როგორ დგინდება სკოლამდელი აღზრდის მზაობა სკოლისთვის? როგორ უნდა დადგინდეს, არის თუ არა ბავშვი მზად სკოლისთვის? არის თუ არა სკოლაში მისაღები ტესტები და გასაუბრება ლეგალური?

როგორ მოამზადოთ თქვენი შვილი სკოლის მერხში ახალი ცხოვრებისთვის, დაეხმაროთ მას მეგობრების პოვნაში და სწავლით დაინტერესებაში - ეს ყველაფერი ბავშვთა ფსიქოლოგი სვეტლანა კლიუვაევა.

ნატალია კოჟინა, AiF.ru: სვეტლანა, საიდუმლო არ არის, რომ ზოგიერთ ბავშვს სურს სწავლა, ზოგს კი არა. გაქვთ რეცეპტი, თუ როგორ უნდა დავრწმუნდეთ, რომ ბავშვი სკოლაში 1 სექტემბერს წავიდეს, როგორც შვებულებაში?

სვეტლანა კლიუვაევა: ფაქტია, რომ ბევრი მშობელი ბავშვის შეშინებას ბავშვობიდან იწყებს: „სკოლაში რომ მიდიხარ, მასწავლებელი იქ არ დაგელოდება. ყველაფერი სწრაფად უნდა გაკეთდეს. იქ არეულობა არ შეიძლება“. და ბავშვი იზრდება იმის მოლოდინში, რომ სკოლა რაღაც საშინელებაა, სადაც მასწავლებლები მკაცრი არიან, სადაც ვერ დაისვენებ, სადაც ყველაფერი ძალიან რთული იქნება. გასაკვირია, რომ თქვენს შვილს არ სურს პირველ კლასში წასვლა?

შექმენით თქვენი დიალოგი ბავშვთან სხვა გზით. 4-5 წლის ასაკში მშობლებს შეუძლიათ თქვან, რომ სკოლა ის ადგილია, სადაც ისწავლი, შეიძენს ახალ მეგობრებს, ანუ სკოლა სულაც არ არის საშინელი, მაგრამ ძალიან საინტერესო. თუ მშობლებმა დაადგინეს ბავშვს, რომ ის სკოლაში კარგად იქნება, საინტერესო იქნება, ბევრი მეგობარი ეყოლება, სიამოვნებით ისწავლის რაიმე ახალს, მაშინ ბავშვი მოუთმენლად ელის სკოლას, როგორც საინტერესო თავგადასავალს მის ცხოვრებაში.

ნ.კ. AiF.ru: რა ასაკში ჯობია ბავშვის სკოლაში გაგზავნა ექვსიდან თუ ჯერ კიდევ შვიდიდან?

ს.კ.: სჯობს ბავშვი სკოლაში 7 წლიდან გაუშვათ, რადგან ჩვენი ფსიქოლოგების თქმით, რომლებიც სკოლაში ადრე წასულ ბავშვებს აკვირდებოდნენ, ბევრი მათგანი არ იყო მზად საგანმანათლებლო საქმიანობისთვის. თუ დაწყებით სკოლაში კარგად სწავლობდნენ კარგი მეხსიერების გამო, რაც ამ ასაკშია, მაშინ საშუალო სკოლაში უკვე განიცადეს სირთულეები, რადგან იქ ჩართული იყო სხვა მექანიზმები, როგორიცაა ლოგიკა, მიზეზ-შედეგობრივი ურთიერთობა და ასეც იყო. მათთვის უკვე რთულია. ამიტომ, თუ ეჭვი გეპარებათ - აჩუქოთ ბავშვს 6 ან 7 წლის ასაკში, უმჯობესია მისცეთ 7-ზე.

ნ.კ. AiF.ru: რა ფაქტორები მიუთითებს იმაზე, რომ ბავშვი მზად არის სკოლისთვის?

