Wypuszczanie dzieci z przedszkola do szkoły. Scenariusz
Simakova Irina Nikołajewna, nauczycielka dodatkowa edukacja, MBU DO CRTDYu ul. Siewierskoj MO Rejon SeverskyOpis materiału: scenariusz spektaklu teatralnego dla dzieci w wieku 6-7 lat, kończących szkołę, z udziałem dzieci w wieku 9-10 lat, prezenterów, bohaterów. Scenariuszem zainteresują się edukatorzy, dyrektorzy muzyczni, nauczyciele edukacji dodatkowej, nauczyciele-organizatorzy.
Cel: stworzenie uroczystej, świątecznej atmosfery.
Zadania:
-stworzyć świąteczną atmosferę;
- zaszczepić miłość do nauki;
- rozwijać ciekawość;
- poszerzyć wiedzę dzieci o tradycjach szkolnych;
- Zachęcaj dzieci do aktywnego udziału w grach.
Ekwipunek: muzyczna aranżacja wakacji; kostiumy Malwiny, Pinokia,
2 teczki z przyborami szkolnymi; zabawki; pamiątkowe medale.
1 ołów:
Lekka i elegancka teraz w tym pokoju,
A bujne bukiety są wszędzie.
Dziś obchodzimy wielkie święto,
Towarzyszymy naszym dzieciom do szkoły.
2 ołów:
Niesłyszalnie nadejdzie jesień,
Upuszczenie inteligentnego liścia z gałęzi.
Wzdłuż złotych dróg
Powoli nadejdzie wrzesień
Dla chłopców i dziewczynek
Rozpoczęcie roku szkolnego.
1 ołów:
Cóż, dzisiaj kusi cię promień słońca, dokucza,
Dobrze się bawisz dziś rano.
Masz dzisiaj wakacje szkolne,
A głównym gościem jest gra!
Ona jest naszym gościem duża i mądra,
Nie pozwoli Ci się nudzić i zniechęcać
Rozpocznie się wielki i hałaśliwy spór,
Pomaga uczyć się nowych rzeczy.
2 ołów: Chłopaki, bohaterowie twoich ulubionych książek dla dzieci przyjechali na twoje wakacje. Spotykać się!
Do muzyki wchodzi Malwina.
Malwina:
Cześć chłopaki!
Wstałem dzisiaj wcześnie
Zebrałem swoje portfolio.
Dobrze mi tutaj:
Książki, długopisy i zeszyty.
(Wykłada zawartość na stole.)
I nie zapomniałem linii
Ona też została zabrana.
1 ołów: Chłopaki! Malwina nie przyszła do nas sama. Zgadnij kto jeszcze nas odwiedził?
Brzmi fragment piosenki „Bu-ra-ti-no”. Wbiega Pinokio. Za nim wisi teczka.
Pinokio:
Cześć chłopaki!
Mój nos jest ostry
Mój nos jest długi
Jestem wesołym Pinokio.
Ja też nie ziewałem.
Szybko wrzuciłem wszystko do teczki:
Kostki, talerze, kubki.
Wielokolorowe papiery.
Piramidy, grzechotki -
Ogólnie wszystkie twoje zabawki!
Pinokio kładzie zabawki na stole obok przyborów szkolnych Malwiny.
Malwina:
Czym jesteś, czym jesteś, Pinokio!
Co to za dziwny obrazek?
Cóż, po co ci zabawki:
Piramidy, grzechotki?
Chodzisz do szkoły na studia
Nie bądź niegrzeczny i nie bądź leniwy
Uczysz się wielu nowych rzeczy
Czytasz wiele książek.
Pinokio: A co ja mam! Tutaj podziwiaj: tak jest, że po odpowiedzi na pytanie nauczyciela gardło nie wysycha! (wyciąga z teczki butelkę lemoniady.) To żeby mieć wystarczająco słodyczy na cały dzień! (wyciąga torebkę słodyczy.) Prawie zapomniałam o najważniejszym! (Wyciąga poduszkę.) Potrzebuję tego, kiedy jestem zmęczona na zajęciach i chcę spać. Podłożę poduszkę pod głowę, żeby była bardziej miękka. Taki jestem dobry!
Malwina: Tak, „dobrze”, nic nie mów! A w co będziesz nosić podręczniki? Chłopaki, powiedzmy Pinokio, co zabrać ze sobą do szkoły.
