Випуск дітей із дитячого садка до школи. Сценарій
Сімакова Ірина Миколаївна, педагог додаткової освіти, МБУ ДО ЦРТДЮ ст.Сіверської МО Сіверський районОпис матеріалу:сценарій театралізованого дійства для дітей 6-7 років, що випускаються до школи, за участю дітей 9-10 років ведучі, герої. Сценарій буде цікавий вихователям, музичним керівникам, педагогам додаткової освіти, педагогам-організаторам.
Ціль:створення урочистої, святкової атмосфери.
Завдання:
-створити атмосферу свята;
- прищеплювати любов до навчання;
- Розвивати допитливість;
- Розширювати знання дітей про шкільні традиції;
- спонукати дітей до активної участі у іграх.
Обладнання:музичне оформлення свята; костюми Мальвіни, Буратіно,
2 портфелі зі шкільним приладдям; іграшки; пам'ятні медалі
1 Ведучий:
Світло і чепурно зараз у цій залі,
І пишні скрізь букети стоять.
Сьогодні ми свято велике відзначаємо,
Ми до школи своїх проводжаємо хлопців.
2 Ведучий:
Підійде нечутно осінь,
Лист ошатний з гілки скинувши.
По дорогах позолочених
Не поспішаючи вересень прийде,
Для хлопчаків та дівчаток
Починаючи шкільний рік.
1 Ведучий:
Ну, а сьогодні сонця промінь вас манить, дражнить,
Вам сьогодні весело з ранку.
У вас сьогодні шкільне свято
І головний гість на ньому – гра!
Вона наш гість великий та розумний,
Не дасть нудьгувати і сумувати,
Затіє суперечка велика і галаслива,
Допоможе нове дізнатися.
2 Ведучий:Діти, до вас на свято прийшли герої ваших улюблених дитячих книг. Зустрічайте!
Під музику входить Мальвіна.
Мальвіна:
Здрастуйте, хлопці!
Я сьогодні рано встала,
Я свій портфель збирала.
У мене тут все гаразд:
Книжки, ручки та зошити.
(Викладає вміст на стіл).
І лінійку не забула,
Її також прихопила.
1 Ведучий:Хлопці! Мальвіна прийшла до нас не одна. Вгадайте, хто ще до нас завітав?
Звучить фрагмент пісні «Бу-ра-ті-но». Вбігає Буратіно. За спиною в нього бовтається портфель.
Буратіно:
Здрастуйте, хлопці!
Ніс мій гострий,
Ніс мій довгий,
Я – веселий Буратіно.
Адже я теж не позіхав,
Все швидше в портфель кидав:
Кубики, тарілки, чашки.
Різнокольорові папірці.
Пірамідки, брязкальця –
Загалом усі свої іграшки!
Буратіно викладає іграшки на стіл поруч зі шкільним приладдям Мальвіни.
Мальвіна:
Що ти, що ти, Буратіно!
Що це за дивна картина?
Ну навіщо тобі іграшки:
Пірамідки, брязкальця?
У школу ти підеш вчитися,
Не пустувати і не лінуватися,
Багато нового дізнаєшся,
Багато книжок прочитаєш.
Буратіно:А що маю! Ось, помилуйтеся: це – щоб після відповіді на запитання вчителя у горлі не пересохло! (Достає з портфеля пляшку з лимонадом.) Це – щоб солоденького на весь день вистачило! (Достає пакет із цукерками.) Найголовніше мало не забув! (Достає подушку.) Це мені знадобиться, коли я втомлюся на уроці і захочу спати. Підкладу подушечку під голову, щоб м'якше було. Ось який я молодець!
Мальвіна:Так, «молодець», нічого не скажеш! А в чому ж ти збираєшся підручники носити? Хлопці, давайте підкажемо Буратіно, що треба брати із собою до школи.
Проведемо гру «Збери портфель»
До столу виходять по 2 особи та починають під музику збирати портфель з тих речей, що виклали Мальвіна та Буратіно. Перевірка зібраних речей.
Буратіно:- Хлопці, якщо я назву предмет, який треба взяти до школи, ви плескаєте в долоні. Якщо цей предмет не потрібний у школі, ви тупаєте ногами.
Підручники та книжки,
Іграшкова мишка,
Паровозик заводний,
Пластилін кольоровий,
Пензлики та фарби,
Новорічні маски,
Ластик та закладки,
Олівець, зошити,
Розклад, щоденник,
Зібраний до школи учень!
