Зинкевич Евстигнеева ертегі терапиясы бойынша практикум. Семинар – мұғалімдерге арналған ертегі терапиясы бойынша семинар: «Ертегі калейдоскопы

Міне, электронды кітап Ертегі терапиясы бойынша практикуматы-жөні бар автор Зинкевич-Евстигнеева Т.Д.. Кітапхана сайтында сіз тегін жүктеп ала аласыз немесе онлайн электронды кітапты оқи аласыз Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. - Ертегі терапиясы бойынша практикум.

Ертегілер терапиясы бойынша практикум кітабымен файл өлшемі = 262,51 КБ

ПСИХОТЕРАПИЯ
ІС ЖҮЗІНДЕ
Т.Д.ЗИНКЕВИЧ-ЕВТИГНЕЕВА
СЕМИНАР ЖОЛДА
ЕРТЕГІ ТЕРАПИЯСЫ
туралы
СӨЗ
БАСПА ҮЙІ
Ертегілер терапиясы бойынша нұсқаулық психологтарға, педагогтарға,
психотерапевтер, дәрігерлер, филологтар, ата-аналар және барлық сезінетіндер
ертегі жанрына жақындығын көрсетеді. Айтудың танымал түрінде
онда ертегілердің қандай түрлері бар, олар қалай болуы мүмкін
психологиялық-педагогикалық және тәрбиелік үдерісте пайдалану
дене жұмысы; мамандандырылған құру әдістерін талқылады
оқуға көмектесетін ертегілер, адекватты емес эмоционалдылықты жояды
мінез-құлықты түзететін және терапияға ықпал ететін көріністер
Жедел стресстік жағдайлардағы PII. Басылымда оқулық бар
кейіпкер: ертегілер беріледі практикалық жұмыстүсініктемемен -
ями және пайдалану бойынша ұсыныстар.

Ертегіні сүймейтін адам жоқ шығар. Сол
біз ертегілердің классикалық нұсқаларына қызығушылық танытпаймыз
әңгімелер, экшн фильмдерін, қорқынышты фильмдерді көру, детективтерді оқу,
романтикалық романдар мен фантастика. Бірақ бұл не, егер заманауи болмаса
ертегілер?
Адамдар әңгімелерді бөлісуге бейім. Үшін
айтып, тыңдау үшін мерекелік дастарханға барамыз
лом, теледидардан шоуды қараңыз.
Әңгіме алмасу, сонымен қатар өмірлік тәжірибе алмасу заңдылық.
адамдар арасындағы өзара әрекеттесудің веноздық формасы. Сондықтан қарастырамыз
Мен ертегі терапиясын жеймін - қарым-қатынас пен берудің табиғи түрі
тәжірибесі, жаңа ұрпақты тәрбиелеудің органикалық жүйесі.
Ертегі терапиясы бойынша семинарларда біз ертегілерді зерттейміз.
реттерде ертегінің қалыптасу құпиясын ашуға тырысамыз. Және жиі, в
Сабақтың бірінші күні қатысушылардың өтінішін тыңдауымыз керек:
Әдетте біз жауап береміз: ең жақсы ертегілерді өзіңіз жазып, таңдайсыз>. кем дегенде бағдарлар!> - деп сұраңыз семинарға қатысушылар. жауап ретінде
Сіз бұл өтінішті біздің басшылықтың қолында ұстаңыз. Бұл кітап
дайын жұмыс істеуді қалайтындар үшін пайдалы болады
риал, ал ертегі жазуды ұнататындар өздері.
Сонымен, бізде алуан түрлі арқылы қызықты саяхат бар
әртүрлі ертегілер. Бір нәрсе сізді күлдіруі мүмкін, бірдеңе...
сізді ойлауға итермелейді, ал бір нәрсе сізді шығармашылыққа итермелейді.
Мұнда ұсынылған ертегілердің көпшілігін адамдар жазған
бұрын мұны ешқашан жасамаған, бірақ біреуінде
тыныс ерекше ертегі тудырды. Мүмкін
және сіз, құрметті оқырман, осы тәжірибе мен сенімнен шабыт аласыз
Жаныңыздың сол қағаз ертегілері?..
Ертегі терапиясы бойынша практикум
Көркем ертегілермен жұмыс жасауды үйренесіз; Қалай
балаларға оқуға көмектесетін өз әңгімелерін жасаңыз және
мінез-құлықты үйлесімді өзгерту; ертегілерді қалай пайдалануға болады
бір қарағанда психо-
бөренелер дәрменсіз... Бірақ, ең бастысы, ішіңізде өмір сүретін Ертегі,
жан дүниеңнің қазынасын алдыңа аш.
1-тарау
ЖАЛПЫ ЕРЕЖЕЛЕР
ЕРТЕГІЛЕРМЕН ЖҰМЫСТАР
БІЛІМ БЕРУ ЖҮЙЕСІ РЕТІНДЕ ЕРТЕГІ ТЕРАПИЯСЫ,
АДАМНЫҢ ІШКІ ТАБИҒАТЫНА ОРГАНИКАЛЫҚ
Жақында бұл термин барған сайын танымал болды
арнайы және танымал басылымдарды шығарады. Рас, бар
(белгілі бір себептермен болатын термин
мұғалімдерді пайдалану үшін byat), бірақ олардың арасында бар-жоғы белгісіз
терминдер түбегейлі ерекшеленеді. , мүмкін
әдемірек естіледі.
Бір оқиға есіме түседі. Бізді банкте тоқтатты
қарулы күзетшілер. Олар бізді мұқият қарап шықты
құжаттар мен кенеттен таңдана сұрады: ертегі терапиясы? Бұл не?> Мен түсіндіруге дайындалдым, на-
өкпеге көбірек ауа алды, бірақ күзетшілер жауап күтпестен
та, олар сұрады: .
Иә, бәлкім, біздің урбанизацияланған әлемде, қаныққан
ақпарат пен күйзеліс, жан ертегілерді сұрайды ...
Жан ертегі немесе сол ерекше күйді жалғыз сұрайды
Бақыт деп аталады, басқалары - ғажайыпты күту, басқалары - сезіну
балалық шақ, төртінші - ...
Сонымен, ертегі терапиясы дегеніміз не? Бірінші кіретін нәрсе
бас – ертегілермен емдеу. Білім ежелден бері келе жатыр
мысалдар, әңгімелер, ертегілер, аңыздар, мифтер арқылы. Ал мұнда
емдеу? Білім мұңды көбейте ме, әлде жанды емдей ме? Үстінде
Бұл сұраққа көптеген жауаптар бар және болады. туралы білім
веналық, терең, тек өзі туралы ғана емес, сонымен қатар айналадағы әлем туралы,
сөзсіз емдейді. Ал бүгін, мыңжылдықтың соңында,
адамдар оған интуитивті түрде тартылады. Қайта оқып, түсіндіріңіз
Киелі кітап ертегілерден, аңыздар мен мифтерден жасырын мағынаны іздейді,

тереңде жатқанды қайта ашу үшін де болуы мүмкін
жан бұрыннан белгілі?.. Сондықтан, біз не туралы айтатын болсақ
Ертегі терапиясы - бұл ертегілермен емдеу, біз оны айтамыз
Клиентпен жан дүниесінде өмір сүретін білімнің ашылуы
және қазіргі уақытта психотерапевтік.
Кейбір адамдар ертегі терапиясы деп ойлайды
түн. Иә және жоқ. қарастырылған деген мағынада
жанды шығармашылық шығармашылық ашық lu> адамда - иә. шектеулі деген мағынада
жасы бойынша, жоқ. ол, – деп мысқылдай сөйледі бізге мәнісін түсінбей, төраға
бір ірі Латвия университетінің басқарма гранты. - Ертегілер
Өйткені, тек балаларға арналған!> Кешіріңіз, ертегілер дегеніміз не?
Егер бұл қиялдың туындысы болса, неге ертегілер заманауи детективтер емес?
тива, триллер, фэнтези, махаббат және шытырман оқиғалы романдар
біз? Бірақ оларды ересектер оқиды! Егер ежелгі білім, шифрланған
тартымды бейнелер мен қызықты жағдайларда нее, содан кейін
Бұл ақпарат тек балаларға арналған ба? Біз сенеміз, бұл
бұл. Әр қабаттың өзіндік мәні бар. Қашан біз
біз ертегіні оқимыз, біз қызықты сюжетке ілесеміз, біздің бейсаналық
киюге жарамды және выби-
өзі үшін ең raet. Яғни, бұл, бұл мағына,
қазіргі уақытта дүниетанымға ең сәйкес келетін
жауап бере алатын адам ішкі сұрақ. Осыда
ертегілердің сыры – оларда кез келген жаста
сіз құпия және қызықты нәрсені аша аласыз.
Демек, ертегі терапиясы – бұл мағынаны іздеу процесі,
дүние және ондағы қатынастар жүйесі туралы білімдерді шифрлау.
Білімді шешу процесі ... Шынында да, сіз бастаған кезде
ертегіні әртүрлі нүктеден, әртүрлі деңгейде қарауға болады
иә, ертегілерде ақпарат бар екен
тіршілік процестерінің динамикасы туралы. Ертегілерде сіз жартысын таба аласыз
адам проблемаларының тізімі және оларды шешудің бейнелі жолдары
шешімдер. Балалық шағында ертегі тыңдаған адам санасызда жинақталады
қандай да бір символдық. Бұл
қажет болса, белсендіруге болады, бірақ жоқ
жағдайлар болады - ол міндеттемелерде қалады. Психо-процесінде
біз логикалық кеңес беруді маңызды мәселе ретінде қарастырамыз
пациенттің тәжірибесі және оның таңғажайып жағдайлары>. Көбінесе бұл дұрыс шешімді табуға мүмкіндік береді.

