Қалалық білім беру мекемесі
«No15 орта мектеп
екі рет Батыр атанған Кеңес одағыА.Ф.Клубов»
Лауазымдық нұсқаулық
педагог-ұйымдастырушы
1. Жалпы ережелер
1.1. Осы лауазымдық нұсқаулық Денсаулық сақтау және әлеуметтік даму министрлігінің бұйрығымен бекітілген Басшылардың, мамандардың және қызметкерлердің лауазымдарының бірыңғай біліктілік анықтамалығының «Білім беру қызметкерлері лауазымдарының біліктілік сипаттамалары» бөлімінің негізінде әзірленді. Ресей Федерациясы 2010 жылғы 26 тамыздағы № 761н.
1.2. Мұғалім-ұйымдастырушыны мектеп директоры қызметке тағайындайды және қызметтен босатады.
1.3. Мұғалім-ұйымдастырушыда жоғары болуы керек кәсіби білімнемесе «Білім және педагогика» оқу бағыты бойынша немесе жұмыс тәжірибесіне қойылатын талаптарды ұсынбай жұмыс бейініне сәйкес мамандық бойынша орта кәсіптік білім.
1.4. Мұғалім-ұйымдастырушы тікелей мектеп директорының орынбасарына бағынады тәрбие жұмысы.
1.5. Педагог-ұйымдастырушы өз қызметінде Ресей Федерациясының Конституциясын және студенттерге білім беру және тәрбиелеу туралы заңдарын басшылыққа алады; еңбекті қорғау және өрттен қорғау ережелері мен ережелері, сондай-ақ мектептің Жарғысы мен жергілікті құқықтық актілері (оның ішінде Ішкі еңбек тәртібі, директордың бұйрықтары мен нұсқаулары, осы лауазымдық нұсқаулық), еңбек шарты. Педагог-ұйымдастырушы Бала құқықтары туралы конвенцияны сақтайды.
2. Лауазымдық міндеттер
2.1. Жеке тұлғаның, дарын мен қабілетінің дамуына, қалыптасуына ықпал етеді ортақ мәдениетстуденттер (оқушылар, балалар), олардың білім алуындағы әлеуметтік саланы кеңейту.
2.2. Ол оқушылардың жас және психологиялық ерекшеліктерін, қызығушылықтары мен қажеттіліктерін зерттейді, оларды жүзеге асыруға жағдай жасайды әртүрлі түрлерізаманауи білім беру технологияларын, оның ішінде ақпараттық және цифрлық білім беру ресурстарын пайдалана отырып, шығармашылық қызмет.
2.3. Педагогикалық және психологиялық ғылымдар саласындағы жетістіктерге, сондай-ақ қазіргі заманғы ақпараттық технологияларжәне оқыту әдістері.
2.4. Оқушылардың (оқушылар, балалар) және ересектердің әр түрлі жеке және бірлескен іс-әрекеттерінің жұмысын ұйымдастырады.
2.5. Оқушылардың (оқушылардың, балалардың) балалар бірлестіктерін, бірлестіктерін құру құқықтарын жүзеге асыруға жәрдемдеседі.
2.6. Кештер, мерекелер, жорықтар, экскурсиялар ұйымдастырады; студенттің, оқушының, баланың жеке басына, оның ынтасын, танымдық қызығушылықтарын, қабілеттерін дамытуға баса назар аудара отырып, студенттердің, оқушылардың, балалардың бос уақытын, бос уақытын және ойын-сауық саласындағы әлеуметтік маңызды бастамаларын қолдайды.
2.7. Студенттердің (оқушылардың, балалардың) өзіндік іс-әрекетін ұйымдастырады, оның ішінде ғылыми-зерттеу жұмыстарын қамтиды оқу процесіпроблемалық оқыту, оқытудың практикамен байланысын қамтамасыз етуге көмектеседі.
2.8. Оқушылардың, оқушылардың, балалардың жетістіктерін талдайды.
Шығармашылық іс-әрекеттегі тәжірибені дамытуға, оқушылардың (оқушылар, балалар) танымдық қызығушылығын компьютерлік технологияларды пайдалана отырып, олардың оқуының тиімділігін бағалайды. өз қызметінде мәтіндік редакторлар мен электрондық кестелер.
2.10. Педагогикалық, әдістемелік кеңестердің жұмысына, әдістемелік жұмыстың басқа да нысандарына, ата-аналар жиналысын, сауықтыру, тәрбиелік және білім беру бағдарламасында көзделген басқа да іс-шараларды өткізу жұмыстарына, ата-аналарға әдістемелік және консультативтік көмекті ұйымдастыруға және өткізуге қатысады. немесе оларды алмастыратын тұлғалар.
2.11.Оқушылармен (оқушылар, балалар) жұмыс істеуге мәдениет және спорт мекемелерінің қызметкерлерін, ата-аналарды (оларды алмастыратын тұлғаларды), жұртшылықты тартады.
2.12. барысында студенттердің (оқушылардың, балалардың) өмірі мен денсаулығын қорғауды қамтамасыз етеді оқу процесі.
2.13. Еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелерін сақтайды.
3. Білуге тиіс:
3.1.Ресей Федерациясының білім беру жүйесін дамытудың басым бағыттары;
3.2. білім беру қызметін реттейтін заңдар мен басқа да нормативтік құқықтық актілер;
3.3. Бала құқықтары туралы конвенция;
3.4. жас және арнайы педагогика мен психология; физиология, гигиена;
3.5. студенттердің, оқушылардың қызығушылықтары мен қажеттіліктерін дамыту ерекшеліктерін, олардың шығармашылық әрекетінің негізін;
3.6. жас таланттарды табу және қолдау әдістемесі;
3.7. меңгеруді дамыту әдістері, құзыреттің негізгі компоненттерін қалыптастыру (кәсіби, коммуникативті, ақпараттық, құқықтық);
3.8.Қазіргі заманғы педагогикалық технологиялар: өнімді, саралап, дамыта оқыту, құзіреттілікке негізделген тәсілді жүзеге асыру, сендіру әдістері, өз ұстанымын дәлелдеу, студенттермен, оқушылармен, әртүрлі жастағы балалармен, олардың ата-аналарымен, оларды алмастыратын тұлғалармен байланыс орнату, жұмыс. әріптестер;
3.9. жанжалды жағдайлардың себептерін диагностикалау, олардың алдын алу және шешу технологиялары;
3.10. дербес компьютермен (мәтіндік редакторлар, электрондық кестелер), электрондық пошта және браузерлермен, мультимедиялық жабдықтармен жұмыс істеу негіздерін;
3.11. оқу орнының ішкі еңбек тәртібі;
3.12. еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелері.
4. Құқықтар
Ұйымдастырушы мұғалімнің құқығы бар:
4.1. оқушылармен жұмыстың нысандары мен әдістерін өз бетінше таңдау және оны мектептің жалпы жұмыс жоспары мен педагогикалық мақсатқа сәйкес жоспарлау;
4.2. мектеп жарғысында белгіленген тәртіппен Мектепке қатысуға және оны басқаруға; мектептің педагогикалық кеңесінің жұмысына қатысу;
4.3. кәсіби ар-намыс пен абыройды қорғауға;
4.4. шағымдармен және жұмысына баға берілген басқа да құжаттармен танысуға, олар бойынша түсініктеме беруге;
4.5. педагогтың қызметтік этиканы бұзуына байланысты тәртіптік тергеп-тексеру немесе қызметтік тергеп-тексеру кезінде өз мүдделерін дербес қорғауға;
4.6. заңда өзгеше көзделмесе, тәртіптік (қызметтік) тергеудің құпиялылығына;
4.7. біліктілігін арттыру;
5. Жауапкершілік
5.1. Осы Нұсқаулықпен белгіленген мектеп Жарғысын және Ішкі еңбек тәртібін, басқа да жергілікті нормативтік құқықтық актілерді, мектеп әкімшілігінің құқықтық өкімдерін, қызметтік міндеттерін дәлелді себептерсіз орындамағаны немесе тиісінше орындамағаны үшін ұйымдастырушы мұғалім белгіленген тәртіппен тәртіптік жауапкершілікке тартылады. еңбек заңнамасымен.
5.2. Білім алушының жеке басына дене және (немесе) психикалық зорлық-зомбылық көрсетумен, өзге де әдепсіз құқық бұзушылық жасаумен байланысты тәрбиенің, оның ішінде біржолғы әдістерін пайдаланғаны үшін ұйымдастырушы-педагог еңбек заңнамасына сәйкес қызметінен босатылуы мүмкін. және «Ресей Федерациясындағы білім туралы» Федералдық заң. Федерация». Бұл құқық бұзушылық үшін жұмыстан босату тәртіптік жауапкершілік шарасы болып табылмайды.
5.3. Ұйымдастырушы-педагог өзінің қызметтік міндеттерін орындауына (орындамауына) байланысты мектепке немесе оқу-тәрбие процесіне қатысушыларға кінәлі залал келтіргені үшін еңбек және (немесе) белгіленген тәртіпте және шектерде жауапты болады. ) азаматтық заңнама.