Zagrajmy w grę „Zbierz portfolio”
2 osoby podchodzą do stołu i zaczynają zbierać portfolio do muzyki z rzeczy, które ułożyli Malwina i Pinokio. Sprawdzanie zebranych przedmiotów.
Pinokio:- Chłopaki, jeśli wymienię przedmiot, który trzeba zabrać do szkoły, klaskacie w dłonie. Jeśli ten przedmiot nie jest potrzebny w szkole, tupiesz.
podręczniki i książki,
zabawkowa mysz,
parowóz zegarowy,
Kolorowa plastelina,
pędzle i farby,
maski świąteczne,
Gumka i zakładki,
Ołówek, zeszyty,
Harmonogram, pamiętnik,
Zebrane do ucznia!
Malwina: Chłopaki, a teraz domyślę się zagadek o przyborach szkolnych. Pomóż Pinokio je rozwiązać.
Jeśli go wyostrzysz
Narysuj co chcesz
Słońce, morze, góry, plaża.
Co to jest? (Ołówek)
W tym wąskim pudełku
Znajdziesz ołówki
Długopisy, gumki, spinacze, guziki,
Wszystko dla duszy. (Piórnik)
Kto idzie z torbą książek?
Szkoła rano? (Student)
czarny, krzywy,
Cichy od urodzenia.
I jak tylko ustawią się w kolejce,
Wszyscy od razu porozmawiają. (Listy)
Znam wszystkich, uczę wszystkich,
Ale zawsze milczę.
Zaprzyjaźnić się ze mną
Musisz nauczyć się czytać. (Książka)
Teraz jestem w klatce, potem w kolejce.
Zapraszam do pisania na mnie.
Możesz także rysować.
Czym jestem ja? (Zeszyt)
Pinokio: Och, chłopaki, jaki jesteś mądry - zgadłeś wszystkie zagadki! A teraz sprawdzimy, czy dobrze znasz bajki.
Baba ... (Jaga)
Kościej Nieśmiertelny)
Kot ... (Leopold, w butach, Matroskin)
Krokodyl Gena)
Listonosz Peczkin)
dr Aibolit)
Czerwony Kapturek)
Latać Tsokotukha)
Kubuś Puchatek)
Wujek ... (Fiodor, Styopa)
Trzy ... (niedźwiedź, świnia)
Malwina: Dzieci w szkole nie zawsze dobrze się bawią. Opanują różne złożone nauki.
Pinokio: Czym są nauki złożone?
Malwina:
Na przykład matematyka.
Matematyka jest trudna
Ale powiem z szacunkiem:
Potrzebna matematyka
Wszyscy bez wyjątku.
Pinokio: Cóż, umiem rozwiązywać przykłady i problemy. Zapytaj dowolnego - poradzę sobie z tym łatwo i szybko.
Malwina: Dobrze. Następnie posłuchaj mojego zadania:
Po niebie przeleciała sroka, wróbel, motyl i trzmiel. Ile było ptaków?
Pinokio: Oczywiście 4, co tu myśleć.
Malwina: I tutaj jest źle.
Pinokio: Dlaczego to źle?
Malwina: A wy pytacie.
(Pinokio pyta chłopaków i dowiaduje się, że są tylko 2 ptaki, ponieważ motyl i trzmiel to nie ptaki).
Pinokio: Och, jakie to ciekawe! Sprawdźmy, czy chłopaki znają matematykę?
Malwina: Oto moje zadania. Słuchaj uważnie!
1. Vadim znalazł sześć grzybów,
A potem kolejny.
Odpowiadasz na pytanie:
Ile przyniósł grzybów? (7)
2. Na polanie nad rzeką
Niech żyły chrząszcze:
Córka, syn, ojciec i matka.
Kto zdołał je policzyć? (cztery)
3. Trzy stokrotki - żółte oczy,
Dwa śmieszne chabry.
Dzieci oddano matce.
Ile kwiatów jest w bukiecie? (5)
4. Na polanie pod dębem
Kret zobaczył 2 grzyby.
A dalej, przy sosnie,
Znalazł inny.
Cóż, kto jest gotów powiedzieć:
Ile grzybów znalazł kret? (3)
Pinokio: Cóż, jesteście zaskoczeni!
Nie nauczono cię na próżno.
