Класна година
Тема: «Добру відкриються серця »
Цілі: формувати моральні якості, розвивати в дітей віком почуття товариства, взаємодопомоги; продовжити знайомити з поняттям благодійності, показати її роль історії та сучасному суспільстві; пробудитиу дітях прагнення самим надавати посильну допомогу тим, хто її потребує.
Вік учнів: 2 клас, 8 років
Ступінь залучення до благодійності: чули про благодійність та брали участь
Обладнання кабінету: екран, комп'ютер, електронна презентація, малюнок світлого та чорного сердець, аркуші паперу А-4 за кількістю учнів, прості олівці, ручки, ножиці, картки із завданнями для роботи у групі.
Сценарій класної години
1. Організаційний момент .
Хлопці, скажіть, що може бути м'якшим за подушки? (відповіді учнів)
Це наші руки, долоні.
2. Мотивація
Долоня, долонь, ладонь - так за старих часів називали внутрішній бік руки. Багато прислів'їв та приказок пов'язані з долонею.
«Долодь легка – дружба міцна». Як ви це знаєте? (відповіді учнів)
То що ж уміють наші руки? (відповіді учнів)
Наші руки - частина живої природи, отже, наші руки вміють садити квіти, годувати тварин.
Слайд 2
Російський письменник Лев Кассиль говорив: «Всі можуть, уміють, з усім справляються людські руки. Тільки треба привчити їх до доброї справи, щоб людина поважала справу своїх рук і працю іншої людини».
3. Постановка цілей
Про що йтиметься, ви зараз дізнаємося за допомогою підказки.
2 учениці читають вірш
Добро – це ти! Добро – це я!
Добро це ціла наша Земля!
Добро - це свято у сім'ї,
Добро - це пісня струмка навесні,
Добро - це радості море та сміху,
Добро - це також чудово, як літо!
Коли мама з татом поруч – Добро!
І люди йдуть, посміхаючись у метро,
Ну, загалом, добро - це щось таке,
Що пояснити не може часом!
Отже, здогадалися, про що йтиметься на нашому уроці? (Відповіді дітей)
Сьогодні ми поговоримо про те, яке добро можуть робити наші руки.
4. Основна частина
Послухайте уривок вірша російського поета Якова Полонського «Жебрак».
Знав я жебрака: як тінь,
Вранці, бувало, цілий день
Старий під вікнами тинявся
І милостиню просив;
Але все, що в день назбирав,
Бувало, до ночі роздавав
Хворим, калікам та сліпим,
Таким же жебраком, як і сам.
Хлопці, що ви можете сказати про цю людину?
Яка людська якість притаманна цьому старому?
(Доброта, чуйність, милосердя, безкорисливість, благодійність).
(Слова вивішуються на світлому серці)
Слайд 3
А тепер послухайте ще один уривок із вірша великого російського поета Михайла Лермонтова з такою самою назвою «Жебрак».
Біля брами обителі святої
Стояв той, хто просить милостині
Бідняк висохлий, ледь живий
Від глада, спраги та страждання.
Шматка лише хліба він просив,
І погляд являв живе борошно,
І хтось камінь поклав
У його простягнуту руку
Яке почуття викликає цей вірш?
(байдужість, жорстокість, злість, підступність, жадібність, черствість душі)
Слова вивішуються в чорному серці.
Такі люди, на жаль, є, але наше завдання – бути іншими. А як бути з цими вадами, якщо вони є? (Відповіді дітей)
Так, їх треба знищувати, боротися із ними.
Хлопці, давайте ці слова порвемо і викинемо. Їм не місце у нашому житті.
Народна мудрість говорить: «Найгірша справа, маючи можливість, не хотіти зробити добро тому, хто його потребує».
За старих часів добрі справи називали «благими», звідси і сталося нове слово «благодійність»
У нашій Донецькій Народній Республіці відроджуються такі забуті поняття, як «доброта», «милосердя», «благодійність».
Хто з вас знає, що таке благодійність? (Відповіді дітей)
Слайд 4
Благодійність- це дії та вчинки, спрямовані на громадську користь просто так.
А хто може бути благодійником? (Відповіді дітей)
Багато організацій, окремі громадяни здійснюють акції милосердя до вихованців дитячих будинків, людей з обмеженими можливостями, людей похилого віку. Давайте згадаємо, що зроблено в нашій Республіці:Слайд 5
встановлені пандуси біля магазинів, аптек, різних організацій.
для інвалідів, вихованців дитячих будинків організовуються різноманітні поїздки, свята, зустрічі тощо.
на допомогу хворим людям організується збір грошей. Жертвують гроші і літні, і молоді, хто може. І багатьом людям вже було надано медичну допомогу.
А коли люди почали займатись благодійністю? (Відповіді дітей)
5. Розповідь про роль благодійності в історії та сучасному суспільстві
Благодійна діяльність має давню історію:
Великий князь Ярослав Володимирович за власні кошти заснував училище для дітей - сиріт.Слайд 6
Цар Іван Грозний видав закони про допомогу нужденним.Слайд 7
Петро I приділяв велику увагу влаштуванню лікарень та притулків.Слайд 8
Імператриця Катерина II підтримувала приватну благодійність.Слайд 9
У 19 столітті країни запроваджено звання «Почесний благодійник».
Може, ви знаєте конкретних людей, які зараз займаються благодійністю? (Відповіді дітей)
Зараз дуже багато організацій, окремих людей, які роблять добрі справи, щоб допомогти жителям Донбасу у такий страшний час, наприклад:Слайд 10
Громадська організація "Фонд Єдиний Донбас" виплатила влітку 2017 року 40 000 руб. сім'ї з нашого міста, яка опинилася у важкій життєвій ситуації, — одразу дві дитини хворі на тяжку форму дитячого церебрального паралічу. Допомога призначена для післяопераційної реабілітації дітей.
Фонд «Справедлива допомога Лікаря Лізи». За два роки цей фонд врятував життя понад 500 малюків, які страждали на різні важкі хвороби.
І таких фондів дуже багато. Велику підтримку нам надає Російська Федерація.
Дорослі працюють, можуть допомогти грошима. Але ви не заробляєте, як ви можете допомогти оточуючим? (Міркування учнів)
(Наприклад, дитячому садку. Зібрати книжки, подарувати малюкам іграшки, допомогти розчистити сніг на майданчику, підмісти доріжки, показати сценку дітям із дитячого садка, змайструвати та розвісити годівниці для птахів…)
І найголовніше, що ми маємо пам'ятати, що благодійність – це постійна допомога, а не допомога один раз за настроєм. У кожному з вас є маленька частинка доброти, як маленьке сонечко. Добра людина - той, хто любить людей, допомагає їм, з такою людиною комфортно скрізь. Добра людина любить природу. Кохання доброї людини, допомога його зігріває як ніжне весняне сонечко.
