Час в класната стая
Тема: „Сърцата ще се отворят завинаги »
цели: да формира нравствени качества, да развива у децата чувство за другарство, взаимопомощ; продължават да въвеждат понятието благотворителност, да показват ролята й в историята и съвременното общество; събуди сепри децата желанието за оказване на всякаква помощ на нуждаещите се.
Възраст на учениците: 2 клас, на 8 години
Степента на участие в благотворителност: чу за благотворителност и участва
Оборудване на шкафа: екран, компютър, електронна презентация, рисуване на светли и черни сърца, листове А-4 по брой ученици, прости моливи, химикалки, ножици, карти със задачи за групова работа.
Сценарий на час за клас
1. Организационен момент .
Момчета, кажете ми, какво може да бъде по-меко от възглавница? (отговори на учениците)
Това са нашите ръце, длани.
2. Мотивация
Длан, ръка, длан - така в старите времена наричаха вътрешната страна на ръката. Много пословици и поговорки са свързани с дланта.
"Дланта е лека - приятелството е силно." Как го разбираш? (отговори на учениците)
И така, какво могат да направят нашите ръце? (отговори на учениците)
Ръцете ни са част от дивата природа, което означава, че ръцете ни могат да засаждат цветя, да хранят животни.
слайд 2
Руският писател Лев Касил каза: „Всеки може, всеки знае как, човешките ръце могат да се справят с всичко. Само трябва да ги привикнете към добро дело, така че човек да уважава работата на собствените си ръце и работата на друг човек.
3. Поставяне на цели
Какво ще бъде обсъдено, сега ще разберете с помощта на намек.
2 ученици четат стихотворение
добър си ти! добър съм аз!
Добра е цялата ни Земя!
Добър е празник в семейството,
Хубава е песента на потока през пролетта,
Хубави са радостите на морето и смеха,
Добре дошли са красиви като лятото!
Когато мама и татко са наблизо - Добре дошли!
И хората отиват усмихнати в метрото
Е, общо взето, доброто е нещо такова,
Какво не може да се обясни понякога!
И така, познахте ли за какво ще бъде нашият урок? (отговори на децата)
Днес ще говорим за това какво добро могат да направят ръцете ни.
4. Основно тяло
Чуйте откъс от поемата "Просякът" на руския поет Яков Полонски.
Познавах просяк: като сянка,
Сутринта беше цял ден
Старецът се скиташе под прозорците
И той поиска милостиня;
Но всичко, което събрах за един ден,
Раздаваха го през нощта
Болни, сакати и слепи,
Беден като самия него.
Момчета, какво можете да кажете за този човек?
Какво човешко качество е присъщо на този старец?
(доброта, отзивчивост, милосърдие, незаинтересованост, милосърдие).
(Думите са окачени на светло сърце)
слайд 3
А сега чуйте още един откъс от стихотворението на великия руски поет Михаил Лермонтов със същото заглавие „Просякът“.
При портите на светата обител
Просенето на милостиня стоеше
Горкият е изсъхнал, малко жив
От глад, жажда и страдание.
Той поиска само парче хляб,
И погледът показваше жива мъка,
И някой положи камък
В протегнатата му ръка
Какво чувство предизвиква това стихотворение?
(Безразличие, жестокост, гняв, измама, алчност, безчувствие на душата)
Думите са окачени в черно сърце.
За съжаление има такива хора, но нашата задача е да сме различни. Но какво да кажем за тези пороци, ако съществуват? (отговори на децата)
Да, те трябва да бъдат унищожени, да се борим срещу тях.
Момчета, нека разчупим тези думи и да ги изхвърлим. Те нямат място в живота ни.
Народната мъдрост гласи: „Най-лошото нещо, когато имаш възможност, е да не искаш да направиш добро на някой, който има нужда от това“.
В старите времена добрите дела се наричаха „добри“, откъдето идва и новата дума „милосърдие“.
В нашата Донецка народна република се възраждат забравени понятия като „доброта“, „милосърдие“, „милосърдие“.
Колко от вас знаят какво е благотворителност? (отговори на децата)
слайд 4
Благотворителност- това са действия и дела, насочени към общественото благо, просто ей така.
А кой може да бъде благодетел? (отговори на децата)
Много организации и отделни граждани извършват актове на милосърдие към деца от сиропиталища, хора с увреждания и възрастни хора. Да си припомним какво е направено в нашата република:слайд 5
рампи са монтирани в близост до магазини, аптеки и различни организации.
организират се различни пътувания, празници, срещи и др. за инвалиди, деца от домове за сираци.
Организира се набиране на средства за подпомагане на болни хора. И възрастните, и младите даряват пари, колкото могат. И много хора вече са получили медицинска помощ.
Кога хората започнаха да се занимават с благотворителност? (отговори на децата)
5. Разказ за ролята на благотворителността в историята и съвременното общество
Благотворителната дейност има дълга история:
Великият княз Ярослав Владимирович основава училище за сираци за своя сметка.слайд 6
Цар Иван Грозни издава закони в помощ на нуждаещите се.Слайд 7
Петър I обърна голямо внимание на подреждането на болници и приюти.Слайд 8
Императрица Екатерина II подкрепя частната благотворителност.Слайд 9
През 19 век в страната е въведено званието „Почетен благодетел”.
Може би познавате конкретни хора, които сега се занимават с благотворителност? (отговори на децата)
Сега има много организации, хора, които правят добри дела, за да помогнат на хората в Донбас в толкова ужасно време за нас, например:Слайд 10
Обществената организация "Обединен фонд на Донбас" плати през лятото на 2017 г. 40 000 рубли. семейство от нашия град, изпаднало в тежка житейска ситуация - две деца наведнъж са болни от тежка форма на детска церебрална парализа. Помощта е предназначена за следоперативна рехабилитация на деца.
Фондация за справедлива помощ на доктор Лиза. За две години този фонд спаси живота на над 500 деца, страдащи от различни тежки заболявания.
А такива фондове има много. Руската федерация ни оказва огромна подкрепа.
Възрастните работят, могат да помогнат с пари. Но вие не печелите, как можете да помогнете на другите? (ученически разсъждения)
(Например детска градина. Събирайте книги, давайте играчки на децата, помагайте за почистването на снега на детската площадка, метете пътеки, показвайте сцена на деца от детската градина, правете и закачете хранилки за птици ...)
