Propouštění dětí ze školky do školy. Scénář
Simakova Irina Nikolaevna, učitelka dalšího vzdělávání, UMB DO TsRTDYU ul. Severskoy MO Seversky okresPopis materiálu: scénář divadelního představení pro děti 6-7 let, absolvování školy, za účasti dětí 9-10 let, moderátorů, hrdinů. Scénář bude zajímat pedagogy, hudební režiséry, učitele dalšího vzdělávání, učitele-organizátory.
Cílová: vytvoření slavnostní, slavnostní atmosféry.
úkoly:
-vytvořit slavnostní atmosféru;
- vzbudit lásku k učení;
- rozvíjet zvídavost;
- rozšířit znalosti dětí o školních tradicích;
- Povzbuďte děti k aktivní účasti ve hrách.
Zařízení: hudební aranžmá svátku; kostýmy Malvíny, Pinocchia,
2 aktovky se školními potřebami; hračky; pamětní medaile.
1 zájemce:
Lehké a elegantní nyní v této místnosti,
A bujné kytice jsou všude.
Dnes slavíme velký svátek,
Doprovázíme naše děti do školy.
2 Vedení:
Neslyšně přijde podzim,
Svržení chytrého listu z větve.
Po zlatých cestách
Pomalu přijde září
Pro kluky i holky
Zahájení školního roku.
1 zájemce:
No, dnes tě láká paprsek slunce, škádlí,
Dnes ráno se bavíš.
Dnes máte školní prázdniny,
A hlavním hostem na něm je hra!
Je to náš velký a chytrý host,
Nenechá vás nudit a odradit
Začne velký a hlučný spor,
Pomáhá vám učit se nové věci.
2 Vedení: Kluci, hrdinové vašich oblíbených dětských knížek přišli na vaši dovolenou. Setkat!
Malvína vstupuje do hudby.
Malvína:
Ahoj hoši!
Dnes jsem vstal brzy
Shromáždil jsem své portfolio.
Mám se tu dobře:
Knihy, pera a sešity.
(Položí obsah na stůl.)
A nezapomněl jsem na čáru
Byla také vzata.
1 zájemce: Chlapi! Malvína k nám nepřišla sama. Hádejte, kdo nás ještě přišel navštívit?
Zní fragment písně "Bu-ra-ti-no". Pinocchio vběhne dovnitř. Za ním se houpe kufřík.
Pinocchio:
Ahoj hoši!
Můj nos je ostrý
Můj nos je dlouhý
Jsem veselý Pinocchio.
Taky jsem nezívala.
Rychle jsem vše hodil do kufříku:
Kostky, talíře, šálky.
Vícebarevné papíry.
Pyramidy, chrastítka -
Obecně platí, že všechny vaše hračky!
Pinocchio položí hračky na stůl vedle Malvininých školních potřeb.
Malvína:
Co jsi, co jsi, Pinocchio!
Co je to za zvláštní obrázek?
Proč potřebujete hračky:
Pyramidy, chrastítka?
Chodíš do školy studovat
Nebuďte zlobiví a nebuďte líní
Naučíte se spoustu nových věcí
Přečetl jsi mnoho knih.
Pinocchio: A co já mám! Tady obdivujte: to proto, aby po zodpovězení otázky učitele nevyschlo v krku! (Vytáhne z aktovky láhev limonády.) To je, aby měl dostatek sladkostí na celý den! (Vytáhne sáček se sladkostmi.) Málem jsem zapomněl na to nejdůležitější! (Vyndá polštář.) Budu to potřebovat, až budu ve třídě unavený a bude se mi chtít spát. Pod hlavu si dám polštář, aby byla měkčí. Takhle jsem dobrý!
Malvína: Ano, "dobře", nic neříkejte! A co budeš nosit učebnice? Kluci, řekněme Pinocchiovi, co si má vzít s sebou do školy.
Pojďme si zahrát hru „Sbírejte portfolio“
2 lidé přijdou ke stolu a začnou sbírat portfolio k hudbě z věcí, které Malvina a Pinocchio rozložili. Kontrola shromážděných věcí.
Pinocchio:- Kluci, když vyjmenuji předmět, který je třeba vzít do školy, tleskáte rukama. Pokud tento předmět není ve škole potřeba, dupete nohama.
učebnice a knihy,
dětská myš,
hodinová parní lokomotiva,
Barevná plastelína,
štětce a barvy,
vánoční masky,
Guma a záložky,
Tužka, sešity,
Rozvrh, deník,
Shromážděno studentovi školy!
