Streszczenie gry interaktywnej „Zbierz portfolio. Interaktywna gra dla dzieci w wieku przedszkolnym „Zbierz portfolio” Zasady gry zbierz portfolio w przedszkolu

Na stronie alfabetu
Trzydziestu trzech bohaterów.
Mędrcy - bohaterowie
Każdy piśmienny wie.
(Alfabet)

Na białych stronach niezwykłej książki
Może pojawić się morze, las i dom.
Jeśli nie jesteś leniwy, jeśli ciężko pracujesz
I pokoloruj kredkami całość...
(Album)

Ptaki siedziały na stronach
Znają prawdę i bajki.
(Listy)

Czarny, krzywy, niemy od urodzenia.
Staną w rzędzie - teraz będą mówić.
(Listy)

Przyklej statek, żołnierzu,
Lokomotywa, samochód, miecz.
Pomóż wam
Wielobarwny...
(Papier)

Jest zupełnie inny ptak.
Jeśli znajduje się na stronie
To z pochyloną głową
Wracam do domu.
(Licho)

Jestem duży, jestem studentem!
W moim plecaku...
(Pamiętnik)

Jak uczeń?
Powie wszystkim...
(Pamiętnik)

Każdy uczeń musi
Zabierz ze sobą do szkoły...
(Pamiętnik)

Stojąc na jednej nodze
Odwraca się, odwraca głowę
Pokazuje nam kraje
Rzeki, góry, oceany.
(Globus)

Nie je, nie pije -
Śpiewa głośne piosenki.
Z klasy do klasy
Daje głos.
(połączenie)

Kulik nie jest super, zamawia setki facetów:
Następnie usiądź i ucz się, a potem wstań, rozejdź się.
(połączenie)

Kulik nie jest duży
Setki zamówień facetów:
Więc usiądź i ucz się
Następnie wstań - rozejdź się.
(połączenie)

Jeśli to wyostrzysz
Rysujesz wszystko
Czego chcesz!
słońce, morze,
Góry, plaża...
Co to jest?..
(Ołówek).

Kto pokoloruje nasz album?
Ależ oczywiście...
(Ołówek)

Inteligentna Iwaszka,
Czerwona koszula,
Gdzie przejdzie, dotknie,
pozostaje ślad.
(Ołówek)

Mówi cicho
ale jasne i nudne.
Rozmawiasz z nią częściej -
stać się cztery razy mądrzejszym.
(Książka)

Nie krzak, ale z liśćmi,
Nie koszula, ale szyta
Nie osoba, ale mówi.
(Książka)

kolorowe strony
znudzony bez wody.
Wujek jest długi i chudy
nosi wodę z brodą.
(Farby i pędzel)

ty kolorowałeś ołówkiem
Pokoloruj wszystkie rysunki.
Aby je później poprawić
Bardzo przydatne...
(Gumka do mazania)

Prosta linia, chodź
Możesz sam narysować!
To ciężka nauka!
Przydatne tutaj...
(Linijka)

kocham bezpośredniość
Jestem hetero.
Stwórz nową cechę
Pomagam wszystkim.
Wszystko beze mnie
Narysuj torbę.
Zgadnij, przyjaciele
Kim jestem?..
(Linijka)

Na czarnym niebie
zając biały
skoczył, pobiegł,
wykonane pętle.
Ślad za nim też był biały.
Kim jest ten zając?
(Kreda)

Biały kamień stopił się
Lewe ślady stóp na planszy.
(Kreda)

Pod sosną i jodłą
Liście są igłami.
A na czym odchodzi
Rosnące słowa i linie?
(Na notebookach)

wyglądam jak pudełko
Położyłeś na mnie swoje ręce.
Uczniu, poznajesz mnie?
Cóż, oczywiście, ja -. ...
(Piórnik)

Portfolio Pinokia nie jest ani duże, ani małe,
Są zeszyty, podkład i ...
(Piórnik)

Jestem gotów oślepić cały świat -
Dom, samochód, dwa koty.
Jestem dziś władcą -
Mam...
(Plastelina)

Nowy dom noszony w ręku,
Drzwi domu są zamknięte.
Tutaj najemcy są papierowi,
Wszystkie są strasznie ważne.
(Aktówka i podręczniki)

Jest, przyjaciele, taki ptak:
Jeśli znajduje się na stronie
Jestem bardzo zadowolony
I cała moja rodzina jest ze mną.
(Pięć)

