Психологтар мектеп оқушыларымен жұмыс жасағанда «Жоқ жануардың суретін сал» тесті үлкен сұранысқа ие. Бұл диагностика әдісін қолдана отырып, баланың психикалық жағдайы туралы көп нәрсені түсінуге болады. Ол үшін тестілеуді қалай жүргізу керектігін және оның нәтижесін дұрыс шешуді білу керек.

«Жоқ жануарды сал» сызбасының проективтік тестінің мәні

Диагностиканың мақсаты – субъектінің мазасыздану дәрежесін, оның өзін-өзі бағалауын және өсіп келе жатқан тұлғаның басқа да маңызды ерекшеліктерін анықтау. Тестілеу субъектінің ішкі әлемімен тікелей байланысты: балаға бейнелеуді сұрайтын жануардың денесінің барлық бөліктері психикалық деңгейде болып жатқан процестерді көрсетеді. Олардың суреті санамен бақыланбайды, өйткені сынаққа бөлінген уақыт кезеңі бұл механизмді іске қосуға мүмкіндік бермейді.

Психологиялық тексерудің бұл әдісі барлық суретті диагностика әдістерінің ішіндегі ең ақпараттылығының бірі болып табылады. Әдетте, ол басқа психологиялық сынақтармен қатар қолданылады - бұл баланың жағдайының толық бейнесін алуға мүмкіндік береді.

Психологиялық диагностика жүргізу тәртібі

Тестілеуден өту үшін зерттелушіге бір парақ қағаз және жазу құралдарын – орташа жұмсақ қарындаштарды (қарапайым немесе түрлі-түсті) беру қажет. Қаламдар, фломастер және бояулар алынып тасталды, өйткені олар жасаған сызықтар сызбаның шифрын ашуды қиындатады. Тапсырма үш минутпен шектеледі.

Зерттеуді мүмкіндігінше толық ету үшін балаға нақты нұсқау беру керек:

Зерттелуші тапсырманы орындап болған соң, оған жануары туралы (ол қалай өмір сүреді) айтып беруін сұрау керек. Егер әңгімеде талдау үшін жеткілікті ақпарат болмаса, балаға нақты сұрақтар қойылады (тестілеуші ​​жауаптарды егжей-тегжейлі жазуы керек):

• Жануар қай жерде өмір сүреді?
• Ол не жейді?
• Ол әдетте не істейді?
• Ол не істегенді ұнатады?
• Ол не істегенді ұнатпайды?
• Оның достары бар ма, олар кім?
• Онымен кім тұрады?
• Оның жаулары кімдер, егер бар болса?
• Ол неден қатты қорқады?

Нәтижелерді өңдеу және интерпретациялау

Сурет салу тәсілін талдау

Қысым арқылы сіз сыналған адамның жағдайын бағалай аласыз.Әлсіз пассивтілік, астения, депрессияның алғышарттары туралы айтады; күшті эмоционалдық шиеленісті, импульсивтілікті және қаттылықты білдіреді. Қарындашты осындай күшпен басу қаттылығы, одан қағаз тіпті жыртылады, агрессияны, белсенділікті және қақтығысты білдіреді.

Жолдардың сапасы баланың жағдайының белгілі бір сипаттамасын береді:

Суреттің тамаша орналасуы тігінен жатқан парақтың ортасында, бұл адам психикасының қалыпты жағдайын көрсетеді. Бейнеленген жануардың бір немесе басқа бағытта орын ауыстыруы өзін-өзі бағалауға байланысты кейбір психологиялық аспектілерді көрсетеді: орталықтан жоғары қарай еңіс жоғары бағаланғанды, төмен - төмен бағаланғанды ​​білдіреді. Егер жаратылыс оңға қарай ығысқан болса, онда бұл субъект өзінің іс-әрекеті мен ойын басқаруға ұмтылады, сол жаққа «көшу» әрекетсіздік пен төмен әлеуметтік белсенділікті, ұялшақтықты білдіреді. Бұрыштағы сызба депрессияны көрсетуі мүмкін.

Жануар парақтан «қашып кетті» және оған толық сәйкес келмеді - бұл өткір алаңдаушылық пен импульсивтіліктің белгісі.

Суреттің өлшемін айтарлықтай ұлғайту арқылы баланың мазасыз және стресстік күйде екеніне сенімді бола аласыз. Егер сызылған жаратылыс өте кішкентай болса, онда субъект депрессияға ұшырауы немесе өзін-өзі бағалауы төмен болуы мүмкін.

Орталықта орналасқан ерекше кейіпкер оның авторының психикасының қалыпты екенін көрсетеді

Бейнеленген тіршілік иесін қарастыру

Жануар түрі

Егер зерттелуші нақты жануардың суретін салып, оның табиғи өмір салтын сипаттаса (мысалы, иттер немесе мысықтар) тапсырма дұрыс орындалмаған болып саналады. Бес-алты жастағы бала үшін бұл қалыпты жағдай болуы мүмкін, бірақ үлкенірек бала бұл нәтижені көрсеткенде, бұл қиялдың төмен деңгейін көрсетеді.

Сынақта жануарлардың қандай түрлері жиі бейнеленген?

Дене мүшелері

Жануарлардың дене мүшелерін талдаудан белгілі бір ақпаратты алуға болады. Әрбір элемент диагноз кезінде тексерілетін адамның белгілі бір күйі туралы және жалпы оның психикалық денсаулығы туралы айтады.

Дене бөлігі	Жоғарғы дененің сипаттамалары (мұндай суретпен дәлелденген)
	Позиция	Болмауы	Көлемі және саны	Пішін	Қосымша сәттер
Бас	Оң жаққа бұрылған - әрекет адамы; солға қарай – субъект жиі алаңдайды және ойлайды, өзіне сенімді емес; тікелей – эгоцентризмнің белгісі	Импульсивтілік немесе психикалық ауру	Екі немесе одан да көп - интраперсоналды қақтығыс, сәйкессіздік	Бұрмаланған - мидың органикалық зақымдануы, психо-ауру; көбірек дене – субъектінің интеллектуалдық қабілетінің символы	Тартылған қауырсындар - шындықты безендіруге деген ұмтылыс; мүйіздер - агрессивті көзқарас, қорғаныс; мане - өз жынысын баса көрсету немесе сезімталдықты арттыру
Көздер		Астения		Дұрыс емес - невроз	Қара ириспен - қорқыныш; бос, қарашықсыз – астения; қан тамырларымен - гипохондрия, невроз; кірпікпен – биік тәкаппарлық, мінез-құлық
Құлақтар		Тұйықтық, басқаларды тыңдағысы келмеу, байланыс орнату	Үлкен және көп - ақпарат алуға қызығушылық, күдік, күдік, басқа біреудің пікіріне тәуелділік
Ауыз			Пропорционалды емес үлкен – эрудиция, дамыған интеллект, рационализм	Дөңгелек - алаңдаушылық, бір нәрседен қорқу	Ажар және тілмен - сөйлегіштік белгісі; ерінмен - сезімталдық; тіл мен ерінсіз - қорқыныш, сенімсіздік; тістері бар - агрессияның символы

Жануардың фигурасы - тестілеу кезінде назар аудару керек бірдей маңызды бөлшек.Егер ол көптеген бөлшектерге толы болса, онда бұл субъектінің қуатты энергиясын көрсетеді, компоненттер өте аз - мұндай сурет астения туралы айтады. Өткір бұрыштары көп салынған жаратылыс адамның агрессивті көңіл-күйінің белгісі; дөңгелек пішіндердің басым болуы баланың оқшаулануын және сыртқы әлемнен жақындығын көрсетеді.

Егер жануардың құйрығы болса, оның жағдайын да талдау керек.Оңға бұрылған оқушының оның мінез-құлқы мен іс-әрекетіне, солға қарай - ойлары мен шешімдеріне (жоғары - оң, төмен - теріс) қатынасын білдіреді. Құйрықтың шамадан тыс сұлулығы (мысалы, тауыс сияқты) демонстративтіліктің дәлелі.

Әлеуметтік саладағы қарым-қатынастарды құрудың дәрменсіздігін табандардың болмауы немесе жеткіліксіздігімен анықтауға болады. Керісінше, аяқ-қолы көп болса, адамға көмек, қолдау қажет. Тартылған қалың немесе үлкен табандар да бұл туралы айтады. Кішкентай аяқтар импульсивтілікті, жеңілдетуді, көп нәрсеге үстірт көзқарасты көрсетеді. Аяқ-қолы неғұрлым кең болса, оқушының салмақты және жауапты шешімдер қабылдауға ғана емес, сонымен бірге олар үшін жауапты болуы мүмкін. Бірдей өлшемдегі және пішіндегі лаптар келіспеушіліктер мен шығармашылыққа бейім емес адамды сипаттайды.

Жануар неғұрлым егжей-тегжейлі бейнеленген болса, ол өз авторы туралы көбірек айта алады.

Тестті талдау кезінде қосымша элементтер өте индикативті болып табылады, олар мыналарды көрсетуі мүмкін:

• өзін қорғауға ұмтылу (таразы, қабық);
• агрессия (инелер, әртүрлі шиптер, боялған қару);
• жыныстық маңыздылығы (денедегі шаштың, жыныс мүшелерінің, сүт бездерінің, емшектердің көптігі);
• демонстративтілік (денедегі өрнектер мен сызбалар);
• невроз, гипохондрия (тыртықтар мен жаралардың болуы, қан тамырларының суреті, ішкі органдар);
• романтизм мен табиғаттың арманшылдығы (қанаттардың болуы);
• қарым-қатынастағы қиындықтар (ағзадағы механизмдердің бөліктері).

Тiптi мүшелердiң денемен байланысының сипатының өзi де белгiлi бiр мағынаға ие: егер олардың нақты сызбасы болса, адам өзiнiң пайымдауын ұстануға, шешiм қабылдауға жауаптылықпен қарауға бейім. Аяқтардың денеге бекітілген жерлерін бейнелеудегі ұқыпсыздық немесе оның толық болмауы өзін-өзі бақылаудың жеткіліксіздігінің көрсеткіші болып табылады.

Жаратылыс аты

• «Ұшатын қолтырауын», «суда жүзетін қозы» және жануарлардың ұқсас атаулары адам ұмтылатын мақсаттарды нақты түсіну туралы айтады.
• Латын тілінің «дәмі» бар ғылымға ұқсас терминдер - «zveroletius», «ustrasonis» және т.б. баланың эрудициясы мен оны көрсетуге деген ұмтылысының дәлелі.
• Кішкентай жануарлардың ономатопеялық атаулары («мамзяка», «каряка») өмірге жеңіл көзқарастың, кейбір немқұрайлылықтың белгісі.
• Егер жануардың атынан әзіл-оспақ байқалса, бұл шындыққа оптимистік көзқарастың көрсеткіші. Мұндай атауларға мысал ретінде «көпіршік», «ебедейсіз», «сапиенс емес хомяк» жатады.
• Аты өте күрделі және ұзақ болса, бұл оны ойлап тапқан адамның ұлы өнертапқыш және арманшыл екенін білдіреді.

Сұрақтарға жауаптарды түсіндіру

Баланың тапсырма бойынша жұмысының соңында субъектімен ол салған жаратылыстың өмір салтын талқылау қажет.

Егер бала суретке толығымен сәйкес келетін өзінің суреттелген кейіпкері үшін өмірді ойлап тапса, онда бұл қалыпты және логикалық негізделген. Егер сурет пен жануардың бар екендігі туралы әңгіме бір-бірімен ешқандай байланысы болмаса, ойлау логикасының бұзылуы туралы қорытынды жасауға болады.

Субъект өміріндегі кез келген келеңсіз сәттердің орнын толтыру үшін қиялды оның кейіпкерін идеализациялау немесе безендіру кезінде байқауға болады.

Бала ойлап тапқан және сызылған жануар аралда, шетелде, субтропикте тұрады деп мәлімдегенде, бұл демонстративтілікті көрсетеді; оқшауланған аумақ (ғарыш, басқа планета, үңгір, құдық, орман және т.б.) жануардың тұрғылықты жері ретінде аталады - сынақ субъектісі жалғыз және оны қатты бастан кешіреді. Агрессия, субъектіден қорқу, оның қорғауға деген ұмтылысы келесі жауаптармен сипатталады: «тайгада», «өтпейтін батпақтарда», «орман тоғайында». Невроз жануардың «қоныстануына» жағымсыз жағдайларда - балшық, кір, лужа, қоқыспен опасыздық жасай алады.

«Не жейтініңді айт, мен сенің кім екеніңді айтайын» ​​- бұл өрнекті адамның суреттелген жануар не жейді деген сұраққа жауаптарына толығымен қолдануға болады. Осы мәселе бойынша студенттің ескертулері мынаны білдіреді:

• ештеңе, ауа, қуат – сыналатын адамның интровертілігі;
• кездескеннің бәрі – импульсивтілік;
• жеуге болмайтын заттар (тырнақтар, тастар, таяқтар) - коммуникативті қатынастардың бұзылуы;
• жағымсыз элементтер (шырыш, шаң, төсеніштер, тарақандар) - невроз;
• жануарлардың ішкі мүшелері, қан - агрессиямен шектесетін невроздар;
• адамдар – теріске шығару, негативизм, агрессия.

Баланың ертегілерінде жануар:

• көп ұйықтау, бұл астенияны, субъектінің созылмалы шаршауын көрсетеді;
• жаншу, сындыру - бұл агрессивтіліктің, басқаларға теріс көзқарастың белгісі;
• көңіл көтеру және серуендеу - жаратылыстың өмір салтының мұндай анықтамасы оқушының қалауын білдіреді;
• тамақ іздеңіз - бұл сипаттама сыналатын адамның кез келген проблемалары мен өмірлік қиындықтары туралы сигнал береді.

Егер сызылған жаратылыс ерекше әрекеттерді жақсы көретін болса (баспен жүру немесе төңкеріспен жүру сияқты), онда жануар үшін мұндай әрекеттерді ойлап тапқан бала әдеттегіден асып кетуге және мінез-құлық стандарттарын бұзуға бөтен емес.

Импульсивтілік өзінің сызылған кейіпкерлеріне бос отыра алмайтын адамдардың мінезінде бар.

Жануарды сипаттау оның жауларын жиі еске түсірумен байланысты болғанда, агрессиядан қорқу деген қорытынды жасауға болады; азық-түлік проблемаларына шамадан тыс екпін беру - субъект өміріндегі қиындықтардың, материалға қосылудың белгісі. Жаратылыс, сыналушының айтуынша, жалғыз, оның достары жоқ - баланың өмірінде дәл осындай жағдай болуы мүмкін. Көптеген пікірлес адамдар туралы әңгіме тақырып үшін коммуникацияның маңыздылығын айтады.

«Ғламур қанатты мысық» - бұл атауды сызба авторы жаратылысқа берген

• Көздің толығымен көлеңкеленген ирисі сурет авторының ішінде шоғырланған қорқыныштың дәлелі.
• Тақырып өзіне бекітілген, бұл жануардың басының тікелей орналасуымен және оның ашық түрімен дәлелденеді.
• Дабыл сигналдары - құйрықты көлеңкелеу және парақтың шетіндегі кейіпкердің орналасуы.
• Сондай-ақ, дененің кейбір бөліктерінің (бастың төменгі бөлігі, қанаттары, артқы аяқтары) кескініндегі бірнеше сызықтар алаңдаушылық туралы айтады.
• Wingcat-тің тым кішкентай емес құлақтары - басқа адамдардың пікіріне тәуелділіктің көрсеткіші, жалпы қабылданған нормаларды ұстануға деген ұмтылыс.
• Автордың энергетикалық әлеуеті өте жоғары, бұл жануардың фигурасының көптеген бөлшектерімен бағалануы мүмкін.
• Үлкен қанаттар романтикалық ұмтылыстар мен табиғаттың арманшылдығын білдіреді. Мүмкін автор өз өмірін өзгерткісі келеді, бірақ оған мүмкіндігі жоқ.
• Тестілеуші ​​прагматизм мен рационализмге бейім, өйткені дененің барлық бөліктері анық сызылған, олардың байланыстары бұлыңғыр емес.

«Жоқ жануардың суретін сал» тестін тапсыру - баланың ішкі әлемі, мінезі, тіпті оның өмір сүру жағдайлары туралы түсінік алудың тамаша тәсілі. Диагностика нәтижелері бар проблемаларды анықтауға және оларды жою жұмыстарын реттеуге көмектеседі.

«Жоқ жануар» әдістемесі проективтік болып табылады және жеке психикалық ерекшеліктерді бағалауға, өзін-өзі бағалау мен өзіндік көзқарасты зерттеуге арналған. Оны мектепке дейінгі жастан бастап барлық дерлік жас топтарында қолдануға болады.

Нұсқау

Заттардың алдына таза қағаз парағы, жұмсақ түсті қарындаштар және өшіргіш қойылады.

Тапсырманы фломастермен, қаламмен және бояулармен орындау мүмкін емес, өйткені қарындашқа қысымның дәрежесі де түсіндіру үшін маңызды. Содан кейін нұсқау келесідей болады: «Жоқ жануардың суретін сал, оған ат қойып, ол туралы айт».

Түсіндіру

Жануарлардың жоқ техникасы интерпретацияда ең кішкентай бөлшектерді де қолдануға бағытталған.

Кескін парағындағы орын

Әдетте, сызба орта сызық бойымен орналасуы керек, ал парақтың өзі тік болуы керек. Егер суреттің позициясы жоғары қарай ығысқан болса, онда бұл басқа сипаттамалармен біріктірілген кезде түсіндірілуі мүмкін, түсіндіру әртүрлі - әлемдегі жағдайға қанағаттанбау. Мұндай адам өзін-өзі растауға бейім. Егер сурет беттің төменгі жағына көбірек бағытталған болса, онда сенімсіздік, өзін-өзі төмен бағалау, депрессия туралы айтуға болады.

Бас (алмастырушы бөлік)

«Жоқ жануар» техникасы қызықты, өйткені бас иелене алады

Мүлдем ерекше пішіндер. Алайда, егер бұл бөлік оңға бұрылса, суретті белсенді адам салған деп болжауға болады және ол жоспарлағанның бәрі жиі орындалады. Субъект өз идеяларын жүзеге асырудан қорықпайды. Егер басы солға бұрылса, онда субъект рефлексияға, рефлексияға бейім болады. Мүмкін белсенділік қорқынышы бар (басқа мәліметтерді түсіндіруді қажет етеді). Егер бас сызбаға бағытталған болса, онда бұл эгоцентризм ретінде түсіндірілуі мүмкін.

Негізгі құлақтар басында болуы керек, олар адамның ақпаратты қалай қабылдайтыны туралы айтады. Мысалы, олардың айтуынша, қызық адам «губка сияқты» алынған ақпарат ағынын қабылдайды. Ауыз сөйлеу әрекеті туралы айтады. Бұл егжей-тегжей неғұрлым мұқият сызылған болса, соғұрлым бұл қасиет көрсетіледі. Адамның қорқыныштары туралы көзбен айтуға болады. Ирис неғұрлым үлкен болса, субъект бұл сезімді соғұрлым күштірек сезінеді. «Болмайтын жануар» әдісі кейде қосымша мәліметтерді түсіндіруге тура келеді. Мысалы, мүйіздер. Әртүрлі қосымша сызбалармен біріктірілгенде, олар агрессияны немесе қорғанысты көрсете алады.

Аяқ, табан, тұғыр

Осы мәліметтерді ескере отырып, олардың басқа фигура өлшемдеріне қатысты пропорцияларына тоқталған жөн. Олардың пікірінше, пайымдауды немесе керісінше, ұтымдылықты, ұтымдылықты және пайымдаулардың үстірттігін бағалауға болады. «Жоқ жануар» проективтік әдістемесі де субъектінің пайымдауын, оның мінез-құлқын бақылау деңгейін көрсете алады. Бұған аяқтың денеге қосылу тәсілі куә. Біркелкілік, біржақтылық пайымдаулардың сәйкестігін айтады.

Бұл бөлім адамның өз іс-әрекетіне, шешіміне қатынасын білдіреді, ол «Жоқ жануар» әдісі арқылы көрсетіледі. Түсіндіру: құйрықты оңға бұрған кезде біз өз іс-әрекетімізге, солға - ойға деген көзқарасты көреміз. Ал оң және теріс бояу құйрықтың көтерілу немесе түсірілуінде өз көрінісін табады.

Жалпы энергия

Бұл көрсеткіш бейнеленген бөліктердің санымен бағаланады. Неғұрлым көп элементтер болса, соғұрлым энергия жоғары болады. Сонымен қатар, функционалдық немесе сәндік бөлшектер болуы мүмкін. Егер олар бар болса, адам қызметінің әртүрлі салаларын қамту энергиясы туралы айтуға болады.

Жоқ жануарлардың дәйекті классификациясын жасау екіталай. Дегенмен, танысу үшін пайдалы сынақты орындаудың бірнеше жалпы жолдары бар. Ең қарабайыр нұсқасы - нақты өмірдегі жануардың бейнесі, оның табиғи өмір салтын сипаттаумен бірге жүреді. Сонымен, он екі жасар Лилиана Т. қолтырауынды жоқ жануар ретінде бейнеледі (68-сурет). Сызбада мынадай сипаттама бар: «Қолтырауын – суда жүзетін құс, ол құрлықта да, суда да қозғала алады. Тек қана ет жейді. Оның олжасын ұстап алып, су астына сүйреп апарады. Дене ыдырай бастағанша сол жерде жатады, содан кейін оны жейді. Адамдарды жейді. Ол негізінен өзінен қатты қорқатын және одан қашатын адамдарды жейді.

Тапсырманы орындаудың бұл жолы нұсқауларға қайшы келеді, сондықтан инспектор Лилианадан басқа жануарды ойлап табуды сұрады және талап оның шын мәнінде жоқ жануар екенін атап өтті. Біраз ойланып, Лилиана кобраны салды. Оның нұсқауларды орындай алмағаны белгілі болды.

Қиялдың орнына нақты жануардың бейнесі мектепке дейінгі жас үшін қалыпты жағдай, дегенмен жақсы даму деңгейімен тіпті мектеп жасына дейінгі бала да өз жануарына стандартты емес атау бере алады. Үлкен жаста бұл дәлел әсіресе қиялдың дамуының төмен деңгейі.Тапсырманың бұл түрі жиі кездеседі ақыл-ойдың артта қалуынемесе қашан оқудағы ақаулар(ақыл-ой кемістігі).

Кейбір жағдайларда нұсқаулардан ауытқудың себебі когнитивтік саладағы артта қалу емес, өте жоғары. мазасыздық.Мазасыз адамға түсініксіз тапсырмаларды орындау қиын. Мұндай тапсырманы бағалау критерийлері қандай екенін түсінбей, ол алдын ала әдейі теріс бағалауды күтеді, бұл маңызды әрекетті толығымен бұғаттауы мүмкін. Қолданыстағы жануардың суретін салу жаңа нәрсені ойлап табудан гөрі қауіпсіз. Сондықтан, мазасыз адам өзіне жүктелген әдеттен тыс тапсырманы неғұрлым таныс тапсырмамен алмастыра отырып, өзі үшін тапсырманы жеңілдетеді.

Лилиана бір мезгілде қиялға кедергі келтіретін екі себептің әрекетін көрсетеді. Біріншіден, когнитивті тесттердің мәліметтері бойынша оның оқуда ақауы бар. Екіншіден, мазасыздық деңгейі жоғарылайды. Бұл суреттің көлеңкесі де, жануардың өмір салтын сипаттауда басым болатын қорқыныш тақырыбы да дәлелдейді.

Тапсырманы орындаудың сәл жоғары деңгейі, сонымен қатар нұсқауларды бұзу - бұл сурет жойылып кеткен жануар,мысалы, динозавр немесе табиғатта жоқ жануар , және мәдениетте:Пегас, айдаһар, кентавр, су перісі. Сонымен, он бір жасар Сеня В. үш басты жыланды салды, оның өмір салты ертегі жылан-gorynych (Cурет 69) әбден сәйкес келеді.

Бұл тапсырма 8-9 жасқа дейінгі балалар үшін қалыпты жағдай. Кейінірек бұл қиялдың нашарлығын және жалпы мәдени деңгейдің төмендігін (көбінесе педагогикалық немқұрайлылықпен) немесе оқудағы кемістікті (ақыл-ойдың кемістігі) көрсетеді. Бұл жағдайда оқудағы мүгедектік диагнозы қойылды.

Тапсырманы орындаудың ең кең тараған тәсілі - нақты жануарлардың ешқайсысына сәйкес келмейтін, бірақ жануарды бейнелеу стандартты үлгі бойынша құрастырылған:көлденең дене, көзі мен ауызы бар басы, аяқ-қолдары (аяқтар, шатырлар, қолдар, қанаттар). Қосымша мәліметтер мүмкін - құлақ, мұрын, мойын, қанаттар, магистраль және қарапайым жануарлардың денесінің басқа бөліктері. Мұндай жануарлардың екі түрін ажыратады: құрамды және тұтас.

Құрама жануар әртүрлі нақты жануарлардың бөліктерінен жасалған. Осылайша, атап айтқанда, қанатты балық (76-суретті қараңыз) және адам, ит, жылқы және мысықтан тұратын жануар (71-суретті қараңыз). Мұндай жануарлардың атаулары әдетте олардың құрылымын азды-көпті көрсетеді. Атап айтқанда, адам мен ит элементтері бар жануарды «челса» (адам + ит) деп атайды.

Құрама жануарларды ойлап табу және бейнелеу тапсырмаға рационалистік көзқараспен қарайтын адамдарға тән. төмен шығармашылық,шығармашылық емес, орындаушылық. Бұл көзқарас бастауыш мектеп жасының басында (шамамен сегіз жасқа дейін) тән, бірақ ол тіпті ересектерде де нормадан ауытқуды білдірмейді. Кескінді құрудың рационалистік тәсілімен қиял деңгейін бағалау прототиптердің санымен және олардың біркелкі еместігімен анықталады. Осылайша, төрт жануардың комбинациясы (71-суретті қараңыз), әрине, қанатты балыққа қарағанда күрделі өнертабыс (76-сурет). Дәл сол балық қанаттарымен емес, мысалы, қоян құлақтарымен жабдықталған болса, түпнұсқарақ болар еді. Толық жоқ жануар да жануардың жалпы схемасына сәйкес салынған, бірақ нақты жануарлардың дене бөліктерін қоспай, нәтиже айдаһарға, геффалумпаға, итке немесе басқа нәрсеге ұқсауы мүмкін. Бұл жағдайда атау прототиптердің белгілерін қамтымайды. Мұндай жануарлардың мысалдары - бумбуборусус (72-суретті қараңыз) және rav (83-суретті қараңыз)

Кескіннің бұл түрі тән шығармашылық тапсырмаға көркемдік-эмоционалды көзқарас.Жаратылған жануар шынымен бар нәрсеге (табиғатта немесе мәдениетте) қаншалықты аз ұқсайтын болса, соғұрлым қиялдың деңгейі жоғарырақ бағаланады.

Арнайы топ антропоиджануарлар. Олардың торсы тігінен орналасқан, төменгі жағында - аяқтар, үстіңгі жағында - бас, бүйірлерден - қолдар (қолдар немесе аяқтардың орнына қанаттар немесе шатырлар болуы мүмкін). Қолдың немесе аяқтың санын көбейтуге, қосымша мүшелерді қосуға болады. Гуманоидты жануарды робот немесе киборг деп атауға болады (75-суретті қараңыз), ол белгіге ұқсауы мүмкін (113-суретті қараңыз), оны бөтен деп жариялауға болады және т.б. Мұндай жануарлардың бейнесі тән қарым-қатынасқа деген жоғары қажеттілік.Атап айтқанда, бұл әсіресе тән жасөспірім шақ,қарым-қатынас қажеттілігі ең жоғары болғанда.

Негізінен механикалық құрылымдар болып табылатын немесе жеке механикалық бөліктерді қамтитын жоқ жануарлардың суреттері әлдеқайда аз таралған. Мысал ретінде марсиялықты (86-суретті қараңыз) және адамдарға үй ретінде қызмет ететін біртүрлі жануарды келтіруге болады (87-суретті қараңыз). Мұндай бейнелер әлем мен өмірге деген көзқарасы ерекше және стандартты емес, әлеуметтену деңгейі төмен бейформальды емес адамдарға тән. Көбінесе бұл шизоидты акцентуациясы бар, қарым-қатынас саласында қиындықтары бар адамдар.

