Тестът „Нарисувай несъществуващо животно“ е много търсен от психолозите при работа с ученици. Използвайки този метод за диагностика, можете да разберете много за психическото състояние на детето. За да направите това, трябва да знаете как да провеждате тестване и правилно да дешифрирате неговия резултат.

Същността на проективния тест за рисуване "Нарисувайте несъществуващо животно"

Целта на диагностиката е да се определи степента на тревожност на субекта, неговото самочувствие и други важни характеристики на растящата личност. Тестването е пряко свързано с вътрешния свят на субекта: всички части на тялото на животното, които детето трябва да изобрази, отразяват процесите, протичащи на умствено ниво. Тяхното рисуване не се контролира от съзнанието, тъй като периодът от време, определен за теста, не позволява този механизъм да бъде стартиран.

Този метод на психологическо изследване е един от най-информативните от всички методи за изобразителна диагностика. По правило се използва успоредно с други психологически тестове - това ви позволява да получите пълна картина на състоянието на детето.

Процедурата за провеждане на психологическа диагностика

За да премине теста, субектът ще трябва да даде лист хартия и помощни средства за писане - средно меки моливи (обикновени или цветни). Изключени са химикалки, флумастери и бои, тъй като направените от тях линии затрудняват дешифрирането на рисунката. Задачата е ограничена до три минути.

За да бъде изследването възможно най-пълно, детето трябва да бъде ясно инструктирано:

След като субектът изпълни задачата, трябва да го помолите да му разкаже за своето животно (как живее). Ако разказът не съдържа достатъчно информация за анализ, тогава на детето се задават конкретни въпроси (тестващият трябва да запише отговорите подробно):

• Къде живее съществото?
• Какво яде?
• Какво обикновено прави?
• Какво обича да прави най-много?
• Какво не обича да прави?
• Той има ли приятели, кои са те?
• Кой живее с него?
• Кои са неговите врагове, ако има такива?
• От какво се страхува най-много?

Обработка и интерпретация на резултатите

Анализ на начина на рисуване

Чрез натиск можете да прецените състоянието на лицето, което се тества.Слаб говори за пасивност, астения, предпоставки за депресия; силен означава емоционално напрежение, импулсивност и ригидност. Твърдостта на натискане на молив с такава сила, от която хартията дори се счупва, символизира агресия, повишена активност и конфликт.

Качеството на линиите също дава известна характеристика на състоянието на детето:

Идеалното местоположение на картината е в центъра на вертикално лежащ лист, това показва нормалното състояние на човешката психика. Преместването на изобразеното животно в една или друга посока илюстрира някои от психологическите аспекти, свързани със самочувствието: наклонът от центъра нагоре означава надценен, надолу - подценен. Ако съществото е изместено надясно, това означава, че субектът се стреми да контролира своите действия и мисли, "преходът" към лявата страна означава бездействие и ниска социална активност, срамежливост. Чертеж в ъгъла може да показва депресия.

Животното "избяга" от чаршафа и не се побере върху него напълно - това е сигнал за остра тревожност и импулсивност.

С подчертано увеличаване на размера на картината можете да сте сигурни, че детето е в тревожно и стресово състояние. Ако нарисуваното същество е много малко, тогава субектът вероятно е депресиран или има ниско самочувствие.

Необичаен персонаж, разположен строго в центъра, показва, че психиката на неговия автор е нормална

Разглеждане на изобразеното същество

Животински тип

Задачата се счита за изпълнена неправилно, ако субектът е нарисувал реално животно и е описал естествения му начин на живот (например кучета или котки). Това може да е нормално за пет или шест годишно дете, но когато по-голямо дете покаже този резултат, това показва ниско ниво на въображение.

Какви видове животни най-често се изобразяват при тестване?

Части на тялото

Определена информация може да бъде извлечена и от анализа на части от тялото на животните. Всеки елемент говори за определено състояние на изследваното лице към момента на поставяне на диагнозата и за психичното му здраве като цяло.

Част от тялото	Характеристики на горната част на тялото (както се вижда от такова изображение)
	позиция	Отсъствие	Размер и количество	Формата	Допълнителен моменти
Глава	Обърнат надясно - човек на действието; вляво - субектът често се тревожи и разсъждава, не е сигурен в себе си; директно - признак на егоцентризъм	Импулсивност или психично заболяване	Две или повече – вътрешноличностни конфликт, непоследователност	Изкривено - органично увреждане на мозъка, психозаболяване; повече тяло - символ на интелектуалните способности на субекта	Нарисувани пера - желанието да се украси реалността; рога - агресивно отношение, защита; грива - подчертаване на пола или повишена чувственост
Очи		астения		Погрешно - невроза	С черен ирис - страхове; празен, без зеници - астения; с кръвоносни съдове - хипохондрия, невроза; с мигли - висока самонадеяност, маниери на поведение
Уши		Затвореност, нежелание да чувате другите, да осъществявате контакт	Голям и много - интерес към получаване на информация, подозрение, мнителност, зависимост от чуждо мнение
устата			Непропорционално голям - ерудиция, развита интелигентност, рационализъм	Кръгли - безпокойство, страх от нещо	Открехнал и с език - признак на приказливост; с устни - чувственост; без език и устни - страх, недоверие; със зъби - символ на агресия

Фигурата на животното е също толкова важен детайл, на който трябва да обърнете внимание при тестването.Ако е пълен с много подробности, това показва мощната енергия на обекта, има много малко компоненти - такава картина говори за астения. Създание, нарисувано с голям брой остри ъгли, е знак за агресивно настроение на човек; преобладаването на заоблените форми показва изолацията на детето и близостта от външния свят.

Ако животното има опашка, трябва да се анализира и неговата позиция.Обърнат надясно символизира отношението на ученика към неговото поведение и действия, наляво - към мислите и решенията (нагоре - положително, надолу - отрицателно). Прекомерната красота на опашката (например, като тази на паун) е доказателство за демонстративност.

Неспособността за изграждане на взаимоотношения в социалната сфера може да се определи от липсата или недостатъчния брой лапи. Ако, напротив, има твърде много крайници, човек се нуждае от помощ, подкрепа. Нарисуваните дебели или големи лапи също говорят за това. Малките крака показват импулсивност, лекомислие, повърхностно отношение към много неща. Колкото по-широки са крайниците, толкова по-вероятно е ученикът да е балансиран и способен не само да взема отговорни решения, но и да носи отговорност за тях. Лапите със същия размер и форма характеризират човек, който не е склонен към несъгласие и творчество.

Колкото по-подробно е изобразено животното, толкова повече може да разкаже за своя автор.

При анализа на теста допълнителните елементи са много показателни, които могат да показват:

• желанието да се защитят (везни, черупка);
• агресия (игли, различни шипове, боядисани оръжия);
• сексуално значение ( изобилие от окосмяване по тялото, гениталиите, гърдите, вимето);
• демонстративност (шаблони и рисунки върху тялото);
• невроза, хипохондрия (наличие на белези и рани, изображение на кръвоносни съдове, вътрешни органи);
• романтизъм и мечтателност на природата (наличието на крила);
• затруднения в общуването (части от механизмите в тялото).

Дори естеството на връзката на крайниците с тялото има определено значение: ако има ясен рисунък от тях, човек е склонен да следва своите разсъждения и да подхожда отговорно към вземането на решения. Небрежността при изобразяването на местата, където лапите са прикрепени към тялото или пълното отсъствие на това е индикатор за недостатъчен самоконтрол.

Име на същество

• „Летящ крокодил“, „агне от водолюбиви птици“ и подобни имена на животни говорят за ясното разбиране на целите, към които човек се стреми.
• Научноподобни термини с „вкус“ на латински – „zveroletius“, „ustrasonis“ и други са доказателство за ерудицията на детето и желанието му да го покаже.
• Ономатопеичните имена на малки животни („мамзяка“, „каряка“) са знак за леко отношение към живота, известна небрежност.
• Ако в името на животното може да се проследи хумор, то това е индикатор за оптимистично отношение към реалността. Примери за такива имена са „мехурчета“, „тромави“, „не-сапиенс хамстер“.
• Когато името е много сложно и дълго, това означава, че човекът, който го е измислил, е велик изобретател и мечтател.

Интерпретация на отговорите на въпроси

В края на работата на детето по задачата е необходимо да се обсъди с субекта начина на живот на нарисуваното от него същество

Ако детето измисли живот за своя нарисуван характер, който напълно съответства на изображението, тогава това е нормално и логически оправдано. Нарушение на логиката на мислене може да се заключи, ако рисунката и историята за съществуването на животното по никакъв начин не са свързани помежду си.

Фантазията с цел компенсиране на всякакви негативни моменти от живота на субекта може да се проследи при идеализиране или разкрасяване на неговия характер.

Когато дете твърди, че измислено и нарисувано животно живее на остров, в чужбина, в субтропиците, това показва демонстративност; изолирана зона (космос, друга планета, пещера, кладенец, гора и т.н.) е посочена като място на пребиваване на животното - изпитваният субект е самотен и остро изпитва това. Агресията, страхът от субекта, желанието му да намери защита се характеризират с такива отговори: „в тайгата“, „в непроходими блата“, „в горския гъсталак“. Неврозата може да издаде "уреждането" на животното в неприятни условия - кал, мръсотия, локва, боклук.

"Кажи ми какво ядеш и аз ще ти кажа кой си" - този израз може да се приложи напълно към отговорите на човек на въпроса какво яде нарисуваното животно. Ето какво могат да означават забележките на ученика по този въпрос:

• нищо, въздух, енергия – интровертността на изпитвания;
• всичко, което попада - импулсивност;
• негодни за консумация неща (пирони, камъни, пръчки) - нарушения на комуникативните отношения;
• неприятни елементи (слуз, прах, дървеници, хлебарки) - невроза;
• вътрешни органи на животните, кръв - невроза, граничеща с агресия;
• хора - отричане, негативизъм, агресия.

В историите на детето животното може:

• спи много, което показва астения, хронична умора на субекта;
• смачкване, счупване - това е знак за агресивност, негативно отношение към другите;
• да се забавлявате и да се разхождате - такова определение за начина на живот на съществото символизира желанията на ученика;
• търсете храна - тази характеристика дава сигнал за всякакви проблеми и житейски трудности на изпитвания.

Ако нарисуваното същество обича необикновени дейности (като ходене по главата или с главата надолу), тогава детето, което е измислило такива действия за животното, не е чуждо на желанието да надхвърли обичайното и да нарушава стандартите на поведение.

Импулсивност присъства в характера на хората, които даряват нарисуваните си персонажи с невъзможността да седят бездействащи.

Когато описанието на животно е свързано с често споменаване на неговите врагове, тогава можем да заключим, че страхът от агресия; прекомерният акцент върху проблемите с храната е символ на неприятности в живота на субекта, привързаност към материала. Създанието, според тествания субект, е самотно, няма приятели - най-вероятно в живота на дете е същото състояние на нещата. Историята за голям брой съмишленици говори за важността на общуването за субекта.

"Glamorous Wingcat" - това име е дадено на съществото от автора на рисунката

• Напълно засенченият ирис на окото е доказателство за страх, концентриран вътре в автора на рисунката.
• Субектът е фиксиран върху себе си, това се доказва от директното положение на главата на животното и неговия отворен вид.
• Алармени сигнали - засенчване на опашката и местоположението на персонажа на ръба на листа.
• Също така множество линии в изображението на някои части на тялото (долната част на главата, крилата, задните крака) говорят за безпокойство.
• Не твърде малките уши на Wingcat са индикатор за зависимост от чуждото мнение, желание да се следват общоприетите норми.
• Енергийният потенциал на автора е много висок, за това може да се съди по големия брой детайли на фигурата на животното.
• Големите крила сигнализират за романтични стремежи и мечтателност на природата. Може би авторът иска да промени живота си, но няма възможност да го направи.
• Изпитващият е склонен към прагматизъм и рационализъм, тъй като всички части на тялото са ясно очертани, а връзките им не са размити.

Извършването на теста „Нарисувайте несъществуващо животно“ е чудесен начин да получите представа за вътрешния свят, характера на детето и дори условията на неговия живот. Резултатите от диагностиката ще помогнат да се идентифицират съществуващите проблеми и да се коригира работата за отстраняването им.

Методът „Несъществуващо животно” е проективен и се използва за оценка на индивидуалните психични особености, изследване на самочувствието и самонагласите. Може да се използва в почти всички възрастови групи, от предучилищна възраст.

Инструкция

Пред обектите се поставят лист чиста хартия, меки цветни моливи и гумичка.

Задачата не може да се изпълни с флумастер, писалка и бои, тъй като степента на натиск върху молива също е важна за интерпретацията. След това следва инструкцията: „Нарисувайте несъществуващо животно, дайте му име и разкажете за него“.

Интерпретация

Несъществуващата животинска техника е фокусирана върху използването и на най-малките детайли в интерпретацията.

Позиция на листа с изображения

Обикновено чертежът трябва да бъде разположен по средната линия, а самият лист трябва да е вертикален. Ако позицията на картината е изместена нагоре, това може да се тълкува така, че когато се комбинира с други характеристики, интерпретацията е различна - недоволство от ситуацията в света. Такъв човек е склонен към самоутвърждаване. Ако картината е по-фокусирана в долната част на страницата, тогава можем да говорим за несигурност, ниско самочувствие, депресия.

Глава (заместваща част)

Техниката „Несъществуващо животно“ е интересна с това, че главата може да придобие

Абсолютно необичайни форми. Ако обаче тази част е обърната надясно, може да се предположи, че рисунката е нарисувана от активен човек и всичко, което той планира, най-често се изпълнява. Субектът не се страхува да реализира идеите си. Ако главата е обърната наляво, тогава обектът е склонен към отражение, отражение. Може би има страх от дейност (изисква изясняване в други подробности). Ако главата е насочена към рисунката, това може да се тълкува като егоцентризъм.

Основните уши трябва да присъстват на главата, те говорят за това как човек възприема информацията. Например, те казват, че любопитен човек „като гъба“ възприема потоците от получена информация. Устата говори за речева дейност. Колкото по-внимателно е нарисуван този детайл, толкова повече се изразява това свойство. Можете да говорите за човешките страхове с очите. Колкото по-голям е ирисът, толкова по-силно изпитва това усещане субектът. Техниката за несъществуващо животно понякога води до факта, че трябва да се интерпретират допълнителни подробности. Например, рога. Когато се комбинират с различни допълнителни рисунки, те могат да показват или агресия, или защита.

Крака, лапи, пиедестал

Като се имат предвид тези подробности, си струва да се спрем на техните пропорции по отношение на други размери на фигурите. Според тях може да се съди за обмисленост или, обратно, за лекомислие, рационалност и повърхностност на преценките. Проективната техника "Несъществуващо животно" също може да покаже нивото на контрол върху преценките на субекта, неговото поведение. Това се доказва от начина, по който краката са свързани с тялото. Еднородността, еднопосочността говорят за съответствието на преценките.

Тази част изразява отношението на човек към неговите собствени действия, решения, които се показват по метода „Несъществуващо животно“. Тълкуване: с опашката, обърната надясно, ще видим отношението към собствените си действия, наляво - към мислите. А положителното и отрицателното оцветяване намира своя израз в това дали опашката е вдигната или спусната.

Обща енергия

Този индикатор се оценява от броя на изобразените части. Колкото повече елементи, толкова по-висока е енергията. Освен това могат да присъстват функционални или декоративни детайли. Ако са налични, можем да говорим за енергията на покритие на различни области на човешката дейност.

Едва ли е възможно да се направи някаква последователна класификация на несъществуващи животни. Има обаче няколко често срещани начина за извършване на теста, с които е полезно да се запознаете. Най-примитивната версия е изображение на животно от реалния живот, придружено от описание на естествения му начин на живот. И така, дванадесетгодишната Лиляна Т. изобразява крокодил като несъществуващо животно (фиг. 68). Чертежът има следното описание: „Крокодилът е водолюбива птица, може да се движи както по суша, така и във вода. Храни се изключително с месо. Грабва плячката си и я завлича под водата. Тялото ще лежи там, докато започне да се разлага и след това ще го изяде. Яде хора. Яде основно тези хора, които много се страхуват от него и бягат от него.

Този начин на изпълнение на задачата е в противоречие с инструкциите, затова инспекторът помоли Лиляна да измисли друго животно, като е подчертано изискването това да е животно, което всъщност не съществува. След малко размисъл Лиляна нарисува кобра. Оказа се, че тя не може да изпълни инструкциите.

Образът на истинско животно вместо въображаемо е нормално за предучилищна възраст, въпреки че с добро ниво на развитие дори предучилищното дете е в състояние поне да даде на животното си нестандартно име. В по-напреднала възраст това е доказателство особено ниско ниво на развитие на въображението.Този тип задачи често се срещат в умствена изостаналостили кога трудности в ученето(умствена изостаналост).

В някои случаи причината за отклонението от инструкциите е не толкова изоставане в когнитивната сфера, а много висока тревожност.За тревожен човек е трудно да изпълнява неясни задачи. Не разбирайки какви са критериите за оценка на такава задача, той очаква предварително умишлено отрицателна оценка, която може напълно да блокира смислената дейност. Рисуването на съществуващо животно в известен смисъл е по-безопасно от измислянето на нещо ново. Следователно тревожният човек опростява задачата за себе си, като всъщност заменя необичайната задача, която му е възложена, с по-позната.

Лиляна едновременно проявява действието и на двете причини, които блокират въображението. Първо, според данните от когнитивните тестове, тя има затруднено обучение. Второ, нивото на тревожност се повишава. Това се доказва както от засенчването на рисунката, така и от темата за страховете, която доминира в описанието на бита на животното.

Малко по-високо ниво на изпълнение на задачата, но и в нарушение на инструкциите - това е изображението изчезнало животно,например динозавър или животно, което не съществува в природата и в културата:Пегас, дракон, кентавър, русалка. И така, единадесетгодишният Сеня В. нарисува триглава змия, чийто начин на живот е напълно съобразен с приказната змия-гориних (фиг. 69).

Тази задача е нормална за деца до 8-9 години. По-късно това показва слабо въображение и ниско общо културно ниво (често с педагогическо пренебрежение) или затруднено обучение (умствена изостаналост). В този случай е диагностицирано увреждане на обучението.

Най-често срещаният начин за изпълнение на задачата е да изобразите животно, което не съвпада с нито едно от истинските, но изграден по стандартен модел:хоризонтално тяло, глава с очи и уста, крайници (крака, пипала, ръце, крила). Възможни са допълнителни детайли - уши, нос, шия, перки, хобот и други части от тялото на обикновените животни. Сред такива животни се разграничават два вида: композитни и холистични.

Композитното животно е изградено от части на различни истински животни. Така построени, по-специално, крилати риби (виж фиг. 76) и животно, съставено от човек, куче, кон и котка (виж фиг. 71). Имената на такива животни обикновено повече или по-малко напълно отразяват тяхната структура. По-специално, животно, в което има елементи от човек и куче, се нарича "челса" (човек + куче).

Измислянето и изобразяването на композитни животни е характерно за хора с рационалистичен подход към задачата, с ниска креативност,изпълнителски, а не творчески. Това отношение е най-характерно в началото на началната училищна възраст (до около осем години), но не представлява отклонение от нормата дори при възрастните. При рационалистичен начин за създаване на образ оценката на нивото на въображението се определя от броя на прототипите и степента на тяхната хетерогенност. Следователно комбинацията от четири животни (виж фиг. 71) е, разбира се, по-сложно изобретение от крилата риба (фиг. 76). Същата риба би била по-оригинална, ако беше оборудвана не с крила, а например със заешки уши. Цялостно несъществуващо животно също се изгражда в съответствие с общата схема на животното, но без да включва части от тялото на конкретни животни, въпреки че резултатът може да наподобява дракон, хефел, куче или нещо друго. Името в този случай не включва индикации за прототипи. Примери за такива животни са bumbuborusus (виж фиг. 72) и rav (виж фиг. 83)

Този тип изображение е характерно за артистичен и емоционален подход към творческата задача.Колкото по-малко създадено животно прилича на нещо, което наистина съществува (в природата или в културата), толкова по-високо се оценява нивото на въображение.

Специална група е антропоиденживотни. Торсът им е разположен вертикално, отдолу - крака, отгоре - глава, отстрани - ръце (вместо ръце или крака може да има крила или пипала). Възможно е увеличаване на броя на ръцете или краката, включване на допълнителни органи. Хуманоидно животно може да се нарече робот или киборг (виж фиг. 75), може да наподобява черта (виж фиг. 113), може да бъде обявено за извънземно и т. н. Образът на такива животни е типичен за висока нужда от комуникация.По-специално, това е особено характерно за юношество,когато нуждата от комуникация е най-голяма.

Много по-рядко се срещат изображения на несъществуващи животни, които по същество са механични структури или включват отделни механични части. Примери са марсианецът (виж фиг. 86) и странното животно, което служи като дом на хората (виж фиг. 87). Такива образи са характерни за неконформни хора със своеобразен начин на мислене и нестандартен подход към света и живота, с ниско ниво на социализация. Често това са хора с шизоидна акцентуация, с трудности в областта на общуването.

