Lasten vapauttaminen päiväkodista kouluun. Skenaario
Simakova Irina Nikolaevna, opettaja lisäkoulutus, MBU TO TsRTDYu st. Severskoy MO Seversky piiriTuotekuvaus: skenaario teatteriesityksestä 6-7-vuotiaille, koulusta valmistuville lapsille, johon osallistuvat 9-10-vuotiaat lapset, esittäjät, sankarit. Skenaario kiinnostaa kasvattajia, musiikkiohjaajia, lisäopetuksen opettajia, opettajia-järjestäjiä.
Kohde: luoda juhlallinen, juhlava tunnelma.
Tehtävät:
-luoda juhlava tunnelma;
- juurruttaa rakkautta oppimiseen;
- kehittää uteliaisuutta;
- laajentaa lasten tietämystä koulun perinteistä;
- Kannustaa lapsia osallistumaan aktiivisesti leikkeihin.
Laitteet: loman musiikkijärjestelyt; Malvinan, Pinocchion puvut,
2 salkkua koulutarvikkeineen; lelut; muistomitaleita.
1 johto:
Kevyt ja tyylikäs nyt tässä huoneessa,
Ja reheviä kukkakimppuja on kaikkialla.
Tänään vietämme suurta lomaa,
Saatamme lapsemme kouluun.
2 Johto:
Syksy tulee kuulemattomasti,
Älykkään lehden pudottaminen oksasta.
Kultaisten teiden varrella
Syyskuu tulee pikkuhiljaa
Pojille ja tytöille
Lukuvuoden alkaminen.
1 johto:
No, tänään auringonsäde kutsuu sinua, kiusoittelee,
Sinulla on hauskaa tänä aamuna.
Sinulla on tänään koululoma,
Ja sen päävieras on peli!
Hän on vieraamme iso ja älykäs,
Ei anna sinun kyllästyä ja lannistua
Alkaa iso ja meluisa kiista,
Auttaa oppimaan uusia asioita.
2 Johto: Kaverit, suosikkilastenkirjojen sankarit saapuivat lomallesi. Tavata!
Malvina astuu musiikin pariin.
Malvina:
Hei kaverit!
Heräsin tänään aikaisin
Keräsin portfolioni.
Voin hyvin täällä:
Kirjoja, kyniä ja vihkoja.
(Hän laskee sisällön pöydälle.)
Ja en unohtanut linjaa
Hänetkin vietiin.
1 johto: Kaverit! Malvina ei tullut meille yksin. Arvaa kuka muu tuli käymään meillä?
Kappale kappaleesta "Bu-ra-ti-no" kuuluu. Pinocchio juoksee sisään. Hänen takanaan roikkuu salkku.
Pinocchio:
Hei kaverit!
Nenäni on terävä
Nenäni on pitkä
Olen iloinen Pinocchio.
En myöskään haukotellut.
Heitin nopeasti kaiken salkkuun:
Kuutiot, lautaset, kupit.
Monivärisiä papereita.
Pyramidit, helistimet -
Yleensä kaikki lelut!
Pinocchio laittaa lelut pöydälle Malvinan koulutarvikkeiden viereen.
Malvina:
Mitä sinä olet, mitä olet, Pinocchio!
Mikä tämä outo kuva on?
No, miksi tarvitset leluja:
Pyramidit, helistimet?
Menet kouluun opiskelemaan
Älä ole tuhma äläkä ole laiska
Opit paljon uutta
Luit monia kirjoja.
Pinocchio: Ja mitä minulla on! Täällä ihailkaa: tämä on niin, että opettajan kysymykseen vastaamisen jälkeen kurkku ei kuivu! (Ottaa salkusta limonadipullon.) Näin makeisia riittää koko päiväksi! (Vee makeispussin esiin.) Melkein unohdin tärkeimmän! (Ottaa tyynyn esiin.) Tarvitsen tätä, kun olen väsynyt luokassa ja haluan nukkua. Laitan pääni alle tyynyn, jotta se olisi pehmeämpi. Niin hyvä minä olen!
