პროექციული ტექნიკის ხე პატარა კაცებთან ერთად. „ხე პატარა კაცებით“ და „ურთიერთობების ფერადი ტესტი. საცდელი ხის გაშიფვრა პატარა კაცებთან ერთად

წარმოუდგენელი ფაქტები

ეს ვიქტორინა დაგეხმარებათ აღმოაჩინოთ ვინ ხართ და ვინ გსურთ იყოთ.

ამ ფსიქო-ემოციური ტესტის ავტორი ბრიტანელი ფსიქოლოგია პიპ უილსონი(პიპ უილსონი), რომელიც სწავლობდა ექსპერიმენტულ სწავლებას და ემოციური ინტელექტის განვითარებას. უილსონმა პირველად შეიმუშავა ეს ტესტი, რომელიც ცნობილი გახდა, რათა დაედგინა ბავშვების კეთილდღეობა სკოლაში.

თუმცა, მას შემდეგ რაც ფსიქოლოგმა ტესტი მოზარდებზე გამოსცადა, მათთან მტკიცე თანხმობა აღმოაჩინა.

სატესტო ხე პატარა კაცებთან ერთად (ინტერპრეტაცია)

თქვენს წინაშე არის ხე პატარა კაცებით გამოსახული სხვადასხვა განწყობით და განლაგებულია ხეზე სხვადასხვა ადგილას. თქვენ უნდა ყურადღებით გაითვალისწინოთ ხე და აირჩიე ადამიანი, რომელიც შენი აზრით ყველაზე მეტად გგავს. შემდეგ აირჩიეთ სხვა ადამიანი, რომელიც ასახავს იმას, ვინც თქვენ გსურთ იყოთ.

მას შემდეგ რაც აირჩევთ პატარა კაცს, ნახეთ რას შეიძლება ნიშნავდეს ეს.

საცდელი ხის გაშიფვრა პატარა კაცებთან ერთად

თუ თქვენ აირჩიეთ პატარა მამაკაცი 1,3, 6 ან 7

ეს ნიშნავს, რომ თქვენ ხართ მიზანდასახული და ძლიერი ადამიანი, რომელსაც არ ეშინია დაბრკოლებების ცხოვრებაში. თქვენ მზად ხართ მიიღოთ გამოწვევა.

თუ აირჩიე 2,11,12,18 ან 19 კაცები

თქვენ შეგიძლიათ კომუნიკაცია და მზად ხართ მხარი დაუჭიროთ და დაეხმაროთ მეგობრებსა და ოჯახს.

თუ აირჩევთ 4 ან 5 პატარა კაცს

თუ თქვენი არჩევანი დაეცა კაცი 4თქვენ ხართ სტაბილური ადამიანი სტაბილური ცხოვრებით. თქვენ იმ ტიპის ადამიანი ხართ, ვისაც წარმატების მიღწევა სურს, მაგრამ მასთან დაკავშირებული სირთულეებისა და დაბრკოლებების გარეშე.

მამაკაცის არჩევანი 5ამბობს, რომ გრძნობთ დაღლილობას, სისუსტეს და მოტივაციის ნაკლებობას. თქვენ არ გაქვთ საკმარისი ენერგია და სიცოცხლისუნარიანობა იმისთვის, რომ მიაღწიოთ იმას, რაც გსურთ.

თუ თქვენ აირჩიეთ 9, 13 ან 21 წლის მამაკაცი

არჩევანი 13 ან 21:შინაგანი შფოთვა გიპყრობს, ჩაკეტილი ხარ და ერიდები ადამიანებთან ურთიერთობას.

არჩევანი 9:ბედნიერი ადამიანი ხარ, რომელსაც გართობა უყვარს.

თუ თქვენ აირჩიეთ 8, 10 ან 15 წლის პატარა მამაკაცი

არჩევანი 10 ან 15:თქვენ სტაბილური ხართ, ადვილად ერგებით გარემოს და ბედნიერი ხართ ცხოვრებაში.

არჩევანი 8:თქვენ ხართ ეგოცენტრული ადამიანი, ჩაძირული საკუთარ სამყაროში.