И най-важното, трябва да помним, че благотворителността е постоянна помощ, а не еднократна помощ според настроението. Във всеки от вас има малка частица доброта, като малко слънце. Добрият човек е този, който обича хората, помага им, удобно му е с такъв човек навсякъде. Добрият човек обича природата. Любовта на добрия човек, неговата помощ топли като нежно пролетно слънце.
6. Работа в групи с произведения, които показват добри намерения .
Група 1: приказка "Гъски-лебеди" Какви добри дела направи момичето, героинята на приказката? (отговори на учениците).
Група 2: приказката "Ряба кокошка" Какво добро дело направи кокошката? (отговор: кокошката снесе златно яйце, за да не плачат дядо и баба)
Група 3: Разказът на Л. Н. Толстой „Стар дядо и внучки“ на какво учи? (грижа и уважение към възрастните хора).
7. Практическа работа.
Вземете лист хартия, поставете дланта си върху него и го обградете с молив. Напишете какви добри дела сте направили и ако все още не сте го направили, за какви добри дела мечтаете. Чуйте отговорите на няколко ученици. След това всички длани са прикрепени към дъската около лекото сърце.
Учениците образуват кръг с вдигнати ръце.
Слънцето винаги ще бъде в ръцете ви, доброто и любовта към света около нас винаги ще царуват - в края на краищата това ни липсва толкова много! Освободете ръцете си, хванете се за ръце и си подарете топлината на ръцете си и усмивката.
8. Заключителна част .
Бих искал да завърша нашия урок с думи от стихотворение на С. Я. Маршак
Май всеки ден и всеки час
Ще получите нов.
Нека умът ви е добър
И сърцето ще бъде умно.
9. Обобщаване .
Момчета, нашият урок е към своя край. За какво те накара да се замислиш?
Момчета, казвайте си повече добри, мили думи. Това ще ви накара да се почувствате по-добре.
Нека вашето мото да бъде: „Нашите ръце правят добро“.слайд 11
И нека песента „Вървим по пътя на доброто“ стане ваш спътник в добро дело, текст. Ю. Ентина, музика. М. Минкова.
(Изпълнение на песен от деца)слайд 12
Назад напред
Внимание! Предварителният преглед на слайда е само за информационни цели и може да не представлява пълния обхват на презентацията. Ако се интересувате от тази работа, моля, изтеглете пълната версия.
цели:
- Възпитание в децата на човечност, милосърдие, способност да се притече на помощ на нуждаещите се, желание да бъдем благородни в живота.
- Насърчаване на усвояването на понятията: „доброта“, „чувствителност“, „милосърдие“, „човечност“, както и развитието на морално самопознание.
задачи:
- Помогнете на учениците да разберат значението на понятието „милосърдие“.
- Допринасят за развитието на нравствените качества на учениците.
- Научете умения за работа в екип и способност за работа в екип.
Приложени методи:методика за използване на информационните технологии извън учебните часове.
технологияКлючови думи: проблемно базирана технология на обучение, информационни технологии, групова технология.
Оборудване: компютър, тълковни речници на руския език (S.I. Ozhegova), химикалки, химикалки и празни листове хартия.
Подготвителен етап:
1. Класът е разделен на 3 групи, всяка група има флумастери, химикалки и празни листове хартия, обяснителни речници на масата.
2. На интерактивната дъска има картинка с надпис „Прави добро”.
3. Фотоизложба „Нашите добри дела” на щанда.
учител. Добър ден момчета! Колко прекрасно, че човек не живее сам на света. Всеки трябва да го разбере и почувства. Предлагам ви да гледате видеото и да слушате песента „Направи добро“.
Деца! Кои качества цените най-много в хората? Обсъдете това във вашите групи и направете списък с качества. (Работа в групи).
Децата четат своите списъци с положителни качества. Сред отговорите на учениците преобладават качествата: доброта, грижа, помощ, човечност и др.
Сега нека да прочетем поговорките на слайда.
Слайд 6. На интерактивната дъска поговорки за добротата:
1) Не дрехите правят човека красив, а неговите добри дела.
2) Побързайте за добро дело, а лошото ще дойде навреме.
3) Злият плаче от завист, а добрият от радост.
4) Милите думи са по-ценни от богатството.
5) Който прави добро, Бог ще му отплати.
6) Който е преживял злото, най-добре знае цената на доброто.
На какво ни учат? (доброта, грижа,)
Сега ще ви прочета историята, а вие слушайте внимателно и познайте каква е темата на днешния час.
„Тази къща се намира в покрайнините на града в рядко населен район. Там живеят стари хора, дошли от различни краища на страната ни. И причините за идването им тук, разбира се, също са съвсем различни: някои никога не са имали деца и следователно, след като остареят, са намерили убежище тук, други не могат да намерят място в семействата на собствените си деца, трети не могат да намерят общ език с техните снахи или внуци, четвърто ... Заслужава ли си обаче да преминем през всички съществуващи причини. Изключително ясно, като слънчев ден, никой не е бягал от хубав живот тук.
Намирането на този старчески дом не е толкова трудно. До него от спирката води тясна пътека, след като вървите около двеста метра по нея, се блъскате във вратите на сива двуетажна сграда. Прозорците му са затъмнени, което прави впечатление, че от къщата духа някакъв студ. Около него не расте нито едно дърво, нито един храст, дори цветни лехи. В двора (ако може да се нарече пространството пред къщата, където няма ограда) сутрин и вечер се разхождат три-четири двойки възрастни хора, които си говорят за нещо. Бездомните кучета понякога ги следват, надявайки се да получат нещо за ядене, но скоро изостават.
Старците обаче не ги нараняват и им обръщат внимание, кучетата просто бягат по-надолу по улицата, в търсене на по-приветливо място.
Любимото място на старите хора в двора е самото място, където асфалтовата пътека се свързва с пътеката, която върви нагоре от спирката. Ще седнат на грубо изсечени пейки и ще седят дълго, замислено вперили очи в пътя, по който минават автобуси и коли. Те отчаяно чакат някого, но малко хора са тук. Някога близките им, поне от време на време, посещават родителите си, баби, приятели... И ако някой дойде тук, то е само за да остави още един възрастен човек на грижите на медицинските сестри и техните господарки в тази къща.
