Godzina lekcyjna
Temat: „Serca zostaną otwarte na dobre »
Cele: kształtować cechy moralne, rozwijać u dzieci poczucie koleżeństwa, wzajemnej pomocy; nadal wprowadzać pojęcie dobroczynności, ukazywać jej rolę w historii i współczesnym społeczeństwie; obudziću dzieci chęć udzielenia wszelkiej możliwej pomocy potrzebującym.
Wiek uczniów: 2 klasa, 8 lat
Stopień zaangażowania w działalność charytatywną: słyszał o działalności charytatywnej i uczestniczył
Wyposażenie gabinetu: ekran, komputer, prezentacja elektroniczna, rysowanie jasnych i czarnych serc, kartki papieru A-4 według liczby uczniów, proste ołówki, długopisy, nożyczki, kartki z zadaniami do pracy w grupie.
Skrypt godzin zajęć
1. Moment organizacyjny .
Powiedzcie mi, co może być bardziej miękkie niż poduszka? (odpowiedzi uczniów)
To są nasze dłonie, dłonie.
2. Motywacja
Dłoń, dłoń, dłoń - tak dawniej nazywano wnętrze dłoni. Z palmą związanych jest wiele przysłów i powiedzeń.
„Dłoń jest lekka – przyjaźń jest silna”. Jak to rozumiesz? (odpowiedzi uczniów)
Co więc mogą zrobić nasze ręce? (odpowiedzi uczniów)
Nasze dłonie są częścią dzikiej przyrody, co oznacza, że nasze dłonie mogą sadzić kwiaty, karmić zwierzęta.
slajd 2
Rosyjski pisarz Lew Kassil powiedział: „Każdy może, każdy wie jak, ludzkie ręce poradzą sobie ze wszystkim. Tylko konieczne jest przyzwyczajenie ich do dobrego uczynku, aby człowiek szanował pracę własnych rąk i pracę innej osoby.
3. Ustalanie celu
Co zostanie omówione, dowiesz się teraz za pomocą podpowiedzi.
2 uczniów czyta wiersz
Dobry jesteś! Dobry jestem ja!
Dobra jest cała nasza Ziemia!
Dobre jest wakacje w rodzinie,
Dobra jest pieśń strumienia na wiosnę,
Dobre są radości morza i śmiech,
Powitanie jest piękne jak lato!
Gdy mama i tata są w pobliżu - Witamy!
A ludzie uśmiechają się w metrze
Cóż, ogólnie rzecz biorąc, dobrze jest coś takiego,
Czego czasem nie da się wytłumaczyć!
Czy zgadłeś, o czym będzie nasza lekcja? (odpowiedzi dzieci)
Dziś porozmawiamy o tym, co dobrego mogą zrobić nasze ręce.
4. Główny korpus
Posłuchaj fragmentu wiersza „Żebrak” rosyjskiego poety Jakowa Połońskiego.
Znałem żebraka: jak cień,
Rano był cały dzień
Stary człowiek wędrował pod oknami
I prosił o jałmużnę;
Ale wszystko, co zebrałem w jeden dzień,
Kiedyś rozdawano ją nocą
Chorzy, kalecy i niewidomi,
Tak samo biedny jak on sam.
Chłopaki, co możesz powiedzieć o tym człowieku?
Jaką ludzką cechę tkwi w tym starym człowieku?
(życzliwość, responsywność, miłosierdzie, bezinteresowność, dobroczynność).
(Słowa wiszą na jasnym sercu)
slajd 3
A teraz posłuchaj kolejnego fragmentu wiersza wielkiego rosyjskiego poety Michaiła Lermontowa o tym samym tytule „Żebrak”.
U bram świętego klasztoru
Błaganie o jałmużnę stało
Biedak jest zwiędły, trochę żywy
Z głodu, pragnienia i cierpienia.
Poprosił tylko o kawałek chleba,
A spojrzenie pokazało żywą mękę,
I ktoś położył kamień
W jego wyciągniętej dłoni
Jakie uczucie wywołuje ten wiersz?
(obojętność, okrucieństwo, złość, podstęp, chciwość, bezduszność duszy)
Słowa wisi w czarnym sercu.
Niestety są tacy ludzie, ale naszym zadaniem jest być innym. Ale co z tymi wadami, jeśli istnieją? (odpowiedzi dzieci)
Tak, trzeba je zniszczyć, z nimi walczyć.
Chłopaki, złammy te słowa i wyrzućmy je. Nie ma dla nich miejsca w naszym życiu.
Popularna mądrość mówi: „Najgorszą rzeczą, gdy ma się okazję, jest nie chcieć czynić dobra komuś, kto tego potrzebuje”.
W dawnych czasach dobre uczynki nazywano „dobrymi”, stąd nowe słowo „dobroczynność”.
W naszej Donieckiej Republice Ludowej odżywają takie zapomniane pojęcia, jak „życzliwość”, „miłosierdzie”, „dobroczynność”.
Ilu z was wie, czym jest działalność charytatywna? (odpowiedzi dzieci)
slajd 4
Dobroczynność- to są działania i czyny nakierowane na dobro publiczne, tak po prostu.
A kto może być dobroczyńcą? (odpowiedzi dzieci)
Wiele organizacji i pojedynczych obywateli dokonuje aktów miłosierdzia wobec dzieci z domów dziecka, osób niepełnosprawnych, osób starszych. Przypomnijmy sobie, co zrobiono w naszej Rzeczypospolitej:zjeżdżalnia 5
podjazdy zainstalowano w pobliżu sklepów, aptek i różnych organizacji.
organizowane są różne wycieczki, wczasy, spotkania itp. dla osób niepełnosprawnych, dzieci z domów dziecka.
Organizowana jest zbiórka pieniędzy na pomoc chorym. Zarówno starsi, jak i młodzi przekazują pieniądze, ile tylko mogą. I wiele osób otrzymało już pomoc medyczną.
Kiedy ludzie zaczęli prowadzić działalność charytatywną? (odpowiedzi dzieci)
5. Opowieść o roli dobroczynności w historii i współczesnym społeczeństwie
Działalność charytatywna ma długą historię:
Wielki książę Jarosław Władimirowicz na własny koszt założył szkołę dla sierot.zjeżdżalnia 6
Car Iwan Groźny wydał prawa mające pomóc potrzebującym.Slajd 7
Piotr I przywiązywałem wielką wagę do rozmieszczenia szpitali i schronów.Slajd 8
Cesarzowa Katarzyna II wspierała prywatną działalność charytatywną.Slajd 9
W XIX wieku w kraju wprowadzono tytuł „Honorowego Dobroczyńcy”.
Może znasz konkretne osoby, które obecnie zajmują się działalnością charytatywną? (odpowiedzi dzieci)
Obecnie istnieje wiele organizacji, osób, które robią dobre uczynki, aby pomóc mieszkańcom Donbasu w tak strasznym dla nas czasie, na przykład:Slajd 10
Organizacja publiczna „United Donbass Fund” zapłaciła latem 2017 roku 40 000 rubli. rodzinie z naszego miasta, która znalazła się w trudnej sytuacji życiowej - dwoje dzieci od razu choruje na ciężką postać porażenia mózgowego. Assistance jest przeznaczony do rehabilitacji pooperacyjnej dzieci.
Fundacja Uczciwa Pomoc Doktora Lizy. W ciągu dwóch lat ten fundusz uratował życie ponad 500 dzieciom, które cierpiały na różne poważne choroby.
A takich funduszy jest bardzo dużo. Federacja Rosyjska udziela nam ogromnego wsparcia.
Dorośli pracują, mogą pomóc pieniędzmi. Ale nie zarabiasz, jak możesz pomóc innym? (rozumowanie studenckie)
(Na przykład przedszkole. Zbieraj książki, rozdaj dzieciom zabawki, pomóż odśnieżać plac zabaw, zamiataj ścieżki, pokaż scenkę dzieciom z przedszkola, zrób i powieś karmniki dla ptaków...)
