মনোবিজ্ঞানের প্রার্থী, সহযোগী অধ্যাপক, কাউন্সেলিং সাইকোলজি অ্যান্ড কনসাল্টিং ইনস্টিটিউটের রেক্টর (এফপিকে অনলাইন ইনস্টিটিউট), ফেডারেশন অফ সাইকোলজিস্ট-কনসালট্যান্ট অনলাইনের সভাপতি, মস্কো পরিষেবার সুপারভাইজার মনস্তাত্ত্বিক সাহায্যজনসংখ্যা, ম্যানুয়ালগুলির লেখক "মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শের ভূমিকা", " মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শ: সংকট এবং সমস্যা পরিস্থিতি নিয়ে কাজ করুন", "ইন্টারনেটে সাইকোলজিক্যাল কাউন্সেলিং এবং সাইকোথেরাপি", ইন্টারন্যাশনাল অনলাইন মেন্টাল হেলথ সোসাইটির সদস্য (ISMHO, USA), মানব-কেন্দ্রিক অ্যাপ্রোচ সোসাইটির সদস্য।

মস্কো, রাশিয়া.

প্রবন্ধ

একটি টেলিফোন পরামর্শদাতার তত্ত্বাবধানের ব্যবস্থা করা এবং পরিচালনা করা: মুখোমুখি এবং দূরবর্তীভাবে

নিবন্ধটি তত্ত্বাবধানের ধরন এবং প্রকারভেদে টেলিফোন পরামর্শদাতাদের তত্ত্বাবধানের সংস্থার জন্য উত্সর্গীকৃত। ইন্টারনেট ব্যবহার করে দূরত্বে নতুন ধরনের তত্ত্বাবধানে বিশেষ মনোযোগ দেওয়া হয়। তত্ত্বাবধানের প্রকারের একটি অতিরিক্ত শ্রেণীবিভাগ প্রস্তাব করা হয়েছে, দূরত্বে তত্ত্বাবধানকে বিবেচনা করে।

গ্রুপ তত্ত্বাবধান

দূরবর্তী কাউন্সেলিং গবেষণা: পদ্ধতিগত চ্যালেঞ্জ এবং সুযোগ

এই নিবন্ধটি দূরত্বে মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শে পরীক্ষামূলক গবেষণা পরিচালনা করার সময় উদ্ভূত অসুবিধাগুলি নিয়ে আলোচনা করে, তাদের কারণগুলি, সেইসাথে অ-পরীক্ষামূলক এবং পরীক্ষামূলক পদ্ধতিগুলি ব্যবহার করার সম্ভাবনা। এই বিষয়ে বিদেশী গবেষণার উদাহরণ দেওয়া হয়.

জরুরী মনস্তাত্ত্বিক সহায়তা টেলিফোন বিশেষজ্ঞদের নির্বাচনের ক্ষেত্রে দক্ষতা মডেলের প্রয়োগ

দূরত্বে তত্ত্বাবধান

দূরত্ব তত্ত্বাবধানে কম্পিউটার পদ্ধতি ব্যবহার করার বিভিন্ন রূপের একটি বিশ্লেষণ উপস্থাপন করা হয়েছে: লাইভ তত্ত্বাবধান, ই-মেইল, চ্যাট রুম, সিঙ্ক্রোনাস যোগাযোগ, ভিডিও কনফারেন্সিং ব্যবহার করে সাইবার তত্ত্বাবধান। সাইবারস্পেসে কাজের সাথে সম্পর্কিত নতুন তাত্ত্বিক সমস্যাগুলির রূপরেখা দেওয়া হয়েছে।

অনলাইন কাউন্সেলিং এ নৈতিক সমস্যা

নিবন্ধটি একটি বিতর্কিত বিষয়ের প্রতি নিবেদিত - ইন্টারনেটে মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শের সাথে সম্পর্কিত নৈতিক সমস্যা এবং সমস্যা। অনলাইন পরামর্শমূলক এবং সাইকোথেরাপিউটিক প্রক্রিয়ার প্রধান নৈতিক সমস্যার লেখকের শ্রেণীবিভাগ এবং বর্ণনা উপস্থাপন করা হয়েছে। নৈতিক সমস্যা সমাধানের উপায়, দেশীয় বিজ্ঞান এবং অনুশীলনে বিদেশী অভিজ্ঞতার সাথে খাপ খাইয়ে নেওয়ার সম্ভাবনার রূপরেখা দেওয়া হয়েছে।

রাশিয়ায় ইন্টারনেট পরামর্শ

তত্ত্বাবধানের ধরণের শ্রেণীবিভাগ একটি ধারণা দেয় যে তত্ত্বাবধান বিভিন্ন পরিস্থিতিতে এবং পরিস্থিতিতে সঞ্চালিত হতে পারে।

ভিডিও ফুটেজ

III আন্তর্জাতিক বৈজ্ঞানিক-ব্যবহারিক সম্মেলনের উদ্বোধন "দূরবর্তী প্রযুক্তি (ইন্টারনেট কাউন্সেলিং এবং দূরত্ব শিক্ষা) ব্যবহার করে সামাজিকভাবে দুর্বল ব্যক্তিদের মনস্তাত্ত্বিক সহায়তা"।

সাইকোলজিকাল কেয়ারের তত্ত্ব এবং অনুশীলন

ভি. ইউ. মেনোভশিকভ

মানসিককাউন্সেলিং

সংকট এবং সমস্যা নিয়ে কাজ করুনপরিস্থিতি

দ্বিতীয় সংস্করণ, স্টেরিওটাইপিক্যাল

UDC 316.6

বিবিসি 88.5 এম 507

মেনোভশ্চিকভ ভি. ইউ।

এম 507 মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শ: সংকটের সাথে কাজ করুনএবং সমস্যা পরিস্থিতি। - ২য় সংস্করণ, মুছে ফেলা হয়েছে। - এম.: মানে, 2005। - 182 পি।

AT শিক্ষার এইডমনস্তাত্ত্বিক সমস্যা নিয়ে কাজ করেসামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক কেন্দ্রে যৌক্তিক কাউন্সেলিং(মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত) সহায়তা, সেইসাথে অন্যান্য প্রতিষ্ঠান এবংমনস্তাত্ত্বিক সেবা।

ম্যানুয়ালটি মনস্তাত্ত্বিক অনুষদের শিক্ষার্থীদের জন্য তৈরিকমরেড, ব্যবহারিক মনোবিজ্ঞানী এবং সমাজকর্মী।

বইটি SOP LLC এর অংশগ্রহণে প্রকাশিত হয়েছিল

5-89357-200-9 ..- © মনোবিজ্ঞানের জন্য পার্ম আঞ্চলিক কেন্দ্র

জনসংখ্যার শিক্ষাগত সহায়তা, 2002।

© Smysl পাবলিশিং হাউস, 2002।

© F.S. সাফুয়ানভ, ডিজাইন, 2002।

অধ্যায় 1. সাধারণ ধারণাসম্পর্কিত সংকট

সমস্যা এবং সংকট হস্তক্ষেপ 7

অধ্যায় 2. সঙ্কটের প্রকাশ হিসাবে আত্মহত্যা 14

আত্মহত্যা তত্ত্ব 14

আত্মহত্যার ঝুঁকির কারণ 16

পরামর্শক কাজ 23

আত্মঘাতী বিপদের লক্ষণ("কী") 24

বিপত্তি মূল্যায়ন

(মারাত্মক) পরিস্থিতি 26

2.6. কর্মচালু সম্পর্কপ্রতি আত্মঘাতী
ক্লায়েন্ট হস্তক্ষেপের সাধারণ নীতি 29

2.7. পরামর্শদাতা সমর্থন 35

অধ্যায় 3.

দুঃখ অনুভব করার সময় (ক্ষতি, ক্ষতি)38

3.1. সময়ের সমালোচনামূলক সময়কাল।

লক্ষণ দুঃখ 38

3.2. উপদেশসাহায্য 42

অধ্যায় 4. পরামর্শমূলক কাজএবং আবেগপূর্ণ

সমস্যা (হতাশা, ভয়, উদ্বেগ) 48

অধ্যায় 5. অসুস্থতা, মৃত্যু, মৃত্যুএবং অন্যান্য

অস্তিত্ব সংক্রান্ত প্রশ্ন

পরামর্শমূলক অনুশীলনে55

অধ্যায় 6. অপরাধী, শিকার, সহ-ভিকটিম 62

সহিংসতা শ্রেণীবিভাগপ্রজাতি এবং ফর্ম..... 62

শিকার কাউন্সেলিং

যৌন নির্যাতন 62

গার্হস্থ্য (পারিবারিক) সহিংসতা 66

কাউন্সেলিংচালু প্রশ্ন

পারিবারিক সহিংসতা 78

অধ্যায় 7. কাউন্সেলিংচালু সমস্যা

সম্পর্কিত সঙ্গেশিশু 88

7.1. সাধারণ অপারেটিং নীতিসঙ্গে পিতামাতা

পরামর্শ প্রক্রিয়ায় 88

প্রধান সমস্যা preschoolers 92

স্কুল সমস্যা 96

অধ্যায় 8. কাউন্সেলিংভিতরে কিশোরএবং কৈশোর

কিশোর পরামর্শ

কিশোরএবং তরুণদের ফোন
মানসিকসাহায্য ................................................ 105

এর কারণ এবং প্রকাশ
কিশোর এবং তরুণ প্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে গুরুতর সমস্যা
(আত্মহত্যা, মাদকাসক্তি).................. 107

অধ্যায় 9. বিবাহপূর্ব, বৈবাহিকএবং বিবাহোত্তর

পরামর্শ

9.1. বিবাহ কাউন্সেলিং কি.

প্রকারভেদ বৈবাহিক সমস্যাগুলি

9.2. সংগঠনএবং কৌশল

কাউন্সেলিং (থেরাপি).................................... 119

কাজএকটির সাথে পত্নী...................................... 119

বিবাহিত দম্পতিদের অভ্যর্থনা নির্মাণ.................... 124

ডিভোর্স কাউন্সেলিং

এবং বিবাহোত্তর কাউন্সেলিং................................. 133

অধ্যায় 10. পরামর্শমূলক কাজসঙ্গে নির্ভরতা.................. 136

10.1. সাধারণ ধারণা

সম্পর্কিত নির্ভরতাএবং সহ-নির্ভরতা............................ 136

অনুরতি.............................................................. 139

মদ্যপান........................................ ............... 143

সাহায্য ক্লায়েন্ট

নির্ভরশীলতা এবং তাদের আত্মীয়দের সাথে...................... 146

অধ্যায়এবং. কাউন্সেলিংচালু সমস্যাসম্পর্কিতসঙ্গে কাজ 11.1. মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শএবং কর্মজীবন নির্দেশিকা

11.2. বেকারত্ব সমস্যা

অধ্যায় 12. মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শ

সংগঠন....................................................................... 162

12.1. একটি কাউন্সেলিং মনোবিজ্ঞানী নিয়োগ

সংগঠনে। কাজের ধরন.................................. 162

কাজের সাধারণ স্কিমসঙ্গে সংগঠন............... 167.

সমস্যার উদাহরণ..................................................... 172

অভ্যন্তরএবং বাহ্যিক পরামর্শ..................... 178

সাহিত্য................................................................................... 180

এই বইটি, আসলে, আমার কাজ চালিয়ে যাচ্ছে "সাইকোলজিক্যাল কাউন্সেলিং এর ভূমিকা", লিখেছেন1996 সালে এবং পার্ম (1997) এবং মস্কোতে প্রকাশিত(1998; 2000)।" সাধারণ থেকে, পরামর্শের তাত্ত্বিক ভিত্তি সম্পর্কে এতে "পরিচয়মূলক" প্রশ্ন উত্থাপিত হয়েছে।ing, একটি পরামর্শমূলক প্রক্রিয়া নির্মাণ, ব্যক্তিকৌশল এবং কৌশল, এই বইতে আমি শঙ্খ চালু করিretny, বিশেষ ক্ষেত্রে, সংকটের সাথে কাজ করার জন্য, বিচারলেমি, নিয়মিত এবং মনোবিজ্ঞানীদের অন্যান্য ক্লায়েন্ট ical সেবা।

বইটি "সাইকোলজিক্যাল কাউন্সেলিং: ওয়ার্কিং উইথসংকট এবং সমস্যা পরিস্থিতি" উপর ভিত্তি করে1998-2000 সালে পার্ম স্টেট পেডাগোজিকালের মনোবিজ্ঞান অনুষদে আমার দেওয়া বক্তৃতাগজিক বিশ্ববিদ্যালয়। যখন বক্তৃতা কালো হয়ে যাচ্ছিলআপনি বই, একই মধ্যে বেশ কিছু আকর্ষণীয় কাজ বেরিয়ে এসেছে অঞ্চল (আর. কোসিউনাস, এ. মোখোভিকভ এবং অন্যান্য)। তবে, আমি আশা করি যে আমার কাজের চাহিদাও থাকবে এবং মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শের বোঝার প্রসারিত হবে।একটি বিজ্ঞান হিসাবে বৈজ্ঞানিক গবেষণা এবং সুস্থ এবং "পুরোপুরি সুস্থ নয়" মানসিকভাবে মানুষের মানসিক সহায়তার অনুশীলন।

আমি নিম্নলিখিত নোট করতে চাই. সুপারভাইজারিতেআমি নিজে যে দলগুলোর নেতৃত্ব দিই বা অংশগ্রহণ করিএকটি অংশগ্রহণকারী হিসাবে, সম্পর্কিত সমস্যা নির্দিষ্ট বিষয়ে কাজ করুন - আত্মহত্যা,

অ্যালকোহল, ইত্যাদি ইত্যাদি আমি নিশ্চিত যে যদিও যেকোন সংকট, ক্লায়েন্টের যেকোন সমস্যারই নিজস্ব সুনির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্য রয়েছেবিভিন্ন ক্লায়েন্টদের সাথে কাজ করার নীতিগুলি আরও অনেক বেশিপরিস্থিতি দ্বারা নির্ধারিত পার্থক্যের পরিবর্তে মিল। এবং ভিতরেএই অর্থে, আমাদের কাছে - মনোবিজ্ঞানী-পরামর্শদাতা বা psiথেরাপিস্টদের কাছে - ক্লায়েন্ট যা সাহায্য চেয়েছিল তার সাথে এটি প্রায় একই রকম। সমস্যাটি বৈবাহিক সম্পর্কযুক্ত সম্পর্ক, মানুষের সাথে যোগাযোগ বা মাদকাসক্তি, - অনুযায়ীসক্ষম, এমনকি এই বস্তুগুলি সম্পর্কে কিছু না জেনেও, চোখসাহায্য, যদি তিনি জানেন কিভাবে এটি প্রদান করতে হয়। একটি নির্দিষ্ট সমস্যা জানার চেয়ে অনেক বেশি গুরুত্বপূর্ণ কি, এটা সক্রিয় আউট ব্যক্তিগত (ব্যক্তিগত) সাহায্য করার ইচ্ছাএবং তার পেশাগত দক্ষতা এবং ক্ষমতা। সেখানেএকই সময়ে, এটা বোঝা ভুল হবেসংকটের বৈশিষ্ট্য বা সমস্যার সুনির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্যগুলি কাজের সাফল্যে অবদান রাখে না, পরামর্শদাতাকে দেয় না (একজন সাইকোথেরাপিস্টের কাছে) আরো আত্মবিশ্বাসী এবং মনোযোগীএকটি নির্দিষ্ট কৌশল এবং কাজের কৌশল বেছে নেওয়ার ক্ষেত্রেএকজন ক্লায়েন্টের সাথে। সেই কারণেই এই বইটি এসেছে।

ভিক্টর মেনোভশিকভ

সাধারণ দৃষ্টিকোণ

সংকট সম্পর্কে, সমস্যা

এবং ক্রাইসিস হস্তক্ষেপ

নীতিগতভাবে, যে কোনও পরিস্থিতি যা একজন ব্যক্তির কারণশতাব্দীর মনস্তাত্ত্বিক সাহায্য চাই, সংকট নূহ. "সঙ্কট" এর ধারণাটি আসলেই একটি তীব্র সংকটের অর্থ।টিউশন বা সময় কিছু পুনরায় দত্তক জন্য পয়েন্টসিদ্ধান্ত, টার্নিং পয়েন্ট, গুরুত্বপূর্ণ মুহূর্ত (পেরি,1995)। "সঙ্কট" শব্দের জন্য চীনা অক্ষর দুটি অক্ষর নিয়ে গঠিত: একটির অর্থ "বিপদ" এবং অন্যটি"কিছু করার ক্ষমতা।" এই গোর থেকে শুরুডন হ্যাম্বলি একটি সংকটকে নিম্নোক্তভাবে সংজ্ঞায়িত করেছেন: “একটি সঙ্কট হল একজন পরিচর্যাকারী উদ্বেগের সাথে একটি বিপজ্জনক সুযোগ।goy।" তিনি দুটি ধরণের সংকটকেও আলাদা করেছেন:

জীবন সংকট (উন্নয়নের সংকট);

দুর্ঘটনাজনিত সংকট (পরিস্থিতির সংকট)(হ্যাম্বলি,
1992).