Тук на пътеката се появи млада жена, която поведе под ръка възрастна жена с голям вързоп в ръце. Тази жена е на 25-30 години, цялата пълна със здраве и неуморна енергия, така че възрастната жена трудно може да се справи с нея.
Тя намекна: „Дъще, не може ли да е по-тихо, трудно ми е да дишам“ - Но в отговор тя чу вик, който не предизвика възражения:
Трябва да съм вкъщи до шест часа вечерта! Един от приятелите на Альоша днес има рожден ден.
Осъзнавайки, че по-нататъшният разговор е безполезен, възрастната жена се постара да бъде в крак с младата жена.
Влизайки на верандата на къщата, жената някак се разведри и, въздъхвайки с облекчение, високо каза: „Слава Богу, най-накрая стигнахме!“ Вярно, наоколо нямаше никой, който да сподели радостта й. След като поучително казала на старицата: „Ти стой тук, а аз ще видя дали има директор“, тя, като отвори широко входните врати, побърза да влезе в сградата. Но преди старата жена, свалила избелялата си кърпа, дори да приглади обърканата си коса, тя чу радостен глас:
Хайде, бабо, да тръгваме! Директор у дома. Но някъде бърза, така че трябва бързо да стигнете до него.
Възрастната жена набързо взе тежкия вързоп в ръцете си и тръгна след жената.
Посрещна ги един сивокос, нисък, набит, приветлив мъж на около петдесет години.
Влезте, моля, седнете - каза той, ставайки от своята, - аз съм собственикът на тази къща. кой ще бъдеш?
Жената извади от чантата си пакет, небрежно увит във вестник, и го сложи на масата пред директора:
Ето, прочетете. Тук, между другото, всичко трябва да бъде написано.
Директорът, без да каже и дума в отговор, взе очилата от масата, извади носна кърпа от джоба на сакото си, бавно, внимателно избърса стъклата на очилата. Тогава той развърза лентата на вързопа и, като разгъна документите, които бяха там, без да вдига очи, попита:
Ханум, а ти кой си Марфуга еби?
Как е от кого? Дъщеря, разбира се.
дъщеря? Извинете, тя родната ви майка ли е?
Да, - отвърна жената, никак не смутена и на свой ред попита: - Нещо не е наред с документите? В социалното осигуряване ме увериха, че „всичко е наред“.
Разбира се, разбира се, „всичко е наред“, каза полуиронично режисьорът, хвърляйки поглед към жената, „само едно не ми е ясно: за колко време, колко време оставяш майка си при нас?
И жената имаше бърз отговор на този въпрос:
Не е за мен. Тя искаше да бъде тук.
Да, да, - подкрепи майка й, - сам го поисках. Исках да живея по-свободно. Докато ми позволиш, ще живея толкова дълго, колкото мога.
Доволна от подкрепата на майка си, жената сякаш се ободри и добави:
Колко пъти с Альоша я убеждавахме да остане. Не е съгласен с нито едно. Тя си почиваше сама, като селски бик. И всичко е тук!..
Сега всичко ми стана ясно - каза директорът, въздъхна тежко и отново стана. - Сега ти, ханум, можеш спокойно да си тръгнеш, а ти, бабо, изчакай малко ...
Когато жената, без дори да се сбогува, излезе от стаята, директорът се приближи до старицата и попита директно:
Кажете ми честно, по свое желание ли дойде тук?
Но откъде идва такова желание, синко! — отговори тя с треперещ глас. – След смъртта на съпруга ми дъщеря ми и съпругът й се преместиха при мен. От този ден нататък никога не познавах мир. Не можех повече да търпя обиди и поисках да ме заведат при вас на стари години. Така че, не обвинявайте старицата. (Вил Казиханов)
Въпроси за дискусия в групи:
Как мислите: какво не би могла да издържи тази старица? Какво е допекала собствената й дъщеря?
Обиди срещу вас, неуважение, бездушие, безсърдечност и т.н.
Как можете да наречете всичко това накратко?
Безжалостност, жестокост и т.н.
Какво мислите: кой съставлява по-голямата част от живеещите до нас днес? По-добри или жестоки хора?
Разбира се, милостиви, доброжелателни, мили и т.н.
И така, за какво ще говорим в днешния урок?
За милосърдието, добронамереността в хората.
Темата на нашия час е „Милостта е огледало на човешката душа“.
учителВ: Какво е милосърдие? Какво означава "милосърдие"? (отговор на децата)
Сергей Ожегов даде следното определение на тази дума: „Милостта е готовността да помогнеш на някого, да простиш на някого, филантропия“.
(определението на интерактивната дъска е с голям шрифт)
учител: Дайте думи, близки по значение до думата „милосърдие“ (например: чувствителен, отзивчив, внимателен). Нека добавим по-рядко срещани думи към този списък – състрадание, уважение, филантропия, човечност, алтруизъм. Можете да нарисувате такава диаграма.
Пред себе си имате обяснителни речници, трябва да намерите определенията на тези думи с помощта на речници. (Работа в групи.)
Група 1 отговаря: (всяка дефиниция на интерактивната дъска)
СЪСТРАДАНИЕ - съжаление, съчувствие, причинено от нечие нещастие, скръб.
ДОБРОТА - отзивчивост, искрено разположение към хората, желание да се прави добро на другите.
Отговорите на група 2:
УВАЖЕНИЕ - уважително отношение, основано на признаване на нечии заслуги.
ЧОВЕЧНОСТЬ - човеколюбие, уважение към хората, към човешкото достойнство, чувствително, мило, отзивчиво отношение към хората.
Група 3 отговори:
ЧОВЕЧНОСТЬ - любов към хората, човечност.
Алтруизмът е безкористна грижа за благополучието на другите.
учител: Браво момчета! Те свършиха добра работа. След като изпълните тази задача, разбрахте, че думите от схемата са взаимосвързани.
И сега давам на всяка група карти с изявления за милост и всяка група трябва да коментира полученото изявление.
(Всяко твърдение се показва на интерактивната дъска последователно.)
Карта 1. Всички ние се събуждаме за милост по природа и няма друго такова добро качество в нашата природа. Милостта идва от любовта. Ако нямаме милост и състрадание, нямаме нищо (Св. Йоан Златоуст).
