ტესტი „დახატე არარსებული ცხოველი“ ფსიქოლოგების დიდი მოთხოვნაა სკოლის მოსწავლეებთან მუშაობისას. დიაგნოსტიკის ამ მეთოდის გამოყენებით, შეგიძლიათ ბევრი რამ გაიგოთ ბავშვის ფსიქიკური მდგომარეობის შესახებ. ამისათვის თქვენ უნდა იცოდეთ როგორ ჩაატაროთ ტესტირება და სწორად გაშიფროთ მისი შედეგი.

ნახატის პროექციული ტესტის არსი "დახატე არარსებული ცხოველი"

დიაგნოსტიკის მიზანია სუბიექტის შფოთვის ხარისხის, მისი თვითშეფასების და მზარდი პიროვნების სხვა მნიშვნელოვანი მახასიათებლების დადგენა. ტესტირება პირდაპირ კავშირშია საგნის შინაგან სამყაროსთან: ცხოველის სხეულის ყველა ნაწილი, რომელიც შემოთავაზებულია ბავშვის გამოსახატავად, ასახავს გონებრივ დონეზე მიმდინარე პროცესებს. მათ ნახატს ცნობიერება არ აკონტროლებს, ვინაიდან ტესტისთვის გამოყოფილი დრო არ იძლევა ამ მექანიზმის ამოქმედების საშუალებას.

ფსიქოლოგიური გამოკვლევის ეს მეთოდი ერთ-ერთი ყველაზე ინფორმაციულია ყველა ფერწერული დიაგნოსტიკური მეთოდით. როგორც წესი, იგი გამოიყენება სხვა ფსიქოლოგიური ტესტების პარალელურად - ეს საშუალებას გაძლევთ მიიღოთ სრული სურათი ბავშვის მდგომარეობის შესახებ.

ფსიქოლოგიური დიაგნოსტიკის ჩატარების პროცედურა

ტესტის ჩასაბარებლად სუბიექტს უნდა მისცეს ფურცელი და საწერი საშუალებები - საშუალო რბილი ფანქრები (უბრალო ან ფერადი). კალმები, ფლომასტერები და საღებავები გამორიცხულია, რადგან მათ მიერ გაკეთებული ხაზები ართულებს ნახატის გაშიფვრას. დავალება შემოიფარგლება სამი წუთით.

იმისათვის, რომ კვლევა მაქსიმალურად სრულყოფილი იყოს, ბავშვს მკაფიოდ უნდა მიეცეს ინსტრუქცია:

მას შემდეგ, რაც სუბიექტი დაასრულებს დავალებას, თქვენ უნდა სთხოვოთ მას მოუყვოს თავისი ცხოველის შესახებ (როგორ ცხოვრობს იგი). თუ ნარატივი არ შეიცავს საკმარის ინფორმაციას ანალიზისთვის, მაშინ ბავშვს სვამენ კონკრეტულ კითხვებს (გამოსაცდელმა უნდა ჩაწეროს პასუხები დეტალურად):

• სად ცხოვრობს არსება?
• რას ჭამს?
• რას აკეთებს ის ჩვეულებრივ?
• რისი კეთება უყვარს ყველაზე მეტად?
• რისი კეთება არ უყვარს?
• ჰყავს მეგობრები, ვინ არიან ისინი?
• ვინ ცხოვრობს მასთან?
• ვინ არიან მისი მტრები, თუ არიან?
• რისი ეშინია მას ყველაზე მეტად?

შედეგების დამუშავება და ინტერპრეტაცია

ხატვის მანერის ანალიზი

ზეწოლით თქვენ შეგიძლიათ განსაჯოთ ტესტირებადი პირის მდგომარეობა.სუსტი საუბრობს პასიურობაზე, ასთენიაზე, დეპრესიის წინაპირობებზე; ძლიერი ნიშნავს ემოციურ დაძაბულობას, იმპულსურობას და სიმკაცრეს. ასეთი ძალით ფანქრის დაჭერის სიმტკიცე, საიდანაც ქაღალდი ტყდება კიდეც, სიმბოლოა აგრესია, გაზრდილი აქტივობა და კონფლიქტი.

ხაზების ხარისხი ასევე იძლევა ბავშვის მდგომარეობის გარკვეულ მახასიათებელს:

სურათის იდეალური მდებარეობაა ვერტიკალურად დაწოლილი ფურცლის ცენტრში, ეს მიუთითებს ადამიანის ფსიქიკის ნორმალურ მდგომარეობაზე. გამოსახული ცხოველის გადაადგილება ამა თუ იმ მიმართულებით ასახავს ზოგიერთ ფსიქოლოგიურ ასპექტს, რომელიც დაკავშირებულია თვითშეფასებასთან: დახრილობა ცენტრიდან ზემოთ ნიშნავს გადაჭარბებულს, ქვევით - არადაფასებას. თუ არსება გადახრილია მარჯვნივ, მაშინ ეს ნიშნავს, რომ სუბიექტი ცდილობს გააკონტროლოს თავისი ქმედებები და აზრები, "გადასვლა" მარცხენა მხარეს ნიშნავს უმოქმედობას და დაბალს. სოციალური აქტივობა, მორცხვი. კუთხეში ნახატი შეიძლება მიუთითებდეს დეპრესიაზე.

ცხოველი ფურცლიდან „გაიქცა“ და მასზე მთლად არ ეტევა – ეს მწვავე შფოთვისა და იმპულსურობის სიგნალია.

სურათის ზომის მკვეთრად გაზრდით, შეგიძლიათ დარწმუნებული იყოთ, რომ ბავშვი შეშფოთებულ და სტრესულ მდგომარეობაშია. თუ დახატული არსება ძალიან პატარაა, მაშინ სუბიექტი სავარაუდოდ დეპრესიაშია ან აქვს დაბალი თვითშეფასება.

არაჩვეულებრივი პერსონაჟი, რომელიც მდებარეობს მკაცრად ცენტრში, მიუთითებს იმაზე, რომ მისი ავტორის ფსიქიკა ნორმალურია

გამოსახული არსების გათვალისწინება

ცხოველის ტიპი

დავალება ითვლება არასწორად დასრულებულად, თუ სუბიექტმა დახატა ნამდვილი ცხოველი და აღწერა მისი ბუნებრივი ცხოვრების წესი (მაგალითად, ძაღლები ან კატები). ეს შეიძლება იყოს ნორმალური ხუთი ან ექვსი წლის ბავშვისთვის, მაგრამ როდესაც უფროსი ბავშვი აჩვენებს ამ შედეგს, ეს მიუთითებს ფანტაზიის დაბალ დონეზე.

რა ტიპის ცხოველები არიან ყველაზე ხშირად გამოსახული ტესტირებისას?

Სხეულის ნაწილები

გარკვეული ინფორმაციის მოპოვება შესაძლებელია ცხოველის სხეულის ნაწილების ანალიზიდანაც. თითოეული ელემენტი საუბრობს იმ პირის კონკრეტულ მდგომარეობაზე, რომელიც ტესტირება ხდება დიაგნოზის დასმის დროს და ზოგადად მის ფსიქიკურ ჯანმრთელობაზე.

Სხეულის ნაწილი	სხეულის ზედა ნაწილის მახასიათებლები (როგორც დასტურდება ასეთი გამოსახულება)
	თანამდებობა	არარსებობა	ზომა და რაოდენობა	Ფორმა	დამატებითი მომენტები
უფროსი	მარჯვნივ შემობრუნებული - მოქმედების კაცი; მარცხნივ - სუბიექტი ხშირად აწუხებს და ასახავს, ​​არ არის დარწმუნებული საკუთარ თავში; პირდაპირ - ეგოცენტრიზმის ნიშანი	იმპულსურობა ან ფსიქიკური დაავადება	ორი ან მეტი - ინტრაპერსონალური კონფლიქტი, შეუსაბამობა	დამახინჯებული - ტვინის ორგანული დაზიანება, ფსიქო-დაავადება; მეტი სხეული - სუბიექტის ინტელექტუალური შესაძლებლობების სიმბოლო	დახატული ბუმბული - რეალობის შელამაზების სურვილი; რქები - აგრესიული დამოკიდებულება, დაცვა; მანე - სქესის ხაზგასმა ან გაზრდილი სენსუალურობა
თვალები		ასთენია		არასწორი - ნევროზი	შავი ირისით - შიშები; ცარიელი, მოსწავლეების გარეშე - ასთენია; სისხლძარღვებთან - ჰიპოქონდრია, ნევროზი; წამწამებით - მაღალი ამპარტავნობა, ქცევის მანერები
ყურები		ჩაკეტილობა, სხვების მოსმენის სურვილი, კონტაქტის დამყარება	დიდი და ბევრი - ინფორმაციის მოპოვების ინტერესი, ეჭვი, საეჭვოობა, სხვის აზრზე დამოკიდებულება.
Პირი			არაპროპორციულად დიდი - ერუდიცია, განვითარებული ინტელექტი, რაციონალიზმი	მრგვალი - შფოთვა, რაღაცის შიში	აჭარული და ენით - ლაპარაკის ნიშანი; ტუჩებით - სენსუალურობა; ენისა და ტუჩების გარეშე - შიში, უნდობლობა; კბილებით - აგრესიის სიმბოლო

ცხოველის ფიგურა არანაკლებ მნიშვნელოვანი დეტალია, რომელსაც ყურადღება უნდა მიაქციოთ ტესტირებისას.თუ ის სავსეა მრავალი დეტალით, მაშინ ეს მიუთითებს საგნის ძლიერ ენერგიაზე, ძალიან ცოტა კომპონენტია - ასეთი სურათი ასთენიაზე საუბრობს. დიდი რაოდენობით ბასრი კუთხეებით დახატული არსება ადამიანის აგრესიული განწყობის ნიშანია; მომრგვალებული ფორმების უპირატესობა მიუთითებს ბავშვის იზოლაციაზე და გარე სამყაროსგან სიახლოვეზე.

თუ ცხოველს კუდი აქვს, მისი პოზიციაც უნდა გაანალიზდეს.მარჯვნივ მობრუნებული სიმბოლოა მოსწავლის დამოკიდებულება მისი ქცევისა და ქმედებების მიმართ, მარცხნივ - აზრებისა და გადაწყვეტილებებისადმი (ზემოთ - დადებითი, ქვევით - უარყოფითი). კუდის გადაჭარბებული სილამაზე (მაგალითად, ფარშევანგის მსგავსი) დემონსტრაციულობის მტკიცებულებაა.

სოციალურ სფეროში ურთიერთობების დამყარების უუნარობა შეიძლება განისაზღვროს თათების არარსებობით ან არასაკმარისი რაოდენობით. თუ კი, პირიქით, ძალიან ბევრი კიდურია, ადამიანს დახმარება, მხარდაჭერა სჭირდება. დახატული სქელი ან დიდი თათები ასევე საუბრობს ამაზე. პატარა ფეხები მიუთითებს იმპულსურობაზე, სისულელეზე, ბევრ რამეზე ზედაპირულ დამოკიდებულებაზე. რაც უფრო ფართოა კიდურები, მით უფრო სავარაუდოა, რომ მოსწავლე გაწონასწორებულია და შეუძლია არა მხოლოდ პასუხისმგებელი გადაწყვეტილებების მიღება, არამედ მათზე პასუხისმგებლობის აღებაც. იგივე ზომისა და ფორმის თათები ახასიათებს ადამიანს, რომელიც არ არის მიდრეკილი განსხვავებული აზრისა და შემოქმედებისკენ.

რაც უფრო დეტალურად არის გამოსახული ცხოველი, მით მეტის თქმა შეუძლია მის ავტორს.

ტესტის გაანალიზებისას, დამატებითი ელემენტები ძალიან საჩვენებელია, რაც შეიძლება მიუთითებდეს:

• საკუთარი თავის დაცვის სურვილი (სასწორები, ჭურვი);
• აგრესია (ნემსები, სხვადასხვა წვერები, მოხატული იარაღი);
• სექსუალური მნიშვნელობა (სხეულის თმების სიმრავლე, სასქესო ორგანოები, მკერდი, ძუძუს);
• დემონსტრაციულობა (ნიმუშები და ნახატები სხეულზე);
• ნევროზი, ჰიპოქონდრია (ნაწიბურების და ჭრილობების არსებობა, სისხლძარღვების, შინაგანი ორგანოების გამოსახულება);
• ბუნების რომანტიზმი და მეოცნებეობა (ფრთების არსებობა);
• სირთულეები კომუნიკაციაში (სხეულის მექანიზმების ნაწილები).

კიდურების სხეულთან კავშირის ხასიათსაც კი აქვს გარკვეული მნიშვნელობა: თუ მათი მკაფიო დახატვა არსებობს, ადამიანი მიდრეკილია დაიცვას თავისი მსჯელობა და პასუხისმგებლობით მიდგომა გადაწყვეტილების მიღებისას. უყურადღებობა იმ ადგილების გამოსახვისას, სადაც თათები სხეულზეა მიმაგრებული ან ამის სრული არარსებობა არასაკმარისი თვითკონტროლის მაჩვენებელია.

არსების სახელი

• „მფრინავი ნიანგი“, „წყლის ფრინველის ბატკანი“ და ცხოველების მსგავსი სახელები საუბრობენ იმ მიზნების მკაფიო გაგებაზე, რომლისკენაც ადამიანი ისწრაფვის.
• მეცნიერების მსგავსი ტერმინები ლათინური "არომატით" - "zveroletius", "ustrasonis" და სხვები ბავშვის ერუდიციისა და მისი ჩვენების სურვილის მტკიცებულებაა.
• პატარა ცხოველების ონომატოპოეური სახელები ("მამზიაკა", "კარიაკა") ცხოვრებისადმი მარტივი დამოკიდებულების, გარკვეული დაუდევრობის ნიშანია.
• თუ იუმორის კვალი ცხოველის სახელზე შეიძლება, მაშინ ეს რეალობისადმი ოპტიმისტური დამოკიდებულების მაჩვენებელია. ასეთი სახელების მაგალითებია "ბუშტი", "უხერხული", "არასაპიენსის ზაზუნა".
• როდესაც სახელი ძალიან რთული და გრძელია, ეს ნიშნავს, რომ ის, ვინც გამოიგონა, არის დიდი გამომგონებელი და მეოცნებე.

კითხვებზე პასუხების ინტერპრეტაცია

ბავშვის დავალებაზე მუშაობის დასასრულს აუცილებელია სუბიექტთან განიხილოს მის მიერ დახატული არსების ცხოვრების წესი.

თუ ბავშვი თავისი დახატული პერსონაჟისთვის იგონებს ცხოვრებას, რომელიც სრულად შეესაბამება გამოსახულებას, მაშინ ეს ნორმალური და ლოგიკურად გამართლებულია. აზროვნების ლოგიკის დარღვევა შეიძლება დავასკვნათ, თუ ნახატი და ამბავი ცხოველის არსებობის შესახებ არანაირად არ არის დაკავშირებული ერთმანეთთან.

ფანტაზია სუბიექტის ცხოვრებაში ნებისმიერი ნეგატიური მომენტის კომპენსაციის მიზნით შეიძლება გამოიკვლიოს მისი პერსონაჟის იდეალიზაციის ან შელამაზებისას.

როდესაც ბავშვი აცხადებს, რომ გამოგონილი და დახატული ცხოველი ცხოვრობს კუნძულზე, საზღვარგარეთ, სუბტროპიკებში, ეს მიუთითებს დემონსტრაციულობაზე; ცხოველის საცხოვრებელ ადგილად დასახელებულია იზოლირებული ტერიტორია (კოსმოსი, სხვა პლანეტა, გამოქვაბული, ჭა, ტყე და ა. აგრესია, სუბიექტის შიში, მისი მფარველობის პოვნის სურვილი ხასიათდება ასეთი პასუხებით: "ტაიგაში", "გაუვალი ჭაობებში", "ტყის სქელში". ნევროზმა შეიძლება უღალატოს ცხოველის „დასახლებას“ არასასიამოვნო პირობებში - ტალახში, ჭუჭყში, გუბეში, ნაგავში.

„მითხარი რას ჭამ და მე გეტყვი ვინ ხარ“ - ეს გამოთქმა შეიძლება სრულად გამოვიყენოთ ადამიანის პასუხებზე კითხვაზე, რას ჭამს დახატული ცხოველი. აი, რას შეიძლება ნიშნავდეს სტუდენტის შენიშვნები ამ საკითხთან დაკავშირებით:

• არაფერი, ჰაერი, ენერგია - გამოსაცდელი ადამიანის ინტროვერტულობა;
• ყველაფერი, რაც გვხვდება - იმპულსურობა;
• უვარგისი ნივთები (ფრჩხილები, ქვები, ჩხირები) - კომუნიკაციური ურთიერთობების დარღვევა;
• უსიამოვნო ელემენტები (ლორწო, მტვერი, ბუშტები, ტარაკნები) - ნევროზი;
• ცხოველების შინაგანი ორგანოები, სისხლი - აგრესიის მოსაზღვრე ნევროზი;
• ხალხი - უარყოფა, ნეგატივიზმი, აგრესია.

ბავშვის მოთხრობებში ცხოველმა შეიძლება:

• ბევრი ძილი, რაც მიუთითებს ასთენიაზე, სუბიექტის ქრონიკულ დაღლილობაზე;
• ჩახშობა, გატეხვა - ეს არის აგრესიულობის ნიშანი, სხვების მიმართ უარყოფითი დამოკიდებულება;
• გართობა და სეირნობა - არსების ცხოვრების სტილის ასეთი განსაზღვრება მოსწავლის სურვილებს განასახიერებს;
• მოძებნეთ საკვები - ეს მახასიათებელი იძლევა სიგნალს ტესტირებადი პირის ნებისმიერი პრობლემისა და ცხოვრებისეული სირთულეების შესახებ.

თუ დახატულ არსებას უყვარს არაჩვეულებრივი აქტივობები (როგორიცაა თავზე სიარული ან თავდაყირა), მაშინ ბავშვს, რომელმაც ცხოველისთვის ასეთი ქმედებები გამოიგონა, არ არის უცხო სურვილი გასცდეს ჩვეულებრივს და დაარღვიოს ქცევის სტანდარტები.

იმპულსურობა იმ ადამიანების ხასიათშია, რომლებიც თავიანთ დახატულ პერსონაჟებს უსაქმურად ჯდომის უუნარობას ანიჭებენ.

როდესაც ცხოველის აღწერა დაკავშირებულია მისი მტრების ხშირ ხსენებასთან, მაშინ შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ აგრესიის შიში; საჭმელთან დაკავშირებული პრობლემების გადაჭარბებული აქცენტი არის საგნის ცხოვრებაში პრობლემების სიმბოლო, მასალასთან მიჯაჭვულობა. არსება, საცდელი საგნის მიხედვით, მარტოსულია, მას მეგობრები არ ჰყავს - სავარაუდოდ, ბავშვის ცხოვრებაში იგივე მდგომარეობაა. მოთხრობა დიდი რაოდენობის თანამოაზრეებზე საუბრობს კომუნიკაციის მნიშვნელობაზე სუბიექტისთვის.

"Glamorous Wingcat" - ეს სახელი ქმნილებას ნახატის ავტორმა უწოდა

• თვალის მთლიანად დაჩრდილული ირისი ნახატის ავტორის შიგნით კონცენტრირებული შიშის მტკიცებულებაა.
• საგანი ფიქსირდება საკუთარ თავზე, ამას მოწმობს პირდაპირი ადგილმდებარეობაცხოველის თავი და მისი ღია სახე.
• განგაშის სიგნალები - კუდის დაჩრდილვა და პერსონაჟის მდებარეობა ფურცლის კიდეზე.
• ასევე, სხეულის ზოგიერთი ნაწილის (თავის ქვედა ნაწილი, ფრთები, უკანა ფეხები) გამოსახულების მრავალი ხაზი შფოთვაზე მეტყველებს.
• Wingcat-ის არც თუ ისე პატარა ყურები არის სხვა ადამიანების მოსაზრებებზე დამოკიდებულების მაჩვენებელი, ზოგადად მიღებული ნორმების დაცვის სურვილი.
• ავტორის ენერგეტიკული პოტენციალი ძალიან მაღალია, ეს შეიძლება ვიმსჯელოთ ცხოველის ფიგურის დიდი რაოდენობით დეტალებით.
• დიდი ფრთები მიუთითებს რომანტიკულ მისწრაფებებზე და ბუნების მეოცნებეობაზე. შესაძლოა ავტორს ცხოვრების შეცვლა სურს, მაგრამ ამის საშუალება არ აქვს.
• გამოცდის მონაწილე მიდრეკილია პრაგმატიზმისა და რაციონალიზმისკენ, რადგან სხეულის ყველა ნაწილი ნათლად არის დახატული და მათი კავშირები არ არის ბუნდოვანი.

ტესტის „დახატე არარსებული ცხოველი“ შესანიშნავი გზაა შინაგანი სამყაროს, ბავშვის ხასიათისა და მისი ცხოვრების პირობებზეც კი წარმოდგენის მისაღებად. დიაგნოსტიკის შედეგები ხელს შეუწყობს არსებული პრობლემების იდენტიფიცირებას და სამუშაოს კორექტირებას მათ აღმოსაფხვრელად.

მეთოდი „არარსებული ცხოველი“ პროექციულია და გამოიყენება ინდივიდუალური ფსიქიკური მახასიათებლების შესაფასებლად, თვითშეფასების და თვითშეფასების შესასწავლად. მისი გამოყენება შესაძლებელია თითქმის ყველა ასაკობრივ ჯგუფში, დან ადრე სკოლის ასაკი.

ინსტრუქცია

სუბიექტების წინ მოთავსებულია სუფთა ქაღალდის ფურცელი, რბილი ფერის ფანქრები და საშლელი.

დავალების შესრულება შეუძლებელია ფლომასტერით, კალმით და საღებავებით, რადგან ინტერპრეტაციისთვის მნიშვნელოვანია ფანქარზე ზეწოლის ხარისხიც. შემდეგ ინსტრუქცია შემდეგია: „დახატე არარსებული ცხოველი, დაასახელე და უთხარი მის შესახებ“.

ინტერპრეტაცია

არარსებული ცხოველის ტექნიკა ორიენტირებულია ინტერპრეტაციაში უმცირესი დეტალების გამოყენებაზეც კი.

პოზიცია გამოსახულების ფურცელზე

ჩვეულებრივ, ნახატი უნდა განთავსდეს შუა ხაზის გასწვრივ, ხოლო თავად ფურცელი უნდა იყოს ვერტიკალური. თუ სურათის პოზიცია გადაინაცვლებს ზემოთ, მაშინ ეს შეიძლება განიმარტოს, როგორც სხვა მახასიათებლებთან შერწყმისას, ინტერპრეტაცია განსხვავებულია - უკმაყოფილება მსოფლიოში არსებული სიტუაციით. ასეთი ადამიანი მიდრეკილია თვითდამტკიცებისკენ. თუ სურათი უფრო ფოკუსირებულია გვერდის ბოლოში, მაშინ შეიძლება ვისაუბროთ დაუცველობაზე, დაბალ თვითშეფასებაზე, დეპრესიაზე.

თავი (შემცვლელი ნაწილი)

"არარსებული ცხოველის" ტექნიკა საინტერესოა იმით, რომ ხელმძღვანელს შეუძლია შეიძინოს

აბსოლუტურად უჩვეულო ფორმები. თუმცა, თუ ეს ნაწილი მარჯვნივ არის გადაბრუნებული, შეიძლება ვივარაუდოთ, რომ ნახატი დახატულია აქტიური ადამიანის მიერ და ყველაფერი, რასაც ის გეგმავს, ყველაზე ხშირად სრულდება. სუბიექტს არ ეშინია თავისი იდეების რეალიზება. თუ თავი მარცხნივ არის გადაბრუნებული, მაშინ საგანი მიდრეკილია ასახვისკენ, ასახვისკენ. შესაძლოა, არსებობს საქმიანობის შიში (საჭიროებს სხვა დეტალების გარკვევას). თუ თავი ნახატზეა მიმართული, მაშინ ეს შეიძლება განიმარტოს, როგორც ეგოცენტრიზმი.

მთავარი ყურები თავზე უნდა იყოს წარმოდგენილი, ისინი საუბრობენ იმაზე, თუ როგორ აღიქვამს ადამიანი ინფორმაციას. მაგალითად, ისინი ამბობენ, რომ ცნობისმოყვარე ადამიანი "სპონგივით" აღიქვამს მიღებული ინფორმაციის ნაკადებს. პირი საუბრობს მეტყველების აქტივობაზე. რაც უფრო ფრთხილად არის დახატული ეს დეტალი, მით უფრო გამოხატულია ეს თვისება. თქვენ შეგიძლიათ ისაუბროთ ადამიანის შიშებზე თვალით. რაც უფრო დიდია ირისი, მით უფრო ძლიერია სუბიექტი ამ გრძნობას. არარსებული ცხოველის ტექნიკა ზოგჯერ იწვევს იმ ფაქტს, რომ დამატებითი დეტალების ინტერპრეტაციაა საჭირო. მაგალითად, რქები. სხვადასხვა დამატებით ნახატებთან ერთად, მათ შეუძლიათ მიუთითონ აგრესია ან დაცვა.

ფეხები, თათები, კვარცხლბეკი

ამ დეტალების გათვალისწინებით, ღირს მათ პროპორციებზე საუბარი სხვა ფიგურების ზომებთან მიმართებაში. მათი აზრით, შეიძლება ვიმსჯელოთ მსჯელობაზე ან, პირიქით, განსჯის უაზრობაზე, რაციონალურობაზე და ზედაპირულობაზე. პროექციული ტექნიკა„არარსებულ ცხოველს“ ასევე შეუძლია აჩვენოს სუბიექტის განსჯაზე, მის ქცევაზე კონტროლის დონე. ამას მოწმობს ფეხების სხეულთან დაკავშირებული გზა. ერთგვაროვნება, ცალსახაობა საუბრობს მსჯელობის შესაბამისობაზე.

ეს ნაწილი გამოხატავს ადამიანის დამოკიდებულებას საკუთარი ქმედებები, გადაწყვეტილებები, რომლებსაც „არარსებული ცხოველის“ მეთოდი აჩვენებს. ინტერპრეტაცია: მარჯვნივ მობრუნებული კუდით ჩვენ დავინახავთ დამოკიდებულებას საკუთარი ქმედებების მიმართ, მარცხნივ - აზრებისადმი. და დადებითი და უარყოფითი შეღებვა თავის გამოხატულებას პოულობს იმაში, კუდი აწეულია თუ დაშვებული.

სულ ენერგია

ეს მაჩვენებელი ფასდება გამოსახული ნაწილების რაოდენობით. რაც მეტი ელემენტია, მით მეტია ენერგია. გარდა ამისა, შეიძლება იყოს ფუნქციური ან დეკორატიული დეტალები. თუ ისინი ხელმისაწვდომია, შეგვიძლია ვისაუბროთ ადამიანის საქმიანობის სხვადასხვა სფეროს დაფარვის ენერგიაზე.

ძნელად შესაძლებელია არარსებული ცხოველების რაიმე თანმიმდევრული კლასიფიკაცია. თუმცა, არსებობს ტესტის ჩატარების რამდენიმე საერთო გზა, რომელთა გაცნობა სასარგებლოა. ყველაზე პრიმიტიული ვერსია არის რეალური ცხოველის გამოსახულება, რომელსაც თან ახლავს მისი ბუნებრივი ცხოვრების წესის აღწერა. ასე რომ, თორმეტი წლის ლილიანა თ.-მ აჩვენა ნიანგი, როგორც არარსებული ცხოველი (სურ. 68). ნახატს აქვს შემდეგი აღწერა: „ნიანგი წყლის ფრინველია, მას შეუძლია გადაადგილება როგორც ხმელეთზე, ასევე წყალში. ჭამს ექსკლუზიურად ხორცს. იჭერს მის მსხვერპლს და მიათრევს წყალქვეშ. სხეული იქ იწვება, სანამ არ დაიწყებს დაშლას, შემდეგ კი შეჭამს მას. ჭამს ხალხს. ძირითადად იმ ადამიანებს ჭამს, ვისაც ძალიან ეშინია და გარბის.

დავალების შესრულების ეს გზა ეწინააღმდეგება ინსტრუქციას, ამიტომ ინსპექტორმა ლილიანას სთხოვა სხვა ცხოველი გამოეჩინა და ხაზგასმული იყო მოთხოვნა, რომ ეს იყოს რეალურად არარსებული ცხოველი. ცოტა ხნის ფიქრის შემდეგ ლილიანამ კობრა დახატა. აღმოჩნდა, რომ მან ვერ შეასრულა მითითებები.

ნამდვილი ცხოველის გამოსახულება წარმოსახვითის ნაცვლად ნორმალურია სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის, თუმცა განვითარების კარგი დონით, სკოლამდელ ბავშვსაც კი შეუძლია თავის ცხოველს არასტანდარტული სახელი მაინც დაარქვას. უფროს ასაკში ეს მტკიცებულებაა განსაკუთრებით დაბალი ფანტაზიის განვითარების დონე.ამ ტიპის დავალება ხშირად გვხვდება გონებრივი ჩამორჩენილობაან როდის სწავლის უნარის დაქვეითება(გონებრივი ჩამორჩენილობა).

ზოგიერთ შემთხვევაში, ინსტრუქციებიდან გადახრის მიზეზი არის არა იმდენად ჩამორჩენა კოგნიტურ სფეროში, არამედ ძალიან მაღალი შფოთვა.შეშფოთებულ ადამიანს გაურკვეველი დავალებების შესრულება უჭირს. არ ესმის, რა კრიტერიუმებია ასეთი ამოცანის შესაფასებლად, ის წინასწარ ელის მიზანმიმართულად უარყოფით შეფასებას, რამაც შეიძლება მთლიანად დაბლოკოს მნიშვნელოვანი აქტივობა. არსებული ცხოველის დახატვა გარკვეულწილად უფრო უსაფრთხოა, ვიდრე რაიმე ახლის გამოგონება. ამიტომ, შეშფოთებული ადამიანი თავისთვის ამარტივებს დავალებას, ფაქტობრივად, მისთვის დაკისრებულ უჩვეულო დავალებას უფრო ნაცნობით ანაცვლებს.

ლილიანა ერთდროულად ავლენს ორივე მიზეზის მოქმედებას, რომელიც ბლოკავს ფანტაზიას. ჯერ ერთი, კოგნიტური ტესტების მონაცემებით, მას აქვს სწავლის უნარი. მეორეც, გაიზარდა შფოთვის დონე. ამას მოწმობს როგორც ნახატის დაჩრდილვა, ასევე შიშების თემა, რომელიც დომინირებს ცხოველის ცხოვრების წესის აღწერაში.

დავალების შესრულების ოდნავ უფრო მაღალი დონე, მაგრამ ასევე ინსტრუქციების დარღვევით - ეს არის სურათი გადაშენებული ცხოველი,მაგალითად, დინოზავრი, ან ცხოველი, რომელიც ბუნებაში არ არსებობს და კულტურაში:პეგასუსი, დრაკონი, კენტავრი, ქალთევზა. ასე რომ, თერთმეტი წლის სენია ვ.-მ დახატა სამთავიანი გველი, რომლის ცხოვრების წესი საკმაოდ შეესაბამება ზღაპრულ გველ-გორინიჩს (სურ. 69).

ეს დავალება ნორმალურია 8-9 წლამდე ბავშვებისთვის. მოგვიანებით, ეს მიუთითებს ცუდ წარმოსახვაზე და დაბალ ზოგად კულტურულ დონეზე (ხშირად პედაგოგიური უგულებელყოფით) ან სწავლის უნარის დაქვეითებაზე (გონებრივი ჩამორჩენილობა). ამ შემთხვევაში დადგინდა სწავლის უნარის დაქვეითება.

დავალების შესრულების ყველაზე გავრცელებული გზაა ცხოველის გამოსახვა, რომელიც არ ემთხვევა არცერთ რეალურს, მაგრამ აშენებულია სტანდარტული მოდელის მიხედვით:ჰორიზონტალური სხეული, თავი თვალებითა და პირით, კიდურები (ფეხები, საცეცები, მკლავები, ფრთები). შესაძლებელია დამატებითი დეტალები - ყურები, ცხვირი, კისერი, ფარფლები, ღერო და ჩვეულებრივი ცხოველების სხეულის სხვა ნაწილები. ასეთ ცხოველებს შორის გამოირჩევა ორი ტიპი: კომპოზიტური და ჰოლისტიკური.

კომპოზიტური ცხოველი აგებულია სხვადასხვა რეალური ცხოველების ნაწილებისგან. ასე აგებული, კერძოდ, ფრთიანი თევზი (იხ. სურ. 76) და ცხოველი, რომელიც შედგება კაცის, ძაღლის, ცხენისა და კატისგან (იხ. სურ. 71). ასეთი ცხოველების სახელები, როგორც წესი, მეტ-ნაკლებად სრულად ასახავს მათ სტრუქტურას. კერძოდ, ცხოველს, რომელშიც არის ადამიანის და ძაღლის ელემენტები, ეწოდება "ჩელსა" (ადამიანი + ძაღლი).

კომპოზიტური ცხოველების გამოგონება და გამოსახვა დამახასიათებელია ამოცანისადმი რაციონალისტური მიდგომის მქონე ადამიანებისთვის, დაბალი კრეატიულობა,საშემსრულებლო და არა შემოქმედებითი. ეს მიდგომა ყველაზე ტიპიურია დაწყებითი სკოლის დასაწყისში (დაახლოებით რვა წლამდე), მაგრამ ის არ წარმოადგენს ნორმიდან გადახრას მოზრდილებშიც კი. გამოსახულების შექმნის რაციონალისტური გზით, წარმოსახვის დონის შეფასება განისაზღვრება პროტოტიპების რაოდენობით და მათი ჰეტეროგენურობის ხარისხით. ამრიგად, ოთხი ცხოველის კომბინაცია (იხ. სურ. 71), რა თქმა უნდა, უფრო რთული გამოგონებაა, ვიდრე ფრთიანი თევზი (სურ. 76). იგივე თევზი უფრო ორიგინალური იქნებოდა, თუ იგი აღჭურვილი იქნებოდა არა ფრთებით, არამედ, მაგალითად, კურდღლის ყურებით. სრულიად არარსებული ცხოველი ასევე აგებულია ცხოველის ზოგადი სქემის შესაბამისად, მაგრამ კონკრეტული ცხოველების სხეულის ნაწილების ჩართვის გარეშე, თუმცა შედეგი შეიძლება დაემსგავსოს დრაკონს, ხაფანგს, ძაღლს ან სხვა რამეს. სახელი ამ შემთხვევაში არ შეიცავს პროტოტიპების მითითებებს. ასეთი ცხოველების მაგალითებია ბუმბუბორუსი (იხ. სურ. 72) და რავი (იხ. სურ. 83).

ამ ტიპის გამოსახულება დამახასიათებელია შემოქმედებითი ამოცანისადმი მხატვრული და ემოციური მიდგომა.რაც უფრო ნაკლებად ჰგავს შექმნილი ცხოველი რეალურად არსებულს (ბუნებაში თუ კულტურაში), მით უფრო მაღალია ფანტაზიის დონე.

სპეციალური ჯგუფია ანთროპოიდიცხოველები. მათი ტანი განლაგებულია ვერტიკალურად, ბოლოში - ფეხები, ზემოდან - თავი, გვერდიდან - მკლავები (მკლავების ან ფეხების ნაცვლად, შეიძლება იყოს ფრთები ან საცეცები). შესაძლებელია ხელების ან ფეხების რაოდენობის გაზრდა, დამატებითი ორგანოების ჩართვა. ჰუმანოიდ ცხოველს შეიძლება ეწოდოს რობოტი ან კიბორგი (იხ. სურ. 75), შეიძლება დაემსგავსოს თვისებას (იხ. სურ. 113), შეიძლება გამოცხადდეს უცხოპლანეტელად და ა.შ. ასეთი ცხოველების გამოსახულება დამახასიათებელია კომუნიკაციის მაღალი საჭიროება.კერძოდ, ეს განსაკუთრებით დამახასიათებელია მოზარდობა,როდესაც კომუნიკაციის საჭიროება ყველაზე დიდია.

გაცილებით ნაკლებად გავრცელებულია არარსებული ცხოველების გამოსახულებები, რომლებიც არსებითად მექანიკური სტრუქტურებია ან მოიცავს ცალკეულ მექანიკურ ნაწილებს. მაგალითებია მარსიანი (იხ. სურ. 86) და უცნაური ცხოველი, რომელიც ხალხის სახლს ემსახურება (იხ. სურ. 87). ასეთი გამოსახულებები დამახასიათებელია არაკონფორმული ადამიანებისთვის თავისებური აზროვნებითა და სამყაროსა და ცხოვრებისადმი არასტანდარტული მიდგომით, სოციალიზაციის დაბალი დონით. ხშირად ესენი არიან ადამიანები შიზოიდური აქცენტით, კომუნიკაციის სფეროში სირთულეებით.

