Sinf soati
Mavzu: “Qalblar yaxshilikka ochiladi »
Maqsadlar: axloqiy fazilatlarni shakllantirish, bolalarda do'stlik, o'zaro yordam tuyg'ularini rivojlantirish; xayriya tushunchasini joriy etishni davom ettirish, uning tarix va zamonaviy jamiyatdagi rolini ko'rsatish; uyg'otmoqbolalarda muhtojlarga har tomonlama yordam berish istagi.
Talabalar yoshi: 2-sinf, 8 yosh
Xayriya ishlarida ishtirok etish darajasi: xayriya haqida eshitgan va ishtirok etgan
Shkaf jihozlari: ekran, kompyuter, elektron taqdimot, yorug‘ va qora qalblarni chizish, o‘quvchilar soniga ko‘ra A-4 varaqlari, oddiy qalam, ruchka, qaychi, guruh ishi uchun topshiriqlar yozilgan kartochkalar.
Sinf soati skripti
1. Tashkiliy moment .
Bolalar, ayting-chi, yostiqdan yumshoqroq nima bo'lishi mumkin? (talabalar javoblari)
Bu bizning qo'llarimiz, kaftlarimiz.
2. Motivatsiya
Palma, qo'l, palma - shuning uchun qadimgi kunlarda ular qo'lning ichki qismini chaqirdilar. Ko'p maqol va maqollar xurmo bilan bog'liq.
“Kaft yengil – do‘stlik kuchli”. Buni qanday tushunasiz? (talabalar javoblari)
Xo'sh, bizning qo'llarimiz nima qila oladi? (talabalar javoblari)
Bizning qo'llarimiz yovvoyi tabiatning bir qismidir, ya'ni qo'llarimiz gullar ekishi, hayvonlarni boqishi mumkin.
slayd 2
Rus yozuvchisi Lev Kassil shunday degan edi: “Hamma qo'lidan keladi, qanday qilib hamma biladi, inson qo'llari hamma narsaga qodir. Faqat inson o‘z qo‘li mehnatini, o‘zganing mehnatini hurmat qilishi uchun ularni yaxshi ishga ko‘niktirish kerak.
3. Maqsadni belgilash
Nima muhokama qilinadi, endi siz maslahat yordamida bilib olasiz.
2 nafar o‘quvchi she’r o‘qiydi
Yaxshimisan! Men yaxshiman!
Bizning butun Yerimiz yaxshi!
Yaxshi bayram - oilada,
Bahorda soyning qo'shig'i yaxshi,
Yaxshi dengiz quvonchlari va kulgi,
Xush kelibsiz, yoz kabi go'zal!
Onam va dadam yaqin bo'lganda - Xush kelibsiz!
Odamlar esa metroga tabassum bilan borishadi
Umuman olganda, yaxshi narsa shunga o'xshash,
Ba'zida nimani tushuntirib bo'lmaydi!
Xo'sh, bizning darsimiz nima haqida bo'lishini taxmin qildingizmi? (bolalar javoblari)
Bugun biz qo'llarimiz nima yaxshilik qilishi haqida gaplashamiz.
4. Asosiy tanasi
Rus shoiri Yakov Polonskiyning “Tilanchi” she’ridan parcha tinglang.
Men tilanchini bilardim: soya kabi,
Ertalab kun bo'yi bo'lardi
Chol derazalar tagida kezib yurdi
Va u sadaqa so'radi.
Ammo men bir kunda to'plagan hamma narsa,
Ilgari uni tunda tarqatishardi
Bemorlar, nogironlar va ko'rlar,
Xuddi o'zi kabi kambag'al.
Bolalar, bu odam haqida nima deya olasiz?
Bu keksa odamga qanday insoniy fazilat bor?
(mehribonlik, sezgirlik, rahm-shafqat, befarqlik, xayriya).
(So'zlar yorug' yurakka osilgan)
slayd 3
Endi esa buyuk rus shoiri Mixail Lermontovning xuddi shu nomdagi “Tilanchi” she’ridan yana bir parchani tinglang.
Muqaddas monastir darvozalarida
Sadaqa so'rash o'rnidan turdi
Bechora qurib qolgan, sal tirik
Ochlik, tashnalik va azob-uqubatlardan.
U faqat bir bo'lak non so'radi,
Va nigoh tirik azobni ko'rsatdi,
Va kimdir tosh qo'ydi
Uning cho'zilgan qo'lida
Ushbu she'r qanday tuyg'ularni uyg'otadi?
(Beparvolik, shafqatsizlik, g'azab, yolg'on, ochko'zlik, qalbning qo'polligi)
So'zlar qora yurakda osilgan.
Afsuski, bunday odamlar bor, lekin bizning vazifamiz boshqacha bo'lishdir. Ammo, agar ular mavjud bo'lsa, bu illatlar haqida nima deyish mumkin? (bolalar javoblari)
Ha, ularni yo'q qilish, ularga qarshi kurashish kerak.
Bolalar, keling, bu so'zlarni buzamiz va ularni tashlaylik. Bizning hayotimizda ularga o'rin yo'q.
Xalq donoligida shunday deyilgan: "Eng yomon narsa, imkoniyatga ega bo'lish, unga muhtoj bo'lgan odamga yaxshilik qilishni xohlamaslikdir".
Qadimgi kunlarda yaxshi ishlar "yaxshilik" deb atalgan, shuning uchun yangi "xayriya" so'zi kelib chiqqan.
Bizning Donetsk Xalq Respublikasida “mehr-muruvvat”, “muruvvat”, “xayriya” kabi unutilgan tushunchalar qayta tiklanmoqda.
Qanchangiz xayriya nima ekanligini bilasizmi? (bolalar javoblari)
slayd 4
Xayriya- bular jamiyat manfaatiga qaratilgan harakatlar va ishlar, xuddi shunday.
Va kim xayrixoh bo'lishi mumkin? (bolalar javoblari)
Ko'pgina tashkilotlar va fuqarolar tomonidan mehribonlik uylari tarbiyalanuvchilari, nogironlar va keksalarga nisbatan mehr-muruvvat ko'rsatilmoqda. Respublikamizda nimalar qilinganini eslaylik:slayd 5
do‘konlar, dorixonalar, turli tashkilotlar yaqinida panduslar o‘rnatildi.
nogironlar, mehribonlik uylari tarbiyalanuvchilari uchun turli sayohatlar, bayramlar, uchrashuvlar va hokazolar tashkil etiladi.
Bemorlarga yordam berish uchun mablag' yig'ish tashkil etiladi. Keksalar ham, yoshlar ham qo‘lidan kelganicha xayr-ehson qilishadi. Va ko'p odamlar allaqachon tibbiy yordam olishgan.
Odamlar qachon xayriya ishlarini boshlaganlar? (bolalar javoblari)
5. Tarix va zamonaviy jamiyatda xayriyaning o'rni haqida hikoya
Xayriya ishlari uzoq tarixga ega:
Buyuk Gertsog Yaroslav Vladimirovich o'z mablag'lari hisobidan etimlar uchun maktab tashkil qildi.slayd 6
Tsar Ivan dahshatli muhtojlarga yordam berish uchun qonunlar chiqardi.Slayd 7
Pyotr I kasalxonalar va boshpanalarni tartibga solishga katta e'tibor berdi.Slayd 8
Empress Ketrin II xususiy xayriya ishlarini qo'llab-quvvatladi.Slayd 9
19-asrda mamlakatda “Faxriy xayrixoh” unvoni joriy qilingan.
Ehtimol, siz xayriya bilan shug'ullanadigan aniq odamlarni bilasizmi? (bolalar javoblari)
Hozir biz uchun shunday dahshatli davrda Donbass xalqiga yordam berish uchun xayrli ishlarni qilayotgan ko'plab tashkilotlar, shaxslar bor, masalan:Slayd 10
"Birlashgan Donbass jamg'armasi" jamoat tashkiloti 2017 yilning yozida 40 000 rubl to'lagan. qiyin hayotiy vaziyatga tushib qolgan shahrimizdan bir oilaga - bir vaqtning o'zida ikkita bola miya falajining og'ir shakli bilan kasallangan. Yordam bolalarni operatsiyadan keyingi reabilitatsiya qilish uchun mo'ljallangan.
Doktor Lizaning adolatli yordam jamg'armasi. Ikki yil davomida ushbu jamg'arma turli og'ir kasalliklarga chalingan 500 dan ortiq bolalarning hayotini saqlab qoldi.
Va bunday mablag'lar juda ko'p. Rossiya Federatsiyasi bizga katta yordam ko'rsatmoqda.