Malvina: Kyllä, "hyvin tehty", älä sano mitään! Ja mitä aiot käyttää oppikirjoja? Kaverit, kerrotaan Pinocchiolle, mitä ottaa mukaasi kouluun.
Pelataan peliä "Kerää portfolio"
2 ihmistä tulee pöytään ja alkavat kerätä salkun musiikkia Malvinan ja Pinocchion suunnittelemista asioista. Tarkastetaan kerättyjä kohteita.
Pinocchio:- Kaverit, jos nimeän aineen, joka pitää viedä kouluun, taputatte käsiänne. Jos tätä ainetta ei tarvita koulussa, poljet jalkojasi.
oppikirjoja ja kirjoja,
lelu hiiri,
kellokoneistoinen höyryveturi,
Värillinen muovailuvaha,
siveltimet ja maalit,
joulunaamiot,
Pyyhekumi ja kirjanmerkit,
Lyijykynä, muistivihkot,
Aikataulu, päiväkirja,
Kerätty koululaiselle!
Malvina: Kaverit, ja nyt arvaan arvoituksia koulutarvikkeista. Auta Pinocchioa ratkaisemaan ne.
Jos teroitit sen
Piirrä mitä haluat
Aurinko, meri, vuoret, ranta.
Mikä tämä on? (Lyijykynä)
Tässä kapeassa laatikossa
Löydät kyniä
Kynät, pyyhekumi, paperiliittimet, painikkeet,
Mitä tahansa sielulle. (Penaali)
Joka kävelee kirjapussin kanssa
Aamulla kouluun? (Opiskelija)
musta, vino,
Hiljainen syntymästä asti.
Ja heti kun he asettuvat riviin,
Kaikki puhuvat heti. (Kirjaimet)
Tunnen kaikki, opetan kaikkia,
Mutta olen aina hiljaa.
Ystävystymään kanssani
Pitää opetella lukemaan. (Kirja)
Nyt olen häkissä ja sitten jonossa.
Voit vapaasti kirjoittaa minusta.
Voit myös piirtää.
Mikä minä olen? (Muistikirja)
Pinocchio: Voi kaverit, kuinka älykkäitä olette - arvasit kaikki arvoitukset! Ja nyt tarkistamme, tiedätkö satuja hyvin.
Baba... (Yaga)
Koschei Kuolematon)
Kissa ... (Leopold, saappaissa, Matroskin)
Krokotiili Gena)
Postimies Pechkin)
tohtori Aibolit)
Punahilkka)
Fly Tsokotukha)
Nalle Puh)
Setä ... (Fjodor, Styopa)
Kolme... (karhu, sika)
Malvina: Lapset koulussa eivät aina viihdy. He hallitsevat erilaisia monimutkaisia tieteitä.
Pinocchio: Mitä ovat monimutkaiset tieteet?
Malvina:
Esimerkiksi matematiikka.
Matematiikka on vaikeaa
Mutta sanon kunnioituksella:
Matematiikkaa tarvitaan
Kaikki, poikkeuksetta.
Pinocchio: No, voin ratkaista esimerkkejä ja ongelmia. Kysy keneltä tahansa - selviän siitä helposti ja nopeasti.
Malvina: Hyvä. Kuuntele sitten tehtäväni:
Harakka, varpunen, perhonen ja kimalainen lensivät taivaalla. Kuinka monta lintua siellä oli?
Pinocchio: Tietysti 4, mitä tässä on ajatella.
Malvina: Ja tässä on väärin.
Pinocchio: Miksi se on väärin?
Malvina: Ja te kysytte.
(Pinocchio kysyy kavereilta ja saa selville, että lintuja on vain 2, koska perhonen ja kimalainen eivät ole lintuja).