Co znajduje się na końcu strony
Dekorujesz cały notatnik?
Z czego możesz być dumny?
Cóż, oczywiście liczba...
(Pięć)

Jeśli wiesz wszystko
To właśnie dostajesz w szkole...
(Pięć)

Jak nudno, bracia,
Jazda na czyichś plecach!
Kto dałby mi parę nóg,
Żebym mogła sama biegać
Tańczyłbym tak!
Nie, jestem w szkole...
(Plecak)

Jeśli dasz jej pracę
Ołówek działał na próżno.
(Elastyczny)

Teraz jestem w klatce, potem w kolejce
Zapraszam do pisania na mnie
Możesz też rysować
Czym jest ja...
(Zeszyt)

Zawsze powinno być w porządku
Twoja szkoła...
(Notatniki)

Mieć miejsce do pisania
W szkole potrzebujemy...
(Zeszyt)

Koszt domu:
Kto wejdzie?
To i umysł
Nabywać.
(Szkoła)

Przez czarną biel
Piszą co jakiś czas.
Pocieranie szmatką -
Wyczyść stronę.
(Szkoła)

Cel: skonsoliduj słownik na temat „Artykuły szkolne”.
Zadania: Aby stworzyć u dzieci umiejętność składania całego obrazu z poszczególnych części. Rozwijaj koordynację ręka-oko i percepcję przestrzenną u dzieci. Rozwijaj pamięć i uwagę figuratywną. Aby poprawić umiejętności komunikacyjne dzieci w grze. Wyrobić niestandardowe myślenie i wyobraźnię podczas gry. Wychowywać u dzieci umiejętność doprowadzenia rozpoczętej pracy do końca; wytrwałość. Zachęć dzieci, aby chciały chodzić do szkoły. Zachęcaj do szacunku dla przyborów szkolnych.

Ściągnij:

Zapowiedź:

"Zbierz portfolio"

Gra przeznaczona jest dla dzieci w wieku 5 - 7 lat.
Cel: skonsoliduj słownik na temat „Artykuły szkolne”.

Zadania:
Aby stworzyć u dzieci umiejętność składania całego obrazu z poszczególnych części.

Rozwijaj koordynację ręka-oko i percepcję przestrzenną u dzieci.
Rozwijaj pamięć i uwagę figuratywną.
Aby poprawić umiejętności komunikacyjne dzieci w grze.

Wyrobić niestandardowe myślenie i wyobraźnię podczas gry.

Wychowywać u dzieci umiejętność doprowadzenia rozpoczętej pracy do końca; wytrwałość.

Zachęć dzieci, aby chciały chodzić do szkoły.

Zachęcaj do szacunku dla przyborów szkolnych.

Postęp gry:

1 opcja: Poproś dzieci, aby spojrzały na obrazki, odgadły zagadki i nazwały przybory szkolne. Gracze rozwiązują zagadki i wkładają przedmioty do walizki.

Jest dla Ciebie jedna gra,

Zagrajmy teraz,
zrobię zagadki

I musicie je odgadnąć, przyjaciele!

1. Noszę w ręku nowy dom, drzwi domu są zamknięte.
Tu lokatorzy to papier, wszystko strasznie ważne ( aktówka ).

Bardzo dobrze! Zacznijmy budować portfolio!

2. Na czarnym polu biały zając skakał, biegał, robił pętle.
Ślad za nim też był biały. Kim jest ten zając? ( gumka do mazania)

3. Kto pokoloruje nasz album? Ależ oczywiście… ( ołówek ).

4. Nie ma języka, ale mówi ( książka ).

5. Teraz jestem w klatce, potem w kolejce - pisz na nich, zarządzaj,
Możesz także rysować. Nazywam się ... ( zeszyt ).

6. Uwielbiam bezpośredniość, sam jestem bezpośredni.
Pomogę Ci stworzyć nową funkcję.
I narysuj prostą linię beze mnie.
Zgadnij moi przyjaciele, kim jestem? ( linijka ).

7. Biały króliczek przeskakuje nad czarnym polem ( kawałek kredy ).

8. Nie znam liter, ale piszę całe życie ( długopis ).

9. Lubią wszędzie wtykać nos:

I rysuj i rysuj.

Wszystko malujemy sami

Wielokolorowe nosy.