Kattalar ishlaydi, ular pul bilan yordam berishlari mumkin. Lekin siz pul topmaysiz, boshqalarga qanday yordam bera olasiz? (talabalar fikri)
(Masalan, bolalar bog'chasi. Kitoblarni yig'ing, bolalarga o'yinchoqlar bering, o'yin maydonchasidagi qorni tozalashga yordam bering, yo'llarni supuring, bolalar bog'chasidagi bolalarga sahna ko'rsating, qushlarga oziqlantiruvchilarni yasang va osib qo'ying ...)
Va eng muhimi, xayriya kayfiyatga ko'ra bir martalik yordam emas, balki doimiy yordam ekanligini unutmasligimiz kerak. Har biringizda kichik quyosh kabi mehrning kichik bir zarrasi bor. Mehribon inson - bu odamlarni sevadigan, ularga yordam beradigan, hamma joyda bunday odam bilan qulay. Yaxshi odam tabiatni sevadi. Mehribon insonning sevgisi, uning yordami muloyim bahor quyoshi kabi isinadi.
6. Ezgu niyatni ifodalovchi asarlar bilan guruhlarda ishlash .
1-guruh: “G‘oz-oqqushlar” ertagi Ertak qahramoni qiz qanday xayrli ishlarni qildi? (talabalarning javoblari).
2-guruh: “Ryaba tovuqi” ertagi Tovuq qanday xayrli ish qildi? (javob: bobo va buvi yig'lamasligi uchun tovuq oltin tuxum qo'ydi)
3-guruh: L.N.Tolstoyning “Keksa bobo va nevaralar” hikoyasi nimani o’rgatadi? (keksalarga g'amxo'rlik va hurmat).
7. Amaliy ish.
Bir varaq qog'ozni oling, kaftingizni ustiga qo'ying va qalam bilan aylantiring. Qanday xayrli ishlarni qilganingizni yozing, agar buni hali qilmagan bo'lsangiz, qanday xayrli ishlarni orzu qilasiz. Bir nechta talabalarning javoblarini tinglang. Keyin barcha palmalar engil yurak atrofidagi taxtaga biriktiriladi.
Talabalar qo'llarini yuqoriga ko'targan holda aylana hosil qiladilar.
Quyosh har doim sizning qo'lingizda bo'ladi, atrofimizdagi dunyoga ezgulik va muhabbat doimo hukmronlik qiladi - axir, bizga endi bu juda kam! Qo'llaringizni bo'shating, qo'llaringizni birlashtiring va bir-biringizga qo'llaringizning iliqligini va tabassumingizni bering.
8. Yakuniy qism .
Darsimizni S. Ya. Marshakning she'ridan so'zlar bilan yakunlamoqchiman
Mayli har kuni va har soat
Siz yangisini olasiz.
Fikringiz yaxshi bo'lsin
Va yurak aqlli bo'ladi.
9. Xulosa qilish .
Bolalar, bizning darsimiz o'z nihoyasiga yetmoqda. U sizni nima haqida o'ylashga majbur qildi?
Bolalar, bir-biringizga ko'proq yaxshi, yaxshi so'zlarni ayting. Bu o'zingizni yaxshi his qilishingizga yordam beradi.
Sizning shioringiz bo'lsin: "Bizning qo'llarimiz yaxshilik qiladi".slayd 11
“Ezgulik yo‘lidan ketyapmiz” qo‘shig‘i esa ezgu ishda, so‘zda sizga hamroh bo‘lsin. Y. Entina, musiqa. M. Minkova.
(Bolalar tomonidan qo'shiq ijrosi)slayd 12
Orqaga oldinga
Diqqat! Slaydni oldindan ko'rish faqat ma'lumot olish uchun mo'ljallangan va taqdimotning to'liq hajmini ko'rsatmasligi mumkin. Agar siz ushbu ish bilan qiziqsangiz, to'liq versiyasini yuklab oling.
Maqsadlar:
- Bolalarda insoniylik, mehr-oqibat, muhtojlarga yordamga kelish qobiliyati, hayotda olijanob bo'lishga intilish.
- "Mehribonlik", "sezuvchanlik", "rahm-shafqat", "insonparvarlik" tushunchalarini o'zlashtirishga ko'maklashish, shuningdek, o'zini o'zi axloqiy bilishni rivojlantirish.
Vazifalar:
- Talabalarga "rahm-shafqat" tushunchasining ma'nosini tushunishga yordam bering.
- Talabalarning axloqiy fazilatlarini rivojlantirishga hissa qo'shish.
- Jamoada ishlash ko'nikmalarini va jamoada ishlash qobiliyatini o'rgatish.
Qo'llaniladigan usullar: darsdan tashqari axborot texnologiyalaridan foydalanish metodikasi.
Texnologiya Kalit so'zlar: muammoli ta'lim texnologiyasi, axborot texnologiyasi, guruh texnologiyasi.
Uskunalar: kompyuter, rus tilining izohli lug'atlari (S.I. Ozhegova), flomaster, qalam va bo'sh qog'oz varaqlari.
Tayyorgarlik bosqichi:
1.Sinf 3 guruhga bo’lingan, har bir guruhda flomaster, ruchka va bo’sh qog’ozlar, izohli lug’atlar stolda.
2. Interfaol doskada “Yaxshilik qil” yozuvi tasvirlangan.
3. Stendda “Bizning xayrli ishlarimiz” fotoko‘rgazmasi.
O'qituvchi. Xayrli kun yigitlar! Inson dunyoda yolg'iz yashamasligi qanchalik ajoyib. Buni hamma tushunishi va his qilishi kerak. Men sizga videoni tomosha qilishni va "Yaxshilik qiling" qo'shig'ini tinglashni taklif qilaman.
Bolalar! Odamlarda qaysi fazilatlarni ko'proq qadrlaysiz? Buni guruhlaringizda muhokama qiling va fazilatlar ro'yxatini tuzing. (Guruhlarda ishlash).
Bolalar o'zlarining ijobiy fazilatlari ro'yxatini o'qiydilar. Talabalarning javoblari orasida fazilatlar ustunlik qiladi: mehribonlik, g'amxo'rlik, yordam, insonparvarlik va boshqalar.
Endi slayddagi maqollarni o‘qib chiqamiz.
Slayd 6. Interfaol doskada mehr haqida maqollar:
1) Insonni go'zal qiladigan kiyim emas, balki uning yaxshi ishlaridir.
2) Yaxshilik qilishga shoshiling, yomonlik o'z vaqtida keladi.
3) Yomon hasaddan yig'laydi, yaxshi esa quvonchdan.
4) Yaxshi so'z boylikdan qimmatroqdir.
5) Kim yaxshilik qilsa, Alloh uning mukofotini beradi.
6) Yaxshilikning narxini yomonlikni boshidan kechirgan kishi biladi.
Ular bizga nimani o'rgatmoqdalar? (mehribonlik, g'amxo'rlik,)
Endi men sizga ertakni o'qib beraman, siz esa diqqat bilan tinglang va bugungi dars soatining mavzusi nima ekanligini taxmin qiling.
“Bu uy shahar chekkasida, aholi kam yashaydigan hududda joylashgan. U yerda yurtimizning turli hududlaridan kelgan keksalar yashaydi. Ularning bu erga kelish sabablari ham, albatta, butunlay boshqacha: ba'zilari hech qachon farzand ko'rmagan va shuning uchun ular qariyib, shu erda boshpana topdilar, boshqalari o'z farzandlarining oilalarida joy topa olmadilar, boshqalari topa olmadi. kelinlari yoki nabiralari bilan umumiy til, to'rtinchi ... Biroq, barcha mavjud sabablarni ko'rib chiqishga arziydimi. Bu yerda hech kim yaxshi hayotdan qochmagani quyoshli kun kabi nihoyatda ravshan.
Bu qariyalar uyini topish unchalik qiyin emas. Avtobus bekatidan unga tor yo'lak olib boradi, u bo'ylab ikki yuz metrcha yurganingizdan so'ng, siz kulrang ikki qavatli binoning eshiklariga urilib ketasiz. Uning derazalari xira, bu uydan qandaydir sovuq esayotgandek tuyuladi. Uning atrofida bitta daraxt, bir buta ham, gulzor ham o'smaydi. Hovlida (uyning oldidagi panjarasi yo‘q bo‘sh joyni chaqirish mumkin bo‘lsa) ertalab va kechqurun uch-to‘rt juft qariyalar o‘zaro nimalarnidir gaplashib yurishadi. Ko'cha itlar ba'zan ularga nimadir yeyishga umid qilib ergashadilar, lekin tez orada ortda qolishadi.
Biroq, keksa odamlar ularga zarar etkazmaydilar va ularga e'tibor berishadi, itlar shunchaki do'stonaroq joy qidirib, ko'chadan uzoqroqqa qochib ketishadi.