Ақырында, кейбір адамдар жануарларды салған бастапқы үлгіге сәйкесбұл жануарға да, адамға да, техникалық құрылымдарға да сәйкес келмейді. Бұл модельдер өте күрделі және күрделі болуы мүмкін: көп басты (84-суретті қараңыз), аура (73-суретті қараңыз) немесе олар өте қарапайым болуы мүмкін (80-суретті қараңыз). Бұл әдіс жеке тұлғаның шығармашылық қоймасы туралы айтады. Бұл шындыққа басымды түрде рационалистік және көркемдік көзқараспен де мүмкін, егер адамда шынайы болса ғана. шығармашылық мүмкіндіктер. 9-10 жастан кіші балаларда бейнені құрудың бұл жолы өте сирек кездеседі. Тапсырмаға шығармашылық көзқараспен қиялдың деңгейі алынған жаратылыстың табиғи дәрежесімен және, атап айтқанда, оның сыртқы түрі мен өмір салтын сипаттау арасындағы сәйкестік дәрежесімен бағаланады.

Ең стандартты емесжануарлармен қамтамасыз етілген әдеттен тыс органдарнемесе жалпы органсыз,бар адамдарда жиі кездеседі шизоидтық акцентуация.

Егер сурет тым алғыр болса, әдетте бұл шығармашылық пен ерекшелік туралы емес, басқаларға өзінің басқаларға ұқсамайтындығын, яғни өзіндік ерекшелігін көрсетуге деген ұмтылысты көрсетеді.

Эмоциялық ерекшеліктер

ДЕПРЕССИЯ, КӨҢІЛ-КҮЙДІҢ ТӨМЕНДеуі

Жоқ жануардың суретінде, сондай-ақ басқа сурет сынақтарында (атап айтқанда, адамның суретінде) депрессиялықтенденциялар көбінесе суреттің өлшемін азайтуда, кейде оны парақтың бұрышында орналастыруда көрінеді. Сонымен қатар, олар әдетте жануардың өмір салты туралы әңгімеде мәнерлі түрде көрсетіледі. Осыған байланысты сегіз жасар Юлия Ш.-ның сараптама материалдары өте индикативті (70-сурет).

Юлия сыртқы әлемнен үңгір қабырғаларымен бөлінген кішкентай жануарды бейнеледі. Ішінде ол «үңгір» сөзін жазды, осылайша барлығы нақты не бейнеленгенін түсінеді. Бұл қандай жануар екенін сұрағанда, Юлия былай деп жауап берді: «Дрейс-ша. Бұл жылан тәрізді денелі, адам аяқтары бар жылан. Келесі диалог болды:

Драхеса қалай өмір сүреді?

Қайғылы.

Өйткені оның анасы мен әкесі жоқ.

Олар қалай жоғалып кетті?

Олар досына барамыз, бір сағат сонда боламыз деді, қай досын айтпады. Ал драчеша барлық достарын аралап шықты және оларды таппады.

Олар қанша уақыт бұрын кетіп қалды?

Жоқ, бір ай бұрын.

Ол қазір не істеп жатыр?

Күнге шомылу.

Оның достары бар ма, жоқ па?

Бір қыз бар, бір қыз. Және ол анасы мен әкесі кеткендіктен мұңайып, оны тістемейді.

Драхеза өзінің қандай үш тілегін орындауды сұрайды деген сұраққа Юлия: «Анам мен әкем қайтып оралсын», - деп жауап берді. Қалған екі тілек туралы ойына келе алмады.

Әңгімеде де, суреттің өзінде де депрессиялық көңіл-күй фоны пайда болады («қайғылы өмір сүреді»). Ата-аналармен қарым-қатынастың болмауы, жалғыздық сезімі (суретте ол жануардың үңгірде жабылғандығынан көрінді), эмоционалды жылулыққа деген қажеттілік («драхеза ... күнге қыздырыну») анық. білдірді.

Юлияның ата-анасы қыздың өте тұйық, достарының жоқтығына, мектепте ешкіммен араласпауына байланысты психологиялық кеңес сұраған. Анасының айтуынша, Юлия балабақшада балалармен қалыпты қарым-қатынаста болған, ол ұялшақ болған, бірақ тұйық емес. Ата-аналар қиындықтардың себебін мектепке қабылдау (сауалнама жүргізілген кезде қыз екінші сыныпта оқиды) деп есептеді. Дегенмен, сызу тестілерімен қатар басқа да бірқатар әдістерді қамтитын психологиялық сараптама негізгі бастапқы себеп анамен бұрын жұмыс істемеген, бірақ шамамен бірдей уақытта қарым-қатынастың азаюы екенін көрсетті. Юлия мектепке түсті, ол жұмыс істей бастады (ата-аналардың өздері жеткілікті құндылықтарды ұстанбады). Осылайша, қыздың мектепке бейімделуі қолайсыз жағдайда, ата-анасымен байланысының төмендеуімен өтті. Нәтижесінде депрессиялық күй және соның салдарынан пассивтілік, құрдастарымен қарым-қатынастан аулақ болу болды. Ата-аналарға бірінші кезекте Юлиямен қарым-қатынасты күшейтуге бағытталған ұсыныстар берілді. Алты айдан кейін алынған бақылау деректері отбасылық қатынастарды қайта құрылымдаудың қыздың психологиялық жағдайына және оның құрдастарымен қарым-қатынасына оң әсерін растады. Сонымен қатар, қарым-қатынас қиындықтары азайғанымен, толығымен жойылған жоқ.

МАҢАЙДАНУ, ЭМОЦИОНАЛДЫҚ ҚАРҚЫНДЫҚ

Сағат мазасыздық деңгейінің жоғарылауыжоқ жануардың суретінің жалпы белгілері адамның суретімен бірдей. Бұл бірнеше сызықтар, өшіру және түзету сызықтары, белгілі бір үзік сызық, суретті көлеңкелеу, оның өлшемін ұлғайту. Дегенмен, «Не бар жануар» техникасында сызба бүкіл парақты алып жатса ғана үлкейтілген деп санауға болады (71-сурет). Ильяның суретінде үлкейтілген өлшемнен басқа, бірнеше сызықтар мен түзетулер де айтылады.

Бұл жануардың атауы - челса - «адам» және «ит» сөздерінің аббревиатурасы, бірақ оның құрылысында басқа жануарлардың бөліктері де қолданылған. Илья түсіндіргендей, челса адам, ит, жылқы және мысықтың қоспасы. Жануардың өмір салты туралы әңгімесінде ол «мутациямен өмір сүру өте қиын. Қарапайым адамдар мен жануарлардың ортасында өмір сүру өте қиын». Бұл жануардың не істеп жатқаны туралы сұрағанда, Илья: «Арқасындағы көршілерін тыныштандыруға (яғни, бір-бірімен татуласуға) тырысады», - деп жауап берді. Жасылдар, жемістер мен көкөністер тағам ретінде, Гренландия өмір сүру орны ретінде аталды.

Челсаның достары жоқ, бірақ жаулары бар, «бұл жануар ерекше болғандықтан, оны еш жерде көрмеген, сондықтан бұл аралда тұратын басқа жануарлар одан қорқады». Челсаның үш тілегі: «бірінші – қорықпау, екіншісі – көршілерді арқасынан түсіру, үшіншісі – қарапайым нәрсе болу».

Илья консультацияға жіберілген шағымдардың сипаттамасы және адамның суретінен жасалған қорытындылар алдыңғы тарауда келтірілген (60-суреттің талдауын қараңыз). Негізгі тұжырымдар жоқ жануардың суреті арқылы толығымен расталады. Оның өмір салты туралы әңгімеде қарым-қатынасы бұзылған адамдарға тән тақырыптар бар: шалғай және елсіз тіршілік мекені(Гренландия), достардың болмауы.Қарым-қатынасы бұзылған адамдар жануарлары үшін жиі таңдайтын басқа да өмір сүру орындарын «үңгірде», «жер астында», «жалаңаш жартастарда», «айда», «басқа планетада», «ғарышта» деп атауға болады. . Соның көрсеткіші айналадағы адамдар бұл жануардан қорқадымазасыз адамдарда жиі кездеседі қарым-қатынастан қорқады.Проекциялық механизмнің нәтижесінде адамның өз қорқынышы басқаларға жатқызылады.

Маңызды көрсеткіш - бұл субъект жануардың негізгі кәсібін қалай анықтайтыны: «артқы жағындағы көршілерін тыныштандыруға (яғни, татуластыруға) тырысу», сондай-ақ «көршілерді артқы жағынан босату» ниеті. Сурет жанжалдасатын бірнеше басы бар жануарбастан кешіретін адамдарға тән өткір ішкі жанжал.Бұл жағдайда қақтығыстың орталық көздерінің бірі қарым-қатынасқа деген ұмтылыс пен қарым-қатынастан қорқу арасындағы қайшылық болып табылады деп болжауға болады.

астын сызу оғаш нәрселержануар, оның басқаларға ұқсамауы және әсіресе қалыпты болуға ұмтылуадамдарға тән өзін айналасындағылардан ерекше санайтын,«дұрыс емес», олар болуы керек емес. Бұл сезім көбінесе жоғары мазасыздықпен, невротикалық күйде, ауыр қарым-қатынас бұзылыстарымен кездеседі.

Ильяның суретінде жыныстық салаға деген шиеленіс көзқарасы да көрінді, бірақ оның ер адам суретіндегідей анық және нақты емес. Күшті, егжей-тегжейлі құйрықты көтеру,- бұл классика жыныстық символ.Ол бейнеленген кезде мазасыздық белгілері сызбаның басқа бөліктеріне қарағанда әлдеқайда айқын көрінеді: көп сызықтар, көлеңкелеу, түзетулер, бұл тиісті саланың ерекше жүктемесін көрсетеді.

Ерекше қатты алаңдаушылықпен, жоғары эмоционалды шиеленіспен параққа сәйкес келмейтін немесе оның кеңістігіне сөзбе-сөз «сығылған» кескіндер жиі пайда болады (Cурет 72). Жануардың өте үлкен өлшемінен басқа, алаңдаушылық пен эмоционалдық шиеленіс күшті қысыммен көлеңкелеуде (сызбаның бір бөлігінің қараюы) көрінді. Авадя жазған жануар туралы әңгіме өте қысқа: «Бұл жануар: бумбуборусусу деп аталады. Бұлттарда өмір сүреді. Тырнақтармен қоректенеді.

Жануардың өмір салтын сипаттаудағы қисынсыздықты атап өтуге болады: бұлттағы шегелер қайдан пайда болуы мүмкін? Өмір салты жануардың сыртқы түріне де қайшы келеді. Оның қанаты жоқ және бұлттағы өмірге бейімделмегені анық.

Жануарлардың өмір салтын сипаттауда логикалық қайшылықтар жиі кездеседі когнитивті бұзылулар,сондықтан ішінде жедел невротикалық немесе психотикалық жағдай.Бұл жағдайда жедел жағдайдың көптеген қосымша белгілері бар, ал когнитивті бұзылыстың басқа белгілері байқалмайды. Атап айтқанда, жануардың түрі де, атауы да өте ерекше және сонымен бірге ол нақты жануарлардың үлгісіне айтарлықтай анық салынған. Осылайша, ең ықтимал болжам - Авадяның өткір күйде болуы - ең алдымен невротикалық. Бұзушылықтар соншалықты өрескел емес, психоздық жағдайды көрсетуге жеткілікті негіздер бар.

үшін нұсқаулар жеуге болмайтыны белгілі заттарды жеу(тырнақтар, тастар, шыны, металл және т.б.) үшін тән қарым-қатынастың өрескел бұзылуы.Бұл жағдайда қарым-қатынастың бұзылуы баланың өткір күйінен туындайды деп болжауға болады.

Бастапқы үлгі бойынша жасалған жоқ жануардың суретінде, мазасыздықтың жоғарылауыжиі көрініс табады сезім мүшелері тым көп.Мазасыз адам ықтимал қауіп-қатерге өте сезімтал, сондықтан өз жаратылыстарына жоғары сезімталдық береді. Жануарлардың өмір салты туралы әңгімеде жоғары сезімталдық тақырыбы (өте өткір есту, өткір иіс сезімі, ерекше жақсы көру) жиі естіледі.

Он үш жасар Неля Р.-ның суреті бастапқы үлгі бойынша жасалған (Cурет 73). Оның жануары кәдімгі немесе ертегідегі жануарларға ұқсамайды, ол адамға ұқсамайды, механикалық құрылымға да ұқсамайды. Арнайы түсініктемесіз бұл жануардың қай жерде не бар екенін түсіну қиын болар еді.

Неля аура деп атаған жануардың төбесінде аузы бар деп түсіндіреді. Дененің ортасында орналасқан екі параллель сызық - құлақ. Дененің төменгі бөлігінде тіс-кірпіктері бар төртбұрышты көз бар. Денеге шашыраңқы шеңберлер мен үшбұрыштар әртүрлі сезім мүшелері болып табылады (нақты анықтама жоқ). Төменде «шам-ұшақ», оның көмегімен ұшады.

Неля өзінің жануарына мынадай сипаттама берді: «Ол жақсы да, жаман да емес. Ол ағады. Оның ішінде сұйықтық бар. Ол ағып жатыр - және ол қозғалады. Ол суда да, ауада да тіршілік етеді. Ұша алады. Балық жейді. Ісінуі және көп орын алуы мүмкін. Сіз оны ұстап алып, онымен бірге тесікті жаба аласыз. Ол тас сияқты жабылады. Ал тас әлемде болмаған кезде, ол әлі де болады - миллион жылдан кейін. Сіз тек шамды кесіп тастауыңыз керек, әйтпесе ол ұшып кетеді. Ол ешкімге жамандық жасаған жоқ. Және ол да жақсылық жасаған жоқ. Ол озон тесігін жаба алады».

Сипаттама алаңдаушылықты көрсетеді жалпы алаңдаушылықтар:озон тесігі туралы, бір күні дүниеде тіпті тас болмайтыны туралы пайымдау. Мұндай пайымдаулар бейім мазасыз адамдарға тән интрузивті ойлар(«психикалық сағыз»). Шамасы, Нелидің ішкі әлемі ерекше нақты ұйымдастырылмаған. Оның жануарының іс жүзінде құрылымы жоқ, сезім мүшелері бүкіл денеде кездейсоқ шашыраңқы, «оның ішінде сұйықтық бар» (яғни аморфты, құрылымсыз орта), қозғалысы да дәл солай шексіз («ағынды»). Ішкі дүниенің төмен құрылымдылығы жоғары алаңдаушылықпен жиі кездеседі. Мазасыз адам барлық нәрседен ықтимал қауіпті көреді, бұл оған негізгі және қосалқыны ажыратуды қиындатады.

Бұл жануар пассивті әсер ету объектісі ретінде әрекет етеді («оны ұстап алып, онымен тесікті жабуға болады»). Бұл адамның өзін-өзі қабылдауының тікелей проекциясы болса керек.

Обсессивті түрде қайталанатын ойлау үстіндеморальдық-этикалық тақырып («жаман да, жақсы да емес», «жақсы да, жаман да ештеңе істемеді») оның қыз үшін жоғары маңыздылығын айғақтайды. Мұндай пайымдаулар тән жеткіліксіз әлеуметтенген,нашар бейімделген адамдар, әсіресе жасөспірімдер мен жастарда. Жақсы әлеуметтік бейімделу кезінде мұндай пайымдау актуализацияланбайды, өйткені әлеуметтік шындық әбден түсінікті, ал моральдық нормалар өздігінен түсінікті ретінде қабылданады. О төмен сәйкестік,әдетте жеткіліксіз әлеуметтену мен қарым-қатынас қиындықтарымен үйлеседі, сөйлейді және төтенше түпнұсқалықжануар.

Неляны кез келген жауапты жұмыстың алдында қатты уайымдайтынын айтып, кеңес алуға әкелген. Ол жасаған барлық нәрсені жетілдіруге тырысады (перфекционизм) және осыған байланысты әдетте жұмысты аяқтауға уақыты болмайды. Ата-анасының айтуынша, қыздың құрбылары жоқ. Папарастың айтуынша, ол неге ешкіммен дос емес екенін сұрағанда, Неля оған: «Олар мені тастап кете ме деп қорқамын» деп жауап берген (бұрын отбасының көшуіне байланысты бірге кетуге мәжбүр болған үш досы болған). Психологиялық сараптама деректері қиындықтардың негізгі себебі Нелидің ерекше тұлғасы екенін көрсетті: шизоидтық акцентуация (психологиялық норма шегінде) жоғары деңгейдегі алаңдаушылықпен үйлеседі. Қарым-қатынас пен әлеуметтік бейімделудегі бұзылулар шизоидтық акцентуацияның жалпы салдары болып табылады. Қызға психотерапия ұсынылды. Оның жоғары интеллектуалдық деңгейі мен интроспекцияға бейімділігі когнитивті терапия әдістерін қолдануды өте перспективалы етеді.

ЭМОЦИОНАЛДЫҚ ЛАБІЛДІК

Жоқ жануардың суретінде биіктіктің негізгі белгілері эмоционалдық тұрақсыздық,адамның суретіндегі сияқты, бұл қарындашқа қысым күшінің айтарлықтай ауытқуы, кескіннің егжей-тегжейлілігі мен дәлдігі (Cурет 74).

Марина жануарына кошилоп деген ат қойды. «Тыңдайтын, жаудан сақтанатын» құлағы үлкен. Ол ғарышта жалғыз тұрады. Жұлдыздармен қоректенеді. Оның досы да, жауы да жоқ. Бәрінен бұрын бір жерде жатқанды ұнатады, ең бастысы жерден қорқады. Түсіндіргендей

Марина, «ол ондай болған жоқ, бірақ ол қорқу керек деп санайды». Оның бір ғана тілегі бар: «Бәрін сол күйінде сақтау».

Бұл сызбаны Маринаның адам салған суретімен салыстыру (32-суретті талдау) екі сынақта да байланыс проблемалары пайда болғанын көрсетеді (жануар ғарышта жалғыз тұрады, анық жеуге болмайтын жұлдыздармен қоректенеді; ирис пен қарашықсыз бос көздер мүмкін екенін көрсетеді. аутизм). Жоқ жануардың суретінде мазасыздық, өзгеру қорқынышы («бәрі бұрынғыдай қалсын» деген ұмтылыс), эмоционалдық тұрақсыздық пен астения адамның суретіне қарағанда әлдеқайда көп көрінеді. Белгілер астениясоңына дейін аяқталмаған жолдар, сонымен қатар жануардың сүйікті ермегі ретінде қызмет етеді: бір жерде жату (басқа жағдайларда астения жануардың хабары арқылы көрсетілуі мүмкін. көп ұйықтау).Өзгерістерден қорқу - бұл белгі пессимистік ұстаным:Марина болашақтан жақсылық күтпейді, сондықтан ештеңенің өзгергенін қаламайды.

ЭМОЦИОНАЛДЫҚ ҚАТАЛДЫҚ

Эмоционалдылықтың негізгі көріністері қаттылық«Жоқ жануар» сынағында, сондай-ақ «Адамның суреті» сынағында шамадан тыс бөлшектер бар, сызбаның дәлдігі мен мұқияттылығы артып, қарындашқа күшті біркелкі қысым байқалады. бейімділік шамадан тыс егжей-тегжейлі, монотонды санауларжануар туралы әңгімеде көрінеді.

Он төрт жасар Женя Е киборгты салды (75-сурет). Бұл адам үлгісіне салынған және қарым-қатынасқа деген жоғары қажеттілікті көрсететін жасөспірімдік кезеңге тән сурет. Сызба стандартты, өзіндік ерекшелігі жоқ.

Женя өзінің жануарын сипаттай отырып: «Бұл киборг, модель 2101. Қолдың жартысы адам, қолының түбі темір. Артқы жағында қуат беретін батарея бар. Баста – миды алмастыратын компьютер. Екінші қолдың бәрі темір. Бұл қолдың түбінде ол өзгерте алатын саптама бар. Кеуде адам, оның үстінде кілттер бар. Кеуденің екінші жартысында - микрофон. Құрсақ қуысында бір бөлігі темірден, екіншісі адамның бұлшық еті. Іш прессі сырты адам, іші темір. Бір аяғы темір, екінші жартысы. Аяқтарда - сым сияқты. Ол ұша алатын ауаны тасымалдайтын тасымалдау жүйесі». Киборг әдетте немен айналысады деген сұраққа Женя: «Оққағар» деп жауап берді.

Мұндай монотонды санаулар («бір бөлігі адам, екіншісі темір ...») өте қатал адамдарға тән. Бұл жағдайда бұл ерекшеліктің ауырлығы болуын болжайды эпилептоидты акцентуация(психологиялық норма шегінде).

Женяның суреті жоғары қаттылық туралы айтатын белгілерден басқа, фигураның ерекше еркектігімен ерекшеленеді (кең шаршы иықтар, егжей-тегжейлі бұлшықеттер, соның ішінде «темір» аяқтағылар). Адамның суретіндегідей, бұл әдетте жасөспірімдерде агрессивтілікпен үйлесетін еркектік (ер) құндылықтардың маңыздылығының жоғарылауының белгісі болып табылады. Женяның суретінде басқа белгілер бар агрессивтілік:бір қол саусақтардың орнына тырнақтармен аяқталады, екіншісі - кескіш құралмен (арамен), кейіпкердің негізгі кәсібі - оққағар. Еркектік құндылықтар мен агрессивтіліктің жоғары мәні эпилептоидты акцентуациямен тығыз байланысты белгілер болып табылады, сондықтан бұл ерекшеліктер бұрынғы болжамды жанама түрде растайды.

Суретте де егжей-тегжейлі көрсетілген ішкі органдар.Әсіресе индикативті - қан тамырларының желісін өте еске түсіретін аяқтардағы «беру жүйесі». Ішкі мүшелердің бейнесі белгі ретінде түсіндіріледі гипохондрия,денсаулығыңыз туралы алаңдаушылық. Ол жиі кездеседі невротизм,сондай-ақ психикалық ауру. Дегенмен, суретте сәйкес ауытқулардың болуын көрсететін басқа белгілер жоқ. Сондықтан жоғары гипохондрия, невротизм туралы гипотезаны қосымша деректерсіз алға қоюға болмайды.

Женя - үлкен, сабырлы бала; жасынан үлкен көрінеді. Оны мектептегі жанжалдар және «шамадан тыс тәуелсіздік» туралы шағымдарымен консультацияға әкелді: ол түнгі 12-ге дейін жаяу жүреді, темекі шегеді (және үзіліс кезінде мектепте). Ата-аналар мен мұғалімдер оның қыздары тым көп деп ойлайды. Сонымен қатар, есейген кездегі жағымды көріністер де бар: Женя баспалдақ жуу арқылы ақша табады, барлық ақшаны үйіне әкеледі: ол ата-анасының бақылауымен өз қажеттіліктеріне жұмсайды.

Құрдастарымен қарым-қатынаста агрессивтілік байқалады. Жақында, бала кунг-фумен айналыса бастағаннан кейін, агрессивтілік төмендеді, шамасы, ол спортқа ауысты, сондықтан басқа жағдайларда өзін көрсетуді тоқтатты.

Психологиялық сараптама мәліметтері қиындықтардың ұл баланың жеке ерекшеліктерінің фонында жасөспірімдер дағдарысының дамуымен байланысты екендігін көрсетеді. Эпилептоидты акцентуациясы бар адамдарға тән икемділіктің болмауы және ақылға қонымды ымыраға келу қабілетсіздігі әлеуметтік ортамен қақтығыстарға әкеледі. Ұсынылатын психотерапия икемділік пен әлеуметтік жағдайларға бейімделу қабілетін арттыруға бағытталған.

Он екі жасар Игорь Р. (76-сурет) суретінде де бір типтегі көптеген бөлшектерді бейнелеу үрдісі бар: балық қабыршақтары. Алайда, Игорь онымен өзі салған жануардың денесінің кішкене бөлігін ғана жапқан. Жалпы, сызба өте аз егжей-тегжейлі болып қалды. толық еместігібасталған жұмыс мемлекетке тән астения(жүйкенің шаршауы).

Игорьдің өзі ойлап тапқан жануар туралы әңгімесі өте қысқа: «Алтын балық. Суда тіршілік етеді. Суға түскеннің бәрін жейді. Басқа балықтармен достық. Акулалардан қорқады. Ол бәрінен бұрын тамақтанғанды ​​жақсы көреді. Күшті үнемдеумен байланысты мұндай ықшамдық астенияға да тән. Суретте де мазасыздық пайда болды (үзік сызық). Осылайша, Игорьдің жеке басын тұтастай алғанда психастеникалық деп бағалау керек, өйткені баланың қаттылығы оның жеке басының айқындаушы белгісі емес. Дегенмен, ол астениядан туындаған мәселелерді одан әрі ушықтыруы мүмкін: астениядан туындаған энергияның жетіспеушілігімен маңызды емес бөлшектерге қатты жабысып қалу өнімділікті одан әрі төмендетеді. Тұлғаның бұл қасиеттері қиялдың дамуының төмен деңгейімен үйлеседі (сурет өте қарапайым), көбінесе жалпы мәдени және/немесе интеллектуалдық деңгейдің төмендігін көрсетеді.

Игорьдің ата-анасы оқудағы қиындықтарына және баланың сыныптастарымен қарым-қатынасының нашарлығына байланысты психологиялық кеңеске жүгінген (олардың айтуынша, Игорьдің достары жоқ). Психологиялық сараптама бұл проблемалардың себептерінің бірі астениялық жағдайдан туындаған пассивтілік деп болжайды. Осылайша, бірінші кезектегі міндет - жүйке жүйесін нығайту. Жалпы күшейтетін емнен кейін қолайлы неврологиялық фонға қарсы кез келген басқа түзету шараларын бастаған жөн.

Коммуникация саласы

ЭКСТРАВТАЛДЫҚ

Экстраверсия, яғни тұлғаның сыртқа, басқа адамдармен қарым-қатынасқа бағдарлануы жоқ жануарда әртүрлі, кейде өте көп мүшелердің әртүрлі бағыттарға қараған болуымен көрінеді. Бұл аяқтар, қолдар, шатырлар, қанаттар, құйрықтар, бастар болуы мүмкін (Cурет 77).

Веня ойлап тапқан жаратылыс әдетте жануардың стандартты схемасына сәйкес келсе де, экстраверттерде жиі кездесетіндей, адамның қолы бар. Атын таппай жүрген жануары туралы айта келе Веня «ол құстар мен балықтармен қоректенеді. Ол барлық етті жейді және оған барлық бейімделушіліктері бар: жердегі тіршілік иесі үшін - аяқ, балық үшін - қанаттар, құс үшін - қанаттар. Осылайша, өте кең және әртүрлі байланыстарға назар аудару жануардың өмір салтын сипаттауда да көрінді. Бұл байланыстардың мақсаты оның айналасындағы жаратылыстарды тамақ ретінде пайдалану фактісі оның достығынан пайда алу үрдісін көрсетуі мүмкін, бірақ мұндай гипотезаны растау керек. Бұл сынақта берілген материал мұндай қорытынды үшін жеткіліксіз екені анық.

Бір-бірінен алшақ орналасқан қолдар экстраверттік бағдардың символы ретінде бастапқы үлгі бойынша салынған кескіндерде де (84-суретті қараңыз) және әсіресе антропоидты жануарларда кездеседі.

Сегіз жасар Нина С. салған жоқ жануар - күнші - адамның схемасына сәйкес келеді (78-сурет). Мұның өзі қарым-қатынасқа деген жоғары қажеттілік туралы айтады. Одан да мәнерлі белгі - қолдар кеңірек орналасқан айқын экстраверттік поза. Қолдар өте үлкен және қара түсті (эмоционалды стресстің белгісі). Бұл Нинаның қарым-қатынасқа деген қажеттілігінің қанағаттандырылмағанын көрсетеді.

Бұл қажеттілік қыздың өзі ойлап тапқан жануар туралы сұрақтарға берген жауаптарынан да көрінеді. Екінші орында оның тілегі тұр, «оның кесірткелері қорықпауы үшін: ол шынымен олармен достасқысы келеді, бірақ олар қорқады». Күншінің өзі неден қорқады деген сұраққа Нина былай деп жауап берді: «Кір. Өйткені ол пальтосын өте әдемі деп санайды, сондықтан оны ластаудан қорқады. Сонда онымен ешкім дос болмай ма деп қорқады. Арнайы тақырып сұлулықжануар (немесе кез келген басқа ерекше еңбегі)жоғарыға тән демонстрациялықназар орталығында болғысы келетін адамдар. Жоғары демонстративтіліктің белгілері Нинаның адам суретінде де байқалды (37-суретке түсініктемені қараңыз).