И накрая, някои хора имат изградени животни според оригиналния моделкоето не отговаря нито на животно, нито на човек, нито на технически структури. Тези модели могат да бъдат много сложни и сложни: многоглава (виж фиг. 84), аура (виж фиг. 73) или могат да бъдат изключително прости (виж фиг. 80). Този метод говори за творческия склад на личността. Възможно е както с преобладаващо рационалистичен, така и с преобладаващо артистичен подход към реалността, само ако човек има истински творчески възможности.При деца под 9-10 години този начин на изграждане на образ е доста рядък. При творчески подход към задачата нивото на въображение се оценява от степента на естественост на полученото създание и по-специално от степента на съответствие между външния му вид и описанието на начина на живот.

Най-нестандартниятживотни, снабдени с необичайни органиили като цяло безорганни,често се среща при хора със шизоидна акцентуация.

Ако изображението е твърде претенциозно, тогава обикновено това показва не толкова креативност и оригиналност, колкото желание да се демонстрира на другите нечия разлика с другите, тоест оригиналност.

Емоционални характеристики

ДЕПРЕСИЯ, НАМАЛЕНО НАСТРОЕНИЕ

При рисуване на несъществуващо животно, както и при други тестове за рисуване (по-специално при рисунката на човек), депресивнитенденциите често се проявяват в намаляване на размера на изображението, понякога в поставянето му в ъгъла на листа. Освен това те обикновено са изразително отразени в историята за начина на живот на животното. В това отношение изключително показателни са изпитните материали на осемгодишната Юлия Ш. (фиг. 70).

Джулия изобразява малко животно, отделено от външния свят от стените на пещера. Вътре тя написа думата "пещера", за да може всеки да разбере какво точно е изобразено. На въпроса какво животно е това, Юлия отговори: „Драче-ша. Това е такава змия, която има тяло като змия и човешки крака. Последва следният диалог:

Как живее драчесата?

Тъжно.

Защото майка й и баща й ги няма.

Как изчезнаха?

Те казаха, че ще отидат при приятел и ще останат там за един час, но не казаха кой приятел. А драчешата вече обиколи всичките си приятели и не ги намери.

Преди колко време си тръгнаха?

Не, преди месец.

Какво прави тя сега?

Припичане на слънце.

Тя има ли приятели или не?

Има една приятелка, момиче. И не я хапе, защото е тъжна, защото майка й и баща й ги няма.

На въпроса кои три от нейните желания драчеза би искала да бъдат изпълнени, Юлия отговори: „Мама и татко да се върнат“. Не можеше да мисли за другите две желания.

В разказа, както и в самата рисунка, се появява фон на депресивно настроение („живее тъжно“). Липсата на общуване с родителите, чувството за самота (в рисунката се проявява във факта, че животното е затворено в пещера), нуждата от емоционална топлина („дракеза ... припичаща се на слънце“) са ясно изразено.

Родителите на Юлия поискаха психологическа консултация поради факта, че момичето е много оттеглено, няма приятелки и не общува с никого в училище. Според майка й, в детската градина Юлия общува нормално с децата, беше срамежлива, но не и оттеглена. Родителите предположиха, че причината за трудностите е приемът в училище (по време на анкетата момичето е било във втори клас). Въпреки това психологическо изследване, което включва, наред с тестовете за рисуване, редица други методи, показа, че основната първоначална причина е в по-голяма степен намаляването на комуникацията с майка й, която не е работила преди, но приблизително по същото време Юлия влезе в училище, започна да работи (самите родители не придават достатъчно ценности). Така адаптацията на момичето към училище протича при неблагоприятни условия, с намаляване на контактите с родителите. Резултатът беше депресивно състояние и в резултат на това пасивност, избягване на общуване с връстници. На родителите бяха дадени препоръки, насочени основно към засилване на комуникацията им с Юлия. Данните за проследяване, получени шест месеца по-късно, потвърждават положителното въздействие на преструктурирането на семейните отношения върху психологическото състояние на момичето и върху контактите му с връстници. В същото време трудностите в общуването, макар и намалени, не изчезнаха напълно.

ТРЕВОЖНОСТЬ, ЕМОЦИОНАЛНА ИНТЕЗИВНОСТЬ

В повишено ниво на тревожностобщите черти на рисунката на несъществуващо животно са същите като рисунката на човек. Това са множество линии, изтриване и коригиране на линии, конкретна пунктирана линия, засенчване на картина, увеличаване на нейния размер. При техниката „Несъществуващо животно“ обаче рисунката може да се счита за увеличена само ако заема целия лист (фиг. 71). Освен увеличения размер, в рисунката на Иля са изразени и множество линии и корекции.

Името на това животно - chelsa - е съкращение от думите "човек" и "куче", въпреки че в конструкцията му са използвани и части от други животни. Както Иля обясни, челсата е смесица от човек, куче, кон и котка. В разказ за начина на живот на животното той каза, че това е „мутация, с която е много трудно да се живее. Много е трудно да оцелееш, заобиколен от обикновени хора и животни.” На въпроса какво прави това животно, Иля отговори: „Опитва се да успокои (тоест да се помири един с друг) съседите си на гърба си. Зелените, плодовете и зеленчуците са наречени като храна, Гренландия като място на живот.

Челса няма приятели, но има врагове, „защото това животно е необичайно, не е виждано никъде, така че другите животни, които живеят на този остров, се страхуват от него“. Трите желания на Челса: "първото е да не се страхуваш, второто е да пуснеш съседите от гърба им, а третото е да бъде нещо обикновено."

Описание на оплакванията, с които Иля е доведен за консултация, и заключенията, направени въз основа на рисунка на лице, са дадени в предишната глава (виж анализа на фиг. 60). Основните изводи са напълно потвърдени от рисунката на несъществуващо животно. Разказът за неговия начин на живот съдържа теми, които са характерни за хората с комуникативни нарушения: отдалечено и безлюдно място на живот(Гренландия), липса на приятели.Други места на живот, често избирани за своите животни от хора с комуникационни нарушения, могат да бъдат наречени като „в пещера“, „под земята“, „голи скали“, „на луната“, „на друга планета“, „в космоса“ . Показател, че хората наоколо се страхуват от това животночесто срещано при тревожни хора страх от общуване.В резултат на проекционния механизъм собственият страх се приписва на другите.

Важен показател е как субектът определя основното занимание на животното: опити за „успокояване (т.е. помиряване) на своите съседи отзад“, както и желанието „да се пуснат съседите отзад“. Изображение животно с няколко глави, които се каратпомежду си, характерни за хората, изпитващи остър вътрешен конфликт.Може да се предположи, че в случая един от централните източници на конфликт е противоречието между желанието за общуване и страха от общуване.

подчертаване странностиживотно, неговата разлика с останалите и особено желание да стане нормалентипично за хората които се смятат за различни от тези около тях,"грешни", а не каквито трябва да бъдат. Това чувство често се среща при висока тревожност, в невротично състояние, при тежки комуникативни нарушения.

В рисунката на Иля също се проявява напрегнато отношение към сексуалната сфера, макар и не толкова ясно и конкретно, както в собствената му рисунка на мъж. Мощен, подробен опашка нагоре,- това е класика сексуален символ.Когато е изобразен, признаците на тревожност са много по-изразени, отколкото в други части на чертежа: множество линии, засенчване, корекции, което показва специалното натоварване на съответната сфера.

При особено силна тревожност, високо емоционално напрежение често се появяват образи, които не се побират на листа или буквално са „притиснати” в неговото пространство (фиг. 72). Освен много големия размер на животното, тревожността и емоционалното напрежение се проявяват в засенчване със силен натиск (почерняване на част от рисунката). Историята за животното, написана от Авадя, е изключително кратка: „Това животно се казва: bumbuborususu. Живее в облаците. Храни се с ноктите.

Забележителна е нелогичността в описанието на начина на живот на животното: откъде могат да дойдат ноктите в облаците? Начинът на живот също противоречи на външния вид на животното. Той е лишен от крила и очевидно не е приспособен към живота в облаците.

Логическите противоречия в описанието на бита на животното са чести, както в когнитивно увреждане,така че в остро невротично или психотично състояние.В този случай има множество допълнителни признаци на остро състояние, докато други признаци на когнитивно увреждане не се наблюдават. По-специално, както вида, така и името на животното са доста оригинални и в същото време е съвсем ясно изградено по модела на истински животни. Следователно, най-вероятното предположение е, че Авадя е в остро състояние - най-вероятно невротично. Нарушенията не са толкова груби, че да има достатъчно основания да се предполага психотично състояние.

Инструкции за ядене на неща, за които е известно, че са негодни за консумация(пирони, камъни, стъкло, метал и др.) е характерен за груби нарушения на комуникацията.Може да се предположи, че в този случай комуникационните нарушения са причинени от острото състояние на момчето.

В рисунката на несъществуващо животно, направено по оригиналния модел, повишена тревожностчесто се отразява в твърде много сетивни органи.Самият тревожен човек е силно чувствителен към възможни опасности и затова дарява своите създания с повишена чувствителност. Темата за високата чувствителност (много остър слух, изострено обоняние, изключително добро зрение) често се чува в историята за начина на живот на животното.

Рисунката на тринадесетгодишната Неля Р. е създадена по оригинален модел (фиг. 73). Животното й не прилича на обикновени или приказни животни, нито на човек, нито на механична конструкция. Без специално обяснение би било трудно да се разбере къде какво има това животно.

Неля обяснява, че горната част на животното, която тя нарече аура, има уста. Двете успоредни линии в средата на тялото са ушите. В долната част на тялото има правоъгълно око със зъби-мигли. Кръговете и триъгълниците, разпръснати из тялото, са различни сетивни органи (няма по-конкретна дефиниция). По-долу е "самолет-свещ", с негова помощ той лети.

Неля даде следното описание на животното си: „Той не е нито добър, нито лош. Тя тече. Вътре е течност. Тя тече - и той се движи. Живее както във водата, така и във въздуха. Може да лети. Яде риба. Може да се надуе и да заеме много място. Можете да го хванете и да затворите дупката с него. Затваря се като камък. И когато камъкът го няма на света, пак ще го има – след милион години. Просто трябва да отрежете свещта, в противен случай тя ще отлети. Не е направил нищо лошо на никого. И той не направи нищо добро. Може да затвори озоновата дупка."

Описанието показва обезпокоително общи притеснения:разсъждения за озоновата дупка, за факта, че някой ден дори няма да има камък в света. Подобни разсъждения са типични за тревожни хора, склонни към натрапчиви мисли(„умствена дъвка“). Очевидно вътрешният свят на Нели не е особено ясно организиран. Животното й е практически лишено от структура, сетивните органи са хаотично разпръснати из тялото, „вътре в него е течност“ (т.е. аморфна, неструктурирана среда), движението е също толкова неопределено („течащо“). Ниското структуриране на вътрешния свят е често срещано при високата тревожност. Тревожният човек вижда във всичко възможна заплаха, което затруднява разграничаването на основното и второстепенното.

Това животно действа като пасивен обект на влияние („можете да го хванете и да затворите дупката с него“). Това вероятно е директна проекция на собственото самовъзприятие.

Обсесивно повтарящи се разсъждения наморално-етичната тема („нито лошо, нито добро”, „не направи нищо добро или лошо”) свидетелства за нейната висока значимост за момичето. Подобни разсъждения са типични недостатъчно социализирани,слабо адаптирани хора, особено в юношеска и младежка възраст. При добра социална адаптация подобни разсъждения не се актуализират, тъй като социалната реалност се възприема като напълно разбираема, а моралните норми като очевидни. О ниско съответствие,обикновено съчетано с недостатъчна социализация и комуникационни затруднения, говори и изключителна оригиналностживотно.

Неля е доведена на консултация с оплакване, че много се притеснява преди каквато и да е отговорна работа. Тя се опитва да усъвършенства всичко, което прави (перфекционизъм), и поради това обикновено няма време да завърши работата. Според родителите й момичето няма приятелки. Папара каза, че когато той попита защо не е приятелка с никого, Неля му отговори: „Страх ме е, че ще ме напуснат“ (преди тя имаше трима приятели, с които трябваше да се раздели заради преместването на семейството). Данните от психологическото изследване показват, че основната причина за затрудненията е специфичната личност на Нели: шизоидна акцентуация (в рамките на психологическата норма) в съчетание с високо ниво на тревожност. Нарушенията в общуването и социалната адаптация са честа последица от шизоидната акцентуация. На момичето е препоръчана психотерапия. Нейното високо интелектуално ниво и склонност към интроспекция правят приложението на когнитивните терапевтични методи много обещаващо.

ЕМОЦИОНАЛНА ЛАБИЛНОСТ

В рисунката на несъществуващо животно, основните признаци на високо емоционална лабилност,както при рисунката на човек, това са значителни колебания в силата на натиск върху молива, степента на детайлност и точност на изображението (фиг. 74).

Марина кръсти животното си кошилоп. Той има голямо ухо „да слуша, да се пази от врагове“. Той живее в космоса, сам. Храни се със звездите. Той няма нито приятели, нито врагове. Най-много обича да лежи някъде и най-много се страхува от земята. Както е обяснено

Марина, "той не беше на това, но чувства, че тя трябва да се страхува." Той има само едно желание: „Всичко да остане такова, каквото е“.

Сравнението на тази рисунка с рисунката на Марина на човек (виж анализа на фиг. 32) показва, че и при двата теста се появяват проблеми с комуникацията (животното живее в космоса, само, храни се с ясно неядливи звезди; празни очи без ириси и зеници показват възможни аутизъм). В рисунката на несъществуващо животно тревожността, страхът от промяна (желанието „всичко да остане както е”), емоционалната лабилност и астения са много по-застъпени, отколкото в рисунката на човек. Знаци астенияредове, които не са завършени до края, служат, както и любимото занимание на животното: да лежи някъде (в други случаи астенията може да бъде обозначена със съобщение, че животното спи много).Страхът от промяна е знак песимистична позиция:явно Марина не очаква нищо добро от бъдещето и затова не би искала нищо да се промени.

ЕМОЦИОНАЛНА СКОВАНОСТ

Основните прояви на емоционалност твърдоств теста "Несъществуващо животно", както и в теста "Рисуване на човек", има прекомерно количество детайлност, повишена точност и задълбоченост на рисунката и силен равномерен натиск върху молива. Склонност към прекомерни детайли, монотонни изброяваниясе проявява в разказа за животното.

Четиринадесетгодишната Женя Е. нарисува киборг (фиг. 75). Това е рисунка, типична за юношеството, изградена по човешки модел и показваща висока нужда от общуване. Рисунката е стандартна, лишена от оригиналност.

Описвайки животното си, Женя каза: „Това е киборг, модел 2101. Половината от ръката е човешка, а долната част на ръката е желязна. Отзад има батерия, която издава енергия. В главата - компютър, който замества мозъка. Втората ръка е изцяло желязна. В долната част на тази ръка има дюза, която той може да смени. Сандъкът е човешки, на него има ключове. На втората половина на гърдите - микрофон. На корема едната част е направена от желязо, другата е човешки мускул. Коремната преса е човешка отвън, желязна отвътре. Единият крак е железен, другият - половината. На краката - като тел. Трансмисионна система, която предава въздуха, чрез който може да лети." На въпроса какво обикновено прави киборгът, Женя отговори: „Бодигард“.

Подобни монотонни изброявания („една част е човешка, другата е желязо...“) са типични за силно ригидните хора. В този случай тежестта на тази характеристика предполага наличието на епилептоидна акцентуация(в рамките на психологическата норма).

В допълнение към знаците, които говорят за висока твърдост, рисунката на Женя се отличава с подчертана мъжественост на фигурата (широки квадратни рамене, подробни мускули, включително тези на "железния" крак). Както при рисунката на човек, това обикновено служи като знак за често повишеното значение на мъжките (мъжките) ценности при подрастващите, често комбинирани с агресивност. В рисунката на Женя има и други знаци агресивност:едната ръка завършва с нокти вместо пръсти, другата - с режещ инструмент (трион), основното занимание на героя е бодигард. Високата значимост на мъжките ценности и агресивността са черти, тясно свързани с епилептоидната акцентуация, така че тези характеристики косвено потвърждават по-ранното предположение.

Фигурата също показва подробно вътрешни органи.Особено показателна е "предавателната система" на краката, която много напомня мрежа от кръвоносни съдове. Изображението на вътрешните органи се тълкува като знак хипохондрия,притеснения за вашето здраве. Често се среща в невротизъм,както и психични заболявания. На фигурата обаче няма други знаци, които да показват наличието на съответни отклонения. Следователно, хипотезата за висока хипохондрия, невротизъм не може да бъде предложена без допълнителни данни.

Женя е голямо, спокойно момче; изглежда по-стар от годините си. Доведен е за консултация с оплаквания за конфликти в училище и за „прекомерна самостоятелност“: той ходи до 12 часа през нощта, пуши (и в училище по време на междучасията). Родители и учители смятат, че той има твърде много момичета. В същото време има и положителни прояви на зряла възраст: Женя печели пари, измивайки стълби, носи всички пари у дома: той ги харчи за собствените си нужди под контрола на родителите си.

Агресивността се забелязва в отношенията с връстници. Наскоро, след като момчето започна да практикува кунг-фу, агресивността намаля, очевидно, тя се насочи към спорта и следователно престана да се проявява в други ситуации.

Данните от психологическото изследване предполагат, че трудностите са свързани с развитието на юношеската криза на фона на специфичните личностни черти на момчето. Липсата на гъвкавост и невъзможността да се правят разумни компромиси, характерни за хората с епилептоидна акцентуация, водят до конфликти със социалната среда. Препоръчителна психотерапия, насочена към повишаване на гъвкавостта и способността за адаптиране към социалните условия.

В рисунката на дванадесетгодишния Игор Р. (фиг. 76) също има тенденция да се изобразяват множество детайли от един и същи тип: рибени люспи. Игор обаче покрива с него само малка част от тялото на животното, което рисува. Като цяло чертежът остана изключително малко подробен. незавършеностзапочнала работа е характерна за държавата астения(нервно изтощение).

Историята на Игор за измисленото от него животно е изключително лаконична: „Златна рибка. Живее във вода. Яде всичко, което попадне във водата. Приятелски настроен с други риби. Страх от акули. Най-много обича да яде. Такава сбитост, свързана с икономия на сила, също е доста типична за астенията. На фигурата се появи и тревожност (прекъсната линия). По този начин личността на Игор като цяло трябва да се оцени като психастенична, тъй като ригидността на момчето в никакъв случай не е определяща черта на неговата личност. Въпреки това, това може допълнително да изостри проблемите, причинени от астения: с липсата на енергия, причинена от астенията, неподвижното задържане на маловажни детайли допълнително намалява производителността. Тези личностни черти се комбинират с ниско ниво на развитие на въображението (рисунката е изключително банална), често сигнализиращо за ниско общо културно и/или интелектуално ниво.

Родителите на Игор потърсиха психологическа консултация поради затруднения в обучението и лошите отношения на момчето със съученици (според тях Игор няма приятели). Психологическото изследване показа, че една от причините за тези проблеми е пасивността, причинена от астеничното състояние. По този начин основната задача е укрепването на нервната система. Препоръчително е да започнете всякакви други коригиращи мерки на по-благоприятен неврологичен фон след общоукрепващо лечение.

Сфера на комуникация

ЕКСТРАВЕРТИБИЛНОСТ

Екстраверсията, т.е. ориентацията на личността навън, към контактите с други хора, се проявява в наличието на различни, а понякога и многобройни органи в несъществуващо животно, обърнати в различни посоки. Това могат да бъдат крака, ръце, пипала, крила, опашки, глави (фиг. 77).

Въпреки че създанието, изобретено от Веня, като цяло съответства на стандартната схема на животно, то, както често се случва с екстровертите, има човешки ръце. Говорейки за животното си, за което не можеше да измисли име, Веня каза, че „то се храни с птици и риби. Яде всичко месо и има всички приспособления за това: за същество на земята - крака, за риба - перки, за птица - крила. Така фокусът върху изключително широките и разнообразни контакти се прояви и в описанието на бита на животното. Фактът, че целта на тези контакти е използването на съществата около него като храна, може да показва тенденция да се облагодетелства от приятелството му, но такава хипотеза трябва да бъде потвърдена. Материалът, предоставен от този тест, очевидно е недостатъчен за такова заключение.

Раздалечени ръце, като символ на екстравертна ориентация, се срещат и в изображения, построени по оригиналния модел (виж фиг. 84), и особено при антропоидни животни.

Несъществуващото животно, нарисувано от осемгодишната Нина С. – слънчевият лъч – отговаря на схемата на човек (фиг. 78). Само това говори за голяма нужда от комуникация. Още по-изразителен знак е изразена екстровертна поза с широко разтворени ръце. Ръцете са много големи и почернели (признак на емоционален стрес). Това предполага, че нуждата на Нина от комуникация остава неудовлетворена.

