Tiivistelmä interaktiivisesta pelistä ”Kerää portfolio. Interaktiivinen peli vanhemmille esikouluikäisille lapsille "Kerää portfolio" Pelisäännöt kerää salkku päiväkodissa

Aakkossivulla
Kolmekymmentäkolme sankaria.
Viisaat miehet - sankareita
Jokainen lukutaito tietää.
(Aakkoset)

Epätavallisen kirjan valkoisilla sivuilla
Meri, metsä ja talo voivat ilmestyä.
Jos et ole laiska, jos työskentelet kovasti
Ja väritä lyijykynillä koko...
(Albumi)

Linnut istuivat sivuilla
He tietävät totuuden ja tarut.
(Kirjaimet)

Musta, vino, kaikki mykkä syntymästä asti.
He seisovat rivissä - nyt he puhuvat.
(Kirjaimet)

Liimaa laiva, sotilas,
Veturi, auto, miekka.
Auttakaa teitä
Monivärinen...
(Paperi)

Siellä on täysin eri lintu.
Jos se on sivulla
Siis kumaralla päällä
Palaan kotiin.
(Kakkonen)

Olen iso, olen opiskelija!
Repussani...
(Päiväkirja)

Miten opiskelija
Kerrotaan kaikille...
(Päiväkirja)

Jokaisen opiskelijan täytyy
Ota mukaasi kouluun...
(Päiväkirja)

Seiso yhdellä jalalla
Kääntyy, kääntää päätään
Näyttää meille maita
Joet, vuoret, valtameret.
(Maapallo)

Hän ei syö, ei juo -
Hän laulaa kovaäänisiä lauluja.
Luokasta luokkaan
Antaa äänensä.
(soittaa puhelimella)

Kulik ei ole mahtava, hän tilaa sata kaveria:
Sitten istu alas ja opiskele, sitten nouse ylös ja hajaannu.
(soittaa puhelimella)

Kulik ei ole iso
Sadat kaverit tilaukset:
Joten istu alas ja opiskele
Nouse sitten ylös - hajoa.
(soittaa puhelimella)

Jos teroitit sen
Piirrät kaiken
Mitä sinä haluat!
aurinko, meri,
Vuoria, rantaa...
Mikä tämä on?..
(Lyijykynä).

Kuka värittää albumimme?
No tottakai...
(Lyijykynä)

Älykäs Ivashka,
Punainen paita,
Missä se kulkee, se koskettaa,
jää jäljelle.
(Lyijykynä)

Hän puhuu hiljaa
mutta selkeä ja tylsä.
Puhut useammin hänen kanssaan -
tulla neljä kertaa älykkäämmäksi.
(Kirja)

Ei pensas, vaan lehdet,
Ei paita, mutta ommeltu
Ei ihminen, vaan kertoo.
(Kirja)

värikkäitä sivuja
tylsää ilman vettä.
Setä on pitkä ja laiha
käyttää vettä parran kanssa.
(maalit ja sivellin)

sinä värillinen kynä
Väritä kaikki piirustukset.
Korjataksesi ne myöhemmin
Todella hyödyllinen...
(Pyyhekumi)

Suora linja, tule
Voit piirtää itse!
Se on kovaa tiedettä!
Hyödyllinen täällä...
(Viivotin)

Rakastan suoruutta
Olen hetero.
Tee uusi piirre
Autan kaikkia.
Mitä tahansa ilman minua
Piirrä laukku.
Arvaa ystävät
Kuka olen?..
(Viivotin)

Mustalla taivaalla
jänis valkoinen
hyppäsi, juoksi,
tehty silmukoita.
Myös hänen takanaan oleva polku oli valkoinen.
Kuka tämä jänis on?
(Liitu)

Valkoinen kivi suli
Taululle jäi jälkiä.
(Liitu)

Männyn ja kuusen luona
Lehdet ovat neuloja.
Ja millä lehdillä
Kasvavat sanat ja rivit?
(Muistikirjoissa)