6. Робота в групах із творами, в яких простежуються добрі наміри .
1 група: казка «Гусі-Лебеді» Які добрі вчинки зробила дівчинка, героїня казки? (Відповіді учнів).
2 група: казка «Курочка Ряба» Яку добру справу зробила Курочка? (відповідь: курочка знесла золоте яєчко, щоб не плакали дід та бабуся)
3 група: оповідання Л. Н. Толстого «Старий дід і онучок» чого вчить? (Турбота і повага до старих людей).
7. Практична робота.
Візьміть аркуш паперу, покладіть на нього свою долоню та обведіть олівцем. Напишіть, які добрі справи ви зробили, а якщо ще не зробили, про які добрі справи ви мрієте. Заслухати відповіді кількох учнів. Потім усі долоні прикріплюються на дошку навколо світлого серця.
Учні утворюють коло, піднявши руки нагору.
На ваших руках завжди буде сонце, завжди пануватиме добро і любов до навколишнього світу - адже нам зараз так цього не вистачає! Відпустіть руки, візьміться за руки та подаруйте один одному тепло ваших рук та посмішку.
8. Заключна частина .
Наш урок хотілося б закінчити словами з вірша С. Я. Маршака
Нехай кожен день і щогодини
Вам нове здобуде.
Нехай добрим буде розум у вас,
А серце буде розумним.
9. Підбиття підсумків .
Хлопці, наш урок добігає кінця. Скажіть, що він змусив вас задуматися?
Хлопці, кажіть один одному більше добрих слів. Від цього ви й самі ставатимете добрішими.
Нехай вашим девізом буде: "Наші руки творять добро".Слайд 11
І нехай вашим попутником у добрій справі стане пісенька «Йдемо дорогою добра», сл. Ю. Ентіна, муз. М. Мінкова.
(Виконання пісні дітьми)Слайд 12
Назад вперед
Увага! Попередній перегляд слайдів використовується виключно для ознайомлення та може не давати уявлення про всі можливості презентації. Якщо вас зацікавила ця робота, будь ласка, завантажте повну версію.
Цілі:
- Виховання в дітях людяності, милосердя, вміння прийти на допомогу нужденним, прагнення бути благородним у житті.
- Сприяти засвоєнню понять: "доброта", "чутливість", "милосердя", "гуманність", а також розвитку морального самопізнання.
Завдання:
- Допомогти учням розкрити зміст поняття “милосердя”.
- Сприяти розвитку моральних якостей учнів.
- Навчати навички групової взаємодії, вміння працювати в команді.
Застосовувані методики:методика використання інформаційних технологій у позаурочний час.
Технології: технологія проблемного навчання, інформаційні технології, групова технологія
Обладнання: комп'ютер, тлумачні словники російської мови (С.І. Ожегова), фломастери, ручки та чисті аркуші паперу.
Підготовчий етап:
1. Клас ділиться на 3 групи, у кожної групи на столі фломастери, ручки та чисті аркуші паперу, тлумачні словники.
2. На інтерактивній дошці картинка з написом "Твори добро".
3. На стенді виставка фотографій “Наші добрі справи”.
Вчитель. Доброго дня, хлопці! Як чудово, що людина живе не одна на світі. Кожен повинен це зрозуміти та відчути. Пропоную вам подивитися відеоролик та послухати пісню “Твори добро”.
Діти! Які якості ви найбільше цінуєте в людях? Обговоріть це у своїх групах та складіть список якостей. (Робота у групах).
Діти зачитують списки позитивних якостей. З відповідей учнів переважають якості: доброта, турбота, допомога, людяність тощо.
А тепер давайте прочитаємо прислів'я на слайді.
Слайд 6. На інтерактивній дошці прислів'я про доброту:
1) Не одяг фарбує людину, а її добрі справи.
2) Поспішай на добру справу, а погане саме настане.
3) Злий плаче від заздрощів, а добрий – від радості.
4) Добрі слова дорожчі за багатство.
5) Хто творить добро, тому бог відплатить.
6) Найкраще знає ціну добру той, хто випробував зло.
Чого вони нас навчають? (Доброті, турботі,)
Зараз я вам прочитаю розповідь, а ви уважно послухайте і здогадайтеся, яка ж тема сьогоднішньої класної години.
Цей будинок розташований на околиці міста в малонаселеному районі. Живуть там старі люди, які приїхали з різних куточків нашої країни. І причини їхнього приїзду сюди теж, звичайно ж, зовсім різні: в одних ніколи не було дітей і тому, постарівшись, вони знайшли притулок тут, іншим не знайшлося місця в сім'ях їхніх рідних дітей, треті не змогли порозумітися з невістками чи онуками, четверті ... Втім, чи варто перебирати всі існуючі причини. Зрозуміло, як сонячний день, що ніхто сюди від доброго життя не втікав.
Знайти цей будинок для людей похилого віку не так вже й важко. До нього від автобусної зупинки веде вузенька стежка, пройшовши якою близько двохсот метрів, втикаєшся у двері сірої двоповерхової будівлі. Вікна його тьмяні, через що, здається, що від хати віє якимось холодом. Навколо нього не росте ні деревця, ні єдиного кущика, немає навіть клумб із квітами. У дворі (якщо можна так назвати простір перед будинком, де немає і паркану) вранці та вечорами ходять три – чотири пари старих людей, про щось між собою перемовляючись. За ними іноді пов'язуються бродячі собаки, сподіваючись отримати щось їстівне, проте незабаром відстають.
Втім, старі не боляче і звертають на них увагу, собаки просто тікають далі по вулиці, в пошуках більш привітного місця.
Найулюбленіше місце старих у дворі - той самий майданчик, де асфальтова доріжка з'єднується з стежкою, що підбігає від зупинки. Сядуть вони на груботесані лавки і сидять по боргу, задумливо спрямувавши свої погляди на дорогу, якою проходять автобуси та легкові автомобілі. Вони на когось відчайдушно чекають, але мало хто тут буває. Колись їхнім родичам, хоча б зрідка відвідати своїх батьків, бабусь, друзів... А якщо хтось і приходить сюди, то лише для того, щоб залишити чергового похилого віку під опікою санітарок та їхніх господарок цього будинку.