Тази потребност е отразена и в отговорите на момичето на въпроси за животното, което е измислила. На второ място е желанието му, „за да не се страхуват гущерите му: той много иска да се сприятели с тях, но те се страхуват“. На въпроса от какво се страхува самият слънчовец, Нина отговори: „Мръсотия. Защото смята, че палтото му е много красиво, затова се страхува да не го изцапа. Страхува се, че тогава никой няма да бъде приятел с него. Специална тема красотаживотно (или друго изключителни заслуги)типично за високо демонстративенхора, които искат да бъдат център на внимание. Признаци на висока демонстративност бяха отбелязани и в рисунката на Нина на мъж (виж коментара на фиг. 37).

ИНТРОВЕРТНОСТ

Ако екстровертите се характеризират с външна ориентация, тогава за интроверти- вътре. Несъществуващите животни от интровертния тип може или да нямат крайници, или крайниците им да са обърнати към тялото. Такова животно е сякаш "затворено в себе си", отделено от околното пространство (фиг. 79). Рисунката на Маша на човек също е ясно интровертна (виж коментара към фиг. 33).

Маша нарече животното си "череп-слон", защото е костенурка със слонски хобот (малко оригинално сложно животно). Първоначално тя изобразява хобот, насочен надолу, но тази опция не я удовлетворява. Тя изтри багажника и го нарисува в различна позиция: пъхнат под себе си, огънат навътре. Резултатът е изключително затворено, типично интровертно животно.

Рязко намаленият размер на рисунката предполага депресивни тенденции, които не са пряко отразени в рисунката на човек. Животни като костенурки черупка,защитни пластини, везни, броня, са обичайни за хора, които се чувстват беззащитни и се чувстват необходимостта от защита.

Описанието на начина на живот на животното е доминирано от астениченпредмет: теми за сън,умора. Те също така съответстват на отслабен натиск върху молива. Много внимание също е отделено на натрапчиво повтарящи се описания на храна.Припомнете си, че Маша страда от нервно състояние анорексия;това заболяване се характеризира с натрапчиви мисли за храненето, сякаш замества самия процес на хранене. Маша започва историята с думите: „Черепът на слона спи шест часа през нощта. Когато стане сутрин, яде трева или листа. След това той ходи. Ходи само когато е студено. Ако е горещо, сяда на хладно място и спи. И той събира листа за себе си. Или трева. И тогава преди лягане също яде. И понякога дори в средата. На въпроса дали черепният слон се страхува от нещо, момичето отговори: „Той не обича много зимата, защото се страхува, че храната му ще свърши“. Мания нарече следващите три желания на слона-череп: „Не му е много удобно да ходи по камъни. Той ще поиска по-малко камъни." „За да не се изморява, защото като ходи много, се изморява“. „За да имаш повече вода – за да не се налага да отиваш далеч.“

Друга версия на „затвореното“ животно, характерна за интровертните личности, е изобразена от петнадесетгодишната Мария П. (фиг. 80). Изобразеното от нея същество, чието име не е измислила, е само контур на неопределена форма. Изграден е по оригиналния модел и не е оборудван с никакви особени органи: няма ръце, крака, глава, вътрешна структура. Такива неподробни рисунки са често срещани при сдържани, подчертано интровертни хора.

Мери даде следното описание на своето животно: „Това е невидимо животно, което живее във вода, храни се с вода, за да расте. Никой не го вижда и не се знае къде му е лицето, торса, ето какво е. Той е приятел с всички, но няма врагове, тъй като никой не го вижда. Споменаването в историята, че животното е „приятел с всички“, не трябва да се разглежда като знак, че момичето наистина има голям брой приятели. Напротив, подобни изказвания без никаква индикация с кого точно е приятел на животното са характерни за деца с липса на общуване, липса на реални емоционални връзки с техните връстници. Невидимостживотното служи като символ липса на емоционален контакт.Самата Мария го използва, за да оправдае отсъствието на врагове, но е също толкова естествено приложимо и за приятелите (откъде ще дойдат, ако „никой не го вижда и не се знае къде му е лицето, торса...“).

Изключително интересно символично решение на комуникационните проблеми представя петнадесетгодишният Костя Д. Съдейки по неговата рисунка на мъж (фиг. 81, а), той е ясно интровертен: ръцете на изобразения персонаж са плътно притиснати към тялото, размерът на ръцете е рязко намален, а краката са плътно изместени заедно. Извършвайки теста „Нещастно животно“ (фиг. 81, б), Костя изобрази хуманоидно създание, подчертавайки възможно най-много всички характеристики, характерни за интроверсията и комуникационните нарушения. Ръцете му почти се сливат с тялото, ръцете му са

всички отсъстват, фигурата е стеснена, удължена вертикално. Така авторът сякаш казва, че най-голямото нещастие е липсата на междуличностни контакти.

Щастливото животно изглежда точно обратното (фиг. 82).

Той също е хуманоиден, но отговаря на изключително екстравертна схема: изпънат е широко и стои с широко разтворени ръце. На по-фино ниво обаче в него могат да се проследят признаци на комуникационни нарушения (празни очи, рязко намалени ръце). Този образ може да се формулира устно по следния начин: „Много искам да бъда общителен, екстровертен, но не знам как се постига това.“

При отговора на въпроса защо това животно е щастливо, темата за общуване е една от доминиращите: „Това животно се нарича обен. Това е едно от онези редки същества, които са надарени със съзнание. Щастлив е, че е весел, спонтанен. И, осъзнавайки себе си, той е в състояние да общува с други животни и животни. Щастлив съм, че мога да получа удоволствие от живота. И се наслаждава на всичко. От това, че разбира себе си, че може да общува с другите. Той е много близък с човек, но не с обикновен човек, а с този, който е в много добро настроение, който може да се наслаждава само на тичане или плуване.

Наред с темата за общителността в тази история има още две взаимосвързани теми: първо, разбирането на себе си и другите, и второ, простотата и непосредствеността на вътрешния свят. Може да се предположи, че Костя вижда собствения си вътрешен свят като свръхсложен и че не е доволен от степента, в която успява да разбере себе си и околните.

Темата е още по-ясна в отговора на Костя на въпроса защо друго животно е нещастно: „Това животно се нарича палус. Това е същество, което несъзнателно е отивало някъде през целия си живот. То не разбира защо идва, откъде, откъде и защо и се измъчва от тази несигурност, тази неразбираемост. Тази история символично отразява преживяванията, свързани с опитите за разбиране на себе си, с търсенето на житейска цел и смисъла на живота. Така в рисунките и разказите на Костя се проследява комплекс от проблеми, характерни за периода на преход от юношество към юношество: проблемите на общуването, самопознанието и търсенето на смисъла на живота.

Костя поиска консултация по своя инициатива с молба да провери дали има отклонения от нормата, тоест дали страда от психично заболяване. С него е проведен психотерапевтичен разговор, по време на който му е обяснено, че преживяванията му ни най-малко не са проява на болестта, а бележат важен етап от формирането на съзнателна личност.

ДЕМОНСТРАЦИЯ

знак демонстративноств рисунката на несъществуващо животно, както и в рисунката на човек, има желание да се украси животното, както и да му се приписват различни добродетели (виж анализа на фиг. 78). Орнаментиката ясно се вижда на рисунката на петнадесетгодишната Юлия Т. (фиг. 83): или шарка, или одеяло на гърба, звезди в очите, пискюл на опашката, кичур, яка.

Джулия направи следното описание на начина на живот на изобретеното от нея животно, което тя нарече Рав: „Това животно живее в дърветата. Храни се с мравки и всякакви насекоми. Той е приятелски настроен с мишки, кучета и всички животни, които живеят в гората. Но той също има врагове. Това са комари, паяци и пр. Желания: да бъдеш най-умният; отървете се от комари; Бъди щастлив".

Както на фигурата, така и в описанието няма признаци на неблагоприятни психологически характеристики. Описанието на начина на живот е съвсем логично; са посочени конкретни приятели (мишки и кучета); желанията са естествени и отговарят на начина на живот.

Много по-особено е животното, измислено от единадесетгодишната Инга Б. (фиг. 84). Построен е по оригиналния модел и съдържа голям брой разнообразни детайли, което е характерно за демонстративни личности. Животното се нарича многоглаво. Инга го описа по следния начин: „Той лети. Яде всичко. Кръгът е начин на движение, тъй като няма крака. В кръга има бутони, които или някой контролира, или самият той. Отдолу - стъпала за изправяне: иначе ще се търкаля. То не може да движи очите си, така че има много очи и уста: някои гледат надолу, други гледат нагоре и всяка уста има свой собствен набор от думи.

Темата за множество лица може да се сравни с темата за няколко глави, обсъдена във връзка с рисунката на Иля Т. (виж фиг. 71). В този случай обаче има съвсем друго значение. Различните лица на животното, измислено от Инга, не се карат помежду си, както при Иля, а, напротив, се допълват. Всъщност те са различни маски или набор от роли („всяка уста има собствен набор от думи“). Известна театралност на поведението, склонност към постоянно игра на роля - са изключително характерни за демонстративните хора. В техните рисунки и разкази обаче този проблем не се представя много често. Показва наличието на рефлексия, осъзнаване на собствените психологически характеристики. Толкова високо ниво за възрастта на Инга

отраженията са рядкост.

Като се вземат предвид особеностите на рисунката на човек, направена от Инга (виж анализа на фиг. 54), както и като се вземе предвид естеството на оплакванията на майка й, се заключи, че Инга значително изпреварва възрастта си по отношение на нивото на личностно развитие. Резултатите от теста "Несъществуващо животно" го потвърждават. Тенденцията към повишен самоконтрол, отбелязана при анализа на рисунката на човек, е отразена и в рисунката на несъществуващо животно. Неговото проявление са „бутони, които или някой контролира, или самият той“. Съпоставянето на външен („някой“) и вътрешен („себе си“) контрол е характерно за тийнейджърската борба за независимост, което ясно се проявява в поведението на Инга и послужи като основна причина майка й да търси съвет.

В рисунката на несъществуващо животно се появи и темата за нестабилността: животното има „подложки за крака: иначе ще се търкаля“. Тази тема, както в рисунката на човек, където е изразена с нестабилна поза, свидетелства за страховете на момичето, че не е добре ориентирана в практическия живот. Оттук и необходимостта от повишен самоконтрол.

ПРОБЛЕМИ НА СОЦИАЛИЗАЦИЯТА

Честа проява намален конформизъм, недостатъчна социализациячовек служи отклонение от конвенционалния начин на изобразяванев чертежи, които обикновено съответстват на схемата на животно или човек (този критерий не се прилага за животни, построени по оригиналния модел).

И така, деветгодишният Ярослав В. описва своето несъществуващо животно, което той нарече „ужасен летящ дракон“ (фиг. 85), в съответствие със схемата на животното: „Лицето на крокодил, отгоре - рога. Пет ръце отпред и пет отзад (на фигурата това са къси процеси, които приличат малко на пипала). Отзад - четири крила (по-дълги процеси, два от които са разположени над "ръцете", още две - под тях). В същото време нито общият контур на животното, нито отделните детайли (рога, ръце) не отговарят на традиционния образ на животното. Те могат да бъдат идентифицирани само по описание. Те по никакъв начин не отговарят на името на животното. Ъгловатостта и квадратността на фигурите, присъстващи на фигурата, също са характерни за хората с ниско ниво на социализацияи комуникационни трудности.

Големият размер на рисунката подсказва, че момчето е импулсивно. Друго възможно обяснение за увеличения размер - повишено ниво на тревожност - е малко вероятно в този случай, тъй като няма други признаци, характерни за състоянието на тревожност.

Ярослав даде следното описание на начина на живот на своето животно: „Той живее на луната. Идва на Земята, изяжда хората. Живее сто милиона години. Кожата му е толкова дебела, че дори куршум не може да я пробие. Той има такива ръце, че може да вдигне къща. А крачката му е стотина километра.

На въпроса дали това животно има приятели, момчето недвусмислено отговори „не“, а на въпроса дали има врагове, той каза: „Да. хора. Защото те го убиват, а той ги изяжда." Според него животното, което е измислил, не се страхува от нищо. Трите му желания са: „За да не се съпротивляват хората и той да ги изяде само за да не го ловят”. „Добавете размер, за да стане наистина голям.“ „Все още имаме нужда от сила, така че ако хората се съпротивляват, да изстрелят ракета срещу него, за да може той да я хване и да им я изпрати обратно.

В разказа на Ярослав темите са типични за нарушения в общуването: животното живее на луната, няма приятели. Има обаче теми, които карат човек да подозира не само асоциалността, но и съществуването на антисоциалнитенденции (отрицателно отношение към социалните норми). Това са теми вражда с хоратаи ядене на хора.Тяхното значение се засилва от факта, че всички желания, приписвани на животното, са концентрирани около тях. Показателно е също, че освен хората не са посочени други видове храни.

Както вече беше отбелязано, с трудностите на социализацията, животните често се изобразяват вместо животни. механични конструкции. Много богат материал за анализ предоставят рисунката и разказа на тринадесетгодишния Андрей Р. (фиг. 86). Андрей изобразява марсианеца, отчасти използвайки схемата на човек (двукрако изправено създание), но техническите детайли преобладават. Изобразеното същество има пет очи за близко разстояние (в центъра) и две очи (на отделни стъбла) за далеч. Има основни уши, разположени далеч отстрани като манипулатори, и допълнителни уши (по-близо до центъра), които „улавят водата на много големи разстояния, при ниски честоти“. Отгоре - антена "за приемане на радиосигнали в галактиката", и слизащ от нея "контакт, който провежда сигнали към мозъка и декриптира". Под главните уши са ръцете, наподобяващи гребло поради дългите шипове, излизащи надолу от тях, които са „защита за ръцете“. Извита пръчка, която се простира нагоре от ръката, е "автоматична машина". Отгоре марсианецът е покрит от шлем с издатини, завършващи с нещо като зъбни колела; това е допълнителна защита. Вените се изтеглят в долната част на тялото (между ръцете). В краката са „двигател, който помага да се лети през галактиката“, и допълнителен реактивен двигател „за да се движи през водата“. Рисунката е придружена от следното описание на бита на животното: „Там си имат град, както на земята. Има добри хора, има лоши хора, има изроди, има красиви хора. Тук имам красив мъж. Това е полицай от първи ранг. Той хваща само много опасни престъпници. Има жена, деца. Те могат да бъдат във всяка среда: не дишат, нямат уста. Те са практически невъзможни за убиване, те са практически неуязвими. Затова полицията обикновено им стреля очите с картечници. Но такива мерки се предприемат само по отношение на зрели престъпници и обикновено се водят преговори. Обяснете какво представляват преговорите. Престъпникът е уловен на разстояние от сто светлинни години и започват преговори. И ако това е закоравял престъпник, те просто летят при него. Но тяхното ниво на престъпност е много ниско: половин процент от всички марсианци. По принцип щастието и доброто царуват на тяхната планета. И цивилизацията напредва с много бързи темпове. Колкото по-нататък става, толкова по-малък е процентът на убийците, престъпността, защото накрая всички разбират, че това е лошо. И гледат световете, които са на етап примитивно развитие – например земята. Изпратете ни чинии. И ми се струва, че искат да ни докажат, че изобщо няма да завладеят нашата планета. И докато се въздържат от контакт, защото когато военните части видят чинийката, започват да стрелят по нея. Но вярват, че някой ден хората ще разберат, че не е необходимо да се срещат толкова негостоприемно гости от други светове. Но те не искат да ни налагат присъствието си."

И фигурата, и описанието отразяват настройката за широка, но много далечна (формализирана) комуникация, насочени към събиране на информация за партньор, а не към директен емоционален контакт.Знак за такава инсталация е пълната демаркациятяло и глава на марсианец от околното пространство. Поза формално екстраверт(разпънати ръце) няма комуникационни органи(всичко, дори отдалечено наподобяващо ръце); най-отдалечени встрани са ушите. В разказа темата за далечната комуникация е ярко отразена в описанието на преговорите, в които преговарящите страни са на разстояние от сто светлинни години една от друга. Преобладаването на събирането на информация над преките контактисе разкрива и в изявленията, че марсианците се "въздържат от контакт", "наблюдават", "изпращат чинии", "не искат да налагат присъствието си". С изрично излишък от сетивни органи(седем очи от два вида, два вида уши, антена) имат без уста,което е специално отбелязано в историята.

Излишъкът от сетивни органи е признак на повишен тревожност.

Това се проявява и във факта, че марсианецът Андрей е оборудван с многобройни защитни устройства:каска с допълнителни издатини, специална "защита за ръцете". В историята темите отговарят на това неуязвимости насочени към героя на агресиятаземляни (създаващи основа за страх).

Междувременно във формалните характеристики на рисунката тревожността не се прояви (няма особености на линии, засенчване и др., специфични за тревожността). Това изглежда се дължи на високото ниво самоконтрол,което им позволява да се справят успешно с емоционалните си състояния. Говори за висок самоконтрол строга симетриячертеж и подчертан особено ясно очертание(двойна линия на каската). Прозорливостта, която се прояви в дублирането на повечето системи (очи, уши, две картечници) и фактът, че героят „може да бъде във всяка среда“, свидетелства за същото.

механистиченМарсиански и особено описанието на „контакт, който предава сигнали към мозъка и декриптира“, предполагат рационализъм,склонност към прекомерно мислене. Стилът на разказа говори за същото, изразено обосновавам се. ATВ тази връзка особено изразителна е фразата: „Обяснявам какво представляват преговорите“. Такъв рационализъм е характерен за хората със шизоидна акцентуация.В този случай разсъжденията се съчетават с недостатъчно съответствие между рисунката и описанието на начина на живот. По-специално, не е ясно защо са необходими уши, които чуват перфектно във вода, и реактивен двигател. Историята също показа формализъм,често се среща при изразени шизоиди, например индикацията, че марсианецът има жена и деца, остава чисто формална.

Темите заемат значително място в разказа. полиция, престъпниции престъпления.Теми като тези са характерни за асоциаленхора, които често се сблъскват с трудности поради недостатъчно познаване на социалните норми. Асоциалността се посочва и от присъствието в историята морализиране:обяснение, че престъпността е лоша, че „не е необходимо да се срещат толкова негостоприемно гости от други светове” и т. н. Морализацията по принцип е много характерна за асоциалните личности; Така хроничните алкохолици обикновено са най-активните проповедници на трезвия начин на живот. Ниската социализация на Андрей се прояви в отрицателни оценки, дадени на хората(за земляните): те са "на етапа на първобитно развитие", негостоприемни (меко казано).

Както вече беше отбелязано, образът на вътрешните органи е признак на невротично състояние. В този случай кръвоносните съдове се рисуват, тълкувани по същия начин. В историята това съответства емоционално неприятентеми, като изтъкването на Андрей, че „полицията им стреля очите“, съчетано с твърдението, че „щастието цари на тяхната планета, доброто царува“.

Взети заедно, тези данни ни позволяват да заключим, че Андрей има изразена шизоидна акцентуация, която причинява нарушения в общуването и социализацията. Повишено ниво на тревожност; състоянието към момента на изследването може да се оцени като невротично. Високото ниво на самоконтрол позволява на момчето да функционира успешно и да избягва остри конфликти. Очевидно това обяснява факта, че родителите не се оплакват от отклонения в поведението на Андрей. Те се занимават само с комуникационни нарушения. В същото време може да се страхува от появата на такива отклонения в хода на по-нататъшното развитие на юношеската криза. Затова на момчето е препоръчана психотерапия, насочена към повишаване на социализацията му и нормализиране на психологическото му състояние (за съжаление нямаме информация дали е проведена или как е протекло последващото развитие на Андрей).

Изключително оригинална версия на комбинацията от животно с къща е създадена от осемгодишния Аркадий С. (фиг. 87). Неговият полулъв, полукон,

съобщено от момчето, че има глава на лъв (всъщност нарисувана според очертанията на човешко лице), конска опашка и пет конски крака. В него живеят хора. На главата - лула за изкарване на дима от печката.

Разказ за начина на живот на животното: „Яде камъни. Тоест яде дървета. Яде - добиват се дърва, влизат в къщата, в къщата има печка, а хората топят печката. И животното яде само листата. Живее на Олимп. На въпроса какво обикновено прави, момчето отговори: „Пази къщата, която е вътре. Това е такова животно, а вътре, в стомаха - къща. След това инспекторът попита дали животното има приятели и врагове. Момчето си помисли: „Вярно ли е, че има врагове? Знам само какви помощници има лъвът – тигрите. Те помагат на лъва да се скрие. На въпроса какво или от кого трябва да се скрие, отговорът беше получен: „От дъжда“. Аркадий отказа да отговори на въпроса какво харесва това животно, какво харесва, но охотно каза, че не обича да спи. Неговите три желания: „Никога не спи“. — Да бди над къщата. "Така че тигърът продължи да му помага, той правеше всякакви неща."

