Քթի քննություն. Ինչպե՞ս սովորել տոմսեր երեք օրվա ընթացքում: Ինչպես սովորել նյութը մեկ օրում Ինչպես սովորել տեսություն 2 օրում

Գրեթե բոլորը բախվեցին այն հարցին, թե ինչպես արագ սովորել տոմսերը: Սա բնական է, տեսնելով քննական առարկայի հարցերի հսկայական ցանկն ու դասագրքերի հաստությունը՝ մարդը կորչում է։ Մեծ քանակությամբ տեղեկատվության նկատմամբ վախը, որը դուք պետք է իմանաք, հաճախ կարող է ապշեցնել ոչ միայն երեխաներին, այլև մեծահասակներին: Թեև շատերն են լսել, որ իրենք սահմանափակված չեն, բայց ոչ բոլորին է հաջողվում այդ հնարավորություններն օգտագործել իրենց շահի համար։ Այդ պատճառով մարդկանց մեծամասնությունը նույնիսկ տեղյակ չէ իրենց կարողությունների մասին: Ահա մի քանիսը հետաքրքիր փաստերև կապված ընդհանուր համոզմունքների հետ:

• Մեծ հատվածը շատ ավելի հեշտ է սովորել, քան փոքրը:
• Քննական տենդն ամենից շատ բնորոշ է թեմային լավ տիրապետողներին։
• Ավելի շատ ժամանակ պետք է հատկացնել ոչ թե կրկնվող ընթերցանությանը, այլ հիշողությունից կրկնելուն։ Այսպես է աճում այն ​​նյութի ըմբռնումը, որից կախված է նրա գիտելիքները։
• Տոմսում նշված երկու հարցերից ավելի արագ կհիշվի ավելի շատ տեղեկություն ունեցողը։
• Մարդկանց մեծամասնության համար հիմնական հարցն այն է, թե ինչպես համակարգել ձեռք բերված գիտելիքները, այլ ոչ թե ինչպես արագ սովորել թեման:
• Քնի ժամանակ մարդը ոչինչ չի կարող հիշել, բայց և ոչինչ մոռանալ։
• Տոմս անգիր անելը շատ ավելի դժվար է, քան թեման հասկանալն ու հասկանալը։

Տոմսերը արագ սովորելու մի քանի եղանակ կա, որոնք բոլորը կարող են օգտագործել:

Երեք գույնի կանոն

Այս կանոնը հարմար է նրանց համար, ովքեր անընդհատ ուսումնասիրում են նյութը, կատարում գործնական առաջադրանքներ և լուծում են օրինակներ, բայց վստահ չեն իրենց գիտելիքների մակարդակին։

1. Այսպիսով, վերցվում են երեք գույնի մատիտներ կամ գրիչներ՝ կարմիր, կանաչ և սև։
2. Կարմիրով նշված են այդ հարցերը, որոնց պատասխանները հայտնի են։
3. Մենք դնում ենք կանաչ նշան, որտեղ թեմաները ծանոթ են, բայց ոչ ամբողջությամբ պարզ:
4. Սև գույն - բացարձակապես անծանոթ տերմինների և թեմաների համար:
5. Դրանից հետո սկսում ենք ուսումնասիրել։ Նախ՝ գործ ունենք սեւ գրիչով նշված նյութերի հետ։ Այնուհետև մենք անցնում ենք կանաչ նշանով հարցերին: Իսկ վերջում կարմիր նշանով կրկնում ենք թեմաները։
6. Այսպիսով, անպատասխան հարցերով տոմսեր չեն մնացել։ Զուգահեռաբար, գիտելիքները հայտնվում են առարկայի ողջ ընթացքում, ինչը կարևոր է քննության կամ թեստի ժամանակ լրացուցիչ հարցերին պատասխանելու համար:

Երեք գույնի կանոնն անփոխարինելի է վարորդական թեստերին նախապատրաստվելիս։

« SOS! Քննությանը մնացել է ընդամենը մեկ օր!

Ի՞նչ անել, եթե ժամանակ չի մնացել: Ինչպե՞ս արագ սովորել տոմսերը, երբ քննությունից առաջ մնացել է նվազագույն ժամանակ: Դրանում դուք կարող եք օգտագործել «աղյուսի կառուցման» մեթոդը: Բայց, նույնիսկ այս մեթոդին հետևելով, պետք է հասկանալ, որ 1 օրում հնարավոր չէ մանրակրկիտ ուսումնասիրել թեման։ Ուստի ավելի լավ է կենտրոնանալ ուսումնասիրվող առարկայի հիմնական սկզբունքների վրա՝ առանց մանրուքներին ուշադրություն դարձնելու։ Նախ նյութից ընտրվում են հիմնական տերմինները, թեորեմները, աքսիոմները և սահմանումները։ Այս հիմքերը որմնադրությանը վերածվելու են աղյուսների, իսկ երկրորդական ամեն ինչ՝ ցեմենտ։ «Կառուցել աղյուսով» պետք է շարունակվի հետևյալ հաջորդականությամբ.