Ось на стежці показалася молода жінка, що вела під руку стареньку з великим вузлом у руках. Ця жінка 25-30 років, вся пашить здоров'ям та невгамовною енергією, так що старенька ледве встигає за нею.
Вона заїкнулася було: "Доченько, чи не можна тихіше, мені дихати важко" - Але у відповідь почула не терплячий заперечення окрик:
Мені до шостої години вечора треба бути вже вдома! В одного з друзів Альоші сьогодні день народження.
Зрозумівши, що подальша розмова марна, старенька щосили намагалася не відставати від молодої жінки.
Ступивши на ганок будинку, жінка якось просвітліла і, полегшено зітхнувши, голосно вимовила: "Слава богу, нарешті, дійшли!" Щоправда, навколо не було нікого, хто міг би розділити її радість. Позитивно сказавши старенькій: "Ти стривай тут, а я подивлюся, чи є директор", - вона, широко відчинивши вхідні двері, поспішила всередину будівлі. Проте, не встигла бабуся, знявши вицвілу хустку, навіть пригладити волосся, що збилося в дорозі, як почула радісний голос:
Давай, бабусю, пішли! Директор у себе. Але кудись поспішає, тому треба якнайшвидше до нього.
Стара поспішно взяла важкий вузол до рук і пішла за жінкою.
Їх зустрів сивуватий, невеликого зросту, кремезний, привітний чоловік близько п'ятдесяти років.
Проходьте, будь ласка, сідайте, - сказав він, підводячись зі свого, - я – господар цього будинку. Хто такі ви будете?
Жінка вийняла з сумочки якийсь пакунок, недбало загорнутий у газету, і поклала перед директором на стіл:
Ось читайте. Тут, між іншим, все має бути написано.
Директор, не кажучи у відповідь ні слова, взяв зі столу окуляри, вийняв з кишені піджака носову хустку, не поспішаючи, старанно протер окуляри. Потім розв'язав тасьмочку на згортку і, розгорнувши там документи, не піднімаючи очей, запитав:
Хануме, а ви ким припадаєте Марфуге ебі?
Як це кимось? Дочкою, звісно.
Дочкою? Вибачте, то вона – ваша рідна мати?
Так, - відповіла жінка, анітрохи не зніяковівши, і своєю чергою запитала: - Щось не в порядку з документами? Мені в соцзабесі запевнили, що "все гаразд".
Звичайно, звичайно, "все гаразд", - напівіронічно сказав директор, кинувши погляд на жінку, - тільки одне мені незрозуміло: на який час, на скільки залишаєте ви свою маму у нас?
І на це питання у жінки була готова швидка відповідь:
Справа тут не в мені. Вона сама захотіла сюди.
Так, так, - підтримала її мати, - я сама напросилася. Захотіла, щоб жили вільніше. Скільки дозвольте, стільки і житиму.
Зраділа підтримкою матері, жінка ніби підбадьорилася і додала:
Скільки разів ми з Альошею її вмовляли залишитись. У жодну не погоджується. Уперлася на своєму, як сільський бик. І все тут!
Зараз мені все стало зрозуміло, - сказав директор, важко зітхнувши і знову підводячись з місця. - Тепер ви, ханум, можете спокійно йти, а ви, бабусю, трохи зачекайте...
Коли жінка, навіть не попрощавшись, вийшла з кімнати, директор підійшов упритул до старенької і запитав:
Скажіть мені чесно, чи за своїм бажанням ви прийшли сюди?
Та звідки такому бажанню взятися, синку! - відповіла вона тремтячим голосом. – Після смерті мого чоловіка дочка разом зі своїм чоловіком переїхали до мене. З того самого дня я не знала спокою. Ось уже не змогла винести образ і попросила до вас відвезти під старість років. Так що, не обессудьте стару. (Віль Казиханов)
Питання для обговорення у групах:
Як ви вважаєте: чого ж не змогла винести ця стара? Чим допекла її власна дочка?
Образ на свою адресу, неповажності, бездушності, безсердечності тощо.
Як можна назвати це коротко?
Безжалісність, жорстокість тощо.
Як ви думаєте: хто становить більшість з тих, що нині живуть з нами поруч? Більше добрих чи жорстоких людей?
Звичайно, милосердних, доброзичливих, добрих і т.д.
Отже, про що ж ми говоритимемо на сьогоднішньому уроці?
Про милосердність, доброзичливість у людях.
Тема нашої класної години “Милосердя – це дзеркало душі людини” .
Вчитель: Що ж таке милосердя? Що передбачає “милосердність”? (Відповідають діти)
Сергій Ожегов дав таке визначення цьому слову: “Милосердя – це готовність допомогти комусь, пробачити когось, людинолюбство”.
(Визначення на інтерактивній дошці надруковано великим шрифтом)
Вчитель: Приведіть слова, близькі до слова “милосердя” (наприклад: чуйний, чуйний, уважний). Давайте додамо до цього списку менш поширені слова – це співчуття, повага, людинолюбство, гуманність, альтруїзм. Можна намалювати таку схему.
Перед вами лежать тлумачні словники, ви повинні знайти визначення цих слів за допомогою словників. (Робота у групах.)
Відповіді 1 групи: (кожне визначення на інтерактивній дошці)
ЗБІР - жалість, співчуття, викликане чиїмось нещастям, горем.
ДОБРОТА - чуйність, душевне прихильність до людей, прагнення робити добро іншим.
Відповіді 2 групи:
Повага - шанобливе ставлення, засноване на визнання чиїхось переваг.
ГУМАННІСТЬ - людинолюбство, повага до людей, до людської гідності, чуйне, добре, чуйне ставлення до людей.
Відповіді 3 групи:
ЛЮДИНОКОЛЮБИЕ - любов до людей, гуманність.
Альтруізм - безкорислива турбота про благо інших людей.
Вчитель: Молодці хлопці! Добре впоралися із завданням. Виконавши це завдання, ви зрозуміли, що слова із схеми взаємопов'язані.
А зараз я кожній групі даю картки з висловлюваннями про милосердя і кожна група повинна прокоментувати висловлювання, що дісталося.
(Кожен вислів показується на інтерактивній дошці по черговому.)
Картка 1. Ми всі природою прокидаємося до милосердя, і немає в нашій природі іншої такої доброї якості. Милосердя походить від кохання. Якщо ми не маємо милосердя та співчуття, ми не маємо нічого (святитель Іоанн Златоуст).