და ბოლოს, ზოგიერთ ადამიანს აშენდა ცხოველები ორიგინალური მოდელის მიხედვითრომელიც არ შეესაბამება არც ცხოველს, არც ადამიანს და არც ტექნიკურ სტრუქტურებს. ეს მოდელები შეიძლება იყოს ძალიან რთული და რთული: მრავალთავიანი (იხ. სურ. 84), აურა (იხ. სურ. 73), ან ისინი შეიძლება იყოს უკიდურესად მარტივი (იხ. სურ. 80). ეს მეთოდი საუბრობს ინდივიდის შემოქმედებით საწყობზე. შესაძლებელია რეალობისადმი უპირატესად რაციონალისტური და უპირატესად მხატვრული მიდგომით, თუ ადამიანს აქვს რეალური შემოქმედებითი შესაძლებლობები. 9-10 წლამდე ასაკის ბავშვებში გამოსახულების აგების ეს მეთოდი საკმაოდ იშვიათია. დავალებისადმი შემოქმედებითი მიდგომით, წარმოსახვის დონე ფასდება მიღებული არსების ბუნებრიობის ხარისხით და, კერძოდ, მის გარეგნობასა და ცხოვრების წესის აღწერილობას შორის შესაბამისობის ხარისხით.

ყველაზე არასტანდარტულიუზრუნველყოფილი ცხოველები უჩვეულო ორგანოებიან საერთოდ ორგანული,ხშირად გვხვდება ადამიანებში შიზოიდური აქცენტირება.

თუ გამოსახულება ძალიან პრეტენზიულია, მაშინ, როგორც წესი, ეს მიუთითებს არა იმდენად შემოქმედებითობაზე და ორიგინალურობაზე, არამედ იმაზე, რომ სხვებს აჩვენოს სხვების განსხვავება, ანუ ორიგინალობა.

ემოციური თვისებები

დეპრესია, დაქვეითებული განწყობა

არარსებული ცხოველის ნახატში, ისევე როგორც სხვა ნახატის ტესტებში (კერძოდ, პიროვნების ნახატში), დეპრესიულიტენდენციები ხშირად გამოიხატება გამოსახულების ზომის შემცირებაში, ზოგჯერ ფურცლის კუთხეში მოთავსებაში. გარდა ამისა, ისინი, როგორც წესი, ექსპრესიულად აისახება ცხოველის ცხოვრების სტილის ისტორიაში. ამ მხრივ უკიდურესად საჩვენებელია რვა წლის იულია შ.-ს საგამოცდო მასალები (სურ. 70).

ჯულიამ გამოსახა პატარა ცხოველი, რომელიც გამოქვაბულის კედლებით იყო გამოყოფილი გარე სამყაროსგან. შიგნით მან დაწერა სიტყვა "გამოქვაბული", რათა ყველას გაეგო რა იყო გამოსახული. კითხვაზე, თუ როგორი ცხოველი იყო, იულიამ უპასუხა: „დრაჩე-შა. ეს არის ისეთი გველი, რომელსაც გველის მსგავსი სხეული და ადამიანის ფეხები აქვს. შემდეგი დიალოგი მოჰყვა:

როგორ ცხოვრობს დრაჩეზა?

სევდიანი.

იმიტომ რომ დედა და მამა წავიდნენ.

როგორ გაუჩინარდნენ?

მათ თქვეს, რომ წავიდოდნენ მეგობართან და დარჩებოდნენ იქ ერთი საათის განმავლობაში და არ უთქვამთ, რომელი მეგობარი. და დრაჩეშამ უკვე მოიარა ყველა მეგობარი და ვერ იპოვა ისინი.

რამდენი ხნის წინ წავიდნენ?

არა, ერთი თვის წინ.

რას აკეთებს ის ახლა?

მზეზე დგომა.

ჰყავს თუ არა მას მეგობრები?

არის ერთი შეყვარებული, გოგო. და ის არ კბენს, რადგან მოწყენილია, რადგან დედა და მამა წავიდნენ.

კითხვაზე, თუ რა სამი სურვილის შესრულებას ითხოვს დრაჩეზა, იულიამ უპასუხა: ”დედა და მამა რომ დაბრუნდნენ”. მან ვერ მოიფიქრა დანარჩენი ორი სურვილი.

მოთხრობაში, ისევე როგორც თავად ნახატში, ჩნდება დეპრესიული განწყობის ფონი („სევდიანად ცხოვრობს“). მშობლებთან კომუნიკაციის ნაკლებობა, მარტოობის განცდა (ნახატში ეს გამოიხატებოდა იმაში, რომ ცხოველი გამოქვაბულშია ჩაკეტილი), ემოციური სითბოს მოთხოვნილება („დრაჩესა ... მზეზე დგომა“) აშკარად ჩანს. გამოხატული.

იულიას მშობლებმა ფსიქოლოგიური კონსულტაცია ითხოვეს იმის გამო, რომ გოგონა ძალიან თავშეკავებულია, მეგობრები არ ჰყავს, სკოლაში არავისთან არ ურთიერთობს. დედის თქმით, საბავშვო ბაღში იულია ბავშვებთან ნორმალურად ესაუბრებოდა, მორცხვი იყო, მაგრამ არა გამოყვანილი. მშობლები თვლიდნენ, რომ სირთულეების მიზეზი სკოლაში მიღება იყო (გამოკითხვის დროს გოგონა მეორე კლასში იყო). ამასთან, ფსიქოლოგიურმა გამოკვლევამ, რომელიც მოიცავდა ხატვის ტესტებთან ერთად, უამრავ სხვა მეთოდს, აჩვენა, რომ მთავარი საწყისი მიზეზი, უფრო მეტად, იყო დედასთან კომუნიკაციის დაქვეითება, რომელიც მანამდე არ მუშაობდა, მაგრამ ამავე დროს, როდესაც იულია სკოლაში შევიდა, მან დაიწყო მუშაობა (თავად მშობლები არ ანიჭებდნენ საკმარის ღირებულებებს). ამრიგად, გოგონას სკოლაში ადაპტაცია მოხდა არახელსაყრელ პირობებში, მშობლებთან კონტაქტების შემცირებით. შედეგი იყო დეპრესიული მდგომარეობა და, შედეგად, პასიურობა, თანატოლებთან კომუნიკაციის თავიდან აცილება. მშობლებს მიეცათ რეკომენდაციები, რომლებიც, პირველ რიგში, იულიასთან კომუნიკაციის გაღრმავებას ისახავდა მიზნად. ექვსი თვის შემდეგ მიღებულმა შემდგომმა მონაცემებმა დაადასტურა ოჯახური ურთიერთობების რესტრუქტურიზაციის დადებითი გავლენა გოგონას ფსიქოლოგიურ მდგომარეობაზე და მის თანატოლებთან კონტაქტზე. ამავდროულად, კომუნიკაციის სირთულეები, თუმცა შემცირდა, მაგრამ ბოლომდე არ გაქრა.

შფოთვა, ემოციური ინტენსივობა

ზე გაზრდილი შფოთვის დონეარარსებული ცხოველის ნახატის ზოგადი მახასიათებლები იგივეა, რაც ადამიანის ნახატი. ეს არის მრავალი ხაზი, ხაზების წაშლა და გასწორება, კონკრეტული წყვეტილი ხაზი, სურათის დაჩრდილვა, მისი ზომის გაზრდა. თუმცა „არარსებული ცხოველის“ ტექნიკაში ნახატი გადიდებულად შეიძლება ჩაითვალოს მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ის მთელ ფურცელს იკავებს (სურ. 71). გარდა გაზრდილი ზომისა, ილიას ნახატში გამოკვეთილია მრავალი ხაზი და შესწორებაც.

ამ ცხოველის სახელი - ჩელსა - არის სიტყვების "კაცი" და "ძაღლი" შემოკლება, თუმცა მის მშენებლობაში სხვა ცხოველების ნაწილებიც გამოიყენებოდა. როგორც ილიამ განმარტა, ჩელსა არის ადამიანის, ძაღლის, ცხენისა და კატის ნაზავი. ცხოველის ცხოვრების წესის შესახებ მოთხრობაში მან თქვა, რომ ეს არის „მუტაცია, რომლითაც ცხოვრება ძალიან რთულია. ძალიან რთულია გადარჩენა ჩვეულებრივი ადამიანებითა და ცხოველებით გარემოცული“. კითხვაზე, თუ რას აკეთებს ეს ცხოველი, ილიამ უპასუხა: ”ცდილობდა დაამშვიდოს (ანუ შეურიგდეს ერთმანეთს) მეზობლები მის ზურგზე”. მწვანილი, ხილი და ბოსტნეული დასახელდა საკვებად, გრენლანდია სიცოცხლის ადგილად.

ჩელსას მეგობრები არ ჰყავს, მაგრამ არიან მტრები, „რადგან ეს ცხოველი უჩვეულოა, ის არსად უნახავს, ​​ამიტომ სხვა ცხოველებს, რომლებიც ამ კუნძულზე ცხოვრობენ, ეშინიათ მისი“. ჩელსას სამი სურვილი: „პირველი არ უნდა გეშინოდეს, მეორე მეზობლების ზურგიდან გაშვება და მესამე იყოს რაღაც ჩვეულებრივი“.

იმ საჩივრების აღწერა, რომლითაც ილია კონსულტაციაზე იყო მიყვანილი და პიროვნების ნახაზიდან გამოტანილი დასკვნები მოცემულია წინა თავში (იხ. სურ. 60-ის ანალიზი). ძირითადი დასკვნები სრულად დასტურდება არარსებული ცხოველის ნახატით. სიუჟეტი მისი ცხოვრების სტილის შესახებ შეიცავს თემებს, რომლებიც დამახასიათებელია კომუნიკაციის დარღვევების მქონე ადამიანებისთვის: ცხოვრების შორეულ და მიტოვებულ ადგილს(გრენლანდია), მეგობრების ნაკლებობა.ცხოვრების სხვა ადგილებს, რომლებიც ხშირად ირჩევენ ცხოველებისთვის კომუნიკაციის დარღვევების მქონე ადამიანებს, შეიძლება დასახელდეს, როგორიცაა "გამოქვაბულში", "მიწისქვეშა", "შიშველი კლდეები", "მთვარეზე", "სხვა პლანეტაზე", "კოსმოსში". . მითითება იმისა, რომ გარშემომყოფებს ეშინიათ ამ ცხოველისხშირია შეშფოთებულ ადამიანებში კომუნიკაციის ეშინია.პროექციის მექანიზმის შედეგად საკუთარი შიში სხვებს მიეწერება.

მნიშვნელოვანი მაჩვენებელია, თუ როგორ განსაზღვრავს სუბიექტი ცხოველის მთავარ პროფესიას: მცდელობები „დაამშვიდონ (ანუ შეურიგდნენ) მეზობლებს ზურგზე“, ასევე სურვილი „მეზობლების ზურგიდან გაშვება“. გამოსახულება ცხოველი რამდენიმე თავით რომ ჩხუბობსმათ შორის, დამახასიათებელი ადამიანებისთვის, რომლებსაც განიცდიან მწვავე შიდა კონფლიქტი.შეიძლება ვივარაუდოთ, რომ ამ შემთხვევაში კონფლიქტის ერთ-ერთი ცენტრალური წყაროა კომუნიკაციის სურვილსა და კომუნიკაციის შიშს შორის წინააღმდეგობა.

ხაზგასმა უცნაურობებიცხოველი, მისი განსხვავებები დანარჩენებთან და განსაკუთრებით ნორმალური გახდომის სურვილიხალხისთვის დამახასიათებელი ვინც თავს განსხვავებულად თვლის გარშემომყოფებისგან,"არასწორი", არა ის, რაც უნდა იყოს. ეს გრძნობა ხშირად გვხვდება მაღალი შფოთვით, ნევროზულ მდგომარეობაში, კომუნიკაციის მძიმე დარღვევით.

ილიას ნახატში სექსუალური სფეროსადმი დაძაბული დამოკიდებულებაც გამოიკვეთა, თუმცა არც ისე მკაფიოდ და კონკრეტულად, როგორც მის საკუთარ ნახატში მამაკაცია. ძლიერი, დეტალური კუდი მაღლა,- კლასიკაა სექსუალური სიმბოლო.როდესაც იგი გამოსახულია, შფოთვის ნიშნები ბევრად უფრო გამოხატულია, ვიდრე ნახატის სხვა ნაწილებში: მრავალი ხაზი, დაჩრდილვა, შესწორებები, რაც მიუთითებს შესაბამისი სფეროს განსაკუთრებულ დატვირთვაზე.

განსაკუთრებით ძლიერი შფოთვით, მაღალი ემოციური დაძაბულობით, ხშირად ჩნდება გამოსახულებები, რომლებიც არ ჯდება ფურცელზე ან ფაქტიურად „იჭედება“ მის სივრცეში (სურ. 72). გარდა ცხოველის ძალიან დიდი ზომისა, შფოთვა და ემოციური დაძაბულობა ვლინდებოდა ძლიერი წნევით დაჩრდილვით (ნახატის ნაწილის გაშავება). ავადიას მიერ დაწერილი ამბავი ცხოველის შესახებ უკიდურესად მოკლეა: „ამ ცხოველს ჰქვია: ბუმბუბორუსუსუ. ღრუბლებში ცხოვრობს. იკვებება ფრჩხილებით.

საყურადღებოა ცხოველის ცხოვრების წესის აღწერის ალოგიკურობა: საიდან მოდის ღრუბლებში ლურსმნები? ცხოვრების წესიც ეწინააღმდეგება ცხოველის გარეგნობას. ის მოკლებულია ფრთებს და აშკარად არ არის ადაპტირებული ღრუბლებში ცხოვრებას.

ხშირია ლოგიკური წინააღმდეგობები ცხოველის ცხოვრების წესის აღწერაში, ორივეში კოგნიტური დაქვეითება,ასე რომ შიგნით მწვავე ნევროზული ან ფსიქოზური მდგომარეობა.ამ შემთხვევაში მწვავე მდგომარეობის უამრავი დამატებითი ნიშანია, მაშინ როდესაც კოგნიტური დარღვევის სხვა ნიშნები არ შეინიშნება. კერძოდ, ცხოველის სახეობაც და სახელიც საკმაოდ ორიგინალურია და, ამავდროულად, საკმაოდ ნათლად არის აგებული ნამდვილი ცხოველების მოდელზე. ამრიგად, ყველაზე სავარაუდო ვარაუდია, რომ ავადია მწვავე მდგომარეობაშია - სავარაუდოდ ნევროზული. დარღვევები არ არის ისეთი უხეში, რომ საკმარისი საფუძველი იყოს ფსიქოზური მდგომარეობის ვარაუდისთვის.

ინსტრუქციები ისეთი ნივთების ჭამა, რომლებიც ცნობილია, რომ უჭამია(ლურსმნები, ქვები, მინა, ლითონი და სხვ.) დამახასიათებელია კომუნიკაციის უხეში დარღვევები.შეიძლება ვივარაუდოთ, რომ ამ შემთხვევაში კომუნიკაციის დარღვევას იწვევს ბიჭის მწვავე მდგომარეობა.

ორიგინალური მოდელის მიხედვით შესრულებული არარსებული ცხოველის ნახატში, გაიზარდა შფოთვახშირად აისახება ძალიან ბევრი გრძნობის ორგანო.შეშფოთებული ადამიანი თავად ძლიერ მგრძნობიარეა შესაძლო საფრთხეების მიმართ და ამიტომ ანიჭებს თავის არსებებს გაძლიერებული მგრძნობელობით. მაღალი მგრძნობელობის თემა (ძალიან მწვავე სმენა, მკვეთრი ყნოსვა, განსაკუთრებულად კარგი მხედველობა) ხშირად ისმის ცხოველის ცხოვრების სტილის ისტორიაში.

ცამეტი წლის ნელია რ-ის ნახატი შექმნილია ორიგინალური მოდელის მიხედვით (სურ. 73). მისი ცხოველი არ ჰგავს ჩვეულებრივ ან ზღაპრულ ცხოველებს, არც ადამიანს ჰგავს და არც მექანიკურ სტრუქტურას ჰგავს. სპეციალური ახსნა-განმარტების გარეშე რთული იქნება იმის გაგება, სად რა აქვს ამ ცხოველს.

ნელია განმარტავს, რომ ცხოველს, რომელსაც მან აურა უწოდა, პირი აქვს. სხეულის შუაში ორი პარალელური ხაზი არის ყურები. სხეულის ქვედა ნაწილში სწორკუთხა თვალია კბილ-წამწამებით. სხეულზე მიმოფანტული წრეები და სამკუთხედები სხვადასხვა გრძნობის ორგანოა (უფრო კონკრეტული განმარტება არ არსებობს). ქვემოთ არის "სანთელი-თვითმფრინავი", მისი დახმარებით დაფრინავს.

ნელიამ თავისი ცხოველის შემდეგი აღწერა: „ის არც კარგია და არც ცუდი. მიედინება. შიგნით არის სითხე. ის მიედინება - და ის მოძრაობს. ის ცხოვრობს როგორც წყალში, ასევე ჰაერში. შეუძლია ფრენა. ჭამს თევზს. შეიძლება ადიდდეს და დაიკავოს დიდი ადგილი. შეგიძლიათ დაიჭიროთ და მასთან ერთად დახუროთ ხვრელი. ქვასავით იხურება. და როდესაც ქვა მსოფლიოში არ არის, ის მაინც იქნება - მილიონ წელიწადში. უბრალოდ სანთელი უნდა გაწყვიტო, თორემ გაფრინდება. არავის არაფერი დაუშავებია. და არც არაფერი კარგი. მას შეუძლია დახუროს ოზონის ხვრელი“.

აღწერილობა აჩვენებს შემაშფოთებელს ზოგადი შეშფოთება:მსჯელობა ოზონის ხვრელზე, იმაზე, რომ ოდესმე მსოფლიოში ქვაც კი არ იქნება. ასეთი მსჯელობა დამახასიათებელია შფოთვისკენ მიდრეკილი ადამიანებისთვის ინტრუზიული აზრები("გონებრივი საღეჭი რეზინი"). როგორც ჩანს, ნელის შინაგანი სამყარო არ არის განსაკუთრებით მკაფიოდ ორგანიზებული. მისი ცხოველი პრაქტიკულად მოკლებულია სტრუქტურას, გრძნობის ორგანოები შემთხვევით მიმოფანტულია მთელ სხეულში, „შიგნიდან არის სითხე“ (ანუ ამორფული, უსტრუქტურო გარემო), მოძრაობაც ისეთივე განუსაზღვრელია („მიედინება“). შინაგანი სამყაროს დაბალი სტრუქტურირება ხშირია მაღალი შფოთვით. შეშფოთებული ადამიანი ყველაფერში ხედავს შესაძლო საფრთხეს, რაც ართულებს მას ძირითადი და მეორეხარისხოვანი ერთმანეთისგან გარჩევა.

ეს ცხოველი მოქმედებს როგორც პასიური გავლენის ობიექტი („შეგიძლია დაიჭირო და დახურო ხვრელი“). ეს, ალბათ, საკუთარი თავის აღქმის პირდაპირი პროექციაა.

აკვიატებულად განმეორებადი მსჯელობა ზემორალური და ეთიკური თემა („არც ცუდი და არც კარგი“, „არაფერი კარგი და ცუდი“) მოწმობს მის მაღალ მნიშვნელობას გოგონასთვის. ასეთი მსჯელობა დამახასიათებელია არასაკმარისად სოციალიზებული,ცუდად ადაპტირებული ადამიანები, განსაკუთრებით მოზარდობისა და ახალგაზრდობის ასაკში. კარგი სოციალური ადაპტაციით, ასეთი მსჯელობა არ ხდება აქტუალიზებული, რადგან სოციალური რეალობა აღიქმება როგორც საკმაოდ გასაგები, ხოლო მორალური ნორმები, როგორც თავისთავად ცხადი. ო დაბალი შესაბამისობა,ჩვეულებრივ შერწყმულია არასაკმარისი სოციალიზაციისა და კომუნიკაციის სირთულეებთან, საუბრობს და არაჩვეულებრივი ორიგინალობაცხოველი.

ნელია კონსულტაციაზე მიიყვანეს ჩივილით, რომ ძალიან ღელავდა რაიმე საპასუხისმგებლო სამუშაოს წინ. ის ცდილობს სრულყოფილება მოახდინოს ყველაფერს, რასაც აკეთებს (პერფექციონიზმი) და ამის გამო, როგორც წესი, არ აქვს დრო სამუშაოს დასასრულებლად. მშობლების თქმით, გოგონას შეყვარებული არ ჰყავს. პაპარასმა თქვა, რომ როცა ჰკითხა, რატომ არავისთან მეგობრობდა, ნელიამ უპასუხა: „მეშინია, რომ მიმატოვონ“ (მას ჰყავდა სამი მეგობარი, რომლებთანაც ოჯახის გადასვლის გამო უნდა წასულიყო). ფსიქოლოგიური ექსპერტიზის მონაცემებმა აჩვენა, რომ სირთულეების მთავარი მიზეზი ნელის სპეციფიკური პიროვნული თვისებაა: შიზოიდური აქცენტირება (შიგნით. ფსიქოლოგიური ნორმა) შერწყმულია შფოთვის მაღალ დონესთან. კომუნიკაციისა და სოციალური ადაპტაციის დარღვევა შიზოიდური აქცენტაციის საერთო შედეგია. გოგონას ურჩიეს ფსიქოთერაპია. მისი მაღალი ინტელექტუალური დონე და ინტროსპექციისკენ მიდრეკილება კოგნიტური თერაპიის მეთოდების გამოყენებას ძალიან პერსპექტიულს ხდის.

ემოციური ლაბილობა

არარსებული ცხოველის ნახატში მთავარი ნიშნები მაღალია ემოციური ლაბილობა,როგორც პიროვნების ნახატში, ეს არის ფანქარზე ზეწოლის ძალის მნიშვნელოვანი რყევები, გამოსახულების დეტალურობის ხარისხი და სიზუსტე (ნახ. 74).

მარინამ თავის ცხოველს კოშილოპი დაარქვა. მას დიდი ყური აქვს „მოსმენა, მტერთა სიფრთხილე“. ის ცხოვრობს კოსმოსში, მარტო. იკვებება ვარსკვლავებით. მას არც მეგობრები ჰყავს და არც მტრები. ყველაზე მეტად მას უყვარს სადმე წოლა, ყველაზე მეტად კი დედამიწის ეშინია. როგორც განმარტეს

მარინა, "ის მასზე არ იყო, მაგრამ გრძნობს, რომ უნდა ეშინოდეს". მას მხოლოდ ერთი სურვილი აქვს: „ყველაფერი ისე დარჩეს, როგორც არის“.

ამ ნახატის შედარება მარინას პიროვნების ნახატთან (იხ. ნახ. 32-ის ანალიზი) აჩვენებს, რომ კომუნიკაციის პრობლემები წარმოიშვა ორივე ტესტში (ცხოველი ცხოვრობს კოსმოსში, მარტო, იკვებება აშკარად უჭმელი ვარსკვლავებით; ცარიელი თვალები ზამბახისა და მოსწავლეების გარეშე მიუთითებს, რომ შესაძლებელია. აუტიზმი). არარსებული ცხოველის ნახატში შფოთვა, ცვლილების შიში (სურვილი „ყველაფერი ისე დარჩეს“), ემოციური ლაბილობა და ასთენია ბევრად უფროა წარმოდგენილი, ვიდრე ადამიანის ნახატში. ნიშნები ასთენიახაზები, რომლებიც ბოლომდე არ არის დასრულებული, ემსახურება, ისევე როგორც ცხოველის საყვარელი გატარება: სადმე დაწოლა (სხვა შემთხვევაში, ასთენია შეიძლება მიუთითებდეს მესიჯით, რომ ცხოველი ბევრი ძილი).ცვლილების შიში ნიშანია პესიმისტური პოზიცია:როგორც ჩანს, მარინა მომავლისგან კარგს არაფერს ელის და ამიტომაც არ სურს არაფერი შეიცვალოს.

ემოციური სიმკაცრე

ემოციის ძირითადი გამოვლინებები სიმტკიცე"არარსებული ცხოველის" ტესტში, ისევე როგორც "ადამიანის ნახატში" არის დეტალების გადაჭარბებული რაოდენობა, ნახატის გაზრდილი სიზუსტე და სიზუსტე და ძლიერი ერთგვაროვანი წნევა ფანქარზე. ტენდენცია გადაჭარბებული დეტალები, ერთფეროვანი ჩამოთვლებივლინდება ცხოველის შესახებ მოთხრობაში.

თოთხმეტი წლის ჟენია ე.-მ დახატა კიბორგი (სურ. 75). ეს არის მოზარდობისთვის დამახასიათებელი ნახატი, რომელიც აგებულია ადამიანის მოდელზე და მიუთითებს კომუნიკაციის მაღალ საჭიროებაზე. ნახატი სტანდარტულია, ორიგინალურობას მოკლებული.

თავისი ცხოველის აღწერისას ჟენიამ თქვა: „ეს არის კიბორგი, მოდელი 2101. მკლავის ნახევარი ადამიანია, ხოლო მკლავის ქვედა ნაწილი რკინაა. უკანა მხარეს არის ბატარეა, რომელიც გამოყოფს ენერგიას. თავში - კომპიუტერი, რომელიც ცვლის ტვინს. მეორე ხელი მთლიანად რკინაა. ამ ხელის ბოლოში არის საქშენი, რომელიც მას შეუძლია შეცვალოს. მკერდი ადამიანისაა, მასზე გასაღებებია. მკერდის მეორე ნახევარზე - მიკროფონი. მუცელზე ერთი ნაწილი რკინისგანაა, მეორე კი ადამიანის კუნთია. მუცლის პრესა გარედან ადამიანისაა, შიგნიდან რკინა. ერთი ფეხი რკინისა, მეორე ნახევარი. ფეხებზე - მავთულივით. გადამცემი სისტემა, რომელიც გადასცემს ჰაერს, რომლითაც მას შეუძლია ფრენა“. კითხვაზე, თუ რას აკეთებს ჩვეულებრივ კიბორგი, ჟენიამ უპასუხა: "მცველი".

ასეთი ერთფეროვანი ჩამოთვლა ("ერთი ნაწილი არის ადამიანი, მეორე - რკინა ...") დამახასიათებელია ძალიან ხისტი ადამიანებისთვის. ამ შემთხვევაში, ამ მახასიათებლის სიმძიმე ვარაუდობს არსებობას ეპილეპტოიდური აქცენტირება(ფსიქოლოგიური ნორმის ფარგლებში).

ნიშნების გარდა, რომლებიც საუბრობენ მაღალ სიმტკიცეზე, ჟენიას ნახატი გამოირჩევა ფიგურის ხაზგასმული მამაკაცურობით (ფართო კვადრატული მხრები, დეტალური კუნთები, მათ შორის "რკინის" ფეხის კუნთები). როგორც პიროვნების ნახატში, ეს ჩვეულებრივ ემსახურება მოზარდებში მამაკაცური (მამრობითი) ღირებულებების ხშირად გაზრდილი მნიშვნელობის ნიშანს, ხშირად აგრესიულობასთან ერთად. ჟენიას ნახატზე სხვა ნიშნებია აგრესიულობა:ერთი ხელი თითების ნაცვლად კლანჭებით მთავრდება, მეორე - საჭრელი ხელსაწყოთი (ხერხი), პერსონაჟის მთავარი ოკუპაცია მცველია. მამაკაცური ფასეულობების მაღალი მნიშვნელობა და აგრესიულობა არის ნიშნები, რომლებიც მჭიდრო კავშირშია ეპილეპტოიდურ აქცენტირებასთან, ამიტომ ეს მახასიათებლები ირიბად ადასტურებს ადრინდელ ვარაუდს.

ფიგურა ასევე დეტალურად არის ნაჩვენები შინაგანი ორგანოები.განსაკუთრებით საჩვენებელია ფეხებზე არსებული „გადამცემი სისტემა“, რომელიც ძალიან მოგვაგონებს სისხლძარღვების ქსელს. შინაგანი ორგანოების გამოსახულება განიმარტება, როგორც ნიშანი ჰიპოქონდრია,შეშფოთება თქვენს ჯანმრთელობაზე. ის ხშირად გვხვდება ნევროტიზმი,ისევე როგორც ფსიქიკური დაავადება. თუმცა, ფიგურაში არ არის სხვა ნიშნები, რომლებიც მიუთითებენ შესაბამისი გადახრების არსებობაზე. ამიტომ, მაღალი ჰიპოქონდრიის, ნევროტიზმის ჰიპოთეზა დამატებითი მონაცემების გარეშე ვერ წამოიჭრება.

ჟენია დიდი, მშვიდი ბიჭია; თავის ასაკზე უფროსი ჩანს. კონსულტაციაზე მიიყვანეს სკოლაში კონფლიქტების და „გადაჭარბებული დამოუკიდებლობის“ შესახებ ჩივილებით: ღამის 12 საათამდე დადის, ეწევა (შესვენების დროს კი სკოლაში). მშობლები და მასწავლებლები ფიქრობენ, რომ მას ძალიან ბევრი გოგონა ჰყავს. ამავდროულად, სრულწლოვანების პოზიტიური გამოვლინებებიც არის: ჟენია ფულს შოულობს კიბეების რეცხვით, მთელ ფულს სახლში მოაქვს: ის ხარჯავს საკუთარ საჭიროებებზე მშობლების კონტროლის ქვეშ.

აგრესიულობა აღინიშნება თანატოლებთან ურთიერთობაში. ცოტა ხნის წინ, მას შემდეგ, რაც ბიჭმა დაიწყო კუნგ-ფუს ვარჯიში, აგრესიულობა შემცირდა, როგორც ჩანს, ის გადავიდა სპორტში და ამიტომ შეწყვიტა სხვა სიტუაციებში გამოვლინება.

ფსიქოლოგიური გამოკვლევის მონაცემები ვარაუდობს, რომ სირთულეები დაკავშირებულია მოზარდის კრიზისის განვითარებასთან ბიჭის სპეციფიკური პიროვნული თვისებების ფონზე. მოქნილობის ნაკლებობა და გონივრული კომპრომისების წასვლის უუნარობა, რაც დამახასიათებელია ეპილეპტოიდური აქცენტის მქონე ადამიანებისთვის, იწვევს კონფლიქტებს სოციალურ გარემოსთან. რეკომენდებული ფსიქოთერაპია, რომელიც მიმართულია მოქნილობისა და სოციალურ პირობებთან ადაპტაციის უნარის გაზრდაზე.

თორმეტი წლის იგორ რ-ის ნახატში (სურ. 76) ასევე შეიმჩნევა ერთი და იმავე ტიპის უამრავი დეტალის გამოსახვის ტენდენცია: თევზის ქერცლები. თუმცა, იგორმა დაფარა მის მიერ დახატული ცხოველის სხეულის მხოლოდ მცირე ნაწილი. ზოგადად, ნახატი ძალიან ცოტა დეტალურად დარჩა. არასრულყოფილებადაწყებული სამუშაო სახელმწიფოსთვის დამახასიათებელია ასთენია(ნერვული დაღლილობა).

იგორის ისტორია მის მიერ გამოგონილ ცხოველზე უკიდურესად ლაკონურია: „ოქროს თევზი. ცხოვრობს წყალში. ჭამს ყველაფერს, რაც წყალში გვხვდება. მეგობრულია სხვა თევზებთან. ეშინია ზვიგენების. ყველაზე მეტად მას უყვარს ჭამა. ასეთი ლაკონურობა, რომელიც დაკავშირებულია ძალის ეკონომიასთან, ასევე საკმაოდ დამახასიათებელია ასთენიისთვის. შფოთვაც გამოჩნდა ფიგურაში (გამოწყვეტილი ხაზი). ამრიგად, იგორის პიროვნება მთლიანობაში უნდა შეფასდეს, როგორც ფსიქასთენიური, ვინაიდან ბიჭის სიმტკიცე სულაც არ არის მისი პიროვნების განმსაზღვრელი თვისება. თუმცა, მას შეუძლია კიდევ უფრო გაამწვავოს ასთენიით გამოწვეული პრობლემები: ასთენიით გამოწვეული ენერგიის ნაკლებობით, უმნიშვნელო დეტალებზე ხისტი დგომა კიდევ უფრო ამცირებს პროდუქტიულობას. ეს პიროვნული თვისებები შერწყმულია წარმოსახვის განვითარების დაბალ დონესთან (ნახატი უკიდურესად ბანალურია), რაც ხშირად მიუთითებს დაბალ ზოგად კულტურულ და/ან ინტელექტუალურ დონეზე.

იგორის მშობლებმა სთხოვეს ფსიქოლოგიურ კონსულტაციას სწავლის სირთულეებისა და ბიჭის თანაკლასელებთან ცუდი ურთიერთობის გამო (მათი თქმით, იგორს მეგობრები არ ჰყავს). ფსიქოლოგიურმა გამოკვლევამ დაადგინა, რომ ამ პრობლემების ერთ-ერთი მიზეზი ასთენიური მდგომარეობით გამოწვეული პასიურობაა. ამრიგად, მთავარი ამოცანაა ნერვული სისტემის გაძლიერება. ზოგადი გამაძლიერებელი მკურნალობის შემდეგ სასურველია სხვა მაკორექტირებელი ღონისძიებების დაწყება უფრო ხელსაყრელ ნევროლოგიურ ფონზე.

კომუნიკაციის სფერო

ექსტრავერტიულობა

ექსტრავერსია, ანუ პიროვნების ორიენტაცია გარედან, სხვა ადამიანებთან კონტაქტზე, ვლინდება არარსებულ ცხოველში გადაქცეული სხვადასხვა და ზოგჯერ ძალიან მრავალრიცხოვანი ორგანოების არსებობით. სხვადასხვა მხარეები. ეს შეიძლება იყოს ფეხები, მკლავები, საცეცები, ფრთები, კუდები, თავები (სურ. 77).

მიუხედავად იმისა, რომ ვენიას მიერ გამოგონილი არსება ზოგადად შეესაბამება ცხოველის სტანდარტულ სქემას, მას, როგორც ხშირად ხდება ექსტროვერტებთან, აქვს ადამიანის ხელები. თავის ცხოველზე საუბრისას, რომლის სახელიც ვერ მოიფიქრა, ვენიამ თქვა, რომ „ის ფრინველებითა და თევზებით იკვებება. ის ყველაფერს ჭამს ხორცს და აქვს ამისთვის ყველა ადაპტაცია: დედამიწაზე მყოფი არსებისთვის - ფეხები, თევზისთვის - ფარფლები, ფრინველისთვის - ფრთები. ამრიგად, უკიდურესად ფართო და მრავალფეროვან კონტაქტებზე აქცენტი ცხოველის ცხოვრების წესის აღწერაშიც გამოიხატა. ის ფაქტი, რომ ამ კონტაქტების მიზანია მის ირგვლივ არსებული არსებების საკვებად გამოყენება, შეიძლება მიუთითებდეს მისი მეგობრობით სარგებლობის ტენდენციაზე, მაგრამ ასეთი ჰიპოთეზა დადასტურებას საჭიროებს. ამ ტესტით მოწოდებული მასალა აშკარად არასაკმარისია ასეთი დასკვნისთვის.

გაშლილი ხელები, როგორც ექსტრავერტული ორიენტაციის სიმბოლო, ასევე გვხვდება ორიგინალური მოდელის მიხედვით აგებულ სურათებში (იხ. სურ. 84) და განსაკუთრებით ანთროპოიდურ ცხოველებში.

რვა წლის ნინა ს.-ს მიერ დახატული არარსებული ცხოველი - მზენი - შეესაბამება პიროვნების სქემას (სურ. 78). მხოლოდ ეს მეტყველებს კომუნიკაციის მაღალ საჭიროებაზე. კიდევ უფრო გამოხატული ნიშანია გამოხატული ექსტროვერტული პოზა, ხელები ფართოდ გაშლილი. ხელები ძალიან დიდი და გაშავებული (ემოციური სტრესის ნიშანია). ეს იმაზე მეტყველებს, რომ ნინას კომუნიკაციის მოთხოვნილება დაუკმაყოფილებელი რჩება.

ეს მოთხოვნილება ასევე აისახება გოგონას პასუხებში მის მიერ გამოგონილი ცხოველის შესახებ კითხვებზე. მეორე ადგილზეა მისი სურვილი, „რომ მის ხვლიკებს არ ეშინოდეთ: მას ძალიან სურს მათთან დამეგობრება, მაგრამ მათ ეშინიათ“. კითხვაზე, რისი ეშინია თავად სუნტერს, ნინამ უპასუხა: „ჭუჭყს. რადგან თვლის, რომ მისი ქურთუკი ძალიან ლამაზია, ამიტომ ეშინია მისი დაბინძურების. ეშინია, რომ მერე არავინ დაუმეგობრდება. სპეციალური თემა სილამაზეცხოველი (ან სხვა განსაკუთრებული დამსახურება)დამახასიათებელი მაღალი დემონსტრაციულიადამიანები, რომლებსაც სურთ იყვნენ ყურადღების ცენტრში. მაღალი დემონსტრაციულობის ნიშნები შეინიშნებოდა ნინას მიერ კაცის ნახატშიც (იხ. კომენტარი სურ. 37).