Карта 2. Милосърдието е пристан за нуждаещите се, а кеят приема всички корабокрушени и спасява от опасности, били те зли или добри (Митрополит Филарет).
Децата коментират твърдения.
Карта 3.Милостта е любов, която не изисква взаимност, тя е възможна за всички хора, това е нейното богатство и сила (Н. Бердяев).
Децата коментират твърдения.
учител: Страхотни момчета! Благодаря ти!
А сега нека се опитаме да разберем в какво се състои милостта, като решим кръстословица.
1. Група роднини, живеещи заедно.
2. Най-ценното, което има човек.
3. Безкористна, искрена обич.
4. Показване на внимание към ближния.
5. Чувство за отговорност за поведението си към другите хора.
6. Уважително отношение, основано на признаване на нечии заслуги.
7. Съжаление, съчувствие, причинено от нещастието на друг човек.
8. Отзивчивост, искрено разположение към хората, желание да правиш добро на другите.
9. Вяра в искреността и добросъвестността на някого.
10. Местообитанието на всички тези чувства.
учител: Много добре!
А сега ви каня да изразите цветно отношението си към понятието "милосърдие".
(Децата в групи обсъждат цвета на „милосърдие“ и оцветяват хартиения кръг с флумастери.)
Обяснете избора на цвят.
От отговорите на учениците:
- „За нас милостта е свързана със зеленото, цвета на нежното и грижовно отношение на хората един към друг.
- „Милосърдието е червено, цветът на кръвта, цветът на сърцето, който дава сила за добро.”
- „Милост” е цветът на синьото небе, цветът на чистотата на отношението на хората към света около тях.
учител: „Милостта е активна доброта“, казва командирът на батальона, подполковник и Герой на Руската федерация Николай Николаевич Шевелев.
Човекът се ражда и живее на земята, за да прави добро на хората.
Започнете да правите добро още днес, у дома! Подарете топлината на сърцето си на баба и дядо, стар съсед или съсед в сайта. Със сигурност ще видите, че светът около вас е станал малко по-мил и по-красив!
Студент 1.
За весели пролетни клони
Корените са повече от роднини...
Грижете се за старите хора
от обиди,
Холодов,
Огън.
Зад тях -
Тътенът на атаките
Години упорита работа
И битки...
Но старостта няма същата сила.
Неизживяни дни
Малък склад ... (слайд 15)
Грижете се за старите хора
Без които нямаше да ви има!
(Л. Татяничева)
учител:
Това завършва нашия урок. Днес свършихте страхотна работа. Момчета, призовавам ви: побързайте да правите добро, нека украсим живота си и живота на хората около нас с добри дела.
Студент 2:
Желаем ви добро
лека нощ до сутринта
Желаем на всички хубави сънища
Добри дела и мили думи.
Ученик 3:
Ще те отведе ли пътят
От любимия праг
Нека някой ви каже:
"Успех и късмет!"
Ученик 4:
Искаме да бъдем с вас
Хората бяха по-щастливи
За мили очи
Гледал си хората.
Благодаря за вниманието!
Използвани ресурси:
- Рич Е. "Нищо човешко." - М., 1991
- JaFarmy T.M. "Какво ни прави хора." - М., 1987
- Казиханов В. „Разкаяние.“ - М., 1999
- Казиханов. V. „Уроци по морал.” – Издателство „Творчество”, 1997г
- Ozhegov S.I. Тълковен речник на руския език. Всяко издание.
- Каспина В.А. "Да израснеш добър човек." - М., 1997
- Чепуров. И „Да се поклоним на добротата“. - М., 2003 г
- Списание "Образование на учениците" -2006, бр.6.
- http://www.nns.ru
- http://lib.ru
- http://slovary.yandex.ru
- http://kolibry.cyberpalm.com
- http://www.edu.ru
- http://www.pedsovet.alledu.ru
- http://www.youtube.com/watch?v=gdCphWNn4AY
Класен час за ученици от 3 клас
Възраст на участниците (9-10 години)
Деца и родители организират приюти за бездомни животни в града.
Благотворителен урок.
цели:
1. Дайте първоначална представа за идеите на благотворителността.
2. Разширете понятията "добро", "благотворителност".
3. Въведете понятието благотворителност, покажете ролята му в историята и съвременното общество.
4. Събудете у децата желание за оказване на всякаква помощ на нуждаещите се.
Оборудване на шкафа:
1. плакат, изобразяващ листенца от лайка, където на всяко листенце е отпечатано изявление за доброта;
2. портрети на благодетели;
3. пословици и поговорки;
4. отделни карти с различни качества на хората
По време на часовете:
Организиране на времето. Съобщение по темата.
Момчета, как разбирате значението на поговорката „Богат не е този, който купи много, а този, който раздаде много?“
Днес имаме необичаен урок с вас и какво ще бъде обсъдено в този урок, сега ще разберем с помощта на намек.
Учителят чете стихотворение
Добре сме ти и аз!
Добра е цялата ни Земя!
Добър е празник в семейството,
Хубава е песента на потока през пролетта,
Хубави са радостите на морето и смеха,
Добре дошли са красиви като лятото!
Когато мама и татко са наблизо - Добре дошли!
И хората отиват усмихнати в метрото
Е, общо взето, добротата е нещо такова,
Какво не може да се обясни понякога!
И така, познахте ли за какво ще бъде нашият урок?
В урока ще научим какво е благотворителност, ще се опитаме да разберем какво е значението на благотворителността и какви са целите на благотворителността.
2. Основната част.
Колко от вас знаят какво е благотворителност? (отговори на децата)
Кой се е занимавал с благотворителна дейност? (отговори на децата)
Кой и защо предпочитат да помагат?(отговори на децата)
Доброта - това е отзивчивост, искрено разположение към хората, желание да се прави добро на другите.
Може ли човек да бъде принуден да бъде мил?
Възможно ли е да станем мил за известно време? Отразете.
Момчета, нека да прочетем написаните на дъската пословици и поговорки и да обясним тяхното значение.
Не се хвалете със сребро, а с доброта.
Добрите хора умират, но делата им живеят.
Лошо е за тези, които не правят добро на никого.
Добрите дела се възнаграждават с добри дела.