ИНТРОВЕРТТІК

Егер экстраверттер сыртқы бағдармен сипатталса, онда үшін интроверттер- ішінде. Интроверт типіндегі жоқ жануарлардың аяқ-қолдары мүлде болмауы мүмкін, немесе аяқ-қолдары денеге қарай бұрылады. Мұндай жануар «өзіне тұйық», қоршаған кеңістіктен бөлінген сияқты (79-сурет). Машаның адам суреті де анық интроверт (33-суретке түсініктемені қараңыз).

Маша өз жануарын «бассүйек-слон» деп атады, өйткені бұл піл діңі бар тасбақа (кішкене түпнұсқа құрама жануар). Бастапқыда ол төмен қараған сандықты бейнеледі, бірақ бұл опция оны қанағаттандырмады. Ол сандықты өшіріп, оны басқа күйде сызды: астына тығылып, ішке қарай бүгілді. Нәтиже - өте жабық, әдетте интроверт жануар.

Суреттің күрт кішірейтілген өлшемі адамның суретінде тікелей көрсетілмейтін депрессиялық тенденцияларды болжайды. Тасбақа сияқты жануарлар қабық,қорғаныш тақтайшалары, таразылар, броньдар, өзін қорғансыз сезінетін және сезінетін адамдарға тән қорғау қажеттілігі.

Жануарлардың өмір салтын сипаттауда басым астениялықтақырыбы: ұйқы тақырыптары,шаршау. Олар сондай-ақ қарындашқа әлсіреген қысымға сәйкес келеді. Оған да көп көңіл бөлінді тамақтың обсессивті түрде қайталанатын сипаттамасы.Еске салайық, Маша жүйке ауруымен ауырады анорексия;бұл ауру тамақтану процесінің өзін алмастыратын сияқты тамақтану туралы обсессивті ойлармен сипатталады. Маша әңгімесін былай бастайды: «Пілдің бас сүйегі түнде алты сағат ұйықтайды. Таңертең тұрғанда шөп немесе жапырақ жейді. Сосын жаяу жүреді. Ол суық кезде ғана жүреді. Ыстық болса салқын жерге отырып ұйықтайды. Ал ол өзі үшін жапырақтарды жинайды. Немесе шөп. Содан кейін ұйықтар алдында ол да тамақтанады. Ал кейде тіпті ортасында. Пілдің бас сүйегі ештеңеден қорқа ма деп сұрағанда, қыз: «Ол қысты онша ұнатпайды, өйткені ол тамақ таусылып қалады деп қорқады», - деп жауап берді. Мания бас сүйек пілінің келесі үш тілегін атады: «Ол үшін тастармен жүру өте ыңғайлы емес. Ол тастарды азырақ сұрайды». «Ол шаршамас үшін, өйткені ол көп жүргенде шаршайды». «Көбірек су алу үшін - алысқа барудың қажеті жоқ».

Тұйық тұлғаларға тән «жабық» жануардың тағы бір нұсқасын он бес жасар Мария П. бейнелейді (80-сурет). Ол бейнелеген, ол атауды таппаған жаратылыс - белгісіз форманың сұлбасы ғана. Ол бастапқы үлгі бойынша салынған және ешқандай нақты органдармен жабдықталмаған: оның қолдары да, аяқтары да, басы да, ішкі құрылымы да жоқ. Мұндай егжей-тегжейсіз сызбалар ұстамды, айтарлықтай интроверт адамдарда жиі кездеседі.

Мәриям өзінің жануарына мынадай сипаттама берді: «Бұл суда өмір сүретін, өсіп-өну үшін сумен қоректенетін көзге көрінбейтін жануар. Оны ешкім көрмейді, оның жүзі, торсығы қайда екені белгісіз. Ол бәрімен дос, бірақ жау жоқ, өйткені оны ешкім көрмейді. Әңгімедегі жануардың «бәрімен дос» деген сөзді қыздың шынымен достарының көп екендігінің белгісі деп санауға болмайды. Керісінше, жануардың кіммен дос екенін көрсетпейтін мұндай мәлімдемелер қарым-қатынасы жоқ, құрдастарымен шынайы эмоционалды байланысы жоқ балаларға тән. Көрінбеушілікжануар символ ретінде қызмет етеді эмоционалды байланыстың болмауы.Марияның өзі оны жауларының жоқтығын ақтау үшін пайдаланады, бірақ бұл достарға да табиғи түрде қолданылады («оны ешкім көрмесе, оның беті, денесі қайда екені белгісіз ...» олар қайдан келеді).

Қарым-қатынас мәселелерінің өте қызықты символдық шешімін он бес жасар Костя Д. Адамның суретіне қарағанда (81, а-сурет), ол интроверт екені анық: бейнеленген кейіпкердің қолдары оған қатты қысылған. дене, қолдың көлемі күрт кішірейген, ал аяқтар бір-біріне тығыз ығысқан. «Бақытсыз жануар» сынағын орындай отырып (81-сурет, б) Костя интроверсияға және қарым-қатынас бұзылыстарына тән барлық ерекшеліктерді мүмкіндігінше баса көрсете отырып, адам тәрізді тіршілік иесін бейнеледі. Оның қолдары денеге дерлік біріктіріледі, қолдары

барлығы жоқ, фигура тарылған, тігінен ұзартылған. Сонымен, автор ең үлкен бақытсыздық - адамдар арасындағы қарым-қатынастың жоқтығы екенін айтады.

Бақытты жануар мүлде керісінше көрінеді (Cурет 82).

Ол сондай-ақ гуманоидты, бірақ өте экстраверттелген схемаға сәйкес келеді: ол кең созылған және қолдары кеңірек орналасқан. Дегенмен, неғұрлым нәзік деңгейде оның бойында қарым-қатынас бұзылыстарының белгілерін байқауға болады (бос көздер, күрт қысқарған қолдар). Бұл суретті шамамен келесідей ауызша тұжырымдауға болады: «Мен шынымен де көпшіл, экстраверт болғым келеді, бірақ бұған қалай қол жеткізілетінін білмеймін».

Бұл жануар неге бақытты деген сұраққа жауап бергенде, қарым-қатынас тақырыбы басым тақырыптардың бірі болып табылады: «Бұл жануар оббен деп аталады. Бұл санаға ие болған сирек жаратылыстардың бірі. Ол өзінің көңілді, стихиялы екеніне қуанады. Және өзін түсініп, ол басқа жануарлармен және жануарлармен тіл табыса алады. Өмірден біраз ләззат алатыныма қуаныштымын. Және ол бәрінен ләззат алады. Өзін-өзі түсінуінен, басқалармен тіл табыса білуінен. Ол адамға өте жақын, бірақ қарапайым адамға емес, өте жақсы көңіл-күйде, жай жүгіруден немесе жүзуден ләззат алатын адамға.

Бұл әңгімеде қоғамшылдық тақырыбымен қатар тағы екі өзара байланысты тақырып бар: біріншіден, өзін және өзгені түсіну, екіншіден, ішкі дүниенің қарапайымдылығы мен жақындығы. Костя өзінің ішкі әлемін тым күрделі деп санайды және өзін және айналасындағыларды қаншалықты түсіне алатындығына қанағаттанбайды деп болжауға болады.

Неліктен басқа жануар бақытсыз деген сұраққа Костяның жауабында тақырып одан да айқынырақ: «Бұл жануарды палюс деп атайды. Бұл өмір бойы бейсаналық түрде бір жаққа кетіп қалған тіршілік иесі. Неге, қайдан, қайдан, не үшін келе жатқанын түсінбей, осы белгісіздікпен, түсініксіздікпен қиналады. Бұл оқиға символдық түрде өзін-өзі түсіну әрекеттерімен, өмірлік мақсат пен өмірдің мәнін іздеумен байланысты тәжірибелерді көрсетеді. Осылайша, Костяның суреттері мен әңгімелерінде жасөспірімдік кезеңнен жасөспірімдікке өту кезеңіне тән мәселелер кешені: қарым-қатынас, өзін-өзі тану және өмірдің мәнін іздеу мәселелері байқалады.

Костя нормадан ауытқуы бар-жоғын, яғни психикалық аурумен ауыратынын тексеруді өтініп, өз бастамасымен кеңес беруді сұрады. Онымен психотерапевтік әңгіме жүргізілді, оның барысында оған оның басынан өткерген оқиғалары тым болмаса аурудың көрінісі емес, саналы тұлғаның қалыптасуының маңызды кезеңі болғаны түсіндірілді.

ДЕМОНСТРАЦИЯ

белгісі демонстративтілікжоқ жануардың суретінде адам суретіндегі сияқты жануарды безендіруге деген ұмтылыс, сонымен бірге оған әртүрлі ізгі қасиеттерді жатқызу (78-суреттің талдауын қараңыз). Ою-өрнек он бес жасар Юлия Т.-ның (83-сурет) суретінде айқын көрінеді: не өрнек, не арқадағы көрпе, көзіндегі жұлдыздар, құйрығында тоқыма, шоқтығы, жағасы.

Джулия өзі ойлап тапқан жануардың өмір салтын келесідей сипаттады, оны Рав деп атады: «Бұл жануар ағаштарда тұрады. Ол құмырсқалармен және барлық жәндіктермен қоректенеді. Ол тышқандармен, иттермен және орманда өмір сүретін барлық жануарлармен достасады. Бірақ оның да жаулары бар. Бұл шыбын-шіркей, өрмекші, т.б. Қалауы: ең ақылды болу; масалардан құтылу; бақытты болу».

Суретте де, сипаттамада да ешқандай жағымсыз психологиялық белгілердің белгілері жоқ. Өмір салтын сипаттау өте қисынды; нақты достар көрсетіледі (тышқандар мен иттер); тілектер табиғи және өмір салтына сәйкес келеді.

Он бір жасар Инга Б. ойлап тапқан жануар әлдеқайда ерекше (84-сурет). Ол бастапқы үлгі бойынша салынған және демонстративті тұлғаларға тән көптеген әртүрлі бөлшектерді қамтиды. Жануарды көп басты деп атайды. Инга оны былай сипаттады: «Ол ұшады. Барлығын жейді. Шеңбер қозғалыс режимі болып табылады, өйткені оның аяқтары жоқ. Шеңберде біреу басқаратын немесе өзі басқаратын түймелер бар. Төменнен - ​​тұру үшін қадамдар: әйтпесе ол айналады. Ол көздерін қозғалта алмайды, сондықтан оның көзі мен аузы көп: біреу төмен қарайды, басқалары жоғары қарайды, ал әр ауыздың өз сөздері бар.

Бірнеше беттердің тақырыбын Илья Т. суретіне байланысты талқыланған бірнеше бастардың тақырыбымен салыстыруға болады (71-суретті қараңыз). Дегенмен, бұл жағдайда ол мүлдем басқа мағынаға ие. Инга ойлап тапқан жануардың әртүрлі бет-бейнесі Илья сияқты бір-бірімен жанжалдамайды, керісінше, бірін-бірі толықтырады. Шын мәнінде, олар әртүрлі маскалар немесе рөлдер жиынтығы («әр ауыздың өз сөздері бар»). Мінез-құлықтың кейбір театралдылығы, үнемі рөл ойнауға бейімділік - демонстративті адамдарға өте тән. Дегенмен, олардың сызбалары мен әңгімелерінде бұл мәселе жиі ұсынылмайды. Ол рефлексияның болуын, өзінің психологиялық ерекшеліктерін сезінуін көрсетеді. Инганың жасы үшін мұндай жоғары деңгей

шағылыстар сирек кездеседі.

Инга жасаған адамның суретінің ерекшеліктерін ескере отырып (54-суретті талдауды қараңыз), сондай-ақ анасының шағымдарының сипатын ескере отырып, Инга өз жасынан айтарлықтай озып кетті деген қорытындыға келді. тұлғалық даму деңгейі. «Жоқ жануар» сынағының нәтижесі оны растайды. Адамның суретін талдауда байқалған өзін-өзі бақылаудың жоғарылау үрдісі жоқ жануардың суретінде де көрініс тапты. Оның көрінісі – «не біреу басқаратын түймелер, не оның өзі». Сыртқы («біреу») және ішкі («өзі») бақылаудың қатарласуы жасөспірімдердің тәуелсіздік үшін күресіне тән, бұл Инганың мінез-құлқында айқын көрінеді және анасының кеңес сұрауының басты себебі болды.

Жоқ жануардың суретінде тұрақсыздық тақырыбы да көрінді: жануардың «тұратын аяқтары бар: әйтпесе ол домалап кетеді». Бұл тақырып, тұрақсыз поза арқылы көрсетілген адамның суретіндегі сияқты, қыздың практикалық өмірде дұрыс бағдарланбағанынан қорқатынын көрсетеді. Сондықтан өзін-өзі бақылауды күшейту қажет.

ӘЛЕУМЕТТЕУ МӘСЕЛЕЛЕРІ

Жиі көрініс сәйкестіктің төмендеуі, әлеуметтенудің жеткіліксіздігіадам қызмет етеді дәстүрлі бейнелеу тәсілінен ауытқуәдетте жануардың немесе адамның схемасына сәйкес келетін сызбаларда (бұл критерий бастапқы үлгі бойынша салынған жануарларға қолданылмайды).

Сонымен, тоғыз жасар Ярослав В. өзінің жоқ жануарын «қорқынышты ұшатын айдаһар» деп атаған (85-сурет) жануардың схемасына сәйкес сипаттайды: «Крокодилдің беті, жоғарғы жағында - мүйіздер. Алдында бес қол және артқы жағында бес қол (суретте бұл шатырларға ұқсайтын қысқа процестер). Артында - төрт қанат (ұзынырақ процестер, олардың екеуі «қолдардың үстінде, тағы екеуі - олардың астында орналасқан). Сонымен бірге жануардың жалпы сұлбасы да, жеке бөлшектері де (мүйізі, қолы) жануардың дәстүрлі бейнесіне сәйкес келмейді. Оларды тек сипаттама арқылы анықтауға болады. Олар жануардың атына ешбір жағдайда сәйкес келмейді. Суретте көрсетілген пішіндердің бұрыштық және төртбұрыштылығы бар адамдарға да тән әлеуметтенудің төмен деңгейіжәне қарым-қатынас қиындықтары.

Суреттің үлкен өлшемі баланың импульсивті екенін көрсетеді. Өлшемнің ұлғаюының тағы бір мүмкін түсіндірмесі - мазасыздық деңгейінің жоғарылауы - бұл жағдайда екіталай, өйткені мазасыздық күйіне тән басқа белгілер жоқ.

Ярослав жануарының өмір салтын келесідей сипаттады: «Ол айда өмір сүреді. Жерге келеді, адамдарды жейді. Жүз миллион жыл өмір сүреді. Терінің қалың болғаны сонша, оған оқ те өте алмайды. Оның қолы үйді көтере алатындай. Ал оның қадамы жүз шақырым.

Бұл жануардың достары бар ма деп сұрағанда, бала «жоқ» деп біржақты жауап берді, ал жаулары бар ма деп сұрағанда: «Иә. Адамдар. Өйткені олар оны өлтіреді, ал ол оларды жейді». Оның айтуынша, өзі ойлап тапқан жануар ештеңеден қорықпайды. Оның үш тілегі: «Адамдар қарсылық көрсетпеуі үшін және олар оны ауламауы үшін оларды жеп алсын». «Оны шынымен үлкен ету үшін өлшемді қосыңыз.» «Бізге әлі де күш қажет, егер адамдар қарсылық жасаса, олар оны ұстап алып, оларға қайта жіберуі үшін оған зымыран ұшырды».

Ярослав әңгімесінде тақырыптар қарым-қатынастың бұзылуына тән: жануар айда өмір сүреді, достары жоқ. Дегенмен, қоғамдастыққа ғана емес, бар-жоғына да күмән келтіретін тақырыптар бар антисоциалдытенденциялар (әлеуметтік нормаларға теріс қатынас). Бұл тақырыптар адамдармен араздықжәне адамдарды жеу.Жануарға жататын барлық тілектердің олардың айналасында шоғырлануы олардың маңыздылығын арттырады. Адамдардан басқа тағам түрлерінің аталмағаны да маңызды.

Жоғарыда айтылғандай, әлеуметтену қиындықтарымен жануарлардың орнына жануарлар жиі бейнеленген. механикалық құрылымдар. Талдау үшін өте бай материалды он үш жасар Андрей Р.ның суреті мен әңгімесі береді (86-сурет). Андрей марсиялықты ішінара адамның (екі аяқты тік жаратылыс) схемасын қолдана отырып бейнеледі, бірақ техникалық бөлшектер басым болды. Бейнеленген тіршілік иесінің жақын қашықтыққа арналған бес көзі (ортасында) және алыс қашықтыққа арналған екі көзі (бөлек сабақтарында) бар. Оның негізгі құлақтары манипуляторлар сияқты бүйірлеріне алыс орналасқан және «өте ұзақ қашықтықта, төмен жиілікте суда ұстайтын» қосымша құлақтары (ортаға жақынырақ) бар. Жоғарыда – «галактикадағы радиосигналдарды қабылдауға арналған» антенна, ал одан төмен түсетін «миға сигналдар өткізетін және шифрды ашатын контакт». Негізгі құлақтардың астында «қолды қорғауды» білдіретін ұзын шыбықтарға байланысты тырмаға ұқсайтын қолдар бар. Қолдан жоғары қарай созылған қисық таяқша «автоматты машина» болып табылады. Марсиан жоғарыдан тісті дөңгелектермен аяқталатын шығыңқы жерлері бар дулығамен жабылған; бұл қосымша қорғаныс. Дененің төменгі бөлігінде (қолдар арасында) тамырлар тартылады. Аяқтарда «галактика арқылы ұшуға көмектесетін қозғалтқыш» және «су арқылы қозғалу үшін» қосымша реактивті қозғалтқыш бар. Суретте жануардың өмір салты туралы мынадай сипаттама бар: «Олардың жердегідей қалалары бар. Жақсы адамдар бар, жаман адамдар бар, ақымақ адамдар бар, әдемі адамдар бар. Міне, менің бір әдемі жігітім бар. Бұл бірінші разрядты полицей. Ол өте қауіпті қылмыскерлерді ғана ұстайды. Әйелі, балалары бар. Олар кез келген ортада болуы мүмкін: олар тыныс алмайды, олардың аузы жоқ. Оларды өлтіру іс жүзінде мүмкін емес, олар іс жүзінде осал емес. Сондықтан полицейлер әдетте олардың көзін пулеметпен атады. Бірақ мұндай шаралар тек кәмелетке толған қылмыскерлерге қатысты қолданылады және әдетте келіссөздер жүргізіледі. Келіссөздің не екенін түсіндіріңіз. Қылмыскер жүз жарық жылы қашықтықта ұсталып, келіссөздер басталады. Ал егер бұл қатал қылмыскер болса, олар жай ғана оған ұшады. Бірақ олардың қылмыс деңгейі өте төмен: барлық марсиялықтардың жарты пайызы. Негізінде, олардың планетасында бақыт пен жақсылық билік етеді. Ал өркениет өте жылдам қарқынмен дамып келеді. Неғұрлым ары қарай жүрсе, соғұрлым қанішерлердің, қылмыстың пайызы азаяды, өйткені мұның жаман екенін бәрі түсінеді. Ал олар алғашқы даму сатысында тұрған дүниелерді – мысалы, жерді бақылайды. Бізге табақтарды жіберіңіз. Меніңше, олар бізге планетамызды мүлде жаулап алмақ еместігін дәлелдегісі келетін сияқты. Және олар байланысқа түсуден бас тартады, өйткені әскери бөлімдер табақшаны көргенде, олар оған оқ жаудырады. Бірақ олар бір күні адамдар басқа әлемнен келген қонақтарды соншалықты қолайсыз түрде қарсы алудың қажеті жоқ екенін түсінеді деп сенеді. Бірақ олар бізге өздерінің қатысуын таңғысы келмейді».

Сурет те, сипаттама да кең, бірақ өте алыс (формальды) байланыс орнатуды көрсетеді, тікелей эмоционалды байланысқа емес, серіктес туралы ақпарат жинауға бағытталған.Мұндай орнатудың белгісі - бұл толық демаркацияМарстың денесі мен басын қоршаған кеңістіктен. Қалып формальды экстраверттелген(қолды созған) байланыс органдары жоқ(қашықтан қолдарға ұқсайтын кез келген нәрсе); бүйірлерінен ең алыс - құлақтар. Әңгімеде алыстағы байланыс тақырыбы келіссөздер жүргізетін тараптар бір-бірінен жүз жарық жылы қашықтықта орналасқан келіссөздерді суреттеуде айқын көрінеді. Тікелей байланыстардан ақпарат жинаудың басымдығыМарсиандықтардың «байланысқа түсуден бас тартатыны», «байқайтыны», «табақшаларды жіберетіні», «өзінің қатысуын талап етпейтіні» туралы мәлімдемелерде де ашылады. Айқын сезім мүшелерінің артық болуы(екі түрлі жеті көз, екі түрлі құлақ, антенна) бар ауыз жоқ,бұл әңгімеде ерекше атап өтілген.

Сезім мүшелерінің артық болуы ұлғайғанының белгісі болып табылады мазасыздық.

Бұл сонымен қатар марсиялық Андрейдің көптеген жабдықталғандығынан көрінеді қорғаныс құралдары:қосымша шығыңқы жерлері бар дулыға, арнайы «қолды қорғау». Әңгімедегі тақырыптар осыған сәйкес келеді қол сұғылмаушылықжәне агрессия қаһарманына бағытталғанжерлестер (қорқынышқа негіз жасау).

Сонымен қатар, суреттің формальды белгілерінде алаңдаушылық байқалмады (мазасыздыққа тән сызықтар, штрихтау және т.б. ерекшеліктері жоқ). Бұл жоғары деңгейге байланысты болған сияқты өзін-өзі бақылау,олардың эмоционалдық күйлерін сәтті жеңуге мүмкіндік береді. Жоғары өзін-өзі бақылау туралы айтады қатаң симметриясызу және астын сызу әсіресе айқын контур(қос дулыға сызығы). Көптеген жүйелердің қайталануында (көз, құлақ, екі пулемет) көрінген көрегендік және кейіпкердің «кез келген ортада болуы мүмкін» фактісі соны айғақтайды.

механикалықМарсиандық, әсіресе «миға сигналдар жіберетін және шифрды ашатын контакт» сипаттамасын ұсынады рационализм,артық ойлауға бейімділік. Әңгіменің стилі бірдей, айтылады пайымдау. ATОсыған байланысты: «Мен келіссөздердің не екенін түсіндіремін» деген тіркес әсіресе мәнерлі. Мұндай рационализм адамдарға тән шизоидтық акцентуация.Бұл жағдайда пайымдау сызба мен өмір салтын сипаттау арасындағы жеткіліксіз сәйкестікпен біріктіріледі. Атап айтқанда, суда тамаша еститін құлақтар мен реактивті қозғалтқыштың не үшін қажет екені түсініксіз. Әңгіме де көрсетті формализм,Мысалы, шизоидтарда жиі кездеседі, мысалы, марсиялықтың әйелі мен балалары бар екендігінің белгісі тек ресми болып қала берді.

Тақырыптар әңгімеде маңызды орын алады. полиция, қылмыскерлержәне қылмыстар.Мұндай тақырыптар тән асоциалдыәлеуметтік нормаларды жеткіліксіз білуге ​​байланысты жиі қиындықтарға тап болатын адамдар. Әңгімедегі қатысу арқылы да қоғамшылдық байқалады моральдық:қылмыстың жаман екенін түсіндіру, «басқа әлемнен келген қонақтарды соншалықты қонақжай күтіп алудың қажеті жоқ» және т.б. Морализация әдетте асоциалды тұлғаларға өте тән; Осылайша, созылмалы маскүнемдер әдетте байсалды өмір салтын ең белсенді уағыздаушылар болып табылады. Андрейдің төмен әлеуметтенуі өзін көрсетті адамдарға теріс баға беру(жердегілерге): олар «алғашқы даму сатысында», қолайсыз (жұмсақ айтқанда).

Жоғарыда айтылғандай, ішкі органдардың бейнесі невротикалық жағдайдың белгісі болып табылады. Бұл жағдайда қан тамырлары тартылады, дәл осылай түсіндіріледі. Әңгімеде бұл сәйкес келеді эмоционалды түрде жағымсызАндрейдің «полиция олардың көздеріне оқ атады» деп көрсетуі сияқты тақырыптар «олардың планетасында бақыт билік етеді, жақсылық билейді» деген тұжырыммен үйлеседі.

Бұл мәліметтерді біріктіре отырып, Андрейде қарым-қатынас пен әлеуметтену бұзылыстарын тудыратын айқын шизоидтық акцентуация бар деген қорытынды жасауға мүмкіндік береді. Мазасыздық деңгейінің жоғарылауы; тексеру кезіндегі жағдайды невротикалық деп бағалауға болады. Өзін-өзі бақылаудың жоғары деңгейі баланың табысты жұмыс істеуіне және өткір жанжалдарды болдырмауға мүмкіндік береді. Бұл ата-ананың Андрейдің мінез-құлқындағы ауытқуларға шағымданбауын түсіндіреді. Олар тек қарым-қатынас бұзылыстарымен айналысады. Сонымен қатар, жасөспірімдер дағдарысының одан әрі дамуы барысында мұндай ауытқулардың пайда болуынан қорқуға болады. Сондықтан балаға оның әлеуметтенуін арттыруға және психологиялық жағдайын қалыпқа келтіруге бағытталған психотерапия ұсынылды (өкінішке орай, бізде оның жүргізілгені немесе Андрейдің кейінгі дамуы қалай өткені туралы ақпарат жоқ).

Жануарды үймен біріктірудің ерекше түпнұсқа нұсқасын сегіз жасар Аркадий С. (87-сурет) жасаған. Оның жартылай арыстан, жартылай ат,

Бала арыстанның басы (шын мәнінде адам бетінің сұлбасы бойынша сызылған), жылқының құйрығы және жылқының бес аяғы бар екенін айтты. Оның ішінде адамдар өмір сүреді. Басында - пештен түтін шығару үшін құбыр.

Жануардың өмір салты туралы әңгіме: «Тас жеу. Яғни ағаштарды жейді. Жейді – отын алынады, үйге кіреді, үйде пеш бар, адамдар пешті жылытады. Ал жануар тек жапырақтарды жейді. Олимпте тұрады. Ол әдетте не істейді деп сұрағанда, бала былай деп жауап берді: «Ол үй ішін күзетеді. Бұл сондай жануар, ал ішінде, асқазанда - үй. Содан кейін инспектор жануардың достары мен жаулары бар-жоғын сұрады. Бала ойлады: «Оның жаулары бар екені рас па? Мен арыстанның қандай көмекшілері бар екенін білемін – жолбарыстар. Олар арыстанға жасырынуға көмектеседі. Неден, кімнен жасыру керек еді деген сауалға «Жаңбырдан» деген жауап алынды. Аркадий бұл жануар нені ұнатады, нені жақсы көреді деген сұраққа жауап беруден бас тартты, бірақ ол ұйықтауды ұнатпайтынын айтты. Оның үш тілегі: «Ешқашан ұйықтама». «Үйге қарауыл болу үшін». «Жолбарыс оған көмектесуді жалғастыра беруі үшін ол барлық нәрсені жасады».

Үйі бар жануардың гибриді - бұл стандартты емес ұлды, оның сәйкессіздігін көрсететін өте ерекше шешім. Жеуге болмайтын нәрселерді жеу (бастапқыда «тастарды жеу») коммуникация бұзылыстарының жиі кездесетін симптомы болып табылады. Бұл сондай-ақ бос көздердің (ирис пен қарашықтарсыз) бейнесі арқылы көрсетіледі. «Қалыпты» нұсқамен (жапырақтармен) аяқталатын жануардың тамақтануы туралы сұраққа дәйекті түсіндірулер әрекеттерді дәлелдейді.