Мальвіна:Хлопці, а я зараз загадаю загадки про шкільне приладдя. Допоможіть Буратіно їх розгадати.
Якщо ти його відточиш,
Намалюєш усе, що хочеш,
Сонце, море, гори, пляж.
Що ж це таке? (Олівець)
У цій вузенькій коробці
Ти знайдеш олівці,
Ручки, гумка, скріпки, кнопки,
Що завгодно для душі. (Пенал)
Хто крокує із сумкою книг
Вранці до школи? (Учень)
Чорні, криві,
Від народження німі.
А як тільки встануть у ряд,
Відразу все заговорять. (Літери)
Я всіх знаю, всіх навчаю,
Але сама завжди мовчу.
Щоб зі мною подружитися,
Треба грамоті вчитися. (Книга)
То я в клітку, то в лінійку.
Написати на мені зумій.
Можеш і намалювати.
Що я таке? (Зошит)
Буратіно:Ой, хлопці, які ви розумні – всі загадки відгадали! А зараз ми перевіримо, чи добре ви знаєте казки.
Баба Яга)
Кощій Безсмертний)
Кіт ... (Леопольд, в чоботях, Матроскін)
Крокодил Гена)
Листоноша ... (Пєчкін)
Доктор Айболит)
Червона Шапочка)
Муха Цокотуха)
Вінні Пух)
Дядя...(Федор, Степа)
Три ... (ведмедя, порося)
Мальвіна:Хлопці у школі не завжди веселяться. Вони освоюють різні складні науки.
Буратіно:Які складні науки?
Мальвіна:
Наприклад, математика.
Математика складна,
Але скажу з повагою:
Математика потрібна
Усім без винятку.
Буратіно:Ну, вирішувати приклади та завдання я вмію. Задавай будь-яку – впораюся з нею легко та швидко.
Мальвіна:Добре. Тоді слухай моє завдання:
По небу летіли сорока, горобець, метелик та джміль. Скільки було птахів?
Буратіно:Звичайно ж чотири, що тут думати.
Мальвіна:А ось і неправильно.
Буратіно:Чому неправильно?
Мальвіна:А ти у хлопців спитай.
(Буратіно запитує у хлопців і з'ясовує, що птахів тільки 2, тому що метелик і джміль не птиці).
Буратіно:Ой як цікаво! А давай перевіримо, чи хлопці знають математику?
Мальвіна:Ось мої завдання. Слухайте уважно!
1. Шість грибів знайшов Вадим,
А потім ще один.
Ви дайте відповідь на запитання:
Скільки він грибів приніс? (7)
2. На галявині біля річки
Жили хрущі:
Донька, син, батько та мати.
Хто встиг їх порахувати? (4)
3. Три ромашки – жовтоокі,
Два веселі волошки.
Подарували мамі діти.
Скільки ж квітів у букеті? (5)
4. На галявині біля дубка
Крот побачив 2 грибки.
А подалі, у сосни,
Він знайшов ще один.
Ану, хто сказати готовий:
Скільки кріт знайшов грибів? (3)
Буратіно:Ну, хлопці, здивували!
Недаремно вас вчили.
Ви вмієте рахувати,
Отже, можна потанцювати!
1 Ведучий:Танець «Кукурудза»
Буратіно:Дорогі хлопці, бажаємо вам здоров'я
Мальвіна:та успіхів, до побачення!
Буратіно та Мальвіна йдуть.
1 Ведучий:Діти давайте зіграємо в гру. Якщо ви почуєте пропозиції про вас, то кажіть хором: «Це я, це я, це всі мої друзі», а якщо ні – то мовчки, заперечливо хитайте головою.
Отже…
- Хто ватагою веселою щодня крокує до школи?
- Хто з вас зберігає в порядку книжки, ручки та зошити?
- Хто в ліжку цілий день і кому вчитися ліньки?
- Хто, скажіть мені, дітлахи, вранці робить зарядку?
- Хто з вас, з малечі, ходить брудний до вух?
- Хто з вас приходить у клас із запізненням на годину?
- Хто свій урок виконує рівно вчасно?
- Хто з вас, скажіть уголос, на уроці ловить мух?
- Хто з вас не ходить похмурий, любить спорт та фізкультуру?
- Хто обіцяє не лінуватися, а лише добре вчитися?