Umiesz liczyć
Więc możesz tańczyć!
1 ołów: Taniec „kukurydza”
Pinokio: Drogie dzieci życzymy dobrego zdrowia
Malwina: i powodzenia, pa!
Pinokio i Malwina odchodzą.
1 ołów: Chłopaki, zagrajmy w grę. Jeśli usłyszysz zdania o sobie, powiedz chórem: „To ja, to ja, to wszyscy moi przyjaciele”, a jeśli nie, to cicho potrząśnij głową negatywnie.
Więc…
- Kto codziennie chodzi do szkoły jak wesoła banda?
- Kto z was utrzymuje porządek w książkach, długopisach i zeszytach?
- Kto cały dzień leży w łóżku, a kto jest zbyt leniwy, by się uczyć?
- Kto, powiedzcie mi, ćwiczy rano?
- Który z was, od dzieciaków, chodzi brudny po uszy?
Ilu z was przychodzi na zajęcia godzinę spóźnione?
- Kto odrabia pracę domową dokładnie na czas?
- Który z was, powiedz na głos, łapie muchy na lekcji?
- Który z was nie chodzi ponury, kocha sport i wychowanie fizyczne?
- Kto obiecuje nie być leniwym, ale tylko dobrze się uczyć?
- Który z was, chcę wiedzieć, lubi śpiewać i tańczyć?
Gra-taniec „Pomocnik”.
1 ołów:
Obudź się wcześnie rano.
Umyj się dobrze
Aby nie ziewać w szkole,
Nie dziobaj nosa przy biurku.
2 ołów:
Ubierz się ładnie
Aby być miłym dla oka
Sprawdź swoje ubrania
Jesteś teraz duży.
1 ołów:
Trenuj się, aby być w porządku
Nie baw się w chowanego z rzeczami
Ceń każdą książkę
Utrzymuj swoją teczkę w czystości.
2 ołów:
Nie śmiej się w klasie
Nie poruszaj krzesłem tam iz powrotem
szanuj nauczyciela
I nie przeszkadzaj sąsiadowi.
1 ołów:
Nie drażnij się, nie bądź arogancki
Spróbuj pomóc wszystkim w szkole.
Nie marszczyj brwi na próżno, bądź odważny
I znajdziesz przyjaciół.
2 ołów:
To cała nasza rada
Są mądrzejsi i łatwiejsi,
Ty, mój przyjacielu, nie zapomnij ich.
Cóż, powodzenia, powodzenia!
1 ołów: A teraz oddamy głos Twojemu nauczycielowi: _________________.
Cel: skonsoliduj słownik na temat „Artykuły szkolne”.
Zadania: Aby stworzyć u dzieci umiejętność składania całego obrazu z poszczególnych części. Rozwijaj koordynację ręka-oko i percepcję przestrzenną u dzieci. Rozwijaj pamięć i uwagę figuratywną. Aby poprawić umiejętności komunikacyjne dzieci w grze. Wyrobić niestandardowe myślenie i wyobraźnię podczas gry. Wychowywać u dzieci umiejętność doprowadzenia rozpoczętej pracy do końca; wytrwałość. Zachęć dzieci, aby chciały chodzić do szkoły. Zachęcaj do szacunku dla przyborów szkolnych.
Ściągnij:
Zapowiedź:
"Zbierz portfolio"
Gra przeznaczona jest dla dzieci w wieku 5 - 7 lat.
Cel: skonsoliduj słownik na temat „Artykuły szkolne”.
Zadania:
Aby stworzyć u dzieci umiejętność składania całego obrazu z poszczególnych części.
Rozwijaj koordynację ręka-oko i percepcję przestrzenną u dzieci.
Rozwijaj pamięć i uwagę figuratywną.
Aby poprawić umiejętności komunikacyjne dzieci w grze.
Wyrobić niestandardowe myślenie i wyobraźnię podczas gry.
Wychowywać u dzieci umiejętność doprowadzenia rozpoczętej pracy do końca; wytrwałość.
Zachęć dzieci, aby chciały chodzić do szkoły.
Zachęcaj do szacunku dla przyborów szkolnych.
Postęp gry:
1 opcja: Poproś dzieci, aby spojrzały na obrazki, odgadły zagadki i nazwały przybory szkolne. Gracze rozwiązują zagadki i wkładają przedmioty do walizki.