(kolorowe ołówki)

10. W tym wąskim pudełku

Znajdziesz ołówki

Długopisy, gumki i spinacze -

Wszystko dla duszy.(piórnik)

11. Na palecie dziewczyny,

kolorowe siostry,

Pomaluj kartkę papieru

Kiedy rozmazują się pędzlem! ( malatura)

12. Twój warkocz bez strachu
Zanurza się w farbie.
Potem farbowany warkocz
W albumie prowadzi na stronie.(kutas)

13. Uzgodniono dwie nogi
Twórz łuki i okręgi.(kompas)

14. Przyklej statek, żołnierzu,
Lokomotywa, samochód, miecz.
Pomóż wam
Wielokolorowy ... (papier)

Pole jest białe, owce czarne.(papier i listy)

15. Aby połączyć arkusze,
Urządzenie należy zabrać.
Możliwość zszywania.
Jak go nazwiemy?(zszywacz)

16. Hy, który jest gotowy ze swoimi dwoma mieczami

Krzyż z powodu kartki papieru? (nożyce)

17. Z ostrym nosem wszystko będzie przypięte:

Arkusz do tablicy, plakat do ściany.

Bardzo potrzebna jak w szkole,

Więc nawet w domu, do mnie.(przycisk)

18. Oto nasz rysunek gotowy.

Ołówek ciężko pracował.

Ale potrzebuje naprawy.

Ostrzy ołówek ... (ostrzarka)

19. Składa się z guzików,

Każdy uczeń go zna.

Liczby zostaną policzone natychmiast.

Co to jest, studentko?(kalkulator)

20. Dwa arkusze pomiędzy
Zapina, otwiera czapkę.
Możesz się rozmazać, nie żałuj.
I wszyscy go nazywają...?(klej)

21. Ta taśma może być przyklejona

Wszystko, co było niemożliwe:

książka, podarty zeszyt

Napraw i załataj.

Jeśli nie masz nic przeciwko klejeniu,

To ci pomoże...(Szkocka)

Dobra robota chłopcy!
Wszystkie zagadki rozwiązane

Portfolio prawidłowo zmontowane!

Opcja 2: Poproś dziecko, aby spojrzało na wycięte karty i powiedziało „Co jest na nich pokazane?”. Następnie wyjaśnij dziecku cel gry- uzyskaj pojedyncze zdjęcie z oddzielnych, odmiennych elementów.

Dziecko musi nauczyć się szczegółowo „widzieć” obraz, zachowywać go w pamięci i powtarzać samodzielnie, mentalnie przewracając i łącząc części. Jeśli dziecko ma trudności, należy dać mu próbkę zebranego zdjęcia.

„Chłopaki, wszyscy wkrótce pójdziecie do szkoły i będziecie musieli zebrać swoje aktówka , w którym powinny być tylko najpotrzebniejsze rzeczy do nauki. Dziś proponuję zebrać naszą wspólną szkołę teczka . Jak myślisz, co jest najważniejsze w szkole?”

- Spójrz na rysunki. Których będziesz potrzebować w szkole?

Czytanie historii K. G. Paustowskiego „Ciepły chleb”.

Nauczyciel czyta historię K. G. Paustowskiego „Ciepły chleb”.

- Jak rozumiesz wyrażenie „ciepły chleb”?

- Podobał ci się chłopak? Czemu?

- Która Filka? Dlaczego on taki jest? Dlaczego nie nazywa się Filya ani Filipko, ale Filka? Dlaczego mieszka z babcią?

- Dlaczego Filka i babcia są tylko razem?

- Żal ci Filki? Czemu? (Niemiły i niekochany jest zawsze o wiele trudniejszy do życia niż życzliwy i przyjazny, którego wszyscy kochają.)

- Co się stało?

- Jak babcia zwróciła uwagę Filce na jego czyn?

- Jaką decyzję podjął Filka?

- Jak myślisz, czego Filka jeszcze nie zrobił?

Dlaczego zmieniliście nastrój podczas czytania tej historii?

- Pamiętasz babcię Filki? Jak?

Kto ma babcie? Czy słuchasz ich rad?

- Jakie jest podobieństwo między historią, która przydarzyła się Filce, a historią opowiedzianą przez twoją babcię?

- Co się stało w duszy chłopca po tej historii jego babci?

- Czy Filka zrozumiał, że popełnił bardzo zły czyn i że trzeba to naprawić?

Co wymyślił Filka?