Хибрид на животно с къща е изключително необичайно решение, което показва изразено нестандартно момче, неговото несъответствие. Яденето на негодни за консумация неща (първоначално "ядене на камъни") е често срещан симптом на комуникационни нарушения. Това е показано и от изображението на празни очи (без ирис и зеници). Последователните уточнения по въпроса за храненето на животното, завършващи с "нормален" вариант (листа), свидетелстват за опити

Аркадия се вписва в стандартната рамка, което успява с голяма трудност. При отговора на въпроса за приятелите се проявява неадекватно отношение към самото понятие „приятели“: вместо приятел, момчето назовава асистент (съдейки по желанието той „продължава да помага, прави всякакви неща“, което означава някой като слуга).

Трябва Крия- доказателство за страх от външния свят. Твърдението, че животното трябва да се скрие „от дъжда“, очевидно е официално извинение. Желанията на животното са доста необичайни. Два от тях са насочени към поддържане на съществуващата ситуация (продължете да охранявате къщата и използвайте помощта на тигъра). Говори за страх от промяна песимистична позиция.Индикацията, че половин лъв-полукон живее на Олимп, преследва две цели едновременно: да демонстрира своята осъзнатост и да възвеличи измисленото животно. И двете цели говорят за висока демонстративност. В този тест не се наблюдават други прояви на демонстративност и само това не е достатъчно, за да се направят заключения, но други методи потвърждават, че нивото на демонстративност на Аркадий е много високо.

По този начин основните психологически характеристики, които се появиха в тази фигура, са несъответствието на момчето, нестандартният му подход към света, ниското ниво на социализация и комуникационните нарушения. Идеите на Аркадий за реалността не са съвсем адекватни, има неточно използване на понятия.

Взето заедно, всичко това ни позволява да говорим за шизоидна акцентуация. Момчето се характеризира със страх от света около него, песимистичен поглед върху живота. Има признаци на висока демонстративност, потвърдени от други тестове.

Родителите отбелязват, че Аркадий има много лоши отношения със съученици. Чести конфликти. Аркадий се оплаква, че момчетата го обиждат, бият го, въпреки че според наблюденията на родителите му това не е вярно. Аркадий научава училищната програма с голяма трудност.

Както оплакванията на момчето, така и трудностите му в обучението могат да се обяснят с недостатъчната адекватност на представите му. Започна психокорекционната работа с Аркадий, насочена към повишаване нивото на адекватност и социализация на момчето.

При 15-годишната Надя Б. се наблюдават изразени нарушения на социализацията и адекватността (фиг. 88). Тя придружи нарисуваното от нея хуманоидно животно със следното описание: „Нарекох това животно смърт. Ако се вгледате внимателно, можете да видите: цигари, наркотици, алкохол, боклук и много други, което е смърт за човек.

Три желания: Забравете хората за съществуването на наркотици, алкохол и т.н. Да не имат брадва в ръцете си, тоест да не убиват. Запознайте се с противоположното животно.

То живее във всеки човек и мнозина са приятели с него, докато други нямат връзка с него. Храни се с лошите постъпки и навици на човека. Такива животни трябва да бъдат унищожени. Врагове: доброта, бъдеще, забавление, щастие.

Както на снимката, така и в историята доминира антисоциална тема(наркотици, алкохол). Подобни теми, независимо от моралните оценки, дадени от субектите, са характерни за хората с асоциаленили антисоциалнитенденции. Неадекватността при изпълнението на задачата се проявява, първо, в символизация: вместо животно, което има определен начин на живот, се представя символично въплъщение на определена идея (тъй като тази идея е изключително банална, не е необходимо да се говори за творчески подход към задачата тук). Второ, вместо желанията, които би могло да има измислено животно, се съобщават желанията на автора на рисунката. Символизацията се разкрива и на езиково ниво: „да нямаш брадва в ръцете си”.

как неадекватност,така символизацияпредполагат, че нарушенията на социализацията в този случай може да са резултат от психично заболяване. Тази хипотеза се подкрепя и от резултатите от прилагането на други методи от Надя. В тази връзка се препоръчва консултация с психиатър.

Агресивност

НИСКА АГРЕСИЯ

Най-пълната информация за нивото на агресивност на субекта се дава чрез сравняване на класическата версия на метода „Несъществуващо животно“ с допълнителната опция „Ядосано животно“. По-специално, подобно сравнение дава възможност да се разкрият скрити, включително умишлено прикрити, агресивни тенденции.

Индикатор за липсата на такива тенденции е липсата на агресивни символи (оръжия за атака) в основния чертеж и леко увеличение на агресивните аксесоари при преминаване към „Злото животно“. Пример за това са рисунките на осемнадесетгодишната Полина Ш. Като обикновено несъществуващо животно тя направи рисунка, която отговаря на общоприетата схема, лишена от признаци на агресия (фиг. 89).

Агресивността също отсъства напълно в описанието на начина на живот на животното, което Полина нарече китът с кръгли ивици: „Много мило и сладко животно, много отдадено на хората. Обича да яде трева, яде ябълки и горски плодове. Много умно същество. Живее предимно в села по-близо до гората. Самият той е ярко оцветен и се вижда отдалеч. Самият той произхожда от хибрид от различни най-красиви животни. Живее в хижа със семейството и децата си.”

Много умерена символика се появява в рисунката на „най-злото и ужасно“ животно. вербална агресия:зъби устата(фиг. 90).

В историята за своя магьосник за животни Полина му дава много негативни характеристики, но сред тях няма агресия: „Това същество живее в дълбокия космос, далеч от хората. Груб, арогантен предател и лъжец. Много голям претендент е хамелеон. Мрази хората и се стреми да унищожи земята. Храни се с малки организми, които живеят на неговата планета, където живее сам, наречена магьосничество.

Твърдението, че "най-злото и ужасно" животно "се храни с малки организми", е признак за много ниско ниво на агресивност. Понякога подобни твърдения (например, че животното яде зеленчуци и плодове) се появяват при субекти, които умишлено крият своята агресивност. В този случай обаче подобно предположение би било изключително съмнително, тъй като Полина съвестно предостави на животното си отрицателни знаци и дори съобщи, че „мрази хората и се стреми да унищожи земята“. Само по себе си това послание не е признак на агресивност, тъй като момичето нито в рисунката, нито в историята е дало на животното никакви средства, които да му позволят да реализира своите античовешки стремежи.

ПОВИШЕНА АГРЕСИЯ

Един от най-честите признаци на повишена агресивност при рисунката на несъществуващо животно е наличието на остри издатини и израстъци, независимо от това какво изобразяват (рога, уши, пипала, нокти). Пример за такава рисунка е драматичният робот, изобразен от осемгодишния Артър С. (фиг. 91). Най-острите израстъци, насочени нагоре, са ръцете. Както Артър обясни: „Той има железни ръце. Те удариха. Главата може да откъсне нечия глава. Той има лига - отрова. Ако някой се бие срещу него, той веднага се топи (тоест противниците му се топят от отровна слюнка). Когато си отреже главата, изтича кръв, той се храни с кръв. На въпроса какво обича да прави драматичният робот, момчето отговори: „Напада врагове. Той е страшен и мощен. Той атакува незабелязано. Може да атакува от дърво. На въпроса защо атакува „невидимо“, се получи отговорът: „Понеже и враговете атакуват, те могат да убиват. Те сякаш отмъщават на други врагове. На въпроса кои са враговете му, Артър отговори: „Не знам. Може би киборгите, "а за приятелите си каза, че са" същите като него и малко по-различен вид. Той също така каза, че Драмботът живее в друга галактика и че трите неща, които

ако попита магьосника, това е: „Да имаш много мощни войски, които да атакуват врагове“; „Безкраен живот, така че беше много трудно да го убиеш“; „За да го направя по-голям – на външен вид, на ръст“.

Такова ярко проявление на агресивни тенденции в историята на начина на живот на животното е сравнително рядко. Обикновено се инхибира поради социален контрол.

В този случай социалният контрол е отслабен, тъй като Артър има сериозни нарушения на социализацията. Те бяха коментирани при анализиране на рисунката на направен от него човек (виж фиг. 45). Освен това Артър е само на осем години и на тази възраст механизмите за контрол все още далеч не са напълно развити. В горната история освен собствените им агресивни тенденции има и страх от ответна агресия от страна на другите. Може да се предположи, че този страх е придобит в резултат на натрупване на негативен опит. Вероятно именно тя доведе до факта, че наскоро (последната година и половина) момчето, според родителите му, започна да се бие много по-малко от преди.

Четиринадесетгодишният Володя С., според стандартните инструкции (нарисувайте несъществуващо животно), изобразява боксьор (фиг. 92), като пише изключително кратък разказ за него: „Това е боксьор. Той побеждава всички "(което също е отбелязано в надписа на самата рисунка:" наздраве - Победа "),

Подчертаната рисунка на мускули, юмруци и особено широки рамене говорят за голямото значение на мъжките (мъжки) ценности. В комбинация с основното занимание на изобразеното същество (боксът е агресивен спорт), това позволява да се подозира повишено ниво на агресивност. Пряката символика на агресията обаче е представена на рисунката доста малко: това са зъби и юмруци (боксови ръкавици), нарисувани със силен натиск.

Специалната краткост на историята изглежда служи като средство за избягване на саморазкриването. Много вероятно е агресивността да се крие. Допълнителна причина за това предположение е, че в рисунката Володя залага социално приемлива форма на агресивност. на ясно изразена тенденция към контролЗад външните форми на поведение говори рязко подчертано фехтовкаоколо изобразената фигура (въжетата на пръстена).

Всички съмнения относно истинското ниво на агресивност на Володя изчезват, когато се вгледате в изобразеното от него зло и ужасно животно (фиг. 93).

Тъй като в тази версия на теста самата инструкция легитимира агресивността, тоест прави я допустима, този път съответната символика е представена изцяло. Има два остри рога на главата и един на носа, дълги шипове на раменете и на коляното, нокти на краката, назъбена кама или меч в едната ръка и боздуган с големи шипове в другата. Всички тези аксесоари са подчертани със силна натискна линия, частично почернена.

Историята за злото животно е малко по-подробна, отколкото за обичайното: „Етовиконгоригозавър. Той живее в планината. Той е зъл, той побеждава всичко. Живее сам. Храни се с хората."

Интересното е, че с изключение на агресивната символика, гозавърът Виконгори изглежда точно като боксьор. Сякаш казват на зрителя: „Опитвам се да изглеждам така (боксьор), но такъв съм всъщност (Vicon-Gorygosaurus)“.

ТЕНДЕНЦИЯ КЪМ ВЕРБАЛНА АГРЕСИЯ

При рисунката на несъществуващо животно тенденцията към вербална агресия,както при рисунката на човек, тя се изразява в подчертаване на зъбите. Подобно на общата агресивност, тя може да бъде скрита при изобразяване на просто несъществуващо животно, проявяващо се само в рисунката на зло и ужасно животно. И така, седемнадесетгодишната Лена Ф., според стандартните инструкции, изобразява животно, наречено весел човек (фиг. 94).

За своето животно тя написа следното: „Забавно, мило, сладко животно. Това казва името му. Живее в страната на смеха. В тази страна не можеш да бъдеш тъжен, да плачеш. Веселчак помага на всички да се забавляват, измисля различни забавни игри, занимания, истории.

В рисунката се появи тревожност (засенчване, особено големи уши); възможни страхове (големи почернели очи). В историята, както може да се предположи, е изразено собственото отношение на момичето, за да не си позволи да бъде тъжна („не може да бъде тъжен в тази държава“). Очевидно тя, както и нейният герой, обикновено се опитва да се разсее от негативните си преживявания. В рисунката или в историята няма агресивна тема.

В образа на зло и ужасно животно символиката на физическата агресия е представена много умерено: това са нокти, изтеглени със силен натиск (фиг. 95). Символиката на вербалната агресия обаче е ясно изразена в него: огромна уста с подчертани (сенчести) зъби.

Историята гласи следното: „Плашилото живее в страната на страха. Той е много вреден, обича да лъже, избягва всички, а през нощта на пълнолуние обича да плаши всички, това е любимото му занимание. Изявлението, че се "страхи" обича да плаши всичкикакто и общият вид на картината, говори за склонност към вербална агресия.

СТРАХ ОТ АГРЕСИЯ И ОТБРАНИТЕЛНА АГРЕСИЯ

В допълнение към нивото на собствената им агресивност, рисунката на несъществуващо животно показва отношение към възможна агресия от страна на другите. Страх от нападениеводи до желание защитаватизмислено животно. Като защита може да се изобрази черупка, както е на рисунката на Маша Р. (виж фиг. 79), люспи, броня, особено дебела кожа (може да не е на снимката, но е описана в историята). Образът на перо, като тези на дикобраз, или тръни е много разпространен. Пример е животно, наречено дракон (фиг. 96). Той има две ръце, шест крака, тръни по тялото си, „за да не го ухапе никой“ и множество ухапвания, изобразени като кръгове с точка в центъра.

Гриша говори за начина на живот на животното по следния начин: „Той живее в планината, в пещера. Само че той вече е мъртъв. Това е динозавър. Той обича месо, много месо, обича да яде.” На въпрос какво яде това животно, момчето отговори: „Други дракони и хора, които са били преди много време“. Когато го помолиха да опише размера на животното, той каза, че драконът е „ужасен, голям и огромен; като три къщи. На въпроса за приятели, отговорът беше недвусмислен: „Не. Човек живее." Динозаврите бяха посочени като врагове. Когато инспекторът попита какво обича да прави това животно, Гриша отговори: „Яжте“. Когато го помолиха да назове други любими занимания на животното, момчето каза: „Борба се, хапете“, а на въпрос какво не харесва, той каза: „Яде камъни“. Оказа се още, че „драконът“ се страхува „да бъде изяден и да хвърля огромни камъни по него“. Инспекторът попита кой може да направи това, а Гришата обясни: "Има динозаври дори по-големи от него."

Три желания на "дракона": "Да бъде голям"; „За да не го изядат, за да не хвърлят камъни по него“; — За да има приятели.

По отношение на първото желание инспекторът изрази известна изненада: „Той вече е много голям“. - Не, малката - отговори Гриша. - Необходимо е да е имало повече от всички.

При анализиране на рисунката на Гриша на човек се отбелязват както тревожни, така и депресивни симптоми (виж коментара на фиг. 31). Състоянието на тревожност се диагностицира и чрез образа на несъществуващо животно (силно увеличено). депресивнисимптоматиката не се появи на чертежа, а беше отразена в историята: това тема за смъртта(„само че той вече е мъртъв“).

Въз основа на рисунката и историята може по-точно да се определи естеството на тревожните страхове на Гриша. Това е на първо място страхът от агресия: животното се страхува „да бъде изядено и да хвърля камъни по него“; желанието му е „да не го изядат, да не го хвърлят с камъни“; въпреки тръните всичко е ухапано. Изображение на ухапвания, като всяко тичах,- изразителен знак невротично състояние.

Очевидно страхът на Гришина от агресия е свързан с неспособността му да общува с връстници. Отразява се в широко разположени ръце с много големи четки (висока неудовлетворена потребност от общуване), празни очи. „Дракон” живее сам в пещера, няма приятели, едно от желанията е да има приятели. Темата за яденето на камъни също е типична за комуникационните нарушения.

Характерно е описанието на страха от агресия гигантски размериживотно (Гриша го има „огромен, като три къщи“) и желаниеда стане много повече(„необходимо е да има повече от всички“). В същото време самата рисунка може да бъде голяма (както в този случай) или може да бъде малка, така че темата за гигантски размери се среща само в историята.

В историята Гриша многократно се опитва да противопостави агресията на самия дракон, изобразен от него, на външна заплаха. Той е "ужасен", яде "други дракони и хора", обича да се "бие, хапе". Това показва тенденция към защитна агресия(желанието да се защитават чрез атака). Но ако се съди по липсата на истински агресивни аксесоари в рисунката и изключителната лаконичност на агресивната тема в историята (звучи само в отговорите на въпроси), тази тенденция не се реализира.

По-изразена склонност към защитна агресия се проявява при четиринадесетгодишния Иля Р. (фиг. 97). Изобразеното от него „трирого чудовище“ е изцяло покрито с тръни. Заедно с това той има пет големи остри шипа на гърба си, които могат да се използват не само за защита, но и за атака. Самите тръни също са защитени от тръни.

В разказа темите, свързани със страха от агресия, се съчетават с актуалните агресивни теми и с твърдения, които отразяват чувството за самота: „Това е чудовище с три рога. Много е зло и изяжда всички. Той е много голям, с размерите на слон. Той е защитен от тръни, за да не го нападне никой. Има друга уста със зъби по тялото си." От отговорите на въпросите се оказва, че трирогото чудовище живее в гората, самотно. Той няма нито приятели, нито врагове. На въпроса от кого се защитава с тръни, ако няма врагове, Иля отговори: „Например от тигър“.

Иля каза, че животното ще изрази следните желания: „Да дойдат при него всички животни, които харесва; например обича да яде зайци”; „Да не изглежда страшно, за да не се страхуват от него; идва някой при него – и той яде“; — За да му накарам око отзад.

На въпроса защо чудовището с три рога има око отзад, момчето отговори: „За да види плячката“. Желанието за повишаване на чувствителността е характерен признак на тревожност и страх. Мотивацията, посочена от Иля („да видиш плячка“) отразява опитите за преодоляване на страховете с помощта на един от психологическите защитни механизми - рационализация.

Родителите доведоха Иля на психологическа консултация с оплакване, че не общува с никого. Ако, вървейки по улицата, види някой от съучениците си, той се опитва да се скрие, за да не го срещне, въпреки че според родителите му съучениците му се отнасят добре с него. Нарушена не само комуникацията с връстници, но и комуникацията с учителите. По-специално, Иля не отговаря в клас, въпреки че се справя добре с всички писмени работи.

Всички тези оплаквания могат да се обяснят със силно повишена тревожност и страх от агресия, на базата на които се е развил страх от всякакво общуване като цяло. В поведението на Иля родителите не забелязаха склонност към защитна агресия, която се прояви в тестовите материали. Това може да се обясни или с факта, че е потиснат от страхове, или просто с липсата на конфликтни ситуации, в които би могло да се реализира. Отсъствието на конфликти гарантира

Склонността на Иля да изключва контактите, съчетана с добро отношение към него от съучениците му.

Отбранителната агресия не винаги е толкова безобидна. Не е необичайно той да се проявява активно на поведенческо ниво. Въпреки факта, че самият човек го възприема като защитен, в действителност той може да стане проактивен: очаквайки атака (може би без причина), човек се втурва да атакува първи предварително.

НЕВРОТИЧНА АГРЕСИЯ

невротична агресия,като защитна, тя е отговор на неблагоприятна външна ситуация. Това обаче е много по-обобщена реакция от защитната агресия: тя не е насочена директно към източника на потенциална заплаха, а към цялата среда. В такива случаи се казва, че човек се ядосва на целия свят заради неуспехите си. Признак за невротична агресия в теста "Несъществуващо животно" е комбинация от невротични и агресивни прояви. В същото време случаят е много често срещан, когато в оригиналната версия на теста (просто несъществуващо животно) има само невротични симптоми, а агресията се проявява в рисунката на ядосано и ужасно животно (фиг. 98, 99).

Излюпването със силен натиск показва висока тревожност и емоционално напрежение. Специалната грижа за засенчването предполага, че Валера също се отличава с високо ниво на твърдост. Внимателно подчертаното очертание е доказателство за високо ниво на контрол. Изображението също се счита за индикатор за добър контрол. дълъг врат.Следователно невротичните симптоми не трябва да бъдат особено забележими в поведението на момчето, тъй като на ниво външни прояви те се инхибират поради повишения самоконтрол.

Историята, която той пише, гласи: „Моето несъществуващо животно живее в блатата. Това е летяща костенурка. Храни се с червеи и водорасли. Враговете й са змии и някои хора, а приятелите й са риби и птици. Бягайки от опасност, тя излита във въздуха и изчезва от погледа за миг на око.

Тази история съдържа типичен невротиченпредмет. Това е, първо, емоционално тревожно място- блато (индикацията, че животното живее в кал, в кал също се тълкува). Второ, това споменаване неприятна храна- червеи (охлюви, боклук, кал и др. се тълкуват по подобен начин). И накрая, някои видове са типични за невротично състояние. страхове- невротични страхове. Те включват по-специално страх от малки животни (насекоми, мишки и др.) и страх от змии. Наличието на такива страхове може да се прояви, когато се отговори на въпроса от какво се страхува животното или (както в този случай) когато описва враговете си. Историята на Валера също отразява неуточнени тревожни страхове („бягство от опасност...“).

Валера изобразява най-злото и ужасно животно под формата на морска змия с отворена уста (фиг. 99). Той отказа да му даде име. Фигурата показва признаци както на отбранителна, така и на активна агресия. Първите са представени с шипове (или хребети) на гърба на животното, а вторите с отворена, зъба уста (признак на вербална агресия) и остри бивни. Признаците на тревожност, емоционално напрежение, ригидност и висок контрол, отбелязани на първата фигура, също продължават.

В историята има агресивна тема, но в доста меки думи: „Моето животно живее в дълбините на океана. Храни се с акули и други големи риби. На дължина достига 20 метра. Понякога атакува кораби. Приятелите му са същите като него, но той няма врагове (все още не е намерено такова животно, което да го победи).