თუ თქვენ აირჩიეთ 14 ან 20 წლის პატარა კაცები

არჩევანი 14:გაწუხებთ დეპრესია და გრძნობთ, თითქოს უფსკრულში ჩავარდებით, ან შინაგანი პრობლემების ან კონფლიქტების გამო ემოციური კრიზისი გექნებათ.

არჩევანი 20:სიმბოლოა თავდაჯერებული ადამიანები. ბუნებით ლიდერი ხართ, რომელსაც სურს, რომ ადამიანებმა მხოლოდ თქვენი აზრი მოისმინონ.

თუ თქვენ აირჩიეთ 16 ან 17 წლის პატარა კაცები

არჩევანი 16:თქვენ დაიღალეთ სხვა ადამიანის ტვირთის ტარებით

არჩევანი 17:ფიქრობთ, რომ გარშემორტყმული ხართ ყურადღებით.

ფიგურა ნუმერაციის გარეშე

მეთოდი "ხე" L.P. პონომარენკოს გამოყენება შესაძლებელია ბავშვის ადაპტაციის წარმატების შესაფასებლად სწავლის დასაწყისში და საშუალო საფეხურზე გადასვლისას. ტექნიკა საშუალებას გაძლევთ სწრაფად განსაზღვროთ ადაპტაციის პროცესის მახასიათებლები, გამოავლინოთ ბავშვის შესაძლო პრობლემები. ხატვის აქტივობებში ჩაძირული ბავშვები სიამოვნებით ასრულებენ შემოთავაზებულ დავალებებს, ადვილად იდენტიფიცირებენ საკუთარ თავს ამა თუ იმ პატარა კაცთან.

მოსწავლეებს სთავაზობენ ფურცლებს ნაკვეთის დასრულებული გამოსახულებით: მასზე და მის ქვეშ მდებარე ხე და პატარა კაცები. თითოეული მოსწავლე იღებს ფურცელს, რომელზეც გამოსახულია ხე და პატარა კაცები. (მაგრამ ფიგურების ნუმერაციის გარეშე).

ინსტრუქცია:

”გაითვალისწინეთ ეს ხე. თქვენ ხედავთ მასზე და მის გვერდით უამრავ პატარა კაცს. თითოეულ მათგანს განსხვავებული განწყობა აქვს და ისინი სხვადასხვა პოზიციას იკავებენ. აიღეთ წითელი ფლომასტერი და დაამშვენეთ პატარა მამაკაცი, რომელიც მოგაგონებთ საკუთარ თავს, გგავს, სკოლაში განწყობილებას და პოზიციას. შესაძლოა, რაც უფრო მაღალია პატარა კაცი ხეზე, მით უფრო მაღალია მისი მიღწევები, მით უფრო წარმატებულია ის სკოლაში. ახლა აიღეთ მწვანე ფლომასტერი და დაამშვენეთ პატარა კაცი, რომელიც გსურთ იყოთ და ვის ადგილასაც გსურთ იყოთ.

ეს ხდება, რომ ზოგიერთი ბავშვი ითხოვს ნებართვას ორი პატარა მამაკაცის პოზიციის მითითებისთვის.

ამ შემთხვევაში მათი არჩევანი არ უნდა შემოიფარგლოს, მაგრამ უნდა დაფიქსირდეს, რომელი პატარა კაცი დაფიქსირდა პირველი და რომელი მეორე, რადგან ამ არჩევანის თანაფარდობა შეიძლება საკმაოდ ინფორმატიული იყოს.

შედეგების ინტერპრეტაცია:

პროექციული ტექნიკის "ხე" განხორციელების შედეგების ინტერპრეტაცია ხორციელდება იმის საფუძველზე, თუ რა პოზიციებს ირჩევს ეს სტუდენტი, რომელი პატარა კაცის პოზიციით განსაზღვრავს თავის რეალურ და იდეალურ პოზიციას, არის თუ არა მათ შორის განსხვავებები.

ინტერპრეტაცია შემუშავდა მეთოდოლოგიის პრაქტიკული გამოყენების გამოცდილების გათვალისწინებით და მისი შედეგების შედარება სტუდენტების ქცევაზე დაკვირვებით, მასწავლებლებისა და მშობლებისგან მიღებული მონაცემებით, ბავშვთან საუბრიდან.