A co najważniejsze, musimy pamiętać, że dobroczynność jest stałą pomocą, a nie jednorazową pomocą w zależności od nastroju. W każdym z was jest mała cząstka dobroci, jak małe słońce. Miła osoba to taka, która kocha ludzi, pomaga im, wszędzie z taką osobą czuje się komfortowo. Dobry człowiek kocha naturę. Miłość życzliwej osoby, jego pomoc rozgrzewa się jak delikatne wiosenne słońce.
6. Praca w grupach z pracami, które wykazują dobre intencje .
Grupa 1: bajka „Gęsi-łabędzie” Jakie dobre uczynki zrobiła dziewczyna, bohaterka bajki? (odpowiedzi uczniów).
Grupa 2: bajka „Kura Ryaba” Jaki dobry uczynek zrobiła Kura? (odpowiedź: kura złożyła złote jajko, żeby dziadek i babcia nie płakali)
Grupa 3: Opowieść L.N. Tołstoja „Stary dziadek i wnuczki” czego ona uczy? (opieka i szacunek dla osób starszych).
7. Praca praktyczna.
Weź kawałek papieru, połóż na nim dłoń i zakreśl ołówkiem. Napisz, jakie dobre uczynki zrobiłeś, a jeśli jeszcze tego nie zrobiłeś, o jakich dobrych uczynkach marzysz. Posłuchaj odpowiedzi kilku uczniów. Następnie wszystkie dłonie są przymocowane do planszy wokół jasnego serca.
Uczniowie tworzą krąg z podniesionymi rękami.
Słońce zawsze będzie na twoich rękach, zawsze będzie panować dobro i miłość do otaczającego nas świata – w końcu tak bardzo nam tego teraz brakuje! Puść dłonie, połącz dłonie i daj sobie ciepło dłoni i uśmiech.
8. Część końcowa .
Chciałabym zakończyć naszą lekcję słowami z wiersza S. Ya Marshaka
Maj każdego dnia i co godzinę
Otrzymasz nowy.
Niech twój umysł będzie dobry
A serce będzie mądre.
9. Podsumowując .
Chłopaki, nasza lekcja dobiega końca. O czym kazał ci myśleć?
Chłopaki, powiedzcie sobie więcej dobrych, miłych słów. To sprawi, że poczujesz się lepiej.
Niech Twoim mottem będzie: „Nasze ręce czynią dobrze”.slajd 11
I niech piosenka „Idziemy ścieżką dobra” stanie się twoim towarzyszem w dobrym uczynku, tekst. Y. Entina, muzyka. M. Minkowa.
(wykonanie piosenki przez dzieci)zjeżdżalnia 12
Wstecz do przodu
Uwaga! Podgląd slajdu służy wyłącznie do celów informacyjnych i może nie przedstawiać pełnego zakresu prezentacji. Jeśli jesteś zainteresowany tą pracą, pobierz pełną wersję.
Cele:
- Wychowanie w dzieciach człowieczeństwa, miłosierdzie, umiejętność niesienia pomocy potrzebującym, pragnienie bycia szlachetnym w życiu.
- Promowanie asymilacji pojęć: „życzliwość”, „wrażliwość”, „miłosierdzie”, „ludzkość”, a także rozwój samowiedzy moralnej.
Zadania:
- Pomóż uczniom zrozumieć znaczenie pojęcia „miłosierdzia”.
- Przyczyniać się do rozwoju cech moralnych uczniów.
- Naucz umiejętności pracy w zespole oraz umiejętności pracy w zespole.
Zastosowane metody: metodologia korzystania z technologii informacyjnej poza godzinami lekcyjnymi.
Technologia Słowa kluczowe: technologia problemowego uczenia się, technologia informacyjna, technologia grupowa.
Ekwipunek: komputer, słowniki objaśniające języka rosyjskiego (S.I. Ozhegova), flamastry, długopisy i czyste kartki papieru.
Etap przygotowawczy:
1. Klasa podzielona jest na 3 grupy, każda grupa ma flamastry, długopisy i czyste kartki papieru, słowniki objaśniające na stole.
2. Na tablicy interaktywnej znajduje się obrazek z napisem „Czyń dobrze”.
3. Wystawa fotograficzna „Nasze dobre uczynki” na stoisku.
Nauczyciel. Dzień dobry chłopaki! Jak cudownie, że człowiek nie żyje sam na świecie. Każdy powinien to zrozumieć i poczuć. Proponuję obejrzeć film i posłuchać piosenki „Do Good”.
Dzieci! Jakie cechy najbardziej cenisz u ludzi? Omów to w swoich grupach i sporządź listę cech. (Praca w grupach).
Dzieci czytają swoje listy pozytywnych cech. Wśród odpowiedzi uczniów dominują cechy: życzliwość, troska, pomoc, człowieczeństwo itp.
Teraz przeczytajmy przysłowia na slajdzie.
Slajd 6. Na tablicy interaktywnej przysłowia o życzliwości:
1) To nie ubrania sprawiają, że człowiek jest piękny, ale jego dobre uczynki.
2) Pospiesz się na dobry uczynek, a zły przyjdzie na czas.
3) Zły płacze z zazdrości, a dobry z radości.
4) Dobre słowa są cenniejsze niż bogactwo.
5) Kto czyni dobrze, Bóg mu odpłaci.
6) Ten, kto doświadczył zła, najlepiej zna cenę dobra.
Czego nas uczą? (życzliwość, troska,)
Teraz przeczytam ci historię, a ty uważnie wysłuchasz i zgadniesz, jaki jest temat dzisiejszej godziny zajęć.
„Ten dom położony jest na obrzeżach miasta w słabo zaludnionym obszarze. Mieszkają tam starzy ludzie, którzy przybyli z różnych części naszego kraju. A powody, dla których tu przybyli, są oczywiście również zupełnie inne: niektórzy nigdy nie mieli dzieci i dlatego, zestarzawszy się, znaleźli tu schronienie, inni nie mogli znaleźć miejsca w rodzinach własnych dzieci, inni nie mogli znaleźć wspólny język z synowymi lub wnukami, po czwarte... Czy jednak warto przejść przez wszystkie zaistniałe powody. Jest niezwykle jasne, jak słoneczny dzień, że nikt tu nie uciekł od dobrego życia.
Znalezienie tego domu opieki nie jest takie trudne. Prowadzi do niego wąska ścieżka od przystanku autobusowego, po przejściu nią około dwustu metrów natrafia się na drzwi szarego dwupiętrowego budynku. Okna są przyciemnione, przez co wydaje się, że z domu wieje jakiś chłód. Wokół niego nie rośnie ani jedno drzewo, ani jeden krzew, nawet klomby. Na podwórku (jeśli można nazwać przestrzeń przed domem, gdzie nie ma ogrodzenia) rano i wieczorem spacerują trzy lub cztery pary starych ludzi, rozmawiając o czymś między sobą. Bezpańskie psy czasami podążają za nimi, mając nadzieję, że dostaną coś do jedzenia, ale wkrótce zostają w tyle.
Jednak starzy ludzie nie ranią i zwracają na nich uwagę, psy po prostu uciekają dalej ulicą w poszukiwaniu bardziej przyjaznego miejsca.
Ulubionym miejscem starszych ludzi na podwórku jest właśnie to miejsce, w którym asfaltowa ścieżka łączy się ze ścieżką biegnącą od przystanku autobusowego. Usiądą na grubo ciosanych ławkach i będą siedzieć długo, w zamyśleniu wpatrując się w drogę, którą przejeżdżają autobusy i samochody. Desperacko na kogoś czekają, ale niewielu ludzi tu jest. Dawno, dawno temu ich bliscy, przynajmniej od czasu do czasu, odwiedzali rodziców, babcie, przyjaciół… A jeśli ktoś tu przychodzi, to tylko po to, by zostawić kolejną starszą osobę pod opieką pielęgniarek i ich kochanek tego domu.