6. Қарым-қатынастар. Лауазымы бойынша қатынастар
Мұғалім-ұйымдастырушы:
6.1. 36 сағаттық жұмыс аптасына негізделген және мектеп директоры бекіткен кесте бойынша жұмыс істейді;
6.2. өзін-өзі басқару органдарымен, мектептің педагогикалық ұжымымен және балаларға қосымша білім беретін оқу орындарымен және қоғамдық ұйымдармен тығыз байланыста болады;
6.3. әрқайсысына өз жұмысын өз бетінше жоспарлайды оқу жылыжәне әр семестр. Жұмыс жоспарын мектеп директорының тәрбие ісі жөніндегі орынбасары жоспарлы кезең басынан бес күннен кешіктірмей бекітеді;
6.4. оқу семестрі, оқу жылы аяқталғаннан кейін 10 күн ішінде мектеп директорының оқу-тәрбие ісі жөніндегі орынбасарына машинада басылған бес парақтан аспайтын өз қызметі туралы жазбаша есеп береді;
6.5. мектеп әкімшілігінен нормативтік-құқықтық, ұйымдастырушылық-әдістемелік сипаттағы ақпаратты алады, қолхатқа қарсы тиісті құжаттармен танысады;
6.6. -мен өз құзыретіне кіретін мәселелер бойынша жүйелі түрде ақпарат алмасады оқытушылар құрамымектептер.
Нұсқаулықпен танысты (а): ______ ______________
(қолы) (қол қою транскрипті)
Басшылар, мамандар және басқа да қызметкерлер лауазымдарының бірыңғай біліктілік анықтамалығы (CEN), 2017 ж.
«Білім беру қызметкерлері лауазымдарының біліктілік сипаттамалары» бөлімі
Бөлім Ресей Федерациясы Денсаулық сақтау және әлеуметтік даму министрлігінің 2010 жылғы 26 тамыздағы N 761n бұйрығымен бекітілген.
Лауазымдық міндеттері.Ол жеке тұлғаның, дарындылық пен қабілеттердің дамуына, оқушылардың (оқушылардың, балалардың) жалпы мәдениетінің қалыптасуына, оларды тәрбиелеуде әлеуметтік саланың кеңеюіне ықпал етеді. Ол мекемелердегі (ұйымдардағы) және тұрғылықты жері бойынша студенттердің, оқушылардың, балалардың жас және психологиялық ерекшеліктерін, қызығушылықтары мен қажеттіліктерін зерттейді, заманауи білім беру технологияларын, соның ішінде ақпаратты пайдалана отырып, оларды шығармашылық қызметтің әртүрлі түрлерінде жүзеге асыру үшін жағдай жасайды. сонымен қатар цифрлық білім беру ресурстары. Педагогикалық және психологиялық ғылымдар саласындағы жетістіктерге, сондай-ақ заманауи ақпараттық технологиялар мен оқыту әдістеріне негізделген оқу сабақтарын, оқу және басқа да іс-шараларды өткізеді. Балалар үйірмелерінің, үйірмелердің, секциялардың және басқа да көркемөнерпаздар бірлестіктерінің жұмысын, студенттердің (оқушылар, балалар) және ересектердің әртүрлі жеке және бірлескен іс-әрекеттерін ұйымдастырады. Білім беру мекемесінің қызмет бағыттарының біріндегі жұмыстарға жетекшілік етеді: техникалық, өнер, спорт, туризм және өлкетану және т.б. Оқушылардың (оқушылардың, балалардың) балалар бірлестіктерін, бірлестіктерін құру құқықтарын жүзеге асыруға жәрдемдеседі. Кештер, мерекелер, жорықтар, экскурсиялар ұйымдастырады; студенттің, оқушының, баланың жеке басына, оның ынтасын, танымдық қызығушылықтарын, қабілеттерін дамытуға баса назар аудара отырып, студенттердің, оқушылардың, балалардың бос уақытын, бос уақытын және ойын-сауық саласындағы әлеуметтік маңызды бастамаларын қолдайды. Студенттердің (оқушылардың, балалардың) өз бетінше іс-әрекетін ұйымдастырады, соның ішінде ғылыми-зерттеу, оқу-тәрбие процесіне проблемалық оқытуды қосады, оқудың практикамен байланысын қамтамасыз етуге көмектеседі. Оқушылардың, оқушылардың, балалардың жетістіктерін талдайды. Шығармашылық іс-әрекеттегі тәжірибені дамытуға, оқушылардың (оқушылар, балалар) танымдық қызығушылығын компьютерлік технологияларды пайдалана отырып, олардың оқуының тиімділігін бағалайды. өз қызметінде мәтіндік редакторлар мен электрондық кестелер. Педагогикалық, әдістемелік кеңестердің жұмысына, әдістемелік жұмыстың басқа да нысандарына, ата-аналар жиналысын, сауықтыру, тәрбиелік және білім беру бағдарламасында көзделген басқа да іс-шараларды өткізу жұмыстарына, ата-аналарға әдістемелік және консультативтік көмекті ұйымдастыруға және өткізуге қатысады. немесе оларды алмастыратын тұлғалар. Оқушылармен (оқушылар, балалар) жұмыс істеуге мәдениет және спорт мекемелерінің қызметкерлерін, ата-аналарды (оларды алмастыратын тұлғаларды), жұртшылықты тартады.
Оқушылардың (оқушылар, балалар) жұмысын ұйымдастырудың балалар формаларына қолдау көрсетеді, олардың демалысын ұйымдастырады. Оқу-тәрбие процесінде оқушылардың (оқушылардың, балалардың) өмірі мен денсаулығын қорғауды қамтамасыз етеді. Еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелерін сақтайды.
Білу керек:Ресей Федерациясының білім беру жүйесін дамытудың басым бағыттары; білім беру қызметін реттейтін заңдар мен басқа да нормативтік құқықтық актілер; Бала құқықтары туралы конвенция; жас және арнайы педагогика мен психология; физиология, гигиена; студенттердің, оқушылардың, балалардың қызығушылықтары мен қажеттіліктерін, олардың шығармашылық белсенділігін дамыту ерекшеліктерін; жас таланттарды табу және қолдау әдістемесі; шығармашылық қызмет түрлерінің бірі: ғылыми-техникалық, эстетикалық, туристік-өлкетану, сауықтыру және спорттық, бос уақытты ұйымдастырудың мазмұны, әдістемесі және ұйымдастырылуы; үйірмелер, секциялар, студиялар, клубтық бірлестіктер үшін оқу бағдарламаларын әзірлеу тәртібі, балалар ұжымдары, ұйымдары мен бірлестіктері қызметінің негіздері; білім беру технологияларын, оның ішінде қашықтағы технологияларды пайдалану әдістері мен тәсілдері; нәтижелі, саралап оқытудың заманауи педагогикалық технологиялары, құзіреттілікке негізделген әдісті жүзеге асыру, дамыта оқыту; сендіру әдістері, өз ұстанымын дәлелдеу, әртүрлі жастағы студенттермен (оқушылармен, балалармен), олардың ата-аналарымен (оларды алмастыратын адамдармен), жұмыстағы әріптестермен байланыс орнату; жанжалды жағдайлардың себептерін диагностикалау, олардың алдын алу және шешу технологиялары; экология, экономика, әлеуметтану негіздері; еңбек заңнамасы; мәтіндік редакторлармен, электрондық кестелермен, электрондық поштамен және браузерлермен, мультимедиялық жабдықтармен жұмыс істеу негіздерін; оқу орнының ішкі еңбек тәртібі; еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелері.
Біліктілік талаптары.Жұмыс тәжірибесіне қойылатын талаптарды ұсынбай, «Білім және педагогика» оқу бағыты бойынша немесе жұмыс бейініне сәйкес мамандық бойынша жоғары кәсіптік білім немесе орта кәсіптік білім.
Пікір қалдыру
«Мұғалім-ұйымдастырушы» лауазымының жоғарыда аталған біліктілік сипаттамалары әртүрлі ұйымдарда еңбек қатынастарын реттеу және персоналды басқарудың тиімді жүйесін қамтамасыз ету мәселелерін шешуге арналған. Осы сипаттамалардың негізінде кәсіпорынды ұйымдастыру мен басқару ерекшеліктерін ескере отырып, қызметкердің құқықтары мен міндеттерін, сондай-ақ оның лауазымдық міндеттерінің нақты тізбесін қамтитын ұйымдастырушы-педагогтың лауазымдық нұсқаулықтары әзірленеді. (мекеме).
Басшылар мен мамандардың лауазымдық нұсқаулықтарын құрастыру кезінде анықтамалықтың осы басылымына және кіріспеге арналған жалпы ережелерді ескеру қажет. жалпы ережелержұмыс анықтамалығының бірінші шығарылымына дейін.
Бірдей және ұқсас лауазым атаулары CSA әртүрлі басылымдарында пайда болуы мүмкін екеніне назар аударамыз. Ұқсас тақырыптарды жұмыс каталогы арқылы таба аласыз (алфавиттік ретпен).