ახსნის სიმარტივისთვის, თითოეულ ფიგურას ენიჭება ნომერი.

უნდა აღინიშნოს, რომ სტუდენტებს ყოველთვის არ ესმით მე-16 პოზიცია, როგორც „პატარა კაცის, რომელიც ატარებს პატარა კაცს No17“-ის პოზიციას, მაგრამ მიდრეკილნი არიან აღიქვან მას, როგორც სხვის მიერ მხარდაჭერილი და ჩართული ადამიანად.

წყარო: L.P. პონომარენკო. საშუალო სკოლაში სწავლის დაწყებისას მოსწავლეთა არასწორი ადაპტაციის ფსიქოლოგიური პრევენცია. მეთოდური რეკომენდაციები სკოლის ფსიქოლოგებისთვის. - ოდესა: ასტრა-პრინტი, 1999 წ.

ტექნიკა ასევე შეიძლება გამოყენებულ იქნას მცირეწლოვან ბავშვებთან:

ტესტის წყალობით შეგიძლიათ გაიგოთ ბავშვის თვითშეფასების დონე, დაადგინოთ კომუნიკაციის პრობლემების მიზეზები და გაიგოთ რამდენად ადეკვატურად აღიქვამს ბავშვი საკუთარ თავს საზოგადოებაში.

სთხოვეთ ბავშვს დახედოს სურათს. მას 21 კაცი და ერთი ხე ჰყავს. ყველას თავისი პროფესია აქვს, ყველა სხვადასხვა ადგილასაა, გარკვეული განწყობა აქვს.

შემდეგ სთხოვეთ მათ გააფერადონ სურათი. ყავისფერი ფანქარი - ტოტები და ტოტები. ამ დროის განმავლობაში ბავშვს ექნება დრო, რომ ყველა პატარა მამაკაცი უკეთ განიხილოს.

შემდეგ ნება მიეცით ბავშვს წითელი ფანქრით გააფერადოს პატარა მამაკაცი, რომელიც შეახსენებს საკუთარ თავს, საკუთარ განწყობას და პოზიციას სკოლაში ან მეგობრებში. და მწვანე - პატარა კაცი, რომელსაც სურს იყოს და ვის ადგილზეც გინდა იყო.

ტესტის გასაღები

No1, 3, 6, 7 - ინსტალაცია დაბრკოლებების გადალახვისთვის

ტესტი: მეთოდი "ხე კაცებთან":

ყურადღებით დააკვირდით პატარა კაცების სურათებს და აირჩიე ვინ ხედავ ახლა საკუთარ თავს?

თუ თქვენ აირჩიეთ პოზიცია No1, 3, 6 ან 7, მაშინ ეს გახასიათებთ, როგორც მიზანდასახულ ადამიანს, რომელსაც არ ეშინია რაიმე დაბრკოლებისა და ბარიერების.

თუ თქვენი არჩევანი შემდეგი რიცხვებიდან ერთ-ერთზე დაეცა: 2, 11, 12, 18 ან 19, მაშინ თქვენ ხართ კომუნიკაბელური ადამიანი, რომელიც ყოველთვის დაუჭერს მხარს მეგობრებს.

მამაკაცის არჩევანი მე-4 ნომერზე ნიშნავს თქვენ, როგორც სტაბილური ცხოვრებისეული პოზიციის მქონე პიროვნებას და რომელსაც სურს მიაღწიოს ყველა სახის წარმატებას სირთულეების გადალახვის გარეშე, ნომერი 5 - ხშირად ხართ დაღლილი, სუსტი, არ გაქვთ სიცოცხლისუნარიანობის დიდი მარაგი. არჩევანი 9 ნომერზე მყოფ მამაკაცზე დაეცა - მხიარული ადამიანი ხარ, გართობის მოყვარული ნომერი 13 ან 21 - დახურული ხარ, ხშირად ექვემდებარება შინაგან შფოთვას და არ მოგწონს უხვი კომუნიკაცია მე-8 ადამიანებთან - მოგწონს საკუთარ თავში გაყვანა, იფიქრე. რაღაც შენს შესახებ და ჩაძირე საკუთარ სამყაროში