Pinocchio: Voi kuinka mielenkiintoista! Katsotaanpa, osaavatko pojat matematiikkaa?
Malvina: Tässä on minun tehtäväni. Kuuntele tarkasti!
1. Vadim löysi kuusi sientä,
Ja sitten toinen.
Vastaat kysymykseen:
Kuinka monta sientä hän toi? (7)
2. Joen rannalla olevalla aukiolla
Toukokuun kovakuoriaiset asuivat:
Tytär, poika, isä ja äiti.
Kuka onnistui laskemaan ne? (neljä)
3. Kolme koiranputkea - keltaiset silmät,
Kaksi hauskaa rukkikukkaa.
Lapset annettiin äidille.
Kuinka monta kukkaa kimpussa on? (5)
4. Aukiolla lähellä tammea
Myyrä näki 2 sientä.
Ja kauempana, männyn luona,
Hän löysi toisen.
No, kuka on valmis sanomaan:
Kuinka monta sientä myyrä löysi? (3)
Pinocchio: No, olette yllättyneitä!
Sinua ei opetettu turhaan.
Voitko laskea
Joten voit tanssia!
1 johto: Tanssi "maissi"
Pinocchio: Rakkaat lapset, toivotamme teille hyvää terveyttä
Malvina: ja onnea, hei!
Pinocchio ja Malvina lähtevät.
1 johto: Pojat, pelataan peliä. Jos kuulet lauseita sinusta, sano kuorossa: "Tämä olen minä, tämä olen minä, nämä ovat kaikki ystäviäni", ja jos ei, niin hiljaa, pudista päätäsi negatiivisesti.
Niin…
- Kuka kävelee kouluun joka päivä kuin iloinen porukka?
- Kuka teistä pitää kirjat, kynät ja vihkot järjestyksessä?
- Kuka on sängyssä koko päivän ja kuka on liian laiska opiskelemaan?
- Kuka, kertokaa minulle, kaverit, tekee harjoituksia aamulla?
- Kuka teistä, lapsista, kävelee likaisena korviin asti?
Kuinka moni teistä tulee tunnille tunnin myöhässä?
- Kuka tekee läksynsä täsmälleen ajoissa?
- Kuka teistä, sano ääneen, nappaa kärpäsiä tunnilla?
- Kuka teistä ei kävele synkänä, rakastaa urheilua ja liikuntaa?
- Kuka lupaa olla laiska, vaan vain opiskella hyvin?
- Kuka teistä, haluan tietää, pitää laulamisesta ja tanssimisesta?
Peli-tanssi "Auttaja".
1 johto:
Herää aikaisin aamulla.
Pese hyvin
Jotta et haukottaisi koulussa,
Älä nokki nenääsi työpöydän ääressä.
2 Johto:
Pukeudu siististi
Ollakseen miellyttävä katsella
Tarkista omat vaatteet
Olet iso nyt.
1 johto:
Harjoittele itsesi olemaan kunnossa
Älä leiki piilosta tavaroilla
Aarre jokaista kirjaa
Pidä salkkusi puhtaana.
2 Johto:
Älä naura luokassa
Älä liikuta tuolia edestakaisin
kunnioittaa opettajaa
Ja älä häiritse naapuriasi.
1 johto:
Älä kiusaa, älä ole ylimielinen
Yritä auttaa kaikkia koulussa.
Älä rypisty turhaan, ole rohkea
Ja löydät ystäviä.
2 Johto:
Siinä kaikki neuvomme
He ovat viisaampia ja helpompia,
Sinä, ystäväni, älä unohda niitä.
No, onnea, onnea!
1 johto: Ja nyt annamme puheenvuoron opettajallesi: _____________________.
Kohde: kokoaa sanakirjaa aiheesta "Koulutarvikkeet".
