পরিবহনের নামটি 1 অক্ষরের একটি সিলেবল। একটি একক অক্ষর সিলেবল একটি উদাহরণ। ইংরেজিতে পরিবহনের প্রধান পদ্ধতির নাম। এক মিনিট বিশ্রাম

পাঠের সারাংশ

থিম "শব্দ r, r""

1. প্রোস্টোকভাশিনো ভ্রমণ

উপাদান. E. Uspensky দ্বারা রূপকথার নায়কদের ছবি "আঙ্কেল ফেডর, বিড়াল এবং কুকুর"; বিষয়ের ছবি (পাত্র, ফ্রাইং প্যান, মগ, বালতি, বাটি, কোলান্ডার); পোশাক (জ্যাকেট, শর্টস, স্কার্ফ, শার্ট), রাবার বুট; খেলনা আসবাবপত্র (আর্মচেয়ার, বিছানা); ময়দা পণ্যের একটি সেট (ভার্মিসেলি, পাস্তা, শাঁস, শিং); buckwheat; খেলনা রেক, কলম, পেন্সিল, ছবির বন্দুক।

পাঠের অগ্রগতি

1. সংগঠিত মুহূর্ত|

সাইকো-জিমন্যাস্টিকস

বাচ্চারা, ভীত-সন্ত্রস্ত বিড়াল ম্যাট্রোস্কিনকে চিত্রিত করুন। শারিক কীভাবে মাছ ধরেন তা দেখান। বিস্ময় প্রকাশ করুন, তারপর ধরা মাছ থেকে আনন্দ প্রকাশ করুন। আতঙ্কিত ম্যাট্রোস্কিনকে চিত্রিত করুন।

পাঠের বিষয়ের ভূমিকা

বিড়াল ম্যাট্রোস্কিনের সাথে ফোনে কথা বলছে। স্পিচ থেরাপিস্ট ম্যাট্রোস্কিনের পক্ষে কথা বলেন।

হ্যালো, এই কিন্ডারগার্টেন "Kolokolchik"? প্রোস্টকভাশিনোর বিড়াল ম্যাট-রস্কিন আপনার সাথে কথা বলছে। আপনি এখন কি শব্দ শিখছেন? (র, র ধ্বনি।)আমি সত্যিই এই শব্দ পছন্দ. আমার বন্ধুদের নাম একই শব্দ আছে. আসুন আমাদের পরিদর্শন করুন. আমরা খুব খুশি হব। আমি আপনাকে আনতে বলছি... সংযোগ বিঘ্নিত হয়েছিল।

পাঠ বিষয় বার্তা

আজ আমরা প্রস্টোকভাশিনোতে যাব এবং শব্দগুলি পুনরাবৃত্তি করব r, r"

4. ধ্বনিগত উপস্থাপনাগুলির বিকাশ। প্রোনো
শব্দ করা r, r"শব্দসমূহে

প্রস্টোকভাশিনোতে কে আমাদের জন্য অপেক্ষা করছে? (চাচা ফায়োদর, গরু মুর্কা, শারিক, ম্যাট্রোস্কিন, বাছুর গ্যাভ্রুশা।)আমরা তাদের সব উপহার কিনতে প্রয়োজন. প্রথমে হার্ডওয়্যারের দোকানে যাই। ক্রয়ের নামগুলিতে অবশ্যই শব্দ থাকতে হবে৷ r, r"আমরা কি কিনব? (পাত্র, সমোভার, ফ্রাইং প্যান, মগ, বালতি, বালতি।)এখন কোন ঋতু? (বসন্ত।)তাই চাচা ফায়োদরের প্রয়োজন... (জ্যাকেট, ট্রাউজার)এবং আপনার পায়ে... (রাবার বুট).এবং গ্রীষ্মের মধ্যে তার প্রয়োজন হবে ... (শার্ট, শর্টস)।আমরা একটি আসবাবপত্র দোকানে কি কিনতে পারি? (বিছানা, আর্মচেয়ার, ভাঁজ করা বিছানা।)কিভাবে আমরা এটা সব বহন করতে যাচ্ছেন? (একটি ট্রাকে, একটি ট্রাকে।)আমরা প্রোস্টোকভাশিনোকে কোন খাদ্য পণ্য সরবরাহ করব? তাদের নামের মধ্যে শব্দ থাকা উচিত পি, পি। (ভার্মিসেলি, পাস্তা, শাঁস, ব্যাগেল, কেক, মার্শম্যালো, কেক।)চল একটা ব্যাগ কিনি... (গ্রোটস)।আমরা আপনাকে কুকিজ দেব... (কলম এবং পেন্সিল)শারিকু -... (ক্যামেরা বন্দুক),চাচা ফেডর - ... (রেক, মিনি-ট্র্যাক্টর)।

5. শব্দ r, r"অফার মধ্যে মামলা পরিচালনার

একটি গ্রাম এবং রূপকথার চরিত্রগুলিকে চিত্রিত করে একটি চিত্র প্রদর্শন করা হয়৷

এবং এখানে প্রোস্টকভাশিনো! আমরা কাকে অভিবাদন জানাই? (আঙ্কেল ফিওডর, শারিক, ম্যাট্রোস্কিন, মুর্কা, গ্যাভ্রুশা, পেচকিনের সাথে।)শিশুরা শুভেচ্ছা জানায়।

আমরা কাকে এবং কি উপহার হিসাবে এনেছি? (আমি আঙ্কেল ফিওদরকে একটি ট্রাক্টর দেব। আমি শারিককে একটি ছবির বন্দুক দেব।)ইত্যাদি।

ফিজমিনুটকা

চাচা ফায়োদরকে বাগান খুঁড়তে সাহায্য করি।

আমরা ব্লেড, সারি বীজ গ্রহণ

খাট খোঁড়া হয়েছিল। একসাথে আমরা রোপণ করেছি

তারা তাদের হাতে রেক, এবং তারপর জল সঙ্গে

বিছানা সমতল করা হয়েছিল। গরম জল দেওয়া.

শিশুরা কোয়াট্রেনের পাঠ্য অনুসারে তালিকাভুক্ত ক্রিয়াগুলি অনুকরণ করে।

চাচা ফায়োডর আমাদের টেবিলে আমন্ত্রণ জানালেন, যেখানে একটি ট্রিট আমাদের জন্য অপেক্ষা করছে। আমরা কি দুগ্ধজাত পণ্য চিকিত্সা করা হয়েছে? (পনির, কুটির পনির, দইযুক্ত দুধ, কেফির।)

7. মৌখিকপ্রস্তাব বিশ্লেষণ

কে কি করছে অনুমান করুন। (ম্যাট্রোস্কিন একটি গাভীর দুধ দেয়। শারিক মাছ ধরে)।

এক বা দুটি বাক্য স্ট্রাইপ দ্বারা নির্দেশিত হয়, শব্দের সংখ্যা এবং ক্রম নির্ধারণ করা হয়।

8. শব্দ-সিলেবিক বিশ্লেষণ এবং শব্দের সংশ্লেষণ

আঙ্কেল ফেডর "প্রথম শব্দাংশ দ্বারা একটি শব্দ নিয়ে আসুন" গেমটি খেলতে আমাদের আমন্ত্রণ জানিয়েছেন।

স্পিচ থেরাপিস্ট চাচা ফায়োডরের পক্ষে কথা বলছেন।

রা-রা-রা, খেলা শুরু হয়। আমি একটি শব্দাংশ সঙ্গে জিজ্ঞাসা রাআমি এখন কথাগুলো বলি। (রকেট, ক্ষত, ক্যামোমাইল, ক্রেফিশ, রংধনু।)আমরা খেলা চালিয়ে যাই - শব্দাংশ থেকে শব্দগুলি কোথায় আরইউ? (হাত, mittens, স্ট্রিম, শার্ট।)এখন "বিক্ষিপ্ত" সিলেবল থেকে শব্দ তৈরি করুন: ra, কিন্তু... (প্রাথমিক, গর্ত), তাই, রো ... (শিশির), রো, ডো, হা ... (রাস্তা), রে, কা ... (নদী), কি, রা ... (ক্রেফিশ)।

এখন শব্দ চেইন গেম খেলা যাক. এই খেলায়, প্রতিটি পরবর্তী শব্দ পূর্ববর্তী শব্দের শেষ শব্দ দিয়ে শুরু হয়। আমি প্রথম শব্দটি বলি, এবং আপনি চালিয়ে যান: ক্যান্সার (বিড়াল- ট্যাঙ্ক- পোরিজ- তরমুজ...)

9. সৃজনশীলশিশুদের অ্যাসাইনমেন্ট

ভিত্য কোন শব্দটি নিয়ে এসেছে যদি এটির প্রথম শব্দ থাকে আর,শেষটা, হাহ? (রামধনু।)

শিশুরা একই ধরনের কাজ নিয়ে আসে এবং একে অপরকে চিন্তা করে।

এবং এখন, বাচ্চারা, রিবাস অনুমান করুন - ছবিটি একটি মাছ এবং একটি চিঠি দেখায় (মৎস্যজীবী।)

10. একটি কবিতা পড়া

শারিক মাছ ধরার সময় কি একটি কৌতুক কবিতা রচনা শুনুন.

ঘাটে একটি শান্ত নদীতে - আমি মাছ ধরছিলাম।

মাছটি মাছের সাথে দেখা: আমি জেলেকে কামড় দিয়েছি

হ্যালো! আঙ্কেল ফেদিয়া একজন উদ্ভট।

হ্যালো! - তোমার জেলে কোথায়? ধরা?

আপনি কেমন আছেন? - না, চলে গেছে, চালাক! ভেঙ্গেছে!

ই. চেপোভেটস্কি

11. পড়া শব্দ

আসুন শব্দের একটি "বারান্দা" রাখা যাক। উপরের ধাপে তিন অক্ষরের শব্দ আছে। নদীতে কে থাকে? (ক্যান্সার।)এটি থেকে একটি শব্দ নীচে

চারটি অক্ষর। জানলার দিকে তাকান, অনুমান করুন এটা কি? (ফ্রেম.)নীচে একটি পাঁচ অক্ষরের শব্দ। একজন ছাত্র কি ছাড়া স্কুলে যায় না? (হ্যান্ডেল ছাড়া।)

কথাটি ছড়িয়ে দিন কলম

মহাকাশে মহাকাশযানকে কী নিয়ে যায়? এই শব্দটিতে ছয়টি অক্ষর রয়েছে। (রকেট।)

শব্দগুলি একটির নীচে একটির নীচে রচনা করা হয় এবং পড়া হয়।

প্রস্টোকভাশিনোতে বাড়ি এবং বাড়ির অন্যান্য বাসিন্দাদের ফিরে আসার সময়।

পাঠের সারাংশ

থিম "শব্দ r, r""

উপাদান.পাখিদের চিত্রিত ছবি (চড়ুই, ম্যাগপাই, কাক, মোমের উইং, ব্ল্যাক গ্রাউস, পার্টট্রিজ, হ্যাজেল গ্রাস, ক্রেন, রুক, লুন, সুইফট, বুলফিঞ্চ, স্টারলিং); শীত এবং বসন্ত ল্যান্ডস্কেপ; ফিডার শব্দের রঙের প্রতীক; জানিনা।

পাঠের অগ্রগতি

অর্গমোমেন্ট

সাইকো-জিমন্যাস্টিকস

ঠাণ্ডা, ক্ষুধার্ত পাখিদের চিত্রিত করুন। আমরা তাদের crumbs দিয়ে তারা কত খুশি দেখান. একটি চড়ুইকে চিত্রিত করুন, একটি বিড়ালকে ভয় পায়। দেখান কিভাবে আমরা একটি বিড়ালের থাবাতে থাকা চড়ুইয়ের সাথে অভিজ্ঞতা এবং সহানুভূতিশীল। দেখান কিভাবে তিনি সংগ্রাম করেছেন, কিভাবে তার ডানায় আঘাত করেছে।

লক্ষ্য:

1. শব্দের দক্ষতার বিকাশ, সিলেবিক বিশ্লেষণ এবং শব্দের সংশ্লেষণ।
2. প্রোগ্রামের বিষয়গুলির আত্তীকরণ: "অক্ষর, শব্দ", "সিলেবল", "স্বর, ব্যঞ্জনবর্ণ", "স্ট্রেস"।
3. সব ধরনের বক্তৃতা কার্যকলাপ বাস্তবায়ন:
4. শোনা, কথা বলা, লেখা এবং পড়া।
5. আভিধানিক থিম "পরিবহন" এর একীকরণ।
6. হাতের সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতার বিকাশ।

উপাদান:পুরষ্কার সহ বড় খাম, বল, ছবির ওয়াগন, লাঠি, ছবি কার্ড, নমুনা স্টিক বোট।

পাঠের অগ্রগতি

1. সংগঠিত মুহূর্ত.

জোরে বেল বেজে উঠল
পাঠ শুরু হয়।
আমরা মনোযোগ দিয়ে শুনি
প্রশস্ত তাকান
আমাদের সবকিছু মনে আছে
এবং আমরা সময় নষ্ট করি না।

2. “বন্ধুরা, আমরা জ্ঞানের দেশ থেকে একটি চিঠি পেয়েছি। এই চিঠিটি আপনার জন্য একটি আশ্চর্যজনক, কিন্তু এটি খুলতে আপনাকে স্ট্যাম্পগুলি খোসা ছাড়তে হবে। প্রতিটি ব্র্যান্ড আপনার জন্য একটি টাস্ক. আমরা কাজটি সম্পন্ন করেছি - তারা স্ট্যাম্পটি খোসা ছাড়িয়েছে এবং আরও একটি বাকি না থাকা পর্যন্ত। এবং শেষে, একটি দীর্ঘ প্রতীক্ষিত চমক আপনার জন্য অপেক্ষা করছে।"

3. "বল" চিহ্নিত করুন।

শব্দ কি দিয়ে তৈরি?

শব্দ কি?

একটি চিঠি কি?

অক্ষর কি?

কিভাবে একটি শব্দে সিলেবল সংখ্যা নির্ধারণ করতে?

মনোসিলেবিক শব্দ কি? দুই অক্ষর শব্দ? তিন-অক্ষর শব্দ? উদাহরণ দাও. গোলা নিক্ষেপ খেলা.

4. "নোটবুক" চিহ্নিত করুন।

নোটবুকে কাজ করুন।

শিশুরা ছবির নামের সাথে চিত্রের সাথে মিল রেখে সিলেবল নির্ধারণ করে এবং সিলেবল থেকে একটি নতুন শব্দ তৈরি করে, যা তারা একটি নোটবুকে লিখে রাখে।

কার্ড নম্বর 1।

• দড়ি লাফ - 3 সিলেবল, থার্মস - 2 সিলেবল - নৌকা.

কার্ড নম্বর 2।

• ফ্রেম - 1 সিলেবল, প্যাকেজ - 2 সিলেবল, ক্যারেজ - 3 সিলেবল - রকেট.

কার্ড নম্বর 3।

• রাস্পবেরি - 1 সিলেবল, কান - 2 সিলেবল, ব্যালেরিনা - 4 সিলেবল - গাড়ী.

কার্ড নম্বর 4।

• ফক্স - 2 সিলেবল, সাগর - 1 সিলেবল, পাইলট - 1 সিলেবল - বিমান.

চোখের জন্য জিমন্যাস্টিকস।

শিশুরা তাদের চোখ দিয়ে মেশিনের মডেলের গতিবিধি অনুসরণ করে।

প্রস্তাবের কাজ। কথা বলে লিখুন। অফারের গ্রাফিক স্কিম।

গাড়িটির চারটি চাকা রয়েছে।

এক মিনিট বিশ্রাম।

আপনি কি ধরনের পরিবহন জানেন? এখন আমরা আপনার সাথে খেলব। যদি আমি স্থল পরিবহনের নাম রাখি - হাত এগিয়ে, যদি বায়ু - হাত উপরে, ভূগর্ভস্থ - আপনাকে বসতে হবে, জল - আমরা আমাদের হাত দিয়ে একটি তরঙ্গের গতিবিধি অনুকরণ করি।

5. ব্র্যান্ড "কান"।

আমরা দুটি শব্দ শুনি। শব্দের প্রতিটি জোড়ায় কি ধ্বনি আলাদা? বাচ্চারা শব্দের নাম দেওয়ার পরে, তাদের কয়েকটি শব্দ সহ একটি ট্যাবলেট দেখান। শিক্ষার্থীদের অবশ্যই পড়তে হবে এবং তাদের চোখ দিয়ে শব্দের বিভিন্ন অক্ষর দেখতে হবে।

6. "সংখ্যা" চিহ্নিত করুন।

ডিজিটাল নিয়ে কাজ করা। একটি শব্দে কতটি ধ্বনি আছে? প্রথম, শেষ, স্বরধ্বনি কোনটি? একটি শব্দে কয়টি সিলেবল আছে? কেন?

শব্দ: বুশ, নক, করাত, ক্যামোমাইল।

এক মিনিট বিশ্রাম।

গল্পে পরিবহনের নাম শুনলেই হাততালি।

গ্রীষ্মে, লিসা এবং ভ্যালেরা তাদের দাদার সাথে সমুদ্রতীরে বিশ্রাম নিতে গিয়েছিল। তারা ট্যাক্সিতে উঠে স্টেশনে গেল। সারা পথ শিশুরা আগ্রহ নিয়ে জানালা দিয়ে বাইরে তাকাল। একটি ট্রাক তাদের পাশ দিয়ে যায়। বাসস্টপে একটি বাস তাদের ধরে ফেলে। শিশু পার্কে, ছেলেরা স্কুটারে চড়ে, এবং মেয়েরা দড়িতে লাফ দেয়। স্টেশনে খুব কোলাহল ছিল। মানুষ ছুটে আসে ট্রেনে। আমরা দ্রুত আমাদের গাড়ি খুঁজে পেয়েছি। ট্রেন চলতে শুরু করল, আর ছেলেরা খুশিতে হাততালি দিল। তিন দিন পরে, তাদের প্রিয় দাদা একটি গাড়িতে প্ল্যাটফর্মে তাদের সাথে দেখা করেছিলেন।

মনে আছে আমি কি পরিবহন কল.

7. ব্র্যান্ড "Vagonchik"।

আপনি তিনটি ওয়াগন মধ্যে ছবি পচন প্রয়োজন. প্রতিটি গাড়ির একটি নম্বর রয়েছে যা নির্দেশ করে ছবির নামে কতগুলি সিলেবল থাকতে হবে।

8. "আজবুকা" চিহ্নিত করুন।

কার্ডে শব্দের কলাম পড়া। প্রতিটি শিক্ষার্থীর নিজস্ব কার্ড রয়েছে। স্পিচ থেরাপিস্টের নির্দেশে সম্মিলিতভাবে, স্বতন্ত্রভাবে, একটি শৃঙ্খলে পড়া।

শব্দের সিলেবিক গঠন কীভাবে পরিবর্তিত হয়েছে সেদিকে শিশুদের দৃষ্টি আকর্ষণ করুন।

9. ব্র্যান্ড "স্টিকস"।

মডেল অনুযায়ী লাঠি থেকে নৌকা ভাঁজ।

এটা কি ধরনের পরিবহন?

নদীতে একটা জাহাজ চলছে
সে দূর থেকে সাঁতার কাটে।
বাতাস পাল উড়িয়ে দেয়
আমাদের জাহাজ ওভারটেক করবেন না!

10. পাঠের সারাংশ।শিশুদের কার্যকলাপ মূল্যায়ন. শিশুরা দীর্ঘ প্রতীক্ষিত পুরস্কার পায়। পুরষ্কার হিসাবে, আপনি হাতের সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা বিকাশের জন্য বীজ সহ একটি প্যাকেজ থেকে প্রিফেব্রিকেটেড খেলনা অফার করতে পারেন।

ইস্যু 46

পাঠটি পুনরাবৃত্তি দিয়ে শুরু হয়েছিল। শেষ পাঠে, আমরা সিলেবল শিখতে শুরু করেছি। কিন্তু কোকসিক সেখানে ছিলেন না। অতএব, ভাসিলিসা শিক্ষার্থীদের সিলেবল সম্পর্কে তারা যা জানে তার পুনরাবৃত্তি করার জন্য আমন্ত্রণ জানিয়েছে।

সিলেবল একটি শব্দের একটি ছোট অংশ। অক্ষরগুলি সিলেবল তৈরি করে এবং সিলেবলগুলি পুরো শব্দগুলি তৈরি করে। সিলেবলগুলি স্বরবর্ণ এবং ব্যঞ্জনবর্ণ দ্বারা গঠিত হতে পারে। এবং একটি উদাহরণ হিসাবে, আসুন একটি আশ্চর্যজনক ফুল পূরণ করুন: এর মূল একটি শব্দাংশ "LA"। এবং চারপাশের পাপড়িগুলিকে অন্য শব্দ দিয়ে পূর্ণ করতে হবে যাতে আপনি শেষে "LA" শব্দাংশ সহ একটি শব্দ পান। শিশকিনের স্কুলের শিক্ষার্থীরা যে শব্দগুলি নিয়ে এসেছিল তা এখানে:
PI-LA, ZO-LA, SCHO-LA। YU-LA, SKA-LA, SI-LA।
কিন্তু তারপরে শুনিয়া ইতস্তত করেছিল:
- মনে হচ্ছে YU-LA শব্দটিতে একটি ভুল আছে। একটি সিলেবল কি এক অক্ষর হতে পারে?
"সিলেবলে একটি অক্ষর থাকতে পারে যদি সেগুলি স্বরবর্ণ হয়," ভ্যাসিলিসা আশ্বাস দিয়েছিলেন। আসুন একসাথে কিছু উদাহরণ নিয়ে আসা যাক:
U-HA, O-SA, U-TYUG.
- কিন্তু তারপর যারা একমত তাদের জন্য এটা লজ্জার। তারা স্বরবর্ণ ছাড়া একা সিলেবল গঠন করতে পারে না, কোকসিক শঙ্কিত ছিল।
- চিন্তা করবেন না, কোকসিক, সিলেবলে একা ব্যঞ্জনবর্ণ না থাকলেও তারা সিলেবলকে শব্দে পরিণত করতে পারে। চল খেলি! একটি ব্যঞ্জনবর্ণ দিয়ে সিলেবলগুলি সম্পূর্ণ করুন:
DO(M), LE(S), KO(T), LO(B), DU(B), ZU(K), DO(M), SY(P)।
বন্ধুরা এমনকি এই শব্দগুলি দিয়ে একটি গল্প তৈরি করেছে:
একটি বিড়াল বনের মধ্য দিয়ে হাঁটছে। হঠাৎ একটা পোকা উড়ে আসে দিকে। এবং বিড়ালটির কপালে আঘাত করুন। বিড়ালটি পোকাটির পিছনে দৌড়ে হারিয়ে গেল। হঠাৎ সে দেখে- একটা বাড়ি আছে। বিড়াল ঘরে ঢুকল। এবং টেবিলে পনির আছে।
এবং লক্ষ্য করুন, এই গল্পটি একটি শব্দাংশ নিয়ে গঠিত শব্দ থেকে তৈরি হয়েছে। কিন্তু শব্দ দুটি সিলেবল নিয়ে গঠিত হতে পারে। ভাসিলিসা তার সাথে একটি ঝুড়ি নিয়ে এল। সেখান থেকে বস্তুগুলি বের করে, তিনি শব্দাংশগুলিকে বোঝাতে যে শব্দগুলি তৈরি করে সেগুলির নাম দিতে বললেন:
VA-ZA দেখা যাচ্ছে যে এই ধরনের বিভিন্ন শব্দে
RO-ZA শেষ শব্দাংশ "ZA" একই, এবং প্রথম
KO-ZA সিলেবল পরিবর্তন।
এবং এখন আসুন এই জাতীয় শব্দ নিয়ে আসা যাক যাতে প্রথম শব্দাংশটি পরিবর্তন না হয় এবং দ্বিতীয়টি পৃথক হয়:
KO-ZA, KO-SA, KO-ZHA, KO-NI, KO-NETS

এভাবেই শিক্ষার্থীরা বিভিন্ন সিলেবল থেকে শব্দ রচনা করতে পছন্দ করত। বিশেষ করে এখন তারা জানে যে সিলেবল সব স্বরবর্ণ হতে পারে। এবং ব্যঞ্জনবর্ণ একটি সম্পূর্ণ শব্দ গঠনের জন্য সিলেবল সম্পূর্ণ করে। এবং পাঠ শেষ হয়.
এটা সহজ নয় -
সিলেবলে অক্ষর সংগ্রহ করুন।
ক্রমানুসারে সিলেবল তৈরি করুন
শব্দের সিলেবল অনুযায়ী পড়ুন।

তবে আমরা কঠোর পড়াশোনা করি
এবং আমরা সফল হব।

পাঠের সারাংশ

থিম "শব্দ r, r""

1. প্রোস্টোকভাশিনো ভ্রমণ

উপাদান. E. Uspensky দ্বারা রূপকথার নায়কদের ছবি "আঙ্কেল ফেডর, বিড়াল এবং কুকুর"; বিষয়ের ছবি (পাত্র, ফ্রাইং প্যান, মগ, বালতি, বাটি, কোলান্ডার); পোশাক (জ্যাকেট, শর্টস, স্কার্ফ, শার্ট), রাবার বুট; খেলনা আসবাবপত্র (আর্মচেয়ার, বিছানা); ময়দা পণ্যের একটি সেট (ভার্মিসেলি, পাস্তা, শাঁস, শিং); buckwheat; খেলনা রেক, কলম, পেন্সিল, ছবির বন্দুক।