Tu na ścieżce pojawiła się młoda kobieta, prowadząca pod ramię staruszkę z dużym zawiniątkiem w rękach. Ta kobieta ma 25-30 lat, jest pełna zdrowia i niespożytej energii, tak że staruszka ledwo nadąża za nią.
Zasugerowała: „Córko, czy nie może być ciszej, ciężko mi oddychać” – Ale w odpowiedzi usłyszała krzyk, który nie znosił sprzeciwu:
Muszę być w domu przed szóstą wieczorem! Jeden z przyjaciół Aloszy ma dziś urodziny.
Zdając sobie sprawę, że dalsza rozmowa jest bezużyteczna, stara kobieta starała się nadążyć za młodą kobietą.
Wchodząc na ganek domu, kobieta jakoś się rozjaśniła i wzdychając z ulgą głośno powiedziała: „Dzięki Bogu, w końcu tam dotarliśmy!” To prawda, że w pobliżu nie było nikogo, kto mógłby dzielić jej radość. Pouczająco przekazawszy staruszce: „Tu zostań, zobaczę, czy jest dyrektor”, otworzyła szeroko frontowe drzwi i pospiesznie weszła do budynku. Zanim jednak staruszka, zdjąwszy wyblakły szalik, przygładziła zbłąkane włosy, usłyszała radosny głos:
Chodź babciu, chodźmy! Dyrektor w domu. Ale gdzieś się spieszy, więc musisz szybko do niego dotrzeć.
Stara kobieta pospiesznie wzięła w ręce ciężki tobołek i ruszyła za kobietą.
Spotkali ich siwowłosy, niski, krępy, sympatyczny mężczyzna w wieku około pięćdziesięciu lat.
Wejdź proszę, usiądź - powiedział wstając ze swojego - Jestem właścicielem tego domu. Kim będziesz?
Kobieta wyjęła z torebki zawinięty niedbale w gazetę zawiniątko i położyła na stole przed dyrektorem:
Tutaj przeczytaj. Tutaj, nawiasem mówiąc, wszystko powinno być napisane.
Reżyser nie mówiąc ani słowa w odpowiedzi wziął okulary ze stołu, wyjął chusteczkę z kieszeni marynarki, powoli, starannie przetarł szkła okularów. Potem odwiązał wstążkę na tobołku i rozkładając dokumenty, które tam były, nie podnosząc wzroku, zapytał:
Khanum, a kim jesteś Marfuga ebi?
Jak to przez kogo? Oczywiście córka.
córka? Przepraszam, czy to twoja biologiczna matka?
Tak - odpowiedziała kobieta, wcale nie zażenowana, a z kolei zapytała: - Czy coś jest nie tak z dokumentami? W ZUS zapewniano mnie, że „wszystko jest w porządku”.
Oczywiście, oczywiście, „wszystko jest w porządku” – powiedział na wpół ironicznie reżyser, zerkając na kobietę – „tylko jedna rzecz nie jest dla mnie jasna: na jak długo, na jak długo zostawiasz z nami matkę?
A kobieta miała szybką odpowiedź na to pytanie:
Nie chodzi o mnie. Chciała tu być.
Tak, tak - wspierała matkę - sam o to prosiłem. Chciałem żyć swobodniej. Dopóki mi pozwolisz, będę żył tak długo, jak będę mógł.
Zachwycona wsparciem matki kobieta wydawała się ożywić i dodała:
Ile razy Alosza i ja namawialiśmy ją, żeby została. Nie zgadza się na żadne. Odpoczywała sama, jak wiejski byk. I wszystko jest tutaj!..
Teraz wszystko stało się dla mnie jasne - powiedział dyrektor, wzdychając ciężko i wstając. - Teraz ty, khanum, możesz bezpiecznie odejść, a ty, babciu, poczekaj trochę ...
Kiedy kobieta bez pożegnania wyszła z pokoju, dyrektor podszedł do staruszki i zapytał wprost:
Powiedz mi szczerze, czy przybyłeś tu z własnej woli?
Ale skąd takie pragnienie, synu! odpowiedziała drżącym głosem. – Po śmierci męża zamieszkała ze mną córka i jej mąż. Od tego dnia nigdy nie zaznałem spokoju. Nie mogłem już dłużej znosić obelg i poprosiłem o zabranie mnie na starość. Więc nie obwiniaj starej kobiety (Wil Kazykhanov)
Pytania do dyskusji w grupach:
Jak myślisz: czego nie mogła znieść ta stara kobieta? Co zrobiła jej własna córka?
Zniewagi przeciwko tobie, brak szacunku, brak serca, brak serca i tak dalej.
Jak możesz to wszystko krótko nazwać?
Bezwzględność, okrucieństwo itp.
Jak myślisz: kto stanowi większość osób mieszkających dziś obok nas? Bardziej mili czy okrutni ludzie?
Oczywiście miłosierny, życzliwy, życzliwy itp.
O czym więc będziemy rozmawiać na dzisiejszej lekcji?
O miłosierdziu, dobrej woli w ludziach.
Tematem naszej godziny zajęć jest „Miłosierdzie jest zwierciadłem ludzkiej duszy”.
Nauczyciel P: Czym jest miłosierdzie? Co oznacza „miłosierdzie”? (odpowiedź dzieci)
Siergiej Ożegow nadał temu słowu następującą definicję: „Miłosierdzie to chęć pomocy komuś, wybaczenia komuś, filantropia”.
(definicja na tablicy interaktywnej jest wydrukowana dużym drukiem)
Nauczyciel: Podaj słowa zbliżone do słowa „miłosierdzie” (na przykład: wrażliwy, wrażliwy, uważny). Dodajmy do tej listy mniej popularne słowa - współczucie, szacunek, filantropia, człowieczeństwo, altruizm. Możesz narysować taki schemat.
Masz przed sobą słowniki objaśniające, musisz znaleźć definicje tych słów za pomocą słowników. (Praca w grupach.)
Odpowiedzi grupy 1: (każda definicja na tablicy interaktywnej)
WSPÓŁCZUCIE - litość, współczucie, spowodowane czyimś nieszczęściem, żalem.
ŻYCZLIWOŚĆ - responsywność, szczere usposobienie do ludzi, chęć czynienia dobra innym.
Odpowiedzi z grupy 2:
SZACUNEK - postawa szacunku oparta na uznaniu czyichś zasług.
CZŁOWIECZEŃSTWO - filantropia, szacunek dla ludzi, dla ludzkiej godności, wrażliwy, życzliwy, responsywny stosunek do ludzi.
Odpowiedzi grupy 3:
LUDZKOŚĆ - miłość do ludzi, ludzkość.
Altruizm to bezinteresowna troska o dobro innych.
Nauczyciel: Dobra robota chłopcy! Zrobili dobrą robotę. Po wykonaniu tego zadania zdałeś sobie sprawę, że słowa ze schematu są ze sobą powiązane.
A teraz daję każdej grupie kartki z wypowiedziami o miłosierdziu i każda grupa powinna skomentować otrzymaną wypowiedź.
(Każde stwierdzenie jest kolejno wyświetlane na tablicy interaktywnej.)
Karta 1. Wszyscy budzimy się do miłosierdzia z natury, aw naszej naturze nie ma drugiej tak dobrej cechy. Miłosierdzie pochodzi z miłości. Jeśli nie mamy litości i współczucia, nie mamy nic (św. Jan Chryzostom).
Karta 2. Miłosierdzie to molo dla potrzebujących, a molo przyjmuje wszystkich rozbitków i ratuje od niebezpieczeństw, czy to złych, czy dobrych (Metropolitan Filaret).