Jest dla Ciebie jedna gra,
Zagrajmy teraz,
zrobię zagadki
I musicie je odgadnąć, przyjaciele!
1. Noszę w ręku nowy dom, drzwi domu są zamknięte.
Tu najemcy są papierowi, wszystko strasznie ważne ( aktówka ).
Bardzo dobrze! Zacznijmy budować portfolio!
2. Na czarnym polu biały zając skakał, biegał, robił pętle.
Ślad za nim też był biały. Kim jest ten zając? ( gumka do mazania)
3. Kto pokoloruje nasz album? Ależ oczywiście… ( ołówek ).
4. Nie ma języka, ale mówi ( książka ).
5. Teraz jestem w klatce, potem w kolejce - pisz na nich, zarządzaj,
Możesz także rysować. Nazywam się ... ( zeszyt ).
6. Uwielbiam bezpośredniość, sam jestem bezpośredni.
Pomogę Ci stworzyć nową funkcję.
I narysuj prostą linię beze mnie.
Zgadnij moi przyjaciele, kim jestem? ( linijka ).
7. Biały króliczek przeskakuje nad czarnym polem ( kawałek kredy ).
8. Nie znam liter, ale piszę całe życie ( długopis ).
9. Lubią wszędzie wtykać nos:
I rysuj i rysuj.
Wszystko malujemy sami
Wielokolorowe nosy.
(kolorowe ołówki)
10. W tym wąskim pudełku
Znajdziesz ołówki
Długopisy, gumki i spinacze -
Wszystko dla duszy.(piórnik)
11. Na palecie dziewczyny,
kolorowe siostry,
Pomaluj kartkę papieru
Kiedy rozmazują się pędzlem! ( malatura)
12. Twój warkocz bez strachu
Zanurza się w farbie.
Potem farbowany warkocz
W albumie prowadzi na stronie.(kutas)
13. Uzgodniono dwie nogi
Twórz łuki i okręgi.(kompas)
14. Przyklej statek, żołnierzu,
Lokomotywa, samochód, miecz.
Pomóż wam
Wielokolorowy ... (papier)
Pole jest białe, owce czarne.(papier i listy)
15. Aby połączyć arkusze,
Urządzenie należy zabrać.
Możliwość zszywania.
Jak go nazwiemy?(zszywacz)
16. Hy, który jest gotowy ze swoimi dwoma mieczami
Krzyż z powodu kartki papieru? (nożyce)
17. Z ostrym nosem wszystko będzie przypięte:
Arkusz do tablicy, plakat do ściany.
Bardzo potrzebna jak w szkole,
Więc nawet w domu, do mnie.(przycisk)
18. Oto nasz rysunek gotowy.
Ołówek ciężko pracował.
Ale on potrzebuje poprawki.
Ostrzy ołówek ... (ostrzarka)
19. Składa się z przycisków,
Każdy uczeń go zna.
Liczby zostaną policzone natychmiast.
Co to jest, studentko?(kalkulator)
20.
Dwa arkusze pomiędzy
Zapina, otwiera czapkę.
Możesz się rozmazać, nie żałuj.
I wszyscy go nazywają...?(klej )
21. Ta taśma może być przyklejona
Wszystko, co było niemożliwe:
książka, podarty notatnik
Napraw i załataj.
Jeśli nie masz nic przeciwko klejeniu,
To ci pomoże...(Szkocka)
Dobra robota chłopaki!
Wszystkie zagadki rozwiązane
Portfolio prawidłowo zmontowane!
Opcja 2: Poproś dziecko, aby spojrzało na wycięte karty i powiedziało „Co jest na nich pokazane?”. Następnie wyjaśnij dziecku cel gry- uzyskaj pojedyncze zdjęcie z oddzielnych, odmiennych elementów.
Dziecko musi nauczyć się szczegółowo „widzieć” obraz, zachowywać go w pamięci i powtarzać samodzielnie, mentalnie przewracając i łącząc części. Jeśli dziecko ma trudności, należy dać mu próbkę zebranego obrazu.
„Chłopaki, wszyscy wkrótce pójdziecie do szkoły i będziecie musieli zebrać swoje aktówka , w którym powinny być tylko najpotrzebniejsze rzeczy do nauki. Dziś proponuję zebrać naszą wspólną szkołę teczka . Jak myślisz, co jest najważniejsze w szkole?”