Келісілді ОУ НМСОС директорының төрағасымен бекітілді
кәсіподақ комитеті Сушков А.И.
Ракитина Н.Н.
МҰҒАЛІМ-ҰЙЫМДАСТЫРУШЫ
(ӨМІР ҚАУІПСІЗДІГІНІҢ НЕГІЗДЕРІ)
1. ЖАЛПЫ ЕРЕЖЕЛЕР
1.1. Мұғалім-ұйымдастырушыны (ОБЖ) мектеп директоры қызметке тағайындайды және қызметтен босатады. Ұйымдастырушы-педагогтың (ОБЖ) еңбек демалысы және уақытша еңбекке жарамсыздығы кезеңінде оның міндеттері директордың (күзет) орынбасарына, оқытушыға немесе аға кеңесшіге жүктелуі мүмкін. Көрсетілген жағдайларда міндеттерді уақытша орындау мектеп директорының еңбек заңнамасының талаптарын сақтай отырып шығарылған бұйрығы негізінде жүзеге асырылады.
1.2. Педагог-ұйымдастырушының (ОБЖ) жоғары кәсіптік білімі және педагогикалық, ғылыми немесе басшылық лауазымдарда кемінде 3 жыл жұмыс өтілі болуы тиіс.
1.3. Педагог-ұйымдастырушы (ОБЖ) тікелей директордың орынбасарына (күзет) бағынады.
1.4. Педагог-ұйымдастырушы (ОБЖ) өз қызметінде Ресей Федерациясының Конституциясын, «Азаматтық қорғаныс туралы» Федералдық заңын, Ресей Федерациясы Үкіметінің 1999 жылғы 10 маусымдағы N 782 қаулысын басшылыққа алады. құрылымдық бөлімшелер(қызметкерлер) азаматтық қорғаныс саласындағы мәселелерді шешуге арнайы уәкілеттік берілген, «Халықты және аумақтарды табиғи және техногендік сипаттағы төтенше жағдайлардан қорғау туралы» Федералдық заңының 1994 жылғы 21 желтоқсандағы № 68-ФЗ бұйрығымен. Ресей Федерациясының Азаматтық қорғаныс, төтенше жағдайлар және табиғи апаттардың зардаптарын жою министрлігінің 1999 жылғы 29 желтоқсандағы № 708 «Міндеттерді шешуге арнайы уәкілетті ұйымдардың құрылымдық бөлімшелері (қызметкерлері) туралы үлгі ережені бекіту туралы Азаматтық қорғаныс саласы», Ресей Федерациясы Білім министрлігінің 2000 жылғы 1 ақпандағы хаттары.
№ 38-51-02 / 38-06 «Білім беру ұйымдарында қауіпсіздікті қамтамасыз ету жөніндегі профилактикалық және профилактикалық іс-шараларды жүргізу туралы» және 2000 жылғы 27 сәуірдегі № 38-55-31 / 38-02 «Білім беру ұйымдарында қауіпсіздікті қамтамасыз ету жөніндегі профилактикалық іс-шараларды жүргізу туралы» Ресей Федерациясының Білім министрлігіне бағынатын оқу орындарының, ұйымдардың төтенше жағдайлары, Ресей Федерациясының Еңбек кодексі, Ресей Федерациясының «Білім туралы» Заңы, «Жалпы білім беру мекемесі туралы үлгі ереже», Ресей Федерациясының Азаматтық кодексі, Ресей Федерациясының Отбасы кодексі, Ресей Федерациясы Президентінің жарлықтары, Ресей Федерациясы Үкіметінің шешімдері, азаматтық қорғаныс бойынша облыс Үкіметінің және барлық деңгейдегі білім беру органдарының шешімдері, төтенше жағдайлар кезіндегі және олардың қаупі төнген кездегі іс-әрекеттер, оқушыларды оқыту және тәрбиелеу; әкімшілік, еңбек және экономикалық заңнама; еңбекті қорғау, қауіпсіздік техникасы және өрттен қорғау ережелері мен нормалары, сондай-ақ мектеп Жарғысы мен жергілікті құқықтық актілері (соның ішінде Ішкі еңбек тәртібі, осы лауазымдық нұсқаулық). Мұғалім-ұйымдастырушы (ОБЖ) Бала құқықтары туралы конвенцияны сақтайды.
2. ФУНКЦИЯЛАР
Ұйымдастырушы мұғалімнің (ОБЖ) негізгі функциялары:
2.1. қауіп төнген кезде және төтенше жағдайлар кезінде студенттердің іс-әрекетін дайындауды ұйымдастыру;
2.2. төтенше жағдайларда мектеп оқушыларының іс-әрекетін қадағалау;
2.3.
Мектепке қауіп төнген кезде және төтенше жағдайлар кезінде жұмыс істеуге дайындалуға көмектесетін сыртқы ұйымдармен байланыс орнату.
3. ЕҢБЕК МІНДЕТТЕРІ
Мұғалім-ұйымдастырушы (ОБЖ) келесі қызметтік міндеттерді орындайды:
талдайды:
- жергілікті жағдайларды, мектеп оқушыларының жеке қорғаныс құралдарына және қорғаныс құрылымдарына ағымдағы және болашақтағы қажеттіліктерін ескере отырып, төтенше жағдайдағы мектеп өмірінің мәселелері;
3.2. болжайды:
- төтенше жағдайларда мектеп оқушыларының іс-әрекеті бойынша жоспарланған іс-шаралардың салдары;
- төтенше жағдайларда мектеп оқушыларының стратегиясын түзету үшін қоғамдағы және өндірістегі жағдайдың тенденциялары;
3.3. жоспарлайды және ұйымдастырады:
- өмір қауіпсіздігі және әскерге шақыру алдындағы дайындық негіздері бойынша оқу, факультативтік және сыныптан тыс сабақтар;
- денсаулық сақтау мекемелерімен бірлесе отырып, әскерге шақырылуға дейінгі және әскер жасындағы жас жігіттерді әскери комиссариаттарға есепке алу үшін медициналық тексеруден өткізу;
- төтенше жағдайда мектепке қауіп төндіруі мүмкін объектілер туралы ақпаратты жинау және жинақтау;
- төтенше жағдайда мектеп қызметін табысты жүзеге асыру үшін қажетті мектептің сыртқы байланыстар жүйесі;
3.4. координаттары:
- қауіп төнген кезде және төтенше жағдайлар кезінде, командалық-штабтық, тактикалық-арнайы оқу-жаттығулар және азаматтық қорғаныстың басқа да іс-шаралары кезінде мектеп оқушыларының бірлескен іс-әрекеті;
3.5. бағыттайды:
- төтенше жағдайлар және азаматтық қорғаныс іс-шаралары кезіндегі студенттердің іс-әрекеті;
3.6. басқару элементтері:
- ауылдық жерлерде оқушыларды қорғау құрылыстарын салуды ресурстық қамтамасыз ету;
3.7. кеңес береді:
- студенттерге төтенше жағдайларда әрекет ету мәселелері бойынша;
3.8. қатысады:
- мектеп оқушыларының еңбегін, өмірі мен денсаулығын қорғау бойынша іс-шараларды жоспарлау және өткізу;
- төтенше жағдайларда мектептің жұмыс істеуін қамтамасыз ету;
— мектептің азаматтық қорғаныс жоспарын әзірлеу және түзету;
- мектептегі қауіпсіздік техникасының парағын әзірлеу;
3.9. жүзеге асырады:
– төтенше жағдайларда мектеп оқушыларының әрекеті бойынша практикалық сабақтар мен тренингтер өткізу;
— мүдделі мекемелермен және ұйымдармен өзара әрекеттесу;
3.10. қамтамасыз етеді:
- оқу-материалдық базаны құру және жетілдіру, өмір қауіпсіздігі негіздері курстарында және әскерге шақыру алдындағы дайындық сабақтарында студенттердің өмір қауіпсіздігі ережелерін сақтауы;
— азаматтық қорғаныс мүлкінің сақталуы.