Dzieci komentują wypowiedzi.
Karta 3. Miłosierdzie to miłość, która nie wymaga wzajemności, jest możliwa dla wszystkich ludzi, to jest jej bogactwo i siła (N. Bierdiajew).
Dzieci komentują wypowiedzi.
Nauczyciel: Świetni faceci! Dziękuję Ci!
A teraz spróbujmy zrozumieć, na czym polega miłosierdzie, rozwiązując krzyżówkę.
1. Grupa krewnych mieszkających razem.
2. Najcenniejsza rzecz, jaką ma dana osoba.
3. Bezinteresowna, szczera miłość.
4. Okazywanie uwagi bliźniemu.
5. Poczucie odpowiedzialności za swoje zachowanie wobec innych ludzi.
6. Postawa szacunku oparta na uznaniu czyichś zasług.
7. Litość, współczucie, spowodowane nieszczęściem innej osoby.
8. Reagowanie, szczere nastawienie do ludzi, chęć czynienia dobra innym.
9. Wiara w szczerość i dobrą wiarę kogoś.
10. Siedlisko wszystkich tych uczuć.
Nauczyciel: Bardzo dobrze!
A teraz zapraszam do wyrażenia kolorem swojego stosunku do pojęcia „miłosierdzia”.
(Dzieci w grupach omawiają kolor „miłosierdzia” i kolorują papierowe kółko pisakami.)
Wyjaśnij wybór koloru.
Z odpowiedzi uczniów:
- „Dla nas miłosierdzie kojarzy się z zielenią, kolorem łagodnego i troskliwego stosunku ludzi do siebie.”
- „Miłosierdzie jest czerwone, kolor krwi, kolor serca, który daje siłę na dobre.”
- „Miłosierdzie” to kolor błękitnego nieba, kolor czystości postaw ludzi wobec otaczającego ich świata.
Nauczyciel: „Miłosierdzie jest aktywną dobrocią”, mówi dowódca batalionu, podpułkownik i Bohater Federacji Rosyjskiej Nikołaj Nikołajewicz Szewelew.
Człowiek rodzi się i żyje na ziemi, aby czynić dobro ludziom.
Zacznij czynić dobro już dziś, w domu! Podaruj ciepło swojego serca dziadkom, staremu sąsiadowi lub sąsiadowi na budowie. Na pewno zobaczysz, że świat wokół ciebie stał się trochę milszy i piękniejszy!
Uczeń 1.
Na wesołe wiosenne gałęzie
Korzenie to więcej niż krewni...
Zaopiekuj się starszymi ludźmi
od zniewag,
Chołodow,
Ogień.
Za nimi -
Huk ataków
Lata ciężkiej pracy
I bitwy...
Ale starość nie ma tej samej siły.
Nieprzeżyte dni
Mały zapas ... (slajd 15)
Zaopiekuj się starszymi ludźmi
Bez którego nie byłoby Ciebie!
(L. Tatianicheva)
Nauczyciel:
To kończy naszą lekcję. Wykonałeś dziś świetną robotę. Chłopaki, zachęcam: pospieszcie się, aby czynić dobro, udekorujmy nasze życie i życie ludzi wokół nas dobrymi uczynkami.
Uczeń 2:
Życzymy dobrze
dobranoc do rana
Życzymy wszystkim dobrych snów
Dobre uczynki i miłe słowa.
Uczeń 3:
Czy droga cię zabierze?
Z ukochanego progu
Niech ktoś ci powie:
“Powodzenia i powodzenia!”
Uczeń 4:
Chcemy być z tobą
Ludzie byli szczęśliwsi
Miłe oczy
Patrzyłeś na ludzi.
Dziękuję za uwagę!
Wykorzystane zasoby:
- Rich E. „Nic ludzkiego”. - M., 1991
- JaFarmy T.M. „Co czyni nas ludźmi”. - M., 1987
- Kazykhanov V. „Wyrzuty sumienia” - M., 1999
- Kazychanow. V. „Lekcje moralności” – Wydawnictwo „Kreatywność”, 1997
- Ożegow S.I. Słownik wyjaśniający języka rosyjskiego. Dowolna edycja.
- Kaspina V.A. „Aby wyrosnąć na dobrego człowieka”. - M., 1997
- Czepurow. I „Uwielbiajmy dobroć”. - M., 2003
- Dziennik „Edukacja dzieci w wieku szkolnym” -2006, nr 6.
- http://www.nns.ru
- http://lib.ru
- http://slovary.yandex.ru
- http://kolibry.cyberpalm.com
- http://www.edu.ru
- http://www.pedsovet.alledu.ru
- http://www.youtube.com/watch?v=gdCphWNn4AY
Godzina zajęć dla uczniów klas III
Wiek uczestników (9-10 lat)
Dzieci i rodzice organizują w mieście schroniska dla bezdomnych zwierząt.
Lekcja charytatywna.
Cele:
1. Podaj wstępny pomysł na temat idei dobroczynności.
2. Rozwiń pojęcia „dobra”, „dobroczynności”.
3. Wprowadzić pojęcie dobroczynności, pokazać jej rolę w historii i współczesnym społeczeństwie.
4. Rozbudź w dzieciach chęć udzielenia wszelkiej możliwej pomocy potrzebującym.
Wyposażenie gabinetu:
1. plakat przedstawiający płatki rumianku, na którym na każdym płatku nadrukowane jest oświadczenie o dobroci;
2. portrety dobrodziejów;
3. przysłowia i powiedzenia;
4. oddzielne karty o różnych cechach ludzi
Podczas zajęć:
Organizowanie czasu. Wiadomość w temacie.
Chłopaki, jak rozumiecie znaczenie przysłowia „Bogaty to nie ten, który dużo kupił, ale ten, który dużo rozprowadzał?”
Dziś mamy z tobą niezwykłą lekcję, a o tym, co zostanie omówione w tej lekcji, dowiemy się teraz za pomocą podpowiedzi.
Nauczyciel czyta wiersz
Dobry jesteś ty i ja!
Dobra jest cała nasza Ziemia!
Dobre jest wakacje w rodzinie,
Dobra jest piosenka strumienia na wiosnę,
Dobre są radości morza i śmiech,
Powitanie jest piękne jak lato!
Gdy mama i tata są w pobliżu - Witamy!
A ludzie uśmiechają się w metrze
Cóż, ogólnie rzecz biorąc, dobro jest czymś takim,
Czego czasem nie da się wytłumaczyć!
Czy zgadłeś, o czym będzie nasza lekcja?
Na lekcji dowiemy się, czym jest dobroczynność, postaramy się zrozumieć, czym jest dobroczynność i jakie są cele dobroczynności.
2. Główna część.
Ilu z was wie, czym jest działalność charytatywna? (odpowiedzi dzieci)
Kto był zaangażowany w działalność charytatywną? (odpowiedzi dzieci)
Komu i dlaczego wolą pomagać?(odpowiedzi dzieci)
Życzliwość - to responsywność, szczere nastawienie do ludzi, chęć czynienia dobra innym.
Czy można zmusić człowieka do bycia miłym?
Czy można na chwilę stać się miłym? Odzwierciedlić.
Chłopaki, przeczytajmy przysłowia i powiedzenia zapisane na tablicy i wyjaśnijmy ich znaczenie.
Nie chlub się srebrem, ale chlub się dobrocią.
Dobrzy ludzie umierają, ale ich uczynki żyją.
To jest złe dla tych, którzy nikomu nie robią nic dobrego.
Dobre uczynki są nagradzane dobrymi uczynkami.
Kto kocha dobre uczynki, życie jest dla niego słodkie.