1. Նախ անհրաժեշտ է դիտել ամբողջ նյութը ընդհանուր կողմնորոշման համար:
2. Այնուհետև բացահայտվում են յուրաքանչյուր տեքստի հիմնական գաղափարները և նրանց միջև փոխհարաբերությունները:
3. Մնացած ժամանակը ծախսվում է թեմայի վերաբերյալ բացահայտված նյութական տվյալները կրկնելու վրա:

Ավելին, ուշադրությունը կենտրոնացած է հասկանալու վրա, այլ ոչ թե տոմսերը արագ սովորելու վրա: Ի վերջո, իմանալով հիմնական տերմինները, շատ ավելի հեշտ է պատասխանել հարցին. Նման մտապահման համար օգտակար է նաև աղյուսակների, գծապատկերների և դիագրամների հետ աշխատանքը։ Հաճախ գրաֆիկական գծագրի վերլուծությունը թույլ է տալիս ավելի լիարժեք հասկանալ թեման, քան տեսական հիմնավորումներով բարդ տեքստը՝ «ցեմենտ»:

Այս բոլոր մեթոդներն ավելի հարմար են բնական գիտության մեջ նյութի յուրացման համար։ Փորձագետ դառնալու համար օտար լեզու, և առավել եւս՝ քննությունից բարձր գնահատական ​​ստանալու համար շատ ավելի շատ ժամանակ կպահանջվի։ Եվ որքան էլ գրավիչ խորհուրդներ լինեն լեզուն արագ սովորելու վերաբերյալ, նման հավաստիացումներին պետք է զգուշությամբ վերաբերվել:

Վաղը քննություն է, իսկ դու չե՞ս պատրաստվել դրան, որ ժամանակ չունեի՞ր, թե՞ հետաձգեցիր սովորելը։ Դուք կարող եք մեկ օրում պատրաստվել քննությանը, եթե կարգապահ եք և ուշադիր։ Ավելի լավ է նախօրոք պատրաստվել, օրինակ՝ քննությունից մեկ շաբաթ առաջ, բայց կան իրավիճակներ, երբ դա հնարավոր չէ անել։ Այս հոդվածում մենք ձեզ կպատմենք, թե ինչպես պետք է պատրաստվել քննությանը մեկ օրում։

Քայլեր

Շրջակա միջավայր

Գտեք հարմար վայր պարապելու համար:Ոչինչ և ոչ ոք չպետք է շեղի ձեզ՝ ոչ ընկերները, ոչ էլ ձեր ննջասենյակի որևէ առարկա: Գտեք ուսումնական տարածք, որտեղ կարող եք կենտրոնանալ ձեր սովորած նյութի վրա:

• Սովորեք հանգիստ և խաղաղ տեղ, օրինակ՝ առանձնասենյակ կամ գրադարան:

1. Պատրաստեք այն ամենը, ինչ ձեզ հարկավոր է:Նախքան նյութը ուսումնասիրելը, պատրաստեք այն ամենը, ինչ ձեզ հարկավոր է, օրինակ՝ դասագրքեր, նշումներ, մարկերներ, համակարգիչ, թեթև խորտիկ և ջուր:

   • Հեռացրեք այն ամենը, ինչը կշեղի ձեզ։

2. Անջատեք ձեր հեռախոսը:Եթե ​​ձեզ հարկավոր չէ ձեր սմարթֆոնը սովորելու համար, անջատեք այն, որպեսզի այն ձեզ չշեղի առարկայի ուսումնասիրությունից: Այսպիսով, դուք կարող եք կենտրոնանալ բացառապես ուսումնասիրվող նյութի վրա:

   Մտածեք՝ դուք պետք է սովորեք ինքնուրույն, թե խմբով:Քանի որ ժամանակը սահմանափակ է, հավանաբար ավելի լավ է ինքնուրույն ուսումնասիրել, բայց երբեմն օգտակար է ուսումնասիրել նյութը փոքր խմբով` հասկացությունները և տերմիններն ավելի լավ հասկանալու համար: Եթե ​​որոշել եք աշխատել խմբով, համոզվեք, որ այն բաղկացած է ձեզ պես պատրաստված մարդկանցից. հակառակ դեպքում խմբում աշխատանքի արդյունավետությունը շատ բարձր չի լինի։

   Սովորեք արդյունավետ աշխատել դասագրքի հետ:Դուք չեք հիշի նյութը, եթե պարզապես կարդացեք դասագիրքը (հատկապես, եթե ձեր ժամանակը սահմանափակ է): Երբ կարդում եք ձեր դասագիրքը, առանձնահատուկ ուշադրություն դարձրեք գլուխների ամփոփումներին և թավատառերով հիմնական տեղեկատվությանը:

   • Գտե՛ք այն հարցերը, որոնք տրված են յուրաքանչյուր գլխից հետո (կամ դասագրքի վերջում): Փորձեք պատասխանել այս հարցերին, որպեսզի փորձեք ինքներդ ձեզ և հասկանաք, թե ինչ պետք է սովորեք:

3. Ստեղծել ուսուցողական. Դա թույլ կտա ավելի լավ հասկանալ նյութը և արագ վերանայել այն քննության օրը: Ուսումնասիրության ուղեցույցում լրացրեք ամենակարևոր հասկացությունները, տերմինները, ամսաթվերը և բանաձևերը և փորձեք ձեր իսկ բառերով արտահայտել հիմնական հասկացությունները: Հասկացությունների ինքնուրույն ձևակերպումը և դրանք թղթի վրա գրելը թույլ կտա ավելի լավ հասկանալ և հիշել նյութը:

   • Եթե ​​ժամանակ չունեք ուսումնական ուղեցույց ստեղծելու համար, խնդրեք ընկերոջը կամ դասընկերոջը: Բայց ավելի լավ կլինի, եթե ստեղծեք ձեր սեփական ուսումնական ուղեցույցը, քանի որ հիմնական հասկացությունները նշելն ու գրելը կօգնի ձեզ ավելի լավ հիշել տեղեկատվությունը:

4. Պատրաստվեք համապատասխան քննության ձևաչափին:Եթե ​​ժամանակի կարիք ունեք, համոզվեք, որ քննությանը նախապատրաստվելիս նկատի ունեցեք ձևաչափը: Հարցրեք ձեր ուսուցչին քննության ձևաչափի մասին կամ նայեք ուսումնական ծրագրին, կամ հարցրեք ձեր դասընկերներին:

Դասի պլան

Ստեղծեք դասի պլան:Ներառեք նյութեր, որոնք անպայման կլինեն քննության ժամանակ, ինչպիսիք են կարևոր ամսաթվերը, որոշակի գիտական ​​հասկացությունները, մաթեմատիկական բանաձևերը կամ հավասարումները: Եթե ​​չգիտեք, թե ինչ է տրվելու քննությանը, հարցրեք ձեր դասընկերներին: Քննությունը հաջող հանձնելու համար կարևոր է իմանալ, թե ինչ նյութ է պետք սովորել (հատկապես երբ ժամանակը սահմանափակ է):

Ստեղծեք դասի ժամանակացույց:Պլանավորեք քննությանը նախորդող ամբողջ օրը և որոշեք այն ժամերը, որոնք կհատկացնեք նյութի ուսումնասիրությանը: Մի մոռացեք ժամանակ հատկացնել քնելու համար:

Ստեղծեք ուսումնասիրության համար նախատեսված թեմաների ցանկ:Վերանայեք դասագիրքը, ուսումնական ուղեցույցը և նշումները և գրեք այն թեմաները, որոնք ներկա կլինեն քննությանը:

10 պարզ հնարք, որոնք կօգնեն ձեզ «գերազանց» անցնել թեման.

10 պարզ հնարք, որոնք կօգնեն ձեզ «գերազանց» անցնել թեման.

Խեղճ դպրոցականներն ու ուսանողները լուրջ փորձությունների շեմին են. Ինչպե՞ս ճիշտ բաշխել ուժերը, երբ քննություններից կամ նիստից առաջ ոչինչ չի մնացել։ Հոգեբանները մշակել են արդյունավետ մարտավարություն.

Եթե ​​ձեր առջև ունեք տոմսերի լեռ, որի ուսումնասիրության մեջ ձին դեռ չի գլորվել, բաժանեք դրանք բլոկների: Գաղտնիք չէ, որ շատ տոմսեր թեմատիկայով նման են կամ ունեն նույն թեման: Դուք կունենաք միայն մի քանի բաժին սովորելու համար:

Յուրաքանչյուր բլոկում վերլուծեք հիմնական, ամենածավալուն թեման: Այնուհետև նույնիսկ եթե հանդիպեք հարցի, որը ժամանակ չունեիք պատրաստելու, դուք դեռ կարող եք պատասխան հորինել՝ առաջնորդվելով նախորդ օրը սովորած հարակից տեղեկություններով:

1. Սահմանեք դրույքաչափ:Ինքներդ որոշեք՝ աշխատում եք 45 րոպե կամ սովորում եք, օրինակ, մեկ տոմս։ Դրան հաջորդում է վաստակած 10-15 րոպե հանգստությունը: Միայն, նկատի ունեցեք, դասերի ժամանակ առանց խաբելու. «ոչ մի «խմելու» կամ VKontakte-ում մեկ րոպե նստելու:

2. Գտեք ինչ-որ անձնական բան:Ամսաթիվը կամ իրադարձությունը հիշելու համար այն կապեք ձեզ հարազատ և ծանոթ բանի հետ: Հնարավոր է, որ ձեր մայրիկի կամ եղբոր ծննդյան օրն է: Կամ բնակարանի կամ տան համարը։ Կամ գուցե այս օրը դուք հաղթեցիք մրցույթում կամ ինչ-որ տեղ գնացիք:

3. Գտեք ասոցիացիա:Պետք է հիշել բանաձևը. Փորձեք այն կարդալ որպես բառ: Բանաձևի յուրաքանչյուր թիվը համապատասխանեցրո՛ւ բառի հետ և կազմի՛ր մի զվարճալի նախադասություն, որը կխրվի քո գլխում։ Որքան անպարկեշտ լինի ասոցիացիան, այնքան լավ կհիշվի։ Երկար սահմանում անգիր անելիս համեմատեք այն ինչ-որ ծանոթ երեւույթի հետ: Քիչ հավանական է, որ ուսուցիչները մերժեն ձեր մեկնաբանությունը: Ընդհակառակը, եթե դուք կարող եք վերապատմել սահմանումը ձեր բառերով, ապա հասկանում եք նյութը:

4. Միացրեք հիշողությունը:Մեզանից յուրաքանչյուրի համար հիշողության որոշակի տեսակ համարվում է առաջատար։ Մտածեք, թե ինչպես եք ավելի լավ հիշում: Զարգացած տեսողական հիշողություն ունեցող մարդկանց համար ավելի օգտակար կլինի կարդալ նյութը, ապա նրանց երևակայության մեջ հայտնվում է ցանկալի էջը: Նրանց համար, ովքեր զարգացրել են շարժիչ հիշողությունը, ավելի լավ է նշանակել նյութը: Խաբեության թերթիկներ այս դեպքում՝ այն, ինչ ձեզ հարկավոր է:

5. Հանգստացեք:Քննությունից առաջ վերջին ժամերին թույլ տվեք ձեզ մի փոքր շեղել։ Քայլեք, խոսեք հեռախոսով, կարդացեք դետեկտիվ պատմություն, շրջեք ինտերնետում: Բայց խստորեն սահմանափակեք պարապության ժամանակահատվածը, ասենք, դա կլինի ոչ ավելի, քան մեկ ժամ: Եվ ոչ մի ելք սահմանված շրջանակից։

6. Կրկնեք քնելուց առաջ։Ամբողջ գիշեր տոմսերի վրա նստելն իմաստ չունի՝ առավոտյան գլխումս շիլա կլինի։ Քնելուց առաջ թերթեք ծածկված նյութը։ Փորձեք նայել վերնագրին, որպեսզի հիշեք հարցի ընդհանուր բովանդակությունը (եթե չեք կարող, նայեք բաժինը): Ավելի լավ է հիշել քնելու և արթնանալու ժամանակ ստացված տեղեկատվությունը։

7. Քնել կոտորակային:Սա այն հնարքներից է, որը կարելի է օգտագործել որպես վերջին միջոց։ Շատ շուտ վեր կացեք և սկսեք պատրաստվել թարմ մտքով։ Կեսօրից հետո, արժանի ընդմիջման ժամանակ, թույլ տվեք ինքներդ ձեզ կես ժամ քնել. սա բավական է ուժը վերականգնելու համար: Ցերեկային քնից հետո շարունակեք մարզվել մինչև երեկո։

8. Մի չափազանցեք այն:Եթե ​​նույնիսկ դասագրքերով ծածկվես, հեռախոսդ անջատես ու սենյակում պատնեշես ու սկսես ամեն ինչ լցնել գլխիդ, դժվար թե ստացվի։ Սովորեք առարկան համակարգված, և ոչ թե «ամեն ինչ միացնել» սկզբունքով։

9. Առանձնացեք թիմից.Ընկերոջ կամ ընկերուհու հետ քննության նախապատրաստվելը - ըստ շատերի փորձի, այս մարտավարությունը ամենից հաճախ վերածվում է երկար խոսակցության և ժամանակի կորստի: Բացառություն է, եթե ընկերը կամ ընկերուհին ձեզնից լավ գիտի թեման և ճանապարհին կբացատրի անհասկանալիը:

10. Խաբեբա թերթիկներ:Խաբեբաների թերթիկներ գրելն, իհարկե, օգտակար է, բայց քննության ժամանակ դրանք լրտեսելը հղի է հետևանքներով։ Բացի այդ, երբ ակնարկը «այրվում է» գրպանում, մտքերը զբաղված են միայն նրանով, թե ինչպես նայել դրան, և գլուխը «անջատվում է»: Ավելի լավ է պատրաստի խաբեության թերթիկը թողնել տանը:

Կյանքի էկոլոգիա. Լայֆ հաքեր. նոյեմբերի վերջն է, ինչը նշանակում է, որ շատ շուտով բուհերում կսկսվի քննական նիստը։ Համալսարանի ուսուցիչները միշտ հորդորում են սեպտեմբերի 1-ից պատրաստվել քննություններին, և, ընդհանուր առմամբ, նրանք իրավացի են. եթե կարդաք բոլոր տականքները, որոնք նրանք գրել են չափազանց քաոսային, երբեմն էլ անշնորհք լեզվով, ապա այս ամենը հիշելը իսկապես կպահանջի. ոչ պակաս մի քանի ամիս։

Բակում՝ նոյեմբերի վերջ, ինչը նշանակում է, որ շատ շուտով բուհերում կսկսվի քննական նիստը։ Համալսարանի ուսուցիչները միշտ հորդորում են սեպտեմբերի 1-ից պատրաստվել քննություններին, և, ընդհանուր առմամբ, նրանք իրավացի են. եթե կարդաք բոլոր տականքները, որոնք նրանք գրել են չափազանց քաոսային, երբեմն էլ անշնորհք լեզվով, ապա այս ամենը հիշելը իսկապես կպահանջի. ոչ պակաս մի քանի ամիս։

Բայց ադեկվատ ուսանողներից ո՞վ է անընդհատ սովորեցնում այս բոլոր անհեթեթությունը, և այն փորձարկվելուց վեց ամիս առաջ: Նույնիսկ պատահում է, որ չես ուզում սովորել մինչև վերջին պահը, այսինքն մինչև վերջին պահը, երբ քննությունից առաջ մեկ օր կա, կամ նույնիսկ վերջին անքուն գիշերը, և չես ուզում օգտագործել « սփըրզներ» թե ոչգիտի ինչպես. Հենց այս հերոսներն են, որ ոչ թե կրծում են, այլ ներխուժում գիտության գրանիտը, և ես ուզում եմ օգնել։

Միևնույն ժամանակ, երևի ավելորդ չի լինի վերապահում անել. ես դպրոցականներին և ուսանողներին այս մեթոդներով հաջողությամբ պատրաստելու փորձ ունեմ՝ մասնավորապես հումանիտար (հասարակագիտություն, իրավունք, պատմություն, գրականություն): Ինչ է կատարվում կենսաբանության, մաթեմատիկայի, աստղագիտության և ֆիզիկայի մեջ քիմիայի հետ - ես գաղափար չունեմ:

Բայց այստեղ հումանիտար ցիկլի առարկաների առնչությամբ ներկայացված առաջարկությունները գործում են երկաթի պես, միշտ կնիքով - իսկ ցանկացած ընդունելի վարկանիշի համար՝ մինչև «հինգ»։ Ճիշտ է, միայն այն դեպքում, եթե դուք չեք տառապում հիշողության խնդիրներով, և եթե ունեք գոնե մի փոքր զարգացած ասոցիատիվ մտածողություն։

Այստեղ մենք որպես օրինակ վերցնում ենք հասարակագիտության դպրոցական դասագիրքը:Մենք նայում ենք, թե ինչ բաժիններ է ներառում հենց այս հասարակագիտությունը: Մենք գրում ենք այս բաժինների անունները թղթի վրա և անգիր անում դրանք (միայն բաժինների անունները): Դուրս գրեք, շեշտում եմ, վստահ եղեք։

Այնուհետև մենք ուսումնասիրում ենք բաժինները և համոզվում, որ դրանք ներառում են գլուխներ և պարբերություններ, դրա հիման վրա մենք հասկանում ենք, թե նրանք ընդհանրապես ինչ են ուզում մեզանից (դե, ասենք, «էկոնոմիկա» բաժինը ուսումնասիրում է արտադրությունը, բաշխումը, փոխանակումը և սպառումը, մնացած ամեն ինչ ածանցյալ է):

Հաջորդը` աշխատեք յուրաքանչյուր առանձին հատվածի վրա. մենք անգիր ենք անում և փորձում ենք հասկանալ դասագրքում թավով ընդգծված հիմնական տերմինները և այլ տեղեկությունները, մենք հիմնականում անտեսում ենք մնացած ամեն ինչ:

Ի դեպ, ուսանողների հիմնական խնդիրն այն է, որ նրանք փորձում են սովորել անհարկի տականք, որի 95 տոկոսը սովորաբար դասագրքում կա, ուստի այս սխալը չպետք է կրկնվի հատկապես շատ անգամ։ «Ջուրը» ուշադրության արժանի չէ.