Tehtävät: Muodostaa lapsissa kyky koota koko kuva yksittäisistä osista. Kehitä lasten käsi-silmä-koordinaatiota ja tilahavaintoa. Kehitä kuvaannollista muistia ja huomiokykyä. Parantaa lasten kommunikaatiotaitoja pelissä. Muodostaa epätyypillistä ajattelua ja mielikuvitusta pelin aikana. Kasvata lapsissa kykyä viedä aloitettu työ loppuun; sinnikkyys. Kannusta lapsia haluamaan käydä koulua. Kannusta kunnioittamaan koulutarvikkeita.
Ladata:
Esikatselu:
"Kerää portfolio"
Peli on suunniteltu 5-7-vuotiaille lapsille.
Kohde: kokoaa sanakirjaa aiheesta "Koulutarvikkeet".
Tehtävät:
Muodostaa lapsissa kyky koota koko kuva yksittäisistä osista.
Kehitä lasten käsi-silmä-koordinaatiota ja tilahavaintoa.
Kehitä kuvaannollista muistia ja huomiokykyä.
Parantaa lasten kommunikaatiotaitoja pelissä.
Muodostaa epätyypillistä ajattelua ja mielikuvitusta pelin aikana.
Kasvata lapsissa kykyä viedä aloitettu työ loppuun; sinnikkyys.
Kannusta lapsia haluamaan käydä koulua.
Kannusta kunnioittamaan koulutarvikkeita.
Pelin edistyminen:
1 vaihtoehto: Kehota lapsia katsomaan kuvia arvaamaan arvoituksia ja nimeämään koulutarvikkeet. Pelaajat ratkaisevat arvoituksia ja laittavat esineitä salkkuun.
Sinulle on yksi peli,
Pelataan nyt,
Teen arvoituksia
Ja teidän on arvattava ne, ystävät!
1. Kannan uutta taloa kädessäni, talon ovet ovat lukossa.
Täällä vuokralaiset ovat paperia, kaikki hirveän tärkeitä ( salkku).
Hyvin tehty! Aloitetaan portfolion rakentaminen!
2. Mustalla kentällä valkoinen jänis hyppäsi, juoksi, teki silmukoita.
Myös hänen takanaan oleva polku oli valkoinen. Kuka tämä jänis on? ( pyyhekumi)
3. Kuka värittää albumimme? No tottakai… ( lyijykynä).
4. Ei ole kieltä, mutta se kertoo ( kirja).
5. Nyt olen häkissä, sitten jonossa - kirjoita niihin, hallitse,
Voit myös piirtää. Minua kutsutaan ... ( muistikirja ).
6. Rakastan suoruutta, itse olen suora.
Autan sinua luomaan uuden ominaisuuden.
Ja piirrä suora viiva ilman minua.
Arvaa ystäväni, kuka minä olen? ( viivotin ).
7. Valkoinen pupu hyppää mustan kentän yli ( pala liitua).
8. En tunne kirjaimia, mutta olen kirjoittanut koko ikäni ( kynä ).
9. He pitävät nenänsä työntämisestä kaikkialle:
Ja piirtää ja piirtää.
Kaikki maalataan itse
Moniväriset nenät.
(värikynät)
10. Tässä kapeassa laatikossa
Löydät kyniä
Kynät, pyyhekumit ja paperiliittimet -
Mitä tahansa sielulle.(penaali)
11. Tytön paletissa,
värilliset sisarukset,
Maalaa paperiarkki
Kun ne tahraavat siveltimellä! ( maalit)
12. Pidettäsi ilman pelkoa
Hän upottaa itsensä maaliin.
Sitten värjätty letku
Albumissa johtaa sivulla.(tupsu)
13. Kaksi jalkaa sovittu
Tee kaaria ja ympyröitä.(kompassi)
14. Liimaa laiva, sotilas,
Veturi, auto, miekka.
Auttakaa teitä
Monivärinen ... (paperi)
Pelto on valkoinen, lampaat mustia.(paperia ja kirjeitä)
15. Liitä levyt
Laite on otettava.
Voidaan nitoa.