Hovlidagi keksalarning sevimli joyi - bu asfalt yo'lak avtobus bekatidan yuqoriga chiqadigan yo'l bilan tutashgan joy. Ular qo'pol o'yilgan skameykalarda o'tirib, avtobus va mashinalar o'tadigan yo'lga o'ychan qarab uzoq vaqt o'tirishadi. Ular umidsizlik bilan kimnidir kutishmoqda, lekin bu erda kam odam. Bir paytlar qarindosh-urug‘lari, vaqti-vaqti bilan bo‘lsa-da, ota-onasi, buvisi, do‘stlarini ziyorat qilishar... Va agar kimdir bu erga kelsa, bu uyning hamshiralari va bekalari qaramog‘ida boshqa keksa odamni qoldirishgina qoladi.
Mana, yo'lda bir yosh ayol paydo bo'ldi, u qo'lida katta bog'lamli kampirni qo'lidan yetaklab keldi. Bu ayol 25-30 yoshlarda bo‘lib, hammasi sog‘-salomat, to‘xtovsiz kuch-g‘ayratga to‘la bo‘lib, kampir unga zo‘rg‘a yetib boradi.
U ishora qildi: "Qizim, tinchroq bo'lmaydimi, nafas olishim qiyin" - Lekin bunga javoban u hech qanday e'tiroz bildirmagan qichqiriqni eshitdi:
Kechqurun soat oltida uyda bo'lishim kerak! Bugun Alyoshaning do'stlaridan birining tug'ilgan kuni bor.
Bundan keyingi suhbatning foydasi yo‘qligini anglagan kampir yosh juvondan qolishga bor kuchi bilan harakat qildi.
Uyning ayvoniga chiqqach, ayol qandaydir yorishib ketdi va yengillik bilan xo'rsinib baland ovozda dedi: "Xudoga shukur, biz nihoyat yetib oldik!" To‘g‘ri, atrofda uning quvonchiga sherik bo‘ladigan hech kim yo‘q edi. Kampirga ibratli tarzda: “Sen shu yerda qo, men ko‘raman, direktor bormi”, deb, eshikni keng ochib, binoga shoshildi. Biroq, kampir o'chgan ro'molini yechib, hatto adashgan sochlarini tekislashdan oldin, u quvonchli ovozni eshitdi:
Qani, buvijon, ketaylik! Uyda direktor. Ammo shoshqaloq joyda, shuning uchun siz tezda unga borishingiz kerak.
Kampir shosha-pisha og‘ir bog‘lamni qo‘liga olib, ayolning orqasidan ergashdi.
Ularni ellik yoshlardagi oq sochli, pastqam, gavdali, xushmuomala bir yigit kutib oldi.
Kiring, o‘tiring, — dedi u o‘rnidan turib, — bu uyning egasiman. Siz kim bo'lasiz?
Ayol hamyonidan gazetaga beparvo o‘ralgan bir dastani chiqarib, direktor oldidagi stol ustiga qo‘ydi:
Mana, o'qing. Bu erda, aytmoqchi, hamma narsa yozilishi kerak.
Direktor bir og‘iz ham javob qaytarmay, stol ustidagi ko‘zoynakni oldi, kurtkasining cho‘ntagidan ro‘molcha chiqarib, asta-sekin ko‘zoynagining linzalarini artdi. Keyin u bog'lamdagi lentani yechdi va u erdagi hujjatlarni ochib, ko'zlarini ko'tarmasdan so'radi:
Xonim, sen kimsan Marfuga ebi?
Qanday qilib kim tomonidan? Qizim, albatta.
qizim? Kechirasiz, u sizning onangizmi?
Ha, - javob berdi ayol, umuman xijolat bo'lmadi va o'z navbatida so'radi: - Hujjatlarda xatolik bormi? Ijtimoiy ta’minotda meni “hammasi joyida” deb ishontirishdi.
Albatta, albatta, «hammasi joyida, — dedi direktor yarim kinoya bilan ayolga qarab, — menga faqat bir narsa tushunarsiz: qachongacha, qancha vaqtga onangni biz bilan qoldirasan?
Va ayol bu savolga tezda javob berdi:
Bu men haqimda emas. U shu yerda bo‘lishni xohlardi.
Ha, ha, - qo'llab-quvvatladi onasini, - o'zim so'radim. Men erkinroq yashashni xohlardim. Siz menga ruxsat bersangiz, imkonim boricha yashayman.
Onasining qo'llab-quvvatlashidan xursand bo'lgan ayol o'zini his qilganday bo'ldi va qo'shib qo'ydi:
Alyosha va men uni qolishga necha marta ko'ndirdik. Hech biriga rozi emas. U xuddi qishloq ho‘kizidek o‘zi dam oldi. Va hamma narsa shu erda! ..
Endi menga hammasi ayon bo‘ldi, — dedi direktor og‘ir xo‘rsinib, yana o‘rnidan turdi. - Endi siz, xonim, bemalol ketishingiz mumkin, siz esa, buvi, biroz kuting ...
Ayol hatto xayrlashmay xonadan chiqib ketganida, direktor kampirga yaqinlashib, to'g'ridan-to'g'ri so'radi:
Rostini ayt, bu yerga o‘z xohishing bilan keldingmi?
Ammo bunday istak qayerdan keladi, o'g'lim! — javob qildi u titroq ovozda. – Erim vafotidan keyin qizim va uning eri mennikiga ko‘chib o‘tdi. O'sha kundan boshlab men hech qachon tinchlikni bilmasdim. Men endi haqoratlarga chiday olmadim va qarigan chog'imda sizning oldingizga olib ketishingizni so'radim. Shunday ekan, kampirni ayblamang.(Vil Kazixanov)
Guruhlarda muhokama qilish uchun savollar:
Nima deb o'ylaysiz: bu kampir nimaga chiday olmadi? O'z qizi nima qildi?
Sizni haqorat qilish, hurmatsizlik, qalbsizlik, yuraksizlik va hokazo.
Bularning barchasini qanday qilib qisqacha atash mumkin?
Shafqatsizlik, shafqatsizlik va boshqalar.
Nima deb o'ylaysiz: bugungi kunda yonimizda yashayotganlarning ko'pchiligini kim tashkil etadi? Ko'proq mehribon yoki shafqatsiz odamlarmi?
Albatta, mehribon, mehribon, mehribon va hokazo.
Xo'sh, bugungi darsda nima haqida gaplashamiz?
Odamlarda mehr-shafqat, xayrixohlik haqida.
Sinf soatimiz mavzusi “Mehr inson qalbining ko‘zgusidir”.
O'qituvchi Savol: Rahm-shafqat nima? "rahm-shafqat" nimani anglatadi? (bolalar javob beradi)
Sergey Ozhegov bu so'zga quyidagi ta'rifni berdi: "Mehr-shafqat - bu kimgadir yordam berishga tayyorlik, kimnidir kechirish, xayriya".
(interfaol doskadagi ta'rif katta hajmda berilgan)
O'qituvchi: “Rahm” so‘ziga ma’no jihatdan yaqin so‘zlarni bering (masalan: sezgir, sezgir, diqqatli). Keling, bu ro'yxatga kamroq tarqalgan so'zlarni qo'shamiz - rahm-shafqat, hurmat, xayriya, insonparvarlik, altruizm. Bunday diagrammani chizishingiz mumkin.
Sizning oldingizda tushuntirish lug'atlari bor, siz ushbu so'zlarning ta'riflarini lug'atlar yordamida topishingiz kerak. (Guruhlarda ishlash.)
1-guruh javoblari: (har bir ta'rif interfaol doskada)
RAHMAT – birovning baxtsizligi, qayg‘usi tufayli yuzaga kelgan rahm-shafqat, hamdardlik.
MEHMURLIK - sezgirlik, odamlarga nisbatan samimiy munosabat, boshqalarga yaxshilik qilish istagi.
2-guruh javoblari:
HURMAT - birovning xizmatlarini e'tirof etishga asoslangan hurmatli munosabat.
INSONIYAT - xayriya, odamlarga hurmat, inson qadr-qimmatini hurmat qilish, odamlarga sezgir, mehribon, sezgir munosabat.
3-guruh javoblari:
INSONLIK - odamlarga muhabbat, insoniylik.
Altruizm - bu boshqalarning farovonligi uchun fidokorona g'amxo'rlik.
O'qituvchi: Yaxshi bolalar! Ular yaxshi ish qilishdi. Ushbu topshiriqni bajarganingizdan so'ng, siz sxemadagi so'zlar bir-biriga bog'langanligini tushundingiz.
Va endi men har bir guruhga rahm-shafqat haqidagi bayonotlar yozilgan kartalarni beraman va har bir guruh olingan bayonotga izoh berishlari kerak.
(Har bir bayonot interfaol doskada navbatma-navbat ko'rsatiladi.)
1-karta. Biz hammamiz tabiatan rahm-shafqatni uyg'otamiz va bizning tabiatimizda boshqa yaxshi sifat yo'q. Mehr sevgidan keladi. Agar bizda rahm-shafqat va rahm-shafqat bo'lmasa, bizda hech narsa yo'q (Sent-Jon Chrysostom).