পাঠের অগ্রগতি

1. সংগঠিত মুহূর্ত|

সাইকো-জিমন্যাস্টিকস

বাচ্চারা, ভীত-সন্ত্রস্ত বিড়াল ম্যাট্রোস্কিনকে চিত্রিত করুন। শারিক কীভাবে মাছ ধরেন তা দেখান। বিস্ময় প্রকাশ করুন, তারপর ধরা মাছ থেকে আনন্দ প্রকাশ করুন। আতঙ্কিত ম্যাট্রোস্কিনকে চিত্রিত করুন।

পাঠের বিষয়ের ভূমিকা

বিড়াল ম্যাট্রোস্কিনের সাথে ফোনে কথা বলছে। স্পিচ থেরাপিস্ট ম্যাট্রোস্কিনের পক্ষে কথা বলেন।

হ্যালো, এই কিন্ডারগার্টেন "Kolokolchik"? প্রোস্টকভাশিনোর বিড়াল ম্যাট-রস্কিন আপনার সাথে কথা বলছে। আপনি এখন কি শব্দ শিখছেন? (র, র ধ্বনি।)আমি সত্যিই এই শব্দ পছন্দ. আমার বন্ধুদের নাম একই শব্দ আছে. আসুন আমাদের পরিদর্শন করুন. আমরা খুব খুশি হব। আমি আপনাকে আনতে বলছি... সংযোগ বিঘ্নিত হয়েছিল।

পাঠ বিষয় বার্তা

আজ আমরা প্রস্টোকভাশিনোতে যাব এবং শব্দগুলি পুনরাবৃত্তি করব r, r"

4. ধ্বনিগত উপস্থাপনাগুলির বিকাশ। প্রোনো
শব্দ করা r, r"শব্দসমূহে

প্রস্টোকভাশিনোতে কে আমাদের জন্য অপেক্ষা করছে? (চাচা ফায়োদর, গরু মুর্কা, শারিক, ম্যাট্রোস্কিন, বাছুর গ্যাভ্রুশা।)আমরা তাদের সব উপহার কিনতে প্রয়োজন. প্রথমে হার্ডওয়্যারের দোকানে যাই। ক্রয়ের নামগুলিতে অবশ্যই শব্দ থাকতে হবে৷ r, r"আমরা কি কিনব? (পাত্র, সমোভার, ফ্রাইং প্যান, মগ, বালতি, বালতি।)এখন কোন ঋতু? (বসন্ত।)তাই চাচা ফায়োদরের প্রয়োজন... (জ্যাকেট, ট্রাউজার)এবং আপনার পায়ে... (রাবার বুট).এবং গ্রীষ্মের মধ্যে তার প্রয়োজন হবে ... (শার্ট, শর্টস)।আমরা একটি আসবাবপত্র দোকানে কি কিনতে পারি? (বিছানা, আর্মচেয়ার, ভাঁজ করা বিছানা।)কিভাবে আমরা এটা সব বহন করতে যাচ্ছেন? (একটি ট্রাকে, একটি ট্রাকে।)আমরা প্রোস্টোকভাশিনোকে কোন খাদ্য পণ্য সরবরাহ করব? তাদের নামের মধ্যে শব্দ থাকা উচিত পি, পি। (ভার্মিসেলি, পাস্তা, শাঁস, ব্যাগেল, কেক, মার্শম্যালো, কেক।)চল একটা ব্যাগ কিনি... (গ্রোটস)।আমরা আপনাকে কুকিজ দেব... (কলম এবং পেন্সিল)শারিকু -... (ক্যামেরা বন্দুক),চাচা ফেডর - ... (রেক, মিনি-ট্র্যাক্টর)।

5. শব্দ r, r"অফার মধ্যে মামলা পরিচালনার

একটি গ্রাম এবং রূপকথার চরিত্রগুলিকে চিত্রিত করে একটি চিত্র প্রদর্শন করা হয়৷

এবং এখানে প্রোস্টকভাশিনো! আমরা কাকে অভিবাদন জানাই? (আঙ্কেল ফিওডর, শারিক, ম্যাট্রোস্কিন, মুর্কা, গ্যাভ্রুশা, পেচকিনের সাথে।)শিশুরা শুভেচ্ছা জানায়।

আমরা কাকে এবং কি উপহার হিসাবে এনেছি? (আমি আঙ্কেল ফিওদরকে একটি ট্রাক্টর দেব। আমি শারিককে একটি ছবির বন্দুক দেব।)ইত্যাদি।

ফিজমিনুটকা

চাচা ফায়োদরকে বাগান খুঁড়তে সাহায্য করি।

আমরা ব্লেড, সারি বীজ গ্রহণ

খাট খোঁড়া হয়েছিল। একসাথে আমরা রোপণ করেছি

তারা তাদের হাতে রেক, এবং তারপর জল সঙ্গে

বিছানা সমতল করা হয়েছিল। গরম জল দেওয়া.

শিশুরা কোয়াট্রেনের পাঠ্য অনুসারে তালিকাভুক্ত ক্রিয়াগুলি অনুকরণ করে।

চাচা ফায়োডর আমাদের টেবিলে আমন্ত্রণ জানালেন, যেখানে একটি ট্রিট আমাদের জন্য অপেক্ষা করছে। আমরা কি দুগ্ধজাত পণ্য চিকিত্সা করা হয়েছে? (পনির, কুটির পনির, দইযুক্ত দুধ, কেফির।)

7. মৌখিকপ্রস্তাব বিশ্লেষণ

কে কি করছে অনুমান করুন। (ম্যাট্রোস্কিন একটি গাভীর দুধ দেয়। শারিক মাছ ধরে)।

এক বা দুটি বাক্য স্ট্রাইপ দ্বারা নির্দেশিত হয়, শব্দের সংখ্যা এবং ক্রম নির্ধারণ করা হয়।

8. শব্দ-সিলেবিক বিশ্লেষণ এবং শব্দের সংশ্লেষণ

আঙ্কেল ফেডর "প্রথম শব্দাংশ দ্বারা একটি শব্দ নিয়ে আসুন" গেমটি খেলতে আমাদের আমন্ত্রণ জানিয়েছেন।

স্পিচ থেরাপিস্ট চাচা ফায়োডরের পক্ষে কথা বলছেন।

রা-রা-রা, খেলা শুরু হয়। আমি একটি শব্দাংশ সঙ্গে জিজ্ঞাসা রাআমি এখন কথাগুলো বলি। (রকেট, ক্ষত, ক্যামোমাইল, ক্রেফিশ, রংধনু।)আমরা খেলা চালিয়ে যাই - শব্দাংশ থেকে শব্দগুলি কোথায় আরইউ? (হাত, mittens, স্ট্রিম, শার্ট।)এখন "বিক্ষিপ্ত" সিলেবল থেকে শব্দ তৈরি করুন: ra, কিন্তু... (প্রাথমিক, গর্ত), তাই, রো ... (শিশির), রো, ডো, হা ... (রাস্তা), রে, কা ... (নদী), কি, রা ... (ক্রেফিশ)।

এখন শব্দ চেইন গেম খেলা যাক. এই খেলায়, প্রতিটি পরবর্তী শব্দ পূর্ববর্তী শব্দের শেষ শব্দ দিয়ে শুরু হয়। আমি প্রথম শব্দটি বলি, এবং আপনি চালিয়ে যান: ক্যান্সার (বিড়াল- ট্যাঙ্ক- পোরিজ- তরমুজ...)

9. সৃজনশীলশিশুদের অ্যাসাইনমেন্ট

ভিত্য কোন শব্দটি নিয়ে এসেছে যদি এটির প্রথম শব্দ থাকে আর,শেষটা, হাহ? (রামধনু।)

শিশুরা একই ধরনের কাজ নিয়ে আসে এবং একে অপরকে চিন্তা করে।

এবং এখন, বাচ্চারা, রিবাস অনুমান করুন - ছবিটি একটি মাছ এবং একটি চিঠি দেখায় (মৎস্যজীবী।)

10. একটি কবিতা পড়া

শারিক মাছ ধরার সময় কি একটি কৌতুক কবিতা রচনা শুনুন.

ঘাটে একটি শান্ত নদীতে - আমি মাছ ধরছিলাম।

মাছটি মাছের সাথে দেখা: আমি জেলেকে কামড় দিয়েছি

হ্যালো! আঙ্কেল ফেদিয়া একজন উদ্ভট।

হ্যালো! - তোমার জেলে কোথায়? ধরা?

আপনি কেমন আছেন? - না, চলে গেছে, চালাক! ভেঙ্গেছে!

ই. চেপোভেটস্কি

11. পড়া শব্দ

আসুন শব্দের একটি "বারান্দা" রাখা যাক। উপরের ধাপে তিন অক্ষরের শব্দ আছে। নদীতে কে থাকে? (ক্যান্সার।)এটি থেকে একটি শব্দ নীচে

চারটি অক্ষর। জানলার দিকে তাকান, অনুমান করুন এটা কি? (ফ্রেম.)নীচে একটি পাঁচ অক্ষরের শব্দ। একজন ছাত্র কি ছাড়া স্কুলে যায় না? (হ্যান্ডেল ছাড়া।)

কথাটি ছড়িয়ে দিন কলম

মহাকাশে মহাকাশযানকে কী নিয়ে যায়? এই শব্দটিতে ছয়টি অক্ষর রয়েছে। (রকেট।)

শব্দগুলি একটির নীচে একটির নীচে রচনা করা হয় এবং পড়া হয়।

প্রস্টোকভাশিনোতে বাড়ি এবং বাড়ির অন্যান্য বাসিন্দাদের ফিরে আসার সময়।

পাঠের সারাংশ

থিম "শব্দ r, r""

উপাদান.পাখিদের চিত্রিত ছবি (চড়ুই, ম্যাগপাই, কাক, মোমের উইং, ব্ল্যাক গ্রাউস, পার্টট্রিজ, হ্যাজেল গ্রাস, ক্রেন, রুক, লুন, সুইফট, বুলফিঞ্চ, স্টারলিং); শীত এবং বসন্ত ল্যান্ডস্কেপ; ফিডার শব্দের রঙের প্রতীক; জানিনা।

পাঠের অগ্রগতি

অর্গমোমেন্ট

সাইকো-জিমন্যাস্টিকস

ঠাণ্ডা, ক্ষুধার্ত পাখিদের চিত্রিত করুন। আমরা তাদের crumbs দিয়ে তারা কত খুশি দেখান. একটি চড়ুইকে চিত্রিত করুন, একটি বিড়ালকে ভয় পায়। দেখান কিভাবে আমরা একটি বিড়ালের থাবাতে থাকা চড়ুইয়ের সাথে অভিজ্ঞতা এবং সহানুভূতিশীল। দেখান কিভাবে তিনি সংগ্রাম করেছেন, কিভাবে তার ডানায় আঘাত করেছে।

লেভেল 1 এবং 2
● প্রথমটিতে একজন সেন্ট্রি থাকে, দ্বিতীয়টি বনে সবুজ হয়ে যায়।
এবং সাধারণভাবে - অন্ধকার হওয়ার সাথে সাথে আপনি শুয়ে পড়েন এবং আপনার কাজের দিন শেষ হয়ে যায়।
● নাচের ধাপ - প্রথম শব্দাংশ। সমস্ত শারীরিক শিক্ষা দ্বিতীয় শব্দাংশ। এবং একটি চ্যারেডে, আমি এক মুহুর্তে মূল নথিটি এনক্রিপ্ট করেছি।
লেভেল 3 এবং 4
● আমার প্রথম তিনটি অক্ষর উচ্চারিত হয় যখন শত্রু ইঁদুরগুলি নিজেদেরকে ইশারা করে। দ্বিতীয় তিনটি অক্ষর বড়দিনে বাড়িতে আনা হয়, যখন তারা বিশেষ করে শিশুদের খুশি করতে চায়। আর পুরোটাই খাওয়া হয়।
● প্রথমটি - হুম, দ্বিতীয়টি - গুঞ্জন। পুরোটাই মাথার উপর চুপচাপ বসে আছে।
গেম "রিডলস রিবাস চ্যারেডস": "চারেডস" বিভাগের উত্তর লেভেল 5 এবং 6
● প্রথম শব্দাংশটি পর্দার জন্য ফ্যাব্রিক। দ্বিতীয় শব্দাংশটি এতে কর্তা।
এই দুটি সিলেবলে, আমার বন্ধু, আমি একটি ফুল এনকোড করেছি।
● প্রথমে, একটি লোহার রড, নির্দেশিত, তারপর একজন কবি গিটারে তার কবিতা গাইছেন।
আর এখন একটা প্রতিষ্ঠান শেষ পর্যন্ত জামিনে টাকা দিয়ে সবাইকে।
গেম "রিডলস রিবাস চ্যারেডস": "চারেডস" বিভাগের উত্তর লেভেল 7 এবং 8
● প্রথমে সাইট্রাস ফল টক থেকে বেশি টক হয়। আর তাই সেই ফলের জন্য পুরো নরক পরে লিখেছি।
এবং এটি বিখ্যাত পরিণত - fizzy মিষ্টি পানীয়.
● এটি শরীরের অভ্যন্তরে সাহায্য করে, কিন্তু যদি আমরা এটির শেষে একটি স্বর যোগ করি, তবে এটি অবিলম্বে একটি মিষ্টান্ন পণ্যে পরিণত হবে, যা আমরা অতিথিদের চায়ের জন্য অফার করি।
গেম "রিডলস রিবাস চ্যারেডস": "চারেডস" বিভাগের উত্তর লেভেল 9 এবং 10
● প্রথম শব্দাংশটি একটি স্কুলের চিহ্ন, একটি নিম্ন স্বর এটির পিছনে প্রতিধ্বনিত হবে, শেষে - একটি ইউনিয়ন, কোনভাবেই বিরল নয়।
এবং একসঙ্গে, একটি মাংস পণ্য হিসাবে, আছে.
● যখন আমরা বৃষ্টিপাতের সাথে সমস্ত বিড়ালের অন্তর্গত যোগ করি, তখন আমরা কোণ পরিমাপের জন্য একক পাই।
গেম "রিডলস রিবাস চ্যারেডস": "চারেডস" বিভাগের উত্তর লেভেল 11 এবং 12
● আপনি যদি একটি সর্বনাম গ্রহণ করেন এবং একটি কানের ডগা যোগ করেন তবে এটি আমার বোনের গালে বিষণ্নতা হয়ে যাবে।
● যদি আমরা একজন দুষ্ট ঠাকুরমাকে একটি বড় গভীর নদীর ধারে একটি ছোট জায়গায় রাখি, আমরা অবিলম্বে একজন ভিক্ষুককে কল্পনা করি।
গেম "রিডলস রিবাস চ্যারেডস": "চারেডস" বিভাগের উত্তর লেভেল 13 এবং 14
● আপনি যখন পরপর দুবার নাচ করেন তখন কোন নিকটাত্মীয় অবিলম্বে উপস্থিত হয়?
● যদি তাদের নিজস্ব গানের অভিনয়শিল্পীরা ভাসমান জলের চিহ্নের কাছে ঝাঁপিয়ে পড়ে তবে মুখে কী বাড়বে?
গেম "রিডলস রিবাস চ্যারেডস": "চারেডস" বিভাগের উত্তর লেভেল 15 এবং 16
● আমাদের প্রথম শব্দাংশ - আর বিপজ্জনক নয়, এটি অসাবধানতাবশত বিস্ফোরিত হতে পারে।
দ্বিতীয়টি একটি করুণ পিরুয়েট এবং একসাথে - প্রচুর লোক।
● বৃত্ত পরিমাপের জন্য প্রথম শব্দাংশ প্রয়োজন। দুই সেকেন্ড একসাথে মানে সেঞ্চুরি।
সাধারণভাবে - একটি আগ্নেয়াস্ত্র, এটি ভাল হবে যদি একজন ব্যক্তির মালিকানা না থাকে।
গেম "রিডলস রিবাস চ্যারেডস": "চারেডস" বিভাগের উত্তর লেভেল 17 এবং 18
● কারটি এখানে দুটি সিলেবলে মানানসই। আভিজাত্যের শিরোনাম একটি শব্দাংশের সাথে খাপ খায়। এবং একসাথে - স্বাক্ষর।
● প্রথমে একটি ক্রস, এবং একটি ফোর্ড পরে, এবং একটি ফুল পরিণত - একটি ফল।
গেম "রিডলস রিবাস চ্যারেডস": "চারেডস" বিভাগের উত্তর লেভেল 19 এবং 20
● একটি শব্দের শুরুতে - একটি ক্লিফ, একটি গিরিখাত। তারপর - খামের উপর একটি পোস্টাল সাইন।
সাধারণভাবে, এটি সেই জায়গা যেখানে ব্যবসায়ীরা তাদের পণ্যগুলি রাশিয়ায় নিয়ে এসেছিল।
● কোন শহরের নাম পাখি ও প্রাণীর সমন্বয়ে গঠিত?
গেম "রিডলস রিবাস চ্যারেডস": "চারেডস" বিভাগের উত্তর লেভেল 21 এবং 22
● একটি লাল কেশিক ধূর্ত প্রাণী যদি বৈদ্যুতিক চার্জ তার বরাবর চলতে শুরু করে তবে কিসে পরিণত হয়?
● আপনি গঠনে একটি অজুহাত যোগ করবেন, কিন্তু সাধারণভাবে আপনি আকরিক গলে যাবে।
গেম "রিডলস রিবাস চ্যারেডস": "চারেডস" বিভাগের উত্তর লেভেল 23 এবং 24
● শব্দের প্রথম যুক্তাক্ষরটি বিষ। দ্বিতীয়টি ডানদিকে একটি অক্ষর ছাড়া মৌমাছির একটি পাল।
পুরোনো দিনে পুরো কামান ছোড়া হতো, আর এখন খেলার সরঞ্জামের জন্য!
● প্রথম - ডিউস, তারপর - একজন মানুষ, তার একটি উচ্চ শিরোনাম এবং পদমর্যাদা রয়েছে।
এবং পুরো শব্দটি একটি উপাধি যা শিক্ষাকে ডোজগুলিতে ভাগ করে।

শিশুদের জন্য কাজ যা "ইয়ো, ইয়ো" অক্ষর শিখতে সাহায্য করে।

স্কুলের দেয়ালের মধ্যে প্রথম ঘণ্টা এবং প্রথম পাঠের আগে একজন প্রিস্কুলারের খুব কম সময় বাকি থাকে, যে কারণে পড়ার সমস্যাটি অত্যন্ত প্রাসঙ্গিক হয়ে ওঠে। পিতামাতার প্রাথমিক কাজ হল শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার ব্যবস্থা করা যাতে শিশু নিজের সুবিধার জন্য বিশ্ব শেখার এবং অন্বেষণ করার ইচ্ছা হারায় না। প্রি-স্কুলারদের সাথে যে ক্লাসগুলি অনুষ্ঠিত হয় তাদের লক্ষ্য প্রেরণা হিসাবে থাকা উচিত এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণভাবে, সন্তানের নিজের ইচ্ছা এবং আগ্রহ।

আপনি যদি আপনার সন্তানকে বই পড়তে শেখাতে চান, তাহলে প্রথমে আপনার মুখস্থ করা এবং অক্ষর ব্যবহার করে শুরু করা উচিত। তাদের বর্ণানুক্রমিকভাবে শেখানো দরকার, তবে বিশৃঙ্খল ক্রমেও নয়।

আজ আমরা "ইয়ো, ই" অক্ষরের অধ্যয়নের বিষয়ে আরও বিশদে আলোচনা করব। কাজগুলি সম্পাদন করা বেশ সহজ এবং শিশুদের একটি গ্রুপের সাথে ক্লাসের জন্যও ডিজাইন করা হয়েছে৷

"ইয়ো" অক্ষরের জন্য ছবি সহ কার্ড।

শিশুদের জন্য কাজ "ইয়ো চিঠি"

"ই, ই" অক্ষরটি ই অক্ষরের খুব ভাল বন্ধু, তবে এটি ভয়ানক কাঁটাযুক্ত। জিজ্ঞেস করবে কেন? এবং সব কারণ, ইয়ো অক্ষর দিয়ে, এই জাতীয় শব্দগুলি শুরু হয়: ইয়োলকা, রাফ, হেজহগ। ক্যাপিটাল এবং ছোট অক্ষর ё এর বানান উল্লেখযোগ্যভাবে আলাদা, এই কারণেই কিছু কাজ এই অক্ষরের বানান ঠিক মনে রাখার জন্য এবং কিছু এর শব্দ অংশ মুখস্থ করার জন্য ডিজাইন করা হবে।

টাস্ক "চেনাশোনা"
উদ্দেশ্য: শিশুদের মনে ё অক্ষরের জ্ঞানকে একীভূত করা; সৃজনশীল চিন্তার বিকাশ।
উপকরণ: বিভিন্ন বস্তু, লাল পেন্সিল সহ ছবি।
অ্যাসাইনমেন্ট: শিশুর ছবি দেওয়া এবং তার সাথে "ইয়ো, ই" অক্ষর দিয়ে শুরু হওয়া সমস্ত বস্তুকে চিহ্নিত করা প্রয়োজন। তাদের সেই অক্ষর দিয়ে শুরু হওয়া বস্তুকে বৃত্ত করতে বলুন। এর পরে, বাচ্চাকে এই আইটেমগুলির নামে বড় এবং ছোট অক্ষর "ইয়ো, ইয়ো" রঙ করতে বলুন।

টাস্ক "একটি চিঠি ঢোকান"
উদ্দেশ্য: শিশুর শৈল্পিক ক্ষমতার বিকাশ; একটি অস্বাভাবিক পরিস্থিতিতে সিদ্ধান্ত নেওয়া; "ইয়ো, ই" অক্ষর সম্পর্কে শিশুর ধারণাকে গভীর করা।
উপকরণ: পেন্সিল, একটি ক্রিসমাস ট্রি এবং একটি হেজহগের চিত্র।
টাস্ক: আপনাকে শিশুর ছবি দিতে হবে এবং সেখানে কাকে চিত্রিত করা হয়েছে তা নির্ধারণ করতে তাদের জিজ্ঞাসা করতে হবে? এর পরে, তাদের সন্তানের সাথে একসাথে রঙ করা এবং প্রথম অক্ষর (_lochka, _zhik) সন্নিবেশ করা প্রয়োজন।

শব্দের পরিবর্তে ছবি দিয়ে "Yo" অক্ষর ঠিক করার জন্য গল্প।

"ইয়ো" লিখতে অ্যাসাইনমেন্ট শেখা
উদ্দেশ্য: "ইয়ো" অক্ষরটি আরও ভালভাবে মুখস্থ করা।
উপকরণ: ইয়ো অক্ষরের 5টি ছবি, বিভিন্ন রঙের 5টি পেন্সিল সহ একটি ছবি৷
কাজ: শিশুকে বিভিন্ন রঙের পেন্সিল দিয়ে 5টি অক্ষর "Yo" সাজাতে বলুন।

টাস্ক "চিঠি খুঁজুন"
উদ্দেশ্য: একটি শিশুর মধ্যে মননশীলতার বিকাশ; শিশুর মনে "Yo" অক্ষরের চিত্রটি ঠিক করা।
উপকরণ: বর্ণমালার বিভিন্ন অক্ষর সহ 5টি কার্ড (A, B, D.Yo, E)।
টাস্ক: বাচ্চার সামনে কার্ডগুলি রাখুন এবং তাকে চিঠিগুলি দেখার জন্য এক মিনিট সময় দিন। এর পরে, তাদের মিশ্রিত করুন এবং তাদের কাছ থেকে একটি কার্ড খুঁজতে বলুন যাতে "Yo" অক্ষর দেখায়।

টাস্ক "নরম চিঠি"
উদ্দেশ্য: বিভিন্ন কোণ থেকে "Yo" অক্ষর অধ্যয়ন করা; এর বৈশিষ্ট্য প্রকাশ করে।
উপকরণ: যে কার্ডগুলিতে সিলেবল লেখা আছে, যার মধ্যে Yo অক্ষর রয়েছে (প্রথম তিনটি কার্ড: MO, SO, LO; দ্বিতীয় তিনটি: MYO, SE, LE)।
টাস্ক: বাচ্চাকে পালাক্রমে সিলেবল পড়তে সাহায্য করুন, প্রথমে প্রথম তিনটি এবং তারপরে দ্বিতীয়টি। এই বিষয়টিতে মনোযোগ দিন যে সিলেবলগুলি যেগুলিতে Y অক্ষরটি অন্তর্ভুক্ত রয়েছে সেগুলি প্রথম তিনটি সিলেবলের চেয়ে অনেক নরম।

পাঠের সারাংশ

থিম "শব্দ r, r""

