Bolada nutq nafasining rivojlanishi. Logopediya mashg'ulotlarida nutq nafasini shakllantirish Bolalar nutqini rivojlantirishda nafas olish mashqlari

Bolaning chiroyli diksiyasi uchun to'g'ri nutq nafas olish kerak. Tez nafas olish va sekin ekshalatsiyani rivojlantirish uchun o'yinlar bola bilan muloqot qilish va yaxshi mashq qilish usullaridan biriga aylanadi. Kichkintoyning nafas olish kuchi va ritmiga juda ko'p e'tibor qaratmang, siz shunchaki o'ynayapsiz yoki bir nechta raqiblar o'rtasida musobaqa tashkil qilyapsiz. Eng yaxshi texnikani maslahat bergan murabbiy kabi har qanday xatolarni nozik tarzda ko'rsating. Ota-onalar keyingi farzandlari yoki nabiralarini tarbiyalashda ularning topilmalari va xatolarini hisobga olish uchun darslar kundaligini yuritishlari tavsiya etiladi.

Nutqda havo qanday rol o'ynaydi?

Havo o'tmasa, odam bir so'z ham aytolmaydi vokal kordlar. Oqim asta-sekin va teng ravishda chiqishi kerak. Siz faqat ekshalasyon paytida, ko'krak qafasi ma'lum bir kuch bilan havoni o'pkadan siqib chiqarganda gapirishingiz mumkin. Jet nafaqat to'g'ri harakat bilan, balki to'g'ri yo'nalishda ham o'tishi kerak. Voyaga etgan odam bu nozikliklarni sezmaydi, uning suhbati ong ishtirokisiz avtomatik ravishda sodir bo'ladi.

Chaqaloq gapirishni o'rganish qanchalik qiyinligini tushunish uchun eng ko'p talaffuz qilishga harakat qiling qisqa ibora tasodifiy nafas olish va chiqarish. Bolaga yordam kerak, onasi va otasi buni qilishlari kerak. Unga nutq apparati tuzilishini, ovoz paychalarining ishini tushuntirish befoyda. Ikki yoshli bola bilan siz dars o'tmasligingiz kerak, lekin qiziqarli mashqlar yordamida o'ynashingiz kerak, u o'zi to'g'ri gapira boshlaydi.

Sizning muhitingizda gaplashayotganda to'g'ri nafas olishni bilmaydigan odam bo'lishi mumkin. Agar bola bu mehmonni yaxshi ko'rsa, u o'z uslubini qabul qilishi mumkin. Do'stingiz ustidan kulmang, bolaga hech kim Petya amakiga to'g'ri nafas olishni o'rgatmaganligini tushuntiring, agar bola unga yordam berishni xohlasa, u avval to'g'ri gapirishni boshlasin, keyin esa do'stini o'rgating. Bunday rag'batlantirish chaqaloqning mashqlarni to'g'ri bajarish istagini oshiradi.

Nafas olish mashqlarini qanday qilish kerak?

To'g'ri nafas olishni o'rnatish uchun gimnastika ko'p vaqt talab qilmaydi. Darslar yoki ertak o'qish o'rtasida 10 daqiqalik tanaffusni tashkil qiling va bolangizga yangi o'yinni taklif qiling. Mashqlarni bajaradigan xona toza va yaxshi havalandırılan bo'lishi kerak: chaqaloq to'liq ko'kraklari bilan changli eskirgan havoni nafas olishi istalmagan. Qishki sovuqlarda emas, balki parkda sayr qilishda dars o'tsangiz juda yaxshi.

To'g'ri nafas olishni shakllantirishning asosiy printsipi: burun orqali tez chuqur nafas olish, shunda o'pka to'xtaguncha havo bilan to'ldiriladi. Keyin og'iz orqali sekin silliq ekshalatsiyani kuzatib boradi. Oqim juda kuchli bo'lmasligi kerak, shunda havo bir tekis va iqtisodiy iste'mol qilinadi.

Mashg'ulotlar paytida siz bola xato qiladimi yoki yo'qligini kuzatishingiz kerak. Ekshalatsiya quyidagi qoidalarga muvofiq amalga oshirilishi kerak:

• naychaga o'ralgan lablar bo'shashadi, yonoqlari puflamaydi;
• butun oqim og'izdan o'tadi, havo burun orqali chiqmasligi kerak;
• havo tugaguncha butunlay nafas oling;
• agar chaqaloq g'ichirlasa yoki tovushlarni talaffuz qilsa, siz qisqa havo olish uchun pauza qila olmaysiz.

Har qanday mashqni bajarayotganda, butun havo oqimi og'iz orqali o'tishiga ishonch hosil qiling. Agar chaqaloq muvaffaqiyatga erishmasa, uning burun teshiklarini barmoqlaringiz bilan ehtiyotkorlik bilan chimchilab qo'ying yoki maxsus sho'ng'in moslamasidan foydalaning.

Bolalar o'yinlardan shunchalik zavq olishlari mumkinki, ular o'ynashni to'xtatishni xohlamaydilar. Farzandingizning ortiqcha ishlashiga yo'l qo'ymang: vazifalar oddiy ko'rinadi, lekin aslida ular charchoq va bosh aylanishiga olib kelishi mumkin. Siz 2 yoshli bolalar bilan mashg'ulotlarni boshlashingiz mumkin, birinchi mashg'ulotning davomiyligi 3 daqiqadan oshmasligi kerak. Har bir yondashuvdan so'ng, pauza qiling, chaqaloq nafasini ushlab tursin. Boshqa harakatlar bilan bolalar uchun muqobil nafas olish mashqlari. To'liq oshqozonda kechki ovqatdan so'ng darhol nafas olish mashqlarini qilmang, 2-3 soat kuting.

To'g'ri ekshalasyon uchun birinchi mashqlar

Avvalo, siz bolaning og'iz orqali silliq uzoq nafas olishni o'rganishini ta'minlashingiz kerak. Shuni unutmangki, har bir chuqur ekshalatsiyadan keyin chaqaloq dam olish uchun pauza qilishi kerak. Siz bitta talaba bilan mashg'ulot o'tkazishingiz mumkin, lekin u bilan raqobatlashadigan kamida bitta sherigi bo'lsa, bu juda qiziqroq.

Birinchi darslar uchun quyidagi o'yinlar mos keladi.

1. "Uchib yuruvchi kapalaklar". Bir nechta yorqin qog'oz kapalaklari chaqaloqning yuzi darajasida nozik iplarni osib qo'ying. Farzandingizga to'g'ri yo'nalishda zarba berganingizda, ular qanday tebranishini ko'rsating. Mashq qilish vaqti 10 soniyadan oshmaydi.
2. "Shamoldagi daraxt" Yog'och tayoqqa bir nechta rangli qog'oz yoki Rojdestvo daraxti tinselini yopishtiring, shunda u har tomonga osiladi. Bu daraxt, deng, unga shamol essa, barglari chayqaladi, shitirlaydi.
3. "Kuzgi barglarning tushishi". Kuzda yozing yoki rangli qog'ozdan rangli barglarni kesib oling. Ularni stol ustiga qoziqqa qo'ying va barglar uchib ketishi uchun puflashni taklif qiling. Keyin ularni qutiga yoki savatga yig'ish kerak va o'yinni takrorlash mumkin.
4. "Bo'ron" oldingi mashq sifatida bajarilgan, stolga faqat qog'oz qor parchalari yoki paxta to'plari qo'yiladi.
5. "Xo'roz yoki tovuq." Yozda karahindiba tanlang va unga bir marta zarba berishni taklif qiling. Agar paxmoqlar qolsa, u taroqli kokerel bo'lib chiqdi, agar hamma uchib ketsa, bu tovuq. Uyda juda kam xo'roz borligini tushuntiring, bola iloji boricha ko'proq tovuqlar yasashga harakat qilsin.

Farzandingizni zeriktirmaslikka harakat qiling. Yangi hikoyalar, musobaqalar bilan tanishing. Agar boshqa bolalarni taklif qilishning iloji bo'lmasa, ob'ektlarni tanlovga kiriting. Qaysi barg birinchi bo'lib tushishini, qaysi kapalak qolganlardan uzoqroqqa uchishini taxmin qiling.

Agar bola to'g'ri nafas olishni o'rgansa va engil qog'oz shakllarini osongina puflay boshlasa, mashqlar murakkablashishi mumkin.