Näytän laatikolta
Laitat kätesi päälleni.
Opiskelija, tunnistatko minut?
No tietysti minä -. ..
(Penaali)

Pinocchion salkku ei ole suuri eikä pieni,
Siellä on muistikirjat, pohjamaali ja...
(Penaali)

Olen valmis sokeuttamaan koko maailman -
Talo, auto, kaksi kissaa.
Olen hallitsija tänään -
Minulla on...
(Muovailuvaha)

Uusi talo kannetaan kädessä,
Talon ovet ovat lukossa.
Täällä vuokralaiset ovat paperia,
Kaikki ovat hirveän tärkeitä.
(salkku ja oppikirjat)

Siellä on, ystävät, tällainen lintu:
Jos se on sivulla
olen erittäin iloinen
Ja koko perheeni on kanssani.
(Viisi)

Mitä on sivun lopussa
Koristeletko koko muistikirjan?
Mistä voit olla ylpeä?
No tietysti numero...
(Viisi)

Jos tiedät kaiken
Sitä saa koulussa...
(Viisi)

Kuinka tylsää, veljet,
Ratsastaa jonkun toisen selässä!
Kuka antaisi minulle jalkaparin,
Jotta voin juosta itse
Tanssiisin näin!
Ei, olen koulussa...
(Selkäreppu)

Jos annat hänelle töitä
Kynä toimi turhaan.
(Elastinen)

Nyt olen häkissä ja sitten jonossa
Voit vapaasti kirjoittaa minusta
Voit myös piirtää
Mikä minä olen...
(Muistikirja)

Pitäisi aina olla kunnossa
Sinun koulusi...
(Muistikirjat)

Jotta olisi paikka kirjoittaa
Koulussa tarvitsemme...
(Muistikirja)

Talon hinta:
Kuka siihen tulee
Se ja mieli
Hankkia.
(Koulu)

Mustavalkoisena
He kirjoittavat aina silloin tällöin.
Hankaa rievulla -
Tyhjennä sivu.
(koululautakunta)

Kohde: kokoaa sanakirjaa aiheesta "Koulutarvikkeet".
Tehtävät: Muodostaa lapsissa kyky koota koko kuva yksittäisistä osista. Kehitä lasten käsi-silmä-koordinaatiota ja tilahavaintoa. Kehitä kuvaannollista muistia ja huomiokykyä. Parantaa lasten kommunikaatiotaitoja pelissä. Muodostaa epätyypillistä ajattelua ja mielikuvitusta pelin aikana. Kasvata lapsissa kykyä viedä aloitettu työ loppuun; sinnikkyys. Kannusta lapsia haluamaan käydä koulua. Kannusta kunnioittamaan koulutarvikkeita.

Ladata:

Esikatselu:

"Kerää portfolio"

Peli on suunniteltu 5-7-vuotiaille lapsille.
Kohde: kokoaa sanakirjaa aiheesta "Koulutarvikkeet".

Tehtävät:
Muodostaa lapsissa kyky koota koko kuva yksittäisistä osista.

Kehitä lasten käsi-silmä-koordinaatiota ja tilahavaintoa.
Kehitä kuvaannollista muistia ja huomiokykyä.
Parantaa lasten kommunikaatiotaitoja pelissä.

Muodostaa epätyypillistä ajattelua ja mielikuvitusta pelin aikana.

Kasvata lapsissa kykyä viedä aloitettu työ loppuun; sinnikkyys.

Kannusta lapsia haluamaan käydä koulua.

Kannusta kunnioittamaan koulutarvikkeita.

Pelin edistyminen:

1 vaihtoehto: Kehota lapsia katsomaan kuvia arvaamaan arvoituksia ja nimeämään koulutarvikkeet. Pelaajat ratkaisevat arvoituksia ja laittavat esineitä salkkuun.