1. প্রোস্টোকভাশিনো ভ্রমণ

উপাদান. E. Uspensky দ্বারা রূপকথার নায়কদের ছবি "আঙ্কেল ফেডর, বিড়াল এবং কুকুর"; বিষয়ের ছবি (পাত্র, ফ্রাইং প্যান, মগ, বালতি, বাটি, কোলান্ডার); পোশাক (জ্যাকেট, শর্টস, স্কার্ফ, শার্ট), রাবার বুট; খেলনা আসবাবপত্র (আর্মচেয়ার, বিছানা); ময়দা পণ্যের একটি সেট (ভার্মিসেলি, পাস্তা, শাঁস, শিং); buckwheat; খেলনা রেক, কলম, পেন্সিল, ছবির বন্দুক।

পাঠের অগ্রগতি

1. সংগঠিত মুহূর্ত|

সাইকো-জিমন্যাস্টিকস

বাচ্চারা, ভীত-সন্ত্রস্ত বিড়াল ম্যাট্রোস্কিনকে চিত্রিত করুন। শারিক কীভাবে মাছ ধরেন তা দেখান। বিস্ময় প্রকাশ করুন, তারপর ধরা মাছ থেকে আনন্দ প্রকাশ করুন। আতঙ্কিত ম্যাট্রোস্কিনকে চিত্রিত করুন।

পাঠের বিষয়ের ভূমিকা

বিড়াল ম্যাট্রোস্কিনের সাথে ফোনে কথা বলছে। স্পিচ থেরাপিস্ট ম্যাট্রোস্কিনের পক্ষে কথা বলেন।

হ্যালো, এই কিন্ডারগার্টেন "Kolokolchik"? প্রোস্টকভাশিনোর বিড়াল ম্যাট-রস্কিন আপনার সাথে কথা বলছে। আপনি এখন কি শব্দ শিখছেন? (র, র ধ্বনি।)আমি সত্যিই এই শব্দ পছন্দ. আমার বন্ধুদের নাম একই শব্দ আছে. আসুন আমাদের পরিদর্শন করুন. আমরা খুব খুশি হব। আমি আপনাকে আনতে বলছি... সংযোগ বিঘ্নিত হয়েছিল।

পাঠ বিষয় বার্তা

আজ আমরা প্রস্টোকভাশিনোতে যাব এবং শব্দগুলি পুনরাবৃত্তি করব r, r"

4. ধ্বনিগত উপস্থাপনাগুলির বিকাশ। প্রোনো
শব্দ করা r, r"শব্দসমূহে

প্রস্টোকভাশিনোতে কে আমাদের জন্য অপেক্ষা করছে? (চাচা ফায়োদর, গরু মুর্কা, শারিক, ম্যাট্রোস্কিন, বাছুর গ্যাভ্রুশা।)আমরা তাদের সব উপহার কিনতে প্রয়োজন. প্রথমে হার্ডওয়্যারের দোকানে যাই। ক্রয়ের নামগুলিতে অবশ্যই শব্দ থাকতে হবে৷ r, r"আমরা কি কিনব? (পাত্র, সমোভার, ফ্রাইং প্যান, মগ, বালতি, বালতি।)এখন কোন ঋতু? (বসন্ত।)তাই চাচা ফায়োদরের প্রয়োজন... (জ্যাকেট, ট্রাউজার)এবং আপনার পায়ে... (রাবার বুট).এবং গ্রীষ্মের মধ্যে তার প্রয়োজন হবে ... (শার্ট, শর্টস)।আমরা একটি আসবাবপত্র দোকানে কি কিনতে পারি? (বিছানা, আর্মচেয়ার, ভাঁজ করা বিছানা।)কিভাবে আমরা এটা সব বহন করতে যাচ্ছেন? (একটি ট্রাকে, একটি ট্রাকে।)আমরা প্রোস্টোকভাশিনোকে কোন খাদ্য পণ্য সরবরাহ করব? তাদের নামের মধ্যে শব্দ থাকা উচিত পি, পি। (ভার্মিসেলি, পাস্তা, শাঁস, ব্যাগেল, কেক, মার্শম্যালো, কেক।)চল একটা ব্যাগ কিনি... (গ্রোটস)।আমরা আপনাকে কুকিজ দেব... (কলম এবং পেন্সিল)শারিকু -... (ক্যামেরা বন্দুক),চাচা ফেডর - ... (রেক, মিনি-ট্র্যাক্টর)।

5. শব্দ r, r"অফার মধ্যে মামলা পরিচালনার

একটি গ্রাম এবং রূপকথার চরিত্রগুলিকে চিত্রিত করে একটি চিত্র প্রদর্শন করা হয়৷

এবং এখানে প্রোস্টকভাশিনো! আমরা কাকে অভিবাদন জানাই? (আঙ্কেল ফিওডর, শারিক, ম্যাট্রোস্কিন, মুর্কা, গ্যাভ্রুশা, পেচকিনের সাথে।)শিশুরা শুভেচ্ছা জানায়।

আমরা কাকে এবং কি উপহার হিসাবে এনেছি? (আমি আঙ্কেল ফিওদরকে একটি ট্রাক্টর দেব। আমি শারিককে একটি ছবির বন্দুক দেব।)ইত্যাদি।

ফিজমিনুটকা

চাচা ফায়োদরকে বাগান খুঁড়তে সাহায্য করি।

আমরা ব্লেড, সারি বীজ গ্রহণ

খাট খোঁড়া হয়েছিল। একসাথে আমরা রোপণ করেছি

তারা তাদের হাতে রেক, এবং তারপর জল সঙ্গে

বিছানা সমতল করা হয়েছিল। গরম জল দেওয়া.

শিশুরা কোয়াট্রেনের পাঠ্য অনুসারে তালিকাভুক্ত ক্রিয়াগুলি অনুকরণ করে।

চাচা ফায়োডর আমাদের টেবিলে আমন্ত্রণ জানালেন, যেখানে একটি ট্রিট আমাদের জন্য অপেক্ষা করছে। আমরা কি দুগ্ধজাত পণ্য চিকিত্সা করা হয়েছে? (পনির, কুটির পনির, দইযুক্ত দুধ, কেফির।)

7. মৌখিকপ্রস্তাব বিশ্লেষণ

কে কি করছে অনুমান করুন। (ম্যাট্রোস্কিন একটি গাভীর দুধ দেয়। শারিক মাছ ধরে)।

এক বা দুটি বাক্য স্ট্রাইপ দ্বারা নির্দেশিত হয়, শব্দের সংখ্যা এবং ক্রম নির্ধারণ করা হয়।

8. শব্দ-সিলেবিক বিশ্লেষণ এবং শব্দের সংশ্লেষণ

আঙ্কেল ফেডর "প্রথম শব্দাংশ দ্বারা একটি শব্দ নিয়ে আসুন" গেমটি খেলতে আমাদের আমন্ত্রণ জানিয়েছেন।

স্পিচ থেরাপিস্ট চাচা ফায়োডরের পক্ষে কথা বলছেন।

রা-রা-রা, খেলা শুরু হয়। আমি একটি শব্দাংশ সঙ্গে জিজ্ঞাসা রাআমি এখন কথাগুলো বলি। (রকেট, ক্ষত, ক্যামোমাইল, ক্রেফিশ, রংধনু।)আমরা খেলা চালিয়ে যাই - শব্দাংশ থেকে শব্দগুলি কোথায় আরইউ? (হাত, mittens, স্ট্রিম, শার্ট।)এখন "বিক্ষিপ্ত" সিলেবল থেকে শব্দ তৈরি করুন: ra, কিন্তু... (প্রাথমিক, গর্ত), তাই, রো ... (শিশির), রো, ডো, হা ... (রাস্তা), রে, কা ... (নদী), কি, রা ... (ক্রেফিশ)।

এখন শব্দ চেইন গেম খেলা যাক. এই খেলায়, প্রতিটি পরবর্তী শব্দ পূর্ববর্তী শব্দের শেষ শব্দ দিয়ে শুরু হয়। আমি প্রথম শব্দটি বলি, এবং আপনি চালিয়ে যান: ক্যান্সার (বিড়াল- ট্যাঙ্ক- পোরিজ- তরমুজ...)

9. সৃজনশীলশিশুদের অ্যাসাইনমেন্ট

ভিত্য কোন শব্দটি নিয়ে এসেছে যদি এটির প্রথম শব্দ থাকে আর,শেষটা, হাহ? (রামধনু।)

শিশুরা একই ধরনের কাজ নিয়ে আসে এবং একে অপরকে চিন্তা করে।

এবং এখন, বাচ্চারা, রিবাস অনুমান করুন - ছবিটি একটি মাছ এবং একটি চিঠি দেখায় (মৎস্যজীবী।)

10. একটি কবিতা পড়া

শারিক মাছ ধরার সময় কি একটি কৌতুক কবিতা রচনা শুনুন.

ঘাটে একটি শান্ত নদীতে - আমি মাছ ধরছিলাম।

মাছটি মাছের সাথে দেখা: আমি জেলেকে কামড় দিয়েছি

হ্যালো! আঙ্কেল ফেদিয়া একজন উদ্ভট।

হ্যালো! - তোমার জেলে কোথায়? ধরা?

আপনি কেমন আছেন? - না, চলে গেছে, চালাক! ভেঙ্গেছে!

ই. চেপোভেটস্কি

11. পড়া শব্দ

আসুন শব্দের একটি "বারান্দা" রাখা যাক। উপরের ধাপে তিন অক্ষরের শব্দ আছে। নদীতে কে থাকে? (ক্যান্সার।)এটি থেকে একটি শব্দ নীচে

চারটি অক্ষর। জানলার দিকে তাকান, অনুমান করুন এটা কি? (ফ্রেম.)নীচে একটি পাঁচ অক্ষরের শব্দ। একজন ছাত্র কি ছাড়া স্কুলে যায় না? (হ্যান্ডেল ছাড়া।)

কথাটি ছড়িয়ে দিন কলম

মহাকাশে মহাকাশযানকে কী নিয়ে যায়? এই শব্দটিতে ছয়টি অক্ষর রয়েছে। (রকেট।)

শব্দগুলি একটির নীচে একটির নীচে রচনা করা হয় এবং পড়া হয়।

প্রস্টোকভাশিনোতে বাড়ি এবং বাড়ির অন্যান্য বাসিন্দাদের ফিরে আসার সময়।

পাঠের সারাংশ

থিম "শব্দ r, r""

উপাদান.পাখিদের চিত্রিত ছবি (চড়ুই, ম্যাগপাই, কাক, মোমের উইং, ব্ল্যাক গ্রাউস, পার্টট্রিজ, হ্যাজেল গ্রাস, ক্রেন, রুক, লুন, সুইফট, বুলফিঞ্চ, স্টারলিং); শীত এবং বসন্ত ল্যান্ডস্কেপ; ফিডার শব্দের রঙের প্রতীক; জানিনা।

পাঠের অগ্রগতি

অর্গমোমেন্ট

সাইকো-জিমন্যাস্টিকস

ঠাণ্ডা, ক্ষুধার্ত পাখিদের চিত্রিত করুন। আমরা তাদের crumbs দিয়ে তারা কত খুশি দেখান. একটি চড়ুইকে চিত্রিত করুন, একটি বিড়ালকে ভয় পায়। দেখান কিভাবে আমরা একটি বিড়ালের থাবাতে থাকা চড়ুইয়ের সাথে অভিজ্ঞতা এবং সহানুভূতিশীল। দেখান কিভাবে তিনি সংগ্রাম করেছেন, কিভাবে তার ডানায় আঘাত করেছে।

লক্ষ্য:

1. শব্দের দক্ষতার বিকাশ, সিলেবিক বিশ্লেষণ এবং শব্দের সংশ্লেষণ।
2. প্রোগ্রামের বিষয়গুলির আত্তীকরণ: "অক্ষর, শব্দ", "সিলেবল", "স্বর, ব্যঞ্জনবর্ণ", "স্ট্রেস"।
3. সব ধরনের বক্তৃতা কার্যকলাপ বাস্তবায়ন:
4. শোনা, কথা বলা, লেখা এবং পড়া।
5. আভিধানিক থিম "পরিবহন" এর একীকরণ।
6. হাতের সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতার বিকাশ।

উপাদান:পুরষ্কার সহ বড় খাম, বল, ছবির ওয়াগন, লাঠি, ছবি কার্ড, নমুনা স্টিক বোট।

পাঠের অগ্রগতি

1. সংগঠিত মুহূর্ত.

জোরে বেল বেজে উঠল
পাঠ শুরু হয়।
আমরা মনোযোগ দিয়ে শুনি
প্রশস্ত তাকান
আমাদের সবকিছু মনে আছে
এবং আমরা সময় নষ্ট করি না।

2. “বন্ধুরা, আমরা জ্ঞানের দেশ থেকে একটি চিঠি পেয়েছি। এই চিঠিটি আপনার জন্য একটি আশ্চর্যজনক, কিন্তু এটি খুলতে আপনাকে স্ট্যাম্পগুলি খোসা ছাড়তে হবে। প্রতিটি ব্র্যান্ড আপনার জন্য একটি টাস্ক. আমরা কাজটি সম্পন্ন করেছি - তারা স্ট্যাম্পটি খোসা ছাড়িয়েছে এবং আরও একটি বাকি না থাকা পর্যন্ত। এবং শেষে, একটি দীর্ঘ প্রতীক্ষিত চমক আপনার জন্য অপেক্ষা করছে।"

3. "বল" চিহ্নিত করুন।

শব্দ কি দিয়ে তৈরি?

শব্দ কি?

একটি চিঠি কি?

অক্ষর কি?

কিভাবে একটি শব্দে সিলেবল সংখ্যা নির্ধারণ করতে?

মনোসিলেবিক শব্দ কি? দুই অক্ষর শব্দ? তিন-অক্ষর শব্দ? উদাহরণ দাও. গোলা নিক্ষেপ খেলা.

4. "নোটবুক" চিহ্নিত করুন।

নোটবুকে কাজ করুন।

শিশুরা ছবির নামের সাথে চিত্রের সাথে মিল রেখে সিলেবল নির্ধারণ করে এবং সিলেবল থেকে একটি নতুন শব্দ তৈরি করে, যা তারা একটি নোটবুকে লিখে রাখে।

কার্ড নম্বর 1।

• দড়ি লাফ - 3 সিলেবল, থার্মস - 2 সিলেবল - নৌকা.

কার্ড নম্বর 2।

• ফ্রেম - 1 সিলেবল, প্যাকেজ - 2 সিলেবল, ক্যারেজ - 3 সিলেবল - রকেট.

কার্ড নম্বর 3।

• রাস্পবেরি - 1 সিলেবল, কান - 2 সিলেবল, ব্যালেরিনা - 4 সিলেবল - গাড়ী.

কার্ড নম্বর 4।

• ফক্স - 2 সিলেবল, সাগর - 1 সিলেবল, পাইলট - 1 সিলেবল - বিমান.

চোখের জন্য জিমন্যাস্টিকস।

শিশুরা তাদের চোখ দিয়ে মেশিনের মডেলের গতিবিধি অনুসরণ করে।

প্রস্তাবের কাজ। কথা বলে লিখুন। অফারের গ্রাফিক স্কিম।

গাড়িটির চারটি চাকা রয়েছে।

এক মিনিট বিশ্রাম।

আপনি কি ধরনের পরিবহন জানেন? এখন আমরা আপনার সাথে খেলব। যদি আমি স্থল পরিবহনের নাম রাখি - হাত এগিয়ে, যদি বায়ু - হাত উপরে, ভূগর্ভস্থ - আপনাকে বসতে হবে, জল - আমরা আমাদের হাত দিয়ে একটি তরঙ্গের গতিবিধি অনুকরণ করি।

5. ব্র্যান্ড "কান"।

আমরা দুটি শব্দ শুনি। শব্দের প্রতিটি জোড়ায় কি ধ্বনি আলাদা? বাচ্চারা শব্দের নাম দেওয়ার পরে, তাদের কয়েকটি শব্দ সহ একটি ট্যাবলেট দেখান। শিক্ষার্থীদের অবশ্যই পড়তে হবে এবং তাদের চোখ দিয়ে শব্দের বিভিন্ন অক্ষর দেখতে হবে।

6. "সংখ্যা" চিহ্নিত করুন।

ডিজিটাল নিয়ে কাজ করা। একটি শব্দে কতটি ধ্বনি আছে? প্রথম, শেষ, স্বরধ্বনি কোনটি? একটি শব্দে কয়টি সিলেবল আছে? কেন?

শব্দ: বুশ, নক, করাত, ক্যামোমাইল।

এক মিনিট বিশ্রাম।

গল্পে পরিবহনের নাম শুনলেই হাততালি।

গ্রীষ্মে, লিসা এবং ভ্যালেরা তাদের দাদার সাথে সমুদ্রতীরে বিশ্রাম নিতে গিয়েছিল। তারা ট্যাক্সিতে উঠে স্টেশনে গেল। সারা পথ শিশুরা আগ্রহ নিয়ে জানালা দিয়ে বাইরে তাকাল। একটি ট্রাক তাদের পাশ দিয়ে যায়। বাসস্টপে একটি বাস তাদের ধরে ফেলে। শিশু পার্কে, ছেলেরা স্কুটারে চড়ে, এবং মেয়েরা দড়িতে লাফ দেয়। স্টেশনে খুব কোলাহল ছিল। মানুষ ছুটে আসে ট্রেনে। আমরা দ্রুত আমাদের গাড়ি খুঁজে পেয়েছি। ট্রেন চলতে শুরু করল, আর ছেলেরা খুশিতে হাততালি দিল। তিন দিন পরে, তাদের প্রিয় দাদা একটি গাড়িতে প্ল্যাটফর্মে তাদের সাথে দেখা করেছিলেন।

মনে আছে আমি কি পরিবহন কল.

7. ব্র্যান্ড "Vagonchik"।

আপনি তিনটি ওয়াগন মধ্যে ছবি পচন প্রয়োজন. প্রতিটি গাড়ির একটি নম্বর রয়েছে যা নির্দেশ করে ছবির নামে কতগুলি সিলেবল থাকতে হবে।

8. "আজবুকা" চিহ্নিত করুন।

কার্ডে শব্দের কলাম পড়া। প্রতিটি শিক্ষার্থীর নিজস্ব কার্ড রয়েছে। স্পিচ থেরাপিস্টের নির্দেশে সম্মিলিতভাবে, স্বতন্ত্রভাবে, একটি শৃঙ্খলে পড়া।

শব্দের সিলেবিক গঠন কীভাবে পরিবর্তিত হয়েছে সেদিকে শিশুদের দৃষ্টি আকর্ষণ করুন।

9. ব্র্যান্ড "স্টিকস"।

মডেল অনুযায়ী লাঠি থেকে নৌকা ভাঁজ।

এটা কি ধরনের পরিবহন?

নদীতে একটা জাহাজ চলছে
সে দূর থেকে সাঁতার কাটে।
বাতাস পাল উড়িয়ে দেয়
আমাদের জাহাজ ওভারটেক করবেন না!

10. পাঠের সারাংশ।শিশুদের কার্যকলাপ মূল্যায়ন. শিশুরা দীর্ঘ প্রতীক্ষিত পুরস্কার পায়। পুরষ্কার হিসাবে, আপনি হাতের সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা বিকাশের জন্য বীজ সহ একটি প্যাকেজ থেকে প্রিফেব্রিকেটেড খেলনা অফার করতে পারেন।

শিশুদের জন্য কাজ যা "ইয়ো, ইয়ো" অক্ষর শিখতে সাহায্য করে।

স্কুলের দেয়ালের মধ্যে প্রথম ঘণ্টা এবং প্রথম পাঠের আগে একজন প্রিস্কুলারের খুব কম সময় বাকি থাকে, যে কারণে পড়ার সমস্যাটি অত্যন্ত প্রাসঙ্গিক হয়ে ওঠে। পিতামাতার প্রাথমিক কাজ হল শিক্ষাগত প্রক্রিয়ার ব্যবস্থা করা যাতে শিশু নিজের সুবিধার জন্য বিশ্ব শেখার এবং অন্বেষণ করার ইচ্ছা হারায় না। প্রি-স্কুলারদের সাথে যে ক্লাসগুলি অনুষ্ঠিত হয় তাদের লক্ষ্য প্রেরণা হিসাবে থাকা উচিত এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণভাবে, সন্তানের নিজের ইচ্ছা এবং আগ্রহ।

আপনি যদি আপনার সন্তানকে বই পড়তে শেখাতে চান, তাহলে প্রথমে আপনার মুখস্থ করা এবং অক্ষর ব্যবহার করে শুরু করা উচিত। তাদের বর্ণানুক্রমিকভাবে শেখানো দরকার, তবে বিশৃঙ্খল ক্রমেও নয়।

আজ আমরা "ইয়ো, ই" অক্ষরের অধ্যয়নের বিষয়ে আরও বিশদে আলোচনা করব। কাজগুলি সম্পাদন করা বেশ সহজ এবং শিশুদের একটি গ্রুপের সাথে ক্লাসের জন্যও ডিজাইন করা হয়েছে৷

"ইয়ো" অক্ষরের জন্য ছবি সহ কার্ড।

শিশুদের জন্য কাজ "ইয়ো চিঠি"

"ই, ই" অক্ষরটি ই অক্ষরের খুব ভাল বন্ধু, তবে এটি ভয়ানক কাঁটাযুক্ত। জিজ্ঞেস করবে কেন? এবং সব কারণ, ইয়ো অক্ষর দিয়ে, এই জাতীয় শব্দগুলি শুরু হয়: ইয়োলকা, রাফ, হেজহগ। ক্যাপিটাল এবং ছোট অক্ষর ё এর বানান উল্লেখযোগ্যভাবে আলাদা, এই কারণেই কিছু কাজ এই অক্ষরের বানান ঠিক মনে রাখার জন্য এবং কিছু এর শব্দ অংশ মুখস্থ করার জন্য ডিজাইন করা হবে।

টাস্ক "চেনাশোনা"
উদ্দেশ্য: শিশুদের মনে ё অক্ষরের জ্ঞানকে একীভূত করা; সৃজনশীল চিন্তার বিকাশ।
উপকরণ: বিভিন্ন বস্তু, লাল পেন্সিল সহ ছবি।
অ্যাসাইনমেন্ট: শিশুর ছবি দেওয়া এবং তার সাথে "ইয়ো, ই" অক্ষর দিয়ে শুরু হওয়া সমস্ত বস্তুকে চিহ্নিত করা প্রয়োজন। তাদের সেই অক্ষর দিয়ে শুরু হওয়া বস্তুকে বৃত্ত করতে বলুন। এর পরে, বাচ্চাকে এই আইটেমগুলির নামে বড় এবং ছোট অক্ষর "ইয়ো, ইয়ো" রঙ করতে বলুন।

টাস্ক "একটি চিঠি ঢোকান"
উদ্দেশ্য: শিশুর শৈল্পিক ক্ষমতার বিকাশ; একটি অস্বাভাবিক পরিস্থিতিতে সিদ্ধান্ত নেওয়া; "ইয়ো, ই" অক্ষর সম্পর্কে শিশুর ধারণাকে গভীর করা।
উপকরণ: পেন্সিল, একটি ক্রিসমাস ট্রি এবং একটি হেজহগের চিত্র।
টাস্ক: আপনাকে শিশুর ছবি দিতে হবে এবং সেখানে কাকে চিত্রিত করা হয়েছে তা নির্ধারণ করতে তাদের জিজ্ঞাসা করতে হবে? এর পরে, তাদের সন্তানের সাথে একসাথে রঙ করা এবং প্রথম অক্ষর (_lochka, _zhik) সন্নিবেশ করা প্রয়োজন।

শব্দের পরিবর্তে ছবি দিয়ে "Yo" অক্ষর ঠিক করার জন্য গল্প।

"ইয়ো" লিখতে অ্যাসাইনমেন্ট শেখা
উদ্দেশ্য: "ইয়ো" অক্ষরটি আরও ভালভাবে মুখস্থ করা।
উপকরণ: ইয়ো অক্ষরের 5টি ছবি, বিভিন্ন রঙের 5টি পেন্সিল সহ একটি ছবি৷
কাজ: শিশুকে বিভিন্ন রঙের পেন্সিল দিয়ে 5টি অক্ষর "Yo" সাজাতে বলুন।

টাস্ক "চিঠি খুঁজুন"
উদ্দেশ্য: একটি শিশুর মধ্যে মননশীলতার বিকাশ; শিশুর মনে "Yo" অক্ষরের চিত্রটি ঠিক করা।
উপকরণ: বর্ণমালার বিভিন্ন অক্ষর সহ 5টি কার্ড (A, B, D.Yo, E)।
টাস্ক: বাচ্চার সামনে কার্ডগুলি রাখুন এবং তাকে চিঠিগুলি দেখার জন্য এক মিনিট সময় দিন। এর পরে, তাদের মিশ্রিত করুন এবং তাদের কাছ থেকে একটি কার্ড খুঁজতে বলুন যাতে "Yo" অক্ষর দেখায়।

টাস্ক "নরম চিঠি"
উদ্দেশ্য: বিভিন্ন কোণ থেকে "Yo" অক্ষর অধ্যয়ন করা; এর বৈশিষ্ট্য প্রকাশ করে।
উপকরণ: যে কার্ডগুলিতে সিলেবল লেখা আছে, যার মধ্যে Yo অক্ষর রয়েছে (প্রথম তিনটি কার্ড: MO, SO, LO; দ্বিতীয় তিনটি: MYO, SE, LE)।
টাস্ক: বাচ্চাকে পালাক্রমে সিলেবল পড়তে সাহায্য করুন, প্রথমে প্রথম তিনটি এবং তারপরে দ্বিতীয়টি। এই বিষয়টিতে মনোযোগ দিন যে সিলেবলগুলি যেগুলিতে Y অক্ষরটি অন্তর্ভুক্ত রয়েছে সেগুলি প্রথম তিনটি সিলেবলের চেয়ে অনেক নরম।

প্রিয় ডিপ্লোমা!
দ্রুত উত্তরের জন্য ধন্যবাদ, কিন্তু... এটা আমাকে একটু ধাঁধায় ফেলেছে।
1. আপনার দেওয়া সঠিক ডিজাইনটি পোস্টের শিরোনামের সাথে ভালভাবে মানায় না:
ক এই জাতীয় নকশার বিশালতা (দৈর্ঘ্য) কারণে;
খ. পোস্টের ছোট প্রস্থের কারণে।
এই ধরনের শিরোনামগুলি কেমন হবে তার একটি উদাহরণ এখানে দেওয়া হল:
১টি পোস্ট: ৩টির মধ্যে ১ম উত্তর। একজন নারী সবচেয়ে ভালো বন্ধু…
2য় পোস্ট: 3টির মধ্যে 2য় উত্তর। একজন মহিলা সবচেয়ে ভালো বন্ধু...
3য় পোস্ট: 3 টির মধ্যে 3য় উত্তর। মহিলা সবচেয়ে ভালো বন্ধু…
এখন আমার ভ্লগে এটি এইরকম দেখাচ্ছে:
1টি পোস্ট: 3টির 1টি মহিলা সবচেয়ে ভালো বন্ধু…
2টি পোস্ট: 3 জনের মধ্যে 2 জন মহিলা সেরা বন্ধু…
3টি পোস্ট: 3 জনের মধ্যে 3 জন মহিলা সেরা বন্ধু…
2. আপনার সাইটে উত্তরগুলি পড়ার সময়, আমি সম্প্রতি মনে করতে শুরু করেছি যে "1ম উত্তর" লেখাটি ভুল, কিন্তু "1 উত্তর" সঠিক। আমি কি ভুল বুঝলাম - দয়া করে ব্যাখ্যা করুন?
প্রশ্ন: এই নকশাটি অনুমোদিত: 3 এর মধ্যে 1. একজন মহিলা একজন সেরা বন্ধু ... (উদ্ধৃতি চিহ্ন এবং একটি প্রশ্ন চিহ্ন উভয়ই রাখতে আমার অসুবিধা হয়েছিল)৷ আমি যতদূর জানি "ক্যাপস" এর ব্যবহার (কপিটাল অক্ষরে লেখা), রাশিয়ান ভাষায় নিয়ন্ত্রিত নয়, যার অর্থ ... এটির বিরোধিতা করে না। হয়তো একই অবস্থা "3 এর মধ্যে 1" নির্মাণ নিয়ে। আমি ভুল হলে, আমাকে সংশোধন করুন.
সম্পর্কিত পোস্টের শিরোনাম ব্যবহার করার জন্য আমার প্রয়োজনীয়তা আরও স্পষ্ট করতে, শুধু "বডিবিল্ডিং" গুগল করুন এবং আমার ব্লগটি শীর্ষ লাইনে থাকবে (একই ডাকনাম; আপনি YouTube অনুসন্ধানে একই কাজ করতে পারেন)।
আমি আপনার উত্তর জন্য কৃতজ্ঞ হবে.