W tym miejscu chciałbym przypomnieć ludową mądrość: „Najgorsze, mając okazję, to nie chcieć dobrze czynić komuś, kto tego potrzebuje”
W dawnych czasach dobre uczynki nazywano „dobrymi”, stąd nowe słowo „dobroczynność”.
Dobroczynność - to są działania i czyny nakierowane na dobro publiczne, tak po prostu.
Chłopaki, pomyślcie i powiedzcie, jak można nazwać osobę, która czyni dobre uczynki, jest zaangażowana w działalność charytatywną (filantrop).
A kto może być dobroczyńcą? (jedna osoba, rodzice, klasa, przedsiębiorstwo, zakład itp.)
Historia nauczyciela
Działalność charytatywna może być prowadzona przez jedną osobę lub duże przedsiębiorstwo. Pomagamy innym, bo mamy na to ochotę. Nie oddajemy, dokonujemy świadomego wyboru, dlatego proces pomagania powinien sprawiać nam radość. Z reguły pomoc dużych przedsiębiorstw wyraża się w przeznaczeniu środków na naprawę placówek dziecięcych, na zakup zajęć komputerowych w szkołach, na zakup zabawek i ubrań dla domów dziecka, na rozwój dziecięcych zespołów twórczych, kluby sportowe. Bardzo często artyści organizują duże koncerty, spektakle, a wszystkie zebrane pieniądze na bilety do domów dziecka, domów opieki, internatów dla niepełnosprawnych, czyli pomagają bezpłatnie najbardziej bezbronnym ludziom, przekazują bardzo często.
Dobroczynność może być skierowana na ochronę zabytków kultury, ochronę środowiska. Niektórzy ludzie przekazują pieniądze na badania naukowe, przekazują książki, obrazy, antyki do bibliotek, galerii sztuki, lokalnych muzeów historycznych i muzeów sztuki.
Tak bogaci ludzie, którzy wspierają rozwój nauki, sztuki, czynią wszelkie dobre uczynki i przedsięwzięcia, nazywani są PATRONAMI.
To słowo to nazwisko postaci rzymskiejGaius Zilniy Mecenas kto mieszkał w Iwpne miłośnik sztuki, mecenas poetów.
(Pokaz zdjęć z wyjaśnieniem)
Podano przykłady kilku innych dobrodziejów i patronów (z pokazem portretów)
Paweł Michajłowicz Tretiakow
Urodził się w dziedzicznej rodzinie kupieckiej. Jego miłość do sztuki sprawiła, że stał się zapalonym kolekcjonerem obrazów rosyjskich artystów. W 1892 r. Tretiakow podarował Moskwie swoją słynną galerię. Do dziś jest to muzeum o światowym znaczeniu.
Agnes Gonja Boyagiu znana światu jako Matka Teresa
Ta kobieta stała się przykładem miłości i troski o innych. Już jako dziewczynka mocno wiedziała, że jej służba Bogu będzie się łączyć ze służbą ubogim. Pomagając chorym i umierającym biednym, otaczała ich miłością, troską i pociechą. Zorganizowała pierwszą klinikę dla zarażonych AIDS, stworzyła schroniska dla pacjentów w Harlemie. W 1779 roku, otrzymawszy Pokojową Nagrodę Nobla, zainwestowała ją w pełni w swoją misję.
Tak więc żona pierwszego prezydenta ZSRRRaisa Maksimovna Gorbaczowa była przewodniczącą międzynarodowego stowarzyszenia „Hematolodzy świata dla dzieci”, osobiście patronowała Centralnemu Dziecięcemu Szpitalowi Klinicznemu w Moskwie. Pomógł dzieciom z chorobami krwi.
Wybitny rosyjski muzyk znany z działalności charytatywnejMścisław Rostropowicz - Prezes Fundacji Charytatywnej, która udziela pomocy placówkom medycznym dla dzieci w Federacji Rosyjskiej.
Czy wiesz, że w dzisiejszym XXI wieku modne jest bycie miłym, wyrozumiałym, empatycznym, czyniącym dobro?
Od wielu lat piosenkarkaAnita Tsoi realizuje programy pomocy dzieciom w trudnej sytuacji życiowej oraz dzieciom niepełnosprawnym.
Przyjrzyjmy się kilku przykładom, w których pomoc filantropów uratowała ludziom życie.
Powiedzcie mi, czy ktokolwiek może zostać filantropem? (odpowiedzi dzieci)
uwagi metodologiczne.
Zwróć uwagę na cechy osób zapisanych na tablicy. Omów i usuń te cechy, których klienci nie mogą mieć.
MIŁOSIERDZIA SAMOLUBNOŚĆ
ZAZDROŚĆ SPRAWIEDLIWOŚĆ Zarozumiałość
szczerość życzliwość przebiegłość
CHCIWOŚĆ
Po wykonaniu zadania nauczyciel musi doprowadzić dzieci do idei rozwijania w sobie cech właściwych filantropowi.
Dobroczynność znalazła swoje odzwierciedlenie nawet w rosyjskich opowieściach ludowych. Zapamiętaj bajkę„Gęsi łabędzie”, jakie dobre uczynki dokonała bohaterka tej bajki, mimo osobistych problemów? (dyskusja: pomogła jabłoni upuścić jabłka, wyjęła placki z piekarnika, usunęła kamienie, które przeszkadzały w rzece)
„Kura Ryaba” (pocieszony szlochający starcy - złożyli złote jajko)
Chłopaki, czy możemy zapewnić jakąkolwiek pomoc charytatywną? Do kogo? Co? (Na przykład: przedszkole. Zbieraj książki, rozdaj dzieciom zabawki, pomóż odśnieżać plac zabaw, zamiataj ścieżki, pokaż scenę dzieciom z przedszkola, wykonaj i powieś karmniki dla ptaków...)
A co najważniejsze, musimy pamiętać, że działalność charytatywna jeststała pomoc zamiast pomagać raz na nastrój.
Miła osoba to taka, która kocha ludzi, pomaga im, wszędzie z taką osobą czuje się komfortowo. Dobry człowiek kocha naturę. Miłość życzliwej osoby, jego pomoc rozgrzewa się jak delikatne wiosenne słońce.
Nie stój obojętnie
Kiedy ktoś ma kłopoty.
Musisz spieszyć się na ratunek
Zawsze w każdej chwili.
A jeśli ktoś pomoże
Twoja dobroć i Twój uśmiech
Cieszysz się, że dzień nie był daremny,
Jakie lata żyjesz nie na próżno!
3. Refleksja ucznia
Czego nowego nauczyłeś się na lekcji?
Jakie nowe koncepcje dostałeś?
Kim są patroni, czym jest dobroczynność?
Jakie wnioski wyciągnąłeś dla siebie z tego, co usłyszałeś i zobaczyłeś na lekcji?
Tak więc ogłaszamy początek operacji „Tydzień Książki”. Porozmawiaj z rodzicami w domu o tym, jakie książki możesz przekazać przedszkolu.
I życzę, abyście nie zamykali duszy na dobre uczynki i zawsze byli gotowi pomóc w trudnych chwilach każdej osobie, która tego potrzebuje. Ale pomoc powinna być niezauważalna, bezinteresowna. Jeśli czynisz dobry uczynek, nie powinieneś krzyczeć o tym, jak szlachetny jesteś. Prawdziwa szlachetność jest cicha, pozostaje w cieniu. Bądź miły, a dobroć wróci do ciebie.
Pospieszcie się, żeby robić dobre uczynki. I niech piosenka „Idziemy ścieżką dobra” stanie się twoim towarzyszem w dobrym uczynku, tekst. Y. Entina, muzyka. M. Minkowa.