Ертегі қалай болатыны туралы символдық ескерту беруі мүмкін
жағдай дамиды. Бірақ бізде әрқашан құлақ бар ма?
оны естисің бе? Әдетте, оқиғалардың мәні тылдағыларға ғана түсінікті
саны, содан кейін ересектер. Сондықтан, ертегі терапиясы
балалар, ең алдымен, ертегі оқиғаларының мәнін түсінумен байланысты.
байланыстар және олардың нақты өмірлік жағдайлармен байланысы. Егер баламен
ерте жастан түсіне бастайды, жауап береді
сұрақ: , жауаптарын байланыстырыңыз
оның мінез-құлқы, ол оның белсенді пайдаланушысына айналады
. Және бұл данарақ болатынына сенгім келеді
рим және шығармашылық. Айтпақшы, бұл бізді сынағандарға жауап
біз шындықтан ертегіге дейінгі баламыз. Қарама-қарсы,
ертегі терапиясы - ертегілер арасындағы байланысты қалыптастыру процесі
шынайы өмірдегі оқиғалар мен мінез-құлық. Бұл процесс
ертегі мәндерін шындыққа көшіру.
Мысалға. Балалар мен Р.Кип- ертегісін оқып талдаймыз.
Кит туралы линга. Оның сюжеті осындай. Мұхитта кит және өмір сүрген
оның үлкен тамағы болды. Және ол әр жолы таңдамай жеді -
балық, әр жолы үлкен аузын ашады. Ол жеді және
майшабақ, майшабақ тәтесі, белуга және бекіре, әр жолы
AM, AM, AM істеу. Ақырында, оның бәрін жеген сәті де келді
балық. Ал мен біразға дейін қарным ашты. Алайда, бұл болып шықты
кішкентай тікенді балық аман қалды. Ол қасында жүзді
Киттің құлағымен. Ол оған: ер адам бар ма?> Кит оның кім екенін білмеді, сондықтан ол сұрады
оған жұп барыңыз. Бірақ Рыбка оған адамның ауырып жатқанын түсіндірді
шой, және ұзақ уақыт бойы тоқ қалу үшін біреуін жеу жеткілікті.
Ол Кейтке апатқа ұшыраған кемені көрсетуге міндеттенді. Осы уақытта-
кеме апатқа ұшыраған матрос салға отырды, жанды
аяғыңызды суға батырып, түтікшені шегу. Кит, әдеттегідей, ойланбастан
Салмен, құбырмен және аспамен бірге жұтты Теңізшіні. Мо-
Киттің ішіндегі гүріл билей бастады, бұл соңғысын қорқытты
ықылық. Кит Рыбкадан ықырықтан қалай құтылуға болатыны туралы кеңес сұрады.
сен. Мен жауап алдым - Теңізшіні босату. аш!> - Кит ашуланды. немесе аш болыңыз>, - деп жауап берді Рыбка. Кейт соңғысын таңдады
және аузын ашты. Бірақ матрос шығудан бас тартты. Тек Кит болса
оны Англия жағасына апарады, теңізші бейшараны тыныштықта қалдырады. Сағат
Киттің таңдауы болмады және Теңізшіні Англияға алып кетті. Теңізші
салды бөліп, фишкаларды ілгіштермен байлады - бұл тор болып шықты
Ертегі терапиясы бойынша практикум
ка. Киттің ішінен шыққан Теңізші торды тамағына тығып алды
Кит. Содан бері Кит тек аз ғана тағамды жей алады. Және Рыбка
Кит оны ренжітеді деп ойлап, түбіне дейін жүзіп кетті
лайға көмілген... Міне, осындай тағылымды әңгіме.
Әдетте біз талқылауды сұраққа жауап беруден бастаймыз: бұл не ертегі?> Әрі қарай, біз ертегілерде әрқашан шифрланғанын еске түсіреміз.
Біз көптеген маңызды ақпаратты жинадық және ойынды күндізгі сабақты бастаймыз>. Оның мәні келесідей. Ертегі кейіпкерлері мысалында
бізге маңызды нәрсені үйреткісі келеді және біз болжауымыз керек -
дәл не. Мысалы, Китті алайық. Айтпақшы, қалай ойлайсыз
ол үшін оқиға жақсы аяқталды ма? Көптеген балалар (және
тіпті ересектер де) матростың Китке жаман қарағанын айтады:
Тамағыңа торды қою адамдық па? өтінемін, - деп сұраймыз жігіттерден, - Китпен не болады?
егер матрос оның тамағына тор салмаған болса?> бұрын, балық> деп жауап береді. барлық балықты жеді, өйткені ол «тырысуға мәжбүр болды-
адам қылу үшін ">. Жігіттер ойланып жауап береді: мен аштан өлетін едім>. Киттің тамағына торды салып, бейшара Кейт аштан өлетін, -
ойланып қайталаймыз. – Біртүрлі екен, қалай екен, әуелі
Кейт үшін өте маңызды болып көрінген жағымсыз оқиға?
Ертегі бізге нені үйреткісі келді?>
Біз үшін ең бастысы - балаға жағдай жасау
нок жағдайдың мағынасы мен түсініксіздігі туралы ойлана алады
циялар. Осы сәтте бала өмір философиясын меңгереді: ешкім жоқ
мағыналы оқиғалар, тіпті сыртқы жағымсыз жағдай да мүмкін
біраз уақыттан кейін игілікке айналады. Біраз қазір оқып жатыр
бұл жолдар баланың ойлауына әлі ерте екенін анықтауға болады
мұндай нәрселер, ол мұны түсінеді ме? Мүмкін ол түсінбейтін шығар
Сондықтан біз балаларға қандай өмірде екенін түсіндіру маңызды
Қиын жағдайларда олар бұл керемет сабақты пайдалана алады.
ренжідім деп айқайлады; Сіз қылмыскерге ашулануыңыз мүмкін,
оны қалай қайтару керектігін түсінді. Осындай жағдайларды есте сақтаңыз
tion? Енді өз сөзімізді қолданып көрейік...
Қатты сабақ: Теңізші ренжіткен жинақ жаңасын алды
азық-түлік алу мүмкіндігі. Мүмкін болатын нәрсе туралы ойланыңыз
Сіз қылмыскеріңізден ностальгия алдыңыз. Бұл сұраққа жауап беріңіз
оңай емес, әсіресе бұл өте ауыр болса. Бірақ біздің ертегі
10
1-тарау
тек жаман оқиғалар болмайтынын үйретеді. Кейбіреулер ренжіді
біз не істей алмайтынымыз туралы ойлауға көмектесіңіз,
біз қалай екенін білмейміз немесе оны нашар жасаймыз немесе дұрыс емеспен доспыз немесе ...>
Осылайша, таңғажайып сабақ шынайы өмірге еніп, қайта бағытталды.
онымен болып жатқан оқиғаларды түсіну жолында банк. Неліктен Теңізші бұл торды жасап, енгізді, өйткені ол қазірдің өзінде
үйде аяқталды ма?> Егер біз балалармен салдары туралы сөйлеспесек
Бұл теңізші әрекетінің китіне көптеген балалар жауап бере алады
Теңізші Китті жазалау үшін оның тамағына темір тор қойды. Біздің
жағдай, жазаның астарында қамқорлық жасырылған болып шығады.
Енді өмірімізде жағдайлардың болғанын еске түсіре аламыз
жазаның артында қамқорлық жасырылған кезде.

Кітап болса жақсы болар еді Ертегі терапиясы бойынша практикумавтор Зинкевич-Евстигнеева Т.Д.саған қалағаныңды бер!
Егер бәрі жақсы болса, сіз бұл кітапты ұсына аласыз Ертегі терапиясы бойынша практикумдостарыңызға кітап бар осы бетке гиперсілтемені қою арқылы: Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. - Ертегі терапиясы бойынша практикум.
Бет кілт сөздері: Ертегі терапиясы бойынша практикум; Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., жүктеп алу, тегін, оқу, кітап, электронды, онлайн

ПСИХОТЕРАПИЯ
ІС ЖҮЗІНДЕ
Т.Д.ЗИНКЕВИЧ-ЕВТИГНЕЕВА
СЕМИНАР ЖОЛДА
ЕРТЕГІ ТЕРАПИЯСЫ
туралы
СӨЗ
БАСПА ҮЙІ
Ертегілер терапиясы бойынша нұсқаулық психологтарға, педагогтарға,
психотерапевтер, дәрігерлер, филологтар, ата-аналар және барлық сезінетіндер
ертегі жанрына жақындығын көрсетеді. Айтудың танымал түрінде
онда ертегілердің қандай түрлері бар, олар қалай болуы мүмкін
психологиялық-педагогикалық және тәрбиелік үдерісте пайдалану
дене жұмысы; мамандандырылған құру әдістерін талқылады
оқуға көмектесетін ертегілер, адекватты емес эмоционалдылықты жояды
мінез-құлықты түзететін және терапияға ықпал ететін көріністер
Жедел стресстік жағдайлардағы PII. Басылымда оқулық бар
кейіпкері: түсініктемелермен практикалық жұмысқа ертегілер беріледі
ями және пайдалану бойынша ұсыныстар.