ინტროვერტიულობა

თუ ექსტრავერტებს ახასიათებთ გარეგნული ორიენტაცია, მაშინ ამისთვის ინტროვერტები- შიგნით. ინტროვერტული ტიპის არარსებულ ცხოველებს შესაძლოა ან საერთოდ არ ჰქონდეთ კიდურები, ან მათი კიდურები სხეულისკენ იყოს მოქცეული. ასეთი ცხოველი, როგორც იქნა, „თავისთავად დახურულია“, მიმდებარე სივრცისგან გამოყოფილი (სურ. 79). მაშას მიერ ადამიანის დახატვა ასევე აშკარად ინტროვერტულია (იხ. სურ. 33-ის კომენტარი).

მაშამ თავის ცხოველს "კუ-სლონი" უწოდა, რადგან ეს არის კუ სპილოს ღეროთი (პატარა ორიგინალური რთული ცხოველი). თავდაპირველად, მან გამოსახა ღერო ქვემოთ მიმართული, მაგრამ ეს ვარიანტი არ აკმაყოფილებდა მას. მან წაშალა საბარგული და დახატა იგი სხვა პოზაში: მის ქვეშ მოქცეული, შიგნით მოხრილი. შედეგი არის უკიდურესად დახურული, ჩვეულებრივ ინტროვერტული ცხოველი.

ნახატის მკვეთრად შემცირებული ზომა მიუთითებს დეპრესიულ ტენდენციებზე, რომლებიც პირდაპირ არ აისახება ადამიანის ნახატზე. ცხოველები, როგორიცაა კუები ჭურვი,დამცავი ფირფიტები, სასწორები, ჯავშანი, ჩვეულებრივია მათთვის, ვინც თავს დაუცველად გრძნობს და გრძნობს დაცვის საჭიროება.

ცხოველის ცხოვრების წესის აღწერაში დომინირებს ასთენიურითემა: ძილის თემები,დაღლილობა. ისინი ასევე შეესაბამება ფანქარზე დასუსტებულ წნევას. ასევე დიდი ყურადღება დაეთმო საკვების აკვიატებულად განმეორებადი აღწერა.შეგახსენებთ, რომ მაშას ნერვიულობა აწუხებს ანორექსია;ამ დაავადებას ახასიათებს აკვიატებული აზრები კვებაზე, თითქოს ცვლის თავად კვების პროცესს. მაშა ამბავს იწყებს სიტყვებით: „თავის ქალა სპილოს ღამით ექვსი საათი სძინავს. დილით რომ დგება, ბალახს ჭამს ან ტოვებს. მერე დადის. ის მხოლოდ მაშინ დადის, როცა ცივა. თუ ცხელა, გრილ ადგილას ზის და სძინავს. და ის აგროვებს ფოთლებს თავისთვის. ან ბალახი. შემდეგ კი ძილის წინ ის ასევე ჭამს. და ზოგჯერ შუაშიც კი. კითხვაზე, ეშინოდა თუ არა თავის ქალას სპილოს, გოგონამ უპასუხა: ”მას ძალიან არ უყვარს ზამთარი, რადგან ეშინია, რომ მისი საკვები ამოიწურება”. მანიამ თავის ქალა სპილოს შემდეგი სამი სურვილი დაასახელა: „მისთვის არც ისე კომფორტულია კლდეებზე სიარული. ის ნაკლებ ქვებს ითხოვს“. „რომ არ დაიღალოს, რადგან როცა ბევრს დადის, იღლება“. "მეტი წყალი რომ გქონდეს - ასე რომ შორს არ უნდა წახვიდე."

ინტროვერტული პიროვნებებისთვის დამახასიათებელი „დახურული“ ცხოველის სხვა ვერსიას ასახავს თხუთმეტი წლის მარია პ. (სურ. 80). მის მიერ გამოსახული არსება, რომელსაც სახელი არ მოუგონია, მხოლოდ განუსაზღვრელი ფორმის მონახაზია. იგი აშენებულია ორიგინალური მოდელის მიხედვით და არ არის აღჭურვილი რაიმე კონკრეტული ორგანოებით: არ აქვს ხელები, ფეხები, თავი, შინაგანი სტრუქტურა. ასეთი არადეტალური ნახატები ხშირია თავშეკავებულ, მკვეთრად ინტროვერტ ადამიანებში.

მარიამმა შემდეგი აღწერა მისცა ცხოველს: „ეს არის უხილავი ცხოველი, რომელიც ცხოვრობს წყალში, იკვებება წყლით, რომ გაიზარდოს. მას არავინ ხედავს და არ არის ცნობილი, სად არის მისი სახე, ტანი, ეს რა არის. ის ყველასთან მეგობრობს, მაგრამ მტერი არ არის, რადგან ამას არავინ ხედავს. მოთხრობაში მოხსენიება, რომ ცხოველი „ყველასთან მეგობრობს“ არ უნდა ჩაითვალოს იმის ნიშნად, რომ გოგონას ნამდვილად ჰყავს მეგობრების დიდი რაოდენობა. პირიქით, ასეთი განცხადებები ყოველგვარი მითითების გარეშე, თუ ვისთან მეგობრობს ეს ცხოველი, დამახასიათებელია კომუნიკაციის ნაკლებობის მქონე ბავშვებისთვის, თანატოლებთან რეალური ემოციური კავშირების არარსებობით. უხილავობაცხოველი ემსახურება როგორც სიმბოლო ემოციური კონტაქტის ნაკლებობა.თავად მერი იყენებს მას მტრების არარსებობის გასამართლებლად, მაგრამ ის ისევე ბუნებრივად გამოიყენება მეგობრებისთვის (საიდან მოვლენ ისინი, თუ "არავინ დაინახავს მას და არ არის ცნობილი, სად არის მისი სახე, ტანი ...").

კომუნიკაციის პრობლემების უაღრესად საინტერესო სიმბოლურ გადაწყვეტას წარმოგვიდგენს თხუთმეტი წლის კოსტია დ. მის მიერ შესრულებული კაცის ნახატის მიხედვით ვიმსჯელებთ (სურ. 81, ა), ის აშკარად ინტროვერტულია: გამოსახული პერსონაჟის მკლავები მჭიდროდ არის დაჭერილი. სხეულზე, ხელების ზომა მკვეთრად მცირდება და ფეხები ერთმანეთთან მჭიდროდ არის გადაწეული. „უბედური ცხოველის“ ტესტის შესრულებისას (სურ. 81, ბ) კოსტიამ გამოსახა ჰუმანოიდი არსება, რომელიც მაქსიმალურად ხაზს უსვამს ინტროვერსიისა და კომუნიკაციის დარღვევისთვის დამახასიათებელ ყველა მახასიათებელს. ხელები თითქმის უერთდება სხეულს, ხელები აქვს

ყველა არ არის, ფიგურა ვიწროა, წაგრძელებული ვერტიკალურად. ამრიგად, ავტორი, როგორც იქნა, ამბობს, რომ ყველაზე დიდი უბედურება ინტერპერსონალური კონტაქტების ნაკლებობაა.

ბედნიერი ცხოველი ზუსტად საპირისპიროდ გამოიყურება (სურ. 82).

ის ასევე არის ჰუმანოიდი, მაგრამ შეესაბამება უკიდურესად ექსტრავერტიულ სქემას: ის ფართოდ არის გადაჭიმული და ხელები შორს დგას. თუმცა, უფრო დახვეწილ დონეზე, მასში შეიძლება გამოვლინდეს კომუნიკაციის დარღვევის ნიშნები (ცარიელი თვალები, მკვეთრად შემცირებული ხელები). ეს სურათი შეიძლება სიტყვიერად ჩამოყალიბდეს დაახლოებით შემდეგნაირად: ”მე ნამდვილად მინდა ვიყო კომუნიკაბელური, ექსტროვერტი, მაგრამ არ ვიცი როგორ მიიღწევა ეს”.

კითხვაზე, რატომ არის ეს ცხოველი ბედნიერი, პასუხის გაცემისას კომუნიკაციის თემა ერთ-ერთი დომინანტია: „ამ ცხოველს ობბენს უწოდებენ. ეს არის ერთ-ერთი იმ იშვიათი არსებებიდან, რომლებიც დაჯილდოვებულია ცნობიერებით. ბედნიერია, რომ ხალისიანი, სპონტანურია. და, საკუთარი თავის გაცნობიერებით, მას შეუძლია დაუკავშირდეს სხვა ცხოველებთან და ცხოველებთან. ბედნიერი ვარ, რომ რაღაც სიამოვნების მიღება შემიძლია ცხოვრებიდან. და მას ყველაფერი სიამოვნებს. იქიდან გამომდინარე, რომ მას ესმის საკუთარი თავის, რომ შეუძლია სხვებთან ურთიერთობა. ის ძალიან ახლოსაა ადამიანთან, მაგრამ არა ჩვეულებრივ ადამიანთან, არამედ ძალიან კარგ ხასიათზე, რომელსაც შეუძლია მხოლოდ სირბილით ან ცურვით ტკბობა.

კომუნიკაბელურობის თემასთან ერთად, ამ მოთხრობაში კიდევ ორი ​​ურთიერთდაკავშირებული თემაა: პირველი, საკუთარი თავის და სხვების გაგება და მეორე, შინაგანი სამყაროს სიმარტივე და უშუალობა. შეიძლება ვივარაუდოთ, რომ კოსტია საკუთარ შინაგან სამყაროს ზედმეტად რთულად ხედავს და არ არის კმაყოფილი იმით, თუ რამდენად ახერხებს საკუთარი თავის და გარშემომყოფების გაგებას.

თემა კიდევ უფრო ნათელია კოსტიას პასუხში კითხვაზე, რატომ არის სხვა ცხოველი უბედური: „ამ ცხოველს პალუსი ჰქვია. ეს არის არსება, რომელიც მთელი ცხოვრება გაუცნობიერებლად სადღაც მიდის. არ ესმის, რატომ მოდის, საიდან, საიდან და რატომ და იტანჯება ამ გაურკვევლობით, ეს გაუგებრობით. ეს ამბავი სიმბოლურად ასახავს გამოცდილებას, რომელიც დაკავშირებულია საკუთარი თავის გაგების მცდელობებთან, ცხოვრებისეული მიზნის ძიებასთან და ცხოვრების აზრთან. ამრიგად, კოსტიას ნახატებსა და მოთხრობებში იკვეთება პრობლემების კომპლექსი, რომელიც დამახასიათებელია მოზარდობიდან მოზარდობაში გადასვლის პერიოდისთვის: კომუნიკაციის, თვითშემეცნების და ცხოვრების მნიშვნელობის ძიების პრობლემები.

კოსტიამ საკუთარი ინიციატივით ითხოვა კონსულტაცია, რათა შეემოწმებინა, ჰქონდა თუ არა რაიმე გადახრები ნორმიდან, ანუ აწუხებდა თუ არა ფსიქიკური დაავადება. მასთან გაიმართა ფსიქოთერაპიული საუბარი, რომლის დროსაც მას აუხსნეს, რომ მისი გამოცდილება სულაც არ იყო დაავადების გამოვლინება, მაგრამ მნიშვნელოვანი ეტაპი იყო ცნობიერი პიროვნების ჩამოყალიბებაში.

დემონსტრაცია

ნიშანი დემონსტრაციულობაარარსებული ცხოველის ნახატში, ისევე როგორც პიროვნების ნახატში, ჩნდება ცხოველის გაფორმების სურვილი, ასევე მისთვის სხვადასხვა სათნოების მიკუთვნება (იხ. სურ. 78-ის ანალიზი). თხუთმეტი წლის იულია თ.-ს ნახატზე აშკარად ჩანს ორნამენტაცია (სურ. 83): ან ნიმუში, ან საბანი ზურგზე, ვარსკვლავები თვალებში, კუდი კუდზე, ტილო, საყელო.

ჯულიამ აღწერა მის მიერ გამოგონილი ცხოველის ცხოვრების წესი, რომელსაც მან რავი უწოდა: „ეს ცხოველი ცხოვრობს ხეებში. იკვებება ჭიანჭველებით და ყველა სახის მწერებით. ის მეგობრულია თაგვებთან, ძაღლებთან და ტყეში მცხოვრებ ყველა ცხოველთან. მაგრამ მას ასევე ჰყავს მტრები. ეს არის კოღოები, ობობები და ა.შ. სურვილები: იყო ყველაზე ჭკვიანი; მოიშორეთ კოღოები; იყავი ბედნიერი".

როგორც ფიგურაში, ასევე აღწერილობაში არ არის რაიმე უარყოფითი ფსიქოლოგიური მახასიათებლის ნიშნები. ცხოვრების სტილის აღწერა საკმაოდ ლოგიკურია; მითითებულია კონკრეტული მეგობრები (თაგვები და ძაღლები); სურვილები ბუნებრივია და შეესაბამება ცხოვრების წესს.

ბევრად უფრო თავისებურია თერთმეტი წლის ინგა ბ-ს მიერ გამოგონილი ცხოველი (სურ. 84). იგი აშენდა ორიგინალური მოდელის მიხედვით და შეიცავს უამრავ სხვადასხვა დეტალს, რაც დამახასიათებელია საჩვენებელი პიროვნებებისთვის. ცხოველს მრავალთავიანს უწოდებენ. ინგამ ასე აღწერა: „დაფრინავს. ყველაფერს ჭამს. წრე არის მოძრაობის რეჟიმი, რადგან მას არ აქვს ფეხები. წრეზე არის ღილაკები, რომლებსაც ან ვინმე აკონტროლებს ან თვითონ. ქვემოდან - საფეხურები დასადგომი: წინააღმდეგ შემთხვევაში ის შემოვა. მას არ შეუძლია თვალების მოძრაობა, ამიტომ მას აქვს მრავალი თვალი და პირი: ზოგი ქვევით იყურება, ზოგი მაღლა იყურება და თითოეულ პირს აქვს სიტყვების საკუთარი ნაკრები.

მრავალსახეობის თემა შეიძლება შევადაროთ ილია თ.-ს ნახატთან დაკავშირებით განხილულ რამდენიმე თავის თემას (იხ. სურ. 71). თუმცა ამ შემთხვევაში მას სულ სხვა მნიშვნელობა აქვს. ინგას მიერ გამოგონილი ცხოველის განსხვავებული სახეები არ ეჩხუბება ერთმანეთს, როგორც ილიას, არამედ, პირიქით, ავსებენ ერთმანეთს. სინამდვილეში, ეს არის სხვადასხვა ნიღბები ან როლების ნაკრები („თითოეულ პირს აქვს თავისი სიტყვების ნაკრები“). ქცევის გარკვეული თეატრალიზება, მუდმივი როლის თამაშის ტენდენცია - უკიდურესად დამახასიათებელია დემონსტრაციული ადამიანებისთვის. თუმცა, მათ ნახატებსა და მოთხრობებში ეს პრობლემა არც თუ ისე ხშირად არის წარმოდგენილი. ეს მიუთითებს რეფლექსიის არსებობაზე, საკუთარი ფსიქოლოგიური მახასიათებლების გაცნობიერებაზე. ასეთი მაღალი დონეა ინგას ასაკისთვის

ანარეკლები იშვიათია.

ინგას მიერ შესრულებული პიროვნების ნახატის თავისებურებების გათვალისწინებით (იხ. სურ. 54), ასევე დედის ჩივილების ხასიათის გათვალისწინებით, დაასკვნეს, რომ ინგა მნიშვნელოვნად უსწრებს თავის ასაკს. პიროვნული განვითარების დონე. ამას ადასტურებს ტესტის „არარსებული ცხოველის“ შედეგები. თვითკონტროლის გაზრდისკენ მიდრეკილება, რომელიც აღინიშნა ადამიანის ნახატის ანალიზში, არარსებული ცხოველის ნახატზეც აისახა. მისი გამოვლინებაა „ღილაკები, რომლებსაც ან ვინმე აკონტროლებს, ან თვითონ“. გარე („ვიღაც“) და შინაგანი („საკუთარი“) კონტროლის შეხამება დამახასიათებელია თინეიჯერული ბრძოლისთვის დამოუკიდებლობისთვის, რაც აშკარად გამოიხატება ინგას ქცევაში და დედის რჩევის მოთხოვნის მთავარ მიზეზად იქცა.

არარსებული ცხოველის ნახატში არასტაბილურობის თემაც გაჩნდა: ცხოველს „ფეხის დაფები აქვს დასადგომი: თორემ დააგორებს“. ეს თემა, ისევე როგორც ადამიანის ნახატში, სადაც ის გამოხატული იყო არასტაბილური პოზით, მოწმობს გოგონას შიშზე, რომ იგი კარგად არ არის ორიენტირებული პრაქტიკულ ცხოვრებაში. აქედან გამომდინარე, საჭიროა თვითკონტროლის გაზრდა.

სოციალიზაციის პრობლემები

ხშირი გამოვლინება შემცირებული კონფორმულობა, არასაკმარისი სოციალიზაციაკაცი ემსახურება გადახრა გამოსახვის ჩვეულებრივი ხერხიდანნახატებში, რომლებიც ზოგადად შეესაბამება ცხოველის ან ადამიანის სქემას (ეს კრიტერიუმი არ ვრცელდება ორიგინალური მოდელის მიხედვით აშენებულ ცხოველებზე).

ასე რომ, ცხრა წლის იაროსლავ ვ. აღწერს თავის არარსებულ ცხოველს, რომელსაც უწოდა "საშინელი მფრინავი დრაკონი" (სურ. 85), ცხოველის სქემის მიხედვით: "ნიანგის სახე, თავზე - რქები. ხუთი მკლავი წინ და ხუთი უკან (სურათზე ეს არის მოკლე პროცესები, რომლებიც ცოტათი ჰგავს საცეცებს). უკან - ოთხი ფრთა (გრძელი პროცესები, რომელთაგან ორი მდებარეობს "ხელების" ზემოთ, კიდევ ორი ​​- მათ ქვემოთ). ამავდროულად, არც ცხოველის ზოგადი მონახაზი და არც ცალკეული დეტალები (რქები, ხელები) არ შეესაბამება ცხოველის ტრადიციულ გამოსახულებას. მათი ამოცნობა შესაძლებელია მხოლოდ აღწერილობით. ისინი არანაირად არ შეესაბამება ცხოველის სახელს. ფიგურაში არსებული ფორმების კუთხური და კვადრატულობა ასევე დამახასიათებელია ადამიანებისთვის სოციალიზაციის დაბალი დონედა კომუნიკაციის სირთულეები.

ნახატის დიდი ზომა ვარაუდობს, რომ ბიჭი იმპულსურია. გაზრდილი ზომის კიდევ ერთი შესაძლო ახსნა - შფოთვის გაზრდილი დონე - ამ შემთხვევაში ნაკლებად სავარაუდოა, რადგან არ არსებობს შფოთვის მდგომარეობისთვის დამახასიათებელი სხვა ნიშნები.

იაროსლავმა შემდეგი აღწერა თავისი ცხოველის ცხოვრების წესზე: „ის ცხოვრობს მთვარეზე. მოდის დედამიწაზე, ჭამს ხალხს. ცხოვრობს ასი მილიონი წელი. მისი კანი იმდენად სქელია, რომ ტყვიაც კი ვერ შეაღწევს მასში. ისეთი ხელები აქვს, რომ სახლის აწევა შეუძლია. მისი ნაბიჯი კი ასი კილომეტრია.

კითხვაზე, ჰყავს თუ არა ამ ცხოველს მეგობრები, ბიჭმა ცალსახად უპასუხა "არა", ხოლო კითხვაზე, იყო თუ არა მტრები, მან უპასუხა: "დიახ. ხალხი. რადგან მოკლავენ მას და ის ჭამს მათ“. მისი თქმით, მის მიერ გამოგონილ ცხოველს არაფრის არ ეშინია. მისი სამი სურვილია: „ადამიანებმა წინააღმდეგობა არ გაუწიონ და მან შეჭამოს ისინი, რათა არ ნადირობდნენ მასზე“. "დაამატე ზომა, რომ ის მართლაც დიდი იყოს." ”ჩვენ ჯერ კიდევ გვჭირდება ძალა, რომ თუ ხალხი წინააღმდეგობას გაუწევს, მას რაკეტა გაუშვებენ, რათა მან დაიჭიროს და უკან გაუგზავნოს.”

იაროსლავის მოთხრობაში თემები დამახასიათებელია კომუნიკაციის დარღვევებისთვის: ცხოველი ცხოვრობს მთვარეზე, არ ჰყავს მეგობრები. თუმცა არის თემები, რომლებიც ეჭვს იწვევს არა მხოლოდ ასოციალურობაზე, არამედ არსებობაზეც ანტისოციალურიტენდენციები (ნეგატიური დამოკიდებულება სოციალური ნორმების მიმართ). ეს არის თემები მტრობა ხალხთანდა ხალხის ჭამა.მათ მნიშვნელობას აძლიერებს ის ფაქტი, რომ ცხოველს მიკუთვნებული ყველა სურვილი მათ გარშემოა თავმოყრილი. საგულისხმოა ისიც, რომ ადამიანების გარდა სხვა სახის საკვები არ არის დასახელებული.

როგორც უკვე აღვნიშნეთ, სოციალიზაციის სირთულეებთან ერთად, ცხოველების ნაცვლად ხშირად გამოსახულია ცხოველები. მექანიკური სტრუქტურები.ანალიზისთვის ძალიან მდიდარ მასალას გვაწვდის ცამეტი წლის ანდრეი რ-ის ნახატი და ამბავი (სურ. 86). ანდრეიმ განასახიერა მარსიანელი, ნაწილობრივ გამოიყენა კაცის სქემა (ორფეხა ვერტიკალური არსება), მაგრამ ტექნიკური დეტალები ჭარბობს. გამოსახულ არსებას აქვს ხუთი თვალი ახლო მანძილისთვის (ცენტრში) და ორი თვალი (ცალკე ღეროებზე) შორ მანძილზე. მას აქვს მთავარი ყურები დაყენებული გვერდებზე მანიპულატორების მსგავსად, და დამატებითი ყურები (ცენტრთან უფრო ახლოს), რომლებიც "იჭერენ წყალში ძალიან დიდ მანძილზე, დაბალ სიხშირეზე". ზემოთ - ანტენა "რადიოსიგნალების მისაღებად გალაქტიკაში" და მისგან ქვევით "კონტაქტი, რომელიც ატარებს სიგნალებს ტვინში და შიფრავს". მთავარი ყურების ქვეშ არის ხელები, რომლებიც წააგავს რაფს, მათგან ჩამოსული გრძელი წვერების გამო, რაც წარმოადგენს „ხელების დაცვას“. ხელიდან ზევით გაშლილი მოხრილი ჯოხი არის „ავტომატური მანქანა“. ზემოდან მარსიანელს ეფარება ჩაფხუტი, გამონაყარით, რომელიც მთავრდება რაღაც მექანიზმებით; ეს არის დამატებითი დაცვა. ვენები დახატულია სხეულის ქვედა ნაწილში (მკლავებს შორის). ფეხებში არის "ძრავა, რომელიც ეხმარება გალაქტიკაში ფრენას" და დამატებითი რეაქტიული ძრავა "წყალში გადაადგილებაში". ნახატს ახლავს ცხოველის ცხოვრების წესის შემდეგი აღწერა: „მათ იქ აქვთ ქალაქი, როგორც დედამიწაზე. კარგი ხალხია ცუდი ხალხი, არიან ფრიკები, არიან ლამაზები. აქ მყავს სიმპათიური მამაკაცი. ეს არის პირველი რანგის პოლიციელი. ის იჭერს მხოლოდ ძალიან საშიშ კრიმინალებს. ჰყავს ცოლი, შვილები. ნებისმიერ გარემოში შეიძლება იყვნენ: არ სუნთქავენ, პირი არ აქვთ. მათი მოკვლა პრაქტიკულად შეუძლებელია, ისინი პრაქტიკულად დაუცველები არიან. ამიტომ, პოლიციელები, როგორც წესი, ტყვიამფრქვევებით ისვრიან თვალებს. მაგრამ ასეთი ზომები მიიღება მხოლოდ სექსუალურ კრიმინალებთან მიმართებაში და, როგორც წესი, ტარდება მოლაპარაკებები. ახსენით რა არის მოლაპარაკება. დამნაშავეს ასი სინათლის წლის მანძილზე იჭერენ და მოლაპარაკებები იწყება. და თუ ეს მძიმე კრიმინალია, მაშინ ისინი უბრალოდ მიფრინავენ მას. მაგრამ მათი დანაშაულის მაჩვენებელი ძალიან დაბალია: მარსიანელთა ნახევარი პროცენტი. მათ პლანეტაზე ძირითადად ბედნიერება და სიკეთე სუფევს. ცივილიზაცია კი ძალიან სწრაფი ტემპით მიიწევს წინ. რაც უფრო შორს მიდის, მით უფრო დაბალია მკვლელების, დანაშაულის პროცენტი, რადგან საბოლოოდ ყველას ესმის, რომ ეს ცუდია. და უყურებენ სამყაროებს, რომლებიც პრიმიტიული განვითარების საფეხურზე არიან – მაგალითად, დედამიწას. გამოგვიგზავნეთ ფირფიტები. და მეჩვენება, რომ მათ სურთ დაგვიმტკიცონ, რომ საერთოდ არ აპირებენ ჩვენი პლანეტის დაპყრობას. და სანამ ისინი თავს იკავებენ კონტაქტისგან, რადგან როდესაც სამხედრო ნაწილები თეფშს ხედავენ, იწყებენ მასზე სროლას. მაგრამ მათ სჯერათ, რომ ოდესმე ხალხი მიხვდება, რომ არ არის აუცილებელი სხვა სამყაროს სტუმრებს ასე არასასიამოვნო შეხვედრა. მაგრამ მათ არ სურთ თავიანთი ყოფნა დაგვაკისრონ“.

ორივე ფიგურა და აღწერა ასახავს გარემოს ფართო, მაგრამ ძალიან შორეული (ფორმალიზებული) კომუნიკაციისთვის, მიზნად ისახავს პარტნიორის შესახებ ინფორმაციის შეგროვებას და არა უშუალო ემოციურ კონტაქტს.ასეთი ინსტალაციის ნიშანი არის სრული დემარკაციამარსიანელის სხეული და თავი მიმდებარე სივრციდან. პოზა ფორმალურად ექსტრავერტული(ხელები გაშლილი) არ არის კომუნიკაციის ორგანოები(რაც კი დისტანციურად წააგავს ხელებს); ყველაზე შორს არის ყურები. სიუჟეტში შორეული კომუნიკაციის თემა ნათლად არის ასახული მოლაპარაკებების აღწერაში, რომელშიც მოლაპარაკების მხარეები ერთმანეთისგან ასი სინათლის წლის მანძილზე არიან. ინფორმაციის შეგროვების უპირატესობა პირდაპირ კონტაქტებთან შედარებითასევე ირკვევა განცხადებებში, რომ მარსიანელები „თავს იკავებს კონტაქტს“, „აკვირდებიან“, „აგზავნიან თეფშებს“, „არ სურთ თავიანთი ყოფნის დაწესება“. გამოკვეთილთან ერთად გრძნობის ორგანოების ჭარბი რაოდენობა(შვიდი თვალი ორი სახის, ორი სახის ყური, ანტენა) აქვთ არა პირი,რაც კონკრეტულად არის აღნიშნული მოთხრობაში.

სენსორული ორგანოების სიჭარბე გაზრდის ნიშანია შფოთვა.

ის ასევე გამოიხატება იმაში, რომ მარსიანელი ანდრეი აღჭურვილია მრავალრიცხოვანი დამცავი მოწყობილობები:ჩაფხუტი დამატებითი გამონაზარდებით, სპეციალური „ხელის დაცვა“. მოთხრობაში თემები ამას შეესაბამება დაუცველობადა მიმართულია აგრესიის გმირზემიწიერი (შიშის საფუძვლის შექმნა).

იმავდროულად, ნახატის ფორმალურ მახასიათებლებში შფოთვა არ იჩენდა თავს (არ არის შფოთვისთვის დამახასიათებელი ხაზების, გამოჩეკვის და ა.შ. ნიშნები). როგორც ჩანს, ეს გამოწვეულია მაღალი დონის გამო თვითკონტროლი,საშუალებას აძლევს მათ წარმატებით გაუმკლავდნენ ემოციურ მდგომარეობას. საუბრობს მაღალ თვითკონტროლზე მკაცრი სიმეტრიანახატი და ხაზგასმული განსაკუთრებით მკაფიო მონახაზი(ორმაგი ჩაფხუტის ხაზი). წინასწარმეტყველება, რომელიც გამოიხატა სისტემების უმეტესობის (თვალები, ყურები, ორი ავტომატი) დუბლირებაში და ისიც, რომ გმირი „შეიძლება იყოს ნებისმიერ გარემოში“ მოწმობს.

მექანიკურიმარსიანური და განსაკუთრებით „კონტაქტის, რომელიც აწვდის სიგნალებს ტვინში და შიფრავს“ აღწერას ვარაუდობს რაციონალიზმი,გადაჭარბებული აზროვნების ტენდენცია. იგივეზე მეტყველებს სიუჟეტის სტილი, გამოხატული მსჯელობა. ATამ მხრივ განსაკუთრებით გამოხატულია ფრაზა: „მე ავხსნი რა არის მოლაპარაკება“. ასეთი რაციონალიზმი დამახასიათებელია ადამიანებისთვის შიზოიდური აქცენტირება.ამ შემთხვევაში მსჯელობა შერწყმულია ნახატსა და ცხოვრების სტილის აღწერას შორის არასაკმარის შესაბამისობასთან. კერძოდ, გაუგებარია, რატომ არის საჭირო ყურები, რომელიც კარგად ისმის წყალში და რეაქტიული ძრავა. ამბავმაც აჩვენა ფორმალიზმი,ხშირად გვხვდება გამოხატულ შიზოიდებში, მაგალითად, მითითება იმისა, რომ მარსიანელს ჰყავდა ცოლ-შვილი, რჩებოდა მხოლოდ ფორმალური.

მოთხრობაში მნიშვნელოვანი ადგილი უჭირავს თემებს. პოლიცია, კრიმინალებიდა დანაშაულებები.მსგავსი თემები დამახასიათებელია ასოციალურიადამიანები, რომლებსაც ხშირად უწევთ სირთულეების წინაშე სოციალური ნორმების არასაკმარისი ცოდნის გამო. ასოციალურობაზეც მეტყველებს სიუჟეტში ყოფნა მორალიზაცია:ახსნა, რომ დანაშაული ცუდია, რომ „არ არის აუცილებელი სხვა სამყაროს სტუმრებს ასე არასასპინძლო შეხვდე“ და ა.შ. მორალიზაცია ზოგადად ძალიან დამახასიათებელია ასოციალური პიროვნებებისთვის; ამრიგად, ქრონიკული ალკოჰოლიკები, როგორც წესი, ფხიზელი ცხოვრების წესის ყველაზე აქტიური მქადაგებლები არიან. ანდრეის დაბალი სოციალიზაცია გამოიხატა ადამიანებისადმი მიცემული უარყოფითი შეფასებები(მიწიერებს): ისინი არიან „პრიმიტიული განვითარების საფეხურზე“, არასასპინძლო (რბილად რომ ვთქვათ).

როგორც უკვე აღვნიშნეთ, შინაგანი ორგანოების გამოსახულება ნევროზული მდგომარეობის ნიშანია. ამ შემთხვევაში, სისხლძარღვები შედგენილია, ინტერპრეტაცია იმავე გზით. სიუჟეტში ეს შეესაბამება ემოციურად უსიამოვნოთემები, როგორიცაა ანდრეის ხაზგასმა, რომ "პოლიცია ესვრის თვალებს", შერწყმულია განცხადებასთან, რომ "ბედნიერება სუფევს მათ პლანეტაზე, სიკეთე სუფევს".

ერთად აღებული ეს მონაცემები საშუალებას გვაძლევს დავასკვნათ, რომ ანდრეის აქვს გამოხატული შიზოიდური აქცენტაცია, რაც იწვევს კომუნიკაციისა და სოციალიზაციის დარღვევებს. შფოთვის დონის მომატება; მდგომარეობა გამოკვლევის დროს შეიძლება შეფასდეს, როგორც ნევროზული. თვითკონტროლის მაღალი დონე საშუალებას აძლევს ბიჭს წარმატებით იმოქმედოს და თავიდან აიცილოს მწვავე კონფლიქტები. როგორც ჩანს, ამით აიხსნება ის ფაქტი, რომ მშობლები არ უჩიოდნენ ანდრეის ქცევაში გადახრებს. მათ მხოლოდ კომუნიკაციის დარღვევა აწუხებთ. ამავდროულად, შეიძლება ეშინოდეს ასეთი გადახრების გაჩენის მოზარდობის კრიზისის შემდგომი განვითარების პროცესში. ამიტომ, ბიჭს ურჩიეს ფსიქოთერაპია, რომელიც მიზნად ისახავდა მისი სოციალიზაციის გაზრდას და მისი ფსიქოლოგიური მდგომარეობის ნორმალიზებას (სამწუხაროდ, ჩვენ არ გვაქვს ინფორმაცია იმის შესახებ, ჩატარდა თუ არა ეს, ან როგორ წავიდა ანდრეის შემდგომი განვითარება).

ცხოველის სახლთან შერწყმის უკიდურესად ორიგინალური ვერსია შექმნა რვა წლის არკადი ს-მ (სურ. 87). მისი ნახევრად ლომი, ნახევრად ცხენი,

ბიჭის ცნობით, აქვს ლომის თავი (ფაქტობრივად დახატული ადამიანის სახის მოხაზულობის მიხედვით), ცხენის კუდი და ცხენის ხუთი ფეხი. ხალხი მასში ცხოვრობს. თავზე - მილი ღუმელიდან კვამლის გამოსაყვანად.

ამბავი ცხოველის ცხოვრების წესზე: „ქვების ჭამა. ანუ ხეებს ჭამს. ჭამს - შეშას იღებენ, სახლში შედიან, სახლში ღუმელია და ხალხი ღუმელს ათბობს. და ცხოველი მხოლოდ ფოთლებს ჭამს. ცხოვრობს ოლიმპოზე. კითხვაზე, რას აკეთებს ჩვეულებრივ, ბიჭმა უპასუხა: „ის იცავს სახლს, რომელიც შიგნით არის. ეს ისეთი ცხოველია და შიგნით, მუცელში - სახლი. შემდეგ ინსპექტორმა ჰკითხა, ჰყავდა თუ არა ცხოველს მეგობრები და მტრები. ბიჭი ფიქრობდა: „მართალია, მტრები ჰყავს? მე მხოლოდ ვიცი, როგორი დამხმარეები ჰყავს ლომს - ვეფხვები. ისინი ეხმარებიან ლომს დამალვაში. კითხვაზე, რისი ან ვისგან სჭირდებოდა დამალვა, პასუხი მიიღო: „წვიმასგან“. არკადიმ უარი თქვა პასუხის გაცემაზე, თუ რა მოსწონს ამ ცხოველს, რა მოსწონს, მაგრამ მან ნებით თქვა, რომ მას არ უყვარს ძილი. მისი სამი სურვილი: "არასოდეს დაიძინო". "სახლზე დაკვირვება." ”ისე რომ ვეფხვმა განაგრძო მისი დახმარება, მან ყველანაირი რამ გააკეთა.”

ცხოველის ჰიბრიდი სახლთან არის უკიდურესად უჩვეულო გადაწყვეტილება, რაც მიუთითებს გამოხატულ არასტანდარტულ ბიჭზე, მის შეუსაბამობაზე. უვარგისი ნივთების ჭამა (თავდაპირველად „ქანების ჭამა“) კომუნიკაციის დარღვევის საერთო სიმპტომია. ამაზე მიუთითებს ცარიელი თვალების გამოსახულებაც (ზამბახისა და გუგების გარეშე). ცხოველის კვების საკითხში თანმიმდევრული განმარტებები, რომლებიც მთავრდება "ნორმალური" ვარიანტით (ფოთლები), მოწმობს მცდელობებზე.

არკადია ჯდება სტანდარტულ ჩარჩოებში, რასაც დიდი სირთულეებით ახერხებს. მეგობრების შესახებ კითხვაზე პასუხის გაცემისას, ვლინდება არაადეკვატური დამოკიდებულება "მეგობრების" კონცეფციის მიმართ: მეგობრის ნაცვლად, ბიჭი ასახელებს თანაშემწეს (ვიმსჯელებთ იმ სურვილით, რომ მან "განაგრძოს დახმარება, გააკეთოს ყველანაირი რამ", ნიშნავს ვინმე მოსამსახურეს).