- Хто з вас, хочу дізнатися, любить співати та танцювати?
Гра-танець «Помічник».
1 Ведучий:
Вранці рано прокидайся.
Добре вмивайся,
Щоб у школі не позіхати,
Носом у парту не клювати.
2 Ведучий:
Одягайся акуратно,
Щоб дивитися було приємно,
Одяг сам свою перевір,
Ти великий тепер.
1 Ведучий:
Привч себе до порядку,
Не грай з речами в хованки,
Кожною книжкою дорожчі,
У чистоті портфель тримай.
2 Ведучий:
На уроках не хихикай
Стілець туди-сюди не рухай,
Педагога поважай
І сусідові не заважай.
1 Ведучий:
Не дражнися, не пізнайся,
У школі всім допомогти намагайся.
Даремно не хмурся, будь сміливішим
І знайдеш собі друзів.
2 Ведучий:
Ось і всі наші поради
Їх мудріших і простіше немає,
Ти, друже, їх не забудь.
Ну, щасливо, у добрий шлях!
1 Ведучий:А зараз ми надамо слово вашому викладачеві: _________________.
Ціль:закріпити словник на тему «Шкільне приладдя».
Завдання:Формувати в дітей віком вміння збирати ціле зображення з окремих деталей. Розвивати у дітей зорово-рухову координацію та просторове сприйняття. Розвивати образну пам'ять та увагу. Вдосконалювати у дітей комунікативні якості у грі. Формувати в процесі гри нестандартне мислення та уяву. Виховувати в дітей віком вміння доводити розпочату справу остаточно; посидючість. Збудити в дітей віком бажання вчитися у шкільництві. Виховувати дбайливе ставлення до шкільного приладдя.
Завантажити:
Попередній перегляд:
"Збери портфель"
Гра розрахована на дітей від 5 до 7 років.
Ціль: закріпити словник на тему «Шкільне приладдя».
Завдання:
Формувати в дітей віком вміння збирати ціле зображення з окремих деталей.
Розвивати у дітей зорово-рухову координацію та просторове сприйняття.
Розвивати образну пам'ять та увагу.
Вдосконалювати у дітей комунікативні якості у грі.
Формувати в процесі гри нестандартне мислення та уяву.
Виховувати в дітей віком вміння доводити розпочату справу остаточно; посидючість.
Збудити в дітей віком бажання вчитися у шкільництві.
Виховувати дбайливе ставлення до шкільного приладдя.
Хід гри:
1 варіант : Запропонуйте дітям, дивлячись на картинки, відгадати загадки та назвати назви шкільного приладдя. Гравці відгадують загадки та кладуть у портфель предмети.
Є одна гра для вас,
Пограємо ми зараз,
Загадувати загадки буду я,
А ви повинні їх відгадати, друзі!
1.Новий будинок несу в руці, дверцята будинку на замку.
Тут мешканці паперові, всі дуже важливі (портфель ).
Молодці! Почнемо збирати портфель!
2.В чорному полі заєць білий, стрибав, бігав, петлі робив.
Слідом за ним теж був білий. Хто ж цей заєць? (гумка )
3. Хто альбом розфарбує наш? Ну звичайно… (олівець).
4.Мова немає, а розповідає (книга).
5.То я в клітку, то в лінійку - написати по них зумій,
Можеш і намалювати. Називаюся я… (зошит).
6.Я люблю прямоту, я сама пряма.
Зробити нову межу вам я допомагаю.
І пряму без мене накреслити зумій.
Вгадайте друзі, хто ж я? (лінійка).
7.Білий зайчик стрибає по чорному полю (крейда).
8.Грамоти не знаю, а все століття пишу (ручка).
9.Люблять ніс скрізь пхати:
І малювати, і малювати.
Усі розфарбовують самі
Різнокольорові носи.
(кольорові олівці)
10.У цій вузенькій коробці
Ти знайдеш олівці,
Ручки, ластики та скріпки -
Що завгодно для душі.(пенал)
11.На палітрі дівчини,
Кольорові сестрички,
Аркуш паперовий фарбують,
Коли пензлем мажуть! (фарби)
12. Свою кіску без побоювання
Вона вмочує у фарби.
Потім забарвленою кіскою
В альбомі водить сторінкою.(пензлик)
13.Змовилися дві ноги
Робити дуги та кола.(циркуль)
14.Склеїти корабель, солдата,
Паровоз, машину, шпагу.