Sinulle on yksi peli,

Pelataan nyt,
teen arvoituksia

Ja teidän on arvattava ne, ystävät!

1. Kannan uutta taloa kädessäni, talon ovet ovat lukossa.
Täällä vuokralaiset ovat paperia, kaikki hirveän tärkeitä ( salkku).

Hyvin tehty! Aloitetaan portfolion rakentaminen!

2. Mustalla kentällä valkoinen jänis hyppäsi, juoksi, teki silmukoita.
Myös hänen takanaan oleva polku oli valkoinen. Kuka tämä jänis on? ( pyyhekumi)

3. Kuka värittää albumimme? No tottakai… ( lyijykynä).

4. Ei ole kieltä, mutta se kertoo ( kirja).

5. Nyt olen häkissä, sitten jonossa - kirjoita niihin, hallitse,
Voit myös piirtää. Minua kutsutaan ... ( muistikirja ).

6. Rakastan suoruutta, itse olen suora.
Autan sinua luomaan uuden ominaisuuden.
Ja piirrä suora viiva ilman minua.
Arvaa ystäväni, kuka minä olen? ( viivotin ).

7. Valkoinen pupu hyppää mustan kentän yli ( pala liitua).

8. En tunne kirjaimia, mutta olen kirjoittanut koko ikäni ( kynä ).

9. He pitävät nenänsä työntämisestä kaikkialle:

Ja piirtää ja piirtää.

Kaikki maalataan itse

Moniväriset nenät.

(värikynät)

10. Tässä kapeassa laatikossa

Löydät kyniä

Kynät, pyyhekumit ja paperiliittimet -

Mitä tahansa sielulle.(penaali)

11. Tytön paletissa,

värilliset sisarukset,

Maalaa paperiarkki

Kun ne tahraavat siveltimellä! ( maalit)

12. Pidettäsi ilman pelkoa
Hän upottaa itsensä maaliin.
Sitten värjätty letku
Albumissa johtaa sivulla.(tupsu)

13. Kaksi jalkaa sovittu
Tee kaaria ja ympyröitä.(kompassi)

14. Liimaa laiva, sotilas,
Veturi, auto, miekka.
Auttakaa teitä
Monivärinen ... (paperi)

Pelto on valkoinen, lampaat mustia.(paperia ja kirjeitä)

15. Liitä levyt
Laite on otettava.
Voidaan nitoa.
Millä nimellä häntä kutsumme?(nitoja)

16. Hy, joka on valmis kahdella miekkallaan

Risti paperinpalan takia? (sakset)

17. Terävällä nenällä kaikki jää puristuksiin:

Arkki taululle, juliste seinälle.

Erittäin tarpeellinen kuten koulussa,

Siis jopa kotona, minulle.(painike)

18. Tässä on piirustuksemme valmis.

Kynä toimi kovasti.

Mutta hän tarvitsee korjauksen.

Teroittaa kynän... (teroitin)

19. Se koostuu painikkeista,

Jokainen opiskelija tuntee hänet.

Numerot lasketaan välittömästi.

Mikä se on, opiskelija?(laskin)

20. Kaksi arkkia välissä
Hän kiinnittää, avaa korkin.
Voit tahrata, älä ole pahoillasi.
Ja kaikki kutsuvat häntä...?(liimaa)

21. Tämä teippi voidaan liimata

Kaikki mikä oli mahdotonta:

kirja, revitty muistikirja

Korjaa ja paikka.

Jos et välitä liimaamisesta,

Se auttaa sinua...(skotlantilainen)

Hyvin tehty pojat!
Kaikki arvoitukset ratkaistu

Portfolio oikein koottu!

Vaihtoehto 2: Pyydä lasta katsomaan leikattuja kortteja ja sanomaan "Mitä niissä näkyy?". Selitä sitten lapselle pelin tarkoitus- saada yksi kuva erillisistä eri elementeistä.