საჭიროება დამალვა- გარე სამყაროს შიშის მტკიცებულება. განცხადება იმის თაობაზე, რომ ცხოველს "წვისაგან" დამალვა სჭირდება, აშკარად ფორმალური საბაბია. ცხოველის სურვილები საკმაოდ უჩვეულოა. ორი მათგანი მიზნად ისახავს არსებული მდგომარეობის შენარჩუნებას (განაგრძეთ სახლის დაცვა და ისარგებლეთ ვეფხვის დახმარებით). საუბარია ცვლილების შიშზე პესიმისტური პოზიცია.იმის მითითება, რომ ნახევრად ლომი-ნახევრად ცხენი ცხოვრობს ოლიმპოსზე, ერთდროულად ორ მიზანს ემსახურება: საკუთარი ცნობიერების დემონსტრირება და გამოგონილი ცხოველის ამაღლება. ორივე ეს მიზანი მაღალ დემონსტრაციულობაზე მეტყველებს. ამ ტესტში დემონსტრაციულობის სხვა გამოვლინებები არ შეინიშნება და მხოლოდ ეს არ არის საკმარისი დასკვნების გამოსატანად, თუმცა სხვა მეთოდები ადასტურებს, რომ არკადის დემონსტრაციულობის დონე ძალიან მაღალია.

ამრიგად, ძირითადი ფსიქოლოგიური მახასიათებლები გამოიხატება ამ ფიგურას, არის ბიჭის არაკონფორმულობა, სამყაროსადმი არასტანდარტული მიდგომა, სოციალიზაციის დაბალი დონე, კომუნიკაციის დარღვევა. არკადის იდეები რეალობის შესახებ არ არის საკმაოდ ადეკვატური, არის ცნებების არაზუსტი გამოყენება.

ერთად აღებული ეს ყველაფერი საშუალებას გვაძლევს ვისაუბროთ შიზოიდურ აქცენტირებაზე. ბიჭს ახასიათებს მის გარშემო არსებული სამყაროს შიში, პესიმისტური შეხედულება ცხოვრებაზე. არსებობს მაღალი დემონსტრაციულობის ნიშნები, რომლებიც დადასტურებულია სხვა ტესტებით.

მშობლები აღნიშნავენ, რომ არკადის ძალიან ცუდი ურთიერთობა აქვს კლასელებთან. ხშირი კონფლიქტები. არკადი ჩივის, რომ ბიჭები მას შეურაცხყოფენ, სცემეს, თუმცა, მშობლების დაკვირვებით, ეს სიმართლეს არ შეესაბამება. არკადი დიდი გაჭირვებით სწავლობს სკოლის სასწავლო გეგმას.

ბიჭის ჩივილებიც და სწავლის სირთულეებიც მისი იდეების არასაკმარისი ადეკვატურობით აიხსნება. არკადისთან დაიწყო ფსიქო-მაკორექტირებელი სამუშაო, რომელიც მიზნად ისახავს ბიჭის ადეკვატურობისა და სოციალიზაციის დონის ამაღლებას.

სოციალიზაციისა და ადეკვატურობის გამოხატული დარღვევები ფიქსირდება თხუთმეტი წლის ნადია ბ-ში (სურ. 88). იგი თან ახლდა თავის მიერ დახატულ ჰუმანოიდ ცხოველს შემდეგი აღწერით: „მე ამ ცხოველს სიკვდილი დავარქვი. თუ კარგად დააკვირდებით, ნახავთ: სიგარეტს, ნარკოტიკებს, ალკოჰოლს, ნაგავს და სხვას, რაც ადამიანისთვის სიკვდილია.

სამი სურვილი: დაივიწყეთ ადამიანებს ნარკოტიკების არსებობა, სასმელი და ა.შ. არ ჰქონდეთ ნაჯახი ხელში, ანუ არ მოკლათ. შეხვდით საპირისპირო ცხოველს.

ის ყველა ადამიანში ცხოვრობს და ბევრი მეგობრობს მასთან, ზოგს კი არანაირი კავშირი არ აქვს მასთან. ის იკვებება ადამიანის ცუდი საქმეებითა და ჩვევებით. ასეთი ცხოველები უნდა განადგურდეს. მტრები: სიკეთე, მომავალი, გართობა, ბედნიერება.

როგორც სურათზე, ისე სიუჟეტში დომინირებს ანტისოციალური თემა(ნარკოტიკები, ალკოჰოლი). ასეთი თემები, მიუხედავად სუბიექტების მიერ მოცემული მორალური შეფასებებისა, დამახასიათებელია ადამიანებისთვის ასოციალურიან ანტისოციალურიტენდენციები. დავალების შესრულების არაადეკვატურობა, პირველ რიგში, სიმბოლიზაციაში გამოიხატა: კონკრეტული ცხოვრების წესის მქონე ცხოველის ნაცვლად, წარმოდგენილია გარკვეული იდეის სიმბოლური განსახიერება (რადგან ეს იდეა უკიდურესად ბანალურია, არ არის საჭირო ამაზე საუბარი. აქ შემოქმედებითი მიდგომა დავალებისადმი). მეორეც, იმ სურვილების ნაცვლად, რაც შეიძლება ჰქონდეს გამოგონილ ცხოველს, მოხსენებულია ნახატის ავტორის სურვილები. სიმბოლიზაცია ენობრივ დონეზეც ვლინდება: „არ გქონდეს ნაჯახი ხელში“.

Როგორ არაადეკვატურობა,ისე სიმბოლიზაციავარაუდობენ, რომ სოციალიზაციის დარღვევები ამ შემთხვევაში შეიძლება იყოს ფსიქიკური დაავადების შედეგი. ამ ჰიპოთეზას ადასტურებს ნადიას მიერ სხვა მეთოდების დანერგვის შედეგებიც. ამასთან დაკავშირებით რეკომენდებულია ფსიქიატრთან კონსულტაცია.

აგრესიულობა

დაბალი აგრესია

სუბიექტის აგრესიულობის დონის შესახებ ყველაზე სრულყოფილი ინფორმაცია მოცემულია "არარსებული ცხოველის" ტექნიკის კლასიკური ვერსიის შედარებით. დამატებითი ვარიანტი"ბოროტი ცხოველი" კერძოდ, ასეთი შედარება შესაძლებელს ხდის ფარული, მათ შორის განზრახ ფარული, აგრესიული ტენდენციების გამოვლენას.

ასეთი ტენდენციების არარსებობის მაჩვენებელია მთავარ ნახატზე აგრესიული სიმბოლოების (თავდასხმის იარაღის) არარსებობა და აგრესიული აქსესუარების უმნიშვნელო მატება „ბოროტ ცხოველზე“ გადასვლისას. ამის მაგალითია თვრამეტი წლის პოლინა შ-ს ნახატები, როგორც ჩვეულებრივი არარსებული ცხოველი, მან გააკეთა ნახატი, რომელიც შეესაბამება ზოგადად მიღებულ სქემას, მოკლებულია აგრესიის ნიშნებს (სურ. 89).

აგრესიულობა ასევე სრულიად არ არის ცხოველის ცხოვრების წესის აღწერაში, რომელსაც პოლინამ უწოდა მინკის ვეშაპი: ”ძალიან კეთილი და ტკბილი ცხოველი, ძალიან ერთგული ადამიანების მიმართ. უყვარს ბალახის ჭამა, ჭამს ვაშლს და ველურ კენკრას. ძალიან ჭკვიანი არსება. ის ძირითადად ტყესთან ახლოს მდებარე სოფლებში ცხოვრობს. თვითონაც კაშკაშა ფერისაა და შორიდან ჩანს. ის თავად წარმოიშვა ჰიბრიდში სხვადასხვა ულამაზესი ცხოველისგან. ოჯახთან და შვილებთან ერთად ქოხში ცხოვრობს“.

"ყველაზე ბოროტი და საშინელი" ცხოველის ნახატში ძალიან ზომიერი სიმბოლიზმი ჩანს. სიტყვიერი აგრესია:დაკბილული პირი(სურ. 90).

თავისი ცხოველის ჯადოქრის შესახებ მოთხრობაში პოლინამ მას მრავალი უარყოფითი თვისება მიაწოდა, მაგრამ მათ შორის არ არის აგრესია: ”ეს არსება ცხოვრობს ღრმა სივრცეში, ხალხისგან მოშორებით. უხეში, ამპარტავანი მოღალატე და მატყუარა. ძალიან დიდი პრეტენდენტი ქამელეონია. სძულს ადამიანები და დედამიწის განადგურებას ცდილობს. ის იკვებება პატარა ორგანიზმებით, რომლებიც ცხოვრობენ მის პლანეტაზე, სადაც ის მარტო ცხოვრობს, რომელსაც Witchcraft ეწოდება.

განცხადება, რომ "ყველაზე ბოროტი და საშინელი" ცხოველი "იკვებება პატარა ორგანიზმებით", არის ძალიან დაბალი დონის აგრესიულობის ნიშანი. ზოგჯერ მსგავსი განცხადებები (მაგალითად, რომ ცხოველი ჭამს ბოსტნეულს და ხილს) ჩნდება სუბიექტებში, რომლებიც განზრახ მალავენ თავიანთ აგრესიულობას. თუმცა, ამ შემთხვევაში, ასეთი ვარაუდი უკიდურესად საეჭვო იქნება, რადგან პოლინამ კეთილსინდისიერად მიაწოდა თავისი ცხოველი უარყოფითი ნიშნებით და ისიც კი აცნობა, რომ მას "სძულს ხალხი და ცდილობს დედამიწის განადგურებას". ეს მესიჯი თავისთავად არ არის აგრესიულობის ნიშანი, ვინაიდან გოგონამ არც ნახატში და არც სიუჟეტში არ მისცა ცხოველს რაიმე საშუალება, რომელიც საშუალებას მისცემდა განეხორციელებინა მისი ანტიადამიანური მისწრაფებები.

გაზრდილი აგრესია

არარსებული ცხოველის ნახატში გაზრდილი აგრესიულობის ერთ-ერთი ყველაზე გავრცელებული ნიშანია მკვეთრი გამონაზარდების და გამონაზარდების არსებობა, მიუხედავად იმისა, თუ რას წარმოადგენენ ისინი (რქები, ყურები, საცეცები, კლანჭები). ასეთი ნახატის მაგალითია რვა წლის არტურ ს-ის მიერ გამოსახული დრამატული რობოტი (სურ. 91). ზევით მიმართული ყველაზე მკვეთრი გამონაზარდები ხელებია. როგორც არტურმა განმარტა, „რკინის ხელები აქვს. დაარტყეს. ხელმძღვანელმა შეიძლება ვინმეს თავი მოაშოროს. მას აქვს შხამი - შხამი. თუ ვინმე ებრძვის მას, მაშინვე დნება (ანუ მისი მოწინააღმდეგეები შხამიანი ნერწყვისაგან დნება). როცა თავს იჭრის, სისხლი გამოედინება, სისხლით იკვებება. კითხვაზე, თუ რისი კეთება უყვარს დრამის რობოტს, ბიჭმა უპასუხა: „თავდასხმა მტრებს. ის საშინელი და ძლიერია. ის შეუმჩნევლად უტევს. მას შეუძლია შეტევა ხიდან. კითხვაზე, რატომ შეუტია „უხილავად“, მიიღეს პასუხი: „რადგან მტრებიც თავს ესხმიან, მათ შეუძლიათ მოკვლა. ისინი თითქოს შურს იძიებენ სხვა მტრებზე. როდესაც ჰკითხეს, ვინ იყვნენ მისი მტრები, არტურმა უპასუხა: „არ ვიცი. შესაძლოა კიბორგები, "და მის მეგობრებზე თქვა, რომ ისინი" იგივეა, რაც მას და ცოტა განსხვავებული გარეგნობა. მან ასევე თქვა, რომ დრამბოტი სხვა გალაქტიკაში ცხოვრობს და რომ სამი რამ, რაც

ჯადოქარს რომ ჰკითხა, ეს ასეა: „ძალიან ძლიერი ჯარის ყოლა მტრებზე თავდასხმისთვის“; „უსასრულო სიცოცხლე, ამიტომ მისი მოკვლა ძალიან რთული იყო“; "ის უფრო დიდი - გარეგნულად, სიმაღლით."

აგრესიული ტენდენციების ასეთი ნათელი გამოვლინება ცხოველის ცხოვრების წესის ამბავში შედარებით იშვიათია. როგორც წესი, ის ინჰიბირდება სოციალური კონტროლის გამო.

ამ შემთხვევაში სოციალური კონტროლი სუსტდება, ვინაიდან არტურს აქვს სოციალიზაციის სერიოზული დარღვევები. მათ კომენტარს აკეთებდნენ მის მიერ შესრულებული ადამიანის ნახატის გაანალიზებისას (იხ. სურ. 45). გარდა ამისა, არტური მხოლოდ რვა წლისაა და ამ ასაკში კონტროლის მექანიზმები ჯერ კიდევ შორს არის ბოლომდე ჩამოყალიბებული. ზემოხსენებულ სიუჟეტში, გარდა საკუთარი აგრესიული ტენდენციებისა, არის სხვების მხრიდან საპასუხო აგრესიის შიშიც. შეიძლება ვივარაუდოთ, რომ ეს შიში ნეგატიური გამოცდილების დაგროვების შედეგად არის შეძენილი. ალბათ, სწორედ მან განაპირობა ის, რომ ცოტა ხნის წინ (ბოლო წელიწადნახევარი), ბიჭმა, მშობლების თქმით, გაცილებით ნაკლები ბრძოლა დაიწყო, ვიდრე ადრე.

თოთხმეტი წლის ვოლოდია ს.-მ, სტანდარტული ინსტრუქციის მიხედვით (დახატეთ არარსებული ცხოველი), გამოსახა მოკრივე (სურ. 92), დაწერა უკიდურესად მოკლე მოთხრობა მასზე: „ეს არის მოკრივე. ის ყველას ამარცხებს "(რაც ასევე მითითებულია თავად ნახატზე წარწერაში: "გახარება - გამარჯვება"),

კუნთების, მუშტების და განსაკუთრებით განიერი მხრების ხაზგასმული ნახატი მამაკაცური (მამაკაცური) ფასეულობების დიდ მნიშვნელობაზე მეტყველებს. გამოსახული არსების მთავარ ოკუპაციასთან ერთად (კრივი აგრესიული სპორტია), ეს საშუალებას იძლევა ეჭვი შეიტანოს აგრესიულობის გაზრდილ დონეზე. თუმცა, აგრესიის პირდაპირი სიმბოლიზმი ნახატში საკმაოდ ცოტაა წარმოდგენილი: ეს არის ღობეები და მუშტები (კრივის ხელთათმანები), დახატული ძლიერი წნევით.

სიუჟეტის განსაკუთრებული ლაკონურობა თითქოს თვითგამჟღავნების თავიდან აცილების საშუალებად გვევლინება. ძალიან სავარაუდოა, რომ აგრესიულობა იმალება. ამ ვარაუდის დამატებითი მიზეზი ის არის, რომ ნახატში ვოლოდია აგრესიულობის სოციალურად მისაღები ფორმას ადგენს. მიმართ გამოხატული ტენდენცია კონტროლიქცევის გარეგანი ფორმების მიღმა მკვეთრად ხაზგასმულია ფარიკაობაგამოსახული ფიგურის გარშემო (ბეჭდის თოკები).

ვოლოდიას აგრესიულობის ნამდვილ დონესთან დაკავშირებით ყოველგვარი ეჭვი ქრება, როცა მის მიერ გამოსახულ ბოროტ და საშინელ ცხოველს უყურებს (სურ. 93).

ვინაიდან ტესტის ამ ვერსიაში ინსტრუქცია თავად აკანონებს აგრესიულობას, ანუ დასაშვებს ხდის მას, ამჯერად შესაბამისი სიმბოლიკა წარმოდგენილია სრულად. თავზე ორი ბასრი რქა აქვს და ერთი ცხვირზე, მხრებზე და მუხლზე გრძელი წვერები, ფეხებზე კლანჭები, ცალ ხელში დაკბილული ხანჯალი ან ხმალი, მეორეში კი დიდი წვეტიანი მაჯა. ყველა ეს აქსესუარი ხაზგასმულია ძლიერი წნევის ხაზით, ნაწილობრივ გაშავებული.

ამბავი ბოროტი ცხოველის შესახებ გარკვეულწილად უფრო დეტალურია, ვიდრე ჩვეულებრივზე: „Etovicongorygosaurus. ის მთაში ცხოვრობს. ის არის ბოროტი, ის იპყრობს ყველაფერს. მარტო ცხოვრობს. ხალხით იკვებება“.

საინტერესოა, რომ აგრესიული სიმბოლიზმის გარდა, ვიკონგორი გოზაურუსი ზუსტად მოკრივეს ჰგავს. თითქოს მაყურებელს ეუბნებიან: „ვცდილობ ასე გამოვიყურებოდე (მოკრივე), მაგრამ ასეთი ვარ სინამდვილეში (ვიკონ-გორიგოზავრი)“.

მიდრეკილება ვერბალური აგრესიისკენ

არარსებული ცხოველის ნახატში მიდრეკილება სიტყვიერი აგრესია,როგორც პიროვნების ნახატში, გამოიხატება კბილების ხაზგასმით. ზოგადი აგრესიულობის მსგავსად, ის შეიძლება დამალული იყოს უბრალოდ არარსებული ცხოველის გამოსახვისას, რომელიც გამოიხატება მხოლოდ ბოროტი და საშინელი ცხოველის ნახატში. ასე რომ, ჩვიდმეტი წლის ლენა ფ.-მ, სტანდარტული ინსტრუქციის მიხედვით, გამოსახა ცხოველი, რომელსაც მხიარული თანამემამულე (სურ. 94).

მისი ცხოველის შესახებ მან დაწერა შემდეგი: ”მხიარული, კეთილი, საყვარელი ცხოველი. ასე ამბობს მისი სახელი. ცხოვრობს სიცილის ქვეყანაში. ამ ქვეყნად არ შეიძლება მოწყენილი იყო, იტირო. ვესელჩაკი ყველას ეხმარება გართობაში, გამოდის სხვადასხვა სახალისო თამაშებით, აქტივობებით, ისტორიებით.

ნახატზე გაჩნდა შფოთვა (დაჩრდილვა, განსაკუთრებით დიდი ყურები); შესაძლო შიშები (დიდი გაშავებული თვალები). სიუჟეტში, როგორც შეიძლება ვივარაუდოთ, გოგონას საკუთარი დამოკიდებულება გამოიხატება იმისთვის, რომ თავი არ მისცეს სევდის უფლებას („ამ ქვეყნად არ შეიძლება იყოს მოწყენილი“). როგორც ჩანს, ის, ისევე როგორც მისი პერსონაჟი, ჩვეულებრივ ცდილობს გადაიტანოს თავი უარყოფითი გამოცდილებისგან. ნახატში ან მოთხრობაში არ არის აგრესიული თემა.

ბოროტი და საშინელი ცხოველის გამოსახულებაში ძალზე ზომიერად არის წარმოდგენილი ფიზიკური აგრესიის სიმბოლიკა: ეს არის ძლიერი წნევით დახატული კლანჭები (სურ. 95). თუმცა მასში ნათლად არის გამოხატული ვერბალური აგრესიის სიმბოლიკა: უზარმაზარი პირი ხაზგასმული (დაჩრდილული) კბილებით.

სიუჟეტი ასე ჟღერს: „შიშის ქვეყანაში ცხოვრობს საშინელება. ძალიან მავნებელია, უყვარს ტყუილი, ყველას ერიდება, ღამით კი სავსე მთვარეზე უყვარს ყველას შეშინება, ეს მისი საყვარელი გართობაა. განცხადება, რომელსაც "ეშინოდა" უყვარს ყველას შეშინებაისევე როგორც სურათის ზოგადი გარეგნობა, მეტყველებს სიტყვიერი აგრესიისკენ მიდრეკილებაზე.

აგრესიის და თავდაცვითი აგრესიის შიში

გარდა საკუთარი აგრესიულობის დონისა, არარსებული ცხოველის ნახატი აჩვენებს დამოკიდებულებას სხვების შესაძლო აგრესიის მიმართ. თავდასხმის შიშიიწვევს სურვილს დაცვაგამოგონილი ცხოველი. დაცვის სახით შეიძლება გამოსახული იყოს ჭურვი, როგორც მაშა რ-ის ნახატზე (იხ. სურ. 79), სასწორები, ჯავშანი, განსაკუთრებით სქელი კანი (შეიძლება არ იყოს სურათზე, მაგრამ აღწერილია სიუჟეტში). ძალიან გავრცელებულია ღორღის გამოსახულება, როგორიცაა გოჭის ან ეკლები. ამის მაგალითია ცხოველი, რომელსაც დრაკონი ჰქვია (სურ. 96). მას აქვს ორი ხელი, ექვსი ფეხი, ეკლები სხეულზე, „ისე, რომ არავინ უკბინოს“ და უამრავი ნაკბენი, გამოსახული წრეების სახით ცენტრში წერტილით.

გრიშამ ცხოველის ცხოვრების წესზე ასე ისაუბრა: „ის ცხოვრობს მთაში, გამოქვაბულში. მხოლოდ ის უკვე მკვდარია. ეს დინოზავრია. უყვარს ხორცი, ბევრი ხორცი, უყვარს ჭამა“. კითხვაზე, რას ჭამს ეს ცხოველი, ბიჭმა უპასუხა: "სხვა დრაკონები და ხალხი, რომლებიც დიდი ხნის წინ იყვნენ". როდესაც ჰკითხეს ცხოველის ზომის აღწერას, მან თქვა, რომ დრაკონი იყო „საშინელი, დიდი და უზარმაზარი; როგორც სამი სახლი. მეგობრებზე კითხვაზე პასუხი ცალსახა იყო: „არა. ერთი ცხოვრობს." დინოზავრებს მტრებად ასახელებდნენ. როდესაც ინსპექტორმა ჰკითხა, რა უყვარს ამ ცხოველს, გრიშამ უპასუხა: "ჭამე". როდესაც სთხოვეს დაესახელებინა ცხოველის სხვა საყვარელი საქმიანობა, ბიჭმა თქვა: "იბრძოლე, იკბინე", ხოლო კითხვაზე, თუ რა არ მოსწონს, მან თქვა: "ქვების ჭამა". ასევე გაირკვა, რომ „დრაკონს“ ეშინია „შეჭამოს და უზარმაზარ ქვებს ესროლოს“. ინსპექტორმა ჰკითხა, ვის შეეძლო ამის გაკეთება და გრიშამ აუხსნა: "მასზე დიდი დინოზავრებიც არსებობენ".

„დრაკონის“ სამი სურვილი: „იყო დიდი“; „რომ არ შეჭამონ, ქვებს არ ესროლონ“; "მას რომ ჰყავდეს მეგობრები."

პირველ სურვილთან დაკავშირებით ინსპექტორმა გაკვირვება გამოთქვა: „ის უკვე ძალიან დიდია“. - არა, პატარავ, - უპასუხა გრიშამ. -აუცილებელია, რომ ყველაფერზე მეტი იყო.

გრიშას მიერ პიროვნების ნახატის გაანალიზებისას აღინიშნება როგორც შფოთვითი, ასევე დეპრესიული სიმპტომები (იხ. კომენტარი სურ. 31). შფოთვის მდგომარეობას ასევე არარსებული ცხოველის (დიდად გადიდებული) გამოსახულების დიაგნოსტირება. დეპრესიულისიმპტომატიკა ნახატზე არ ჩანდა, მაგრამ სიუჟეტში აისახა: ეს სიკვდილის თემა("მხოლოდ ის უკვე მკვდარია").

ნახატისა და სიუჟეტის მიხედვით უფრო კონკრეტულად შეიძლება განისაზღვროს გრიშას შეშფოთებული შიშის ბუნება. ეს არის, უპირველეს ყოვლისა, აგრესიის შიში: ცხოველს ეშინია „შეჭამონ და ქვები ააგდონ“; მისი სურვილია „არ შეჭამონ, ქვებს არ ესროლონ“; ეკლების მიუხედავად, ეს ყველაფერი დაკბენილია. ნაკბენის სურათი, როგორც ნებისმიერი გაიქცა,- გამოხატული ნიშანი ნევროზული მდგომარეობა.

როგორც ჩანს, გრიშინას აგრესიის შიში უკავშირდება თანატოლებთან კომუნიკაციის უუნარობას. ის აისახება ფართოდ დაშორებულ ხელებში ძალიან დიდი ფუნჯებით (კომუნიკაციის მაღალი დაუკმაყოფილებელი მოთხოვნილება), ცარიელი თვალებით. „დრაკონი“ გამოქვაბულში მარტო ცხოვრობს, მეგობრები არ ჰყავს, ერთ-ერთი სურვილია მეგობრები ჰყავდეს. ქვების ჭამის თემა ასევე დამახასიათებელია კომუნიკაციის დარღვევისთვის.

დამახასიათებელია აგრესიის შიშის აღწერა გიგანტური ზომაცხოველი (გრიშას აქვს "დიდი, სამი სახლივით") და სურვილიგახდეს კიდევ უფრო მეტი(„აუცილებელია, რომ ყველაფერზე მეტი იყოს“). ამავდროულად, თავად ნახატი შეიძლება იყოს დიდი (როგორც ამ შემთხვევაში), ან შეიძლება იყოს პატარა, ისე რომ გიგანტური ზომის თემა მხოლოდ სიუჟეტში ჩნდება.

მოთხრობაში გრიშა არაერთხელ ცდილობს დაუპირისპიროს მის მიერ გამოსახული თავად დრაკონის აგრესია გარე საფრთხეს. ის არის "საშინელი", ჭამს "სხვა დრაკონებს და ადამიანებს", უყვარს "ჩხუბი, კბენა". ეს აჩვენებს ტენდენციას თავდაცვითი აგრესია(შეტევით თავდაცვის სურვილი). თუმცა, თუ ვიმსჯელებთ ნახატში ჭეშმარიტად აგრესიული აქსესუარების არარსებობით და სიუჟეტში აგრესიული თემის უკიდურესი სიზუსტით (ეს მხოლოდ კითხვებზე პასუხებში ჟღერს), ეს ტენდენცია არ რეალიზდება.

თავდაცვითი აგრესიისადმი უფრო გამოხატული ტენდენცია ვლინდება თოთხმეტი წლის ილია რ.-ში (სურ. 97). მის მიერ გამოსახული „სამ რქიანი ურჩხული“ მთლიანად ეკლებითაა დაფარული. ამასთან ერთად მას ზურგზე აქვს ხუთი დიდი ბასრი წვეტი, რომელთა გამოყენება არა მხოლოდ თავდაცვისთვის, არამედ შეტევისთვისაც შეიძლებოდა. თავად ეკლებიც ეკლებითაა დაცული.

მოთხრობაში აგრესიის შიშთან დაკავშირებული თემები შერწყმულია ფაქტობრივ აგრესიულ თემებთან და განცხადებებთან, რომლებიც ასახავს მარტოობის განცდას: „ეს არის სამრქიანი მონსტრი. ძალიან ბოროტია და ყველას ჭამს. ის ძალიან დიდია, დაახლოებით სპილოს ზომით. ეკლებითაა დაცული, რომ არავინ დაესხას თავს. სხვა პირი აქვს ტანზე კბილებით“. კითხვებზე პასუხებიდან ირკვევა, რომ სამრქიანი მონსტრი ტყეში, მარტო ცხოვრობს. მას არც მეგობრები ჰყავს და არც მტრები. კითხვაზე, თუ ვის იცავს თავს ეკლებით, თუ მტრები არ ჰყავს, ილიამ უპასუხა: „მაგალითად, ვეფხვისგან“.

ილიამ თქვა, რომ ცხოველი შემდეგ სურვილებს გამოთქვამდა: „ყველა ცხოველი, რომელიც მას მოსწონს, მოვიდეს მასთან; მაგალითად, უყვარს კურდღლის ჭამა“; ”არ გამოიყურებოდეს საშინელი, რათა მათ არ შეეშინდნენ მისი; ვიღაც მოდის მასთან - და ჭამს“; „რათა უკნიდან მოჰკრა თვალი“.

კითხვაზე, რატომ ჰქონდა თვალი სამ რქიან ურჩხულს უკნიდან, ბიჭმა უპასუხა: "ნადავლის სანახავად". მგრძნობელობის გაზრდის სურვილი შფოთვისა და შიშის დამახასიათებელი ნიშანია. ილიას მიერ მითითებული მოტივაცია ("მტაცებლის დანახვა") ასახავს შიშის დაძლევის მცდელობებს ფსიქოლოგიური თავდაცვის მექანიზმის გამოყენებით - რაციონალიზაცია.

მშობლებმა ილია ფსიქოლოგიურ კონსულტაციაზე მიიყვანეს ჩივილით, რომ ის არავისთან არ დაუკავშირდა. თუ ქუჩაში სეირნობისას ერთ-ერთ თანაკლასელს ხედავს, ცდილობს დაიმალოს, რომ არ შეხვდეს, თუმცა, მშობლების თქმით, კლასელები მას კარგად ექცევიან. ირღვევა არა მარტო თანატოლებთან, არამედ მასწავლებლებთან ურთიერთობაც. კერძოდ, ილია არ პასუხობს კლასში, თუმცა ყველა წერილობით სამუშაოს კარგად ართმევს თავს.

ყველა ეს ჩივილი აიხსნება ძალიან გაზრდილი შფოთვითა და აგრესიის შიშით, რის საფუძველზეც განვითარდა ზოგადად ნებისმიერი კომუნიკაციის შიში. ილიას ქცევაში მშობლებმა არ შეამჩნიეს თავდაცვითი აგრესიისადმი მიდრეკილება, რაც გამომჟღავნდა ტესტის მასალებში. ეს შეიძლება აიხსნას ან იმით, რომ ის თრგუნავს შიშებით, ან უბრალოდ კონფლიქტური სიტუაციების არარსებობით, რომლებშიც შესაძლებელი იქნებოდა მისი რეალიზება. კონფლიქტების არარსებობა უზრუნველყოფს

ილიას ტენდენცია კონტაქტების გამორიცხვისა, თანაკლასელებისგან მისდამი კარგ დამოკიდებულებასთან ერთად.

თავდაცვითი აგრესია ყოველთვის ასე უვნებელი არ არის. არც ისე იშვიათია ის, რომ იგი აქტიურად ვლინდება ქცევის დონეზე. იმისდა მიუხედავად, რომ თავად ადამიანი აღიქვამს მას როგორც დამცავ, სინამდვილეში ის შეიძლება გახდეს პროაქტიული: თავდასხმის მოლოდინში (შესაძლოა ყოველგვარი მიზეზის გარეშე), ადამიანი წინასწარ ჩქარობს თავდასხმას.

ნევროზული აგრესია

ნევროზული აგრესია,როგორც დამცავი, ეს არის პასუხი არახელსაყრელ გარე სიტუაციაზე. თუმცა, ეს ბევრად უფრო განზოგადებული რეაქციაა, ვიდრე თავდაცვითი აგრესია: ის მიმართულია არა უშუალოდ პოტენციური საფრთხის წყაროზე, არამედ მთელ გარემოზე. ასეთ შემთხვევებში ამბობენ, რომ ადამიანი თავისი წარუმატებლობის გამო მთელ სამყაროზე ბრაზდება. ნევროზული აგრესიის ნიშანი „არარსებული ცხოველის“ ტესტში არის ნევროზული და აგრესიული გამოვლინებების ერთობლიობა. ამავდროულად, ძალიან ხშირია შემთხვევა, როდესაც ტესტის თავდაპირველ ვერსიაში (უბრალოდ არარსებული ცხოველი) არის მხოლოდ ნევროზული სიმპტომები, ხოლო აგრესია ვლინდება გაბრაზებული და საშინელი ცხოველის ნახატში (სურ. 98, 99).

ძლიერი წნევით გამოჩეკვა მიუთითებს მაღალ შფოთვაზე და ემოციურ დაძაბულობაზე. დაჩრდილვის განსაკუთრებული მოვლა ვარაუდობს, რომ ვალერა ასევე გამოირჩევა სიხისტის მაღალი დონით. ყურადღებით ხაზგასმული მონახაზი კონტროლის მაღალი დონის მტკიცებულებაა. სურათი ასევე ითვლება კარგი კონტროლის ინდიკატორად. გრძელი კისერი.შესაბამისად, ნევროზული სიმპტომები არ უნდა იყოს განსაკუთრებით შესამჩნევი ბიჭის ქცევაში, ვინაიდან გარეგანი გამოვლინების დონეზე ისინი დათრგუნულია გაზრდილი თვითკონტროლის გამო.

მის მიერ დაწერილ მოთხრობაში ნათქვამია: „ჩემი არარსებული ცხოველი ჭაობებში ცხოვრობს. ეს არის მფრინავი კუ. იკვებება ჭიებითა და წყალმცენარეებით. მისი მტრები არიან გველები და ზოგიერთი ადამიანი, ხოლო მისი მეგობრები არიან თევზები და ფრინველები. საფრთხისგან გაქცეული ჰაერში დაფრინავს და თვალის დახამხამებაში უჩინარდება.

ეს ამბავი შეიცავს ტიპურ ნევროზულისაგანი. ეს არის, პირველ რიგში, ემოციურად შემაშფოთებელი ადგილი- ჭაობი (ასევე განმარტებულია იმის მითითება, რომ ცხოველი ცხოვრობს ტალახში, ტალახში). მეორეც, ეს ხსენება უსიამოვნო საკვები- ჭიები (შლაგები, ნაგავი, ნაგავი და ა.შ. ანალოგიურად არის განმარტებული). და ბოლოს, გარკვეული ტიპები დამახასიათებელია ნევროზული მდგომარეობისთვის. შიში- ნევროზული შიშები. მათ შორისაა, კერძოდ, პატარა ცხოველების (მწერების, თაგვების და ა.შ.) შიში და გველების შიში. ასეთი შიშების არსებობა შეიძლება გამოვლინდეს კითხვაზე პასუხის გაცემისას, რისი ეშინია ცხოველს, ან (როგორც ამ შემთხვევაში) მისი მტრების აღწერისას. ვალერას ისტორია ასევე ასახავს დაუზუსტებელ შემაშფოთებელ შიშებს ("საფრთხისგან თავის დაღწევა ...").

ვალერამ გამოსახა ყველაზე ბოროტი და საშინელი ცხოველი ღია პირით ზღვის გველის სახით (სურ. 99). მან უარი თქვა სახელის მიცემაზე. ფიგურაში ჩანს როგორც თავდაცვითი, ასევე აქტიური აგრესიის ნიშნები. პირველი წარმოდგენილია ცხოველის ზურგზე წვეტით (ან ქედებით), მეორე კი ღია, დაკბილული პირით (სიტყვიერი აგრესიის ნიშანი) და ბასრი ტოტებით. პირველ ფიგურაში აღნიშნული შფოთვის, ემოციური დაძაბულობის, სიმკაცრისა და მაღალი კონტროლის ნიშნებიც შენარჩუნებულია.

მოთხრობაში არის აგრესიული თემა, მაგრამ საკმაოდ რბილი: „ჩემი ცხოველი ცხოვრობს ოკეანის სიღრმეში. იკვებება ზვიგენებით და სხვა დიდი თევზებით. სიგრძე 20 მეტრს აღწევს. ზოგჯერ თავს ესხმის გემებს. მისი მეგობრები ისეთივეები არიან, როგორიც ის არის, მაგრამ მას არ ჰყავს მტერი (ჯერ არ არის ნაპოვნი ისეთი ცხოველი, რომელიც მას გადალახავს).

როგორც ჩანს, ვალერა უფრო მიდრეკილია არა რეალური აგრესიისკენ, არამედ აგრესიული პოზიციის დემონსტრირებისკენ, რათა შეაშინოს შესაძლო მტერი. მისი ეს პოზიცია ასოცირდება ნევროზულ მდგომარეობასთან, რომელიც ქმნის დისკომფორტის ზოგად განცდას და გარესამყაროდან მომდინარე განუსაზღვრელ საფრთხეს.

მსგავსი სურათი, მაგრამ ნაკლებად გამოხატული ნევროტიზმით შეიმჩნევა თხუთმეტი წლის ლუდმილა კ-ში. მისი ცხოველის შესახებ მან დაწერა შემდეგი ამბავი: ”მისი სახელია დიდი თვალები. ვინაიდან მას ძალიან გრძელი ფეხები აქვს და ბოლოებში შეწოვის ჭიქები აქვს, აკრავს მათ სახლების სახურავების ჭერზე და იქ სძინავს (თავდაყირა). ზურგზე აქვს მესამე თვალი, რომელიც ნებისმიერი საფრთხის შემთხვევაში ძილის დროს ეხმარება (ძილის დროს ყოველთვის ღიაა). ვინაიდან ქალაქში ცხოვრობს, ძალიან უყვარს ტკბილი საკვები (შოკოლადი, ფუნთუშები). მისი მეგობრები მხოლოდ მისი ძმები არიან. ისინი ერთად დაფრინავენ ქალაქგარეთ (შაბათ-კვირას), ერთად მიდიან აბაზანაში. მისი მტრები ტყის ცხოველები არიან“.