ასე რომ, თუ თქვენ აირჩიეთ ნომერი 10 ან 15 - თქვენ გაქვთ ნორმალური ადაპტაცია ცხოვრებასთან, თქვენ კომფორტულ მდგომარეობაში ხართ

ნომერი 14 - ჩავარდებით ემოციურ უფსკრულში, სავარაუდოდ ექვემდებარება შიდა კრიზისს

მე-20 პოზიციას, როგორც წესი, მაღალი თვითშეფასების მქონე ადამიანები ირჩევენ. თქვენ ბუნებრივი ლიდერი ხართ და გინდათ, რომ ხალხმა მოგისმინოთ და არა სხვამ.

არჩევანი 16-ე პატარა კაცზე დაეცა? დაიღალეთ ვინმეს მხარდაჭერით, მაგრამ ალბათ

ამ სურათზე დაინახეთ, რომ რიცხვი 17 გეხუტება - ამ შემთხვევაში, თქვენ მიდრეკილნი ხართ მიიჩნიოთ თავი ყურადღებით გარშემორტყმულ ადამიანად.

მეთოდოლოგია "ურთიერთობის ფერის ტესტი"(CTO)
მორალური სტანდარტებისადმი დამოკიდებულების დიაგნოზის ბავშვთა ვერსია.
(შეცვლილია A.I. ლუტოშკინის მიერ)

აღწერა
ფერის ურთიერთობის ტესტი (CRT) არის არავერბალური კომპაქტური დიაგნოსტიკური მეთოდი, რომელიც ასახავს ადამიანთა ურთიერთობების როგორც ცნობიერ, ისე ნაწილობრივ არაცნობიერ დონეს.
ტექნიკა შექმნილია ბავშვის ემოციური დამოკიდებულების შესასწავლად მორალურ სტანდარტებთან.
კვლევა ტარდება ინდივიდუალურად.
მასალები
CTO-ს ჩასატარებლად გჭირდებათ თეთრი ქაღალდის ფურცელი (A4, 210 x 297 მმ) და სხვადასხვა ფერის 8 ლუშერის ბარათი (ლურჯი, მწვანე, წითელი, ყვითელი, მეწამული, ყავისფერი, შავი, ნაცრისფერი).
კვლევის მეთოდოლოგია
რვა ფერადი ბარათი ბავშვის თვალწინ თეთრ ქაღალდზე შემთხვევითი თანმიმდევრობით დევს. ბავშვს სთხოვენ, დააკავშიროს ესა თუ ის კონცეფცია მის წინ მდებარე ერთ-ერთ ფერთან.
ინსტრუქციების წაკითხვის შემდეგ, ცნებების მთელი სია ეწოდება. მიზანშეწონილია დადებითი და უარყოფითი (მაგრამ არა დაწყვილებული) მორალური თვისებების მონაცვლეობა. მაგალითად: კეთილი, ზარმაცი, დიდსულოვანი, მატყუარა (მატყუარა), შრომისმოყვარე... და ა.შ. ამავდროულად, ფერები შეიძლება განმეორდეს, ანუ ბავშვს შეუძლია აირჩიოს ერთი და იგივე ფერი სხვადასხვა კონცეფციისთვის.
პროტოკოლში ჩაწერილია თითოეული კონცეფციისთვის არჩეული ფერი და ბავშვის კომენტარები.

ინსტრუქციები: "წარმოიდგინეთ, რომ ეს არის ჯადოსნური სახლი ჯადოსნური ფანჯრებით. მასში სხვადასხვა ხალხი ცხოვრობს. მე დაგიძახებთ ხალხს და თქვენ თვითონ აირჩევთ ვინ სად იცხოვრებს. გეთანხმებით? კარგი! რომელ ფანჯარაში ცხოვრობენ კეთილი ადამიანები? და ზარმაცი. ?"