Картка 2. Милосердя є пристань для нужденних, а пристань приймає всіх потерпілих аварію корабля і рятує від небезпек, злі вони або добрі (митрополит Філарет).
Діти коментують висловлювання.
Картка 3.Милосердя - це любов, яка взаємності не вимагає, можлива до всіх людей, у цьому її багатство та сила (М. Бердяєв).
Діти коментують висловлювання.
Вчитель: Чудово хлопці! Спасибі!
А тепер давайте спробуємо зрозуміти, з чого ж милосердя, розгадавши кросворд.
1. Група родичів, що живуть разом.
2. Найцінніше, що є у людини.
3. Самовіддана, щира прихильність.
4. Вияв уваги до ближнього.
5. Почуття відповідальності за поведінку перед оточуючими людьми.
6. Шанобливе ставлення, засноване на визнанні чиїхось переваг.
7. Жаль, співчуття, що викликається нещастям іншої людини.
8. Чуйність, душевне прихильність до людей, прагнення робити добро іншим.
9. Віра в щирість і сумлінність будь-кого.
10. Місце проживання всіх цих почуттів.
Вчитель: Молодці!
А зараз я пропоную вам висловити кольором своє ставлення до поняття “милосердя”.
(Діти у групах обговорюють колір “милосердя” та розфарбовують паперове коло фломастерами.)
Поясніть вибір кольору.
З відповідей учнів:
- “У нас милосердя асоціюється із зеленим кольором, кольором ніжного та дбайливого ставлення людей до один одного.”
- “Милосердя – це червоний колір, колір крові, колір серця, яке дає сили для добра”.
- "Милосердя" - це колір блакитного неба, колір чистоти ставлення людей до навколишнього світу.
Вчитель: “Милосердя – це активна доброта”, - каже командир батальйону, підполковник та Герой Російської Федерації Микола Миколайович Шевельов.
Людина народжується і живе землі для того, щоб робити людям добро.
Почніть творити добро сьогодні, у себе вдома! Подаруйте тепло свого серця своїм бабусям та дідусям, старенькій сусідці або сусіду по майданчику. Ви обов'язково побачите, що світ навколо вас став трішки добрішим і красивішим!
Учень 1
Для веселих весняних гілок
Коріння більше, ніж рідня.
Бережіть старих людей
Від образ,
Холодів,
Вогню.
За спиною у них –
Гул атак,
Роки тяжких праць
І битв...
Але старості сили не ті.
Днів непрожитих
Малий запас ... (слайд 15)
Бережіть старих людей,
Без яких би не було вас!
(Л.Тетянічева)
Вчитель:
На цьому наш урок добіг кінця. Ви сьогодні чудово попрацювали. Хлопці, я закликаю вас: поспішайте робити добро, давайте прикрашати своє життя і життя людей, що оточують нас, добрими справами.
Учень 2:
Ми бажаємо вам добра,
Доброї ночі до ранку
Всім бажаємо добрих снів,
Добрих справ та добрих слів.
Учень 3:
Чи веде вас дорога
Від улюбленого порога,
Нехай вам скаже хтось:
"У добрий час і в добрий шлях!"
Учень 4:
Ми бажаємо, щоб з вами
Людям було веселіше,
Щоб добрими очима
Ви дивилися на людей.
Дякую за увагу!
Використані ресурси:
- Багатий Є. "Ніщо людське". - М., 1991
- ДжаФармі Т.М. "Що робить нас людьми." - М., 1987
- Казиханов У. " Докори совісті. " - М.,1999
- Казиханів. У. “Уроки моральності.”- Видавництво “Творчість”,1997
- Ожегов С.І. Тлумачний словник російської. Будь-яке видання.
- Каспіна В.А. “Щоб виросла хороша людина.” - М., 1997
- Чепурів. А "Давайте поклонятися доброті." - М., 2003
- Журнал "Виховання школярів"-2006, №6.
- http://www.nns.ru
- http://lib.ru
- http://slovary.yandex.ru
- http://kolibry.cyberpalm.com
- http://www.edu.ru
- http://www.pedsovet.alledu.ru
- http://www.youtube.com/watch?v=gdCphWNn4AY
Класна година для учнів 3 класів
Вік учасників (9-10 років)
Діти та батьки організують у місті притулки для бездомних тварин.
Урок благодійності.
Цілі:
1. Дати первісне уявлення про ідеї благодійності.
2. Розкрити поняття «добро», «благодійність».
3. Познайомити з поняттям благодійності, показати її роль історії та сучасному суспільстві.
4. Пробудити в дітях прагнення самим надавати посильну допомогу тим, хто її потребує.
Обладнання кабінету:
1. плакат із зображенням пелюсток ромашки, де кожному пелюстці надруковано висловлювання про добро;
2. портрети благодійників;
3. прислів'я та приказки;
4. окремі картки з різними якостями людей
Хід уроку:
Організаційний момент. Повідомлення теми.
Хлопці, як ви розумієте сенс прислів'я «Багат не той, хто багато придбав, а той, хто багато роздав?»
Сьогодні у нас з вами незвичайний урок, а про що йтиметься на цьому уроці, ми зараз дізнаємось за допомогою підказки.
Вчитель читає вірш
Добро це ти і я!
Добро це ціла наша Земля!
Добро – це свято у сім'ї,
Добро – це пісня струмка навесні,
Добро – це радості море та сміху,
Добро – це також чудово, як літо!
Коли мама з татом поруч – Добро!
І люди йдуть, посміхаючись у метро,
Ну, загалом, добро – це щось таке,
Що пояснити не може часом!
Отже, здогадалися, про що йтиметься на нашому уроці?
На уроці ми дізнаємося, що таке благодійність, намагатимемося зрозуміти, у чому сенс благодійності, і які цілі благодійності.
2. Основна частина.
Хто з вас знає, що таке благодійність? (Відповіді дітей)
Хто займався та займається благодійністю? (Відповіді дітей)
Кому ж і чому вважають за краще допомагати?(Відповіді дітей)
Доброта – це чуйність, душевне прихильність до людей, прагнення зробити добро іншим.
Чи можна людину змусити бути доброю?
Чи можна стати добрим на якийсь час? Поміркуйте.
Діти давайте прочитаємо прислів'я та приказки, записані на дошці, і пояснимо їх зміст.
Не хвалися сріблом, а хвалися добром.
Добрі вмирають, та їхні справи живуть.
Худо тому, хто добра не робив нікому.
За добрі справи добром платять.
Хто любить добрі справи, тому життя миле.