- Dlaczego bajka nazywa się „Ciepły chleb”?

- Jak zareagowałeś na bohatera baśni po tym, jak nie tylko pożałował swojego okrucieństwa, ale także przyjął winę za nieszczęście, które się wydarzyło?

„Szczęśliwy jest człowiek, w którego duszy jest sumienność, życzliwość, aktywne współczucie.

Podsumowanie lekcji.

- Wymień głównych bohaterów tej pracy.

Lekcja 2
ILOŚĆ I LICZBA.
TRATTWA Z NATURALNEGO MATERIAŁU

Realizacja treści programu w obszarach edukacyjnych:"Rozwój poznawczy" Rozwój mowy”, „Rozwój społeczny i komunikacyjny”.

Rodzaje zajęć dla dzieci: poznawczo-badawcze, komunikatywne, zabawne, konstruktywne, samoobsługowe i podstawowe prace domowe.

Cele: opracować koncepcję czego (Liczba przedmiotów) nie zależy od ich położenia, odległości między nimi, koloru, kształtu, wielkości i kierunku liczenia, że ​​liczba zmienia się tylko wtedy, gdy obiekty są dodawane do grupy lub z niej usuwane; nauczyć, jak zrobić tratwę z gałązek, mierząc ich grubość i długość; rozwijać oko, dokładność ruchów; utrwalenie umiejętności analizowania próbki zabawki przedstawionej w postaci modelu, umiejętność schematycznie przedstawiania kolejności prac oraz posługiwania się planem wizualnym podczas wytwarzania rzemiosła; zidentyfikować najprostsze reprezentacje liczbowe u dzieci, umiejętność rozróżniania obiektów według koloru, kształtu, położenia.

Cele Edukacja przedszkolna: porównuje kształty geometryczne według koloru, kształtu, rozmiaru i łączy je w grupy według jednej z cech; skupia się na płaszczyźnie i wskazuje względne położenie obiektów; jest w stanie zaprojektować tratwę i skorelować projekt z przeznaczeniem tej tratwy.

Materiały i ekwipunek: karty, materiały geometryczne i przedmioty do liczenia; gałązki, kora brzozowa lub papier, nić, drut, kartki papieru, ołówek; zestaw 9 figurek: 1 czerwone kółko, 2 żółte i zielone trójkąty, 2 czerwone i niebieskie kwadraty.

Organizowanie czasu.

- Geolodzy jadą na wyprawę, muszą przeprawić się przez szeroką rzekę. Pomóżmy im zbudować tratwę.

- Spójrz na zdjęcie, na którym widać, jak ludzie przeprawiają się przez rzekę na tratwie. Jak inaczej przejść na drugą stronę rzeki podczas powodzi?

Zadania matematyczne.

Jakie pionki mam na planszy? Ile jest tam figurek? (8.)

- Posortuj liczby w grupy:

a) według koloru

b) w formie;

c) rozmiar.

- Ile tam jest kół? (4.)

- Ile jest kwadratów? (4.)

Ile czerwonych cyfr? (4.)

Ile niebieskich figurek? (4.)

Ile dużych postaci? (3.)

Ile małych cyfr? (5.)

Gra „Zróbmy wzór”.

Nauczyciel proponuje jednemu dziecku wykonanie wzoru na tablicy magnetycznej, a reszcie - na swoim biurku.

Instrukcje: umieść na środku tablicy magnetycznej (lub biurko ucznia) czerwone kółko, 2 żółte trójkąty nad i pod kółkiem, 2 czerwone trójkąty po prawej i lewej stronie. Na prawo od tego wzoru nauczyciel sugeruje ułożenie kolejnego: okrąg pośrodku, 2 czerwone i 2 niebieskie kwadraty z koła w rogach, góra i dół - czerwone, prawy i lewy - niebieskie.

Anastazja Martynenko
Streszczenie interaktywnej gry „Zbierz portfolio”

Streszczenie interaktywnej gry« Złóż teczkę»

Cel: rozwój myślenia, uwagi, obserwacji, ustalanie nazw i przeznaczenia przyborów szkolnych, gra pomoże dzieciom zapamiętać jakie przybory szkolne powinny być w szkole teczka.

Forma pracy: indywidualny i grupowy.

Wiek: 6-7 lat (grupa przygotowawcza do szkoły)

Gra i dydaktyka ekwipunek: tablica interaktywna, laptop, prezentacja Gry« Złóż teczkę» .