Malvína: Chlapi, a teď budu hádat hádanky o školních pomůckách. Pomozte Pinocchiovi vyřešit je.
Pokud to naostříte
Nakreslete, co chcete
Slunce, moře, hory, pláž.
co to je (Tužka)
V této úzké krabici
Najdete tužky
Pera, gumy, kancelářské sponky, knoflíky,
Cokoli pro duši. (Penál)
Kdo chodí s taškou knih
Škola ráno? (Student)
černá, křivá,
Tichý od narození.
A jakmile se postaví do řady,
Všichni se hned domluví. (Písmena)
Všechny znám, všechny učím,
Ale já vždycky mlčím.
Spřátelit se se mnou
Je potřeba se naučit číst. (Rezervovat)
Teď jsem v kleci, pak v řadě.
Klidně mi napiš.
Můžete také kreslit.
co jsem já? (notebook)
Pinocchio: Ach, lidi, jak jste chytří - uhodli jste všechny hádanky! A nyní si ověříme, zda dobře znáte pohádky.
Baba ... (Yaga)
Koschei nesmrtelný)
Kočka... (Leopold, v botách, Matroskin)
krokodýl Gena)
pošťák Pechkin)
Dr. Aibolit)
Červená Karkulka)
Fly Tsokotukha)
Medvídek Pú)
Strýček... (Fjodor, Styopa)
Tři ... (medvěd, prase)
Malvína: Děti ve škole ne vždy baví. Ovládají různé složité vědy.
Pinocchio: Co jsou komplexní vědy?
Malvína:
Například matematika.
Matematika je těžká
Ale s úctou řeknu:
Potřebná matematika
Všichni bez výjimky.
Pinocchio: No, umím řešit příklady a problémy. Zeptejte se kohokoli - snadno a rychle si s tím poradím.
Malvína: Dobrý. Pak si poslechněte můj úkol:
Po obloze letěla straka, vrabec, motýl a čmelák. Kolik tam bylo ptáků?
Pinocchio: Samozřejmě 4, co si o tom myslet.
Malvína: A tady je to špatně.
Pinocchio: proč je to špatně?
Malvína: A vy se ptáte.
(Pinocchio se ptá chlapů a zjistí, že jsou to jen 2 ptáci, protože motýl a čmelák nejsou ptáci).
Pinocchio: Ach, jak zajímavé! Zkontrolujeme, jestli kluci umí matematiku?
Malvína: Zde jsou mé úkoly. Poslouchej pozorně!
1. Vadim našel šest hub,
A pak další.
Odpovíš na otázku:
Kolik hub přinesl? (7)
2. Na mýtině u řeky
Májoví brouci žili:
Dcera, syn, otec a matka.
Kdo je dokázal spočítat? (4)
3. Tři sedmikrásky - žluté oči,
Dvě legrační chrpy.
Děti byly předány matce.
Kolik květin je v kytici? (5)
4. Na mýtině u dubu
Krtek viděl 2 houby.
A dál, u borovice,
Našel další.
No, kdo je připraven říct:
Kolik hub našel krtek? (3)
Pinocchio: No, vy jste překvapeni!
Nebyli jste učeni nadarmo.
Umíš počítat
Takže můžete tančit!
1 zájemce: Tanec "kukuřice"
Pinocchio: Milé děti, přejeme vám pevné zdraví
Malvína: a hodně štěstí, ahoj!
Pinocchio a Malvina odcházejí.
1 zájemce: Kluci pojďme si zahrát hru. Pokud o sobě uslyšíte věty, řekněte sborově: „To jsem já, to jsem já, to jsou všichni moji přátelé,“ a pokud ne, pak tiše zavrtěte hlavou.
Tak…
- Kdo chodí každý den do školy jako veselá parta?
- Kdo z vás udržuje v pořádku knihy, pera a sešity?
- Kdo je celý den v posteli a kdo je příliš líný se učit?
- Kdo, řekněte mi, chlapi, cvičí ráno?
- Kdo z vás z dětí chodí špinavý až po uši?
Kolik z vás přijde do třídy o hodinu později?
- Kdo dělá jeho domácí úkoly přesně na čas?
- Kdo z vás, řekněme nahlas, chytá na lekci mouchy?
- Kdo z vás nechodí zachmuřeně, miluje sport a tělesnou výchovu?
- Kdo slibuje, že nebude líný, ale že se bude jen dobře učit?
- Kdo z vás, chci vědět, rád zpívá a tančí?
Hra-taneční "Pomocník".