2-karta. Mehribonlik muhtojlar uchun iskaladir va iskala barcha halokatga uchragan kemalarni qabul qiladi va ular yomon yoki yaxshi bo'ladimi, xavf-xatarlardan qutqaradi (Metropolitan Filaret).
Bolalar bayonotlarga izoh berishadi.
Karta 3. Rahm-shafqat - o'zaro munosabatni talab qilmaydigan sevgi, bu hamma odamlar uchun mumkin, bu uning boyligi va kuchidir (N. Berdyaev).
Bolalar bayonotlarga izoh berishadi.
O'qituvchi: Ajoyib bolalar! Rahmat!
Keling, krossvord yechish orqali rahm-shafqat nimadan iboratligini tushunishga harakat qilaylik.
1. Birgalikda yashaydigan qarindoshlar guruhi.
2. Insonning eng qimmatli narsasi.
3. Fidokorona, samimiy mehr.
4. Yaqiningizga e'tibor ko'rsatish.
5. Boshqa odamlar oldidagi xatti-harakatlari uchun javobgarlik hissi.
6. Birovning xizmatlarini tan olishga asoslangan hurmatli munosabat.
7. Boshqa odamning baxtsizligi tufayli yuzaga kelgan achinish, hamdardlik.
8. Javobgarlik, odamlarga nisbatan samimiy munosabat, boshqalarga yaxshilik qilish istagi.
9. Birovning ixlos va yaxshi niyatiga ishonish.
10. Bu his-tuyg'ularning barchasi yashash joyi.
O'qituvchi: Barakalla!
Endi men sizni "rahm-shafqat" tushunchasiga bo'lgan munosabatingizni rang bilan ifodalashga taklif qilaman.
(Guruhlardagi bolalar "rahm-shafqat" rangini muhokama qiladilar va qog'oz doirani flomaster bilan bo'yashadi.)
Rang tanlashni tushuntiring.
Talabalarning javoblaridan:
- "Biz uchun rahm-shafqat yashil rang bilan bog'liq, bu odamlarning bir-biriga nisbatan yumshoq va g'amxo'r munosabati rangidir."
- "Rahm qizil, qon rangi, yurak rangi, yaxshilikka kuch beradi."
- “Mehr” – moviy osmon rangi, odamlarning atrofdagi olamga munosabati musaffoligi rangidir.
O'qituvchi: "Mehr-shafqat - bu faol mehribonlik", deydi batalyon komandiri, podpolkovnik va Rossiya Federatsiyasi Qahramoni Nikolay Nikolaevich Shevelev.
Inson yer yuzida odamlarga yaxshilik qilish uchun dunyoga keladi va yashaydi.
Bugun uyda yaxshilik qilishni boshlang! Saytdagi bobo-buvilaringizga, eski qo'shningizga yoki qo'shningizga qalbingizning iliqligini bering. Atrofingizdagi dunyo biroz mehribon va go'zalroq bo'lib qolganini aniq ko'rasiz!
Talaba 1.
Quvnoq bahor shoxlari uchun
Ildizlar qarindoshlardan ham ko'proq...
Keksa odamlarga g'amxo'rlik qiling
haqoratlardan,
Xolodov,
Yong'in.
Ularning orqasida -
Hujumlarning shovqini
Yillar mashaqqatli mehnat
Va janglar ...
Ammo qarilik bir xil kuchga ega emas.
Hayotsiz kunlar
Kichik zaxira ... (slayd 15)
Keksa odamlarga g'amxo'rlik qiling
Busiz siz bo'lmas edingiz!
(L. Tatyanicheva)
O'qituvchi:
Bu bizning darsimizni yakunlaydi. Bugun ajoyib ish qildingiz. Yigitlar, sizlardan iltimos qilaman: yaxshilik qilishga shoshiling, hayotimizni va atrofimizdagi odamlarning hayotini ezgu amallar bilan bezataylik.
2-o‘quvchi:
Sizga yaxshilik tilaymiz
ertalabgacha xayrli tun
Barchangizga yaxshi orzular tilaymiz
Yaxshi ishlar va yaxshi so'zlar.
3-o‘quvchi:
Yo'l sizni olib ketadimi
Sevimli ostonadan
Kimdir sizga aytsin:
"Omad va omad!"
4-o‘quvchi:
Biz siz bilan bo'lishni xohlaymiz
Odamlar baxtliroq edi
Mehribon ko'zlarga
Siz odamlarga qaradingiz.
E'tiboringiz uchun rahmat!
Foydalanilgan manbalar:
- Rich E. "Hech narsa insoniy emas". - M., 1991 yil
- JaFarmy T.M. "Bizni inson qiladigan narsa." - M., 1987 yil
- Kazixanov V. “Tavba.” – M., 1999 y
- Kazixanov. V. “Axloq saboqlari.” – “Ijod” nashriyoti, 1997 y.
- Ozhegov S.I. Rus tilining izohli lug'ati. Har qanday nashr.
- Kaspina V.A. "Yaxshi inson bo'lib etishish uchun." - M., 1997 yil
- Chepurov. Va “Ezgulikka sig‘inaylik”. - M., 2003 yil
- «Maktab o`quvchilari tarbiyasi» jurnali -2006 yil, 6-son.
- http://www.nns.ru
- http://lib.ru
- http://slovary.yandex.ru
- http://kolibry.cyberpalm.com
- http://www.edu.ru
- http://www.pedsovet.alledu.ru
- http://www.youtube.com/watch?v=gdCphWNn4AY
3-sinf o'quvchilari uchun dars soati
Ishtirokchilarning yoshi (9-10 yosh)
Bolalar va ota-onalar shaharda uysiz hayvonlar uchun boshpana tashkil qiladi.
Xayriya darsi.
Maqsadlar:
1. Xayriya g`oyalari haqida dastlabki tushuncha bering.
2. “Yaxshilik”, “xayriya” tushunchalarini kengaytiring.
3. Xayriya tushunchasini kiriting, uning tarix va zamonaviy jamiyatdagi rolini ko'rsating.
4. Bolalarda muhtojlarga har tomonlama yordam ko'rsatish istagini uyg'otish.
Shkaf jihozlari:
1. romashka barglari tasvirlangan plakat, bu erda har bir gulbargga yaxshilik haqidagi bayonot bosilgan;
2. xayrixohlarning portretlari;
3. maqol va matallar;
4. odamlarning turli sifatlari bilan alohida kartalar
Darslar davomida:
Tashkiliy vaqt. Mavzu xabari.
Bolalar, “Ko‘p sotib olgan boy emas, ko‘p tarqatgan” degan maqolning ma’nosini qanday tushunasiz?
Bugun bizda siz bilan g'ayrioddiy dars bor va bu darsda nima muhokama qilinadi, endi biz maslahat yordamida bilib olamiz.
O'qituvchi she'r o'qiydi
Siz va men yaxshimiz!
Bizning butun Yerimiz yaxshi!
Yaxshi bayram - oilada,
Bahorda soyning qo'shig'i yaxshi,
Yaxshi dengiz quvonchlari va kulgi,
Xush kelibsiz, yoz kabi go'zal!
Onam va dadam yaqin bo'lganda - Xush kelibsiz!
Odamlar esa metroga tabassum bilan borishadi
Umuman olganda, yaxshilik shunga o'xshash narsa
Ba'zida nimani tushuntirib bo'lmaydi!
Xo'sh, bizning darsimiz nima haqida bo'lishini taxmin qildingizmi?
Darsda biz xayriya nima ekanligini bilib olamiz, xayriya nima ekanligini va xayriya maqsadlari nima ekanligini tushunishga harakat qilamiz.
2. Asosiy qism.
Qanchangiz xayriya nima ekanligini bilasizmi? (bolalar javoblari)
Kim xayriya ishlari bilan shug'ullangan? (bolalar javoblari)
Kim va nima uchun ular yordam berishni afzal ko'rishadi?(bolalar javoblari)
Mehribonlik - bu sezgirlik, odamlarga nisbatan samimiy munosabat, boshqalarga yaxshilik qilish istagi.
Insonni mehribon bo'lishga majburlash mumkinmi?
Bir muddat mehribon bo'lish mumkinmi? Mulohaza yuritish.
Bolalar, doskada yozilgan maqol va matallarni o‘qib, ma’nosini tushuntiramiz.
Kumush bilan maqtanma, yaxshilik bilan maqtan.
Yaxshi odamlar o'ladi, lekin ularning ishlari yashaydi.
Hech kimga yaxshilik qilmaganlar uchun yomondir.
Yaxshi amallar yaxshilik bilan taqdirlanadi.
Kim yaxshilikni sevsa, unga hayot shirin bo'ladi.