Millä nimellä häntä kutsumme?(nitoja)
16. Hy, joka on valmis kahdella miekkallaan
Risti paperinpalan takia? (sakset)
17. Terävällä nenällä kaikki jää puristuksiin:
Arkki taululle, juliste seinälle.
Erittäin tarpeellinen kuten koulussa,
Siis jopa kotona, minulle.(painike)
18. Tässä on piirustuksemme valmis.
Kynä toimi kovasti.
Mutta hän tarvitsee korjauksen.
Teroittaa kynän... (teroitin)
19. Se koostuu painikkeista,
Jokainen opiskelija tuntee hänet.
Numerot lasketaan välittömästi.
Mikä se on, opiskelija?(laskin)
20.
Kaksi arkkia välissä
Hän kiinnittää, avaa korkin.
Voit tahrata, älä ole pahoillasi.
Ja kaikki kutsuvat häntä...?(liimaa)
21. Tämä teippi voidaan liimata
Kaikki mikä oli mahdotonta:
kirja, revitty muistikirja
Korjaa ja paikka.
Jos et välitä liimaamisesta,
Se auttaa sinua...(skotlantilainen)
Hyvin tehty pojat!
Kaikki arvoitukset ratkaistu
Portfolio oikein koottu!
Vaihtoehto 2: Pyydä lasta katsomaan leikattuja kortteja ja sanomaan "Mitä niissä näkyy?". Selitä sitten lapselle pelin tarkoitus- saada yksi kuva erillisistä eri elementeistä.
Lapsen on opittava "näkemään" kuva yksityiskohtaisesti, pitämään se muistissa ja toistamaan itse, henkisesti kääntäen ja yhdistäen osia. Jos lapsella on vaikeuksia, on tarpeen antaa hänelle näyte kerätystä kuvasta.
"Kaverit, te kaikki menette pian kouluun, ja teidän on kerättävä omasi salkku, jossa pitäisi olla vain opiskelua varten tarpeellisimmat asiat. Tänään ehdotan yhteisen koulumme keräämistä salkku. Mikä on mielestäsi tärkein asia koulussa?"
- Katso piirustuksia. Mitä tarvitset koulussa?
K. G. Paustovskin tarinan lukeminen "Lämmin leipä".
Opettaja lukee K. G. Paustovskin tarinan "Lämmin leipä".
- Miten ymmärrät ilmauksen "lämmin leipä"?
- Piditkö pojasta? Miksi?
- Mikä Filka? Miksi hän on tällainen? Miksi hänen nimensä ei ole Filya tai Filipko, vaan Filka? Miksi hän asuu isoäitinsä luona?
- Miksi Filka ja isoäiti ovat vain yhdessä?
- Säälitkö Filkaa? Miksi? (Epäystävällinen ja ei-rakastettu on aina paljon vaikeampaa elää kuin kiltti ja ystävällinen, jota kaikki rakastavat.)
- Mitä tapahtui?
- Miten isoäiti huomautti Filkan hänen teostaan?
- Millaisen päätöksen Filka teki?
- Mitä Filka ei mielestäsi ole vielä tehnyt?
Miksi muutit mielialaasi lukiessasi tätä tarinaa?
- Muistatko Filkan isoäidin? Miten?
Kenellä on isoäitejä? Kuunteletko heidän neuvojaan?
- Mitä yhtäläisyyttä Filkalle tapahtuneen tarinan ja isoäitisi kertoman tarinan välillä on?
- Mitä tapahtui pojan sielussa tämän isoäidin tarinan jälkeen?
- Ymmärsikö Filka tehneensä erittäin pahan teon ja että hänen tekonsa oli korjattava?
Mitä Filka keksi?
- Miksi sadun nimi on "Lämmin leipä"?
- Miten reagoit sadun sankariin, kun hän ei vain katunut julmuuttaan, vaan myös hyväksyi syyllisyyden tapahtuneesta onnettomuudesta?