1 zájemce:
Vstávejte brzy ráno.
Dobře se umyjte
Abychom ve škole nezívali,
Neklaďte nos do stolu.
2 Vedení:
Oblečte se úhledně
Aby byl příjemný na pohled
Zkontrolujte si vlastní oblečení
Teď jsi velký.
1 zájemce:
Trénujte se, abyste měli pořádek
Nehrajte si s věcmi na schovávanou
Važte si každé knihy
Udržujte svůj kufřík čistý.
2 Vedení:
Ve třídě se nesměj
Nehýbejte židlí tam a zpět
respektovat učitele
A neobtěžujte svého souseda.
1 zájemce:
Neškádluj, nebuď arogantní
Snažte se pomáhat všem ve škole.
Nadarmo se nemračte, buďte odvážní
A najdete si přátele.
2 Vedení:
To jsou všechny naše rady
Jsou moudřejší a jednodušší,
Ty, příteli, nezapomeň na ně.
No, hodně štěstí, hodně štěstí!
1 zájemce: A nyní dáme slovo vašemu učiteli: __________________.
Cílová: upevnit slovník na téma „Školní potřeby“.
úkoly: Formovat u dětí schopnost sestavit celý obraz z jednotlivých částí. Rozvíjet u dětí koordinaci oko-ruka a prostorové vnímání. Rozvíjejte obrazovou paměť a pozornost. Zlepšit komunikační dovednosti dětí ve hře. Formovat nestandardní myšlení a představivost během hry. Vychovávat v dětech schopnost dovést započatou práci do konce; vytrvalost. Povzbuďte děti, aby chtěly chodit do školy. Podporujte respekt ke školním pomůckám.
Stažení:
Náhled:
"Shromáždit portfolio"
Hra je určena pro děti ve věku 5 - 7 let.
Cílová: upevnit slovník na téma „Školní potřeby“.
úkoly:
Formovat u dětí schopnost sestavit celý obraz z jednotlivých částí.
Rozvíjet u dětí koordinaci oko-ruka a prostorové vnímání.
Rozvíjejte obrazovou paměť a pozornost.
Zlepšit komunikační dovednosti dětí ve hře.
Formovat nestandardní myšlení a představivost během hry.
Vychovávat v dětech schopnost dovést započatou práci do konce; vytrvalost.
Povzbuďte děti, aby chtěly chodit do školy.
Podporujte respekt ke školním pomůckám.
Průběh hry:
1 možnost: Vyzvěte děti, aby se podívaly na obrázky, aby hádaly hádanky a pojmenovaly školní pomůcky. Hráči řeší hádanky a dávají předměty do kufříku.
Je tu pro vás jedna hra,
Pojďme si teď hrát,
budu dělat hádanky
A vy je musíte uhodnout, přátelé!
1. V ruce nosím nový dům, dveře domu jsou zamčené.
Tady jsou nájemníci papír, všechno strašně důležité ( kufřík).
Výborně! Začněme budovat portfolio!
2. V černém poli skákal bílý zajíc, běhal, dělal smyčky.
Stopa za ním byla také bílá. kdo je tento zajíc? ( guma)
3. Kdo vybarví naše album? No samozřejmě…( tužka).
4. Neexistuje žádný jazyk, ale říká ( rezervovat ).
5. Teď jsem v kleci, pak v řadě - pište na ně, spravujte,
Můžete také kreslit. Říkají mi ... ( notebook).
6. Miluji přímost, sám jsem přímý.
Pomohu vám vytvořit novou funkci.
A nakreslete rovnou čáru beze mě.
Hádejte moji přátelé, kdo jsem? ( pravítko ).
7. Bílý zajíček skáče přes černé pole ( kousek křídy).
8. Neumím písmena, ale celý život píšu ( pero).
9. Rádi všude strkají nos:
A kreslit a kreslit.
Vše si malujeme sami
Vícebarevné nosy.
(barevné tužky)
10. V této úzké krabici
Najdete tužky
Pera, gumy a kancelářské sponky -
Cokoli pro duši.(Penál)
11. Na dívčí paletě,
barevné sestry,
Namalujte list papíru
Když se rozmažou štětcem! ( barvy)
12. Váš pigtail beze strachu
Ponoří se do barvy.
Pak obarvený pigtail
V albu vede na stránce.(střapec)
13. Dvě nohy souhlasily
Dělejte oblouky a kruhy.(kompas)
14. Přilep loď, vojáku,
Lokomotiva, auto, meč.