Shu o‘rinda xalq hikmatini eslamoqchiman: “Eng yomoni, imkoniyatga ega bo‘lish, unga muhtoj odamga yaxshilik qilishni xohlamaslikdir”.
Qadimgi kunlarda yaxshi ishlar "yaxshilik" deb atalgan, shuning uchun yangi "xayriya" so'zi kelib chiqqan.
Xayriya - bular jamiyat manfaatiga qaratilgan harakatlar va ishlar, xuddi shunday.
Bolalar, o'ylab ko'ring va xayrli ish qiladigan, xayriya faoliyati bilan shug'ullanadigan (xayriyachi) odamni qanday chaqirish mumkinligini ayting.
Va kim xayrixoh bo'lishi mumkin? (bir kishi, ota-onalar, sinf, korxona, zavod va boshqalar)
O'qituvchining hikoyasi
Xayriya faoliyati bir shaxs yoki yirik korxona tomonidan amalga oshirilishi mumkin. Biz boshqalarga yordam beramiz, chunki biz buni qilishni xohlaymiz. Biz qaytarib bermaymiz, biz ongli ravishda tanlaymiz, shuning uchun yordam berish jarayoni o'zimizga quvonch keltirishi kerak. Qoida tariqasida, yirik korxonalarning yordami bolalar muassasalarini ta'mirlash, maktablarda kompyuter sinflari sotib olish, mehribonlik uylari uchun o'yinchoqlar va kiyim-kechaklar sotib olish, bolalar ijodiy jamoalarini rivojlantirish uchun mablag' ajratishda ifodalanadi. sport klublari. Ko'pincha san'atkorlar katta kontsertlar, spektakllar uyushtiradilar va chiptalar uchun yig'ilgan pullarni bolalar uylari, qariyalar uylari, nogironlar uchun maktab-internatlarga o'tkazadilar, ya'ni himoyasiz odamlarga bepul yordam berishadi.
Xayriya madaniy yodgorliklarni muhofaza qilishga, atrof-muhitni muhofaza qilishga yo'naltirilishi mumkin. Ba'zilar ilmiy izlanishlar uchun pul beradilar, kutubxonalar, san'at galereyalari, o'lkashunoslik muzeylari va san'at muzeylariga kitoblar, rasmlar, antiqa buyumlar hadya qiladilar.
Ilm-fan, san’at rivojiga da’vat etuvchi, har qanday xayrli ish va tashabbuslarni amalga oshiradigan bunday boylarni HOMIYONLAR deyiladi.
Bu so'z Rim arbobining familiyasidirGaius Zilniy Mekenas kim yashagan Imiloddan avvalgi asr, san'at muxlisi, shoirlar homiysi.
(Tushuntirish bilan fotosuratlar namoyishi)
Yana bir qancha xayrixohlar va homiylarga misollar keltiriladi (portretlar namoyishi bilan)
Pavel Mixaylovich Tretyakov
Merosiy savdogar oilasida tug'ilgan. Uning san'atga bo'lgan muhabbati uni rus rassomlarining rasmlarini to'plovchiga aylantirdi. 1892 yilda Tretyakov o'zining mashhur galereyasini Moskvaga sovg'a qildi. Bu bugungi kungacha jahon ahamiyatiga ega bo'lgan muzeydir.
Agnes Gonja Boyagiu dunyoga Tereza ona sifatida tanilgan
Bu ayol boshqalarga muhabbat va g'amxo'rlik namunasiga aylandi. Hatto qiz bo'lsa ham, u Xudoga bo'lgan xizmati kambag'allarga xizmat qilish bilan bog'liqligini qat'iy bilardi. Bemorlarga va o'layotgan kambag'allarga yordam berib, ularni sevgi, g'amxo'rlik va tasalli bilan o'rab oldi. U OITS bilan kasallanganlar uchun birinchi klinikani tashkil qildi, Garlemda bemorlar uchun boshpana yaratdi. 1779 yilda Tinchlik uchun Nobel mukofotini qo'lga kiritib, u o'z missiyasiga to'liq sarmoya kiritdi.
Shunday qilib, SSSR birinchi prezidentining rafiqasiRaisa Maksimovna Gorbacheva u "Bolalar uchun dunyo gematologlari" xalqaro assotsiatsiyasining raisi bo'lgan, Moskvadagi Markaziy bolalar klinik kasalxonasiga shaxsan homiylik qilgan. Qon kasalliklari bo'lgan bolalarga yordam berdi.
O'zining xayriya faoliyati bilan tanilgan taniqli rus musiqachisiMstislav Rostropovich - Rossiya Federatsiyasidagi bolalar tibbiyot muassasalariga yordam ko'rsatadigan xayriya jamg'armasi prezidenti.
Bilasizmi, 21-asrda mehribonlik, tushunish, hamdardlik, yaxshilik qilish modaga aylanganmi?
Ko'p yillar davomida qo'shiqchiAnita Tsoy qiyin vaziyatga tushib qolgan va nogiron bolalarga yordam berish dasturlarini amalga oshiradi.
Keling, xayriyachilarning yordami odamlar hayotini saqlab qolgan bir nechta misollarni ko'rib chiqaylik.
Bolalar, ayting-chi, kimdir xayriyachi bo'la oladimi? (bolalar javoblari)
uslubiy izohlar.
Doskada yozilgan odamlarning fazilatlariga e'tibor bering. Mijozlar ega bo'lmagan fazilatlarni muhokama qiling va olib tashlang.
MEHMUR XUDONLIK
ADOLATGA HASAL QILING Maqtanchoqlik
samimiylik mehribonlik ayyorlik
OMAS
Topshiriqni bajargandan so'ng, o'qituvchi bolalarni xayriyachiga xos bo'lgan fazilatlarni rivojlantirish zarurligi haqidagi g'oyaga etkazishi kerak.
Xayriya hatto rus xalq ertaklarida ham o'z aksini topdi. Ertakni eslang"Oqqush g'ozlari", bu ertak qahramoni shaxsiy muammolariga qaramay qanday xayrli ishlarni qildi? (Muhokama: olma daraxtiga olma tushirishga yordam berdi, pechdan pirogni tortib oldi, daryoga xalaqit beradigan toshlarni olib tashladi)
"Ryaba tovuq" (Yig'layotgan keksalarni yupatdi - oltin tuxum qo'ydi)
Bolalar, biz har qanday xayriya yordamini ko'rsata olamizmi? Kimga? Nima? (Masalan: bolalar bog'chasi. Kitoblarni yig'ing, bolalarga o'yinchoqlar bering, o'yin maydonchasidagi qorni tozalashga yordam bering, yo'llarni supuring, bolalar bog'chasidagi bolalarga sahna ko'rsating, qushlarga oziqlantiruvchilar yasang va osib qo'ying ...)
Va eng muhimi, biz xayriya ekanligini unutmasligimiz kerakdoimiy yordam kayfiyatda bir marta yordam berishdan ko'ra.
Mehribon inson - bu odamlarni sevadigan, ularga yordam beradigan, hamma joyda bunday odam bilan qulay. Yaxshi odam tabiatni sevadi. Mehribon insonning sevgisi, uning yordami muloyim bahor quyoshi kabi isinadi.
Befarq turmang
Kimdir muammoga duch kelganda.
Siz qutqarishga shoshilishingiz kerak
Har qanday daqiqa, har doim.
Va agar kimdir yordam bersa
Sizning mehribonligingiz va tabassumingiz
Kun behuda o'tmaganidan xursandsan,
Siz behuda yashamaysiz!
3. O‘quvchilarning aks ettirish
Darsda qanday yangi narsalarni o'rgandingiz?
Qanday yangi tushunchalarni oldingiz?
Homiylar kimlar, xayriya nima?
Darsda eshitgan va ko'rgan narsalaringizdan o'zingiz uchun qanday xulosalar qildingiz?
Shunday qilib, "Kitob haftaligi" operatsiyasi boshlanganini e'lon qilamiz. Bolalar bog'chasiga qanday kitoblarni sovg'a qilishingiz mumkinligi haqida uyda ota-onangiz bilan gaplashing.
Va qalbingizni yaxshi ishlar uchun yopmasligingizni va qiyin paytlarda unga muhtoj bo'lgan har qanday odamga yordam berishga doimo tayyor bo'lishingizni istayman. Ammo yordam sezilmas, befarq bo'lishi kerak. Agar siz yaxshi ish qilsangiz, siz qanchalik olijanob ekanligingiz haqida baqirmasligingiz kerak. Haqiqiy zodagonlik sokin, u soyada qoladi. Yaxshilik qiling va yaxshilik sizga qaytib keladi.
Yaxshilik qilishga shoshiling, yigitlar. “Ezgulik yo‘lidan ketyapmiz” qo‘shig‘i esa ezgu ishda, so‘zda sizga hamroh bo‘lsin. Y. Entina, musiqa. M. Minkova.