Аркадия стандартты шеңберге сәйкес келеді, ол үлкен қиындықпен сәтті орындалады. Достар туралы сұраққа жауап бергенде, «достар» ұғымының өзіне адекватты емес көзқарас көрінеді: бала досының орнына көмекшінің атын атайды (ол «көмектесуді жалғастыру, барлық нәрсені істеу» ниетіне байланысты, қызметші сияқты біреуді білдіреді).

Қажет жасыру- сыртқы әлемнен қорқудың дәлелі. Жануардың «жаңбырдан» тығылуы керек деген мәлімдемесі ресми сылтау екені анық. Жануарлардың қалауы әдеттен тыс. Олардың екеуі қалыптасқан жағдайды сақтауға бағытталған (үйді қорғауды жалғастыру және жолбарыстың көмегін пайдалану). Бұл өзгеріс қорқынышы туралы айтады пессимистік позиция.Жартылай арыстан жартылай жылқының Олимпте өмір сүретіндігінің белгісі бір уақытта екі мақсатты көздейді: оның хабардарлығын көрсету және ойлап тапқан жануарды жоғарылату. Бұл екі мақсат та жоғары демонстративтілікті айтады. Бұл сынақта демонстративтіліктің басқа көріністері байқалмайды және мұның өзі қорытынды жасау үшін жеткіліксіз, бірақ басқа әдістер Аркадийдің демонстративтілік деңгейінің өте жоғары екенін растайды.

Сонымен, бұл фигурада пайда болған негізгі психологиялық белгілерге ұл баланың сәйкес келмеуі, оның дүниеге стандартты емес көзқарасы, әлеуметтену деңгейінің төмендігі, қарым-қатынастың бұзылуы жатады. Аркадийдің шындық туралы идеялары жеткілікті адекватты емес, концептілердің дәл емес қолданылуы байқалады.

Осының бәрі бірігіп, шизоидтық акцентуация туралы айтуға мүмкіндік береді. Бала айналасындағы әлемнен қорқу, өмірге пессимистік көзқараспен сипатталады. Басқа сынақтармен расталған жоғары демонстративтілік белгілері бар.

Ата-аналар Аркадийдің сыныптастарымен қарым-қатынасы өте нашар екенін атап өтеді. Жиі қақтығыстар. Аркадий ұлдардың оны ренжітіп, ұрып-соққанын айтып шағымданады, дегенмен ата-анасының айтуынша, бұл дұрыс емес. Аркадий мектеп бағдарламасын үлкен қиындықпен меңгереді.

Баланың шағымдары да, оқудағы қиындықтары да оның идеяларының жеткіліксіз сәйкестігімен түсіндіріледі. Аркадиймен баланың барабарлығы мен әлеуметтену деңгейін арттыруға бағытталған психокоррекциялық жұмыс басталды.

Он бес жасар Надя Б.да әлеуметтену мен адекваттылықтың айқын бұзылуы байқалады (88-сурет). Ол өзі салған гуманоидты жануарды келесі сипаттамамен сүйемелдеді: «Мен бұл жануарды өлім деп атадым. Мұқият қарасаңыз: темекі, есірткі, ішімдік, қоқыс және тағы басқалар, бұл адам үшін өлім.

Үш тілек: Адамдарға есірткінің, арақ-шараптың, т.б. бар екенін ұмыту, қолында балта болмау, яғни өлтірмеу. Қарама-қарсы жануармен танысыңыз.

Ол әр адамның бойында өмір сүреді және көпшілігі онымен дос, ал басқалары онымен байланысы жоқ. Ол адамның жаман қылықтары мен әдеттерінен нәр алады. Мұндай жануарларды жою керек. Жаулары: мейірімділік, болашақ, қызық, бақыт.

Суреттегідей оқиғада да басым қоғамға қарсы тақырып(есірткі, алкоголь). Мұндай тақырыптар, субъектілердің моральдық бағасына қарамастан, адамдарға тән асоциалдынемесе антисоциалдытрендтер. Тапсырманы орындаудағы сәйкессіздік, біріншіден, символизацияда көрінді: белгілі бір өмір салты бар жануардың орнына белгілі бір идеяның символдық бейнесі ұсынылады (бұл идея өте қарапайым болғандықтан, бұл туралы айтудың қажеті жоқ. мұнда тапсырмаға шығармашылық көзқарас). Екіншіден, ойдан шығарылған жануардың қалауы емес, сурет авторының тілектері хабарланады. Символизация тілдік деңгейде де ашылады: «қолыңда балта болмау».

Қалай сәйкессіздік,Сонымен символизацияБұл жағдайда әлеуметтену бұзылыстары психикалық аурудың нәтижесі болуы мүмкін деп болжайды. Бұл гипотеза Надяның басқа әдістерді жүзеге асыру нәтижелерімен де расталады. Осыған байланысты психиатрмен кеңесу ұсынылады.

Агрессивтілік

ТӨМЕН АГРЕССИЯ

Зерттелетін адамның агрессивтілік деңгейі туралы ең толық ақпарат «Жоқ жануар» әдісінің классикалық нұсқасын «Ашулы жануар» қосымша нұсқасымен салыстыру арқылы беріледі. Атап айтқанда, мұндай салыстыру жасырын, оның ішінде әдейі жасырылған агрессивті тенденцияларды ашуға мүмкіндік береді.

Мұндай тенденциялардың жоқтығының көрсеткіші - басты сызбада агрессивті белгілердің (шабуыл қаруы) болмауы және «Зұлым жануарға» көшу кезінде агрессивті аксессуарлардың аздап өсуі. Бұған мысал ретінде он сегіз жасар Полина Ш-ның суреттерін келтіруге болады.Кәдімгі жоқ жануар ретінде ол агрессия белгілерінсіз, жалпы қабылданған схемаға сәйкес келетін суретті салған (89-сурет).

Полина дөңгелек жолақты кит деп атаған жануардың өмір салтын сипаттауда агрессивтілік мүлдем жоқ: «Өте мейірімді және тәтті жануар, адамдарға өте берілген. Шөп жегенді ұнатады, алма мен жабайы жидектерді жейді. Өте ақылды жаратылыс. Ол негізінен орманға жақын ауылдарда тұрады. Оның өзі ашық түсті, алыстан көрінеді. Оның өзі әртүрлі ең әдемі жануарлардан гибридтен шыққан. Ол отбасымен және балаларымен саятшылықта тұрады».

«Ең зұлым және қорқынышты» жануардың суретінде өте қалыпты символизм пайда болады. ауызша агрессия:тісті ауыз(Cурет 90).

Жануарлардың сиқыршысы туралы әңгімеде Полина оған көптеген жағымсыз сипаттамалар берді, бірақ олардың арасында агрессия жоқ: «Бұл тіршілік иесі терең кеңістікте, адамдардан алыс жерде өмір сүреді. Дөрекі, менмен сатқын және өтірікші. Өте үлкен үміткер - хамелеон. Адамдарды жек көреді және жерді жоюға тырысады. Ол өзінің ғаламшарында өмір сүретін кішкентай организмдермен қоректенеді, онда ол жалғыз тұрады, Witchcraft деп аталады.

«Ең зұлым және қорқынышты» жануар «ұсақ организмдермен қоректенеді» деген мәлімдеме агрессивтіліктің өте төмен деңгейінің белгісі. Кейде ұқсас мәлімдемелер (мысалы, жануар көкөністер мен жемістерді жейді) өздерінің агрессивтілігін әдейі жасыратын субъектілерде пайда болады. Алайда, бұл жағдайда мұндай болжам өте күмәнді болар еді, өйткені Полина өзінің жануарын саналы түрде теріс белгілермен қамтамасыз етті және тіпті «адамдарды жек көреді және жерді жоюға тырысады» деп хабарлады. Бұл хабарламаның өзі агрессивтіліктің белгісі емес, өйткені қыз суретте де, әңгімеде де жануарға оның адамға қарсы ұмтылыстарын жүзеге асыруға мүмкіндік беретін ешқандай құрал бермеген.

АГРЕССИЯНЫҢ ЖОҚ

Жоқ жануардың суретінде агрессивтіліктің жоғарылауының жиі кездесетін белгілерінің бірі - олар бейнелегеніне қарамастан (мүйіздер, құлақтар, шатырлар, тырнақтар) өткір шығыңқы және өсінділердің болуы. Мұндай суреттің мысалы ретінде сегіз жасар Артур С. бейнелеген драмалық роботты келтіруге болады (91-сурет). Жоғарыға бағытталған ең өткір өсінділер - қолдар. Артур түсіндіргендей: «Оның темір қолдары бар. Олар соқты. Басы біреудің басын жұлып алуы мүмкін. Оның дірілі бар. Егер біреу оған қарсы соғысса, ол бірден ериді (яғни, оның қарсыластары улы сілекейден ериді). Басын кескенде қан шығады, қанмен қоректенеді. Драмалық робот не істегенді ұнатады деген сұраққа бала былай деп жауап берді: «Жауларға шабуыл жасайды. Ол қорқынышты және күшті. Ол байқамай шабуыл жасайды. Ол ағаштан шабуыл жасай алады. Неліктен «көрінбейтін» шабуыл жасады деген сұраққа жауап алынды: «Жаулар да шабуылдайтындықтан, олар өлтіруі мүмкін. Олар басқа жаулардан кек алатын көрінеді. Оның жаулары кім екенін сұрағанда, Артур былай деп жауап берді: «Мен білмеймін. Мүмкін киборгтар, «және оның достары туралы ол олармен бірдей және сәл басқаша екенін айтты». Ол сондай-ақ Драмботтың басқа галактикада өмір сүретінін және бұл үш нәрсе екенін айтты

егер ол сиқыршыдан сұраса, бұл: «Жауларға шабуыл жасау үшін өте күшті әскерлерге ие болу»; «Шексіз өмір, сондықтан оны өлтіру өте қиын болды»; «Оны үлкейту үшін – сыртқы түрімен, бойымен».

Жануарлардың өмір салты туралы әңгімедегі агрессивті тенденциялардың мұндай жарқын көрінісі салыстырмалы түрде сирек кездеседі. Әдетте ол әлеуметтік бақылауға байланысты тежеледі.

Бұл жағдайда әлеуметтік бақылау әлсірейді, өйткені Артурда әлеуметтенудің елеулі бұзылуы бар. Ол жасаған адамның суретін талдау кезінде оларға түсініктеме берілді (45-суретті қараңыз). Оның үстіне, Артур небәрі сегіз жаста, ал бұл жаста басқару тетіктері әлі толық жетілмеген. Жоғарыда келтірілген әңгімеде өздерінің агрессивті тенденцияларынан басқа, басқалардың жауап агрессиясынан қорқу да бар. Бұл қорқыныш теріс тәжірибе жинақтау нәтижесінде пайда болады деп болжауға болады. Жақында (соңғы бір жарым жыл) баланың ата-анасының айтуы бойынша бұрынғыдан әлдеқайда аз ұрыса бастағанына сол себеп болған шығар.

Он төрт жасар Володя С. стандартты нұсқауларға сәйкес (жоқ жануардың суретін салыңыз) боксшыны бейнелейді (92-сурет), ол туралы өте қысқа әңгіме жазады: «Бұл боксшы. Ол бәрін жеңеді «(бұл сызбадағы жазуда да атап өтілген:» шат – Жеңіс «),

Бұлшықеттердің, жұдырықтардың және әсіресе кең иықтың асты сызылған суреті еркектік (ер) құндылықтардың жоғары маңыздылығын көрсетеді. Бейнеленген жаратылыстың негізгі кәсібімен (бокс - агрессивті спорт) үйлесімде, бұл агрессивтіліктің жоғары деңгейіне күмәндануға мүмкіндік береді. Дегенмен, агрессияның тікелей символикасы сызбада аз көрсетілген: бұл қатты қысыммен тартылған тістер мен жұдырықтар (бокс қолғаптары).

Әңгіменің ерекше қысқалығы өзін-өзі жария етуден сақтану құралы ретінде қызмет еткендей. Агрессивтіліктің жасырынып жатқаны өте ықтимал. Бұл болжамның қосымша себебі, Володя суретте агрессивтіліктің қоғамға қолайлы түрін белгіледі. қарай айқын тенденция бақылауМінез-құлықтың сыртқы формаларының артында күрт баса айтылған қоршаубейнеленген фигураның айналасында (сақинаның арқандары).

Володяның агрессивтілігінің шынайы деңгейіне қатысты кез келген күмән ол бейнелеген зұлым және қорқынышты жануарға қараған кезде жоғалады (93-сурет).

Тесттің бұл нұсқасында нұсқаудың өзі агрессивтілікті заңдастыратындықтан, яғни оны рұқсат етеді, бұл жолы сәйкес символизм толығымен ұсынылған. Басында және мұрынында екі өткір мүйіз, иық пен тізеде ұзын масақ, аяқтарында тырнақ, бір қолында тістелген қанжар немесе қылыш, екінші қолында үлкен масақты сойыл бар. Барлық осы аксессуарлардың асты жартылай қараланған күшті қысым сызығымен сызылған.

Зұлым жануар туралы әңгіме кәдімгіге қарағанда біршама егжей-тегжейлі: «Этовиконгоригозавр. Ол тауда тұрады. Ол зұлым, ол бәрін жеңеді. Жалғыз тұрады. Ол адамдарды тамақтандырады ».

Бір қызығы, агрессивті символизмді қоспағанда, Виконгори Гозавры дәл боксшыға ұқсайды. Олар көрерменге: «Мен осылай (боксшы) көрінуге тырысамын, бірақ мен шынымен солаймын (Викон-Горигозавр)» дегендей.

ВЕРБАЛДЫ АГРЕССИЯҒА ТЕНДЕНЦИЯЛЫҚ

Жоқ жануардың суретінде, бейімділік ауызша агрессия,адамның суретіндегі сияқты, тістерді баса көрсету арқылы көрінеді. Жалпы агрессивтілік сияқты, ол тек зұлым және қорқынышты жануардың суретінде көрінетін жай ғана жоқ жануарды бейнелеу кезінде жасырылуы мүмкін. Осылайша, он жеті жасар Лена Ф. стандартты нұсқауларға сәйкес, көңілді жолдас деп аталатын жануарды бейнеледі (Cурет 94).

Ол өзінің жануары туралы былай деп жазды: «Көңілді, мейірімді, сүйкімді жануар. Оның есімі осылай дейді. Күлкі елінде тұрады. Бұл елде мұңаймас, жылауға болмайды. Веселчак барлығына көңіл көтеруге көмектеседі, әртүрлі күлкілі ойындарды, әрекеттерді, әңгімелерді ойлап табады.

Суретте алаңдаушылық пайда болды (көлеңкелеу, әсіресе үлкен құлақтар); ықтимал қорқыныштар (үлкен қара көздер). Әңгімеде, біреу болжайтындай, қыздың өзін мұңайтпау үшін өз көзқарасын білдіреді («бұл елде мұңаймас»). Шамасы, ол өзінің кейіпкері сияқты, әдетте өзін жағымсыз тәжірибелерден алшақтатуға тырысады. Суретте немесе әңгімеде агрессивті тақырып жоқ.

Зұлым және қорқынышты жануардың бейнесінде физикалық агрессияның символикасы өте қалыпты түрде ұсынылған: бұл күшті қысыммен тартылған тырнақтар (95-сурет). Дегенмен, онда ауызша агрессияның символикасы айқын көрінеді: асты сызылған (көлеңкеленген) тістері бар үлкен ауыз.

Әңгіме былай делінеді: «Қорқау қорқыныш елінде тұрады. Ол өте зиянды, өтірік айтқанды жақсы көреді, барлығынан аулақ жүреді, ал түнде толық айда ол бәрін қорқытқанды ұнатады, бұл оның сүйікті ісі. «қорыққан» мәлімдемесі барлығын қорқытқанды ұнатадысондай-ақ суреттің жалпы көрінісі сөздік агрессияға бейімділік туралы айтады.

АГРЕССИЯ ЖӘНЕ ҚОРҒАНЫСТЫҚ АГРЕССИЯДАН ҚОРҚЫНУ

Өздерінің агрессивтілік деңгейінен басқа, жоқ жануардың суреті басқалардың ықтимал агрессиясына деген көзқарасты көрсетеді. Шабуылдан қорқутілекке жетелейді қорғауойдан шығарылған жануар. Қорғаныс ретінде снарядты Маша Р. суретіндегідей бейнелеуге болады (79-суретті қараңыз), таразылар, сауыт, әсіресе қалың тері (суретте болмауы мүмкін, бірақ ол әңгімеде сипатталған). Кірпі немесе тікенектер сияқты қылшықтардың бейнесі өте кең таралған. Мысал ретінде айдаһар деп аталатын жануарды келтіруге болады (Cурет 96). Оның екі қолы, алты аяғы, денесінде «ешкім тістемейтіндей» тікенектер және ортасында нүкте бар шеңберлер түрінде бейнеленген көптеген тістері бар.

Гриша жануардың өмір салты туралы былай деді: «Ол тауда, үңгірде тұрады. Тек ол қазірдің өзінде өлді. Бұл динозавр. Етті жақсы көреді, етті көп, жегенді жақсы көреді». Бұл жануар не жейді деп сұрағанда, бала: «Баяғыда басқа айдаһарлар мен адамдар», - деп жауап берді. Жануардың өлшемін сипаттауды сұрағанда, ол айдаһар «қорқынышты, үлкен және үлкен; үш үй сияқты. Достар туралы сұрағанда, жауап біржақты болды: «Жоқ. Біреуі өмір сүреді». Динозаврлар жау ретінде аталды. Инспектор бұл жануардың не істегенді ұнататынын сұрағанда, Гриша: «Же» деп жауап берді. Жануардың басқа да жақсы көретін әрекеттерін атауды сұрағанда, бала: «Төбелес, тісте» деп жауап береді, ал нені ұнатпайтынын сұрағанда: «Тас жеу» деп жауап берді. Сондай-ақ, «айдаһардың» «жеп кетуден және оған үлкен тас лақтырудан» қорқатыны анықталды. Инспектор мұны кім жасай алады деп сұрады, ал Гриша: «Одан да үлкен динозаврлар бар», - деп түсіндірді.

«Айдаһардың» үш тілегі: «Үлкен болу»; «Оны жемес үшін, оған тас лақтырмас үшін»; «Оның достары болуы үшін».

Бірінші тілекке қатысты инспектор: «Ол қазірдің өзінде өте үлкен», - деп таң қалды. «Жоқ, кішкентайым», - деп жауап берді Гриша. - Бәрінен де көп болуы керек.

Гришаның адам суретін талдағанда, мазасыздық пен депрессиялық белгілер байқалады (31-суретке түсініктемені қараңыз). Мазасыздық жағдайы жоқ жануардың бейнесімен де диагноз қойылады (өте үлкейген). депрессиялықсимптоматология сызбада пайда болмады, бірақ оқиғада көрініс тапты: бұл өлім тақырыбы(«тек ол қазірдің өзінде өлді»).

Сурет пен оқиғаға сүйене отырып, Гришаның мазасыз қорқынышының сипатын нақтырақ анықтауға болады. Бұл, ең алдымен, агрессиядан қорқу: жануар «жеп қалудан және оған тас лақтырудан» қорқады; оның тілегі: «Оны жеп қоймас үшін, оған тас лақтырмас үшін»; тікенек болса да, бәрі шағып кетті. Кез келген сияқты шағудың суреті жүгірді,- экспрессивті белгі невротикалық күй.

Гришинаның агрессиядан қорқуы оның құрдастарымен тіл табыса алмауымен байланысты болса керек. Ол өте үлкен щеткалар (қарым-қатынасқа жоғары қанағаттанбаған қажеттілік), бос көздермен кең таралған қолдарда көрінеді. «Айдаһар» үңгірде жалғыз тұрады, оның досы жоқ, бір тілегі достары болу. Тастарды жеу тақырыбы да қарым-қатынастың бұзылуына тән.

Агрессиядан қорқудың сипаттамасы тән алып өлшемжануар (Гришада «үш үй сияқты үлкен» бар) және тілекболу Көбірек(«бәрінен де көп болуы керек»). Сонымен қатар, сызбаның өзі үлкен болуы мүмкін (бұл жағдайдағыдай) немесе ол кішкентай болуы мүмкін, сондықтан үлкен өлшем тақырыбы тек әңгімеде кездеседі.

Әңгімеде Гриша өзі бейнелеген айдаһардың агрессиясына сыртқы қауіпке бірнеше рет қарсы тұруға тырысады. Ол «қорқынышты», «басқа айдаһарлар мен адамдарды жейді», «төбелескенді, тістегенді» жақсы көреді. Бұл тенденцияны көрсетеді қорғаныс агрессиясы(шабуыл жасау арқылы өзін қорғауға ұмтылу). Дегенмен, суретте нағыз агрессивті аксессуарлардың жоқтығына және әңгімедегі агрессивті тақырыптың тым қысқалығына (бұл тек сұрақтарға жауаптарда естіледі) бұл үрдіс жүзеге аспайды.

Қорғаныс агрессиясының неғұрлым айқын тенденциясы он төрт жасар Илья Р.-да көрінеді (97-сурет). Ол бейнелеген «үш мүйізді құбыжық» толығымен тікенектермен жабылған. Сонымен қатар, оның арқасында тек қорғаныс үшін ғана емес, шабуыл үшін де қолдануға болатын бес үлкен өткір тікенді бар. Тікеннің өзі де тікеннен қорғалған.

Әңгімеде агрессиядан қорқумен байланысты тақырыптар өзекті агрессивті тақырыптармен және жалғыздық сезімін көрсететін мәлімдемелермен үйлеседі: «Бұл үш мүйізді құбыжық. Бұл өте зұлым және бәрін жейді. Ол өте үлкен, көлемі пілдей. Оған ешкім шабуыл жасамас үшін тікенектермен қорғалған. Оның денесінде тістері бар басқа аузы бар». Сұрақтарға берілген жауаптардан үш мүйізді құбыжық орманда жалғыз тұрады екен. Оның досы да, жауы да жоқ. Жаулары жоқ болса, тікенді кімнен қорғайды деген сұраққа Илья: «Мысалы, жолбарыстан» деп жауап берді.

Илья жануардың келесі тілектерін білдіретінін айтты: «Оған ұнайтын барлық жануарлардың келуі; мысалы, қоян жегенді ұнатады»; «Одан қорықпау үшін қорқынышты емес көріну; оған біреу келеді - және ол жейді»; «Оның артында көз болуы үшін».

Неліктен үш мүйізді құбыжықтың артында көзі бар деп сұрағанда, бала: «Жемтігін көру үшін», - деп жауап берді. Сезімталдықты арттыруға деген ұмтылыс - алаңдаушылық пен қорқыныштың тән белгісі. Илья көрсеткен мотивация («жемісті көру») психологиялық қорғаныс механизмдерінің бірін қолдана отырып, қорқынышты жеңу әрекеттерін көрсетеді - рационализация.

Ата-анасы Ильяны ешкіммен араласпағанын айтып, психологиялық кеңеске алып келген. Көшеде келе жатып, сыныптастарының бірін көріп қалса, ата-анасының айтуынша, сыныптастары оған жақсы қарайтынымен, оны кездестірмеуге тырысады. Құрбыларымен ғана емес, мұғалімдермен де қарым-қатынасы бұзылған. Атап айтқанда, Илья барлық жазба жұмыстарын жақсы орындағанымен, сабақта жауап бермейді.

Бұл шағымдардың барлығын агрессиядан қорқудың жоғарылауымен түсіндіруге болады, соның негізінде жалпы кез келген қарым-қатынастан қорқу пайда болды. Ильяның мінез-құлқында ата-аналар қорғаныс агрессиясына бейімділігін байқамады, бұл сынақ материалдарында көрінді. Мұны не оның қорқынышпен басылуымен, не оны жүзеге асыруға болатын жанжалды жағдайлардың болмауымен түсіндіруге болады. Қақтығыстардың болмауын қамтамасыз етеді

Ильяның байланыстарды жоққа шығаруға бейімділігі сыныптастарының оған деген жақсы көзқарасымен үйлеседі.

Қорғаныс агрессиясы әрқашан соншалықты зиянсыз емес. Оның мінез-құлық деңгейінде белсенді түрде көрінуі сирек емес. Адамның өзі оны қорғаныс ретінде қабылдайтынына қарамастан, іс жүзінде ол белсенді болуы мүмкін: шабуылды күту (мүмкін ешқандай себепсіз) адам алдын ала шабуылға асығады.

НЕВРОТТЫҚ АГРЕССИЯ

невротикалық агрессия,қорғаныш сияқты, ол қолайсыз сыртқы жағдайға жауап болып табылады. Дегенмен, бұл қорғаныс агрессиясына қарағанда әлдеқайда жалпыланған реакция: ол әлеуетті қауіп көзіне тікелей емес, бүкіл қоршаған ортаға бағытталған. Мұндай жағдайларда адам өзінің сәтсіздіктерінен бүкіл әлемге ашуланады деп айтылады. «Жоқ жануар» тестіндегі невротикалық агрессияның белгісі невротикалық және агрессивті көріністердің жиынтығы болып табылады. Сонымен қатар, сынақтың бастапқы нұсқасында (жай жоқ жануар) тек невротикалық белгілер болған кезде, ал агрессия ашулы және қорқынышты жануардың суретінде көрінетін жағдай өте жиі кездеседі (98-сурет, 99).

Күшті қысыммен штрихтау жоғары алаңдаушылық пен эмоционалды шиеленісті көрсетеді. Көлеңкелеудің ерекше күтімі Валераның қаттылықтың жоғары деңгейімен ерекшеленетінін көрсетеді. Мұқият сызылған контур бақылаудың жоғары деңгейінің дәлелі. Кескін де жақсы бақылаудың көрсеткіші болып саналады. ұзын мойын.Демек, невротикалық белгілер баланың мінез-құлқында ерекше байқалмауы керек, өйткені сыртқы көріністер деңгейінде олар өзін-өзі бақылаудың жоғарылауына байланысты тежеледі.

Ол жазған әңгімеде: «Менің жоқ жануарым батпақтарда тұрады. Бұл ұшатын тасбақа. Ол құрттар мен балдырлармен қоректенеді. Оның жаулары - жыландар мен кейбір адамдар, ал достары - балықтар мен құстар. Қауіптен қашып, ауаға ұшып, көзді ашып-жұмғанша көзден ғайып болады.

Бұл әңгімеде типтік бар невротикалықпән. Бұл, біріншіден, эмоционалды алаңдататын орын- батпақ (жануардың балшықта, лайда өмір сүруінің белгісі де түсіндіріледі). Екіншіден, бұл ескертпе жағымсыз тағам- құрттар (қоқыс, қоқыс, балшық және т.б. осылай түсіндіріледі). Және, сайып келгенде, белгілі бір түрлер невротикалық жағдайға тән. қорқыныштар- невротикалық қорқыныштар. Оларға, атап айтқанда, ұсақ жануарлардан (жәндіктер, тышқандар және т.б.) және жыландардан қорқу жатады. Мұндай қорқыныштардың болуы жануардың неден қорқатындығы туралы сұраққа жауап беру кезінде немесе (бұл жағдайда) оның жауларын сипаттау кезінде көрінуі мүмкін. Валераның әңгімесі де анықталмаған алаңдатарлық қорқыныштарды («қауіптен қашу...») көрсетеді.

Валера ең зұлым және қорқынышты жануарды аузы ашық теңіз жыланы түрінде бейнелеген (99-сурет). Ол атау беруден бас тартты. Суретте қорғаныс және белсенді агрессия белгілері көрсетілген. Біріншісі жануардың артқы жағындағы масақтармен (немесе жоталармен), екіншісі ашық, тістері бар аузымен (ауызша агрессияның белгісі) және өткір тістермен бейнеленген. Бірінші суретте көрсетілген алаңдаушылық, эмоционалдық шиеленіс, қаттылық және жоғары бақылау белгілері де сақталады.

Әңгімеде агрессивті тақырып бар, бірақ жұмсақ тілмен айтқанда: «Менің жануарым мұхиттың тереңдігінде өмір сүреді. Ол акулалармен және басқа да ірі балықтармен қоректенеді. Ұзындығы 20 метрге жетеді. Кейде кемелерге шабуыл жасайды. Оның достары өзі сияқты, бірақ оның жауы жоқ (оны жеңетін жануар әлі табылған жоқ).

Валера нағыз агрессияға емес, ықтимал жауды үркіту үшін агрессивті позицияны көрсетуге бейім сияқты. Оның бұл позициясы жалпы ыңғайсыздық сезімін тудыратын невротикалық күймен және сыртқы әлемнен туындайтын белгісіз қауіппен байланысты.