"Onnellinen on mies, jonka sielussa on tunnollisuus, ystävällisyys, aktiivinen myötätunto.
Yhteenveto oppitunnista.
- Nimeä tämän teoksen päähenkilöt.
Oppitunti 2
MÄÄRÄ JA LASKU.
LAUTA LUONNOLLISESTA MATERIAALISTA
Ohjelman sisällön toteutus koulutusalueilla:"Kognitiivinen kehitys" Puheen kehitys”, ”Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys”.
Lasten aktiviteetit: kognitiivinen-tutkimus, kommunikaatio, leikkisä, rakentava, itsepalvelu- ja alkeistalotyö.
Tavoitteet: kehittää käsitettä mistä (Esineiden määrä) ei riipu niiden sijainnista, niiden välisestä etäisyydestä, väristä, muodosta, koosta ja laskennan suunnasta, että lukumäärä muuttuu vain, jos esineitä lisätään ryhmään tai poistetaan siitä; opettaa lautan valmistamista risuista mittaamalla niiden paksuus ja pituus; kehittää silmää, liikkeiden tarkkuutta; vakiinnuttaa mallin muodossa esitetyn lelunäytteen analysointitaidot, kyky kuvata kaavamaisesti työjärjestystä ja käyttää visuaalista suunnitelmaa käsityön valmistuksen aikana; tunnistaa lasten yksinkertaisimmat numeeriset esitykset, kyky erottaa esineitä värin, muodon, sijainnin mukaan.
Tavoitteet esikoulu-opetus: vertaa geometrisia muotoja värin, muodon, koon mukaan ja yhdistää ne ryhmiin jonkin ominaisuuden mukaan; suunnattu tasoon ja tarkoittaa keskinäinen järjestely tuotteet; osaa suunnitella lautan ja korreloida suunnittelun tämän lautan tarkoitukseen.
Materiaalit ja varusteet: kortit, geometriset materiaalit ja esineet laskentaan; oksat, tuohi tai paperi, lanka, lanka, paperiarkit, lyijykynä; 9 hahmon sarja: 1 punainen ympyrä, 2 keltaista ja vihreää kolmiota, 2 punaista ja sinistä ruutua.
Ajan järjestäminen.
- Geologit ovat menossa tutkimusmatkalle, heidän on ylitettävä leveä joki. Autetaan heitä rakentamaan lautta.
- Katso kuvaa, jossa näkyy, kuinka ihmiset ylittävät joen lautalla. Kuinka muuten voit ylittää joen toiselle puolelle tulvan aikana?
Matematiikan tehtäviä.
Mitä palasia minulla on laudalla? Kuinka monta hahmoa siellä on? (8.)
- Lajittele luvut ryhmiin:
a) värin mukaan
b) muodossa;
c) koko.
- Kuinka monta ympyrää siellä on? (4.)
- Kuinka monta neliötä siellä on? (4.)
Kuinka monta punaista hahmoa? (4.)
Kuinka monta sinistä hahmoa? (4.)
Kuinka monta isoa hahmoa? (3.)
Kuinka monta pientä hahmoa? (5.)
Peli "Tehdään kuvio."
Opettaja tarjoaa yhdelle lapselle kuvion magneettitaululle ja loput työpöydälleen.
Ohjeet: aseta magneettilevyn keskelle (tai opiskelijan työpöytä) punainen ympyrä, 2 keltaista kolmiota ympyrän ylä- ja alapuolella, 2 punaista kolmiota oikealla ja vasemmalla. Tämän kuvion oikealle puolelle opettaja ehdottaa toisen: ympyrän keskellä, 2 punaista ja 2 sinistä ruutua ympyrästä kulmissa, ylhäällä ja alhaalla - punainen, oikealla ja vasemmalla - siniset neliöt.
Didaktinen peli "Kerää portfolio" lapsille valmisteleva ryhmäKohde: koulutarvikkeiden nimien ja käyttötarkoituksen vahvistaminen.