Արդյունքում կզարմանաք, որ ցանկացած հաստ գիրք, մինչև կաթիլը սեղմված, կիտրոնի նման տեղավորվում է նոթատետրում՝ չորս անգամ փոքր, քան նույնիսկ ձեր դասախոսական տետրը։ Իսկ քննության «հինգի» համար պահանջվող բովանդակությունը շատ ավելին է, քան քո դասախոսության գրքում։

Հենց դիմեցինք հասարակագիտությանը և «տնտեսագիտություն» բաժնին, տեսնենք, թե ինչ ստացանք այս բաժնում։ Եվ ահա թե ինչ եղավ. պետք է հիշել, թե ինչ է տնտեսությունը, ինչ տեսակներ տնտեսական համակարգեր, արտադրության գործոնները որո՞նք են, լավ, և ևս երեք-չորս օրենք՝ թավով։

Համապատասխան կենտրոնացվածության դեպքում սա մեկ ժամ է, առավելագույնը մեկուկես, և դուք այդ ամենը կիմանաք ատամներից:Ոչ ոք ձեզնից ավելին չի խնդրի, հավատացեք ինձ։ Ճիշտ նույնը` մնացած բոլոր բաժինների համար: Վերջում շատ ցանկալի է թողնել քառասուն րոպե՝ մեկ ժամ՝ խոսելու և կարգավորելու գրված արտահայտությունները, դիագրամները և, հնարավոր է, որոշ էսքիզներ։ Ամեն ինչ, դուք պատրաստ եք քննությանը, շարունակեք:

Որոգայթները կարող են լինել պատմական և գրական իմաստով առարկաների վրա:Դրանցում շատ տեղեկություններ կան, որոնք, կարծես թե, դժվար է տեղավորվել ինչ-որ սխեմատիկ էսքիզների մեջ։ Անուններ, սյուժեներ, տարեթվեր… Այս ամենից գլուխս ուռում է։ Մամային Բաթուի հետ շփոթելու վտանգ միշտ կա, իսկ Բոլկոնսկուն Լենսկու հետ։ Ուստի պատմություն և գրականություն անգիր անելիս մի փոքր այլ մեթոդ է գործում։

Եթե ​​դուք չեք հասկանում դատարկ կետը և չեք տեսնում պատճառահետևանքային կապեր ամսաթվերի, իրադարձությունների, անունների և փաստերի միջև, և նույնիսկ եթե երբեմն շփոթում եք մեկը մյուսի հետ, ապա ձեզ հարկավոր է աղյուսակ գծել մի քանի աղյուսակով. ուղղահայաց շերտեր և շատ հորիզոնական:

Ուղղահայաց սյուներ- «Դերասանի անունը», «Ի՞նչ ես արել»: (մենք գրում ենք բառացիորեն մի քանի բառով), պատմության հետ կապված՝ նաև «ամսաթիվ», կարող եք առանձին ափսե հատկացնել որոշ դժվար հիշվող խաղաղության պայմանագրերի համար։

Հետո հորիզոնականդուք պետք է ստանաք մի սյուժե, որը դուք հասկանում եք: Արդյունքում, չափազանց կոմպակտ պլանշետ է առաջանում ցանկացած ստեղծագործության համար, որը չի կարդացվել, բայց որը պետք է ստիպել իմանալ և հիշել, և պատմական իրադարձությունների յուրաքանչյուր բլոկի համար (դե, կա ճորտատիրություն, հեղափոխություններ, համաշխարհային պատերազմներ, կոլեկտիվացում, «հալոցքը», գորբաչով-ելցինյան դեմոկրատիան և մյուսները՝ նույն հունով):

Եթե ​​դեռ շփոթություն է առաջանում, մենք ընդգծում ենք յուրաքանչյուր հորիզոնական շերտը որոշակի գույնով- և ասոցիատիվ կերպով կապեք այս գույնը մարդու և իրադարձության հետ՝ սեղանի ներսում: Օրինակ, դուք Կոլչակը կապում եք կապույտի, Վրանգելին` սպիտակի, իսկ Լենինին` կարմիրի, կարող եք դա անել հակառակը, ինչ-որ մեկի համար ավելի հարմար է դա ընկալել: Հիմնական բանը հենց սկզբունքն է, և այն աշխատում է անթերի։

Ինչ-որ մեկը կարող է պնդել, որ սա շատ երկար ժամանակ է, և դուք ժամանակ չեք ունենա քննության նախորդ գիշերը: Այո, նման բան չկա: Հենց որ սկսեք դա անել, կտեսնեք, որ գրականության մեջ պետք է հիշել ընդամենը մեկուկես տասնյակ հիմնական գրական ստեղծագործություններ (ինչպես պարզվում է, շատ պարզ սյուժեով), իսկ պատմության մեջ՝ ընդամենը մի քանի խոշոր բլոկ։ իրադարձություններ և փաստեր, որոնք հեշտությամբ պատկերված և սխեմատիկորեն կապված են:

Այս բոլոր վախեցնող և թվացյալ անկարգ թվերը, սյուժեներն ու անունները կրկին կոմպակտ են, սպառիչ և, կարևորը, արագ տեղավորվում են փոքրիկ նոթատետրում:

Դե, նորից, եթե ընտրեք ամենաէականը և չշփոթվեք ավելորդների հետ. օրինակ գրականության հետ կապված՝ Պուշկինի, Գոգոլի, Չեխովի, Տոլստոյի, Դոստոևսկու և Շոլոխովի հետ, ստիպված կլինեք լարվել, իսկ Շալամովը։ , Ռուբցովին կամ Վամպիլովին կարելի է ամբողջությամբ անտեսել։

Հարկավոր է անգիր անել ըստ աղյուսակ-հատվածների, և նորից պետք է քառասուն րոպե թողնել մեկ ժամ, որպեսզի այս ամենն ընդհանուր տերմիններով խոսես և չշփոթվես քննության ժամանակ։ Իսկ եթե լարվես ընդամենը մի քանի ժամով, ապա մարտական ​​պատրաստությունը կրկին երաշխավորված է։

Կրկնում եմ և շեշտում. նման սխեմաները երաշխավորված են առանց բացառության բոլոր հումանիտար սուբյեկտների համար։ Իսկ նշված մեթոդները թույլ կտան անգիր անել և որոշ ժամանակ մանրամասն անգիր անել ցանկացած բարդության դասագիրք՝ X ժամից առավելագույնը 6-7 ժամ առաջ։

Այսինքն, քննությունից մի քանի ժամ առաջ նա «զրոյական» և «փայտե» էր, և պատրաստվելով այս առաջարկությունների համաձայն, նա եկավ և ստացավ «գերազանց» (կամ որևէ այլ առավելագույն միավոր) ՝ պատասխանելով բոլոր խրթին հարցերին: գժտող ու բծախնդիր քննիչ։ Ատամ եմ տալիս, սա ավելի քան իրական է։ Եթե ​​դու, կրկնում եմ, հիշողության հետ կապված պաթոլոգիական խնդիրներ չունես, իսկ ասոցիատիվ-փոխաբերական մտածողությունը իսպառ բացակայում է։

Սա ձեզ կհետաքրքրի.

Ինչպես հաղթահարել անքնությունը ԱՌԱՆՑ հաբերի

Ինչպես վարել մեքենա գիշերը

Միևնույն ժամանակ, մի սպասեք, որ այս կերպ սովորած տեղեկատվությունը ձեր գլխում կմնա ավելի քան մեկ ամիս։Ձեր նպատակը քննության ժամանակ բացառապես «հինգ» է՝ ազնիվ, առանց ականջակալների ու «սփըրների»։ Եթե ​​ցանկանում եք երկարաժամկետ հիշողություն, հետևեք ճիշտ նույն սցենարներին, պարզապես գործընթացին տվեք ոչ թե 6-7 ժամ, այլ, ասենք, մի քանի օր՝ յուրաքանչյուր համապատասխան կետի համար։

Եվ ևս մեկ պահ, և մի կարևոր պահ… Ես դեռ խորհուրդ չեմ տա շատ հաճախ դիմել հարկադիր տեխնոլոգիաների. մեկ նստաշրջանում մեկ, երկու, երեք դեռ ոչինչ է, բայց հոգեկանը իսկապես ծանրաբեռնված է նման համակարգված սխրանքներից: Նման ինտելեկտուալ մարաթոնները, իրենց ողջ ժամանակավոր արդյունավետությամբ, թույլատրելի են միայն այն դեպքում, երբ շատ մեծ կարիք կա։ Իսկ քննությունից անմիջապես առաջ շատ ցանկալի է բավականաչափ քնել։