Тут хочеться згадати народну мудрість: «Найгірша справа, маючи можливість, не хотіти зробити добро тому, хто його потребує»
За старих часів добрі справи називали «благими», звідси і сталося нове слово «благодійність»
Благодійність - це дії та вчинки, спрямовані на громадську користь просто так.
Діти, подумайте і скажіть, як можна назвати людину, яка робить добрі справи, займається благодійною діяльністю (благодійник).
А хто може бути благодійником? (одна людина, батьки, клас, підприємство, завод тощо)
Розповідь вчителя
Благодійною діяльністю може займатися як одна людина, так і величезне підприємство. Ми допомагаємо іншим, тому що нам хочеться це робити. Ми не віддаємо борг, ми робимо свідомий вибір, тому процес надання допомоги має приносити радість нам самим. Як правило, допомога великих підприємств виявляється у виділенні коштів на ремонт дитячих установ, на купівлю комп'ютерних класів у школи, на придбання іграшок та одягу в дитячі будинки, на розвиток дитячих творчих колективів, спортивних секцій. Дуже часто артисти організовують великі концерти, спектаклі, а всі зібрані за квитки гроші перераховують у дитячі будинки, у будинки для людей похилого віку, інтернати для інвалідів, тобто безоплатно допомагають беззахисним людям.
Благодійність може бути спрямована на охорону пам'яток культури, захист довкілля. Деякі люди дають гроші на наукові дослідження, дарують книги, картини, предмети старовини бібліотекам, галереям, краєзнавчим музеям, музеям мистецтв.
Таких багатих людей, які заохочують розвиток науки, мистецтва, роблять будь-які добрі справи та починання називають – МЕЦІНАТИ.
Це слово є прізвищем одного римського діячаГай Цильний Меценат , який жив у Iвіці до н.е., шанувальник мистецтва, покровитель поетів.
(Демонстрація фотографій із поясненням)
Наводяться приклади ще деяких благодійників та меценатів (з демонстрацією портретів)
Павло Михайлович Третьяков
Народився у спадковій купецькій сім'ї. Любов мистецтва зробила його пристрасним колекціонером картин російських художників. 1892 Третьяков передав у дарунок Москві свою знамениту галерею. Вона й досі є музеєм світового значення.
Агнеса Гонджа Бояджіу відома світові як Мати Тереза
Ця жінка стала прикладом любові та турботи про ближнього. Ще дівчинкою вона твердо знала, що її служіння Богові буде пов'язане зі служінням бідним. Допомагаючи хворим і вмираючим біднякам, вона оточувала їх любов'ю, турботою та зручністю. Вона організувала першу клініку для заражених СНІДом, створила притулки для хворих на Гарлем. У 1779 р. отримавши Нобелівську премію миру, повністю вклала її у свою місію.
Так, дружина першого президента СРСРРаїса Максимівна Горбачова була головою міжнародної асоціації «Гематологи світу – дітям», особисто патронувала Центральну дитячу клінічну лікарню у Москві. Допомагала дітям із захворюванням крові.
Відомий своєю благодійною діяльністю видатний російський музикантМстислав Ростропович - Президент Благодійного фонду, який допомагає дитячим лікувальним установам Російської Федерації.
А чи знаєш ти, що в сьогоднішньому 21 столітті модно бути добрим, розуміючим, співпереживаючим, благо творить?
Багато років поспіль співачкаАніта Цой реалізує програми з надання допомоги дітям, які перебувають у важкій життєвій ситуації та дітям, які мають інвалідність.
Давайте розглянемо кілька прикладів, коли допомога благодійників рятувала життя людей.
Хлопці, скажіть, чи будь-яка людина може стати меценатом? (Відповіді дітей)
Методичні коментарі.
Зверніть увагу на якості людей написані на дошці. Обговоріть та приберіть ті якості, яких не може бути у меценатів.
МИЛОСЕРДЯ ЕГОІЗМ ЛЕНЬ
Залежність справедливості хвастливість
ЩИРОСТЬ ДОБРОТА ХИТРІСТЬ
Жадібність
Після виконання завдання вчителю необхідно підвести дітей до думки про необхідність розвитку якостей, властивих благодійнику.
Благодійність знайшла своє відображення навіть у російських народних казках. Згадайте казку«Гусі-лебеді», які добрі вчинки зробила героїня цієї казки, незважаючи на особисті проблеми? (обговорення: допомогла яблуні скинути яблука, витягла пироги з печі, прибрала камені, що заважали річці)
"Курочка Ряба" (втішила ридаючих старих - знесла золоте яєчко)
Хлопці, а ми з вами можемо надавати яку - не будь благодійної допомоги? Кому? Яку? (Наприклад: дитячому садку. Зібрати книжки, подарувати малюкам іграшки, допомогти розчистити сніг на майданчику, підмісти доріжки, показати сценку дітям із дитячого садка, змайструвати та розвісити годівниці для птахів…)
І найголовніше, що ми маємо пам'ятати, що благодійність – цепостійна допомога , а не допомогу один раз за настроєм.
Добра людина - той, хто любить людей, допомагає їм, з такою людиною комфортно скрізь. Добра людина любить природу. Кохання доброї людини, допомога його зігріває як ніжне весняне сонечко.
Не стій осторонь байдуже,
Коли в когось біда.
Рвонути на виручку потрібно
Будь-якої хвилини завжди.
І якщо комусь допоможе
Твоя доброта та посмішка твоя,
Ти щасливий, що день недаремно був прожитий,
Що роки живеш ти не дарма!
3. Рефлексія учнів
Що нового дізналися на уроці?
З якими поняттями познайомилися?
Хто такі меценати, що таке благодійність?
Які висновки з почутого та побаченого на уроці ви собі зробили?
Отже, оголошуємо початок операції "Книжкина тиждень." Порадьтеся вдома з батьками, які книги ви могли б подарувати дитячому садку.
А я хочу побажати вам не закривати душу для добрих справ і завжди бути готовими допомогти у скрутну хвилину будь-якій людині, яка її потребує. Але допомога має бути непомітною, безкорисливою. Якщо робиш добро, ти не повинен кричати про те, який ти благородний. Справжнє благородство тихе, воно залишається в тіні. Будьте ласкаві, і добро повернеться до вас.
Поспішайте робити добрі справи, хлопці. І нехай вашим попутником у добрій справі стане пісенька «Йдемо дорогою добра», сл. Ю. Ентіна, муз. М. Мінкова.