დამუშავება და ინტერპრეტაციაშედეგების გაანალიზებისას აუცილებელია თითოეული კონცეფციისთვის მინიჭებული ფერი და ამ ფერის ემოციური მნიშვნელობის კორელაცია.
ქვემოთ მოცემულია თითოეული ფერის მოკლე აღწერა, მისი ემოციური და ფსიქოლოგიური მნიშვნელობა:
- ცისფერი: კეთილსინდისიერი, მშვიდი, გარკვეულწილად ცივი.
- მწვანე: დამოუკიდებელი, დაჟინებული, ზოგჯერ ჯიუტი, დაძაბული.
- წითელი: მეგობრული, გამავალი, ენერგიული, თავდაჯერებული, გაღიზიანებული.
- ყვითელი: ძალიან აქტიური, გახსნილი, კომუნიკაბელური, მხიარული.
- იისფერი: მოუსვენარი, ემოციურად დატვირთული, სჭირდება ემოციური კონტაქტი.
- ყავისფერი: დამოკიდებული, მგრძნობიარე, მოდუნებული.
- შავი: ჩუმი, ეგოისტი, მტრული, უარყოფილი.
- ნაცრისფერი: დუნე, პასიური, დაუცველი, გულგრილი.

"ხე" ტექნიკა (ავტორი დ. ლამპენი) ადაპტირებულია L.P. პონომარენკო. ის შეიძლება გამოყენებულ იქნას ბავშვის ადაპტაციის წარმატების შესაფასებლად სწავლის დასაწყისში და საშუალო საფეხურზე გადასვლისას. ტექნიკა საშუალებას გაძლევთ სწრაფად განსაზღვროთ ადაპტაციის პროცესის მახასიათებლები, გამოავლინოთ ბავშვის შესაძლო პრობლემები. ხატვის აქტივობებში ჩაძირული ბავშვები სიამოვნებით ასრულებენ შემოთავაზებულ დავალებებს, ადვილად იდენტიფიცირებენ საკუთარ თავს ამა თუ იმ პატარა კაცთან.

მოსწავლეებს სთავაზობენ ფურცლებს ნაკვეთის დასრულებული გამოსახულებით: მასზე და მის ქვეშ მდებარე ხე და პატარა კაცები. თითოეული მოსწავლე იღებს ფურცელს, რომელზეც გამოსახულია ხე და პატარა კაცები. (მაგრამ).

ინსტრუქცია მოცემულია შემდეგი ფორმით:

”გაითვალისწინეთ ეს ხე. თქვენ ხედავთ მასზე და მის გვერდით უამრავ პატარა კაცს. თითოეულ მათგანს განსხვავებული განწყობა აქვს და ისინი სხვადასხვა პოზიციას იკავებენ. აიღეთ წითელი ფლომასტერი და დაამშვენეთ პატარა მამაკაცი, რომელიც მოგაგონებთ საკუთარ თავს, გგავს, სკოლაში განწყობილებას და პოზიციას. შესაძლოა, რაც უფრო მაღალია პატარა კაცი ხეზე, მით უფრო მაღალია მისი მიღწევები, მით უფრო წარმატებულია ის სკოლაში. ახლა აიღეთ მწვანე ფლომასტერი და დაამშვენეთ პატარა კაცი, რომელიც გსურთ იყოთ და ვის ადგილასაც გსურთ იყოთ.

ეს ხდება, რომ ზოგიერთი ბავშვი ითხოვს ნებართვას ორი პატარა მამაკაცის პოზიციის მითითებისთვის.

ამ შემთხვევაში მათი არჩევანი არ უნდა შემოიფარგლოს, მაგრამ უნდა დაფიქსირდეს, რომელი პატარა კაცი დაფიქსირდა პირველი და რომელი მეორე, რადგან ამ არჩევანის თანაფარდობა შეიძლება საკმაოდ ინფორმატიული იყოს.

შედეგების ინტერპრეტაცია:

ხის ტექნიკის შედეგების ინტერპრეტაცია ემყარება იმას, თუ რა პოზიციებს ირჩევს სტუდენტი, რომელი პატარა კაცის პოზიციით განსაზღვრავს თავის რეალურ და იდეალურ პოზიციას, არის თუ არა მათ შორის განსხვავებები.

ინტერპრეტაცია შემუშავდა მეთოდოლოგიის პრაქტიკული გამოყენების გამოცდილების გათვალისწინებით და მისი შედეგების შედარება სტუდენტების ქცევაზე დაკვირვებით, მასწავლებლებისა და მშობლებისგან მიღებული მონაცემებით, ბავშვთან საუბრიდან.