অবশ্যই, ডিজাইনের আরও সংক্ষিপ্ত উপায়ও সম্ভব। উদাহরণস্বরূপ, আপনি একটি স্ল্যাশ ব্যবহার করতে পারেন: 1/3, 2/3।

	প্রশ্ন #270443

হ্যালো!
এই বাক্যে কমাগুলি আলাদা করা কি প্রয়োজনীয়: "একটি বেগুনি রঙের সাথে একটি পাতলা নীল ফিতে দিয়ে ফুলগুলি পাথরের উপর জোর দিয়েছে"?

এই বাক্যটিতে কমা লাগে না।

	প্রশ্ন #270436

হ্যালো! আমি আমার প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করেছি এবং ইতিমধ্যে আপনার কাছ থেকে একটি উত্তর পেয়েছি। কিন্তু আমি বুঝতে পেরেছিলাম যে আমার প্রশ্নটি ভুল ছিল। আমার সহকর্মী যুক্তি দেন যে "পাঠ" শব্দটি এভাবে স্থানান্তরিত হতে পারে এবং করা উচিত: উর-ওকে। একইভাবে, তিনি হেজহগ (হেজহগ-ইক) এবং বক্স (বক্স-ইক) শব্দগুলি স্থানান্তর করার পরামর্শ দেন। এটা কি সত্য?
স্পষ্টীকরণের জন্য আগাম ধন্যবাদ.
প্রোকিবো

রাশিয়ান ভাষার রেফারেন্স পরিষেবার উত্তর

এই স্থানান্তর ব্যর্থ হয়. হাইফেন আপনাকে লাইনে স্থান সংরক্ষণ করতে দেয়, তবে এখানে সঞ্চয়গুলি স্পষ্ট নয়: পাঠ শব্দের ক্ষেত্রে, চারটির পরিবর্তে 3টি অক্ষর লাইনে (হাইফেনের সাথে একত্রে) থেকে যায়, তবে পাঠ্যের পাঠযোগ্যতা হ্রাস পায় উল্লেখযোগ্যভাবে (এই কারণে যে হাইফেনটি সিলেবল বিভাগের সাথে মিলে না)।

	প্রশ্ন #270433

রাশিয়ান সংক্ষিপ্ত নাম "ইঙ্ক।" শব্দ, বা এটি একটি গ্রাফিক সংক্ষেপণ যা একটি স্বাধীন শব্দ বলা যায় না?

রাশিয়ান ভাষার রেফারেন্স পরিষেবার উত্তর

আমাদের কাছে স্পষ্ট উত্তর নেই। গ্রাফিক সংক্ষিপ্ত রূপগুলি সাধারণত পূর্ণ শব্দ হিসাবে উচ্চারিত হয়। সাধারণত আমরা এটি বলি না: 25 কেজ (25 কিলোগ্রামের পরিবর্তে)। কিন্তু কিছু ক্ষেত্রে, একটি গ্রাফিক সংক্ষেপণ একটি স্বাধীন শব্দ হয়ে উঠতে পারে।

	প্রশ্ন #270430

আপনি কি আমাকে বলতে পারেন, অনুগ্রহ করে, সঠিক উপায়টি কী: "রাস্তা থেকে বেরিয়ে আসা গলিতে / সেন্ট-ডেনিস এবং সেন্ট-মার্টিন ..."?

রাশিয়ান ভাষার রেফারেন্স পরিষেবার উত্তর

এই দুটি ভিন্ন রাস্তা, তাই এটি সত্য: Rue সেন্ট-ডেনিস এবং সেন্ট-মার্টিন থেকে বন্ধ শাখা গলি মধ্যে.

	প্রশ্ন #270428

হ্যালো. অনুগ্রহ করে উত্তর দিন, কোনটি সঠিক হবে: "রেল বন্ধ করুন" বা "রেল বন্ধ করুন"? যতদূর মনে পড়ে, আমাদের শেখানো হয়েছিল - "... রেলের বাইরে।"

রাশিয়ান ভাষার রেফারেন্স পরিষেবার উত্তর

উভয় বিকল্পই সঠিক, বিকল্পটিকে অগ্রাধিকার দিয়ে রেল

	প্রশ্ন #270427

হ্যালো, আপনি কি দয়া করে আমাকে বলতে পারেন যে বাক্যটিতে "এই" শব্দের পরে একটি ড্যাশের প্রয়োজন আছে কিনা "যদিও আমি সমকামীদের সম্পর্কে অভিশাপ দিই না, এটি মধ্যযুগের স্ম্যাকস"?

রাশিয়ান ভাষার রেফারেন্স পরিষেবার উত্তর

একটি সাধারণ নিয়ম হিসাবে, ড্যাশ প্রয়োজন হয় না. শুধুমাত্র লেখকের সেটিং, আন্তর্জাতিক ড্যাশ সম্ভব.

	প্রশ্ন #270420

শুভ অপরাহ্ন!
আপনার প্রস্তাবে ব্যাখ্যা করুন:
বিভাগ প্রধান Yu.Panferov (মহিলা) অধিকার সঙ্গে ক্ষমতায়নের উপর .....
বংশগত বা অভিযুক্ত ক্ষেত্রে উপাধি ব্যবহার করা হবে এবং কেন?
I. Panferova
ভি প্যানফেরভ
আর প্যানফেরোভা

রাশিয়ান ভাষার রেফারেন্স পরিষেবার উত্তর

শব্দ ন্যস্ত করাজেনেটিভ ফর্ম প্রয়োজন। আপনি যেকোন বিশেষ্য দিয়ে উপাধি প্রতিস্থাপন করে এটি পরীক্ষা করতে পারেন, উদাহরণস্বরূপ: একজন মহিলাকে দান করার উপর(না একজন মহিলাকে দান করা সম্পর্কে) সুতরাং সঠিক: বিভাগীয় প্রধানের ক্ষমতা দিয়ে ইউ প্যানফেরোভাকে ক্ষমতায়ন করার বিষয়ে।

	প্রশ্ন #270418

কিভাবে "উপলব্ধ নয়", বা "উপলব্ধ নয়" পাঠ্যে লিখবেন?:

"মোবাইল ফোন এবং মেইল ​​পাওয়া যাবে না"

রাশিয়ান ভাষার রেফারেন্স পরিষেবার উত্তর

এক্ষেত্রে অনুপলব্ধসাবলীলভাবে লেখা ভালো।

	প্রশ্ন #270416

সংক্ষিপ্ত নাম Inc. শব্দ?

রাশিয়ান ভাষার রেফারেন্স পরিষেবার উত্তর

ইংরেজিতে, এটি একটি সংক্ষিপ্ত শব্দ। যেমন কোম্পানির নামে- সংক্ষেপে অন্তর্ভূক্ত.

	প্রশ্ন #270409

হ্যালো, এই কোয়াট্রেনের সঠিক বিরাম চিহ্নটি কী?

আমার আত্মা জাদু সঙ্গে খেলা
ভোকাল এবং বেহালাবাদকের ডুয়েট।
এবং বেহালা তাদের মিলনে শ্বাস নেয়,
একজন মানুষের মতো, হাসে এবং কাঁদে।

এবং কোন বাক্যে সঠিক হবে

গ্রহ, নক্ষত্রে বেহালা বাজান।

কে খেলো? বা কার জন্য?

রাশিয়ান ভাষার রেফারেন্স পরিষেবার উত্তর

quatrain মধ্যে বিরাম চিহ্ন সঠিক. অবাঞ্ছিত নিয়ন্ত্রণ সম্ভব, সেইসাথে prepositional. যদি একটি বেহালাবাদক- একটি আপিল, এটি কমা দ্বারা পৃথক করা আবশ্যক।

	প্রশ্ন নং 270405

সম্মান, বলুন! সরকারের আসনের অর্থে একটি বড় অক্ষর দিয়ে "ক্রেমলিন" শব্দটি লেখা সম্ভব, যদি আপনি নিজনি নভগোরড ক্রেমলিন এবং নিজনি নভগোরড সরকারকে বোঝান? নিঝনি নোভগোরোডে, মস্কোর মতো, সরকার ক্রেমলিনে বসে।

রাশিয়ান ভাষার রেফারেন্স পরিষেবার উত্তর

আপনি পারেন, কিন্তু আপনি করতে হবে না.

	প্রশ্ন নং 270404

দয়া করে আমাকে আলোকিত করুন. কিভাবে সঠিকভাবে বলবেন (লিখবেন): হিমালয় বা হিমালয়ে। ধন্যবাদ.

রাশিয়ান ভাষার রেফারেন্স পরিষেবার উত্তর

সঠিকভাবে: হিমালয়ে(এগুলো যে পাহাড় তা উল্লেখ করার প্রয়োজন নেই)।

	প্রশ্ন #270397

হ্যালো! আমার একজন সহকর্মী - একজন অধ্যাপক, রাজধানীর একটি বিশ্ববিদ্যালয়ে রাশিয়ান ভাষার একজন শিক্ষক - দাবি করেছেন যে "পাঠ" শব্দটি এভাবে স্থানান্তরিত হতে পারে এবং করা উচিত: রক। এটা আমার মনে হচ্ছে এটা ভুল। অন্তত, প্রাথমিক বিদ্যালয়ের পাঠ্যপুস্তকে, এই ধরণের শব্দ (হেজহগ, বক্স) স্থানান্তরের উদাহরণগুলির মধ্যে নেই। আমাদের মধ্যে কোনটি সঠিক? স্পষ্টীকরণের জন্য আগাম ধন্যবাদ.

রাশিয়ান ভাষার রেফারেন্স পরিষেবার উত্তর

আপনি এর মতো একটি শব্দ স্থানান্তর করতে পারবেন না, তবে আপনি এটিকে সেরকম সিলেবলে ভাগ করতে পারেন।

	প্রশ্ন #270385

হ্যালো!
আমার প্রশ্নের উত্তর খুঁজতে কোন ডিরেক্টরির কোন বিভাগে তাও আমি জানি না...
প্রশ্ন হল: এই বাক্যে বিরাম চিহ্নগুলি কি সঠিক?

ব্রনস্টেডের তত্ত্ব অনুসারে, প্রোটন দান করতে পারে এমন পদার্থগুলি হল অ্যাসিড, এবং যেগুলি প্রোটন গ্রহণ করতে সক্ষম তারা হল বেস।

এখানে "প্রাপ্তিতে সক্ষম" কি বিষয়??? এবং এর পরে আপনার কমা লাগবে না?
সাধারণভাবে, এই ধরনের বাক্য (অনুপস্থিত শব্দ সহ) বেশ সাধারণ, বিশেষ করে মৌখিক বক্তৃতায়। কোথাও তাদের জন্য গাইড আছে? এবং এটি খুব কঠিন হতে পারে ...
এখানে আরেকটি উদাহরণ: "প্রতিযোগিতায় উত্তীর্ণ ছাত্রদের একটি দল ক্যাম্পে যাবে, এবং যারা পাস করেনি তারা বাড়িতে থাকবে।" (আমরা ধারণাটি বাদ দেব যে বাক্যটি সাধারণভাবে নিরক্ষর ;)) এখানে "অতীত নয়" বিষয়বস্তু করা যাক। তাহলে আলাদা করে লেখা কেন? (এবং আমি নিশ্চিত যে এটি আলাদাভাবে লেখা হয়েছে: "শিবিরে" একটি নির্ভরশীল শব্দ রয়েছে।)

রাশিয়ান ভাষার রেফারেন্স পরিষেবার উত্তর

অনুপস্থিত সংজ্ঞায়িত শব্দ সহ একটি বাক্যে আপনার বিরাম চিহ্নের রূপটি সঠিক।

কণার আলাদা লেখা নয় - কারণ নির্ভরশীল শব্দটি উহ্য (বাদ দেওয়া)।

ধ্বনি [s]. চিঠি Y s

পাঠ 1

পরিবহন সম্পর্কে ধারণার সম্প্রসারণ এবং একীকরণ। "পরিবহন" বিষয়ে অভিধানের পরিমার্জন, সম্প্রসারণ এবং সক্রিয়করণ (পরিবহন, গাড়ি, ট্রাক, বাস, ট্রলিবাস, ট্রাম, ট্রেন, মেট্রো, ডাম্প ট্রাক, ভ্যান, জাহাজ, বডি, স্টিয়ারিং হুইল, ক্যাব, যাত্রী, স্টপ, ড্রাইভার, ড্রাইভার; যান, সাঁতার কাটা, উড়ান, বহন, পরিবহন, ড্রাইভ , ব্রেক, স্টপ; কার্গো, যাত্রী)।পাস করা অক্ষর দিয়ে শব্দ পড়ার দক্ষতা উন্নত করা। শব্দের সিলেবিক বিশ্লেষণের দক্ষতা উন্নত করা।

. চাক্ষুষ মনোযোগ এবং উপলব্ধি উন্নয়ন, বক্তৃতা শ্রবণ এবং ধ্বনিগত উপলব্ধি, উচ্চারণমূলক, সূক্ষ্ম এবং সাধারণ মোটর দক্ষতা, আন্দোলনের সাথে বক্তৃতা সমন্বয়।

. সহযোগিতা, পারস্পরিক বোঝাপড়া, সদিচ্ছা, স্বাধীনতা, উদ্যোগ, দায়িত্বের দক্ষতা গঠন।

যন্ত্রপাতি। টাইপ-সেটিং ক্যানভাস, চৌম্বক বোর্ড, একটি ট্রাকের অংশ, একটি জায়গার খেলা খুঁজুন (খেলার মাঠ এবং পরিবহনের প্ল্যানার চিত্র), দুটি গ্যারেজের প্ল্যানার চিত্র এবং ডুনো, শিশুদের সংখ্যা অনুসারে নোটবুক নং 1, পেন্সিল সহ একটি ধারক, তাদের নামের মধ্যে শব্দ ধারণকারী চৌম্বকীয় ছবি; তুলো সোয়াব সহ একটি পাত্র, ব্যবহৃত সরঞ্জামগুলির জন্য একটি ধারক, বাক্য তৈরির জন্য শব্দ এবং চিহ্ন সহ কার্ড।

প্রাথমিক কাজ. কিন্ডারগার্টেনের কাছাকাছি রাস্তায় ভ্রমণ, এটির সাথে চলাচলকারী পরিবহনের দিকে তাকানো, পরিবহন সম্পর্কে কথা বলা। অনুশীলন "মেশিন" শেখা। কে চুকোভস্কি "তেলাপোকা" এর রূপকথার গল্প পড়া।

পাঠের অগ্রগতি

1. সাংগঠনিক মুহূর্ত। ["পরিবহন" বিষয়ে অভিধানের স্পষ্টীকরণ। চাক্ষুষ জ্ঞান এবং গঠনমূলক অনুশীলনের বিকাশ।]

স্পিচ থেরাপিস্ট বাচ্চাদের সাথে তাদের হাতে একটি ধারক নিয়ে দেখা করেন, একটি শুভেচ্ছা সংগঠিত করেন, ধারক থেকে একটি খেলনা ট্রাকের অংশ নেওয়ার প্রস্তাব দেন।

স্পিচ থেরাপিস্ট। চৌম্বকীয় গ্লসে যান এবং আপনার নেওয়া অংশগুলি থেকে ট্রাকটি একত্রিত করুন।

1 Gavrisheva L. V., Nishcheva N. A. স্পিচ থেরাপির গান - সেন্ট পিটার্সবার্গ, চাইল্ডহুড-প্রেস, 2005

শিশুরা গাড়ি সংগ্রহ করে এবং তাদের কর্ম সম্পর্কে মন্তব্য করে।

১ম সন্তান। আমি একটি লাল শরীর আছে.

২য় সন্তান। আর আমার একটা হলুদ ক্যাব আছে।

৩য় সন্তান। আমার কালো চাকা আছে।

৪র্থ সন্তান। আমার একটা নীল চাকা আছে।

স্পিচ থেরাপিস্ট। সাবাশ. আপনি শুধু গাড়িটি অ্যাসেম্বল করেননি, আপনি সঠিকভাবে এর যন্ত্রাংশের নামও রেখেছেন। টেবিলে যান, বসুন। আজ আমরা পরিবহন সম্পর্কে একটি কথোপকথন শুরু করব, এটি কীসের জন্য।

স্পিচ থেরাপিস্ট একটি কাপড় দিয়ে ম্যাগনেটিক বোর্ড ঢেকে দেন।

2. খেলা "একটি জায়গা খুঁজুন।" [পরিবহন সম্পর্কে ধারণার সম্প্রসারণ এবং একীকরণ। "পরিবহন" বিষয়ে অভিধানের পরিমার্জন এবং সক্রিয়করণ। চাক্ষুষ মনোযোগ, উপলব্ধি, চিন্তার বিকাশ।] 1

স্পিচ থেরাপিস্ট টাইপসেটিং ক্যানভাসে একটি খেলার ক্ষেত্র স্থাপন করেন, যার উপর ভেলক্রোর সাহায্যে পরিবহনের ছবি সংযুক্ত করা হবে। খেলার মাঠটি আকাশ, সমুদ্র, রেলপথ এবং সমুদ্রের পাশ দিয়ে ছুটে চলা হাইওয়েকে চিত্রিত করে। টেবিলে, স্পিচ থেরাপিস্ট ভেলক্রো দিয়ে সজ্জিত পরিবহনের প্ল্যানার ইমেজ রাখে

স্পিচ থেরাপিস্ট।প্রতিটি একটি ছবি চয়ন করুন, খেলার মাঠে এটির জন্য একটি জায়গা খুঁজুন এবং আপনার পরিবহন কোথায় যায় সে সম্পর্কে একটি বাক্য তৈরি করুন।

১ম সন্তান। উড়োজাহাজ আকাশে উড়ছে।

২য় সন্তান। জাহাজ সাগরে ছুটছে।

৩য় সন্তান। রেললাইন ধরে ছুটে চলেছে ট্রেন।

৪র্থ সন্তান। হাইওয়ে ধরে গাড়ি চলছে।

স্পিচ থেরাপিস্ট। ভাল. আপনি সঠিকভাবে ছবি স্থাপন করেছেন এবং সুন্দর বাক্য তৈরি করেছেন। এবং এখন আমি আরো কিছু ছবি যোগ করব। এটা কি?

স্পিচ থেরাপিস্ট খেলার মাঠে ছবি সংযুক্ত করে, বাচ্চারা তাদের ডাকে

শিশুরা। ট্রাক, পাতাল রেল ট্রেন, ডাম্প ট্রাক, ভ্যান, ট্রলি বাস, নির্দিষ্ট রুটের ট্যাক্সি, বাস।

স্পিচ থেরাপিস্ট। আমাদের ছবিতে কতটা ট্রাফিক আছে সেটাই। এই পরিবহনটি কতটা আলাদা তা মনোযোগ দিন। এর মধ্যে কিছু যানবাহন মানুষ পরিবহন করে। এটি একটি যাত্রীবাহী যান। অন্যান্য যানবাহন পণ্য বহন করে। এটি একটি পণ্যবাহী যানবাহন। ছবিটি মনোযোগ সহকারে দেখুন এবং যাত্রী পরিবহনের তালিকা করুন।

শিশুরা। প্লেন, জাহাজ, ট্রেন, বাস, ট্রলিবাস, নির্দিষ্ট রুটের ট্যাক্সি, যাত্রীবাহী গাড়ি।

স্পিচ থেরাপিস্ট। এখন মালবাহী পরিবহন তালিকা.

শিশুরা। ট্রাক, ডাম্প ট্রাক, ভ্যান।

স্পিচ থেরাপিস্ট। সঠিকভাবে। এছাড়াও, একটি ট্রেন, একটি বিমান এবং একটি জাহাজ কার্গো হতে পারে।

3. খেলা "গ্যারেজে রাখুন।" [শব্দের সিলেবিক বিশ্লেষণের দক্ষতার উন্নতি।]

স্পিচ থেরাপিস্ট খেলার মাঠের নিচে একটি টাইপ-সেটিং ক্যানভাসে দুটি গ্যারেজের প্ল্যানার ইমেজ রাখে, খেলার মাঠ থেকে একটি বিমান, একটি জাহাজ, একটি ট্রেন সরিয়ে দেয়।

স্পিচ থেরাপিস্ট। এবং এখন গ্যারেজে পরিবহন ব্যবস্থা করা যাক। হলুদ গ্যারেজে আপনি নামের দুটি সিলেবল সহ গাড়ি রাখবেন এবং নীল সংস্করণে - নামের তিনটি সিলেবল সহ গাড়ি রাখবেন। গাড়িটি সংযুক্ত করুন এবং সিলেবলে এর নাম উচ্চারণ করুন।

শিশুরা কাজটি সম্পূর্ণ করে, ভেলক্রোর সাহায্যে প্রথম গ্যারেজে একটি ট্যাক্সি এবং একটি ভ্যান সংযুক্ত করে এবং দ্বিতীয়টিতে - একটি ট্রাক, ডাম্প ট্রাক, ট্রলিবাস, বাস, গাড়ি, স্পষ্টভাবে তাদের নাম উচ্চারণ করে।

1 নিশ্চেভা এন.ভি. পরিবহনের প্রকারভেদ। বিষয় ছবি। গেমস। ক্লাসের অ্যাবস্ট্রাক্ট। - এসপিবি।, চাইল্ডহুড-প্রেস, 2007।

4. নোটবুক নং 1 এ কাজ করুন।[সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতার বিকাশ। চাক্ষুষ মনোযোগ এবং উপলব্ধি উন্নয়ন। লিখিত বক্তৃতা লঙ্ঘন প্রতিরোধ।)

স্পিচ থেরাপিস্ট বাচ্চাদের নোটবুক বিতরণ করেন, স্টিলের উপর পেন্সিল সহ একটি পাত্র রাখেন।

স্পিচ থেরাপিস্ট।নোটবুক খুলুন। ডান পাতা তাকান. তুমি কি দেখতে পাও?