1. "Lenta rahbari". Bir nechta qog'oz lentalarni bir-biriga yaqin osib qo'ying va tanlangan chiziq boshqalardan balandroq uchishi uchun puflashni taklif qiling.
2. "Qalam poygasi". Stolga ikkita qalam qo'ying. Bola bitta ekshalatsiya bilan ularning har birini maksimal masofaga ko'chirishi kerak.
3. "To'pni tashlamang." Shishgan balonni havoga tashlang va boladan polga tushishiga yo'l qo'ymaslik uchun uni pastdan puflashni so'rang.

Siz juda ko'p o'yinlarni o'ylab topishingiz mumkin. Bolaning rivojlanishini kuzatib boring va vazifalarni asta-sekin murakkablashtiring. Bola birinchi marta taxminan 30 sm masofadan qog'oz raqamlarini puflaydi, har safar ularni biroz oldinga siljitadi. E'tibor bering, faqat bitta ekshalasyon natijalari hisobga olinadi - agar o'rtada hech bo'lmaganda kichik nafas bo'lsa, bitta qor parchasi hisobga olinmaydi. Har safar bolani muvaffaqiyati uchun maqtang va muvaffaqiyatsizliklar uchun taskin beruvchi tushuntirishni toping: qog'oz juda og'ir, rasm stolga yopishib qolgan.

Nutqni rivojlantirish uchun o'yinlar va musobaqalar

Bola to'g'ri nafas olishni o'rganganida, siz sekin ekshalatsiyani nutq bilan bog'lashingiz kerak. Birinchi darslarda chaqaloq unli tovushlarni kuylashi mumkin. Birinchidan, u chuqur nafas oladi va nafas olayotganda u qo'shiq aytadi: "Ah-ah-ah" yoki "U-u-u-u-u". Butun vaqt davomida bir xil tezlikda va kalitda qo'shiq aytishga harakat qiling. Agar bola doimo adashgan bo'lsa, keyin balandroq, keyin jimroq; keyin balandroq, keyin pastroq, magnitafonga yozib oling va uning xatolarini tushuntiring. Qattiq o'qituvchiga aylanmang, xushmuomalalik bilan, hazil bilan gapiring: "Qanday qilib quvnoq va quvnoq boshlanganingizni va juda qayg'uli tugaganingizni tinglang, qo'shiqda qayg'uli narsa sodir bo'lganga o'xshaydi." Ovoz teng bo'lganda, ohangni oshirish va kamaytirish bilan qo'shiq aytishni o'rganing.

Kattaroq bolalarga ovozlilik nima ekanligini aytish mumkin va ularga yozuvlarni tinglashlariga ruxsat berishlari mumkin. Ularni ohangdor ohangni olish uchun kalitni o'zgartirishga ham taklif qiling.

Kichik so'zlardan boshlang, ularni bir necha marta takrorlang. Farzandingizga rasmlar yoki o'yinchoq hayvonlarni ko'rsating va bir nafas chiqarishda u 2-3 marta qanday tovushlarni chiqarishini tasvirlashi kerak: "Voy-voy-voy", "Miyav-miyov", "Ko-ko-ko". Chaqaloq ovoz chiqaradigan sahnalarni ijro eting. Ayiq "Top-top-top" o'rmoni bo'ylab yuribdi, teremokni ko'rdi, "Knock-knock-knock" ni taqillatdi. Esingizda bo'lsin, biror narsa aytishdan oldin, chaqaloq to'liq o'pkasini olishi kerak.

A. Bartoning "O'yinchoqlar" kabi qisqa bolalar bog'chasi, suhbat davomida to'g'ri nutq nafas olish uchun yaxshi trening bo'ladi. Har bir ekshalasyon uchun siz bir qatorni aytishingiz kerak, keyin nafas oling - va keyingi qator. Bolada to'g'ri nafas olishni rivojlantirish uchun o'yinlar ertalabki mashqlarga kiritilishi mumkin. Kompleksga bir nechta mashqlarni qo'shing, har 4-6 marta takrorlang:

1. "Mayatnikli soat". Boshlang'ich pozitsiyasi: oyoqlari elkalarining kengligida, ko'tarilgan qo'llar barmoqlar bilan boshning tepasida. Nafas oling, nafas chiqarayotganda yon tomonga egilib, "Bomm" ovozi eshitiladi. Boshqa tomondan takrorlang.
2. "Mashinada mining." Boshlang'ich pozitsiyasi: tekis turing, qo'llar oldinga cho'ziladi, mushtlar siqiladi. Nafas olish, nafas olishdan so'ng, bola xayoliy rulni o'ngga buradi va dvigatelning ishlashiga taqlid qiluvchi ovoz chiqaradi. Bir necha marta takrorlang turli tomonlar.
3. "Balon yorildi." Bola ilhom bilan qo'llarini yon tomonlarga yoyadi, nafas olayotganda ularni xuddi sharni urgandek oldiga birlashtiradi va "Qarsaklar" deydi.
4. "Dengiz jangi". Qog'ozli qayiqlarni suv havzasiga tushiring. Muqobil ravishda biriga, keyin ikkinchisiga puflab, chaqaloq ham qaroqchilar, ham dengiz janglarida o'ynashi mumkin.
5. Havo tennisi. Ushbu o'yin 2 o'yinchini talab qiladi. Stolning o'rtasiga chiziq torting va unga stol tennisi to'pini qo'ying. Buyruq bo'yicha ikkala bola ham to'pga zarba beradi, kim uni raqib tomoniga olib borsa, u g'alaba qozonadi.
6. "Ona o'rdak o'rdaklarni qidirmoqda." Havzaga bir nechta suzuvchi o'rdaklarni tashlang va bolalar yo'qolganini ayting, onam ularni topishi kerak. Havo oqimi bilan siz eng katta o'yinchoqni qidirishga yuborishingiz va barcha raqamlarni bir joyga to'plashingiz kerak.

Turli ob'ektlar bilan o'yinlar

To'g'ri ekshalatsiyani o'rgatish uchun ko'plab o'yinlar mavjud. Chaqaloq ko'chada yugurayotgan uyga spinnerni olib keling va u o'zi shamolning xo'jayini bo'lishi mumkinligini ayting. Turli xil kuchlarga ega bo'lgan pichoqlarga zarba bering va ularning qanday tez yoki sekinroq aylanishini tomosha qiling. Xitoy suvenirini "shamol qo'ng'irog'i" ni sotib oling va uni bolaning yuzi darajasida osib qo'ying, shunda u puflab o'tib ketayotganda qo'ng'iroqlarni tinglaydi. Xuddi shu tarzda, muvozanat holatida taxtalarda eng kichik nafasdan harakatga keladigan qushlarning figuralari mavjud bo'lgan muvozanatni o'rnatishingiz mumkin.

Ko'pgina bolalar allaqachon tug'ilgan kunida kekdagi shamni o'chirishlari kerakligini bilishadi. Afsuski, bunday hodisa yiliga bir marta sodir bo'ladi, lekin o'yinchoqlar uchun siz kamida har kuni bayramni tashkil qilishingiz mumkin. Qo'g'irchoq stolini yoping, tug'ilgan kungi odamni va mehmonlarni atrofga joylashtiring, pechene yoki gingerbread ustiga yonib turgan shamlarni qo'ying va chaqaloqni ularni o'chirishga taklif qiling. Agar birinchi marta muvaffaqiyat qozonsangiz, maqtashingizga ishonch hosil qiling. Ba'zida chaqaloq reaktivni to'g'ri yo'nalishga yo'naltira olmaydi, shuning uchun dastlabki bir necha marta siz trubkadan puflashingiz mumkin.

O'yinchoq ishlab chiqaruvchilar bolalarda to'g'ri nafas olishni rivojlantirishdan manfaatdor emasga o'xshaydi. Barcha avlodlar tomonidan seviladigan sovun pufakchalarini olish uchun endi siz somonga puflashingiz shart emas. Bola qo'liga ramka olib, uni silkitadi va kamalak sharlarining butun to'dasi havoga ko'tariladi. Kichkintoyingizni an'anaviy tarzda sovun bilan o'ynashga o'rgating. Birinchidan, diametri taxminan 5 mm bo'lgan naychani oling va suvda qanday qilib bo'ron qilishni o'rgating. Kavanozga kichik qayiqni tashlang, chaqaloq suvga havo chiqarganda, pufakchalar to'lqinlar hosil qiladi, o'yinchoq chayqalay boshlaydi. Suyuqlikni og'izga tushirish mumkin emasligi haqida darhol ogohlantiring, siz faqat havoni chiqarishingiz mumkin. Birinchi marta ichimlik suvidan foydalaning.