Pomozte vám
Vícebarevný ... (papír)
Pole je bílé, ovce jsou černé.(papír a dopisy)
15. Chcete-li spojit listy,
Zařízení je třeba vzít.
Lze sešít.
jak mu budeme říkat?(sešívačka)
16. Hy, který je připraven se svými dvěma meči
Kříž kvůli kusu papíru? (nůžky)
17. S ostrým nosem bude vše přišpendleno:
List na tabuli, plakát na zeď.
Velmi potřebné jako ve škole,
Takže i u mě doma.(knoflík)
18. Zde je náš výkres připravený.
Tužka tvrdě pracovala.
Ale potřebuje opravu.
Ostří tužku ... (ořezávátko)
19. Skládá se z tlačítek,
Každý student ho zná.
Čísla budou spočítána okamžitě.
Co je, studente?(kalkulačka)
20.
Dva listy mezi tím
Zapíná, otevřete víčko.
Můžete mazat, nelitujte.
A všichni mu říkají...?(lepidlo)
21. Tuto pásku lze nalepit
Všechno, co bylo nemožné:
kniha, roztrhaný sešit
Opravit a opravit.
Pokud vám nevadí lepení,
To vám pomůže...(skotská)
Výborně kluci!
Všechny hádanky vyřešeny
Portfolio správně sestavené!
Možnost 2: Vyzvěte dítě, aby se podívalo na vystřižené kartičky a řeklo „Co je na nich zobrazeno?“. Poté dítěti vysvětlete účel hry- získat jeden obrázek ze samostatných nesourodých prvků.
Dítě se musí naučit detailně „vidět“ obrázek, uchovávat si jej v paměti a samo opakovat, v duchu převracet a spojovat části. Pokud má dítě obtíže, je nutné mu dát vzorek nasbíraného obrázku.
„Kluci, brzy půjdete všichni do školy a budete si muset vyzvednout aktovka, ve kterém by mělo být jen to nejnutnější ke studiu. Dnes navrhuji shromáždit naši společnou školu kufřík . Co je podle tebe ve škole nejdůležitější?"
- Podívejte se na nákresy. Které budete ve škole potřebovat?
Čtení příběhu K. G. Paustovského "Teplý chléb".
Učitel čte příběh K. G. Paustovského "Teplý chléb".
- Jak rozumíte slovnímu spojení "teplý chléb"?
- Líbil se ti ten kluk? Proč?
- Který Filka? proč je takový? Proč se nejmenuje Filja nebo Filipko, ale Filka? Proč žije s babičkou?
- Proč je Filka a babička jen spolu?
- Je ti Filka líto? Proč? (Nelaskavý a nemilovaný je vždy mnohem těžší žít než laskavý a přátelský, kterého všichni milují.)
- Co se stalo?
- Jak babička Filka na jeho čin upozornila?
- Jaké rozhodnutí udělal Filka?
- Co myslíš, že Filka ještě neudělal?
Proč jste změnili náladu při čtení tohoto příběhu?
- Pamatuješ se na Filkovu babičku? Jak?
Kdo má babičky? Posloucháte jejich rady?
- Jaká je podobnost mezi příběhem, který se stal Filce, a příběhem, který vyprávěla vaše babička?
- Co se stalo v chlapcově duši po tomto příběhu jeho babičky?
- Pochopil Filka, že spáchal velmi špatný skutek a že je třeba napravit to, co udělal?
Co Filka vymyslel?
- Proč se pohádka jmenuje "Teplý chléb"?
- Jak jste reagoval na hrdinu pohádky poté, co nejen litoval své krutosti, ale také přijal vinu za neštěstí, které se stalo?
„Šťastný je muž, v jehož duši je svědomitost, laskavost, aktivní soucit.
Shrnutí lekce.
- Vyjmenujte hlavní postavy tohoto díla.
lekce 2
MNOŽSTVÍ A POČET.
RAFT Z PŘÍRODNÍHO MATERIÁLU
Realizace obsahu programu ve vzdělávacích oblastech:"Kognitivní vývoj", "Vývoj řeči", "Sociální a komunikativní rozvoj".