প্রতি গুরুত্বপূর্ণ সংকট মধ্যে প্রধান ঘটনা অন্তর্ভুক্তমানুষের জীবন, যেমন জন্ম, মৃত্যু, বিবাহবা বিবাহ, ইত্যাদি অনেক ক্ষেত্রেই এসব সংকটঅবাধে অনুমানযোগ্য, কিন্তু তা সত্ত্বেও কারণ হতে পারেউল্লেখযোগ্য চাপ প্রতিক্রিয়া। দ্বিতীয় ধরনের সংকটবিরুদ্ধে, অপ্রত্যাশিত, অপ্রত্যাশিত: কেউ রাস্তায় হাঁটছিল এবং একটি গাড়ির সাথে ধাক্কা লেগেছিল; মহিলা ধর্ষিত হয়; চেলাভক হঠাৎ গুরুতর অসুস্থ হয়ে পড়েন - এই সমস্ত ঘটনা ঘটায় এলোমেলো সংকট, বা পরিস্থিতির সংকট।

সমস্যা পরিস্থিতি, একটি নিয়ম হিসাবে, তাই তীব্র নয়, নাক্লায়েন্টের জন্য তাই চাপ। এটি বছরের পর বছর স্থায়ী হতে পারেকোনো উল্লেখযোগ্য গতিশীলতা ছাড়াই এবং এখনোক্লায়েন্টের জন্য একটি সমস্যা প্রতিনিধিত্ব করে (কম বা কম সহএটি স্পষ্টভাবে সংজ্ঞায়িত, পরিস্থিতির স্থায়ী প্রকৃতি),

অধ্যায় 1

যার সাহায্যে তিনি সাহায্যের জন্য, বারবার সমর্থনের জন্য ঘুরে দাঁড়ানকাউন্সেলিং সাইকোলজিস্ট সহ অন্যান্য মানুষ।

সংকট পরিস্থিতিতে একজন পরামর্শকের ক্রিয়াকলাপ, আমাদের মতে, খুব নির্দিষ্ট নয় এবং কার্যত পরিস্থিতির উপর নির্ভর করে না।পরিস্থিতির চরিত্র। উল্টো যেকোনো সংকটময় পরিস্থিতিতে tionগুলির একই বৈশিষ্ট্য রয়েছে - চাপ, বিভ্রান্তি, পার্থক্যনেতিবাচক অনুভূতি: ভয়, অপরাধবোধ, হতাশা ইত্যাদি।

যে কোনো সংকটের গতিশীলতার নিয়মিততা বাড়েযার দ্বারা কিছু সাধারণ নিয়মের অনুমোদনএকজন মনোবিজ্ঞানী-পরামর্শদাতা কাজ করতে পারেন। সংখ্যাগরিষ্ঠ ক্রিজটিল পরিস্থিতিতে পরামর্শদাতা খোঁজা প্রয়োজনতিনটি লক্ষ্য:

বিশ্বাসের সম্পর্ক স্থাপন।

সংকট পরিস্থিতির সারাংশের সংজ্ঞা।

আবেদনকারীকে কাজ করার সুযোগ প্রদান করা।

প্রথম লক্ষ্য হলো আস্থার সম্পর্ক স্থাপন করা- আগেসহানুভূতিশীল শ্রবণ এবং প্রতিফলন দ্বারা আঁকড়ে ধরেগ্রাহকের অনুভূতি। একই সময়ে, শুধুমাত্র সহানুভূতি জানানোই গুরুত্বপূর্ণ নয়,কিন্তু এই সহানুভূতি (সহানুভূতি) ভালভাবে প্রকাশ করতেওনির্বাচিত শব্দ। ক্লায়েন্ট অবশ্যই জানেন যে আপনিবুঝতে এবং সময়ের সন্ধানে তার সাথে একসাথে কাজ করতে প্রস্তুতসংকট সমাধান।

দ্বিতীয় লক্ষ্য হল ক্রির চরিত্র এবং বিবরণ প্রতিষ্ঠা করাবোন ক্লায়েন্টকে স্পষ্টভাবে প্রকাশ করার সুযোগ দেওয়া উচিত এবংবিশদ বিবরণ কি ঘটেছে যা সংকট সৃষ্টি করেছে। এটি ক্লায়েন্ট এর গল্প ফোকাস করা প্রয়োজন যাতেশেষ পর্যন্ত, সংকট পরিস্থিতি বর্ণনা করা যেতে পারেএক বাক্যে লিখুন।

কথোপকথনের সময় সমস্যাটির সেই দিকগুলিকে আলাদা করা দরকারী যেগুলি থেকে পরিবর্তন করা যেতে পারেপরিবর্তন করা যাবে না. ক্লায়েন্টকে বর্ণনা করার জন্য জিজ্ঞাসা করাও মূল্যবান একটি সমাধান খুঁজে বের করার এবং তারপর অন্যান্য সম্ভাব্য সমাধান অন্বেষণ করার পূর্ববর্তী কোনো প্রচেষ্টা। উদাহরণস্বরূপ, পারেনকিন্তু জিজ্ঞাসা করুন: "কি হবে যদি আপনি ...", "এবং আপনি কিভাবে হবে তোমার কি এমন মনে হয়?" অর্থাৎ আপনাকে ক্লায়েন্টকে সাহায্য করতে হবেentu সম্ভাব্য বিভিন্ন সম্ভাব্য পরিণতি সম্পর্কে চিন্তা করাতার সিদ্ধান্ত, সেইসাথে উপায় যা সে পারেআপনার সিদ্ধান্ত কার্যকর করুন। আপনি সংযোগ করার চেষ্টা করতে হবেব্যক্তিত্বের অভ্যন্তরীণ, আধ্যাত্মিক শক্তিগুলি পড়তে এবং সম্ভবত,

চিবিসোভা এম.ইউ. মনস্তাত্ত্বিক কাউন্সেলিং: রোগ নির্ণয় থেকে সমস্যা সমাধান পর্যন্ত (ডকুমেন্ট)

অলিফিরোভিচ এন.আই. ব্যক্তিগত মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শ: তত্ত্ব এবং অনুশীলন (নথি)

নেলসন-জোনস আর. তত্ত্ব এবং কাউন্সেলিং অনুশীলন (নথি)

স্পুর - মনস্তাত্ত্বিক কাউন্সেলিং সম্পর্কিত প্রশ্ন এবং উত্তর (চিট শীট)

এলিজারভ এ.এন. সাইকোলজিক্যাল কাউন্সেলিং এর ভূমিকা (নথি)

কাবাচেঙ্কো টি.এস. মনস্তাত্ত্বিক প্রভাবের পদ্ধতি (ডকুমেন্ট)

মিনিগালিভা এম.আর. মনস্তাত্ত্বিক কাউন্সেলিং: তত্ত্ব এবং অনুশীলন (নথি)

ব্যবস্থাপনা পরামর্শ (ভিডিও, উপস্থাপনা, প্রোগ্রাম, পাঠ্যপুস্তক) (নথি)

n1.ডক

সাইকোলজিকাল কেয়ারের তত্ত্ব এবং অনুশীলন

V.Yu.changers

ভূমিকা

সাইকোলজিকাল কাউন্সেলিং এ

2000
ম্যানুয়ালটি সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক (মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত) সহায়তা কেন্দ্রের পাশাপাশি জনসংখ্যার সামাজিক সুরক্ষার অন্যান্য প্রতিষ্ঠানগুলিতে মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শের বিষয়গুলি নিয়ে কাজ করে। কাউন্সেলিং প্রক্রিয়া এবং পরামর্শদাতার ব্যবহারিক দক্ষতার প্রতি বিশেষ মনোযোগ দেওয়া হয়। ম্যানুয়ালটি ব্যবহারিক মনোবিজ্ঞানী, সামাজিক কর্ম বিশেষজ্ঞ এবং মনস্তাত্ত্বিক অনুষদের শিক্ষার্থীদের জন্য তৈরি করা হয়েছে।

Menovshchikov V.Yu.

মনস্তাত্ত্বিক কাউন্সেলিং এর ভূমিকা। ২য় সংস্করণ। স্টেরিওটাইপিক্যাল এম।: অর্থ, 2000। - 109 পি।
বইটি CSPA "জেনেসিস" এবং সাধারণ মানবিক গবেষণা ইনস্টিটিউটের অংশগ্রহণে প্রকাশিত হয়েছিল

আইএসবিএন 5-89357-083-9

অধ্যায় 1. সাইকোলজিকাল কাউন্সেলিং এর বিষয়

1.1। মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শের ধারণা........ 3

1.2। মানসিক আদর্শ এবং সাইকোপ্যাথলজি ................................. 9

1.3। মনস্তাত্ত্বিক সমস্যার উৎপত্তি............... 12

অধ্যায় 2 প্রক্রিয়ার তাত্ত্বিক ভিত্তি

মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শ

2.1। সাধারণ মনস্তাত্ত্বিক ভিত্তি ................................................... 19

2.2। বিভিন্ন তাত্ত্বিক ওরিয়েন্টেশনের অবদান.........২২

2.3। মনস্তাত্ত্বিক প্রভাবের প্রক্রিয়া............. ২৯

2.4। "বিশ্বের ছবি" এর মডেল এবং এর তাৎপর্য

পরামর্শমূলক এবং সাইকোথেরাপিউটিক অনুশীলন .... 32

অধ্যায় 3. পরামর্শের প্রকারের শ্রেণীবিভাগ

3.1। কাউন্সেলিং এর প্রকারভেদ ................................................ 39

3.2। পরামর্শকের পদ ................................................. .... ..41

অধ্যায় 4. সমস্যা পরিস্থিতির ধরন

4.1। প্রধান সমস্যা পরিস্থিতি ................................................. 43

4.2। ক্লায়েন্টের প্রকারভেদ এবং তাদের অভিযোজন............................................ ... 45

অধ্যায় 5. মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শের প্রক্রিয়া

5.1। মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শের পর্যায়......... 52

5.2। কাউন্সেলিং কৌশলগুলির সাধারণ ওভারভিউ

এবং পদ্ধতি ................................................ ................................................ 55

5.3। যোগাযোগ স্থাপনের পর্যায়..................................................61

5.4। তথ্য সংগ্রহ এবং সচেতনতা মঞ্চ

কাঙ্ক্ষিত ফলাফল ................................................ .............. ...... 66

5.5। অনুমানগুলির গণনা (বিকল্পের বিকাশ

সমাধান) ................................................ .................................. 74

5.6। সঙ্গে মিথস্ক্রিয়া ফলাফল সারসংক্ষেপ

গ্রাহক এবং একটি পরিচিতি থেকে প্রস্থান করা ................................. 79

অধ্যায় 6. সাইকোলজিকাল

ছোট গ্রুপ কাউন্সেলিং.................................. ৮৩

অধ্যায় 7. দূরবর্তী পরামর্শের বৈশিষ্ট্য

7.1। টেলিফোন কাউন্সেলিং ................................................ .. 87

7.2। উপদেষ্টা চিঠিপত্র................................................. 90

অধ্যায় 8। বিশেষ প্রশ্ন

8.1। পরামর্শদাতাদের তত্ত্বাবধান এবং প্রশিক্ষণ ................................. 97

8.2। "বার্নআউট" সিন্ড্রোম এবং এর প্রতিরোধ...................... 99

8.3। পরামর্শদাতা নীতিশাস্ত্র ................................................ ...................... 101

সাহিত্য................................................. ................................. 104
অধ্যায় 1। বিষয় মানসিকপরামর্শ
1.1। মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শের ধারণা

সময়ের কুয়াশায় মনস্তাত্ত্বিক সহায়তার বিকাশের ইতিহাসের সূচনা করা উচিত। এমনকি মেডিক্যাল প্যাপিরাস এবার্সে (XVI শতাব্দী খ্রিস্টপূর্ব), ওষুধের ওষুধ এবং ওষুধের জন্য প্রায় এক হাজার প্রেসক্রিপশন সম্বলিত, ওষুধ ব্যবহারের জন্য প্রয়োজনীয় বানানগুলির শব্দ দেওয়া হয়েছে .. প্রাচীন রাজারা "পরামর্শদাতাদের" পরিষেবা গ্রহণ করেছিলেন, প্রাচীন বই "পরামর্শ দেওয়া"। 17 শতকের শেষ থেকে চিকিত্সার মানসিক পদ্ধতিগুলি বৈজ্ঞানিকভাবে ব্যাখ্যা করার চেষ্টা করা হয়, তাদের আরও বেশি বিকল্প দেওয়া হয়। ভিয়েনিজ ডাক্তার এ মেসমারের "চৌম্বকীয় তরল" দিয়ে শুরু করে, তারা অনুসরণ করে: 19 শতকে - জেমস ব্র্যাড (সম্মোহন), 20 শতকে। - সিগমুন্ড ফ্রয়েড (মনোবিশ্লেষণ), কার্ল রজার্স (ক্লায়েন্ট-কেন্দ্রিক থেরাপি), ফ্রেডেরিক পার্লস (গেস্টাল্ট থেরাপি), মিল্টন এরিকসন (অপ্রথাগত সম্মোহন এবং থেরাপি), ভার্জিনিয়া সাটির (পারিবারিক থেরাপি) এবং আরও অনেক (লাকোসিনা, উশাকভ, 1984)। এবং যদি প্রাথমিকভাবে সাইকোথেরাপি চিকিত্সকদের বিশেষাধিকার ছিল, তবে 20 শতকের শুরুতে। তারা ধীরে ধীরে অন্যান্য সামাজিক পরিষেবার কর্মীদের দ্বারা যোগদান করে এবং 1950 এর দশকে। মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে, কাউন্সেলিং মনোবিজ্ঞান বিষয়বস্তু এবং সংগঠনের পরিপ্রেক্ষিতে পৃথক করা হয়। এর পরেরটি ঘনিষ্ঠভাবে দেখে নেওয়া যাক।

কাউন্সেলিং সাইকোলজিকে জ্ঞানের একটি বিভাগ হিসাবে ব্যাখ্যা করা হয় যাতে মনস্তাত্ত্বিক সহায়তা (কাউন্সেলিং) প্রদানের প্রক্রিয়ার একটি পদ্ধতিগত বর্ণনা রয়েছে। কাউন্সেলিং সাইকোলজি এই ধারণা থেকে এগিয়ে যায় যে যোগাযোগের একটি বিশেষভাবে সংগঠিত প্রক্রিয়ার সাহায্যে, সাহায্যের জন্য আবেদনকারী ব্যক্তির মধ্যে অতিরিক্ত মনস্তাত্ত্বিক শক্তি এবং ক্ষমতা বাস্তবায়িত হয়, যা ফলস্বরূপ, একটি কঠিন জীবন থেকে বেরিয়ে আসার নতুন উপায় সন্ধান করতে পারে। অবস্থা. শাস্ত্রীয় সাইকোথেরাপি থেকে কাউন্সেলিংকে যা আলাদা করে তা হল রোগের ধারণাকে প্রত্যাখ্যান করা, পরিস্থিতি এবং ব্যক্তিগত সম্পদের প্রতি আরও মনোযোগ দেওয়া।