Bolaning suyuqlikni yutib yubormasligiga ishonchingiz komil bo'lsa, o'yin uchun sovunli eritmadan foydalanishingiz mumkin. Endi siz kokteyl uchun somonni olishingiz va sovundan pufakchalar yaratishingiz mumkin. Siz kompozitsiyani o'yinchoqdan olishingiz yoki bolalar shampunini 1: 1 nisbatda suv bilan suyultirishingiz mumkin. Birinchidan, chashka ichida qalin ko'pik paydo bo'lishi uchun bolangizga somonga qanday zarba berish kerakligini ko'rsating. Keyin pufakchalarni puflashni o'rganing. Kichkintoy uchun uni yanada qiziqarli qilish uchun unga jun qo'lqop kiyishni ayting, keyin qo'liga tushgan to'p darhol yorilib ketmaydi.

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun mashqlar

Agar bola yaxshi tarbiyalangan bo'lsa, 5 yoshida u allaqachon to'g'ri gapirishi kerak, ammo qo'shimcha darslar hali ham zarar qilmaydi. Musiqiy o'yinchoqlar nutq nafasini yaxshi rivojlantiradi: hushtak, quvurlar, harmonikalar. Qushlar va hayvonlar ko'rinishidagi dekorativ hushtaklar bilan siz suhbat sahnasini o'ynashingiz mumkin: kokerel nimadir so'raydi, tovuq javob beradi. Agar 2 yoshida chaqaloq ba'zan naydan jirkanch tovush chiqara olsa, endi siz bolani ravon yoqimli ohanglarni chalishni o'rgatishingiz mumkin.

Farzandingiz cholg'u asboblarini yaxshi o'zlashtirgan bo'lsa, unga shisha yoki plastik shisha ichiga hushtak chalishni o'rgating. Pastki labda teshik yonidagi idishning yon tomoniga biroz bosilishi kerak, havo oqimi ichkariga kiradi. Nafas olish yo'nalishi tovush paydo bo'lguncha biroz o'zgartirilishi kerak. Mashq qilishda hamma ham muvaffaqiyat qozona olmaydi - turib olmang, bir yoki ikki oy ichida bu vazifaga qaytasiz, deb ayting.

Yaxshi rivojlangan nafas olish tizimi uchun o'yinchoqlar yoki sharlarni puflash yaxshi mashq bo'ladi. Plastik o'rdak sotib oling, uni hovuzga olib boring va agar u o'yinchoq bilan suzmoqchi bo'lsa, uni o'zi shishirishi kerakligini ayting. Siz balonlarni puflashni taklif qilishingiz mumkin, lekin birinchi navbatda o'zingizni sinab ko'ring: ba'zi ishlab chiqaruvchilar mahsulotlarni shunchalik qattiq ishlab chiqaradilarki, ularni faqat maxsus nasos bilan to'ldirish mumkin.

Nima uchun to'g'ri nafas olish muhim?

Rassom va opera qo'shiqchisi o'pkadagi havo hajmini hisoblashlari kerak, shunda keskin monologning eng yuqori cho'qqisida ilhom olish uchun rejalashtirilmagan pauza talab qilinmaydi. Ehtimol, chaqalog'ingizning kelajakdagi kasbi undan bunday qobiliyatlarni talab qilmaydi, ammo to'g'ri gapirish qobiliyati har qanday odam uchun zarurdir. Suhbatdoshning fikrini, agar u noto'g'ri gapirsa, so'zlarning oxirini yutib yuborsa, iboraning o'rtasida to'xtab qolsa, uning fikrini kam odam tinglaydi.

Yaxshi aytilgan nutq bilan odam uzoq vaqt gapira oladi va bu jarayon uni charchatmaydi. Agar nafas olish va chiqarish tasodifiy sodir bo'lsa, so'z va iboralarni talaffuz qilish uchun juda ko'p energiya sarflanadi, nutqda ishtirok etadigan mushaklar tez charchaydi. Vaqt o'tishi bilan ishlar yaxshilanishini kutmang. Har birimiz navbatma-navbat tez gaplashadigan, keyin uzoq so'z o'rtasida nafas oladigan odamlar bilan gaplashishga majbur bo'ldik. Farzandingiz umrining oxirigacha shunday gapirishini xohlaysizmi? Agar yo'q bo'lsa, 2-3 yoshdan boshlab to'g'ri nafas olishni mashq qilishni boshlang.

O'qituvchilar va shifokorlar doimiy ravishda yugurish, sakrash, raqsga tushish bilan shug'ullanadigan faol bolalarning nafas olish tizimi multfilm va rasm chizishni yaxshi ko'radiganlarga qaraganda yaxshiroq ekanligini payqashdi. Nafas olish va nazofarenks, o'pka, bronxlar kasalliklariga yomon ta'sir qiladi. Nutqni nafas olishni rivojlantirishga kompleks tarzda yondashing: bolaning sog'lig'ini kuzatib boring, uni uzoq vaqt o'tirishiga yo'l qo'ymang, uni olib keling. sport maydonchasi. Jismoniy mashqlar yoki ochiq o'yinlar paytida bolaning qanday nafas olishini kuzatib boring, to'g'ri nafas olish va nafas olish bilan u tezroq yugurishini va balandroq sakrashini tushuntiring.

Suhbatdoshning nutqidagi noo'rin pauzalar kam odamni bezovta qilmaydi. Bu nafaqat xunuk, balki aytilganlarning ma'nosini buzishga ham olib kelishi mumkin. Tarixiy misolni eslang: "Qatl kechirilishi mumkin emas". Tasavvur qiling, u qog'ozga yozilmagan, lekin baland ovozda aytilgan. Birinchi so'zdan so'ng, ma'ruzachining havosi tugadi, u nafas oldi va tezda gapning oxirini aytdi. Farzandingiz bilan bunday hodisalar hech qachon sodir bo'lmasligi uchun uni chiroyli va to'g'ri gapirishga o'rgating.

Asosiy (asosiy) tushunchalar: diafragma nafas olish, fonatsion nafas olish, diafragma, nafas olish, nafas olish, nafas olishni qo'llab-quvvatlash.

Nutq nafas olish bilan chambarchas bog'liq. Nutq nutqi nafas chiqarish jarayonida, havo oqimi tovush burmalari bilan halqum orqali o'tib, og'iz bo'shlig'iga kirganda, artikulyar organlar yordamida tegishli shovqin hosil bo'lganda hosil bo'ladi.

Nutq paytida nafas olish odatdagi fiziologik nafas olishdan sezilarli darajada farq qiladi. Vaqt bo'yicha fiziologik nafas olishda nafas olish fazasining ekspiratuar fazaga nisbati 1: 1,1 dan 1: 2 gacha o'zgarib turadi. Fonatsiyali nafas olish bilan bu nisbat 1: 6-8 ni tashkil qiladi.

Nutqdan tashqari, ekshalasyon va nafas olish davomiyligi taxminan bir xil. Shunday qilib, nutqni shakllantirish uchun kuchli, yo'naltirilgan havo oqimini ishlab chiqish kerak.

Nutq nafasini rivojlantirish bosqichma-bosqich amalga oshiriladi:

I. Nafas olishning diafragma turini belgilash va uzoq og'iz ekshalatsiyasini shakllantirish.

Nafas olishning diafragmatik turi bilan ko'krak qafasining to'liq kengayishi, o'pkaning barcha qismlarining maksimal ventilyatsiyasi mavjud. Pastki interkostal mushaklarning kuchlanishi sizni ushlab turishga imkon beradi diafragma qisqartirilgan holatda, bu boshqalar uchun sezilmaydigan tinch, hatto ekshalatsiyaga olib keladi. Shunday qilib, diafragma nafas olish nutqni ishlab chiqarishning eng chuqur, kuchli, iqtisodiy usulidir.

Nafas olishning shakllanishining ushbu bosqichi jismoniy mashqlar majmuasini bajarishdir. Statik va dinamik mashqlar mavjud. Statik mashqlar tananing to'liq harakatsizligi bilan ishlab chiqariladi yoki engil harakatlar bilan birga keladi. Ularning maqsadi og'iz va burun orqali differentsial nafas olishni rivojlantirish, kengaytirilgan ekshalatsiyani asosiy mashq qilish bilan nutq diafragmatik nafas olish ko'nikmalarini egallashdir.

Mashqlar paxta, suvga puflash, sovun pufakchalari, rezina o'yinchoqlar, sharlarni puflash, bolalar trubkasi, nay, garmonika chalish (bu lab mushaklarini rivojlantiradi va nafas chiqarishdan kinestetik hislarni jonlantiradi).