শিশুরা। এটি একটি লোকোমোটিভ এবং একটি যাত্রীবাহী গাড়ি।

স্পিচ থেরাপিস্ট।আমার ধাঁধা শুনুন.

ধোঁয়ার পিছনে

বাঁশির পিছনে

ভাইয়েরা ছুটে যায়।

শিশুরা। এটা একটা ট্রেন। তার একটা হুইসেল আছে, গাড়িগুলো একটার পর একটা চলে, আর লোকোমোটিভের কাছে চিমনি থেকে ধোঁয়া বেরোচ্ছে।

স্পিচ থেরাপিস্ট। ঠিক। একটি সাধারণ পেন্সিল নিন এবং কনট্যুর বরাবর একটি বাষ্প লোকোমোটিভের চিত্রটি বৃত্ত করুন এবং তারপরে এটি রঙ করুন।

শিশুরা কাজটি করছে। স্পিচ থেরাপিস্ট তাদের কাজের মূল্যায়ন করেন।

[আন্দোলনের সাথে বক্তৃতার সমন্বয়। সৃজনশীল কল্পনার বিকাশ।]

আমাদের রাস্তায়

গাড়ি, গাড়ি।

ছোট গাড়ি,

গাড়িগুলো বড়।

ট্রাকগুলো ছুটে আসছে

গাড়ি ছিটকে পড়ছে।

তাড়াতাড়ি, তাড়াহুড়া

যেন জীবিত।

আরে গাড়ি, সামনে পুরো গতি

আমি একজন অনুকরণীয় পথচারী:

আমি তাড়াহুড়ো করতে পছন্দ করি না।

আমি আমাদের জন্য পথ তৈরি করব.

I. থাইস

6. গেম "জানিতে সাহায্য করুন"[ধ্বনির সঠিক উচ্চারণের স্বয়ংক্রিয়তা [g] শব্দের সাথে ব্যঞ্জনবর্ণ এবং বাক্যগুলির সংমিশ্রণ।]

স্পিচ থেরাপিস্ট বাচ্চাদের কার্পেটে বসতে আমন্ত্রণ জানান, কার্পেটে চৌম্বকীয় বিষয়ের ছবি রাখেন, পাঠের শুরুতে বাচ্চারা সংগ্রহ করা ট্রাকের চিত্রটি খোলেন, ট্রাকের পাশে ডুনোর ছবি রাখেন।

স্পিচ থেরাপিস্ট।দেশে যাচ্ছে জানি না। তাকে সেই জিনিসগুলি সংগ্রহ করতে এবং ট্রাকে লোড করতে সাহায্য করুন যেগুলির নামে শব্দ [g] আছে৷

একটি ছবি সংযুক্ত করুন এবং শব্দ দিয়ে আপনার উত্তর শুরু করুন আমি গাড়িতে রাখব...

১ম সন্তান।আমি গাড়িতে কাঁচি লোড করব।

২য় সন্তান।আমি ডুব দেব ভিতরেগাড়ির পোশাক।

৩য় সন্তান।আমি আমার মানিব্যাগ গাড়িতে রাখব।

৪র্থ সন্তান।আমি গাড়িতে স্কি স্যুট লোড করব।

স্পিচ থেরাপিস্ট। সাবাশ. অপরিচিত আপনার সাহায্যের জন্য আপনাকে ধন্যবাদ.

7. ব্যায়াম "মোটর"।[আর্টিকুলেটরি মোটর দক্ষতার বিকাশ, শব্দের সঠিক উচ্চারণ গঠনের জন্য উচ্চারণযন্ত্রের প্রস্তুতি [পি]।]

স্পিচ থেরাপিস্ট বাচ্চাদের আয়নায় আমন্ত্রণ জানান, তাদের ভিজা মুছা দিয়ে হাত মুছতে আমন্ত্রণ জানান এবং তারপরে তুলো দিয়ে "মোটর" ব্যায়াম করুন। ব্যায়াম 3-4 বার সঞ্চালিত হয়। তারপরে শিশুরা ড্র, ড্র, ড্র, ড্র, ড্র এবং শব্দগুলি উচ্চারণ করে, তুলো দিয়ে নিজেদেরকে কিছুটা সাহায্য করে ("আসুন সঠিকভাবে কথা বলি", p-83)।

8. ব্যায়াম "ভাল্লুক গাড়ি চালাচ্ছিল ..."[বক্তৃতা শ্রবণের বিকাশ, ধ্বনিগত উপলব্ধি,]

স্পিচ থেরাপিস্ট বাচ্চাদের কার্পেটে ফিরে যেতে এবং তুর্কি ভাষায় বসতে আমন্ত্রণ জানান .

স্পিচ থেরাপিস্ট।কে. আই. চুকোটস্কি "তেলাপোকা" এর পরিচিত রূপকথার একটি অংশ শুনুন এবং এই প্যাসেজে শোনানো পরিবহনের সমস্ত নাম মনে রাখার চেষ্টা করুন।

ভালুক চড়েছে

বাইকে.

এবং তাদের পিছনে একটি বিড়াল

পিছনের দিকে।

আর তার পেছনে মশা

একটি বেলুনে

এবং তাদের পিছনে ক্রেফিশ

একটি খোঁড়া কুকুরের উপর।

একটি ঘোড়া উপর নেকড়ে.

গাড়িতে সিংহ।

ট্রামে খরগোশ।

একটি ঝাড়ু উপর Toad.

শিশুরা। সাইকেল, গাড়ি, ট্রাম।

স্পিচ থেরাপিস্ট। ঠিক। এই শব্দগুলির মধ্যে কোনটি শব্দ [t] দিয়ে শুরু হয়?

শিশুরা। ট্রাম।

স্পিচ থেরাপিস্ট। কি শব্দ [মি] শব্দ আছে?

শিশুরা। গাড়ি, ট্রাম।

স্পিচ থেরাপিস্ট। ফাইন। নিজেকে হাততালি দাও।

9. ব্যায়াম "একটি প্রস্তাব করুন।"[বাক্য লেখা ও পড়ার দক্ষতা উন্নত করা।]

স্পিচ থেরাপিস্ট কার্পেটে শব্দ এবং বিরাম চিহ্ন সহ কার্ডগুলি তৈরি করে।

স্পিচ থেরাপিস্ট। আসুন কার্ডের শব্দগুলি পড়ি।

শিশুরা। Vova, বাড়িতে, এখানে, Dima, এখানে, তুলো উল, মস, ভেজা।

স্পিচ থেরাপিস্ট। এই শব্দগুলি দিয়ে বাক্য তৈরি করুন এবং সেগুলি পড়ুন। অনুগ্রহ করে মনে রাখবেন: নামগুলি শুধুমাত্র বড় অক্ষর দিয়ে শুরু হয় না, সেই সাথে সেই শব্দগুলিও যা আপনার বাক্যে প্রথম হবে। বাক্যের শেষে একটি পিরিয়ড দিতে ভুলবেন না।

শিশুরা পালাক্রমে টাইপসেটিং ক্যানভাসে যায়, বাক্য রচনা করে এবং পড়ে।

১ম সন্তান।দিমা বাসায় আছে।

২য় সন্তান। মস ভিজে গেছে।

৩য় সন্তান।এখানে ভোভা।

৪র্থ সন্তান।এখানে তুলা।

স্পিচ থেরাপিস্ট। সাবাশ.

10. ক্লাস শেষ।[শিশুদের কাজের মূল্যায়ন।]

বক্তৃতা থেরাপিস্ট শব্দ দিয়ে কার্ডবোর্ডটি সরিয়ে দেয় এবং বাচ্চাদের আমন্ত্রণ জানায় তারা ক্লাসে কী নিয়ে কথা বলেছে, তারা কী গেম খেলেছে। তিনি ইতিবাচকভাবে শিশুদের কার্যকলাপ মূল্যায়ন.

পাঠ 2

"পরিবহন" বিষয়ে অভিধানের সক্রিয়করণ। শব্দ এবং সিলেবিক বিশ্লেষণ এবং সংশ্লেষণের দক্ষতা উন্নত করা। বক্তৃতার ব্যাকরণগত কাঠামোর উন্নতি (বহুবচনে বিশেষ্য গঠন, সংখ্যার চুক্তি দুইএবং পাঁচবিশেষ্য সহ)। সিলেবল, শব্দ, বাক্য পড়ার দক্ষতা উন্নত করা। টাইপিং দক্ষতা উন্নত করা।

ধ্বনিগত উপলব্ধি, উচ্চারণমূলক, সূক্ষ্ম এবং সাধারণ মোটর দক্ষতা, নড়াচড়ার সমন্বয়, সৃজনশীল কল্পনার বিকাশ।

পারস্পরিক বোঝাপড়া, শুভেচ্ছা, স্বাধীনতা, উদ্যোগ, দায়িত্ব গঠন

যন্ত্রপাতি। ম্যাগনেটিক বোর্ড, চৌম্বক বোর্ডে অক্ষর লেখার জন্য লাঠি এবং অর্ধ বৃত্ত, নোটবুক নং 2, "মাই প্রাইমার" এবং বাচ্চাদের সংখ্যার জন্য লাল পতাকা, রঙিন পেন্সিল সহ একটি পাত্র, চিপস, তুলো সোয়াব সহ একটি পাত্র, একটি ধারক ব্যবহৃত সরঞ্জাম, ভেজা স্যানিটারি ন্যাপকিন, পরিবহনের ছবি সহ বিষয়ের ছবি, মাঝারি আকারের রাবার বল।

প্রাথমিক কাজ.স্পিচ থেরাপিস্টের সাথে পৃথক সেশনে "দুই এবং পাঁচ" অনুশীলনটি সম্পাদন করা।

পাঠের অগ্রগতি

1. সাংগঠনিক মুহূর্ত।[পাঠের বিষয় ঘোষণা। শব্দের সিলেবিক বিশ্লেষণের দক্ষতা উন্নত করা]

স্পিচ থেরাপিস্ট অফিসে বাচ্চাদের সাথে দেখা করেন, একটি অভিবাদন সংগঠিত করেন, টেবিলের চারপাশে চেয়ারগুলির কাছে জায়গা নেওয়ার প্রস্তাব দেন।

স্পিচ থেরাপিস্ট। যে একটি নির্দিষ্ট সংখ্যক সিলেবল সহ পরিবহনের নাম মনে রাখবে সে বসে যাবে। আমি শব্দগুলি স্লাম করব, এবং আপনি পরিবহনের নামগুলি মনে রাখবেন,

স্পিচ থেরাপিস্ট শব্দের সিলেবিক গঠনকে স্ল্যাম করেন এবং শিশুরা নির্দিষ্ট সংখ্যক সিলেবল সহ শব্দ নির্বাচন করে।

2. খেলা "পতাকা বাড়ান।"[ফোনিক সচেতনতার বিকাশ।]

স্পিচ থেরাপিস্ট লাল পতাকা সহ একটি ধারক বের করে।

স্পিচ থেরাপিস্ট। কবিতাটি শুনুন এবং কিছু শব্দের শেষে কোন শব্দ শোনা যাচ্ছে তা নির্ধারণ করুন।

বক্তৃতা থেরাপিস্ট কবিতাটি পড়েন, গ্রহণযোগ্যতার সাথে শব্দ [গুলি] উচ্চারণ করেন।

বাচ্চাদের সামনে

বল উড়ে যায়।

শিশুরা। এটি [গুলি] শব্দ।

স্পিচ থেরাপিস্ট। আসুন সবাই মিলে এই আওয়াজ করি।

শিশুরা, একজন স্পিচ থেরাপিস্টের সাথে একসাথে শব্দ [গুলি] উচ্চারণ করে।

স্পিচ থেরাপিস্ট। দয়া করে মনে রাখবেন যে আমরা যখন এই শব্দটি উচ্চারণ করি তখন আমাদের মুখে কোন বায়ু বাধা থাকে না। আপনি কি মনে করেন যে শব্দ [গুলি] একটি স্বরবর্ণ বা একটি ব্যঞ্জনবর্ণ?

শিশুরা। স্বরবর্ণ.

স্পিচ থেরাপিস্ট। ঠিক। এটা গাওয়া যায়। আমরা এই শব্দটি কোন বৃত্তকে চিহ্নিত করব?

শিশুরা। লাল।

স্পিচ থেরাপিস্ট। সঠিকভাবে। তাই লাল পতাকা তুলে নিন। আপনি শব্দ [গুলি] শোনার সাথে সাথে আপনি এটিকে তুলে নেবেন৷

S, এবং, a, s, y, s, o, uh, s, and.

আমরা, ba, yn, im, you, pi, ym, an.

মাউস, ঠোঁট, প্লাগ, রেডহেড, ডিগ, সিট, পুরু, নীল, বাজার,

শিশুরা শোনে এবং পতাকা উত্তোলন করে যখন তারা শব্দ শুনতে পায় [গুলি].

স্পিচ থেরাপিস্ট। সাবাশ! আপনি খুব মনোযোগী ছিলেন এবং ভুল করেননি।

3. ব্যায়াম "কে তাড়াতাড়ি?"[শব্দ বিশ্লেষণ এবং সংশ্লেষণ দক্ষতা বিকাশ করা।]

স্পিচ থেরাপিস্ট পতাকাগুলি সরিয়ে দেয়।

স্পিচ থেরাপিস্ট। এবং এখন - ইতিমধ্যে পরিচিত খেলা "কে তাড়াতাড়ি?" আমি শব্দগুলি তালিকাভুক্ত করব, এবং আপনি ভাববেন যে আপনি তাদের একসাথে উচ্চারণ করলে কী হবে। যে কেউ এটা শীঘ্রই আউট একটি চিপ পাবেন. বিজয়ীর সর্বাধিক চিপ থাকতে হবে। আপনি. কি হলো?

১ম সন্তান। আপনি.

স্পিচ থেরাপিস্ট। ঠিক। একটি টোকেন পান. আমরা। কি হলো?

২য় সন্তান। আমরা।

স্পিচ থেরাপিস্ট। সঠিকভাবে। আট চিপ।

একইভাবে, সিলেবল এবং শব্দের সংশ্লেষণের কাজ দেওয়া হয়েছে: তুমি, ডাই, ধোঁয়া, বলদ,

স্পিচ থেরাপিস্ট বাচ্চাদের সাথে একসাথে বিজয়ী নির্ধারণ করে এবং নোটবুকে স্টিকার দিয়ে তাকে পুরস্কৃত করে

4. কাজ তারপর বই "আমার প্রাইমার"।[ওয়াই অক্ষরের ভূমিকা। পড়ার দক্ষতা উন্নত করা। ধ্বনিগত উপলব্ধির বিকাশ।]

স্পিচ থেরাপিস্ট বাচ্চাদের প্রাইমার 49 পৃষ্ঠায় খুলে দেন।

স্পিচ থেরাপিস্ট। পৃষ্ঠার উপরের ছবিটি দেখুন। কবিতাটা আবার পড়বো তোমায়।

বাচ্চাদের সামনে

বল উড়ে যায়।

এই কবিতায় কোন শব্দ আছে? [s]

শিশুরা। বাচ্চাদের, বল, আপ.

স্পিচ থেরাপিস্ট। সঠিকভাবে। এবার ছবির বাম দিকের অক্ষরটি দেখুন, এটি Y অক্ষর। এটির নীচে আপনি একটি লাল বৃত্ত দেখতে পাচ্ছেন। এর মানে কী?

শিশুরা। এর মানে হল Ы অক্ষরটি স্বরধ্বনির জন্য দাঁড়ায় [ы]।

স্পিচ থেরাপিস্ট। এটা ঠিক, আসুন পৃষ্ঠার নীচের ছবিতে সেই আইটেমগুলি খুঁজে দেখি যেগুলির নামে এই শব্দ রয়েছে৷

শিশুরা আঁকা বস্তুগুলি খুঁজে পায় এবং নাম দেয়।

স্পিচ থেরাপিস্ট। সাবাশ! আপনি দ্রুত এই কাজটি সম্পন্ন করেছেন। এখন চৌম্বক বোর্ডে যান এবং প্রতিটি একটি Y অক্ষর করুন।

শিশুরা বোর্ডে যায় এবং একটি Y অক্ষর তৈরি করে।

স্পিচ থেরাপিস্ট। এই জন্য আপনি কি বিবরণ প্রয়োজন ছিল?

শিশুরা। আমরা দুটি লাঠি এবং একটি অর্ধবৃত্ত নিয়েছি।

স্পিচ থেরাপিস্ট। এই উপাদানগুলি কোথায় অবস্থিত?

শিশুরা। প্রথমে আমরা কাঠিটি রাখি, এটির নীচে ডানদিকে - একটি অর্ধবৃত্ত, তারপরে অন্য বাবা।

স্পিচ থেরাপিস্ট বোর্ড থেকে চিঠিগুলি সরিয়ে দেয়।

স্পিচ থেরাপিস্ট। এখন টেবিলে ফিরে আসুন, বসুন, পাতা উল্টান। সবুজ বৃত্তের পাশে কী লেখা আছে তা পড়ি।

১ম সন্তান। আপনি.

২য় সন্তান। পি.

৩য় সন্তান। আমাদের.

৪র্থ সন্তান। আমরা।

১ম সন্তান। Dy.

২য় সন্তান। হবে।

৩য় সন্তান। আপনি.

৪র্থ সন্তান। ধোঁয়া।

১ম সন্তান। ষাঁড়.

২য় সন্তান। বিড়াল

৩য় সন্তান। ওক গাছ.

৪র্থ সন্তান।রুটি।

১ম সন্তান।ক্যান.

২য় সন্তান। ওয়াগন।

স্পিচ থেরাপিস্ট। খুব ভাল. ছবিটির দিকে তাকাও. চলুন পড়ি তাদের নিচে কি লেখা আছে।

৩য় সন্তান।ক্যান.

৪র্থ সন্তান।এখানে কুঁড়েঘর। কুঁড়েঘর টিন এ. তোমার ওক গাছ আছে।

১ম সন্তান। নিকিতার নোট আছে। না, নিনা, শীট সঙ্গীত।

২য় সন্তান। টাইন

স্পিচ থেরাপিস্ট। কথাগুলো লক্ষ্য করুন নিকিতাএবং নিনাএকটি বড় অক্ষর দিয়ে লেখা। কেন?

শিশুরা। মানুষের নাম সবসময় পুঁজি করা হয়।

স্পিচ থেরাপিস্ট। আসুন আমরা সবাই একসাথে বাক্য পড়ি।

শিশুরা। এখানে কুঁড়েঘর। কুঁড়েঘর টিন এ. তোমার ওক গাছ আছে। নিকিতার নোট আছে। না, নিনা, শীট সঙ্গীত।

স্পিচ থেরাপিস্ট। সাবাশ! এবার প্রাইমারগুলো বন্ধ করুন।

শিশুরা প্রাইমার বন্ধ করে। থেরাপিস্ট তাদের সরিয়ে দেয়।

5. শারীরিক সংস্কৃতি বিরতি "মেশিন"।[আন্দোলনের সাথে বক্তৃতার সমন্বয়। সৃজনশীল কল্পনার বিকাশ। (পুনরাবৃত্তি। দেখুন: পাঠ 1। থিম "পরিবহন")]

স্পিচ থেরাপিস্ট নোটবুক, পেন্সিলের একটি পাত্র সরিয়ে ফেলে এবং বাচ্চাদের মাদুরে যেতে আমন্ত্রণ জানায়। শিশুরা একটি বৃত্তে দাঁড়িয়ে অনুশীলন করে।

6. খেলা "এক এবং অনেক।"[ভাষণের ব্যাকরণগত কাঠামোর উন্নতি (বিশেষ্যের বহুবচন গঠন)। দক্ষতার বিকাশ।]

স্পিচ থেরাপিস্ট বল তুলেছেন

স্পিচ থেরাপিস্ট। এবং এখন - খেলা "এক এবং অনেক।" আমি আপনার একজনের কাছে বল টাস করি এবং গাড়িতে কল করি। আপনি বলটি ধরুন, একই গাড়ির নাম দিন এবং বলটি আমাকে ফিরিয়ে দিন। বাস।

১ম সন্তান।বাস।

স্পিচ থেরাপিস্ট। ট্রাম।

২য় সন্তান।ট্রাম।

স্পিচ থেরাপিস্ট। ডাম্প ট্রাক।

৩য় সন্তান।ডাম্প ট্রাক.

স্পিচ থেরাপিস্ট। জাহাজ।

৪র্থ সন্তান। জাহাজ.

স্পিচ থেরাপিস্ট। আপনি প্রবর্তিত শব্দগুলির মধ্যে কোনটি শব্দ [s] দিয়ে শেষ হয়?

শিশুরা। বাস, ডাম্প ট্রাক।

স্পিচ থেরাপিস্ট বলটি সরিয়ে দেয়।

7. নোটবুক নং 2 এ কাজ করুন. [সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতার বিকাশ।]

স্পিচ থেরাপিস্ট বাচ্চাদের টেবিলে আমন্ত্রণ জানায়, তাদের কাছে নোটবুক বিতরণ করে, টেবিলে পেন্সিল সহ একটি পাত্র রাখে।

স্পিচ থেরাপিস্ট। ডান পাতা তাকান. আপনি শীর্ষে কি দেখতে?

শিশুরা। চিঠি Y.

স্পিচ থেরাপিস্ট। ঠিক। তবে এর পাশে কোনও ছবি নেই, কারণ রাশিয়ান ভাষায় এই অক্ষর দিয়ে শুরু হবে এমন একটি শব্দ নেই। অতএব, চিঠিটিও একটি। কোন বড় অক্ষর Y নেই। চিঠি রঙ করুন। এই জন্য আপনি কি ধরনের পেন্সিল প্রয়োজন?

শিশুরা। লাল কারণ Y অক্ষরটি একটি স্বরবর্ণ।

শিশুরা চিঠি রঙ করে।

স্পিচ থেরাপিস্ট। এখন রঙিন পেন্সিলগুলি রাখুন এবং সাধারণগুলি নিন। আসুন Y লিখি। আমি বোর্ডে এটা কিভাবে দেখুন. প্রথমে, আমি উপরে থেকে নীচে একটি লাঠি লিখি, তারপর এটির ডানদিকে একটি অর্ধবৃত্ত এবং এটি থেকে অল্প দূরত্বে আরেকটি লাঠি। বিন্দুতে চারটি অক্ষর লিখুন। আমরা পৃথক পাঠে শব্দ এবং বাক্য লিখব। আপনার নোটবুক বন্ধ করুন.

8. ব্যায়াম "মোটর"। [আর্টিকুলেটরি মোটর দক্ষতার বিকাশ, শব্দের সঠিক উচ্চারণ গঠনের জন্য উচ্চারণযন্ত্রের প্রস্তুতি [পি]।]

স্পিচ থেরাপিস্ট বাচ্চাদের আয়নায় আমন্ত্রণ জানান, ভেজা মুছা দিয়ে তাদের হাত মোছার প্রস্তাব দেন এবং তারপর তুলো দিয়ে "মোটর" ব্যায়াম করেন। ব্যায়াম 3-4 বার সঞ্চালিত হয়। তারপরে শিশুরা শব্দগুলি উচ্চারণ করে, তুলোর কুঁড়ি দিয়ে কিছুটা সাহায্য করে ("আসুন সঠিকভাবে কথা বলি," পৃষ্ঠা 83)।

9. ব্যায়াম "দুই এবং পাঁচ।"[ভাষণের ব্যাকরণগত কাঠামোর উন্নতি করা (সংখ্যার সমন্বয় দুইএবং পাঁচবিশেষ্য সহ)।]

স্পিচ থেরাপিস্ট বাচ্চাদের কার্পেটে বাইরে যেতে আমন্ত্রণ জানান এবং পরিবহনের চিত্রগুলির সাথে ছবি আউট করেন।

স্পিচ থেরাপিস্ট। প্রতিটি একটি কার্ড নিন, যা দুটি গাড়ি দেখায় এবং আপনি কী আঁকেছেন তা বলুন।

১ম সন্তান।দুটি প্লেন।

২য় সন্তান।দুটি বাস।

৩য় সন্তান।দুটি ডাম্প ট্রাক।

৪র্থ সন্তান।দুটি ট্রাম।

স্পিচ থেরাপিস্ট। ঠিক। এখন সেই কার্ডগুলি নিন যা একই পরিবহন দেখায়, এটি গণনা করুন এবং বলুন আপনার মোট কতটি গাড়ি রয়েছে।

১ম সন্তান।পাঁচটি প্লেন।

২য় সন্তান।পাঁচটি বাস।

৩য় সন্তান। পিয়াডাম্প ট্রাক.

৪র্থ সন্তান।পাঁচটি ট্রাম।

শিশুরা। ভাল. সাবাশ!