Typy dětských aktivit: kognitivně-výzkumné, komunikativní, hravé, konstruktivní, sebeobslužné a elementární domácí práce.
cíle: rozvíjet koncept čeho (počet položek) nezávisí na jejich umístění, vzdálenosti mezi nimi, barvě, tvaru, velikosti a směru počítání, že počet se mění pouze v případě, že jsou objekty přidány do skupiny nebo z ní odstraněny; naučit, jak vyrobit vor z větviček, měřit jejich tloušťku a délku; rozvíjet oko, přesnost pohybů; upevnit dovednosti analýzy vzorku hračky prezentovaného ve formě modelu, schopnost schematicky znázornit sled prací a používat vizuální plán při výrobě řemesel; identifikovat nejjednodušší číselné reprezentace u dětí, schopnost rozlišovat předměty podle barvy, tvaru, umístění.
Cíle pro předškolní vzdělávání: porovnává geometrické tvary podle barvy, tvaru, velikosti a spojuje je do skupin podle jednoho ze znaků; zaostřuje na rovinu a označuje vzájemnou polohu objektů; je schopen navrhnout raft a korelovat design s účelem tohoto raftu.
Materiály a vybavení: karty, geometrický materiál a předměty pro počítání; větvičky, březová kůra nebo papír, nitě, dráty, listy papíru, tužka; sada 9 figurek: 1 červený kruh, 2 žluté a zelené trojúhelníky, 2 červené a modré čtverce.
Organizace času.
- Geologové jedou na výpravu, potřebují překonat širokou řeku. Pomozme jim postavit vor.
- Podívejte se na obrázek, který ukazuje, jak lidé přecházejí řeku na raftu. Jak jinak můžete přejít na druhou stranu řeky během povodně?
Matematické úkoly.
Jaké figurky mám na desce? Kolik je tam postav? (8.)
- Roztřiďte figurky do skupin:
a) podle barvy
b) ve formě;
c) velikost.
- Kolik je tam kruhů? (4.)
- Kolik je tam čtverců? (4.)
Kolik červených figurek? (4.)
Kolik modrých figurek? (4.)
Kolik velkých postav? (3.)
Kolik malých figurek? (5.)
Hra "Udělejme vzor."
Učitel nabízí jednomu dítěti, aby vytvořilo vzor na magnetické tabuli, a zbytek - na jeho stole.
Návod: umístěte doprostřed magnetické tabule (nebo studentský stůl)červený kruh, 2 žluté trojúhelníky nad a pod kruhem, 2 červené trojúhelníky vpravo a vlevo. Napravo od tohoto vzoru učitel navrhuje rozmístit další: kruh uprostřed, 2 červené a 2 modré čtverce z kruhu v rozích, nahoře a dole - červený, pravý a levý - modré čtverce.
Didaktická hra „Sbírejte portfolio“ pro děti přípravné skupinyCílová: stanovení názvů a účelu školních pomůcek.
úkoly:
1) Vzdělávací:
upevnit znalosti dětí o tom, co potřebuje žák prvního stupně ke studiu ve škole;
utvářet zájem o vzdělávací aktivity a chuť studovat ve škole.
2) Vývoj:
vytvářet podmínky pro rozvoj pozornosti, myšlení, paměti, přesnosti, souvislé řeči.
3) Vzdělávací:
pěstovat touhu studovat ve škole;
pěstovat přátelství mezi dětmi.
Přípravné práce: Zkouška ilustrací "Školní život". Rozhovory o škole. Exkurze do školy. Děj - hra na hrdiny "Škola". Hádanky o školních pomůckách.
materiály:
aktovka se "smutným výrazem"
telefon
obálka s kartami - hádanky o školních pomůckách
2 kufříky - na hru
vzdělávací potřeby - pro hru
Průběh hry
Org.moment
Pedagog: Chlapi, do naší školky přišel neobvyklý host a kdo to je, zjistíte, když uhodnete hádanku. Tak poslouchej:
Dívka, chlapec
Obsahuje sešity, knihy,
Pero, štětec, album,
Není v ní místo pro panenky. (aktovka)
Pedagog: Máte pravdu, samozřejmě se jedná o školní tašku (učitel ukazuje školní tašku dětem se „smutným výrazem ve tváři“). Tady je! Ach, lidi, co myslíte - jaká je nálada našeho hosta? (odpovědi dětí).
Pedagog: Milé portfolio, proč jsi tak smutný, co se stalo? (aktovka "odpovídá" učiteli do ucha) nastal problém s kufříkem - nemůže najít svého majitele. Kluci, myslíte, že ho můžeme nechat v tak těžké situaci? (odpovědi dětí). Navrhuji zavolat ztraceným a nalezeným (učitel zavolá ztraceným a nálezům a s vysvětlením situace požádá o pomoc). Chlapi, zatímco čekáme na majitele aktovky, zkusme rozveselit našeho hosta, a to se nám podaří, když mu řekneme, co víme o škole.