4. ҚҰҚЫҚТАР
Педагог-ұйымдастырушы (ОБЖ) өз құзыреті шегінде:
4.1. беру:
- азаматтық қорғаныс сабақтарында және төтенше жағдайларда мектеп оқушыларына міндетті бұйрықтар;
4.2. тарту:
- білім алушылардың оқу процесін бұзатын теріс қылықтары үшін марапаттау және айыппұлдар туралы ережеде белгіленген тәртіппен тәртіптік жауапкершілікке тартуға;
4.3. қатысу:
— мектептің стратегиялық құжаттарын әзірлеу;
- азаматтық қорғаныс және төтенше жағдай кезіндегі іс-шаралардың мектеп жоспарларын әзірлеу;
- төтенше жағдайларда мектептің қызметіне қатысты кез келген басқару шешімдерін әзірлеу;
- азаматтық қорғаныс құрылымдары, олардың құзыреті, міндеттері, өкілеттіктері, жауапкершілігі туралы нормативтік құқықтық актілерді әзірлеу;
– Төтенше жағдайлардағы қызметі бойынша мектеп серіктестерімен келіссөздер жүргізу;
- мектеп қауіпсіздігін жақсарту мақсатында орындалған жұмыстарды әртүрлі орындаушылармен (мектеп қызметкерлерінен де, сыртқы ұйымдардан да) қабылдау;
- Педагогикалық кеңестің және басқа да алқалы басқару органдарының шешімдерін қабылдау;
4.4. ұсыныстар жасау:
- оқушылардың қоғамдық және жеке қауіпсіздігін қамтамасыз ету бойынша мектеп қызметін жетілдіру;
- басшылықтан өз міндеттерін орындау үшін қажетті ақпараттық материалдар мен құқықтық құжаттарды алуға және пайдалануға;
4.6. сұраныс:
- мектеп оқушыларынан қауіпсіздікті қамтамасыз ету, лаңкестік әрекеттердің алдын алу және жол бермеу, қоғамдық тәртіпті сақтау, белгіленген ережелер мен тәртіпті, азаматтық қорғаныс жоспарларын қамтамасыз ету бойынша нұсқаулық құжаттардың ережелерін дәл және бұлжытпай орындау;
- студенттерден төтенше жағдайлар кезіндегі және соғыс уақытындағы әрекеттеріне қатысты бұйрықтар мен нұсқауларды орындауға;
4.7. көтеру:
- сіздің біліктілігіңіз.
5. ЖАУАПКЕРШІЛІК
5.1. Мектептің Жарғысын және Ішкі еңбек тәртібін, мектеп директорының заңды бұйрықтарын және басқа да жергілікті нормативтік құқықтық актілерді, осы Нұсқаулықпен белгіленген қызметтік міндеттерді дәлелді себептерсіз орындамағаны немесе тиісінше орындамағаны үшін, оның ішінде осы Нұсқаулықпен берілген құқықтарды пайдаланбағаны үшін. , оқу процесінің бұзылуына әкеп соққан педагог-ұйымдастырушы (ОБЖ) еңбек заңнамасында белгіленген тәртіппен тәртіптік жауапкершілікке тартылады. Еңбек міндеттерін өрескел бұзғаны үшін тәртіптік жаза ретінде жұмыстан шығару қолданылуы мүмкін.
5.2. Ұйымдастырушы-педагог (ОБЖ) білім алушының жеке басына физикалық және (немесе) психикалық зорлық-зомбылық көрсетумен байланысты тәрбие әдістерін, оның ішінде бірыңғай әдісті пайдаланғаны үшін еңбек заңнамасына және Қазақстан Республикасының заңнамасына сәйкес жұмыстан босатылуы мүмкін. Ресей Федерациясының «Білім туралы».
5.3. Өрт қауіпсіздігі, еңбекті қорғау, өмір қауіпсіздігі негіздері бойынша сабақтарды ұйымдастырудың санитарлық-гигиеналық ережелерін және әскерге шақыру алдындағы дайындықты бұзғаны үшін ұйымдастырушы-педагог (ОБЖ) тәртіппен және жағдайларда әкімшілік жауапкершілікке тартылады. әкімшілік заңнамасында көзделген.
5.4.
Мектепке және (немесе) оқу-тәрбие процесіне қатысушыларға өздерінің қызметтік міндеттерін орындауына (орындамауына), сондай-ақ осы Нұсқаулықпен берілген құқықтарды пайдаланбауына байланысты кінәлі залал (оның ішінде моральдық) үшін , педагог-ұйымдастырушы (ОБЖ) еңбек және (немесе) азаматтық заңнамада белгіленген тәртіппен және шектерде жауапты болады.
6. ҚАТЫНАСТАР. ОРНЫ БОЙЫНША БАЙЛАНЫСТАР
Оқытушы-ұйымдастырушы (ОБЖ):
6.1. директордың орынбасарымен (күзет) келісілген және директор бекіткен 36 сағаттық жұмыс аптасына негізделген кесте бойынша толық емес жұмыс күнімен жұмыс істейді;
6.2. әр оқу жылына және әр оқу модуліне директордың орынбасарының жетекшілігімен (күзет) өз жұмысын жоспарлайды. Жұмыс жоспарын мектеп директоры жоспарлы кезеңнің басынан бес күннен кешіктірмей бекітеді;
6.3. әрбір оқу модулі аяқталғаннан кейін 10 күн ішінде өзінің тікелей жетекшісіне машинада басылған бес беттен аспайтын өз қызметі туралы жазбаша есеп береді;
6.4. мектеп директоры мен директордың орынбасарынан (күзет) нормативтік-құқықтық және ұйымдастырушылық-әдістемелік сипаттағы мәліметтерді алады, қолхатқа қарсы тиісті құжаттармен танысады;
6.5. мектептің мұғалімдерімен және директор орынбасарларымен өз құзыретіндегі мәселелер бойынша жүйелі түрде ақпарат алмасады;
6.6. мектеп директорының орынбасарлары мен мұғалімдердің уақытша болмаған (каникул, ауру және т.б.) кезіндегі міндеттерін орындайды. Міндеттерді орындау еңбек заңнамасына және мектеп Жарғысына сәйкес директордың бұйрығы негізінде жүзеге асырылады;
6.7.
мәжілістер мен семинарларда алынған ақпаратты алғаннан кейін дереу директор мен тікелей басшыға береді.
Ескертулер:
1. «Педагог-ұйымдастырушы (ОБЖ)» лауазымының атауы «Жұмысшылар кәсіптерінің, қызметкерлердің лауазымдарының және еңбекақы деңгейлерінің Бүкілресейлік жіктеуішіндегі (ОКПДТР)» және Үкімет қаулысындағы лауазымның атауына сәйкес келеді. Ресей Федерациясының 2002 жылғы 29 қазандағы № 781 «Жұмыстардың, кәсіптердің, лауазымдардың, мамандықтардың және мекемелердің тізбесі туралы» Заңымен, жасы бойынша еңбек зейнетақысы мерзімінен бұрын тағайындалады. Дәл осы лауазым қызметкердің еңбек кітапшасына енгізілуі керек.
2. ТӨЛЕМДЕРДІҢ РЕТТЕРІНДЕГІ БІЛІКТІЛІККЕ ҚОЙЫЛАТЫН ТАЛАПТАР
8-разряд – азаматтық қорғаныс саласындағы орта кәсіптік және арнайы даярлық немесе жұмыс өтіліне талаптар ұсынбай орта әскери білім;
9-разряд – азаматтық қорғаныс саласындағы жоғары кәсіптік білімі және арнайы даярлығы немесе орта әскери білімі және педагогикалық өтілі 2 жылдан 5 жылға дейін;
10-санат – азаматтық қорғаныс саласындағы жоғары кәсіптік білім және арнайы даярлық немесе жоғары әскери білім және мамандығы бойынша 2 жылдан 5 жылға дейін жұмыс (қызмет) өтілі немесе орта әскери білімі және мамандығы бойынша жұмыс (қызмет) өтілі 5 жылдан жоғары;
11-санат – азаматтық қорғаныс саласындағы жоғары кәсіптік білімі және арнайы даярлығы немесе жоғары әскери білімі және мамандығы бойынша 5 жылдан астам жұмыс (қызмет) өтілі;
1.1. Бұл нұсқаулық Ресей Федерациясының Денсаулық сақтау және әлеуметтік даму министрлігінің 2010 жылғы 26 тамыздағы № 10 бұйрығына сәйкес жасалған. № 761n. «Басшылардың, мамандардың және қызметкерлердің лауазымдарының бірыңғай біліктілік анықтамалығын бекіту туралы», «Білім беру қызметкерлері лауазымдарының біліктілік сипаттамалары» бөлімі.
1.2. Педагог-ұйымдастырушы педагогикалық қызметкерлер санатына жатады.
1.3.Ұйымдастырушы-педагог лауазымына келесі тұлға тағайындалады:
«Білім және педагогика» мамандығы бойынша немесе жұмыс тәжірибесіне қойылатын талаптарды ұсынбай жұмыс бейініне сәйкес салада жоғары кәсіптік немесе орта кәсіптік білімі барларға рұқсат етіледі.
Адамның өмірі мен денсаулығына, бостандығына, ар-намысы мен қадiр-қасиетiне қарсы қылмыстар (заңсыз қылмыстарды қоспағанда) үшiн соттылығының болмауы немесе болмауы, қылмыстық iзге түсуi ақтау негiздерi бойынша тоқтатылған адамдарды қоспағанда, қылмыстық жауапқа тартылмауы немесе тартылмауы психиатриялық стационарға орналастыру, жала жабу), жеке адамның жыныстық қол сұғылмаушылық пен жыныстық бостандыққа, отбасы мен кәмелетке толмағандарға, халықтың денсаулығы мен қоғамдық имандылыққа, конституциялық құрылыс пен мемлекеттік қауіпсіздік негіздеріне, сондай-ақ қоғамдық қауіпсіздікке қарсы (бөлігі) Ресей Федерациясының Еңбек кодексінің 331-бабының екі);
Қасақана ауыр және аса ауыр қылмыстар үшін өтелмеген немесе өтелмеген соттылығы жоқ (Ресей Федерациясының Еңбек кодексінің 331-бабының екінші бөлігі);
Федералдық заңда белгіленген тәртіппен әрекетке қабілетсіз деп танылмаған (Ресей Федерациясының Еңбек кодексінің 331-бабының екінші бөлігі);
Даму функцияларын жүзеге асыратын федералды атқарушы орган бекіткен тізімде көзделген аурулардың болмауы мемлекеттік саясатжәне денсаулық сақтау саласындағы құқықтық реттеу (Ресей Федерациясының Еңбек кодексінің 331-бабының екінші бөлігі).