10. ক্লাস শেষ।[শিশুদের কাজের মূল্যায়ন।]

স্পিচ থেরাপিস্ট বাচ্চাদের আমন্ত্রণ জানান তারা আজকে কী ভাগ করেছে, তারা কী গেম এবং ব্যায়াম পছন্দ করেছে, কে সেরা করেছে এবং কাদের আরও সক্রিয় এবং মনোযোগী হওয়া দরকার।

পাঠ 3

সংশোধনমূলক এবং শিক্ষামূলক লক্ষ্য।"পরিবহন" বিষয়ে অভিধান সক্রিয়করণ এবং আপডেট করা। বক্তৃতার ব্যাকরণগত কাঠামোর উন্নতি করা (বিভিন্ন উপসর্গ সহ ক্রিয়াপদের ব্যবহার, সরল অব্যয়)। শব্দ এবং সিলেবিক বিশ্লেষণের দক্ষতা উন্নত করা। শব্দ পড়ার দক্ষতা উন্নত করা।

সংশোধনমূলক এবং উন্নয়নমূলক লক্ষ্য. পবিত্র বক্তৃতা, বক্তৃতা শ্রবণ, চাক্ষুষ মনোযোগ এবং উপলব্ধি, শ্বাস, চিন্তাভাবনা, সাধারণ মোটর দক্ষতা এবং নড়াচড়ার সাথে বক্তৃতার সমন্বয়ের বিকাশ।

সংশোধনমূলক এবং শিক্ষামূলক লক্ষ্য. স্বাধীনতার শিক্ষা, উদ্যোগ, সদিচ্ছা, সহযোগিতার দক্ষতা।

যন্ত্রপাতি।টাইপ-সেটিং শীট, ম্যাগনেটিক বোর্ড, টেপ রেকর্ডার, বাদ্যযন্ত্র সহ ক্যাসেট, শ্বাস-প্রশ্বাসের জন্য খেলনা সহ মডিউল, কটন বাড সহ পাত্র, ব্যবহৃত সরঞ্জামগুলির জন্য পাত্র, ভেজা স্যানিটারি ন্যাপকিন, ট্রেন এবং ট্রেলারের প্ল্যানার ছবি, অক্ষর সহ কার্ড, নীল এবং শব্দ বিশ্লেষণের জন্য লাল চৌম্বকীয় মগ, হলুদ চৌম্বকীয় বর্গক্ষেত্র, মজার রেসিং গেম (খেলার মাঠ এবং গাড়ির মডেল), গেমের জন্য ছবি খুঁজুন একটি জুটি।

প্রাথমিক কাজ.সঙ্গীত পরিচালকের কাছে ‘ট্রাক’ গান শেখা। একজন শিক্ষকের সাথে কাগজের অরিগামি বিমান তৈরি করা। স্পিচ থেরাপিস্টের সাথে পৃথক ক্লাসে "ইঞ্জিন শুরু করুন" অনুশীলনটি সম্পাদন করা।

পাঠের অগ্রগতি

1. সাংগঠনিক মুহূর্ত।গাইছেন ‘ট্রাক’ গানটি। [গানের প্রকৃতিকে আবেগগতভাবে বোঝানোর ক্ষমতার উন্নতি, বিশুদ্ধভাবে সুরে সুর দেওয়া, সঠিকভাবে উচ্চারণ করা, শব্দগুলি স্পষ্টভাবে উচ্চারণ করা, একটি সংমিশ্রণে গান করা। পাঠের বিষয় ঘোষণা।]

স্পিচ থেরাপিস্ট বাচ্চাদের অফিসে আমন্ত্রণ জানান, একটি শুভেচ্ছার আয়োজন করেন, বাচ্চাদের কার্পেটে একটি বৃত্তে দাঁড়াতে আমন্ত্রণ জানান, টেপ রেকর্ডার চালু করেন এবং তাদের সাথে একটি গান করেন।

স্পিচ থেরাপিস্ট এবং শিশু।

বালু বহনকারী ট্রাক

লোকেরা অবাক হয়:

"এটি এত অলৌকিক-অলৌকিক ঘটনা -

আকাশের নিচে বালি আছে।

2. ব্যায়াম "বিমান"।[শ্বাসের বিকাশ, একটি নির্দেশিত বায়ু জেট গঠন।]

স্পিচ থেরাপিস্ট শিশুদের হাতে কাগজের বিমান তুলে দেন।

স্পিচ থেরাপিস্ট। এবং এখন আমরা ল্যুবভ ইভানোভনার সাথে আপনার তৈরি করা বিমানগুলিকে ফ্লাইটে পাঠাব। আপনার তালুতে প্লেন রাখুন। কাঁধ না তুলে নাক দিয়ে গভীর শ্বাস নিন। বিমানে শক্তভাবে এবং মসৃণভাবে ফুঁ দিন, একটি টিউব দিয়ে আপনার ঠোঁট প্রসারিত করুন, আপনার গাল ফুলিয়ে না দিয়ে।

ব্যায়াম 4-5 বার বাহিত হয়। স্পিচ থেরাপিস্ট নিশ্চিত করে যে শিশুরা এটি সঠিকভাবে করে।

3. গেমটি "পেটিয়াকে সহায়তা করুন।"[ভিজ্যুয়াল মনোযোগ এবং উপলব্ধি উন্নয়ন. লেখার ব্যাধি প্রতিরোধ।]

স্পিচ থেরাপিস্ট বাচ্চাদের টেবিলে তাদের জায়গা নিতে আমন্ত্রণ জানান এবং তাদের সামনে টাইপসেটিং ক্যানভাসে একটি ছবি রাখেন (চিত্র 34)

স্পিচ থেরাপিস্ট। ছবিটি দেখুন, আমাদের বন্ধু পেটিয়াকে বলুন এবং দেখান যে এটিতে কী ধরণের পরিবহন চিত্রিত হয়েছে।

বাচ্চারা পালাক্রমে টাইপসেটিং ক্যানভাসে যায়, ছবিতে দেখানো পরিবহনটি দেখায় এবং নাম দেয়। স্পিচ থেরাপিস্ট তাদের কাজের মূল্যায়ন করেন।

4. ব্যায়াম "অতিরিক্ত কি?"[বক্তৃতা শ্রবণ, চিন্তার বিকাশ।]

স্পিচ থেরাপিস্ট টাইপসেটিং ক্যানভাস থেকে ছবিটি সরিয়ে দেয়।

স্পিচ থেরাপিস্ট। এখন আমি পরীক্ষা করতে চাই আপনি কতটা মনোযোগ দিয়ে শুনতে পারেন। আমি পরিবহনের নাম উচ্চারণ করব, এবং আপনি নির্ধারণ করবেন কোনটি অতিরিক্ত। প্লেন, হেলিকপ্টার, ট্রেন, স্পেসশিপ। অতিরিক্ত কি? উত্তর দাঁড় করান ব্যাখ্যা করুন।

শিশুরা। অতিরিক্ত ট্রেন। তিনি রেলে চড়েন, এবং প্লেন, হেলিকপ্টার এবং স্পেসশিপ উড়ে যায়।

স্পিচ থেরাপিস্ট। বাস, নৌকা, নৌকা, জাহাজ। অতিরিক্ত কি? তোমার উত্তরের ব্যাখ্যা দাও.

শিশুরা। অতিরিক্ত বাস। সে রাস্তায় চড়ে, আর নৌকা, নৌকা আর মোটর জাহাজ নদীতে বা সমুদ্রে ভেসে বেড়ায়।

স্পিচ থেরাপিস্ট। ট্রলিবাস, ডাম্প ট্রাক, ট্যাক্সি, বাস। অতিরিক্ত কি?

শিশুরা। অতিরিক্ত ডাম্প ট্রাক। এটি একটি মালবাহী পরিবহন, এবং একটি ট্রলিবাস, একটি ট্যাক্সি এবং একটি বাস যাত্রী,

স্পিচ থেরাপিস্ট। সাবাশ. আপনি খুব সুন্দর ব্যাখ্যা দিয়েছেন। নিজেকে হাততালি দাও।

5. ব্যায়াম "ইঞ্জিন শুরু করুন"[ধ্বনির বিচ্ছিন্ন উচ্চারণের স্বয়ংক্রিয়তা [পি]।]

স্পিচ থেরাপিস্ট বাচ্চাদের আয়নায় আমন্ত্রণ জানান, ভেজা স্যানিটারি ন্যাপকিন দিয়ে তাদের হাত মুছতে আমন্ত্রণ জানান, তুলার ছোবড়া বিতরণ করেন। শিশুরা ছড়ির এক স্পর্শে জিহ্বার ডগা কম্পিত করার চেষ্টা করে।

6. গেম "মেরি ট্রেন"।[ওয়াই অক্ষর দিয়ে শব্দ পড়ার দক্ষতার উন্নতি, শব্দের ট্র্যাক থেকে শব্দের শব্দ বিশ্লেষণের দক্ষতা।]

স্পিচ থেরাপিস্ট একটি চৌম্বক বোর্ডে একটি ট্রেন এবং তিনটি ওয়াগনের প্ল্যানার ইমেজ রাখে

স্পিচ থেরাপিস্ট। আজ একটি প্রফুল্ল ট্রেন আমাদের কাছে এসেছিল। এর ট্রেলারগুলিতে চিঠিগুলি স্থির করা হয়েছে। ট্রেন যে শব্দটি নিয়ে এসেছে তা পড়ুন।

শিশুরা। ধোঁয়া।

স্পিচ থেরাপিস্ট। এই শব্দে কতটি অক্ষর আছে?

শিশুরা। তিনটি অক্ষর।

স্পিচ থেরাপিস্ট। কত শব্দ?

শিশুরা। তিনটি শব্দ।

স্পিচ থেরাপিস্ট। তাদের ক্রমানুসারে তালিকাভুক্ত করুন।

শিশুরা। [ধোঁয়া]

স্পিচ থেরাপিস্ট। আসুন এই শব্দের স্কিম আউট রাখা.

স্পিচ থেরাপিস্ট টেবিলের উপর মগ সহ একটি পাত্র রাখে।

স্পিচ থেরাপিস্ট। কোন বৃত্ত আপনি প্রথম শব্দ মনোনীত করবেন এবং কেন?

শিশুরা। আমরা একটি নীল বৃত্ত দিয়ে শব্দ [d] বোঝাব, কারণ এটি একটি ব্যঞ্জনবর্ণ।

বাচ্চাদের মধ্যে একজন চৌম্বক বোর্ডে আসে এবং প্রথম ট্রেলারের নীচে একটি নীল বৃত্ত রাখে।

শিশুরা। আমরা একটি লাল বৃত্ত দিয়ে শব্দ [গুলি] বোঝাব, কারণ এটি একটি স্বরবর্ণ।

একটি শিশু চৌম্বকীয় বোর্ডের কাছে আসে এবং দ্বিতীয় ট্রেলারের নীচে একটি লাল বৃত্ত রাখে।

শিশুরা। আমরা একটি নীল বৃত্ত দিয়ে শব্দ [মি] বোঝাব, কারণ এটি একটি ব্যঞ্জনবর্ণ।

একটি শিশু চৌম্বকীয় বোর্ডের কাছে আসে এবং তৃতীয় ট্রেলারের নীচে একটি নীল বৃত্ত রাখে।

স্পিচ থেরাপিস্ট। একটি হাতিতে কত ব্যঞ্জনবর্ণ আছে ধোঁয়া?

শিশুরা। এই শব্দ দুটি ব্যঞ্জনবর্ণ আছে

স্পিচ থেরাপিস্ট। এক শব্দে কত স্বরবর্ণ ধোঁয়া?

শিশুরা। একটি স্বরবর্ণ।

স্পিচ থেরাপিস্ট। একটি শব্দে কত সিলেবল ধোঁয়া?

শিশুরা। এই শব্দের একটি শব্দাংশ আছে।

স্পিচ থেরাপিস্ট শব্দ স্কিমের অধীনে একটি হলুদ বর্গক্ষেত্র রাখে।

স্পিচ থেরাপিস্ট। মনে রাখবেন: একটি শব্দে কতগুলি স্বর, এতগুলি সিলেবল।

7. ব্যায়াম "মোটর জাহাজ"।[আন্দোলনের সাথে বক্তৃতার সমন্বয়।]

স্পিচ থেরাপিস্ট বাচ্চাদের কার্পেটে বাইরে যেতে আমন্ত্রণ জানান, তাদের একটি বৃত্ত তৈরি করতে এবং অনুশীলন করতে আমন্ত্রণ জানান।

সবুজ ডক থেকে এগিয়ে, হাত নিচে.

জাহাজ ধাক্কা দিয়ে চলে গেল।

এক, দুই, দুই ধাপ পিছিয়ে।

সে প্রথমে পিছিয়ে গেল।

এবং তারপর সে এগিয়ে গেল। দুই ধাপ এগিয়ে।

এক দুই -

এবং সাঁতার কাটুন, নদীতে সাঁতার কাটুন। বাহু সম্প্রসারিত এবং বন্ধ,

পূর্ণ গতি লাভ করে। ছোট ছোট পদক্ষেপে ঘুরে বেড়াচ্ছে
ভি. ভলিনা

8. খেলা "মজার রেসিং"(ভাষণের ব্যাকরণগত কাঠামোর উন্নতি করা (বিভিন্ন উপসর্গ সহ ক্রিয়াপদের ব্যবহার, সরল অব্যয়)।]

স্পিচ থেরাপিস্ট বাচ্চাদের কার্পেটে বসতে আমন্ত্রণ জানান এবং তাদের সামনে একটি খেলার মাঠ রাখেন - একটি বড় বৃত্ত যার উপর ট্র্যাকটি চিত্রিত করা হয়েছে, শিশুদের বিভিন্ন রঙের গাড়ির একটি মডেল বিতরণ করে।

স্পিচ থেরাপিস্ট। এবং এখন আপনি আপনার গাড়িগুলিকে খেলার মাঠের চারপাশে সরান এবং বলবেন তারা কী করছে। নিজেকে পুনরাবৃত্তি না করার চেষ্টা করুন। আপনার মেশিনগুলিকে বিভিন্ন ধরণের ক্রিয়া সম্পাদন করতে দিন।

শিশুরা ক্রিয়া সম্পাদন করে এবং তাদের উপর মন্তব্য করে।

১ম সন্তান। আমার লাল গাড়িটি গ্যারেজ ছেড়ে রাস্তায় নেমে গেছে।

২য় সন্তান।আমার নীল গাড়িটি রাস্তায় নেমে দোকানে টেনে নিয়ে গেল।

৩য় সন্তান।আমার সবুজ গাড়িটি সেতু পর্যন্ত চলে গেছে, সেতুতে প্রবেশ করেছে, সেতুর উপর দিয়ে গাড়ি চালিয়েছে, সেতু থেকে নেমে গেছে।

৪র্থ সন্তান। আমার হলুদ গাড়িটি বাড়ির চারপাশে ঘোরাঘুরি করে, রাস্তা পার হয়ে গ্যারেজে টেনে নিয়ে গেল।

স্পিচ থেরাপিস্ট। আপনার উত্তরে কি অনুরূপ শব্দ শোনাচ্ছে?

শিশুরা। বাইরে সরানো, ভিতরে সরানো, ভিতরে সরানো, সরানো, আশেপাশে, ড্রাইভ, ভিতরে সরানো.

স্পিচ থেরাপিস্ট। সঠিকভাবে। আর এই সব শব্দই তৈরি হয়েছে শব্দ থেকে চালনা

9. খেলা "একটি দম্পতি খুঁজুন।"[ভিজ্যুয়াল মনোযোগ, উপলব্ধি, চিন্তার বিকাশ।]

স্পিচ থেরাপিস্ট বাচ্চাদের টেবিলে যেতে আমন্ত্রণ জানান এবং চৌম্বক বোর্ডে আটটি ছবি রাখেন: একটি গাড়ি, একটি চাকা, একটি লোকোমোটিভ, একটি পাইপ, একটি বিমান, একটি ডানা, একটি হেলিকপ্টার, একটি প্রপেলার।

স্পিচ থেরাপিস্ট। এবং চাতুর্যের জন্য শেষ কাজ। ছবিগুলো জোড়ায় সাজিয়ে বলুন কেন আপনি এটা করেছেন। শব্দ দিয়ে বাক্য তৈরি করুন কারণ.

১ম সন্তান। আমি গাড়ী এবং চাকা নিলাম কারণ গাড়ীর চার চাকা আছে।

২য় সন্তান। আমি একটি বাষ্প লোকোমোটিভ এবং একটি পাইপ নিয়েছি, কারণ একটি বাষ্প লোকোমোটিভের একটি পাইপ আছে,

৩য় সন্তান। প্লেনের ডানা আছে বলে আমি প্লেন ও ডানা নিলাম

৪র্থ সন্তান। এবং আমার একটি হেলিকপ্টার এবং একটি প্রপেলার আছে, কারণ একটি হেলিকপ্টার একটি প্রপেলার আছে।

স্পিচ থেরাপিস্ট। আপনি একটি মহান কাজ করেছেন!

10. ক্লাস শেষ [শিশুদের কাজের মূল্যায়ন]

স্পিচ থেরাপিস্ট ছবিগুলি সরিয়ে দেয়, বাচ্চাদের তাদের পছন্দের গেমগুলির তালিকা করতে আমন্ত্রণ জানায় এবং বাচ্চাদের কাজের মূল্যায়ন করে।

পাঠ 4

সংশোধনমূলক এবং শিক্ষামূলক লক্ষ্য। "পরিবহন" বিষয়ে অভিধানের স্পষ্টীকরণ, সক্রিয়করণ এবং আপডেট করা। একটি পূর্ব পরিকল্পিত পরিকল্পনা অনুযায়ী একটি বর্ণনামূলক গল্প সংকলনের দক্ষতা উন্নত করা। হিসিং শব্দের সঠিক উচ্চারণের অটোমেশন। ধ্বনিগত উপলব্ধি, শব্দ এবং সিলেবিক বিশ্লেষণ দক্ষতা উন্নত করা।

সংশোধনমূলক এবং উন্নয়নমূলক লক্ষ্য. সুসংগত বক্তৃতা, চাক্ষুষ মনোযোগ এবং উপলব্ধি, সূক্ষ্ম এবং উচ্চারিত মোটর দক্ষতা, আন্দোলনের সাথে বক্তৃতা সমন্বয়ের বিকাশ।

সংশোধনমূলক এবং শিক্ষামূলক লক্ষ্য. খেলা এবং শ্রেণীকক্ষে সহযোগিতার শিক্ষা দক্ষতা, স্বাধীনতা, উদ্যোগ, দায়িত্ব।

যন্ত্রপাতি। টাইপ-সেটিং ক্যানভাস, চৌম্বক বোর্ড, ধাঁধা "পরিবহন" (8 অংশ), পরিবহনের চিত্র সহ বিষয়ের ছবি, খেলা "শিল্পী কী মিশ্রিত করেছেন?" (খেলার মাঠ এবং বস্তুর ছবি), শিশুদের সংখ্যা অনুসারে "ওয়ার্কিং টুগেদার" ব্যায়াম বই (পর্ব 1), চিপ কন্টেইনার, তুলো সোয়াব কন্টেইনার, ব্যবহৃত টুল কন্টেইনার, ভেজা ওয়াইপস, ট্রাক প্লেন, শব্দ সহ বস্তুর ছবি [শ] , [জি ] নামে, ছোট মডেলের গাড়ি।

প্রাথমিক কাজ. পরিবহন সম্পর্কে একটি গল্পের জন্য একটি পরিকল্পনা আঁকা।

পাঠের অগ্রগতি

1. সাংগঠনিক মুহূর্ত. [শব্দ বিশ্লেষণ দক্ষতা উন্নয়ন]

বক্তৃতা থেরাপিস্ট বাচ্চাদের সাথে দেখা করেন, তাদের টেবিলে যেতে আমন্ত্রণ জানান, যার উপর পরিবহনের চিত্র সহ বিষয়ের ছবি রয়েছে (বাস, ট্রলিবাস, ট্যাক্সি, ট্রাক), একটি শুভেচ্ছার আয়োজন করে।

স্পিচ থেরাপিস্ট। ছবিটির দিকে তাকাও. প্রথমত, যার গাড়ির নাম [a] শব্দ দিয়ে শুরু হবে সে বসবে। তারপর যাদের গাড়ির নাম [t] শব্দ দিয়ে শুরু তারা বসে যাবে। আপনার গাড়ির নাম কী শব্দ দিয়ে শুরু হয়, ভানুশা?

শিশু। শব্দ ট্রাকশব্দ দিয়ে শুরু হয় [g]

স্পিচ থেরাপিস্ট। ঠিক। বস.

2. পাজল "পরিবহন"।[ভিজ্যুয়াল জ্ঞানের বিকাশ, গঠনমূলক প্র্যাক্সিস, সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা।]

স্পিচ থেরাপিস্ট বাচ্চাদের পাজল সহ পাত্র বিতরণ করেন এবং তাদের কাছে ইতিমধ্যে থাকা অংশগুলি থেকে একই ছবি একত্রিত করার জন্য তাদের আমন্ত্রণ জানান। শিশুরা কাজটি করছে। স্পিচ থেরাপিস্ট তাদের কাজের মূল্যায়ন করেন।

স্পিচ থেরাপিস্ট। এখন আপনার দুটি অভিন্ন ছবি আছে। তারা যা দেখায় তার নাম দিন।

১ম সন্তান।দুটি বাস।

২য় সন্তান।দুটি ট্রলিবাস।

৩য় সন্তান। দুটি ট্যাক্সি।

৪র্থ সন্তান। দুটি ডাম্প ট্রাক।

স্পিচ থেরাপিস্ট। শব্দটি লক্ষ্য করুন dachshundsপরিবর্তন হয়নি। ডাম্প ট্রাক দুটি ডাম্প ট্রাক। ট্রলিবাস - দুটি ট্রলিবাস। ট্যাক্সি - দুটি ট্যাক্সি। শব্দ ট্যাক্সিপরিবর্তন হয় না আমরা বলি: "ট্যাক্সিতে যান। ট্যাক্সি থেকে নামুন। ট্যাক্সিতে চলো।"

3. ছবির কথোপকথন "মালবাহী পরিবহন"। [সংলাপমূলক বক্তব্যের বিকাশ। শব্দের সিলেবিক বিশ্লেষণের দক্ষতা উন্নত করা।]

স্পিচ থেরাপিস্ট বাচ্চাদের পাজেলগুলি পাত্রে ঢেলে দেওয়ার জন্য আমন্ত্রণ জানান, বিষয়ের ছবি এবং পাজলগুলি সরিয়ে দেন এবং "আমরা একসাথে পড়াশোনা করি" নোটবুক বিতরণ করেন৷

স্পিচ থেরাপিস্ট। ট্রাকের ছবি দেখুন। ছবিগুলোর নাম দেওয়া যাক। তুমি কি দেখতে পাও?

শিশুরা। ডাম্প ট্রাক, সিস্টার, ট্রাক, ভ্যান, রেফ্রিজারেটেড ট্রাক, প্ল্যাটফর্ম।

যদি বাচ্চারা কিছু নাম না জানে, তবে স্পিচ থেরাপিস্ট প্রথমে সেগুলি নিজে উচ্চারণ করেন, তারপর বাচ্চাদের কোরাসে তাদের পুনরাবৃত্তি করতে আমন্ত্রণ জানান। তারপরে স্পিচ থেরাপিস্ট টেবিলে চিপ সহ একটি পাত্র রাখে।.

স্পিচ থেরাপিস্ট। কার এবং সিলেবলের নাম আলাদা করুন। প্রতিটি গাড়িতে যতগুলি টোকেন আছে ততগুলি শব্দে সিলেবল রাখুন৷

শিশুরা কাজটি করছে। স্পিচ থেরাপিস্ট তাদের কাজ পরীক্ষা করে। যদি বাচ্চারা ভুল করে থাকে, স্পিচ থেরাপিস্ট তাদের চিন্তা করতে এবং টাস্কটি পুনরায় করতে আমন্ত্রণ জানান। "রেফ্রিজারেটর" শব্দটি সিলেবিক বিশ্লেষণের জন্য খুব জটিল, তাই বক্তৃতা থেরাপিস্ট শিশুদের সতর্ক করে যে এই শব্দটি সিলেবলে বিভক্ত করা উচিত নয়।

4. খেলা "শিল্পী কি মিশ্রিত করেছেন?"[সুসঙ্গত বক্তৃতা, চাক্ষুষ মনোযোগ, উপলব্ধি, চিন্তার বিকাশ।]

স্পিচ থেরাপিস্ট টাইপসেটিং ক্যানভাসে একটি খেলার ক্ষেত্র রাখে, যার উপর গাড়িগুলি চিত্রিত করা হয়।

স্পিচ থেরাপিস্ট। ছবিটির দিকে তাকাও. বলুন তো, শিল্পী কী মেশালেন?

১ম সন্তান।যাত্রীরা ট্যাঙ্কারে চড়তে পারবেন না।

২য় সন্তান। ট্যাক্সি রুটি বহন করে না।

৩য় সন্তান।ভ্যান বালু বহন করে না।

৪র্থ সন্তান। ডাম্প ট্রাক কোড বহন করে না।

স্পিচ থেরাপিস্ট। আপনি শিল্পীর সমস্ত ভুল খুঁজে পেয়েছেন, এখন সেগুলি সংশোধন করুন। জোড়ায় জোড়ায় ছবি তুলুন।

স্পিচ থেরাপিস্ট টেবিলের উপর গাড়ির ছবি এবং কার্গো এবং যাত্রীদের প্ল্যানার ইমেজ সহ বিষয়ের ছবি তুলে ধরেন।

১ম সন্তান।জল একটি ট্যাঙ্কে বহন করা হয়। আমি কুন্ডের কলগুলিতে জলের জেট প্রয়োগ করেছি।

২য় সন্তান। যাত্রীরা ট্যাক্সিতে চড়ে। আমি যাত্রীদের ট্যাক্সিতে বসিয়ে দিলাম।

৩য় সন্তান। ডাম্প ট্রাকে বালি তোলা হয়। আমি একটি ডাম্প ট্রাকে বালি লোড.