Изглежда, че Валера е по-склонен не към истинска агресия, а към демонстриране на агресивна позиция, за да изплаши евентуален враг. Тази негова позиция е свързана с невротично състояние, което създава общо усещане за дискомфорт и неопределена заплаха, излъчвана от външния свят.

Подобна картина, но с по-слабо изразен невротизъм, се наблюдава при петнадесетгодишната Людмила К. Тя изобразява красиво животно, наречено „око“ (фиг. 100). За животното си тя написа следната история: „Той се казва Големи очи. Тъй като има много дълги крака, а в краищата им има вендузи, той ги залепва за стрехите на покривите на къщите и спи там (с главата надолу). Има трето око на гърба си, което му помага по време на сън при някаква опасност (по време на сън винаги е отворено). Тъй като живее в града, той много обича сладките храни (шоколад, бисквити). Неговите приятели са само негови братя. Заедно те летят извън града (за уикенда), отиват заедно до банята. Неговите врагове са горски животни."

И рисунката, и историята правят благоприятно впечатление. Фигурата показва много умерена агресивност (остър клюн). Има еднакво умерени признаци на тревожност, евентуално страхове (увеличен размер на рисунката, очи с почернял ирис, трето око на гърба в случай на "всяка опасност"). Множество кръгове по тялото, люспи по краката и ушите са доказателство за известна ригидност. Всички тези характеристики, съдейки по ниската степен на тяхната тежест, не надхвърлят психологическата норма.

Съществено различно впечатление прави рисунката на Людмила на „зло и страшно“ животно, за което тя не е измислила име (фиг. 101).

Тя написа за това животно: „Храната е чудовище (както в текста - A.V.)са сухоземни животни. С дългите си ръце ги вади от земята. Освен това представлява опасност за животните. Изсмуква кръвта от тях с острите си ужилвания.

Този път ясно се проявиха както невротизъм, така и агресия. Цялата рисунка е боядисана с равномерен сив тон, някои части от чертежа се изтриват и преработват. Това са признаци на висока тревожност. Има желание да се предпазят от възможна заплаха (бодли по тялото и опашката).

Груб изкривяване на форматаочите (в този случай превръщането им в агресивни точки) е един от индикаторите невротизъм.Невротизацията се проявява и в рязка промяна в стила на описание. Ако описанието на просто несъществуващо животно е направено доста литературно, с подробни фрази, тогава при описването на зло и ужасно животно се използват нарязани, изключително опростени фрази; координацията се нарушава, появяват се груби грешки на вниманието („хранене Това чудовищата са...”).

Описание на метода на хранене смучене на кръвжертви, често срещани при хора, склонни към невротична агресия.Агресивната символика е представена и от остри ужилвания, заострени очи, раздвоени нокти в краищата на ръцете. Върхът също завършва с опашка. Както вече беше отбелязано, масивната опашка, издърпана нагоре, е сексуален символ. Следователно може да се предположи, че във възприятието на Людмила сексуалността е тясно свързана с агресията. На рисунката на просто несъществуващо животно опашката, въпреки че присъства, в никакъв случай не е толкова масивна, колкото тази на злото и ужасно животно. Проявите на агресивност в народната рисунка на зло и ужасно животно значително надвишават нивото, характерно за момичетата на нейната възраст. Те са съчетани с признаци на невротизъм, което дава възможност да се квалифицира агресивността като невротична. В чертежа, направен съгласно стандартните инструкции, няма такива прояви. Това предполага, че невротичната агресия на Луда не е постоянна, а възниква в отговор на емоционален стрес.

Реакция на емоционален стрес

Стандартната инструкция („нарисувай несъществуващо животно“) е емоционално неутрална. В допълнителни задачи се появяват теми, които потенциално могат да бъдат емоционално натоварващи. Предложението да се измисли „най-злото и ужасно животно“ актуализира страховете и притесненията, свързани с външна заплаха. Задачата да нарисувате „най-нещастното животно“ е насочена към негативни преживявания, свързани със собственото вътрешно състояние. Следователно сравнението на резултатите от тези три варианта на задачи ви позволява да идентифицирате реакцията на субекта към различни видове емоционален стрес.

Татяна Н., според стандартните инструкции, изобразява животно, наречено "палачинка" (фиг. 102). Тя каза следното за своето животно: „Това е вид плоска жива материя. Движи се с малки крака. Няма сетивни органи. Трябва ли да ви кажа как се възпроизвежда? Няма начин. Как ги освобождава Господ Бог... - но няма собствена дейност. Те не участват в него. Много пасивен и не...няма смисъл от съществуването му. На въпроса какво яде това животно, Татяна отговори: „Вода. Той живее в гората. Водата капе – има достатъчно хранителни вещества, от които се нуждае.

Фигурата показва висока тревожност (излюпване, множество линии). Основната тема на историята е пасивностживотно. Наред с изключително ниската детайлност на рисунката, това предполага астенично състояние.Липсва и смисъл в живота. Очевидно нуждата на Татяна от смисъла на живота е остро неудовлетворена, което показва известна инфантилност (този проблем е типичен за ранното юношество). Историята представя подробно многословно отклонение от темата за възпроизвеждането. Въпреки че инспекторът не зададе никакви въпроси по тази тема, момичето сякаш отново пита: „Трябва ли да се каже как се размножава?“, След което почти половината от историята е посветена на обяснението, че това животно изобщо не се размножава . Това говори за проблеми в сексуалната сфера, водещи до опити за избягването им.

Според рисунката на зло и ужасно животно (фиг. 103) може да се предположи, че Татяна се характеризира невротична реакция на емоционален стрес.Проявява се в повишени признаци на тревожност(особено изразена множественост на линиите), в разпадане на форматаи опитайте махнете се от задачата.Описвайки рисунката си, Татяна каза: „Това е като... не съвсем животно. В началото си помислих, че е дим. Започнах да рисувам дим и тогава от него се получиха такива нишки. Външен вид в рисунката неоформени обекти,като дим, локви, облаци и т.н. - знак за високо ниво тревожност,типично за невротично състояние.

За измисленото животно Татяна каза: „То не причинява физически щети ... но обгръща друг човек и парализира волята, тоест го принуждава да прави това, което този човек не иска. Размножава се – когато някаква нишка обвие силно човека, тя се откъсва и ... като пъпкува: разклонява се; една нишка се разминава в много. На въпроса защо това животно „парализира волята“ на човек, Татяна отговори: „Това е негова функция, той няма друга. Той живее за това. Вероятно можете да се насладите на факта, че хората спират да правят това, което сами искат, че губят свободата си - и това му доставя удоволствие. Нарушения на говора,липсва в историята за просто несъществуващо животно - допълнителен признак на невротична реакция към емоционален стрес. Както в първата задача, има желание да се измъкнем от сексуалните проблеми: почти половината от историята е посветена на описанието на асексуалната форма на размножаване - пъпкуването. Темата за пасивността, озвучена в първия разказ, тук е разкрита много по-подробно, като е свързана с темите за липса на свобода, липса на воля и повишена зависимост от другите. Интересна клауза „обвивки другчовек“: следователно самото „зло животно“ също символизира човек, може би специфичен - някой, който според чувствата на Татяна „парализира нейната воля“.

Рисунката на най-нещастното животно (фиг. 104) е подобна на тази, направена според стандартните инструкции, което самото момиче отбеляза. Основната му графична разлика е особено ясно подчертан контур, показващ актуализацията на самоконтрола.

Така реакцията на вътрешното емоционално натоварване (усещане за собствено нещастие) е значително по-различна от тази на външното. Ако при заплаха отвън се наблюдава невротична реакция, водеща до нарушения в дейността (разпадане на формата на рисунката, нарушения на съгласуваността на речта), тогава вътрешното натоварване предизвиква мобилизиране на самоконтрол и увеличаване на организацията. Очевидно Татяна не е в състояние да издържи на външен стрес, но се е научила ефективно да контролира вътрешните си състояния.

В същото време вътрешното натоварване води до актуализация на депресивните тенденции, за което свидетелства темата за смъртта, която се появява в историята на нещастното животно: „Изглежда като първото животно, но има една разлика: няма посоката, в която се движи, тя е пасивна. И това има глава, но винаги се движи в грешна посока и не може да намери правилната посока. На въпроса къде трябва да отиде, Татяна отговори: „Никой не знае. Неговият кръст е, че винаги отива някъде и винаги идва на грешното място, не може да намери това, което му трябва. Струва му се, че ще намери, но с времето тази вяра изчезва - и той умира.

Актуализация интелигентен контролв отговор на вътрешното емоционално натоварване е представено от външния вид в животното глави("главен край"). Като цяло, както и в първия разказ, преобладават темите, отразяващи търсенето на житейска цел и смисъла на живота. За много подобна история вижте анализа на фиг. 81.

Симптоми, подобни на тези на Танина (с изключение на отношението към сексуалната сфера и проблема за смисъла на живота) се срещат в рисунките на Аня К., 4 години и 8 месеца. За възрастта си Аня е много добре развита. Изобразеното от нея несъществуващо животно по изпълнение отговаря на възраст 6-7 години (фиг. 105).

Аня кръсти животното си Галя и каза, че живее в зоологическа градина, в клетка. За да предотврати падането на клетката, тя има подпори отгоре и отдолу. Аня обясни още, че "има храна там - сено, слама". На въпрос какво прави Галя обикновено се получи отговорът: „Яде и спи. То все още помни как е живяло с родителите си и прави всичко като тях.” Оказа се, че понякога Галя излиза на разходка, а след това се връща в клетката.

В рисунката и историята се проявява повишена тревожност: засенчване на рисунката, желание да се осигури на животното максимална безопасност (реквизит) и доставка на храна (две купи сено). Животът в клетка (при това толкова внимателно нарисуван) отразява както нуждата от сигурност, така и усещането, че си несвободен, зависим. Историята директно посочва източника на тази зависимост: моделите, зададени от родителите („прави всичко, както правят“). За възрастта на Аня подобни теми не са характерни, но в случая има комбинация от по-бърз темп на умствено развитие със силна свръхзакрила. Аня е единственото дете в семейство, което освен родителите й включва нейните баба и дядо; и четиримата възрастни участват активно в нейното възпитание.

Рисунката на гневно и ужасно животно показва остра тревожност, невротична реакция към емоционално натоварване. Това се доказва от пълното разпадане на формата (фиг. 106).

Рисувайки вертикални щрихи, Аня казва: „Това са зъбите!“. За животното, което е нарисувала, тя казва: „Той живее в морето и яде всички. Не, той не яде силна риба. Не яде акули. И не яде делфини. На въпроса кое яде това животно, момичето отговаря: „Малко“ и показва с ръцете си размер приблизително 10 см. В опит да се измъкне от неприятния, плашещ образ на всепоглъщащо същество, действието на механизмите се проявява психологическа защита.

Невротичната реакция към емоционалното натоварване се проявява ясно в рисунката на най-нещастното животно. Според тези инструкции Аня нарисува „риба“, която „живее в аквариум“ (фиг. 107).

В отговор на въпроса защо тази риба е нещастна, момичето обясни: „За себе си тя е щастлива, но за нас тя е нещастна, защото плува в газ. Ако плуваш в газ, можеш да умреш, но тя не знае това."

За разлика от рисунката на зло и ужасно животно, този път ясно се проявиха депресивни симптоми: намаляване на размера на рисунката, темата за смъртта в историята. Емоционалното напрежение е много високо, за което свидетелстват хаотичните линии и щрихи в рисунката, почерняването на някои от нейните участъци (шарата по тялото на рибата, необяснимо петно ​​до нея).

Получените данни ни позволяват да заключим, че Аня има много ниска устойчивост на стрес. В зависимост от естеството на стресовите влияния могат да се очакват невротични реакции от различен характер: поява на остра тревожност или депресия. Вероятността за тяхната комбинация също е много висока - появата на тревожна депресия.

Желанието да изолират животните си от външния свят (клетка, аквариум) и невротичната реакция към агресивни теми служат като косвени индикации за страха от агресия. Това предположение се потвърждава от оплакването на родителите, че Аня изобщо не общува с други деца. След като се срещна с връстник, тя започва да ръмжи към него (твърдейки, че е тигърче) и ако той все пак се опита да осъществи контакт, тя бяга. Най-общо казано, превръщането на играта в животни е абсолютно нормално и естествено за възрастта на Аня. Въпреки това, в този случай, играта на тигърче очевидно е средство за предотвратяване на контакт.

Родителите се съветват постепенно да привикват Аня към независимост и да намалят нивото на настойничество. Също така е важно да се намали броят на изискванията за него. За преодоляване на трудностите при контактите с връстници се предлага да се научи Аня да общува с един или двама партньори по време на играта, организирана и ръководена от възрастни. Беше обяснено, че всички образователни дейности трябва да се извършват много внимателно, за да не се предизвика стрес у момичето. По същата причина никакви резки неподготвени промени в начина й на живот не са неприемливи. Емоционалната подготовка за училище се препоръчва да започне много рано и въпреки високото ниво на развитие, да не изпращате Аня на училище, докато не навърши седем години.

Помислете за друг пример, който демонстрира невротична реакция на емоционален стрес. Благоприятно впечатление прави едно несъществуващо животно, нарисувано от петнадесетгодишната Настя Б. (фиг. 108). Донякъде тревожни очи с голям почернен ирис, които често служат като знак за страх.

Историята, написана от Настя за начина на живот на „нявчика“, като цяло е благоприятна: „Той живее на остров Няу-Няу и този остров е наречен така, защото живеещите на него Нявчики издават толкова нежен и сладък звук - няу-няу. Нявчик яде трева, цветя, но понякога яде риба, която прилича на нашата цаца. Всичко на техния остров е добре, всичко сякаш се успокоява, всички имена звучат много сладко, но лошото е, че нито един човек не може да стигне до този остров, но от друга страна е много добре, защото няма да носят нищо лошо, притеснения, в края на краищата, nyavchiki не се крият от никого, те живеят както искат. Бих искал да бъда един от тези нявчици ”(историята е дадена дословно).

Основната тема на историята на Настя е нуждата от комфорт, емоционална топлина и сигурност. Очевидно светът се възприема от нея като потенциално враждебен: необходимо условие за спокоен живот е отсъствието на хора. Недостъпността и изолацията на острова също свидетелстват за усещането за самота. Историята говори за пасивната позиция на момичето. На фигурата тази тема е отразена от липсата на каквито и да било органи, които осигуряват възможност за комуникация или поне движение, както и изолацията на животното, характерна за интровертите.

Резултатът от теста "Ядото животно" прави много по-неблагоприятно впечатление (фиг. 109).

Единственото нещо, което момичето каза за този герой, е, че той „яде различни животни“.

В образа му почти няма символика на агресия (има само подчертани зъби - знак за вербална агресия). Признаците на страх стават много по-изразени, отколкото в предишната рисунка (огромни очи с много голям почернен ирис). Плътното засенчване (почерняване) на зъбите показва, че темата за агресия, дори и чисто вербална, предизвиква високо емоционално напрежение.

Изображение очни кръвоносни съдове(както и вътрешните органи) - често срещан симптом невротиченреакции. Невротизирането се проявява и в образа на удивителен знак (отгоре), който не е свързан по никакъв начин със самата рисунка, който след това се зачертава, начертава отново (частично) и отново се зачерква. Всичко това показва ниската устойчивост на Настя към стрес, нейната невротична реакция към емоционален стрес.

Принципно различен тип реакция на емоционален стрес се наблюдава при тридесет и седем годишния Владимир Р. Според стандартните инструкции той изобразява „кракозябра“ (фиг. 110).

Животното не е оригинално. Ако не знаете, че това е кракозябър, тогава можете да го приемете за лисица. На фигурата се появява известна астенизация: линиите не са доведени до. края, налягането се разхлабва. Описанието на начина на живот е неутрално (живее в гори и полета, крие се в бърлоги; идва при хората да види как живеят).

Рисунката на зло и страшно животно е направена с много по-твърда и уверена линия, със силен натиск. Всички линии са завършени (фиг. 111).

Увеличеният размер на фигурата показва актуализацията на алармата. Това обаче не е невротична тревожност, която унищожава активността, както в по-рано прегледаните материали, а, напротив, стенична мобилизираща тревожност, която е адекватна, положителна реакция на стрес. По този начин Владимир има висока устойчивост на стрес, той се характеризира със стенична реакция на емоционален стрес.

Основната част на картината е отворена уста със зъби. Зъбите са отбелязани и в устния коментар: „Ето такъв месояден дявол. Това тук е шията му, а всичко останало са зъбите му. То е антропоморфно. Ужасно е." Съдейки по тези признаци, отговорът на Владимир на очакваната заплаха най-вероятно ще бъде вербална агресия.

Подобен тип реакция на емоционален стрес, но в специфично юношески вариант, се наблюдава при четиринадесетгодишния Дани П. Съгласно стандартните инструкции той изобразява животно, наречено котка рибар (фиг. 112).

Според Дани, „той е специално пригоден за улов на риба: опашката е направена под формата на риболовна мрежа, а на лапите и мустаците са окачени риболовни куки. Той вижда много добре през водата и има много добро обоняние за всяка риба и дори някои водни бозайници. И в рисунката, и в разказа има умерени прояви на тревожност (корекция на линиите; темата за особено добро зрение и мирис). Общата картина е благоприятна.

В теста „Зло животно“ Даня изобрази дявол (фиг. 113).

Даня описа това животно по следния начин: „Вредно. Пуши. дупета. Който види, той се задира. И убожда с вила. На въпроса какво яде, момчето отговори: „Каквото и да е. Когото е хванал или каквото е намерил, той ще го изяде.

Фигурата показва висока стеничност (плътна уверена линия). Има символика както на физическа, така и на вербална агресия (рога, вили, оголени зъби, агресивни теми в историята: „забиване“, „убождане с вили“), но нивото на агресивност не надвишава нормата за пола и възрастта на Даня . Особеността на чертежа е негативистиченсимволика. Те включват: избор на герои (ад), цигара в устата, описание безпричиненагресия („който види, той дупе“), индикация, че животното е „вредно“.

Всичко това дава основание да се смята, че в конфликтна ситуация Даня ще приложи негативни форми на поведение. В юношеството това е доста често срещано явление. В този случай негативните тенденции се проявиха само в рисунката на зло и ужасно животно. Това предполага, че при липса на конфликт и емоционално натоварване проявата на негативизъм в Даня е малко вероятно.

Признаци на възможна психична патология

Следват някои от признаците, които позволяват да се подозира, че субектът психично заболяване.Нито един от тях, взети изолирано, не може да послужи като основа за подобно предположение. Може да се направи само ако има няколко такива признака едновременно и те са доста силно изразени.

Животното, изобразено от дванадесетгодишния Сергей Б., е хуманоидно (фиг. 114), което е доста често срещано за тази възраст. В същото време формата на главата е силно изкривена в сравнение със стандартната схема. изкривяване на формата на главатакакто и липса на главаили, както в този случай, липса на очипри запазване на общата схема на човек или животно, често се среща при психични заболявания.

Животното е изобразено сякаш в разрез или под формата на рентгенова снимка: според Серьожа се виждат „мозъкът, мускулите, костите, червата, всякакви отвратителни неща“. Изображението на вътрешните органи също може да се намери в гранично състояние (невроза), но такова подробно изследване на тях и особено на изображението мозъкпо-вероятно при психични заболявания.

В историята за животното Серьожа каза, че то „живее в горите, където можете да се скриете от противниците“. На въпроса кои са опонентите му, той отговори: „Хора. Или по-скоро той е техен противник. Следващият въпрос беше зададен за това какво обикновено прави това животно. „Той яде всякакви хора“, каза Серьожа. - Занимават се с лов на големи живи същества, за човек, например. Жесток убиец: той убива без значение кого - и яде. Оказа се, че това животно мисли за „кой друг да яде, къде да организира засада“. Отговаряйки на въпроса какво може да поиска това животно от магьосника, Серьожа каза, че то „ще изяде магьосника“, „иска да не бъде убито“ и „само да убие повече“.

Историята има изключително силна "заседнал" по темата за убийствотои поглъщащи жертви,преди всичко хора. Това може да е проявление изкривявания на привличането,характерни за някои психични заболявания. От тази гледна точка особено подозрително е несъответствието между грубо агресивната тема на разказа и липсата на изразена агресивна символика в рисунката. Нормалната агресия, свързана с непосредствени емоционални импулси, обикновено е много по-изразена в графичните символи.

Обсъжда се и възможността за психично заболяване груби нарушения на логикатав приказка за животно. Животът "в горите, където можете да се скриете от противници" противоречи на основното занимание на животното - лов на хора. Изяждането на магьосник прави безсмислено да се обръщате към него с последващи молби („за да не бъде убит“ и „да убиете повече себе си“).

Наличието на психично заболяване в Сережа беше потвърдено от други данни от психологическо изследване и последваща психиатрична експертиза.