ს.კ: თუ თქვენს შვილს შეუძლია 20-30 წუთის განმავლობაში დამოუკიდებლად ვარჯიში, რაიმე სახის დავალების შესრულება. არა მხოლოდ თამაშობს ან ხატავს იმას, რაც მას სურს, არამედ დავალების შესრულებას. მაგალითად, შემოხაზეთ სურათი წერტილებიდან, გადახაზეთ რაღაც. ეს იმაზე მეტყველებს, რომ თვითნებური ფუნქციები საკმარისად არის ჩამოყალიბებული სკოლის კლასებისთვის. ფსიქოლოგიური მზაობა კი ასე შეიძლება შემოწმდეს: ჰკითხეთ ბავშვს, სურს თუ არა სკოლაში წასვლა. ის ბავშვი, რომელიც უკვე მზადაა, რომელსაც უკვე აქვს მიდრეკილება სწავლისკენ, იტყვის: „მინდა სკოლაში წასვლა, რადგან იქ ბევრ ახალს ვისწავლი“. მას აქვს ცნობისმოყვარეობა. ბავშვს, რომელიც არ არის მზად, ან არ უნდა სკოლაში სიარული ან საუბრობს იქ სათამაშოდ წასვლაზე.

ნ.კ. AiF.ru: სკოლა არის გარკვეული რეჟიმი, როგორ მივაჩვიოთ მას ბავშვი?

ს.კ.: აუცილებელია დაიცვან ადგომისა და ძილის რეჟიმი, რომელიც შეესაბამება სკოლაში მისვლის დროს. ანუ თუ ბავშვი შეჩვეულია ადგომას 10 ან 11 საათზე და პირველ სექტემბერს დილის 7 საათზე ადგება, ეს მისთვის სტრესული იქნება. ამიტომ, უკვე აგვისტოში, თუ ბავშვი ამას არ არის მიჩვეული, მაშინ აუცილებელია ასწავლოს მას სკოლაში დროულად ადგომა. ყველა სხვა კუთხით, არაფერი განსაკუთრებული არ არის საჭირო.

ნ.კ. AiF.ru: სვეტლანა, როგორ ფიქრობთ ბავშვებს ჰუმანიტარული ან ზუსტი მეცნიერებებისადმი მიდრეკილების გამოცდაზე, აუცილებელია ამის გაკეთება?

ს.კ.: ადრეულ ასაკში ვლინდება ტვინის სტრუქტურების სიმწიფე, ზოგადი ცნობიერება. პრინციპში, თუ მშობლებს აქვთ სურვილი, ტესტირება შეიძლება. მაგრამ შემდეგ ისევ, დაწყებითი სკოლა უფრო პროცესია. ბევრ მშობელს სურს შვილს რაც შეიძლება ადრე ჩაუნერგოს ბევრი ცოდნა, მაგრამ იგივე მათემატიკა, ფიზიკა მოგვიანებით ჟღერს, როცა ბავშვი საშუალო სკოლაში წავა. ამიტომ დაწყებით სკოლაში სჯობს ავირჩიოთ არა სკოლა, არამედ მასწავლებელი, რომელიც დაეხმარება ბავშვს სკოლასთან ადაპტაციაში, შეიყვაროს პროცესი და არ დააბრკოლოს სწავლა. დაწყებით სკოლაში ეს არის მნიშვნელოვანი და არა ცოდნა, რომელსაც ის მიიღებს. მნიშვნელოვანია, თუ რა ბაზას მიიღებს ის და სპეციალური ნივთების შესწავლა შეიძლება მოგვიანებით.

ნ.კ. AiF.ru: როგორ შევამციროთ ბავშვის სტრესი ახალი გარემოდან და ახალი სტუდენტებისგან, რომლებთანაც ის პირველ სექტემბერს შეხვდება?

ს.კ.: არსებობს მრავალი განსხვავებული გზა, მაგალითად, შეგიძლიათ დარწმუნდეთ, რომ ბავშვი პირველ კლასში წავა, რომელსაც უკვე ჰყავს მეგობრები. ამისათვის შეგიძლიათ შეხვდეთ რამდენიმე მშობელს თქვენი მომავალი კლასიდან და, გაკვეთილების დაწყებამდე, რამდენჯერმე მოაწყოთ ერთობლივი მოგზაურობა კაფეში, სათამაშო ცენტრში, რათა ბავშვებმა შეძლონ ერთმანეთის გაცნობა, თამაში და სიცილი. . ამგვარად, როცა ისინი პირველ სექტემბერს შეხვდებიან, კარგი მეგობრები იქნებიან და წუხილი იმის შესახებ, თუ რა ელის პირველ კლასში, მოიხსნება. გარდა ამისა, შფოთვის შესამცირებლად შეგიძლიათ გააცნოთ ბავშვი მასწავლებელს, რათა მან იცოდეს ვინ არის მისი მასწავლებელი 1 სექტემბრამდე, აჩვენოს სად არის მისი კლასი, სად არის ტუალეტი, როგორ მივიდეს კლასიდან ტუალეტში, როგორ სთხოვეთ ტუალეტში წასვლას. თუ ბავშვი ღელავს, თუ იცით, რომ მას შეიძლება ჰქონდეს ასეთი სირთულეები, მაშინ ჯობია ითამაშო, ჩამოუყალიბო ასეთი უნარი. ითამაშეთ სკოლა, სადაც, მაგალითად, ბავშვი მასწავლებელია, დედა კი მოსწავლე. ან კურდღელი - სტუდენტი, რომელსაც ეშინია ტუალეტში შესვლის. და ასეთი სიტუაციები კარგავს.