৪র্থ সন্তান।ভ্যান রুটি বহন করে। ভ্যানে রুটি লোড করলাম।

5. ব্যায়াম "ইঞ্জিন শুরু করুন।"(ধ্বনির বিচ্ছিন্ন উচ্চারণের স্বয়ংক্রিয়তা [আর]।]

স্পিচ থেরাপিস্ট শিশুদের আয়নায় আমন্ত্রণ জানান। শিশুরা ভেজা স্যানিটারি ন্যাপকিন দিয়ে হাত মুছে। স্পিচ থেরাপিস্ট শিশুদের "গাড়িতে পরিণত" এবং "ইঞ্জিন চালু করার" আমন্ত্রণ জানান। শিশুরা তুলোর এক স্পর্শে জিহ্বার ডগা কম্পন করার চেষ্টা করে।

6. ব্যায়াম "মোটর জাহাজ"।[আন্দোলনের সাথে বক্তৃতার সমন্বয়। (রিভিশন। দেখুন: সেশন 3। বিষয় "পরিবহন"।]

স্পিচ থেরাপিস্ট বাচ্চাদের কার্পেট ছেড়ে যাওয়ার জন্য আমন্ত্রণ জানান, তাদের একটি বৃত্ত তৈরি করতে এবং ব্যায়াম করতে আমন্ত্রণ জানান।

7. গেমটি "রঙিন গাড়ি"।[ধ্বনিগত উপলব্ধির বিকাশ (শব্দের পার্থক্য [w] - [w] শব্দে))।

স্পিচ থেরাপিস্ট বাচ্চাদের তুর্কি স্টাইলে কার্পেটে বসতে আমন্ত্রণ জানান, তাদের সামনে ট্রাকের সমতল ছবি রাখেন, ছবি ছড়িয়ে দেন (ব্যাগ, জগ, পাত্র, টুপি, ল্যাম্পশেড, পতাকা, কাঁচি, ম্যাগাজিন)।

স্পিচ থেরাপিস্ট। এবং এখন আমি আপনাকে লোডার হওয়ার পরামর্শ দিচ্ছি। ছবিটির দিকে তাকাও. হলুদ ট্রাকে আপনাকে নামগুলিতে শব্দ [g] সহ সমস্ত আইটেম লোড করতে হবে এবং লাল একটিতে - শব্দ [w] সহ। আমি আশা করি আপনি এই শব্দগুলি সঠিকভাবে শব্দে উচ্চারণ করবেন।

শিশুরা টাস্কটি সম্পূর্ণ করে, ছবিগুলি রাখে, তাদের নাম উচ্চারণ করে।

8. একটি পূর্ব পরিকল্পিত পরিকল্পনা অনুযায়ী পরিবহন সম্পর্কে গল্পের সংকলন . সংযুক্ত বক্তৃতা বিকাশ।

স্পিচ থেরাপিস্ট ট্রাক এবং ছবির সমতল ছবিগুলি সরিয়ে দেয়, একটি চৌম্বকীয় বোর্ডে পরিবহনের ছবি সহ বস্তুর ছবি রাখে।

স্পিচ থেরাপিস্ট। এখন নিনা নিকোলাভনার সাথে গতকাল আপনি যে পরিকল্পনাটি করেছিলেন সে অনুসারে গাড়ি সম্পর্কে গল্প রচনা করি। প্রথমে ট্রান্সপোর্টের নাম দিন, তারপর বলুন এটা কার্গো নাকি যাত্রী, এটা কিসের জন্য। এর চেহারা বর্ণনা করুন, এটি কী তা বলুন।

১ম সন্তান। এটি একটি ডাম্প ট্রাক। ডাম্প ট্রাক - মাল পরিবহন। এটি বালি, মাটি, নুড়ি পরিবহন করে। ডাম্প ট্রাকে একটি বড় কমলা বডি, একটি লাল ক্যাব, চওড়া কালো চাকা রয়েছে। তার শরীর স্বয়ংক্রিয়, সে লোড ডাম্প করে। ট্রাক একটি প্রশস্ত ক্যাব আছে. ক্যাবটিতে একটি স্টিয়ারিং হুইল, কন্ট্রোল প্যানেল, চালক এবং যাত্রীদের জন্য আসন রয়েছে।

সব শিশুই একইভাবে গল্প তৈরি করে। স্পিচ থেরাপিস্ট তাদের একে অপরের কাজের মূল্যায়ন করতে এবং সেরা গল্পকার চয়ন করার জন্য আমন্ত্রণ জানান। বিজয়ী একটি স্টিকার পায়।

9. নোটবুক নং 2 এ কাজ করুন।[শব্দ বিশ্লেষণ দক্ষতা উন্নত করা।]

স্পিচ থেরাপিস্ট বাচ্চাদের নোটবুক বিতরণ করেন, টেবিলে পেন্সিল সহ একটি পাত্র রাখেন এবং "ধোঁয়া" শব্দের স্কিমটি রঙ করার প্রস্তাব দেন (কাজের পদ্ধতিটি আগের জ্যামের সংক্ষিপ্তসারে বর্ণিত হয়েছে)। তারপর শিশুরা চিমনি রঙ করে এবং ধোঁয়া দেয়। বক্তৃতা থেরাপিস্ট তাদের কাজের মূল্যায়ন করে, নোটবুক এবং পেন্সিলগুলি দূরে রাখে।

ইস্যু 46

পাঠটি পুনরাবৃত্তি দিয়ে শুরু হয়েছিল। শেষ পাঠে, আমরা সিলেবল শিখতে শুরু করেছি। কিন্তু কোকসিক সেখানে ছিলেন না। অতএব, ভাসিলিসা শিক্ষার্থীদের সিলেবল সম্পর্কে তারা যা জানে তার পুনরাবৃত্তি করার জন্য আমন্ত্রণ জানিয়েছে।

সিলেবল একটি শব্দের একটি ছোট অংশ। অক্ষরগুলি সিলেবল তৈরি করে এবং সিলেবলগুলি পুরো শব্দগুলি তৈরি করে। সিলেবলগুলি স্বরবর্ণ এবং ব্যঞ্জনবর্ণ দ্বারা গঠিত হতে পারে। এবং একটি উদাহরণ হিসাবে, আসুন একটি আশ্চর্যজনক ফুল পূরণ করুন: এর মূল একটি শব্দাংশ "LA"। এবং চারপাশের পাপড়িগুলিকে অন্য শব্দ দিয়ে পূর্ণ করতে হবে যাতে আপনি শেষে "LA" শব্দাংশ সহ একটি শব্দ পান। শিশকিনের স্কুলের শিক্ষার্থীরা যে শব্দগুলি নিয়ে এসেছিল তা এখানে:
PI-LA, ZO-LA, SCHO-LA। YU-LA, SKA-LA, SI-LA।
কিন্তু তারপরে শুনিয়া ইতস্তত করেছিল:
- মনে হচ্ছে YU-LA শব্দটিতে একটি ভুল আছে। একটি সিলেবল কি এক অক্ষর হতে পারে?
"সিলেবলে একটি অক্ষর থাকতে পারে যদি সেগুলি স্বরবর্ণ হয়," ভ্যাসিলিসা আশ্বাস দিয়েছিলেন। আসুন একসাথে কিছু উদাহরণ নিয়ে আসা যাক:
U-HA, O-SA, U-TYUG.
- কিন্তু তারপর যারা একমত তাদের জন্য এটা লজ্জার। তারা স্বরবর্ণ ছাড়া একা সিলেবল গঠন করতে পারে না, কোকসিক শঙ্কিত ছিল।
- চিন্তা করবেন না, কোকসিক, সিলেবলে একা ব্যঞ্জনবর্ণ না থাকলেও তারা সিলেবলকে শব্দে পরিণত করতে পারে। চল খেলি! একটি ব্যঞ্জনবর্ণ দিয়ে সিলেবলগুলি সম্পূর্ণ করুন:
DO(M), LE(S), KO(T), LO(B), DU(B), ZU(K), DO(M), SY(P)।
বন্ধুরা এমনকি এই শব্দগুলি দিয়ে একটি গল্প তৈরি করেছে:
একটি বিড়াল বনের মধ্য দিয়ে হাঁটছে। হঠাৎ একটা পোকা উড়ে আসে দিকে। এবং বিড়ালটির কপালে আঘাত করুন। বিড়ালটি পোকাটির পিছনে দৌড়ে হারিয়ে গেল। হঠাৎ সে দেখে- একটা বাড়ি আছে। বিড়াল ঘরে ঢুকল। এবং টেবিলে পনির আছে।
এবং লক্ষ্য করুন, এই গল্পটি একটি শব্দাংশ নিয়ে গঠিত শব্দ থেকে তৈরি হয়েছে। কিন্তু শব্দ দুটি সিলেবল নিয়ে গঠিত হতে পারে। ভাসিলিসা তার সাথে একটি ঝুড়ি নিয়ে এল। সেখান থেকে বস্তুগুলি বের করে, তিনি শব্দাংশগুলিকে বোঝাতে যে শব্দগুলি তৈরি করে সেগুলির নাম দিতে বললেন:
VA-ZA দেখা যাচ্ছে যে এই ধরনের বিভিন্ন শব্দে
RO-ZA শেষ শব্দাংশ "ZA" একই, এবং প্রথম
KO-ZA সিলেবল পরিবর্তন।
এবং এখন আসুন এই জাতীয় শব্দ নিয়ে আসা যাক যাতে প্রথম শব্দাংশটি পরিবর্তন না হয় এবং দ্বিতীয়টি পৃথক হয়:
KO-ZA, KO-SA, KO-ZHA, KO-NI, KO-NETS

এভাবেই শিক্ষার্থীরা বিভিন্ন সিলেবল থেকে শব্দ রচনা করতে পছন্দ করত। বিশেষ করে এখন তারা জানে যে সিলেবল সব স্বরবর্ণ হতে পারে। এবং ব্যঞ্জনবর্ণ একটি সম্পূর্ণ শব্দ গঠনের জন্য সিলেবল সম্পূর্ণ করে। এবং পাঠ শেষ হয়.
এটা সহজ নয় -
সিলেবলে অক্ষর সংগ্রহ করুন।
ক্রমানুসারে সিলেবল তৈরি করুন
শব্দের সিলেবল অনুযায়ী পড়ুন।

তবে আমরা কঠোর পড়াশোনা করি
এবং আমরা সফল হব।

পাঠের সারাংশ

থিম "শব্দ r, r""

1. প্রোস্টোকভাশিনো ভ্রমণ

উপাদান. E. Uspensky দ্বারা রূপকথার নায়কদের ছবি "আঙ্কেল ফেডর, বিড়াল এবং কুকুর"; বিষয়ের ছবি (পাত্র, ফ্রাইং প্যান, মগ, বালতি, বাটি, কোলান্ডার); পোশাক (জ্যাকেট, শর্টস, স্কার্ফ, শার্ট), রাবার বুট; খেলনা আসবাবপত্র (আর্মচেয়ার, বিছানা); ময়দা পণ্যের একটি সেট (ভার্মিসেলি, পাস্তা, শাঁস, শিং); buckwheat; খেলনা রেক, কলম, পেন্সিল, ছবির বন্দুক।

পাঠের অগ্রগতি

1. সংগঠিত মুহূর্ত|

সাইকো-জিমন্যাস্টিকস

বাচ্চারা, ভীত-সন্ত্রস্ত বিড়াল ম্যাট্রোস্কিনকে চিত্রিত করুন। শারিক কীভাবে মাছ ধরেন তা দেখান। বিস্ময় প্রকাশ করুন, তারপর ধরা মাছ থেকে আনন্দ প্রকাশ করুন। আতঙ্কিত ম্যাট্রোস্কিনকে চিত্রিত করুন।

পাঠের বিষয়ের ভূমিকা

বিড়াল ম্যাট্রোস্কিনের সাথে ফোনে কথা বলছে। স্পিচ থেরাপিস্ট ম্যাট্রোস্কিনের পক্ষে কথা বলেন।

হ্যালো, এই কিন্ডারগার্টেন "Kolokolchik"? প্রোস্টকভাশিনোর বিড়াল ম্যাট-রস্কিন আপনার সাথে কথা বলছে। আপনি এখন কি শব্দ শিখছেন? (র, র ধ্বনি।)আমি সত্যিই এই শব্দ পছন্দ. আমার বন্ধুদের নাম একই শব্দ আছে. আসুন আমাদের পরিদর্শন করুন. আমরা খুব খুশি হব। আমি আপনাকে আনতে বলছি... সংযোগ বিঘ্নিত হয়েছিল।

পাঠ বিষয় বার্তা

আজ আমরা প্রস্টোকভাশিনোতে যাব এবং শব্দগুলি পুনরাবৃত্তি করব r, r"

4. ধ্বনিগত উপস্থাপনাগুলির বিকাশ। প্রোনো
শব্দ করা r, r"শব্দসমূহে

প্রস্টোকভাশিনোতে কে আমাদের জন্য অপেক্ষা করছে? (চাচা ফায়োদর, গরু মুর্কা, শারিক, ম্যাট্রোস্কিন, বাছুর গ্যাভ্রুশা।)আমরা তাদের সব উপহার কিনতে প্রয়োজন. প্রথমে হার্ডওয়্যারের দোকানে যাই। ক্রয়ের নামগুলিতে অবশ্যই শব্দ থাকতে হবে৷ r, r"আমরা কি কিনব? (পাত্র, সমোভার, ফ্রাইং প্যান, মগ, বালতি, বালতি।)এখন কোন ঋতু? (বসন্ত।)তাই চাচা ফায়োদরের প্রয়োজন... (জ্যাকেট, ট্রাউজার)এবং আপনার পায়ে... (রাবার বুট).এবং গ্রীষ্মের মধ্যে তার প্রয়োজন হবে ... (শার্ট, শর্টস)।আমরা একটি আসবাবপত্র দোকানে কি কিনতে পারি? (বিছানা, আর্মচেয়ার, ভাঁজ করা বিছানা।)কিভাবে আমরা এটা সব বহন করতে যাচ্ছেন? (একটি ট্রাকে, একটি ট্রাকে।)আমরা প্রোস্টোকভাশিনোকে কোন খাদ্য পণ্য সরবরাহ করব? তাদের নামের মধ্যে শব্দ থাকা উচিত পি, পি। (ভার্মিসেলি, পাস্তা, শাঁস, ব্যাগেল, কেক, মার্শম্যালো, কেক।)চল একটা ব্যাগ কিনি... (গ্রোটস)।আমরা আপনাকে কুকিজ দেব... (কলম এবং পেন্সিল)শারিকু -... (ক্যামেরা বন্দুক),চাচা ফেডর - ... (রেক, মিনি-ট্র্যাক্টর)।

5. শব্দ r, r"অফার মধ্যে মামলা পরিচালনার

একটি গ্রাম এবং রূপকথার চরিত্রগুলিকে চিত্রিত করে একটি চিত্র প্রদর্শন করা হয়৷

এবং এখানে প্রোস্টকভাশিনো! আমরা কাকে অভিবাদন জানাই? (আঙ্কেল ফিওডর, শারিক, ম্যাট্রোস্কিন, মুর্কা, গ্যাভ্রুশা, পেচকিনের সাথে।)শিশুরা শুভেচ্ছা জানায়।

আমরা কাকে এবং কি উপহার হিসাবে এনেছি? (আমি আঙ্কেল ফিওদরকে একটি ট্রাক্টর দেব। আমি শারিককে একটি ছবির বন্দুক দেব।)ইত্যাদি।

ফিজমিনুটকা

চাচা ফায়োদরকে বাগান খুঁড়তে সাহায্য করি।

আমরা ব্লেড, সারি বীজ গ্রহণ

খাট খোঁড়া হয়েছিল। একসাথে আমরা রোপণ করেছি

তারা তাদের হাতে রেক, এবং তারপর জল সঙ্গে

বিছানা সমতল করা হয়েছিল। গরম জল দেওয়া.

শিশুরা কোয়াট্রেনের পাঠ্য অনুসারে তালিকাভুক্ত ক্রিয়াগুলি অনুকরণ করে।

চাচা ফায়োডর আমাদের টেবিলে আমন্ত্রণ জানালেন, যেখানে একটি ট্রিট আমাদের জন্য অপেক্ষা করছে। আমরা কি দুগ্ধজাত পণ্য চিকিত্সা করা হয়েছে? (পনির, কুটির পনির, দইযুক্ত দুধ, কেফির।)

7. মৌখিকপ্রস্তাব বিশ্লেষণ

কে কি করছে অনুমান করুন। (ম্যাট্রোস্কিন একটি গাভীর দুধ দেয়। শারিক মাছ ধরে)।

এক বা দুটি বাক্য স্ট্রাইপ দ্বারা নির্দেশিত হয়, শব্দের সংখ্যা এবং ক্রম নির্ধারণ করা হয়।

8. শব্দ-সিলেবিক বিশ্লেষণ এবং শব্দের সংশ্লেষণ

আঙ্কেল ফেডর "প্রথম শব্দাংশ দ্বারা একটি শব্দ নিয়ে আসুন" গেমটি খেলতে আমাদের আমন্ত্রণ জানিয়েছেন।

স্পিচ থেরাপিস্ট চাচা ফায়োডরের পক্ষে কথা বলছেন।

রা-রা-রা, খেলা শুরু হয়। আমি একটি শব্দাংশ সঙ্গে জিজ্ঞাসা রাআমি এখন কথাগুলো বলি। (রকেট, ক্ষত, ক্যামোমাইল, ক্রেফিশ, রংধনু।)আমরা খেলা চালিয়ে যাই - শব্দাংশ থেকে শব্দগুলি কোথায় আরইউ? (হাত, mittens, স্ট্রিম, শার্ট।)এখন "বিক্ষিপ্ত" সিলেবল থেকে শব্দ তৈরি করুন: ra, কিন্তু... (প্রাথমিক, গর্ত), তাই, রো ... (শিশির), রো, ডো, হা ... (রাস্তা), রে, কা ... (নদী), কি, রা ... (ক্রেফিশ)।

এখন শব্দ চেইন গেম খেলা যাক. এই খেলায়, প্রতিটি পরবর্তী শব্দ পূর্ববর্তী শব্দের শেষ শব্দ দিয়ে শুরু হয়। আমি প্রথম শব্দটি বলি, এবং আপনি চালিয়ে যান: ক্যান্সার (বিড়াল- ট্যাঙ্ক- পোরিজ- তরমুজ...)

9. সৃজনশীলশিশুদের অ্যাসাইনমেন্ট

ভিত্য কোন শব্দটি নিয়ে এসেছে যদি এটির প্রথম শব্দ থাকে আর,শেষটা, হাহ? (রামধনু।)

শিশুরা একই ধরনের কাজ নিয়ে আসে এবং একে অপরকে চিন্তা করে।

এবং এখন, বাচ্চারা, রিবাস অনুমান করুন - ছবিটি একটি মাছ এবং একটি চিঠি দেখায় (মৎস্যজীবী।)

10. একটি কবিতা পড়া

শারিক মাছ ধরার সময় কি একটি কৌতুক কবিতা রচনা শুনুন.

ঘাটে একটি শান্ত নদীতে - আমি মাছ ধরছিলাম।

মাছটি মাছের সাথে দেখা: আমি জেলেকে কামড় দিয়েছি

হ্যালো! আঙ্কেল ফেদিয়া একজন উদ্ভট।

হ্যালো! - তোমার জেলে কোথায়? ধরা?

আপনি কেমন আছেন? - না, চলে গেছে, চালাক! ভেঙ্গেছে!

ই. চেপোভেটস্কি

11. পড়া শব্দ

আসুন শব্দের একটি "বারান্দা" রাখা যাক। উপরের ধাপে তিন অক্ষরের শব্দ আছে। নদীতে কে থাকে? (ক্যান্সার।)এটি থেকে একটি শব্দ নীচে

চারটি অক্ষর। জানলার দিকে তাকান, অনুমান করুন এটা কি? (ফ্রেম.)নীচে একটি পাঁচ অক্ষরের শব্দ। একজন ছাত্র কি ছাড়া স্কুলে যায় না? (হ্যান্ডেল ছাড়া।)

কথাটি ছড়িয়ে দিন কলম

মহাকাশে মহাকাশযানকে কী নিয়ে যায়? এই শব্দটিতে ছয়টি অক্ষর রয়েছে। (রকেট।)

শব্দগুলি একটির নীচে একটির নীচে রচনা করা হয় এবং পড়া হয়।

প্রস্টোকভাশিনোতে বাড়ি এবং বাড়ির অন্যান্য বাসিন্দাদের ফিরে আসার সময়।

পাঠের সারাংশ

থিম "শব্দ r, r""

উপাদান.পাখিদের চিত্রিত ছবি (চড়ুই, ম্যাগপাই, কাক, মোমের উইং, ব্ল্যাক গ্রাউস, পার্টট্রিজ, হ্যাজেল গ্রাস, ক্রেন, রুক, লুন, সুইফট, বুলফিঞ্চ, স্টারলিং); শীত এবং বসন্ত ল্যান্ডস্কেপ; ফিডার শব্দের রঙের প্রতীক; জানিনা।

পাঠের অগ্রগতি

অর্গমোমেন্ট

সাইকো-জিমন্যাস্টিকস

ঠাণ্ডা, ক্ষুধার্ত পাখিদের চিত্রিত করুন। আমরা তাদের crumbs দিয়ে তারা কত খুশি দেখান. একটি চড়ুইকে চিত্রিত করুন, একটি বিড়ালকে ভয় পায়। দেখান কিভাবে আমরা একটি বিড়ালের থাবাতে থাকা চড়ুইয়ের সাথে অভিজ্ঞতা এবং সহানুভূতিশীল। দেখান কিভাবে তিনি সংগ্রাম করেছেন, কিভাবে তার ডানায় আঘাত করেছে।