Bolalar tomonidan qo'shiq ijrosi
Axborot manbalari
1. VI Davlat Tretyakov galereyasi. Tarix va to'plamlar.
"San'at" nashriyoti, 1986 yil
2. "Xayriya darslari" xalqaro tanlovi: xayriya darslarining uslubiy ishlanmalari materiallari - Samara: Artel, 2012 y.
MBOU 3-sonli o'rta maktab, Rasskazovo
Boshlang'ich maktab o'qituvchisi
Xudo boylikni foydalanish uchun beradi va uning hisobini talab qiladi.
Maqol
So'nggi yillarda bizning "yangi ruslar" hayoti ommaviy axborot vositalarida alohida ishtiyoq bilan yoritilmoqda. Yaxtalar, futbol jamoalari, saroylar va zargarlik buyumlarini sotib olish - bu xatti-harakatlar standarti, hayotdagi muvaffaqiyat ramzi sifatida xizmat qiladi. Zamonaviy yoshlar bu hayotda asosiy narsa zavq, pul esa nafaqat istaklarni qondirish vositasi, degan g'oyadan ilhomlangan. Ayni paytda, rus pravoslav an'anasi pul va boylikka nisbatan butunlay boshqacha munosabat bilan ajralib turadi. XIX asrning eng boy rus savdogarlari, tadbirkorlari. pulni xalq oldidagi mas'uliyat deb hisoblagan, shuning uchun ularning ko'plari xayriya ishlarida qatnashgan va xayriya ishlari bilan shug'ullangan. Tavsiya etilgan sinf stsenariysi bolalarni eng mashhur rus homiylari P.M.ning ismlari bilan tanishtiradi. Tretyakov va ST. Morozov. Suhbat davomida sinf o'qituvchisi bolalarga xayriya faoliyatining sabablarini - pravoslav axloqi va vatanparvarligini tushunishga yordam beradi. Ushbu mavzu bo'yicha sinf soatini Rojdestvo kunlarida o'tkazish maqsadga muvofiq bo'ladi. Bu bizning ishtirokimiz, yordamimiz va g'amxo'rligiga muhtoj bo'lgan har bir kishiga xayr-ehson, rahm-shafqat, samimiy e'tibor vaqti.
Maqsadlar: bolalarning xayriya, homiylik nima ekanligini tushunishlarini kengaytirish; P.M.ning faoliyati bilan tanishtirish. Tretyakova, S.T. Morozov; mehr-oqibat, hamdardlik, hamdardlik kabi insoniy fazilatlarga ijobiy axloqiy bahoni shakllantirish; mehribonlik, samimiylik tarbiyasiga hissa qo'shish; bolalarni xayriya tadbirlarida ishtirok etishga undash.
Tayyorgarlik ishlari: ijodiy guruhga (7 bola) sinf soatining axborot blokini tayyorlashni topshiring.
Uskunalar: P.M.ning portretlari. Tretyakova, S.T. Morozov, Tretyakov galereyasi binosining fotosurati, Tretyakov kolleksiyasidagi rasmlarning reproduksiyalari, Moskva badiiy teatri binosining fotosurati.
Roʻyxatdan oʻtish: sinf soati mavzusini, epigrafni doskaga yozish.
sinf rejasi
I. Muammoli vaziyat "Dimka qanday qilib xayriyachi bo'ldi".
II. Vaziyatni muhokama qilish.
III. Axborot bloki.
1. Homiylar, homiylar va xayrixohlar.
2. Savdogar Tretyakovning jasorati.
3. Moskva badiiy teatrining "homiysi".
IV. Interaktiv suhbat.
V. Zamonaviy temurlar.
VI. Xulosa qilish.
Dars soati borishi
I. Muammoli vaziyat "Dimka qanday qilib san'at homiysi bo'ldi"
Sinf rahbari. Bolalar, doskaga qarang. Dars soatimiz mavzusi doskaga yozilgan - “Yaxshilik qil”. Quyida yana uchta so'z yozilgan - homiy, xayriyachi va xayriyachi. Endi biz ushbu so'zlarning ma'nosi haqida gapiramiz. Kichik bir hikoya tinglang, iltimos. Buni menga yettinchi sinf o‘quvchisining onasi aytdi. Uning o'g'li Dima samolyot modellashtirishni yaxshi ko'radi.
Har hafta Dima yangi samolyot modelini yopishtiradi. Bu modellar uning xonasida hamma joyda: shkafda, javonlarda, stolda, karavot ostida. Onam bu mahsulotlarni asta-sekin tashlab yuborishga harakat qildi, lekin Dimka har doim buni payqab qoldi va keyingi jangchi g'oyib bo'lganidan keyin janjal chiqardi. Shunda ona o‘g‘lini xayrli ishga taklif qiladi. Uning so'zlariga ko'ra, ushbu samolyot modellari qo'shni egizaklar Sasha va Seryojaga berilishi mumkin. Ularning katta oilasida bolalar o'yinchoqlar bilan bezovtalanmaydilar va agar Dimka ularga juda ko'p ajoyib modellarni olib kelsa, bolalar haqiqiy dam olishadi. Bu fikr bolani shunchalik ilhomlantirdiki, u darhol qo'shnining bolalariga sovg'a yig'ishga shoshildi. Men katta quti topdim, ichiga barcha modellarimni yaxshilab joylashtirdim va saxiylik qilib, unga bolalarimning mashinalarini quydim. U qutini yopdi va hovliga bordi, u erda Sashka va Seryojka yolg'iz qum qutisini qazishayotgan edi. Onam balkondan Dimka bolalarning oldiga ulkan quti qo'yganini, bolalar bunday boylikka tegishga jur'at etmay, qo'rqoqlik bilan unga qarashlarini ko'rdi. Onam Dima o'zining eng katta samolyotini uchirmoqchi bo'lganini ko'rib, derazadan uzoqlashdi. Oshxonadan u hovlida baxtli bolalarning kulgisini eshitdi va laynerning sinovlari muvaffaqiyatli o'tganini angladi.
Dimka yigirma beshinchi Rojdestvo archasidan keyin Santa Klaus singari uyga xursand va charchagan holda qaytdi. U darhol sevgilisi Natashaga qo'ng'iroq qildi va tantanali ravishda e'lon qildi: "Meni tabriklang, men san'at homiysi bo'ldim". Ammo Natasha uning hikoyasini eshitib, u bilan rozi bo'lmadi.
II. Vaziyatni muhokama qilish
Sinf rahbari. Siz nima deb o'ylaysiz, nega Natasha Dimkani xayriyachi deb atashga rozi bo'lmadi?
Bolalar javoblari namunasi:
U hasad qildi.
Uning bunday narsaga qodir ekanligiga u ishonmadi.
U homiy kimligini bilmas edi.
U Dimkadan barcha samolyotlarni unga berishini xohladi.
Sinf rahbari. Ehtimol, Dimani bolalarning homiysi deb atash kerak edi? (Yo'q, siz uni bunday deb atay olmaysiz. Homiy pul beradi, moddiy yordam beradi va Dima o'yinchoqlar berdi.)
Dimaning harakatini qanday deb atash mumkin? (Dimaning harakatini aniqlashning eng yaxshi usuli - bu "xayriya" so'zi.)
“Xayriya” so‘zining ikki ildizi bor: “yaxshi” va “yaratish”. Dima qanday yaxshi ish qildi?
Bolalar javoblari namunasi:
U o'yinchoqlarini baham ko'rdi, sevgan narsasini berdi.
U bolalarga quvonch baxsh etdi.
Syurpriz qildi, kambag'al bolalar uchun bayram uyushtirdi.
U nafaqat samolyotlar modellarini taqdim etdi, balki ularni qanday qilib uchishini ko'rsatdi.
III. Axborot bloki
1. Homiylar, homiylar va xayrixohlar
O‘quvchi 1. Xayriya – muhtojlarga ehson tarzida yordam ko‘rsatishdir. Mashhur rus savdogarlari Proxorov, Morozov, Ryabushinskiy, Mamontov va boshqalar xayriya ishlarida faol qatnashdilar. Ular maktablar, kasalxonalar, boshpana, oshxonalar, boshpana qurish uchun pul berdilar.
O‘quvchi 2. Homiylar – madaniyat rivoji uchun pul ajratadigan xayriyachilar. Masalan, savdogarlar Savva Mamontov va Savva Morozov rus rassomlari, rassomlari va musiqachilariga yordam berishdi. Filantrop - fan va san'atning boy homiysi. Birinchi homiy kim edi? 1-asr oxirida n. e. Gay Cylnius Mekenas Qadimgi Rimda yashagan. U shoirlar Virgil va Horatsiyni qo'llab-quvvatlagan. O'shandan beri iste'dodli odamlarni moliyalashtirgan har bir kishi homiylar deb ataladi.