G. Ebbinghaus কে ব্যাখ্যা করার জন্য, আমরা বলতে পারি: "কাউন্সেলিং এর একটি দীর্ঘ অতীত আছে, কিন্তু কাউন্সেলিং সাইকোলজির শুধুমাত্র একটি সংক্ষিপ্ত ইতিহাস আছে" - একটি পেশাদার ক্ষেত্র হিসাবে কাউন্সেলিং সাইকোলজিকে শুধুমাত্র 1951 সাল থেকে পেশাদার ক্ষেত্র হিসাবে চিহ্নিত করা যেতে পারে, যখন ইউএস নর্থওয়েস্টার্ন কনফারেন্স সুপারিশ করেছিল। নাম "কাউন্সেলিং সাইকোলজি", বা 1952 সাল থেকে, যখন কাউন্সেলিং সাইকোলজিস্টের নতুন অবস্থান প্রতিষ্ঠিত হয় এবং আমেরিকান সাইকোলজিক্যাল অ্যাসোসিয়েশন বিশেষত্ব "কাউন্সেলিং অ্যান্ড গাইডেন্স" এর নাম পরিবর্তন করে, যা অ-মনোবিজ্ঞানীরাও ব্যবহার করতেন, "কাউন্সেলিং সাইকোলজি"। " (নিচে দেখ). ডেভিস, 1992)। এই পরিবর্তনের দ্বিতীয় কারণ ছিল উপদেষ্টা ক্ষেত্র থেকে আলাদা করার প্রয়োজনীয়তা ক্লিনিক্যাল সাইকোলজিমনোচিকিৎসা এবং সাইকোপ্যাথলজির চিকিত্সার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে।

হোয়াইটলি (হোয়াইটলি), আর. ডেভিসের রচনায় উল্লিখিত, কাউন্সেলিং মনোবিজ্ঞানের "শিকড়" বলে, প্রথমত, মনোবিজ্ঞান স্বতন্ত্র পার্থক্যএবং এর শাখা যেমন সাইকোমেট্রিক বা মনস্তাত্ত্বিক পরিমাপ; দ্বিতীয়ত, ফলিত মনোবিজ্ঞান।

1950 সাল পর্যন্ত ফলিত মনোবিজ্ঞানের ক্ষেত্রটি প্রাথমিকভাবে ক্লিনিকাল এবং পরীক্ষামূলক মনোবিজ্ঞানের মধ্যে সীমানা হিসাবে বোঝা হয়েছিল এবং প্রায় একচেটিয়াভাবে প্রয়োগে অন্তর্ভুক্ত ছিল স্বতন্ত্র পার্থক্যের মনোবিজ্ঞান।সেই সময় ফলিত মনোবিজ্ঞানের অন্য দুটি শাখা ছিল শিক্ষা মনোবিজ্ঞানএবং শিল্প মনোবিজ্ঞান,স্কুল এবং কাজের ক্ষেত্রে স্বতন্ত্র পার্থক্যের মনোবিজ্ঞানের প্রতিনিধিত্ব করে। বিকাশের প্রক্রিয়ায় কাউন্সেলিং মনোবিজ্ঞান কর্মীদের সাথে কাজের মধ্যে বিভক্ত ছিল শিক্ষা প্রতিষ্ঠানএবং ছাত্র কাউন্সেলিং, এবং শিল্প মনোবিজ্ঞান থেকে ফর্ম পর্যন্ত পেশাদার মনোবিজ্ঞানএবং পেশাদার কাউন্সেলিং (cf. ডেভিস, 1992).

আমরা ইতিমধ্যে উল্লেখ করেছি যে সাইকোথেরাপি থেকে কাউন্সেলিংকে যেটি আলাদা করে তা হল অসুস্থতার ধারণাকে প্রত্যাখ্যান করা। যাইহোক, মনস্তাত্ত্বিক এবং সাইকোথেরাপিউটিক "বিশ্বে" আজ সবকিছু এত সহজ এবং দ্ব্যর্থহীনভাবে বোঝা যায় না। অনেক উত্তর (ব্যাখ্যা করার চেষ্টা, মনস্তাত্ত্বিক সহায়তার বিভিন্ন মডেল বর্ণনা) শুধুমাত্র নতুন প্রশ্নের জন্ম দেয়। তবুও, আমরা তাদের কিছু উত্তর দেওয়ার চেষ্টা করব। প্রথমত, আসুন আমরা ধারণাগুলির মধ্যে সম্পর্কের বিষয়ে আরও বিশদে আলোচনা করি কাউন্সেলিংএবং সাইকোথেরাপিএর ধারণা দিয়ে শুরু করা যাক সাইকোথেরাপিআমরা এর বেশ কয়েকটি সংজ্ঞা বিশ্লেষণ করেছি। সবচেয়ে সাধারণ হল "মনোবিজ্ঞান" (এম।, 1990) অভিধানে দেওয়া ব্যাখ্যা। এখানে "সাইকোথেরাপি" শব্দটি গ্রীক থেকে উদ্ভূত বলে মনে করা হয় মানসিকতা(আত্মা) এবং থেরাপি(যত্ন, চিকিৎসা)। এর অর্থ একটি জটিল থেরাপিউটিক, মৌখিক এবং অ-মৌখিক, আবেগের উপর প্রভাব, বিচার, অনেক মানসিক, স্নায়বিক এবং মনস্তাত্ত্বিক রোগে একজন ব্যক্তির আত্ম-সচেতনতা। এবং শর্তসাপেক্ষে পার্থক্য করুন ক্লিনিক্যাল ভিত্তিকসাইকোথেরাপি, প্রাথমিকভাবে বিদ্যমান উপসর্গগুলি উপশম বা নির্মূল করার লক্ষ্যে, এবং ব্যক্তিগত-বাথরুম ল্যান্ডমার্ক,যা রোগীকে সামাজিক পরিবেশ এবং তার নিজস্ব ব্যক্তিত্বের প্রতি তার মনোভাব পরিবর্তন করতে সহায়তা করার কাজটি নির্ধারণ করে।

কিছু গবেষক (cf. ইডেমিলার, ইউস্টিটস্কি, 1989) সম্পর্কে কথা বলুন অ-চিকিৎসা সাইকোথেরাপি,সম্পর্কের সংগঠনের সাথে মানিয়ে নিতে অক্ষম সমস্যাগ্রস্ত পরিবারের কাউন্সেলিং উল্লেখ করে। অন্যরা "সাইকোথেরাপি" শব্দটির ব্যবহার সম্পর্কে কিছু সন্দেহ প্রকাশ করে, যেহেতু এই ক্ষেত্রে আমরা শব্দটির সঠিক অর্থে থেরাপি (চিকিত্সা) সম্পর্কে কথা বলছি না।

রাশিয়ায় ব্যবহৃত আরেকটি শব্দ হল মনোসংশোধন"সাইকোথেরাপি হল, যেমনটি শব্দটি থেকেই দেখা যায়, চিকিত্সা৷ মনোসংশোধন, যেমনটি এই শব্দটি থেকে স্পষ্ট, সংশোধনের লক্ষ্যে, অর্থাৎ, নির্দিষ্ট কিছু ব্যাধি সংশোধন করা, কিন্তু একই সময়ে, কিছু ক্ষেত্রে চিকিত্সা ডিজাইন করা হয় না৷ প্যাথলজিকাল ডিসঅর্ডার সম্পূর্ণরূপে নির্মূল করতে, কিন্তু শুধুমাত্র তাদের ক্ষতিপূরণের জন্য। সাইকোথেরাপি এবং সাইকোকোরেকশন উভয়েরই একটি অপরিহার্য সাধারণ বৈশিষ্ট্য হল মানসিক ক্রিয়াকলাপ এবং মানবদেহের নিউরোসোমাটিক ফাংশনগুলিকে স্বাভাবিক করা বা উন্নত করার লক্ষ্যে মনস্তাত্ত্বিক প্রভাব " (কাবানভ, লিচকো, স্মিরনভ, 1983)। নিম্নোক্ত, সম্মানিত লেখকদের পাঠে, পদগুলি প্রতিশব্দ হিসাবে ব্যবহৃত হয়েছে। উদাহরণস্বরূপ, মনস্তাত্ত্বিক সংশোধনের পদ্ধতিগুলিকে বলা হয় অটোজেনিক প্রশিক্ষণ, প্রশিক্ষণের পদ্ধতি, পারিবারিক সাইকোথেরাপি ইত্যাদি।

উল্লেখ্য যে রাশিয়ায় একই মনস্তাত্ত্বিক প্রভাবকে প্রায়শই সাইকোথেরাপি বলা হয়, যদি এটি একজন ডাক্তার দ্বারা করা হয়, এবং সাইকোকোরেকশন, যদি এটি একজন মনোবিজ্ঞানী ব্যবহার করেন। রাশিয়ান মনোবিজ্ঞানে উদ্ভূত এই ধারণাগুলির বিভাজনটি কাজের অদ্ভুততার সাথে যুক্ত নয়, তবে মূল এবং বৈধ অবস্থানের সাথে যে কেবলমাত্র একটি বিশেষ মেডিকেল শিক্ষার লোকেরা সাইকোথেরাপিতে নিযুক্ত হতে পারে। এই সীমাবদ্ধতা কৃত্রিম, যেহেতু সাইকোথেরাপি একটি অ-ড্রাগ বোঝায়, অর্থাৎ মনস্তাত্ত্বিক প্রভাব। উপরন্তু, "সাইকোথেরাপি" শব্দটি আন্তর্জাতিক এবং বিশ্বের বেশিরভাগ দেশে দ্ব্যর্থহীনভাবে ব্যবহৃত হয় সূত্রপেশাদার মনোবিজ্ঞানী দ্বারা বাহিত কাজ (আলেশিনা, 1994).

সুতরাং, রাশিয়ায় অন্তত চারটি ধারণা রয়েছে যা বিষয়বস্তুর কাছাকাছি: সাইকোথেরাপি, সাইকোকারেকশন, অ-চিকিৎসা সাইকোথেরাপি এবং মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শ। আসুন সারণি 1 এ তাদের মিল এবং পার্থক্য উপস্থাপন করি।

1 নং টেবিল

অভিমুখ	বিষয়	একটি অবজেক্ট	লক্ষ্য
সাইকোথেরাপি
A. চিকিৎসাগতভাবে	ডাক্তার	অসুস্থ,	লিকুইডেশন
ভিত্তিক	(মনোরোগ বিশেষজ্ঞ,	একজন রোগী	লক্ষণ
	সাইকোথেরাপিস্ট)
খ. ব্যক্তিগত-	ডাক্তার,	অসুস্থ,	ব্যক্তিগত
ভিত্তিক	মনোবিজ্ঞানী,	ক্লায়েন্ট	এবং
	সামাজিক		আন্তঃব্যক্তিক
	কর্মচারী		পরিবর্তন
মনোসংশোধন	ডাক্তার,	অসুস্থ,	সংশোধন
	মনোবিজ্ঞানী	ক্লায়েন্ট	এক অথবা অন্যান্য
			ব্যাধি,
			স্বাভাবিকীকরণ
			মানসিক
			কার্যক্রম
নন-মেডিকেল	মনোবিজ্ঞানী	ক্লায়েন্ট	অপ্টিমাইজেশান
সাইকোথেরাপি			পারস্পরিক
			সম্পর্ক
			(উদাহরণ স্বরূপ,
			সমস্যায়
			পরিবার)
পরামর্শ	পরামর্শ	গ্রাহক,	অভিযোজন
	গর্জন	একটি পরিবার,	জীবনের মাধ্যমে
	মনোবিজ্ঞানী,	গ্রুপ,	পুনরুজ্জীবন
	সামাজিক		ব্যক্তিগত
	কর্মচারী		সম্পদ (আউটপুট
			কঠিন থেকে
			গুরুত্বপূর্ণ
			অবস্থা)

আমরা যে শর্তাবলী দেখতে সাইকোথেরাপিএবং সাইকোকোরপ্রতিক্রিয়াবিষয়বস্তু প্রায় অভিন্ন। ধারণাগুলিও সংযুক্ত অ-চিকিৎসা সাইকোথেরাপিএবং consultingতদুপরি, ধারণার মধ্যে সাইকোথেরাপিয়াদুটি উপাদান স্পষ্টভাবে আলাদা করা হয়েছে, এবং তাদের দ্বিতীয়টি, অর্থাৎ ব্যক্তিত্ব-ভিত্তিক সাইকোথেরাপি, ধারণাগুলির অনুরূপ অ-চিকিৎসা সাইকোথেরাপিএবং কনসালবাঁধা

মনস্তাত্ত্বিক কাউন্সেলিং ঠিক কী?

শব্দ পরামর্শঅভিধানে (cf. ওজেগোভ, শেভেডোভা, 1995) এর বিভিন্ন অর্থ রয়েছে। এটি একটি ক্ষেত্রে বিশেষজ্ঞদের একটি সভা, এবং একজন বিশেষজ্ঞ দ্বারা প্রদত্ত পরামর্শ, এবং যে প্রতিষ্ঠানগুলি এই ধরনের পরামর্শ দেয় (উদাহরণস্বরূপ: আইনি পরামর্শ)।

পরামর্শ -এর অর্থ হল কোন বিষয়ে বিশেষজ্ঞের সাথে পরামর্শ করা। এবং পরামর্শ হল একজন ব্যক্তির কাছে কীভাবে কাজ করতে হবে, কী করতে হবে ইত্যাদি সম্পর্কে প্রকাশ করা একটি মতামত। মনস্তাত্ত্বিক কাউন্সেলিং এবং সাইকোথেরাপির মধ্যে এটাই পার্থক্য, অন্তত গভীর সাইকোথেরাপি। কাউন্সেলিং আরও উপরিভাগের কাজের উপর কেন্দ্রীভূত হয়, প্রায়শই আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্কের সাথে সম্পর্কিত। একজন কাউন্সেলিং সাইকোলজিস্টের প্রধান কাজ হল ক্লায়েন্টকে তাদের সমস্যা এবং জীবনের অসুবিধাগুলিকে বাইরে থেকে দেখতে সাহায্য করা, সম্পর্কের সেই দিকগুলি প্রদর্শন করা এবং আলোচনা করা যা অসুবিধার উত্স হওয়ায় সাধারণত স্বীকৃত হয় না এবং নিয়ন্ত্রণ করা হয় না। (আলেশিনা, 1994)। এটিও একটি মনস্তাত্ত্বিক প্রভাব, তবে প্রভাবটি নরম। কাউন্সেলিং এবং এর সংক্ষিপ্ত সময়কাল (এক থেকে 5-6টি মিটিং পর্যন্ত) আলাদা করে, যদিও সম্প্রতি প্রায় "তাত্ক্ষণিক" সাইকোথেরাপিউটিক কৌশলগুলি উপস্থিত হয়েছে। (গ্রাইন্ডার, ব্যান্ডলার, 1992)। কিছু লেখক কাউন্সেলিংকে সাইকোথেরাপিউটিক সহায়তার প্রাথমিক পর্যায় বলে মনে করেন। সুতরাং, আমরা ধরে নিতে পারি যে বিভিন্ন ধরনেরমনস্তাত্ত্বিক সহায়তা বিভিন্ন পর্যায়ে প্রযোজ্য, সম্ভবত একটি একক প্রক্রিয়া।

এই প্রক্রিয়াটি কিছু শর্তসাপেক্ষ ধারণা প্রবর্তন করে একটি টেবিলে পদ্ধতিগত এবং প্রদর্শন করা যেতে পারে, যেমন ভাল আদর্শ(স্বাভাবিক সুস্থ মানুষ) পোগরানামমাত্র আদর্শ(মানসিক মধ্যে প্রাথমিক বিচ্যুতি), রোগ(প্যাথলজিকাল মানসিক ঘটনা), এবং তাদের মানসিক সহায়তার প্রকারের সাথে সম্পর্কযুক্ত, আমরা নিম্নলিখিত চিত্রটি পাই (টেবিল 2 দেখুন):

টেবিল ২

সুতরাং, মনস্তাত্ত্বিক সহায়তার একটি রূপ হিসাবে কাউন্সেলিং এর পছন্দ নির্ভর করে ক্লায়েন্ট নিজেই যে দায়িত্ব বহন করতে পারে তার উপর। এটি, পরিবর্তে, সমস্যাযুক্ত এবং পরামর্শমূলক পরিস্থিতির সাথে সম্পর্কিত ক্লায়েন্টের একটি পর্যাপ্ত অভিযোজন বোঝায়, একটি উপযুক্ত মানসিক অবস্থা এবং বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের একটি স্তর যা আপনাকে একটি সমস্যা পরিস্থিতি সমাধানের জন্য বিকল্পগুলি বেছে নিতে দেয়, অর্থাৎ, একটি নিয়ম হিসাবে, অনুসন্ধান ক্লায়েন্ট "মানসিক স্বাস্থ্যের আদর্শ" এর শর্তাধীন সীমানার মধ্যে।

কিন্তু মানসিক আদর্শ কি?