ასევე კარგია ისეთი სიტუაციების თამაში, როცა მასწავლებელი გეკითხება და პასუხის გაცემის გეშინია. ან ბავშვები მეგობრები არიან, გინდა მათთან თამაში და არ იცი როგორ მიუახლოვდე, როგორ გაიცნონ ერთმანეთი. ბავშვს შეიძლება ასწავლონ ეს და შემდეგ ის უკვე მოდის იმის ცოდნით, თუ როგორ უნდა შევიდეს ასეთ სოციალურ ურთიერთობაში მასწავლებელთან და სხვა ბავშვებთან.

მზად არის თუ არა ბავშვი ახალი სასკოლო ცხოვრებისთვის, განისაზღვრება ასეთი მახასიათებლების კომბინაციით:

• მორფოლოგიური;
• ფსიქოლოგიური;
• პირადი.

მათი ფორმირების ხარისხი დამოკიდებულია:

• სკოლამდელი ასაკის ბავშვის სხეულის (განსაკუთრებით ცენტრალური ნერვული სისტემის) სათანადო მომწიფება;
• მისი ფსიქიკური პროცესების განვითარების დონე;
• სოციალური გარემო, რომელშიც ბავშვი გაიზარდა;
• პიროვნული თვისებები, რომლებიც მან გამოიმუშავა;
• საბაზისო უნივერსალური სასწავლო უნარების ხელმისაწვდომობა.

წარმოგიდგენთ სასკოლო მზაობის ძირითად ტიპებს და მათ მახასიათებლებს ცხრილში.

ფიზიკური	ფიზიკური და ბიოლოგიური განვითარების დონე, ჯანმრთელობის მდგომარეობა.
ფსიქოლოგიური	ინტელექტუალური	საჭირო ცოდნის ბაზის არსებობა, ახალი ინფორმაციის აღქმისა და ათვისების მზაობა.
	სოციალური	მიმდებარე საზოგადოებასთან ურთიერთობის სურვილი.
	პირადი	ჩამოყალიბებული შინაგანი პოზიცია, რომელიც არის სკოლის მოსწავლის როლში შეგნებული შესვლის საფუძველი.
	ემოციურ-ნებაყოფლობით	თქვენი მოტივების, სურვილების, განწყობის კონტროლის უნარი. მორალური დამოკიდებულების არსებობა.
განსაკუთრებული	საბაზისო სწავლის უნარები

ექსპერტების აზრით, სასკოლო მზაობა ექვსიდან შვიდ წლამდე ბავშვებში ყალიბდება. თუმცა, თითოეულ ბავშვს აქვს განვითარების ინდივიდუალური ტემპი. სკოლაში გაგზავნის შესახებ გადაწყვეტილება უნდა მიღებულ იქნეს აუცილებელი თვისებების მთელი სიის შეფასების საფუძველზე.

ფიზიკური მზადყოფნა

სკოლაში სწავლის ამ ტიპის მზაობა, როგორც ფიზიკური მზაობა, განისაზღვრება ბავშვის სხეულის განვითარების დონის შესაბამის ასაკობრივ ნორმებთან შესაბამისობის საფუძველზე. გასათვალისწინებელია მთელი რიგი კრიტერიუმები.

1. ბიოლოგიური განვითარების დონე:

• ზრდა;
• წონა;
• შესრულება;
• პირობითი ვერბალური რეაქციების სისტემა;
• საჭმლის მომნელებელი და საშარდე სისტემების სიმწიფე.