Ұқсас сурет, бірақ онша айқын емес невротизммен, он бес жасар Людмила К.да байқалады. Ол «көз» деп аталатын сүйкімді жануарды бейнелеген (100-сурет). Өз жануары туралы ол келесі әңгіме жазды: «Оның аты - Үлкен көздер. Аяқтары өте ұзын болғандықтан, олардың ұштарында сорғыштар болғандықтан, оны үйлердің төбесінің төбесіне жабыстырып, сол жерде (төңкеріп) ұйықтайды. Оның артқы жағында үшінші көзі бар, ол кез-келген қауіп төнген жағдайда ұйқы кезінде оған көмектеседі (ұйқы кезінде ол әрқашан ашық). Қалада тұратындықтан тәтті тағамдарды (шоколад, печенье) жақсы көреді. Оның достары тек ағалары ғана. Олар бірге қала сыртына ұшады (демалыс күндері), моншаға бірге барады. Оның жаулары – орман жануарлары».

Сурет те, оқиға да жағымды әсер қалдырады. Суретте өте орташа агрессивтілік (өткір тұмсық) көрсетілген. Мазасыздықтың бірдей орташа белгілері бар, мүмкін қорқыныш (сызбаның көлемінің ұлғаюы, қараған ирисі бар көздер, «кез келген қауіп» жағдайында артқы жағындағы үшінші көз). Денедегі көптеген шеңберлер, аяқтардағы және құлақтардағы таразылар кейбір қаттылықтың дәлелі. Барлық осы ерекшеліктер, олардың ауырлық дәрежесінің төмендігіне қарай, психологиялық нормадан шықпайды.

Людмиланың «зұлым және қорқынышты» жануардың суреті айтарлықтай өзгеше әсер қалдырады, ол үшін ол атауды таппаған (101-сурет).

Ол бұл жануар туралы былай деп жазды: «Тағам - құбыжық (мәтіндегідей - A.V.)құрлық жануарлары болып табылады. Ұзын қолдарымен жерден суырып алады. Бұл жануарларға да қауіп төндіреді. Өткір тістерімен олардың қанын сорып алады.

Бұл жолы невротизм де, агрессия да айқын көрінді. Бүкіл сызба біркелкі сұр реңкпен боялған, сызбаның кейбір бөліктері өшіріліп, қайта өңделген. Бұл жоғары алаңдаушылықтың белгілері. Ықтимал қауіптен (денедегі және құйрықтағы тікенектер) өзін қорғауға деген ұмтылыс бар.

Дөрекі пішіннің бұзылуыкөздер (бұл жағдайда оларды агрессивті нүктелерге айналдыру) көрсеткіштердің бірі болып табылады невротизм.Невротизация суреттеу стилінің күрт өзгеруінен де көрінді. Жай ғана жоқ жануарды сипаттау толық әдеби, егжей-тегжейлі сөз тіркестері арқылы жасалса, зұлым және қорқынышты жануарды сипаттағанда ұсақталған, өте жеңілдетілген тіркестер қолданылады; үйлестіру бұзылады, зейіннің өрескел қателері пайда болады («тамақтану Бұл құбыжықтар ...»).

Азықтандыру әдісінің сипаттамасы қан сорғышқұрбандары, көбінесе бейім адамдарда кездеседі невротикалық агрессия.Агрессивті символизм сондай-ақ қолдың ұштарында өткір шаншу, өткір көздер, айыр тырнақтармен ұсынылған. Ұшы да құйрықпен аяқталады. Жоғарыда айтылғандай, жоғары тартылған үлкен құйрық жыныстық символ болып табылады. Сондықтан Людмиланың қабылдауында жыныстық қатынас агрессиямен тығыз байланысты деп болжауға болады. Жай ғана жоқ жануардың суретінде құйрық, ол бар болса да, зұлым және қорқынышты жануардың массасы сияқты емес. Адамдардың зұлым және қорқынышты жануардың суретіндегі агрессивтіліктің көріністері оның жасындағы қыздарға тән деңгейден айтарлықтай асып түседі. Олар невротикалық белгілермен үйлеседі, бұл агрессивтілікті невротикалық деп бағалауға мүмкіндік береді. Стандартты нұсқауларға сәйкес жасалған сызбада мұндай көріністер жоқ. Бұл Люданың невротикалық агрессиясы тұрақты емес, эмоционалдық күйзеліске жауап ретінде пайда болатынын көрсетеді.

Эмоционалдық стресске реакция

Стандартты нұсқау («болмайтын жануарды сал») эмоционалды бейтарап. Қосымша тапсырмаларда эмоционалды түрде салық салуы мүмкін тақырыптар пайда болады. «Ең зұлым және қорқынышты жануар» туралы ұсыныс сыртқы қауіпке байланысты қорқыныш пен алаңдаушылықты нақтылайды. «Ең бақытсыз жануарды» тарту міндеті адамның ішкі күйімен байланысты жағымсыз тәжірибелерге бағытталған. Сондықтан тапсырманың осы үш нұсқасын орындау нәтижелерін салыстыру субъектінің эмоционалдық күйзелістің әртүрлі түрлеріне реакциясын анықтауға мүмкіндік береді.

Татьяна Н., стандартты нұсқауларға сәйкес, «құймақ» деп аталатын жануарды бейнелеген (102-сурет). Ол өзінің жануары туралы былай деді: «Бұл жалпақ тірі заттың бір түрі. Кішкентай аяқтармен қозғалады. Сезім мүшелері жоқ. Оның қалай көбейетінін айтуым керек пе? Мүмкін емес. Жаратушы Тәңір оларды қалай босатады... - бірақ өзінше әрекет жоқ. Олар оған қатыспайды. Өте пассивті және емес ... оның өмір сүруінің мәні жоқ. Бұл жануар не жейді деген сұраққа Татьяна: «Су. Ол орманда тұрады. Су тамшылап жатыр - оған қажетті қоректік заттар жеткілікті.

Суретте жоғары мазасыздық (штрих, бірнеше сызықтар) көрсетілген. Әңгіменің негізгі тақырыбы пассивтілікжануар. Сызбаның өте төмен егжей-тегжейімен қатар, бұл болжайды астениялық жағдай.Сондай-ақ өмірдің мәні жоқ. Шамасы, Татьянаның өмірдің мәніне деген қажеттілігі күрт қанағаттандырылмаған, бұл белгілі бір нәрестелік (бұл мәселе ерте жасөспірімдік кезеңге тән). Әңгіме репродукция тақырыбынан егжей-тегжейлі ауытқуды ұсынады. Инспектор бұл тақырып бойынша ешқандай сұрақ қоймаса да, қыз тағы да сұрайтын сияқты: «Оның қалай өсетінін айту керек пе?», Осыдан кейін әңгіменің жартысы бұл жануардың мүлдем өспейтінін түсіндіруге арналған. . Бұл жыныстық саладағы қиындықтарды көрсетеді, бұл оны болдырмауға тырысады.

Зұлым және қорқынышты жануардың суретіне сәйкес (103-сурет), Татьяна сипатталады деп болжауға болады. эмоционалдық стресске невротикалық реакция.Ол өзін көрсетеді мазасыздық белгілерінің жоғарылауы(әсіресе сызықтардың көптігі), жылы пішіннің ыдырауыжәне көріңіз тапсырмадан аулақ болыңыз.Өзінің салған суретін сипаттай отырып, Татьяна: «Бұл... мүлде жануар емес сияқты. Басында түтін шығар деп ойладым. Мен түтін тарта бастадым, содан кейін одан осындай жіптер шықты. Суреттегі көрініс қалыптаспаған объектілер,түтін, шалшық, бұлт т.б. – жоғары деңгейдің белгісі алаңдаушылық,невротикалық жағдайға тән.

Татьяна ойлап тапқан жануар туралы: «Бұл физикалық зақым келтірмейді ... бірақ басқа адамды орап, ерік-жігерін сал етеді, яғни бұл адам қаламайтын нәрсені жасауға мәжбүр етеді. Ол көбейеді - қандай да бір жіп адамды қатты орап алса, үзіліп, ... бүршік сияқты: ол бұтақтанады; бір жіп көпке бөлінеді. Неліктен бұл жануар адамның «еркін әлсіретеді» деген сұраққа Татьяна: «Бұл оның функциясы, оның басқа қызметі жоқ. Ол осы үшін өмір сүреді. Адамдардың өздері қалаған нәрсені істеуді тоқтатқанын, еркіндіктерін жоғалтқанынан ләззат алатын шығарсыз - бұл оған рахат әкеледі. Сөйлеу бұзылыстары,жай ғана жоқ жануар туралы әңгімеде жоқ - эмоционалдық стресске невротикалық реакцияның қосымша белгісі. Бірінші тапсырмадағыдай, жыныстық мәселелерден аулақ болуға ұмтылу бар: әңгіменің жартысына жуығы көбеюдің жыныссыз түрін - бүршіктенуді сипаттауға арналған. Бірінші әңгімеде айтылған пассивтілік тақырыбы мұнда еркіндіктің жоқтығы, ерік-жігердің жоқтығы, басқаларға тәуелділіктің артуы тақырыптарымен байланыстыра отырып, әлдеқайда егжей-тегжейлі ашылады. Қызықты тармақ «конверттер басқаадам»: сондықтан «зұлым жануардың» өзі де адамды, мүмкін белгілі бір адамды - Татьянаның сезіміне сәйкес «еркін сал ететін» адамды бейнелейді.

Ең бақытсыз жануардың суреті (104-сурет) қыздың өзі атап өткен стандартты нұсқауларға сәйкес жасалған суретке ұқсас. Оның негізгі графикалық айырмашылығы - бұл өзін-өзі бақылаудың өзектілігін көрсететін, әсіресе анық сызылған контур.

Осылайша, ішкі эмоционалдық жүктемеге реакциясы (өзінің бақытсыздығын сезіну) сыртқы жүктемеге қарағанда айтарлықтай ерекшеленеді. Егер сырттан қауіп төнген кезде белсенділіктің бұзылуына әкелетін невротикалық реакция байқалса (сурет формасының ыдырауы, сөйлеудің үйлесімділігінің бұзылуы), онда ішкі жүктеме өзін-өзі бақылаудың мобилизациясын тудырады. ұйымшылдықтың артуы. Татьяна сыртқы күйзелістерге төтеп бере алмаса керек, бірақ ол өзінің ішкі күйін тиімді басқаруды үйренді.

Сонымен қатар, ішкі жүктеме депрессиялық тенденциялардың өзектіленуіне әкеледі, бұл бақытсыз жануар туралы әңгімеде пайда болатын өлім тақырыбымен дәлелденеді: «Ол бірінші жануарға ұқсайды, бірақ бір айырмашылығы бар: оның жоқ. қай бағытта қозғалса, ол пассивті. Оның басы бар, бірақ ол әрқашан дұрыс емес бағытта қозғалады және дұрыс бағытты таба алмайды. Қайда бару керек деген сұраққа Татьяна: «Ешкім білмейді. Оның айқышы - ол әрқашан бір жерге барады және әрқашан дұрыс емес жерге келеді, ол өзіне қажет нәрсені таба алмайды. Оған ол табатын сияқты, бірақ уақыт өте келе бұл сенім жоғалады - және ол өледі.

Жаңарту интеллектуалды басқаруішкі эмоционалдық жүктемеге жауап ретінде жануардағы сыртқы көрініспен ұсынылады бастар(«бас ұшы»). Тұтастай алғанда, бірінші әңгімедегідей, өмірлік мақсат пен өмірдің мәнін іздеуді көрсететін тақырыптар басым. Өте ұқсас оқиға үшін күріш талдауын қараңыз. 81.

Танинаға ұқсас белгілер (жыныстық салаға қатынасты және өмірдің мәні мәселесін қоспағанда) 4 жас 8 айлық Аня К.ның суреттерінде кездеседі. Жасы бойынша Аня өте жақсы дамыған. Ол бейнелеген жоқ жануар өнімділігі жағынан 6-7 жасқа сәйкес келеді (105-сурет).

Аня жануарының атын Галя деп атап, оның хайуанаттар бағында, торда тұратынын айтты. Тордың құлап кетуіне жол бермеу үшін оның үстінде және астында тіректері бар. Аня да «ол жерде тамақ бар - шөп, сабан бар» деп түсіндірді. Галя әдетте немен айналысады деген сұраққа: «Ол тамақ ішеді және ұйықтайды. Ол әлі күнге дейін ата-анасымен қалай өмір сүргенін есте сақтайды және бәрін олар сияқты жасайды ». Анықталғандай, Галя кейде серуендеуге шығады, содан кейін торға қайтады.

Суретте және әңгімеде алаңдаушылықтың жоғарылауы көрінеді: сызбаның көлеңкеленуі, жануарды максималды қауіпсіздікпен (реквизиттермен) және азықпен қамтамасыз етуді қалау (екі шөп). Тордағы өмір (сонымен қатар мұқият сызылған) қауіпсіздік қажеттілігін де, адамның еркіндік, тәуелділік сезімін де көрсетеді. Әңгіме бұл тәуелділіктің қайнар көзін тікелей көрсетеді: ата-ана белгілеген үлгілер («бәрін олар жасағандай жасайды»). Аняның жасы үшін мұндай тақырыптар тән емес, бірақ бұл жағдайда күшті артық қорғаныспен психикалық дамудың жылдам қарқынының үйлесімі бар. Аня - ата-анасынан басқа ата-әжесі бар отбасындағы жалғыз бала; төрт ересек те оның тәрбиесіне белсене қатысады.

Ашулы және қорқынышты жануардың суреті өткір алаңдаушылықты, эмоционалдық жүктемеге невротикалық реакцияны көрсетті. Бұл форманың толық ыдырауы арқылы дәлелденеді (106-сурет).

Тік штрихтарды сала отырып, Аня: «Бұл тістер!» дейді. Ол сурет салған жануар туралы: «Ол теңізде тұрады және бәрін жейді. Жоқ, ол күшті балықты жемейді. Акулаларды жемейді. Ол дельфиндерді жемейді. Бұл жануар кіммен қоректенеді деген сұраққа қыз: «Кішкентай» деп жауап береді және қолымен шамамен 10 см өлшемді көрсетеді.Барлығын жейтін жәндіктің жағымсыз, қорқынышты бейнесінен аулақ болу үшін механизмдердің әрекеті. көрінеді психологиялық қорғау.

Эмоционалдық жүктемеге невротикалық реакция ең бақытсыз жануардың суретінде анық көрінеді. Осы нұсқауларға сәйкес Аня «аквариумда өмір сүретін» «балықтың» суретін салды (107-сурет).

Бұл балық неге бақытсыз деген сұраққа қыз былай деп түсіндірді: «Өзі үшін ол бақытты, ал біз үшін ол бақытсыз, өйткені ол газбен жүзеді. Егер сіз газбен жүзсеңіз, сіз өле аласыз, бірақ ол мұны білмейді ».

Зұлым және қорқынышты жануардың суретінен айырмашылығы, бұл жолы депрессиялық белгілер айқын көрінді: суреттің көлемінің төмендеуі, әңгімедегі өлім тақырыбы. Эмоционалды шиеленіс өте жоғары, оны суреттегі ретсіз сызықтар мен штрихтар, оның кейбір бөліктерінің қараюы (балықтың денесіндегі өрнек, оның жанындағы түсініксіз жері) көрсетеді.

Алынған деректер Аняның стресске төзімділігі өте төмен деген қорытынды жасауға мүмкіндік береді. Стресстік әсерлердің сипатына қарай әртүрлі түрдегі невротикалық реакцияларды күтуге болады: жедел мазасыздық немесе депрессияның пайда болуы. Олардың комбинациясының ықтималдығы да өте жоғары – мазасыз депрессияның пайда болуы.

Жануарларды сыртқы әлемнен (тор, аквариум) оқшаулауға ұмтылу және агрессивті тақырыптарға невротикалық реакция агрессиядан қорқудың жанама белгілері ретінде қызмет етеді. Бұл болжамды ата-аналардың Аняның басқа балалармен мүлдем араласпайтынына шағымы растайды. Құрдасымен кездесіп, ол оған (өзін жолбарыстың күшігі деп мәлімдейді) айқайлай бастайды, егер ол әлі де байланысқа түспек болса, ол қашып кетеді. Жалпы айтқанда, Аняның жасы үшін ойынның жануарларға айналуы қалыпты және табиғи нәрсе. Дегенмен, бұл жағдайда жолбарыстың күшігін ойнау контактіні болдырмаудың құралы екені анық.

Ата-аналарға Аняны бірте-бірте тәуелсіздікке үйренуге және қамқоршылық деңгейін төмендетуге кеңес беріледі. Оған қойылатын талаптардың санын азайту да маңызды. Құрдастарымен қарым-қатынастағы қиындықтарды жеңу үшін ересектер ұйымдастырған және басқаратын ойын кезінде Аняны бір немесе екі серіктеспен сөйлесуге үйрету ұсынылады. Қыздың бойында күйзеліс тудырмас үшін барлық тәрбиелік шаралар өте мұқият жүргізілуі керектігі түсіндіріледі. Дәл сол себепті оның өмір салтындағы күрт дайын емес өзгерістерге жол берілмейді. Мектепке эмоционалды дайындықты өте ерте бастау және дамудың жоғары деңгейіне қарамастан, Аняны жеті жасқа дейін мектепке жібермеу ұсынылады.

Эмоциялық стресске невротикалық реакцияны көрсететін басқа мысалды қарастырайық. Он бес жасар Настя Б. салған жоқ жануар жағымды әсер қалдырады (108-сурет). Көбінесе қорқыныш белгісі ретінде қызмет ететін үлкен қараған ирисі бар біршама алаңдатарлық көздер.

Настяның «нявчиктің» өмір салты туралы жазған әңгімесі жалпы алғанда қолайлы: «Ол Няу-Няу аралында тұрады және бұл аралда тұратын нявчиктер соншалықты мейірімді және тәтті дыбыс шығаратындықтан, бұл арал осылай аталды - няу-няу. Нявчик шөпті, гүлдерді жейді, бірақ кейде балық жейді, ол біздің шпатқа ұқсайды. Олардың аралында бәрі жақсы, бәрі тынышталған сияқты, барлық атаулар өте тәтті естіледі, бірақ бір жаманы, бұл аралға бірде-бір адам жете алмайды, бірақ екінші жағынан бұл өте жақсы, өйткені ол болмайды. жаман нәрсені әкеліңіз, уайымдаңыз, ақыр соңында, нявчики ешкімнен жасырмайды, олар қалағандай өмір сүреді. Мен осы нявчиктердің бірі болғым келеді »(әңгіме сөзбе-сөз берілген).

Настяның әңгімесінің негізгі тақырыбы - жайлылық, эмоционалдық жылулық пен қауіпсіздік қажеттілігі. Шамасы, ол әлемді ықтимал дұшпандық ретінде қабылдайды: бейбіт өмірдің қажетті шарты - адамдардың болмауы. Аралдың қолжетімсіздігі мен оқшаулығы да жалғыздық сезімін айғақтайды. Әңгіме қыздың пассивті позициясы туралы айтады. Суретте бұл тақырып қарым-қатынас немесе кем дегенде қозғалыс мүмкіндігін қамтамасыз ететін кез келген органдардың жоқтығымен, сондай-ақ интроверттерге тән жануардың оқшаулануымен көрінеді.

«Ашулы жануар» тестінің нәтижесі әлдеқайда жағымсыз әсер қалдырады (Cурет 109).

Бұл кейіпкер туралы қыздың жалғыз айтқаны - ол «әр түрлі жануарларды жейді».

Оның бейнесінде агрессия символикасы жоқтың қасы (тек асты сызылған тістер бар – сөздік агрессияның белгісі). Қорқыныш белгілері алдыңғы сызбаға қарағанда анағұрлым айқын болады (өте үлкен қараған ирисі бар үлкен көздер). Тістердің қалың көлеңкесі (қаралау) агрессия тақырыбы, тіпті таза ауызша, жоғары эмоционалды шиеленіс тудыратынын көрсетеді.

Сурет көздің қан тамырлары(сондай-ақ ішкі органдар) - жалпы симптом невротикалықреакциялар. Невротизация сызбаның өзіне ешқандай қатысы жоқ леп белгісінің (жоғарғы) бейнесінде де көрінді, содан кейін ол сызылып, қайтадан сызылған (жартылай) және қайтадан сызылған. Мұның бәрі Настяның стресске төзімділігінің төмендігін, оның эмоционалдық күйзеліске невротикалық реакциясын көрсетеді.

Эмоционалды күйзеліске реакцияның түбегейлі басқа түрі отыз жеті жасар Владимир Р.-да байқалады. Стандартты нұсқауларға сәйкес ол «кракозябраны» бейнелеген (Cурет 1). 110).

Жануар түпнұсқа емес. Егер сіз бұл кракозябр екенін білмесеңіз, оны түлкіге алуға болады. Суретте кейбір астенизация пайда болады: сызықтар келтірілмейді. соңында қысым босатылады. Өмір салтын сипаттау бейтарап (ормандар мен егістіктерде тұрады, шұңқырларға тығылады; олардың қалай өмір сүретінін білу үшін адамдарға келеді).

Зұлым және қорқынышты жануардың суреті күшті қысыммен әлдеқайда қатты және сенімді сызықпен жасалады. Барлық жолдар аяқталды (Cурет. 111).

Фигураның үлкейтілген өлшемі дабылдың өзектендіруін көрсетеді. Дегенмен, бұл бұрын қарастырылған материалдардағыдай белсенділікті бұзатын невротикалық мазасыздық емес, керісінше, стресске адекватты, оң реакция болып табылатын стеникалық мобилизациялық мазасыздық. Осылайша, Владимирдің стресске төзімділігі жоғары, ол эмоционалдық күйзеліске стеникалық реакциямен сипатталады.

Суреттің негізгі бөлігі - тістері бар ашық ауыз. Ауызша түсіндірмеде де тістері атап өтіледі: «Міне, сондай жыртқыш шайтан. Бұл жерде оның мойны, қалғанының бәрі оның тістері. Бұл антропоморфты. Бұл қорқынышты». Осы белгілерге қарағанда, Владимирдің күтілетін қауіпке жауабы сөздік агрессия болуы мүмкін.

Эмоциялық күйзеліске реакцияның ұқсас түрі, бірақ ерекше жасөспірім нұсқасында он төрт жасар Дани П.да байқалады. Стандартты нұсқауларға сәйкес ол балықшы мысық деп аталатын жануарды бейнелеген (Cурет 2). 112).

Данидің айтуынша, «ол балық аулауға арнайы бейімделген: құйрық тор түрінде жасалған, ал табан мен мұртқа балық аулау ілмектері ілінген. Ол суды өте жақсы көреді және кез келген балықтарға және тіпті кейбір су сүтқоректілеріне өте жақсы иіс сезіміне ие ». Сызбада да, әңгімеде де мазасыздықтың қалыпты көріністері бар (сызықтарды түзету; әсіресе жақсы көру және иіс тақырыбы). Жалпы сурет қолайлы.

«Зұлым жануар» сынағында Данья шайтанды бейнелеген (113-сурет).

Дания бұл жануарды былай сипаттады: «Зиянды. Темекі шегеді. Бөкселер. Кімді көрсе, соғады. Және шанышқымен шаншу. Ол не жейді деп сұрағанда, бала: «Не болса да. Кімді ұстады, не тапты, соны жейді.

Суретте жоғары стеникалық (қатты сенімді сызық) көрсетілген. Физикалық және ауызша агрессияның символикасы бар (мүйіздер, айырлар, жалаңаш тістер, әңгімедегі агрессивті тақырыптар: «соғу», «айырмен шаншу»), алайда агрессивтілік деңгейі Даньяның жынысы мен жасына сәйкес нормадан аспайды. . Сызбаның ерекшелігі - бұл негативистіксимволизм. Оларға мыналар жатады: кейіпкер таңдау (тозақ), ауыздағы темекі, сипаттама себепсізагрессия («кімді көрсе, соғады»), жануардың «зиянды» екенін көрсетеді.

Мұның бәрі конфликттік жағдайда Дания мінез-құлықтың жағымсыз формаларын жүзеге асырады деп айтуға негіз береді. Жасөспірімдік шақта бұл өте жиі кездесетін құбылыс. Бұл жағдайда жағымсыз тенденциялар зұлым және қорқынышты жануардың суретінде ғана көрінді. Бұл жанжал мен эмоционалдық жүктеме болмаған жағдайда, Данияда негативизмнің көрінуі екіталай екенін көрсетеді.

Мүмкін психикалық патологияның белгілері

Төменде субъектіге күдіктенуге мүмкіндік беретін кейбір белгілер берілген психикалық ауру.Олардың ешқайсысы, оқшауланған түрде, мұндай болжамға негіз бола алмайды. Бұл бір мезгілде бірнеше осындай белгілер болған жағдайда ғана жасалуы мүмкін және олар жеткілікті түрде көрінеді.

Он екі жасар Сергей Б. бейнелеген жануар гуманоид (114-сурет), бұл жас үшін жиі кездеседі. Бұл ретте бастың пішіні стандартты схемамен салыстырғанда өрескел бұзылған. бас пішінінің бұзылуыжәне де бастың болмауынемесе осы жағдайдағыдай көздің болмауыадамның немесе жануардың жалпы схемасын сақтай отырып, ол жиі психикалық ауруларда кездеседі.

Жануар бір бөлікте немесе рентгендік фотосурет түрінде бейнеленген: Серёжаның айтуынша, «ми, бұлшықеттер, сүйектер, ішектер, барлық жиіркенішті заттар» көрінеді. Ішкі мүшелердің бейнесін шекаралық жағдайда да (невроз) кездестіруге болады, алайда, оларды мұндай егжей-тегжейлі зерттеу, әсіресе сурет. мипсихикалық ауруларда жиі кездеседі.

Жануар туралы әңгімеде Серёжа оның «қарсыластардан жасыруға болатын ормандарда өмір сүретінін» айтты. Қарсыластары кімдер деген сұраққа ол былай деп жауап берді: «Адамдар. Дәлірек айтқанда, ол олардың қарсыласы. Келесі сұрақ бұл жануардың әдетте не істейтіні туралы сұралды. «Ол әртүрлі адамдарды жейді», - деді Серёжа. - Мысалы, адамға, ірі тіршілік иелеріне аң аулаумен айналысады. Қатал өлтіруші: ол кімге қарамастан өлтіреді - және жейді. Бұл жануар «тағы кім жейді, қай жерде тұтқын ұйымдастырады» деп ойлайды екен. Бұл жануар сиқыршыдан не туралы сұрай алады деген сұраққа жауап бере отырып, Серёжа оның «сиқыршыны жейтінін», «өлтіргісі келмейтінін» және «өзін көбірек өлтіретінін» айтты.

Әңгіме ерекше күшті кісі өлтіру тақырыбына «жабысып» қалдыжәне құрбандарды жалмау,ең алдымен адамдар. Бұл бір көрінісі болуы мүмкін тартылыс бұрмалануы,кейбір психикалық ауруларға тән. Осы тұрғыдан алғанда, әңгіменің өрескел агрессивті тақырыбы мен суретте айқын агрессивті символизмнің болмауы арасындағы сәйкессіздік ерекше күдікті. Жедел эмоционалдық импульстармен байланысты қалыпты агрессия әдетте графикалық белгілерде әлдеқайда айқын көрінеді.

Психикалық аурулардың ықтималдығы да талқыланады логиканың өрескел бұзылуыжануар туралы әңгімеде. «Қарсыластардан жасыруға болатын ормандардағы» өмір жануардың негізгі кәсібіне - адамдарды аулауға қайшы келеді. Сиқыршыны жеу оған келесі өтініштермен («ол өлтірілмеуі үшін» және «өзіңді көбірек өлтіру») жүгінуді мағынасыз етеді.

Сережада психикалық аурудың болуы психологиялық сараптаманың және кейінгі психиатриялық сараптаманың басқа деректерімен расталды.

Он бес жасар Андрей Р. стандартты нұсқауларға сәйкес бейнеленген және оны «жартылай адам» деп атаған жануар (115-сурет) қолайсыз белгі болып табылатын өте жағымсыз әсер тудырады (бірақ мұндай бағалау). өте субъективті).

Айқын агрессивті символизм бар: қолдың орнына өткір тырнақтар сияқты нәрсе. Дегенмен, сызбада патологияның айқын белгілері жоқ.