1.2। মানসিক আদর্শ এবং সাইকোপ্যাথলজি।

একটি নির্দিষ্ট ক্ষেত্রে কোন ধরনের মনস্তাত্ত্বিক সহায়তা (পরামর্শ, সংশোধন, মনস্তাত্ত্বিক বা চিকিৎসা সাইকোথেরাপি) প্রয়োগ করা উচিত সেই প্রশ্নটি "মানসিক আদর্শ" সম্পর্কে ধারণা ছাড়াই সমাধান করা যায় না।

গতকাল যা অস্বাভাবিক বলে বিবেচিত হয়েছিল তা আগামীকাল স্বাভাবিক বলে মনে হতে পারে এবং যা আমাদের কাছে অগ্রহণযোগ্য বলে মনে হয় তা কখনও কখনও অন্যান্য মানুষের জীবনে খুব ভালভাবে ফিট করে।

একটি সাধারণ নিয়ম হিসাবে, একটি আচরণ যত বিরল, এটি অস্বাভাবিক হিসাবে অনুভূত হওয়ার সম্ভাবনা তত বেশি। আমরা একটি পরিসংখ্যানগত মাপকাঠি সম্পর্কে কথা বলছি যা আমাদের দাবি করতে দেয় যে সংখ্যাগরিষ্ঠের উভয় দিকের 2 থেকে 3% মানুষ, কম-বেশি "সাধারণভাবে" আচরণ করে, যথাক্রমে, "খুব" বা "পর্যাপ্ত নয়" মানুষ হবে। , অস্থির, সংগঠিত, ইত্যাদি।

প্রায়শই, তবে, "অস্বাভাবিক" একজন ব্যক্তিকে "সমস্ত স্বাভাবিক সীমার বাইরে" হিসাবে বিবেচনা করা হয়, যার সমস্ত আচরণ অন্য মানুষের মূল্যবোধ, অভ্যাস বা মনোভাবের বিপরীত।

আদর্শের ধারণাটি খুব অস্পষ্ট, এবং আপনি যদি এটি সম্পর্কে চিন্তা করেন তবে আপনি এই সিদ্ধান্তে আসতে পারেন যে "গ্রহণযোগ্য" এবং "অগ্রহণযোগ্য" এর মধ্যে কোন স্পষ্ট লাইন নেই। কোন "আদর্শ আদর্শ" নেই। প্রত্যেকেই কোনো না কোনোভাবে অস্বাভাবিক। (গডফ্রে, 1992).

এইভাবে, সামগ্রিকভাবে, একটি "স্বাভাবিক" চরিত্র এবং একটি প্যাথলজিকালের মধ্যে, "স্বাভাবিক" মানুষ এবং নিউরোটিক্সের মধ্যে বা নিউরোটিক্স এবং সাইকোটিক্সের মধ্যে একটি তীক্ষ্ণ বিভাজন রেখা আঁকা অসম্ভব। যেমন এ. অ্যাডলার লিখেছেন: "ছোট অসুবিধাগুলিই আদর্শ, বড় অসুবিধাগুলি হল নিউরোসিস" (দেখুন। মে, 1994, পৃ. 47)।

যাইহোক, "মানসিক আদর্শ" এর সংজ্ঞা যতই "পিচ্ছিল" হোক না কেন, একটি ব্যবহারিক দৃষ্টিকোণ থেকে, একজন পরামর্শদাতা মনোবিজ্ঞানীর কী "অসুবিধা পরিমাপ" এর সাথে কাজ করা উচিত - একজন সাইকোথেরাপিস্ট এবং কী তা বোঝা উচিত। ইতিমধ্যে একজন ডাক্তারের যোগ্যতার মধ্যে রয়েছে। - মনোরোগ বিশেষজ্ঞ। প্রথমত, এটি "পরিমাপ" নিজেই সম্পর্কে একটি প্রশ্ন, "নর্ম-প্যাথলজি" এর ডিগ্রী নির্ধারণকারী মানদণ্ড সম্পর্কে। মানসিক ব্যাধিগুলির স্তরকে সীমাবদ্ধ করার সময় মনোরোগবিদ্যায় অনুরূপ প্রশ্ন উত্থাপিত হয়। উদাহরণস্বরূপ, এ.ভি. স্নেজনেভস্কি সাইকোপ্যাথলজিকাল সিন্ড্রোমের তীব্রতার ক্রমাগত বৃদ্ধির নয়টি "চেনাশোনা" চিহ্নিত করেছেন: মানসিক-হাইপারেস্থেটিক ব্যাধি থেকে, যার মধ্যে অ্যাথেনিক সিন্ড্রোম একটি অগ্রণী অবস্থান (প্রথম বৃত্ত) দখল করে, আবেগজনিত ব্যাধি (দ্বিতীয়), স্নায়বিক ব্যাধি। (তৃতীয়), প্যারানয়েড অবস্থা (চতুর্থ), ক্যাটাটোনিক সিন্ড্রোম (পঞ্চম), চেতনার ক্লাউডিং (ষষ্ঠ), প্যারামেশিয়া (সপ্তম), খিঁচুনি এবং মৃগী রোগের বৈশিষ্ট্যযুক্ত অন্যান্য ব্যাধি (অষ্টম), এবং অবশেষে, সাইকো-অর্গানিক সাইকোপ্যাথলজিকাল ডিসঅর্ডার যা সমস্ত পরিচিত মোটা-জৈব সাইকোসের পলিমরফিজমকে চিহ্নিত করুন (নবম একটি বৃত্ত)।

সাইকোপ্যাথলজিকাল ডিসঅর্ডারগুলির মধ্যে সম্পর্কের এই পরিকল্পিত মডেলে, এ.ভি. স্নেজনেভস্কি অ্যাথেনিক এবং অন্যান্য ব্যাধিগুলিকে শ্রেণিবদ্ধ করেছেন যা মানসিক রোগবিদ্যার সর্বনিম্ন নির্দিষ্ট প্রকাশ হিসাবে নিউরোসের বৈশিষ্ট্যযুক্ত।

মেডিকেল মডেলের কাঠামোর মধ্যে, মানসিক অসুস্থতা বর্ণনা এবং শ্রেণীবদ্ধ করার চেষ্টা করা হচ্ছে, যার মধ্যে রয়েছে তীব্রতা। 1980 সালে, আমেরিকান সাইকিয়াট্রিক অ্যাসোসিয়েশন মানসিক ব্যাধিগুলির ডায়াগনস্টিক অ্যান্ড স্ট্যাটিস্টিক্যাল ম্যানুয়াল (DSM 3) এর তৃতীয় সংস্করণ প্রকাশ করে।

DSM 3 "গুরুতর মানসিক ব্যাধি" হাইলাইট করে, যা মানসিক প্রতিবন্ধকতা দিয়ে শুরু হয় এবং কর্মক্ষেত্রে, স্কুলে, ইত্যাদিতে আচরণগত সমন্বয় ব্যাধিগুলির সাথে শেষ হয়। তালিকার একেবারে শেষে এমন শর্ত রয়েছে যা মানসিক ব্যাধিগুলির সাথে যুক্ত নয়, তবে মনোযোগ বা সংশোধনের প্রয়োজন - আচরণের অসামাজিক রূপ; শারীরিক বৈশিষ্ট্য, বৈবাহিক এবং পিতামাতার সম্পর্ক ইত্যাদির সাথে যুক্ত অসুবিধা। (বছরঝগড়া, 1992).

যাইহোক, সাইকোপ্যাথলজিকাল লক্ষণগুলির তীব্রতা বর্ণনাকারী মেডিকেল মডেলের সুযোগ খুব সংকীর্ণ। এই ভিত্তিতে মনস্তাত্ত্বিক সহায়তার পরিমাপ, এর প্রকৃতি আলাদা করা সম্ভব নয়। বিভিন্ন লেখক কাউন্সেলিং এর সীমানা চিহ্নিত করার জন্য অন্যান্য মানদণ্ডও প্রদান করেন।

বিশেষ করে, এই ধরনের একটি মানদণ্ড মিথস্ক্রিয়া ফলাফলের জন্য দায়ী, যা কাউন্সেলিং প্রধানত ক্লায়েন্টের উপর এবং থেরাপিস্টের উপর যেকোন ধরণের সাইকোথেরাপিতে। উপরন্তু, ক্লায়েন্ট (রোগীর) অভিযোজনের সমস্যাটি পাওয়া অসম্ভব, যা আমরা বিশেষভাবে অধ্যায় 4 এ আলোচনা করব।

1.3। মনস্তাত্ত্বিক সমস্যার উৎপত্তি

মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শের তাত্ত্বিক ভিত্তিগুলি বোঝার জন্য, আরও একটি প্রশ্নের উত্তর দেওয়া প্রয়োজন - একটি মনস্তাত্ত্বিক সমস্যার জন্ম কী?

স্পষ্টতই, এই প্রশ্নের উত্তরটি অত্যন্ত জটিল এবং উভয়ই নির্ভর করে গবেষকের তাত্ত্বিক অভিমুখের উপর যিনি উত্তর দেওয়ার স্বাধীনতা গ্রহণ করেন এবং নির্দিষ্ট স্থান, সময়, ঐতিহাসিক যুগের উপর ...

এই কাজের পরিধি এবং উদ্দেশ্য কোনোভাবেই সম্পূর্ণ উত্তর বলে দাবি করতে পারে না। অতএব, আমরা কেবল "মনস্তাত্ত্বিক সমস্যা" বলা যেতে পারে এবং এর উত্স বোঝার জন্য মূল পদ্ধতির রূপরেখা দেওয়ার চেষ্টা করব।

যদি আমরা ধরে নিই যে ক্ষেত্রটি (ক্রিয়াকলাপের ক্ষেত্র) কাউন্সেলিং মনোবিজ্ঞানের সীমানা "অপ্রধান মনোরোগবিদ্যা" এর ক্ষেত্রে, এটি অনুমান করাও উপযুক্ত যে "মনস্তাত্ত্বিক সমস্যা" এবং "অপ্রধান মনোরোগবিদ্যা" এর ক্ষেত্রগুলি একই লাইনে রয়েছে ( ছেদ)

আরও যুক্তি দিয়ে, এটি বিবেচনা করা প্রয়োজন যে বিভিন্ন ক্লিনিকাল অবস্থার মডেলগুলির উপর পরিচালিত বেশ কয়েকটি গবেষণায়, সিন্ড্রোমোজেনেসিসের প্রক্রিয়াটি "বড়" এবং "ছোট সাইকিয়াট্রি" উভয় ফর্মের জন্য মৌলিকভাবে একই হিসাবে দেখানো হয়েছে। (উশাকভ, 1978)। মূলত, এটি পরামর্শ দেয় যে কাউন্সেলিং এবং "বড় সাইকিয়াট্রি" একই ধারাবাহিকতার বিপরীত বিন্দু।

চিকিৎসা দৃষ্টান্তের মধ্যে, সীমারেখার মানসিক ব্যাধিগুলির উদ্ভব সম্পর্কে মতামতের সম্পূর্ণ ঐক্য খুঁজে পাওয়াও কঠিন, যার চিকিত্সার প্রধান পদ্ধতি হল সাইকোথেরাপি, সেইসাথে অন্য কোনও প্রাকৃতিক বিজ্ঞান বা মানবতাবাদী দৃষ্টান্তের মধ্যেও। মনোবিশ্লেষণ আচরণবাদের সাথে একমত নয়, আচরণবাদ অস্তিত্ব-মানবতাবাদী সাইকোথেরাপির সাথে একমত নয় এবং পরবর্তীটি ট্রান্সপারসোনাল সাইকোলজির সাথে একমত নয়, ইত্যাদি।

গার্হস্থ্য সাইকোথেরাপিতে, নিউরোসের সাইকোজেনেসিস এবং আন্তঃব্যক্তিক দ্বন্দ্বের উত্থানে তাদের ভূমিকা সম্পর্কিত সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয়গুলির মধ্যে একটি হল একজন ব্যক্তির দ্বারা অনুভব করা বেদনাদায়ক উপলব্ধি এবং প্রক্রিয়াকরণের নির্দিষ্ট প্রক্রিয়া হিসাবে নিউরোসের প্রধান ক্লিনিকাল ফর্মগুলি বোঝা।

স্নায়বিক দ্বন্দ্বের গ্রুপিং তাদের উৎপত্তি অনুসারে, অর্থাৎ তাদের বিকাশের অভ্যন্তরীণ প্রক্রিয়া অনুসারে, ভিএন মায়াসিশেভের অন্তর্গত। (ম্যাসিশ্চেভ, I960)। তার দ্বারা বিকশিত স্নায়বিক দ্বন্দ্বের মতবাদটি তার কর্মচারী এবং ছাত্রদের বেশ কয়েকটি কাজের মধ্যে আরও বিকশিত হয়েছিল। (আইভলেভ, 1974; কারভাসারস্কিপ, 1980; 1982; তাশলিকভ, 1984 এবং অন্যান্য)।

নিউরোসের প্রধান রূপ অনুসারে, 3 ধরণের মনস্তাত্ত্বিক দ্বন্দ্ব বর্ণনা করা হয়েছে: হিস্টেরিক্যাল, অবসেসিভ-সাইকাস্থেনিক এবং নিউরাস্থেনিক।

প্রথমটি (হিস্টেরিক্যাল)ব্যক্তির অত্যধিক স্ফীত দাবী দ্বারা নির্ধারিত হয়, সর্বদা একটি অবমূল্যায়ন বা উদ্দেশ্যমূলক বাস্তব অবস্থা বা অন্যদের প্রয়োজনীয়তার জন্য সম্পূর্ণ অবহেলার সাথে মিলিত হয়। দ্বন্দ্বকে আলাদা করা হয় অন্যের প্রতি আধিপত্যের অতিরিক্ত চাপ এবং নিজের আচরণের প্রতি সমালোচনামূলক মনোভাবের অভাব। এই ধরণের দ্বন্দ্বের সূত্রপাতের ক্ষেত্রে, ব্যক্তির বিকাশের ইতিহাস এবং তার জীবন সম্পর্কের গঠনের প্রক্রিয়া উল্লেখযোগ্য তাত্পর্য অর্জন করে। অনুপযুক্ত লালন-পালনের কারণে, এই জাতীয় ব্যক্তিদের তাদের আকাঙ্ক্ষাকে বাধা দেওয়ার ক্ষমতা দুর্বল হয়, যা সামাজিক প্রয়োজনীয়তা এবং নিয়মের বিপরীত।

দ্বিতীয় (অবসেসিভ-সাইকাথেনিক)স্নায়বিক দ্বন্দ্বের ধরনটি পরস্পরবিরোধী নিজস্ব অভ্যন্তরীণ প্রবণতা এবং চাহিদার কারণে, ইচ্ছা এবং কর্তব্যের মধ্যে লড়াই, নৈতিক নীতি এবং ব্যক্তিগত সংযুক্তির মধ্যে। একই সময়ে, এমনকি যদি একটি চাহিদা প্রভাবশালী হয়ে ওঠে, তবে অন্যটির বিরোধিতা মেটাতে থাকে, তবে নিউরোসাইকিক উত্তেজনা এবং অবসেসিভ-ফোবিক ডিসঅর্ডারগুলির উত্থানের জন্য অনুকূল সুযোগ তৈরি হয়। বিশেষ গুরুত্ব হল ব্যক্তির উপর বিরোধপূর্ণ চাহিদার উপস্থাপনা, যা হীনম্মন্যতার বোধ গঠনে অবদান রাখে, দ্বন্দ্বমূলক জীবন সম্পর্ক এবং জীবন থেকে বিচ্ছিন্নতার দিকে পরিচালিত করে, অবাস্তব মনোভাবের উত্থান যা বাস্তবতা থেকে অনেক দূরে।

সবশেষে, তৃতীয় ধরনের সংঘর্ষ (স্নায়বিক)একদিকে, তার আকাঙ্ক্ষা এবং নিজের প্রতি অত্যধিক চাহিদা, অন্যদিকে ব্যক্তির ক্ষমতার মধ্যে একটি দ্বন্দ্ব উপস্থাপন করে। একটি নির্দিষ্ট পরিমাণে, এই ধরনের দ্বন্দ্ব আধুনিক জীবনের ক্রমবর্ধমান গতি এবং উত্তেজনা দ্বারা এটির উপর স্থাপিত উচ্চ চাহিদা দ্বারা সহজতর হয়। এই ধরণের দ্বন্দ্বের বৈশিষ্ট্যগুলি শিক্ষার সময় গঠিত হয়, যখন ব্যক্তিগত সাফল্যের জন্য একটি অস্বাস্থ্যকর আকাঙ্ক্ষা ব্যক্তির শক্তি এবং ক্ষমতার বাস্তব বিবেচনা ছাড়াই ক্রমাগত উদ্দীপিত হয়। (কারভাসারস্কি, 1985).