1. ჯანმრთელობის მდგომარეობა და ანალიზატორი სისტემები. სკოლაში შესვლამდე ჯანმრთელობის მდგომარეობის დასადგენად ბავშვმა უნდა გაიაროს სამედიცინო გამოკვლევა და მიიღოს დასკვნა, რომ ის ჯანმრთელია და შეუძლია სწავლა ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებაში. განსაკუთრებული ყურადღება ეთმობა მხედველობისა და სმენის შემოწმებას, რაც უმნიშვნელოვანესია ინფორმაციის აღქმისთვის.

სამედიცინო გადახრების ან უკუჩვენებების არსებობის შემთხვევაში აუცილებელია პირველ კლასში ჩარიცხვის გადადება, მკურნალობის კურსის გავლა ან ბავშვისთვის სპეციალური საგანმანათლებლო პირობების შექმნაზე ზრუნვა.

ზოგადი ფიზიკური განვითარება. იგი განისაზღვრება ძირითადი ფიზიკური თვისებების არსებობით:

• მოხერხებულობა;
• სიჩქარე;
• ძალა;
• მოძრაობის კოორდინაცია.

მოძრაობების ძირითადი ტიპების განვითარების დონე:

• ხტუნვა;
• ფერდობები;
• squats;
• სეირნობა.

ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარება:

• დაიჭირეთ კალამი ან ფანქარი;
• მკაფიო ხაზების დახატვა;
• პატარა ნივთების გადატანა
• დაკეცეთ ქაღალდის ნაჭერი.

ჰიგიენური უნარები, თვითმოვლის უნარები. ბავშვმა უნდა:

• სარეცხი;
• კბილები გამოიხეხე;
• ხელების დაბანა;
• გამოიყენეთ ტუალეტი;
• კაბა;
• ფეხსაცმლის თასმების დამაგრება და შეკვრა;
• იზრუნეთ თქვენს გარეგნობაზე;
• გამოიყენეთ დანაჩანგალი;
• გაასუფთავეთ ჭურჭელი;
• სამუშაო ადგილის ორგანიზება;
• შეაგროვეთ, დაკეცეთ და გადაიტანეთ თქვენი ნივთები.

ჯანმრთელობის საფუძვლების ცოდნა. ბავშვს აქვს ცოდნა:

• ჯანმრთელობის მნიშვნელობა;
• ჯანმრთელობის დაცვის აუცილებლობა;
• ყოველდღიური რუტინა;
• სპორტის მნიშვნელობა.

ფიზიკურად ჯანმრთელი და მომზადებული ბავშვი, შეცვლილი ყოველდღიური რუტინა და სტრესის დონე.

ფსიქოლოგიური მზადყოფნა

განვიხილოთ სკოლისთვის ფსიქოლოგიური მზაობის ტიპები, რომელიც მოიცავს რამდენიმე ასპექტს.

გონებრივი მზადყოფნა მოიცავს:

• საკმარისი ცოდნა სამყაროს შესახებ;
• არსებული ცოდნით მუშაობის უნარი სხვადასხვა პრობლემის გადასაჭრელად;
• ცნობისმოყვარეობა, ახალი ცოდნის მოთხოვნილება;
• გონებრივი აქტივობის დონე, რომელიც უზრუნველყოფს ახალი ცოდნის ათვისებას;
• ვერბალურ-ლოგიკური და ხატოვანი აზროვნების არსებობა;
• კარგად განვითარებული მეტყველება, საკმარისი ლექსიკა;
• განვითარებული სენსორული უნარები;
• მდგრადი ყურადღება;
• ძლიერი მეხსიერება.

სკოლაში შესასვლელად ინტელექტუალური მომზადება სასწავლო გეგმის წარმატებით დაუფლების აუცილებელი პირობაა.

სოციალური მზაობა ემყარება შემდეგ კომპონენტებს:

• კომუნიკაცია;
• თანატოლებთან ურთიერთობის, მათთან მეგობრული ურთიერთობის დამყარების სურვილი;
• თანამოსაუბრის მოსმენის უნარი;
• მზაობა დაიცვას ხაზი;
• მზადყოფნა მიჰყვე ლიდერს ან თავად გამოავლინო ლიდერული თვისებები;
• სოციალური იერარქიის გაგება, უფროსების მოთხოვნების დამორჩილების სურვილი.