А допоможе вам, хлопці,
Різнокольоровий ... (папір)
Поле біле, Вівці чорні.(папір та літери)
15.Щоб листи з'єднувати,
Пристрій треба взяти.
Може скобами скріплювати.
Як його ми зватимемо?(Степлер)
16.Hy, хто готовий свої дві шпаги
Скрутити з-за клаптика паперу?(ножиці)
17. Гострим носом все приколе:
Аркуш дошки, плакат до стіни.
Дуже потрібна як у школі,
Так і навіть удома, мені.(кнопка)
18.От готовий малюнок наш.
Попрацював олівець.
Але йому потрібне ремонт.
Точить олівець ... (точилка)
19.Складається з кнопок він,
Кожен школяр із ним знайомий.
Цифри порахує вмить.
Що це, учень?(калькулятор)
20.
Два аркуші між собою
Скріпить він, ковпак відкрий.
Можеш мазати, не шкодуй.
А звуть його всі…?(клей)
21. Цією стрічкою склеїти можна
Все, що було неможливо:
Книжку, рваний зошит
Полагодити і залатати.
Якщо склеювати не проти,
То тобі допоможе...(Скотч)
Молодці хлопці!
Усі загадки розгадали –
Портфель правильно зібрали!
2 варіант: Запропонуйте дитині розглянути картки розрізів і сказати «Що на них зображено?». Потім поясніть дитині ціль гри- Отримати з окремих розрізнених елементів єдину картину.
Дитина має навчитися "побачити" картинку в деталях, утримати її в пам'яті і повторити самостійно, подумки перевертаючи та комбінуючи частини. Якщо у дитини виникатимуть труднощі, необхідно дати їй зразок зібраної картини.
«Хлопці, всі ви скоро підете до школи, і вам потрібно буде збирати свійпортфель , в якому повинні бути лише необхідні для навчання речі. Сьогодні я пропоную зібрати наш з вами загальний шкільнийпортфель . Як ви вважаєте, без чого не можна обійтися в школі?»
– Розгляньте намальовані предмети. Які з них знадобляться вам у школі?
Читання оповідання К. Г. Паустовського «Теплий хліб».
Вихователь читає розповідь К. Г. Паустовського "Теплий хліб".
– Як ви розумієте словосполучення «теплий хліб»?
- Чи сподобався вам хлопчик? Чому?
- Який Філька? Чому він такий? Чому його звуть не Філею чи Філіпком, а Фількою? Чому він живе з бабкою?
- Чому Філька та бабка тільки вдвох?
- Вам шкода Фільку? Чому? (Нелагідному і нелюбому завжди набагато важче живеться, ніж доброму та привітному, якого всі люблять.)
- Що сталося?
- Як бабуся вказала Фільке на його вчинок?
- Яке рішення ухвалив Філька?
- Як ви вважаєте, що ще не зробив Філька?
– Чому під час читання цієї розповіді у вас, хлопці, змінювався настрій?
- Вам запам'яталася бабуся Фільки? Чим?
- У кого є бабусі? Чи прислухаєтеся ви до їхніх порад?
- У чому подібність історії, що сталася з Фількою, з історією, яку розповіла бабуся?
- Що сталося в душі хлопчика після цієї розповіді бабусі?
- Чи зрозумів Філька, що зробив дуже поганий вчинок і треба скоєне виправляти?
- Що вигадав Філька?
– Чому казка називається «Теплий хліб»?
- Як ви поставилися до героя казки після того, як він не тільки жалкував про свою жорстокість, але й прийняв на себе провину в біді?
– Щаслива та людина, у чиїй душі є сумління, доброта, діяльна співчуття.
Підсумок заняття.
– Назвіть головних героїв цього твору.
Заняття 2
КІЛЬКІСТЬ І РАХУНОК.
ПЛОТ З ПРИРОДНОГО МАТЕРІАЛУ
Реалізація змісту програми в освітніх галузях:«Пізнавальний розвиток», « Мовленнєвий розвиток», «Соціально-комунікативний розвиток».
Види дитячої діяльності:пізнавально-дослідницька, комунікативна, ігрова, конструктивна, самообслуговування та елементарна побутова праця.