Животното, изобразено според стандартните инструкции от петнадесетгодишния Андрей Р. и наречено от него „получовек“ (фиг. 115), създава доста неприятно впечатление, което е неблагоприятен знак (въпреки че такава оценка е много субективно).

Има ясно изразена агресивна символика: нещо като остри нокти вместо ръце. Чертежът обаче не съдържа очевидни признаци на патология.

Описанието на животното от момчето също е доста неутрално: „Получовек. Живее на други планети. Храни се с микроорганизми. Приятелите са същества като себе си. На молба да обясни отделните детайли на изображението, Андрей посочи голям нокът с думите: „Такава ръка е начин за защита“. На въпроса дали получовекът има врагове, отговорът беше отрицателен. Тогава беше зададен въпросът от кого трябва да се защитава, на което момчето отговори: „Никога не знаеш кой ще лети от друга планета“.

Наличието на нокът, необходим за защита, противоречи на твърдението, че животното няма врагове (обяснението за евентуална инвазия от друга планета се дава само след специален въпрос от инспектора и звучи неубедително). Това обаче не може да се счита за особено грубо логическо противоречие, което предполага наличието на психично заболяване.

Емоционалното натоварване, причинено от задачата да се измисли и нарисува най-нещастното животно, доведе до значително увреждане на дейността. Чертежът, направен според тази инструкция, остана недовършенс отворена верига (фиг. 116).

В процеса на рисуване имаше резки емоционални колебания, отразени в много различни символни линии.Тялото, очите и устата са нарисувани с уверена линия със силен натиск. Ръцете също са частично изтеглени със силен натиск, но линията е несигурна (с множество корекции). Главата, шията и част от ръката са нарисувани с много несигурна, на места изчезваща линия с особено слаб натиск. Броят на детайлите е минимален, но за разлика от това кокалчетата на пръстите са нарисувани (детайл, който се среща много рядко).

Такава силна реакция на емоционалното натоварване говори за неблагоприятното психологическо състояние на Андрей. Неблагоприятен признак е и почти изчезващ изкривен контур на главата, особено в комбинация с рязко подчертани празни очи и уста, така че цялото лице да наподобява череп.

Андрей написа следната история за нещастното животно (текстът е възпроизведен с правописни грешки, допуснати от момчето): „Мутант. Човек от постядрена цивилизация с деградирало мислене. Той вижда почти обикновен начин на живот на човек, но с навиците на животно. Приятелите са хора. Има неизмерима мускулна маса. На въпроса в какво се състои неговото „нещастие“, момчето отговори: „Външният му вид го разстройва. Не като хората, променени. Хората се отнасят към него по различен начин." Тогава беше зададен въпросът какви са "навиците на животното", за които той пише в разказа. Андрей отговори: „Може би се покатери на дърво. Понякога той мисли за едно нещо, а след това преминава към друго. Забравил нещо."

Теми промянаживотно, странно отношениеоколните („хората се отнасят по различен начин“) и психичните разстройства (деградирало мислене, немотивирано превключване на посоката на мислите, забравяне) често се срещат в процеса на психично заболяване. По-рано отбелязаните признаци на високо емоционално натоварване при изобразяване на глава отразяват темата за деградираното мислене. Също така типично за психични заболявания неточност в използването на понятия,в този случай, проявяващо се във факта, че „животинските навици“ включват такива прояви като „мисли за едно нещо и преминава към друго“, „забравя“.

Наличието на психично заболяване у Андрей беше потвърдено от последваща психиатрична експертиза.

Чертежът, направен по стандартни инструкции от шестнадесетгодишния Павел П., не е завършен. Представлява триока птича глава с дълъг остър клюн (агресивен символизъм). Главата е разположена на много дълъг врат с детайлни прешлени. Контурът не е затворен (фиг. 117).

Разказът, написан от Павел, е много кратък и почти не се отнася до изобразеното животно: „Той има слухови апарати, слуша с тях, сляп е. Всичко, което въображението създава, е странно, като фантазия.

Предупредителни знаци в чертежа са неговата непълнота и изображението на вътрешните органи (прешлени). Историята показва реално оставям задачата:вместо да описва начина на живот на животно, Павел излага възгледите си за природата на образите, създадени от въображението. Това също е лош знак конфликт между рисунка и история(на снимката се виждат няколко очи, а историята казва, че животното е сляпо).

По-очевидни признаци на патология се появяват при рисунката на зло и ужасно животно (фиг. 118).

Най-неблагоприятното впечатление липса на главав изображение, което иначе е напълно в съответствие със стандартните очертания на животното. В разказ за това животно Павел пише: „Това е животно от друг свят - света на чудовищата. Изглежда безобидно… Но… Той е способен да заглуши всеки движещ се обект със звукова вълна. След това малки пипала изсмукват всички живи тъкани и органи от тялото. При вида на човек лае като куче, а след това ... Алилуя! .. “.

Изсмукването на "живи тъкани и органи" като начин на хранене е признак за нарушено психологическо състояние (патологично или гранично). Както вече споменахме, такива признаци включват несъответствието между високата агресивност на историята и липсата на изразена агресивна символика в рисунката. Посланието, че при вида на човек това животно „лае като куче“ напълно излиза от общия контекст на историята.

Всички тези признаци в съвкупност са твърде много и разнородни, за да бъдат обяснени само с гранично (невротично) състояние. Едно възможно обяснение е комбинацията от невротично състояние с психопатична личност. Друго вероятно обяснение е наличието на психично заболяване.

Изразени признаци на психично заболяване (в острата фаза) се наблюдават в рисунката на дванадесетгодишния Дейвид Г. (фиг. 119).

Изобразеното от него животно е лишено от глава (главата почти напълно отсъства при нарисуваното от него лице – виж анализа на фиг. 67). Лапите на животното са прободени със стрели на няколко места. Очевидно това отразява изключително трудното себеусещане на момчето. Както и да е, снимка рани и нараняванияе един от най-честите признаци на психично заболяване. Графичните характеристики на рисунката също свидетелстват за остротата на състоянието на Дейвид: щриховане с особено силен натиск, почерняване на отделни части от изображението.

В процеса на рисуване Дейвид беше напълно потопен в дейността, но на словесно ниво контактът с него остана ограничен. Той отказа да разкаже каквото и да е за животното, което измисли, и дори не измисли име за него.

Огромна рана е в центъра на рисунката на четиринадесетгодишния Вити К. (фиг. 120). Коментарът, който той написа, също се отнася само за тази рана, въпреки че е помолен да напише името на животното и да опише начина му на живот. Текстът е много кратък и емоционално изключително неприятен: „Стомахът е разрязан, но е жив, от него тече кръв“. По този начин текстът съдържа индикация, че източникът на раната са нечии действия („стомахът е разрязан“). Възможно е това да отразява патологичните представи на момчето за враждебността на другите към него (може би идеите за преследване).

Чертежът не е завършен. Линиите са "разкъсани", на места със силен натиск, а на места изчезват. Чертежът е лошо поставен: изглежда излиза отвъд долния ръб на листа. Наред със значимите показатели, това е признак за тежестта на състоянието. Очите, разположени извън лицето, също са неблагоприятен знак.

Петнадесетгодишният Дима Л. нарисува Чебурашка според стандартните инструкции (фиг. 121). В описанието на неговия начин на живот ситуацията на известната карикатура е напълно възпроизведена: „Чебурашка. Живее в апартамент на съседната улица. Яде млечни продукти и цитрусови плодове. Най-добрият му приятел е крокодилът Гена, а врагът му е гадната баба Шапокляк.

Така Дима не успя да изпълни инструкциите, в които директно се казваше, че животното не трябва да се взема от карикатурата. Освен това за петнадесетгодишно момче изборът на характер е явно инфантилен. От графичните особености на рисунката като предупредителни знаци служат грубата асиметрия на очите и изкривяването на формата на едно от тях, което доведе до сливането му с носа. Изкривяване на формата на очитес общо придържане към стандартната схема на животно или човек, е доста разпространено при психични разстройства.

Нарушаване на инструкциитеподобно на инфантилизма, може да се обясни еднакво както с психично заболяване, така и с интелектуален упадък. Второто от тези възможни обяснения обаче е напълно опровергано от резултатите от прилагането от Дима на техниката „Зло животно“ (фиг. 122).

Животното, изобразено от момчето този път, е доста оригинално. Рисунката съдържа редица признаци, характерни за психично заболяване: комбинация от стандартна схема на човешко лице с детайл, който грубо му противоречи: ръка, растяща точно над окото; груба асиметрия на очите, излизането на едно от тях извън лицето; подробно изображение на кръвоносните съдове на окото (признак, който се среща и при невротизъм); изображение на белег (тълкуван по същия начин като рана или нараняване).

Може да се предположи, че Дима, усещайки анормалността на психическото си състояние, се е опитал да я скрие от проверяващия. Изпълнявайки задачата според стандартните инструкции, той използва най-простия начин, за да избегне показването на патологични продукти на въображението си: той възпроизведе добре познат модел. Задачата да се нарисува „зло и ужасно“ животно доведе до увеличаване на емоционалния стрес и в резултат на това до загуба на контрол „над издадените продукти. Следователно в рисунката ясно се проявиха патологични симптоми.

Цялостен анализ на рисунки на несъществуващи животни

Процедурата за цялостен анализ на рисунки на просто несъществуващо животно, както и на най-злите и ужасни, най-щастливите и най-нещастните несъществуващи животни, се анализира с два примера.

На фиг. 123 е показан резултатът от изпълнение на задача на двадесетгодишната Уляна В. съгласно стандартните инструкции.

Уляна придружи рисунката със следния разказ за своето животно: „Това е драконзавър. Живее в пустинята и планините. Може да лети, да бяга и да пълзи. Храни се с кактуси и дребни животни. Рога - за защита от врагове, опашка - за красота и да се скриете зад нея. Той обича да се рее в облаците, да се втурва от върха на планината, разпервайки опашка.

Опашката на паун "за красота", като всяко бижу, е проява на демонстративност. В този случай служи и за „скриване зад него“. В комбинация с рогата, които са необходими "за защита срещу врагове", това показва страх от агресия. Тъй като не са посочени конкретни врагове, по-вероятно не става дума за конкретни страхове, а като цяло за страх от общуване, конфликти и т.н., т.е. повишена срамежливост. Рогата са заострени; освен това са изобразени малки нокти - признаци на някаква агресивност, която не надхвърля нормалното ниво. Очевидно има защитен характер.

Животни с крилачесто се среща при хора със силно развита защитна фантазия, които са склонни да се отдават на мечти, „висят в облаците“. В този случай това е особено подчертано в описанието на начина на живот на животното: любимото му занимание е „виенето в облаците“. Защитното фантазиране е оттегляне в света на въображението от проблемите, пред които е изправен човек. В действителност такива хора обикновено са пасивни, донякъде инфантилни.

Реалността изглежда на Уляна трудна и неприятна, което води до необходимостта да избяга от реалността във фантазията. Това се доказва от неудобния, труден терен, в който живее драконзавърът (пустиня и планини), както и бодливата и жилава храна, с която се храни (кактуси).

Уляна изобразява таралеж-лъв като зло и страшно животно (фиг. 124).

За начина му на живот тя пише: „Лъвският таралеж живее в пустинята или в тундрата, яде всичко, което попадне, обича да атакува и намушка всеки, а също така, ако бъде докоснат, ужилва болезнено, пие кръв и хапе. Той не обича никого и не знае нищо, винаги ядосан и недоволен от всичко. Той се опитва да бъде на слънце, в лъчите на ярка светлина, за да изплаши всички с лъскави игли, стърчащи от тялото му.

Тази рисунка потвърждава предположението за характерната защитна агресия на Уляна (типичният й символ са игли, като таралеж). Темата за плашенето на другите е характерна и за хора със страх от агресия и желание да се предпазят от нея с агресивни средства. Нивото на агресивност, както в предишната фигура, е умерено, изобщо не надхвърля нормата. Изпъкналият език, съчетан с индикация, че животното „обича да атакува и намушка всички“, предполага негативни реакции в конфликтни ситуации.

Негативизмът на 20-годишна възраст е проява на инфантилизъм, тъй като обикновено е характерен за юношеството. Индикацията, че таралежът винаги е „ядосан и недоволен от всичко“, показва, че в емоционално стресова ситуация Уляна може да се характеризира и с дисфорични прояви.

Мястото на живот на животното е пустинята, както миналия път, и още по-неудобна тундра.

„Най-нещастното“ животно, изобразено от Уляна, е смес от медузи и раци (фиг. 125).

Рисунката е придружена от следната история: „Най-нещастното същество е смесица от медузи и раци. Живее на дъното на морето или блатото под камък, яде риба, само наблюдава всички и е тъжен, рядко пълзи от дупката си. Много е стар."

В допълнение към дисфоричните теми, които се появиха в предишната задача, тук има чисто депресивни теми: постоянна тъга, старост. Наличието на депресивни тенденции се доказва и от намаления размер на рисунката, както и от подчертаното тъжно изражение на „лицето“ на животното. Темата за враждебната среда тук в сравнение с предишните

чертежи, допълнително подсилени (живее "на дъното на блатото").

Пасивността, за която косвено свидетелстват някои характеристики на изпълнението на първата от задачите, сега се проявява в пряка форма: „нещастното“ животно „само наблюдава всички, рядко изпълзявайки от дупката си“. Уляна свързва пасивността с нещастието. Следователно Уляна страда от чувството за своята пасивност, възприема го като източник на неприятни преживявания. Причината за "нещастието" на животното е сама по себе си, а не във външните условия на неговия живот. Това показва, че основната трудност за момичето е преодоляването на собствените си условия и лични характеристики, а не външни обстоятелства.

Най-щастливото животно (фиг. 126) беше оставено без име от Уляна. Историята за него казва: „Това е най-щастливото същество. Живее на сушата и под водата. Храни се с водорасли или мухи (улавя ги със смукатели). Обича да ходи с главата надолу и по тавана.

Щастливото животно се отличава с липсата на каквито и да било защитни аксесоари (на нещастното животно липсваха и външни защитни аксесоари, но там тази функция се изпълняваше от корнажа, под който живее). Очевидно едно от условията за щастие за Уляна е липсата на необходимост да се защитава. Друга особеност на това животно е любовта му към ходене „с главата надолу и по тавана“ (на фигурата това съответства на местоположението на краката не отдолу, а отгоре). Ходенето с главата надолу е символ на нарушаване на рутината, излизане от обикновените стандарти. Може да се предположи, че те са в тежест за Уляна и затова преодоляването им се възприема от нея като щастие. Това отразява латентния негативизъм, отбелязан по-горе, потвърждавайки предположението, че момичето все още не е надживяло проявите на тийнейджърската криза.

Този пример е интересен с това, че всяко от несъществуващите животни, изобразени от Уляна, взето отделно, е доста малко информативно. Въпреки това, изчерпателен анализ дава възможност да се получи напълно смислен „психологически портрет“ на момиче. Виждаме, че тя има висока нужда от внимание към себе си (демонстративност). Задоволяването на тази потребност се възпрепятства от страха от враждебни действия от страна на другите, водещи до изолация, избягване на общуване. В резултат на това реалността изглежда на Уляна неудобна, трудна за живота. Като психологическа защита се използва компенсаторно фантазиране, бягство в сънища. Това допълнително намалява активността в отношенията с другите. Уляна възприема собствената си пасивност като един от основните източници на проблемите си, но не вижда начин да я преодолее.

Момичето е инфантилно, има някакви наклонности, типични за юношеството. Това е желанието за преодоляване на общоприетите стандарти на поведение, външни ограничения; в конфликтни ситуации може да се очаква поява на негативни реакции. Емоционалното натоварване може да доведе до дисфорични прояви (тоест до мрачно-раздразнително настроение), а когато се засили, до депресивно състояние.

Оплакванията на Уляна се отнасят основно до проблеми с комуникацията. Тя отбелязва, че се чувства като "черна овца", която не знае как да намери общ език с хората.

Даденият психологически портрет на Уляна показва, че за преодоляване на психологическите трудности може да се разчита на склонността й да фантазира (тоест на защитния механизъм, който вече има). На тази основа е необходимо да се развие наистина творческа дейност, която ще повиши общото ниво на активност и ще даде продуктивен отдушник на преживяванията на момичето. Тази дейност трябва да се извършва в колективни форми, като мостът, който ще позволи възстановяването на прекъснатите междуличностни контакти.

Като следващ пример разгледайте изпълнението на задачи от единадесетгодишния Вова Г. Според стандартните инструкции той изобразява „риба-куб“ (фиг. 127). Отляво, на стъблата, тя има „очи, които могат да се движат във всяка посока“, два израстъка вдясно образуват уста, останалите шест израстъка (три отгоре и отдолу) са пипала. Тялото е кубично, защото има "куб вътре".

Вова написа следната история за своето животно: „Това животно живее под вода. Размерът му е само един сантиметър. Храни се с дребни риби. Не мирише, защото няма нос. То живее самотно. Има легенда, че веднъж е погълнал куб. Той е с цвят на камък, така че може да се скрие и да чака рибите да доплуват и да го смучат. Не е топлокръвен." На въпрос дали кубичната риба има врагове, Вова отговаря: „Например, голяма риба може да я погълне, когато ловува за малки. И така се крие, не се вижда. Първата от трите молби към магьосника е „зарът да не е вътре. Той се намесва. Веднъж не беше и й беше по-удобно. Второто желание е "тя да има уста, нос и уши". И третото желание е „да може да лети, за да гледа света“. Най-специфичната черта на рисунката на Вова е строго правоъгълният (почти квадратен) торс на животното. Такива форми са типични за хора с нисък конформизъм, с шизоидна личност. Тази интерпретация се подкрепя и от ниската детайлност на чертежа. Индикациите за приликата на животното с камък и факта, че „то не е топлокръвно“ също говорят за усещането за откъснатост, за несходството им с другите и намалена емоционалност, характерни за шизоидите. Това чувство се проявява и в желанието да се хуманизира животното, осигурявайки му уста, нос и уши. Подобен усещането, че си уникалени желанието да стане "като всички останали"често се проявява в приписването на желание на измислено животно "да стане обикновено животно"или „да стане човек“.

Желанието да имаш уста противоречи на факта, че такава вече съществува (образува се от два израстъка вдясно). Или Вова е забравил за това, докато измисля желанията на животното, или става дума за желанието да има уста повече като човешка. Във всеки случай подобно противоречие говори за импулсивност, недостатъчен контрол.

Във факта, че животното живее само, се прояви интроверсията, характерна за шизоидите. Крайниците на животното (пипала) са извити и преплетени по такъв начин, че е трудно да се определи посоката, в която се движат. В комбинация с очи, поставени далеч напред и способни да се „движат във всяка посока“, това показва предпазливост и висока селективност при контакти.

Предмет чуждо тяло,вътре (погълнат куб), може да отразява и двете неприятни физически усещанияили емоционален дискомфорт, причинен от чувство вътрешна дисхармония.В този случай второто обяснение е по-вероятно, тъй като и в рисунката, и в историята липсват теми, свързани с каквито и да било физически усещания, вътрешни органи и т.н.

Желанието да „летиш, да гледаш света“ отразява любопитството, когнитивната ориентация. Като се има предвид високата оригиналност на животното, можем да кажем, че Вова има добри творчески способности. Те се проявяват и в художествения подход за изграждане на разказ за животно („има легенда, че...“).

„Злото и ужасно“ животно, изобразено от Вова, е показано на фиг. 128. По отношение на израстъците отгоре Вова обясни, че „това са неща, които могат да се движат; от тях излита огън. Кръгът в центъра на тялото е „едно и също нещо, само че е отпред“. Дъното на животното има два крака. Отдясно и отляво - два израстъка, които са „и като перки, и като крила; Можете да плувате, или можете да летите. На въпрос в какво се изразява фактът, че това животно е зло и ужасно, момчето отговори: „Може да се защитава с огън. Навсякъде ще има огън и никой няма да може да го докосне.” В отговор на въпроса какво яде, той каза: „Нищо“.

И рисунката, и описанието изобщо не съдържат агресивна символика. Това ни позволява да кажем, че нивото на агресивност на Вова е по-ниско от нормата за неговия пол и възраст. Реакцията на емоционалното натоварване е благоприятна (рисунката е ясно организирана, почти напълно лишена от нея

признаци на тревожност). Изображението на идентични органи (в този случай „неща“, от които „лети огън“) от различни ъгли е изключително оригинална техника, която потвърждава предположението за творческите способности на момчето. Животното е лишено от всякакви сетивни органи, както и уста (което отговаря на твърдението, че не яде нищо). Това е продължение на темата, която прозвуча в желанието на едно просто несъществуващо животно да има уста, нос и уши. Пълната липса на сетивни органи и комуникация е признак за възможен аутизъм.

"Перките", те също са "крила", са изобразени по съвсем различен начин, както обикновено се рисуват. Без обяснение би било невъзможно да се разбере тяхната цел. Това показва ниско съответствие, липса на познаване на нормите (вероятно не само изобразителни, но и други). Освен това е съмнително, че такива крила могат да се използват за летене (очевидно са твърде тесни). Следователно Вова няма достатъчно контрол върху дейността си и съпоставя своите конструкции с реалността.