Tehtävät:
1) Koulutus:
vahvistaa lasten tietoja siitä, mitä ensimmäinen luokkalainen tarvitsee opiskelemaan koulussa;
herättää kiinnostusta oppimistoimintaa ja halu käydä koulua.
2) Kehitetään:
luoda olosuhteet huomion, ajattelun, muistin, tarkkuuden, johdonmukaisen puheen kehittymiselle.
3) Koulutus:
kasvattaa halua opiskella koulussa;
rakentaa ystävyyssuhteita lasten välille.
Alustava työ: Kuvien tarkastelu "Kouluelämä". Keskustelua koulusta. Retki kouluun. Juoni - roolipeli "Koulu". Arvoituksia koulutarvikkeista.
Materiaalit:
salkku "surullisella ilmeellä"
puhelin
kirjekuori korteilla - arvoituksia koulutarvikkeista
2 salkkua - peliin
koulutustarvikkeet - peliin
Pelin edistyminen
Org.moment
Kouluttaja: Kaverit, tulkaa meille päiväkoti epätavallinen vieras tuli, ja kuka hän on - saat selville, voitko arvata arvoituksen. Joten kuuntele:
Tyttö, poika
Se sisältää muistikirjoja, kirjoja,
Kynä, sivellin, albumi,
Siinä ei ole paikkaa nukeille. (salkku)
Kouluttaja: Olet oikeassa, tietysti tämä on koululaukku (opettaja näyttää koululaukun lapsille "surullinen ilme kasvoillaan"). Täällä hän on! Voi kaverit, mitä mieltä olette - mikä on vieraamme tunnelma? (lasten vastaukset).
Kouluttaja: Rakas portfolio, miksi olet niin surullinen, mitä tapahtui? (salkku "vastaa" opettajan korvaan) salkussa oli ongelma - se ei löydä omistajaansa. Kaverit, luuletko, että voimme jättää hänet niin vaikeaan tilanteeseen? (lasten vastaukset). Suosittelen soittamista kadonneille ja löydetyille (opettaja soittaa kadonneille ja löydettyille ja selittää tilannetta, pyytää apua). Kaverit, kun odotamme salkun omistajaa, yritetään piristää vieraamme, ja voimme tehdä tämän, jos kerromme hänelle, mitä tiedämme koulusta.
Perustietojen päivittäminen
Keskustelua koulusta: kuka tietää, mikä koulu on?
kumpi teistä haluaa mennä kouluun?
miksi sinun pitää mennä kouluun?
Mitä uutta ja mielenkiintoista sinua odottaa koulussa? (lasten vastaukset)
Liikuntaminuutti
Uuden tiedon muodostuminen
Kasvattaja: Kaverit, löysin salkustani jonkinlaisen kirjekuoren. Ehdotan nähdä, mitä siinä on (arvoituksia koulutarvikkeista).
Uuden tiedon lujittaminen
Didaktinen peli "Kerää portfolio"
Pelin edistyminen . Pöydällä on kaksi salkkua. Muilla pöydillä on opetustarvikkeita: muistikirjat, pohjamaalit, penaalit, kynät, värikynät jne. Lyhyen keskustelun jälkeen siitä, että koululaiset itse keräävät kaiken opiskeluun tarvittavan portfolioihin, lapset aloittavat pelin. Kaksi pelaajaa tulee pöytään; käskystä heidän on valittava tarvittavat koulutustarvikkeet, asetettava ne huolellisesti salkkuun ja suljettava se. Se, joka tekee sen ensin, voittaa.
Jotta peli jatkuisi, tehtävän suorittaneet lapset valitsevat itsensä sijaan muita osallistujia.
Yhteenveto
Puhelu.