Баланың жануарды сипаттауы да біршама бейтарап: «Жартылай адам. Басқа планеталарда өмір сүреді. Ол микроорганизмдермен қоректенеді. Достар өздері сияқты жаратылыс. Бейненің жеке-жеке егжей-тегжейлерін түсіндіруді сұраған кезде Андрей: «Мұндай қол - қорғаныш жолы» деп жазылған үлкен тырнақты көрсетті. Демиадамның жаулары бар ма деген сұраққа жауап теріс болды. Содан кейін оған кімнен қорғану керек деген сұрақ қойылды, оған бала: «Басқа планетадан кім ұшатынын ешқашан білмейсің», - деп жауап берді.

Қорғау үшін қажетті тырнақтың болуы жануардың жаулары жоқ деген тұжырымға қайшы келеді (басқа планетаның ықтимал басып кіруі туралы түсіндіру инспектордың арнайы сұрағынан кейін ғана беріледі және сенімсіз естіледі). Дегенмен, бұл психикалық аурудың болуын болжайтын аса өрескел логикалық қайшылық деп санауға болмайды.

Ең бақытсыз жануарды ойлап табу және сурет салу тапсырмасынан туындаған эмоционалдық жүктеме белсенділіктің айтарлықтай бұзылуына әкелді. Осы нұсқаулыққа сәйкес жасалған сызба қалды аяқталмағанашық тізбекпен (Cурет 116).

Сурет салу процесінде өткір эмоционалдық ауытқулар болды кейіпкерлердің сызығы өте әртүрлі.Дене, көз және ауыз күшті қысыммен сенімді сызықпен сызылады. Қолдар да күшті қысыммен ішінара тартылады, бірақ сызық белгісіз (көптеген түзетулермен). Бас, мойын және қолдың бір бөлігі өте анық емес, әсіресе әлсіз қысыммен жоғалып кететін жерлерде сызылған. Бөлшектердің саны ең аз, бірақ бұған қарама-қарсы, түйіндер тартылады (өте сирек кездесетін деталь).

Эмоционалдық жүктемеге мұндай күшті реакция Андрейдің қолайсыз психологиялық жағдайы туралы айтады. Қолайсыз белгі - бұл бастың дерлік жоғалып бара жатқан бұрмаланған контуры, әсіресе күрт баса көрсетілген бос көздер мен ауыздармен үйлескенде, бүкіл бет бас сүйегіне ұқсайды.

Андрей бақытсыз жануар туралы мынадай әңгіме жазды (мәтін бала жіберген емле қателерімен берілген): «Мутант. Ойлауы нашарлаған постядролық өркениет адамы. Ол адамның кәдімгі дерлік өмір салтын көреді, бірақ жануардың әдеттерімен. Достар адамдар. Өлшеусіз бұлшықет массасы бар. Оның «бақытсыздығы» неден тұрады деген сұраққа бала: «Оның сыртқы түрі оны ренжітеді. Адамдар сияқты емес, өзгерді. Адамдар оған басқаша қарайды». Сосын әңгімеде жазған «жануардың әдеттері» қандай деген сұрақ қойылды. Андрей былай деп жауап берді: «Мүмкін ағашқа өрмелеу. Кейде ол бір нәрсені ойлайды, содан кейін екіншісіне ауысады. Бір нәрсені ұмыту ».

Тақырыптар өзгертужануар, оғаш көзқарасПсихикалық ауру процесінде көбінесе айналадағы («адамдар басқаша қарайды») және психикалық бұзылулар (деградацияланған ойлау, ой бағытын қозғаусыз ауыстыру, ұмыту) жиі кездеседі. Басты бейнелеу кезінде жоғары эмоционалдық жүктеменің бұрын атап өтілген белгілері деградацияланған ойлау тақырыбымен үндеседі. Сондай-ақ психикалық ауруға тән ұғымдарды қолданудағы дәлсіздік,бұл жағдайда «жануарлар әдеттеріне» «бір нәрсені ойлап, екіншісіне ауысады», «ұмытады» сияқты көріністерді қамтитындығынан көрінеді.

Андрейде психикалық аурудың болуы кейінгі психиатриялық сараптамамен расталды.

Он алты жасар Павел П. стандартты нұсқауларға сәйкес жасалған сурет аяқталмаған. Ол ұзын өткір тұмсығы бар үш көзді құс басын бейнелейді (агрессивті символизм). Басы егжей-тегжейлі омыртқалары бар өте ұзын мойынға орналасқан. Контур жабық емес (Cурет 117).

Павел жазған оқиға өте қысқа және бейнеленген жануарға қатысты емес: «Оның есту аппараттары бар, олармен тыңдайды, ол соқыр. Қиял жасағанның бәрі қиял сияқты оғаш.

Сызбадағы ескерту белгілері - оның толық еместігі және ішкі органдардың (омыртқалардың) бейнесі. Әңгіме шындығын көрсетеді тапсырманы қалдыру:Павел жануардың өмір салтын сипаттаудың орнына, елестету арқылы жасалған бейнелердің табиғаты туралы өз көзқарасын түсіндіреді. Бұл да жаман белгі сурет пен әңгіме арасындағы қайшылық(суретте бірнеше көз бейнеленген, ал әңгімеде жануардың соқыр екені айтылады).

Патологияның неғұрлым айқын белгілері зұлым және қорқынышты жануардың суретінде пайда болады (118-сурет).

Ең жағымсыз әсер бастың болмауыжануардың стандартты контурына толық сәйкес келетін суретте. Бұл жануар туралы әңгімесінде Пауыл былай деп жазды: «Бұл басқа әлемнен келген жануар - құбыжықтар әлемі. Бұл зиянсыз сияқты... Бірақ... Ол кез келген қозғалыстағы нысанды дыбыс толқынымен саңырау ете алады. Осыдан кейін кішкентай шатырлар денеден барлық тірі ұлпалар мен мүшелерді сорып алады. Адамды көргенде, ол ит сияқты үреді, содан кейін ... Алилуя! .. ».

Тамақтану тәсілі ретінде «тірі тіндер мен мүшелерді» сорып алу бұзылған психологиялық жағдайдың (патологиялық немесе шекаралық) белгісі болып табылады. Жоғарыда айтылғандай, мұндай белгілерге оқиғаның жоғары агрессивтілігі мен суретте айқын агрессивті символизмнің болмауы арасындағы сәйкессіздік жатады. Адамды көргенде бұл жануар «ит сияқты үреді» деген хабар әңгіменің жалпы контекстінен мүлдем шығып кетеді.

Жиынтықтағы бұл белгілердің барлығы тым көп және тек шекаралық (невротикалық) күймен түсіндірілмейтін гетерогенді. Мүмкін түсініктемелердің бірі невротикалық күйдің психопатиялық тұлғаның үйлесуі болып табылады. Тағы бір ықтимал түсініктеме - психикалық аурудың болуы.

Психикалық аурудың айқын белгілері (жедел кезеңде) он екі жасар Дэвид Г. (119-сурет) суретінде байқалады.

Ол бейнелеген жануардың басы жоқ (ол бояған адамда бас мүлде дерлік жоқ – 67-суреттің талдауын қараңыз). Жануардың табандары бірнеше жерден жебемен тесілген. Шамасы, бұл баланың өзін-өзі қабылдауының өте қиын екенін көрсетеді. Қалай болғанда да, сурет жаралар мен жарақаттарпсихикалық аурудың жиі кездесетін белгілерінің бірі болып табылады. Сызбаның графикалық ерекшеліктері де Давид жағдайының өткірлігін айғақтайды: ерекше күшті қысыммен штрихтау, кескіннің жеке бөліктерінің қараюы.

Сурет салу процесінде Дэвид белсенділікке толығымен еніп кетті, бірақ ауызша деңгейде онымен байланыс шектеулі болды. Ол өзі ойлап тапқан жануар туралы ештеңе айтудан бас тартты, тіпті оның атын да таппады.

Он төрт жасар Вити К. суретінің ортасы үлкен жара болып табылады (Cурет 1). 120). Ол жазған түсініктемеде де жануардың атын жазып, оның өмір салтын сипаттау тапсырылғанымен, тек осы жараға қатысты. Мәтін өте қысқа және эмоционалды түрде өте жағымсыз: «Іш жарылған, бірақ ол тірі, одан қан ағып жатыр». Сонымен, мәтінде жараның көзі біреудің әрекеті («іш ашылды») деген көрсеткіш бар. Мүмкін, бұл баланың басқалардың оған деген дұшпандығы туралы патологиялық идеяларын (қудалау идеялары болуы мүмкін) көрсетуі мүмкін.

Сызба аяқталмаған. Сызықтар «жыртылған», кейбір жерлерде қатты қысыммен, ал кейбір жерлерде жоғалып кетеді. Сызба нашар орналастырылған: ол парақтың төменгі жиегінен асып кеткен сияқты. Маңызды көрсеткіштермен қатар бұл жағдайдың ауырлығының белгісі. Беттің сыртында орналасқан көздер де қолайсыз белгі болып табылады.

Он бес жасар Дима Л. стандартты нұсқауларға сәйкес Чебурашканы салды (Cурет 121). Оның өмір салтын сипаттауда атақты мультфильмнің жағдайы толығымен қайталанады: «Чебурашка. Келесі көшеде пәтерде тұрады. Сүт өнімдері мен цитрус жемістерін жейді. Оның ең жақын досы – қолтырауын Гена, ал жауы – сұм әжесі Шапокляк.

Осылайша, Дима жануарды мультфильмнен алуға болмайды деп тікелей айтылған нұсқауларды орындай алмады. Сонымен қатар, он бес жастағы бала үшін кейіпкер таңдауы анық нәресте. Сызбаның графикалық ерекшеліктерінің ішінен көздің өрескел асимметриясы және олардың біреуінің пішінінің бұрмалануы оның мұрынмен қосылуына әкеліп соқтырған ескерту белгілері ретінде қызмет етеді. Көз пішінінің бұзылуыжануардың немесе адамның стандартты схемасын жалпы ұстанумен, ол психикалық бұзылуларда кеңінен таралған.

Нұсқауларды бұзуинфантилизм сияқты, психикалық аурумен де, интеллектуалдық құлдыраумен де бірдей түсіндіруге болады. Дегенмен, осы ықтимал түсініктемелердің екіншісі Диманың «Зұлым жануар» техникасын енгізу нәтижелерімен толығымен жоққа шығарылады (122-сурет).

Бұл жолы бала бейнелеген жануар өте ерекше. Суретте психикалық ауруға тән бірқатар белгілер бар: адам бетінің стандартты сұлбасының оған түбегейлі қайшы келетін детальмен үйлесуі: көздің үстінде өсіп тұрған қол; көздің өрескел асимметриясы, олардың біреуінің бетінен тыс шығуы; көздің қан тамырларының егжей-тегжейлі бейнесі (белгісі невротикизмде де кездеседі); тыртық бейнесі (жарақат немесе жарақат сияқты түсіндіріледі).

Дима өзінің психикалық жағдайының ауытқуын сезініп, оны емтихан алушыдан жасыруға тырысты деп болжауға болады. Тапсырманы стандартты нұсқауларға сәйкес орындай отырып, ол өз қиялының патологиялық өнімдерін көрсетпеудің ең қарапайым әдісін қолданды: ол белгілі үлгіні қайта шығарды. «Зұлым және қорқынышты» жануарды салу тапсырмасы эмоционалдық күйзелістің күшеюіне және нәтижесінде шығарылған өнімдерге бақылауды жоғалтуға әкелді. Сондықтан суретте патологиялық белгілер анық көрінді.

Жоқ жануарлардың суреттерін жан-жақты талдау

Жай ғана жоқ жануардың, сондай-ақ ең зұлым және қорқынышты, ең бақытты және ең өкінішті жануарлардың суреттерін кешенді талдау процедурасы екі мысал арқылы талданған.

Суретте. 123 стандартты нұсқауларға сәйкес тапсырманы орындаудың жиырма жасар Ульяна В. нәтижесін көрсетеді.

Ульяна суретке өзінің жануары туралы келесі әңгімені қоса берді: «Бұл айдаһарзавр. Шөлде және тауда тіршілік етеді. Ұша, жүгіре және жорғалай алады. Кактустармен және ұсақ жануарлармен қоректенеді. Мүйіз - жаулардан қорғану үшін, құйрық - сұлулық үшін және оның артына жасырыну үшін. Таудың басынан асығып, құйрығын жайып, бұлттарда қалықтағанды ​​ұнатады.

«Сұлулық үшін» тауық құйрығы, кез-келген зергерлік бұйымдар сияқты, демонстративтіліктің көрінісі болып табылады. Бұл жағдайда «оның артына жасырынуға» да қызмет етеді. «Жаулардан қорғану үшін» қажет мүйіздермен бірге бұл агрессиядан қорқуды білдіреді. Нақты жаулар аталмағандықтан, бұл белгілі бір қорқыныштар туралы емес, жалпы қарым-қатынастан қорқу, қақтығыстар және т.б., яғни ұялшақтық туралы. Мүйіздері үшкір; сонымен қатар кішкентай тырнақтар бейнеленген - қалыпты деңгейден аспайтын кейбір агрессивтіліктің белгілері. Шамасы, оның қорғаныштық қасиеті бар.

Қанаттары бар жануарларкөбінесе қорғаныс қиялдары жоғары дамыған адамдарда кездеседі, олар армандарға берілуге ​​бейім, «бұлттарда қалықтайды». Бұл жағдайда бұл жануардың өмір салтын сипаттауда ерекше атап өтіледі: оның сүйікті ермегі - «бұлттарда қалықтау». Қорғаныс қиялдау – бұл адам кездесетін қиындықтардан қиял әлеміне шегіну. Шындығында, мұндай адамдар әдетте пассивті, біршама нәресте.

Болмыс Ульянаға қиын және жағымсыз болып көрінеді, бұл шындықтан қиялға қашу қажеттілігіне әкеледі. Бұған айдаһар өмір сүретін ыңғайсыз, қиын рельеф (шөл және таулар), сондай-ақ ол қоректенетін тікенді және қатты тағам (кактустар) дәлел.

Ульяна кірпі-арыстанды зұлым және қорқынышты жануар ретінде бейнелеген (124-сурет).

Оның өмір салты туралы ол былай деп жазды: «Арыстан кірпі шөлде немесе тундрада өмір сүреді, кез келген нәрсені жейді, бәріне шабуыл жасап, пышақтап тастағанды ​​ұнатады, сондай-ақ қол тигізсе, ауырады, қан ішеді және тістейді. Ол ешкімді жақсы көрмейді және ештеңе білмейді, әрқашан ашулы және бәріне қанағаттанбайды. Денесінен жарқыраған инелерімен барлығын қорқыту үшін ол күннің астында, жарқыраған жарық сәулелерінің астында болуға тырысады.

Бұл сурет Ульянаның өзіне тән қорғаныс агрессиясы туралы болжамды растайды (оның әдеттегі символы - кірпі сияқты инелер). Басқаларды қорқыту тақырыбы агрессиядан қорқатын және агрессивті құралдармен өзін қорғауға ұмтылатын адамдарға да тән. Алдыңғы суреттегідей агрессивтілік деңгейі қалыпты, нормадан мүлде жоғары емес. Шығыңқы тіл жануардың «бәріне шабуыл жасауды және пышақтауды жақсы көретінін» білдіруімен қақтығыс жағдайында жағымсыз реакцияларды көрсетеді.

Жиырма жастағы негативизм инфантилизмнің көрінісі болып табылады, өйткені ол әдетте жасөспірімдерге тән. Арыстан кірпі әрқашан «ашуланған және бәріне қанағаттанбайтын» деген көрсеткіш эмоционалды күйзеліс жағдайында Ульяна дисфориялық көріністермен де сипатталуы мүмкін екенін көрсетеді.

Жануардың өмір сүру орны - шөл, өткен жолы сияқты, одан да ыңғайсыз тундра.

Ульяна бейнелеген «ең бақытсыз» жануар медуза мен краб қоспасы (125-сурет).

Сурет келесі оқиғамен сүйемелденеді: «Ең бақытсыз тіршілік иесі - медуза мен шаянның қоспасы. Теңіз түбінде немесе батпақ астында өмір сүреді, балықпен қоректенеді, тек бәрін бақылайды және мұңаяды, шұңқырынан сирек шығады. Бұл өте ескі ».

Алдыңғы тапсырмада пайда болған дисфориялық тақырыптардан басқа, мұнда таза депрессиялық тақырыптар бар: тұрақты қайғы, кәрілік. Депрессиялық тенденциялардың болуы суреттің кішірейтілген өлшемімен, сондай-ақ жануардың «бетінің» ерекше көңілсіз көрінісімен дәлелденеді. Мұндағы дұшпандық орта тақырыбы алдыңғылармен салыстырғанда

сызбалар, қосымша күшейтілген («батпақтың түбінде» өмір сүреді).

Тапсырмалардың біріншісін орындаудың кейбір ерекшеліктерімен жанама түрде дәлелденген пассивтілік, енді тікелей нысанда көрінді: «бақытсыз» жануар «тек барлығын бақылайды, өз тесігінен сирек шығады». Ульяна пассивтілікті бақытсыздықпен байланыстырады. Демек, Ульяна өзінің енжарлық сезімінен зардап шегеді, оны жағымсыз тәжірибенің көзі ретінде қабылдайды. Жануардың «бақытсыздығының» себебі оның өмірінің сыртқы жағдайларында емес, оның өзінде. Бұл қыз үшін басты қиындық сыртқы жағдайларды емес, өз жағдайлары мен жеке ерекшеліктерін жеңу екенін көрсетеді.

Ең бақытты жануарды (126-сурет) Ульяна атамай қалдырды. Ол туралы әңгімеде: «Бұл ең бақытты жаратылыс. Құрлықта және су астында тіршілік етеді. Балдырлармен немесе шыбындармен қоректенеді (сорғыштармен ұстайды). Төңкеріліп, төбеде жүргенді ұнатады.

Бақытты жануар ешқандай қорғаныш керек-жарақтарының жоқтығымен ерекшеленеді (бақытсыз жануарда сыртқы қорғаныс керек-жарақтары да болмады, бірақ бұл функцияны оның астында тұратын тырнақ атқарды). Шамасы, Ульяна үшін бақытты болу шарттарының бірі - өзін қорғау қажеттілігінің болмауы. Бұл жануардың тағы бір ерекшелігі - оның «төмен және төбемен» жүруге деген сүйіспеншілігі (суретте бұл аяқтың төменнен емес, жоғарыдан орналасуына сәйкес келеді). Төңкеріліп жүру - күнделікті тәртіпті бұзудың, қарапайым стандарттардан шығудың символы. Олар Ульяна үшін ауыртпалық болып табылады деп болжауға болады, сондықтан оларды жеңу ол бақыт ретінде қабылданады. Бұл қыз әлі жасөспірімдік дағдарыстың көріністерінен асып кетпеген деген болжамды растай отырып, жоғарыда атап өтілген жасырын негативизмді қайталайды.

Бұл мысал қызықты, себебі Ульяна бейнелеген жоқ жануарлардың әрқайсысы жеке-жеке алынған, ақпарат аз. Дегенмен, жан-жақты талдау қыздың толық мағыналы «психологиялық портретін» алуға мүмкіндік береді. Оның өзіне көңіл бөлу қажеттілігі жоғары екенін көреміз (демонстративтілік). Бұл қажеттілікті қанағаттандыруға басқалардың жаулық әрекеттерінен қорқу, оқшаулануға, қарым-қатынастан қашуға кедергі жасайды. Нәтижесінде шындық Ульянаға ыңғайсыз, өмірге қиын болып көрінеді. Психологиялық қорғаныс ретінде компенсаторлық қиялдау, арманға ұшу қолданылады. Бұл басқалармен қарым-қатынастағы белсенділікті одан әрі төмендетеді. Ульяна өзінің пассивтілігін өз проблемаларының негізгі көздерінің бірі ретінде қабылдайды, бірақ оны жеңудің ешқандай жолын көрмейді.

Қыз бала нәресте, оның жасөспірімдік кезеңге тән кейбір тенденциялары бар. Бұл жалпы қабылданған мінез-құлық стандарттарын, сыртқы шектеулерді жеңуге ұмтылу; қақтығыс жағдайында жағымсыз реакциялардың пайда болуын күтуге болады. Эмоциялық жүктеме дисфориялық көріністерге (яғни мұңды-тітіркендіргіш көңіл-күйге), ал күшейген кезде депрессиялық күйге әкелуі мүмкін.

Ульянаның шағымдары негізінен коммуникация мәселелеріне қатысты. Ол өзін адамдармен тіл табыса алмайтын «қара қой» сияқты сезінетінін айтады.

Ульянаның берілген психологиялық портреті психологиялық қиындықтарды жеңу үшін оның қиялға бейімділігіне (яғни оның өзінде бар қорғаныс механизміне) сенуге болатынын көрсетеді. Осының негізінде жалпы белсенділік деңгейін арттыратын және қыздың тәжірибесіне өнімді жол беретін шынайы шығармашылық белсенділікті дамыту қажет. Бұл әрекет үзілген тұлғааралық байланыстарды қалпына келтіруге мүмкіндік беретін көпір бола отырып, ұжымдық формада жүзеге асырылуы керек.

Келесі мысал ретінде он бір жасар Вова Г-ның тапсырмаларды орындауын қарастырайық. Стандартты нұсқауларға сәйкес ол «текше балықты» бейнелеген (Cурет 127). Оның сол жағында, сабақтарында «кез келген бағытта қозғалатын көздері» бар, оң жағындағы екі өсінді ауызды құрайды, қалған алты өсінді (үстіңгі және төменгі жағындағы үшеуі) шатырлы. Дене текше, өйткені оның ішінде «текше» бар.

Вова өзінің жануары туралы келесі әңгімені жазды: «Бұл жануар су астында өмір сүреді. Оның өлшемі бір сантиметр ғана. Ұсақ балықтармен қоректенеді. Мұрын болмағандықтан иіс сезбейді. Ол жалғыз тұрады. Кезінде текшені жұтып қойған деген аңыз бар. Бұл тастың түсі, сондықтан ол жасырынып, балықтың жүзіп, оны соруын күте алады. Бұл жылы қанды емес». Текше балықтың жаулары бар ма деген сұраққа Вова былай деп жауап береді: «Мысалы, үлкен балық кішкентайларды аулағанда оны жұтып қоюы мүмкін. Осылайша ол жасырады, ол көрінбейді. Сиқыршыға үш өтініштің біріншісі – «матрица ішінде болмауы керек. Ол араласады. Бір кездері олай емес еді, бұл оған ыңғайлы болды. Екінші тілек – «аузы, мұрны, құлағы болсын». Ал үшінші тілегі – «әлемге қарау үшін ұшып кетсе екен». Вованың суретінің ең ерекше ерекшелігі - жануардың қатаң тікбұрышты (дерлік шаршы) торсы. Мұндай формалар сәйкестігі төмен, шизоидты тұлғасы бар адамдарға тән. Бұл интерпретация сызбаның егжей-тегжейінің төмендігімен де расталады. Жануардың таспен ұқсастығы және «ол жылы қанды емес» фактісі де шизоидтарға тән бөліну сезімін, олардың басқаларға ұқсамауын және эмоционалдылықты төмендететінін айтады. Бұл сезім жануарды ауызбен, мұрынмен, құлақпен қамтамасыз етіп, оны ізгілендіруге ұмтылудан да көрінеді. Ұқсас бірегей болу сезіміжәне «басқалар сияқты» болуға ұмтылукөбінесе ойдан шығарылған жануарға деген құштарлықты жатқызу арқылы көрінеді «қарапайым жануарға айналу»немесе «адам болу».

Ауызға ие болуға ұмтылу біреудің бұрыннан бар екендігіне қайшы келеді (оң жақтағы екі өсіндіден құралған). Не Вова жануардың қалауын ойлап табу кезінде бұл туралы ұмытып кетті, немесе бұл адамның аузына көбірек ұқсағысы келетіндігі туралы. Қалай болғанда да, мұндай қайшылық импульсивтілік, жеткіліксіз бақылау туралы айтады.

Жануардың жалғыз өмір сүретіндігінде шизоидтарға тән интроверсия көрінді. Жануардың аяқ-қолдары (шатырлары) қисық және бір-бірімен өрілгендіктен, олардың қай бағытта бара жатқанын анықтау қиынға соғады. Алға қарай бағытталған және «кез келген бағытта қозғала алатын» көздермен үйлескенде, бұл контактілердегі сақтық пен жоғары селективтілікті көрсетеді.

Тақырып бөгде дене,ішінде (жұтылған текше), шағылыстыра алады жағымсыз физикалық сезімдернемесе сезімнен туындаған эмоционалдық ыңғайсыздық ішкі дисгармония.Бұл жағдайда екінші түсіндірме көбірек болады, өйткені суретте де, әңгімеде де физикалық сезімдерге, ішкі органдарға және т.б. байланысты тақырыптар жоқ.

«Ұшуға, әлемге қарауға» деген ұмтылыс қызығушылықты, танымдық бағытты көрсетеді. Жануардың жоғары өзіндік ерекшелігін ескере отырып, Вованың жақсы шығармашылық қабілеттері бар деп айтуға болады. Олар сондай-ақ жануарлар туралы әңгіме құрудың көркемдік тәсілінен де көрінді («аңыз бар...»).

Вова бейнелеген «зұлым және қорқынышты» жануар күріште көрсетілген. 128. Үстіңгі өсінділерге қатысты Вова былай деп түсіндірді: «Бұл қозғала алатын заттар; олардан от ұшады. Дененің ортасында орналасқан шеңбер «бірдей нәрсе, тек ол алдыңғы жағында». Жануардың түбінде екі аяғы бар. Оң және сол жағында – екі өсінді, олар «екі қанат тәрізді, әрі қанат тәрізді; Сіз жүзе аласыз немесе ұша аласыз. Бұл жануардың зұлым және қорқынышты екендігінің көрінісі неде деген сұраққа бала: «Ол өзін отпен қорғай алады. Барлық жерде от болады, оған ешкім қол тигізбейді». Немен қоректенеді деген сұраққа ол: «Ештеңе» деп жауап берді.

Суретте де, сипаттамада да агрессивті символизм мүлдем жоқ. Бұл Вованың агрессивтілік деңгейі оның жынысы мен жасына арналған нормадан төмен деп айтуға мүмкіндік береді. Эмоционалдық жүктемеге реакция қолайлы (сызба анық ұйымдастырылған, толығымен дерлік жоқ

мазасыздық белгілері). Бірдей органдардың (бұл жағдайда «от ұшатын» «заттар») әртүрлі бұрыштардан суреті - бұл баланың шығармашылық қабілеттері туралы болжамды растайтын өте ерекше әдіс. Жануар ешқандай сезім мүшелерінен, сондай-ақ ауыздан айырылған (ол ештеңе жемейді деген мәлімдемеге сәйкес келеді). Бұл жай ғана жоқ жануардың аузы, мұрны, құлағы болуын қалауында айтылған тақырыптың жалғасы. Сезім мүшелері мен коммуникацияның толық болмауы мүмкін аутизмнің белгісі болып табылады.

«Қанаттар», олар да «қанаттар», әдетте сызылғандықтан, мүлдем басқа жолмен бейнеленген. Түсіндірусіз олардың мақсатын түсіну мүмкін емес еді. Бұл сәйкестіктің төмендігін, нормаларды білмеуін көрсетеді (мүмкін тек суреттік емес, басқалар да болуы мүмкін). Сонымен қатар, мұндай қанаттарды ұшуға қолдануға болатыны күмәнді (олар тым тар екені анық). Демек, Вова өз іс-әрекетін жеткілікті түрде бақылай алмайды және оның конструкцияларын шындықпен салыстырады.

Вова тасты ең бақытсыз жануар ретінде бейнелеген (129-сурет), «ештеңе істей алмайтын тас» деп түсіндірді. Бұл суретте шизоидтық шамадан тыс жарықтықпен көрінеді. Ол мүлдем жабық фигура (интроверсия белгісі), ешқандай ішкі құрылымы жоқ (аутизм белгісі). Осылайша, оның жеке қасиеттерінің шиеленісуі Вова үшін «бақытсыздықтың» символы ретінде қызмет етеді. Жануарға немесе адамға ұқсастықты азайту Вованың ол бейнелеген жануармен кем дегенде ішінара сәйкестендірілуіне күмән тудырады. Ол шығар

өзін бақытсыз сезінбейді, бірақ бұл кейіпкердің бейнесінде ол өзінің тікелей сезімдерін емес, рационалды қорқыныштарды жеткізді. «Ештеңе істей алмаймын» деген сөз де қазіргі жағдайды емес (бұл жағдайда ол «ештеңе жасамауды» жөн көреді), бірақ мәжбүрлі пассивтілік жағдайындағы алыпсатарлық қорқынышты көрсетеді.