Който обича добрите дела, животът му е сладък.
Тук бих искал да припомня народната мъдрост: „Най-лошото нещо, когато имаш възможност, е да не искаш да направиш добро на някой, който има нужда от това“
В старите времена добрите дела се наричаха „добри“, откъдето идва и новата дума „милосърдие“.
Благотворителност - това са действия и дела, насочени към общественото благо, просто ей така.
Момчета, помислете и кажете как можете да наречете човек, който върши добри дела, занимава се с благотворителна дейност (филантроп).
А кой може да бъде благодетел? (един човек, родители, клас, предприятие, завод и т.н.)
Историята на учителя
Благотворителните дейности могат да се извършват от едно лице или от огромно предприятие. Помагаме на другите, защото ни се иска да го направим. Ние не връщаме, ние правим съзнателен избор, така че процесът на подпомагане трябва да носи радост за нас самите. Като правило помощта на големите предприятия се изразява в отпускането на средства за ремонт на детски заведения, за закупуване на компютърни класове в училищата, за закупуване на играчки и дрехи за сиропиталища, за развитие на детски творчески екипи, спортни клубове. Много често артистите организират големи концерти, представления и превеждат всички пари, събрани за билети за сиропиталища, старчески домове, интернати за инвалиди, тоест помагат безплатно на най-беззащитните хора.
Благотворителността може да бъде насочена към опазване на паметниците на културата, опазване на околната среда. Някои хора дават пари за научни изследвания, даряват книги, картини, антики на библиотеки, художествени галерии, местни исторически музеи и музеи на изкуствата.
Такива богати хора, които насърчават развитието на науката, изкуството, вършат всякакви добри дела и начинания, се наричат ПАТРОНИ.
Тази дума е фамилното име на римска фигураГай Зилний Меценат който е живял в азвек пр. н. е., почитател на изкуството, покровител на поетите.
(Демонстрация на снимки с обяснение)
Дават се примери за още някои благодетели и покровители (с демонстрация на портрети)
Павел Михайлович Третяков
Роден в потомствено търговско семейство. Любовта му към изкуството го прави запален колекционер на картини на руски художници. През 1892 г. Третяков дарява известната си галерия на Москва. Той все още е музей от световно значение и до днес.
Агнес Гонджа Боягиу, известна на света като Майка Тереза
Тази жена се превърна в пример за любов и грижа към другите. Още като момиче тя твърдо знаеше, че нейното служене на Бога ще бъде свързано със службата на бедните. Помагайки на болни и умиращи бедни, тя ги заобикаля с любов, грижа и утеха. Тя организира първата клиника за заразени със СПИН, създаде приюти за пациенти в Харлем. През 1779 г., получавайки Нобеловата награда за мир, тя напълно я инвестира в своята мисия.
И така, съпругата на първия президент на СССРРаиса Максимовна Горбачова тя беше председател на международната асоциация "Хематолози на света за деца", лично покровителстваше Централната детска клинична болница в Москва. Помага на деца с кръвни заболявания.
Изключителен руски музикант, известен със своята благотворителна дейностМстислав Ростропович - президент на благотворителната фондация, която предоставя помощ на детски лечебни заведения в Руската федерация.
Знаете ли, че в днешния 21 век е модерно да си мил, разбиращ, съпричастен, да правиш добро?
В продължение на много години певицатаАнита Цой реализира програми за подпомагане на деца в затруднено положение и деца с увреждания.
Нека разгледаме няколко примера, когато помощта на филантропи спасява живота на хората.
Момчета, кажете ми, може ли някой да стане филантроп? (отговори на децата)
методически коментари.
Обърнете внимание на качествата на хората, изписани на дъската. Обсъдете и премахнете онези качества, които покровителите не могат да притежават.
МИЛОСТ ЕГОИЗ
ЗАВИДЕТЕ НА СПРАВЕДЛИВОСТТА Самохвалство
искреност доброта хитър
АЛЧНОСТ
След като изпълни задачата, учителят трябва да доведе децата до идеята за необходимостта да развият в себе си качествата, присъщи на филантроп.
Благотворителността е намерила своето отражение дори в руските народни приказки. Спомнете си приказката"лебедови гъски", какви добри дела направи героинята на тази приказка, въпреки личните проблеми? (дискусия: помогна на ябълковото дърво да пусне ябълки, извади питките от фурната, отстрани камъните, които пречеха на реката)
"Ряба кокошка" (утешено хлипащи стари хора - снесе златно яйце)
Момчета, можем ли да предоставим някакъв вид благотворителна помощ? На кого? Какво? (Например: детска градина. Събирайте книги, давайте играчки на децата, помагайте за почистването на снега на детската площадка, метете пътеки, показвайте сцена на деца от детската градина, правете и закачете хранилки за птици ...)
И най-важното е, че трябва да помним, че благотворителността епостоянна помощ вместо да помогне веднъж за настроението.
Добрият човек е този, който обича хората, помага им, удобно му е с такъв човек навсякъде. Добрият човек обича природата. Любовта на добрия човек, неговата помощ топли като нежно пролетно слънце.
Не стойте безразлично
Когато някой е в беда.
Трябва да се втурнете на помощ
Всяка минута, винаги.
И ако някой може да помогне
Вашата доброта и вашата усмивка
Щастлив си, че денят не беше изживян напразно,
Какви години живееш не напразно!
3. Ученическа рефлексия
Какво ново научихте в урока?
Какви нови концепции получихте?
Кои са покровителите, какво е благотворителност?
Какви изводи направихте за себе си от това, което чухте и видяхте в урока?
И така, обявяваме началото на операцията „Седмица на книгата“. Говорете с родителите си у дома какви книги бихте могли да дарите на детската градина.
И искам да ви пожелая да не затваряте душата си за добри дела и винаги да сте готови да помогнете в трудни моменти на всеки, който има нужда от това. Но помощта трябва да бъде незабележима, незаинтересована. Ако правиш добро дело, не бива да крещиш колко си благороден. Истинското благородство е тихо, остава в сянка. Бъдете мили и доброто ще се върне при вас.
Побързайте да правите добри дела момчета. И нека песента „Вървим по пътя на доброто“ стане ваш спътник в добро дело, текст. Ю. Ентина, музика. М. Минкова.