1.4.Осы лауазымдық нұсқаулық ұйымдастырушы оқытушының функционалдық міндеттерін, құқықтары мен міндеттерін анықтайды.
1.5 Педагог-ұйымдастырушы лауазымына тағайындау және одан босату директордың УВР жөніндегі орынбасарының ұсынысы бойынша техникум директорының бұйрығымен жүзеге асырылады.
Мұғалім-ұйымдастырушы тікелей директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасарына бағынады.
1.6.Ұйымдастырушы-педагог өз қызметінде олардың қызметтік міндеттеріне кіретін мәселелерді шешу үшін мұғалімдермен, сынып жетекшілерімен, қосымша білім беру педагогтарымен, кітапханашылармен, педагог-психологпен, әлеуметтік педагогтармен және техникумның басқа қызметкерлерімен өзара іс-қимыл жасайды.
1.7.Ұйымдастырушы мұғалімнің қызметі жұмыстың көшпелі сипатын қарастырады.
1.8. Фасилитатор білуі керек:
Еңбек заңнамасы;
«Ресей Федерациясындағы білім туралы» 2012 жылғы 29 желтоқсандағы № 273-ФЗ Федералдық заңы;
Бала құқықтары туралы конвенция;
Білім беру қызметін реттейтін заңдар мен басқа да нормативтік құқықтық актілер;
Ресей Федерациясының білім беру жүйесін дамытудың басым бағыттары;
Жас және арнайы педагогика және психология; физиология, гигиена;
Оқушылардың, оқушылардың, балалардың қызығушылықтары мен қажеттіліктерін, олардың шығармашылық белсенділігін дамыту ерекшеліктері;
Жас дарындарды табу және қолдау әдістемесі;
Үйірмелер, секциялар, студиялар, клубтық бірлестіктер үшін оқу бағдарламаларын әзірлеу тәртібі, балалар ұжымдары, ұйымдар мен бірлестіктер қызметінің негіздері;
Білім беру технологияларын, оның ішінде қашықтан технологияларды пайдаланудың әдістері мен құралдары;
Өнімді, саралап оқытудың заманауи педагогикалық технологиялары, құзіреттілікке негізделген әдісті жүзеге асыру, дамыта оқыту;
Сендіру, өз ұстанымын дәлелдеу, әртүрлі жастағы студенттермен, олардың ата-аналарымен, оларды алмастыратын адамдармен, жұмыстағы әріптестермен байланыс орнату әдістері;
Жанжалды жағдайлардың себептерін диагностикалау, олардың алдын алу және шешу технологиялары;
Экология, экономика, әлеуметтану негіздері;
Мәтіндік редакторлармен, электрондық кестелермен, электрондық поштамен және браузерлермен, мультимедиялық жабдықтармен жұмыс істеу негіздері;
Білім беру мекемесінің ішкі еңбек тәртібінің ережесі.
Еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелері.
1.9. Педагог-ұйымдастырушы өз қызметінде мыналарды басшылыққа алады:
Ресей Федерациясының Конституциясы;
Ресей Федерациясының азаматтық, еңбек, әкімшілік кодекстері;
«Ресей Федерациясындағы білім туралы» 2012 жылғы 22 желтоқсандағы № 273-ФЗ Федералдық заңы;
Жалпы білім беру мекемесі туралы үлгілік ереже (Ресей Федерациясы Үкіметінің 2001 жылғы 19 наурыздағы N 196 қаулысы, өзгертулер мен толықтырулар);
МГТТ және П жарғысы мен жергілікті құқықтық актілері (соның ішінде ішкі еңбек тәртібі, еңбек шарты);
Еңбекті қорғау ережелері мен нормалары, қауіпсіздік техникасы және өрттен қорғау, санитарлық-эпидемиологиялық ережелер мен нормалар;
Бұл жұмыс сипаттамасы.
1.10. Ұйымдастырушы оқытушы болмаған кезеңде (каникул, ауру, іссапар және т.б.) оның міндеттерін техникум директорының бұйрығымен тағайындалған тұлға орындайды. Бұл адам тиісті құқықтарға ие болады және өзіне жүктелген міндеттерді тиісінше орындау үшін жауап береді.
- 2. Функциялар
Педагог-ұйымдастырушы қызметінің негізгі функциялары:
2.1.Оқушылардың шығармашылық дамуы, олардың дарындылығы мен қабілетін дамыту үшін ұжымның қызметін ұйымдастыру;
2.2 Әзірлеу дене шынықтыружәне спорт, жасөспірімдерде салауатты өмір салтына деген қажеттілікті қалыптастыру.
2.3.Оқушылармен мәдени шараларды дайындау және өткізу.
2.4.Оқушылардың өзін-өзі басқаруын дамыту, әлеуметтік белсенділікстуденттер.
2.5.Оқушылар мен студенттердің бос уақытында және каникул уақытында мазмұнды бос уақытын ұйымдастыру.
2.6.Оқушыларды қосымша білім беру бірлестіктеріндегі сабақтарға тарту.
- 3. Лауазымдық жауапкершілік
Фасилитатордың келесі міндеттері бар:
3.1.Тұлғаның, дарындар мен қабілеттердің дамуына, жалпы мәдениетті, әлеуметтік және шығармашылық белсенділікстуденттер.
3.2.Оқушылардың шығармашылық қабілеттері мен қоғамдық белсенділігін дамыту, техникумда студенттердің өзін-өзі басқару және жастар ұйымдарын дамыту, студенттер мен инженерлік-педагогикалық ұжымның бірлескен іс-әрекеті бойынша педагогикалық жұмыстың міндеттерін, нысандарын, әдістерін анықтайды. ; жеке студенттердің құқықтары мен бостандықтарын жүзеге асыру бойынша шаралар қабылдайды.
3.3.Директордың оқу ресурстарын басқару жөніндегі орынбасарымен бірлесе отырып, қосымша білім беру және білім алушылардың, студенттердің өзін-өзі басқару жүйесін дамыту бойынша жоспарлар; студенттермен тәрбие жұмысын жоспарлауға қатысады.
3.4.Жастар кеңестері мен колледж ұйымдарының жұмысын жоспарлайды және ұйымдастырады.
3.5.Қоғамдық жастар ұйымдарымен және өзін-өзі басқару органдарымен бірлескен жұмысты жоспарлайды және жүзеге асырады.
3.6.Оқушылардың жас және психологиялық ерекшеліктерін, қызығушылықтары мен қажеттіліктерін зерттейді, оларды шығармашылық және ғылыми-техникалық қызметтің әртүрлі түрлерінде жүзеге асыруға жағдай жасайды.
3.7.Көркем-техникалық бағыттағы қосымша білім беру бірлестіктерінің жұмысын ұйымдастырады; қосымша білім беру мұғалімдеріне жоспарлық құжаттаманы дайындауға көмектеседі.
3.8.Мекеме қызметінің бір саласы бойынша жұмысты басқарады: техникалық, көркемдік, туристік-өлкетану және т.б.
3.9.Бұқаралық іс-шараларды, кештерді, мерекелерді, жорықтарды, экскурсияларды ұйымдастырады, студенттердің бос уақытын, бос уақытын және ойын-сауық саласындағы әлеуметтік маңызды бастамаларын қолдайды.
3.10.Оқушылармен жұмыс істеуге мәдениет және спорт мекемелерінің қызметкерлерін, ата-аналарды, жұртшылықты тартады.
3.11.Техникалық мектепте қосымша білім беру жүйесін дамыту, қосымша білім беру бірлестіктерінің қызметін материалдық-техникалық қамтамасыз ету үшін әлеуметтік серіктестіктің мүмкіндіктерін пайдаланады.
3.12.Оқушылардың мерекелерін ұйымдастырады, іс-шараларды өткізу кезеңінде олардың өмірі мен денсаулығына жауапты.
3.13.Оқушылар үшін туристік және өлкетану шараларын ұйымдастырады.
3.14.Өз жұмысында мәдениет мекемелерінің, туристік және өнер орталықтарының мүмкіндіктерін пайдаланады; осы мекемелермен жұмыс істеуді жоспарлап отыр.
3.15. Қатысады» дөңгелек үстелдер», қосымша білім беруді және студенттік, студенттік өзін-өзі басқаруды дамыту мәселелері бойынша кездесулер өтті.