Kasvattaja: Kyllä, kyllä, okei, annamme sen ehdottomasti eteenpäin ... Kaverit, salkun omistaja löytyi - tämä on yksi koulupoika, joka toi pikkusiskonsa päiväkotiin ja jolla oli niin kiire, että hän unohti salkun sisäänkäynnin penkillä. sanotaan hyvästit salkulle ja toivotaan, että sen omistaja käyttäisi siinä vain viitosia.
Kouluttaja: Kaverit, piditteko leikkiä kanssani?
Kuka muistaa, mistä puhuimme tänään?
Mitä uutta opit?
Hyvin tehty! Mitä sinä tänään olit tarkkaavainen.
Jos haluat käyttää esitysten esikatselua, luo itsellesi tili ( tili) Google ja kirjaudu sisään: https://accounts.google.com
Diojen kuvatekstit:
Kokoa portfolio Opettaja on valmistellut esityksen ala-aste Savina Galina Vladimirovna
Sisältää kynäkotelon, muistikirjoja ja voileivän aamiaiseksi. Kaikki oppikirjat ovat kunnossa. Oppilaan kantaa kouluun. Se loistaa kuin kiilto, - Selän takana on kaunista ...
Hän antaa meille tehtäviä, Hän ei kyllästy opettamaan meitä, Taikuri auttaa meitä, Toverimme, ...
Hän pitää oppikirjoja kädessään, jotta ne eivät putoa, niin että ne seisovat koko ajan pöydällä. Löydät helposti kehyksestä taulukon, esimerkit ja säännöt, jos oppikirja on ...
Hänen lehdet ovat valko-valkoisia, Ne eivät putoa oksilta. Teen niissä virheitä Raitojen ja solujen joukossa.
Näytän laatikolta, laitat kyniä minuun. Opiskelija, tunnistatko minut? No tietysti olen...
Arvaa millainen pikku juttu - Terävä nokka, ei lintu, Tällä nokalla hän kylvää, kylvää siemeniä Ei pellolle, ei puutarhaan - Muistikirjan arkeille.
Jos teroitit sen, piirrä mitä haluat! Aurinko, meri, vuoret, ranta. Mikä tämä on?..
Jos annat hänelle työpaikan - kynä toimi turhaan.
Suora viiva, piirrä se itse! Se on kovaa tiedettä! Hyödyllinen tässä… Luonnoskirja
Yhden kerran! Kaksi! Ja heti lyijykynä teroitetaan uudelleen. Lastut, kuten sahalla, - Työskentelin täällä ...
Olen valmis sokeuttamaan koko maailman - talon, auton, kaksi kissaa. Tänään olen hallitsija - minulla on...
Piirrän kesän, äitini ja itseni. Panama on minussa. Meri, sateenkaari ja talo. Säilyttää kaiken itsessään... Luonnoskirja
Häiritsen sen maaleja, saan uuden värin. Se ei ole aina suuri, mutta se on epäilemättä kätevä. Hän on ystävällinen väreihin. No, kerro minulle, kuka hän on?
Merkinnät, huomautukset Opettaja kirjoittaa siihen. Löydämme sieltä myös tuntiaikataulun. Säilyttää ja suojelee sitä Esimerkillinen oppilas. "Viisi" siinä on täynnä, meille tuttu ...
Kerää portfolio, löydä ylimääräinen.
Aiheesta: metodologinen kehitys, esitykset ja muistiinpanot
Peli "Kerää portfolio"
Vuorovaikutteista peliä voi käyttää Tiedon päivän aikana 1. luokalla, muissa tapahtumissa. Rakennettu "säästöpossun" muotoon....
esitys "Laita sanoja lauseiksi"
Tätä esitystä voidaan käyttää venäjän kielen tunneilla tutkittaessa aihetta "Yhdistelmät ZhI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SCHU" ...
Pelitunti "Kerää sato"
Oppitunti aiheesta: Puheen ja ympäröivän maailman kehitys. Keskivaikeasta tai vaikeasta kehitysvammaisille lapsille....