Изпълнение на песен от деца
Източници на информация
1. VI Държавна Третяковска галерия. История и колекции.
Издателство "Изкуство", 1986г
2. Международно състезание „Уроци по благотворителност“: материали от методически разработки на уроци по благотворителност. - Самара: Артел, 2012
МБОУ СОУ No3, Рассказово
Учител в начално училище
Бог дава богатство за използване и ще изисква отчет за него.
поговорка
През последните години животът на нашите „нови руснаци” беше отразен в медиите с особено удоволствие. Купуването на яхти, футболни отбори, имения и бижута - това се поднася като еталон на поведение, като символ на успех в живота. Съвременната младеж е вдъхновена от идеята, че основното нещо в този живот е удоволствието, а парите са само средство за задоволяване на желанията. Междувременно руската православна традиция се характеризира с съвсем различно отношение към парите и богатството. Най-богатите руски търговци, предприемачи от XIX век. вярвали, че парите са отговорност към хората, така че много от тях са били филантропи и са участвали в благотворителна дейност. Предложеният сценарий в класната стая запознава децата с имената на най-известните руски покровители P.M. Третяков и СТ. Морозов. По време на разговора класният ръководител помага на децата да разберат мотивите на тяхната благотворителна дейност – православна етика и патриотизъм. Един класен час по тази тема би било подходящо да прекарате в коледни дни. Това е времето на благотворителност, проява на милост, искрено внимание към всеки, който има нужда от нашето участие, помощ и грижа.
цели:да разшири разбирането на децата за това какво е благотворителност, меценатство; за запознаване с дейността на П.М. Третякова, С.Т. Морозов; да формира положителна морална оценка на такива човешки качества като милосърдие, съпричастност, съчувствие; допринасят за възпитанието на доброта, искреност; насърчавайте децата да участват в благотворителни събития.
Подготвителна работа:възложи на творческата група (7 деца) да изготви информационния блок на часа на класа.
Оборудване:портрети на П.М. Третякова, С.Т. Морозов, снимка на сградата на Третяковската галерия, репродукции на картини от колекцията на Третяков, снимка на сградата на Московския художествен театър.
Регистрация: запишете темата на класния час, епиграфа на дъската.
класен план
I. Проблемна ситуация „Как Димка стана филантроп“.
II. Обсъждане на ситуацията.
III. Информационен блок.
1. Меценати, спонсори и благодетели.
2. Подвигът на търговеца Третяков.
3. "Спонсор" на Московския художествен театър.
IV. Интерактивен разговор.
V. Съвременни Тимури.
VI. Обобщавайки.
Напредък на часовете в клас
I. Проблемна ситуация "Как Димка стана меценат на изкуството"
Класен учител. Момчета, погледнете черната дъска. Темата на нашия класен час е написана на дъската – „Прави добро“. По-долу са написани още три думи – спонсор, филантроп и филантроп. Сега ще говорим за значението на тези думи. Изслушайте малка история, моля. Разказа ми го майката на седмокласник. Синът й Дима обича самолетно моделиране.
Буквално всяка седмица Дима лепи нов модел самолет. Тези модели са навсякъде в стаята му: в килера, по рафтовете, на масата, под леглото. Мама се опита бавно да изхвърли тези продукти, но Димка някак си винаги забеляза това и правеше скандали след изчезването на следващия боец. Тогава майката покани сина си да направи добро дело. Тя каза, че тези модели самолети могат да бъдат дадени на съседните близнаци Саша и Серьожа. В голямото им семейство децата не се глезят с играчки и ако Димка им донесе толкова много отлични модели, децата ще имат истинска почивка. Тази идея вдъхнови момчето толкова много, че той веднага се втурна да събира подарък за децата на съседа. Намерих голяма кутия, сложих спретнато всичките си модели в нея и като щедра, изсипах в нея количките на децата си. Той затвори кутията и отиде в двора, където Сашка и Серьожка самотно ровеха в пясъчника. Мама видя от балкона как Димка постави огромна кутия пред децата, как децата плахо гледаха в нея, без да смеят да докоснат такова богатство. Мама се отдалечи от прозореца, когато видя, че Дима се кани да изстреля най-големия си самолет. Още от кухнята тя чу весел детски смях в двора и разбра, че тестовете на лайнера са успешни.
Димка се прибра щастлив и уморен, като Дядо Коледа след двадесет и петата елха. Той веднага се обади на приятелката си Наташа и тържествено обяви: „Поздравете ме, станах покровител на изкуствата“. Но Наташа, след като чу историята му, не се съгласи с него.
II. Обсъждане на ситуацията
Класен учител. Какво мислите, момчета, защо Наташа не се съгласи да нарече Димка филантроп?
Примерни отговори от деца:
Тя завиждаше.
Тя не вярваше, че той е способен на такова нещо.
Тя не знаеше кой е покровителят.
Искала Димка да й даде всички самолети.
Класен учител. Може би беше необходимо да се обадя на Дима спонсор на децата? (Не, не можете да го наречете така. Спонсорът дава пари, предоставя финансова помощ, а Дима дава играчки.)
Как можете да наречете постъпката на Дима? (Най-добрият начин да се определи постъпката на Дима е думата „благотворителност“.)
Думата "благотворителност" има два корена: "добро" и "създаване". Какво добро дело направи Дима?
Примерни отговори от деца:
Той споделяше играчките си, раздаваше това, което държеше.
Той даде радост на децата.
Направиха изненада, уредиха празник за бедните деца.
Той не само представи модели на самолети, но и показа как се изстрелват, така че да летят.
III. Информационен блок
1. Меценати, спонсори и благодетели
Студент 1. Благотворителността е предоставяне на помощ под формата на дарения на нуждаещите се от нея. Известните руски търговци Прохоров, Морозов, Рябушински, Мамонтов и други участваха активно в благотворителна дейност. Даваха пари за изграждане на училища, болници, приюти, столове, заслони.
Ученик 2. Меценати са филантропи, които даряват пари за развитие на културата. Например търговците Сава Мамонтов и Савва Морозов подкрепяха руски художници, художници и музиканти. Филантропът е богат покровител на науките и изкуствата. Кой беше първият патрон? В края на 1 век н. д. Гай Цилний Мецената е живял в Древен Рим. Той подкрепя поетите Вергилий и Хорас. Оттогава всички, които финансират талантливи хора, се наричат меценати.