Виконання пісні дітьми
Інформаційні джерела
1. VI Державна Третьяковська галерея. Історія та колекції.
Вид-во "Мистецтво", 1986 р.
2. Міжнародний конкурс «Уроки благодійності»: матеріали методичних розробок уроків благодійності.- Самара: Артель, 2012
МБОУ ЗОШ № 3 , м.
Вчитель початкових класів
Бог дає багатство в користування і вимагатиме по ньому звіту.
Прислів'я
В останні роки життя наших «нових росіян» з особливим смаком висвітлюється у ЗМІ. Купівля яхт, футбольних команд, особняків та прикрас – це подається як зразок поведінки, як знак життєвого успіху. Сучасна молодь вселяє думку, що головне в цьому житті - насолода, а гроші - лише засіб задоволення бажань. Тим часом для російської православної традиції характерне зовсім інше ставлення до грошей, багатства. Найбагатші російські купці, підприємці в XIX ст. вважали, що гроші - це відповідальність перед народом, тому багато хто з них був меценатами, займався благодійністю. Пропонований сценарій класної години знайомить дітей із іменами найвідоміших російських меценатів П.М. Третьякова та СТ. Морозова. У процесі розмови класний керівник допомагає дітям зрозуміти мотиви їхньої благодійної діяльності - православну етику та патріотизм. Класна година на цю тему доречно буде провести у різдвяні дні. Це час благодійності, прояви милосердя, щирої уваги до всіх, хто потребує нашої участі, допомоги та турботи.
Цілі:розширити уявлення дітей у тому, що таке благодійність, меценатство; ознайомити із діяльністю П.М. Третьякова, С.Т. Морозова; формувати позитивну моральну оцінку таких людських якостей, як милосердя, співпереживання, співчуття; сприяти вихованню доброти, душевності; спонукати дітей до участі у благодійних акціях.
Підготовча робота:доручити творчій групі (7 дітей) підготувати інформаційний блок класної години.
Обладнання:портрети П.М. Третьякова, С.Т. Морозова, фотографія будівлі Третьяковської галереї, репродукції картин із колекції Третьякова, фотографія будівлі МХТ.
Оформлення: записати на дошці тему класної години, епіграф
План класної години
I. Проблемна ситуація «Як Дімка меценатом став».
ІІ. Обговорення ситуації.
ІІІ. Інформаційний блок
1. Меценати, спонсори та благодійники.
2. Подвиг купця Третьякова.
3. "Спонсор" МХТ.
IV. Інтерактивна розмова.
V. Сучасні Тимури.
VI. Підведення підсумків.
Хід класної години
I. Проблемна ситуація «Як Дімка меценатом став»
Класний керівник. Діти, подивіться на дошку. Тема нашої класної години записана на дошці – «Творити благо». Нижче записані ще три слова – спонсор, меценат та благодійник. Нині ми поговоримо про значення цих слів. Послухайте, будь ласка, невелику історію. Її розповіла мені мати одного семикласника. Її син Діма захоплюється авіамоделюванням.
Буквально щотижня Діма клеїть нову модель літака. Ці моделі у його кімнаті скрізь: на шафі, на полицях, на столі, під ліжком. Мама намагалася потихеньку викидати ці вироби, але Дімка якимось чином завжди це помічав та влаштовував скандали після зникнення чергового винищувача. Тоді мама запропонувала синові зробити добру справу. Вона сказала, що ці авіамоделі можна віддати сусідським близнюкам Саші та Сергію. У їхній багатодітній сім'ї дітей не балують іграшками, і якщо Дімка принесе їм таку кількість відмінних моделей, у малюків буде справжнє свято. Ця ідея так надихнула хлопчика, що він одразу ж кинувся збирати подарунок сусідським хлопцям. Знайшов велику коробку, акуратно розмістив у ній усі свої моделі та, розщедрившись, висипав туди ще й свої дитячі машинки. Зачинив коробку і вирушив у двір, де сиротливо копалися в пісочниці Сашка та Сергійко. Мама бачила з балкона, як Дімка поставив перед дітлахами величезну коробку, як малюки несміливо заглядали в неї, не наважуючись доторкнутися такого багатства. Мама відійшла від вікна, коли побачила, що Дімка збирається запускати свій найбільший літак. Вже з кухні вона почула щасливий дитячий сміх у дворі та зрозуміла, що випробування лайнера пройшли успішно.
Дімка повернувся додому щасливий і втомлений, як Дід Мороз після двадцяти п'ятої ялинки. Він одразу ж зателефонував до своєї подружки Наталки і урочисто повідомив: «Поздоров мене, я став меценатом». Але Наталя, почувши його розповідь, не погодилася з ним.
ІІ. Обговорення ситуації
Класний керівник. Як ви думаєте, хлопці, чому Наталка не погодилася називати Дімку меценатом?
Зразкові відповіді дітей:
Вона заздрила.
Вона не повірила, що він на це здатний.
Вона не знала, хто такий меценат.
Вона хотіла, щоб Дімка подарував усі літачки їй.
Класний керівник. Може, треба було назвати Діму спонсором малечі? (Ні, його не можна так назвати. Спонсор дає гроші, надає фінансову допомогу, а Діма віддав іграшки.)
Як же можна назвати вчинок Діми? (Найкраще для визначення вчинку Діми підходить слово «благодійність».)
У слові «благодійність» два корені: «благо» та «творити». Яку добру справу створив Діма?
Зразкові відповіді дітей:
Він поділився своїми іграшками, віддав те, чим дорожив.
Він подарував радість малюкам.
Зробив сюрприз, влаштував свято для найбідніших дітей.
Він не лише подарував моделі літаків, а й показав, як їх запускати, щоб вони літали.
ІІІ. Інформаційний блок
1. Меценати, спонсори та благодійники
Учень 1. Благодійність - це надання допомоги у вигляді пожертвувань тим, хто її потребує. Знамениті російські купці Прохорова, Морозова, Рябушинська, Мамонтова та інші активно займалися благодійністю. Вони давали гроші на будівництво шкіл, лікарень, притулків, їдалень, нічліжок.
Учень 2. Меценати – це такі благодійники, які жертвують гроші на розвиток культури. Наприклад, купці Сава Мамонтов та Сава Морозов підтримували російських художників, артистів, музикантів. Меценат – це багатий покровитель наук та мистецтв. Хто був першим меценатом? Наприкінці І ст. н. е. у Стародавньому Римі жив Гай Цильний Меценат. Він підтримував поетів Вергілія та Горація. З того часу всіх, хто фінансує талановитих людей, називають меценатами.