ახსნის სიმარტივისთვის, თითოეულ ფიგურას ენიჭება ნომერი.

უნდა აღინიშნოს, რომ სტუდენტებს ყოველთვის არ ესმით მე-16 პოზიცია, როგორც „პატარა კაცის, რომელიც ატარებს პატარა კაცს No17“-ის პოზიციას, მაგრამ მიდრეკილნი არიან აღიქვან მას, როგორც სხვის მიერ მხარდაჭერილი და ჩართული ადამიანად.

ფიგურის პოზიციის ნომერი	დამახასიათებელი
	ახასიათებს ინსტალაციას დაბრკოლებების დასაძლევად
2, 11, 12, 18, 19	კომუნიკაბელურობა, მეგობრული მხარდაჭერა
	სიტუაციის სტაბილურობა (სიძნელეების დაძლევის გარეშე წარმატების მიღწევის სურვილი)
	დაღლილობა, ზოგადი სისუსტე, დაბალი ენერგიის რეზერვი, მორცხვი
	გასართობი მოტივაცია
	განშორება, გაყვანა, შფოთვა
	საგანმანათლებლო პროცესისგან განცალკევება, საკუთარ თავში გაყვანა
	კომფორტული მდგომარეობა, ნორმალური ადაპტაცია
	კრიზისული მდგომარეობა, "უფსკრულში ჩავარდნა"
20	ხშირად ირჩევენ როგორც პერსპექტივას მაღალი თვითშეფასების და ლიდერული დამოკიდებულების მქონე სტუდენტების მიერ.

კლასში „ხის“ მეთოდოლოგიის შედეგებზე დაყრდნობით, შესაძლებელია შედგეს დიაგრამა, რომელიც ნათლად ასახავს კლასში ბავშვების სწავლისადმი ადაპტაციის მდგომარეობას.

დიაგრამა "შეგახსენებთ საკუთარ თავს" დიაგრამა "სურვილი იყოთ მსგავსი"

პრესის წყარო: L.P. პონომარენკო. საშუალო სკოლაში სწავლის დაწყებისას მოსწავლეთა არასწორი ადაპტაციის ფსიქოლოგიური პრევენცია. მეთოდური რეკომენდაციები სკოლის ფსიქოლოგებისთვის. - ოდესა: ასტრა-პრინტი, 1999 წ.

პროექციული ტექნიკა "ხე პატარა კაცებით"

მიზანი: კლასში არსებული ფსიქოლოგიური კლიმატის შესწავლა.

ბავშვებს სთავაზობენ ფურცლებს ნაკვეთის მზა გამოსახულებით: მასზე და მის ქვეშ მდებარე ხე და პატარა კაცები. თითოეული მოსწავლე იღებს ფურცელს ხის და მასზე მდებარე პატარა კაცების გამოსახულებით (მაგრამ ფიგურების ნუმერაციის გარეშე).

ინსტრუქცია მოცემულია შემდეგი ფორმით:

განვიხილოთ ეს ხე. თქვენ ხედავთ მასზე და მის გვერდით უამრავ პატარა კაცს. თითოეულ მათგანს განსხვავებული განწყობა აქვს და ისინი სხვადასხვა პოზიციას იკავებენ. აიღეთ წითელი ფლომასტერი და შემოხაზეთ ის ადამიანი, რომელიც შეგახსენებთ თქვენს თავს, გგავს, სკოლაში თქვენს განწყობას და თქვენს პოზიციას. ჩვენ შევამოწმებთ, რამდენად ფრთხილად ხართ. გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ ხის თითოეული ტოტი შეიძლება იყოს თქვენი მიღწევებისა და წარმატებების ტოლი. ახლა აიღეთ მწვანე ფლომასტერი და შემოხაზეთ ადამიანი, რომელიც გსურთ იყოთ და სადაც გსურთ იყოთ.