ბავშვის გარე სამყაროსთან ურთიერთობის საფუძველი ეყრება ოჯახში და ვითარდება სკოლამდელ დაწესებულებაში სწავლის პროცესში. „სახლის“ ბავშვებს უფრო უჭირთ სკოლის გუნდის პირობებთან ადაპტაცია.

სკოლაში შესასვლელად პირადი მზადყოფნა დაკავშირებულია ბავშვის შინაგანი დამოკიდებულების ჩამოყალიბების ხარისხთან, რომ იცვლება მისი როლი საზოგადოებაში, იცვლება უფროსების დამოკიდებულება და მათი მოთხოვნების სისტემა. პირველკლასელმა შეგნებულად უნდა დაიკავოს მოსწავლის პოზიცია და ჰქონდეს. მნიშვნელოვანია, რომ მისი პოზიტიური მოტივაცია არ იყოს დაფუძნებული გარე ასპექტებზე (ახალი ტანსაცმლის შეძენა, საკანცელარიო ნივთების ფლობა და ა.შ.), არამედ იმაზე, რომ სკოლაში სიარულით ის უფრო ჭკვიანი გახდება, შეძლებს საკუთარი შესაძლებლობებისა და უნარების განვითარებას.

გარდა ამისა, ბავშვი მზად უნდა იყოს, რომ ოჯახში ის უფრო მომწიფებულად და დამოუკიდებლად ჩაითვალოს. შესაბამისად, გაიზრდება მოთხოვნები და ოჯახური მოვალეობები. ამ მხრივ განსაკუთრებით მძიმე მდგომარეობაა ოჯახებში, სადაც ჯერ კიდევ არიან სკოლამდელი ასაკის ბავშვები.

ემოციურ-ნებაყოფლობითი მზადყოფნა გულისხმობს ასეთი ასპექტების არსებობას:

• სკოლაში სიარულის მხიარული მოლოდინი;
• საგანმანათლებლო საქმიანობის მიზნების მიღება და მათ მიმართ პოზიტიური დამოკიდებულება;
• მათი მოტივების კოლექტივისადმი დაქვემდებარების უნარი;
• საკუთარი ქცევის შეგნებულად მართვის უნარი მორალური პრინციპების შესაბამისად;
• სირთულეების დაძლევის სურვილი;
• მათ საქმიანობაში მაღალი შედეგების მიღწევის სურვილი;
• საკუთარი ხასიათის ზოგიერთი დადებითი და უარყოფითი თვისების შეგნებული განსაზღვრა და ცვლილების სურვილი;
• თავშეკავების, გამძლეობის, დამოუკიდებლობის, შეუპოვრობის, დისციპლინისა და ორგანიზების არსებობა.

სკოლისთვის ემოციური და ნებაყოფლობითი მზაობის მაღალი დონე წარმატებული სწავლის გასაღებია. მართლაც, ამ შემთხვევაში, სასკოლო ადაპტაციის საწყის ეტაპზე პრობლემების არსებობის შემთხვევაშიც კი, ბავშვი შეძლებს მათ დაძლევას და მომავალში სირთულეები არ შეექმნება.

განსაკუთრებული მზადყოფნა

სკოლისთვის განსაკუთრებული მზადყოფნაა ის, რომ ბავშვს აქვს გარკვეული უნივერსალური სწავლის უნარი:

• სახელის ასოები;
• წაიკითხეთ შრიფტები ან სიტყვები;
• დათვლა, დამატება და გამოკლება 10-ის ფარგლებში;
• ცალკეული ელემენტების დაწერა;
• მარტივი საგნების დახატვა;
• გააკეთე მსუბუქი ვარჯიში.

ეს მხოლოდ საჩვენებელი სიაა. ჩვეულებრივ, ასეთი უნარები ყალიბდება სპეციალური გაკვეთილების დროს, რომლებიც ტარდება საბავშვო ბაღში. მათი ყოფნა აუცილებელია სასწავლო გეგმით გათვალისწინებული სასკოლო საგნების შესასწავლად.

მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვის სკოლისთვის მზაობის ყველა ძირითადი ტიპი ჩამოყალიბდეს საკმარის დონეზე. მხოლოდ ამ შემთხვევაში, სისტემატური განათლების პირობებში, ბავშვი არ განიცდის ჯანმრთელობის გაუარესებას, ის გაუმკლავდება მოთხოვნებს, წარმატებით დაეუფლება სასკოლო სასწავლო გეგმას და სოციალურად და ფსიქოლოგიურად მოერგება სასკოლო ცხოვრებას.

ჩემო ძვირფასო მკითხველებო, გამარჯობა! ღირს თუ არა ბავშვი ამად უკვე ვისაუბრეთ და მივედით დასკვნამდე, რომ ყოველი მომავალი პირველკლასელი ინდივიდუალურია. ვინმე 6 წლის ასაკში მზადაა „დასცხოს მეცნიერების გრანიტი“, ვიღაც კი „ხუთი წუთიდან რვამდე“ ნანობს საბავშვო ბაღის დატოვებას.

ბავშვი ნაკლებად სავარაუდოა, რომ დაგეხმაროს მინიშნებით, წავიდეს თუ არა პირველ კლასში. როგორ განვსაზღვროთ ბავშვის მზადყოფნა სკოლისთვის, მხოლოდ უფროსებს შეუძლიათ იცოდნენ. არის თუ არა ლაკმუსის ქაღალდები, რომლებიც მწვანე შუქს ანთებენ სკოლის მერხთან ჯდომისთვის?

Გაკვეთილის გეგმა:

რის გამოცდა შეუძლია ფსიქოლოგს?

გაშუქებული მასალის გამეორებით, შეგახსენებთ, რომ ფსიქოლოგებისთვის წერა-კითხვის უნარი არ არის ყველაზე მნიშვნელოვანი მომავალი პირველკლასელის ცხოვრებაში. საბავშვო ბაღის მზაობის დონის დადგენისას, გადალახოს სკოლის ბარიერი "ბავშვთა სულების მკურნალები":

1. უპირველეს ყოვლისა, მათ მოგერიდებათ ბავშვის მუდმივი სურვილი;
2. შემდეგ სწავლობენ კოლექტივიზაციის მნიშვნელოვან ეტაპს, ანუ თანამშრომლობის უნარს;
3. გაანალიზეთ ცოდნის შეძენის მესამე მაჩვენებელი - ინსტრუქციების მიხედვით ცხოვრების უნარი, ანუ დაემორჩილოთ და შეასრულოთ სხვა ადამიანების მოთხოვნები.

იმისათვის, რომ დარწმუნდნენ, რომ ბავშვი ნამდვილად აკმაყოფილებს ჩამოთვლილ ფსიქოლოგიურ პირობებს, რათა ჩაეფლონ მისთვის ახალ სამყაროში, მშობლები, რომლებიც ზრუნავენ შვილზე ხშირად მიდიან ფსიქოლოგთან და იქ იგებენ, მზად არიან თუ არა ჯერ. .

რას აკეთებს ფსიქოლოგი ბავშვთან? ის საკუთარ შინაგან სამყაროს ტესტების დახმარებით სწავლობს. ბევრი ადამიანი იყენებს ამერიკელ ჯერალდინ ჩეინის მიერ შემუშავებულ „სიმწიფის“ ტესტს. იგი გვთავაზობს მომზადების დონის გაანალიზებას რამდენიმე ბლოკში, რომელიც შედგება კითხვებისგან:

• ცოდნა;
• ძირითადი გამოცდილება;
• ენის განვითარება;
• ემოციური განვითარება;
• სმენის უნარი;
• ვიზუალური აღქმა;
• წიგნებისადმი დამოკიდებულება.

სხვა ფსიქოლოგებს ურჩევნიათ კერნ-ჯირასეკის ორიენტაციის გრაფიკული ტესტირება. Ის შედგება:

• პიროვნების ნახატი (მამაკაცის ფიგურა);
• ნახატი - წერილობითი ასოებისგან შემდგარი ფრაზის ასლი;
• ნახატი - პუნქტების ნაკრების ასლები.

ამ ტესტს აქვს საკუთარი ქულების სისტემა და ავსებს მას ინტელექტუალური კითხვარით.

რისი შემოწმება შეუძლია მასწავლებელს?