Հաջողություն նիստի հետ:հրապարակված

Նախ,ստիպեք ինքներդ ձեզ ինչ-որ բան անել. Ինչպես գիտեք, քննությունից առաջ դուք ուզում եք ամեն ինչ անել, պարզապես չպատրաստվել դրան: Պարզապես մի չափազանցեք այն: Այս պահին կարելի է հիշել վաղուց մոռացված ու հետաձգված դեպքերը։ Շեղեք ուշադրությունը պատրվակով, որ կծելու ժամանակն է: Ցույց տվեք ձեզ որպես օրինակելի որդի (դուստր) և կատարեք ծնողական հանձնարարություն (գնացեք շուկա, վերանորոգեք դարակը, ավլեք հատակը): Բայց ոչ ավելին։ Պատրաստվե՞լ է: Երկրորդ,այժմ դուք պետք է ջանք գործադրեք: Սահմանեք դրույքաչափը, ասենք, մեկ ժամ կամ, օրինակ, մեկ տոմս: Մեկ տոմսի թեման դասավորել ենք՝ շունչ քաշեք։ Երրորդ,եթե ձեզ անհրաժեշտ է հիշել պատմական որևէ ամսաթիվ, փորձեք հիշել, թե ինչ է նշանակում այս ամսաթիվը անձամբ ձեզ համար: Գուցե մայրիկի կամ մորաքրոջ ծննդյան օրն է: Կամ գուցե այս օրը դուք առաջին անգամ ինչ-որ բան արեցիք կամ ինչ-որ տեղ գնացիք: Իսկ եթե այս ամսաթիվը ինչ-որ մեկի հեռախոսի նման լինի: Չորրորդ,Ո՞րն է նյութը հիշելու լավագույն միջոցը: Այս հարցում տարբեր կարծիքներ կան։ Ես, օրինակ, կտրականապես դեմ եմ խցկվելուն։ Հիշելու ամենահաջող միջոցը համարում եմ մնեմոնիկա: Ի՞նչ է այս «գազանը»: Բանը բավականին բարդ է, ներառյալ, մասնավորապես, ասոցիացիաների միջոցով անգիր անելը։ Պետք է հիշել բանաձևը. Փորձեք այլ տեսանկյունից նայել և կարդալ բառի պես: Բանաձևի յուրաքանչյուր տառը համապատասխանեցրեք բառի հետ և կազմեք զվարճալի նախադասություն, որը «կխրվի» ձեր գլխում: Մի գաղտնիք ասեմ՝ որքան անպարկեշտ է ասոցիացիան, այնքան լավ է հիշվում։ Հարմար է անգիր անել ցանկացած սահմանում, երևույթ, իրադարձություն՝ դրանք հասցնելով արդեն իմացածի։ Անգիր սովորիր երկար սահմանում և համեմատիր այն ինչ-որ երևույթի հետ: Ավելին, կարևոր է հասկանալ սահմանման էությունը, այլ ոչ թե անգիր անել այն: Հազվադեպ են պատահում, որ ուսուցիչները թշնամաբար վերաբերվեն սահմանման ձեր բացատրությանը ձեր իսկ բառերով, անգիր արված տարբերակի փոխարեն: Ընդհակառակը, եթե դուք կարող եք վերապատմել սահմանումը ձեր բառերով, ապա հասկանում եք նյութը: Հինգերորդ,զարգացել են տարբեր մարդիկ տարբեր տեսակներհիշողություն՝ տեսողական, լսողական, շարժիչ: Զարգացած տեսողական հիշողություն ունեցող մարդիկ կշահեն նյութը կարդալուց: Այնուհետև հիշվում է այն էջը, որի վրա նշված է անհրաժեշտ թեման։ Նրանց համար, ովքեր զարգացրել են շարժիչ հիշողությունը, ավելի լավ է նշանակել նյութը (այսինքն, գրել խաբեբա թերթիկներ): Եթե ​​զգում ես, որ գործընթացը վերջապես սկսվել է, հասկանում ես նյութը, կարող ես բացատրել ու դեռ չես հոգնել, շարունակի՛ր։

Վեցերորդում՝թույլ տվեք ինքներդ ձեզ հանգստանալ երեկոյան: Քայլեք, զրուցեք հեռախոսով, կարդացեք դետեկտիվ պատմություն, այցելեք ընկերոջը (ընկերուհուն): Բայց եղիր տանը մինչև կեսգիշեր: Եթե ​​գիշերվա ընթացքում բավականաչափ չեք քնում, քննության ժամանակ քնելը հղի է կրկնակի անցնելով:

Յոթերորդ,Քնելուց առաջ խորհուրդ եմ տալիս, եթե ոչ սովորեցնել, ապա գոնե ոլորել լուսաբանված նյութը։ Փորձեք, վերնագրով նայելով, հիշել հարցի ընդհանուր բովանդակությունը (եթե չեք կարող, նայեք բաժինը)։ Հոգեբաններն ասում են, որ քնելու և արթնանալու ժամանակ ստացված տեղեկատվությունը լավագույնս հիշվում է։ Ինչ չի կարելի անելՆախ, երբեք ծայրահեղությունների մեջ մի գնացեք: Եթե ​​ծածկվում եք դասագրքերով, անջատում եք հեռախոսը և բարիկադ եք անում ձեր սենյակում, կասկածում եմ, որ նման պատրաստման արդյունավետությունը բարձր կլինի: Երկրորդ, ես ձեզ խորհուրդ չեմ տալիս քննությանը պատրաստվել ընկերոջ կամ ընկերուհու հետ (եթե նա (նա) նյութը ձեզնից լավ է հասկանում): Նման պատրաստումը ամենից հաճախ վերածվում է երկար խոսակցության և ժամանակի կորստի: Երրորդ, նույնիսկ եթե դուք գրել եք խաբեբա թերթիկներ, ես ձեզ խորհուրդ չեմ տալիս օգտագործել դրանք: Երբ նման «վառվող» թուղթն ընկած է գրպանում, գլուխը լավ չի աշխատում։ Ավելի լավ է գրել ու թողնել տանը։