Вова изобразява камък като най-нещастното животно (фиг. 129), като обяснява: „Камък, който не може да направи нищо”. На тази фигура шизоидността се проявява с изключителна яркост. Той е напълно затворена фигура (признак на интроверсия), лишена от всякаква вътрешна структура (признак на аутизъм). По този начин влошаването на неговите личностни черти служи като символ на "нещастие" за Вова. Минимизирането на приликата с животно или човек поставя под съмнение, че Вова е поне частично идентифициран с животното, което изобразява. Той вероятно

не се чувства нещастен, но в образа на този герой той предаде не толкова непосредствените си чувства, колкото рационалните страхове. Формулировката „не мога да направя нищо“ също отразява не текущото състояние (в този случай по-скоро би било „не прави нищо“), а спекулативните страхове от това да бъдеш в ситуация на принудителна пасивност.

Рязко намаленият размер на картината предполага, че Вова (като Уляна) може да има депресивни реакции при силен емоционален стрес.

Вова предвари рисунката на най-щастливото животно с изключително нестандартен въпрос: „Трябва ли да е щастливо или трябва да изглежда щастливо?“ Получавайки отговора, че трябва да се радва, той изобразява хуманоидно животно, наричайки го чичо Стьопа (фиг. 130).

Описвайки го, той каза, че „това е човек с крила. Чичо Стьопа с крила. Голямо е. Може да лети, да гледа всичко. Има плавници - може да плува.

Човешката природа на щастливото животно, особено за разлика от нещастното, потвърждава направеното по-горе предположение, че Вова изпитва неприятни преживявания във връзка с усещането, че е различен от другите, че би искал да бъде „като всички останали“.

Крилата в този случай служат за „лети и гледане на всичко“, а не за „виещи се в облаците“, като животното Уляна. Следователно те се тълкуват различно: не като проява на склонност към отбранително фантазиране, а като индикатор за висока когнитивна ориентация. Този извод вече беше направен и преди, въз основа на едно от желанията на просто несъществуващо животно, което всъщност се дублира от способността на щастливото животно да „лети и да гледа всичко“.

Във въпроса дали животното наистина трябва да е щастливо или само да изглежда така, се прояви навикът да контролираме емоционалните си прояви. особено Дълъг вратсъщо се тълкува като индикация за тенденция към интелигентен контрол,обаче не казва нищо за това колко успешен е този контрол. При анализа на предишни рисунки имаше признаци, че той не е бил достатъчно успешен. При изпълнение на тази задача се прояви и липсата на ефективност на контрола: на чертежа липсват перките, споменати в описанието на животното. Ако считаме горните крайници за перки, тогава няма ръце, чието присъствие имплицитно се предполага в твърдението, че чичо Стьопа е мъж (макар и крилат).

Вова е много своеобразно момче с висок творчески потенциал и нестандартен подход към света. Очевидно той има шизоидно акцентуация. Възможни нарушения на общуването, трудности при социализация. В емоционално стресови ситуации могат да се появят депресивни тенденции, аутизъм, самоизолация. Интелектуалният контрол действа като компенсаторен механизъм, но не е достатъчно ефективен за Вова.

Вова е доведен на консултация с оплаквания от поведенчески разстройства, „арогантност” и „арогантност” в общуването с възрастни и липса на контакти с връстници. Първоначално Вова учи в обикновено държавно училище, но скоро администрацията започна да настоява да го прехвърли в училище за деца с поведенчески разстройства. Проблемът беше решен по различен начин: според резултатите от теста момчето беше прието да учи по програмата за надарени деца. Като част от тази програма учителите се отнасят към трудностите в поведението му по-толерантно.

Резултатите от психологическото изследване позволяват да се обяснят негативните поведенчески прояви на Вова с липсата на социализация и слабото му овладяване на социалните норми. Препоръчителна психокорекционна работа, насочена към социализация. Необходимо е да се използва високото общо ниво на развитие на момчето и неговата склонност към интелектуален контрол. Като основно средство може да се предложи Вова да разработи ефективни начини за съзнателен контрол на поведението си.

В съвременното общество психологията се развива активно. Сега почти всяка организация се стреми да включи психолог в персонала. За какво е? Да познава емоционалното състояние на служителите, да им помогне да облекчат стреса, да помогнат при решаването на различни проблеми. Тестът "Несъществуващо животно" ви позволява да разгледате много и в същото време не отнема много време от служителя. В статията ще се опитаме да научим повече за тази техника.

Психологически тест "Несъществуващо животно"

Като цяло опитен психолог ще ви каже, че би било по-правилно да проведете не един, а четири теста с животни. Това е необходимо, за да се "вижда" напълно психологическия портрет на човек. Ето тестовете:

• "Несъществуващо животно"
• "Зло животно"
• "Щастливо животно"
• "Бедно животно"

Но все пак основният и най-информативен е първият вариант, който най-често се използва от практикуващи психолози по целия свят. Останалите опции също могат да бъдат взети за анализ, но като допълнение към основния тест.

За първи път методът "Несъществуващо животно" беше предложен от М. Дукаревич, но тогава не получи такава популярност, беше финализиран и тестван. Въпреки че още в онези дни беше ясно, че тази техника може да предостави много полезна информация. Сега психолозите по-често прибягват до методическите указания на А. Венгер и според неговите преписи дават резултатите от „Несъществуващо животно“.

Разбирането на теорията на тази техника или всяка друга подобна е доста проста. Рисувайки, човек изобразява на хартия всичко, което се случва в душата му. И не го прави нарочно. Подсъзнанието му работи за него. Това е проективен тест "Несъществуващо животно", чието декодиране ни показва вътрешния свят на изпитвания човек. Тук всичко е изразено под формата на линии: черти на характера, страхове, желания, належащи проблеми и много други.

Задачата на психолога в теста "Несъществуващо животно" е да интерпретира резултатите, т.е. разберете: защо човек е нарисувал тази или онази линия, защо единият има остри ъгли, докато другият има всички заоблени. Тук можете да намерите отговори на много въпроси. И понякога хората, слушайки резултатите, се чудят как един психолог може да знае такива най-съкровени тайни. Но те самите разказаха за всичко, като нарисуваха картина.

Не можете да сте напълно сигурни, че тест за рисуване като "Несъществуващо животно" ще даде резултат, който ще бъде правилен. Много фактори влияят на това. Ако имате нужда от по-сериозна и точна оценка на вътрешното състояние, тогава използвайте Когато обработвате резултатите от "Несъществуващо животно", психолог може да даде изключително субективна оценка. Това са само хипотези, които изискват потвърждение от лицето, което се тества.

След като получи резултатите от теста, психологът ги сравнява с изявленията на пациента, с неговото поведение, емоционално състояние, прави запитвания за това как живее човек и какво го тревожи в даден период от време.

Утвърждаване и апробация

Преди една методология да бъде приложена на практика, тя трябва да бъде валидирана и тествана. Какво представлява Това е един вид тест за точност. Изследователите вземат група хора и научават предварително за тяхната жизнена ситуация, техните проблеми и желания, а след това предлагат да нарисуват животно, което не съществува. Според теста "Несъществуващо животно" интерпретацията на резултатите от психолога се сравнява с данните, които са налични в действителност. Ако тези показатели имат нещо общо, тогава хипотезата се счита за приета и идва ред на следващия етап.

Сега изследователите ще се нуждаят от група хора, за които нищо не се знае. От тях се иска да нарисуват едно и също животно и след това обработват резултатите. Ако по време на проучването се установи, че в тази група има лице, което има склонност към психопатия, се извършва допълнително тестване. Ако тази диагноза също бъде потвърдена и експертите го признаят за психопат, тогава техниката може да се счита официално за валидна и одобрена, а също така може да се използва от всички психолози.

Какво крие картината?

С този тест можете да разберете:

1. На какво ниво е психическото развитие на субекта.
2. Кой подход към реалността преобладава: емоционален или рационален.
3. На какво ниво е психомоторният тонус, повишена или намалена активност.
4. Човек знае ли как да се контролира и планира ли бъдещите си действия, а също така можете да кажете за неговата импулсивност.
5. Какво е на по-високо ниво: валидност или твърдост.
6. Присъства ли тревожност в характера на човек и на какво ниво е тя в момента на изследването.
7. Какви страхове преобладават и колко силни са те.
8. Има ли депресивни тенденции?
9. Как реагира пациентът на стресови ситуации?
10. Проявява ли лицето агресия и ако да, под каква форма.
11. Кой е обектът: екстроверт или интроверт.
12. Колко демонстративни са неговите действия и изражения.
13. Удовлетворена ли е нуждата му от комуникация?
14. Може би самият той избягва общуването с другите.
15. Дали е пълноправен член на обществото.
16. Има ли антисоциални наклонности?
17. Какво е отношението към сексуалната сфера, има ли проблеми в тази посока и ако да, какви.
18. Как темата е свързана със семейните проблеми, важна ли е тази тема за него и какви отношения има с отделни роднини.

Инструкция

За да преминете теста за несъществуващо животно, ще ви трябват молив и бял лист хартия. Задачата е да нарисувате животно, което не съществува никъде по света. Това може да включва отделни части на други животни, но не и тяхното точно копие.

Желателно е субектът да е в тишина и без излишни свидетели. Той не трябва да мисли за никакви проблеми или да се разсейва от чужди разговори. Сега помислете за вариантите, за които несъществуващи животни могат да се срещнат по време на теста и какво означава всеки удар.

Местоположение на шаблона

При теста „Несъществуващо животно“ интерпретацията започва с разглеждане на позицията на рисунката върху лист хартия. Тази подробност може да разкаже много за вашето самочувствие и позиция в обществото.

Ако вашето животно е нарисувано в горния ъгъл на листа, това означава, че имате твърде високо самочувствие, обичате се много и винаги сте доволни от всяко свое действие. И в същото време това е знак, че не сте доволни от това как ви оценяват другите. Поставяйки чертежа на такова място, вие се опитвате да покажете какви висоти смятате да постигнете. А също и фактът, че насочвате всичките си усилия, за да угодите на другите, или по-скоро се стремите да спазвате стандартите, които са приети във вашия кръг от приятели.

Животното, разположено в долната част на страницата, показва ниско самочувствие. Не сте уверени в собствените си способности и сте изключително нерешителни. Най-вероятно просто сте се примирили с това, което се случва около вас и не се опитвате да промените нищо. С други думи, „върви по течението“. Въпреки че е невъзможно да се каже със сигурност. Може би това се дължи на умора или събития, които се случват в живота ви по време на тестването.

Също така да кажа, че ако животното е от лявата страна на чаршафа, значи сте спрели в миналото и не искате да го напуснете. Дясната страна казва, че човек мисли много за бъдещето си, прави планове и се опитва да реализира мечтите си. В средата на листа предпочитат да рисуват тези, които живеят в настоящето и не поглеждат назад към миналото, а също и в бъдещето.

Погледът на невероятния звяр

В теста несъществуващо животно също се интерпретира къде гледа нарисуваното чудо. Животните гледат наляво, чиито автори са склонни към интроспекция. Такива хора доста често се ангажират с факта, че превъртат разговори, които вече са минали в главите им, и се опитват да измислят по-остроумни фрази. В повечето случаи изобретените реплики биха били по-успешни по време на комуникацията, но, за съжаление, брилянтната идея не посети темата. Авторите на такива рисунки обикновено са хора, които имат доста сериозни намерения, но всички те остават само в мислите си.

Ако главата или погледът на звяра са насочени надясно, тогава това е по-добър знак. Това е доказателство, че за разлика от предишната тема не само планирате много, но и се опитвате да направите всичко навреме. Такива хора имат много приятели и се ценят в работата. Защото знаят какво и как да правят. Съгласете се, всеки обича да се занимава с човек, който дава обещание и след това го спазва.

При егоцентричните индивиди несъществуващо животно гледа директно в очите им. Това също може да е знак, че това е доста общителен човек, който общува много и лесно създава нови приятели. Такива хора винаги са забележими дори в голяма компания. Много се шегуват, бързо намират общ език с нови познати. Винаги има за какво да се говори с тях.

Освен отделни детайли, обърнете внимание в коя посока е по-насочена цялата фигура. Счита се, че идеалното местоположение е едновременно в три измерения: бъдеще, настояще и минало. Това е доказателство, че авторът е напълно щастлив човек, който знае как да се наслаждава на живота, той вече е постигнал определени висоти и знае какво иска.

Животното може да се премести наляво. Това обикновено се случва при хора, които са преживели някои ярки негативни събития в детството. Това включва такива инциденти като развод на родители или смърт на любим човек, както и не са твърде сериозни проблеми, но те са повлияли значително на психиката на детето и сега те преследват дори в зряла възраст. Но това не винаги са ехо от далечното минало, напълно е възможно нещо в живота на субекта да се е случило съвсем наскоро и да не му дава спокоен живот.

Ако на хартия можете да видите, че рисунката отива далеч вдясно, това е знак, че човекът се опитва да се предпази от нещо. Може би това са събития, които се случват в този период, но е възможно това да са инциденти от минал живот. Такива хора обикновено мечтаят много, виждат се в далечното бъдеще и се опитват да избягат колкото е възможно по-далеч от сегашното си аз.

Общо впечатление

Когато анализира несъществуващо животно, психологът може да разгледа не само отделни детайли, но и цялата работа. Както в дивата природа, животните в рисунките могат да имат някаква класификация или по-скоро те са разделени на:

• Тези, които заплашват хората около тях (те имат остри зъби, зъби или нокти).
• Тези, които са в опасност от другите (сладки животни, които не са в състояние да обидят никого).
• Тези, които имат заплашителни части на тялото, но в същото време приличат на сладко беззащитно зайче.

Както и да е, нарисуваното животно е отражение на темата. Така той вижда себе си в този свят. Нека разгледаме този раздел по-подробно.

Ако изобразеният индивид носи човешки дрехи или просто може да ходи изправен, тогава неговият автор все още не е съзрял емоционално. Той е твърде незрял. Обикновено нормалните възрастни не прикрепват полови органи към животните си. Това е много малки деца, които все още не разбират какво може да се нарисува и какво е по-добре да се откаже. Но ако такива органи се виждат, това е признак на нарушена психика. Всички намеци за сексуални характеристики са сигнал, че човек има нездравословна фиксация към секса, което не се счита за норма.

Пропорции и размери

Рисунката може да е със среден размер и да не се откроява твърде много, но присъствието й върху листа ще бъде доста хармонично. Това предполага, че субектът има положително отношение към света и към себе си. Той е доволен от живота си и няма зли намерения. Той е доволен от околната среда, не таи злоба към познатите си и може би дори няма врагове.

Рисуването твърде голямо е открит нарцисизъм. Големите животни се предпочитат да рисуват от малки деца. По този начин децата се опитват да изобразят напомпаното си самочувствие. Друга причина за появата на огромен звяр върху листовка на възрастен е вид защита на индивида от въздействието върху нея от другите. И такива животни са нарисувани от хора, които наскоро са преживели силен стрес.

Остава да разберем причината за появата на малки животни на хартия. Обикновено те се срещат при хора с психични проблеми. Такива изображения са рядкост. Това се случва при тестване на хора с шизофрения или други психични заболявания. Освен малките същества в долната част на страниците, психично болните обичат да рисуват диаграми и очертания. Освен това, изобразявайки абсолютно нечетливи рисунки, те виждат в тях исторически личности, известни личности или представители на фауната.

Линии и контури

Доста често хората, без дори да го имат предвид, се опитват да осигурят защита на своите животни. И ако в дивата природа сме свикнали да виждаме рога, черупки, игли и други „оръжия“, то на хартия това могат да бъдат напълно произволни линии, които по един или друг начин стърчат над животното. Понякога те са заострени малко по-смели от останалите. Това се счита за защита за измислен домашен любимец. Но много по-интересно за психолога не е как изглеждат, а от коя страна са разположени.

Ако такава черупка покрива звяра отгоре, като костенурка, тогава субектът се опитва да се предпази от тези, които са по-високи от него: шефове, родители, власти и т.н. Ако авторът се опитва да осигури безопасността на долната част, това показва, че човекът се страхува за своя авторитет. Отдолу имат защита от хора, които заемат равнопоставено положение с него или дори са напълно една стъпка по-ниско.

Бронята може да бъде нарисувана от двете страни. Такива хора са готови на всякакви житейски удари. Те могат да се борят за всеки. Особено внимание трябва да се обърне на елементите от дясната страна. Знак, че човек е готов до последно да защитава мнението си докрай. Той е абсолютно сигурен, че е прав.

Има моменти, когато линията се откроява особено силно върху тялото на животно. Това е знак, че субектът е много разтревожен или очаква някакъв удар в близко бъдеще. По-долу е даден пример за несъществуващо животно, което показва какъв вид защита може да съществува. Но това е само малка част от това, на което е способно въображението на субектите.

Долна част

Когато определяте резултатите от теста "Несъществуващо животно", трябва да обърнете специално внимание на краката. Тук за тях, както и за очите, можем да кажем, че това е огледало на душата. Така че, ако краката са добре нарисувани, това показва, че субектът е уверен в себе си и в собствените си способности, знае точно какво иска и как може да постигне целта си. Но краката може да са слабо видими или да липсват изобщо. Такива рисунки преобладават при хора, които са импулсивни и твърде несериозни. Моля, имайте предвид, че под крехките крака може да има опора. Той играе ролята на силни, добре маркирани крака и има съответната интерпретация.

Ако краката са лошо или изобщо не са свързани с тялото, тогава пред вас е човек, който обича да говори много, но дори самият той понякога не разбира смисъла на думите си. Не очаквайте той да удържи на думата си. Но ако видите, че краката и тялото са здраво свързани, тогава на този човек може да се има доверие. Той говори уверено и разбира същността на израженията му. Най-често такива хора спазват това обещание.

Долните крайници могат да бъдат абсолютно еднакви: всяка линия, огъване, рисунка. Така рисуват конформистите. Те рядко генерират нови оригинални идеи. Но ако краката на звяра гледат в различни посоки или като цяло всеки от тях е зает със собствен бизнес, тогава имате творчески човек пред вас. Тя винаги има собствено мнение и не зависи от критиката на други хора.

Глава

Големите глави са изобразени от тези, които предпочитат рационалното мислене. Те възпитават такива качества не само в себе си, но и ценят в хората около тях. Ако звярът има особено големи уши, значи имате много любопитен човек пред вас. Той не само се интересува от отношението на другите към него, но и се опитва да научи повече за случващото се около него.

След това помислете за устата. Ако при животното е отворен и дори езикът наднича навън, тогава субектът е много приказлив. Той обича да говори и да клюкарства. Чувствените хора поставят специален акцент върху устните и ги рисуват добре. На някои рисунки особено изпъкват зъбите. Това се наблюдава при хора, които са склонни към вербална агресия. Освен това такава агресия се проявява само ако човек е принуден да се защитава. Случва се устата на животното да е отворена, но зъбите и езикът не се виждат там. Такъв човек е много подозрителен и винаги е в състояние на бдителност.

Носът се смята за фалически символ от много години, но само ако не анализирате рисунката на мъж. В този случай се счита за напълно очакван компонент на лицето. Но ако едно момиче се фокусира върху този орган, тогава това е ясен знак, че тя не е сексуално удовлетворена и нейният млад мъж трябва да помисли за това. Когато субектите рисуват очите, те могат да поставят особен акцент върху зениците. Това е знак, че нещо ги притеснява в момента или са нащрек. Миглите се добавят от тези, които са много загрижени за външния си вид, особено не е подходящо да добавяте този детайл към мъжете.

И финалните щрихи: коса, която често е просто копирана от самата себе си. Но понякога прическата е указател към сексуалната ориентация. Ако на главата се виждат ясно рога или други остри предмети, това е ясен знак за агресия. Това може да бъде просто защитна реакция или, обратно, да изразява склонност към нападение на хора. По-точно, само авторът на изображението може да каже за тяхното предназначение. Но ако в косата е вплетена фиби или перце или друг предмет, който служи като украшение, тогава това не е нищо повече от желание да се откроите.

Допълнителни щрихи

Доста често хората добавят органи или части от тялото си към животните си, които не играят твърде голяма роля, но са чудесен начин да привлекат вниманието на другите. Такива елементи са:

• опашки;
• пера;
• четки;
• къдрици и др.

Ако видите някакви допълнителни крайници в животно: трети крак, крила и други „аксесоари“, значи имате човек, който се опитва да покрие твърде много дейности наведнъж. Това може да е доказателство, че субектът е просто универсален човек, който има много интереси и се развива всестранно. Но тези части на тялото могат да имат и отрицателно послание. Например фактът, че човек влиза в чужд бизнес и често пречи на другите със своите съвети или им дава допълнителна информация, или може би се опитва да върши работа на някой друг.