2. Savdogar Tretyakovning jasorati
Talaba 3. Tretyakov galereyasi butun dunyoga mashhur. U Moskvada. Bu dunyoga mashhur san'at muzeyi bo'lib, unda Kiev Rusidan hozirgi kungacha rus rassomligining durdonalari mavjud. Mashhur filantrop Pavel Mixaylovich Tretyakov rasm kollektsiyasini o'z puliga yig'di.
Inqilobgacha boylar rus san’atini unchalik qadrlamas, xorijliklardan rasm sotib olishga, buyurtma berishga harakat qilganlar. Ko'pgina rus rassomlari kambag'al, hatto ochlikdan o'lishgan. O‘z xalqiga ishongan, madaniyatining gullab-yashnashiga ishongan haqiqiy vatanparvarlar milliy madaniyatga yordam berishni o‘z zimmalariga oldilar. Ana shunday vatanparvarlardan biri moskvalik savdogar Pavel Mixaylovich Tretyakov edi.
4-o'quvchi. Pavel Mixaylovich Tretyakovning do'stlari eng yaxshi rassomlar edi. Ammo ulardan faqat ikkitasi homiyning umr bo'yi portretini yaratishga muvaffaq bo'ldi. Bular Ilya Efimovich Repin va Ivan Nikolaevich Kramskoy. Tretyakov juda kamtar odam edi, u o'zini tutishni va o'zini fosh qilishni yoqtirmasdi. Rassom Kramskoy kasallik paytida, Tretyakov qarshilik ko'rsata olmaganida, uni ushlashga muvaffaq bo'ldi. Homiyning portretiga qarang (kitobdan rasmni ko'rsatadi). Aqlli, zukko chehra, olijanoblik, vazminlik - u savdogarga, tadbirkorga umuman o'xshamaydi. Aksincha, u rassom yoki rassomga o'xshaydi.
5-o‘quvchi.Tretyakov yoshligida ham rus san’ati galereyasini yaratishni o‘z oldiga maqsad qilib qo‘ygan. Yarim asr davomida u shu maqsad sari yurdi. U birorta ko'rgazmani o'tkazib yubormadi, otasidan meros qolgan barcha kapitalni ushbu muzeyni yaratishga vasiyat qildi. "Odamlarga imkon qadar ko'proq bering, iloji boricha ozroq oling" - bu uning hayotiy qoidasi edi. U o'z puliga Repin, Kramskoy, Perov, Vasnetsov, Levitan, Shishkin va boshqa rus rassomlarining hali hech kimga noma'lum bo'lgan rasmlarini sotib oldi, ko'rgazmalar uyushtirdi. Keyin u o'z galereyasini Moskvaga sovg'a qildi. Galereyaning yaratilishi Pavel Mixaylovich Tretyakovning haqiqiy jasoratidir.
3. Moskva badiiy teatrining "homiysi"
talaba b. MHT nima ekanligini hamma biladi. Bu Stanislavskiy va Nemirovich-Danchenko tomonidan yaratilgan teatr. Bu teatrda A.P oʻz spektakllarini sahnalashtirgan. Chexov. Stanislavskiy va Nemirovich-Danchenko teatrning xalq uchun ochiq bo'lishini, spektakllarga chiptalar arzon bo'lishini xohlashdi. Ammo bunday teatrga, albatta, homiy kerak edi, u doimo kiyim-kechak, dekoratsiya, rassomlarning maoshi va ta'mirlash uchun pul beradigan xayriyachiga muhtoj edi. Va keyin mashhur Moskva savdogar Savva Morozov yordamga keldi.
Savva Morozov teatr san'atini juda yaxshi ko'rar edi, u doimo turli teatrlarning spektakllariga tashrif buyurdi. U ba'zi teatr truppalariga pul bilan yordam berdi. Men faqat ushbu yordam reklama qilinmasligini so'radim.
7-o‘quvchi.Morozovga Stanislavskiy teatri juda yoqdi. Menga teatrni boylar uchun emas, balki xalq uchun qilish g‘oyasi juda yoqdi. Va Savva Morozov bu teatrning asoschilaridan biri bo'ldi. U tom ma'noda ular uchun yashadi: u barcha mashqlar va spektakllarga keldi, katta pul berdi va hatto binoni qayta qurishni boshladi. Morozovning o'zi qurilish maydonchasini tomosha qildi, shaxsan barcha tafsilotlarni o'rgandi, arraladi, bo'yadi, bolg'aladi. Sahna uchun eng so‘nggi rusumdagi texnik moslama va jihozlar xorijdan xarid qilindi. Umuman olganda, Savva Morozov Badiiy teatrga yarim million rubl sarfladi. Stanislavskiy nomidagi badiiy teatr butun dunyoga mashhur bo'ldi. Bu ham xayriyachi Savva Morozovning xizmatidir.
IV. interaktiv suhbat
Sinf rahbari. Qiziqarli ma'lumotlar uchun rahmat yigitlar. (Sinfga aylanadi.)
Nima deb o'ylaysiz, Tretyakov, Morozov va boshqa boy savdogarlarni xayriya ishlariga nima majbur qildi?
Bolalar javoblari namunasi:
Ular ham mashhur bo'lishni xohlashdi.
Ular san'atni yaxshi ko'rardilar.
Ular san'atkorlarga rahm qilishdi.
Ular vatanparvar edilar, rus san'atiga yordam berishni xohladilar.
Ular shunchaki odamlarga hamdard bo'lishdi.
Sinf rahbari. Iltimos, P.M. Tretyakov va S.T. Morozov vatanparvarlari?
Bolalar javoblari namunasi:
Albatta, mumkin, chunki ular rus san'atini saqlab qolishgan.
Ha, chunki ular rus rassomlarining qashshoqlikda yashayotganidan xafa bo'lishdi.
Ular vatanparvarlar, chunki ular o'zlarining hamma narsalarini, uylarini yaxshi ko'rishgan.
Ular vatanparvarlar, chunki ular Rossiyadagi odamlarning Yevropadagidan yomonroq yashashini xohlashdi.
Sinf rahbari. Darhaqiqat, ular Rossiyaning kelajagi haqida qayg'urgan vatanparvar edilar. Pavel Mixaylovich Tretyakov, Savva Timofeevich Morozov, boshqa rus san'at homiylari singari, o'zlarini reklama qilmadilar, maqtashni, maqtashni yoqtirmasdilar. Ular o‘z shon-shuhratlari uchun emas, balki Vatan sha’ni, milliy madaniyatni asrab-avaylash uchun homiy bo‘lishdi. Xayr-ehson bilan shug‘ullangan rus savdogarlarimiz o‘z hayotlarida dars soatida epigraf qilib olgan “Xudo boylik beradi, uning hisobini albatta so‘raydi” degan maqolni boshqargan. Sizningcha, hisobot nima?
Bolalar javoblari namunasi:
Pulni qayerga sarflaganligi haqida hisobot.
Bir odam bu boylikni qanday qo'lga kiritgani haqida ma'lumot.
Agar Alloh ularga mol-dunyo bergan bo‘lsa-yu, ular uni arzimas narsalarga sarf qilsalar, Alloh ularni jazolaydi va mol-mulkini tortib oladi.
Pul ketgan xayrli ishlar hisobi.
Sinf rahbari. Ko‘pchilik “yangi ruslar” xorijda yaxtalar, hashamatli avtomobillar va qasrlar sotib olishmoqda. Nima deb o‘ylaysiz, ular o‘z mollari uchun Allohning huzurida hisob bera oladilarmi?
Bolalar javoblari namunasi:
Ularning aytadigan gaplari qolmaydi, chunki ularning vatanlari boyligidan boyib ketmagan.
Mamlakat shunchalik kambag'al bo'lsa, ularning hashamatini ko'rsatishga haqqi yo'q.
Ular halol mehnat bilan ko'p pul ishlab bo'lmaydi, deyishadi, shuning uchun ular halol yo'l bilan olingan kapitalni hisobga olishadi.
Sinf rahbari. Va ular xayriya sifatida nima qilishlari mumkin edi?
Bolalar javoblari namunasi:
Maktab quring, kasalxona, stadion, basseynni rekonstruksiya qiling.
Ilm-fanni rivojlantirish uchun pul bering.
Iqtidorli yoshlarga yordam bering.
Bemorga murakkab, qimmat operatsiya uchun pul bering.
V. Zamonaviy temurlar
Sinf rahbari. Urushdan so‘ng barcha o‘g‘il-qizlar Arkadiy Gaydarning “Temur va uning jamoasi” qissasi qahramoni Temurdek bo‘lishni orzu qilardi. Pioner Temur olijanob, jasur, mard va kuchli edi. U ojizlarni himoya qilgan, frontdagi askarlarning oilalariga yordam bergan, ko‘plab xayrli va foydali ishlarni amalga oshirgan yigit-qizlardan iborat jamoa tuzdi. Shu bilan birga, Timurovitlar hech kim ularning yaxshi ishlari haqida taxmin qilmasligi uchun sir tutdilar. Ular o'z himoyalariga olgan uylarning darvozalariga besh qirrali yulduzni chizishdi.