Lapsen on opittava "näkemään" kuva yksityiskohtaisesti, pitämään se muistissa ja toistamaan itse, henkisesti kääntäen ja yhdistäen osia. Jos lapsella on vaikeuksia, on tarpeen antaa hänelle näyte kerätystä kuvasta.

"Kaverit, te kaikki menette pian kouluun, ja teidän on kerättävä omasi salkku, jossa pitäisi olla vain opiskelua varten tarpeellisimmat asiat. Tänään ehdotan yhteisen koulumme keräämistä salkku. Mikä on mielestäsi tärkein asia koulussa?"

- Katso piirustuksia. Mitä tarvitset koulussa?

K. G. Paustovskin tarinan lukeminen "Lämmin leipä".

Opettaja lukee K. G. Paustovskin tarinan "Lämmin leipä".

- Miten ymmärrät ilmauksen "lämmin leipä"?

- Piditkö pojasta? Miksi?

- Mikä Filka? Miksi hän on tällainen? Miksi hänen nimensä ei ole Filya tai Filipko, vaan Filka? Miksi hän asuu isoäitinsä luona?

- Miksi Filka ja isoäiti ovat vain yhdessä?

- Säälitkö Filkaa? Miksi? (Epäystävällinen ja ei-rakastettu on aina paljon vaikeampaa elää kuin kiltti ja ystävällinen, jota kaikki rakastavat.)

- Mitä tapahtui?

- Miten isoäiti huomautti Filkan hänen teostaan?

- Millaisen päätöksen Filka teki?

- Mitä Filka ei mielestäsi ole vielä tehnyt?

Miksi muutit mielialaasi lukiessasi tätä tarinaa?

- Muistatko Filkan isoäidin? Miten?

Kenellä on isoäitejä? Kuunteletko heidän neuvojaan?

- Mitä yhtäläisyyttä Filkalle tapahtuneen tarinan ja isoäitisi kertoman tarinan välillä on?

- Mitä tapahtui pojan sielussa tämän isoäidin tarinan jälkeen?

- Ymmärsikö Filka tehneensä erittäin pahan teon ja että hänen tekonsa oli korjattava?

Mitä Filka keksi?

- Miksi sadun nimi on "Lämmin leipä"?

- Miten reagoit sadun sankariin, kun hän ei vain katunut julmuuttaan, vaan myös hyväksyi syyllisyyden tapahtuneesta onnettomuudesta?

"Onnellinen on mies, jonka sielussa on tunnollisuus, ystävällisyys, aktiivinen myötätunto.

Yhteenveto oppitunnista.

- Nimeä tämän teoksen päähenkilöt.

Oppitunti 2
MÄÄRÄ JA LASKU.
LAUTA LUONNOLLISESTA MATERIAALISTA

Ohjelman sisällön toteutus koulutusalueilla:"Kognitiivinen kehitys" Puheen kehitys”, ”Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys”.

Lasten aktiviteetit: kognitiivinen-tutkimus, kommunikaatio, leikkisä, rakentava, itsepalvelu- ja alkeistalotyö.

Tavoitteet: kehittää käsitettä mistä (Esineiden määrä) ei riipu niiden sijainnista, niiden välisestä etäisyydestä, väristä, muodosta, koosta ja laskennan suunnasta, että lukumäärä muuttuu vain, jos esineitä lisätään ryhmään tai poistetaan siitä; opettaa lautan valmistamista risuista mittaamalla niiden paksuus ja pituus; kehittää silmää, liikkeiden tarkkuutta; vakiinnuttaa mallin muodossa esitetyn lelunäytteen analysointitaidot, kyky kuvata kaavamaisesti työjärjestystä ja käyttää visuaalista suunnitelmaa käsityön valmistuksen aikana; tunnistaa lasten yksinkertaisimmat numeeriset esitykset, kyky erottaa esineitä värin, muodon, sijainnin mukaan.