Опашката е онази част от тялото, която винаги е отзад и преследва собственика си. В рисунката на несъществуващо животно той олицетворява всички извършени по-рано дела, различни намерения и дори думи, които са били или ще бъдат казани. Опашка, която сочи надясно, е знак, че субектът има големи планове за бъдещето и скоро ще се опита да ги реализира. Но ако е наляво, тогава човек не може да се откаже от миналото по никакъв начин и периодично се връща към тези събития. И също така обърнете внимание на това къде сочи опашката. Ако е нагоре, тогава субектът се гордее с всичко, което е направил в миналото, или очаква големи победи в близко бъдеще. И ако е надолу, човекът съжалява за извършените по-рано дела или се страхува да погледне в бъдещето.

име

Ето тестът "Нарисувай несъществуващо животно" е почти завършен. Последната стъпка е изборът на име. Трябва да е оригинално като нарисуваното животно. Тук фантазията може да се развихри. И което е най-интересното, всяка част от името носи някакво значение. Погледнете внимателно рисунката си на несъществуващо животно и помислете какъв прякор можете да му дадете.

Често хората просто свързват части от вече познати думи и излиза нещо необичайно. Този стил е присъщ на тези, които са доминирани от рационално мислене. Тези хора се опитват да правят всичко стриктно според инструкциите, винаги следват получените инструкции. Те стават отлични работници.

Има имена, които донякъде напомнят научните. Така хората се опитват да покажат своя ум и ерудиция. Като цяло те са много уверени в своите способности, най-вероятно четат много и могат да подкрепят почти всеки разговор. Понякога субектите не мислят за името твърде дълго и просто пишат набор от звуци. Същото правят и хората, които са несериозни и тези, за които естетическата страна е по-важна от рационалната. В ежедневието те често правят

Смешните имена избират тези, които обичат да се смеят на другите, и то не винаги в положителна светлина. Може би човек просто обича да се подиграва на хората, да изтъква техните недостатъци или слабости. Когато се справяте с тях, трябва да бъдете внимателни. Имената от повтарящи се звуци, например "Nuf-Nuf", се избират от инфантилни личности. А фантазьорите и тези, които живеят в свой собствен фантастичен свят, наричат ​​животните си много дълги имена.

Така че ние разгледахме тълкуването на методологията на несъществуващо животно. Всички тези данни ще ви помогнат да опознаете себе си, да разберете много проблеми, да намерите отговори на вълнуващи въпроси.

Метод "Несъществуващо животно"

Проективната методика за изследване на личността, предложена от М.З. Друкаревич.

От субекта се иска да измисли и нарисува несъществуващо животно, както и да му даде несъществуващо по-рано име. Тестът е насочен към диагностициране на черти на личността, понякога на нейния творчески потенциал.

Можете да предложите да определите пола на животното в края на тестването: "Напишете какъв пол е вашето животно - мъжки, женски или среден?"

Етапи на интерпретация

Общо впечатление.

семантична интерпретация.

Графологични особености.

ЦЯЛОСТНО ВПЕЧАТЛЕНИЕ

Изобразявайки несъществуващо животно, субектът изразява себе си, своя образ. Съответно се дава характеристика на дадено лице. Обикновено рисунката оставя едно от трите впечатления: или човек е агресор, или е обиден и заплашен, или е неутрален. Това е първото впечатление. Резултатите от него се използват при първоначалното въвеждащо проучване.

Съотношението на площта, заета от чертежа, към общата площ на листа отразява степента на саморазпространение на индивида в обществото от гледна точка на субекта.

Фигурата на кръг или животно, състояща се от кръгове, пълни с почти нищо, символизира склонността към криене, изолацията на вътрешния свят, нежеланието да се дава информация за себе си на другите и накрая, нежеланието да бъдете тествани.

Последното може да има няколко причини. Първо, нежеланието на субекта да общува с вас: той ви вижда като представител на администрацията. Изходът от ситуацията е много прост – да се обясни кои са психолозите и какво правят. Второ, в много случаи това може да се дължи на някои стереотипи (асоциации с учител и др.). Ако това е така, тогава трябва да помислите кой е накарал субекта да мисли така. Трето, някои сериозни проблеми на клиента, до наличието на психични отклонения. В случай, че клиентът иска да избегне прегледа, но след малко уточнение, той все пак извършва теста, резултатът не е много убедителен.

СЕМАНТИЧНА ИНТЕРПРЕТАЦИЯ

Той анализира позицията на чертежа върху листа, неговата ориентация и обща динамика.

Обикновено чертежът се намира в центъра на листа или малко вляво и отгоре. Трябва обаче да се помни, че нормата е относително понятие.

Ако рисунката е разположена в горната част на листа, тогава човекът се характеризира с високо самочувствие, недоволство от позицията си в обществото, смята се за непризнат от другите, склонен е към самоутвърждаване, претендира за признание, повишение, склонен е до конфликтно поведение, агресия (насилие, хулиганство, тормоз и др.). .P.).

Ако рисунката е разположена в долната част на листа, тогава характеристиката има противоположни показатели: недоволство от себе си, ниско самочувствие, депресия, нерешителност, незаинтересованост от социалното си положение, признание, липса на склонност към самоутвърждаване, склонност към фокусиране върху проблемите; често това са "изгонени", "изгонени".

Вдясно - екстраверсия, фокус върху бъдещето, подчертаване на мъжките черти на характера, желанието да се контролира ситуацията, ориентация към другите, агресивна сексуалност.

Далеч вдясно - склонност към неподчинение, непредсказуемост, прекомерен конфликт, в екстремни ситуации - автоагресивност.

В резултат на проучването беше разкрито, че хората, при които преобладават подобни знаци, са склонни към лидерство с негативен характер, както и към конфликти в обществото.

Ако рисунката е разположена от лявата страна на листа, тогава обектът се характеризира с интроверсия, акцент върху миналото, изразено чувство за вина и срамежливост.

Субектите, които показват тази характеристика, почти винаги избягват конфликтни ситуации.

Малка рисунка в горния ляв ъгъл - висока тревожност; често се среща при самоубийствени хора.

ГРАФОЛОГИЧЕСКИ ЗНАЦИ

Идеомоторен аспект

Прекъснатостта на линиите и степента на натиск се интерпретират. Слаб натиск (паякообразни линии) - астения. Силни (дебели линии) - тревожност, импулсивност.

Необходимо е също така да се обърне внимание кой детайл, кой символ е нарисуван повече, към коя тревога е прикрепена.

Пространствено-символичен аспект

Контурът на фигурата се интерпретира като границите на "I"-изображението по отношение на общото пространство на листа. Отчита се посоката на линиите. Отгоре надолу – слаба енергия, депресия, астенизация.

При провеждане на възпитателна работа се изяснява естеството на депресивното поведение и причините за него. Ако няма субективни причини, тогава се препоръчва преместване в друго общество. Можете да работите за промяна на условията на живот на субекта.

Необходимо е също така да се оцени количеството изобразени детайли: изобразено ли е само това, което е необходимо, за да се даде представа за животното (тяло, глава, крайници и т.н.), с запълнени контури без щриховане и допълнителни линии, или има ли щедро изображение на не само необходими, но и усложняващи дизайна на допълнителни части. Съответно, колкото по-висока е енергията на субекта, толкова повече подробности и, обратно, липсата на такива - пестене на енергия, астения, органични вещества: хронично соматично заболяване

Главата (или части, които я заместват) е централната семантична част на фигурата. Размерът на главата, увеличен спрямо фигурата като цяло, показва, че клиентът оценява рационалното начало и евентуално ерудицията в себе си и околните.

На практика често има рисунки, изобразяващи само една глава или по-точно череп с илюстрация на атрибутите на музикална субкултура.

Интерпретация на посоката на главата

Вдясно: постоянна тенденция към дейност - почти всичко, което е замислено или планирано, се изпълнява или поне започва да се изпълнява, ако дори не е доведено до край (човек активно изпълнява плановете си).

Отляво: склонност към размисъл, отражение. Субектът „не е човек на действието“. Само малка част от плановете се изпълняват или започват да се изпълняват. Чести са нерешителност, страх, страх от активни действия. Няма доминиращи черти на характера. Допълнителна информация се предоставя от разговор с клиента след теста, в който можете да разберете мотивите на поведение, както и фобичните прояви.

Тълкуване на детайли

Очите са символ на човешкия страх. Присъствието му е особено подчертано от рязкото боядисване на ириса. Миглите са индикатор за истероидно-демонстративни маниери; интерес към възхищението на другите от външната красота и начина на обличане, придавайки голямо значение на това. Рисунката на миглите при тестовите мъже показва наличието на женски черти в тях. Повечето от субектите, които показват тези признаци, имат такава характерна черта - прекомерна бъбривост. Общителността и високото ниво на интелигентност създават много трудности на клиента при адаптирането към обществото. Често тази група клиенти се характеризира с игрива форма на поведение (клоун, игриво).

Уши - интерес към информацията, значението на мненията на другите за себе си. Допълнително по други показатели, според комбинацията им, се определя дали субектът прави нещо за положителна оценка за себе си от другите. Клиентите с тази характеристика са склонни да оказват положително влияние върху групата. Те разумно оценяват информацията, която получават и лесно печелят доверие на събеседника.

Уста - разтворена уста в съчетание с език (без зъби) - бъбривост; в комбинация с боядисване на устни - чувственост, евентуално наличие на сексуални проблеми. Отворена уста без боядисани устни и език, особено почернели (засенчени) - лекота на страх и опасения, недоверие. Устата със зъби е вербална агресия, в повечето случаи отбранителна: щраква, защитава, е груб в отговор на осъждане или порицание.

Пера - склонност към самоукраса, самооправдание и демонстративност, преобладаване на женски черти, склонност към хомосексуално поведение.

Грива, коса, вид прическа - чувственост, подчертаване на пола, понякога ориентация към сексуалната роля.

Различни видове аксесоари (лъкове, бижута, камбани) говорят за демонстративност, женственост, желание да се хареса, маниери.

Защита. Когато интерпретирате резултатите от теста, трябва да обърнете внимание на наличието или липсата на издатини (като шипове, черупки, игли), изчертаване или потъмняване на контурните линии. Това е защита от другите:

а) остри шипове (ъгли, игли) - агресивна защита;

б) щитове, двойни линии - подозрение, недоверие;

в) потъмняване на контурната линия, изпъкналости - страх, тревожност.

Посока на защита:

а) нагоре - срещу хора, които наистина имат възможност да наложат забрана, тоест срещу възрастни хора, родители, шефове, лидери, лидери;

б) надолу - срещу подигравки, непризнаване, липса на авторитет сред подчинените, страх от дискусия;

в) встрани - недиференцирано опасение, готовност за отбрана и самозащита на всякакъв порядък в различни ситуации. Същите са защитните елементи, разположени не по контура, а вътре в контура, върху тялото на самото животно;

г) вдясно - защита в процеса на реална дейност;

д) наляво - защита на мненията, вярванията, вкусовете.

Агресивността се показва и от наличието на инструменти за агресия (оръжия, рога, шипове, зъби, нокти).

Поддържащата част (крака, лапи, пиедестали) - усещане за стабилност или нестабилност. Разглежда се здравината на тази част от фигурата спрямо размера на цялата фигура и формата.

Солидна подкрепа е изчерпателността, удовлетвореността от ситуацията, обмислеността на решенията и рационалността на тяхното приемане, разчитането на значима и значима информация.

В противен случай - повърхностност на преценките, несериозност на изводите, недоволство от ситуацията. При липса или почти липса на крака - понякога импулсивно вземане на решения.

Еднообразие, еднонасоченост, повторение на краката ("стоножка") - съответствие на преценките и нагласите, стандартност и баналност при вземане на решения.

Различни форми и позиции на краката - оригиналността на нагласите и преценките, независимостта, несъответствието, творчеството е нормално или дисидентство (по-близо до патологията).

Обърнете внимание на естеството на връзката на краката под тялото: те са свързани точно, внимателно или небрежно, слабо или изобщо не са свързани. Това е естеството на контрол върху своите разсъждения, изводи, решения.

Ръцете са комуникативната сфера на личността. Ако са нарисувани, човекът се характеризира като екстроверт. Ако ръцете не са нарисувани, тогава има проблеми в областта на комуникацията. Ръцете могат да бъдат заменени с крила.

Крила - саморазпространение на човек с възможно нарушаване на интересите на други хора. Висок енергиен потенциал, интерес към различни области на човешката дейност, самочувствие, любопитство, „участие” във възможно най-много събития, спечелване на „място под слънцето”, отдаденост на дейността си, смелост на събитията.

Пипалата могат да имат функционално значение на символа на краката и ръцете (оказва се в разговор), тогава се дава подходяща интерпретация.

Опашката изразява отношението на клиента към действията, делата, решенията, словесното производство (тоест към вътрешни и външни форми на дейност). Ако опашката е насочена надясно, това е отношение към външни прояви (действия, дела); наляво - към вътрешни (мисли, решения). Ако опашката сочи нагоре, съотношението е положително; надолу е отрицателно.

Особено внимание трябва да се обърне на опашките, състоящи се от няколко, понякога повтарящи се връзки, особено буйни, дълги, разклонени.

Субектите от този тип се характеризират с активност, издръжливост, способност да вдъхват увереност, общителност, находчивост в нестандартни и стресови ситуации, готовност за поемане на отговорност. Често избухват от гняв, тяхната агресивност е насочена навън, към околните хора или неща; техният протест винаги е ефективен (те действат, не говорят). Бягство от дома, незаконно поведение в група, алкохолизъм - всичко това субектът прави в компания, в която предпочита да бъде лидер.

Ако субектът нарисува животно, оприличавайки го на човек (поставя животното в позиция на изправено ходене, представяйки го в човешки дрехи, сходство на муцуната с лицето, краката и лапите с ръцете), тогава това показва неговия инфантилизъм , емоционална незрялост.

Общи характеристики на този тип субекти: в случай на неуспехи те обвиняват всички, но не и себе си; с готовност обещават, но никога не удържат на думата си. Протестът им е несъзнателен, те просто правят като всички останали (има предвид членове на компанията). Те знаят как да не се претоварват и да получават силни и ярки впечатления от живота всеки ден. Доверен, отдаден на обществото.

Монтирането на механични части в жива тъкан (поставяне на животно на пиедестал, трактор или цистерна, триножник, винт, прикрепен към главата, електрически лампи, монтирани в очите, дръжки, ключове, антени в тялото и крайниците) се наблюдава при шизоидни индивиди.

Обикновено се изобразява несъществуващо животно от същия пол като обекта. Поне това означава. Ако това не е така, клиентът може да има проблеми в сексуалната сфера. За да изясните пола на животно, можете да попитате как това животно се възпроизвежда или къде се намират гениталиите му. Рисунката на репродуктивните органи (генитални органи, виме, зърна, гърди) говори за сексуални проблеми.

Куче - склонност към зависимост, подчинение. Често се идентифицира на светско ниво с лоялност и обслужване.

Котката е потребност от тактилен контакт, самоизолация, предпочитание към невербално взаимодействие пред вербалното.

Птици в клетки и риби в аквариуми (или подобни на тях животни) - склонност към потискане на сигналите на тялото си, самопотискане, желание за подчиняване на житейските си прояви на себе си, често присъства самовъзхищение.

Крава и други полезни животни, които служат като източник на храна - идентифициране на себе си с "хранител" или "медицинска сестра", желание да дадеш повече, отколкото да получиш, оставяйки другите в ролята на длъжници (често несъзнателно).

Товарен звяр - негативно отношение към героя („всички ме карат“). Тенденция да се обвиняват другите, маскиране на неспособността да се поеме отговорност за живота си, позволяване на другите да решават сами и след това предявяване на претенции. С положително отношение към персонажа – възприемането на живота и телесните си прояви като източник на енергия и сила.

Диви животни. Техните изображения могат да бъдат избрани по различни причини.

Избирайки конформен образ, например гълъб - "символ на мира", субектът иска да изрази, че е много мил човек. Може да се предположи, че това показва неговия отказ да изучава проблеми, свързани със собствените му житейски прояви.

Изборът на презряни, подземни и нощни животни (мишки, плъхове, червеи, паяци и др.) е представа за житейските прояви като фокус на всичко негативно и отречено в себе си.

Опасните животни (скорпиони, вълци и др.) символизират заплаха за човешкия живот, възприемането на техните жизнени прояви като непредвидими, заплашителни. Склонност към самопотискане.

Животни, символизиращи сила, сила и специални способности (слонове, лъвове, орли и др.) - възприемането на техните жизнени прояви като източник на положителна енергия, специални ресурси и сила.

Животните са приказни герои (клиентите понякога пренебрегват инструкциите) и се тълкуват в съответствие с ролята на този или онзи герой.

Стилизирани и фантастични животни - герои от книги и анимационни филми (Мечо Пух, Чебурашка, Мики Маус и др.) - отказ да анализират проблемите си.

Изображения на конкретни животни, принадлежащи на човек. Те се тълкуват в съответствие с нуждите на човек, които той задоволява при контакт с това животно. Трябва да се помни, че човек, който получава домашен любимец, удовлетворява в общуването с него тези нужди, които от своя гледна точка не може да задоволи в контакт с хората около него.

Чебурашка - истинска - конкретност на мисленето, ориентация към реални проблеми.

Летяща котка - функционална - прагматизъм, реализъм.

Homo sapienslon - латински (книжно-научни) елементи - демонстративност (на разум, ерудиция), акцент върху детайлите.

Imp - иронично-шеговито, умалително - галене - съответното отношение към околната среда.

Картоф - банално повтарящ се - инфантилизъм.

Bulkyspider - дълго - абстрактно мислене, склонност към фантазиране.

Бозол - повърхностен звук - лекомислие.

Обработка на данни за приложение No1

ОБЩИ ВПЕЧАТЛЕНИЯ

Субектът е обиден.

СЕМАНЕСТИЧНА МЕЖДУНАРОДНОСТ

Анализираме позицията на картината върху листа. Чертежът е разположен в центъра на листа - това символизира нормата (трябва да се помни, че нормата е относително понятие).

ГРАФОЛОГИЧЕСКИ ЗНАЦИ

идеомоторния аспект.

Няма прекъсвания в линиите, степента на натиск е средна. Наличието на пунктирани линии - тревожност.

Пространствено-символичен аспект.

Тъй като на фигурата има доста голям брой детайли и посоката на линиите най-често е отдолу нагоре, можем да кажем, че обектът не пести енергия (детето е в нормално състояние).

Глава- централната семантична част на фигурата. Главата по отношение на останалата част от тялото е начертана равномерно.

Интерпретация на посоката на главата.

Позицията на лицето (главата е насочена към рисунката) е егоцентризъм. Прямостта, безкомпромисността е възможна като реакция на вътрешната несигурност на индивида, негодувание, склонност към нарушаване на правилата (предразположение към престъпно поведение).

По правило такива субекти са склонни към агресивно поведение, към негативно лидерство.

Тълкуване на детайли.

очи -символ на човешкия страх. Присъствието му е особено подчертано от рязък долна черта.

Мигли -индикатор за истерично-демонстративни маниери;

Интерес към възхищението на другите външна красота и начин на обличане, придавайки голямо значение на това. Рисунката на миглите при тестовите мъже показва наличието на женски черти в тях. (Темата е прекалено бъбрива.) Общителността и високото ниво на интелигентност създават много трудности за адаптация в обществото. Често тази група клиенти се характеризира с игрива форма на поведение.

Уши- интерес към информацията, важността на мненията на другите за себе си. Клиентът може да упражнява положително влияние върху групата. Субектът разумно оценява получената информация и лесно печели доверие на събеседниците.

устата- отворена уста без боядисани устни и език означава лекота на страховете и страховете, недоверието.

прическа за сходство- чувствителност, подчертаване на пола.

Защита.Пламъците са остри, насочени нагоре – срещу хора, които наистина имат възможност да наложат забрана (родители, учители).

Поддържащата част е усещане за стабилност. Субектът изобразява доста стабилна опора - стабилност, удовлетворение от позицията. Еднообразието, еднопосочността, повторението на краката означава комфорт на преценките и нагласите, стандартност и баналност при вземане на решение.

Крила-- саморазмножаване на личност с евентуално накърняване на интересите на други хора. Висок енергиен потенциал, интерес към различни области на човешката дейност, самочувствие, любопитство, "участие" във възможно най-много събития, спечелване на "място на слънце", отдаденост на дейността си, смелост на събитията.

опашка- изразява отношението на субекта към действия, дела, решения, словесна продукция (тоест към вътрешни и външни форми на дейност). Опашката сочи нагоре - отношението е положително.

Картината показва същия пол като обекта (нормално).

ТЪЛКУВАНЕ НА СЪЩНОСТТА НА КАРТИНАТА

Домашни любимци. Изборът на домашни любимци за самопредставяне показва склонност към „укротяване” на жизнената енергия.

Кравите, които служат като източник на храна, са отъждествяването на себе си с „хранителя“ или „домашната сестра“, желанието да дадеш повече, отколкото да получиш, оставяйки другите в ролята на длъжници (често несъзнателно).

ТЪЛКУВАНЕ НА ИМЕТО НА ЖИВОТНОТО

Огнен кон - функционален - прагматизъм, реализъм.