লেভেল 1 এবং 2
● প্রথমটিতে একজন সেন্ট্রি থাকে, দ্বিতীয়টি বনে সবুজ হয়ে যায়।
এবং সাধারণভাবে - অন্ধকার হওয়ার সাথে সাথে আপনি শুয়ে পড়েন এবং আপনার কাজের দিন শেষ হয়ে যায়।
● নাচের ধাপ - প্রথম শব্দাংশ। সমস্ত শারীরিক শিক্ষা দ্বিতীয় শব্দাংশ। এবং একটি চ্যারেডে, আমি এক মুহুর্তে মূল নথিটি এনক্রিপ্ট করেছি।
লেভেল 3 এবং 4
● আমার প্রথম তিনটি অক্ষর উচ্চারিত হয় যখন শত্রু ইঁদুরগুলি নিজেদেরকে ইশারা করে। দ্বিতীয় তিনটি অক্ষর বড়দিনে বাড়িতে আনা হয়, যখন তারা বিশেষ করে শিশুদের খুশি করতে চায়। আর পুরোটাই খাওয়া হয়।
● প্রথমটি - হুম, দ্বিতীয়টি - গুঞ্জন। পুরোটাই মাথার উপর চুপচাপ বসে আছে।
গেম "রিডলস রিবাস চ্যারেডস": "চারেডস" বিভাগের উত্তর লেভেল 5 এবং 6
● প্রথম শব্দাংশটি পর্দার জন্য ফ্যাব্রিক। দ্বিতীয় শব্দাংশটি এতে কর্তা।
এই দুটি সিলেবলে, আমার বন্ধু, আমি একটি ফুল এনকোড করেছি।
● প্রথমে, একটি লোহার রড, নির্দেশিত, তারপর একজন কবি গিটারে তার কবিতা গাইছেন।
আর এখন একটা প্রতিষ্ঠান শেষ পর্যন্ত জামিনে টাকা দিয়ে সবাইকে।
গেম "রিডলস রিবাস চ্যারেডস": "চারেডস" বিভাগের উত্তর লেভেল 7 এবং 8
● প্রথমে সাইট্রাস ফল টক থেকে বেশি টক হয়। আর তাই সেই ফলের জন্য পুরো নরক পরে লিখেছি।
এবং এটি বিখ্যাত পরিণত - fizzy মিষ্টি পানীয়.
● এটি শরীরের অভ্যন্তরে সাহায্য করে, কিন্তু যদি আমরা এটির শেষে একটি স্বর যোগ করি, তবে এটি অবিলম্বে একটি মিষ্টান্ন পণ্যে পরিণত হবে, যা আমরা অতিথিদের চায়ের জন্য অফার করি।
গেম "রিডলস রিবাস চ্যারেডস": "চারেডস" বিভাগের উত্তর লেভেল 9 এবং 10
● প্রথম শব্দাংশটি একটি স্কুলের চিহ্ন, একটি নিম্ন স্বর এটির পিছনে প্রতিধ্বনিত হবে, শেষে - একটি ইউনিয়ন, কোনভাবেই বিরল নয়।
এবং একসঙ্গে, একটি মাংস পণ্য হিসাবে, আছে.
● যখন আমরা বৃষ্টিপাতের সাথে সমস্ত বিড়ালের অন্তর্গত যোগ করি, তখন আমরা কোণ পরিমাপের জন্য একক পাই।
গেম "রিডলস রিবাস চ্যারেডস": "চারেডস" বিভাগের উত্তর লেভেল 11 এবং 12
● আপনি যদি একটি সর্বনাম গ্রহণ করেন এবং একটি কানের ডগা যোগ করেন তবে এটি আমার বোনের গালে বিষণ্নতা হয়ে যাবে।
● যদি আমরা একজন দুষ্ট ঠাকুরমাকে একটি বড় গভীর নদীর ধারে একটি ছোট জায়গায় রাখি, আমরা অবিলম্বে একজন ভিক্ষুককে কল্পনা করি।
গেম "রিডলস রিবাস চ্যারেডস": "চারেডস" বিভাগের উত্তর লেভেল 13 এবং 14
● আপনি যখন পরপর দুবার নাচ করেন তখন কোন নিকটাত্মীয় অবিলম্বে উপস্থিত হয়?
● যদি তাদের নিজস্ব গানের অভিনয়শিল্পীরা ভাসমান জলের চিহ্নের কাছে ঝাঁপিয়ে পড়ে তবে মুখে কী বাড়বে?
গেম "রিডলস রিবাস চ্যারেডস": "চারেডস" বিভাগের উত্তর লেভেল 15 এবং 16
● আমাদের প্রথম শব্দাংশ - আর বিপজ্জনক নয়, এটি অসাবধানতাবশত বিস্ফোরিত হতে পারে।
দ্বিতীয়টি একটি করুণ পিরুয়েট এবং একসাথে - প্রচুর লোক।
● বৃত্ত পরিমাপের জন্য প্রথম শব্দাংশ প্রয়োজন। দুই সেকেন্ড একসাথে মানে সেঞ্চুরি।
সাধারণভাবে - একটি আগ্নেয়াস্ত্র, এটি ভাল হবে যদি একজন ব্যক্তির মালিকানা না থাকে।
গেম "রিডলস রিবাস চ্যারেডস": "চারেডস" বিভাগের উত্তর লেভেল 17 এবং 18
● কারটি এখানে দুটি সিলেবলে মানানসই। আভিজাত্যের শিরোনাম একটি শব্দাংশের সাথে খাপ খায়। এবং একসাথে - স্বাক্ষর।
● প্রথমে একটি ক্রস, এবং একটি ফোর্ড পরে, এবং একটি ফুল পরিণত - একটি ফল।
গেম "রিডলস রিবাস চ্যারেডস": "চারেডস" বিভাগের উত্তর লেভেল 19 এবং 20
● একটি শব্দের শুরুতে - একটি ক্লিফ, একটি গিরিখাত। তারপর - খামের উপর একটি পোস্টাল সাইন।
সাধারণভাবে, এটি সেই জায়গা যেখানে ব্যবসায়ীরা তাদের পণ্যগুলি রাশিয়ায় নিয়ে এসেছিল।
● কোন শহরের নাম পাখি ও প্রাণীর সমন্বয়ে গঠিত?
গেম "রিডলস রিবাস চ্যারেডস": "চারেডস" বিভাগের উত্তর লেভেল 21 এবং 22
● একটি লাল কেশিক ধূর্ত প্রাণী যদি বৈদ্যুতিক চার্জ তার বরাবর চলতে শুরু করে তবে কিসে পরিণত হয়?
● আপনি গঠনে একটি অজুহাত যোগ করবেন, কিন্তু সাধারণভাবে আপনি আকরিক গলে যাবে।
গেম "রিডলস রিবাস চ্যারেডস": "চারেডস" বিভাগের উত্তর লেভেল 23 এবং 24
● শব্দের প্রথম যুক্তাক্ষরটি বিষ। দ্বিতীয়টি ডানদিকে একটি অক্ষর ছাড়া মৌমাছির একটি পাল।
পুরোনো দিনে পুরো কামান ছোড়া হতো, আর এখন খেলার সরঞ্জামের জন্য!
● প্রথম - ডিউস, তারপর - একজন মানুষ, তার একটি উচ্চ শিরোনাম এবং পদমর্যাদা রয়েছে।
এবং পুরো শব্দটি একটি উপাধি যা শিক্ষাকে ডোজগুলিতে ভাগ করে।

ব্যায়াম

(রুশ ভাষা)

গ্রেড ২
একটি শব্দকে সিলেবলে ভাগ করা

শব্দ হাইফেনেশন নিয়ম

শব্দাংশের সংজ্ঞা:

সিলেবল হল একটি শব্দের অংশ যা উচ্চারণের সময় বিভক্ত হয়।

উদাহরণ স্বরূপ:

ঠিক আছে কিন্তু, আহ-কু-লা, ভে-রে-তে-কিন্তু, পাঁচ-তি-ই-তাজ-নি
একটি শব্দাংশে কয়টি অক্ষর থাকতে পারে?

একটি শব্দাংশ একটি অক্ষর নিয়ে গঠিত হতে পারে, কিন্তু সর্বদা একটি স্বরবর্ণ, কিন্তু কখনও একটি ব্যঞ্জনবর্ণ নয়। একটি সিলেবলে দুটি, তিনটি বা একাধিক অক্ষর থাকতে পারে তবে স্বরবর্ণটি অবশ্যই একটি হতে হবে এবং প্রতিটি শব্দাংশে থাকতে হবে।

একটি স্বরবর্ণ একটি শব্দাংশ তৈরি করে।
কিভাবে একটি শব্দে সিলেবল সংখ্যা নির্ধারণ করতে?

একটি শব্দে কত স্বরবর্ণ, কত অক্ষর।

উদাহরণ স্বরূপ:

এল ist, থেকে সম্পর্কিত-আর ক, ঘ e-আর e -ভিতরে ওহ l এবং st-in e n-n এবং-ts ক , ইত্যাদি i-cl ইউ-জ e-n এবং-e
এক অক্ষর, দুই অক্ষর, তিন অক্ষর যুক্ত শব্দকে কী বলে?

শুধুমাত্র একটি সিলেবল যুক্ত শব্দকে বলা হয় মনোসিলেবিক।

দুটি সিলেবল যুক্ত শব্দ ডিসিলেবিক

তিনটি সিলেবল বিশিষ্ট শব্দ ত্রিসিলেবিক।

হাইফেনেশনের জন্য শব্দগুলিকে কীভাবে ভাগ করা হয়?

অনুবাদের জন্য, শব্দ দুটি ভাগে বিভক্ত।

আপনি শুধুমাত্র সিলেবল দ্বারা স্থানান্তরের জন্য শব্দগুলিকে ভাগ করতে পারেন, তবে একই সময়ে একটি অক্ষর একটি লাইনে ছেড়ে দেওয়া বা অন্য লাইনে স্থানান্তর করা যাবে না।

কি শব্দ স্থানান্তর করা যাবে না?

একটি শব্দাংশ এবং একটি অক্ষর সমন্বিত একটি সিলেবল নিয়ে গঠিত শব্দ স্থানান্তর করা যাবে না।

উদাহরণ স্বরূপ:বর্গ, wasps, স্পিনিং শীর্ষ.

কিভাবে আপনি Y, b, b অক্ষর দিয়ে শব্দ স্থানান্তর করতে পারেন?

স্থানান্তরের সময় Y অক্ষরটি স্বরবর্ণ থেকে পৃথক হয় না।

উদাহরণ স্বরূপ:মে - কা, হরে - কা।

স্থানান্তরের সময় b এবং b বর্ণগুলি ব্যঞ্জনবর্ণ থেকে পৃথক করা হয় না।

উদাহরণ স্বরূপ:ব্যথা - শোয়, ড্রাইভ - চালান।
আপনি কিভাবে দ্বিগুণ ব্যঞ্জনবর্ণ দিয়ে শব্দ অনুবাদ করতে পারেন?

দ্বিগুণ ব্যঞ্জনবর্ণ সহ একটি শব্দ স্থানান্তর করার সময়, একটি অক্ষর লাইনে থাকে এবং অন্যটি স্থানান্তরিত হয়।

উদাহরণ স্বরূপ: cas - sa, ras - tale.
মনে রাখবেন!

1. শব্দাংশ ভাঙ্গা যাবে না।

1. 
   একটি শব্দাংশ থেকে শব্দ স্থানান্তর করা হয় না.
2. 
   একটি চিঠি স্থানান্তর এবং লাইনে রেখে দেওয়া যাবে না.

শব্দাংশে শব্দের বিভাজন এবং শব্দের স্থানান্তর মিলিত নাও হতে পারে.
কার্ড #1
একটি শব্দ তৈরি করতে সিলেবল লিখুন।

পুনরায়…	লু…	বোচ…
কিন্তু…	পাহাড়…	কোচ…
বেক...	কিন্তু…	চা…
শা…	প্রতি…	আমাকে…
লু…	পুনরায়…	প্রতি…

কার্ড #2
শব্দের শেষ সিলেবল থেকে শব্দ তৈরি করুন। প্রাপ্ত শব্দগুলি লিখুন।
মেঘ, ছাল, অগভীর - ...

সালো, স্তূপ, তুলার উল -...

কিনুন, পালক, স্নোবল - ...

পাম গাছ, ঈগল, রাফস - ...

অনেক, স্কয়ারক্রো, মোজা - ...

যাদু, ট্রেন, ভাগ্য - ...
কার্ড #3 প্রতিটি শব্দ থেকে, একটি নির্দিষ্ট শব্দাংশ চয়ন করুন এবং এটি দিয়ে একটি নতুন শব্দ তৈরি করুন।

উদাহরণ: ka শা, পুনরায় কা, যে রেল - গাড়ি।

কান, কোম্পানি, দানি - _____________________

দুধ, সেইন, তেলাপোকা - _____________________

থুতু, লোটো, বক্সার - __________________________

রাম, ক্ষত, ব্যাঙ্ক - ____________________
কার্ড # 4
শব্দগুলোকে, যেখানে সম্ভব, সিলেবলে ভাগ করুন।
সকালের কেক ট্রাম্পেট মোল ওয়ার্ক জাম্পার টাই স্পোর্ট প্রদর্শনী হারিকেন পাইন ফক্স পাতা নেকড়ে ওক ট্রাঙ্ক লিঙ্গনবেরি ট্রেইল বোরন ফগস

কার্ড #5
বিরাম চিহ্ন দিয়ে বাক্য লিখ। শিশুদের নাম সিলেবলে ভাগ করুন।
ভাল, গজ, স্লাইড, আমাদের, মধ্যে

ছেলেরা এটা তৈরি করেছে

নাতাশা, ড্রাইভ, ইয়াকভ, তুষার, এবং

রোল আপ, এবং, জোয়া, তুষার, জুলিয়া, ক্লোডস, ইন

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________

কার্ড #6
প্রদর্শিত আইটেমগুলির নাম দিন। শব্দগুলোকে সিলেবলে ভাগ করে লিখ।

____________________________________________________________________________________________________________________________________
কার্ড #7
স্থানান্তর করা যাবে না এমন শব্দগুলিকে আন্ডারলাইন করুন:
চরম, সাপ, হেজহগস, ওয়াপ, হরিণ,

রূপকথার গল্প, হেজহগ, ইগর, দুঃখ, স্পিনিং শীর্ষ।

কার্ড #8
হাইফেনেশনের জন্য ড্যাশ দ্বারা ভুলভাবে পৃথক করা শব্দগুলিকে নির্দেশ করুন:
লে - ইকা, মে - কা, অক্ষ - অন, গু - লিয়াত, গু - লিয়াত,

উরো - ঝা, ই - তাজ, কোণ - বিকি, ইল-ইয়া, ঝা-না।

কার্ড #9

শব্দগুলি লিখুন - স্থানান্তরের জন্য বিভাগ সহ বস্তুর নাম।

______________________________________________________________________________________________________

কার্ড #10

লেখাটি পড়ুন। স্থানান্তরের জন্য পৃথক শব্দ।
আজ ঠান্ডা আবহাওয়া। লেসি স্নোফ্লেকগুলি রোদে উজ্জ্বলভাবে জ্বলে। গাছের ডালে এক ঝাঁক চড়ুই বসে আছে। তারা জোরে কিচিরমিচির করে।

কার্ড #11
বিরাম চিহ্ন দিয়ে লেখাটি লিখুন। স্থানান্তরের জন্য বিভক্ত করা যাবে না এমন শব্দগুলিকে আন্ডারলাইন করুন।

একটি গ্রিনহাউসে ফল এবং সবজি সারা বছর জন্মাতে পারে নুড়ি এবং পুষ্টির মিশ্রণ সূর্যের পরিবর্তে পৃথিবীকে প্রতিস্থাপন করে উজ্জ্বল বাতি জ্বলে যেটি একজন মানুষ নিয়ে এসেছেন
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

কার্ড #12
শব্দটি পরিবর্তন করুন যাতে এটি হাইফেনেশনের জন্য বিভক্ত হতে পারে।

আপনার নিজের দুটি উদাহরণ সঙ্গে আসা.
গৃহ - __________, ____________ - ______________ ,

ম্যাপেল - ___________, ____________ - ______________।

কার্ড # 13
গ অক্ষর ধারণ করে এমন শব্দ লিখুন। স্থানান্তরের জন্য এই শব্দগুলি আলাদা করুন।
আমি একটি ইরেজার, আমি একটি ইলাস্টিক ব্যান্ড

নোংরা পিঠ।

কিন্তু আমার বিবেক পরিষ্কার

আমি শীট থেকে দাগ মুছে.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
কার্ড # 14

দিন এসেছে।

এবং হঠাৎ অন্ধকার হয়ে গেল।

আলো জ্বলছে, আমরা জানালা দিয়ে বাইরে তাকাই।

তুষারপাত সাদা - সাদা ...

এত অন্ধকার কেন?

কার্ড #15
কবিতা পড়ুন। স্থানান্তর করা যাবে না এমন শব্দগুলিকে আন্ডারলাইন করুন।
গ্রীষ্মের সন্ধ্যা শান্ত এবং পরিষ্কার;

উইলো কিভাবে ঘুমিয়ে আছে দেখুন;

আকাশের পশ্চিম ফ্যাকাশে লাল,

আর নদীগুলো চকচক করছে।
কার্ড #16
স্থানান্তরের জন্য পৃথক শব্দ। স্থানান্তর করা যাবে না এমন শব্দগুলিকে আন্ডারলাইন করুন।
অ্যালবাম, পরিবার, পানীয়, রিং, বর্শা, কোট, ঢালা,

অঙ্গার, পোষাক, তিক্ত, সেলাই, বাথহাউস, স্টাম্প।
কার্ড # 17
হিতোপদেশ পড়ুন। স্থানান্তরের জন্য Y, L অক্ষর দিয়ে শব্দগুলি ভেঙে দিন।
সম্ভবত সূর্য আমাদের উঠানে উঠবে।

আপনি একটি কুকুর ছাড়া একটি খরগোশ ধরতে পারবেন না.

মাস্টার ছাড়া, একটি উঠোন আছে, এবং একটি পরিচারিকা ছাড়া, কুঁড়েঘর কাঁদে।

কেয়ারফ্রি হল মাউস যে শুধুমাত্র একটি লুফহোল জানে।

মটরশুটি মাশরুম নয়, যদি আপনি বপন না করেন তবে সেগুলি ফুটবে না।

ফোর্ড না জেনে, পানিতে মাথা ঠুকবেন না।
কার্ড #18
হিতোপদেশ পড়ুন। যে শব্দগুলো হাইফেন করা হয়নি সেগুলোকে আন্ডারলাইন করুন।
যাকে বাঁচবে, সেবা করবে।

কৌতুক করতে জান, কিভাবে হাসতে জানি।

প্রতিদিনই খবর।

এক হাতে সাত মামলা নেয় না।

একটি স্বপ্নে ভাল এবং ভাল।

রুটি না থাকলে দুপুরের খাবার খারাপ।
কার্ড #19
সংজ্ঞা অনুসারে, দ্বিগুণ ব্যঞ্জনবর্ণ সহ শব্দ অনুমান করুন। লিখে ফেলো. স্থানান্তরের জন্য আলাদা।
সবজি আচারের জন্য লবণ জল - _______________।

স্কুলের যে কক্ষটি পাঠ করা হয় সেটি হল _______________।

সপ্তাহের ষষ্ঠ দিন হল ____________________।

পশুদের আনুগত্য শেখানো - __________________।

র‌্যাকেটের সাহায্যে নেটের ওপরে একে অপরের দিকে ছুড়ে দেওয়া বল খেলা - _________________________________।

ডামার রাস্তা - _____________________।

বরফের উপর একটি বল বা পাক দিয়ে খেলা - _________________।

কার্ড #20

লোককাহিনী পড়ুন। স্থানান্তরের জন্য পৃথক শব্দ।
মার্চ মাসে চড়ুই বাসা বাঁধে।

ওড়ে - বৃষ্টির আগে।

রোদ দ্রুত চলে যাবে।

তুষার গাছে লেগে থাকে - গরম করতে।

দীর্ঘ icicles - একটি দীর্ঘ বসন্ত জন্য.

মে মাসে বড় শিশির - শসা কাটার জন্য।

শব্দগুলি সিলেবলে বিভক্ত। সিলেবল- এটি একটি শব্দ বা বাতাসের একটি শ্বাসরোধী ধাক্কা দ্বারা উচ্চারিত একাধিক শব্দ।

বুধ: দারুণ দারুণ.

1. রাশিয়ান ভাষায়, এমন ধ্বনি রয়েছে যা শ্রবণযোগ্যতায় আলাদা: ব্যঞ্জনবর্ণের তুলনায় স্বরবর্ণগুলি আরও বেশি সুরেলা।

হুবহু স্বরবর্ণ শব্দফর্ম সিলেবল, সিলেবল-গঠন হয়।

ব্যঞ্জনবর্ণঅ-সিলেবল একটি শব্দ উচ্চারণ করার সময়, ব্যঞ্জনবর্ণগুলি স্বরবর্ণে "প্রসারিত" হয়, স্বরবর্ণের সাথে একত্রে একটি শব্দাংশ গঠন করে।

2. একটি শব্দাংশে একটি ধ্বনি (এবং তারপরে এটি অগত্যা একটি স্বরবর্ণ!) বা বেশ কয়েকটি ধ্বনি (এই ক্ষেত্রে, স্বরবর্ণ ছাড়াও, সিলেবলটিতে একটি ব্যঞ্জনবর্ণ বা ব্যঞ্জনবর্ণের একটি গ্রুপ রয়েছে) থাকতে পারে।

রিম - ও-বো-ডক; দেশ - দেশ; রাতের আলো - রাতের আলো; ক্ষুদ্রাকৃতি - মি-নি-আ-তু-রা।

3. সিলেবল খোলা এবং বন্ধ হয়.

খোলা শব্দাংশএকটি স্বরধ্বনি শেষ হয়।

হ্যাঁ, দেশ।

বন্ধ সিলেবলএকটি ব্যঞ্জনবর্ণে শেষ হয়।

ঘুম, লাইনার.

রাশিয়ান ভাষায় আরো খোলা সিলেবল আছে। বদ্ধ সিলেবল সাধারণত একটি শব্দের শেষে দেখা যায়।

বুধ: নাইট টাইমার(প্রথম শব্দাংশ খোলা, দ্বিতীয়টি বন্ধ) ওহ-বো-ডক(প্রথম দুটি সিলেবল খোলা, তৃতীয়টি বন্ধ)।

একটি শব্দের মাঝখানে, একটি শব্দাংশ সাধারণত একটি স্বরধ্বনিতে শেষ হয় এবং একটি স্বরবর্ণের পরে একটি ব্যঞ্জনবর্ণ বা ব্যঞ্জনবর্ণের একটি দল সাধারণত পরবর্তী শব্দাংশে যায়!

নাইট টাইমার, আমাকে বলুন, ঘোষক।

বিঃদ্রঃ!

কখনও কখনও দুটি ব্যঞ্জনবর্ণ একটি শব্দে লেখা যায়, এবং একটি শব্দ, উদাহরণস্বরূপ: পরিত্রাণ পেতে[izh: yt']। অতএব, এই ক্ষেত্রে, দুটি সিলেবল আলাদা করা হয়: এবং-লাইভ.
ভাগে ভাগ আউট-লাইভশব্দ হাইফেনেশনের নিয়ম মেনে চলে, সিলেবলে বিভাজন নয়!

ক্রিয়ার উদাহরণেও একই দেখা যায় ছেড়ে, যেখানে ব্যঞ্জনবর্ণের সংমিশ্রণ zzh একটি ধ্বনির মতো শোনায় [zh:]; তাই সিলেবলে বিভাজন হবে - ছেড়ে, এবং স্থানান্তরের জন্য অংশে বিভাজন - ছেড়ে.

বিশেষত প্রায়শই ত্রুটিগুলি পরিলক্ষিত হয় যখন সিলেবলগুলিকে -tsya, -tsya দিয়ে শেষ হওয়া ক্রিয়া ফর্ম থেকে আলাদা করা হয়।

• বিভাগ twist-sya, presses-syaস্থানান্তরের জন্য অংশগুলিতে একটি বিভাজন, এবং সিলেবলগুলিতে একটি বিভাজন নয়, যেহেতু এই ধরনের ফর্মগুলিতে ts অক্ষরের সংমিশ্রণ, ts শব্দগুলি একটি ধ্বনি [ts] এর মতো।


• সিলেবলে বিভক্ত করার সময়, ts, ts অক্ষরের সংমিশ্রণ সম্পূর্ণভাবে পরবর্তী সিলেবলে যায়: দেখুন, অপেক্ষা করুন.

একটি শব্দের মাঝখানে, বন্ধ সিলেবলগুলি শুধুমাত্র জোড়াবিহীন কণ্ঠস্বরযুক্ত ব্যঞ্জনবর্ণ গঠন করতে পারে: [j], [p], [p '], [l], [l'], [m], [m'], [n] , [n' ]।

মে-কা, সোনিয়া-কা, কো-স্ক্র্যাপ-কা।

বিঃদ্রঃ!

একটি শব্দের মাঝখানে বেশ কয়েকটি ব্যঞ্জনবর্ণ একত্রিত করার সময়:

1) দুটি অভিন্ন ব্যঞ্জনবর্ণ অগত্যা পরবর্তী শব্দাংশে যায়।

ওহ-টিটি যান, হ্যাঁ-এনএন।

2) দুই বা ততোধিক ব্যঞ্জনবর্ণ সাধারণত পরবর্তী শব্দাংশে যায়।

Sha-pk a, ra-vn th.

ব্যতিক্রমব্যঞ্জনবর্ণের সংমিশ্রণ তৈরি করুন যেখানে প্রথমটি একটি জোড়াবিহীন কণ্ঠস্বর (অক্ষর p, p, l, l, m, m, n, n, d).

মার-কা, ভোর-কা, বুল-কা, স্টেল-কা, লেডি-কা, বান-কা, বান-কা, লে-কা।

4. শব্দাংশে বিভাজন প্রায়শই শব্দের অংশে (উপসর্গ, মূল, প্রত্যয়, সমাপ্তি) এবং স্থানান্তরের সময় অংশে শব্দের বিভাজনের সাথে মিলিত হয় না।

উদাহরণস্বরূপ, গণনা করা শব্দটি মরফিমে বিভক্ত গণনা করা (ঘোড়দৌড়- উপসর্গ, গণনা- মূল; একটি- প্রত্যয়; ম- শেষ).
একই শব্দ, যখন স্থানান্তরিত হয়, নিম্নলিখিত হিসাবে বিভক্ত হয়: গণনা করা.
শব্দটি নিম্নরূপ সিলেবলে বিভক্ত: গণনা করা.

শব্দ হাইফেনেশন নিয়ম	উদাহরণ
1. একটি নিয়ম হিসাবে, শব্দগুলি সিলেবল দ্বারা বাহিত হয়। অক্ষর ъ, ь, й পূর্ববর্তী অক্ষর থেকে পৃথক করা হয় না।	রজ-রাইড, নীল-কা, মাই-কা।
2. আপনি একটি লাইনে একটি অক্ষর স্থানান্তর বা ছেড়ে দিতে পারবেন না, এমনকি যদি এটি একটি সিলেবল বোঝায়।	ওহ বো-ডক; শব্দ গুলো শরৎ, নামস্থানান্তরের জন্য বিভক্ত করা যাবে না।
3. স্থানান্তর করার সময়, আপনি উপসর্গ থেকে চূড়ান্ত ব্যঞ্জনবর্ণটি ছিঁড়তে পারবেন না।	থেকে - প্রবাহ, একবার - ঢালা।
4. স্থানান্তর করার সময়, আপনি মূল থেকে প্রথম ব্যঞ্জনবর্ণটি ছিঁড়তে পারবেন না।	পো-টু রিপ, প্রি-টু রিপ।
5. দ্বিগুণ ব্যঞ্জনবর্ণ দিয়ে শব্দ হাইফেন করার সময়, একটি অক্ষর লাইনে থাকে, অন্যটি হাইফেনেটেড থাকে।	Ran-n-y, ter-r-or, van-n-a.
6. উপসর্গের পরে s অক্ষরটি মূল থেকে ছিঁড়ে ফেলা যাবে না, তবে s অক্ষর দিয়ে শুরু হওয়া শব্দের অংশটি স্থানান্তর করা উচিত নয়।	বার - বলে.