შეცვლილი ვერსია

ინსტრუქცია: ”ბიჭებო, ყურადღებით დააკვირდით სურათს. სანამ ტყის სკოლა. მასში მოსწავლეები ტყის კაცები არიან. თითოეულ მათგანს განსხვავებული განწყობა აქვს, თითოეული თავისი საყვარელი საქმით არის დაკავებული, თითოეული თავის პოზიციას იკავებს. შესაძლოა, რაც უფრო მაღალია ხეზე ტყის კაცი, მით უფრო მაღალია მისი მიღწევები, მით უფრო წარმატებულია ის სკოლაში.

აიღეთ ყავისფერი ფანქარი (თექის კალამი) და გააფერადეთ ხის ტოტები და ტოტები. და როცა შეღებავთ, ყურადღებით გაითვალისწინეთ თითოეული პატარა კაცი: სად მდებარეობს, რას აკეთებს. (ბავშვები აფერადებენ ხეს.)

ახლა აიღეთ წითელი ფანქარი (თექის კალამი) და შეღებეთ იმ პატარა კაცს, რომელიც შეგახსენებთ თქვენს თავს, გგავს, სკოლაში თქვენს განწყობას და თქვენს პოზიციას.

ახლა აიღეთ მწვანე ფანქარი (თექის კალამი) და შეღებეთ ის პატარა კაცი, რომელიც გსურთ იყოთ და ვის ადგილასაც გსურთ იყოთ.

ეს ხდება, რომ ზოგიერთი ბავშვი ითხოვს ნებართვას ორი პატარა მამაკაცის პოზიციის მითითებისთვის. მე ვფიქრობ, რომ ამ შემთხვევაში მათი არჩევანი არ უნდა იყოს შეზღუდული, მაგრამ აუცილებელია დაფიქსირდეს, რომელი პატარა კაცი იყო მონიშნული პირველი და რომელი მეორე, რადგან ამ არჩევანის თანაფარდობა შეიძლება საკმაოდ ინფორმატიული იყოს.

შედეგების ინტერპრეტაცია

პროექციული ტექნიკის "ხე" განხორციელების შედეგების ინტერპრეტაცია ხორციელდება იმის საფუძველზე, თუ რა პოზიციებს ირჩევს ბავშვი, რომელ პატარა კაცის პოზიციით განსაზღვრავს თავის რეალურ და იდეალურ პოზიციას, არის თუ არა მათ შორის განსხვავებები.

ინტერპრეტაცია შემუშავდა მეთოდოლოგიის პრაქტიკული გამოყენების გამოცდილების გათვალისწინებით და მისი შედეგების შედარება ბავშვების ქცევაზე დაკვირვებით, ბავშვთან საუბრის შედეგად მიღებული მონაცემებით.

ახსნის სიმარტივისთვის, თითოეულ ფიგურას ენიჭება ნომერი.

პოზიციის არჩევანი No1, 3, 6, 7 ახასიათებს ინსტალაციას დაბრკოლებების გადალახვისთვის.

No2, 11, 12, 18, 19 - კომუნიკაბელურობა, მეგობრული მხარდაჭერა.

No4 - სიტუაციის სტაბილურობა (სიძნელეების დაძლევის გარეშე წარმატების მიღწევის სურვილი).

No5 - დაღლილობა, ზოგადი სისუსტე, ძალის მცირე ზღვარი, მორცხვი.

No9 – გართობის მოტივაცია.

No13, 21 - განცალკევება, იზოლაცია, შფოთვა.

No8 - საგანმანათლებლო პროცესისგან მოწყვეტა, საკუთარ თავში გაყვანა.

No10, 15 - კომფორტული მდგომარეობა, ნორმალური ადაპტაცია.

No14 - კრიზისული მდგომარეობა, "უფსკრულში ჩავარდნა".

#20 პოზიციას ხშირად ირჩევენ მაღალი თვითშეფასების და ლიდერობის აზროვნების მქონე სტუდენტები.

უნდა აღინიშნოს, რომ ბავშვებს ყოველთვის არ ესმით მე-16 პოზიცია, როგორც „პატარა კაცი, რომელიც ატარებს პატარა 17-ე კაცს“, მაგრამ მიდრეკილნი არიან აღიქვან მას, როგორც სხვის მიერ მხარდაჭერილი და ჩართული ადამიანად.