Ертегіні сүймейтін адам жоқ шығар. Сол
біз ертегілердің классикалық нұсқаларына қызығушылық танытпаймыз
әңгімелер, экшн фильмдерін, қорқынышты фильмдерді көру, детективтерді оқу,
романтикалық романдар мен фантастика. Бірақ бұл не, егер заманауи болмаса
ертегілер?
Адамдар әңгімелерді бөлісуге бейім. Үшін
айтып, тыңдау үшін мерекелік дастарханға барамыз
лом, теледидардан шоуды қараңыз.
Әңгіме алмасу, сонымен қатар өмірлік тәжірибе алмасу заңдылық.
адамдар арасындағы өзара әрекеттесудің веноздық формасы. Сондықтан қарастырамыз
Мен ертегі терапиясын жеймін - қарым-қатынас пен берудің табиғи түрі
тәжірибесі, жаңа ұрпақты тәрбиелеудің органикалық жүйесі.
Ертегі терапиясы бойынша семинарларда біз ертегілерді зерттейміз.
реттерде ертегінің қалыптасу құпиясын ашуға тырысамыз. Және жиі, в
Сабақтың бірінші күні қатысушылардың өтінішін тыңдауымыз керек:
Әдетте біз жауап береміз: ең жақсы ертегілерді өзіңіз жазып, таңдайсыз>. кем дегенде бағдарлар!> - деп сұраңыз семинарға қатысушылар. жауап ретінде
Сіз бұл өтінішті біздің басшылықтың қолында ұстаңыз. Бұл кітап
дайын жұмыс істеуді қалайтындар үшін пайдалы болады
риал, ал ертегі жазуды ұнататындар өздері.
Сонымен, бізде алуан түрлі арқылы қызықты саяхат бар
әртүрлі ертегілер. Бір нәрсе сізді күлдіруі мүмкін, бірдеңе...
сізді ойлауға итермелейді, ал бір нәрсе сізді шығармашылыққа итермелейді.
Мұнда ұсынылған ертегілердің көпшілігін адамдар жазған
бұрын мұны ешқашан жасамаған, бірақ біреуінде
тыныс ерекше ертегі тудырды. Мүмкін
және сіз, құрметті оқырман, осы тәжірибе мен сенімнен шабыт аласыз
Жаныңыздың сол қағаз ертегілері?..
Ертегі терапиясы бойынша практикум
Көркем ертегілермен жұмыс жасауды үйренесіз; Қалай
балаларға оқуға көмектесетін өз әңгімелерін жасаңыз және
мінез-құлықты үйлесімді өзгерту; ертегілерді қалай пайдалануға болады
бір қарағанда психо-
бөренелер дәрменсіз... Бірақ, ең бастысы, ішіңізде өмір сүретін Ертегі,
жан дүниеңнің қазынасын алдыңа аш.
1-тарау
ЖАЛПЫ ЕРЕЖЕЛЕР
ЕРТЕГІЛЕРМЕН ЖҰМЫСТАР
БІЛІМ БЕРУ ЖҮЙЕСІ РЕТІНДЕ ЕРТЕГІ ТЕРАПИЯСЫ,
АДАМНЫҢ ІШКІ ТАБИҒАТЫНА ОРГАНИКАЛЫҚ
Жақында бұл термин барған сайын танымал болды
арнайы және танымал басылымдарды шығарады. Рас, бар
(белгілі бір себептермен болатын термин
мұғалімдерді пайдалану үшін byat), бірақ олардың арасында бар-жоғы белгісіз
терминдер түбегейлі ерекшеленеді. , мүмкін
әдемірек естіледі.
Бір оқиға есіме түседі. Бізді банкте тоқтатты
қарулы күзетшілер. Олар бізді мұқият қарап шықты
құжаттар мен кенеттен таңдана сұрады: ертегі терапиясы? Бұл не?> Мен түсіндіруге дайындалдым, на-
өкпеге көбірек ауа алды, бірақ күзетшілер жауап күтпестен
та, олар сұрады: .
Иә, бәлкім, біздің урбанизацияланған әлемде, қаныққан
ақпарат пен күйзеліс, жан ертегілерді сұрайды ...
Жан ертегі немесе сол ерекше күйді жалғыз сұрайды
Бақыт деп аталады, басқалары - ғажайыпты күту, басқалары - сезіну
балалық шақ, төртінші - ...
Сонымен, ертегі терапиясы дегеніміз не? Бірінші кіретін нәрсе
бас – ертегілермен емдеу. Білім ежелден бері келе жатыр
мысалдар, әңгімелер, ертегілер, аңыздар, мифтер арқылы. Ал мұнда
емдеу? Білім мұңды көбейте ме, әлде жанды емдей ме? Үстінде
Бұл сұраққа көптеген жауаптар бар және болады. туралы білім
веналық, терең, тек өзі туралы ғана емес, сонымен қатар айналадағы әлем туралы,
сөзсіз емдейді. Ал бүгін, мыңжылдықтың соңында,
адамдар оған интуитивті түрде тартылады. Қайта оқып, түсіндіріңіз
Киелі кітап ертегілерден, аңыздар мен мифтерден жасырын мағынаны іздейді,

тереңде жатқанды қайта ашу үшін де болуы мүмкін
жан бұрыннан белгілі?.. Сондықтан, біз не туралы айтатын болсақ
Ертегі терапиясы - бұл ертегілермен емдеу, біз оны айтамыз
Клиентпен жан дүниесінде өмір сүретін білімнің ашылуы
және қазіргі уақытта психотерапевтік.
Кейбір адамдар ертегі терапиясы деп ойлайды
түн. Иә және жоқ. қарастырылған деген мағынада
жанды шығармашылық шығармашылық ашық lu> адамда - иә. шектеулі деген мағынада
жасы бойынша, жоқ. ол, – деп мысқылдай сөйледі бізге мәнісін түсінбей, төраға
бір ірі Латвия университетінің басқарма гранты. - Ертегілер
Өйткені, тек балаларға арналған!> Кешіріңіз, ертегілер дегеніміз не?
Егер бұл қиялдың туындысы болса, неге ертегілер заманауи детективтер емес?
тива, триллер, фэнтези, махаббат және шытырман оқиғалы романдар
біз? Бірақ оларды ересектер оқиды! Егер ежелгі білім, шифрланған
тартымды бейнелер мен қызықты жағдайларда нее, содан кейін
Бұл ақпарат тек балаларға арналған ба? Біз сенеміз, бұл
бұл. Әр қабаттың өзіндік мәні бар. Қашан біз
біз ертегіні оқимыз, біз қызықты сюжетке ілесеміз, біздің бейсаналық
киюге жарамды және выби-
өзі үшін ең raet. Яғни, бұл, бұл мағына,
қазіргі уақытта дүниетанымға ең сәйкес келетін
ішкі сұраққа жауап бере алатын. Осыда
ертегілердің сыры – оларда кез келген жаста
сіз құпия және қызықты нәрсені аша аласыз.
Демек, ертегі терапиясы – бұл мағынаны іздеу процесі,
дүние және ондағы қатынастар жүйесі туралы білімдерді шифрлау.
Білімді шешу процесі ... Шынында да, сіз бастаған кезде
ертегіні әртүрлі нүктеден, әртүрлі деңгейде қарауға болады
иә, ертегілерде ақпарат бар екен
тіршілік процестерінің динамикасы туралы. Ертегілерде сіз жартысын таба аласыз
адам проблемаларының тізімі және оларды шешудің бейнелі жолдары
шешімдер. Балалық шағында ертегі тыңдаған адам санасызда жинақталады
қандай да бір символдық. Бұл
қажет болса, белсендіруге болады, бірақ жоқ
жағдайлар болады - ол міндеттемелерде қалады. Психо-процесінде
біз логикалық кеңес беруді маңызды мәселе ретінде қарастырамыз
пациенттің тәжірибесі және оның таңғажайып жағдайлары>. Көбінесе бұл дұрыс шешімді табуға мүмкіндік береді.