Zadania:

1. Pielęgnuj przyjazne relacje między dziećmi

2. Kształt odsetki do zajęć edukacyjnych i chęci studiowania w szkole

ruszaj się Gry: na ekranie pojawia się slajd z obrazem motywu szkolnego i napisem « Złóż teczkę»

Psycholog edukacyjny: „Chłopaki, wszyscy wkrótce pójdziecie do szkoły i będziecie musieli zebrać swoje aktówka, który powinien zawierać tylko najpotrzebniejsze rzeczy do nauki. Dziś proponuję zebrać naszą wspólną szkołę aktówka. Jak myślisz, co jest najważniejsze w szkole?”

Odpowiedzi dzieci

Psycholog edukacyjny: "Dobrze! Więc zacznijmy.

Jest dla Ciebie jedna gra

Zagrajmy teraz

zrobię zagadki

I musicie je odgadnąć, przyjaciele!

W tym momencie na ekranie pojawia się pierwszy slajd, który pokazuje aktówka, wokół których znajdują się różne przedmioty, w tym obrazki - odpowiedzi na zagadki. Kolejne slajdy wyglądają tak samo.

Psycholog edukacyjny: „Domysły są przedstawione wokół teczka Po odgadnięciu zagadki musisz kliknąć odpowiedź obrazkową. Jeśli zgadłeś poprawnie, przedmiot ukryje się w aktówka. Jeśli nie jest poprawny, pozostaje tam, gdzie jest. Więc pierwszy tajemnica: wtedy jestem w klatce, potem w kolejce; napisz na nich, jeśli możesz! Czy potrafisz narysować… kim jestem?”

Dzieci tu rządzą: notatnik i kliknij wymagany obraz

Po każdej odpowiedzi dzieci słowna zachęta nauczyciela

Drugi slajd

Psycholog edukacyjny: "Dobra robota, prawda! Następny tajemnica: w tym wąskim pudełku; znajdziesz ołówki, długopisy, długopisy, spinacze, guziki, wszystko dla duszy"

Dzieci tu rządzą: piórnik i kliknij żądany obraz

Trzeci slajd

Psycholog edukacyjny: „Kolorowe siostry; znudzony bez wody. Wujek, długi i chudy, nosi wodę z brodą. A siostry narysują dom i palą z nim.

Dzieci tu rządzą: pomaluj i kliknij wymagany obraz

czwarty slajd

Psycholog edukacyjny: „Prosta linia, chodź, narysuj ją sam! To ciężka nauka! Przydatne tutaj…”

Dzieci tu rządzą: linijka i kliknij żądany obraz

Piąty slajd

Psycholog edukacyjny: „Jesteśmy twoimi towarzyszami - dbasz o nas. Nie rozdzieraj nas, nie wciągaj nas, studiuj nas. Zawsze pomożemy Ci wiele się nauczyć. Cały świat dookoła, aby zobaczyć i stać się dobrym ”

Dzieci tu rządzą: książki i kliknij żądany obraz

Szósty slajd

Psycholog edukacyjny: „Biorę w ręce różdżki; Narysuję nimi mamę i siostrę. Dom, rzeka i grzyby, słońce, niebo i kwiaty. Lubię patyki, patyki są drewniane na wierzchu i kolorowe dookoła ”.

Dzieci tu rządzą: ołówki i kliknij żądany obraz

Na ekranie pojawi się slajd pokazujący teczka i dwie zabawki

Psycholog edukacyjny: „Dobra robota, odgadliście wszystkie zagadki i zebraliście aktówka. Ale spójrz, co zostało na zdjęciu?

Dzieci tu rządzą: zabawki

Psycholog edukacyjny: „Czy zabawki nie są potrzebne w szkole?”

Dzieci tu rządzą: Nie

Psycholog edukacyjny: „Więc sprawdźmy, czy zabawki są potrzebne w szkole? Aby dowiedzieć się, że jest prawidłowo zmontowany aktówka czy nie musisz na to kliknąć"

Dziecko klika aktówka kręci się i pojawia się napis "Jesteś wspaniały!"

Psycholog edukacyjny: "Dobra robota chłopcy! Prawidłowo odgadłeś wszystkie zagadki i zebrałeś w aktówka tylko najpotrzebniejsze przedmioty do nauki!”