არსებობს მეცნიერთა მიერ შემუშავებული პედაგოგიური დიაგნოსტიკა საბავშვო ბაღის მასწავლებლების დასახმარებლად. ეს საშუალებას გაძლევთ ზოგადი გაგებით განსაზღვროთ, არის თუ არა ბავშვი მზად სკოლისთვის არსებული ცოდნის დონეზე. ეს მარტივი ტესტები ხელს უწყობს „ხვრელების“ იდენტიფიცირებას.

ამოცანა 1 სიბრტყეზე ორიენტირებისა და დათვლის უნარზე

დ.ელკონინის მსგავსება. არც ერთი უჯრა ქაღალდი არ არის დახატული შავი ფერის ერთ უჯრედზე. ბავშვს ეძლევა წითელი, ლურჯი, ყვითელი და მწვანე ფერის ფანქრები. მან უნდა მოძებნოს შავი კვადრატი და, მასწავლებლის მითითებით, დაითვალოს უჯრედების გარკვეული რაოდენობა მარჯვნივ-მარცხნივ-ქვემოთ და დახატოს მითითებული ფერით.

დავალება 2 ელემენტარული შეკრება-გამოკლებისა და ამოცანის გააზრებისთვის

მას ასევე სჭირდება ფურცელი გალიაში. უმარტივესი დავალება მოცემულია "ოთახში 3 კატა და 2 ძაღლი" ტიპის მიხედვით. თქვენ უნდა დახაზოთ იმდენი წრე, რამდენი ცხოველია მთლიანობაში. შემდეგ კი "1 კატა და 1 ძაღლი დატოვეს ოთახი." თქვენ უნდა დახაზოთ იმდენი კვადრატი, რამდენიც დარჩა ცხოველი.

დავალება 3 მეტყველების განვითარების შესამოწმებლად

მასწავლებლები ამოწმებენ:

• , სიტყვაში ბგერის ადგილის განსაზღვრის უნარი (დასაწყისში - შუა - ბოლოს) და საჭირო ინტონაციის გამოკვეთის უნარი;
• 3-5 სიტყვიანი წინადადებების შედგენისა და მათი თანმიმდევრობის განსაზღვრის უნარ-ჩვევები (1-ლი, მე-2, ბოლო);
• ცნებების გაერთიანების უნარი, მაგალითად, "პომიდორი, კიტრი და გოგრა ბოსტნეულია";
• სურათებიდან მოთხრობების შედგენის უნარი.

დავალება 4 დასამახსოვრებლად

ამ შემთხვევაში ის ამოწმებს:

• წაკითხვისა და ავტორის შეცნობის უნარი, ვინც ისინი დაწერა;
• მოთხრობის უნარები.

დავალება 5 ძირითადი მათემატიკური უნარებისთვის რიცხვებით

მასწავლებლები ამოწმებენ მომავალ პირველკლასელს:

• იცის 0-დან 9-მდე რიცხვები;
• შეუძლია 10-მდე დათვლა წინ და უკან;
• შეუძლია წინა და მომდევნო ნომრების დასახელება;
• იცნობთ თუ არა ნიშნებს „+“ და „-“;
• შეუძლია მეტი-ნაკლების შედარება;
• განსაზღვრავს თუ არა გეომეტრიული ფორმები (კვადრატი, სამკუთხედი, წრე).

დავალება 6 სამყაროს ცოდნის შესახებ

ასეთი ტესტები ვარაუდობენ, რომ ბავშვმა უნდა იცოდეს:

• ჩვეულებრივი მცენარეების გამოჩენა (ნაძვი, არყი, გვირილა, ზარი და სხვა);
• განსხვავებები გარეულ და შინაურ ცხოველებს შორის, ჩიტებისა და სხვა ცოცხალი არსებების გარეგნობის ძირითადი მახასიათებლები, მათი განსხვავებები, მაგალითად, ყვავები კოდალასგან;
• ბუნების სეზონების ნიშნები, მაგალითად, რა ვჭამოთ შემოდგომაზე და რა ზამთარში;
• ყველა თვის სახელები;
• კვირის ყველა დღის სახელები.

სხვა საკითხებთან ერთად, მასწავლებლები აუცილებლად სთხოვენ პოტენციურ პირველკლასელს ქვეყნის, ქალაქისა და ქუჩის სახელს, სადაც ის ცხოვრობს, სახლისა და ბინის ნომერი, დედისა და მამის სრულ სახელებს, ბებია-ბაბუას და პროფესიას.