Ертегі қалай болатыны туралы символдық ескерту беруі мүмкін
жағдай дамиды. Бірақ бізде әрқашан құлақ бар ма?
оны естисің бе? Әдетте, оқиғалардың мәні тылдағыларға ғана түсінікті
саны, содан кейін ересектер. Сондықтан, ертегі терапиясы
балалар, ең алдымен, ертегі оқиғаларының мәнін түсінумен байланысты.
байланыстар және олардың нақты өмірлік жағдайлармен байланысы. Егер баламен
ерте жастан түсіне бастайды, жауап береді
сұрақ: , жауаптарын байланыстырыңыз
оның мінез-құлқы, ол оның белсенді пайдаланушысына айналады
. Және бұл данарақ болатынына сенгім келеді
рим және шығармашылық. Айтпақшы, бұл бізді сынағандарға жауап
біз шындықтан ертегіге дейінгі баламыз. Қарама-қарсы,
ертегі терапиясы - ертегілер арасындағы байланысты қалыптастыру процесі
шынайы өмірдегі оқиғалар мен мінез-құлық. Бұл процесс
ертегі мәндерін шындыққа көшіру.
Мысалға. Балалар мен Р.Кип- ертегісін оқып талдаймыз.
Кит туралы линга. Оның сюжеті осындай. Мұхитта кит және өмір сүрген
оның үлкен тамағы болды. Және ол әр жолы таңдамай жеді -
балық, әр жолы үлкен аузын ашады. Ол жеді және
майшабақ, майшабақ тәтесі, белуга және бекіре, әр жолы
AM, AM, AM істеу. Ақырында, оның бәрін жеген сәті де келді
балық. Ал мен біразға дейін қарным ашты. Алайда, бұл болып шықты
кішкентай тікенді балық аман қалды. Ол қасында жүзді
Киттің құлағымен. Ол оған: ер адам бар ма?> Кит оның кім екенін білмеді, сондықтан ол сұрады
оған жұп барыңыз. Бірақ Рыбка оған адамның ауырып жатқанын түсіндірді
шой, және ұзақ уақыт бойы тоқ қалу үшін біреуін жеу жеткілікті.
Ол Кейтке апатқа ұшыраған кемені көрсетуге міндеттенді. Осы уақытта-
кеме апатқа ұшыраған матрос салға отырды, жанды
аяғыңызды суға батырып, түтікшені шегу. Кит, әдеттегідей, ойланбастан
Салмен, құбырмен және аспамен бірге жұтты Теңізшіні. Мо-
Киттің ішіндегі гүріл билей бастады, бұл соңғысын қорқытты
ықылық. Кит Рыбкадан ықырықтан қалай құтылуға болатыны туралы кеңес сұрады.
сен. Мен жауап алдым - Теңізшіні босату. аш!> - Кит ашуланды. немесе аш болыңыз>, - деп жауап берді Рыбка. Кейт соңғысын таңдады
және аузын ашты. Бірақ матрос шығудан бас тартты. Тек Кит болса
оны Англия жағасына апарады, теңізші бейшараны тыныштықта қалдырады. Сағат
Киттің таңдауы болмады және Теңізшіні Англияға алып кетті. Теңізші
салды бөліп, фишкаларды ілгіштермен байлады - бұл тор болып шықты
Ертегі терапиясы бойынша практикум
ка. Киттің ішінен шыққан Теңізші торды тамағына тығып алды
Кит. Содан бері Кит тек аз ғана тағамды жей алады. Және Рыбка
Кит оны ренжітеді деп ойлап, түбіне дейін жүзіп кетті
лайға көмілген... Міне, осындай тағылымды әңгіме.
Әдетте біз талқылауды сұраққа жауап беруден бастаймыз: бұл не ертегі?> Әрі қарай, біз ертегілерде әрқашан шифрланғанын еске түсіреміз.
Біз көптеген маңызды ақпаратты жинадық және ойынды күндізгі сабақты бастаймыз>. Оның мәні келесідей. Ертегі кейіпкерлері мысалында
бізге маңызды нәрсені үйреткісі келеді және біз болжауымыз керек -
дәл не. Мысалы, Китті алайық. Айтпақшы, қалай ойлайсыз
ол үшін оқиға жақсы аяқталды ма? Көптеген балалар (және
тіпті ересектер де) матростың Китке жаман қарағанын айтады:
Тамағыңа торды қою адамдық па? өтінемін, - деп сұраймыз жігіттерден, - Китпен не болады?
егер матрос оның тамағына тор салмаған болса?> бұрын, балық> деп жауап береді. барлық балықты жеді, өйткені ол «тырысуға мәжбүр болды-
адам қылу үшін ">. Жігіттер ойланып жауап береді: мен аштан өлетін едім>. Киттің тамағына торды салып, бейшара Кейт аштан өлетін, -
ойланып қайталаймыз. – Біртүрлі екен, қалай екен, әуелі
Кейт үшін өте маңызды болып көрінген жағымсыз оқиға?
Ертегі бізге нені үйреткісі келді?>
Біз үшін ең бастысы - балаға жағдай жасау
нок жағдайдың мағынасы мен түсініксіздігі туралы ойлана алады
циялар. Осы сәтте бала өмір философиясын меңгереді: ешкім жоқ
мағыналы оқиғалар, тіпті сыртқы жағымсыз жағдай да мүмкін
біраз уақыттан кейін игілікке айналады. Біраз қазір оқып жатыр
бұл жолдар баланың ойлауына әлі ерте екенін анықтауға болады
мұндай нәрселер, ол мұны түсінеді ме? Мүмкін ол түсінбейтін шығар
Сондықтан біз балаларға қандай өмірде екенін түсіндіру маңызды
Қиын жағдайларда олар бұл керемет сабақты пайдалана алады.
ренжідім деп айқайлады; Сіз қылмыскерге ашулануыңыз мүмкін,
оны қалай қайтару керектігін түсінді. Осындай жағдайларды есте сақтаңыз
tion? Енді өз сөзімізді қолданып көрейік...
Қатты сабақ: Теңізші ренжіткен жинақ жаңасын алды
азық-түлік алу мүмкіндігі. Мүмкін болатын нәрсе туралы ойланыңыз
Сіз қылмыскеріңізден ностальгия алдыңыз. Бұл сұраққа жауап беріңіз
оңай емес, әсіресе бұл өте ауыр болса. Бірақ біздің ертегі
10
1-тарау
тек жаман оқиғалар болмайтынын үйретеді. Кейбіреулер ренжіді
біз не істей алмайтынымыз туралы ойлауға көмектесіңіз,
біз қалай екенін білмейміз немесе оны нашар жасаймыз немесе дұрыс емеспен доспыз немесе ...>
Осылайша, таңғажайып сабақ шынайы өмірге еніп, қайта бағытталды.
онымен болып жатқан оқиғаларды түсіну жолында банк. Неліктен Теңізші бұл торды жасап, енгізді, өйткені ол қазірдің өзінде
үйде аяқталды ма?> Егер біз балалармен салдары туралы сөйлеспесек
Бұл теңізші әрекетінің китіне көптеген балалар жауап бере алады
Теңізші Китті жазалау үшін оның тамағына темір тор қойды. Біздің
жағдай, жазаның астарында қамқорлық жасырылған болып шығады.
Енді өмірімізде жағдайлардың болғанын еске түсіре аламыз
жазаның артында қамқорлық жасырылған кезде. Осылайша біртіндеп
біз ата-аналардың бұл әрекетін түсіндіретін боламыз
түсіну немесе баланы ренжіту. Және ол мүмкіндік алады
жай ғана ренішіңізді немесе ашуыңызды айту үшін, сонымен қатар жағдайды түсіну үшін
ертегі сабақтарын пайдалана отырып, жаңа әдіспен. Басқа жақтан,
Теңізші біз талдап отырған әрекетті орындады, өйткені ол
болашақ туралы шағын. Болашақта ол қайтадан теңізге шыға алады және
каннибал китпен кездесу. Бұл, әрине, енгізілген жоқ
оның жоспарлары. Сонымен қатар. Теңізші мал өсіруге қызығушылық танытты
балық, ал балық жейтін кит болған жағдайда бұл қиын болар еді.
Соңында ол Киттің болашағы туралы ойлады. сіз оның салдарын ойлайтын адам деп аталар едіңіз
істер?> Ақылды, жақсы, дана - дейді әдетте балалар.
Ал біз жаңа тұжырымдаманы енгізе аламыз - .
Бұл жақындағыны ғана емес, алыстағыны да көретін адам.
көреген, ал ата-аналар мен ұстаздар көреген болған кезде>.
Бұл ересек адам үшін оңай жұмыс емес, бірақ бұл өте маңызды
баланың өзіндік тұжырымдамасын қалыптастыру. демек, адам да көрегендікпен ерекшеленеді. Кім бізден
ертегінің кейіпкерлері көрегендік танытты, ал қашан?.. Бұл не әкеледі?
мынау?> Біздің басты міндетіміз сұрақты осылай қою болса керек
ол тек сынақ емес, рефлексияны ынталандырады
жаттау. Болашақта жағымсыз көріністерді байқасақ
баладағы мінез-құлық, біз әрқашан ертегілерге жүгіне аламыз
басқа кейіпкерлерге: Сіз қазір болып жатқан нәрселер арасында ортақ ештеңе таба алмайсыз
ал ертегі бізге нені ескертіп, нені үйретті?.. Ойланыңызшы
luista>. Әрине, бұл Кит туралы әңгіменің барлық мағыналары емес,
11
Ертегі терапиясы бойынша практикум
Матрос пен Рыбка. Бұл қалай болатынының бір ғана мысалы
ертегілік жағдаяттың мәні мен арақатынасын түсіну принципі
барлық өмір. Мен сенгім келеді, көптеген ата-аналар, мұғалімдер және
психологтар балаларына ертегі оқып қана қоймай, сонымен бірге
олар туралы ойланыңыз. Өйткені, жиі
жағдайлардың қолында жаңа шрушка ... Сонымен, ертегі терапиясы -
бұл сонымен қатар объективтену процесі проблемалық жағдайлар.
Проблемалық жағдаяттарды объективтендіру... Мұның астарында не жатыр, на
бір қарағанда күрделі сөз тіркесі? Ішінде не болып жатыр
адам? Және бәрі мүмкін бе? Қымбат шығар -
әріптестер, сіздердің тәжірибелеріңізде мұндай жағдайлар көп болды
қатты психикалық ауырсынумен емделеді. Қалай объективтендіруге болады
Мен жақын адамымнан айырылдым, бақытсыздықтар. Мұндай
деген сұрақтар біздің өмірімізде барған сайын көбейе түсуде.
Дегенмен, ерте балалық шақ тәжірибесін талдау жеткіліксіз екені анық.
дәл сол кезде адам өзіне және сізге сұрақ қояды - неге?
Ертегілерге оралайық. Неге бастысы
батыр сонша көп сынақ? Ал қайта не болады
барлық шытырман оқиғалар мен келеңсіз оқиғалардың нәтижесі? Әдетте, науқас
Сіз бұл сұраққа жауап бересіз: . күшейе ме? Өйткені, ол жай ғана жағдайға қарай әрекет етті!> - болады
айтасың. , - науқас жауап бере алады.
Бұл мәлімдемеде жарақатты қабылдаудың кілті бар.
Қалыпты жағдай, ал пациент бұл кілтті өзіне шақырды. Мұнда
таңғажайып ертегі терапиялық парадокс! Айналған адам
Көмек алу үшін психологқа бару, бір қарағанда, бар
әлсіз позиция. Дегенмен, ертегі сынақтар берілетінін үйретеді
тек ең күшті. Оларға шыдай алатындар түсінеді
жақсылыққа пайдаланыңыз. Тест күшіне қарай беріледі. Сонымен кім
мұнда әлсіз? Осы қарапайым шындықты түсіну жиі жасайды
психотерапиялық әсер: адам кенеттен болады
өз ішіндегі күш көзін біледі. Не және қалай екені әлі белгісіз
істеу, бірақ бұл қазірдің өзінде түсінікті - МЕН АЛАМЫН. Ал бұл жағдайда әңгімеші-
пия – ресурстарды, жеке тұлғаның әлеуетін белсендіру процесі.
Көптеген адамдар үшін ертегілер сиқырмен байланысты. Толқын деген не
бос сөз? Парацельс те осы сұрақты өзіне қойды. Сиқыр
Парацельстің пікірінше, әлем - оның көрінбейтін рухани аналогы
Қызық тіршілік иелері мекендеген жабайы табиғат,
табиғат рухтары деп аталады. Парацельс оларды төртке бөлді
оларды тудыратын элементтеріне қарай топтарға және
12
1-тарау
олар тұратын жерде. Жердің рухтары - гномдар, су рухтары - унди
біз, от рухтары - саламандрлар, ауа рухтары - сильфтер. Парацельс
рухтардың шын мәнінде тірі жаратылыс екенін үйретті,
адамға ұқсайды. Адамдарға қиын
дамымағандықтан табиғи рухтардың сиқырлы әлемін білу
біздің сезімдеріміз өрескел элементардан асып кете алмайды
полицейлер. Бұл ойлардың астарында руханият идеясы жатыр.
қоршаған әлем. Көптеген адамдар оның үстінде екенін атап өтеді
осылайша олар сиқырлы сезімге ие болып, өздерін бақытты сезінеді
стильді.