ნახატიც და სიუჟეტიც ხელსაყრელ შთაბეჭდილებას ახდენს. ფიგურაში ჩანს ძალიან ზომიერი აგრესიულობა (მკვეთრი წვერი). შფოთვის, შესაძლოა, შიშის თანაბრად მსუბუქი ნიშნებია (ნახატის გაზრდილი ზომა, თვალები გაშავებული ირისით, მესამე თვალი ზურგზე „ნებისმიერი საფრთხის“ შემთხვევაში). სხეულზე მრავალრიცხოვანი წრეები, სასწორები ფეხებსა და ყურებზე გარკვეული სიმკაცრის მტკიცებულებაა. ყველა ეს თვისება, თუ ვიმსჯელებთ მათი სიმძიმის დაბალი ხარისხით, არ სცილდება ფსიქოლოგიურ ნორმას.

მნიშვნელოვნად განსხვავებულ შთაბეჭდილებას ტოვებს ლუდმილას „ბოროტი და საშინელი“ ცხოველის ნახატი, რომელსაც მას სახელი არ მოუგონია (სურ. 101).

მან დაწერა ამ ცხოველის შესახებ: ”საჭმელი არის მონსტრი (როგორც ტექსტში - A.V.)მიწის ცხოველები არიან. თავისი გრძელი ხელებით აშორებს მათ მიწიდან. ის ასევე საფრთხეს უქმნის ცხოველებს. მკვეთრი ნაკბენით მათგან სისხლს იწოვს.

ამჯერად აშკარად გამოიხატა ნევროტიზმიც და აგრესიაც. მთელი ნახატი დახატულია თანაბარი ნაცრისფერი ტონით, ნახატის ზოგიერთი ნაწილი წაშლილია და გადაკეთებულია. ეს არის მაღალი შფოთვის ნიშნები. არსებობს სურვილი, დაიცვათ თავი შესაძლო საფრთხისგან (სხეულზე და კუდზე ეკლები).

უხეში ფორმის დამახინჯებათვალები (ამ შემთხვევაში მათი აგრესიულ წერტილებად გადაქცევა) ერთ-ერთი მაჩვენებელია ნევროტიზმი.ნევროტიზაცია აღწერის სტილის მკვეთრ ცვლილებაშიც გამოიხატა. თუ უბრალოდ არარსებული ცხოველის აღწერა საკმაოდ ლიტერატურულად, დეტალური ფრაზებით არის გაკეთებული, მაშინ ბოროტი და საშინელი ცხოველის აღწერისას გამოიყენება დაჭრილი, უკიდურესად გამარტივებული ფრაზები; ირღვევა კოორდინაცია, ჩნდება ყურადღების უხეში შეცდომები ("კვება ეს არის მონსტრები არიან...“).

კვების მეთოდის აღწერა სისხლის წოვამსხვერპლები, რომლებიც ხშირად გვხვდება მიდრეკილ ადამიანებში ნევროზული აგრესია.აგრესიული სიმბოლიზმი ასევე წარმოდგენილია მკვეთრი ნაკბენებით, წვეტიანი თვალებით, ჩანგალი კლანჭებით ხელების ბოლოებზე. წვერიც კუდით მთავრდება. როგორც უკვე აღვნიშნეთ, აწეული მასიური კუდი სექსუალური სიმბოლოა. აქედან გამომდინარე, შეიძლება ვივარაუდოთ, რომ ლუდმილას აღქმაში სექსუალობა მჭიდრო კავშირშია აგრესიასთან. უბრალოდ არარსებული ცხოველის ნახატში, კუდი, მიუხედავად იმისა, რომ ის არის, არ არის ისეთი მასიური, როგორც ბოროტი და საშინელი ცხოველი. ბოროტი და საშინელი ცხოველის ხალხის ნახატში აგრესიულობის გამოვლინებები მნიშვნელოვნად აღემატება მისი ასაკის გოგონებისთვის დამახასიათებელ დონეს. ისინი შერწყმულია ნევროტიზმის ნიშნებთან, რაც შესაძლებელს ხდის აგრესიულობის კვალიფიკაციას ნევროზულად. სტანდარტული ინსტრუქციის მიხედვით შესრულებულ ნახაზში ასეთი გამოვლინებები არ არის. ეს იმაზე მეტყველებს, რომ ლუდას ნევროზული აგრესია არ არის მუდმივი, მაგრამ წარმოიქმნება ემოციური სტრესის საპასუხოდ.

რეაქცია ემოციურ სტრესზე

სტანდარტული ინსტრუქცია („დახატე არარსებული ცხოველი“) ემოციურად ნეიტრალურია. დამატებით ამოცანებში ჩნდება თემები, რომლებიც შეიძლება პოტენციურად ემოციურად დამღლელი იყოს. „ყველაზე ბოროტი და საშინელი ცხოველის“ შექმნის წინადადება აქტუალიზებს გარე საფრთხესთან დაკავშირებულ შიშებსა და შეშფოთებას. "ყველაზე უბედური ცხოველის" დახატვის დავალება მიმართულია ნეგატიურ გამოცდილებაზე, რომელიც დაკავშირებულია საკუთარ შინაგან მდგომარეობასთან. ამიტომ, ამ სამი ამოცანის ვარიანტის შედეგების შედარება საშუალებას გაძლევთ ამოიცნოთ სუბიექტის რეაქცია განსხვავებული ტიპებიემოციური დატვირთვა.

ტატიანა ნ.-მ სტანდარტული ინსტრუქციის მიხედვით გამოსახა ცხოველი სახელად „ბლინი“ (სურ. 102). მან შემდეგი რამ თქვა თავის ცხოველზე: „ეს არის ბრტყელი ცოცხალი მატერიის ტიპი. მოძრაობს პატარა ფეხებით. არ არსებობს გრძნობის ორგანოები. უნდა გითხრათ როგორ მრავლდება? Არანაირად. როგორ ათავისუფლებს მათ უფალი ღმერთი... - მაგრამ თავისი აქტივობა არ არსებობს. ისინი არ იღებენ მონაწილეობას. ძალიან პასიური და არა... აზრი არ აქვს მის არსებობას. კითხვაზე, რას ჭამს ეს ცხოველი, ტატიანამ უპასუხა: „წყალი. ის ტყეში ცხოვრობს. წყალი წვეთობს - მას აქვს საკმარისი საკვები ნივთიერებები, რაც მას სჭირდება.

ფიგურაში ნაჩვენებია მაღალი შფოთვა (გამოჩეკვა, მრავალი ხაზი). მოთხრობის მთავარი თემაა პასიურობაცხოველი. ნახატის უკიდურესად დაბალ დეტალთან ერთად, ეს ვარაუდობს ასთენიური მდგომარეობა.ასევე არის ცხოვრების აზრის ნაკლებობა. როგორც ჩანს, ტატიანას ცხოვრების აზრის მოთხოვნილება მკვეთრად დაუკმაყოფილებელია, რაც გარკვეულ ინფანტილურობაზე მიუთითებს (ეს პრობლემა დამახასიათებელია ადრეული მოზარდობისთვის). სიუჟეტი წარმოადგენს დეტალურ სიტყვიერ გადახვევას რეპროდუქციის თემიდან. მიუხედავად იმისა, რომ ინსპექტორმა არ დაუსვა რაიმე შეკითხვა ამ თემაზე, გოგონამ, როგორც ჩანს, კვლავ იკითხა: "აუცილებელია თუ არა გითხრათ, როგორ მრავლდება?", რის შემდეგაც ისტორიის თითქმის ნახევარი ეძღვნება იმის ახსნას, რომ ეს ცხოველი საერთოდ არ მრავლდება. . ეს საუბრობს სექსუალურ სფეროში არსებულ პრობლემებზე, რაც იწვევს მის თავიდან აცილების მცდელობებს.

ბოროტი და საშინელი ცხოველის ნახატის მიხედვით (სურ. 103) შეიძლება ვივარაუდოთ, რომ ტატიანა ხასიათდება ნევროზული რეაქცია ემოციურ სტრესზე.ის იჩენს თავს გაიზარდა შფოთვის ნიშნები(განსაკუთრებით გამოხატული ხაზების სიმრავლე), in ფორმის დაშლადა სცადე თავი დაანებე დავალებას.თავისი ნახატის აღწერისას ტატიანამ თქვა: „ეს თითქოს... არც ისე ცხოველია. თავიდან მეგონა კვამლი იყო. კვამლის დახატვა დავიწყე, შემდეგ კი მისგან ასეთი ძაფები გამოვიდა. გარეგნობა ნახატში ჩამოუყალიბებელი ობიექტები,როგორიცაა კვამლი, გუბეები, ღრუბლები და ა.შ - მაღალი დონის ნიშანი შფოთვა,ნევროზული მდგომარეობისთვის დამახასიათებელი.

გამოგონილი ცხოველის შესახებ ტატიანამ თქვა: ”ეს არ იწვევს ფიზიკურ ... მაგრამ ახვევს სხვა ადამიანს და პარალიზებს ნებას, ანუ ის გაიძულებს გააკეთო ის, რაც ამ ადამიანს არ სურს. მრავლდება - როცა რაღაც ძაფი ძლიერად ახვევს ადამიანს, წყდება და ... ბუტბუტივით: ტოტდება; ერთი ძაფი ბევრში იშლება. კითხვაზე, თუ რატომ "პარალიზებს" ეს ცხოველი ადამიანის ნებას, ტატიანამ უპასუხა: "ეს მისი ფუნქციაა, მას სხვა არ აქვს. ის ამისთვის ცხოვრობს. თქვენ ალბათ შეგიძლიათ ისიამოვნოთ იმით, რომ ადამიანები წყვეტენ იმის კეთებას, რაც თავად სურთ, რომ კარგავენ თავისუფლებას - და ეს მას სიამოვნებას ანიჭებს. მეტყველების დარღვევები,უბრალოდ არარსებული ცხოველის შესახებ მოთხრობაში დაკარგული - ემოციურ სტრესზე ნევროზული რეაქციის დამატებითი ნიშანი. როგორც პირველ ამოცანაში, ჩნდება სექსუალური საკითხებისგან თავის დაღწევის სურვილი: სიუჟეტის თითქმის ნახევარი ეთმობა გამრავლების ასექსუალური ფორმის - კვირტის აღწერას. პასიურობის თემა, რომელიც პირველ მოთხრობაში იყო გაჟღერებული, აქ ბევრად უფრო დეტალურად არის გამოვლენილი, რაც დაკავშირებულია თავისუფლების ნაკლებობის, ნებისყოფის და სხვებზე გაზრდილი დამოკიდებულების თემებთან. საინტერესო პუნქტი "კონვერტში სხვაპიროვნება“: მაშასადამე, თავად „ბოროტი ცხოველი“ ასევე განასახიერებს ადამიანს, შესაძლოა კონკრეტულს - ვინმეს, რომელიც ტატიანას გრძნობების თანახმად, „პარალიზებს მის ნებას“.

ყველაზე უბედური ცხოველის ნახატი (სურ. 104) მსგავსია სტანდარტული ინსტრუქციის მიხედვით შესრულებული, რომელიც თავად გოგონამ აღნიშნა. მისი ძირითადი გრაფიკული განსხვავება არის განსაკუთრებით მკაფიოდ ხაზგასმული კონტური, რაც მიუთითებს თვითკონტროლის აქტუალიზაციაზე.

ამრიგად, რეაქცია შინაგან ემოციურ დატვირთვაზე (საკუთარი უიღბლობის განცდა) მნიშვნელოვნად განსხვავდება გარეგანი დატვირთვისგან. თუ გარედან მუქარით შეინიშნება ნევროზული რეაქცია, რაც იწვევს აქტივობის დარღვევას (ნახატის ფორმის დაშლა, მეტყველების თანმიმდევრულობის დარღვევა), მაშინ შინაგანი დატვირთვა იწვევს თვითკონტროლის მობილიზებას და ორგანიზაციის ზრდა. როგორც ჩანს, ტატიანას არ შეუძლია გაუძლოს გარე სტრესს, მაგრამ მან ისწავლა ეფექტურად აკონტროლოს თავისი შინაგანი მდგომარეობა.

ამავდროულად, შინაგანი დატვირთვა იწვევს დეპრესიული ტენდენციების აქტუალიზაციას, რასაც მოწმობს სიკვდილის თემა, რომელიც ჩნდება უბედური ცხოველის ისტორიაში: „პირველ ცხოველს ჰგავს, მაგრამ ერთი განსხვავებაა: მას არ აქვს. მიმართულებით, რომელშიც ის მოძრაობს, ის პასიურია. და ამას აქვს სათავე, მაგრამ ის ყოველთვის არასწორი მიმართულებით მოძრაობს და ვერ პოულობს სწორ მიმართულებას. კითხვაზე, სად უნდა წასულიყო, ტატიანამ უპასუხა: ”არავინ იცის. მისი ჯვარი ის არის, რომ ის ყოველთვის სადღაც მიდის და ყოველთვის არასწორ ადგილას მოდის, ვერ პოულობს იმას, რაც სჭირდება. მას ეჩვენება, რომ ის იპოვის, მაგრამ დროთა განმავლობაში ეს რწმენა ქრება - და ის კვდება.

განახლება ინტელექტუალური კონტროლიშინაგანი ემოციური დატვირთვის საპასუხოდ წარმოდგენილია ცხოველში გარეგნობა თავები("თავის ბოლო"). მთლიანობაში, როგორც პირველ მოთხრობაში, ჭარბობს თემები, რომლებიც ასახავს ცხოვრებისეული მიზნის ძიებას და ცხოვრების აზრს. ძალიან მსგავსი ისტორიისთვის იხილეთ ნახ. 81.

ტანინას მსგავსი სიმპტომები (გარდა სექსუალური სფეროსადმი დამოკიდებულებისა და ცხოვრების მნიშვნელობის პრობლემისა) გვხვდება 4 წლის 8 თვის ანა კ.-ს ნახატებში. მისი ასაკისთვის, ანა ძალიან კარგად არის განვითარებული. მის მიერ გამოსახული არარსებული ცხოველი შესრულების თვალსაზრისით შეესაბამება 6-7 წლის ასაკს (სურ. 105).

ანამ თავის ცხოველს გალია დაარქვა და თქვა, რომ ის ცხოვრობს ზოოპარკში, გალიაში. გალიის დაცემის თავიდან ასაცილებლად, მას აქვს საყრდენები ზემოთ და ქვემოთ. ანამ ასევე განმარტა, რომ "მას იქ საჭმელი აქვს - თივა, ჩალა". კითხვაზე, რას აკეთებს ჩვეულებრივ გალია, მიიღეს პასუხი: ”ის ჭამს და სძინავს. მას დღემდე ახსოვს, როგორ ცხოვრობდა მშობლებთან და ყველაფერს ისე აკეთებს, როგორც ისინი აკეთებენ“. აღმოჩნდა, რომ ხანდახან გალია სასეირნოდ გადის, შემდეგ კი გალიაში ბრუნდება.

ნახატში და სიუჟეტში ვლინდება გაზრდილი შფოთვა: ნახატის დაჩრდილვა, ცხოველისთვის მაქსიმალური უსაფრთხოების (პროპორციების) უზრუნველყოფის სურვილი და საკვების მარაგი (ორი თივის გროვა). გალიაში ცხოვრება (უფრო მეტიც, ასე საგულდაგულოდ დახატული) ასახავს როგორც უსაფრთხოების საჭიროებას, ასევე თავისუფლების ნაკლებობის, დამოკიდებულების განცდას. სიუჟეტი პირდაპირ მიუთითებს ამ დამოკიდებულების წყაროზე: მშობლების მიერ დადგენილ შაბლონებზე („ყველაფერს ისე აკეთებს, როგორც აკეთებს“). ანას ასაკისთვის ასეთი თემები არ არის დამახასიათებელი, მაგრამ ამ შემთხვევაში არის გონებრივი განვითარების უფრო სწრაფი ტემპის კომბინაცია ძლიერ ზედმეტ დაცვასთან. ანა ერთადერთი შვილია ოჯახში, სადაც მშობლების გარდა, ბებია და ბაბუა შედის; ოთხივე ზრდასრული აქტიურად მონაწილეობს მის აღზრდაში.

გაბრაზებული და საშინელი ცხოველის ნახატმა აჩვენა მწვავე შფოთვა, ნევროზული რეაქცია ემოციურ დატვირთვაზე. ამას მოწმობს ფორმის სრული გახრწნა (სურ. 106).

ვერტიკალური შტრიხების დახატვით, ანა ამბობს: "ეს არის კბილები!". მის მიერ დახატული ცხოველის შესახებ ამბობს: „ის ზღვაში ცხოვრობს და ყველას ჭამს. არა, ის არ ჭამს ძლიერ თევზს. არ ჭამს ზვიგენებს. და ის არ ჭამს დელფინებს. კითხვაზე, ვის ჭამს ეს ცხოველი, გოგონა პასუხობს: "პატარა" და ხელებით აჩვენებს დაახლოებით 10 სმ ზომას. იმისათვის, რომ თავი დააღწიოს უსიამოვნო, შიშისმომგვრელ არსებას, მექანიზმების მოქმედებას. ფსიქოლოგიური დაცვა.

ემოციურ დატვირთვაზე ნევროზული რეაქცია ნათლად ვლინდება ყველაზე უბედური ცხოველის ნახატში. ამ ინსტრუქციის მიხედვით, ანამ დახატა „თევზი“, რომელიც „ცხოვრობს აკვარიუმში“ (სურ. 107).

კითხვაზე, რატომ არის ეს თევზი უბედური, გოგონამ განმარტა: „თავისთვის ბედნიერია, ჩვენთვის კი უბედური, რადგან გაზში ცურავს. თუ გაზში ბანაობ, შეიძლება მოკვდე, მაგრამ მან ეს არ იცის."

ბოროტი და საშინელი ცხოველის ნახატისგან განსხვავებით, ამჯერად აშკარად გამოიკვეთა დეპრესიული სიმპტომები: ნახატის ზომის შემცირება, სიკვდილის თემა სიუჟეტში. ემოციური დაძაბულობა ძალიან მაღალია, რასაც მოწმობს ნახატზე ქაოტური ხაზები და შტრიხები, მისი ზოგიერთი მონაკვეთის გაშავება (თევზის სხეულზე ნიმუში, მის გვერდით აუხსნელი ლაქა).

მიღებული მონაცემები საშუალებას გვაძლევს დავასკვნათ, რომ ანას აქვს ძალიან დაბალი წინააღმდეგობა სტრესის მიმართ. სტრესული გავლენის ბუნებიდან გამომდინარე, მოსალოდნელია სხვადასხვა სახის ნევროზული რეაქციები: მწვავე შფოთვის ან დეპრესიის გამოჩენა. მათი კომბინაციის ალბათობაც ძალიან დიდია - შფოთვითი დეპრესიის გაჩენა.

მათი ცხოველების გარე სამყაროსგან იზოლირების სურვილი და ნევროზული რეაქცია აგრესიულ თემებზე აგრესიის შიშის არაპირდაპირი მინიშნებაა. ამ ვარაუდს ადასტურებს მშობლების ჩივილი, რომ ანა საერთოდ არ ურთიერთობს სხვა ბავშვებთან. თანატოლთან შეხვედრის შემდეგ, იგი იწყებს მასზე ყვირილს (ამტკიცებს, რომ ის ვეფხვის ბელია), და თუ ის მაინც შეეცდება კონტაქტის დამყარებას, ის გარბის. საერთოდ, თამაშის ცხოველებად გადაქცევა აბსოლუტურად ნორმალური და ბუნებრივია ანას ასაკისთვის. თუმცა, ამ შემთხვევაში ვეფხვის კუბის თამაში აშკარად კონტაქტის პრევენციის საშუალებაა.

მშობლებს ურჩევენ, ანა თანდათან შეაჩვიონ დამოუკიდებლობას და შეამცირონ მეურვეობის დონე. ასევე მნიშვნელოვანია მისთვის მოთხოვნების რაოდენობის შემცირება. თანატოლებთან კონტაქტში სირთულეების დასაძლევად, შემოთავაზებულია ასწავლოს ანას ურთიერთობა ერთ ან ორ პარტნიორთან უფროსების მიერ ორგანიზებული და მართული თამაშის დროს. განმარტავენ, რომ ყველა საგანმანათლებლო აქტივობა უნდა ჩატარდეს ძალიან ფრთხილად, რათა არ მოხდეს გოგონას სტრესი. ამავე მიზეზით, მის ცხოვრების წესში მკვეთრი მოუმზადებელი ცვლილებები მიუღებელია. სკოლისთვის ემოციური მზადება რეკომენდირებულია დაიწყოს ძალიან ადრე და განვითარების მაღალი დონის მიუხედავად, ანა სკოლაში არ გაგზავნოს შვიდ წლამდე.

განვიხილოთ კიდევ ერთი მაგალითი, რომელიც აჩვენებს ნევროზულ რეაქციას ემოციურ სტრესზე. ხელსაყრელ შთაბეჭდილებას ახდენს არარსებული ცხოველი, რომელიც თხუთმეტი წლის ნასტია ბ-მ დახატა (სურ. 108). გარკვეულწილად საგანგაშო თვალები დიდი გაშავებული ირისით, რომელიც ხშირად შიშის ნიშანია.

ნასტიას მიერ დაწერილი მოთხრობა "ნიავჩიკის" ცხოვრების წესის შესახებ ზოგადად ხელსაყრელია: "ის ცხოვრობს კუნძულ ნიაუ-ნიაუზე და ამ კუნძულს ასე ეწოდა, რადგან მასზე მცხოვრები ნიავჩიკი გამოსცემს ასეთ მოსიყვარულე და ტკბილ ხმას - ნიაუ- ნიაუ. ნიავჩიკი ჭამს ბალახს, ყვავილებს, მაგრამ ხანდახან ის ჭამს თევზს, რომელიც ჩვენს შპრიცს ჰგავს. მათ კუნძულზე ყველაფერი კარგია, როგორც ჩანს, ყველაფერი მშვიდდება, ყველა სახელი ძალიან ტკბილად ჟღერს, მაგრამ ცუდი ის არის, რომ ამ კუნძულზე ვერც ერთი ადამიანი ვერ მოხვდება, მაგრამ მეორეს მხრივ, ეს ძალიან კარგია, რადგან ასე არ იქნება. მოიტანს რაიმე ცუდი, წუხს, ბოლოს და ბოლოს, nyavchiki არავის არ მალავს, ისინი ცხოვრობენ ისე, როგორც მათ სურთ. მე მინდა ვიყო ერთ-ერთი ასეთი ნიავჩიკი ”(მოთხრობა მოცემულია სიტყვასიტყვით).

ნასტიას მოთხრობის მთავარი თემა კომფორტის, ემოციური სითბოს და უსაფრთხოების მოთხოვნილებაა. როგორც ჩანს, სამყარო მის მიერ აღიქმება, როგორც პოტენციურად მტრულად: მშვიდობიანი ცხოვრების აუცილებელი პირობაა ადამიანების არარსებობა. მარტოობის განცდაზე მოწმობს კუნძულის მიუწვდომლობა და განმარტოებაც. სიუჟეტი საუბრობს გოგონას პასიურ პოზიციაზე. ფიგურაში ეს თემა აისახება რაიმე ორგანოს არარსებობით, რომელიც უზრუნველყოფს კომუნიკაციის ან სულ მცირე მოძრაობის შესაძლებლობას, ასევე ცხოველის იზოლაციას, რაც დამახასიათებელია ინტროვერტებისთვის.

გაცილებით ნაკლებად ხელსაყრელ შთაბეჭდილებას ახდენს „გაბრაზებული ცხოველის“ ტესტის შედეგი (სურ. 109).

ერთადერთი, რაც გოგონამ თქვა ამ პერსონაჟზე, არის ის, რომ ის "ჭამს სხვადასხვა ცხოველებს".

მის გამოსახულებაში აგრესიის სიმბოლიკა თითქმის არ არის (არის მხოლოდ ხაზგასმული კბილები - სიტყვიერი აგრესიის ნიშანი). შიშის ნიშნები ბევრად უფრო გამოხატულია, ვიდრე წინა ნახატში (უზარმაზარი თვალები ძალიან დიდი გაშავებული ირისით). კბილების სქელი დაჩრდილვა (გაშავება) მიუთითებს იმაზე, რომ აგრესიის თემა, თუნდაც წმინდა სიტყვიერი, იწვევს მაღალ ემოციურ დაძაბულობას.

გამოსახულება თვალის სისხლძარღვები(ისევე როგორც შინაგანი ორგანოები) – გავრცელებული სიმპტომია ნევროზულირეაქციები. ნევროტიზაცია ასევე გამოიხატებოდა ძახილის ნიშნის გამოსახულებაში (ზედა), რომელიც არანაირად არ იყო დაკავშირებული თავად ნახატთან, რომელიც შემდეგ გადახაზეს, კვლავ დახატეს (ნაწილობრივ) და ისევ გადახაზეს. ეს ყველაფერი მიუთითებს ნასტიას დაბალ წინააღმდეგობაზე სტრესის მიმართ, მის ნევროზულ რეაქციაზე ემოციურ სტრესზე.

ფუნდამენტურად განსხვავებული რეაქცია ემოციურ სტრესზე შეინიშნება ოცდაჩვიდმეტი წლის ვლადიმერ რ-ში. სტანდარტული ინსტრუქციების მიხედვით, მან გამოავლინა „კრაკოზიაბრა“ (ნახ. 110).

ცხოველი არ არის ორიგინალური. თუ არ იცით, რომ ეს არის კრაკოზიაბრი, მაშინ შეგიძლიათ ის მელისთვის წაიღოთ. გარკვეული ასთენიზაცია ჩანს ფიგურაში: ხაზები არ არის მიყვანილი. დასასრულს, წნევა შესუსტებულია. ცხოვრების წესის აღწერა ნეიტრალურია (ცხოვრობს ტყეებში და მინდვრებში, იმალება ბუდეებში; მოდის ხალხთან, რომ ნახოს როგორ ცხოვრობენ).

ბოროტი და საშინელი ცხოველის ნახატი შესრულებულია ბევრად უფრო მყარი და თავდაჯერებული ხაზით, ძლიერი წნევით. ყველა ხაზი დასრულებულია (ნახ. 111).

ფიგურის გაზრდილი ზომა მიუთითებს განგაშის აქტუალიზაციაზე. თუმცა, ეს არ არის ნევროზული შფოთვა, რომელიც ანგრევს აქტივობას, როგორც ადრე განხილულ მასალებში, არამედ, პირიქით, სტენური მობილიზებული შფოთვა, რომელიც არის ადეკვატური, დადებითი რეაქცია სტრესზე. ამრიგად, ვლადიმირს აქვს მაღალი წინააღმდეგობა სტრესის მიმართ, მას ახასიათებს სტენური რეაქცია ემოციურ სტრესზე.

სურათის ძირითადი ნაწილი არის ღია პირი კბილებით. კბილები ზეპირ კომენტარშიც არის აღნიშნული: „აი ასეთი მტაცებელი ეშმაკი. აქ მისი კისერია, დანარჩენი კი კბილები. ის ანთროპომორფულია. Საშინელებაა." ამ ნიშნებით თუ ვიმსჯელებთ, ვლადიმირის პასუხი მოსალოდნელ საფრთხეზე, დიდი ალბათობით, სიტყვიერი აგრესია იქნება.

მსგავსი ტიპის რეაქცია ემოციურ სტრესზე, მაგრამ კონკრეტულად მოზარდის ვარიანტში, შეინიშნება თოთხმეტი წლის დანი პ.-ში. სტანდარტული ინსტრუქციის მიხედვით, მან გამოსახა ცხოველი, რომელსაც მეთევზე კატა ჰქვია (ნახ. 112).

დანის თქმით, „ის სპეციალურად არის ადაპტირებული თევზის დასაჭერად: კუდი დამზადებულია სათევზაო ბადის სახით, ხოლო თათებსა და ულვაშებზე სათევზაო კაუჭებია ჩამოკიდებული. ის კარგად ხედავს წყალს და აქვს ძალიან კარგი სუნი ნებისმიერი თევზისთვის და ზოგიერთი წყლის ძუძუმწოვრისთვისაც კი“. როგორც ნახატში, ასევე სიუჟეტში არის შფოთვის ზომიერი გამოვლინებები (ხაზების გასწორება; განსაკუთრებით კარგი მხედველობისა და სუნის თემა). საერთო სურათი ხელსაყრელია.

„ბოროტი ცხოველის“ ტესტში დანიამ გამოსახა ეშმაკი (სურ. 113).

დანიამ ეს ცხოველი შემდეგნაირად აღწერა: „მავნე. ეწევა. კონდახები. ვისაც ხედავს, ის უკანკალებს. და ჩოჩქოლი ჩანგლით. კითხვაზე, რას ჭამს, ბიჭმა უპასუხა: „რაც არ უნდა იყოს. ვინც დაიჭირა ან რაც იპოვა, შეჭამს.

ფიგურა გვიჩვენებს მაღალ სთენიურობას (მყარი თავდაჯერებული ხაზი). არსებობს როგორც ფიზიკური, ასევე სიტყვიერი აგრესიის სიმბოლიზმი (რქები, ჩანგალები, გამოშიშვლებული კბილები, სიუჟეტში აგრესიული თემები: „დარტყმა“, „ჩანგლით ჩხვლეტა“), თუმცა, აგრესიულობის დონე არ აღემატება დანიას სქესის და ასაკის ნორმას. . ნახატის სპეციფიკური თვისებაა ნეგატიურისიმბოლიკა. ესენია: პერსონაჟის შერჩევა (ჯოჯოხეთი), სიგარეტი პირში, აღწერა უმიზეზოაგრესია ("ვინც ხედავს, ის უკანკალებს"), მითითება იმისა, რომ ცხოველი "მავნეა".

ეს ყველაფერი საფუძველს იძლევა ვიფიქროთ, რომ კონფლიქტურ სიტუაციაში დანია განახორციელებს ქცევის ნეგატიურ ფორმებს. მოზარდობის ასაკში ეს საკმაოდ გავრცელებული მოვლენაა. ამ შემთხვევაში, უარყოფითი ტენდენციები მხოლოდ ბოროტი და საშინელი ცხოველის ნახატში გამოიხატებოდა. ეს იმაზე მეტყველებს, რომ კონფლიქტისა და ემოციური დატვირთვის არარსებობის შემთხვევაში, ნეგატივიზმის გამოვლინება დანიაში ნაკლებად სავარაუდოა.

შესაძლო ფსიქიკური პათოლოგიის ნიშნები

ქვემოთ მოცემულია რამდენიმე ნიშანი, რომელიც შესაძლებელს ხდის ეჭვს, რომ სუბიექტი ფსიქიკური დაავადება.არც ერთი მათგანი, ცალკე აღებული, არ შეიძლება გახდეს ასეთი ვარაუდის საფუძველი. ეს შეიძლება გაკეთდეს მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ერთდროულად რამდენიმე ასეთი ნიშანია და ისინი საკმაოდ მკვეთრად არის გამოხატული.

თორმეტი წლის სერგეი ბ-ს მიერ გამოსახული ცხოველი არის ჰუმანოიდი (სურ. 114), რაც საკმაოდ გავრცელებულია ამ ასაკისთვის. ამავდროულად, თავის ფორმა უხეშად არის დამახინჯებული სტანდარტულ სქემასთან შედარებით. თავის ფორმის დამახინჯებაისევე, როგორც თავის ნაკლებობაან, როგორც ამ შემთხვევაში, თვალების ნაკლებობაადამიანის ან ცხოველის ზოგადი სქემის შენარჩუნებისას ის ხშირად გვხვდება ფსიქიკურ დაავადებებში.

ცხოველი გამოსახულია ისე, თითქოს განყოფილებაში ან რენტგენის ფოტოს სახით: სერიოჟას თქმით, ჩანს "ტვინი, კუნთები, ძვლები, ნაწლავები, ყველა სახის ამაზრზენი რამ". შინაგანი ორგანოების გამოსახულება ასევე გვხვდება სასაზღვრო მდგომარეობაში (ნევროზი), თუმცა მათი ასეთი დეტალური შესწავლა და განსაკუთრებით გამოსახულება ტვინიუფრო სავარაუდოა ფსიქიკური დაავადების დროს.

ცხოველის შესახებ მოთხრობაში სერიოჟამ თქვა, რომ ის "ცხოვრობს ტყეებში, სადაც შეგიძლიათ დაიმალოთ ოპონენტებისგან". კითხვაზე, ვინ იყვნენ მისი ოპონენტები, მან უპასუხა: „ხალხო. უფრო სწორად, ის მათი მოწინააღმდეგეა. შემდეგი კითხვა დაისვა იმაზე, თუ რას აკეთებს ეს ცხოველი ჩვეულებრივ. ”ის ჭამს ყველანაირ ადამიანს”, - თქვა სერიოჟამ. – ეწევა მსხვილ ცოცხალ არსებებზე ნადირობით, მაგალითად ადამიანზე. სასტიკი მკვლელი: ის კლავს არ აქვს მნიშვნელობა ვინ - და ჭამს. აღმოჩნდა, რომ ეს ცხოველი ფიქრობს იმაზე, რომ „სხვა ვის ჭამოს, სად მოაწყოს ჩასაფრება“. უპასუხა კითხვაზე, თუ რაზე შეეძლო ამ ცხოველს ეკითხა ჯადოქარი, სერიოჟამ თქვა, რომ ის "შეჭამს ჯადოქარს", "სურს არ მოკლას" და "მოკლას მეტი საკუთარი თავი".

სიუჟეტს აქვს განსაკუთრებული ძლიერი მხარე მკვლელობის თემაზე „გაჭედილი“.და მსხვერპლთა შთანთქმა,პირველ რიგში ხალხი. ეს შეიძლება იყოს გამოვლინება მიზიდულობის დამახინჯება,ზოგიერთი ფსიქიკური დაავადების დამახასიათებელი. ამ თვალსაზრისით განსაკუთრებით საეჭვოა შეუსაბამობა მოთხრობის უხეშად აგრესიულ თემასა და ნახატში გამოხატული აგრესიული სიმბოლიზმის ნაკლებობას შორის. ჩვეულებრივი აგრესია, რომელიც დაკავშირებულია უშუალო ემოციურ იმპულსებთან, ჩვეულებრივ, ბევრად უფრო გამოხატულია გრაფიკულ სიმბოლოებში.

ასევე განიხილება ფსიქიკური დაავადების შესაძლებლობა ლოგიკის უხეში დარღვევებიმოთხრობაში ცხოველის შესახებ. ცხოვრება "ტყეებში, სადაც შეგიძლია დაემალო ოპონენტებს" ეწინააღმდეგება ცხოველის მთავარ პროფესიას - ადამიანებზე ნადირობას. ჯადოქრის ჭამა უაზროდ აქცევს მას შემდგომი თხოვნით მიმართვას („რომ არ მოკლდეს“ და „უფრო მეტი თავი მოიკლა“).

სერჟაში ფსიქიკური დაავადების არსებობა დადასტურდა ფსიქოლოგიური გამოკვლევისა და შემდგომი ფსიქიატრიული გამოკვლევის სხვა მონაცემებით.

ცხოველი, რომელიც გამოსახულია თხუთმეტი წლის ანდრეი რ.-ს მიერ სტანდარტული ინსტრუქციის მიხედვით და მის მიერ „ნახევრად ადამიანი“ უწოდა (სურ. 115), საკმაოდ უსიამოვნო შთაბეჭდილებას ახდენს, რაც არასახარბიელო ნიშანია (თუმცა ასეთი შეფასებაა. ძალიან სუბიექტურია).

გამოხატული აგრესიული სიმბოლიზმია: ხელების მაგივრად მკვეთრი კლანჭები. თუმცა, ნახატი არ შეიცავს პათოლოგიის აშკარა ნიშნებს.

ბიჭის ცხოველის აღწერაც საკმაოდ ნეიტრალურია: „ნახევრად ადამიანი. ცხოვრობს სხვა პლანეტებზე. იკვებება მიკროორგანიზმებით. მეგობრები საკუთარი თავისნაირი არსებები არიან. გამოსახულების ინდივიდუალური დეტალების ახსნის თხოვნით, ანდრეიმ ანიშნა დიდ კლანჭზე შემდეგი სიტყვებით: „ასეთი ხელი დაცვის საშუალებაა“. კითხვაზე, ჰყავდა თუ არა დემიადამიანს მტრები, პასუხი უარყოფითი იყო. შემდეგ დაისვა კითხვა, ვისგან უნდა დაიცვას თავი, რაზეც ბიჭმა უპასუხა: ”თქვენ არასოდეს იცით, ვინ გაფრინდება სხვა პლანეტიდან”.