რა შეუძლია შეამოწმოს პედიატრმა და სტომატოლოგმა?

დიახ, ნუ გაგიკვირდებათ. ბევრი კითხვა და დისკუსია იმის შესახებ, მზად არის თუ არა ბავშვი სკოლაში, მივყავართ ზუსტად პედიატრთან და სტომატოლოგთან. ექიმები ასევე მონაწილეობენ და განასხვავებენ პასპორტსა და ბიოლოგიურ ასაკს. პასპორტით ყველაფერი გასაგებია - დაითვალეთ რამდენი წელი, თვე, დღე დაბადების მომენტიდან. და როგორ განვსაზღვროთ სკოლისთვის შესაფერისი ბიოლოგიური ასაკი?

მაშინვე ვთქვათ, რომ მედიცინაში ბევრისთვის პასპორტი და ბიოლოგიური ასაკი ერთმანეთს არ ემთხვევა, ეს უკანასკნელი შეიძლება დაგვიანდეს 1,5 წლამდე ინტერვალით. Რას ნიშნავს? ეს ნიშნავს, რომ უმჯობესია სკოლის მერხი დაათვალიეროთ, როცა ბავშვის ორგანიზმის ფსიქო-ფიზიოლოგიური მზადყოფნაა ამისთვის.

ბიოლოგიური ასაკის დასადგენად გამოიყენება ფილიპინების ტესტი, რომელიც ეფუძნება ნახევრად სიმაღლის ზრდას – ბავშვთა ხელებისა და ფეხების სიგრძის მნიშვნელოვან ზრდას. სთხოვეთ თქვენს სკოლამდელ ბავშვს, რომ მარჯვენა ხელით მიაღწიოს თავის თავზე მარცხენა ყურის წილამდე. თუ ამას უპრობლემოდ აკეთებს, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ სკოლისთვის მზად არის.

„როგორ არის ამაზე დამოკიდებული სკოლის სიმწიფე?!“ - გაგიკვირდებათ. ექიმები მარტივად ხსნიან: ფილიპინების ტესტი გვიჩვენებს არა მხოლოდ ბავშვის ჩონჩხის განვითარებას, არამედ იმასაც, თუ რამდენად მომწიფებულია ნერვული სისტემა და რამდენად მზად არის ბავშვის ტვინი ინფორმაციის აღქმისა და გადასამუშავებლად. პედიატრები თვლიან, რომ ბავშვის სკოლაში გაგზავნის აჩქარება მანამ, სანამ ეს ნახტომი ხელს უწყობს შრომისუნარიანობას, ნიშნავს მის სწავლაში წარუმატებლობის განწირვას.

სხეულის ყველა ძალის მიმართვის უნარის ზრდა არა ფიზიკურ განვითარებაზე, არამედ შესწავლაზე შეიძლება ვიმსჯელოთ კბილებით. როდესაც სტომატოლოგები ასწორებენ თქვენს შვილს, ეს ხელსაყრელი ნიშანია ფიზიოლოგიურ განვითარებას გონებრივი განვითარების დასამატებლად. შუა საუკუნეებში, ჩინეთსა და იაპონიაში ასე განისაზღვრებოდა ბავშვი „გონებაში შესული“, რომელსაც უკვე შეუძლია კანონის წინაშე პასუხის გაცემა.

რისი შემოწმება შეუძლია მშობელს?

მე ვთავაზობ ფურცელზე შეადგინოთ ორი სვეტი "მომხრე" და "წინააღმდეგი", ან "+" და "-", რათა შეავსოთ ისინი ტესტირებით.

ისე, თანდათან პლიუსები და მინუსები დაეცა თქვენს ბროშურას, რჩება მხოლოდ მათი გამოთვლა, თუ ჯერ კიდევ გაქვთ ეჭვი, დაადასტურეთ თავი ფსიქოლოგთან შეხვედრაზე და მიიღეთ საბოლოო გადაწყვეტილება.

გაგვიზიარეთ, როგორ გაუმკლავდით ამ ტესტებს და მზად ხართ პორტფოლიოს შესაქმნელად?

წარმატებებს გისურვებთ სკოლისთვის მომზადებაში!

Შენი სკოლა" :)