2. Подвиг купця Третьякова
Учень 3. Усьому світу відома Третьяковська галерея. Вона знаходиться у Москві. Це відомий весь світ художній музей, у якому зібрані шедеври російської живопису від Київської Русі донині. Колекцію живопису зібрав за власний кошт знаменитий меценат Павло Михайлович Третьяков.
До революції багатії не дуже високо цінували російське мистецтво, намагалися купувати та замовляти картини у іноземців. Багато російських художників бідували, навіть голодували. Допомогти національній культурі взялися справжні патріоти, які вірили у свій народ, вірили у розквіт його культури. Одним із таких патріотів був московський купець Павло Михайлович Третьяков.
Учень 4. Друзям Павла Михайловича Третьякова були найкращі живописці. Але тільки двом із них вдалося зробити прижиттєвий портрет меценату. Це Ілля Юхимович Рєпін та Іван Миколайович Крамський. Третьяков був дуже скромною людиною, він не любив позувати і виставляти себе. Художнику Крамському вдалося застати його під час хвороби, коли Третьяков не міг чинити опір. Подивіться на портрет мецената (показує ілюстрацію з книги). Розумна, інтелігентна особа, шляхетність, стриманість - вона зовсім не схожа на купця, підприємця. Швидше він нагадує артиста чи художника.
Учень 5. Ще молодості Третьяков поставив собі за мету - створити галерею російського художнього мистецтва. Протягом півстоліття він йшов до цієї мети. Він не пропустив жодної виставки, весь капітал, що дістався йому від батька, він заповів на створення музею. «Як можна більше давати людям, якнайменше брати самому» - таким було його життєве правило. Він купував за власний кошт картини Рєпіна, Крамського, Перова, Васнецова, Левітана, Шишкіна, інших російських художників, які ще нікому не були відомі, влаштовував виставки. Потім подарував свою галерею Москві. Створення галереї – це справжній подвиг Павла Михайловича Третьякова.
3. "Спонсор" МХТ
Учень б. Усі знають, що таке МХТ. Це театр, який створили Станіславський та Немирович-Данченко. У цьому театрі ставив п'єси А.П. Чехів. Станіславський та Немирович-Данченко хотіли, щоб театр був доступним для народу, щоб квитки на спектаклі були дешеві. Але такому театру обов'язково потрібен був спонсор, меценат, який постійно давав би гроші на костюми, декорації, зарплату артистам, ремонт. І тут на допомогу прийшов відомий московський купець Сава Морозов.
Сава Морозов дуже любив театральне мистецтво, постійно відвідував спектаклі різних театрів. Деяким театральним трупам він допомагав грошима. Тільки просив, щоби ця допомога не афішувалась.
Учень 7. Театр Станіславського дуже подобався Морозову. Подобалася сама ідея зробити театр не для багатіїв, а для народу. І Сава Морозов став одним із засновників цього театру. Він буквально жив їм: приходив на всі репетиції та спектаклі, давав великі грошові суми і навіть затіяв розбудову будівлі. Морозов сам спостерігав за будівництвом, особисто вникав у всі деталі, сам пиляв, фарбував, забивав. За кордоном було закуплено новітні технічні пристрої та обладнання для сцени. Загалом на Художній театр Сава Морозов витратив близько півмільйона рублів. Художній театр Станіславського уславився на весь світ. У цьому є заслуга мецената Сави Морозова.
IV. Інтерактивна бесіда
Класний керівник. Дякую, хлопці, за цікаву інформацію. (Звертається до класу.)
Як ви думаєте, хлопці, що змушувало Третьякова, Морозова, інших багатих купців витрачати свої гроші на благодійність?
Зразкові відповіді дітей:
Їм теж хотілося прославитись.
Вони любили мистецтво.
Вони шкодували художників.
Вони були патріотами, хотіли допомогти російському мистецтву.
Вони просто співчували людям.
Класний керівник. Скажіть, будь ласка, можна назвати П.М. Третьякова та С.Т. Морозова патріотами?
Зразкові відповіді дітей:
Звичайно, можна тому, що вони зберігали російське мистецтво.
Так, тому що їм було прикро, що російські художники живуть у злиднях.
Вони патріоти, бо любили все своє, вітчизняне.
Вони патріоти, бо хотіли, щоб у Росії народ жив не гірше, ніж у Європі.
Класний керівник. Справді вони були патріотами, переживали за майбутнє Росії. Павло Михайлович Третьяков, Сава Тимофійович Морозов, як та інші російські меценати, не робили собі реклами, не любили, щоб їх вихваляли, звеличували. Вони стали меценатами не заради власної слави, а заради слави Батьківщини, заради збереження вітчизняної культури. Наші російські купці, які займалися благодійністю, у житті керувалися прислів'ям, яке ми взяли епіграфом на класну годину: «Бог дає багатство і обов'язково за нього запитає звіт». Як ви вважаєте, який звіт мають на увазі?
Зразкові відповіді дітей:
Звіт з грошей, куди вони їх витратили.
Звіт про те, як здобула людина це багатство.
Якщо їм Бог дав багатство, а вони витратить його на дрібнички, то Бог їх покарає та забере багатство.
Звіт про добрі справи, куди пішли ці гроші.
Класний керівник. Багато «нових росіян» зараз купують яхти, розкішні автомобілі та особняки за кордоном. Як ви вважаєте, чи зможуть вони прозвітувати перед Богом за своє багатство?
Зразкові відповіді дітей:
Їм нічого буде сказати, тому що від їхнього багатства не стала багатша їхня Батьківщина.
Вони не мають права випинати свою розкіш, якщо країна живе так бідно.
Кажуть, що чесною працею великих грошей не наживеш, ось вони й відзвітують за нечесно нажитий капітал.
Класний керівник. А що б вони могли зробити як благодійність?
Зразкові відповіді дітей:
Збудувати школу, відремонтувати лікарню, стадіон, басейн.
Дати гроші на розвиток науки.
Допомогти талановитій молоді.
Дати грошей хворому на складну дорогу операцію.
V. Сучасні Тимури
Класний керівник. Після війни всі хлопчики та дівчата мріяли бути схожими на Тимура, героя повісті Аркадія Гайдара «Тімур та його команда». Піонер Тимур був шляхетним, сміливим, мужнім та сильним. Він зібрав команду з хлопців та дівчат, яка захищала слабких, допомагала сім'ям фронтовиків, робила багато добрих та корисних справ. При цьому тимурівці дотримувалися конспірації, щоб ніхто не здогадався про їхні добрі справи. На воротах тих будинків, які вони брали під свій захист, малювали п'ятикутну зірку.