2. Подвигът на търговеца Третяков
Ученик 3. Третяковската галерия е известна в цял свят. Тя е в Москва. Това е световно известен музей на изкуствата, който съдържа шедьоври на руската живопис от Киевска Рус до наши дни. Известният филантроп Павел Михайлович Третяков събра колекцията от картини със собствени пари.
Преди революцията богатите не оценяват много високо руското изкуство, опитват се да купуват и поръчват картини от чужденци. Много руски художници бяха бедни, дори гладуващи. Истински патриоти, които вярваха в своя народ, вярваха в разцвета на своята култура, се заеха да помагат на националната култура. Един от тези патриоти беше московският търговец Павел Михайлович Третяков.
Ученик 4. Приятелите на Павел Михайлович Третяков бяха най-добрите художници. Но само двама от тях успяха да направят доживотен портрет на патрона. Това са Иля Ефимович Репин и Иван Николаевич Крамской. Третяков беше много скромен човек, не обичаше да позира и да се излага. Художникът Крамской успя да го хване по време на болестта си, когато Третяков не можа да устои. Погледнете портрета на патрона (показва илюстрация от книгата). Умно, интелигентно лице, благородство, сдържаност - той изобщо не прилича на търговец, предприемач. По-скоро прилича на художник или художник.
Ученик 5. Още в младостта си Третяков си поставя за цел да създаде галерия с руско изкуство. В продължение на половин век той вървеше към тази цел. Той не пропусна нито една изложба, той завеща целия капитал, който наследи от баща си, за създаването на този музей. „Дайте колкото е възможно повече на хората, вземете възможно най-малко себе си“ - това беше неговото житейско правило. Купува със собствени пари картини на Репин, Крамской, Перов, Васнецов, Левитан, Шишкин и други все още непознати на никого руски художници, организира изложби. Тогава той дарява галерията си на Москва. Създаването на галерията е истински подвиг на Павел Михайлович Третяков.
3. "Спонсор" на Московския художествен театър
студент б. Всеки знае какво е MHT. Това е театър, създаден от Станиславски и Немирович-Данченко. В този театър A.P. поставя пиесите си. Чехов. Станиславски и Немирович-Данченко искаха театърът да бъде достъпен за хората, така че билетите за представленията бяха евтини. Но такъв театър определено се нуждаеше от спонсор, филантроп, който постоянно да дава пари за костюми, декори, заплати на артисти и ремонти. И тогава известният московски търговец Сава Морозов дойде на помощ.
Сава Морозов много обичаше театралното изкуство, той постоянно посещаваше представления на различни театри. Помагал е с пари на някои театрални трупи. Помолих само тази помощ да не се рекламира.
Ученик 7. Морозов много харесваше театър Станиславски. Хареса ми самата идея да направя театър не за богатите, а за хората. И Сава Морозов стана един от основателите на този театър. Той буквално живееше за тях: идваше на всички репетиции и представления, даваше големи суми и дори започна да възстановява сградата. Самият Морозов наблюдаваше строителната площадка, лично се задълбочи във всички детайли, той рязаше, боядисваше, чукваше. Най-новите технически средства и оборудване за сцената са закупени от чужбина. Като цяло Сава Морозов похарчи около половин милион рубли за Художествения театър. Художественият театър Станиславски стана известен в цял свят. Това е заслуга и на филантропа Сава Морозов.
IV. интерактивен разговор
Класен учител. Благодаря момчета за интересната информация. (Обръща се към класа.)
Какво мислите, какво накара Третяков, Морозов, други богати търговци да харчат парите си за благотворителност?
Примерни отговори от деца:
Те също искаха да бъдат известни.
Те обичаха изкуството.
Те се смилиха над художниците.
Те бяха патриоти, искаха да помогнат на руското изкуство.
Те просто симпатизираха на хората.
Класен учител. Можете ли да ми кажете дали P.M. Третяков и С.Т. патриоти на Морозов?
Примерни отговори от деца:
Разбира се, можете, защото те са запазили руското изкуство.
Да, защото бяха обидени, че руските художници живеят в бедност.
Те са патриоти, защото обичаха всичко свое, домашно.
Те са патриоти, защото искаха хората в Русия да живеят не по-зле, отколкото в Европа.
Класен учител. Те наистина бяха патриоти, загрижени за бъдещето на Русия. Павел Михайлович Третяков, Савва Тимофеевич Морозов, подобно на други руски покровители на изкуствата, не се рекламираха, не обичаха да бъдат хвалени, възхвалявани. Те станаха покровители не за собствената си слава, а за славата на Отечеството, в името на запазването на националната култура. Нашите руски търговци, които се занимаваха с благотворителност, се ръководеха в живота си от поговорката, която взехме като епиграф на часа на класа: „Бог дава богатство и непременно ще поиска сметка за него“. Какъв според вас е докладът?
Примерни отговори от деца:
Справка за парите, къде са ги похарчили.
Разказ за това как един човек е получил това богатство.
Ако Бог им е дал богатство и те го харчат за дрънкулки, тогава Бог ще ги накаже и ще отнеме богатството.
Сметка за добрите дела, за които са отишли парите.
Класен учител. Много "нови руснаци" сега купуват яхти, луксозни коли и имения в чужбина. Мислите ли, че ще могат да отговорят пред Бог за своето богатство?
Примерни отговори от деца:
Те няма да имат какво да кажат, защото родината им не е станала по-богата от богатството им.
Те нямат право да показват лукса си, ако държавата е толкова бедна.
Казват, че не можете да спечелите много пари с честен труд, така че те ще отчетат нечестно придобития капитал.
Класен учител. И какво биха могли да направят като благотворителност?
Примерни отговори от деца:
Изграждане на училище, ремонт на болница, стадион, басейн.
Дайте пари за развитие на науката.
Помогнете на талантливи младежи.
Дайте пари на пациента за сложна, скъпа операция.