এটা অনুমান করা যৌক্তিক যে বেশ কয়েকটি সমস্যা পরিস্থিতি যার সাথে ক্লায়েন্টরা একজন পরামর্শদাতা মনোবিজ্ঞানীর কাছে যান আন্তঃব্যক্তিকদ্বন্দ্ব, শুধুমাত্র বেদনাদায়ক উপসর্গগুলি যা তারা উত্পন্ন করে তা সামনে আনা হয় না, তবে ব্যক্তির জন্য গুরুত্বপূর্ণ মানুষের সাথে আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্কের লঙ্ঘন। উদাহরণস্বরূপ, যখন একজন অভিভাবক তাদের প্রাপ্তবয়স্ক সন্তানের বিষয়ে অভিযোগ করে একজন কাউন্সেলরের কাছে যান, এই বলে যে, "সে সবসময় আমার প্রতি অভদ্র" বা "সে আমাকে কিছুতেই সাহায্য করে না," টাইপ 1 আন্তঃব্যক্তিক দ্বন্দ্ব বেশ সম্ভাবনাময়। এবং অভিযোগের সাথে যেমন: "আমার ছেলে অসুখী, বিভ্রান্ত, এবং আমি শক্তিহীন, আমি তাকে সাহায্য করতে পারি না," দ্বিতীয় ধরণের দ্বন্দ্ব ইত্যাদি।

স্বাভাবিকভাবেই, আন্তঃব্যক্তিক দ্বন্দ্বের বিভিন্ন রূপের সংমিশ্রণও সম্ভব।

চিকিৎসা পদ্ধতির কাঠামোর মধ্যে বিকশিত মনস্তাত্ত্বিক সমস্যার উৎপত্তির আরেকটি দিকও আকর্ষণীয় - পিএসের প্রশ্ন তাদের আঘাতমূলক কারণ।এমনকি IV ডেভিডভস্কি (1957) এই বিষয়টির প্রতি দৃষ্টি আকর্ষণ করেছিলেন যে নির্দিষ্ট পরিস্থিতিতে জীবের গুরুত্বপূর্ণ কার্যকলাপের যে কোনও সিস্টেমকে প্রভাবিত করে এমন কোনও বস্তু "ট্রমাটিক" হতে পারে।

মানসিক আঘাতের পদ্ধতিগত জটিল এবং অস্পষ্ট। একটি উদাহরণ হিসাবে, আমরা তীব্রতা দ্বারা শুধুমাত্র মানসিক আঘাতের শ্রেণীবিভাগ দিই:

1. বিশাল (বিপর্যয়), আকস্মিক, তীক্ষ্ণ, অপ্রত্যাশিত, আশ্চর্যজনক, এক-মাত্রিক:

ক) ব্যক্তির জন্য অতি-প্রাসঙ্গিক;

খ) ব্যক্তির জন্য অপ্রাসঙ্গিক (উদাহরণস্বরূপ, প্রাকৃতিক, সামাজিক দুর্যোগ, এই ব্যক্তির জন্য অক্ষত)।

2. পরিস্থিতিগত তীব্র (সাবকিউট), অপ্রত্যাশিত, অনেক উপায়ে একজন ব্যক্তিকে জড়িত করে (সামাজিক প্রতিপত্তির ক্ষতির সাথে সম্পর্কিত, আত্ম-প্রত্যয়নের ক্ষতির সাথে)।

3. দীর্ঘস্থায়ী পরিস্থিতিগত, বহু বছরের জীবনের পরিবর্তনকারী অবস্থা (বঞ্চনার পরিস্থিতি, প্রাচুর্যের পরিস্থিতি):

ক) সচেতন এবং অতিক্রমযোগ্য;

খ) অচেতন এবং অপ্রতিরোধ্য।

4. দীর্ঘস্থায়ী পরিস্থিতিগত, ক্রমাগত মানসিক চাপের জন্য সচেতন প্রয়োজনের দিকে পরিচালিত করে (ক্লান্তিকর):

ক) পরিস্থিতির বিষয়বস্তু দ্বারা সৃষ্ট;

খ) ক্রিয়াকলাপের স্বাভাবিক ছন্দে লক্ষ্য অর্জনের লক্ষ্য অর্জনের উদ্দেশ্যমূলক সুযোগের অনুপস্থিতিতে ব্যক্তিত্বের অত্যধিক স্তরের দাবির কারণে ঘটে (উশাকভ, 1978)।

কিন্তু একজন ব্যক্তির জন্য যা আঘাতমূলক তা অন্যের জন্য নাও হতে পারে। অভিজ্ঞতা ব্যক্তির কাছে আসে "তালার চাবির মতো" (Kretschtner, 1971)। G.K. Ushakov (1978) দ্বারা উল্লিখিত কাজ থেকে ধার করা এবং আলোচ্য বিষয়ের সাথে আমাদের দ্বারা কিছুটা মানিয়ে নেওয়া সারণী 3-এ যা বলা হয়েছে তা আমাদের চিত্রিত করা যাক।

টেবিল 3

নেতৃস্থানীয় চরিত্রের বৈশিষ্ট্য (প্রিমারবিড)	বর্ডারলাইন ডিসঅর্ডারের ক্লিনিকাল সিন্ড্রোম	আঘাতমূলক পরিস্থিতিতে
সংবেদনশীলতা	নিউরাস্থেনিক, অ্যাসথেনিক, সাইকোপ্যাথিক, অটিস্টিক
উদ্বিগ্ন সন্দেহ	অবসেসিভ, বাধ্যতামূলক, সাইকাথেনিক
হিস্টিরিয়া	হিস্টেরিক্যাল, পিউরিল, পিএস ইউডোডেমেন্টাল	এমন পরিস্থিতি যা একটি অবিরাম অহংকেন্দ্রিক স্টেরিওটাইপকে অস্বীকার করে
জড়তা, অনমনীয়তা (প্রভাব এবং বিচারের)	একচেটিয়া, এপিলেপটয়েড, প্যারানয়েড

আসুন এখন মূলধারায় যা বলা হয়েছে তা অনুবাদ করার চেষ্টা করি

মনস্তাত্ত্বিক দৃষ্টান্ত (সারণী 4):

টেবিল 4

প্রধান চরিত্র বৈশিষ্ট্য	সমস্যা প্রণয়ন	সাইকোট্রমাটিক (একটি সমস্যা পরিস্থিতির দিকে পরিচালিত করে) পরিস্থিতি
সংবেদনশীলতা (সংবেদনশীলতা)	"আমি নিজেকে সামলাতে পারছি না...", "আমি ক্লান্ত, আমি কাউকে দেখতে চাই না..."	বিদ্যমান স্টেরিওটাইপের ওভারভোল্টেজের (ক্লান্তি) পরিস্থিতি
দুশ্চিন্তা	"আমি সিদ্ধান্ত নিতে পারছি না, আমি চিন্তিত ..."	এমন পরিস্থিতি যা স্টেরিওটাইপকে ভেঙে দেয়
হিস্টিরিয়া (প্রদর্শন)	"আমি সবার কাছে ক্লান্ত, তারা আমাকে পেয়েছে, তারা আমাকে পছন্দ করে না ..."	এমন পরিস্থিতি যা একটি অবিরাম অহংকেন্দ্রিক স্টেরিওটাইপকে অস্বীকার করে
দৃঢ়তা, অনমনীয়তা	"আমি তাদের দেখাব..." "তারা শুধু আমাকে অনুসরণ করছে..."	এমন পরিস্থিতি যা অভ্যাসগত স্টেরিওটাইপের আপোষহীন প্রকৃতিকে অস্বীকার করে

এইভাবে, বর্ডারলাইন নিউরোসাইকিয়াট্রিক ডিসঅর্ডারের জন্মের অসংখ্য অধ্যয়ন, চিকিৎসা পদ্ধতির কাঠামোর মধ্যে সম্পাদিত, কাউন্সেলিং সমস্যাগুলি বোঝার জন্যও কার্যকর হতে পারে। তদুপরি, প্রশ্নটি যৌক্তিক: "কিন্তু ডাক্তার এবং মনোবিজ্ঞানীরা কি তাদের নিজস্ব নির্দিষ্ট পরিভাষা ব্যবহার করে একই জিনিস সম্পর্কে কথা বলেন না?"

অবশেষে, শেষ সাধারণীকরণ যা আমরা নিজেদেরকে এই বিভাগে করার অনুমতি দিই তা হল সীমারেখার মানসিক ব্যাধি এবং তথাকথিত মনস্তাত্ত্বিক সমস্যা উভয়কেই 3টি গোষ্ঠীতে বিভক্ত করার জন্য সমস্ত কারণের গ্রুপিং:

1) জৈবিক কারণের একটি গ্রুপ।মানুষ, একটি জৈবিক প্রজাতি, ক্রমাগত জটিল শারীরিক, রাসায়নিক, জলবায়ু এবং অন্যান্য কারণগুলির প্রভাবের সংস্পর্শে আসে, কোন না কোন উপায়ে তাদের প্রতিক্রিয়া দেখায়। ফিজিও- এবং সাইকোজেনেসিসের একতা রয়েছে (উশাকভ, 1978)।

2) সামাজিক কারণের গ্রুপ।উদাহরণস্বরূপ, সাটিন (সাটিন - সেমি. উশাকভ, 1978) চাপের সংখ্যা এবং এর মধ্যে একটি সমান্তরাল আঁকেন সামাজিক সমস্যা(বস্তুর বঞ্চনা, কাজের অভাব) রোগীদের anamnesis এবং তাদের মধ্যে বেদনাদায়ক অবস্থার ঘটনা।

3) মনস্তাত্ত্বিক কারণের গ্রুপ।এগুলি অন্যান্য ব্যক্তির সাথে সম্পর্কের কারণে ঘটে (পরিবারে, কর্মক্ষেত্রে, ইত্যাদি)।

সাইকোলজিকাল কেয়ারের তত্ত্ব এবং অনুশীলন

in.y.পরিবর্তক

ভূমিকা

সাইকোলজিকাল কাউন্সেলিং এ

ম্যানুয়ালটি সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক (মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত) সহায়তা কেন্দ্রের পাশাপাশি জনসংখ্যার সামাজিক সুরক্ষার অন্যান্য প্রতিষ্ঠানগুলিতে মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শের বিষয়গুলি নিয়ে কাজ করে। কাউন্সেলিং প্রক্রিয়া এবং পরামর্শদাতার ব্যবহারিক দক্ষতার প্রতি বিশেষ মনোযোগ দেওয়া হয়। ম্যানুয়ালটি ব্যবহারিক মনোবিজ্ঞানী, সামাজিক কর্ম বিশেষজ্ঞ এবং মনস্তাত্ত্বিক অনুষদের শিক্ষার্থীদের জন্য তৈরি করা হয়েছে।

Menovshchikov V.Yu.

মনস্তাত্ত্বিক কাউন্সেলিং এর ভূমিকা। ২য় সংস্করণ। স্টেরিওটাইপিক্যাল এম।: অর্থ, 2000। - 109 পি।

বইটি CSPA "জেনেসিস" এবং সাধারণ মানবিক গবেষণা ইনস্টিটিউটের অংশগ্রহণে প্রকাশিত হয়েছিল

আইএসবিএন 5-89357-083-9

অধ্যায় 1. সাইকোলজিকাল কাউন্সেলিং এর বিষয়

1.1। মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শের ধারণা........ 3

1.2। মানসিক আদর্শ এবং সাইকোপ্যাথলজি ................................. 9

1.3। মনস্তাত্ত্বিক সমস্যার উৎপত্তি............... 12

অধ্যায় 2 প্রক্রিয়ার তাত্ত্বিক ভিত্তি

মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শ

2.1। সাধারণ মনস্তাত্ত্বিক ভিত্তি ................................................... 19

2.2। বিভিন্ন তাত্ত্বিক ওরিয়েন্টেশনের অবদান.........২২

2.3। মনস্তাত্ত্বিক প্রভাবের প্রক্রিয়া............. ২৯

2.4। "বিশ্বের ছবি" এর মডেল এবং এর তাৎপর্য

পরামর্শমূলক এবং সাইকোথেরাপিউটিক অনুশীলন .... 32

অধ্যায় 3. পরামর্শের প্রকারের শ্রেণীবিভাগ

3.1। কাউন্সেলিং এর প্রকারভেদ ................................................ 39

3.2। পরামর্শকের পদ ................................................. .... ..41

অধ্যায় 4. সমস্যা পরিস্থিতির ধরন

4.1। প্রধান সমস্যা পরিস্থিতি ................................................. 43

4.2। ক্লায়েন্টের প্রকারভেদ এবং তাদের অভিযোজন............................................ ... 45

অধ্যায় 5. মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শের প্রক্রিয়া

5.1। মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শের পর্যায়......... 52

5.2। কাউন্সেলিং কৌশলগুলির সাধারণ ওভারভিউ

এবং পদ্ধতি ................................................ ................................................ 55

5.3। যোগাযোগ স্থাপনের পর্যায়..................................................61

5.4। তথ্য সংগ্রহ এবং সচেতনতা মঞ্চ

কাঙ্ক্ষিত ফলাফল ................................................ .............. ...... 66

5.5। অনুমানগুলির গণনা (বিকল্পের বিকাশ

সমাধান) ................................................ .................................. 74

5.6। সঙ্গে মিথস্ক্রিয়া ফলাফল সারসংক্ষেপ

গ্রাহক এবং একটি পরিচিতি থেকে প্রস্থান করা ................................. 79

অধ্যায় 6

ছোট গ্রুপ কাউন্সেলিং.................................. ৮৩

অধ্যায় 7. দূরবর্তী পরামর্শের বৈশিষ্ট্য

7.1। টেলিফোন কাউন্সেলিং ................................................ .. 87

7.2। উপদেষ্টা চিঠিপত্র................................................. 90

অধ্যায় 8। বিশেষ প্রশ্ন

8.1। পরামর্শদাতাদের তত্ত্বাবধান এবং প্রশিক্ষণ ................................. 97

8.2। "বার্নআউট" সিন্ড্রোম এবং এর প্রতিরোধ...................... 99

8.3। পরামর্শদাতা নীতিশাস্ত্র ................................................ ...................... 101

সাহিত্য................................................. ................................. 104