Tavoitteet esikoulu-opetus: vertaa geometrisia muotoja värin, muodon, koon mukaan ja yhdistää ne ryhmiin jonkin ominaisuuden mukaan; suunnattu tasoon ja tarkoittaa keskinäinen järjestely tuotteet; osaa suunnitella lautan ja korreloida suunnittelun tämän lautan tarkoitukseen.

Materiaalit ja varusteet: kortit, geometriset materiaalit ja esineet laskentaan; oksat, tuohi tai paperi, lanka, lanka, paperiarkit, lyijykynä; 9 hahmon sarja: 1 punainen ympyrä, 2 keltaista ja vihreää kolmiota, 2 punaista ja sinistä ruutua.

Ajan järjestäminen.

- Geologit ovat menossa tutkimusmatkalle, heidän on ylitettävä leveä joki. Autetaan heitä rakentamaan lautta.

- Katso kuvaa, jossa näkyy, kuinka ihmiset ylittävät joen lautalla. Kuinka muuten voit ylittää joen toiselle puolelle tulvan aikana?

Matematiikan tehtäviä.

Mitä palasia minulla on laudalla? Kuinka monta hahmoa siellä on? (8.)

- Lajittele luvut ryhmiin:

a) värin mukaan

b) muodossa;

c) koko.

- Kuinka monta ympyrää siellä on? (4.)

- Kuinka monta neliötä siellä on? (4.)

Kuinka monta punaista hahmoa? (4.)

Kuinka monta sinistä hahmoa? (4.)

Kuinka monta isoa hahmoa? (3.)

Kuinka monta pientä hahmoa? (5.)

Peli "Tehdään kuvio."

Opettaja tarjoaa yhdelle lapselle kuvion magneettitaululle ja loput työpöydälleen.

Ohjeet: aseta magneettilevyn keskelle (tai opiskelijan työpöytä) punainen ympyrä, 2 keltaista kolmiota ympyrän ylä- ja alapuolella, 2 punaista kolmiota oikealla ja vasemmalla. Tämän kuvion oikealle puolelle opettaja ehdottaa toisen: ympyrän keskellä, 2 punaista ja 2 sinistä ruutua ympyrästä kulmissa, ylhäällä ja alhaalla - punainen, oikealla ja vasemmalla - siniset neliöt.

Anastasia Martynenko
Synopsis interaktiivisesta pelistä "Kerää portfolio"

Tiivistelmä interaktiivisesta pelistä« Kokoa salkku»

Kohde: ajattelun, huomion, havainnoinnin kehittäminen, koulutarvikkeiden nimien ja tarkoituksen vahvistaminen, peli auttaa lapsia muistamaan mitä koulutarvikkeita koulussa tulisi olla portfolio.

Työmuoto: yksilö ja ryhmä.

Ikä: 6-7 vuotiaat (kouluun valmistava ryhmä

Peli ja didaktinen laitteet: interaktiivinen taulu, kannettava tietokone, esitys pelejä« Kokoa salkku» .

Tehtävät:

1. Vaadi ystävällisiä suhteita lasten välille

2. Muoto kiinnostuksen kohde to oppimistoimintaa ja halu käydä koulua

liikkua pelejä: näytölle tulee dia, jossa on kuva kouluteemasta ja teksti « Kokoa salkku»

Koulutuspsykologi: "Kaverit, te kaikki menette pian kouluun, ja teidän on kerättävä omasi salkku, joka sisältää vain opiskelua varten tarpeellisimmat asiat. Tänään ehdotan yhteisen koulumme keräämistä salkku. Mikä on mielestäsi tärkein asia koulussa?"

Lasten vastauksia

Koulutuspsykologi: "Oikein! Joten aloitetaan.

Sinulle on yksi peli

Pelataan nyt

teen arvoituksia

Ja teidän täytyy arvata ne, ystävät!

Tällä hetkellä näytölle ilmestyy ensimmäinen dia, joka näkyy salkku, jonka ympärillä on erilaisia ​​esineitä, kuten kuvia-arvoituksia. Seuraavat diat näyttävät samalta.