Тегін электронды кітап осында Ертегі терапиясы бойынша практикуматы-жөні бар автор Зинкевич-Евстигнеева Т.Д.. Кітапханадан БЕЛСЕНДІ ТЕЛЕДИДАРсыз RTF, TXT, FB2 және EPUB форматындағы ертегі терапиясы бойынша семинар кітабын тегін жүктеп алуға немесе оқуға болады. онлайн кітапЗинкевич-Евстигнеева Т.Д. - Тіркеусіз және SMSсіз ертегі терапиясы бойынша семинар.

Ертегі терапиясы бойынша семинар кітабымен мұрағат көлемі = 262,84 KB

ІС ЖҮЗІНДЕ
Т.Д.ЗИНКЕВИЧ-ЕВТИГНЕЕВА
СЕМИНАР ЖОЛДА
ЕРТЕГІ ТЕРАПИЯСЫ
туралы
СӨЗ
БАСПА ҮЙІ
Ертегілер терапиясы бойынша нұсқаулық психологтарға, педагогтарға,
психотерапевтер, дәрігерлер, филологтар, ата-аналар және барлық сезінетіндер
ертегі жанрына жақындығын көрсетеді. Айтудың танымал түрінде
онда ертегілердің қандай түрлері бар, олар қалай болуы мүмкін
психологиялық-педагогикалық және тәрбиелік үдерісте пайдалану
дене жұмысы; мамандандырылған құру әдістерін талқылады
оқуға көмектесетін ертегілер, адекватты емес эмоционалдылықты жояды
мінез-құлықты түзететін және терапияға ықпал ететін көріністер
Жедел стресстік жағдайлардағы PII. Басылымда оқулық бар
кейіпкері: түсініктемелермен практикалық жұмысқа ертегілер беріледі
ями және пайдалану бойынша ұсыныстар.

Ертегіні сүймейтін адам жоқ шығар. Сол
біз ертегілердің классикалық нұсқаларына қызығушылық танытпаймыз
әңгімелер, экшн фильмдерін, қорқынышты фильмдерді көру, детективтерді оқу,
романтикалық романдар мен фантастика. Бірақ бұл не, егер заманауи болмаса
ертегілер?
Адамдар әңгімелерді бөлісуге бейім. Үшін
айтып, тыңдау үшін мерекелік дастарханға барамыз
лом, теледидардан шоуды қараңыз.
Әңгіме алмасу, сонымен қатар өмірлік тәжірибе алмасу заңдылық.
адамдар арасындағы өзара әрекеттесудің веноздық формасы. Сондықтан қарастырамыз
Мен ертегі терапиясын жеймін - қарым-қатынас пен берудің табиғи түрі
тәжірибесі, жаңа ұрпақты тәрбиелеудің органикалық жүйесі.
Ертегі терапиясы бойынша семинарларда біз ертегілерді зерттейміз.
реттерде ертегінің қалыптасу құпиясын ашуға тырысамыз. Және жиі, в
Сабақтың бірінші күні қатысушылардың өтінішін тыңдауымыз керек:
Әдетте біз жауап береміз: ең жақсы ертегілерді өзіңіз жазып, таңдайсыз>. кем дегенде бағдарлар!> - деп сұраңыз семинарға қатысушылар. жауап ретінде
Сіз бұл өтінішті біздің басшылықтың қолында ұстаңыз. Бұл кітап
дайын жұмыс істеуді қалайтындар үшін пайдалы болады
риал, ал ертегі жазуды ұнататындар өздері.
Сонымен, бізде алуан түрлі арқылы қызықты саяхат бар
әртүрлі ертегілер. Бір нәрсе сізді күлдіруі мүмкін, бірдеңе...
сізді ойлауға итермелейді, ал бір нәрсе сізді шығармашылыққа итермелейді.
Мұнда ұсынылған ертегілердің көпшілігін адамдар жазған
бұрын мұны ешқашан жасамаған, бірақ біреуінде
тыныс ерекше ертегі тудырды. Мүмкін
және сіз, құрметті оқырман, осы тәжірибе мен сенімнен шабыт аласыз
Жаныңыздың сол қағаз ертегілері?..
Ертегі терапиясы бойынша практикум
Көркем ертегілермен жұмыс жасауды үйренесіз; Қалай
балаларға оқуға көмектесетін өз әңгімелерін жасаңыз және
мінез-құлықты үйлесімді өзгерту; ертегілерді қалай пайдалануға болады
бір қарағанда психо-
бөренелер дәрменсіз... Бірақ, ең бастысы, ішіңізде өмір сүретін Ертегі,
жан дүниеңнің қазынасын алдыңа аш.
1-тарау
ЖАЛПЫ ЕРЕЖЕЛЕР
ЕРТЕГІЛЕРМЕН ЖҰМЫСТАР
БІЛІМ БЕРУ ЖҮЙЕСІ РЕТІНДЕ ЕРТЕГІ ТЕРАПИЯСЫ,
АДАМНЫҢ ІШКІ ТАБИҒАТЫНА ОРГАНИКАЛЫҚ
Жақында бұл термин барған сайын танымал болды
арнайы және танымал басылымдарды шығарады. Рас, бар
(белгілі бір себептермен болатын термин
мұғалімдерді пайдалану үшін byat), бірақ олардың арасында бар-жоғы белгісіз
терминдер түбегейлі ерекшеленеді. , мүмкін
әдемірек естіледі.
Бір оқиға есіме түседі. Бізді банкте тоқтатты
қарулы күзетшілер. Олар бізді мұқият қарап шықты
құжаттар мен кенеттен таңдана сұрады: ертегі терапиясы? Бұл не?> Мен түсіндіруге дайындалдым, на-
өкпеге көбірек ауа алды, бірақ күзетшілер жауап күтпестен
та, олар сұрады: .
Иә, бәлкім, біздің урбанизацияланған әлемде, қаныққан
ақпарат пен күйзеліс, жан ертегілерді сұрайды ...
Жан ертегі немесе сол ерекше күйді жалғыз сұрайды
Бақыт деп аталады, басқалары - ғажайыпты күту, басқалары - сезіну
балалық шақ, төртінші - ...
Сонымен, ертегі терапиясы дегеніміз не? Бірінші кіретін нәрсе
бас – ертегілермен емдеу. Білім ежелден бері келе жатыр
мысалдар, әңгімелер, ертегілер, аңыздар, мифтер арқылы. Ал мұнда
емдеу? Білім мұңды көбейте ме, әлде жанды емдей ме? Үстінде
Бұл сұраққа көптеген жауаптар бар және болады. туралы білім
веналық, терең, тек өзі туралы ғана емес, сонымен қатар айналадағы әлем туралы,
сөзсіз емдейді. Ал бүгін, мыңжылдықтың соңында,
адамдар оған интуитивті түрде тартылады. Қайта оқып, түсіндіріңіз
Киелі кітап ертегілерден, аңыздар мен мифтерден жасырын мағынаны іздейді,