3.16.Оқушылармен тәрбие жұмысы мәселелері бойынша сынып жетекшілерімен, топ тәлімгерлерімен өзара әрекеттесуді жүзеге асырады.
3.17.Техникумдағы акт залдарын абаттандыруға, техникалық жабдықтауға қамқорлық жасайды; оқу процесінде акт залдарын пайдалану есебін жүргізеді.
3.18.Қосымша білім беру бірлестіктеріне тартылған білім алушылардың есебін жүргізеді.
3.19.Құжаттаманы белгіленген нысан бойынша жүргізеді және оны мақсаты бойынша пайдаланады.
3.20.Жоғары органдарға белгіленген нысандағы есептерді, сонымен қатар педагогикалық кеңестерді, нұсқаулық-әдістемелік кеңестер мен алқаларды өткізуге дайындық үшін қажетті ақпаратты дайындайды.
3.21.Педагогикалық, әдістемелік кеңестердің жұмысына, ата-аналар жиналысын, сауықтыру, тәрбиелік және білім беру бағдарламасында көзделген басқа да іс-шараларды өткізуге қатысады.
3.22.Техникумда қосымша білім беруді және оқушылардың өзін-өзі басқаруын дамыту мәселелері бойынша инженерлік-педагогикалық ұжыммен, ата-аналармен (оларды алмастыратын тұлғалармен) және басқа мамандармен өзара іс-қимыл жасайды.
3.23.Студенттік активімен бірге бөлімшедегі тәрбие жұмысы және студенттердің өзін-өзі басқаруы туралы стенд жасайды.
3.24.Оқиғалар кезеңінде студенттердің өмірі мен денсаулығына жауапты.
3.25.Еңбекті қорғау, қауіпсіздік техникасы және өрттен қорғау ережелері мен нормаларын сақтайды.
3.26.Осы лауазымдық нұсқаулыққа кірмейтін, бірақ өндірістік қажеттілікке байланысты туындайтын техникум басшылығының басқа да тапсырмаларын орындайды.
- 4. Құқықтар
Ұйымдастырушы мұғалімнің құқығы бар:
4.1.Мекеме басшылығының қызметіне қатысты шешімдерінің жобаларымен танысу.
4.2.Өз құзыретіне кіретін мәселелер бойынша мекеме басшылығына жұмыс әдістерін жетілдіру бойынша ұсыныстар енгізу, мекеме қызметкерлерінің қызметіне ескертулер енгізу, мекеме қызметіндегі кемшіліктерді жою нұсқаларын ұсыну.
4.3.Құрылымдық бөлімшелерден және мамандардан өз міндеттерін орындау үшін қажетті мәліметтер мен құжаттарды жеке өзі немесе мекеме басшылығының атынан сұрату.
4.4.Ұйымдастырушы-педагогтың функционалдық міндеттерін орындауына кедергі келтіретін себептерді жою бойынша тиісті шаралар қабылдау.
- 5. Жауапкершілік
Ұйымдастырушы мұғалім жауапты:
5.1. Осы лауазымдық нұсқаулықта көзделген қызметтік міндеттерін тиісінше орындамағаны немесе орындамағаны үшін - Ресей Федерациясының қолданыстағы еңбек заңнамасында айқындалған мөлшерде.
5.2. Өз қызметін жүзеге асыру барысында жасалған құқық бұзушылықтар үшін - Ресей Федерациясының қолданыстағы әкімшілік, қылмыстық және азаматтық заңнамасында айқындалған шектерде.
5.3. Материалдық зиян келтіргені үшін - Ресей Федерациясының қолданыстағы еңбек және азаматтық заңнамасында айқындалған шектерде.
5.4. «Дербес деректер туралы» федералдық заңның және Ресей Федерациясының басқа да нормативтік құқықтық актілерінің талаптарын, сондай-ақ жеке деректер субъектілерінің мүдделерін қорғауды, өңдеу және өңдеу тәртібін реттейтін техникалық мектептің ішкі ережелерін бұзғаны үшін. жеке деректерді қорғау - Ресей Федерациясының қолданыстағы заңнамасында белгіленген шектерде.
5.5. Осы лауазымдық нұсқаулықта көзделген өз функциялары мен міндеттерін орындамағаны немесе тиісінше орындамағаны үшін, осы лауазымдық нұсқаулықта қамтылмаған, бірақ өндірістік қажеттіліктерге және өзге де құқық бұзушылықтарға байланысты туындаған техникум басшылығының бұйрықтары, нұсқаулары, нұсқаулары үшін – Ресей Федерациясының қолданыстағы заңнамасына сәйкес: ескерту, сөгіс, жұмыстан босату.
6. Өзара әрекеттесулер
Мұғалім-ұйымдастырушы:
6.1. 36 сағаттық жұмыс аптасы негізінде жасалған және техникум директоры бекіткен кесте бойынша жұмыс істейді.
6.2.Техникумның оқу жылына арналған оқу-тәрбие жұмысы жоспары негізінде әр оқу жылына және жарты жылға өз жұмысын өз бетінше жоспарлайды. Жұмыс жоспарын техникалық оқу орны директорының тәрбие ісі жөніндегі орынбасары жоспарлы кезең басынан бастап бес күннен кешіктірмей бекітеді.
6.3. Семестрдің және оқу жылының аяқталуына дейін 10 күн ішінде машинада басылған бес парақтан аспайтын көлемде өз қызметі туралы директордың ОӘБ жөніндегі орынбасарына жазбаша есеп береді.
6.4. Директордың су шаруашылығы жөніндегі орынбасарынан нормативтік-құқықтық, ұйымдастырушылық-әдістемелік сипаттағы ақпаратты алады, қолхатқа қарсы тиісті құжаттармен танысады.
6.5.Техникум оқытушыларымен және директордың орынбасарларымен құзыретіне жататын мәселелер бойынша жүйелі түрде ақпарат алмасады.
6.6.Кездесулерде, семинарларда алынған ақпаратты алғаннан кейін бірден директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасарына береді.
6.7.Құпиялылықты сақтайды.
Кез келген мектепте педагог-ұйымдастырушы, сонымен қатар әлеуметтік педагог лауазымдары бар. Бұл адамдар кім және олар не істейді? Олардың педагогикалық үдерістегі міндеттері мен рөлі кез келген адамға айқын емес. Оны анықтауға тырысайық.
Педагог-ұйымдастырушының лауазымдық сипаттамасы
Бұл директор тікелей жұмысқа қабылдап, жұмыстан шығаратын кәсіби қызметкер. Бұл лауазымға үміткер адамның жоғары немесе орта білімі болуы керек.
Ол өз жұмысында мектеп жарғысын басшылыққа алады және бұл жағдайда негізгі құжат ұйымдастырушы мұғалімнің лауазымдық нұсқаулықтары болып табылады. Ол ауруына немесе өзге де себептерге байланысты болмаған жағдайда, оның орнына тиісті құқықтар мен міндеттерді толық беру басқа қызметкерге жүктеледі.
Оның қызметінің басым бағыттары студенттердің дарындылығы мен қабілетін дамыту, әр баланың жеке басымен жеке жұмыс жүргізу, мәдениетті қалыптастыру және оқушылардың бос уақытын ұйымдастыру болып табылады.
Негізгі міндеттер
Ұйымдастырушы мұғалімнің лауазымдық нұсқаулығында былай делінген: бұл маман студенттердің жас және психологиялық ерекшеліктерін ескере отырып, олардың қажеттіліктері мен қызығушылықтарын зерттейді, оларды шығармашылық іс-әрекет түрінде жүзеге асыру үшін жағдайларды қамтамасыз етеді.
Ол үшін үйірмелер, үйірмелер, секциялар, әртүрлі көркемөнерпаздар бірлестіктері үшін сабақтар, сонымен қатар ересектермен жеке және бірлескен іс-шаралар ұйымдастырады.
Педагог-ұйымдастырушының қызметі кез келген бағытты (спорттық, техникалық, көркемдік, туристік-өлкетану т.б.) дамытуды және оның жұмысын басқаруды қамтиды.
Оның міндеті – кештер, мерекелер, экскурсиялар, жорықтар ұйымдастыру, студенттердің бос уақытын өткізу саласындағы шығармашылық бастамаларына қолдау көрсету. Ата-аналарды, мәдениет және спорт қызметкерлерін балалармен жұмыс істеуге тарту, жұртшылықпен байланыс орнату. Мерекелерді ұйымдастыру.
Басқа не істейді
Жұмысына қатысты шағымдармен танысуға және түсініктеме беруге, өз мүддесін қорғауға, оның ішінде қызметтік немесе тәртіптік тергеп-тексеру жағдайында адвокат арқылы қорғауға, сондай-ақ құпиялылыққа құқығы бар.
Кәсіби деңгейін көтеріп, ерікті түрде аттестациядан өтіп, тиісті біліктілік санатын ала алады.
Үзілістер мен сабақтар кезінде ол тәртіпті қадағалауға және студенттерге бұйрық беруге, қажет болған жағдайда оларды ережелерде көзделген жауапкершілікке тартуға құқылы.