Koulutuspsykologi: "Arvauksia kuvataan ympärillä portfolio Kun olet arvannut arvoituksen, sinun on napsautettava kuvan vastausta. Jos arvasit oikein, esine piiloutuu salkku. Jos se ei ole oikein, se pysyy paikallaan. Ensimmäinen siis mysteeri: sitten olen häkissä, sitten jonossa; kirjoita niihin jos voit! Osaatko piirtää… mikä minä olen?"

Lapset ovat vastuussa: muistikirja ja napsauta haluamaasi kuvaa

Jokaisen lasten vastauksen jälkeen opettajan suullinen rohkaisu

Toinen dia

Koulutuspsykologi: "Hyvin tehty, oikein! Seuraava mysteeri: tässä kapeassa laatikossa; löydät kyniä, kyniä, kyniä, paperiliittimiä, nappeja, kaikkea sielulle"

Lapset ovat vastuussa: kynäkotelo ja napsauta haluamaasi kuvaa

Kolmas dia

Koulutuspsykologi: “Värikkäät sisarukset; tylsää ilman vettä. Setä, pitkä ja laiha, käyttää vettä ja parta. Ja sisaret piirtävät talon ja tupakoivat hänen kanssaan.

Lapset ovat vastuussa: maalaa ja napsauta haluamaasi kuvaa

neljäs dia

Koulutuspsykologi: "Suora viiva, piirrä se itse! Se on kovaa tiedettä! Hyödyllinen täällä…”

Lapset ovat vastuussa: viivain ja napsauta haluamaasi kuvaa

Viides dia

Koulutuspsykologi: "Olemme tovereitanne - te pidätte meistä huolta. Älä revi meitä, älä vedä meihin, tutki meitä. Autamme sinua aina oppimaan paljon. Koko maailma ympärillä nähdäkseen ja tullakseen hyväksi"

Lapset ovat vastuussa: kirjat ja napsauta haluamaasi kuvaa

Kuudes dia

Koulutuspsykologi: "Otan taikasauvoja käsiini; Piirrän heidän kanssaan äitini ja siskoni. Talo, joki ja sienet, aurinko, taivas ja kukat. Pidän kepeistä, tikut ovat puisia päältä ja ympäriltä värillisiä.”

Lapset ovat vastuussa: kyniä ja napsauta haluamaasi kuvaa

Näyttöön tulee dia, jossa näkyy salkku ja kaksi lelua

Koulutuspsykologi: "Hyvin tehty kaverit, arvasit kaikki arvoitukset ja keräsitte salkku. Mutta katsokaa mitä kuvasta on jäljellä?

Lapset ovat vastuussa: lelut

Koulutuspsykologi: "Eikö koulussa tarvita leluja?"

Lapset ovat vastuussa: Ei

Koulutuspsykologi: "Tarkastetaanko sitten, tarvitaanko leluja koulussa? Oikein koottujen selvittämiseksi salkku tai ei sinun täytyy klikata sitä"

Lapsi napsauttaa salkku, se pyörii ja näkyviin tulee kirjoitus "Sinä olet mahtava!"

Koulutuspsykologi: "Hyvin tehty pojat! Arvasit oikein kaikki arvoitukset ja keräät ne salkku vain opiskeluun tarpeellisimmat aineet!”

Lopuksi lapset yhdessä opettajan kanssa taputtavat itselleen

Kohde: koulutarvikkeiden nimien ja käyttötarkoituksen vahvistaminen.

Tehtävät:

1) Koulutus:

vahvistaa lasten tietoja siitä, mitä ensimmäinen luokkalainen tarvitsee opiskelemaan koulussa;

synnyttää kiinnostusta oppimistoimintaan ja halua opiskella koulussa.

2) Kehitetään:

luoda olosuhteet huomion, ajattelun, muistin, tarkkuuden, johdonmukaisen puheen kehittymiselle.