- Spójrz na rysunki. Których będziesz potrzebować w szkole?
Czytanie historii K. G. Paustowskiego „Ciepły chleb”.
Nauczyciel czyta historię K. G. Paustowskiego „Ciepły chleb”.
- Jak rozumiesz wyrażenie „ciepły chleb”?
- Podobał ci się chłopak? Czemu?
- Która Filka? Dlaczego on jest taki? Dlaczego nie nazywa się Filya ani Filipko, ale Filka? Dlaczego mieszka z babcią?
- Dlaczego Filka i babcia są tylko razem?
- Żal ci Filki? Czemu? (Niemiły i niekochany jest zawsze o wiele trudniejszy do życia niż życzliwy i przyjazny, którego wszyscy kochają.)
- Co się stało?
- Jak babcia zwróciła uwagę Filce na jego czyn?
- Jaką decyzję podjął Filka?
- Jak myślisz, czego Filka jeszcze nie zrobił?
Dlaczego zmieniliście nastrój podczas czytania tej historii?
- Pamiętasz babcię Filki? Jak?
Kto ma babcie? Czy słuchasz ich rad?
- Jakie jest podobieństwo między historią, która przydarzyła się Filce, a historią opowiedzianą przez twoją babcię?
- Co się stało w duszy chłopca po tej historii jego babci?
- Czy Filka zrozumiał, że popełnił bardzo zły czyn i że trzeba to naprawić?
Co wymyślił Filka?
- Dlaczego bajka nazywa się „Ciepły chleb”?
- Jak zareagowałeś na bohatera bajki po tym, jak nie tylko pożałował swojego okrucieństwa, ale także przyjął winę za nieszczęście, które się wydarzyło?
„Szczęśliwy jest człowiek, w którego duszy jest sumienność, życzliwość, aktywne współczucie.
Podsumowanie lekcji.
- Wymień głównych bohaterów tej pracy.
Lekcja 2
ILOŚĆ I LICZBA.
TRATTWA Z NATURALNEGO MATERIAŁU
Realizacja treści programu w obszarach edukacyjnych:"Rozwój poznawczy" Rozwój mowy”, „Rozwój społeczny i komunikacyjny”.
Rodzaje zajęć dla dzieci: poznawczo-badawcze, komunikatywne, zabawne, konstruktywne, samoobsługowe i podstawowe prace domowe.
Cele: opracować koncepcję czego (Liczba przedmiotów) nie zależy od ich położenia, odległości między nimi, koloru, kształtu, wielkości i kierunku liczenia, że liczba zmienia się tylko wtedy, gdy obiekty są dodawane do grupy lub z niej usuwane; nauczyć, jak zrobić tratwę z gałązek, mierząc je pod względem grubości i długości; rozwijać oko, dokładność ruchów; utrwalenie umiejętności analizowania próbki zabawki przedstawionej w formie modelu, umiejętności schematyczne przedstawianie sekwencji pracy i posługiwania się planem wizualnym podczas wytwarzania rękodzieła; zidentyfikować najprostsze reprezentacje liczbowe u dzieci, umiejętność rozróżniania obiektów według koloru, kształtu, położenia.
Cele Edukacja przedszkolna: porównuje kształty geometryczne według koloru, kształtu, rozmiaru i łączy je w grupy według jednej z cech; skupia się na płaszczyźnie i wskazuje względne położenie obiektów; jest w stanie zaprojektować tratwę i skorelować projekt z przeznaczeniem tej tratwy.
Materiały i ekwipunek: karty, materiały geometryczne i przedmioty do liczenia; gałązki, kora brzozowa lub papier, nić, drut, kartki papieru, ołówek; zestaw 9 figurek: 1 czerwone kółko, 2 żółte i zielone trójkąty, 2 czerwone i niebieskie kwadraty.
Organizowanie czasu.
- Geolodzy jadą na wyprawę, muszą przeprawić się przez szeroką rzekę. Pomóżmy im zbudować tratwę.
- Spójrz na zdjęcie, na którym widać, jak ludzie przeprawiają się przez rzekę na tratwie. Jak inaczej przejść na drugą stronę rzeki podczas powodzi?
Zadania matematyczne.
Jakie pionki mam na planszy? Ile jest tam figurek? (8.)
- Posortuj figury w grupy:
a) według koloru
b) w formie;
c) rozmiar.