অধ্যায় 1। বিষয় মানসিকপরামর্শ

1.1। মনস্তাত্ত্বিক ধারণাকাউন্সেলিং

সময়ের কুয়াশায় মনস্তাত্ত্বিক সহায়তার বিকাশের ইতিহাসের সূচনা করা উচিত। এমনকি মেডিক্যাল প্যাপিরাস এবার্সে (XVI শতাব্দী খ্রিস্টপূর্ব), ওষুধের ওষুধ এবং ওষুধের জন্য প্রায় এক হাজার প্রেসক্রিপশন সম্বলিত, ওষুধ ব্যবহারের জন্য প্রয়োজনীয় বানানগুলির শব্দ দেওয়া হয়েছে .. প্রাচীন রাজারা "পরামর্শদাতাদের" পরিষেবা গ্রহণ করেছিলেন, প্রাচীন বই "পরামর্শ দেওয়া"। 17 শতকের শেষ থেকে চিকিত্সার মানসিক পদ্ধতিগুলি বৈজ্ঞানিকভাবে ব্যাখ্যা করার চেষ্টা করা হয়, তাদের আরও বেশি বিকল্প দেওয়া হয়। ভিয়েনিজ ডাক্তার এ মেসমারের "চৌম্বকীয় তরল" দিয়ে শুরু করে, তারা অনুসরণ করে: 19 শতকে - জেমস ব্র্যাড (সম্মোহন), 20 শতকে। - সিগমুন্ড ফ্রয়েড (মনোবিশ্লেষণ), কার্ল রজার্স (ক্লায়েন্ট-কেন্দ্রিক থেরাপি), ফ্রেডেরিক পার্লস (গেস্টাল্ট থেরাপি), মিল্টন এরিকসন (অপ্রথাগত সম্মোহন এবং থেরাপি), ভার্জিনিয়া সাটির (পারিবারিক থেরাপি) এবং আরও অনেক (লাকোসিনা, উশাকভ, 1984)। এবং যদি প্রাথমিকভাবে সাইকোথেরাপি চিকিত্সকদের বিশেষাধিকার ছিল, তবে 20 শতকের শুরুতে। তারা ধীরে ধীরে অন্যান্য সামাজিক পরিষেবার কর্মীদের দ্বারা যোগদান করে এবং 1950 এর দশকে। মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রে, কাউন্সেলিং মনোবিজ্ঞান বিষয়বস্তু এবং সংগঠনের পরিপ্রেক্ষিতে পৃথক করা হয়। এর পরেরটি ঘনিষ্ঠভাবে দেখে নেওয়া যাক।

কাউন্সেলিং সাইকোলজিকে জ্ঞানের একটি বিভাগ হিসাবে ব্যাখ্যা করা হয় যাতে মনস্তাত্ত্বিক সহায়তা (কাউন্সেলিং) প্রদানের প্রক্রিয়ার একটি পদ্ধতিগত বর্ণনা রয়েছে। কাউন্সেলিং সাইকোলজি এই ধারণা থেকে এগিয়ে যায় যে যোগাযোগের একটি বিশেষভাবে সংগঠিত প্রক্রিয়ার সাহায্যে, সাহায্যের জন্য আবেদনকারী ব্যক্তির মধ্যে অতিরিক্ত মনস্তাত্ত্বিক শক্তি এবং ক্ষমতা বাস্তবায়িত হয়, যা ফলস্বরূপ, একটি কঠিন জীবন থেকে বেরিয়ে আসার নতুন উপায় সন্ধান করতে পারে। অবস্থা. শাস্ত্রীয় সাইকোথেরাপি থেকে কাউন্সেলিংকে যা আলাদা করে তা হল রোগের ধারণাকে প্রত্যাখ্যান করা, পরিস্থিতি এবং ব্যক্তিগত সম্পদের প্রতি আরও মনোযোগ দেওয়া।

H. Ebbinghaus কে ব্যাখ্যা করার জন্য, আমরা বলতে পারি: "কাউন্সেলিং এর একটি দীর্ঘ অতীত আছে, কিন্তু কাউন্সেলিং সাইকোলজির শুধুমাত্র একটি সংক্ষিপ্ত ইতিহাস আছে" - একটি পেশাদার ক্ষেত্র হিসাবে কাউন্সেলিং সাইকোলজিকে শুধুমাত্র 1951 সাল থেকে পেশাদার ক্ষেত্র হিসাবে চিহ্নিত করা যেতে পারে, যখন ইউএস নর্থওয়েস্টার্ন কনফারেন্স সুপারিশ করেছিল। নাম "কাউন্সেলিং সাইকোলজি", বা 1952 সাল থেকে, যখন কাউন্সেলিং সাইকোলজিস্টের নতুন অবস্থান প্রতিষ্ঠিত হয় এবং আমেরিকান সাইকোলজিক্যাল অ্যাসোসিয়েশন বিশেষত্ব "কাউন্সেলিং অ্যান্ড গাইডেন্স" এর নাম পরিবর্তন করে, যা অ-মনোবিজ্ঞানীরাও ব্যবহার করতেন, "কাউন্সেলিং সাইকোলজি"। " (পৃ. দেখুন। ডেভিস, 1992)। এই পরিবর্তনের দ্বিতীয় কারণ ছিল ক্লিনিকাল সাইকোলজি থেকে পরামর্শের ক্ষেত্রকে আলাদা করার প্রয়োজনীয়তা, সাইকোথেরাপি এবং সাইকোপ্যাথলজির চিকিত্সার উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করা।

হোয়াইটলি (হোয়াইটলি), আর. ডেভিসের রচনায় উল্লিখিত, কাউন্সেলিং মনোবিজ্ঞানের "শিকড়" বলে, প্রথমত, স্বতন্ত্র পার্থক্যের মনোবিজ্ঞান এবং এর শাখা যেমন সাইকোমেট্রিক বা মনস্তাত্ত্বিক পরিমাপ; দ্বিতীয়ত, ফলিত মনোবিজ্ঞান।

1950 সাল পর্যন্ত ফলিত মনোবিজ্ঞানের ক্ষেত্রটি প্রাথমিকভাবে ক্লিনিকাল এবং পরীক্ষামূলক মনোবিজ্ঞানের মধ্যে সীমানা হিসাবে বোঝা হয়েছিল এবং প্রায় একচেটিয়াভাবে প্রয়োগে অন্তর্ভুক্ত ছিল স্বতন্ত্র পার্থক্যের মনোবিজ্ঞান।সেই সময় ফলিত মনোবিজ্ঞানের অন্য দুটি শাখা ছিল শিক্ষা মনোবিজ্ঞানএবং শিল্প মনোবিজ্ঞান,স্কুল এবং কাজের ক্ষেত্রে স্বতন্ত্র পার্থক্যের মনোবিজ্ঞানের প্রতিনিধিত্ব করে। বিকাশের প্রক্রিয়ায় কাউন্সেলিং সাইকোলজি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কর্মীদের সাথে এবং ছাত্র কাউন্সেলিং এবং শিল্প মনোবিজ্ঞান থেকে - পেশাদার মনোবিজ্ঞান এবং পেশাদার কাউন্সেলিং এর ফর্মগুলিতে বিভক্ত ছিল (দেখুন। ডেভিস, 1992).

আমরা ইতিমধ্যে উল্লেখ করেছি যে সাইকোথেরাপি থেকে কাউন্সেলিংকে যেটি আলাদা করে তা হল অসুস্থতার ধারণাকে প্রত্যাখ্যান করা। যাইহোক, মনস্তাত্ত্বিক এবং সাইকোথেরাপিউটিক "বিশ্বে" আজ সবকিছু এত সহজ এবং দ্ব্যর্থহীনভাবে বোঝা যায় না। অনেক উত্তর (ব্যাখ্যা করার চেষ্টা, মনস্তাত্ত্বিক সহায়তার বিভিন্ন মডেল বর্ণনা) শুধুমাত্র নতুন প্রশ্নের জন্ম দেয়। তবুও, আমরা তাদের কিছু উত্তর দেওয়ার চেষ্টা করব। প্রথমত, আসুন আমরা ধারণাগুলির মধ্যে সম্পর্কের বিষয়ে আরও বিশদে আলোচনা করি কাউন্সেলিংএবং সাইকোথেরাপিএর ধারণা দিয়ে শুরু করা যাক সাইকোথেরাপিআমরা এর বেশ কয়েকটি সংজ্ঞা বিশ্লেষণ করেছি। সবচেয়ে সাধারণ হল "মনোবিজ্ঞান" (এম।, 1990) অভিধানে দেওয়া ব্যাখ্যা। এখানে "সাইকোথেরাপি" শব্দটি গ্রীক থেকে উদ্ভূত বলে মনে করা হয় মানসিকতা(আত্মা) এবং থেরাপি(যত্ন, চিকিৎসা)। এর অর্থ একটি জটিল থেরাপিউটিক, মৌখিক এবং অ-মৌখিক, আবেগের উপর প্রভাব, বিচার, অনেক মানসিক, স্নায়বিক এবং মনস্তাত্ত্বিক রোগে একজন ব্যক্তির আত্ম-সচেতনতা। এবং শর্তসাপেক্ষে পার্থক্য করুন ক্লিনিক্যাল ভিত্তিকসাইকোথেরাপি, প্রাথমিকভাবে বিদ্যমান উপসর্গগুলি উপশম বা নির্মূল করার লক্ষ্যে, এবং ব্যক্তিগত-বাথরুম ল্যান্ডমার্ক,যা রোগীকে সামাজিক পরিবেশ এবং তার নিজস্ব ব্যক্তিত্বের প্রতি তার মনোভাব পরিবর্তন করতে সহায়তা করার কাজটি নির্ধারণ করে।

কিছু গবেষক (cf. ইডেমিলার, ইউস্টিটস্কি, 1989) সম্পর্কে কথা বলুন অ-চিকিৎসা সাইকোথেরাপি,সম্পর্কের সংগঠনের সাথে মানিয়ে নিতে অক্ষম সমস্যাগ্রস্ত পরিবারের কাউন্সেলিং উল্লেখ করে। অন্যরা "সাইকোথেরাপি" শব্দটির ব্যবহার সম্পর্কে কিছু সন্দেহ প্রকাশ করে, যেহেতু এই ক্ষেত্রে আমরা শব্দটির সঠিক অর্থে থেরাপি (চিকিত্সা) সম্পর্কে কথা বলছি না।

রাশিয়ায় ব্যবহৃত আরেকটি শব্দ হল মনোসংশোধন"সাইকোথেরাপি হল, যেমনটি শব্দটি থেকেই দেখা যায়, চিকিত্সা৷ মনোসংশোধন, যেমনটি এই শব্দটি থেকে স্পষ্ট, সংশোধনের লক্ষ্যে, অর্থাৎ, নির্দিষ্ট কিছু ব্যাধি সংশোধন করা, কিন্তু একই সময়ে, কিছু ক্ষেত্রে চিকিত্সা ডিজাইন করা হয় না৷ প্যাথলজিকাল ডিসঅর্ডার সম্পূর্ণরূপে নির্মূল করতে, কিন্তু শুধুমাত্র তাদের ক্ষতিপূরণের জন্য। সাইকোথেরাপি এবং সাইকোকোরেকশন উভয়েরই একটি অপরিহার্য সাধারণ বৈশিষ্ট্য হল মানসিক ক্রিয়াকলাপ এবং মানবদেহের নিউরোসোমাটিক ফাংশনগুলিকে স্বাভাবিক করা বা উন্নত করার লক্ষ্যে মনস্তাত্ত্বিক প্রভাব " (কাবানভ, লিচকো, স্মিরনভ, 1983)। নিম্নোক্ত, সম্মানিত লেখকদের পাঠে, পদগুলি প্রতিশব্দ হিসাবে ব্যবহৃত হয়েছে। উদাহরণস্বরূপ, মনস্তাত্ত্বিক সংশোধনের পদ্ধতিগুলিকে বলা হয় অটোজেনিক প্রশিক্ষণ, প্রশিক্ষণের পদ্ধতি, পারিবারিক সাইকোথেরাপি ইত্যাদি।

উল্লেখ্য যে রাশিয়ায় একই মনস্তাত্ত্বিক প্রভাবকে প্রায়শই সাইকোথেরাপি বলা হয়, যদি এটি একজন ডাক্তার দ্বারা করা হয়, এবং সাইকোকোরেকশন, যদি এটি একজন মনোবিজ্ঞানী ব্যবহার করেন। রাশিয়ান মনোবিজ্ঞানে উদ্ভূত এই ধারণাগুলির বিভাজনটি কাজের অদ্ভুততার সাথে যুক্ত নয়, তবে মূল এবং বৈধ অবস্থানের সাথে যে কেবলমাত্র একটি বিশেষ মেডিকেল শিক্ষার লোকেরা সাইকোথেরাপিতে নিযুক্ত হতে পারে। এই সীমাবদ্ধতা কৃত্রিম, যেহেতু সাইকোথেরাপি একটি অ-ড্রাগ বোঝায়, অর্থাৎ মনস্তাত্ত্বিক প্রভাব। উপরন্তু, "সাইকোথেরাপি" শব্দটি আন্তর্জাতিক এবং বিশ্বের বেশিরভাগ দেশে দ্ব্যর্থহীনভাবে ব্যবহৃত হয় সূত্রপেশাদার মনোবিজ্ঞানী দ্বারা বাহিত কাজ (আলেশিনা, 1994).

সুতরাং, রাশিয়ায় অন্তত চারটি ধারণা রয়েছে যা বিষয়বস্তুর কাছাকাছি: সাইকোথেরাপি, সাইকোকারেকশন, অ-চিকিৎসা সাইকোথেরাপি এবং মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শ। আসুন সারণি 1 এ তাদের মিল এবং পার্থক্য উপস্থাপন করি।

1 নং টেবিল

অভিমুখ
সাইকোথেরাপি
A. চিকিৎসাগতভাবে			লিকুইডেশন
ভিত্তিক	(মনোরোগ বিশেষজ্ঞ,		লক্ষণ
	সাইকোথেরাপিস্ট)
খ. ব্যক্তিগত-			ব্যক্তিগত
ভিত্তিক	মনোবিজ্ঞানী,
	সামাজিক		আন্তঃব্যক্তিক
	কর্মচারী		পরিবর্তন
মনোসংশোধন			সংশোধন
	মনোবিজ্ঞানী		এক অথবা অন্যান্য
			ব্যাধি,
			স্বাভাবিকীকরণ
			মানসিক
			কার্যক্রম
নন-মেডিকেল	মনোবিজ্ঞানী		অপ্টিমাইজেশান
সাইকোথেরাপি
			সম্পর্ক
			(উদাহরণ স্বরূপ,
			সমস্যায়
পরামর্শ	পরামর্শ		অভিযোজন
			জীবনের মাধ্যমে
	মনোবিজ্ঞানী,		পুনরুজ্জীবন
	সামাজিক		ব্যক্তিগত
	কর্মচারী		সম্পদ (আউটপুট
			কঠিন থেকে
			গুরুত্বপূর্ণ
			অবস্থা)

আমরা যে শর্তাবলী দেখতে সাইকোথেরাপিএবং সাইকোকোরপ্রতিক্রিয়াবিষয়বস্তু প্রায় অভিন্ন। ধারণাগুলিও সংযুক্ত অ-চিকিৎসা সাইকোথেরাপিএবং consultingতদুপরি, ধারণার মধ্যে সাইকোথেরাপিয়াদুটি উপাদান স্পষ্টভাবে আলাদা করা হয়েছে, এবং তাদের দ্বিতীয়টি, অর্থাৎ ব্যক্তিত্ব-ভিত্তিক সাইকোথেরাপি, ধারণাগুলির অনুরূপ অ-চিকিৎসা সাইকোথেরাপিএবং কনসালবাঁধা

মনস্তাত্ত্বিক কাউন্সেলিং ঠিক কী?