დაცვისთვის აუცილებელი კლანჭის არსებობა ეწინააღმდეგება მტკიცებას, რომ ცხოველს მტრები არ ჰყავს (სხვა პლანეტიდან შესაძლო შემოჭრის ახსნა მოცემულია მხოლოდ ინსპექტორის სპეციალური კითხვის შემდეგ და არადამაჯერებლად ჟღერს). თუმცა, ეს არ შეიძლება ჩაითვალოს განსაკუთრებით უხეში ლოგიკურ წინააღმდეგობად, რომელიც მიუთითებს ფსიქიკური დაავადების არსებობაზე.

ყველაზე სამწუხარო ცხოველის გამოგონებისა და დახატვის დავალებით გამოწვეულმა ემოციურმა დატვირთვამ გამოიწვია აქტივობის მნიშვნელოვანი დაქვეითება. დარჩა ამ ინსტრუქციის მიხედვით შესრულებული ნახატი დაუმთავრებელიღია სქემით (სურ. 116).

ხატვის პროცესში იყო მკვეთრი ემოციური რყევები, რაც აისახა ძალიან განსხვავებული ხასიათის ხაზები.სხეული, თვალები და პირი დახატულია თავდაჯერებული ხაზით ძლიერი წნევით. მკლავები ასევე ნაწილობრივ დახატულია ძლიერი წნევით, მაგრამ ხაზი გაურკვეველია (ბევრი შესწორებით). თავი, კისერი და მკლავის ნაწილი დახატულია ძალიან გაურკვეველი, ზოგან ქრება ხაზით განსაკუთრებით სუსტი წნევით. დეტალების რაოდენობა მინიმალურია, მაგრამ ამის საპირისპიროდ, მუწუკები დახატულია (დეტალი, რომელიც ძალიან იშვიათია).

ემოციურ დატვირთვაზე ასეთი ძლიერი რეაქცია ანდრეის არახელსაყრელ ფსიქოლოგიურ მდგომარეობაზე მეტყველებს. არახელსაყრელი ნიშანია ასევე თავის თითქმის გაუჩინარებული დამახინჯებული კონტური, განსაკუთრებით მკვეთრად ხაზგასმული ცარიელი თვალებისა და პირის ღრუს კომბინაციაში, ისე, რომ მთელი სახე თავის ქალას წააგავს.

ანდრეიმ უბედური ცხოველის შესახებ შემდეგი ამბავი დაწერა (ტექსტი რეპროდუცირებულია ბიჭის მიერ დაშვებული ორთოგრაფიული შეცდომებით): „მუტანტი. პოსტბირთვული ცივილიზაციის კაცი, დეგრადირებული აზროვნებით. ის ხედავს ადამიანის ცხოვრების თითქმის ჩვეულებრივ წესს, მაგრამ ცხოველური ჩვევებით. მეგობრები ადამიანები არიან. აქვს განუზომელი კუნთების მასა. კითხვაზე, რისგან შედგებოდა მისი "უბედურება", ბიჭმა უპასუხა: "მისი გარეგნობა აღიზიანებს მას. ხალხივით არა, შეცვლილი. ხალხი მას სხვანაირად ექცევა“. შემდეგ დაისვა კითხვა, რა არის „ცხოველის ჩვევები“, რაზეც მან მოთხრობაში დაწერა. ანდრეიმ უპასუხა: „იქნებ ხეზე ახვიდე. ხან ერთ რამეზე ფიქრობს, მერე კი მეორეზე გადადის. რაღაცის დავიწყება."

თემები შეცვლაცხოველი, უცნაური დამოკიდებულებაგარემომცველი („ადამიანები განსხვავებულად ექცევიან“) და ფსიქიკური აშლილობები (დაქვეითებული აზროვნება, აზრების მიმართულების არამოტივირებული შეცვლა, დავიწყება) ხშირად გვხვდება პროცესის ფსიქიკურ დაავადებაში. მაღალი ემოციური დატვირთვის ადრე გამოვლენილი ნიშნები თავის გამოსახვისას ეხმიანება დეგრადირებული აზროვნების თემას. ასევე დამახასიათებელია ფსიქიკური დაავადებისთვის ცნებების გამოყენების უზუსტობა,ამ შემთხვევაში, გამოიხატება იმით, რომ "ცხოველური ჩვევები" მოიცავს ისეთ გამოვლინებებს, როგორიცაა "ერთ რამეზე ფიქრობს და მეორეზე გადადის", "ვივიწყებს".

ანდრეიში ფსიქიკური დაავადების არსებობა დადასტურდა შემდგომი ფსიქიატრიული გამოკვლევით.

თექვსმეტი წლის პაველ პ.-ს სტანდარტული ინსტრუქციის მიხედვით შესრულებული ნახატი არ არის დასრულებული. იგი წარმოადგენს სამთვალა ფრინველის თავს გრძელი ბასრი წვერით (აგრესიული სიმბოლიზმი). თავი მდებარეობს ძალიან გრძელ კისერზე დეტალური ხერხემლიანებით. კონტური არ არის დახურული (სურ. 117).

პაველის მიერ დაწერილი მოთხრობა ძალიან მოკლეა და თითქმის არ ეხება გამოსახულ ცხოველს: „სმენის აპარატები აქვს, მათთან ერთად უსმენს, ბრმაა. ყველაფერი, რასაც წარმოსახვა ქმნის, უცნაურია, როგორც ფანტაზია.

ნახატზე გამაფრთხილებელი ნიშნებია მისი არასრულყოფილება და შინაგანი ორგანოების (ვერტებრა) გამოსახულება. სიუჟეტი რეალურს აჩვენებს დავალების დატოვება:ცხოველის ცხოვრების წესის აღწერის ნაცვლად, პავლე განმარტავს თავის შეხედულებებს წარმოსახვის მიერ შექმნილი სურათების ბუნებაზე. ეს ასევე ცუდი ნიშანია კონფლიქტი ნახატსა და ისტორიას შორის(სურათზე ნაჩვენებია რამდენიმე თვალი და სიუჟეტში ნათქვამია, რომ ცხოველი ბრმაა).

პათოლოგიის უფრო აშკარა ნიშნები ჩნდება ბოროტი და საშინელი ცხოველის ნახატზე (სურ. 118).

ყველაზე არასახარბიელო შთაბეჭდილება თავის ნაკლებობაგამოსახულებაში, რომელიც სხვაგვარად სრულად შეესაბამება ცხოველის სტანდარტულ მონახაზს. ამ ცხოველის შესახებ მოთხრობაში პავლემ დაწერა: „ეს არის ცხოველი სხვა სამყაროდან - მონსტრების სამყაროდან. როგორც ჩანს, უვნებელია... მაგრამ... მას შეუძლია ხმოვანი ტალღით ნებისმიერი მოძრავი ობიექტის ყრუ. ამის შემდეგ პატარა საცეცები ორგანიზმიდან ყველა ცოცხალ ქსოვილსა და ორგანოს შთანთქავს. ადამიანის დანახვაზე ის ძაღლივით ყეფს, შემდეგ კი ... ალილუია! .. ”.

„ცოცხალი ქსოვილებისა და ორგანოების“ გამოწოვა, როგორც კვების საშუალება, დარღვეული ფსიქოლოგიური მდგომარეობის (პათოლოგიური ან სასაზღვრო) ნიშანია. როგორც უკვე აღვნიშნეთ, ასეთი ნიშნები მოიცავს შეუსაბამობას სიუჟეტის მაღალ აგრესიულობასა და ნახატში გამოხატული აგრესიული სიმბოლიზმის არარსებობას შორის. მესიჯი, რომ ადამიანის დანახვაზე ეს ცხოველი „ძაღლივით ყეფს“ სრულიად სცილდება სიუჟეტის ზოგად კონტექსტს.

ყველა ეს ნიშანი მთლიანობაში ძალიან მრავალრიცხოვანი და ჰეტეროგენულია, რომ აიხსნას მხოლოდ სასაზღვრო (ნევროზული) მდგომარეობით. ერთ-ერთი შესაძლო ახსნა არის ნევროზული მდგომარეობის კომბინაცია ფსიქოპათიურ პიროვნებასთან. კიდევ ერთი სავარაუდო ახსნა არის ფსიქიკური დაავადების არსებობა.

ფსიქიკური დაავადების გამოხატული ნიშნები (მწვავე ფაზაში) შეიმჩნევა თორმეტი წლის დავით გ-ის ნახატზე (სურ. 119).

მის მიერ გამოსახული ცხოველი მოკლებულია თავის თავს (თავი თითქმის მთლიანად არ არის მის მიერ დახატულ ადამიანში - იხ. სურ. 67-ის ანალიზი). ცხოველის თათები რამდენიმე ადგილას ისრებით არის გახვრეტილი. როგორც ჩანს, ეს ასახავს ბიჭის უკიდურესად რთულ თვითაღქმას. ყოველ შემთხვევაში, სურათი ჭრილობები და დაზიანებებიფსიქიკური დაავადების ერთ-ერთი ყველაზე გავრცელებული ნიშანია. დავითის მდგომარეობის სიმძიმეზე მოწმობს ნახატის გრაფიკული ნიშნებიც: განსაკუთრებით ძლიერი წნევით გამოჩეკვა, გაშავება. ცალკეული ნაწილებისურათები.

ხატვის პროცესში დავითი მთლიანად იყო ჩაფლული აქტივობაში, მაგრამ ვერბალურ დონეზე მასთან კონტაქტი შეზღუდული რჩებოდა. მან უარი თქვა რაიმეს თქმაზე მის მიერ გამოგონილ ცხოველზე და სახელიც კი არ მოუგონია.

უზარმაზარი ჭრილობა არის თოთხმეტი წლის ვიტი კ.-ს ნახატის ცენტრი (სურ. 120). მის მიერ დაწერილი კომენტარიც მხოლოდ ამ ჭრილობას ეხება, თუმცა მას ცხოველის სახელის დაწერა და მისი ცხოვრების წესის აღწერა სთხოვეს. ტექსტი ძალიან მოკლეა და ემოციურად უკიდურესად უსიამოვნო: „მუცელი გაიჭრა, მაგრამ ცოცხალია, მისგან სისხლი მიედინება“. ამგვარად, ტექსტი შეიცავს მითითებას, რომ ჭრილობის წყარო ვიღაცის ქმედებებია („მუცელი გაიჭრა“). შესაძლებელია, რომ ეს ასახავდეს ბიჭის პათოლოგიურ იდეებს მის მიმართ სხვების მტრულ დამოკიდებულებაზე (შესაძლოა დევნის იდეები).

ნახატი არ არის დასრულებული. ხაზები „მოწყვეტილია“, ზოგან ძლიერი წნევით, ზოგან ქრება. ნახატი ცუდად არის განთავსებული: როგორც ჩანს, ის სცილდება ფურცლის ქვედა კიდეს. მნიშვნელოვან ინდიკატორებთან ერთად, ეს არის მდგომარეობის სიმძიმის ნიშანი. არასახარბიელო ნიშანია სახის გარეთ მდებარე თვალებიც.

თხუთმეტი წლის დიმა ლ.-მ დახატა ჩებურაშკა სტანდარტული ინსტრუქციის მიხედვით (სურ. 121). მისი ცხოვრების წესის აღწერაში სრულად არის გადმოცემული ცნობილი მულტფილმის სიტუაცია: „ჩებურაშკა. ცხოვრობს ბინაში მეზობელ ქუჩაზე. ჭამს რძის პროდუქტებს და ციტრუსებს. მისი საუკეთესო მეგობარი ნიანგი გენაა, მტერი კი საზიზღარი ბებია შაპოკლიაკი.

ამრიგად, დიმამ ვერ შეასრულა ინსტრუქცია, რომელშიც პირდაპირ იყო ნათქვამი, რომ ცხოველი მულტფილმიდან არ უნდა წაეღოთ. გარდა ამისა, თხუთმეტი წლის ბავშვისთვის პერსონაჟის არჩევანი აშკარად ინფანტილურია. ნახატის გრაფიკული მახასიათებლებიდან გამაფრთხილებელ ნიშნად გვევლინება თვალების უხეში ასიმეტრია და ერთ-ერთი მათგანის ფორმის დამახინჯება, რამაც გამოიწვია მისი შერწყმა ცხვირთან. თვალის ფორმის დამახინჯებაცხოველის ან ადამიანის სტანდარტული სქემის ზოგადი დაცვით, ის საკმაოდ გავრცელებულია ფსიქიკურ აშლილობებში.

ინსტრუქციის დარღვევაისევე როგორც ინფანტილიზმი, შეიძლება აიხსნას თანაბრად როგორც ფსიქიკური დაავადებით, ასევე ინტელექტუალური დაქვეითებით. თუმცა ამ შესაძლო ახსნათაგან მეორე სრულიად უარყოფილია დიმას მიერ „ბოროტი ცხოველის“ ტექნიკის განხორციელების შედეგებით (სურ. 122).

ბიჭის მიერ ამჯერად გამოსახული ცხოველი საკმაოდ ორიგინალურია. ნახატი შეიცავს ფსიქიკური დაავადებისთვის დამახასიათებელ რიგ ნიშანს: ადამიანის სახის სტანდარტული სქემის კომბინაცია დეტალთან, რომელიც უხეშად ეწინააღმდეგება მას: თვალის ზემოთ ამომავალი ხელი; თვალების უხეში ასიმეტრია, ერთი მათგანის გამოსვლა სახის მიღმა; თვალის სისხლძარღვების დეტალური გამოსახულება (ნიშანი ასევე გვხვდება ნევროტიზმში); ნაწიბურის გამოსახულება (ინტერპრეტაცია ისევე, როგორც ჭრილობა ან დაზიანება).

შეიძლება ვივარაუდოთ, რომ დიმა, გრძნობდა მისი ფსიქიკური მდგომარეობის არანორმალურობას, ცდილობდა ამის დამალვას გამომცდელისგან. დავალების შესრულებისას სტანდარტული ინსტრუქციების მიხედვით, მან გამოიყენა უმარტივესი გზა, რათა თავიდან აეცილებინა თავისი ფანტაზიის პათოლოგიური პროდუქტები: მან გაამრავლა ცნობილი ნიმუში. "ბოროტი და საშინელი" ცხოველის დახატვამ გამოიწვია ემოციური სტრესის მატება და შედეგად კონტროლის დაკარგვა "გამოცემულ პროდუქტებზე. ამიტომ პათოლოგიური სიმპტომები ნათლად გამოიხატა ნახატზე.

არარსებული ცხოველების ნახატების ყოვლისმომცველი ანალიზი

უბრალოდ არარსებული ცხოველის, ისევე როგორც ყველაზე ბოროტი და საშინელი, ყველაზე ბედნიერი და ყველაზე უბედური არარსებული ცხოველების ნახატების ყოვლისმომცველი ანალიზის პროცედურა გაანალიზებულია ორი მაგალითის გამოყენებით.

ნახ. 123 გვიჩვენებს ოცი წლის ულიანა ვ.-ს სტანდარტული ინსტრუქციის მიხედვით დავალების შესრულების შედეგს.

ულიანა ნახატს თან ახლდა შემდეგი ამბავი თავისი ცხოველის შესახებ: ”ეს არის დრაკონზავრი. ცხოვრობს უდაბნოში და მთებში. შეუძლია ფრენა, სირბილი და სეირნობა. იკვებება კაქტუსებით და პატარა ცხოველებით. რქები - მტრებისგან დასაცავად, კუდი - სილამაზისთვის და მის უკან დამალვა. მას უყვარს ღრუბლებში აფრენა, მთის წვერიდან გამორბენა, კუდის გაშლა.

ფარშევანგის კუდი "სილამაზისთვის", როგორც ნებისმიერი სამკაული, დემონსტრაციულობის გამოვლინებაა. ამ შემთხვევაში ის ასევე ემსახურება „მის უკან დამალვას“. რქებთან ერთად, რომლებიც საჭიროა "მტრებისგან დასაცავად", ეს მიუთითებს აგრესიის შიშზე. ვინაიდან კონკრეტული მტრები არ დასახელებულა, უფრო სავარაუდოა, რომ საუბარია არა კონკრეტულ შიშებზე, არამედ ზოგადად კომუნიკაციის, კონფლიქტების და ა.შ., ანუ გაზრდილ მორცხვობაზე. რქები წვეტიანია; გარდა ამისა, გამოსახულია პატარა კლანჭები - გარკვეული აგრესიულობის ნიშნები, რომელიც არ სცილდება ნორმალურ დონეს. როგორც ჩანს, მას აქვს დამცავი ბუნება.

ცხოველები ფრთებითხშირად გვხვდება მაღალგანვითარებული თავდაცვითი ფანტაზიის მქონე ადამიანებში, რომლებიც მიდრეკილნი არიან სიზმრებში ჩაძირვას, „ღრუბლებში ცურვას“. ამ შემთხვევაში ეს განსაკუთრებით ხაზგასმულია ცხოველის ცხოვრების წესის აღწერისას: მისი საყვარელი გართობა არის „ღრუბლებში აფრენა“. თავდაცვითი ფანტაზირება არის წარმოსახვის სამყაროში გაყვანა იმ პრობლემებისგან, რომელთა წინაშეც ადამიანი დგას. სინამდვილეში, ასეთი ადამიანები, როგორც წესი, პასიურები არიან, გარკვეულწილად ინფანტილური.

რეალობა ულიანას ეჩვენება რთული და უსიამოვნო, რაც იწვევს რეალობიდან ფანტაზიაში გაქცევის აუცილებლობას. ამას მოწმობს არასასიამოვნო, რთული რელიეფი, რომელშიც დრაკონზავრი ცხოვრობს (უდაბნო და მთები), ასევე წვეტიანი და მკაცრი საკვები, რომლითაც ის იკვებება (კაქტუსები).

ულიანამ გამოსახა ზღარბი-ლომი, როგორც ბოროტი და საშინელი ცხოველი (სურ. 124).

მისი ცხოვრების წესის შესახებ მან დაწერა: ”ზღარბი-ლომი ცხოვრობს უდაბნოში ან ტუნდრაში, ჭამს ყველაფერს, რაც გვხვდება, უყვარს თავდასხმა და დარტყმა ყველას, ასევე, თუ შეხება, მტკივნეულად კბენს, სვამს სისხლს და კბენს. მას არავინ უყვარს და არაფერი იცის, ყოველთვის გაბრაზებული და ყველაფრით უკმაყოფილო. ის ცდილობს იყოს მზეზე, კაშკაშა სინათლის სხივებში, რათა ყველა შეაშინოს ტანიდან გამოსული მბზინავი ნემსებით.

ეს ნახატი ადასტურებს ვარაუდს ულიანასთვის დამახასიათებელი თავდაცვითი აგრესიის შესახებ (მისი ტიპიური სიმბოლოა ნემსები, როგორც ზღარბი). სხვების შეშინების თემა ასევე დამახასიათებელია აგრესიის შიშით და მისგან აგრესიული საშუალებებით დაცვის სურვილით. აგრესიულობის დონე, როგორც წინა ფიგურაში, ზომიერია, ნორმას საერთოდ არ სცილდება. ამობურცული ენა, რომელიც მიუთითებს იმაზე, რომ ცხოველს „მოსწონს ყველას თავდასხმა და დარტყმა“, მიუთითებს უარყოფით რეაქციებზე კონფლიქტურ სიტუაციებში.

ნეგატივიზმი ოცი წლის ასაკში არის ინფანტილიზმის გამოვლინება, რადგან ის ჩვეულებრივ დამახასიათებელია მოზარდობისთვის. იმის მითითება, რომ ზღარბი-ლომი ყოველთვის „ყველაფრით გაბრაზებული და უკმაყოფილოა“ მიუთითებს იმაზე, რომ ემოციურად სტრესულ სიტუაციაში ულიანას შესაძლოა დისფორული გამოვლინებებიც ახასიათებდეს.

ცხოველის სიცოცხლის ადგილი არის უდაბნო, როგორც წინა დროს, და კიდევ უფრო არასასიამოვნო ტუნდრა.

ულიანას მიერ გამოსახული „ყველაზე უბედური“ ცხოველი მედუზასა და კიბორჩხალას ნაზავია (სურ. 125).

ნახატს ახლავს შემდეგი ამბავი: „ყველაზე უბედური არსება მედუზასა და კიბორჩხალას ნაზავია. ცხოვრობს ზღვის ფსკერზე ან ჭაობის ქვეშ, ჭამს თევზს, მხოლოდ ყველას უყურებს და მოწყენილია, იშვიათად გამოდის მისი ხვრელიდან. ძალიან ძველია“.

წინა ამოცანაში გაჩენილი დისფორული თემების გარდა, აქ არის წმინდა დეპრესიული თემები: მუდმივი სევდა, სიბერე. დეპრესიული ტენდენციების არსებობას ასევე მოწმობს ნახატის შემცირებული ზომა, ისევე როგორც ცხოველის „სახის“ ხაზგასმული სევდიანი გამოხატულება. საგანი არახელსაყრელია გარემოაქ, წინასთან შედარებით

ნახატები, დამატებით გამაგრებული (ცხოვრობს "ჭაობის ბოლოში").

პასიურობა, რომელიც ირიბად მოწმობდა პირველი დავალების შესრულების ზოგიერთი მახასიათებლით, ახლა პირდაპირი ფორმით გამოიხატებოდა: „უბედური“ ცხოველი „მხოლოდ უყურებს ყველას, იშვიათად გამოდის თავისი ხვრელიდან“. ულიანა პასიურობას უბედნიერესობას უკავშირებს. შესაბამისად, ულიანა განიცდის თავისი პასიურობის განცდას, აღიქვამს მას უსიამოვნო გამოცდილების წყაროდ. ცხოველის „უბედურების“ მიზეზი თავისთავად არის და არა მისი ცხოვრების გარე პირობებში. ეს მიუთითებს იმაზე, რომ გოგონასთვის მთავარი სირთულე საკუთარი პირობებისა და პიროვნული მახასიათებლების დაძლევაა და არა გარე გარემოებები.

ყველაზე ბედნიერი ცხოველი (სურ. 126) ულიანამ უსახელო დატოვა. მის შესახებ მოთხრობაში ნათქვამია: „ეს ყველაზე ბედნიერი არსებაა. ცხოვრობს ხმელეთზე და წყლის ქვეშ. იკვებება წყალმცენარეებით ან ბუზებით (იჭერს მათ საწოვებით). უყვარს თავდაყირა და ჭერზე სიარული.

ბედნიერი ცხოველი ყოველგვარი დამცავი აქსესუარის არარსებობით გამოირჩევა (საუბედურო ცხოველს გარე დამცავი აქსესუარებიც აკლდა, მაგრამ იქ ამ ფუნქციას ასრულებდა ის ნაჭუჭი, რომლის ქვეშაც ცხოვრობს). როგორც ჩანს, ულიანასთვის ბედნიერების ერთ-ერთი პირობაა საკუთარი თავის დაცვის აუცილებლობის არარსებობა. ამ ცხოველის კიდევ ერთი მახასიათებელია მისი სიყვარული სიარულის "თავდაყირა და ჭერის გასწვრივ" (ფიგურაში ეს შეესაბამება ფეხების მდებარეობას არა ქვემოდან, არამედ ზემოდან). თავდაყირა სიარული რუტინის დარღვევის სიმბოლოა, ჩვეულებრივ სტანდარტებს სცდება. შეიძლება ვივარაუდოთ, რომ ისინი ულიანასთვის ტვირთია და ამიტომ მათი დაძლევა მას ბედნიერებად აღიქვამს. ეს ეხმიანება ზემოთ აღნიშნულ ლატენტურ ნეგატივიზმს, რაც ადასტურებს ვარაუდს, რომ გოგონას ჯერ კიდევ არ გაუვლია თინეიჯერული კრიზისის გამოვლინებები.

ეს მაგალითი საინტერესოა იმით, რომ ულიანას მიერ გამოსახული ყოველი არარსებული ცხოველი, ცალკე აღებული, საკმაოდ ცოტა ინფორმატიულია. ამასთან, ყოვლისმომცველი ანალიზი შესაძლებელს ხდის გოგონას სრულიად მნიშვნელოვანი „ფსიქოლოგიური პორტრეტის“ მიღებას. ჩვენ ვხედავთ, რომ მას აქვს საკუთარი თავისადმი ყურადღების დიდი მოთხოვნილება (დემონსტრაციულობა). ამ მოთხოვნილების დაკმაყოფილებას ხელს უშლის სხვების მხრიდან მტრული ქმედებების შიში, რაც იწვევს იზოლაციას, კომუნიკაციის თავიდან აცილებას. შედეგად, რეალობა ულიანას ეჩვენება არასასიამოვნო, სიცოცხლისთვის რთული. როგორც ფსიქოლოგიური დაცვა, გამოიყენება კომპენსატორული ფანტაზია, სიზმარში ფრენა. ეს კიდევ უფრო ამცირებს აქტივობას სხვებთან ურთიერთობაში. ულიანა თავისი პრობლემების ერთ-ერთ მთავარ წყაროდ საკუთარ პასიურობას აღიქვამს, მაგრამ ვერ ხედავს მის დაძლევას.

გოგონა ინფანტილურია, მას აქვს მოზარდობისთვის დამახასიათებელი მიდრეკილებები. ეს არის ქცევის ზოგადად მიღებული სტანდარტების, გარე შეზღუდვების დაძლევის სურვილი; კონფლიქტურ სიტუაციებში შეიძლება ველოდოთ ნეგატიური რეაქციების გამოჩენას. ემოციურმა დატვირთვამ შეიძლება გამოიწვიოს დისფორიული გამოვლინებები (ანუ პირქუშ-გაღიზიანებული განწყობა), ხოლო გაძლიერებისას - დეპრესიულ მდგომარეობამდე.

ულიანას საჩივრები ძირითადად კომუნიკაციის პრობლემებს ეხება. ის აღნიშნავს, რომ თავს „შავ ცხვარად“ გრძნობს, რომელმაც არ იცის ხალხთან საერთო ენის გამონახვა.

ულიანას მოცემული ფსიქოლოგიური პორტრეტი გვიჩვენებს, რომ ფსიქოლოგიური სირთულეების დასაძლევად შეიძლება დაეყრდნოს მის ტენდენციას ფანტაზიისკენ (ანუ თავდაცვის მექანიზმზე, რომელიც უკვე აქვს). ამის საფუძველზე აუცილებელია ჭეშმარიტად შემოქმედებითი აქტივობის განვითარება, რომელიც გაზრდის აქტივობის საერთო დონეს და პროდუქტიულ გამოსავალს მისცემს გოგონას გამოცდილებას. ეს აქტივობა უნდა განხორციელდეს კოლექტიური ფორმებით, რაც იქნება ხიდი, რომელიც საშუალებას მისცემს აღადგინოს გაწყვეტილი ინტერპერსონალური კონტაქტები.

შემდეგ მაგალითად განვიხილოთ თერთმეტი წლის ვოვა გ.-ის მიერ დავალებების შესრულება. სტანდარტული ინსტრუქციების მიხედვით, მან გამოსახა „კუბის თევზი“ (სურ. 127). მარცხნივ, ღეროებზე, მას აქვს „თვალები, რომლებსაც შეუძლიათ გადაადგილება ნებისმიერი მიმართულებით“, მარჯვნივ ორი ​​გამონაზარდი ქმნის პირს, დანარჩენი ექვსი გამონაზარდი (სამი ზედა და ქვედა) არის საცეცები. სხეული არის კუბური, რადგან მას აქვს "კუბი შიგნით".

ვოვამ დაწერა შემდეგი ამბავი თავის ცხოველზე: „ეს ცხოველი წყლის ქვეშ ცხოვრობს. მისი ზომა მხოლოდ ერთი სანტიმეტრია. იკვებება პატარა თევზით. სუნი არ აქვს, რადგან ცხვირი არ აქვს. მარტო ცხოვრობს. არსებობს ლეგენდა, რომ მან ერთხელ გადაყლაპა კუბი. ის ქვის ფერია, ამიტომ შეუძლია დაიმალოს და დაელოდოს თევზის ცურვას და წოვას. ეს არ არის თბილსისხლიანი“. კითხვაზე, ჰყავს თუ არა კუბურ თევზს მტრები, ვოვა პასუხობს: „მაგალითად, დიდ თევზს შეუძლია გადაყლაპოს იგი, როცა ნადირობს პატარაზე. ასე რომ, ის იმალება, ის არ ჩანს. ოსტატის სამი თხოვნიდან პირველი არის „რომ სასიკვდილო არ იყოს შიგნით. ის ერევა. ერთხელ ეს არ იყო და მისთვის უფრო მოსახერხებელი იყო. მეორე სურვილია „მას ჰქონდეს პირი, ცხვირი და ყურები“. და მესამე სურვილი არის "რომ მას შეეძლო ფრენა, რათა შეხედოს სამყაროს". ვოვას ნახატის ყველაზე სპეციფიკური მახასიათებელია ცხოველის მკაცრად მართკუთხა (თითქმის კვადრატული) ტანი. ასეთი ფორმები დამახასიათებელია დაბალი კონფორმულობის, შიზოიდური პიროვნების მქონე ადამიანებისთვის. ამ ინტერპრეტაციას ასევე მხარს უჭერს ნახატის დაბალი დეტალი. ცხოველის ქვასთან მსგავსების მითითებები და ის ფაქტი, რომ "ის არ არის თბილი სისხლი", ასევე საუბრობს შიზოიდების დამახასიათებელ განცალკევებაზე, სხვებთან მათ განსხვავებაზე, ემოციურობის შემცირებაზე. ეს გრძნობა ცხოველის ჰუმანიზაციის სურვილშიც გამოიხატება, პირით, ცხვირით და ყურებით უზრუნველყოფა. Მსგავსი უნიკალურის განცდადა სურვილი გახდე "როგორც ყველა"ხშირად გამოიხატება გამოგონილი ცხოველისთვის სურვილის მიკუთვნებით "გახდი ჩვეულებრივი ცხოველი"ან "ადამიანად გახდომა".

პირის ქონის სურვილი ეწინააღმდეგება იმ ფაქტს, რომ ის უკვე არსებობს (ის იქმნება ორი გამონაზარდით მარჯვნივ). ან ვოვამ დაივიწყა ეს ცხოველის სურვილების გამოგონებისას, ან საუბარია იმაზე, რომ პირი უფრო ადამიანის მსგავსი ქონდეს. ნებისმიერ შემთხვევაში, ასეთი წინააღმდეგობა საუბრობს იმპულსურობაზე, არასაკმარის კონტროლზე.

იმაში, რომ ცხოველი მარტო ცხოვრობს, გამოიხატა შიზოიდებისთვის დამახასიათებელი ინტროვერსია. ცხოველის კიდურები (საცეცები) მოხრილი და გადახლართულია ისე, რომ ძნელია იმის დადგენა, თუ რა მიმართულებით მიდიან. შორს წინ დადგმულ თვალებთან ერთად, რომლებსაც შეუძლიათ „ნებისმიერი მიმართულებით მოძრაობა“, ეს მიუთითებს კონტაქტებში სიფრთხილეზე და მაღალ შერჩევითობაზე.

Თემა უცხო სხეული,შიგნით (ჩაყლაპული კუბი), შეიძლება აირეკლოს ან უსიამოვნო ფიზიკური შეგრძნებებიან გრძნობით გამოწვეული ემოციური დისკომფორტი შინაგანი დისჰარმონია.ამ შემთხვევაში, მეორე ახსნა უფრო სავარაუდოა, რადგან როგორც ნახატს, ასევე სიუჟეტს აკლია თემები, რომლებიც დაკავშირებულია რაიმე ფიზიკურ შეგრძნებებთან, შინაგან ორგანოებთან და ა.შ.

სურვილი "ფრენა, შეხედე სამყაროს" ასახავს ცნობისმოყვარეობას, კოგნიტურ ორიენტაციას. ცხოველის მაღალი ორიგინალურობის გათვალისწინებით, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ვოვას აქვს კარგი შემოქმედებითი შესაძლებლობები. მათ ასევე გამოიჩინეს თავი მხატვრულ მიდგომაში ცხოველის შესახებ მოთხრობის აგებისადმი („არსებობს ლეგენდა, რომ…“).

ვოვას მიერ გამოსახული "ბოროტი და საშინელი" ცხოველი ნაჩვენებია ნახ. 128. ზევით გამონაყარებთან დაკავშირებით, ვოვამ განმარტა, რომ „ეს არის ის, რაც შეიძლება გადაადგილდეს; მათგან ცეცხლი მიფრინავს. სხეულის ცენტრში წრე "იგივეა, მხოლოდ ის არის წინ". ცხოველის ქვედა მხარეს ორი ფეხი აქვს. მარჯვნიდან და მარცხნივ – ორი გამონაზარდი, რომლებიც „ფარფლებივითაა და ფრთებივით; შეგიძლიათ ცურვა, ან შეგიძლიათ ფრენა. კითხვაზე, რა არის იმის გამოვლინება, რომ ეს ცხოველი ბოროტი და საშინელია, ბიჭმა უპასუხა: „მას შეუძლია თავის დაცვა ცეცხლით. ყველგან ცეცხლი იქნება და ვერავინ შეეხება მას“. კითხვაზე, რას ჭამს, მან უპასუხა: „არაფერი“.

ნახატიც და აღწერაც საერთოდ არ შეიცავს აგრესიულ სიმბოლიკას. ეს საშუალებას გვაძლევს ვთქვათ, რომ ვოვას აგრესიულობის დონე მისი სქესის და ასაკის ნორმაზე დაბალია. ემოციურ დატვირთვაზე რეაქცია ხელსაყრელია (ნახატი აშკარად ორგანიზებულია, თითქმის მთლიანად მოკლებულია

შფოთვის ნიშნები). ერთი და იგივე ორგანოების გამოსახულება (ამ შემთხვევაში, „ნივთები“, საიდანაც „ცეცხლი დაფრინავს“) სხვადასხვა კუთხით არის უაღრესად ორიგინალური ტექნიკა, რომელიც ადასტურებს ვარაუდს ბიჭის შემოქმედებითი შესაძლებლობების შესახებ. ცხოველს მოკლებულია გრძნობის ორგანოები, ისევე როგორც პირი (რაც შეესაბამება განცხადებას, რომ ის არაფერს ჭამს). ეს არის იმ თემის გაგრძელება, რომელიც ჟღერდა უბრალოდ არარსებული ცხოველის სურვილში, ჰქონდეს პირი, ცხვირი და ყურები. გრძნობის ორგანოებისა და კომუნიკაციის სრული არარსებობა შესაძლო აუტიზმის ნიშანია.

„ფარფლები“, ისინიც „ფრთებია“, სულ სხვანაირადაა გამოსახული, როგორც ჩვეულებრივ დახატულს. ახსნის გარეშე შეუძლებელი იქნებოდა მათი მიზნის გაგება. ეს მიუთითებს დაბალ შესაბამისობაზე, ნორმების არ ცოდნაზე (ალბათ არა მხოლოდ ფერწერული, არამედ სხვაც). გარდა ამისა, საეჭვოა ასეთი ფრთების გამოყენება საფრენად (აშკარად ძალიან ვიწროა). შესაბამისად, ვოვას არ აქვს საკმარისად კონტროლი მის საქმიანობაზე და მის კონსტრუქციებს რეალობასთან აკავშირებს.

ვოვამ გამოსახა ქვა, როგორც ყველაზე უბედური ცხოველი (სურ. 129), განმარტა: „ქვა, რომელსაც არაფრის გაკეთება არ შეუძლია“. ამ ფიგურაში შიზოიდობა ვლინდება უკიდურესი სიკაშკაშით. ის არის სრულიად დახურული ფიგურა (ინტროვერსიის ნიშანი), ყოველგვარ შინაგან სტრუქტურას მოკლებული (აუტიზმის ნიშანი). ამრიგად, მისი პიროვნული თვისებების გამწვავება ვოვას "უიღბლობის" სიმბოლოდ ემსახურება. ცხოველთან ან ადამიანთან მსგავსების მინიმიზაცია საეჭვოა, რომ ვოვა ნაწილობრივ მაინც იყოს იდენტიფიცირებული მის მიერ გამოსახულ ცხოველთან. ის ალბათ

თავს უბედურად არ გრძნობს, მაგრამ ამ პერსონაჟის გამოსახულებაში მან გადმოსცა არა იმდენად მისი უშუალო გრძნობები, რამდენადაც რაციონალური შიშები. ფორმულირება „არაფრის გაკეთება არ შემიძლია“ ასევე ასახავს არა არსებულ მდგომარეობას (ამ შემთხვევაში, უმჯობესი იქნება „არაფრის გაკეთება“), არამედ იძულებითი პასიურობის სიტუაციაში ყოფნის სპეკულაციურ შიშებს.