тереңде жатқанды қайта ашу үшін де болуы мүмкін
жан бұрыннан белгілі?.. Сондықтан, біз не туралы айтатын болсақ
Ертегі терапиясы - бұл ертегілермен емдеу, біз оны айтамыз
Клиентпен жан дүниесінде өмір сүретін білімнің ашылуы
және қазіргі уақытта психотерапевтік.
Кейбір адамдар ертегі терапиясы деп ойлайды
түн. Иә және жоқ. қарастырылған деген мағынада
жанды шығармашылық шығармашылық ашық lu> адамда - иә. шектеулі деген мағынада
жасы бойынша, жоқ. ол, – деп мысқылдай сөйледі бізге мәнісін түсінбей, төраға
бір ірі Латвия университетінің басқарма гранты. - Ертегілер
Өйткені, тек балаларға арналған!> Кешіріңіз, ертегілер дегеніміз не?
Егер бұл қиялдың туындысы болса, неге ертегілер заманауи детективтер емес?
тива, триллер, фэнтези, махаббат және шытырман оқиғалы романдар
біз? Бірақ оларды ересектер оқиды! Егер ежелгі білім, шифрланған
тартымды бейнелер мен қызықты жағдайларда нее, содан кейін
Бұл ақпарат тек балаларға арналған ба? Біз сенеміз, бұл
бұл. Әр қабаттың өзіндік мәні бар. Қашан біз
біз ертегіні оқимыз, біз қызықты сюжетке ілесеміз, біздің бейсаналық
киюге жарамды және выби-
өзі үшін ең raet. Яғни, бұл, бұл мағына,
қазіргі уақытта дүниетанымға ең сәйкес келетін
ішкі сұраққа жауап бере алатын. Осыда
ертегілердің сыры – оларда кез келген жаста
сіз құпия және қызықты нәрсені аша аласыз.
Демек, ертегі терапиясы – бұл мағынаны іздеу процесі,
дүние және ондағы қатынастар жүйесі туралы білімдерді шифрлау.
Білімді шешу процесі ... Шынында да, сіз бастаған кезде
ертегіні әртүрлі нүктеден, әртүрлі деңгейде қарауға болады
иә, ертегілерде ақпарат бар екен
тіршілік процестерінің динамикасы туралы. Ертегілерде сіз жартысын таба аласыз
адам проблемаларының тізімі және оларды шешудің бейнелі жолдары
шешімдер. Балалық шағында ертегі тыңдаған адам санасызда жинақталады
қандай да бір символдық. Бұл
қажет болса, белсендіруге болады, бірақ жоқ
жағдайлар болады - ол міндеттемелерде қалады. Психо-процесінде
біз логикалық кеңес беруді маңызды мәселе ретінде қарастырамыз
пациенттің тәжірибесі және оның таңғажайып жағдайлары>. Көбінесе бұл дұрыс шешімді табуға мүмкіндік береді.