Цілі:формувати поняття про те, що число (кількість предметів)не залежить від їх розташування, відстані між ними, кольору, форми, розміру та напряму рахунку, що число змінюється тільки в тому випадку, якщо до групи додаються предмети або видаляються з неї; вчити майструвати пліт з гілочок, проміряючи їх по товщині та довжині; розвивати окомір, точність рухів; закріпити навички аналізу зразка іграшки, представленого у вигляді моделі, вміння схематично зображувати послідовність роботи та користуватися наочним планом у ході виготовлення виробу; виявити найпростіші числові уявлення у дітей, вміння розрізняти предмети за кольором, формою, розташуванням.
Цільові орієнтири дошкільної освіти: порівнює геометричні фігури за кольором, формою, розміром та поєднує їх у групи за однією з ознак; орієнтується на площині та позначає взаємне розташування предметів; здатний конструювати пліт і співвідносити конструкцію із призначенням цього пліта.
Матеріали та обладнання:картки, геометричний матеріал та предмети для рахунку; гілочки, береста або папір, нитки, дріт, листи паперу, олівець; набір з 9 фігур: 1 червоне коло, по 2 жовті та зелені трикутники, по 2 червоні та сині квадрати.
Організаційний момент.
– Геологи вирушають до експедиції, їм треба переправитися через широку річку. Давайте їм допоможемо збудувати пліт.
- Розгляньте картину, на якій зображено, як люди переправляються річкою на плоту. Як ще можна переправитися на інший берег річки під час повені?
Математичні завдання.
- Які фігури у мене на дошці? Скільки фігур? (8.)
– Розкладіть фігури за групами:
а) за кольором;
б) формою;
в) за розміром.
– Скільки всього кіл? (4.)
– Скільки всього квадратів? (4.)
– Скільки червоних фігур? (4.)
– Скільки синіх фігур? (4.)
– Скільки великих фігур? (3.)
– Скільки маленьких постатей? (5.)
Гра «Складемо візерунок».
Вихователь пропонує одній дитині скласти візерунок на магнітній дошці, а решті – у себе на столі.
Інструкція: розмістити на середині магнітної дошки (або столі учня)червоне коло, вгорі та внизу від кола 2 жовті трикутники, праворуч і ліворуч – 2 червоні. Правіше цього візерунка викладач пропонує викласти інший: коло посередині, 2 червоні і 2 сині квадрати розташувати від кола по кутах, вгорі і внизу – червоні, праворуч і ліворуч – сині квадрати.
Дидактична гра «Збери портфель» для дітей підготовчої групиЦіль: закріплення назв та призначення шкільного приладдя.
Завдання:
1) Освітні:
закріплювати знання дітей про те, що потрібно першокласнику для навчання у школі;
формувати інтерес до навчальної діяльності та бажання навчатися у школі.
2) Розвиваючі:
створювати умови для розвитку уваги, мислення, пам'яті, акуратності, зв'язного мовлення.
3) Виховні:
виховувати бажання вчитися у школі;
виховувати дружні взаємини між дітьми.
Попередня робота: Розгляд ілюстрацій "Шкільне життя". Розмови про школу. Екскурсія до школи. Сюжетно – рольова гра «Школа». Загадування загадок про шкільне приладдя.
Матеріали:
портфель з «сумним виразом обличчя»
телефон
конверт з картками – загадками про шкільне приладдя
2 портфелі – для гри
навчальні приладдя – для гри
Хід гри
Орг.момент
Вихователь: Хлопці, до нас у дитячий садокприйшов незвичайний гість, а хто він – ви дізнаєтесь, якщо зможете відгадати загадку. Отже, слухайте:
У дівчинки, у хлопчика
У ньому лежать зошити, книжки,
Ручка, пензлик, альбом,
Немає лише лялькам місця у ньому. (портфель)
Вихователь: Ви маєте рацію, звичайно це - шкільний портфель (вихователь показує дітям шкільний портфель з «сумним виразом обличчя»). Ось він! Ой, хлопці, а як ви думаєте, який настрій у нашого гостя? (Відповіді дітей).
Вихователь: Шановний портфель, чому Ви такий сумний, що сталося? (Портфель «відповідає» вихователю на вухо) з портфелем сталася біда - він не може знайти свого господаря. Хлопці, як ви вважаєте, чи можемо ми залишити його в такій скрутній ситуації? (Відповіді дітей). Я пропоную зателефонувати до столу знахідок (вихователь дзвонить у стіл знахідок і, пояснюючи ситуацію, просить про допомогу). Хлопці, а поки ми чекаємо на господаря портфеля, давайте постараємося підняти нашому гостю настрій, а зробити це ми зможемо, якщо розповімо йому, що ми знаємо про школу.