Nafas olish fonida diafragma nafasini avtomatlashtirish uchun unlilar uzoq vaqt (pichirlab va baland ovozda), frikativ undosh undoshlar alohida va unlilar bilan birgalikda (shivirlab va baland ovozda), jarangli frikativ undoshlar alohida va birgalikda talaffuz qilinadi. unlilar, kar portlovchi undoshlar faqat to'g'ridan-to'g'ri bo'g'inlardagi unlilar bilan birgalikda (shivirlab va baland ovozda), ovozli qo'shimchalar faqat to'g'ridan-to'g'ri bo'g'inlardagi unlilar bilan birgalikda. Shunday qilib, artikulyatsiya va oddiy nafas olish mashqlari kombinatsiyasida nutqiy nafas olish ko'nikmalari shakllanadi.

II. Og'iz va burun orqali ekspiratsiyani farqlash

Rivojlanish uchun fonatsion nafas olish og'iz va burun orqali differentsial inhalatsiya va ekshalatsiyani o'rgatadigan mashqlar ham tanlanadi. Ushbu mashqlar nafas olish apparatlarini fonatsiyaga tayyorlaydi, nafas olish mushaklarining, ayniqsa diafragmaning ishini his qilishga yordam beradi.

Og'iz va burun orqali ekspiratsiyani farqlash bo'yicha mashqlarni bajarish natijasida bemor havo oqimi yo'nalishidagi farqni his qilishni o'rganadi.

Birinchi kompleks shakllantirishni maqsad qilgan belgilangan Burun yoki og'iz orqali (silliq) nafas chiqarish, og'iz va burun orqali nafas chiqarish. Frikativ (frikativ) undoshlarni talaffuz qilish uchun qattiq nafas chiqarish kerak ( f, f, v, v, s, x, h, z, sh, w, u, d, x, x

Og'zingizni keng oching va burningizdan nafas oling.

O'rta barmoq bilan bitta burun teshigini yoping - nafas oling. Boshqa burun teshigidan sekin nafas oling. Burun teshiklarini navbat bilan yoping va oching.

Bir oz yopiq lablar orqali nafas oling, ovoz bilan burun orqali silliq nafas oling (m).

Og'iz orqali keng ochiq nafas oling, burun orqali sekin nafas oling (og'izni yopmang).

Burun orqali nafas oling, og'iz orqali silliq nafas oling (og'iz keng ochiladi), avval ovozsiz, keyin ovoz bilan (a_______).

Burun orqali nafas oling, bo'shashgan lablar orqali silliq nafas oling (f __________).

Burun orqali nafas oling, og'iz burchaklari orqali silliq nafas oling, avval o'ngdan, keyin chapdan.

Burun orqali nafas oling, nafas oling - keng tilni chiqaring, uni yuqori labga ko'taring, burunga puflang (burundan paxta junini puflang).

Ikkinchi kompleks shakllantirish uchun mo'ljallangan majbur Burun yoki og'iz orqali (jinsimon) nafas chiqarish, og'iz va burun orqali nafas chiqarish. Majburiy ekshalasyon portlovchi (okklyuziv) undoshlarni talaffuz qilish uchun kerak ( p, p, b, b, t, t, d, d, k, k, g, g). Bemorga quyidagi mashqlarni bajarish taklif etiladi:

Burun orqali nafas oling, burun orqali nafas oling.

Burun orqali nafas oling, bo'sh yopilgan lablar orqali tebranib, vaqti-vaqti bilan, qisqa intervallarni (f! f! f!) chiqaring.

Og'zingizni keng oching, tilingizni chiqaring, nafas oling va og'zingizdan tebranish bilan, vaqti-vaqti bilan (it nafas olayotgani kabi) nafas oling.

· Og'izni keng ochgan holda nafas oling, burun orqali tebranish bilan nafas oling (og'izni yopmang).

Bir oz yopilgan lablar orqali nafas oling, burun orqali nafas oling, avval ovozsiz, keyin ovoz bilan (m! m! m!).

Burun orqali nafas oling, burchaklar orqali tebranish bilan nafas oling
og'iz, avval o'ng orqali, keyin chap orqali.

Dudaklarni naycha bilan oldinga torting. Burun orqali nafas oling, "naycha" (u! u! u!) orqali tebranish bilan nafas oling.

Uchinchi kompleks malakalarini rivojlantirishga qaratilgan belgilangan va majburiy amal qilish muddatini birlashtiring. Bu mahorat affrikatni talaffuz qilish uchun zarur ( c, h) va turli shakllanish usullaridagi undoshlar guruhlari ( ts, pl, vr, tr, dr va hokazo.). Bemorga quyidagi mashqlarni bajarish taklif etiladi:

Burun orqali nafas oling, tebranish bilan nafas oling, oxirida silliq ekshalatsiyaga (f! f! f _________________) aylanadi.

Dudaklarni naycha bilan oldinga torting. Burun orqali nafas oling, oxirida o'sish bilan "naycha" orqali uzoq nafas oling (U________y! y!).

Dudaklarni naycha bilan oldinga torting. Burun orqali nafas oling, tebranish bilan nafas oling, oxirida silliq ekshalatsiyaga (u! U! U_________) aylanadi.

· Bir oz yopiq lablar orqali nafas oling, oxirida ovoz bilan (m______________ m! m!) kuchaytirish bilan burun orqali uzoq nafas oling.

Bir oz yopiq lablar orqali nafas oling, tebranish bilan nafas oling, oxirida silliq ekshalatsiyaga (m! m! m______________) aylanadi.

· Tabassumdagi lablar. Burun orqali nafas oling, oxirida og'iz orqali uzoq nafas oling (________s! s!).

· Tabassumdagi lablar. Burun orqali nafas oling, tebranish bilan nafas oling, oxirida silliq ekshalatsiyaga (s! s! s ___________) aylanadi.

Burun orqali nafas oling. Ovozni [w] oxirida kuchaytirish bilan uzoq vaqt davomida talaffuz qiling (w_______sh! sh!).

Burun orqali nafas oling. Ovozni [w] qisqacha talaffuz qiling, talaffuz oxirida ekshalatsiyani uzaytiring (w! w! w _________).

Ushbu davrda nafas olish bo'yicha ishlarning asosiy xususiyati nafas olish mashqlarini artikulyar va ovozli apparatlar ishi bilan uyg'unlashtirish bo'lib, bu nafas olish, ovoz va artikulyatsiya o'rtasidagi muvofiqlashtirishni rivojlantirishga yordam beradi.

Statik nafas olish mashqlari bajarilgandan so'ng dinamik nafas olish mashqlari. Har bir dozada 30-45 soniya bilan mashg'ulotni boshlang, asta-sekin ikki hafta davomida yukni 2 daqiqagacha oshiring. Mashqlar 5-6 marta amalga oshiriladi. Kelajakda mashg'ulotlar soni har bir seans uchun 2 daqiqa davomida kuniga 3 martagacha oshirilishi mumkin. Agar zarba bosh aylanishiga olib keladigan bo'lsa, unda mashq davomiyligi 15-20 soniyagacha qisqartiriladi. Nafas olish mashqlarining umumiy rivojlanish to'plamini nutq terapiyasi ishining butun davri davomida bajarish tavsiya etiladi. Mashq misollari:

G'avvoslar. Chuqur nafas oling, ekshalatsiyani ushlab turing, "suvga sho'ng'ing" - o'tiring. O'rningdan turing ("chiqdi") - nafas oling.

Lokomotiv. Qo'llar tirsaklarda egilgan. Xonani aylanib chiqing, qo'llaringiz bilan muqobil harakatlar qiling va nafas chiqarishda talaffuz qiling: "Choo-choo-choo".

Nasos. I. p. tik turgan holda, oyoqlari yelka kengligida. Nasosning dastagini aqliy tarzda modellashtiring va shinalarni puflagandek, keskin egilib, uni bosing. Nafas olayotganda [s] yoki [w] yoki [f] tovushini talaffuz qiling.

Chang'ichi. Tayoq bilan itarayotgan yuguruvchi chang'ichining pozasiga kiring. Har bir "repulsiya" bilan navbatma-navbat nafas oling va nafas oling, "ffff" deb talaffuz qiling.

Kirpi. I. p. gilamchada oʻtirib, oyoqlari birga, orqadagi qoʻllarga urgʻu berish. Tizlaringizni buking va ularni ko'kragingizga torting, "ffff" deb talaffuz qilayotganda sekin nafas oling. Oyoqlarini tekislang - nafas oling. Boshingizni o'ngga - chapga burang va har bir burilish bilan bir vaqtning o'zida burningiz bilan teng qismlarda nafas oling. Og'zingizdan sekin va silliq nafas oling, "pfft" deb talaffuz qiling.