শব্দ পরামর্শঅভিধানে (cf. ওজেগোভ, শেভেডোভা, 1995) এর বিভিন্ন অর্থ রয়েছে। এটি একটি ক্ষেত্রে বিশেষজ্ঞদের একটি সভা, এবং একজন বিশেষজ্ঞ দ্বারা প্রদত্ত পরামর্শ, এবং যে প্রতিষ্ঠানগুলি এই ধরনের পরামর্শ দেয় (উদাহরণস্বরূপ: আইনি পরামর্শ)।

পরামর্শ -এর অর্থ হল কোন বিষয়ে বিশেষজ্ঞের সাথে পরামর্শ করা। এবং পরামর্শ হল একজন ব্যক্তির কাছে কীভাবে কাজ করতে হবে, কী করতে হবে ইত্যাদি সম্পর্কে প্রকাশ করা একটি মতামত। মনস্তাত্ত্বিক কাউন্সেলিং এবং সাইকোথেরাপির মধ্যে এটাই পার্থক্য, অন্তত গভীর সাইকোথেরাপি। কাউন্সেলিং আরও উপরিভাগের কাজের উপর কেন্দ্রীভূত হয়, প্রায়শই আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্কের সাথে সম্পর্কিত। একজন কাউন্সেলিং সাইকোলজিস্টের প্রধান কাজ হল ক্লায়েন্টকে তাদের সমস্যা এবং জীবনের অসুবিধাগুলিকে বাইরে থেকে দেখতে সাহায্য করা, সম্পর্কের সেই দিকগুলি প্রদর্শন করা এবং আলোচনা করা যা অসুবিধার উত্স হওয়ায় সাধারণত স্বীকৃত হয় না এবং নিয়ন্ত্রণ করা হয় না। (আলেশিনা, 1994)। এটিও একটি মনস্তাত্ত্বিক প্রভাব, তবে প্রভাবটি নরম। কাউন্সেলিং এবং এর সংক্ষিপ্ত সময়কাল (এক থেকে 5-6টি মিটিং পর্যন্ত) আলাদা করে, যদিও সম্প্রতি প্রায় "তাত্ক্ষণিক" সাইকোথেরাপিউটিক কৌশলগুলি উপস্থিত হয়েছে। (গ্রাইন্ডার, ব্যান্ডলার, 1992)। কিছু লেখক কাউন্সেলিংকে সাইকোথেরাপিউটিক সহায়তার প্রাথমিক পর্যায় বলে মনে করেন। সুতরাং, এটা অনুমান করা যেতে পারে যে বিভিন্ন ধরনের মানসিক সহায়তা বিভিন্ন পর্যায়ে প্রযোজ্য, সম্ভবত একটি প্রক্রিয়ার জন্য।

এই প্রক্রিয়াটি কিছু শর্তসাপেক্ষ ধারণা প্রবর্তন করে একটি টেবিলে পদ্ধতিগত এবং প্রদর্শন করা যেতে পারে, যেমন ভাল আদর্শ(স্বাভাবিক সুস্থ মানুষ) পোগরানামমাত্র আদর্শ(মানসিক মধ্যে প্রাথমিক বিচ্যুতি), রোগ(প্যাথলজিকাল মানসিক ঘটনা), এবং তাদের মানসিক সহায়তার প্রকারের সাথে সম্পর্কযুক্ত, আমরা নিম্নলিখিত চিত্রটি পাই (টেবিল 2 দেখুন):

টেবিল ২

সুতরাং, মনস্তাত্ত্বিক সহায়তার একটি রূপ হিসাবে কাউন্সেলিং এর পছন্দ নির্ভর করে ক্লায়েন্ট নিজেই যে দায়িত্ব বহন করতে পারে তার উপর। এটি, পরিবর্তে, সমস্যাযুক্ত এবং পরামর্শমূলক পরিস্থিতির সাথে সম্পর্কিত ক্লায়েন্টের একটি পর্যাপ্ত অভিযোজন বোঝায়, একটি উপযুক্ত মানসিক অবস্থা এবং বুদ্ধিবৃত্তিক বিকাশের একটি স্তর যা আপনাকে একটি সমস্যা পরিস্থিতি সমাধানের জন্য বিকল্পগুলি বেছে নিতে দেয়, অর্থাৎ, একটি নিয়ম হিসাবে, অনুসন্ধান ক্লায়েন্ট "মানসিক স্বাস্থ্যের আদর্শ" এর শর্তাধীন সীমানার মধ্যে।

কিন্তু মানসিক আদর্শ কি?

সুবিধা। - এম.: পাবলিশিং হাউস VLADOS-PRESS, 2010. - 303 p. বিমূর্ত ..
ম্যানুয়ালটিতে জনসংখ্যার সামাজিক সুরক্ষা ব্যবস্থায় মনস্তাত্ত্বিক পরিষেবার কাজের সাংগঠনিক, তাত্ত্বিক এবং ফলিত ভিত্তিগুলির একটি সম্পূর্ণ বিবরণ রয়েছে। সামাজিক অসঙ্গতির প্রায় সমস্ত তত্ত্ব এবং মনোসামাজিক কাজের বিভিন্ন আধুনিক পদ্ধতি উপস্থাপন করা হয়েছে। সামাজিক সুরক্ষা ব্যবস্থায় একজন মনোবিজ্ঞানীর পেশাদার বিকাশের দিকে মনোযোগ দেওয়া হয়। ম্যানুয়ালটি সামাজিক সুরক্ষা ব্যবস্থার ব্যবহারিক মনোবিজ্ঞানীদের, সামাজিক ও মনস্তাত্ত্বিক পরিষেবাগুলির প্রধানদের সম্বোধন করা হয়েছে, এটি বিশেষত্বে অধ্যয়নরত শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের জন্য দরকারী হবে " মনোবিজ্ঞান" এবং "সামাজিক কাজ"। বিষয়বস্তু।
সামাজিক সুরক্ষা ব্যবস্থায় মনস্তাত্ত্বিক পরিষেবার সাংগঠনিক এবং তাত্ত্বিক ভিত্তি।
জনসংখ্যার সামাজিক সুরক্ষা ব্যবস্থায় মনস্তাত্ত্বিক পরিষেবার সংগঠন।
মনস্তাত্ত্বিক পরিষেবার সংগঠন, লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য। জনসংখ্যার সামাজিক সুরক্ষা ব্যবস্থায় মনস্তাত্ত্বিক পরিষেবা কর্মীদের অবস্থা।
জনসংখ্যার সামাজিক সুরক্ষা ব্যবস্থায় মনোবিজ্ঞানীর ক্রিয়াকলাপের সংগঠনের প্রধান দিকনির্দেশ এবং রূপ। সামাজিক সুরক্ষা ব্যবস্থায় মনস্তাত্ত্বিক পরিষেবার তাত্ত্বিক এবং পদ্ধতিগত ভিত্তি।
সামাজিক সুরক্ষা ব্যবস্থার ব্যবহারিক মনোবিজ্ঞানে তত্ত্বের ভূমিকা।
সামাজিক অপব্যবহার তত্ত্ব।
জীবনের জটিল পরিস্থিতি (স্ট্রেস, দ্বন্দ্ব, সংকট) এবং তাদের সাথে অভিযোজন।
আচরণ মোকাবেলা. মোকাবেলা কৌশল.
মনোসামাজিক কাজের জন্য আধুনিক বৈজ্ঞানিক পদ্ধতি। একজন মনোবিজ্ঞানীর পেশাগত বিকাশ। পরামর্শদাতা এবং মনোসামাজিক কর্মীদের তত্ত্বাবধান এবং প্রশিক্ষণ।
একজন মনোবিজ্ঞানীর ব্যক্তিত্ব এবং প্রশিক্ষণ (মনোসামাজিক কর্মী)। তত্ত্বাবধান।
মনোসামাজিক কাজের মূলনীতি। পরামর্শদাতার নৈতিকতা। সামাজিক সুরক্ষা ক্লায়েন্টদের বিভিন্ন শ্রেণীর সাথে মনস্তাত্ত্বিক কাজ।
শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের সাথে মনোসামাজিক কাজ।
বিকৃত শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের মনস্তাত্ত্বিক বৈশিষ্ট্য।
শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের সাথে একজন মনোবিজ্ঞানীর কাজের প্রধান ক্ষেত্র। সামাজিক সুরক্ষা ব্যবস্থায় বয়স্কদের সাথে মনস্তাত্ত্বিক কাজ।
বার্ধক্য প্রক্রিয়া এবং বয়স্কদের ব্যক্তিগত এবং সামাজিক অবস্থার পরিবর্তনের কারণ।
বয়স্কদের সাথে মনোসামাজিক কাজের মূল বিষয়বস্তু। ফর্ম এবং পদ্ধতি। প্রতিবন্ধী ব্যক্তি এবং তাদের আত্মীয়দের সাথে মনোসামাজিক কাজ।
প্রতিবন্ধী শিশু. সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক পুনর্বাসনের সবচেয়ে সাধারণ রোগ এবং কৌশল।
প্রতিবন্ধী কিশোর।
প্রতিবন্ধী প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে মনোসামাজিক কাজের পদ্ধতি। কাজের সাথে সম্পর্কিত সমস্যার কাউন্সেলিং।
বেকার সমস্যা।
বেকারদের মনস্তাত্ত্বিক সহায়তা। বসবাসের নির্দিষ্ট স্থান ছাড়া ব্যক্তিদের মনস্তাত্ত্বিক সহায়তা।
বসবাসের একটি নির্দিষ্ট স্থান ছাড়া নাগরিকদের সংখ্যা বৃদ্ধির আর্থ-সামাজিক কারণ।
নির্দিষ্ট আবাসস্থল ছাড়া নাগরিকদের সংখ্যা বৃদ্ধির সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক কারণ।
বসবাসের একটি নির্দিষ্ট জায়গা ছাড়া নাগরিকদের সাথে মনস্তাত্ত্বিক কাজের সংগঠন।
বসবাসের একটি নির্দিষ্ট স্থান ছাড়া ব্যক্তিদের সাথে কাজ করা সাইকোডায়াগনস্টিকস। আসক্তদের সাথে পরামর্শমূলক কাজ (মদ্যপান, মাদকাসক্তি)।
নির্ভরতা এবং সহ-নির্ভরতার সাধারণ ধারণা।
অনুরতি.
মদ্যপান।
আসক্ত ক্লায়েন্ট এবং তাদের আত্মীয়দের জন্য সহায়তা। সংকট এবং আত্মহত্যামূলক আচরণে মানসিক সহায়তা।
সংকট হস্তক্ষেপ।
সংকটের বহিঃপ্রকাশ হিসেবে আত্মহত্যা।
আত্মহত্যার ঝুঁকির কারণ।
পরামর্শদাতার কাজ। সহিংসতার ক্ষেত্রে মনোসামাজিক কাজ।
হিংসা। প্রকার এবং ফর্মের শ্রেণীবিভাগ।
যৌন সহিংসতার শিকারদের জন্য কাউন্সেলিং।
গার্হস্থ্য (পারিবারিক) সহিংসতা।
পারিবারিক সহিংসতার বিষয়ে কাউন্সেলিং। প্রাক্তন সামরিক কর্মীদের সাথে মনস্তাত্ত্বিক কাজ। আঘাতমূলক পোস্ট.
স্ট্রেস ডিসঅর্ডার (PTSD)।
দুর্ঘটনা পরবর্তী মানসিক বৈকল্য. কারণ এবং ব্যাপকতা।
PTSD এর লক্ষণ। সাইকোডায়াগনস্টিকস এর মাধ্যম।
PTSD প্রতিরোধ এবং চিকিত্সা. অ্যাপ্লিকেশন:.
মনোবিজ্ঞানীর নির্দিষ্ট ধরণের কাজের বাস্তবায়নের জন্য সময়ের গণনা।
সামাজিক-মনস্তাত্ত্বিক অভিযোজনের ডায়াগনস্টিকস (কে. রজার্স, আর. ডায়মন্ড)।
বিকৃত শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের জরিপ মানচিত্র।
SACS স্কেল (আচরণ কাটিয়ে ওঠার কৌশল)।
অক্ষর উচ্চারণ নির্ধারণের জন্য পদ্ধতি (কে. লিওনহার্ড - এইচ. স্মিশেক)।
উদ্বেগ, বিষণ্নতা এবং PTSD এর সংক্ষিপ্ত স্কেল।
স্ট্রেস স্কেল।

ফাইলটি আপনার ইমেইল ঠিকানায় পাঠানো হবে। আপনি এটি গ্রহণ করার আগে এটি 1-5 মিনিট পর্যন্ত সময় নিতে পারে।

ফাইলটি আপনার কিন্ডল অ্যাকাউন্টে পাঠানো হবে। আপনি এটি গ্রহণ করার আগে এটি 1-5 মিনিট পর্যন্ত সময় নিতে পারে।
দয়া করে মনে রাখবেন আপনি আমাদের ইমেল যোগ করতে হবে [ইমেল সুরক্ষিত] অনুমোদিত ইমেল ঠিকানায়। আরও পড়ুন

আপনি একটি বই পর্যালোচনা লিখতে এবং আপনার অভিজ্ঞতা শেয়ার করতে পারেন. অন্য পাঠকরা সবসময় আপনার "পড়া" বই সম্পর্কে আপনার মতামত জানতে আগ্রহী হবে। আপনি বইটি পছন্দ করেন কি না, আপনি যদি আপনার সৎ এবং বিস্তারিত চিন্তাভাবনা করেন তবে লোকেরা নতুন বই খুঁজে পাবে যা তাদের জন্য উপযুক্ত।