- Ile tam jest kół? (4.)
- Ile jest kwadratów? (4.)
Ile czerwonych cyfr? (4.)
Ile niebieskich figurek? (4.)
Ile dużych postaci? (3.)
Ile małych cyfr? (5.)
Gra „Zróbmy wzór”.
Nauczyciel proponuje jednemu dziecku wykonanie wzoru na tablicy magnetycznej, a reszcie - na swoim biurku.
Instrukcje: umieść na środku tablicy magnetycznej (lub biurko ucznia) czerwone kółko, 2 żółte trójkąty nad i pod kółkiem, 2 czerwone trójkąty po prawej i lewej stronie. Po prawej stronie tego wzoru nauczyciel sugeruje ułożenie kolejnego: koła pośrodku, 2 czerwone i 2 niebieskie kwadraty z koła w rogach, góra i dół - czerwone, prawy i lewy - niebieskie kwadraty.
Gra dydaktyczna „Zbierz portfolio” dla dzieci grupa przygotowawczaCel: ustalanie nazw i przeznaczenia przyborów szkolnych.
Zadania:
1) Edukacyjne:
utrwalenie wiedzy dzieci na temat tego, czego pierwsza klasa musi uczyć się w szkole;
wzbudzić zainteresowanie zajęciami edukacyjnymi i chęć studiowania w szkole.
2) Opracowanie:
stworzyć warunki do rozwoju uwagi, myślenia, pamięci, dokładności, spójnej mowy.
3) Edukacyjne:
pielęgnować chęć nauki w szkole;
pielęgnować przyjaźnie między dziećmi.
Prace wstępne: Badanie ilustracji „Życie szkoły”. Rozmowy o szkole. Wycieczka do szkoły. Fabuła - gra fabularna „Szkoła”. Zagadki o przyborach szkolnych.
Materiały:
teczka ze „smutnym wyrazem”
telefon
koperta z kartami - zagadki o przyborach szkolnych
2 teczki - do gry
materiały edukacyjne - do gry
Postęp w grze
Org.moment
Wychowawca: Chłopaki, przyjdźcie do nas Przedszkole przyszedł niezwykły gość i kim on jest - dowiesz się, czy potrafisz odgadnąć zagadkę. Więc słuchaj:
Dziewczyna, chłopak
Zawiera zeszyty, książki,
Długopis, pędzel, album,
Nie ma w nim miejsca na lalki. (aktówka)
Wychowawca: Masz rację, oczywiście to jest tornister (nauczyciel pokazuje dzieciom tornister ze „smutnym wyrazem twarzy”). Tutaj jest! Och, chłopaki, jak myślicie - jaki jest nastrój naszego gościa? (odpowiedzi dzieci).
Wychowawca: Drogie portfolio, dlaczego jesteś taki smutny, co się stało? (teczka "odpowiada" nauczycielowi na ucho) był problem z teczką - nie może znaleźć swojego właściciela. Chłopaki, czy myślicie, że możemy go zostawić w tak trudnej sytuacji? (odpowiedzi dzieci). Proponuję zadzwonić do zgubionych i odnalezionych (nauczyciel dzwoni do zgubionych i odnalezionych i wyjaśniając sytuację prosi o pomoc). Chłopaki, czekając na właściciela teczki, spróbujmy pocieszyć naszego gościa, a możemy to zrobić, jeśli powiemy mu, co wiemy o szkole.
Aktualizacja podstawowej wiedzy
Porozmawiaj o szkole: kto wie, czym jest szkoła?
który z was chce iść do szkoły?
dlaczego musisz iść do szkoły?
Jakie nowe i ciekawe rzeczy czekają na Ciebie w szkole? (odpowiedzi dzieci)
Minuta wychowania fizycznego
Tworzenie nowej wiedzy
Wychowawca: Chłopaki, znalazłem jakąś kopertę w mojej teczce. Proponuję zobaczyć, co w nim jest (zagadki o przyborach szkolnych).
Konsolidacja nowej wiedzy
Gra dydaktyczna „Zbierz portfolio”
Postęp w grze . Na stole są dwie teczki. Na innych stołach znajdują się materiały edukacyjne: zeszyty, podkłady, piórniki, długopisy, kredki itp. Po krótkiej rozmowie o tym, że uczniowie sami zbierają w swoich teczkach wszystko, co niezbędne do nauki, dzieci rozpoczynają grę. Do stołu podchodzi dwóch graczy; na polecenie muszą wybrać niezbędne materiały edukacyjne, ostrożnie umieścić je w teczce i zamknąć ją. Kto pierwszy to zrobi, wygrywa.