Soyerlar. Mashq birgalikda bajariladi, qo'llarni ko'ndalang tutadi. O'ng qo'llar - "ko'rdim", chap - "log". Ishtirokchilarning birinchisi "arra" ni o'ziga tortadi, silliq nafas chiqarishda "z-z-z" deb talaffuz qiladi (bir marta sanash), ikkinchisi "arra" ni o'ziga oladi - "s-s-s" (ikki sana). Ikkinchi ishtirokchi "arra" ni o'ziga olganida, qo'lingizni ushlab turmasdan, baquvvat, quvnoq tarzda kesish kerak. Nafas olish bir xil, ritmik bo'lishi kerak: "arra" ni o'zingizga oling - ovoz bilan nafas oling, uni qo'yib yuboring - nafas oling.

Muloyim ta'zim. Oyoq barmoqlariga ko'taring, qo'llar yon tomonlarga (nafas olish). Keyin asta-sekin oldinga egilib, qo'llaringizni asta-sekin birlashtirib, sharqona tarzda ko'kragingizga bosing. Kamonda [s] tovushiga cho'zilgan "salom" so'zini talaffuz qiling. Oxirgi "te" bo'g'ini baland va aniq eshitilishiga ishonch hosil qiling.

Katta yoshdagi bolalar bilan ishlash maktabgacha yosh, paradoksal nafas olish mashqlari texnikasidan foydalanishingiz mumkin A.N. Strelnikova. Bu nafas olish va diafragma ekshalasyon hajmini oshiradi. Paradoksal nafas olish mashqlari mashqlari majmuasini bajarishda dinamik mashqlar qo'llar, torso va oyoqlarning harakatlari bilan birga keladi. Har bir harakat nafas olishning ma'lum fazalariga mos keladi. Shunday qilib, ko'krak qafasini siqib chiqaradigan harakatlar bilan nafas olinadi. Nafas olish maksimal faol bo'lishi kerak, ekshalasyon - passiv. An'anaviy nafas olish mashqlaridan farqli o'laroq, biroz yopiq lablar bilan shovqinli qisqa nafas burun orqali olinadi. Ekshalatsiya og'iz orqali erkin amalga oshiriladi. Barcha mashqlar ma'lum bir ritmda amalga oshiriladi.

Har bir mashq 5-8 marta bajariladi, 3-5 soniyali tanaffusdan so'ng keyingi mashqlarga o'tish tavsiya etiladi. Nafas olish mashqlarining davomiyligi 5-6 minut. O'quv siklining boshida bitta mashq o'zlashtiriladi. Har bir keyingi kunda bitta mashq qo'shiladi. Nafas olish mashqlarining butun majmuasi o'n bitta mashqdan iborat:

1. Qo'llar. I. p .: tik turing, kaftlaringizni yuz darajasida ko'taring, tirsaklaringizni tushiring. Buruningizdan qisqa, shovqinli, faol nafas oling va shu bilan birga mushtlaringizni siqing. Nafas olish silliq, burun yoki og'iz orqali erkin, barmoqlarni echib, qo'llarni bo'shashtiring.

2. Tasma. I. p .: tik turing, mushtlaringizni ushlang, ularni kamaringizga bosing. Burun orqali qisqa shovqinli nafas olayotganda, qo'llaringizdan biror narsa tushirganday, mushtlaringizni erga kuch bilan suring. Bosish paytida mushtlaringizni oching, barmoqlaringizni yoying. Nafas olishda va ga qayting. P.

3. Kamon. I. p .: tik turing, qo'llaringizni pastga tushiring. Bir oz egilib, orqangizni aylantiring, boshingizni va qo'llaringizni pastga tushiring. Kamonning so'nggi nuqtasida qisqa shovqinli nafas oling ("zaminni hidlash"). Keyin burun yoki og'iz orqali silliq, erkin nafas chiqarib, va ga qayting. P.

4. Mushuk. I. p .: tik turing, qo'llar bel darajasida, tirsaklar biroz egilgan. Yengil, buloqli squats qiling, torsoni o'ngga, keyin chapga burang. Bir vaqtning o'zida qisqa shovqinli nafas bilan burilganda, qo'llaringiz bilan yon tomonga "tushish" harakatini bajaring (go'yo mushuk qushni ushlamoqchi bo'lgandek). Nafas olishda va ga qayting. n. 8 marta takrorlang.

5. Yelkalaringizni quchoqlang. I.p .: tik turing, qo'llaringizni bir-biriga qaratib, elkangiz darajasida tirsaklarga buking. Buruningiz bilan qisqa shovqinli nafas olayotganda, elkangizdan quchoqlang (qo'llar parallel ravishda harakatlanishi kerak). Nafas olishda va ga qayting. P.

6. Katta mayatnik. I. p .: tik turing, qo'llaringizni pastga tushiring. Erga bir oz egilib, qo'llaringizni tizzangizga tushiring - shovqinli nafas. Darhol to'xtamasdan, bir oz orqaga egilib, belda bir oz egilib, elkangizni quchoqlang, yana nafas oling. Ekshalatsiya ikki nafas-harakat o'rtasida passiv ravishda amalga oshiriladi. i ga qaytish. P.

7. Bosh aylanadi. I. p .: tik turing, qo'llaringizni pastga tushiring. Boshingizni o'ngga burang, qisqa shovqinli nafas oling. To'xtamasdan, boshingizni chapga burang, qisqa nafas oling. Nafas olish nafas o'rtasida passiv tarzda amalga oshiriladi.

8. Quloqlar. I. p .: tik turing, oldingizga qarang. Boshni o'ngga elkaga ozgina egib - burun orqali qisqa shovqinli nafas. Keyin boshingizni chapga egib, nafas oling. Ekshalatsiya nafas olishlar orasida passiv ravishda amalga oshiriladi, bosh esa o'rtada to'xtamaydi.

9. Kichik mayatnik. I. p .: tik turing, qo'llaringizni pastga tushiring. Boshingizni pastga tushiring, erga qarang - nafas oling. Boshingizni ko'taring, shiftga qarang - nafas oling. Ekshalatsiya nafas olishlar orasida passiv ravishda amalga oshiriladi, bosh esa o'rtada to'xtamaydi. Bo'yiningizni siqmang.

10. Rulolar. I. p .: o'ng oyoq oldida, chapda - bir qadam orqada. Ikkala oyoqdagi tananing og'irligi. Tananing og'irligini oldingi tik turgan o'ng oyoqqa o'tkazing. O'ng oyoqqa engil o'tiring - nafas oling. Tanani tekislang, tananing og'irligini orqada turgan chap oyoqqa o'tkazing. Chap oyoqqa engil o'tiring - nafas oling. Passiv ekshalatsiya nafas olishlar orasida amalga oshiriladi. Mashqni to'xtamasdan 8 marta bajaring. Oyoqlarni o'zgartiring.

11. Raqs qadamlari. I. p .: tik turing, qo'llar tana bo'ylab tushirildi. Tizzadan egilgan o'ng oyoqni qorin darajasiga ko'taring, chap oyog'iga bir oz cho'kib - nafas oling. Boshlang'ich pozitsiyasiga qayting - passiv erkin ekshalasyon. Keyin o'ng oyoqqa o'tiring, chap oyog'ingizni ko'taring - nafas oling. Nafas olish har bir nafasdan keyin erkin amalga oshiriladi.

III. Nutq nafasini shakllantirish.

Nutq bilan nafas olish qisqa nafas olish va cho'zilgan ekshalasyon bilan tavsiflanadi. Nutq paytida nafas olish harakatlarining soni nutqsiz nafas olayotgandagiga qaraganda ikki baravar ko'p bo'ladi, shu bilan birga chiqarilgan va nafas olayotgan havo hajmi (taxminan uch baravar) ortadi va havo oqimining bosimini oshiradi.

Nutq nafasini shakllantirish bo'yicha ishlar nutq jarayonida ekshalatsiyani taqsimlash va nutq jarayonida havoni "qo'shish" qobiliyatini o'rganishni o'z ichiga oladi.

Ekshalatsiyani taqsimlash nutq jarayonida ekshalatsiyalangan havo hajmini bir xil segmentlarga ongli ravishda ajratish qobiliyatini shakllantirishdan iborat. Ekshalatsiyani aniq taqsimlash iborani nutqning intonatsion-semantik birliklariga - sintagmalarga to'g'ri taqsimlash uchun zarurdir.