სურათის მკვეთრად შემცირებული ზომა ვარაუდობს, რომ ვოვას (ულიანას მსგავსად) შეიძლება ჰქონდეს დეპრესიული რეაქციები მაღალი ემოციური სტრესის დროს.

ვოვამ უბედნიერესი ცხოველის ნახატს უწინასწარმეტყველა უკიდურესად არასტანდარტული კითხვა: "უნდა იყოს ბედნიერი თუ ბედნიერი უნდა გამოიყურებოდეს?" მიიღო პასუხი, რომ ეს უნდა იყოს ბედნიერი, მან გამოსახა ჰუმანოიდი ცხოველი, რომელსაც უწოდა ბიძა სტიოპა (სურ. 130).

მისი აღწერისას მან თქვა, რომ „ეს არის ფრთიანი კაცი. ბიძია სტიოპა ფრთებით. Დიდია. შეუძლია ფრენა, ყველაფრის ნახვა. აქვს ფარფლები - შეუძლია ცურვა.

ბედნიერი ცხოველის ანთროპომორფიზმი, განსაკუთრებით სამწუხაროსგან განსხვავებით, ადასტურებს ზემოთ გაკეთებულ ვარაუდს, რომ ვოვა განიცდის უსიამოვნო გამოცდილებას სხვებისგან განსხვავებულობის განცდასთან დაკავშირებით, რომ მას სურს იყოს "როგორც ყველას".

ფრთები ამ შემთხვევაში ემსახურება "ფრენას და ყველაფრის დათვალიერებას" და არა "ღრუბლებში აფრენას", როგორც ულიანას ცხოველი. აქედან გამომდინარე, ისინი განსხვავებულად არის განმარტებული: არა როგორც თავდაცვითი ფანტაზიისკენ მიდრეკილების გამოვლინება, არამედ როგორც მაღალი კოგნიტური ორიენტაციის მაჩვენებელი. ეს დასკვნა ადრე უკვე გაკეთდა, უბრალოდ არარსებული ცხოველის ერთ-ერთი სურვილის საფუძველზე, რომელიც რეალურად გაორმაგებულია ბედნიერი ცხოველის უნარით „გაფრინდეს და შეხედოს ყველაფერს“.

კითხვაზე, ნამდვილად უნდა იყოს თუ არა ცხოველი ბედნიერი თუ მხოლოდ ასე გამოიყურებოდა, გამოიხატა მისი ემოციური გამოვლინებების კონტროლის ჩვევა. განსაკუთრებით Გრძელი კისერიასევე ინტერპრეტირებულია, როგორც ტენდენციის მითითება ინტელექტუალური კონტროლი,თუმცა, ის არაფერს ამბობს იმაზე, თუ რამდენად წარმატებულია ეს კონტროლი. წინა ნახატების ანალიზისას იყო ნიშნები იმისა, რომ ის საკმარისად წარმატებული არ იყო. ამ ამოცანის შესრულებისას კონტროლის არაეფექტურობაც გამოიხატა: ნახატს აკლია ცხოველის აღწერილობაში აღნიშნული ფარფლები. თუ ზედა კიდურებს ფარფლებად მივიჩნევთ, მაშინ არ არსებობს ხელები, რომელთა არსებობაც ნაგულისხმევად ვარაუდობენ განცხადებაში, რომ ბიძია სტიოპა კაცია (თუმცა ფრთიანი).

ვოვა ძალიან თავისებური ბიჭია მაღალი შემოქმედებითი პოტენციალით და სამყაროსადმი არატრადიციული მიდგომით. როგორც ჩანს, მას შიზოიდური აქცენტირება აქვს. კომუნიკაციის შესაძლო დარღვევები, სოციალიზაციის სირთულეები. ემოციურად სტრესულ სიტუაციებში შეიძლება გამოჩნდეს დეპრესიული ტენდენციები, შესაძლებელია აუტიზმი, თვითიზოლაცია. ინტელექტუალური კონტროლი მოქმედებს როგორც კომპენსატორული მექანიზმი, მაგრამ ვოვას საკმარისად ეფექტური არ არის.

ვოვა კონსულტაციაზე მიიყვანეს ქცევის აშლილობის ჩივილებით, „ამპარტავნება“ და „ამპარტავნება“ უფროსებთან ურთიერთობაში და თანატოლებთან კონტაქტების ნაკლებობა. თავდაპირველად ვოვა ჩვეულებრივ საჯარო სკოლაში სწავლობდა, მაგრამ მალევე ადმინისტრაციამ დაიწყო დაჟინებით მოითხოვა მისი გადაყვანა ქცევითი დარღვევების მქონე ბავშვების სკოლაში. პრობლემა სხვაგვარად მოგვარდა: ტესტის შედეგების მიხედვით, ბიჭი ნიჭიერი ბავშვების პროგრამით სწავლაზე მიიღეს. ამ პროგრამის ფარგლებში მასწავლებლები უფრო ტოლერანტულად ექცევიან მის ქცევაში არსებულ სირთულეებს.

ფსიქოლოგიური გამოკვლევის შედეგები შესაძლებელს ხდის ვოვას ნეგატიური ქცევითი გამოვლინებების ახსნას მისი არასოციალიზაციისა და სოციალური ნორმების ცუდად დაუფლებით. რეკომენდებულია სოციალიზაციისკენ მიმართული ფსიქო-მაკორექტირებელი სამუშაო. აუცილებელია გამოიყენოს ბიჭის განვითარების მაღალი ზოგადი დონე და მისი მიდრეკილება ინტელექტუალური კონტროლისკენ. როგორც მთავარი საშუალება, შეიძლება შემოთავაზებული იყოს, რომ ვოვას განავითაროს მისი ქცევის შეგნებული კონტროლის ეფექტური გზები.

თანამედროვე საზოგადოებაში ფსიქოლოგია აქტიურად ვითარდება. ახლა თითქმის ყველა ორგანიზაცია ცდილობს პერსონალში ფსიქოლოგის ჩართვას. Რისთვის არის? იცოდეთ თანამშრომლების ემოციური მდგომარეობა, დაეხმარეთ მათ სტრესის მოხსნაში, დაეხმარეთ სხვადასხვა პრობლემის გადაჭრაში. „არარსებული ცხოველის“ ტესტი საშუალებას გაძლევთ განიხილოთ ბევრი და ამავდროულად დიდ დროს არ ართმევთ დასაქმებულს. სტატიაში შევეცდებით მეტი გავიგოთ ამ ტექნიკის შესახებ.

ფსიქოლოგიური ტესტი "არარსებული ცხოველი"

ზოგადად, გამოცდილი ფსიქოლოგი გეტყვით, რომ უფრო სწორი იქნება ცხოველებთან არა ერთი, არამედ ოთხი ტესტის ჩატარება. ეს აუცილებელია იმისათვის, რომ სრულად „დაინახოს“ ადამიანის ფსიქოლოგიური პორტრეტი. აქ არის ტესტები:

• "არარსებული ცხოველი"
• "ბოროტი ცხოველი"
• "ბედნიერი ცხოველი"
• "ცუდი ცხოველი"

მაგრამ მაინც, მთავარი და ყველაზე ინფორმატიული არის პირველი ვარიანტი, რომელსაც ყველაზე ხშირად იყენებენ პრაქტიკოსი ფსიქოლოგები მთელს მსოფლიოში. დარჩენილი ვარიანტები ასევე შეიძლება იქნას მიღებული ანალიზისთვის, მაგრამ როგორც ძირითადი ტესტის დამატება.

პირველად მეთოდი „არარსებული ცხოველი“ შემოგვთავაზა მ.დუკარევიჩმა, მაგრამ შემდეგ მას ასეთი პოპულარობა არ მიუღია, დასრულდა და გამოსცადა. მიუხედავად იმისა, რომ უკვე იმ დღეებში ცხადი იყო, რომ ამ ტექნიკას შეეძლო ბევრი სასარგებლო ინფორმაციის მიწოდება. ახლა ფსიქოლოგები უფრო ხშირად მიმართავენ ა. ვენგერის მეთოდურ მითითებებს და მისი ჩანაწერების მიხედვით აძლევენ „არარსებული ცხოველის“ შედეგებს.

ამ ტექნიკის ან სხვა მსგავსი ტექნიკის თეორიის გაგება საკმაოდ მარტივია. ნახატზე ადამიანი ასახავს ქაღალდზე ყველაფერს, რაც მის სულში ხდება. და ის ამას განზრახ არ აკეთებს. მისი ქვეცნობიერი მისთვის მუშაობს. ეს არის პროექციული ტესტი „არარსებული ცხოველი“, რომლის გაშიფვრა გვიჩვენებს გამოცდის პირის შინაგან სამყაროს. აქ ყველაფერი გამოიხატება ხაზების სახით: ხასიათის თვისებები, შიშები, სურვილები, მწვავე პრობლემები და მრავალი სხვა.

„არარსებული ცხოველის“ ტესტში ფსიქოლოგის ამოცანაა შედეგების ინტერპრეტაცია, ე.ი. გაიგე: რატომ დახაზა ადამიანმა ესა თუ ის ხაზი, რატომ აქვს ერთს მკვეთრი კუთხეები, მეორეს კი ყველა მომრგვალებული. აქ შეგიძლიათ იპოვოთ პასუხი ბევრ კითხვაზე. და ხანდახან ადამიანები, შედეგების მოსმენისას, აინტერესებთ, როგორ შეუძლია ფსიქოლოგმა იცოდეს ასეთი შინაგანი საიდუმლოებები. მაგრამ ისინი თავად ყვებოდნენ ყველაფრის შესახებ ნახატის დახატვით.

თქვენ არ შეგიძლიათ იყოთ სრულიად დარწმუნებული, რომ ნახატის ტესტი, როგორიცაა "არარსებული ცხოველი", მოგცემთ შედეგს, რომელიც იქნება სწორი. ბევრი ფაქტორი გავლენას ახდენს ამაზე. თუ გჭირდებათ შინაგანი მდგომარეობის უფრო სერიოზული და ზუსტი შეფასება, მაშინ გამოიყენეთ "არარსებული ცხოველის" შედეგების დამუშავებისას, ფსიქოლოგს შეუძლია ექსკლუზიურად სუბიექტური შეფასება მისცეს. ეს მხოლოდ ჰიპოთეზებია, რომლებიც საჭიროებენ დადასტურებას ტესტირებადი პირის მიერ.

ტესტის შედეგების მიღების შემდეგ, ფსიქოლოგი ადარებს მათ პაციენტის განცხადებებს, მის ქცევას, ემოციურ მდგომარეობას, აკეთებს გამოკითხვას, თუ როგორ ცხოვრობს ადამიანი და რა აწუხებს მას მოცემულ პერიოდში.

ვალიდაცია და დამტკიცება

სანამ მეთოდოლოგია პრაქტიკაში ამოქმედდება, ის უნდა იყოს დამოწმებული და ტესტირება. რა არის ეს არის ერთგვარი ტესტი სიზუსტისთვის. მკვლევარები იღებენ ადამიანთა ჯგუფს და წინასწარ იგებენ მათ ცხოვრებისეულ მდგომარეობას, მათ პრობლემებსა და სურვილებს, შემდეგ კი სთავაზობენ დახატონ არარსებული ცხოველი. ტესტის მიხედვით „არარსებული ცხოველი“, ფსიქოლოგის შედეგების ინტერპრეტაცია შედარებულია რეალურად არსებულ მონაცემებთან. თუ ამ მაჩვენებლებს რაიმე საერთო აქვთ, მაშინ ჰიპოთეზა მიღებულად ითვლება და შემდეგი ეტაპის რიგი მოდის.

ახლა მკვლევარებს დასჭირდებათ ადამიანების ჯგუფი, რომლის შესახებაც არაფერია ცნობილი. მათ სთხოვენ დახატონ ერთი და იგივე ცხოველი, შემდეგ კი ამუშავებენ შედეგებს. თუ კვლევის დროს გამოვლინდა, რომ ამ ჯგუფში არის ადამიანი, რომელსაც აქვს ფსიქოპათიისადმი მიდრეკილება, ტარდება დამატებითი ტესტირება. თუ ეს დიაგნოზიც დადასტურდა და ექსპერტები მას ფსიქოპათად აღიარებენ, მაშინ ტექნიკა შეიძლება ოფიციალურად ჩაითვალოს მოქმედად და დამტკიცებულად და ასევე გამოიყენოს ყველა ფსიქოლოგმა.

რას მალავს სურათი?

ამ ტესტით შეგიძლიათ გაიგოთ:

1. რა დონეზეა სუბიექტის გონებრივი განვითარება.
2. რეალობისადმი რომელი მიდგომა ჭარბობს: ემოციური თუ რაციონალური.
3. რა დონეზეა ფსიქომოტორული ტონი, მომატებული ან დაქვეითებული აქტივობა.
4. იცის თუ არა ადამიანმა როგორ გააკონტროლოს საკუთარი თავი და გეგმავს თუ არა თავის სამომავლო მოქმედებებს და მისი იმპულსურობაზეც შეიძლება ითქვას.
5. რა არის უფრო მაღალ დონეზე: ვალიდობა თუ სიმტკიცე.
6. არის თუ არა შფოთვა ადამიანის ხასიათში და რა დონეზეა ის კვლევის დროს.
7. რა შიშები ჭარბობს და რამდენად ძლიერია ისინი.
8. არსებობს დეპრესიული ტენდენციები?
9. როგორ რეაგირებს პაციენტი სტრესულ სიტუაციებზე?
10. ავლენს თუ არა ადამიანი აგრესიას და თუ ასეა, რა ფორმით.
11. ვინ არის სუბიექტი: ექსტროვერტი თუ ინტროვერტი.
12. რამდენად საჩვენებელია მისი ქმედებები და გამონათქვამები.
13. დაკმაყოფილებულია მისი მოთხოვნილება კომუნიკაციისთვის?
14. შესაძლოა, ის თავად გაურბის სხვებთან კომუნიკაციას.
15. არის თუ არა ის საზოგადოების სრულფასოვანი წევრი.
16. არის თუ არა ანტისოციალური ტენდენციები?
17. როგორია დამოკიდებულება სექსუალური სფეროს მიმართ, არის თუ არა პრობლემები ამ მიმართულებით და თუ ასეა, რა სახის.
18. როგორ უკავშირდება საგანი ოჯახურ საკითხებს, მნიშვნელოვანია თუ არა მისთვის ეს თემა და როგორი ურთიერთობა აქვს ცალკეულ ნათესავებთან.

ინსტრუქცია

არარსებული ცხოველის ტესტის ჩასაბარებლად დაგჭირდებათ ფანქარი და თეთრი ფურცელი. ამოცანაა დახატოთ ცხოველი, რომელიც არ არსებობს მსოფლიოში. ეს შეიძლება შეიცავდეს სხვა ცხოველების ცალკეულ ნაწილებს, მაგრამ არა მათ ზუსტ ასლს.

სასურველია სუბიექტი იყოს ჩუმად და ზედმეტი მოწმეების გარეშე. მან არ უნდა იფიქროს რაიმე პრობლემაზე და არ უნდა განიტვირთოს ზედმეტი საუბრებით. ახლა განიხილეთ ის ვარიანტები, რისთვისაც შეიძლება შეგხვდეთ არარსებული ცხოველები ტესტის დროს და რას ნიშნავს თითოეული ინსულტი.

ნიმუშის ადგილმდებარეობა

„არარსებული ცხოველის“ ტესტში ინტერპრეტაცია იწყება ფურცელზე ნახატის პოზიციის გათვალისწინებით. ამ დეტალს შეუძლია ბევრის თქმა თქვენს თვითშეფასებაზე და საზოგადოებაში პოზიციის შესახებ.

თუ თქვენი ცხოველი დახატულია ფურცლის ზედა კუთხეში, მაშინ ეს იმაზე მეტყველებს, რომ თქვენ გაქვთ ძალიან მაღალი თვითშეფასება, ძალიან გიყვართ საკუთარი თავი და ყოველთვის კმაყოფილი ხართ თქვენი ნებისმიერი მოქმედებით. და ამავე დროს, ეს იმის ნიშანია, რომ თქვენ არ ხართ კმაყოფილი იმით, თუ როგორ შეგაფასებენ სხვები. ნახატის ასეთ ადგილას განთავსებით თქვენ ცდილობთ აჩვენოთ რა სიმაღლეების მიღწევას გეგმავთ. და ასევე ის ფაქტი, რომ თქვენ მიმართავთ თქვენს ძალისხმევას სხვების მოსაწონად, უფრო სწორად, ცდილობთ დაიცვან სტანდარტები, რომლებიც მიღებულია თქვენს სამეგობრო წრეში.

გვერდის ბოლოში მდებარე ცხოველი დაბალ თვითშეფასებაზე მიუთითებს. თქვენ არ ხართ დარწმუნებული საკუთარ შესაძლებლობებში და ხართ უკიდურესად გადამწყვეტი. დიდი ალბათობით, თქვენ უბრალოდ შეეგუეთ იმას, რაც თქვენს გარშემო ხდება და არ ცდილობთ არაფრის შეცვლას. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, "წადი დინებით". მიუხედავად იმისა, რომ დანამდვილებით შეუძლებელია ამის თქმა. შესაძლოა, ეს გამოწვეულია დაღლილობის ან მოვლენების გამო, რომლებიც ხდება თქვენს ცხოვრებაში ტესტირების დროს.

ასევე იმის თქმა, რომ თუ ცხოველი ფურცლის მარცხენა მხარეს არის, მაშინ თქვენ გაჩერდით წარსულში და არ გსურთ მისი დატოვება. მარჯვენა მხარე ამბობს, რომ ადამიანი ბევრს ფიქრობს თავის მომავალზე, აწყობს გეგმებს და ცდილობს ოცნებების რეალიზებას. ფურცლის შუაში, ვინც ცხოვრობს აწმყოში და არ იხსენებს წარსულს და ასევე არ უყურებს მომავალს, ამჯობინებს ხატვას.

მზერა წარმოუდგენელი მხეცის

ტესტში არარსებული ცხოველი ასევე ინტერპრეტირებულია იმის მიმართ, თუ სად იყურება მოხატული სასწაული. ცხოველები მარცხნივ იყურებიან, რომელთა ავტორები მიდრეკილნი არიან ინტროსპექციისკენ. ასეთი ადამიანები საკმაოდ ხშირად ეწევიან იმ ფაქტს, რომ ისინი გადადიან მათ თავში უკვე გავლილ საუბრებში და ცდილობენ უფრო მახვილგონივრული ფრაზების მოფიქრებას. უმეტეს შემთხვევაში, გამოგონილი ასლები უფრო წარმატებული იქნებოდა კომუნიკაციის დროს, მაგრამ, სამწუხაროდ, ბრწყინვალე იდეა არ ეწვია თემას. ასეთი ნახატების ავტორები, როგორც წესი, არიან ადამიანები, რომლებსაც აქვთ საკმაოდ სერიოზული განზრახვები, მაგრამ ისინი ყველა მხოლოდ ფიქრებში რჩებიან.

თუ მხეცის თავი ან მზერა მარჯვნივ არის მიმართული, მაშინ ეს უკეთესი ნიშანია. ეს იმის დასტურია, რომ წინა თემისგან განსხვავებით, თქვენ არა მხოლოდ ბევრს გეგმავთ, არამედ ცდილობთ ყველაფერი დროულად გააკეთოთ. ასეთ ადამიანებს ბევრი მეგობარი ჰყავთ და სამსახურში აფასებენ. რადგან მათ იციან რა და როგორ გააკეთონ. დამეთანხმებით, ყველას უყვარს ურთიერთობა ადამიანთან, რომელიც პირობას აძლევს და შემდეგ ასრულებს.

საკუთარ თავზე ორიენტირებულ ინდივიდებში არარსებული ცხოველი პირდაპირ თვალებში უყურებს. ეს ასევე შეიძლება იყოს იმის ნიშანი, რომ ეს არის საკმაოდ კომუნიკაბელური ადამიანი, რომელიც ბევრს ურთიერთობს და ადვილად იძენს ახალ მეგობრებს. ასეთი ადამიანები ყოველთვის შესამჩნევი არიან დიდ კომპანიაშიც კი. ისინი ბევრს ხუმრობენ, სწრაფად პოულობენ საერთო ენას ახალ ნაცნობებთან. მათთან სალაპარაკო ყოველთვის არის.

ცალკეული დეტალების გარდა, ყურადღება მიაქციეთ, რომელ მიმართულებაზეა უფრო მიმართული მთელი ფიგურა. იდეალური მდებარეობა ითვლება ერთდროულად სამ განზომილებაში: მომავალი, აწმყო და წარსული. ეს იმის დასტურია, რომ ავტორი სრულიად ბედნიერი ადამიანია, რომელმაც იცის როგორ დატკბეს ცხოვრებით, მან უკვე მიაღწია გარკვეულ სიმაღლეებს და იცის რა სურს.

ცხოველის გადატანა შესაძლებელია მარცხნივ. ეს ჩვეულებრივ ხდება ადამიანებში, რომლებმაც ბავშვობაში განიცადეს ნათელი უარყოფითი მოვლენები. ეს მოიცავს ისეთ ინციდენტებს, როგორიცაა მშობლების განქორწინება ან სიკვდილი. საყვარელი ადამიანი, და ასევე არის არც თუ ისე სერიოზული პრობლემები, მაგრამ მათ დიდი გავლენა მოახდინეს ბავშვის ფსიქიკაზე და ახლა ისინი ასვენებენ ზრდასრულ ასაკშიც კი. მაგრამ ეს ყოველთვის არ არის შორეული წარსულის ექო, სავსებით შესაძლებელია, რომ სუბიექტის ცხოვრებაში რაღაც მოხდა ცოტა ხნის წინ და არ აძლევს მას მშვიდ ცხოვრებას.

თუ ქაღალდზე ხედავთ, რომ ნახატი შორს მიდის მარჯვნივ, მაშინ ეს იმის ნიშანია, რომ ადამიანი ცდილობს დაიცვას თავი რაღაცისგან. შესაძლოა, ეს არის მოვლენები, რომლებიც ხდება ამ პერიოდში, მაგრამ შესაძლებელია, რომ ეს იყოს ინციდენტები წარსული ცხოვრებიდან. ასეთი ადამიანები, როგორც წესი, ბევრს ოცნებობენ, ისინი საკუთარ თავს შორეულ მომავალში ხედავენ და ცდილობენ რაც შეიძლება შორს გაექცნენ აწმყოს.

ზოგადი შთაბეჭდილება

არარსებული ცხოველის გაანალიზებისას ფსიქოლოგს შეუძლია განიხილოს არა მხოლოდ ინდივიდუალური დეტალები, არამედ მთელი სამუშაო. როგორც ველურ ბუნებაში, ნახატებში ცხოველებს შეიძლება ჰქონდეთ გარკვეული კლასიფიკაცია, უფრო სწორად, ისინი იყოფა:

• ისინი, ვინც ემუქრებიან გარშემომყოფებს (მათ აქვთ ბასრი კბილები, ფრჩხილები ან კლანჭები).
• ვისაც საფრთხე ემუქრება სხვებისგან (საყვარელი ცხოველები, რომლებსაც არ შეუძლიათ ვინმეს შეურაცხყოფა).
• მათ, ვისაც სხეულის მუქარის ნაწილები აქვს, მაგრამ ამავდროულად ემსგავსება მიმზიდველ დაუცველ კურდღელს.

როგორც არ უნდა იყოს, დახატული ცხოველი საგნის ანარეკლია. ასე ხედავს თავის თავს ამ სამყაროში. მოდით განვიხილოთ ეს განყოფილება უფრო დეტალურად.

თუ გამოსახულ ინდივიდს აცვია ადამიანის ტანსაცმელი ან უბრალოდ შეუძლია თავდაყირა სიარული, მაშინ მისი ავტორი ემოციურად ჯერ არ მომწიფებულა. ის ზედმეტად გაუაზრებელია. ჩვეულებრივ, ნორმალური ზრდასრული ადამიანები სასქესო ორგანოებს არ ამაგრებენ ცხოველებს. ეს არის მცირეწლოვანი ბავშვების სიმრავლე, რომლებსაც ჯერ კიდევ არ ესმით, რა შეიძლება დახატონ და რაზე ჯობია უარი თქვან. მაგრამ თუ ასეთი ორგანოები ჩანს, მაშინ ეს დარღვეული ფსიქიკის ნიშანია. სექსუალური მახასიათებლების ნებისმიერი მინიშნება არის სიგნალი იმისა, რომ ადამიანს აქვს არაჯანსაღი ფიქსაცია სექსზე, რაც ნორმად არ ითვლება.

პროპორციები და ზომები

ნახატი შეიძლება იყოს საშუალო ზომის და არ გამოირჩეოდეს ძალიან, მაგრამ მისი ყოფნა ფურცელზე საკმაოდ ჰარმონიული იქნება. ეს იმაზე მეტყველებს, რომ სუბიექტს აქვს პოზიტიური დამოკიდებულება სამყაროსა და საკუთარი თავის მიმართ. ის კმაყოფილია თავისი ცხოვრებით და არ აქვს ბოროტი ზრახვები. კმაყოფილია გარემოთი, ნაცნობების მიმართ წყენას არ იჩენს და, შესაძლოა, მტრებიც კი არ ჰყავს.

ძალიან დიდი ნახატი ღია ნარცისიზმია. მსხვილ ცხოველებს ურჩევნიათ პატარა ბავშვები დახატონ. ამ გზით ბავშვები ცდილობენ წარმოაჩინონ თავიანთი გაბერილი თვითშეფასება. ზრდასრული ადამიანის ბროშურაზე უზარმაზარი მხეცის გამოჩენის კიდევ ერთი მიზეზი არის ინდივიდის ერთგვარი დაცვა სხვებისგან მასზე გავლენისგან. და ასეთ ცხოველებს ხატავენ ადამიანები, რომლებმაც ახლახან განიცადეს მძიმე სტრესი.

რჩება ქაღალდზე პატარა ცხოველების გამოჩენის მიზეზი. ჩვეულებრივ, ეს გვხვდება ადამიანებში, რომლებსაც აქვთ ფსიქიკური პრობლემები. ასეთი სურათები იშვიათია. ეს ხდება შიზოფრენიით ან სხვა ფსიქიკური დაავადების მქონე ადამიანების ტესტირებისას. გვერდების ბოლოში პატარა არსებების გარდა, ფსიქიკურად დაავადებულ ადამიანებს უყვართ დიაგრამების და კონტურების დახატვა. უფრო მეტიც, ისინი ასახავს აბსოლუტურად გაუგებარ ნახატებს, მათში ხედავენ ისტორიული ფიგურები, ცნობილი ადამიანები თუ ფაუნის წარმომადგენლები.

ხაზები და კონტურები

ხშირად ადამიანები, ყოველგვარი აზრის გარეშე, ცდილობენ თავიანთი ცხოველების დაცვას. და თუ ველურ ბუნებაში ჩვენ მიჩვეულები ვართ რქების, ჭურვების, ნემსების და სხვა "იარაღების" ხილვას, მაშინ ქაღალდზე ეს შეიძლება იყოს სრულიად შემთხვევითი ხაზები, რომლებიც, ასე თუ ისე, ცხოველის ზემოთ გამოდის. ზოგჯერ ისინი ოდნავ უფრო თამამად მიუთითებენ, ვიდრე დანარჩენები. ეს ითვლება დაცვად გამოგონილი შინაური ცხოველისთვის. მაგრამ ფსიქოლოგისთვის ბევრად საინტერესო არ არის ის, თუ როგორ გამოიყურებიან ისინი, არამედ რომელ მხარეს არიან განლაგებული.

თუ ასეთი ჭურვი ზემოდან ფარავს მხეცს, როგორც კუს, მაშინ სუბიექტი ცდილობს დაიცვას თავი მათგან, ვინც მასზე მაღლა დგას: უფროსებისგან, მშობლებისგან, ავტორიტეტებისგან და ა.შ. თუ ავტორი ცდილობს უზრუნველყოს ქვედა ნაწილის უსაფრთხოება, მაშინ ეს იმაზე მეტყველებს, რომ ადამიანს ეშინია მისი ავტორიტეტის. ქვემოთ მათ აქვთ დაცვა იმ ადამიანებისგან, რომლებიც მასთან თანაბარ პოზიციას იკავებენ, ან თუნდაც სრულიად ერთი საფეხურით დაბლა არიან.

ჯავშნის დახატვა შესაძლებელია ორივე მხრიდან. ასეთი ადამიანები მზად არიან ნებისმიერი ცხოვრებისეული დარტყმისთვის. მათ შეუძლიათ ყველასთვის საპასუხო ბრძოლა. განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს მარჯვენა მხარეს არსებულ ელემენტებს. ნიშანი იმისა, რომ ადამიანი მზადაა ბოლომდე დაიცვას თავისი აზრი. ის აბსოლუტურად დარწმუნებულია, რომ მართალია.

არის შემთხვევები, როდესაც ხაზი განსაკუთრებით მკვეთრად დგას ცხოველის სხეულზე. ეს იმის ნიშანია, რომ სუბიექტი ძალიან შეშფოთებულია ან ახლო მომავალში ელის რაიმე სახის დარტყმას. ქვემოთ მოცემულია არარსებული ცხოველის მაგალითი, რომელიც აჩვენებს, თუ რა სახის დაცვა შეიძლება არსებობდეს. მაგრამ ეს მხოლოდ მცირე ნაწილია იმისა, რაც სუბიექტების ფანტაზიას შეუძლია.

ქვედა ნაწილი

„არარსებული ცხოველის“ ტესტის შედეგების დადგენისას განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიაქციოთ ფეხებს. აქ მათზე, ისევე როგორც თვალებზე, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ეს არის სულის სარკე. ასე რომ, თუ ფეხები კარგად არის დახატული, მაშინ ეს მიუთითებს იმაზე, რომ სუბიექტი დარწმუნებულია საკუთარ თავში და საკუთარ შესაძლებლობებში, ზუსტად იცის რა სურს და როგორ შეუძლია მიაღწიოს თავის მიზანს. მაგრამ ფეხები შეიძლება ცუდად ჩანდეს ან საერთოდ არ იყოს. ასეთი ნახატები ჭარბობს იმპულსურ და ზედმეტად არასერიოზულ ადამიანებში. გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ მყიფე ფეხების ქვეშ შეიძლება იყოს საყრდენი. ის თამაშობს ძლიერი, კარგად გამოკვეთილი ფეხების როლს და აქვს შესაბამისი ინტერპრეტაცია.

თუ ფეხები ცუდად ან საერთოდ არ არის დაკავშირებული სხეულთან, მაშინ თქვენს წინაშეა ადამიანი, რომელსაც უყვარს ბევრი ლაპარაკი, მაგრამ თავადაც კი, ზოგჯერ, არ ესმის მისი გამონათქვამების მნიშვნელობა. ნუ ელით მისგან სიტყვის შესრულებას. მაგრამ თუ ხედავთ, რომ ფეხები და სხეული მჭიდროდ არის დაკავშირებული, მაშინ ამ ადამიანს შეიძლება ენდოთ. ის თავდაჯერებულად საუბრობს და ესმის მისი გამონათქვამების არსი. ყველაზე ხშირად, ასეთი ადამიანები ასრულებენ ამ დაპირებას.

ქვედა კიდურები შეიძლება იყოს ზუსტად იგივე: ყველა ხაზი, მოსახვევი, ნახაზი. ასე ხატავენ კონფორმისტები. ისინი იშვიათად ქმნიან ახალ ორიგინალურ იდეებს. მაგრამ თუ მხეცის ფეხები სხვადასხვა მიმართულებით იყურება, ან საერთოდ თითოეული მათგანი თავისი საქმითაა დაკავებული, მაშინ თქვენს წინაშე კრეატიული ადამიანი გყავთ. მას ყოველთვის აქვს საკუთარი აზრი და არ არის დამოკიდებული სხვა ადამიანების კრიტიკაზე.

უფროსი

დიდი თავები გამოსახულია მათ მიერ, ვინც რაციონალურ აზროვნებას ამჯობინებს. ისინი ასეთ თვისებებს აღზრდიან არა მხოლოდ საკუთარ თავში, არამედ აფასებენ გარშემომყოფებშიც. თუ მხეცს განსაკუთრებით დიდი ყურები აქვს, მაშინ თქვენს წინაშე ძალიან ცნობისმოყვარე ადამიანი გყავთ. მას არა მხოლოდ აინტერესებს სხვების დამოკიდებულება მის მიმართ, არამედ ცდილობს გაიგოს მეტი რა ხდება მის გარშემო.

შემდეგი, განიხილეთ პირი. თუ ის ღიაა ცხოველში და ენაც კი ამოიჭრება, მაშინ საგანი ძალიან მოლაპარაკეა. უყვარს ლაპარაკი და ჭორაობა. სენსუალური ადამიანები განსაკუთრებულ აქცენტს ტუჩებზე აკეთებენ და კარგად ხატავენ. ზოგიერთ ნახატში კბილები განსაკუთრებით გამოირჩევა. ეს შეინიშნება სიტყვიერი აგრესიისკენ მიდრეკილ ადამიანებში. უფრო მეტიც, ასეთი აგრესია ვლინდება მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ადამიანი იძულებულია დაიცვას თავი. ხდება ისე, რომ ცხოველის პირი გახეხილია, მაგრამ იქ კბილები და ენა არ ჩანს. ასეთი ადამიანი ძალიან საეჭვოა და ყოველთვის სიფხიზლის მდგომარეობაშია.

ცხვირი მრავალი წლის განმავლობაში ითვლებოდა ფალოსის სიმბოლოდ, მაგრამ მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ არ გააანალიზებთ მამაკაცის ნახატს. ამ შემთხვევაში, იგი ითვლება სახის სრულიად მოსალოდნელ კომპონენტად. მაგრამ თუ გოგონა ყურადღებას ამახვილებს ამ ორგანოზე, მაშინ ეს აშკარა ნიშანია იმისა, რომ ის სექსუალურად არ არის კმაყოფილი და მისმა ახალგაზრდამ უნდა იფიქროს ამაზე. როდესაც სუბიექტები თვალებს ხატავენ, მათ შეუძლიათ განსაკუთრებული აქცენტი გააკეთონ მოსწავლეებზე. ეს იმის ნიშანია, რომ ამ წუთში რაღაც აწუხებს ან ფხიზლად არიან. წამწამებს უმატებენ ისინი, ვისაც ძალიან აწუხებს მათი გარეგნობა, განსაკუთრებით არ არის მიზანშეწონილი ამ დეტალის დამატება მამაკაცებს.

და ბოლო შტრიხები: თმა, რომელიც ხშირად უბრალოდ კოპირებულია საკუთარი თავისგან. მაგრამ ზოგჯერ ვარცხნილობა სექსუალური ორიენტაციის მანიშნებელია. თუ თავზე აშკარად ჩანს რქები ან სხვა ბასრი საგნები, მაშინ ეს აგრესიის აშკარა ნიშანია. ეს შეიძლება იყოს მხოლოდ თავდაცვითი რეაქცია ან, პირიქით, გამოხატოს ადამიანებზე თავდასხმის ტენდენცია. უფრო ზუსტად, მათი დანიშნულების შესახებ მხოლოდ სურათის ავტორს შეუძლია თქვას. მაგრამ თუ თმის სამაგრი ან ბუმბული ან სხვა ნივთი, რომელიც ორნამენტს ემსახურება, თმაშია ჩაქსოვილი, მაშინ ეს სხვა არაფერია, თუ არა გამორჩევის სურვილი.

დამატებითი შეხება

ხშირად ადამიანები თავიანთ ცხოველებს ამატებენ ორგანოებს ან სხეულის ნაწილებს, რომლებიც დიდ როლს არ თამაშობენ, მაგრამ შესანიშნავი საშუალებაა სხვების ყურადღების მისაპყრობად. ასეთი ნივთებია:

• კუდები;
• ბუმბულები;
• ჯაგრისები;
• კულულები და სხვა.

თუ ცხოველში რაიმე დამატებით კიდურს ხედავთ: მესამე ფეხი, ფრთები და სხვა „აქსესუარები“, მაშინ გყავთ ადამიანი, რომელიც ცდილობს ერთდროულად გადაფაროს ძალიან ბევრი აქტივობა. ეს შეიძლება იყოს იმის მტკიცებულება, რომ სუბიექტი უბრალოდ მრავალმხრივი ადამიანია, რომელსაც აქვს მრავალი ინტერესი და სრულყოფილად ვითარდება. მაგრამ სხეულის ამ ნაწილებს ასევე შეიძლება ჰქონდეს უარყოფითი გზავნილი. მაგალითად, ის, რომ ადამიანი ერევა სხვის საქმეში და ხშირად ერევა სხვებს თავისი რჩევებით ან აწვდის მათ დამატებით ინფორმაციას, ან შესაძლოა ცდილობს სხვისი საქმის კეთებას.