Wykonanie piosenki przez dzieci
Źródła informacji
1. VI Państwowa Galeria Tretiakowska. Historia i kolekcje.
Wydawnictwo "Sztuka", 1986
2. Międzynarodowy konkurs „Lekcje Dobroczynności”: materiały z opracowań metodycznych lekcji dobroczynności - Samara: Artel, 2012
Liceum nr 3 MBOU, Rasskazovo
Nauczyciel szkoły podstawowej
Bóg daje bogactwo do użytku i będzie wymagał rozliczenia z niego.
Przysłowie
W ostatnich latach życie naszych „nowych Rosjan” zostało ze szczególnym zainteresowaniem omówione w mediach. Kupowanie jachtów, drużyn piłkarskich, rezydencji i biżuterii – to standard zachowania, symbol życiowego sukcesu. Współczesna młodzież inspirowana jest ideą, że najważniejszą rzeczą w tym życiu jest przyjemność, a pieniądze to tylko sposób na zaspokojenie pragnień. Tymczasem rosyjska tradycja prawosławna charakteryzuje się zupełnie innym podejściem do pieniędzy i bogactwa. Najbogatsi kupcy rosyjscy, przedsiębiorcy XIX wieku. wierzył, że pieniądze są obowiązkiem wobec ludzi, dlatego wielu z nich było filantropami i angażowało się w działalność charytatywną. Proponowany scenariusz zajęć wprowadza dzieci w nazwiska najsłynniejszych rosyjskich patronów P.M. Tretiakow i św. Morozow. W trakcie rozmowy wychowawca pomaga dzieciom zrozumieć motywy ich działalności charytatywnej – etykę prawosławną i patriotyzm. Godzinę lekcyjną na ten temat najlepiej byłoby spędzić w Boże Narodzenie. To czas miłosierdzia, miłosierdzia, szczerej uwagi wobec każdego, kto potrzebuje naszego udziału, pomocy i troski.
Cele: poszerzyć zrozumienie dzieci, czym jest dobroczynność, patronat; zapoznać się z działalnością P.M. Tretiakowa, ST. Morozow; wyrobić pozytywną ocenę moralną takich ludzkich cech jak miłosierdzie, empatia, sympatia; przyczynić się do wychowania dobroci, szczerości; zachęcać dzieci do udziału w akcjach charytatywnych.
Praca przygotowawcza: poinstruuj grupę twórczą (7 dzieci) o przygotowanie bloku informacyjnego na zajęciach godz.
Ekwipunek: portrety P.M. Tretiakowa, ST. Morozow, fotografia budynku Galerii Trietiakowskiej, reprodukcje obrazów z kolekcji Trietiakowskiej, fotografia budynku Moskiewskiego Teatru Artystycznego.
Rejestracja: zapisz na tablicy temat zajęć, epigraf.
plan zajęć
I. Sytuacja problemowa „Jak Dimka został filantropem”.
II. Omówienie sytuacji.
III. Blok informacyjny.
1. Patroni, sponsorzy i dobroczyńcy.
2. Wyczyn kupca Tretiakowa.
3. „Sponsor” Moskiewskiego Teatru Artystycznego.
IV. Interaktywna rozmowa.
V. Współczesne Timury.
VI. Zreasumowanie.
Postęp godzin zajęć
I. Sytuacja problemowa „Jak Dimka został mecenasem sztuki”
Nauczyciel klasowy. Chłopaki, spójrz na tablicę. Na tablicy wypisany jest temat naszej godziny zajęć – „Czyń dobro”. Poniżej napisano jeszcze trzy słowa - sponsor, filantrop i filantrop. Teraz porozmawiamy o znaczeniu tych słów. Posłuchaj krótkiej historii, proszę. Opowiedziała mi to matka siódmoklasistki. Jej syn Dima lubi modelować samoloty.
Dosłownie co tydzień Dima przykleja nowy model samolotu. Te modele są wszędzie w jego pokoju: w szafie, na półkach, na stole, pod łóżkiem. Mama próbowała powoli wyrzucać te produkty, ale Dimka jakoś zawsze to zauważał i robił skandale po zniknięciu kolejnego wojownika. Wtedy matka zaprosiła syna do dobrego uczynku. Powiedziała, że te modele samolotów mogą zostać przekazane sąsiednim bliźniakom Saszy i Seryozha. W swojej licznej rodzinie dzieci nie są rozpieszczane zabawkami, a jeśli Dimka przyniesie im taką liczbę doskonałych modeli, dzieciaki będą miały prawdziwe wakacje. Ten pomysł tak bardzo zainspirował chłopca, że od razu pospieszył po prezent dla dzieci sąsiada. Znalazłem duże pudło, starannie umieściłem w nim wszystkie moje modele i będąc hojnym, wsypałem do niego samochody moich dzieci. Zamknął pudełko i poszedł na podwórko, gdzie Sashka i Seryozhka samotnie kopali w piaskownicy. Mama widziała z balkonu, jak Dimka postawił przed dziećmi ogromne pudło, jak dzieci nieśmiało w nie zaglądały, nie odważając się dotknąć takiego bogactwa. Mama odsunęła się od okna, gdy zobaczyła, że Dima zamierza wystrzelić swój największy samolot. Już z kuchni usłyszała śmiech wesołych dzieci na podwórku i zdała sobie sprawę, że testy wykładziny zakończyły się sukcesem.
Dimka wrócił do domu szczęśliwy i zmęczony, jak Święty Mikołaj po dwudziestej piątej choince. Natychmiast zadzwonił do swojej dziewczyny Nataszy i uroczyście ogłosił: „Gratuluj mi, zostałem mecenasem sztuki”. Ale Natasza, usłyszawszy jego historię, nie zgodziła się z nim.
II. Omówienie sytuacji
Nauczyciel klasowy. Jak myślicie, dlaczego Natasza nie zgodziła się nazwać Dimki filantropem?
Przykładowe odpowiedzi od dzieci:
Zazdrościła.
Nie wierzyła, że był do tego zdolny.
Nie wiedziała, kto jest patronem.
Chciała, żeby Dimka oddał jej wszystkie samoloty.
Nauczyciel klasowy. Może trzeba było nazwać Dimę sponsorem dzieci? (Nie, nie można go tak nazwać. Sponsor daje pieniądze, zapewnia pomoc finansową, a Dima dał zabawki.)
Jak możesz nazwać występ Dimy? (Najlepszym sposobem na określenie czynu Dimy jest słowo „dobroczynność”).
Słowo „dobroczynność” ma dwa korzenie: „dobry” i „tworzyć”. Jaki dobry uczynek zrobił Dima?
Przykładowe odpowiedzi od dzieci:
Dzielił się swoimi zabawkami, rozdawał to, co było mu drogie.
Dał radość dzieciom.
Zrobiłem niespodziankę, zorganizowałem wakacje dla biednych dzieci.
Nie tylko zaprezentował modele samolotów, ale także pokazał, jak je wystrzeliwać, aby latały.
III. Blok informacyjny
1. Patroni, sponsorzy i dobroczyńcy
Student 1. Działalność charytatywna polega na udzielaniu pomocy w formie darowizn potrzebującym. Słynni rosyjscy kupcy Prochorow, Morozow, Ryabuszynski, Mamontow i inni byli aktywnie zaangażowani w działalność charytatywną. Dawali pieniądze na budowę szkół, szpitali, przytułków, stołówek, schronów.
Student 2. Patronami są filantropi, którzy przekazują pieniądze na rozwój kultury. Na przykład kupcy Savva Mamontov i Savva Morozov wspierali rosyjskich artystów, artystów i muzyków. Filantrop jest bogatym mecenasem nauki i sztuki. Kto był pierwszym patronem? Pod koniec I wieku n. mi. Gajusz Cylniusz Mecenowie mieszkali w starożytnym Rzymie. Poparł poetów Wergiliusza i Horacego. Od tego czasu każdy, kto finansuje utalentowanych ludzi, nazywany jest mecenasami.