Ekshalatsiyani taqsimlash qobiliyatini shakllantirish uchun mashqlar birinchi navbatda bo'g'inlar yordamida amalga oshiriladi. Buning uchun undoshlardan biri bilan tuzilgan bo'g'inlarni qurish usuli qo'llaniladi - avval bir xil, keyin esa turli unlilar bilan. Bo'g'inlar bir nafasda baland ovozda, keskin va bir tekis talaffuz qilinadi. Asta-sekin, bir ekshalasyonda talaffuz qilinadigan bo'g'inlar soni ortadi.

Keyin so'zlar, iboralar, iboralar materiali bo'yicha havo taqsimlash mashqlari o'tkaziladi. Zanjirdagi har bir so'zni oshirish 1 kun ichida ishlab chiqiladi. So'zlar sonining ko'payishi har kuni amalga oshirilishi mumkin.

Nafas olish ustida ishlash jarayonida bolani tez, baquvvat va eng muhimi, tomoshabinlar e'tiboridan chetda qoldirmasdan o'rgatish kerak. toza havo oling, har bir qulay pauzada uning ta'minotini to'ldiring. O'quv mashqlarini birinchi navbatda bolalarning sanash qofiyalari yordamida bajarish tavsiya etiladi. Keyin she'rlar materiali bo'yicha havo "qo'shilishi" o'rgatiladi. Matnning uyg'unligini saqlab, har bir satrdan keyin havoning yangi qismini olish kerak. O'z-o'zini nazorat qilish uchun bemorning kafti diafragma hududida bo'lishi kerak, nafas olish va ekshalasyon paytida uning harakatini his qiladi.

Nutq materialini tanlashda nuqsonli tovushlarni hisobga olmaganda, bemorning talaffuzining o'ziga xos xususiyatlarini hisobga olish kerak. Asta-sekin nutq materialiga she'riy matnlarni kiritish kerak, ular pauzalarga bo'linish bilan birga bo'lishi kerak, avval bir qatorni, so'ngra ikkitasini, so'ngra bitta nafas chiqarishda bir juftni talaffuz qilgandan keyin.

Til burmalari va she'riy matnlar bo'yicha nutq nafasini mashq qilishda siz birinchi navbatda ularni yaxshi o'rganishingiz kerak. Shundan keyingina mashg'ulotlarga o'tishingiz mumkin.

Shunday qilib, nutq nafasini shakllantirish ovozli talaffuz buzilishlarini tuzatish uchun nutq terapiyasi ishining zaruriy qismidir.

Nazorat savollari va topshiriqlari:

1. Fiziologik va nutq (fonatsiya) nafas olishning qiyosiy tavsifini tuzing.

2. Belgilangan va majburiy ekspiratsiyani shakllantirish bo'yicha logopediya ishining o'ziga xos xususiyatlarini aniqlang.

3. Nutq nafasini shakllantirish bo'yicha logopediya ishlarining asosiy yo'nalishlarini aytib bering.

Bobning mazmuni bo'yicha xulosalar:

1. Nutqning talaffuz tomoni nutqning fonetik dizaynini tavsiflaydi va nutq tovushlarining artikulyatsiyasini, talaffuzning energiya asosi bo'lgan nutq nafasini, nutqning akustik xususiyatlarini belgilaydigan ovoz shakllanishini tavsiflovchi vosita qobiliyatlari majmuini o'z ichiga oladi.

2. Nutq tovushi (fonema) akustik va artikulyar xususiyatlarning yagona majmuasidir. Binobarin, tovushni to'g'ri talaffuz qilishni shakllantirish bo'yicha logopediya ishlari tizimi nafaqat bolaning artikulyatsiya qobiliyatini rivojlantirish va tovush artikulyatsiyasini o'rnatishni, balki fonematik eshitishning barqaror akustik standarti uchun asos sifatida takomillashtirishni ham o'z ichiga olishi kerak. fonema.

3. Nutqning talaffuz tomonini amalga oshirish nafas olish, ovoz va artikulyatsiya bo'limlarini o'z ichiga olgan nutq apparatining markaziy va periferik bo'limlarining yaxshi muvofiqlashtirilgan ishlashi sharti bilan mumkin bo'ladi. Ular, o'z navbatida, fonator, fonatsiya va artikulyar funktsiyalarni bajaradilar.

4. Ontogenezda nutqning talaffuz tomonining shakllanishi bolaning artikulyatsiya imkoniyatlarini rivojlantirish va fonemalarning akustik va artikulyar xususiyatlariga ko'ra fonologik qarama-qarshiliklari tizimini o'zlashtirish asosida sodir bo'ladi.

5. Tovush talaffuzining buzilishiga monomorf yoki polimorf xarakterdagi tovushlarni almashtirish, aralashtirish, tushirish va buzish kiradi. Buzilgan talaffuz darajasi tovushni turli nutq birliklarining bir qismi sifatida talaffuz qilish qobiliyati bilan belgilanadi.

6. Nutqning talaffuz tomonining holatini o‘rganish metodikasi tovush talaffuzi holatini, nafas olish va ovoz funksiyalarini hamda so‘zning bo‘g‘in tuzilishini o‘rganishni o‘z ichiga oladi.

7. Ovoz talaffuzining buzilishini tuzatish jarayoni ontogenezda nutq tovushlarining shakllanish qonuniyatlariga asoslanadi, bosqichma-bosqich amalga oshiriladi va tayyorgarlik bosqichini, sahnalashtirishni, nutq tovushlarini avtomatlashtirish va farqlashni o'z ichiga oladi.

8. Ovoz talaffuzini tuzatishning tayyorgarlik bosqichi tovush hosil qilish uchun zarur bo'lgan tovush haqidagi artikulyatsiya pozitsiyalari va akustik g'oyalarni shakllantirishga qaratilgan. Fonemik eshitish va tovush haqidagi akustik g'oyalarni rivojlantirish fonologik qarama-qarshiliklarni shakllantirishning ontogenetik ketma-ketligi asosida amalga oshiriladi va jumlalar va iboralar kontekstida paronimik so'zlarning tovush tarkibini taqqoslashni, tovushni kompozitsiyadan ajratishni o'z ichiga oladi. so'zlar, bo'g'inlar va tovush (fonematik) qator.

9. Ovoz ishlab chiqarish eng mos usulni tanlash orqali individual ravishda amalga oshiriladi. Etkazib berilgan tovush turli bo'g'in murakkabligidagi bo'g'inlar tarkibiga kiritiladi, so'ngra so'zlar, iboralar va gaplar tarkibida avtomatlashtiriladi. Agar tovush nutqning barcha turlarida (konjugatsiyalangan, aks ettirilgan, ritmik, mustaqil) to'g'ri qo'llanilsa, ovozni avtomatlashtirish to'liq hisoblanadi.

10. Nutq tovushlarini farqlash bosqichi talaffuzda ularning almashinishi va qorishmalarida ifodalanadigan tovushlarning artikulyatsion-akustik xususiyatlari buzilgan yoki noto`g`ri o`zlashtirilganda zarur. Bu bosqich har bir qarama-qarshi tovushni to'liq avtomatlashtirish sharti bilan amalga oshiriladi. Ularning farqlanishi quloqqa sof shaklda, bo'g'inlar, so'zlar, iboralar va jumlalar tarkibiga kiruvchi tovushlarning xarakterli artikulyar-akustik xususiyatlaridagi o'xshashlik va farqlarni tahlil qilishga asoslangan.

11. Ovoz talaffuzining murakkab buzilishlarini tuzatish nutq nuqsonining tuzilishini hisobga olish asosida amalga oshiriladi. Ovozni sahnalashtirish ketma-ketligi ularning artikulyar murakkabligi, akustik yaqinligi, qolgan bezovtalanganlarni sahnalash uchun mos yozuvlar tovushi sifatida foydalanish imkoniyati, shuningdek faol lug'atda paydo bo'lish chastotasi bilan belgilanadi.

12. Nutq nafasini shakllantirish ovozli talaffuz buzilishlarini tuzatish uchun nutq terapiyasi ishining zaruriy qismidir va nafas olishning diafragmatik turini, qattiq va majburiy og'zaki ekshalatsiyani, nutq paytida ekspiratsiyani taqsimlash qobiliyatini va "qo'shimchani" amalga oshirishni o'z ichiga oladi. "havo.