კუდი სხეულის ის ნაწილია, რომელიც მუდამ უკან დგას და მისდევს პატრონს. არარსებული ცხოველის ნახატში ის ახასიათებს ადრე ჩადენილ ყველა საქციელს, სხვადასხვა განზრახვას და სიტყვებსაც კი, რომლებიც ითქვა ან იქნება ნათქვამი. კუდი, რომელიც მარჯვნივ მიუთითებს, არის ნიშანი იმისა, რომ სუბიექტს დიდი გეგმები აქვს მომავლისთვის და მალე შეეცდება მათ განხორციელებას. მაგრამ თუ მარცხნივ, მაშინ ადამიანი ვერანაირად ვერ გაუშვებს წარსულს და პერიოდულად უბრუნდება ამ მოვლენებს. ასევე ყურადღება მიაქციეთ სად არის კუდი მიმართული. თუ მაღლა, მაშინ სუბიექტი ამაყობს ყველაფრით, რაც მან წარსულში გააკეთა, ან ახლო მომავალში ელის დიდ გამარჯვებებს. და თუ დაეცა, ადამიანი ნანობს ადრე გაკეთებულ საქმეებს, ან ეშინია მომავლისკენ შეხედოს.

სახელი

აი, ტესტი "დახატე არარსებული ცხოველი" თითქმის დასრულებულია. ბოლო ნაბიჯი არის სახელის არჩევა. ის ისეთივე ორიგინალური უნდა იყოს, როგორც დახატული ცხოველი. ეს არის სადაც ფანტაზია შეიძლება ველური იყოს. და რაც ყველაზე საინტერესოა, სახელის თითოეულ ნაწილს გარკვეული მნიშვნელობა აქვს. ყურადღებით დააკვირდით არარსებული ცხოველის თქვენს ნახატს და დაფიქრდით რა მეტსახელის მინიჭება შეგიძლიათ.

ხშირად ადამიანები უბრალოდ აკავშირებენ უკვე ცნობილი სიტყვების ნაწილებს და რაღაც უჩვეულო გამოდის. ეს სტილი თანდაყოლილია მათთვის, ვისაც რაციონალური აზროვნება დომინირებს. ეს ადამიანები ცდილობენ ყველაფერი მკაცრად გააკეთონ ინსტრუქციის მიხედვით, ყოველთვის მიჰყვებიან მიღებულ მითითებებს. ისინი შესანიშნავ მუშაკებს ქმნიან.

არის სახელები, რომლებიც გარკვეულწილად აგონებს მეცნიერულს. ამრიგად, ადამიანები ცდილობენ აჩვენონ თავიანთი გონება და ერუდიცია. ისინი ზოგადად ძალიან დარწმუნებულნი არიან თავიანთ შესაძლებლობებში, დიდი ალბათობით ბევრს კითხულობენ და შეუძლიათ თითქმის ნებისმიერი საუბრის მხარდაჭერა. ზოგჯერ სუბიექტები დიდხანს არ ფიქრობენ სახელზე და უბრალოდ წერენ ბგერების ერთობლიობას. ასე იქცევიან ადამიანები, რომლებიც არასერიოზულები არიან და მათთვის, ვისთვისაც ესთეტიკური მხარე უფრო მნიშვნელოვანია, ვიდრე რაციონალური. ყოველდღიურ ცხოვრებაში ხშირად აკეთებენ

სასაცილო სახელებს ირჩევენ ისინი, ვისაც სხვებზე სიცილი უყვარს და არა ყოველთვის პოზიტიური კუთხით. შესაძლოა ადამიანს უბრალოდ უყვარს ადამიანების დაცინვა, მათი ნაკლოვანებების ან სისუსტეების ხაზგასმა. მათთან ურთიერთობისას ფრთხილად უნდა იყოთ. სახელებს განმეორებადი ბგერებიდან, მაგალითად, „ნუფ-ნუფი“, ირჩევენ ინფანტილური პიროვნებები. და ფანტასტიკები და ისინი, ვინც ცხოვრობენ საკუთარ ფანტასტიკურ სამყაროში, თავიანთ ცხოველებს ძალიან გრძელ სახელებს უწოდებენ.

ასე რომ, ჩვენ განვიხილეთ არარსებული ცხოველის მეთოდოლოგიის ინტერპრეტაცია. ყველა ეს მონაცემი დაგეხმარებათ გაიგოთ საკუთარი თავი, გაიგოთ ბევრი პრობლემა, იპოვოთ პასუხი საინტერესო კითხვებზე.

მეთოდი "არარსებული ცხოველი"

პიროვნების შესწავლის პროექციული მეთოდოლოგია, შემოთავაზებული მ.ზ. დრუკარევიჩი.

სუბიექტს სთხოვენ მოიფიქროს და დახატოს არარსებული ცხოველი, ასევე მისცეს მას ადრე არარსებული სახელი. ტესტი მიზნად ისახავს პიროვნების თვისებების, ზოგჯერ მისი შემოქმედებითი პოტენციალის დიაგნოზს.

თქვენ შეგიძლიათ შემოგთავაზოთ ცხოველის სქესის დადგენა ტესტირების ბოლოს: "დაწერეთ რა სქესისაა თქვენი ცხოველი - მამრი, მდედრი თუ შუა?"

ინტერპრეტაციის ეტაპები

ზოგადი შთაბეჭდილება.

სემანტიკური ინტერპრეტაცია.

გრაფიკული მახასიათებლები.

ᲡᲐᲔᲠᲗᲝ ᲨᲗᲐᲑᲔᲭᲓᲘᲚᲔᲑᲐ

არარსებული ცხოველის გამოსახულებით, სუბიექტი გამოხატავს საკუთარ თავს, თავის გამოსახულებას. შესაბამისად, მოცემულია პიროვნების დახასიათება. ჩვეულებრივ, ნახატი ტოვებს სამ შთაბეჭდილებას ერთ-ერთს: ან ადამიანი არის აგრესორი, ან განაწყენებულია და ემუქრება, ან ნეიტრალურია. ეს არის პირველი შთაბეჭდილება. მისი შედეგები გამოიყენება საწყის შესავალ გამოკითხვაში.

ნახატის მიერ დაკავებული ფართობის თანაფარდობა ფურცლის მთლიან ფართობთან ასახავს საზოგადოებაში ინდივიდის თვითგანაწილების ხარისხს საგნის თვალსაზრისით.

წრის ან ცხოველის ფიგურა, რომელიც შედგება თითქმის არაფრით სავსე წრეებისგან, სიმბოლოა დამალვისკენ მიდრეკილება, შინაგანი სამყაროს იზოლაცია, საკუთარი თავის შესახებ სხვებისთვის ინფორმაციის მიცემის სურვილი და ბოლოს, გამოცდის სურვილი.

ამ უკანასკნელს შეიძლება რამდენიმე მიზეზი ჰქონდეს. პირველი, სუბიექტის არ სურდა თქვენთან კომუნიკაცია: ის ხედავს თქვენ, როგორც ადმინისტრაციის წარმომადგენელს. სიტუაციიდან გამოსავალი ძალიან მარტივია - აგიხსნათ ვინ არიან ფსიქოლოგები და რას აკეთებენ. მეორეც, ხშირ შემთხვევაში ეს შეიძლება გამოწვეული იყოს გარკვეული სტერეოტიპებით (მასწავლებელთან ასოციაცია და ა.შ.). თუ ეს ასეა, მაშინ უნდა იფიქროთ იმაზე, თუ ვინ აიძულა სუბიექტი ასე ეფიქრა. მესამე, კლიენტის სერიოზული პრობლემები, ფსიქიკური დარღვევების არსებობამდე. იმ შემთხვევაში, როდესაც კლიენტს სურს, თავი აარიდოს გამოკვლევას, მაგრამ მცირეოდენი დაზუსტების შემდეგ მაინც ატარებს ტესტს, შედეგი არც თუ ისე დამაჯერებელია.

სემანტიკური ინტერპრეტაცია

იგი აანალიზებს ნახატის პოზიციას ფურცელზე, მის ორიენტაციას და ზოგად დინამიკას.

ჩვეულებრივ, ნახატი მდებარეობს ფურცლის ცენტრში ან ოდნავ მარცხნივ და ზემოთ. თუმცა, უნდა გვახსოვდეს, რომ ნორმა შედარებითი ცნებაა.

თუ ნახატი მდებარეობს ფურცლის ზედა ნაწილში, მაშინ ადამიანს ახასიათებს მაღალი თვითშეფასება, საზოგადოებაში თავისი პოზიციით უკმაყოფილება, თავს სხვების მიერ არაღიარებულად თვლის, მიდრეკილია თვითდადასტურებისკენ, აღიარებაზე პრეტენზია, დაწინაურება, მიდრეკილება. კონფლიქტურ ქცევას, აგრესიას (ძალადობა, ხულიგნობა, შევიწროება და ა.შ.) .P.).

თუ ნახატი მდებარეობს ფურცლის ბოლოში, მაშინ მახასიათებელს აქვს საპირისპირო ინდიკატორები: საკუთარი თავის უკმაყოფილება, დაბალი თვითშეფასება, დეპრესია, გაურკვევლობა, უინტერესობა საკუთარი სოციალური სტატუსის მიმართ, აღიარება, თვითდადასტურების მიდრეკილების ნაკლებობა. პრობლემების დაფიქსირების ტენდენცია; ხშირად ესენი არიან „გადაგდებულები“, „გამორიცხულები“.

მარჯვნივ - ექსტრავერსია, ფოკუსირება მომავალზე, მამაკაცის ხასიათის თვისებების ხაზგასმა, სიტუაციის კონტროლის სურვილი, სხვებზე ორიენტაცია, აგრესიული სექსუალობა.

შორს მარჯვნივ - დაუმორჩილებლობისკენ მიდრეკილება, არაპროგნოზირებადობა, გადაჭარბებული კონფლიქტი, ექსტრემალურ სიტუაციებში - ავტოაგრესიულობა.

გამოკითხვის შედეგად გაირკვა, რომ ადამიანები, რომლებშიც ასეთი ნიშნები ჭარბობს, მიდრეკილნი არიან როგორც ნეგატიური ხასიათის ლიდერობისკენ, ასევე საზოგადოებაში კონფლიქტისკენ.

თუ ნახატი მდებარეობს ფურცლის მარცხენა მხარეს, მაშინ სუბიექტს ახასიათებს ინტროვერსია, წარსულის აქცენტი, დანაშაულის გამოხატული გრძნობა და მორცხვობა.

სუბიექტები, რომლებიც ამ მახასიათებელს აჩვენებდნენ, თითქმის ყოველთვის თავს არიდებდნენ კონფლიქტურ სიტუაციებს.

მცირე ნახატი ზედა მარცხენა კუთხეში - მაღალი შფოთვა; ხშირად გვხვდება სუიციდის მიმდევარ პირებში.

გრაფიკული ნიშნები

იდეომოტორული ასპექტი

ინტერპრეტირებულია ხაზების უწყვეტობა და წნევის ხარისხი. სუსტი წნევა (ობობის ხაზები) - ასთენია. ძლიერი (მკაფიო ხაზები) - შფოთვა, იმპულსურობა.

ასევე აუცილებელია ყურადღება მიაქციოთ, რომელი დეტალი, რომელი სიმბოლოა უფრო დახატული, რომელ შფოთვას ერთვის.

სივრცულ-სიმბოლური ასპექტი

ფიგურის კონტური ინტერპრეტირებულია, როგორც "მე" - გამოსახულების საზღვრები ფურცლის ზოგად სივრცესთან მიმართებაში. განიხილება ხაზების მიმართულება. ზემოდან ქვევით - სუსტი ენერგია, დეპრესია, ასთენიზაცია.

სასწავლო სამუშაოს ჩატარებისას ირკვევა დეპრესიული ქცევის ხასიათი და მისი გამომწვევი მიზეზები. თუ სუბიექტური მიზეზები არ არსებობს, მაშინ რეკომენდებულია სხვა საზოგადოებაში გადაყვანა. თქვენ შეგიძლიათ იმუშაოთ საგნის საცხოვრებელი პირობების შეცვლაზე.

ასევე აუცილებელია გამოსახული დეტალების რაოდენობის შეფასება: არის თუ არა გამოსახული მხოლოდ ის, რაც აუცილებელია ცხოველის წარმოდგენაზე (სხეული, თავი, კიდურები და ა.შ.), გამოჩეკვის გარეშე შევსებული კონტურებით და დამატებითი ხაზებით; ან არის თუ არა უხვად გამოსახული არა მხოლოდ აუცილებელი, არამედ დამატებითი ნაწილების დიზაინის გართულება. შესაბამისად, რაც უფრო მაღალია საგნის ენერგია, მით მეტია დეტალები და, პირიქით, არარსებობა - ენერგიის დაზოგვა, ასთენია, ორგანიკა: ქრონიკული სომატური დაავადება.

თავი (ან მისი შემცვლელი ნაწილები) არის ფიგურის ცენტრალური სემანტიკური ნაწილი. თავის ზომა, რომელიც გაიზარდა მთლიან ფიგურასთან მიმართებაში, მიუთითებს იმაზე, რომ კლიენტი აფასებს რაციონალურ საწყისს და შესაძლოა ერუდიციას საკუთარ თავში და მის გარშემო მყოფებში.

პრაქტიკაში, ხშირად არის ნახატები, რომლებიც ასახავს მხოლოდ ერთ თავს ან, უფრო ზუსტად, თავის ქალას, მუსიკალური სუბკულტურის ატრიბუტების ილუსტრაციით.

ხელმძღვანელის მიმართულების ინტერპრეტაცია

მარჯვნივ: აქტიურობის მუდმივი ტენდენცია - თითქმის ყველაფერი, რაც ჩაფიქრებულია ან დაგეგმილია, ხორციელდება ან ყოველ შემთხვევაში იწყებს განხორციელებას, თუ ბოლომდე არ მიიყვანს (ადამიანი აქტიურად ახორციელებს თავის გეგმებს).

მარცხნივ: ასახვის ტენდენცია, ასახვა. საგანი არის „არა მოქმედების კაცი“. გეგმების მხოლოდ მცირე ნაწილი სრულდება ან იწყებს განხორციელებას. ხშირია გაურკვევლობა, შიში, აქტიური მოქმედების შიში. არ არსებობს დომინანტური ხასიათის თვისებები. დამატებით ინფორმაციას გვაწვდის კლიენტთან ტესტის შემდეგ საუბარი, რომელშიც შეგიძლიათ გაიგოთ ქცევის მოტივები, ასევე ფობიური გამოვლინებები.

დეტალების ინტერპრეტაცია

თვალები ადამიანის შიშის სიმბოლოა. მის არსებობას განსაკუთრებით ხაზს უსვამს ირისის მკვეთრი მოხატულობა. წამწამები ისტეროიდულ-დემონსტრაციული მანერების მაჩვენებელია; ინტერესი გარეგნული სილამაზითა და ჩაცმის წესით სხვების აღფრთოვანებით, ამას დიდ მნიშვნელობას ანიჭებს. საცდელ მამაკაცებში წამწამების დახატვა მიუთითებს მათში ქალის თვისებების არსებობაზე. სუბიექტების უმეტესობას, ვინც ამ ნიშნებს ავლენს, აქვს ასეთი დამახასიათებელი თვისება - გადაჭარბებული ლაპარაკი. კომუნიკაბელურობა და ინტელექტის მაღალი დონე კლიენტს უქმნის უამრავ სირთულეს საზოგადოებასთან ადაპტაციაში. ხშირად კლიენტთა ამ ჯგუფს ახასიათებს ქცევის სათამაშო ფორმა (კლოუნი, მხიარული).

ყურები - ინფორმაციისადმი ინტერესი, სხვების მოსაზრებების მნიშვნელობა საკუთარ თავზე. გარდა ამისა, სხვა ინდიკატორების მიხედვით, მათი კომბინაციის მიხედვით, დგინდება, აკეთებს თუ არა სუბიექტი რაიმეს სხვების მიერ საკუთარი თავის პოზიტიური შეფასებისთვის. ამ მახასიათებლის მქონე კლიენტები ჯგუფზე დადებით გავლენას ახდენენ. ისინი გონივრულად აფასებენ მიღებულ ინფორმაციას და ადვილად იძენენ ნდობას თანამოსაუბრის მიმართ.

პირი - ენასთან შერწყმული პირი (კბილების გარეშე) - ლაპარაკი; ტუჩის შეღებვასთან ერთად - სენსუალურობა, შესაძლოა სექსუალური პრობლემების არსებობა. ღია პირი ტუჩებისა და ენის შეღებვის გარეშე, განსაკუთრებით გაშავებული (დაჩრდილული) - შიშისა და შიშის სიმსუბუქე, უნდობლობა. კბილებიანი პირი არის სიტყვიერი აგრესია, უმეტეს შემთხვევაში თავდაცვითი: აჭერს, იცავს, უხეშია გმობის ან ლანძღვის საპასუხოდ.

ბუმბული - მიდრეკილება საკუთარი თავის დეკორაციისკენ, თვითგამართლებისა და დემონსტრაციულობისკენ, ქალის თვისებების ჭარბი, ჰომოსექსუალური ქცევისკენ მიდრეკილება.

მანე, თმა, ერთგვარი ვარცხნილობა - სენსუალურობა, სქესის ხაზგასმა, ზოგჯერ ორიენტაცია სექსუალურ როლზე.

სხვადასხვა სახის აქსესუარები (მშვილდები, სამკაულები, ზარები) საუბრობენ დემონსტრაციულობაზე, ქალურობაზე, სიამოვნების სურვილზე, მანერიზმებზე.

დაცვა. ტესტის შედეგების ინტერპრეტაციისას ყურადღება უნდა მიაქციოთ გამონაყარის არსებობას ან არარსებობას (როგორიცაა წვერები, ჭურვები, ნემსები), კონტურის ხაზების დახატვა ან ჩაბნელება. ეს არის დაცვა სხვებისგან:

ა) მკვეთრი წვერები (კუთხეები, ნემსები) - აგრესიული თავდაცვა;

ბ) ფარები, ორმაგი ხაზები - ეჭვი, უნდობლობა;

გ) კონტურის ხაზის ჩაბნელება, გამონაყარი - შიში, შფოთვა.

დაცვის მიმართულება:

ა) up - ადამიანების წინააღმდეგ, რომლებსაც ნამდვილად აქვთ აკრძალვის დაწესების შესაძლებლობა, ანუ ხანდაზმული ადამიანების, მშობლების, უფროსების, ლიდერების, ლიდერების წინააღმდეგ;

ბ) ქვემოთ - დაცინვის, არაღიარების, ქვეშევრდომთა შორის ავტორიტეტის ნაკლებობის, განხილვის შიშის წინააღმდეგ;

გ) განზე - არადიფერენცირებული დაკავება, მზადყოფნა თავდაცვისთვის და თავდაცვა სხვადასხვა სიტუაციებში. იგივეა დამცავი ელემენტები, რომლებიც მდებარეობს არა კონტურის გასწვრივ, არამედ კონტურის შიგნით, თავად ცხოველის სხეულზე;

დ) მარჯვნივ - დაცვა რეალური საქმიანობის პროცესში;

ე) მარცხნივ – საკუთარი აზრის, რწმენის, გემოვნების დაცვა.

აგრესიულობაზე ასევე მიუთითებს აგრესიის ინსტრუმენტების არსებობა (იარაღები, რქები, წვერები, კბილები, კლანჭები).

დამხმარე ნაწილი (ფეხები, თათები, კვარცხლბეკები) - სტაბილურობის ან არასტაბილურობის განცდა. გათვალისწინებულია ფიგურის ამ ნაწილის სიმყარე მთელი ფიგურის ზომასთან და ფორმასთან მიმართებაში.

სოლიდური მხარდაჭერაა საფუძვლიანობა, სიტუაციით კმაყოფილება, გადაწყვეტილებების გააზრება და მათი მიღების რაციონალურობა, მნიშვნელოვანი და მნიშვნელოვანი ინფორმაციისადმი დამოკიდებულება.

წინააღმდეგ შემთხვევაში - განსჯის ზედაპირულობა, დასკვნების უაზრობა, სიტუაციით უკმაყოფილება. ფეხების არარსებობის ან თითქმის არარსებობის შემთხვევაში - ზოგჯერ იმპულსური გადაწყვეტილების მიღება.

ერთგვაროვნება, ცალმხრივობა, ფეხების გამეორება („სენტიპედი“) – განსჯის და დამოკიდებულების შესაბამისობა, სტანდარტულობა და ბანალურობა გადაწყვეტილების მიღებისას.

ფეხების სხვადასხვა ფორმა და პოზიცია - დამოკიდებულებებისა და განსჯის ორიგინალობა, დამოუკიდებლობა, შეუსაბამობა, კრეატიულობა ნორმალურია ან განსხვავებული (პათოლოგიასთან უფრო ახლოს).

ყურადღება მიაქციეთ სხეულის ქვეშ ფეხების შეერთების ხასიათს: ისინი დაკავშირებულია ზუსტად, ფრთხილად ან დაუდევრად, სუსტად ან საერთოდ არ არის დაკავშირებული. ეს არის საკუთარი მსჯელობის, დასკვნების, გადაწყვეტილებების კონტროლის ბუნება.

ხელები პიროვნების კომუნიკაციური სფეროა. თუ ისინი დახატულია, ადამიანი ხასიათდება როგორც ექსტროვერტი. თუ ხელები არ არის დახატული, მაშინ პრობლემებია კომუნიკაციის სფეროში. იარაღი შეიძლება შეიცვალოს ფრთებით.

ფრთები - პიროვნების თვითგავრცელება სხვა ადამიანების ინტერესების შესაძლო დარღვევით. მაღალი ენერგეტიკული პოტენციალი, ინტერესი სხვადასხვა სფეროებშიადამიანური აქტიურობა, თავდაჯერებულობა, ცნობისმოყვარეობა, რაც შეიძლება მეტ მოვლენაში „თანამონაწილეობა“, „მზეზე ადგილის“ მოპოვება, საკუთარი საქმიანობისადმი თავდადება, მოვლენის სითამამე.

საცეცებს შეიძლება ჰქონდეს ფეხების და მკლავების სიმბოლოს ფუნქციური მნიშვნელობა (გამოდის საუბარში), შემდეგ მოცემულია შესაბამისი ინტერპრეტაცია.

კუდი გამოხატავს კლიენტის დამოკიდებულებას მოქმედებების, ქმედებების, გადაწყვეტილებების, სიტყვიერი წარმოების (ანუ საქმიანობის შინაგანი და გარეგანი ფორმების მიმართ). თუ კუდი მარჯვნივ არის მიმართული, ეს არის დამოკიდებულება გარე გამოვლინებების მიმართ (მოქმედებები, საქმეები); მარცხნივ - შიდა (აზრები, გადაწყვეტილებები). თუ კუდი ზემოთ არის მიმართული, თანაფარდობა დადებითია; ქვემოთ უარყოფითია.

განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს კუდებს, რომლებიც შედგება რამდენიმე, ზოგჯერ განმეორებადი ბმულისგან, განსაკუთრებით აყვავებულ, გრძელი, განშტოებული.

ამ ტიპის სუბიექტებს ახასიათებთ აქტიურობა, გამძლეობა, ნდობის შთაგონების უნარი, კომუნიკაბელურობა, მარაგი არასტანდარტულ და სტრესულ სიტუაციებში, პასუხისმგებლობის აღების მზაობა. ხშირად ფეთქდებიან ბრაზისგან, მათი აგრესიულობა მიმართულია გარედან, გარშემომყოფ ადამიანებზე ან ნივთებზე; მათი პროტესტი ყოველთვის ეფექტურია (მოქმედებენ, არ ლაპარაკობენ). სახლიდან გაქცევა, ჯგუფში უკანონო ქცევა, ალკოჰოლიზმი - ამ ყველაფერს სუბიექტი აკეთებს კომპანიაში, სადაც ლიდერობა ურჩევნია.

თუ სუბიექტი ხატავს ცხოველს, ამსგავსებს მას ადამიანთან (ცხოველის თავდაყირა პოზაში დაყენება, ადამიანის ტანსაცმელში წარმოჩენა, მუწუკის მსგავსება სახესთან, ფეხები და თათები ხელებთან), მაშინ ეს მიუთითებს მის ინფანტილიზმზე, ემოციურობაზე. მოუმწიფებლობა.

ამ ტიპის სუბიექტების ზოგადი მახასიათებლები: წარუმატებლობის შემთხვევაში ადანაშაულებენ ყველას, მაგრამ არა საკუთარ თავს; ნებით დაპირდებიან, მაგრამ არასოდეს შეასრულონ თავიანთი სიტყვა. მათი პროტესტი არაცნობიერია, ისინი ისევე იქცევიან, როგორც ყველა სხვა (იგულისხმება კომპანიის წევრები). მათ იციან, როგორ არ იშრომონ და ყოველდღიურად მიიღონ ძლიერი და ნათელი შთაბეჭდილებები ცხოვრებიდან. სანდო, საზოგადოების ერთგული.

ცოცხალ ქსოვილში მექანიკური ნაწილების დამონტაჟება (ცხოველის კვარცხლბეკზე, ტრაქტორის ან ტანკის ლიანდაგზე მოთავსება, სამფეხა, თავზე დამაგრებული ხრახნი, თვალებში დამონტაჟებული ელექტრო ნათურები, სახელურები, გასაღებები, ანტენები სხეულსა და კიდურებში) შეინიშნება. შიზოიდური პიროვნებები.

ჩვეულებრივ გამოსახული იყო იგივე სქესის არარსებული ცხოველი, როგორც სუბიექტი. ყოველ შემთხვევაში, ამას ნიშნავს. თუ ეს ასე არ არის, კლიენტს შეიძლება ჰქონდეს პრობლემები სექსუალურ სფეროში. ცხოველის სქესის გასარკვევად, შეგიძლიათ იკითხოთ, როგორ მრავლდება ეს ცხოველი ან სად მდებარეობს მისი სასქესო ორგანოები. რეპროდუქციული ორგანოების ნახატი (გენიტალური ორგანოები, ძუძუ, ძუძუები, მკერდი) საუბრობს სექსუალურ პრობლემებზე.

ძაღლი - მიდრეკილება დამოკიდებულებისკენ, დამორჩილებისკენ. ხშირად იდენტიფიცირებულია ამქვეყნიურ დონეზე ერთგულებითა და მომსახურებით.

კატა არის ტაქტილური კონტაქტის მოთხოვნილება, თვითიზოლაცია, არავერბალური ურთიერთობის უპირატესობა ვერბალზე.

ჩიტები გალიებში და თევზები აკვარიუმებში (ან მათი მსგავსი ცხოველები) - თქვენი სხეულის სიგნალების ჩახშობის ტენდენცია, თვითდათრგუნვა, თქვენი ცხოვრებისეული გამოვლინებების საკუთარ თავს დამორჩილების სურვილი, ხშირად არის ნარცისიზმი.

ძროხა და სხვა სასარგებლო ცხოველები, რომლებიც ემსახურება როგორც საკვების წყაროს - საკუთარი თავის იდენტიფიცირება "მაროვანთან" ან "მედდასთან", მეტის გაცემის სურვილი, ვიდრე მიღება, სხვების დატოვება მოვალეების როლში (ხშირად არაცნობიერად).

მხეცი - უარყოფითი დამოკიდებულება პერსონაჟის მიმართ („ყველა მიგყავს“). სხვების დადანაშაულების ტენდენცია, საკუთარ ცხოვრებაზე პასუხისმგებლობის აღების უუნარობის ნიღბვა, სხვებისთვის გადაწყვეტილების მიღების უფლება და შემდეგ პრეტენზიების გამოთქმა. ხასიათისადმი პოზიტიური დამოკიდებულებით - საკუთარი ცხოვრებისა და სხეულის გამოვლინებების აღქმა, როგორც ენერგიისა და ძალის წყარო.

Გარეული ცხოველები. მათი სურათები შეიძლება შეირჩეს სხვადასხვა მიზეზის გამო.

კონფორმული გამოსახულების არჩევით, მაგალითად, მტრედი - „მშვიდობის სიმბოლო“, სუბიექტს სურს გამოხატოს, რომ ძალიან კეთილი ადამიანია. შეიძლება ვივარაუდოთ, რომ ეს მიანიშნებს მის უარს საკუთარ ცხოვრებისეულ გამოვლინებებთან დაკავშირებული პრობლემების შესწავლაზე.

საზიზღარი, მიწისქვეშა და ღამის ცხოველების არჩევანი (თაგვები, ვირთხები, ჭიები, ობობები და ა.

საშიში ცხოველები (მორიელები, მგლები და ა.შ.) განასახიერებენ ადამიანის სიცოცხლის საფრთხეს, მათი ცხოვრებისეული გამოვლინებების აღქმას, როგორც არაპროგნოზირებად, მუქარას. თვითდათრგუნვისკენ მიდრეკილება.

სიძლიერის, ძალაუფლებისა და განსაკუთრებული შესაძლებლობების სიმბოლო ცხოველები (სპილოები, ლომები, არწივები და ა.შ.) - მათი ცხოვრებისეული გამოვლინებების აღქმა, როგორც დადებითი ენერგიის წყარო, განსაკუთრებული რესურსები და ძალა.

ცხოველები ზღაპრის გმირები არიან (კლიენტები ზოგჯერ უგულებელყოფენ მითითებებს) და მათი ინტერპრეტაცია ხდება ამა თუ იმ პერსონაჟის როლის შესაბამისად.

სტილიზებული და ფანტასტიკური ცხოველები - წიგნების და მულტფილმების გმირები (ვინი პუხი, ჩებურაშკა, მიკი მაუსი და ა.შ.) - უარი თქვან თავიანთი პრობლემების გაანალიზებაზე.

კონკრეტული ცხოველების სურათები, რომლებიც ეკუთვნის ადამიანს. მათი ინტერპრეტაცია ხდება ადამიანის საჭიროებების შესაბამისად, რომლებსაც ის აკმაყოფილებს ამ ცხოველთან კონტაქტის დროს. უნდა გვახსოვდეს, რომ ადამიანი, რომელიც იძენს შინაურ ცხოველს, აკმაყოფილებს მასთან ურთიერთობისას იმ მოთხოვნილებებს, რომელთა დაკმაყოფილებაც მას არ შეუძლია, მისი თვალსაზრისით, სხვა ადამიანებთან კონტაქტის დროს.

ჩებურაშკა - რეალური - აზროვნების კონკრეტულობა, რეალურ პრობლემებზე ორიენტირება.

მფრინავი კატა - ფუნქციონალური - პრაგმატიზმი, რეალიზმი.

ჰომო საპიენსლონი - ლათინური (წიგნურ-სამეცნიერო) ელემენტები - დემონსტრაციულობა (გონივრული, ერუდიცია), დეტალებზე ხაზგასმა.

იმიტი - ირონიულ-ხუმრობითი, დამამცირებელი - მოფერება - გარემოსადმი შესაბამისი დამოკიდებულება.

კარტოფილი - ბანალურად განმეორებადი - ინფანტილიზმი.

Bulkyspider - გრძელი - აბსტრაქტული აზროვნება, ფანტაზიისკენ მიდრეკილება.

ბოზოლი - ზედაპირული ხმა - უაზრობა.

მონაცემთა დამუშავება No1 განაცხადისთვის

ზოგადი შთაბეჭდილებები

სუბიექტი განაწყენებულია.

სემანესტიკური ინტერნაციონალურობა

ჩვენ ვაანალიზებთ სურათის პოზიციას ფურცელზე. ნახატი მდებარეობს ფურცლის ცენტრში - ეს სიმბოლოა ნორმა (უნდა გვახსოვდეს, რომ ნორმა ფარდობითი კონცეფციაა).

გრაფიკული ნიშნები

იდეომოტორული ასპექტი.

ხაზებში არ არის შეწყვეტა, წნევის ხარისხი საშუალოა. წყვეტილი ხაზების არსებობა - შფოთვა.

სივრცულ-სიმბოლური ასპექტი.

ვინაიდან ფიგურაში საკმაოდ ბევრი დეტალია და ხაზების მიმართულება ყველაზე ხშირად ქვემოდან ზევით არის, შეგვიძლია ვთქვათ, რომ საგანი ენერგიას არ ზოგავს (ბავშვი ნორმალურ მდგომარეობაშია).

უფროსი- ფიგურის ცენტრალური სემანტიკური ნაწილი. თავი დანარჩენ სხეულთან მიმართებაში თანაბრად არის დახატული.

ხელმძღვანელის მიმართულების ინტერპრეტაცია.

სახის პოზიცია (თავი მიმართულია ნახატზე) ეგოცენტრიზმია. პირდაპირობა, უკომპრომისობა შესაძლებელია, როგორც რეაქცია ინდივიდის შინაგან დაუცველობაზე, წყენაზე, წესების დარღვევის ტენდენციაზე (კრიმინალური ქცევისადმი მიდრეკილება).

როგორც წესი, ასეთი სუბიექტები მიდრეკილნი არიან აგრესიული ქცევისკენ, ნეგატიური ლიდერობისკენ.

დეტალების ინტერპრეტაცია.

თვალები -ადამიანის შიშის სიმბოლო. მის არსებობას განსაკუთრებით ხაზს უსვამს მკვეთრი ქვედაკაბა.

წამწამები -ისტერია-დემონსტრაციული მანერების მაჩვენებელი;

ინტერესი სხვების გარეგნული სილამაზითა და ჩაცმის წესით აღფრთოვანებით, ამას დიდ მნიშვნელობას ანიჭებს. საცდელ მამაკაცებში წამწამების დახატვა მიუთითებს მათში ქალის თვისებების არსებობაზე. (საგანი ზედმეტად ლაპარაკია.) კომუნიკაბელურობა და ინტელექტის მაღალი დონე ქმნის მრავალ სირთულეს საზოგადოებაში ადაპტაციისთვის. ხშირად კლიენტთა ამ ჯგუფს ახასიათებს სათამაშო ქცევის ფორმა.

ყურები- ინფორმაციისადმი ინტერესი, სხვების მოსაზრებების მნიშვნელობა საკუთარ თავზე. კლიენტს შეუძლია დადებითი გავლენა მოახდინოს ჯგუფზე. სუბიექტი გონივრულად აფასებს მიღებულ ინფორმაციას და ადვილად იძენს ნდობას თანამოსაუბრეების მიმართ.

Პირი- ღია პირი ტუჩებისა და ენის შეღებვის გარეშე ნიშნავს შიშებისა და შიშების სიმსუბუქეს, უნდობლობას.

მსგავსება თმის ვარცხნილობა- მგრძნობელობა, სქესის ხაზგასმა.

დაცვა.ალი მკვეთრია, მიმართულია ზევით - იმ ადამიანების წინააღმდეგ, რომლებსაც ნამდვილად აქვთ აკრძალვის დაწესების შესაძლებლობა (მშობლები, მასწავლებლები).

დამხმარე ნაწილი არის სტაბილურობის განცდა. სუბიექტი ასახავდა საკმაოდ სტაბილურ მხარდაჭერას - სიმყარეს, პოზიციით კმაყოფილებას. ფეხების ერთგვაროვნება, ცალსახაობა, განმეორებადობა ნიშნავს მსჯელობისა და დამოკიდებულების კომფორტს, სტანდარტულობას და ბანალურობას გადაწყვეტილების მიღებისას.

ფრთები-- პირის თვითგავრცელება სხვა ადამიანების ინტერესების შესაძლო ხელყოფით. მაღალი ენერგეტიკული პოტენციალი, ინტერესი ადამიანის საქმიანობის სხვადასხვა სფეროს მიმართ, თავდაჯერებულობა, ცნობისმოყვარეობა, რაც შეიძლება მეტ მოვლენაში „თანამმოწმობა“, „მზეზე ადგილის“ მოპოვება, საკუთარი საქმიანობისადმი თავდადება, ღონისძიებების სიმამაცე.

კუდი- გამოხატავს სუბიექტის დამოკიდებულებას მოქმედებების, მოქმედებების, გადაწყვეტილებების, სიტყვიერი წარმოების (ანუ საქმიანობის შინაგანი და გარეგანი ფორმების მიმართ). კუდი ზემოთ არის მიმართული - დამოკიდებულება დადებითია.

სურათზე ნაჩვენებია სუბიექტის იგივე სქესი (ნორმალური).

სურათების არსის ინტერპრეტაცია

შინაური ცხოველები. შინაური ცხოველების არჩევა საკუთარი თავის წარმოჩენისთვის მიანიშნებს მიდრეკილებაზე „მოათვინიეროს“ საკუთარი სიცოცხლის ენერგია.

ძროხები, რომლებიც ემსახურებიან როგორც საკვების წყაროს - საკუთარი თავის იდენტიფიცირება „პურის მარჩენალთან“ ან „მედდასთან“, მეტის გაცემის სურვილი, ვიდრე მიღება, სხვებს ტოვებენ მოვალეების როლში (ხშირად არაცნობიერად).

ცხოველის სახელის ინტერპრეტაცია

ცეცხლოვანი ცხენი - ფუნქციონალური - პრაგმატიზმი, რეალიზმი.