Aktualizace základních znalostí
Mluvte o škole: kdo ví, co je škola?
kdo z vás chce jít do školy?
proč musíš chodit do školy?
Co nového a zajímavého tě ve škole čeká? (odpovědi dětí)
Tělesná výchova minuta
Utváření nových znalostí
Pedagog: Kluci, našel jsem v kufříku nějakou obálku. Navrhuji podívat se, co v něm je (hádanky o školních pomůckách).
Upevňování nových poznatků
Didaktická hra "Sbírejte portfolio"
Průběh hry . Na stole jsou dvě aktovky. Na dalších stolech jsou výukové potřeby: sešity, primery, penály, pera, pastelky atd. Po krátkém rozhovoru o tom, že školáci sami sbírají vše potřebné ke studiu do portfolií, začnou děti hrát. Ke stolu přicházejí dva hráči; na povel musí vybrat potřebné vzdělávací pomůcky, pečlivě je uložit do aktovky a zavřít. Kdo to udělá jako první, vyhrává.
Aby hra mohla pokračovat, děti, které úkol splnily, si místo sebe vyberou další účastníky.
Shrnutí
Telefonní hovor.
Pedagog: Ano, ano, dobře, určitě předáme... Kluci, našel se majitel aktovky - to je jeden školák, který přivedl sestřičku do školky a tak spěchal, že kufřík zapomněl na lavičce u vchodu. rozločme se s kufříkem a přejme si, aby v něm jeho majitel nosil samé pětky.
Pedagog: Kluci, rádi jste si se mnou hráli?
Kdo si pamatuje, o čem jsme dnes mluvili?
Co nového jste se naučili?
Výborně! Co stejně jste dnes byli pozorní.
Chcete-li používat náhled prezentací, vytvořte si účet Google (účet) a přihlaste se: https://accounts.google.com
Popisky snímků:
Shromážděte portfolio Prezentaci připravila učitelka základní školy Savina Galina Vladimirovna
Obsahuje penál, sešity a chlebíček k snídani. Všechny učebnice jsou v pořádku Žák nosí do školy. Září jako lesk, - Za zády je krásná ...
Dává nám úkoly, Nebaví nás učit, Kouzelník nám pomáhá, Náš kamarád, náš...
Učebnice drží tak, aby nespadly, aby stály neustále na lavici. Tabulku, příklady a pravidla snadno najdete v rámečku, pokud je učebnice v ...
Její listy jsou bílo-bílé, neopadávají z větví. Dělám na nich chyby Mezi pruhy a buňkami.
Vypadám jako krabice, dáváš do mě pera. Studente, poznáváš mě? No jasně, že jsem...
Hádej, jaká maličkost - Ostrý zobák, ne ptáček, S tímto zobákem ona Seje, seje semena Ne na pole, ne na zahradu - Na listy tvého sešitu.
Pokud to zaostříte, nakreslete, co chcete! Slunce, moře, hory, pláž. Co je to?..
Když jí dáš práci - Tužka pracovala marně.
Rovnou čáru, no tak, nakresli si ji sám! Je to těžká věda! Užitečné zde... Náčrtník
Jednou! Dva! A hned se tužka znovu brousí. Hobliny, jako na pile, - Pracoval jsem tady...
Jsem připraven oslepit celý svět - dům, auto, dvě kočky. Dnes jsem vládcem - mám ...
Nakreslím léto, svou matku a sebe. Panama je na mě. Moře, duha a dům. Udržuje vše v sobě... Náčrtník
Zasahuji do barev, získám novou barvu. Není to vždy velké, ale je to nepochybně pohodlné. S barvami je přátelská. No, řekni mi, kdo to je?
Známky, poznámky Učitel do ní zapisuje. Najdeme v ní i rozvrh lekcí. Udržuje a chrání jej Vzorný student. "Pětky" v něm jsou plné, nám známé...
Sbírejte portfolio, najděte přebytek.
K tématu: metodologický vývoj, prezentace a poznámky
Hra "Sbírejte portfolio"
Interaktivní hru lze využít v rámci Dne znalostí v 1. ročníku na jiných akcích. Postaveno ve formě "prasátka"....
prezentace "Skládání slov do vět"
Tuto prezentaci lze využít v hodinách ruského jazyka při studiu tématu "kombinace ZhI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SCHU" ...
Herní lekce „Shromážděte úrodu“
Lekce na téma: Vývoj řeči a okolního světa. Pro děti se středně těžkou až těžkou mentální retardací....