Nafas olish tananing eng muhim funktsiyalaridan biridir. Bugungi kunda tananing yashirin zaxiralaridan foydalanish, uning salohiyatini ochish va samaradorlikni oshirishga qaratilgan maxsus nafas olish amaliyotlari ishlab chiqilgan. Biroq, ixtisoslashgan adabiyotlarda nafas olish jarayonlarini ongli ravishda nazorat qilishning turli usullari yordamida nimani o'zgartirishimiz mumkinligi haqida etarli ma'lumot yo'q.

Nutq nafasini rivojlantirish deyarli har qanday nutq patologiyasida tuzatish ishlari tizimidagi eng muhim bo'limdir: duduqlanish, dizartriya, rinolaliya, ovozning buzilishi, dislaliya. Va har bir nutq buzilishi o'ziga xos faoliyatga ega bo'lsa-da, umumiy narsa silliq, uzoq, maqsadli ekshalasyon ko'nikmalarini rivojlantirishdir. Men nutqi umumiy rivojlanmagan bolalarning aqliy faoliyatini faollashtirish, nutqning melodik-intonatsion tomonini rivojlantirish, leksik mavzular va grammatik kategoriyalarni birlashtirish va darslarga qiziqishni uyg'otish uchun nutq nafasini rivojlantirishga qaratilgan mashg'ulotlar o'tkazaman.

Nutq nafasini rivojlantirish bo'yicha ishlar nutq patologiyasini hisobga olgan holda tizimli, izchil, maktabgacha yoshdagi bolalar bilan esa - o'yin shaklida amalga oshirilishi kerak. Men turli nutq patologiyalari bo'lgan maktabgacha yoshdagi bolalar bilan ishlash bo'yicha 20 yillik tajribamni to'pladim va tizimlashtirdim.

Nutq nafasini rivojlantirish bo'yicha ishning asosiy vazifalari:

• to'g'ri nutq nafas olish ko'nikmalarini shakllantirish;
• yuz va ko'krak mushaklarini kuchaytirish;
• yuqori nafas yo'llari va asab tizimining kasalliklarini oldini olish;
• bolalarning aqliy faoliyatini oshirish;
• tovush talaffuzini va nutqning prozodik komponentlarini normallashtirish; leksik mavzular va grammatik kategoriyalarni birlashtirish;
• faoliyatga qiziqishni rag'batlantirish.

Shuningdek, nafas olish mashqlari holatni yaxshilaydi, diafragma harakatini rag'batlantiradi, qon aylanishini yaxshilaydi, nafas olish, asab va yurak-qon tomir tizimlarining faoliyatini uyg'unlashtiradi.

Nafas olish refleksli harakat bo'lib, inson ongining aralashuvisiz amalga oshiriladi. Ammo boshqa tomondan, nafas olish nutqning talaffuzi bilan bevosita bog'liq bo'lsa, boshqariladigan jarayondir. Bunday nafas olish nutq (fonatsiya yoki tovush) deb ataladi va maxsus tayyorgarlikni talab qiladi.

Nutq nafas olish va normal nafas olish o'rtasidagi farq nima? Hayotda nafas olish ixtiyoriydir. U inson organizmida gaz almashinuvi funktsiyasini bajaradi. Nafas olish va nafas olish burun orqali amalga oshiriladi, ular qisqa va vaqtga teng. Fiziologik nafas olishning ketma-ketligi nafas olish, ekshalatsiya, pauzadir. Oddiy fiziologik nafas olish nutq uchun etarli emas. Ko'proq havo talab qilinadi, doimiy nafas olish ta'minoti, uning tejamkor ishlatilishi va o'z vaqtida yangilanishi, miyaning nafas olish markazi tomonidan tartibga solinadi. Nutqda nafas olish, nafas olish va chiqarish teng emas, ikkinchisi nafas olishdan ancha uzoqroq (1:10, 1:15 nisbatda). Qisqa nafasdan so'ng, qorin bo'shlig'ini kuchaytirish uchun pauza, so'ngra uzoq ovozli ekshalasyon. Nutq nafasining ketma-ketligi - nafas olish, pauza, ekshalasyon.

Nafas olish burun orqali amalga oshirilishi kerak. Og'iz orqali nafas olish odati zararli bo'lib, qalqonsimon bez, bodomsimon bezlar (bodomchalar) va nafas olish tizimining kasalliklariga olib keladi. Burun bilan nafas olish tomoq va o'pkani sovuq havo va changdan himoya qiladi, o'pka, o'rta quloq bo'shlig'ini yaxshi ventilyatsiya qiladi va miya tomirlariga foydali ta'sir ko'rsatadi. Kundalik hayotda ham, nafas olish mashqlarini bajarishda ham burun orqali nafas olish majburiydir. Kichkina pauzalarda havo og'iz orqali olinadi, chunki uzoq tor burun yo'li orqali tez, to'liq va jimgina nafas olish mumkin emas. Shuning uchun, nutqiy nafas olishni bosqichma-bosqich qo'yishda, bolalarni og'iz orqali bir oz ajratilgan lablar (engil tabassum) orqali nafas olishni o'rgatish tavsiya etiladi. Shu bilan birga, til og'izning pastki qismida jimgina yotib, havo oqimiga havo ochadi. Engil tabassum mushaklarning kuchlanishini engillashtiradi va so'z erkinligining tabiiy boshlanishidir. O'zingizning kaftingiz diafragma maydoniga qo'ysangiz, to'g'ri nutq nafasini boshqarishga yordam beradi, ya'ni. ko'krak va qorin o'rtasida. Nafas olayotganda qorin devori ko'tariladi, ko'krakning pastki qismi kengayadi. Nafas chiqarishda qorin va ko'krak mushaklari qisqaradi.

Nafas olish paytida nutq tovushlari hosil bo'ladi. Nafas chiqarilgan havo oqimi o'pkadan traxeya (shamol trubkasi) orqali halqumga va u erdan og'iz bo'shlig'iga kiradi, shu bilan birga halqum bo'ylab joylashgan va glottis bilan ajratilgan ovoz paychalarining o'tishi bilan. Ovoz muskullari miya impulslari ta'sirida ligamentlarni harakatga keltiradi, ular orqali o'tadigan havo oqimini tebranadi va tovush tebranishlarini hosil qiladi. Artikulyar muskullar miya impulslari ta'sirida qisqaradi va tovush tebranishlari nutq tovushlariga aylanadi.

Nutq tovushlari nafas chiqarish jarayonida hosil bo'lganligi sababli, uni tashkil etish nutqning nafas olishi va ovozini ishlab chiqarish, ularni rivojlantirish va takomillashtirish uchun katta ahamiyatga ega.

Shuning uchun nutq diafragma-qovurg'a nafasini o'rgatishning yakuniy maqsadi uzoq nafas olishni o'rgatish (va maksimal havo miqdorini nafas olish qobiliyatini rivojlantirmaslik), nutq paytida havo ta'minotidan oqilona foydalanish qobiliyatini o'rgatishdir. Buning uchun nafas olish jarayonida ishtirok etadigan va ko'krak qafasini kengaytirilgan holatda ushlab turadigan mushaklarni inhalatsiyadan so'ng darhol passiv bo'shashmaslikka o'rgatish kerak. Ularning bo'shashishi kerak bo'lganda asta-sekin sodir bo'lishi kerak. Ushbu turdagi nafasni rivojlantirish uchun quyida maktabgacha yoshdagi bolalar bilan o'yin shaklida o'tkaziladigan o'quv va o'quv mashqlari keltirilgan.

Sekin nafas olish bo'yicha muntazam mashg'ulotlar himoya qiluvchi sanogenetik (himoya) mexanizmlarning kuchini oshirishning yaxshi usuli hisoblanadi.

miyaning qon ta'minoti etarli emasligidan. Nafasni sekinlashtirish va ushlab turish, kislorod miqdorining pasayishi va qondagi karbonat angidridning ko'payishi bilan birga, tegishli mexanizmlarni faollashtiradi, shu jumladan refleksli vazodilatatsiya va miya qon oqimining oshishi.

Nutq, diafragma-kostal nafas, qisqa nafas olish va uzoq nafas olish, bu sanogenetik mexanizmlarni o'rgatadi va shu bilan aqliy faoliyatni oshirishda fiziologik rol o'ynaydi.

Statik va dinamik nafas olish mashqlari mavjud.

Statik nafas olish mashqlari tananing to'liq harakatsizligi bilan yoki engil harakatlar bilan birga amalga oshiriladi. Bunday mashqlarning maqsadi og'iz va burun orqali differentsial nafas olishni rivojlantirish, cho'zilgan ekshalatsiyani asosiy mashq qilish bilan diafragma-kostal nafas olishning nutqiy turini o'zlashtirishdir.