Суреттің күрт кішірейтілген өлшемі Вовада (Улиана сияқты) жоғары эмоционалды стресс жағдайында депрессиялық реакциялар болуы мүмкін екенін көрсетеді.

Вова ең бақытты жануардың суретін салудың алдында өте стандартты емес сұрақ қойды: «Ол бақытты болуы керек пе, әлде бақытты көрінуі керек пе?» Бақытты болу керек деген жауап алған ол адам тәрізді жануарды бейнелеп, оны Стёпа ағай деп атады (130-сурет).

Оны сипаттай отырып, ол «бұл қанатты адам. Қанатты Стёпа ағай. Ол үлкен. Ұша алады, бәрін қараңыз. Қанаттары бар - жүзе алады.

Бақытты жануардың адамдық табиғаты, әсіресе бақытсыз жануардан айырмашылығы, Вова басқалардан ерекшелену сезіміне байланысты жағымсыз тәжірибелерді бастан кешіреді, ол «басқалар сияқты» болғысы келеді деген болжамды растайды.

Бұл жағдайда қанаттар Ульяна жануары сияқты «бұлттарда қалықтауға» емес, «ұшуға және бәріне қарауға» қызмет етеді. Сондықтан олар әртүрлі түсіндіріледі: қорғаныстық қиялға бейімділіктің көрінісі ретінде емес, жоғары когнитивтік бағыттылықтың көрсеткіші ретінде. Бұл қорытынды қазірдің өзінде жай ғана жоқ жануардың қалауларының біріне негізделген, шын мәнінде бақытты жануардың «ұшып, бәріне қарау» қабілетімен қайталанатын.

Жануар шынымен бақытты болуы керек пе немесе тек осылай көрінуі керек пе деген сұрақта оның эмоционалдық көріністерін бақылау әдеті көрінді. әсіресе Ұзын мойынтенденцияның көрсеткіші ретінде де түсіндіріледі интеллектуалды басқару,дегенмен, бұл бақылаудың қаншалықты сәтті екендігі туралы ештеңе айтылмайды. Алдыңғы сызбаларды талдауда оның жеткілікті табысқа жетпегендігінің белгілері байқалды. Бұл тапсырманы орындау кезінде бақылаудың тиімділігінің жоқтығы да көрінді: сызбада жануардың сипаттамасында көрсетілген қанаттар жоқ. Егер үстіңгі аяқ-қолдарды желбезектер деп есептейтін болсақ, онда қолдар жоқ, олардың болуы Стёпа ағайдың адам (қанатты болса да) екендігі туралы мәлімдемеде жанама түрде болжанады.

Вова - шығармашылық әлеуеті жоғары және әлемге дәстүрлі емес көзқарасы бар өте ерекше бала. Шамасы, оның шизоидтық акцентуациясы бар. Қарым-қатынастың мүмкін бұзылуы, әлеуметтену қиындықтары. Эмоционалды стресстік жағдайларда депрессиялық тенденциялар пайда болуы мүмкін, аутизм, өзін-өзі оқшаулау мүмкін. Зияткерлік бақылау өтемдік механизм ретінде әрекет етеді, бірақ ол Вова үшін жеткілікті тиімді емес.

Вова консультацияға мінез-құлық бұзылыстары, ересектермен қарым-қатынастағы «менмендік» және «менмендік» және құрдастарымен қарым-қатынастың болмауы шағымдарымен жеткізілді. Бастапқыда Вова қарапайым мемлекеттік мектепте оқыды, бірақ көп ұзамай әкімшілік оны мінез-құлқы бұзылған балаларға арналған мектепке ауыстыруды талап ете бастады. Мәселе басқа жолмен шешілді: тест нәтижесі бойынша бала дарынды балаларға арналған бағдарлама бойынша оқуға қабылданды. Осы бағдарлама аясында мұғалімдер оның мінез-құлқындағы қиындықтарға төзімдірек қарайды.

Психологиялық сараптама нәтижелері Вованың жағымсыз мінез-құлық көріністерін оның әлеуметтенудің болмауымен және әлеуметтік нормаларды нашар меңгеруімен түсіндіруге мүмкіндік береді. Әлеуметтенуге бағытталған ұсынылатын психокоррекциялық жұмыс. Бала дамуының жоғары жалпы деңгейін және оның интеллектуалдық бақылауға бейімділігін пайдалану қажет. Негізгі құрал ретінде Воваға оның мінез-құлқын саналы түрде бақылаудың тиімді әдістерін әзірлеуді ұсынуға болады.

Қазіргі қоғамда психология белсенді дамып келеді. Қазір әрбір дерлік ұйым штатқа психологты қосуға ұмтылады. Ол не үшін? Қызметкерлердің эмоционалдық жағдайын білу, оларға стресстен арылуға көмектесу, әртүрлі мәселелерді шешуге көмектесу. «Жоқ жануар» сынағы көп нәрсені қарастыруға мүмкіндік береді және сонымен бірге қызметкерден көп уақытты алмайды. Мақалада біз осы техника туралы көбірек білуге ​​тырысамыз.

Психологиялық тест «Жоқ жануар»

Жалпы, тәжірибелі психолог сізге жануарлармен бір емес, төрт сынақты өткізу дұрысырақ болатынын айтады. Бұл адамның психологиялық портретін толық «көру» үшін қажет. Міне сынақтар:

• «Жоқ жануар»
• «Зұлым жануар»
• «Бақытты жануар»
• «Кедей жануар»

Бірақ бәрібір, негізгі және ең ақпараттылығы - бұл бүкіл әлемдегі тәжірибелік психологтар жиі қолданатын бірінші нұсқа. Қалған опцияларды талдау үшін де алуға болады, бірақ негізгі сынаққа қосымша ретінде.

Алғаш рет «Жоқ жануар» әдісін М.Дукаревич ұсынды, бірақ кейін ол мұндай танымалдылыққа ие болмады, ол пысықталып, сынақтан өтті. Бұл техниканың көптеген пайдалы ақпарат бере алатыны сол күндердің өзінде белгілі болды. Қазір психологтар А.Венгердің әдістемелік нұсқауларына көбірек жүгінеді және оның транскрипттері бойынша «Жоқ жануардың» нәтижесін береді.

Бұл техниканың немесе оған ұқсас кез келген басқалардың теориясын түсіну өте қарапайым. Сурет салу арқылы адам өз жан дүниесінде болып жатқан барлық нәрсені қағазға түсіреді. Ал ол мұны әдейі жасамайды. Оның подсознание ол үшін жұмыс істейді. Бұл «Жоқ жануар» проективтік тесті, оның декодтауы бізге тексерілетін адамның ішкі әлемін көрсетеді. Мұнда бәрі сызықтар түрінде көрінеді: мінез-құлық ерекшеліктері, қорқыныштар, тілектер, өзекті мәселелер және т.б.

Психологтың «Жоқ жануар» тестіндегі міндеті - нәтижелерді түсіндіру, яғни. Түсіну: адам неге осы немесе басқа сызық сызды, неге біреуінің бұрыштары өткір, ал екіншісінде олардың барлығы дөңгелектенеді. Мұнда сіз көптеген сұрақтарға жауап таба аласыз. Ал кейде нәтижелерді тыңдай отырып, адамдар психолог мұндай ішкі құпияларды қалай біледі деп таң қалады. Бірақ өздері сурет салу арқылы бәрін айтып берді.

«Жоқ жануар» сияқты сурет салу тесті дұрыс нәтиже беретініне толық сенімді бола алмайсыз. Бұған көптеген факторлар әсер етеді. Егер сізге ішкі жағдайды неғұрлым байсалды және дәл бағалау қажет болса, онда пайдаланыңыз «Жоқ жануар» нәтижелерін өңдеу кезінде психолог тек субъективті баға бере алады. Бұл тек сыналатын адамның растауын қажет ететін гипотезалар.

Тест нәтижелерін алғаннан кейін психолог оларды пациенттің мәлімдемелерімен, оның мінез-құлқымен, эмоционалдық күйімен салыстырады, адамның қалай өмір сүретіні және белгілі бір уақыт кезеңінде оны не мазалайтыны туралы сұрайды.

Валидация және апробация

Әдістеме тәжірибеге енгізілмес бұрын, оны растау және тексеру қажет. Бұл не? Бұл дәлдікке арналған сынақтың бір түрі. Зерттеушілер бір топ адамдарды алып, олардың өмірлік жағдайын, проблемалары мен тілектерін алдын ала біліп, содан кейін жоқ жануарды салуды ұсынады. «Жоқ жануар» тесті бойынша психологтан алынған нәтижелерді түсіндіру іс жүзінде бар деректермен салыстырылады. Егер бұл көрсеткіштерде ортақ нәрсе болса, онда гипотеза қабылданған болып саналады және келесі кезеңнің кезегі келеді.

Енді зерттеушілерге ештеңе белгісіз адамдар тобы қажет болады. Оларға сол жануардың суретін салу ұсынылады, содан кейін олар нәтижелерді өңдейді. Егер зерттеу барысында осы топта психопатияға бейім адам бар екені анықталса, қосымша тестілеу жүргізіледі. Егер бұл диагноз да расталса және сарапшылар оны психопат деп таныса, онда бұл әдісті ресми түрде жарамды және мақұлданған деп санауға болады, сонымен қатар барлық психологтар қолдана алады.

Сурет нені жасырып тұр?

Бұл тест арқылы сіз мыналарды біле аласыз:

1. Субъектінің психикалық дамуы қандай деңгейде.
2. Шындыққа қандай көзқарас басым: эмоционалды немесе рационалды.
3. Психомоторлық тонус қай деңгейде, белсенділік жоғарылайды немесе төмендейді.
4. Адам өзін-өзі басқаруды біледі ме және ол өзінің болашақ әрекеттерін жоспарлай ма, жоқ па, оның импульсивтілігі туралы да айтуға болады.
5. Неғұрлым жоғары деңгейде: жарамдылық немесе қатаңдық.
6. Мазасыздық адамның мінезінде бар ма және зерттеу кезінде ол қандай деңгейде.
7. Қандай қорқыныш басым және олар қаншалықты күшті.
8. Депрессиялық тенденциялар бар ма?
9. Науқас стресстік жағдайларға қалай қарайды?
10. Адам агрессияны көрсетеді ме, егер болса, қандай формада.
11. Субъект кім: экстраверт немесе интроверт.
12. Оның әрекеті мен өрнектері қаншалықты дәлелді.
13. Оның қарым-қатынасқа деген қажеттілігі қанағаттандырылды ма?
14. Мүмкін оның өзі басқалармен қарым-қатынастан аулақ болады.
15. Ол қоғамның толыққанды мүшесі ме?
16. Асоциалды тенденциялар бар ма?
17. Жыныстық салаға деген көзқарас қандай, бұл бағытта қандай да бір проблемалар бар ма, егер бар болса, қандай.
18. Тақырыптың отбасылық мәселелерге қатысы қандай, бұл тақырып ол үшін маңызды ма, оның жеке туыстарымен қарым-қатынасы қандай.

Нұсқау

«Жоқ жануар» сынағынан өту үшін сізге қарындаш пен ақ қағаз қажет болады. Тапсырма – дүние жүзінде жоқ жануардың суретін салу. Бұл басқа жануарлардың жеке бөліктерін қамтуы мүмкін, бірақ олардың нақты көшірмесі емес.

Тақырыптың үнсіз және қажетсіз куәгерлерсіз болғаны жөн. Ол қандай да бір мәселе туралы ойламауы керек немесе бөгде әңгімелерге алаңдамауы керек. Енді сынақ кезінде жоқ жануарларды кездестіруге болатын нұсқаларды және әрбір инсульт нені білдіретінін қарастырыңыз.

Үлгінің орналасуы

«Жоқ жануар» тестінде түсіндіру қағаз парағындағы суреттің орнын қарастырудан басталады. Бұл деталь сіздің өзін-өзі бағалауыңыз бен қоғамдағы ұстанымыңыз туралы көп нәрсе айта алады.

Егер сіздің жануарыңыз парақтың жоғарғы бұрышында сызылған болса, онда бұл сіздің тым жоғары өзін-өзі бағалауыңыздың бар екенін, сіз өзіңізді өте жақсы көретіндігіңізді және кез келген әрекетіңізге әрқашан қанағаттанғаныңызды білдіреді. Сонымен қатар, бұл басқалардың сізді қалай бағалайтынына риза емес екендігіңіздің белгісі. Сызбаны осындай жерге қою арқылы сіз қандай биіктерге жетуді жоспарлап отырғаныңызды көрсетуге тырысасыз. Сондай-ақ, сіз өзіңіздің барлық күш-жігеріңізді басқаларды қуантуға бағыттауыңыз, дәлірек айтқанда, достарыңыздың ортасында қабылданған стандарттарды сақтауға тырысуыңыз.

Беттің төменгі жағында орналасқан жануар өзін-өзі бағалаудың төмендігін көрсетеді. Сіз өзіңіздің қабілеттеріңізге сенімді емессіз және өте шешімсізсіз. Сірә, сіз айналаңызда болып жатқан нәрселермен жай ғана келісімге келдіңіз және ештеңені өзгертуге тырыспайсыз. Басқаша айтқанда, «ағыммен жүр». Бұл туралы нақты айту мүмкін болмаса да. Мүмкін, бұл шаршау немесе тестілеу кезінде сіздің өміріңізде болып жатқан оқиғаларға байланысты болуы мүмкін.

Сондай-ақ, егер жануар парақтың сол жағында болса, онда сіз бұрын тоқтап, оны қалдырғыңыз келмейтінін айту. Оң жағы адамның болашағын көп ойлап, жоспар құрып, армандарын жүзеге асыруға тырысатынын айтады. Парақтың ортасында бүгінгі күнмен өмір сүріп, өткенге қарамай, сонымен қатар болашаққа қарамайтындар сурет салуды жөн көреді.

Ғажайып аңның көзқарасы

Сынақта жоқ жануар да боялған ғажайыптың қайда қарап тұрғанына байланысты түсіндіріледі. Жануарлар сол жаққа қарайды, олардың авторлары интроспекцияға бейім. Мұндай адамдар жиі бастарында өткен әңгімелерді айналдырып, одан да тапқыр сөз тіркестерін табуға тырысады. Көп жағдайда ойлап табылған көшірмелер байланыс кезінде сәтті болар еді, бірақ, өкінішке орай, тамаша идея тақырыпқа кірмеді. Мұндай сызбалардың авторлары әдетте өте салмақты ниеті бар адамдар, бірақ олардың барлығы тек өз ойларында қалады.

Егер аңның басы немесе көзқарасы оңға бағытталған болса, онда бұл жақсы белгі. Бұл алдыңғы тақырыпқа қарағанда сіз көп нәрсені жоспарлап қана қоймай, оның барлығын дер кезінде орындауға тырысатыныңыздың дәлелі. Мұндай адамдардың достары көп және жұмыста бағаланады. Өйткені олар не істеу керектігін және қалай істеу керектігін біледі. Келісіңіз, бәрі уәде берген, содан кейін оны орындайтын адаммен қарым-қатынас жасауды ұнатады.

Меншіл адамдарда жоқ жануар олардың көздеріне тікелей қарайды. Бұл сондай-ақ оның көп араласатын және жаңа достар табатын өте көпшіл адам екендігінің белгісі болуы мүмкін. Мұндай адамдар әрқашан үлкен компанияда да байқалады. Олар көп әзілдейді, жаңа таныстармен тез ортақ тіл табады. Олармен әрқашан сөйлесетін нәрсе бар.

Жеке бөлшектерден басқа, бүкіл фигура қай бағытқа көбірек бағытталғанына назар аударыңыз. Идеал орналасу бір уақытта үш өлшемде қарастырылады: болашақ, қазіргі және өткен. Бұл автордың өмірден ләззат алуды білетін, белгілі бір биіктерге жеткен және не қалайтынын білетін толықтай бақытты адам екенін дәлелдейді.

Жануарды солға жылжытуға болады. Бұл әдетте балалық шағында кейбір жарқын жағымсыз оқиғаларды бастан кешірген адамдарда болады. Бұған ата-ананың ажырасуы немесе жақын адамының қайтыс болуы сияқты оқиғалар кіреді, сонымен қатар аса күрделі проблемалар жоқ, бірақ олар баланың психикасына қатты әсер етті және қазір олар ересек жаста да кездеседі. Бірақ бұл әрқашан алыс өткеннің жаңғырығы емес, субъектінің өмірінде бір нәрсе жақында болған және оған тыныш өмір бермеуі әбден мүмкін.

Егер қағазда сызбаның оңға қарай кетіп бара жатқанын көрсеңіз, бұл адамның өзін бір нәрседен қорғауға тырысатынын білдіреді. Мүмкін бұл осы кезеңде болған оқиғалар, бірақ бұл өткен өмірдегі оқиғалар болуы мүмкін. Мұндай адамдар әдетте көп армандайды, олар өздерін алыс болашақта көреді және қазіргі болмысынан мүмкіндігінше қашуға тырысады.

Жалпы әсер

Жоқ жануарды талдағанда, психолог жеке бөлшектерді ғана емес, бүкіл жұмысты қарастыра алады. Жабайы табиғаттағы сияқты, сызбалардағы жануарлардың кейбір жіктелуі болуы мүмкін, дәлірек айтқанда, олар бөлінеді:

• Айналасындағы адамдарға қауіп төндіретіндер (олардың тістері, тістері немесе тырнақтары бар).
• Басқалардан қауіп төніп тұрғандар (ешкімді ренжіте алмайтын сүйкімді жануарлар).
• Дене мүшелеріне қауіп төндіретін, бірақ сонымен бірге сүйкімді қорғансыз қоянға ұқсайтындар.

Қалай болғанда да, суреттелген жануар нысанның көрінісі болып табылады. Бұл дүниеде ол өзін осылай көреді. Бұл бөлімді толығырақ қарастырайық.

Егер бейнеленген индивид адам киімін кисе немесе жай ғана тік жүруге қабілетті болса, онда оның авторы әлі эмоционалды түрде жетілмеген. Ол тым жетілмеген. Әдетте, кәдімгі ересек адамдар жануарларына жыныс мүшелерін бекітпейді. Бұл әлі де не салуға болатынын және неден бас тартқан дұрыс екенін түсінбейтін жас балалар көп. Бірақ егер мұндай органдар көрінсе, онда бұл бұзылған психиканың белгісі. Жыныстық сипаттамалардың кез келген кеңестері адамның жыныстық қатынасқа дұрыс емес фиксациясы бар екендігі туралы сигнал болып табылады, бұл норма болып саналмайды.

Пропорциялар мен өлшемдер

Сызба орташа өлшемді болуы мүмкін және тым ерекшеленбеуі мүмкін, бірақ оның парақта болуы өте үйлесімді болады. Бұл субъектінің әлемге және өзіне деген оң көзқарасы бар екенін көрсетеді. Ол өз өміріне риза, арам ниеті жоқ. Қоршаған ортаға көңілі толады, таныстарына кек сақтамайды, бәлкім, жаулары да жоқ шығар.

Тым үлкен сурет салу - бұл ашық нарциссизм. Ірі жануарларды кішкентай балалар сурет салғанды ​​жөн көреді. Осылайша балалар өзін-өзі бағалауды көрсетуге тырысады. Ересек адамның парақшасында үлкен аңның пайда болуының тағы бір себебі - жеке адамды оған басқалардың әсерінен қорғаудың бір түрі. Ал мұндай жануарларды жақында қатты күйзеліске ұшыраған адамдар тартады.

Кішкентай жануарлардың қағазда пайда болу себебін анықтау қалады. Әдетте бұл психикалық проблемалары бар адамдарда болады. Мұндай суреттер сирек кездеседі. Бұл шизофрения немесе басқа психикалық аурулары бар адамдарды тестілеу кезінде орын алады. Парақтардың төменгі жағындағы кішкентай жаратылыстардан басқа, психикалық ауру адамдар диаграммалар мен контурларды салуды ұнатады. Сонымен қатар, олар мүлдем оқылмайтын суреттерді бейнелей отырып, оларда тарихи тұлғаларды, белгілі адамдарды немесе фаунаның өкілдерін көреді.

Сызықтар мен контурлар

Көбінесе адамдар, тіпті мағынасыз, өз жануарларын қорғауға тырысады. Ал егер жабайы табиғатта біз мүйіздерді, снарядтарды, инелерді және басқа да «қаруларды» көруге дағдыланған болсақ, онда қағазда бұл жануардың үстінен шығып тұратын мүлдем кездейсоқ сызықтар болуы мүмкін. Кейде олар басқаларға қарағанда біршама батылырақ бағытталады. Бұл ойдан шығарылған үй жануарлары үшін қорғаныс болып саналады. Бірақ психолог үшін олардың сыртқы түрі емес, қай жағында орналасқаны қызықтырақ.

Егер мұндай қабық тасбақа сияқты хайуанды жоғарыдан жауып тұрса, онда субъект өзінен жоғары тұрғандардан: бастықтардан, ата-аналардан, биліктен және т.б. Егер автор төменгі бөліктің қауіпсіздігін қамтамасыз етуге тырысса, бұл адамның өз билігінен қорқатынын көрсетеді. Төменде олар онымен тең дәрежеде, тіпті бір саты төмен адамдардан қорғайды.

Құрыш екі жағынан да тартылуы мүмкін. Мұндай адамдар өмірдің кез келген соққысына дайын. Олар барлығы үшін күресе алады. Оң жағындағы элементтерге ерекше назар аудару керек. Адамның өз пікірін соңына дейін қорғауға дайын екендігінің белгісі. Ол өзінің дұрыс екеніне толық сенімді.

Жануарлардың денесінде сызық әсіресе қатты көрінетін кездер болады. Бұл субъект өте қобалжығанын немесе жақын арада қандай да бір соққыны күтетінін білдіреді. Төменде қандай қорғаныс түрлері болуы мүмкін екенін көрсететін жоқ жануардың мысалы келтірілген. Бірақ бұл субъектілердің қиялының аз ғана бөлігі.

Төменгі бөлік

«Жоқ жануар» сынағының нәтижелерін анықтаған кезде, сіз аяққа ерекше назар аударуыңыз керек. Мұнда олар туралы да, көздер туралы да бұл жанның айнасы деп айта аламыз. Сонымен, егер аяқтар жақсы тартылса, бұл субъектінің өзіне және өз қабілеттеріне сенімді екенін, ол не қалайтынын және мақсатына қалай жетуге болатынын нақты біледі. Бірақ аяқтар нашар көрінуі немесе мүлдем болмауы мүмкін. Мұндай сызбалар импульсивті және тым жеңіл адамдарда басым болады. Нәзік аяқтардың астында тірек болуы мүмкін екенін ескеріңіз. Ол күшті, жақсы белгіленген аяқтардың рөлін атқарады және сәйкес интерпретацияға ие.

Егер аяқтар денеге нашар немесе мүлде қосылмаған болса, онда сіздің алдыңызда көп сөйлегенді ұнататын, бірақ өзі де, кейде сөздерінің мағынасын түсінбейтін адам тұрады. Оның сөзінде тұрады деп күтпеңіз. Бірақ егер сіз аяқтар мен дененің тығыз байланыстырылғанын көрсеңіз, онда бұл адамға сенуге болады. Ол сенімді сөйлейді, өрнектерінің мәнін түсінеді. Көбінесе мұндай адамдар бұл уәдені орындайды.

Төменгі аяқ-қолдар бірдей болуы мүмкін: әрбір сызық, иілу, сызу. Конформистер осылай бояйды. Олар жаңа түпнұсқа идеяларды сирек тудырады. Бірақ егер аңның аяғы әртүрлі бағытта көрінсе немесе жалпы олардың әрқайсысы өз ісімен айналысса, сіздің алдыңызда шығармашылық адам бар. Ол әрқашан өз пікіріне ие және басқалардың сынына тәуелді емес.

Бас

Үлкен бастарды ұтымды ойлауды қалайтындар бейнелейді. Мұндай қасиеттерді өздері ғана емес, айналасындағы адамдардың бойынан да бағалайды. Егер жануардың құлағы ерекше үлкен болса, сіздің алдыңызда өте қызық адам бар. Ол басқалардың оған деген көзқарасына қызығушылық танытып қана қоймайды, сонымен қатар айналасында болып жатқан нәрселер туралы көбірек білуге ​​тырысады.

Әрі қарай, ауызды қарастырыңыз. Егер ол жануарда ашық болса, тіпті тілі сыртқа шығып кетсе, онда тақырып өте сөйлейтін болады. Ол сөйлегенді, өсек айтқанды жақсы көреді. Сезімтал адамдар ерінге ерекше мән беріп, оларды жақсы тартады. Кейбір сызбаларда тістер ерекше көзге түседі. Бұл сөздік агрессияға бейім адамдарда байқалады. Оның үстіне мұндай агрессия адам өзін-өзі қорғауға мәжбүр болған жағдайда ғана көрінеді. Малдың аузы ашылғанымен, тістері мен тілі көрінбейді. Мұндай адам өте күдікті және үнемі сергек күйде болады.

Мұрын көптеген жылдар бойы фалликалық символ болып саналды, бірақ егер сіз адамның суретін талдамасаңыз ғана. Бұл жағдайда ол тұлғаның толығымен күтілетін құрамдас бөлігі болып саналады. Бірақ егер қыз осы органға назар аударса, онда бұл оның жыныстық жағынан қанағаттанбағанының айқын белгісі және оның жас жігіті бұл туралы ойлануы керек. Субъектілер көзді салғанда, олар оқушыларға ерекше назар аудара алады. Бұл қазіргі уақытта оларды бірдеңе мазалап жатқанын немесе олардың сергек екенін білдіреді. Кірпіктерді сыртқы келбетіне қатты алаңдайтындар қосады, әсіресе бұл бөлшекті ер адамдарға қосу дұрыс емес.

Және соңғы жанасулар: шаш, ол көбінесе өзінен көшіріледі. Бірақ кейде шаш үлгісі жыныстық бағдардың көрсеткіші болып табылады. Егер басында мүйіздер немесе басқа өткір заттар анық көрінсе, онда бұл агрессияның айқын белгісі. Бұл жай ғана қорғаныс реакциясы немесе, керісінше, адамдарға шабуыл жасау үрдісін білдіруі мүмкін. Нақтырақ айтқанда, олардың мақсаты туралы тек суреттің авторы ғана айта алады. Бірақ егер шашқа қыстырғыш немесе қауырсын немесе ою-өрнек ретінде қызмет ететін басқа зат тоқылған болса, онда бұл ерекшеленуді қалаудан басқа ештеңе емес.

Қосымша жанасулар

Көбінесе адамдар өз жануарларына тым көп рөл атқармайтын мүшелерді немесе дене бөліктерін қосады, бірақ басқалардың назарын аударудың тамаша тәсілі. Мұндай заттар:

• құйрықтар;
• қауырсындар;
• щеткалар;
• бұйралар және т.б.

Егер сіз жануарда кез келген қосымша мүшелерді көрсеңіз: үшінші аяқ, қанаттар және басқа да «аксессуарлар», онда сізде бірден тым көп әрекеттерді жабуға тырысатын адам бар. Бұл субъектінің көптеген қызығушылықтары бар және жан-жақты дамып келе жатқан жан-жақты адам екендігінің дәлелі болуы мүмкін. Бірақ бұл дене бөліктері де теріс хабарға ие болуы мүмкін. Мысалы, адамның басқа біреудің ісіне араласуы және оның кеңесімен басқаларға жиі араласуы немесе оларға қосымша ақпарат беруі немесе басқа біреудің жұмысын жасауға тырысуы.