Актуалізація опорних знань
Розмова про школу: хто знає, що таке школа?
хто з вас хоче ходити до школи?
навіщо треба ходити до школи?
що нового та цікавого на вас чекає у школі? (Відповіді дітей)
Фізкульт.хвилина
Формування нових знань
Вихователь: Хлопці, в портфелі я знайшла якийсь конверт. Пропоную подивитися - що в ньому (загадки про шкільне приладдя).
Закріплення нових знань
Дидактична гра «Збери портфель»
Хід гри . На столі лежать два портфелі. На інших столах лежать навчальні приналежності: зошити, букварі, пенали, ручки, кольорові олівці та ін. Після короткої розмови про те, що школярі самі збирають у портфелі все необхідне навчання, діти розпочинають гру. До столу виходять двоє гравців; за командою вони повинні відібрати необхідні навчальні приладдя, акуратно покласти їх у портфель та закрити його. Хто це зробить першим, той виграв.
Щоб гра продовжувалася, діти, які виконали завдання, вибирають замість себе інших учасників.
Підведення підсумків
Дзвінок по телефону.
Вихователь: Так, так, добре, обов'язково передамо... Хлопці, господар портфеля знайшовся – це один школяр приводив у дитячий садок свою молодшу сестричку і так поспішав, що забув портфель на лаві біля входу. давайте попрощаємося з портфелем і побажаємо, щоб його господар носив у ньому лише одні п'ятірки.
Вихователь: Хлопці, вам сподобалося грати зі мною?
Хто згадає, про що ми сьогодні говорили?
А що нового ви впізнали?
Молодці! Які ж ви сьогодні були уважні?
Щоб користуватися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис ( обліковий запис) Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com
Підписи до слайдів:
Збери портфель Презентацію підготувала вчитель початкових класів Савіна Галина Володимирівна
У ньому лежать пенал, зошити І на сніданок бутерброд. Усі підручники гаразд До школи учень несе. Він блищить, наче глянець, - За спиною гарний...
Він завдання нам дає, Нас учити не втомлюється, Допомагає нам чарівник, Наш товаришу, наш...
Підручники тримає, щоби вони не впали, Щоб на парті весь час стояли. Таблицю, приклади та правила в рамці Знайдеш без праці, якщо підручник у...
Листи у неї білі-білі, Вони не падають із гілок. На них я помилки роблю Серед смужок та клітин.
На коробку я схожий, Ручки ти в мене кладеш. Школяре, ти мене впізнав? Ну, звичайно, я…
Відгадай, що за річ, - Гострий дзьобик, а не птах, Цим дзьобиком він Сіє-сіє насіння Не на полі, не на грядці - На аркушах твого зошита.
Якщо ти його відточиш, намалюєш усе, що хочеш! Сонце, море, гори, пляж. Що ж це таке?..
Якщо їй роботу даси – даремно працював олівець.
Лінію пряму, ну, Сам намалювати зумій! Це найскладніша наука! Стане в нагоді… Альбом для малювання
Раз! Два! І зараз знову наточений олівець. Стружек, як на тартаку, - Тут працювала...
Я весь світ зліпити готовий – Будинок, машину, двох котів. Я сьогодні володар - У мене є...
Намалюю літо, маму І себе. На мені – панаму. Море, веселку та будинок. Все зберігає у собі... Альбом для малювання
Фарби я на ній заважаю, Отримую новий колір. Не завжди вона велика, Але зручна, суперечки немає. Із фарбами вона дружна. Ну скажіть, хто вона?
Вчитель пише в ньому. Розклад Ми теж у ньому знайдемо. Зберігає та береже його Зразковий учень. «П'ятірка» в ньому повним-повнісінько, Знайомий нам …
Збери портфель, знайди зайве.
За темою: методичні розробки, презентації та конспекти
Гра "Збери портфель"
Інтерактивна гра може використовуватись під час проведення Дня Знань у 1 класі, на інших заходах. Побудована у формі "Скарбнички".
презентація "Збери слова у речення"
Дана презентація може бути використана на уроках російської мови при вивченні теми "поєднанняЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ"...
Гра-заняття "Зберемо врожай"
Заняття з предмета: Розвиток мови та навколишній світ. Для дітей з помірною та важкою розумовою відсталістю.