V. Съвременни Тимури
Класен учител. След войната всички момчета и момичета мечтаеха да бъдат като Тимур, героят на разказа на Аркадий Гайдар „Тимур и неговият екип“. Пионерът Тимур беше благороден, смел, смел и силен. Той събра екип от момчета и момичета, които защитаваха слабите, помагаха на семействата на фронтовите войници и вършиха много добри и полезни дела. В същото време тимуровците пазели тайна, за да не се досети никой за добрите им дела. На портите на онези къщи, които взеха под своя защита, те нарисуваха петолъчна звезда.
Момчета, всички знаете, че наближава светъл и радостен празник - Коледа. Коледните дни са време за благотворителност, проява на милост, искрено внимание към всеки, който има нужда от нашето участие, помощ и грижа. Нека помислим какво можем да направим за другите хора. Къде можем да намерим адреси за благотворителност?
Примерни отговори от деца:
Можете да дарите вашите играчки и детски книжки на деца от многодетни семейства.
Можете да си купите хранителни стоки за възрастната жена в съседство.
Можете да подредите двора си, спортна площадка.
Можете да се застъпите за слабите, които всички обиждат.
Класен учител. Идват зимни празници. През тези празници ще имате много забавления, подаръци. И някой тези дни ще бъде лишен дори от най-необходимото. Огледайте се около себе си и определено ще видите онези, които имат нужда от помощ. Тези хора живеят близо до вас, във вашите къщи и дворове. Помогнете им с каквото можете: с дело, добра дума, почерпка и този празник ще стане още по-радостен за вас.
VI. Обобщавайки
Класен учител. Какви интересни неща научихте днес? Може би нещо те накара да се замислиш?
Примерни отговори от деца:
Научих кои са спонсори, меценати, филантропи.
Добър урок.
Възраст на децата: 7-8 години.
Класен час "Благотворителност ... Какво е това?"
Целта на урока: формиране на представите на децата за доброта, доброта, добро, добри дела, милосърдие;
Цели на урока:
учете децата на морални понятия: доброта, милосърдие,
Култивирайте взаимно уважение, вежливо отношение към другите;
Развивайте творчеството на децата.
Форми за организиране на детски дейности: разговор, фантазия (приказка), изработка на занаяти (цвете от бяла хартия)
Учебни помагала: компютър, мултимедиен проектор
Материали за деца: бяла хартия, ножици, лепило, молив
Напредък на урока:
Организиране на времето
Красиви феи се пазят зад горите
Огромен кристален сандък с чудеса.
И ако някой иска чудо,
Тогава можете да получите това чудо от там.
Моля, седнете, момчета, на местата си.
Разговор.
едно). - Кажете ми, момчета, бихте ли искали да намерите такъв прекрасен сандък?
Разбира се, всички обичате чудесата. В нашия вълшебен сандък има изненада - това е приказка. Необичайно е, че магьосникът не го е завършил. Ще му помогнем, но за това ще слушаме внимателно ...
„В един малък град живееха момче и момиче в квартала. Момчетата наскоро навършиха 8 години, имаха най-обикновен външен вид: нисък, тънък, кафяви очи. Момичето обичаше да се люлее и да мечтае, а момчето обичаше да измисля необикновени истории, в които ставаше рицар или спасител. Често играеха заедно на двора. Но един ден момчето намери в двора вълшебна шапка. Приличаше на най-обикновена шапка. Но всъщност всеки, който го сложи, постепенно стана невидим ... И момичето започна да забелязва, че всеки ден вижда приятеля си все по-рядко.
Звучи тъжна лирична музика.
Какво мислите, как ще свърши тази приказка?
Съгласен съм с теб, че доброто трябва да побеждава злото. Но как? Нека заедно да измислим продължение на тази история.
(Децата са развълнувани, казват, че момичето ще спаси приятел. Има много отговори. Задачата на учителя е да изгради съгласувана история с помощта на водещи въпроси, да не ги оставя да „избягат“ Насочете децата към идеята, че целият свят може да спаси момчето. Не забравяйте да измислите щастлив край на историята.)
2). Връзка с реалността.
Кажете ми, хората боледуват ли в ежедневието? Често? Какво трябва да направите, ако сте болни?
Понякога е много трудно да се излекува болестта. Както в нашата история, всеки има нужда от помощ. Благотворителността е „да правиш добро“, добро да помагаш на другите, често непознати. Ако съберете много, много капки роса заедно, ще получите морето. И когато много, много хора съберат капка доброта, получавате океан от любов. Тя определено ще спаси някого на този свят.
Всеки от нас може да създаде малко чудо. Днес в клас ще направим цветя от бяла хартия. Съвсем скоро нашето училище ще се включи в кампанията Бяло цвете. Вашите цветя ще бъдат разменени за средства за болни деца. Някои от тях определено ще се оправят!
3). Изработване на цвете от бяла хартия.
- Сгъваме 2 листа формат А4 4 пъти, така че накрая да получим 8 заготовки. На горния лист нарисувайте контурите на бъдещото цвете.
- Изрежете парчета заедно. Едно венчелистче трябва да се изреже от първото цвете, две от второто, три от третото и т.н.
- Краищата на всички венчелистчета трябва да бъдат залепени заедно.
- Веднага след като лепилото изсъхне, можете да съберете цвете: в средата - едно венчелистче, след това две, три и така нататък до последната заготовка.
Намажете старателно всяка част с лепило, притиснете малко към основата. Остава да залепите цветето върху стъблото и да залепите листата.
4). Изложба на ученически работи.
5). Обобщавайки:
Кажете ми, как можете да наречете човек, който не е останал безразличен към чуждата мъка?
Какво е благотворителност?
Към щастлив свят по светъл път
Само добрите хора минават без безпокойство.
Всички добри хора, щастливи хора
Те правят чудеса и мечтаят за чудо.
Благодаря ви за вниманието.
Благодарение на дейността на учениците от нашия клас, училището взе активно участие в акцията „Бяло цвете“. Все още не разбирам как успяхме да съберем 8 хиляди рубли за 1 ден. За някои такива пари са дреболия, но за нас това е първият опит с подобна дейност. Моите момчета, въпреки толкова млада възраст, всички искаха да бъдат доброволци, да раздават цветя на улицата. В нашето училище учат 650 ученици. Всички бяха изненадани от такъв интерес и участие, защото миналата година тази акция не се провеждаше в нашето училище. Преди това се правеха цветя и се носеха в църква в нашия квартал. Надявам се да продължим тази добра работа.