2. Wyczyn kupca Tretiakowa
Student 3. Galeria Tretiakowska jest znana na całym świecie. Jest w Moskwie. Jest to światowej sławy muzeum sztuki, które zawiera arcydzieła malarstwa rosyjskiego od Rusi Kijowskiej po dzień dzisiejszy. Słynny filantrop Paweł Michajłowicz Tretiakow zebrał kolekcję obrazów za własne pieniądze.
Przed rewolucją bogaci nie cenili zbyt wysoko rosyjską sztukę, starali się kupować i zamawiać obrazy od obcokrajowców. Wielu rosyjskich artystów było biednych, a nawet głodowało. Prawdziwi patrioci, którzy wierzyli w swój naród, wierzyli w rozkwit swojej kultury, podjęli się pomocy kulturze narodowej. Jednym z tych patriotów był moskiewski kupiec Paweł Michajłowicz Tretiakow.
Uczeń 4. Przyjaciele Pawła Michajłowicza Tretiakowa byli najlepszymi malarzami. Ale tylko dwóm z nich udało się wykonać dożywotni portret patrona. Są to Ilya Efimovich Repin i Ivan Nikolaevich Kramskoy. Tretiakow był bardzo skromną osobą, nie lubił pozować i wystawiać się. Artysta Kramskoy zdołał go złapać podczas choroby, kiedy Tretiakow nie mógł się oprzeć. Spójrz na portret patrona (pokazuje ilustrację z księgi). Inteligentna, inteligentna twarz, szlachetność, powściągliwość - wcale nie wygląda jak kupiec, przedsiębiorca. Przypomina raczej artystę lub artystę.
Uczeń 5. Już w młodości Tretiakow postawił sobie za cel stworzenie galerii sztuki rosyjskiej. Przez pół wieku dążył do tego celu. Nie opuścił ani jednej wystawy, całą stolicę, którą odziedziczył po ojcu, przekazał na stworzenie tego muzeum. „Daj ludziom jak najwięcej, sam bierz jak najmniej” - to była jego życiowa zasada. Kupował za własne pieniądze obrazy Repina, Kramskoja, Pierowa, Wasniecowa, Lewitana, Szyszkina i innych jeszcze nikomu nieznanych rosyjskich artystów, organizował wystawy. Następnie podarował swoją galerię Moskwie. Stworzenie galerii to prawdziwy wyczyn Pawła Michajłowicza Tretiakowa.
3. „Sponsor” Moskiewskiego Teatru Artystycznego
student ur. Każdy wie, czym jest MHT. To teatr stworzony przez Stanisławskiego i Niemirowicza-Danczenki. W tym teatrze A.P. wystawiał swoje sztuki. Czechow. Stanisławski i Niemirowicz-Danczenko chcieli, aby teatr był dostępny dla ludzi, aby bilety na spektakle były tanie. Ale taki teatr na pewno potrzebował sponsora, filantropa, który bezustannie dawałby pieniądze na kostiumy, dekoracje, pensje dla artystów, naprawy. A potem na ratunek przyszedł słynny moskiewski kupiec Sawa Morozow.
Savva Morozov bardzo lubił sztukę teatralną, stale uczęszczał na przedstawienia różnych teatrów. Pomagał pieniędzmi niektórym zespołom teatralnym. Poprosiłem tylko, aby ta pomoc nie była reklamowana.
Uczeń 7. Morozow naprawdę lubił Teatr Stanisławskiego. Podobał mi się sam pomysł stworzenia teatru nie dla bogatych, ale dla ludzi. A Savva Morozov stał się jednym z założycieli tego teatru. Żył dla nich dosłownie: przychodził na wszystkie próby i przedstawienia, dawał duże sumy pieniędzy, a nawet zaczął odbudowywać budynek. Sam Morozow obserwował plac budowy, osobiście zagłębiał się we wszystkie szczegóły, piłował, malował, młotkował. Za granicą zakupiono najnowocześniejsze urządzenia techniczne i wyposażenie sceny. Ogólnie Savva Morozov wydał na Teatr Artystyczny około pół miliona rubli. Teatr Artystyczny Stanisławskiego zasłynął na całym świecie. To także zasługa filantropa Sawy Morozowa.
IV. interaktywna rozmowa
Nauczyciel klasowy. Dzięki za ciekawe informacje. (odwraca się do klasy.)
Jak myślicie, co sprawiło, że Tretiakow, Morozow i inni bogaci kupcy wydawali pieniądze na cele charytatywne?
Przykładowe odpowiedzi od dzieci:
Chcieli też być sławni.
Kochali sztukę.
Zlitowali się nad artystami.
Byli patriotami, chcieli pomóc rosyjskiej sztuce.
Po prostu sympatyzowali z ludźmi.
Nauczyciel klasowy. Czy możesz mi powiedzieć, czy P.M. Tretiakow i S.T. Patrioci Morozowa?
Przykładowe odpowiedzi od dzieci:
Oczywiście możesz, bo zachowali rosyjską sztukę.
Tak, bo obrazili się, że rosyjscy artyści żyją w biedzie.
Są patriotami, bo kochali wszystko swoje, domowe.
Są patriotami, ponieważ chcieli, aby ludzie w Rosji żyli nie gorzej niż w Europie.
Nauczyciel klasowy. Rzeczywiście byli patriotami, zaniepokojonymi przyszłością Rosji. Pavel Michajłowicz Tretiakow, Sawwa Timofiejewicz Morozow, podobnie jak inni rosyjscy mecenasi sztuki, nie reklamowali się, nie lubili być chwaleni, wychwalani. Stali się patronami nie dla własnej chwały, ale dla chwały Ojczyzny, dla zachowania kultury narodowej. Nasi rosyjscy kupcy, którzy zajmowali się działalnością charytatywną, kierowali się w swoim życiu przysłowiem, które przyjęliśmy jako epigraf na godzinę zajęć: „Bóg daje bogactwo i na pewno poprosi o rachunek”. Jak myślisz, jaki jest raport?
Przykładowe odpowiedzi od dzieci:
Raport o pieniądzach, gdzie je wydali.
Relacja o tym, jak człowiek zdobył to bogactwo.
Jeśli Bóg dał im bogactwo, a oni wydadzą je na bibeloty, to Bóg ich ukarze i zabierze bogactwo.
Opis dobrych uczynków, na które trafiły pieniądze.
Nauczyciel klasowy. Wielu „nowych Rosjan” kupuje teraz jachty, luksusowe samochody i rezydencje za granicą. Czy myślisz, że będą mogli rozliczyć się przed Bogiem ze swojego bogactwa?
Przykładowe odpowiedzi od dzieci:
Nie będą mieli nic do powiedzenia, bo ich ojczyzna nie wzbogaciła się o ich bogactwo.
Nie mają prawa popisywać się swoim luksusem, skoro kraj jest tak biedny.
Mówią, że uczciwą pracą nie da się dużo zarobić, więc rozliczą się z nieuczciwie zdobytego kapitału.
Nauczyciel klasowy. A co mogliby zrobić jako organizacja charytatywna?
Przykładowe odpowiedzi od dzieci:
Zbuduj szkołę, wyremontuj szpital, stadion, basen.
Dawaj pieniądze na rozwój nauki.
Pomóż utalentowanej młodzieży.
Daj pacjentowi pieniądze na złożoną, kosztowną operację.
V. Współczesne Timury
Nauczyciel klasowy. Po wojnie wszyscy chłopcy i dziewczęta marzyli o tym, by być jak Timur, bohater opowieści Arkadego Gajdara „Timur i jego drużyna”. Pionier Timur był szlachetny, odważny, odważny i silny. Zebrał zespół chłopców i dziewcząt, którzy bronili słabych, pomagali rodzinom żołnierzy z pierwszej linii i dokonywali wielu dobrych i pożytecznych czynów. Jednocześnie Timurowici zachowywali tajemnicę, aby nikt nie zgadł o ich dobrych uczynkach. Na bramach tych domów, które wzięli pod swoją opiekę, narysowali pięcioramienną gwiazdę.