3) Koulutus:

kasvattaa halua opiskella koulussa;

rakentaa ystävyyssuhteita lasten välille.

Alustava työ: Kuvien tarkastelu "Kouluelämä". Keskustelua koulusta. Retki kouluun. Juoni - roolipeli "Koulu". Arvoituksia koulutarvikkeista.

Materiaalit:

salkku "surullisella ilmeellä"

puhelin

kirjekuori korteilla - arvoituksia koulutarvikkeista

2 salkkua - peliin

koulutustarvikkeet - peliin

Pelin edistyminen

Organ.moment

Kasvattaja: Kaverit, päiväkodimme tuli epätavallinen vieras, ja saat selville kuka hän on, jos arvaat arvoituksen. Joten kuuntele:

Tyttö, poika

Se sisältää muistikirjoja, kirjoja,

Kynä, sivellin, albumi,

Siinä ei ole paikkaa nukeille. (salkku)

Kouluttaja: Olet oikeassa, tietysti tämä on koululaukku (opettaja näyttää koululaukun lapsille "surullinen ilme kasvoillaan"). Täällä hän on! Voi kaverit, mitä mieltä olette - mikä on vieraamme tunnelma? (lasten vastaukset).

Kouluttaja: Rakas portfolio, miksi olet niin surullinen, mitä tapahtui? (salkku "vastaa" opettajan korvaan) salkussa oli ongelma - se ei löydä omistajaansa. Kaverit, luuletko, että voimme jättää hänet niin vaikeaan tilanteeseen? (lasten vastaukset). Suosittelen soittamista kadonneille ja löydetyille (opettaja soittaa kadonneille ja löydettyille ja selittää tilannetta, pyytää apua). Kaverit, kun odotamme salkun omistajaa, yritetään piristää vieraamme, ja voimme tehdä tämän, jos kerromme hänelle, mitä tiedämme koulusta.

Perustietojen päivittäminen

Keskustelua koulusta: kuka tietää, mikä koulu on?

kumpi teistä haluaa mennä kouluun?

miksi sinun pitää mennä kouluun?

Mitä uutta ja mielenkiintoista sinua odottaa koulussa? (lasten vastaukset)

Liikuntaminuutti

Uuden tiedon muodostuminen

Kasvattaja: Kaverit, löysin salkustani jonkinlaisen kirjekuoren. Ehdotan nähdä, mitä siinä on (arvoituksia koulutarvikkeista).

Uuden tiedon lujittaminen

Didaktinen peli "Kerää portfolio"

Pelin edistyminen . Pöydällä on kaksi salkkua. Muilla pöydillä on opetustarvikkeita: muistikirjat, pohjamaalit, penaalit, kynät, värikynät jne. Lyhyen keskustelun jälkeen siitä, että koululaiset itse keräävät kaiken opiskeluun tarvittavan portfolioihin, lapset aloittavat pelin. Kaksi pelaajaa tulee pöytään; käskystä heidän on valittava tarvittavat koulutustarvikkeet, asetettava ne huolellisesti salkkuun ja suljettava se. Se, joka tekee sen ensin, voittaa.

Jotta peli jatkuisi, tehtävän suorittaneet lapset valitsevat itsensä sijaan muita osallistujia.

Yhteenveto

Puhelu.

Kasvattaja: Kyllä, kyllä, okei, annamme sen ehdottomasti eteenpäin ... Kaverit, salkun omistaja löytyi - tämä on yksi koulupoika, joka toi pikkusiskonsa päiväkotiin ja jolla oli niin kiire, että hän unohti salkun sisäänkäynnin penkillä. sanotaan hyvästit salkulle ja toivotaan, että sen omistaja käyttäisi siinä vain viitosia.

Kouluttaja: Kaverit, piditteko leikkiä kanssani?

Kuka muistaa, mistä puhuimme tänään?

Mitä uutta opit?

Hyvin tehty! Mitä sinä tänään olit tarkkaavainen.