Құйрық - дененің әрқашан артта болатын және иесінің артынан қуатын бөлігі. Жоқ жануардың суретінде ол бұрын жасалған барлық істерді, әртүрлі ниеттерді, тіпті болған немесе айтылатын сөздерді бейнелейді. Оң жаққа бағытталған құйрық - субъектінің болашаққа үлкен жоспарлары бар екенін және жақын арада оларды жүзеге асыруға тырысатынын білдіреді. Бірақ егер сол жақта болса, онда адам өткенді ешқандай жолмен жібере алмайды және мезгіл-мезгіл сол оқиғаларға оралады. Сондай-ақ құйрықтың қай жерде екеніне назар аударыңыз. Егер жоғары болса, онда субъект өткенде жасаған барлық істерімен мақтанады немесе жақын болашақта үлкен жеңістерді күтеді. Ал төмен болса, адам бұрын істеген істеріне өкінеді немесе болашаққа қарауға қорқады.

Аты

Міне, «Жоқ жануардың суретін сал» тесті аяқталуға жақын. Соңғы қадам - ​​атауды таңдау. Ол боялған жануар сияқты түпнұсқа болуы керек. Бұл жерде қиялдың жабайы жүруі мүмкін. Ең қызығы, есімнің әрбір бөлігі белгілі бір мағына береді. Жоқ жануардың суретіне мұқият қараңыз және оған қандай лақап ат қоюға болатынын ойлаңыз.

Көбінесе адамдар бұрыннан белгілі сөздердің бөліктерін біріктіреді және әдеттен тыс нәрсе шығады. Бұл стиль ұтымды ойлау үстемдік ететіндерге тән. Бұл адамдар барлық нұсқауларды қатаң түрде орындауға тырысады, әрқашан алынған нұсқауларды орындаңыз. Олар керемет жұмысшылар жасайды.

Біршама ғылыми есімдерді еске түсіретін атаулар бар. Осылайша, адамдар өздерінің ақыл-ойы мен эрудициясын көрсетуге тырысады. Олар әдетте өз қабілеттеріне өте сенімді, көп оқиды және кез келген дерлік әңгімені қолдай алады. Кейде субъектілер атау туралы тым ұзақ ойланбайды және тек дыбыстар жинағын жазады. Жеңіл адамдар және эстетикалық жағы ұтымдылыққа қарағанда маңыздырақ адамдар да солай етеді. Күнделікті өмірде олар жиі жасайды

Күлкілі есімдерді басқаларға күлуді ұнататындар таңдайды, және әрқашан оң жақта емес. Мүмкін, адам жай ғана адамдарды мазақ етуді, олардың кемшіліктерін немесе әлсіздіктерін көрсетуді жақсы көреді. Олармен қарым-қатынаста сіз абай болуыңыз керек. Қайталанатын дыбыстардан тұратын атауларды, мысалы, «Нуф-Нуф» нәресте тұлғалары таңдайды. Ал фантазистер мен өз қиял әлемінде өмір сүретіндер жануарларын өте ұзақ атаулар деп атайды.

Сонымен, біз жоқ жануардың әдістемесін түсіндіруді қарастырдық. Бұл деректердің барлығы өзіңізді тануға, көптеген мәселелерді түсінуге, қызықты сұрақтарға жауап табуға көмектеседі.

«Жоқ жануар» әдісі

М.З. ұсынған тұлғаны зерттеудің проективтік әдістемесі. Друкаревич.

Зерттелушіге жоқ жануарды ойлап тауып, суретін салу, сонымен қатар оған бұрын болмаған атау беру ұсынылады. Тест тұлғаның қасиеттерін, кейде оның шығармашылық мүмкіндіктерін диагностикалауға бағытталған.

Тестілеудің соңында жануардың жынысын анықтауды ұсынуға болады: «Сіздің жануарыңыздың жынысы қандай екенін жазыңыз - аталық, аналық немесе орта?

Түсіндіру кезеңдері

Жалпы әсер.

семантикалық интерпретация.

Графологиялық ерекшеліктері.

ЖАЛПЫ ӘСЕР

Жоқ жануарды бейнелей отырып, субъект өзін, оның бейнесін көрсетеді. Осыған сәйкес адамға мінездеме беріледі. Әдетте сурет үш әсердің бірін қалдырады: адам агрессор немесе ренжіген және қорқытқан немесе бейтарап. Бұл бірінші әсер. Оның нәтижелері бастапқы кіріспе сауалнамада қолданылады.

Сызба алып жатқан ауданның парақтың жалпы ауданына қатынасы субъектінің көзқарасы бойынша тұлғаның қоғамда өзін-өзі тарату дәрежесін көрсетеді.

Дерлік ештеңемен толтырылған шеңберлерден тұратын шеңбер немесе жануардың фигурасы жасырынуға бейімділікті, ішкі дүниенің оқшаулануын, басқаларға өзі туралы ақпаратты бергісі келмейтіндігін және ақырында, сынақтан өтуді қаламауды білдіреді.

Соңғысының бірнеше себептері болуы мүмкін. Біріншіден, субъектінің сізбен сөйлескісі келмеуі: ол сізді әкімшіліктің өкілі ретінде көреді. Жағдайдан шығудың жолы өте қарапайым – психологтардың кім екенін және олардың не істейтінін түсіндіру. Екіншіден, көп жағдайда бұл кейбір стереотиптерге байланысты болуы мүмкін (мұғаліммен байланыс және т.б.). Егер бұл солай болса, онда сіз тақырыпты осылай ойлаған кім туралы ойлануыңыз керек. Үшіншіден, психикалық ауытқулардың болуына дейін клиенттің кейбір күрделі проблемалары. Клиент емтиханнан бас тартқысы келсе, бірақ аздап нақтылаудан кейін ол әлі де сынақты жүргізсе, нәтиже өте сенімді емес.

СЕМАНТИКАЛЫҚ ИНПРЕТАЦИЯ

Ол сызбаның парақтағы орнын, оның бағытын және жалпы динамикасын талдайды.

Әдетте сызба парақтың ортасында немесе сәл солға және жоғарыға қарай орналасады. Дегенмен, норма салыстырмалы ұғым екенін есте ұстаған жөн.

Егер сурет парақтың жоғарғы жағында орналасса, онда адам өзін-өзі жоғары бағалаумен, қоғамдағы жағдайына қанағаттанбаушылықпен сипатталады, өзін басқалар мойындамайды деп санайды, өзін-өзі растауға бейім, тану, жоғарылату талаптары, бейімділік. қақтығыс мінез-құлыққа, агрессияға (зорлық-зомбылық, бұзақылық, қудалау және т.б.). .П.).

Егер сурет парақтың төменгі жағында орналасса, онда мінездеме қарама-қарсы көрсеткіштерге ие: өзіне қанағаттанбау, өзін-өзі бағалау, депрессия, шешімсіздік, өзінің әлеуметтік мәртебесіне қызығушылық танытпау, тану, өзін-өзі растауға бейімділіктің болмауы, проблемаларды шешуге бейімділік; Көбінесе бұл «бағдарламалар», «бағдарламалар».

Оң жақта - экстраверсия, болашаққа назар аудару, ерлердің мінез-құлық ерекшеліктерін, жағдайды бақылауға ұмтылу, басқаларға бағдарлау, агрессивті сексуалдық.

Оң жаққа қарай - бағынбауға бейімділік, күтпегендік, шамадан тыс жанжал, экстремалды жағдайларда - автоагрессивтілік.

Сауалнама нәтижесінде мұндай белгілер басым адамдар қоғамдағы дау-дамаймен қатар теріс сипаттағы көшбасшылыққа бейім екені анықталды.

Егер сурет парақтың сол жағында орналасса, онда субъект интроверсиямен, өткенге баса назар аударумен, айқын кінә сезімімен және ұялшақтықпен сипатталады.

Бұл сипатты көрсеткен субъектілер әрқашан дерлік жанжалды жағдайлардан аулақ болды.

Жоғарғы сол жақ бұрышта шағын сурет - жоғары алаңдаушылық; суицидке бейім адамдарда жиі кездеседі.

ГРАФОЛОГИЯЛЫҚ БЕЛГІЛЕР

Идеомоторлы аспект

Сызықтардың үзілуі және қысым дәрежесі түсіндіріледі. Әлсіз қысым (өрмекші сызықтар) - астения. Күшті (қалың сызықтар) - алаңдаушылық, импульсивтілік.

Сондай-ақ, қандай деталь, қай таңба көбірек тартылғанына, қандай уайымға байланғанына назар аудару қажет.

Кеңістіктік-символдық аспект

Фигураның контуры парақтың жалпы кеңістігіне қатысты «I»-бейненің шекаралары ретінде түсіндіріледі. Сызықтардың бағыты қарастырылады. Жоғарыдан төменге қарай - әлсіз энергия, депрессия, астенизация.

Тәрбие жұмысын жүргізгенде депрессиялық мінез-құлық сипаты мен оның себептері нақтыланады. Егер субъективті себептер болмаса, басқа қоғамға ауысу ұсынылады. Сіз субъектінің өмір сүру жағдайын өзгерту үшін жұмыс істей аласыз.

Сондай-ақ бейнеленген бөлшектердің көлемін бағалау қажет: ол жануар туралы түсінік беру үшін қажет нәрсе ғана бейнеленген ба (денесі, басы, аяқ-қолдары және т.б.), контурлары штрихсыз толтырылған және қосымша сызықтармен, немесе қажетті ғана емес, сонымен қатар қосымша бөліктердің дизайнын қиындататын жомарт бейнелеу бар ма. Тиісінше, субъектінің энергиясы неғұрлым жоғары болса, соғұрлым егжей-тегжейлі және, керісінше, мұндай болмауы - энергияны үнемдеу, астения, органикалық: созылмалы соматикалық ауру.

Бас (немесе оны алмастыратын бөліктер) фигураның орталық семантикалық бөлігі болып табылады. Жалпы фигураға қатысты ұлғайған бас мөлшері клиенттің ұтымды бастаманы, мүмкін өзінің және айналасындағылардың эрудициясын бағалайтынын көрсетеді.

Тәжірибеде көбінесе тек бір бас немесе, дәлірек айтсақ, музыкалық субмәдениет атрибуттарының иллюстрациясы бар бас сүйек бейнеленген сызбалар жиі кездеседі.

Бастың бағытын түсіндіру

Оңға қарай: белсенділікке тұрақты бейімділік - ойластырылған немесе жоспарланғанның барлығы дерлік орындалады немесе кем дегенде орындала бастайды, тіпті аяқталмаса да (адам өз жоспарларын белсенді түрде жүзеге асырады).

Солға қарай: рефлексияға бейімділік, рефлексия. Субъект – «әрекет адамы емес». Жоспарлардың аз ғана бөлігі орындалуда немесе жүзеге асырыла бастады. Шешімсіздік, қорқыныш, белсенді әрекеттен қорқу жиі кездеседі. Ешқандай басым мінез-құлық белгілері жоқ. Қосымша ақпарат тесттен кейін клиентпен әңгімелесу арқылы беріледі, онда мінез-құлық мотивтерін, сондай-ақ фобиялық көріністерді білуге ​​болады.

Мәліметтерді интерпретациялау

Көздер адамның қорқынышының белгісі. Оның болуы әсіресе иристің өткір бояуымен ерекшеленеді. Кірпіктер - гистероид-демонстрациялық мәнердің көрсеткіші; сыртқы сұлулығымен және киіну тәсілімен басқалардың таңдануына қызығушылық, бұған үлкен мән беру. Сынақ ерлеріндегі кірпіктердің суреті оларда әйелдер ерекшеліктерінің бар екенін көрсетеді. Бұл белгілерді көрсететін субъектілердің көпшілігінде осындай тән белгі бар - шамадан тыс сөйлесу. Көпшілік пен интеллекттің жоғары деңгейі клиентке қоғамға бейімделуде көптеген қиындықтар туғызады. Көбінесе бұл клиенттер тобына мінез-құлықтың ойнақы түрі (клоун, ойнақы) тән.

Құлақ - ақпаратқа қызығушылық, басқалардың өзі туралы пікірлерінің маңыздылығы. Сонымен қатар, басқа көрсеткіштер бойынша, олардың комбинациясы бойынша, субъект өзін басқалардың оң бағалауы үшін бірдеңе істеп жатқаны анықталады. Бұл қасиетке ие клиенттер әдетте топқа оң әсер етеді. Олар алған ақпаратты ақылға қонымды бағалайды және әңгімелесушінің сеніміне оңай ие болады.

Ауыз – тілмен қосылып бөлінген ауыз (тіссіз) – сөйлегіштік; ерін бояуымен үйлесімде - сезімталдық, мүмкін жыныстық мәселелердің болуы. Ерін мен тілді бояусыз ашық ауыз, әсіресе қара (көлеңкеленген) - қорқыныш пен үрейдің жеңілдігі, сенімсіздік. Тістері бар ауыз ауызша агрессия болып табылады, көп жағдайда қорғаныш: айыптау немесе айыптау кезінде дөрекілік танытады, қорғайды.

Қауырсын - өзін-өзі безендіруге, өзін-өзі ақтауға және демонстрацияға бейімділік, әйел ерекшеліктерінің басымдығы, гомосексуалдық мінез-құлыққа бейімділік.

Мане, шаш, шаш үлгісінің бір түрі – нәпсіқұмарлық, жынысты ерекше атап өту, кейде жыныстық рөлге бағдарлау.

Аксессуарлардың әртүрлі түрлері (садақ, зергерлік бұйымдар, қоңыраулар) демонстративтілікті, әйелдікті, ұнатуға деген ұмтылысты, манеризмді білдіреді.

Қорғау. Сынақ нәтижелерін интерпретациялау кезінде шығыңқы жерлерге (мысалы, шыбықтар, қабықтар, инелер), контур сызықтарының сызылуы немесе қараюына назар аудару керек. Бұл басқалардан қорғау:

а) өткір шыбықтар (бұрыштар, инелер) - агрессивті қорғаныс;

ә) қалқандар, қос сызықтар – күдік, сенімсіздік;

в) контур сызығының қараюы, шығыңқы жерлер – қорқыныш, үрей.

Қорғау бағыты:

а) жоғары – шынымен тыйым салуға мүмкіндігі бар адамдарға, яғни үлкендерге, ата-аналарға, бастықтарға, басшыларға, басшыларға қарсы;

ә) төмен – келемежге, мойындамауға, қарамағындағылар арасында беделінің болмауына, талқылаудан қорқуға қарсы;

в) шетте – сараланбаған қорқу, әртүрлі жағдайларда кез келген тәртіпті қорғауға және өзін-өзі қорғауға дайын болу. Контур бойымен емес, контурдың ішінде, жануардың денесінде орналасқан қорғаныс элементтері бірдей;

г) оңға - нақты қызмет процесінде қорғау;

д) солға – өз пікірін, сенімін, талғамын қорғау.

Агрессивтілік агрессия құралдарының (қару, мүйіз, масақ, азу, тырнақ) болуымен де көрінеді.

Тірек бөлігі (аяқтар, табандар, тұғырлар) - тұрақтылық немесе тұрақсыздық сезімі. Фигураның осы бөлігінің тұтас фигураның өлшеміне және пішініне қатысты беріктігі қарастырылады.

Нақты тірек - тиянақтылық, жағдайға қанағаттанушылық, шешімдерді ойластыру және оларды қабылдаудың ұтымдылығы, маңызды және маңызды ақпаратқа сүйену.

Әйтпесе – пайымдаулардың үстірттігі, қорытындылардың жеңілдігі, жағдайға қанағаттанбау. Аяқтардың жоқтығы немесе дерлік болмауы - кейде импульсивті шешім қабылдау.

Біртектілік, бір жақтылық, аяқтың қайталануы («қырықаяқ») – пайымдаулар мен көзқарастардың сәйкестігі, шешім қабылдаудағы стандарттылық пен қарапайымдылық.

Аяқтардың әртүрлі формалары мен позициялары - көзқарастар мен пайымдаулардың өзіндік ерекшелігі, тәуелсіздік, сәйкессіздік, шығармашылық қалыпты немесе диссистентті (патологияға жақын).

Дене астындағы аяқтардың қосылу сипатына назар аударыңыз: олар дәл, мұқият немесе абайсыз, әлсіз немесе мүлдем қосылмаған. Бұл адамның өз пікірін, қорытындыларын, шешімдерін бақылау сипаты.

Қолдар - тұлғаның коммуникативті саласы. Егер олар тартылса, адам экстраверт ретінде сипатталады. Егер қолдар тартылмаса, онда қарым-қатынас саласында проблемалар бар. Қолды қанаттармен ауыстыруға болады.

Қанаттар - басқа адамдардың мүдделерін бұзуы мүмкін адамның өзін-өзі таратуы. Жоғары энергетикалық әлеует, адам әрекетінің әртүрлі салаларына қызығушылық, өзіне деген сенімділік, білуге ​​құштарлық, мүмкіндігінше көп іс-шараларға «қатысу», «күн сәулесінен орын алу», өз іс-әрекетіне берілгендік, оқиғаларға батылдық.

Шатырлар аяқ пен қол символының функционалдық мағынасына ие болуы мүмкін (бұл әңгімеде белгілі болады), содан кейін тиісті түсініктеме беріледі.

Құйрық клиенттің әрекетке, іс-әрекетке, шешімдерге, сөздік өндіріске (яғни, қызметтің ішкі және сыртқы түрлеріне) қатынасын білдіреді. Егер құйрық оңға бағытталған болса, бұл сыртқы көріністерге (әрекеттерге, істерге) қатынас; солға - ішкі (ойлар, шешімдер). Егер құйрық жоғары қараса, қатынас оң болады; төмендеу теріс.

Бірнеше, кейде қайталанатын сілтемелерден тұратын құйрықтарға ерекше назар аудару керек, әсіресе пышным, ұзын, тармақталған.

Бұл типтегі субъектілер белсенділікпен, төзімділікпен, сенімділікті ояту қабілетімен, көпшілдігімен, стандартты емес және стресстік жағдайларда тапқырлығымен, жауапкершілікті алуға дайындығымен сипатталады. Көбінесе ашумен жарылып кетеді, олардың агрессивтілігі сыртқа, айналадағы адамдарға немесе заттарға бағытталған; олардың наразылығы әрқашан тиімді (олар әрекет етеді, олар сөйлемейді). Үйден қашу, топтағы заңсыз мінез-құлық, маскүнемдік - мұның барлығын субъект өзі басшы болғанды ​​ұнататын компанияда жасайды.

Егер зерттелуші жануарды адамға ұқсатып суретін салса (жануарды тік жүру, адам киімімен көрсету, тұмсығының бетке, аяқ пен табанның қолға ұқсастығы), онда бұл оның инфантилизмін көрсетеді. , эмоционалды жетілмегендік.

Субъектілердің бұл түрінің жалпы сипаттамасы: сәтсіздікке ұшыраған жағдайда өзін емес, барлығын кінәлайды; ерікті түрде уәде беріңіз, бірақ ешқашан сөзінде тұрмаңыз. Олардың наразылығы бейсаналық, олар басқалар сияқты жасайды (компания мүшелерін білдіреді). Олар шамадан тыс жұмыс жасамауды және күнделікті өмірден күшті және жарқын әсерлерді алуды біледі. Сенімді, қоғамға адал.

Тірі ұлпаларда механикалық бөлшектерді орнату (жануарды тұғырға, трактор немесе цистерна жолдарына, штативке, басына бекітілген бұрандаға, көзге орнатылған электр шамдарына, тұтқаларға, кілттерге, денедегі және аяқ-қолдардағы антенналарға орналастыру) байқалады. шизоидты тұлғалар.

Әдетте нысан ретінде бір жыныстағы жоқ жануар бейнеленген. Кем дегенде, бұл дегеніміз. Егер бұл болмаса, клиентте жыныстық салада проблемалар болуы мүмкін. Жануардың жынысын нақтылау үшін сіз бұл жануардың қалай көбейетінін немесе оның жыныс мүшелерінің қайда орналасқанын сұрай аласыз. Репродуктивті органдардың суреті (жыныс мүшелері, емшек, емізік, кеуде) жыныстық мәселелер туралы айтады.

Ит - тәуелділікке, бағынуға бейімділік. Көбінесе дүниелік деңгейде адалдық пен қызмет көрсету арқылы анықталады.

Мысық - бұл тактильді байланысқа деген қажеттілік, өзін-өзі оқшаулау, вербалды емес вербалды өзара әрекеттесуді артық көру.

Тордағы құстар және аквариумдардағы балықтар (немесе оларға ұқсас жануарлар) - өз денесінің сигналдарын басу үрдісі, өзін-өзі басу, өзінің өмірлік көріністерін өзіне бағындыруға ұмтылу, өзін-өзі таңдану жиі кездеседі.

Сиыр және азық-түлік көзі ретінде қызмет ететін басқа да пайдалы жануарлар - өзін «нан жеуші» немесе «медбике» деп санау, алудан гөрі көбірек беруге ұмтылу, басқаларды борышкер рөлінде қалдыру (көбінесе бейсаналық).

Ауыр жануар – кейіпкерге деген теріс көзқарас («мені бәрі мінеді»). Өзгелерді кінәлауға бейімділік, өз өмірі үшін жауапкершілікті өз мойнына ала алмау, басқалардың өз бетінше шешім қабылдауына мүмкіндік беру, содан кейін талап қою. Кейіпкерге деген оң көзқараспен - өз өмірі мен дене көріністерін энергия мен күштің көзі ретінде қабылдау.

Жабайы жануарлар. Олардың суреттері әртүрлі себептермен таңдалуы мүмкін.

Конформды бейнені, мысалы, көгершін – «бейбітшілік символын» таңдау арқылы субъект өзінің өте мейірімді адам екенін білдіргісі келеді. Бұл оның өзінің өмірлік көріністеріне қатысты мәселелерді зерттеуден бас тартқанын көрсетеді деп болжауға болады.

Менсінбеген, жер асты және түнгі жануарларды таңдау (тышқандар, егеуқұйрықтар, құрттар, өрмекшілер және т.

Қауіпті жануарлар (шаяндар, қасқырлар және т.б.) адам өміріне қауіпті, олардың өмірлік көріністерін болжау мүмкін емес, қауіп төндіретін деп қабылдауды білдіреді. Өзін-өзі басу тенденциясы.

Күшті, күшті және ерекше қабілеттерді бейнелейтін жануарлар (пілдер, арыстандар, қырандар және т.б.) - олардың өмірлік көріністерін оң энергияның, ерекше ресурстар мен күштердің көзі ретінде қабылдау.

Жануарлар ертегі кейіпкерлері (клиенттер кейде нұсқауларды елемейді) және сол немесе басқа кейіпкердің рөліне сәйкес түсіндіріледі.

Стильденген және фантастикалық жануарлар - кітаптар мен мультфильмдердің кейіпкерлері (Винни Пух, Чебурашка, Микки Маус және т.б.) - өз мәселелерін талдаудан бас тарту.

Адамға тиесілі нақты жануарлардың суреттері. Олар адамның осы жануармен байланысқанда қанағаттандыратын қажеттіліктеріне сәйкес түсіндіріледі. Үй жануарларын алған адам онымен қарым-қатынас жасау арқылы қанағаттандыратынын есте ұстаған жөн, ол өзінің көзқарасы бойынша айналасындағы адамдармен қарым-қатынаста қанағаттандыра алмайтын қажеттіліктерін қанағаттандырады.

Чебурашка – нақты – ойлаудың нақтылығы, нақты мәселелерге бағдарлануы.

Ұшатын мысық – функционалды – прагматизм, реализм.

Homo sapienslon – латын (кітап-ғылыми) элементтері – демонстративтілік (ақыл-ой, эрудиция), бөлшектерге баса назар аудару.

Имп - ирониялық-әзіл-қалжың, кішірейту - сипап - қоршаған ортаға сәйкес қатынас.

Картоп - банальды қайталанатын - инфантилизм.

Bulkyspider - ұзақ - дерексіз ойлау, қиялға бейімділік.

Бозол – үстірт дыбыс – жеңілтектік.

No 1 өтінім бойынша деректерді өңдеу

ЖАЛПЫ ӘСЕР

Тақырып ренжіді.

СЕМАНЕСТИКАЛЫҚ ХАЛЫҚАРАЛЫҚ

Парақтағы суреттің орнын талдаймыз. Сызба парақтың ортасында орналасқан - бұл норманы білдіреді (норма салыстырмалы ұғым екенін есте ұстаған жөн).

ГРАФОЛОГИЯЛЫҚ БЕЛГІЛЕР

идеомоторлы аспект.

Желілерде үзілістер жоқ, қысым дәрежесі орташа. Үзік сызықтардың болуы - алаңдаушылық.

Кеңістіктік-символдық аспект.

Суретте егжей-тегжейлі көп бөлшектер бар және сызықтардың бағыты көбінесе төменнен жоғары болғандықтан, субъект энергияны үнемдемейді деп айта аламыз (бала қалыпты жағдайда).

Бас- фигураның орталық семантикалық бөлігі. Дененің қалған бөлігіне қатысты бас біркелкі тартылады.

Бастың бағытын түсіндіру.

Бет позициясы (басы сызбаға бағытталған) эгоцентризм. Тікелейлік, ымырасыздық жеке тұлғаның ішкі сенімсіздігіне реакция, реніш, ережелерді бұзуға бейімділік (қылмыстық мінез-құлыққа бейімділік) ретінде мүмкін.

Әдетте, мұндай субъектілер агрессивті мінез-құлыққа, жағымсыз көшбасшылыққа бейім.

Мәліметтерді интерпретациялау.

Көздер -адам қорқынышының белгісі. Оның болуы әсіресе күрт асты сызу арқылы ерекшеленеді.

Кірпіктер -истерия-демонстрациялық мәнердің көрсеткіші;

Өзгелердің сыртқы сұлулығы мен киіну тәсіліне сүйсінуіне қызығушылық, бұған үлкен мән беру. Сынақ ерлеріндегі кірпіктердің суреті оларда әйелдер ерекшеліктерінің бар екенін көрсетеді. (Тақырып тым көп сөйлейді.) Көпшілдік пен жоғары деңгейдегі интеллект қоғамда бейімделу үшін көптеген қиындықтар туғызады. Көбінесе бұл клиенттер тобы мінез-құлықтың ойын түрімен сипатталады.

Құлақтар- ақпаратқа қызығушылық, басқалардың өзі туралы пікірлерінің маңыздылығы. Клиент топқа оң әсер ете алады. Субъект алынған ақпаратты ақылға қонымды бағалайды және әңгімелесушілердің сеніміне оңай ие болады.

Ауыз- ерін мен тілді бояусыз ашық ауыз қорқыныш пен қорқыныштың жеңілдігін, сенімсіздікті білдіреді.

ұқсастық шаш үлгісі- сезімталдық, өз жынысын баса көрсету.

Қорғау.Жалын өткір, жоғары бағытталған - шынымен тыйым салуға мүмкіндігі бар адамдарға (ата-аналар, мұғалімдер) қарсы.

Қолдау бөлігі - тұрақтылық сезімі. Тақырып жеткілікті тұрақты тірек - беріктік, ұстанымға қанағаттануды бейнеледі. Аяқтардың біркелкілігі, бір жақтылығы, қайталануы шешім қабылдау кезінде пайымдаулар мен көзқарастардың ыңғайлылығын, стандарттылық пен қарапайымдылықты білдіреді.

Қанаттар-- адамның басқа адамдардың мүдделеріне нұқсан келтіруі мүмкін өзін-өзі таратуы. Жоғары энергетикалық әлеует, адам әрекетінің әртүрлі салаларына қызығушылық, өзіне деген сенімділік, білуге ​​құштарлық, мүмкіндігінше көп іс-шараларға «қатысу», «күн сәулесінен орын алу», өз іс-әрекетіне берілгендік, оқиғаларға батылдық.

Құйрық- субъектінің әрекетке, іс-әрекетке, шешімдерге, сөздік өндіріске (яғни, іс-әрекеттің ішкі және сыртқы түрлеріне) қатынасын білдіреді. Құйрығы жоғары қараған - көзқарасы оң.

Суретте субъектінің жынысы бірдей (қалыпты).

СУРЕТТІҢ МӘНІН ТҮСІНДІРУ

Үй жануарлары. Өзін-өзі көрсету үшін үй жануарларын таңдау адамның өмірлік энергиясын «үйретуге» бейімділігін көрсетеді.

Тамақтану көзі ретінде қызмет ететін сиырлар - өзін «нан жеуші» немесе «медбике» деп санау, алудан гөрі көбірек беруге ұмтылу, басқаларды борышкер рөлінде қалдыру (көбінесе бейсаналық).

ЖАНУАР АТЫЫН ТҮСІНДІРУ

Отты ат – функционалды – прагматизм, реализм.