ভূমিকা # # UDC 364.62 LBC 60.9+88.4 M50 Menovshchikov V.Yu. M50 সামাজিক সুরক্ষার একজন মনোবিজ্ঞানীর ওয়ার্কিং বই: [ভাতা] / ভি.ইউ. পরিবর্তনকারী - এম. : পাবলিশিং হাউস ভ্লাডোস-প্রেস, 2010। - 303 পি। : ট্যাব। - (মনোবিজ্ঞানীর গ্রন্থাগার)। ISBN 978-5-305-00220-1 এজেন্সি সিআইপি আরএসএল ম্যানুয়ালটিতে জনসংখ্যার সামাজিক সুরক্ষা ব্যবস্থায় মনস্তাত্ত্বিক পরিষেবার কাজের সাংগঠনিক, তাত্ত্বিক এবং প্রয়োগিত ভিত্তিগুলির একটি সম্পূর্ণ বিবরণ রয়েছে। সামাজিক অসঙ্গতির প্রায় সমস্ত তত্ত্ব এবং মনোসামাজিক কাজের বিভিন্ন আধুনিক পদ্ধতি উপস্থাপন করা হয়েছে। সামাজিক সুরক্ষা ব্যবস্থায় মনোবিজ্ঞানীর পেশাদার বিকাশের দিকে মনোযোগ দেওয়া হয়। ম্যানুয়ালটি সামাজিক সুরক্ষা ব্যবস্থার ব্যবহারিক মনোবিজ্ঞানীদের, সামাজিক ও মনস্তাত্ত্বিক পরিষেবাগুলির প্রধানদের উদ্দেশ্যে সম্বোধন করা হয়েছে, এটি "মনোবিজ্ঞান" এবং "সামাজিক কাজ" বিশেষত্বে অধ্যয়নরত শিক্ষক এবং শিক্ষার্থীদের জন্য দরকারী হবে। UDC 364.62 LBC 60.9+88.4 © Menovshchikov V.Yu., 2010 © LLC VLADOS-PRESS পাবলিশিং হাউস, 2010 © ডিজাইন। এলএলসি ভ্লাডোস পাবলিশিং হাউস- আইএসবিএন 978-5-305-00220-1 প্রেস, 2010 আমার সহকর্মীদের যারা রাশিয়ায় মনোসামাজিক কাজের বিকাশে অবদান রেখেছেন। লেখক ভূমিকা আমূল অর্থনৈতিক সংস্কার ইন আধুনিক রাশিয়াএবং একটি পর্যাপ্ত সামাজিক নীতি বাস্তবায়নের জন্য নতুন প্রযুক্তির ব্যবহার প্রয়োজন, যার মধ্যে জনসংখ্যার জন্য সামাজিক পরিষেবাগুলির একটি ব্যবস্থা তৈরি করা, পরিবারগুলিকে বিস্তৃত অর্থনৈতিক, চিকিৎসা, মনস্তাত্ত্বিক, শিক্ষাগত, আইনি, পারিবারিক এবং অন্যান্য সামাজিক পরিষেবা প্রদান করা। এবং শিশুরা. এবং যদিও আজ সামাজিক পরিষেবা প্রদানকারী প্রতিষ্ঠানগুলির একটি সম্পূর্ণ নেটওয়ার্ক ইতিমধ্যেই তৈরি করা হয়েছে, সামাজিক (মনোসামাজিক) কাজ এখনও যথেষ্ট কার্যকর নয়। বিশেষজ্ঞদের প্রচেষ্টা ক্লায়েন্টদের চাহিদার লক্ষ্যে, যা ফলস্বরূপ প্রাথমিকভাবে উপাদান হিসাবে চলতে থাকে। রাষ্ট্রের কাছ থেকে বস্তুগত ভর্তুকি গ্রহণ করে, সমাজের স্বতন্ত্র সদস্যরা একটি নিষ্ক্রিয়, নির্ভরশীল জীবনযাপন করে, অল্পতেই সন্তুষ্ট থাকে, উদাসীনতা এবং নিষ্ক্রিয়তার মধ্যে পড়ে। সামাজিক সুরক্ষা পরিষেবাগুলির এমন একটি "প্রতিক্রিয়াশীল" অবস্থানের সাথে, দরিদ্র, সামাজিক পরিবারের সংখ্যা হ্রাস পায় না এমনকি বৃদ্ধি পায়। এই কারণেই ব্যক্তি, পৃথক গোষ্ঠী এবং পরিবারের সমস্যাগুলির প্রতিক্রিয়ার অন্যান্য, আরও সক্রিয় এবং কার্যকর উপায়ের প্রশ্নটি প্রাসঙ্গিক থেকে যায়। গঠনের মুহূর্ত থেকে জনসংখ্যার সামাজিক সুরক্ষার পরিষেবাটি একটি জটিল প্রকৃতির ছিল। এটি ব্যাখ্যা করা হয়েছে যে সামাজিক পরিষেবার গ্রাহকরা অনেকগুলি সামাজিক সমস্যায় ভুগছেন: বেকারত্ব, স্থানীয় যুদ্ধের পরিণতি, পরিবেশগত বিপর্যয়, প্রারম্ভিক এতিমত্ব, শারীরিক ও মানসিক অপ্রতুলতা, অবহেলা, সহিংসতার পরিবেশে লালন-পালন, মদ্যপান, জাতীয় ও অর্থনৈতিক বৈষম্য, ইত্যাদি রাষ্ট্রপতির আদেশ রাশিয়ান ফেডারেশনতারিখ 1 জুন, 1992, নং 543, রাশিয়ান ফেডারেশনের গঠনকারী সত্তাগুলির নির্বাহী কর্তৃপক্ষকে পরিবার এবং শিশুদের (সামাজিক কেন্দ্রগুলির জন্য) একটি নতুন ধরণের সামাজিক সহায়তার প্রতিষ্ঠানগুলির আঞ্চলিক নেটওয়ার্ক তৈরি এবং শক্তিশালী করার জন্য নির্দেশ দেওয়া হয়েছিল পরিবারকে সহায়তা, প্রতিবন্ধী শিশুদের পুনর্বাসনের কেন্দ্র ইত্যাদি)। 1994 সালে, জনসংখ্যার সামাজিক সুরক্ষা ব্যবস্থায় ব্যবহারিক মনোবিজ্ঞানের একটি পরিষেবা গঠন শুরু হয়েছিল, মনোবিজ্ঞানীরা পরিবার, মহিলা এবং শিশুদের সামাজিক সেবায় সক্রিয় অংশ নিতে শুরু করেছিলেন। প্যারাফ্রেজিং এ.জি. Asmolov, আমরা বলতে পারি যে মনোবিজ্ঞান সামাজিক কাজের জগতে তার পথ ভোগ করেছে ... সেখানে কোন বিশেষজ্ঞ ছিল না, কোন অভিজ্ঞতা ছিল না, কোন নিয়ন্ত্রক কাঠামো, ইত্যাদি ছিল না। বিভিন্ন বিভাগের মধ্যে উল্লম্ব বা অনুভূমিক সম্পর্ক স্থাপন করা হয়নি, মনোবিজ্ঞানী এবং অন্যান্য পেশাদার, বিভিন্ন অভিযোজন কেন্দ্র, কর্মী এবং আর্থিক সমস্যাগুলি সমাধান করা হয়নি। আজ ব্যবহারিক মনোবিজ্ঞান, সামাজিক পরিষেবার পুরো সিস্টেমের সাথে একসাথে বিকাশ, তার জায়গা নিয়েছে। মনোবিজ্ঞানী এবং শিক্ষাগত মনোবিজ্ঞানীরা পরিবার, মহিলা এবং শিশুদের জন্য সামাজিক পরিষেবাগুলির প্রায় সমস্ত প্রতিষ্ঠানে কাজ করেন: মনস্তাত্ত্বিক এবং শিক্ষাগত সহায়তার জন্য কেন্দ্র (বিভাগ), টেলিফোনের মাধ্যমে জরুরি মনস্তাত্ত্বিক সহায়তা কেন্দ্র, পরিবার এবং শিশুদের সামাজিক সহায়তার কেন্দ্র, পুনর্বাসনের কেন্দ্র। অপ্রাপ্তবয়স্ক, প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের, সামাজিক জনসেবার জন্য ব্যাপক কেন্দ্র, ইত্যাদি। ব্যবহারিক মনোবিজ্ঞানের ভূমিকা হল পরিবার এবং শিশুদের রাষ্ট্র থেকে সুরক্ষা এবং সহায়তার অধিকার উপলব্ধি করা, জনসংখ্যার মানসিক নিরাপত্তা নিশ্চিত করা, তাদের মনস্তাত্ত্বিক স্বাস্থ্যকে সমর্থন করা এবং শক্তিশালী করা। ব্যবহারিক মনোবিজ্ঞান সহ মনস্তাত্ত্বিক অস্বস্তি, আগ্রাসনের স্তর (স্বয়ংক্রিয়-আগ্রাসন এবং আত্মহত্যা সহ), মনস্তাত্ত্বিক সংস্কৃতি গঠনের লক্ষ্য। এটা বলা যেতে পারে যে ব্যক্তিত্ব-ভিত্তিক সমাজসেবা প্রতিষ্ঠানের আবির্ভাব হয়েছে, যাদের কাজগুলির মধ্যে রয়েছে পারিবারিক ঝামেলা প্রতিরোধ, পরিবার এবং সংকট পরিস্থিতিতে শিশুদের সহায়তা করা। মস্কো, সেন্ট পিটার্সবার্গ এবং দেশের অন্যান্য অঞ্চলে কর্মরত রাশিয়ান বিশেষজ্ঞরা সামাজিক পরিষেবার ক্লায়েন্টদের সাহায্য করার জন্য বেশ কয়েকটি প্রযুক্তি আয়ত্ত করেছেন: টেলিফোন, পরিবার এবং স্বতন্ত্র কাউন্সেলিং এবং অন্যান্য। পরিবারের সাথে কাজ করার কৌশলগুলি তৈরি করা হচ্ছে: বৈবাহিক পরামর্শ এবং সাইকোথেরাপি; শিশু-পিতা-মাতার সম্পর্কের বিষয়ে কাউন্সেলিং। বয়স্ক, প্রতিবন্ধী এবং তাদের আত্মীয়দের সাথে মনোসামাজিক কাজের পদ্ধতির সংখ্যা বাড়ছে। পরিচিতি ভূমিকা # kami. অনেক সমাজসেবা কেন্দ্র কার্যত সমস্যাযুক্ত পরিবারের শিশু এবং কিশোর-কিশোরীদের সাথে ব্যক্তিগত এবং গোষ্ঠীগত কাজের বিভিন্ন ধরণের দক্ষতা অর্জন করেছে। একটি শিশু কেন্দ্রে পুনর্বাসনের পরে এবং একটি সংকট পরিস্থিতি থেকে পুনরুদ্ধারের পরে, উভয়ই পরিবারে একজন ব্যক্তির ফিরে আসার সাথে সম্পর্কিতভাবে নতুন ফর্ম এবং কাজের পদ্ধতিগুলি উদ্ভূত হচ্ছে। অনেক সামাজিক সুরক্ষা প্রতিষ্ঠান পৃষ্ঠপোষকতা চালায়, যা ক্রমবর্ধমান লক্ষ্যবস্তু। যাইহোক, রাশিয়ায় সাধারণভাবে মনোসামাজিক কাজের তাত্ত্বিক এবং পদ্ধতিগত ভিত্তিগুলির অপর্যাপ্ত বিকাশ এবং বিশেষত সামাজিক পরিষেবার ক্লায়েন্টদের সাথে কাজ করার জন্য নির্দিষ্ট প্রযুক্তি ব্যবহারের জন্য মনস্তাত্ত্বিক ভিত্তিগুলি সহায়তা প্রদানের সত্যিকারের কার্যকর পদ্ধতি অনুশীলনে প্রবর্তন করা কঠিন করে তুলেছে। , একজন ক্লায়েন্টের জীবন এবং তার ব্যক্তিত্বের পরিবর্তন করা যা তাকে সমাজে একটি পরিপূর্ণ জীবনে ফিরিয়ে আনবে। এই পরিস্থিতির প্রধান কারণগুলির মধ্যে একটি হল সামাজিক প্রতিষ্ঠানগুলিতে মনোসামাজিক কাজের পদ্ধতির প্রয়োগের জন্য অপর্যাপ্ত তাত্ত্বিক এবং পদ্ধতিগত ভিত্তি, যা এই কাজের গুণমান এবং কার্যকারিতার উপর বিশেষভাবে নেতিবাচক প্রভাব ফেলে। বিদেশী লেখকরা (মাস, 1957; টার্নার, 1979, ইত্যাদি) দীর্ঘদিন ধরে দেখিয়েছেন যে প্রয়োগকৃত (সামাজিক, ক্লিনিকাল, উন্নয়নমূলক, শিক্ষাগত) মনোবিজ্ঞান এবং সামাজিক কাজের একটি উল্লেখযোগ্য অংশ অধ্যয়ন এবং বিকাশের জন্য সর্বোত্তম পরিস্থিতি তৈরির ক্ষেত্রে ছেদ করে। , শেখা, কাজ, একজন ব্যক্তি, গোষ্ঠী এবং সম্প্রদায়ের যোগাযোগ। যাইহোক, পশ্চিমা বিশেষজ্ঞদের কৃতিত্ব রাশিয়ায় পর্যাপ্ত প্রয়োগ খুঁজে পায়নি, তারা খুব কম পরিচিত, রাশিয়ান বাস্তবতার অবস্থার সাথে খাপ খাইয়ে নেয়নি, বা একীভূত হয়নি এবং তাই খুব কম ব্যবহৃত এবং অকার্যকর। প্রশিক্ষণ কর্মীদের প্রাথমিক অভিজ্ঞতার অভাব, শিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলি সামাজিক সুরক্ষা প্রতিষ্ঠানে কাজের জন্য প্রমাণ-ভিত্তিক প্রশিক্ষণ কর্মসূচি বাস্তবায়ন করে, নিয়ন্ত্রক এবং পদ্ধতিগত কাঠামোর দুর্বল বিকাশ শিশুদের সাথে কাজ করার জন্য একটি সত্যিকারের ব্যাপক, কার্যকর পদ্ধতির প্রবর্তন করা খুব কঠিন করে তুলেছিল, সামাজিকভাবে সুবিধাবঞ্চিত পরিবারের কিশোর এবং প্রাপ্তবয়স্ক সদস্যরা। এখন অবধি, বিশেষত রাশিয়ার বেশিরভাগ অঞ্চলের গ্রামীণ অঞ্চলে, হয় কোনও সংকীর্ণ বিশেষজ্ঞ নেই (মনোবিজ্ঞানী, সাইকোথেরাপিস্ট, নিউরোপ্যাথোলজিস্ট, সামাজিক কর্ম বিশেষজ্ঞ), অথবা তাদের অপর্যাপ্ত তাত্ত্বিক এবং ব্যবহারিক প্রশিক্ষণ এবং পরিবার এবং তার ব্যক্তির সাথে কাজ করার অভিজ্ঞতা কম। সদস্যদের এছাড়াও, পরিবারের সাথে প্রতিরোধমূলক কাজের বিভিন্ন পদ্ধতিগুলি তাত্ত্বিক এবং পদ্ধতিগতভাবে কাজ করা দরকার, যার মধ্যে এমন মুহুর্তের জন্য অপেক্ষা করা জড়িত নয় যখন সমস্যা ইতিমধ্যেই ভেঙে যাচ্ছে, তবে এটি প্রতিরোধ করার লক্ষ্যে। এটি বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ যে পরিবারের সাথে মনোসামাজিক কাজের মনস্তাত্ত্বিক ভিত্তিক জটিল প্রযুক্তির ব্যবহার সামাজিক সম্পর্কের আধুনিক মানবতাবাদী দৃষ্টান্তের সাথে সামঞ্জস্যপূর্ণ হওয়া উচিত, যার মধ্যে পরিবারের সদস্যদের আত্মতৃপ্তি, আত্ম-জ্ঞান, প্রতিফলন এবং প্রতিফলনের জন্য সহায়তা এবং সমর্থন প্রদান করা জড়িত। স্ব উন্নতি; পরিবার এবং ব্যক্তির অস্তিত্ব এবং বিকাশের জন্য প্রয়োজনীয় মানসিক, নৈতিক এবং সাংস্কৃতিক পরিস্থিতি তৈরিতে সহায়তা; স্বাভাবিক মানবিক সম্পর্ক, একটি স্থিতিশীল এবং অনুকূল মনস্তাত্ত্বিক জলবায়ু সহ একটি পারিবারিক মাইক্রোসসাইটি সংগঠিত করতে সহায়তা। একই সময়ে, মনোসামাজিক কাজের স্বতন্ত্রতা এই কারণে যে এটির বিষয়বস্তু হিসাবে কেবল প্রতিকূল পরিস্থিতিতে একজন ব্যক্তিই নয় (এই ক্ষেত্রে, এটি শুধুমাত্র কাউন্সেলিং সাইকোলজি এবং সাইকোথেরাপির একটি অংশ হতে পারে), তবে হওয়া উচিত। একটি গোষ্ঠী বা (সম্প্রদায়) সমাজের প্রেক্ষাপটে একজন ব্যক্তি-ব্যক্তি হিসাবে, একটি ব্যক্তি-গোষ্ঠী, একটি ব্যক্তি-(সহ) সমাজ, একটি গোষ্ঠী-(সহ ) সমাজ, একটি সম্প্রদায়-সমাজ। এই সমস্ত ব্যক্তি, গোষ্ঠী এবং পরিবারের সাথে মনোসামাজিক কাজের মনস্তাত্ত্বিক ভিত্তিগুলির উপস্থাপনাকে বিশেষভাবে প্রাসঙ্গিক করে তোলে। এই ধরনের একটি বিবরণ একটি প্রচেষ্টা এই কাগজে উপস্থাপন করা হয়. পার্ট 1 সামাজিক সুরক্ষা ব্যবস্থায় মনস্তাত্ত্বিক পরিষেবার সাংগঠনিক ও তাত্ত্বিক ভিত্তি পর্ব 1 অধ্যায় 1. মনস্তাত্ত্বিক পরিষেবার সংগঠন৷ ## # অধ্যায় 1. জনসংখ্যার সামাজিক সুরক্ষা ব্যবস্থায় মনস্তাত্ত্বিক পরিষেবার সংগঠন মনস্তাত্ত্বিক পরিষেবার সংগঠন, লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য। জনসংখ্যার সামাজিক সুরক্ষা ব্যবস্থায় মনস্তাত্ত্বিক পরিষেবায় কর্মীদের অবস্থা বর্তমানে, জনসংখ্যার সামাজিক সুরক্ষার প্রতিষ্ঠানের (বিভাগ) পরিসরে অনেকগুলি কাঠামো অন্তর্ভুক্ত রয়েছে যেখানে মনোবিজ্ঞানীর অবস্থান রয়েছে (শিক্ষক-মনোবিজ্ঞানী) কর্মীদের তালিকায়। বিশেষ করে, তারা।