Хлопці, всі ви знаєте, що наближається світле та радісне свято – Різдво Христове. Різдвяні дні – час благодійності, прояви милосердя, щирої уваги до всіх, хто потребує нашої участі, допомоги та турботи. Давайте подумаємо, що ми могли б зробити для інших людей. Де ми можемо знайти адреси для благодійності?
Зразкові відповіді дітей:
Можна віддати свої іграшки та дитячі книжки дітям із багатодітних сімей.
Можна купити продукти для сусідської бабусі.
Можна упорядкувати своє подвір'я, спортивний майданчик.
Можна заступитись за слабкого, якого всі кривдять.
Класний керівник. Наближаються зимові канікули. У ці святкові дні ви матимете багато розваг, подарунків. А хтось у ці дні буде позбавлений навіть найнеобхіднішого. Подивіться навколо себе, і ви обов'язково побачите тих, хто потребує допомоги. Ці люди живуть поруч із вами, у ваших будинках та дворах. Допоможіть їм, чим зможете: ділом, добрим словом, частуванням, - і це свято стане ще радіснішим для вас.
VI. Підведення підсумків
Класний керівник. Що цікавого ви дізналися сьогодні? Може, щось змусило вас замислитись?
Зразкові відповіді дітей:
Дізнався, хто такі спонсори, меценати, благодійники.
Урок добра.
Вік дітей: 7-8 років.
Класна година «Благодійність… Що це таке?»
Мета заняття: формування у дітей уявлення про добро, доброту, про добрі, добрі вчинки, благодійність;
Завдання заняття:
вчити дітей моральним поняттям: доброта, благодійність,
Виховувати взаємоповагу, ввічливе звернення до оточуючих;
Розвивати творчі здібності дітей.
Форми організації діяльності дітей: бесіда, заняття-фантазія (казка), виготовлення виробу (квітка з білого паперу)
Кошти навчання: комп'ютер, мультимедійний проектор
Матеріали для дітей: папір білого кольору, ножиці, клей, олівець
Хід заняття:
Організаційний момент
Прекрасні феї бережуть за лісами
Величезна кришталева скриня з чудесами.
І якщо комусь захочеться дива,
То можна дістати це диво звідти.
Сідайте, будь ласка, на свої місця.
Розмова.
1). - Скажіть, хлопці, хотіли б Ви знайти таку чудову скриню?
Звичайно, всі ви любите чудеса. У нашій чарівній скрині є сюрприз – це казка. Вона незвичайна тим, що чарівник її не закінчив. Ми допоможемо йому, але для цього уважно послухаємо.
«В одному невеликому місті жили-були по сусідству хлопчик та дівчинка. Дітям недавно виповнилося по 8 років, вони мали звичайну зовнішність: низькі, худенькі, кароокі. Дівчинка любила гойдатися на гойдалці і мріяти, а хлопцеві подобалося вигадувати незвичайні історії, в яких він ставав лицарем чи рятівником. Вони часто грали разом у дворі. Але одного разу хлопчик знайшов у дворі чарівний капелюх. На вигляд це був звичайнісінький капелюх. Але насправді всі, хто її одягали, поступово ставали невидимками… І дівчинка стала помічати, що з кожним днем вона все менше бачить свого друга.»
Звучить сумна лірична музика.
Як Ви вважаєте, хлопці, чим закінчиться ця казка?
Я згодна з Вами, що добро має перемогти зло. Але як? Давайте разом придумаємо продовження цієї історії.
(Діти схвильовані, кажуть, що дівчинка йде рятувати друга. Відповідей дуже багато. Завдання вчителя – вибудувати зв'язне оповідання за допомогою навідних питань, не дати «піти» убік. Підвести хлопців до думки, що врятувати хлопчика можна всім світом. Обов'язково придумати щасливий кінець історії.)
2). Зв'язок із реальністю.
Скажіть, а у звичайному житті люди хворіють? Часто? А що треба робити, якщо хворієш?
Іноді буває дуже складно вилікувати хворобу. Як і в нашій історії, допомагати треба всіма. Благодійність – це «творіння блага», доброго, щоб допомогти іншим, часто незнайомим людям. Якщо багато крапель роси зібрати разом, то вийде море. А коли багато людей складуть по крапельці доброти, то вийде океан кохання. Вона обов'язково врятує когось у цьому світі.
Кожен із нас може створити маленьке диво. Сьогодні на занятті ми робитимемо квіти з білого паперу. Незабаром наша школа візьме участь в акції «Біла квітка». Ваші квіточки обміняють коштом для хворих дітей. Комусь із них це обов'язково допоможе одужати!
3). Виготовлення білої квітки з паперу.
- 2 аркуші формату А4 згортаємо в 4 рази, щоб у результаті вийшло 8 заготовок. На верхньому листі промалюємо контури майбутньої квітки.
- Вирізаємо заготовки разом. Від першої квітки потрібно відрізати одну пелюсток, від другої – дві, від третьої – три і т.д.
- Краї всіх пелюсток мають бути склеєні між собою.
- Як тільки клей підсохне, можна збирати квітку: у серединку – одна пелюстка, потім дві, три, і так до останньої заготовки.
Кожну деталь ретельно промазуйте клеєм, трохи притисніть до основи. Залишилося приклеїти квітку на стебло та приклеїти листочки.
4). Виставка робіт учнів.
5). Підведення підсумків:
Скажіть, як можна назвати людину, яка не залишилася байдужою до чужого горя?
Що таке благодійність?
До Щасливого світу світлою дорогою
Лише добрі люди йдуть без тривоги.
Усі добрі люди, щасливі люди
Творять чудеса і мріють про чудо.
Дякую вам за увагу.
Завдяки діяльності учнів нашого класу школа взяла найактивнішу участь в акції «Біла квітка». Я досі не розумію, як нам удалося зібрати 8 тисяч рублів за 1 день. Для когось такі гроші – дрібниця, але у нас це перший досвід подібної діяльності. Мої хлопці, незважаючи на такий юний вік, усі хотіли бути волонтерами, роздавати квіти на вулиці. У нашій школі лише 650 учнів. Всі дивувалися такому інтересу та участі, адже ще минулого року у нашій школі ця акція не проводилася. Раніше квіти робили та відвозили до церкви у нашому мікрорайоні. Сподіваюся, що ми продовжимо це добре.