Na koniec dzieci razem z nauczycielką klaszczą za siebie

Cel: ustalanie nazw i przeznaczenia przyborów szkolnych.

Zadania:

1) edukacyjne:

utrwalenie wiedzy dzieci o tym, czego pierwsza klasa musi uczyć się w szkole;

wzbudzić zainteresowanie nauką i chęć studiowania w szkole.

2) Opracowanie:

stworzyć warunki do rozwoju uwagi, myślenia, pamięci, dokładności, spójnej mowy.

3) edukacyjne:

pielęgnować chęć nauki w szkole;

pielęgnować przyjaźnie między dziećmi.

Prace wstępne: Badanie ilustracji „Życie szkoły”. Rozmowy o szkole. Wycieczka do szkoły. Fabuła - gra fabularna „Szkoła”. Zagadki o przyborach szkolnych.

Materiały:

aktówka ze „smutnym wyrazem”

telefon

koperta z kartami - zagadki o przyborach szkolnych

2 teczki - do gry

materiały edukacyjne - do gry

Postęp w grze

Moment organizacyjny

Wychowawca: Chłopaki, do naszego przedszkola przyszedł niezwykły gość, a dowiecie się kim jest, jeśli potraficie odgadnąć zagadkę. Więc słuchaj:

Dziewczyna, chłopak

Zawiera zeszyty, książki,

Długopis, pędzel, album,

Nie ma w nim miejsca na lalki. (aktówka)

Wychowawca: Masz rację, oczywiście to jest tornister (nauczyciel pokazuje dzieciom tornister ze „smutnym wyrazem twarzy”). Tutaj jest! Och, chłopaki, jak myślicie - jaki jest nastrój naszego gościa? (odpowiedzi dzieci).

Wychowawca: Drogie portfolio, dlaczego jesteś taki smutny, co się stało? (teczka "odpowiada" nauczycielowi na ucho) był problem z teczką - nie może znaleźć swojego właściciela. Chłopaki, czy myślicie, że możemy go zostawić w tak trudnej sytuacji? (odpowiedzi dzieci). Proponuję dzwonić do zagubionych i odnalezionych (nauczyciel dzwoni do zagubionych i odnalezionych i wyjaśniając sytuację prosi o pomoc). Chłopaki, czekając na właściciela teczki, spróbujmy pocieszyć naszego gościa, a możemy to zrobić, jeśli powiemy mu, co wiemy o szkole.

Aktualizacja podstawowej wiedzy

Rozmawiaj o szkole: kto wie, czym jest szkoła?

który z was chce iść do szkoły?

dlaczego musisz iść do szkoły?

Jakie nowe i ciekawe rzeczy czekają na Ciebie w szkole? (odpowiedzi dzieci)

Minuta wychowania fizycznego

Tworzenie nowej wiedzy

Wychowawca: Chłopaki, znalazłem jakąś kopertę w mojej teczce. Proponuję zobaczyć, co w nim jest (zagadki o przyborach szkolnych).

Konsolidacja nowej wiedzy

Gra dydaktyczna „Zbierz portfolio”

Postęp w grze . Na stole są dwie teczki. Na innych stołach znajdują się materiały edukacyjne: zeszyty, podkłady, piórniki, długopisy, kredki itp. Po krótkiej rozmowie o tym, że uczniowie sami zbierają w swoich teczkach wszystko, co niezbędne do nauki, dzieci rozpoczynają grę. Do stołu podchodzi dwóch graczy; na polecenie muszą wybrać niezbędne materiały edukacyjne, ostrożnie umieścić je w teczce i zamknąć ją. Kto pierwszy to zrobi, wygrywa.

Aby gra była kontynuowana, dzieci, które wykonały zadanie, zamiast siebie wybierają innych uczestników.

Zreasumowanie

Rozmowa telefoniczna.

Wychowawca: Tak, tak, dobrze, na pewno to przekażemy... Chłopaki, znaleziono właściciela teczki - to jeden uczeń, który przyprowadził swoją młodszą siostrę do przedszkola i tak się spieszył, że zapomniał teczki na ławce przy wejściu. pożegnajmy się z teczką i życzmy, aby jej właściciel nosił w niej tylko piątki.

Wychowawca: Chłopaki, lubiliście się ze mną bawić?

Kto pamięta, o czym dzisiaj rozmawialiśmy?

Czego nowego się nauczyłeś?

Bardzo dobrze! Co ty dzisiaj byłeś uważny.