Ертегі қалай болатыны туралы символдық ескерту беруі мүмкін
жағдай дамиды. Бірақ бізде әрқашан құлақ бар ма?
оны естисің бе? Әдетте, оқиғалардың мәні тылдағыларға ғана түсінікті
саны, содан кейін ересектер. Сондықтан, ертегі терапиясы
балалар, ең алдымен, ертегі оқиғаларының мәнін түсінумен байланысты.
байланыстар және олардың нақты өмірлік жағдайлармен байланысы. Егер баламен
ерте жастан түсіне бастайды, жауап береді
сұрақ: , жауаптарын байланыстырыңыз
оның мінез-құлқы, ол оның белсенді пайдаланушысына айналады
. Және бұл данарақ болатынына сенгім келеді
рим және шығармашылық. Айтпақшы, бұл бізді сынағандарға жауап
біз шындықтан ертегіге дейінгі баламыз. Қарама-қарсы,
ертегі терапиясы - ертегілер арасындағы байланысты қалыптастыру процесі
шынайы өмірдегі оқиғалар мен мінез-құлық. Бұл процесс
ертегі мәндерін шындыққа көшіру.
Мысалға. Балалар мен Р.Кип- ертегісін оқып талдаймыз.
Кит туралы линга. Оның сюжеті осындай. Мұхитта кит және өмір сүрген
оның үлкен тамағы болды. Және ол әр жолы таңдамай жеді -
балық, әр жолы үлкен аузын ашады. Ол жеді және
майшабақ, майшабақ тәтесі, белуга және бекіре, әр жолы
AM, AM, AM істеу. Ақырында, оның бәрін жеген сәті де келді
балық. Ал мен біразға дейін қарным ашты. Алайда, бұл болып шықты
кішкентай тікенді балық аман қалды. Ол қасында жүзді
Киттің құлағымен. Ол оған: ер адам бар ма?> Кит оның кім екенін білмеді, сондықтан ол сұрады
оған жұп барыңыз. Бірақ Рыбка оған адамның ауырып жатқанын түсіндірді
шой, және ұзақ уақыт бойы тоқ қалу үшін біреуін жеу жеткілікті.
Ол Кейтке апатқа ұшыраған кемені көрсетуге міндеттенді. Осы уақытта-
кеме апатқа ұшыраған матрос салға отырды, жанды
аяғыңызды суға батырып, түтікшені шегу. Кит, әдеттегідей, ойланбастан
Салмен, құбырмен және аспамен бірге жұтты Теңізшіні. Мо-
Киттің ішіндегі гүріл билей бастады, бұл соңғысын қорқытты
ықылық. Кит Рыбкадан ықырықтан қалай құтылуға болатыны туралы кеңес сұрады.
сен. Мен жауап алдым - Теңізшіні босату. аш!> - Кит ашуланды. немесе аш болыңыз>, - деп жауап берді Рыбка. Кейт соңғысын таңдады
және аузын ашты. Бірақ матрос шығудан бас тартты. Тек Кит болса
оны Англия жағасына апарады, теңізші бейшараны тыныштықта қалдырады. Сағат
Киттің таңдауы болмады және Теңізшіні Англияға алып кетті. Теңізші
салды бөліп, фишкаларды ілгіштермен байлады - бұл тор болып шықты
Ертегі терапиясы бойынша практикум
ка. Киттің ішінен шыққан Теңізші торды тамағына тығып алды
Кит. Содан бері Кит тек аз ғана тағамды жей алады. Және Рыбка
Кит оны ренжітеді деп ойлап, түбіне дейін жүзіп кетті
лайға көмілген... Міне, осындай тағылымды әңгіме.
Әдетте біз талқылауды сұраққа жауап беруден бастаймыз: бұл не ертегі?> Әрі қарай, біз ертегілерде әрқашан шифрланғанын еске түсіреміз.
Біз көптеген маңызды ақпаратты жинадық және ойынды күндізгі сабақты бастаймыз>. Оның мәні келесідей. Ертегі кейіпкерлері мысалында
бізге маңызды нәрсені үйреткісі келеді және біз болжауымыз керек -
дәл не. Мысалы, Китті алайық. Айтпақшы, қалай ойлайсыз
ол үшін оқиға жақсы аяқталды ма? Көптеген балалар (және
тіпті ересектер де) матростың Китке жаман қарағанын айтады:
Тамағыңа торды қою адамдық па? өтінемін, - деп сұраймыз жігіттерден, - Китпен не болады?
егер матрос оның тамағына тор салмаған болса?> бұрын, балық> деп жауап береді. барлық балықты жеді, өйткені ол «тырысуға мәжбүр болды-
адам қылу үшін ">. Жігіттер ойланып жауап береді: мен аштан өлетін едім>. Киттің тамағына торды салып, бейшара Кейт аштан өлетін, -
ойланып қайталаймыз. – Біртүрлі екен, қалай екен, әуелі
Кейт үшін өте маңызды болып көрінген жағымсыз оқиға?
Ертегі бізге нені үйреткісі келді?>
Біз үшін ең бастысы - балаға жағдай жасау
нок жағдайдың мағынасы мен түсініксіздігі туралы ойлана алады
циялар. Осы сәтте бала өмір философиясын меңгереді: ешкім жоқ
мағыналы оқиғалар, тіпті сыртқы жағымсыз жағдай да мүмкін
біраз уақыттан кейін игілікке айналады. Біраз қазір оқып жатыр
бұл жолдар баланың ойлауына әлі ерте екенін анықтауға болады
мұндай нәрселер, ол мұны түсінеді ме? Мүмкін ол түсінбейтін шығар
Сондықтан біз балаларға қандай өмірде екенін түсіндіру маңызды
Қиын жағдайларда олар бұл керемет сабақты пайдалана алады.
ренжідім деп айқайлады; Сіз қылмыскерге ашулануыңыз мүмкін,
оны қалай қайтару керектігін түсінді. Осындай жағдайларды есте сақтаңыз
tion? Енді өз сөзімізді қолданып көрейік...
Қатты сабақ: Теңізші ренжіткен жинақ жаңасын алды
азық-түлік алу мүмкіндігі. Мүмкін болатын нәрсе туралы ойланыңыз
Сіз қылмыскеріңізден ностальгия алдыңыз. Бұл сұраққа жауап беріңіз
оңай емес, әсіресе бұл өте ауыр болса. Бірақ біздің ертегі
10
1-тарау
тек жаман оқиғалар болмайтынын үйретеді. Кейбіреулер ренжіді
біз не істей алмайтынымыз туралы ойлауға көмектесіңіз,
біз қалай екенін білмейміз немесе оны нашар жасаймыз немесе дұрыс емеспен доспыз немесе ...>
Осылайша, таңғажайып сабақ шынайы өмірге еніп, қайта бағытталды.
онымен болып жатқан оқиғаларды түсіну жолында банк. Неліктен Теңізші бұл торды жасап, енгізді, өйткені ол қазірдің өзінде
үйде аяқталды ма?> Егер біз балалармен салдары туралы сөйлеспесек
Бұл теңізші әрекетінің китіне көптеген балалар жауап бере алады
Теңізші Китті жазалау үшін оның тамағына темір тор қойды. Біздің
жағдай, жазаның астарында қамқорлық жасырылған болып шығады.
Енді өмірімізде жағдайлардың болғанын еске түсіре аламыз
жазаның артында қамқорлық жасырылған кезде. Осылайша біртіндеп
біз ата-аналардың бұл әрекетін түсіндіретін боламыз
түсіну немесе баланы ренжіту. Және ол мүмкіндік алады
жай ғана ренішіңізді немесе ашуыңызды айту үшін, сонымен қатар жағдайды түсіну үшін
ертегі сабақтарын пайдалана отырып, жаңа әдіспен. Басқа жақтан,
Теңізші біз талдап отырған әрекетті орындады, өйткені ол
болашақ туралы шағын. Болашақта ол қайтадан теңізге шыға алады және
каннибал китпен кездесу. Бұл, әрине, енгізілген жоқ
оның жоспарлары. Сонымен қатар. Теңізші мал өсіруге қызығушылық танытты
балық, ал балық жейтін кит болған жағдайда бұл қиын болар еді.
Соңында ол Киттің болашағы туралы ойлады. сіз оның салдарын ойлайтын адам деп аталар едіңіз
істер?> Ақылды, жақсы, дана - дейді әдетте балалар.
Ал біз жаңа тұжырымдаманы енгізе аламыз - .
Бұл жақындағыны ғана емес, алыстағыны да көретін адам.
көреген, ал ата-аналар мен ұстаздар көреген болған кезде>.
Бұл ересек адам үшін оңай жұмыс емес, бірақ бұл өте маңызды
баланың өзіндік тұжырымдамасын қалыптастыру. демек, адам да көрегендікпен ерекшеленеді. Кім бізден
ертегінің кейіпкерлері көрегендік танытты, ал қашан?.. Бұл не әкеледі?
мынау?> Біздің басты міндетіміз сұрақты осылай қою болса керек
ол тек сынақ емес, рефлексияны ынталандырады
жаттау. Болашақта жағымсыз көріністерді байқасақ
баладағы мінез-құлық, біз әрқашан ертегілерге жүгіне аламыз
басқа кейіпкерлерге: Сіз қазір болып жатқан нәрселер арасында ортақ ештеңе таба алмайсыз
ал ертегі бізге нені ескертіп, нені үйретті?.. Ойланыңызшы
luista>. Әрине, бұл Кит туралы әңгіменің барлық мағыналары емес,
11
Ертегі терапиясы бойынша практикум
Матрос пен Рыбка. Бұл қалай болатынының бір ғана мысалы
ертегілік жағдаяттың мәні мен арақатынасын түсіну принципі
барлық өмір. Мен сенгім келеді, көптеген ата-аналар, мұғалімдер және
психологтар балаларына ертегі оқып қана қоймай, сонымен бірге
олар туралы ойланыңыз. Өйткені, жиі
жағдайлардың қолында жаңа шрушка ... Сонымен, ертегі терапиясы -
бұл сонымен қатар проблемалық жағдайларды объективті ету процесі.
Проблемалық жағдаяттарды объективтендіру... Мұның астарында не жатыр, на
бір қарағанда күрделі сөз тіркесі? Ішінде не болып жатыр
адам? Және бәрі мүмкін бе? Қымбат шығар -
әріптестер, сіздердің тәжірибелеріңізде мұндай жағдайлар көп болды
қатты психикалық ауырсынумен емделеді. Қалай объективтендіруге болады
Мен жақын адамымнан айырылдым, бақытсыздықтар. Мұндай
деген сұрақтар біздің өмірімізде барған сайын көбейе түсуде.
Дегенмен, ерте балалық шақ тәжірибесін талдау жеткіліксіз екені анық.
дәл сол кезде адам өзіне және сізге сұрақ қояды - неге?
Ертегілерге оралайық. Неге бастысы
батыр сонша көп сынақ? Ал қайта не болады
барлық шытырман оқиғалар мен келеңсіз оқиғалардың нәтижесі? Әдетте, науқас
Сіз бұл сұраққа жауап бересіз: . күшейе ме? Өйткені, ол жай ғана жағдайға қарай әрекет етті!> - болады
айтасың. , - науқас жауап бере алады.
Бұл мәлімдемеде жарақатты қабылдаудың кілті бар.
Қалыпты жағдай, ал пациент бұл кілтті өзіне шақырды. Мұнда
таңғажайып ертегі терапиялық парадокс! Айналған адам
Көмек алу үшін психологқа бару, бір қарағанда, бар
әлсіз позиция. Дегенмен, ертегі сынақтар берілетінін үйретеді
тек ең күшті. Оларға шыдай алатындар түсінеді
жақсылыққа пайдаланыңыз. Тест күшіне қарай беріледі. Сонымен кім
мұнда әлсіз? Осы қарапайым шындықты түсіну жиі жасайды
психотерапиялық әсер: адам кенеттен болады