Chłopaki, wszyscy wiecie, że zbliżają się jasne i radosne wakacje - Boże Narodzenie. Święta Bożego Narodzenia to czas miłosierdzia, miłosierdzia, szczerej uwagi wszystkim, którzy potrzebują naszego udziału, pomocy i opieki. Zastanówmy się, co możemy zrobić dla innych ludzi. Gdzie możemy znaleźć adresy na cele charytatywne?
Przykładowe odpowiedzi od dzieci:
Możesz przekazać swoje zabawki i książki dla dzieci z rodzin wielodzietnych.
Możesz kupić artykuły spożywcze dla starszej pani z sąsiedztwa.
Możesz posprzątać swoje podwórko, boisko sportowe.
Możesz stanąć w obronie słabych, których wszyscy obrażają.
Nauczyciel klasowy. Zbliżają się ferie zimowe. Podczas tych świąt czeka Cię mnóstwo rozrywek, prezentów. A ktoś w dzisiejszych czasach zostanie pozbawiony nawet najbardziej potrzebnych. Rozejrzyj się dookoła, a na pewno zobaczysz tych, którzy potrzebują pomocy. Ci ludzie mieszkają blisko ciebie, w twoich domach i podwórkach. Pomóż im w dowolny sposób: czynem, miłym słowem, poczęstunkiem, a to święto stanie się dla ciebie jeszcze bardziej radosne.
VI. Zreasumowanie
Nauczyciel klasowy. Jakich interesujących rzeczy nauczyłeś się dzisiaj? Może coś skłoniło Cię do myślenia?
Przykładowe odpowiedzi od dzieci:
Dowiedziałem się, kim są sponsorzy, mecenasi, filantropi.
Dobra lekcja.
Wiek dzieci: 7-8 lat.
Godzina zajęć „Dobroczynność… Co to jest?”
Cel lekcji: kształtowanie pomysłów dzieci na temat dobroci, życzliwości, dobrych, życzliwych uczynków, miłości;
Cele Lekcji:
uczyć dzieci pojęć moralnych: życzliwości, dobroczynności,
Pielęgnuj wzajemny szacunek, uprzejme traktowanie innych;
Rozwijaj kreatywność dzieci.
Formy organizowania zajęć dla dzieci: rozmowa, aktywność fantasy (bajka), wykonywanie rękodzieła (biały kwiat papieru)
Pomoce naukowe: komputer, projektor multimedialny
Materiały dla dzieci: biały papier, nożyczki, klej, ołówek
Postęp lekcji:
Organizowanie czasu
Piękne wróżki trzymają się za lasami
Ogromna kryształowa skrzynia z cudami.
A jeśli ktoś chce cudu,
Wtedy możesz uzyskać ten cud stamtąd.
Proszę usiądźcie na swoich miejscach.
Rozmowa.
jeden). - Powiedzcie mi chłopaki, czy chcielibyście znaleźć taką cudowną skrzynię?
Oczywiście wszyscy kochacie cuda. W naszej magicznej skrzyni czai się niespodzianka - to bajka. Niezwykłe jest to, że czarodziej go nie dokończył. Pomożemy mu, ale w tym celu uważnie wysłuchamy ...
„W jednym małym miasteczku mieszkali w sąsiedztwie chłopiec i dziewczynka. Chłopaki niedawno skończyli 8 lat, mieli najzwyklejszy wygląd: niski, szczupły, brązowooki. Dziewczyna uwielbiała huśtać się i marzyć, a chłopiec lubił wymyślać niezwykłe historie, w których stał się rycerzem lub ratownikiem. Często bawili się razem na podwórku. Ale pewnego dnia chłopiec znalazł na podwórku magiczny kapelusz. Wyglądał jak najzwyklejszy kapelusz. Ale tak naprawdę wszyscy, którzy ją założyli, stopniowo stawali się niewidoczni… A dziewczyna zaczęła zauważać, że z każdym dniem coraz rzadziej widuje swoją przyjaciółkę.
Smutna liryczna muzyka brzmi.
Jak myślicie, jak skończy się ta bajka?
Zgadzam się z tobą, że dobro musi zwyciężać zło. Ale jak? Wymyślmy razem kontynuację tej historii.
(Dzieci są podekscytowane, mówią, że dziewczynka uratuje koleżankę. Odpowiedzi jest wiele. Zadaniem nauczyciela jest zbudowanie spójnej historii za pomocą pytań prowadzących, aby nie pozwolić im „odejść” do z boku. Poprowadź dzieci do pomysłu, że cały świat może uratować chłopca. Pamiętaj, aby wymyślić szczęśliwe zakończenie historii.)
2). Połączenie z rzeczywistością.
Powiedz mi, czy ludzie chorują w życiu codziennym? Często? Co powinieneś zrobić, jeśli jesteś chory?
Czasami bardzo trudno jest wyleczyć chorobę. Jak w naszej historii, każdy potrzebuje pomocy. Dobroczynność to „czynienie dobra”, dobra pomoc innym, często obcym. Jeśli zbierzesz wiele, wiele kropli rosy razem, dostaniesz morze. A kiedy wielu, wielu ludzi złoży kroplę dobroci, otrzymasz ocean miłości. Na pewno uratuje kogoś na tym świecie.
Każdy z nas może stworzyć mały cud. Dziś na zajęciach zrobimy kwiaty z białego papieru. Już niedługo nasza szkoła weźmie udział w akcji Biały Kwiat. Twoje kwiaty zostaną wymienione na fundusze dla chorych dzieci. Niektóre z nich na pewno się poprawią!
3). Robienie kwiatka z białego papieru.
- Składamy 2 arkusze formatu A4 4 razy, dzięki czemu na koniec otrzymujemy 8 półfabrykatów. Na górnym arkuszu narysuj kontury przyszłego kwiatu.
- Wytnij kawałki razem. Jeden płatek należy wyciąć z pierwszego kwiatka, dwa z drugiego, trzy z trzeciego itd.
- Krawędzie wszystkich płatków należy skleić.
- Jak tylko klej wyschnie, możesz zebrać kwiatek: w środku - jeden płatek, potem dwa, trzy i tak dalej, aż do ostatniego pustego miejsca.
Dokładnie pokryj każdą część klejem, lekko dociśnij do podstawy. Pozostaje przykleić kwiatek na łodydze i przykleić liście.
4). Wystawa prac studenckich.
5). Zreasumowanie:
Powiedz mi, jak możesz zadzwonić do osoby, która nie pozostała obojętna na czyjś smutek?
Czym jest dobroczynność?
Do szczęśliwego świata wzdłuż jasnej drogi
Tylko dobrzy ludzie są bez obaw.
Wszyscy dobrzy ludzie, szczęśliwi ludzie
Dokonują cudów i marzą o cudzie.
Dziękuję za uwagę.
Dzięki aktywności uczniów naszej klasy szkoła wzięła aktywny udział w akcji „Biały Kwiat”. Nadal nie rozumiem, jak udało nam się zebrać 8 tysięcy rubli w 1 dzień. Dla niektórych takie pieniądze to drobiazg, ale dla nas to pierwsze doświadczenie takiej działalności. Moi chłopcy mimo tak młodego wieku wszyscy chcieli być wolontariuszami, rozdawać kwiaty na ulicy. W naszej szkole uczy się 650 uczniów. Wszyscy byli zaskoczeni takim zainteresowaniem i uczestnictwem, ponieważ w zeszłym roku ta akcja nie odbyła się w naszej szkole. Wcześniej robiono kwiaty i zanoszono je do kościoła w naszej okolicy. Mam nadzieję, że będziemy kontynuować tę dobrą pracę.