Тәрбиеші не үшін жауапты?
Ол еңбек заңнамасына сәйкес ұйымдастырушы-педагог ретінде өз міндеттерін орындамаса немесе тиісінше орындамаса: өндірісте жасаған құқық бұзушылықтары үшін (әкімшілік, қылмыстық және азаматтық заңнаманы реттейтін), мекемеге зиян келтіргені үшін жауапкершілікке тартылуы мүмкін.
Оның жеке жауапкершілігінің негізгі пәні – білім беру процесі кезінде мектептегі оқушылардың денсаулығын, өмірін және қауіпсіздігін қамтамасыз ету.
Әлеуметтік педагогтың лауазымдық сипаттамасы
Міне, мектеп ұжымы мен ата-ананың жұмысын адамгершілік, мәдени дәстүр негізінде ұйымдастыру арқылы оқушылардың өзін-өзі дамытуға жағдай жасау міндеті – мектеп қызметкері осылай аталады.
Оның қызметі – балаларды әлеуметтік қорғау, олардың құқықтары мен қажеттіліктерін, ұйымдастыру қолайлы ортаүшін баланың дамуы, мектеп пен отбасы арасындағы байланысты орнату және қолдау.
Әлеуметтік педагогтың лауазымдық нұсқаулықтары осы міндеттерді орындауға сертификатпен расталған кәсіби педагогикалық біліктілігі бар қызметкерге ғана мүмкіндік береді. Мұғалімдермен, мектеп әкімшілігімен, валеология маманымен, ата-аналармен, тәрбиешілермен араласады.
Кәсіби мақсатта ол лауазымды тұлғалармен – билік және қоғамдық бірлестіктердің өкілдерімен байланысады, мектеп жиналыстарына қатысады. педагогикалық кеңес, коммуналдық әлеуметтік қызметтермен байланыста болады.
Негізгі функциялар
Мұғалімнің жұмысы көптеген түрлі функцияларды қамтиды. Оның қарым-қатынас жасайтын контингенті – оқушылар, мұғалімдер және ата-аналар. Ол нақты не істеп жатыр?
Отбасының «әлеуметтік диагностикасын» тұжырымдау бойынша аналитикалық жұмыс жүргізеді, ол үшін балалардың жеке ерекшеліктері мен өмір сүру жағдайларын, олардың әлеуметтік ортасын зерттейді. Бұл оған балаға немесе жасөспірімге әсер ететін негізгі факторларды - оң және теріс факторларды анықтауға мүмкіндік береді.
Түрлі мәселелердің көздерін, қамқорлықтағылардың себептерін, олардың әлеуметтік мәселелерін белгілейді. Зияткерлік немесе эмоционалдық дамуында кешігуі бар адамдарды да анықтайды.
Ендігі міндет – осы талдау арқылы тәрбие үрдісін болжау, жеке тұлғаның даму болашағын анықтау, соның негізінде мұғалімнің нақты жұмысы жоспарланады.
Басқа мүмкіндіктер
Оқушыларды, олардың ата-аналарын және жұртшылықты бірлескен еңбек пен демалысқа тарту, іскерлік және жеке байланыстар орнату, балалар мен жасөспірімдер арасында демократиялық қатынастарды қалыптастыру, олардың ересектермен қарым-қатынасын түзету.
Жас ұрпаққа сырттан және бейресми әлеуметтік ортадан тәрбиелік ықпал етуді бейтараптандыру.
Жасөспірімдердің девиантты және қылмыстық мінез-құлқының алдын алу шараларын, отбасын сауықтыру және құқықтық және құқықтық қамтамасыз ету жүйесін ұйымдастыру. психологиялық көмекәлеуметтік тәуекел тобына жататын балалар.
Мұғалімнің функцияларының тізімі өте кең. Бұл баланың құқығын қорғау және онымен сенімді қарым-қатынас орнату, онымен мектеп арасындағы делдалдық және т.б.
Әлеуметтік педагог не нәрсеге көңіл бөлуі керек?
Ол «Білім туралы» заңға, мектеп ережелеріне негізделген.
Оның міндеті – барлық студенттердің есебін және қозғалысын жүргізу, жұмыстың басым бағыттарын анықтау және нақты міндеттер қою, студенттердің құқықтарын бұзумен күресу. Өз дағдыларыңызды жетілдіріңіз, заманауи игеріңіз құқықтық ақпарат, билік органдарында мектеп оқушыларының мүдделерін білдіру.
Сондай-ақ нәтижелі жұмыс істеу үшін жағдай жасауды және студенттердің құжаттарына қол жеткізуді талап етуге, әлеуметтік сауалнамалар мен сауалнамалар жүргізуге, түрлі органдарға ресми сұрау салуға құқылы.
педагог-ұйымдастырушы
1. Жалпы ережелер
1.1. Осы лауазымдық нұсқаулық Ресей Федерациясы Денсаулық сақтау және әлеуметтік даму министрлігінің 2010 жылғы 26 тамыздағы № 761н бұйрығының негізінде әзірленген «Басшылардың, мамандардың және қызметкерлердің лауазымдарының бірыңғай біліктілік анықтамалығын бекіту туралы, бөлім «Білім беру қызметкерлерінің лауазымдарының біліктілік сипаттамалары». Нұсқаулықты құрастыру кезінде Ресей Федерациясы Білім министрлігінің 1995 жылғы 27 ақпандағы бұйрығымен бекітілген Ресей Федерациясы Білім министрлігі жүйесінің оқу орнында еңбекті қорғау қызметін ұйымдастыру бойынша үлгілік ұсыныстар. № 92, сондай-ақ назарға алынды.
1.2. Педагог-ұйымдастырушыны оқу орны директорының тәрбие ісі жөніндегі орынбасарының ұсынысы бойынша оқу орнының директоры қызметке тағайындайды және қызметтен босатады.
1.3. Педагог-ұйымдастырушының жоғары кәсіптік білімі немесе «Білім және педагогика» оқу саласында немесе жұмыс тәжірибесіне қойылатын талаптарды ұсынбай жұмыс бейініне сәйкес салада орта кәсіптік білімі болуы тиіс.
1.4. Педагог-ұйымдастырушы тікелей оқу орны директорының тәрбие ісі жөніндегі орынбасарына бағынады.
1.5. Педагог-ұйымдастырушы білуі керек: Ресей Федерациясының білім беру жүйесін дамытудың басым бағыттары; білім беру қызметін реттейтін заңдар мен басқа да нормативтік құқықтық актілер; Бала құқықтары туралы конвенция; жас және арнайы педагогика мен психология; физиология, гигиена; студенттердің, оқушылардың, балалардың қызығушылықтары мен қажеттіліктерін, олардың шығармашылық белсенділігін дамыту ерекшеліктерін; жас таланттарды табу және қолдау әдістемесі; шығармашылық қызмет түрлерінің бірі: ғылыми-техникалық, эстетикалық, туристік-өлкетану, сауықтыру және спорттық, бос уақытты ұйымдастырудың мазмұны, әдістемесі және ұйымдастырылуы; үйірмелер, секциялар, студиялар, клубтық бірлестіктер үшін оқу бағдарламаларын әзірлеу тәртібі, балалар ұжымдары, ұйымдары мен бірлестіктері қызметінің негіздері; білім беру технологияларын, оның ішінде қашықтағы технологияларды пайдалану әдістері мен тәсілдері; нәтижелі, саралап оқытудың заманауи педагогикалық технологиялары, құзіреттілікке негізделген әдісті жүзеге асыру, дамыта оқыту; сендіру, өз ұстанымын дәлелдеу, әртүрлі жастағы студенттермен (оқушылармен, балалармен), олардың ата-аналарымен, оларды алмастыратын адамдармен, жұмыстағы әріптестермен байланыс орнату әдістері; жанжалды жағдайлардың себептерін диагностикалау, олардың алдын алу және шешу технологиялары; экология, экономика, әлеуметтану негіздері; еңбек заңнамасы; мәтіндік редакторлармен, электрондық кестелермен, электрондық поштамен және браузерлермен, мультимедиялық жабдықтармен жұмыс істеу негіздерін; оқу орнының ішкі еңбек тәртібі; еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелері.
2. Функциялар
Педагог-ұйымдастырушының негізгі қызметі:
2.1. студенттердің (оқушылардың) жеке тұлғасын, дарындылығы мен қабілетін дамыту;
2.2. студенттердің (оқушылардың) жалпы мәдениетін қалыптастыру;
2.3. студенттердің (оқушылардың) бос уақытын ұйымдастыру, әлеуметтік саланы педагогтандыру;
3. Лауазымдық міндеттер
Мұғалім-ұйымдастырушы келесі міндеттерді орындайды:
3.1. Ол жеке тұлғаның, дарындылық пен қабілеттердің дамуына, оқушылардың (оқушылардың, балалардың) жалпы мәдениетінің қалыптасуына, оларды тәрбиелеуде әлеуметтік саланың кеңеюіне ықпал етеді.