Bolalar, barchangiz bilasizki, yorqin va quvonchli bayram yaqinlashmoqda - Rojdestvo. Rojdestvo kunlari - bizning ishtirokimiz, yordamimiz va g'amxo'rligiga muhtoj bo'lgan har bir kishiga xayriya, rahm-shafqat, samimiy e'tibor uchun vaqt. Keling, boshqalar uchun nima qilishimiz mumkinligini o'ylab ko'raylik. Xayriya uchun manzillarni qayerdan topsak bo'ladi?
Bolalar javoblari namunasi:
O'yinchoqlaringiz va bolalar kitoblaringizni ko'p bolali oilalar farzandlariga sovg'a qilishingiz mumkin.
Siz qo'shni kampirga oziq-ovqat sotib olishingiz mumkin.
Hovlingizni, sport maydonchangizni tartibga keltirishingiz mumkin.
Siz hamma xafa qiladigan zaiflar uchun turishingiz mumkin.
Sinf rahbari. Qishki ta'tillar yaqinlashmoqda. Ushbu bayramlarda sizda ko'plab o'yin-kulgilar, sovg'alar bo'ladi. Va kimdir bu kunlarda hatto eng zarur narsalardan ham mahrum bo'ladi. Atrofingizga qarang va yordamga muhtoj bo'lganlarni albatta ko'rasiz. Bu odamlar sizning yoningizda, uylaringiz va hovlingizda yashaydi. Ularga qo'lingizdan kelganicha yordam bering: ish, yaxshi so'z, muloyimlik bilan va bu bayram siz uchun yanada quvonchli bo'ladi.
VI. Xulosa qilish
Sinf rahbari. Bugun qanday qiziqarli narsalarni o'rgandingiz? Ehtimol, biror narsa sizni o'ylashga majbur qilgandir?
Bolalar javoblari namunasi:
Homiylar, homiylar, xayriyachilar kimligini bilib oldim.
Yaxshi dars.
Bolalar yoshi: 7-8 yil.
Sinf soati "Xayriya ... Bu nima?"
Darsning maqsadi: bolalarda ezgulik, ezgulik, yaxshilik, xayrli ishlar, xayriya haqida tasavvurlarini shakllantirish;
Dars maqsadlari:
bolalarga axloqiy tushunchalarni o'rgatish: mehribonlik, xayriya,
O'zaro hurmatni, boshqalarga muloyim munosabatda bo'lishni tarbiyalash;
Bolalar ijodiyotini rivojlantirish.
Bolalar faoliyatini tashkil etish shakllari: suhbat, hayoliy faoliyat (ertak), hunarmandchilik (oq qog'oz gul)
O'quv qurollari: kompyuter, multimedia proyektori
Bolalar uchun materiallar: oq qog'oz, qaychi, elim, qalam
Darsning borishi:
Tashkiliy vaqt
Chiroyli perilar o'rmonlar orqasida qoladilar
Mo''jizalar bilan ulkan billur sandiq.
Va agar kimdir mo''jiza istasa,
Shunda siz bu mo''jizani u erdan olishingiz mumkin.
Iltimos, bolalar, o'z o'rinlaringizga o'tiring.
Suhbat.
biri). - Ayting-chi, bolalar, shunday ajoyib sandiqni topmoqchimisiz?
Albatta, barchangiz mo''jizalarni yaxshi ko'rasiz. Sehrli ko'kragimizda ajablanib bor - bu ertak. Sehrgar buni tugatmagani g'ayrioddiy. Biz unga yordam beramiz, lekin buning uchun biz diqqat bilan tinglaymiz ...
“Bir kichik shaharchada mahallada bir yigit va bir qiz yashar edi. Yigitlar yaqinda 8 yoshga to'ldi, ular eng oddiy ko'rinishga ega edilar: kalta, ingichka, jigarrang ko'zli. Qiz chayqalishni va orzu qilishni yaxshi ko'rardi, bola esa ritsar yoki qutqaruvchiga aylangan g'ayrioddiy hikoyalarni o'ylab topishni yaxshi ko'rardi. Ular ko'pincha hovlida birga o'ynashardi. Ammo bir kuni bola hovlidan sehrli qalpoq topdi. Bu eng oddiy shlyapaga o'xshardi. Lekin, aslida, uni kiygan har bir kishi asta-sekin ko'rinmas bo'lib qoldi ... Va qiz do'stini kundan-kunga kamroq va kamroq ko'rishini payqab qoldi.
G'amgin lirik musiqa yangraydi.
Sizningcha, bolalar, bu ertak qanday tugaydi?
Yaxshilik yomonlikni yengishi kerak degan fikringizga qo'shilaman. Lekin qanday? Keling, birgalikda ushbu hikoyaning davomini yarataylik.
(Bolalar hayajonlanadilar, qiz do'stini qutqaradi, deyishadi. Javoblar juda ko'p. O'qituvchining vazifasi etakchi savollar yordamida izchil hikoya qurish, ularni "ketib ketishiga" yo'l qo'ymaslikdir. tomoni. Bolalarni butun dunyo bolani qutqarishi mumkin degan g'oyaga yo'naltiring. Hikoyaning baxtli yakuniga ishonch hosil qiling.)
2). Haqiqat bilan aloqa.
Ayting-chi, odamlar kundalik hayotda kasal bo'lishadimi? Tez-tez? Agar kasal bo'lsangiz, nima qilish kerak?
Ba'zida kasallikni davolash juda qiyin. Bizning tariximizda bo'lgani kabi, hamma yordamga muhtoj. Xayriya - bu "yaxshilik qilish", boshqalarga, ko'pincha begonalarga yordam berish uchun yaxshi. Agar siz ko'p, ko'p shudring tomchilarini yig'sangiz, siz dengizga erishasiz. Qachonki, ko'p, ko'p odamlar bir tomchi mehrni to'plasa, siz sevgi ummoniga ega bo'lasiz. U, albatta, bu dunyoda kimnidir qutqaradi.
Har birimiz kichik mo''jiza yaratishimiz mumkin. Bugun sinfda oq qog'ozdan gullar yasaymiz. Tez kunda maktabimiz “Oq gul” aksiyasida ishtirok etadi. Sizning gullaringiz kasal bolalar uchun mablag'ga almashtiriladi. Ulardan ba'zilari albatta yaxshilanadi!
3). Oq qog'ozdan gul yasash.
- Biz A4 formatidagi 2 varaqni 4 marta katlaymiz, natijada biz 8 ta blankani olamiz. Yuqori varaqda kelajakdagi gulning konturlarini torting.
- Birgalikda bo'laklarni kesib oling. Birinchi guldan bitta gulbargni, ikkinchisidan ikkitasini, uchinchisidan uchtasini va hokazolarni kesish kerak.
- Barcha gulbarglarning qirralari bir-biriga yopishtirilgan bo'lishi kerak.
- Yelim quriganidan so'ng siz gul to'plashingiz mumkin: o'rtada - bitta gulbarg, keyin ikkita, uchta va hokazo oxirgi bo'sh joygacha.
Har bir qismni elim bilan yaxshilab yoping, poydevorga bir oz bosing. Gulni poyaga yopishtirish va barglarni yopishtirish qoladi.
4). Talabalar ishining ko'rgazmasi.
5). Xulosa qilish:
Ayting-chi, birovning dardiga befarq qolmagan odamni qanday deyish mumkin?
Xayriya nima?
Yorqin yo'lda baxtli dunyoga
Faqat yaxshi odamlar tashvishsiz ketadilar.
Hamma yaxshi odamlar, baxtli odamlar
Ular mo''jizalar yaratadilar va mo''jizani orzu qiladilar.
E'tibor uchun rahmat.
Sinfimiz o‘quvchilarining faolligi tufayli maktab “Oq gul” aksiyasida faol ishtirok etdi. Qanday qilib biz 1 kunda 8 ming rubl yig'ishga muvaffaq bo'lganimizni hali ham tushunmayapman. Ba'zilar uchun bunday pul arzimas narsa, ammo bu biz uchun bunday faoliyatning birinchi tajribasi. Mening yigitlarim, yosh bo'lishiga qaramay, hamma ko'ngilli bo'lishni, ko'chada gul tarqatishni xohlardi. Maktabimizda 650 nafar o‘quvchi tahsil oladi. Bunday qiziqish va ishtirokdan hamma hayratda qoldi, chunki o‘tgan yili maktabimizda bu aksiya o‘tkazilmagan edi. Ilgari mahallamizdagi cherkovga gullar yasab, olib ketilardi. Umid qilamanki, bu xayrli ishni davom ettiramiz.