Aby gra była kontynuowana, dzieci, które wykonały zadanie, zamiast siebie wybierają innych uczestników.
Zreasumowanie
Rozmowa telefoniczna.
Wychowawca: Tak, tak, dobrze, na pewno to przekażemy ... Chłopaki, znaleziono właściciela teczki - to jeden uczeń, który przyprowadził swoją młodszą siostrę do przedszkola i tak się spieszył, że zapomniał teczki na ławce przy wejściu. pożegnajmy się z teczką i życzmy, aby jej właściciel nosił w niej tylko piątki.
Wychowawca: Chłopaki, lubiliście się ze mną bawić?
Kto pamięta, o czym dzisiaj rozmawialiśmy?
Czego nowego się nauczyłeś?
Bardzo dobrze! Co ty dzisiaj byłeś uważny.
Aby skorzystać z podglądu prezentacji, utwórz dla siebie konto ( rachunek) Google i zaloguj się: https://accounts.google.com
Podpisy slajdów:
Zbierz portfolio Prezentację przygotowała nauczycielka szkoły podstawowej Savina Galina Vladimirovna
Zawiera piórnik, zeszyty i kanapkę na śniadanie. Wszystkie podręczniki są w porządku Uczeń niesie do szkoły. Świeci jak połysk, - Za plecami jest pięknie...
Daje nam zadania, Nie męczy się nauczaniem nas, Magik nam pomaga, Nasz towarzysz, nasz ...
Trzyma podręczniki, żeby nie spadły, żeby cały czas stały na biurku. Możesz łatwo znaleźć tabelę, przykłady i zasady w ramce, jeśli podręcznik jest w ...
Jej liście są biało-białe, nie opadają z gałęzi. Popełniam na nich błędy Wśród pasków i komórek.
Wyglądam jak pudełko, Ty wkładasz we mnie długopisy. Uczniu, poznajesz mnie? Cóż, oczywiście, że...
Zgadnij co to za drobiazg - Ostry dziób, nie ptak, Z tym dziobem Sieje, sieje nasiona Nie na polu, nie w ogrodzie - Na kartkach twojego zeszytu.
Jeśli go wyostrzysz, narysuj, co chcesz! Słońce, morze, góry, plaża. Co to jest?..
Jeśli dasz jej pracę - Ołówek działał na próżno.
Linia prosta, chodź, narysuj ją sam! To ciężka nauka! Przydatne tutaj… Szkicownik
Raz! Dwa! I natychmiast ołówek jest ponownie naostrzony. Wióry, jak w tartaku, - tu pracowałem...
Jestem gotowa oślepić cały świat - Dom, samochód, dwa koty. Dziś jestem władcą - mam...
Narysuję lato, moją matkę i siebie. Panama jest na mnie. Morze, tęcza i dom. Zachowuje wszystko w sobie... Szkicownik
Koliduję z farbami na nim, otrzymuję nowy kolor. Nie zawsze jest duży, ale bez wątpienia jest wygodny. Jest przyjazna kolorom. Powiedz mi, kim ona jest?
Oceny, uwagi Nauczyciel w nim pisze. Znajdziemy w nim również harmonogram lekcji. Przechowuje i chroni Wzorowy uczeń. "Piątki" w nim są pełne, znajome nam ...
Zbierz portfel, znajdź nadmiar.
Na temat: opracowania metodologiczne, prezentacje i notatki
Gra „Zbierz portfolio”
Gra interaktywna może być wykorzystana podczas Dnia Wiedzy w klasie 1, podczas innych wydarzeń. Zbudowany w formie "świnki-skarbonki"...
prezentacja „Układaj słowa w zdania”
Ta prezentacja może być wykorzystana na lekcjach języka rosyjskiego podczas studiowania tematu „kombinacje ZhI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SCHU” ...
Lekcja gry „Zbierz żniwa”
Lekcja na ten temat: Rozwój mowy i otaczający świat. Dla dzieci z upośledzeniem umysłowym od umiarkowanego do ciężkiego....