3.2. Ол мекемелердегі (ұйымдардағы) және тұрғылықты жері бойынша студенттердің, оқушылардың, балалардың жас және психологиялық ерекшеліктерін, қызығушылықтары мен қажеттіліктерін зерттейді, заманауи білім беру технологияларын, соның ішінде ақпаратты пайдалана отырып, оларды шығармашылық қызметтің әртүрлі түрлерінде жүзеге асыру үшін жағдай жасайды. сонымен қатар цифрлық білім беру ресурстары.
3.3. Педагогикалық және психологиялық ғылымдар саласындағы жетістіктерге, сондай-ақ заманауи ақпараттық технологиялар мен оқыту әдістеріне негізделген оқу сабақтарын, оқу және басқа да іс-шараларды өткізеді.
3.4. Балалар үйірмелерінің, үйірмелердің, секциялардың және басқа да көркемөнерпаздар бірлестіктерінің жұмысын, студенттердің (оқушылар, балалар) және ересектердің әртүрлі жеке және бірлескен іс-әрекеттерін ұйымдастырады.
3.5. Білім беру мекемесі қызметінің бір саласы бойынша жұмысты бақылайды: техникалық, өнер, спорт, туризм және өлкетану және т.б.
3.6. Оқушылардың (оқушылардың, балалардың) балалар бірлестіктерін, бірлестіктерін құру құқықтарын жүзеге асыруға жәрдемдеседі.
3.7. Кештер, мерекелер, жорықтар, экскурсиялар ұйымдастырады; студенттің, оқушының, баланың жеке басына, оның ынтасын, танымдық қызығушылықтарын, қабілеттерін дамытуға баса назар аудара отырып, студенттердің, оқушылардың, балалардың бос уақытын, бос уақытын және ойын-сауық саласындағы әлеуметтік маңызды бастамаларын қолдайды.
3.8. Студенттердің (оқушылардың, балалардың) өз бетінше іс-әрекетін ұйымдастырады, соның ішінде ғылыми-зерттеу, оқу-тәрбие процесіне проблемалық оқытуды қосады, оқудың практикамен байланысын қамтамасыз етуге көмектеседі.
3.9. Оқушылардың, оқушылардың, балалардың жетістіктерін талдайды. Шығармашылық іс-әрекеттегі тәжірибені дамытуға, оқушылардың (оқушылар, балалар) танымдық қызығушылығын компьютерлік технологияларды пайдалана отырып, олардың оқуының тиімділігін бағалайды. өз қызметінде мәтіндік редакторлар мен электрондық кестелер.
3.10. Педагогикалық, әдістемелік кеңестердің жұмысына, әдістемелік жұмыстың басқа да нысандарына, ата-аналар жиналысын, сауықтыру, тәрбиелік және білім беру бағдарламасында көзделген басқа да іс-шараларды өткізу жұмыстарына, ата-аналарға әдістемелік және консультативтік көмекті ұйымдастыруға және өткізуге қатысады. немесе оларды алмастыратын тұлғалар.
3.11. Оқушылармен (оқушылар, балалар) жұмыс істеуге мәдениет және спорт мекемелерінің қызметкерлерін, ата-аналарды (оларды алмастыратын тұлғаларды), жұртшылықты тартады.
3.12. Оқушылардың (оқушылар, балалар) жұмысын ұйымдастырудың балалар формаларына қолдау көрсетеді, олардың демалысын ұйымдастырады.
3.13. Оқу-тәрбие процесінде оқушылардың (оқушылардың, балалардың) өмірі мен денсаулығын қорғауды қамтамасыз етеді.
3.14. Оқу-тәрбие процесінің жағдайын жақсарту және жақсарту бойынша ұсыныстар енгізеді.
3.15. Кәсіби біліктілігін жүйелі түрде жетілдіріп отырады.
3.16. мерзімді тегін медициналық тексерулерден өтеді;
3.17. білім беру ұйымдарында, күнделікті өмірде, қоғамдық орындарда мұғалімнің әлеуметтік мәртебесіне сәйкес келетін мінез-құлық этикалық нормаларын сақтайды;
3.18. Еңбекті қорғау және өрт қауіпсіздігі ережелерін сақтайды.
4. Құқықтар
Ұйымдастырушы мұғалімнің құқығы бар:
4.1. студенттермен жұмыстың нысандары мен әдістерін өз бетінше таңдау және оны оқу орнының жалпы жұмыс жоспары мен педагогикалық мақсатқа сәйкес жоспарлау;
4.2. ОЖ Жарғысында айқындалған тәртіппен ОЖ-ны басқаруға қатысу; оқу орнының педагогикалық кеңесінің жұмысына қатысу;
4.3. кәсіби ар-намыс пен абыройды қорғауға;
4.4. шағымдармен және жұмысына баға берілген басқа да құжаттармен танысуға, олар бойынша түсініктеме беруге;
4.5. педагогтың қызметтік этиканы бұзуына байланысты тәртіптік тергеп-тексеру немесе қызметтік тексеру жүргізілген жағдайда өз мүдделерін дербес және/немесе өкіл, оның ішінде адвокат арқылы қорғауға;
4.6. заңда өзгеше көзделмесе, тәртіптік (қызметтік) тергеудің құпиялылығына;
4.7. біліктілігін арттыру;
4.8. тиiстi бiлiктiлiк санаты бойынша ерiктi негiзде аттестациядан өтуге және оны сертификаттаудан сәтті өткен жағдайда алуға;
4.9. сабақ және үзіліс кезінде білім алушыларға сабақты ұйымдастыруға және тәртіпті сақтауға қатысты міндетті бұйрықтар беруге, білім беру ұйымының білім алушыларын марапаттау және айыппұлдар туралы ережеде белгіленген жағдайларда және тәртіпте білім алушыларды тәртіптік жауапкершілікке тартуға;
5. Жауапкершілік
5.1. Ұйымдастырушы оқытушы Ресей Федерациясының заңнамасында белгіленген тәртіппен мәдени, спорттық және басқа да бос уақытты өткізу кезінде студенттердің (оқушылардың) өмірі мен денсаулығына, сондай-ақ білім алушылардың құқықтары мен бостандықтарының бұзылуына жауапты болады. (оқушылар) осындай іс-шаралар кезінде.
5.2. Білім беру мекемесінің Жарғысын және Ішкі еңбек тәртібін, оқу орны директорының заңды бұйрықтарын және өзге де жергілікті нормативтік құқықтық актілерді, осы Нұсқаулықпен белгіленген қызметтік міндеттерін дәлелді себептерсіз орындамағаны немесе тиісінше орындамағаны үшін ұйымдастырушы мұғалім тәртіптік жауапкершілікке тартылады. еңбек заңнамасында белгіленген тәртіппен.
5.3. Білім алушының (тәрбиеленушінің) жеке басына физикалық және (немесе) психикалық зорлық-зомбылық көрсетуге, сондай-ақ басқа да әдепсіз құқық бұзушылық жасауға байланысты тәрбие әдістерін, оның ішінде бір ғана әдісті пайдаланғаны үшін ұйымдастырушы-педагог жұмыстан босатылуы мүмкін. еңбек заңнамасына және Ресей Федерациясының «Білім туралы» Заңына сәйкес оның лауазымы. Бұл құқық бұзушылық үшін жұмыстан босату тәртіптік жауапкершілік шарасы болып табылмайды.
5.4. Ұйымдастырушы-педагог өзінің қызметтік міндеттерін орындауына (орындамауына) байланысты білім беру ұйымына немесе оқу процесіне қатысушыларға кінәлі залал келтіргені үшін еңбек заңнамасында белгіленген тәртіппен және шектерде жауапты болады. немесе) азаматтық заңнама.
6. Қарым-қатынастар. Лауазымы бойынша қатынастар
Мұғалім-ұйымдастырушы:
6.1. 36 сағаттық жұмыс аптасы негізінде жасалған және оқу орнының директоры бекіткен кесте бойынша жұмыс істейді;
6.2. өзін-өзі басқару органдарымен, білім беру ұйымдарының педагогикалық ұжымымен және балаларға арналған қосымша білім беру ұйымдарымен және қоғамдық ұйымдармен тығыз байланыста болады;
6.3. әр оқу жылына және әр оқу тоқсанына өз жұмысын өз бетінше жоспарлайды. Жұмыс жоспарын оқу орны директорының тәрбие ісі жөніндегі орынбасары жоспарлы кезең басынан бастап бес күннен кешіктірмей бекітеді;
6.4. оқу орны директорының тәрбие ісі жөніндегі орынбасарына әрбір оқу тоқсаны аяқталғаннан кейін 10 күн ішінде машинкада басылған бес парақтан аспайтын көлемде өз қызметі туралы жазбаша есеп береді;
6.5. білім беру мекемесінің әкімшілігінен нормативтік-құқықтық, ұйымдастырушылық-әдістемелік сипаттағы ақпаратты алады, қолхатқа қарсы тиісті құжаттармен танысады;
6.6. білім беру мекемесінің педагогикалық ұжымымен өз құзыретіне кіретін мәселелер бойынша жүйелі түрде ақпарат алмасады;