өз ішіндегі күш көзін біледі. Не және қалай екені әлі белгісіз
істеу, бірақ бұл қазірдің өзінде түсінікті - МЕН АЛАМЫН. Ал бұл жағдайда әңгімеші-
пия – ресурстарды, жеке тұлғаның әлеуетін белсендіру процесі.
Көптеген адамдар үшін ертегілер сиқырмен байланысты. Толқын деген не
бос сөз? Парацельс те осы сұрақты өзіне қойды. Сиқыр
Парацельстің пікірінше, әлем - оның көрінбейтін рухани аналогы
Қызық тіршілік иелері мекендеген жабайы табиғат,
табиғат рухтары деп аталады. Парацельс оларды төртке бөлді
оларды тудыратын элементтеріне қарай топтарға және
12
1-тарау
олар тұратын жерде. Жердің рухтары - гномдар, су рухтары - унди
біз, от рухтары - саламандрлар, ауа рухтары - сильфтер. Парацельс
рухтардың шын мәнінде тірі жаратылыс екенін үйретті,
адамға ұқсайды. Адамдарға қиын
дамымағандықтан табиғи рухтардың сиқырлы әлемін білу
біздің сезімдеріміз өрескел элементардан асып кете алмайды
полицейлер. Бұл ойлардың астарында руханият идеясы жатыр.
қоршаған әлем. Көптеген адамдар оның үстінде екенін атап өтеді
осылайша олар сиқырлы сезімге ие болып, өздерін бақытты сезінеді
стильді. Бұл жерде табиғат рухтарымен араласу емес пе?
сөйлеу?.. Әйтеуір, Тірі табиғат идеясы бізге байлық береді
тұлғаны дамытуға арналған құралдар. Қайта айтсақ-.
таңғажайып кішкентай көрінбейтін тіршілік иелері туралы
әрбір ағашта, бұтада, гүлде, шөпте өмір сүрген дұрыс болар ма еді
Ойланбай бұтақтарды сындырып, гүлдерді теру керек пе? Екінші жағынан, әлем
өсімдіктер (жердің рухтарына қатысты) сүйетін адамға жаратылған
любка. Өсімдіктер оған қуанышпен өз жемістерін береді және көрінбейді
Күңгірт спирттер басқа өсімдікке өтуі мүмкін. Бала қаласа
Әр бұлақта, көлде, өзенде өз суы бар екенін білу,
ол суды ластағысы келе ме? Өйткені, рухтар лай суда өмір сүре алмайды.
және ол өледі. Егер бала мұны тіпті ішінде білсе
кішкентай от саламандра өмір сүреді, ол ойнағысы келеді
сіріңкелер, ойланбастан үрейленген саламандрларды үйдің айналасына шашыратып жатыр ма?
Егер бала ауада шағын күштердің өмір сүретінін білсе,
fas және sylphs, жақсы армандар мен күлкі әкеледі, шын мәнінде
болашақта ауаны тұншықтыратын газдармен ластай ма?
Бұл аспектіде ертегі терапиясы экологиялық процесс болып табылады
баланы оқыту мен тәрбиелеу.
Бірақ сиқыр тек сиқырлы тұрғындармен ғана байланысты емес
бейбітшілік. Ол шығармашылықпен, жасампаздықпен, жақсылыққа сенумен байланысты
күш пен жаңа мүмкіндіктер. Дегенмен, есте сақтау керек, бұл
адасушылық көбінесе көзге көрінбейді, бірақ жүрекке сезіледі ...
Кішкентай қыз сыйға сиқырлы орамал алды,
оны кім қалағанына айналдыра алады. Ол дәл сол жерде
атқа айналғысы келеді. атқа айналады, бірақ бұрылғаннан кейін есіңізде болсын
Айнаға қарасаң, онда жылқы емес, өзіңді көресің бе?>
– деп көңілсіз баланы тартады. аттар ас үйге кіресің, әже не болады?> 13
Ертегі терапиясы бойынша практикум
тас құлайды>. мо?.. Әрине, жақын адамдарды қорқытпау үшін. Бірақ ішінде
атқа айналып, сіз оның күшіне, сұлулығына,
төзімділік. Осы қасиеттерді өміріңізде қалай қолданасыз?>
Демек, сиқыр да түрлендіру болып табылады. Ертегіде
шынайы, бірақ өмірде сыртқы жағынан барлығына байқалмайды. Сиқырлы про-
ішімізден шығады, айналамыздағы әлемді бірте-бірте жақсартады. AT
Осы тұрғыдан алғанда, ертегі терапиясы ішкі жетілдіру процесі болып табылады
табиғат және қоршаған әлем.
Әрине, ертегі терапиясы да қоршаған ортамен, әсіресе, терапия
потенциалы бар ертегі жағдаймен шайқас
тұлғаның әлеуметтік бөліктері, іске асырылмаған нәрсе болуы мүмкін
арманын жүзеге асыру; және ең бастысы, оның сезімі бар
қауіпсіздік пен құпияның хош иісі...
Адамдар ертеден әңгіме айтумен айналысқан. Рас, олар шақырды
ол басқаша. Бүгін біз ертегінің дамуындағы төрт кезеңді ажыратамыз
терапия. Бір қызығы, мұны біз таңдаған жоқпыз
pov аяқталмады, жаңасына жол берді. Сондықтан әрбір кезең
белгілі бір процестің басталуын белгіледі.
Ертегі терапиясының бірінші кезеңі – ауызша халық шығармашылығы.
Оның бастауы уақыттың тұманында жоғалады, бірақ ауызша (және кейінірек
оның және жазылған) шығармашылық осы күнге дейін жалғасуда.
Ертегі терапиясының екінші кезеңі - ертегілерді жинақтау және зерттеу.
зок және мифтер. Мифтер мен ертегілерді психологиялық тұрғыдан зерттеу,
терең қыры Қ.-Ғ есімдерімен байланысты. Юнг, М.-Л. фон Франц,
Б.Беттелхайм, В.Пропп және т.б. Мұны атап өту жақсы және
психоанализ терминологиясы мифтерге негізделген ... Таным процесі
ертегілер мен мифтердің жасырын мағынасы күні бүгінге дейін жалғасуда.
Үшінші кезең – психотехникалық. Біреуі де жоқ шығар
дагогикалық, психологиялық және психотерапевтік технология
гиа, онда қабылдау пайдаланылмайды. Заманауи
әртүрлі практикалық тәсілдер ертегіні техника ретінде қолданады
психодиагностикаға, жеке тұлғаны түзетуге және дамытуға мүмкіндік.
Төртінші кезең – интегративті. Бұл кезеңмен байланысты
Күрделі ертегі терапиясының концепциясын дамыту, рух-
ертегі терапиясы ретінде түсініп, ертегіге көзқарас
тектес, адамның қабылдауына органикалық
көптеген ұрпақтар дәлелдеген тамақтану жүйесі
біздің ата-бабаларымыз.
14
1-тарау
Бүгінгі таңда ертегі терапиясы психо-эмоционалды әдістердің көптеген жетістіктерін синтездейді.
әртүрлі мәдениеттердің логиясы, педагогикасы, психотерапиясы және философиясы -
мұның бәрі ертегілік формаға, метафора түрінде. Сіз өзіңізге оралудың жолын ойлай алмайсыз!> - ертегілер әзілдейді -
зорлаушылар. Оны ертегі терапиясы деп атауға болады>, бірақ, байқасаңыз, бұл соншалықты әдемі және жақын емес.
Қазіргі уақытта ертегі терапиясы процесінде
сәйкес құрастырылған ертегілердің бес түрі бар
vii қазіргі жағдаймен және әртүрлі ми> астында қызмет етеді: талдау, әңгімелеу, композиция, қайта жазу, қуыршақ-
терапия, имидждік терапия, сурет салу, психодинамикалық медитация
құмсалғышта ертегілерді қою және т.б. (және бұлай емес
ертегі терапиясының өзі, бірақ оның қызықты контекст).
Сонымен, ертегі терапиясы дегеніміз не? Ойлау және ашу
ішкі және сыртқы дүние, өмір сүргенін түсіну, үлгілері
болашақта, әрбір клиент үшін оның ерекшелігін таңдау процесі
ертегі ... Біздің ең үндестік таным процесі
Жан түріндегі пішін. Мүмкін, дәл осы үшін көп шығар
Адамзаттың қандай даналығы бізге ертегі жіберді?..
ЕРТЕГІ ЕМДЕУГЕ ҚАЛАЙ ҮЙРЕНГЕН
Татьяна Большакова
Баяғыда бір ертегі болыпты. Ол көңілді болды, өйткені жанында
әрқашан жақсы және шынайы достар болды. Олар бірге күле алды
yatsya және қуаныңыз; және бұл кейде қорқынышты болды, бірақ
бәрі әрқашан жақсы аяқталды.
Содан бір күні мен «Адам туралы ертегімен» кездестім.
- Саған адамдар ұнай ма? - ол сұрады.
«Иә», - деп жауап берді ол. Ол барлығын шын сүйетін.
-Олай болса менімен жүр, мен саған адамдарға қалай көмектесу керектігін үйретемін,
оларды аурудан арылтады.
-Сен өзіңмен достарыңды ала аласың ба?
– Мүмкін, – деп рұқсат берді Еркек. Содан кейін ол келісті:
Өйткені, достармен қорқатын ештеңе жоқ.
Ер адам компанияны үлкен әдемі үйге апарды. Сонда болды
көптеген адамдар, және олардың барлығы ертегілерді, әңгімелерді,
анекдоттар, нақыл сөздер. Содан кейін адамдар бір нәрсе туралы құмарта айта бастады
өте түсінікті, әр түрлі үйренген сөздерді айта бастады.
15
Ертегі терапиясы бойынша практикум
Мен одан біртүрлі адамдар шығады деген ертегіні ғана түсіндім
Подругимен бірге сығынды алудың мағынасы және әртүрлі дәрі-дәрмектер
лат.
Ол алдымен қорқып кетті, бірақ қашпады: достар жақын жерде - ұялды,
және бұл мағынаның қалай шығарылатыны қызық. Иә, және адамдар
Олар, кедейлер ауырмаса екен деп тіледім. Өйткені, қашан
Мен басқалардың бақытты өмір сүргенін қалаймын.
Ал ертегінің өмірі Ертегі терапиясы институтында басталды.
Басында, шынымен де, көп нәрсе оғаш көрінді. Өйткені, ол
Мен ертегі тыңдағанда бәрі күлетініне үйреніп қалғанмын, бірақ мұнда тыңдайтын
байыпты, содан кейін олар ұзақ, ұзақ уақыт бойы дауласып, кейде тіпті қабағын түйіп,
бірақ оны тастап, бәрі біркелкі сөйледі.

Зинкевич Татьяна – психология ғылымдарының докторы, Санкт-Петербург ертегілер терапиясы институтының директоры. Ленинградтың психология факультетін бітірген мемлекеттік университеті. Кешенді ертегі терапиясы әдісінің авторы. Ертегі терапиясы бойынша бірқатар монографиялардың авторы.

Оқу бағдарламаларының авторы іскерлік коммуникациялар, команда құру, инновацияларды басқару. Бұл супервайзерРесей Федерациясының Білім министрлігінің жобалары бойынша үлкен ғылыми, практикалық, оқу-әдістемелік, кеңес беру және әлеуметтік жұмыстарды жүргізеді.

туралы ғылыми-көпшілік кітаптар сериясының авторы практикалық психология«Әр күннің құндылығы».Білім беру жүйесінің арнаулы білім беру ұйымдарында кәмелетке толмаған құқық бұзушыларды оңалтудың кешенді үлгісін әзірлеуші ​​және ғылыми жетекші. Халықаралық экология, табиғат және адам қауіпсіздігі академиясының корреспондент мүшесі. Халықаралық тәуелсіз сарапшылар федерациясының сарапшысы.