Dinamik nafas olish mashqlari yurish, sekin yugurish, qo'llar, oyoqlar va torso harakatlari bilan bog'liq bo'lib, jismoniy terapiya elementlarini o'z ichiga oladi.

Ma'lumki, fizioterapiya jarayonida asab tizimi shartli nafas olish refleksining shakllanish turiga qarab qayta tuziladi. Bundan tashqari, jismoniy mashqlar bolaning kayfiyati va his-tuyg'ulariga ijobiy ta'sir ko'rsatadi, quvonch, quvnoqlik tuyg'usini keltirib chiqaradi va yanada muvozanatli nevropsik holatni yaratadi. Bolalarda tezda yangi shartli refleksli aloqalar yaratiladi, patologik reflekslar bostiriladi, nafas olish jarayonining asabiy regulyatsiyasi tiklanadi.

Sinfda defektolog va guruh o'qituvchilari tomonidan o'tkaziladigan nutq nafasini rivojlantirish bo'yicha muntazam mashqlar normal tovush talaffuzini ta'minlaydi, nutq hajmini saqlash uchun sharoit yaratadi, pauzalarga qat'iy rioya qiladi, silliq nutq va intonatsion ekspressivlikni saqlaydi; Shuningdek, ular bolaning sog'lig'ini mustahkamlaydi, uning aqliy qobiliyatlarini oshiradi.

Nafas olish mashqlarini bajarishda quyidagi shartlarga rioya qilish kerak:

bolani ortiqcha ishlamang, ya'ni. qat'iy dozamashqlar soni va tezligi;

ko'krak qafasi havo bilan to'lib ketmasligiga ishonch hosil qiling,bola elkalarini, bo'ynini zo'riqtirmasligi uchun;

Barcha nafas olish mashqlarini bajarish kerakyaxshi gazlangan joyda ovqatdan oldin.

Har bir dars bilan vazifalar biroz murakkablashishi kerak. Raqobat komponenti tuzatish va ta'lim maqsadlarida ishlatilishi mumkin.

Shu bilan birga, har doim bolalar uchun muvaffaqiyatli vaziyatni yaratish kerak.

Nutq nafasini rivojlantirish bo'yicha ishlar ikki bosqichga bo'linadi:

bosqich - yo'naltirilgan havo oqimining rivojlanishi,tovushlarni to'g'ri talaffuz qilish uchun zarur.

bosqich - nutqning davomiyligini o'rgatishnafas olish va bitta ekshalasyonda iborani talaffuz qilish qobiliyati,3-6 so'zdan iborat.

Maktabgacha yoshdagi laqablar bilan nutq nafasini rivojlantirish bo'yicha ishlar eng yaxshi o'ynoqi tarzda amalga oshiriladi. Bu bolalarning sinfdagi faolligini yuqori darajada ta'minlaydi.

YO'NALIB BO'LGAN HAVO JETINING generatsiyasi

NUTQIY NAFAS FOYDALANISH

TURLI BUYUMLAR

"Sehrli qalpoqchalar"

Materiallar: ko'p rangli qog'oz qopqoqlar.

Ilgari, bolalar stol ustida bir qatorda joylashgan qopqoqlarning har birining rangini nomlashadi. Bir bola stolga o'tiradi va rahbar chaqirgan qalpoqchaga puflaydi (2-3 dona). Qopqoqlar yana ketma-ket qurilgan, barcha bolalar shunday o'ynashadi.

"QIZIQIQ MASHXARALAR"

Materiallar: ikkita palyaço qopqog'i; kublar, sirk arenasini qurish uchun g'ishtlar.

Kichkina kubiklar yoki g'ishtlar stolida bolalar sirk arenasini qurmoqdalar. O'qituvchi ularni juft-juft qilib chaqiradi. Ular bir-biriga qarama-qarshi stol oldidagi stullarga o'tirishadi. Arenaning qarama-qarshi uchida palyaço qalpoqlari qo'yilgan. Ikkita bola qalpoqchalarni puflaydi, qolgan bolalar sharhlaydilar (masxarabozlar harakatlanadi, yiqiladi, dam olishadi).

"MASHENKA"

Material: qalpoq-qiz; o'rmon bezaklari: qoraqarag'ay, qayin va boshqalar, kartondan yasalgan va bo'yalgan - stendlardagi barcha daraxtlar.

O'rmon manzarasi stolga qo'yiladi. Undan bir oz masofada qalpoqli qiz qo'yilgan. Bola chaqiriladi, u stolga o'tiradi va sekin qalpoqchaga puflaydi. Qolgan bolalar sharhlaydilar: (Mashenka o'rmonga bordi, o'rmonga yaqinlashdi, o'rmonga kirdi, o'rmonni tark etdi). Keyin yana bir bola zarba beradi va hokazo.

"HAYVONLAR O'YINCHALARI"

Materiallar: hayvonlarning qalpoqlari: tulki, bo'ri, ayiq, quyon, qurbaqa, sichqon; o'rmon manzarasi (xuddi shunday).

Bolalar qalpoqchalarni chaqirishadi va ularni o'rmon manzarasidan bir oz masofaga qo'yishadi. Bir bola chaqiriladi, u kepka-hayvonga zarba berib, uni o'rmonga yaqinlashtirishga harakat qiladi. Qolgan bolalar izoh berishadi (bo'ri o'rmonga yugurdi). Keyin keyingi bola chaqiriladi, u boshqa kap-hayvonga zarba beradi. Qolgan bolalar sharhlaydilar (tulki o'rmonga yugurdi va hokazo).

"TEREM-TEREMOK"

Material: ochiladigan eshikli, kartondan yasalgan, yorqin rangli, stendda turgan teremok; hayvonlarning qalpoqlari (xuddi shunday).

Teremok kichik stolga o'rnatiladi. Bolalar ertakning syujetini takrorlaydilar. Keyin har kim o'zi uchun qahramon - qalpoqli hayvonni tanlaydi va unga nom beradi (bu sichqonchaning teshigi, bu qurbaqa va boshqalar). Hikoyachi (bu bola bo'lishi mumkin) ertak aytib berishni boshlaydi, uning davomida bolalarning har biri stolga o'tiradi va minora eshigiga kirishi uchun qahramoniga zarba beradi.

"KOLOBOK"

Materiallar: alyuminiy yoki yog'och truba; sariq plastik to'p; hayvonlarning qalpoqlari: quyon, bo'ri, ayiq, tulki.

“Kolobok” ertagi aytiladi. "... va Gingerbread odam yana dumaladi" degan so'zlar bilan, bolalardan biri bir vaqtning o'zida truba bo'ylab aylanib yuradigan to'pga zarba beradi. Yiv oxirida Gingerbread Man ertakning yana bir qahramoni - qalpoqli hayvon bilan uchrashadi. Hikoya davom etadi, lekin keyingi safar boshqa bola balonni puflaydi.

Dastlabki oltita o'yin qopqoqlar yordamida o'ynaladi, ular quyidagicha amalga oshiriladi. Rangli qog'ozdan diametri 16 sm bo'lgan doira kesilgan, u ikkita yarim doira shaklida kesilgan. Har bir yarim doira uchlari bir-birining ustiga qo'yilgan va yopishtirilgan. Olingan konusning yuqori qismida qog'ozdan yasalgan va bo'yalgan har qanday hayvon, palyaço, qiz va boshqalarning boshini kiritish uchun ibodat qilinadi. Qopqoqlardan foydalangan holda o'yinlar silliq, uzoq maqsadli ekshalatsiyani o'rgatish, lug'atni aniqlashtirish, grammatik shakllarni mustahkamlash va izchil nutqni rivojlantirishga qaratilgan.

"Shamol, shabada"

Materiallar: uzunligi va balandligi bolalarning bo'yi va ularning soniga qarab o'zgarib turadigan, 10 sm uzunlikdagi ipga yupqa qog'ozdan yasalgan va o'rganilayotgan mavzuga mos ravishda yorqin rangdagi narsalar osilgan yog'och stend. :

chinor barglari (qizil, sariq, yashil va boshqalar) - "Yoqayotgan barglar";

eman, jo'ka, qayin, chinor barglari va boshqalar. - “Nisbiy sifatlar”; qor parchalari - "Qor yog'ishi";

qushlarning haykalchalari (starlings, rooks, larks va boshqalar) - "Ko'chmanchi qushlar";

qushlarning haykalchalari (qarg'alar, kaptarlar, chumchuqlar, ko'kraklar va boshqalar) - "Qishlaydigan qushlar";

kapalaklar, qo'ng'izlar, ninachilar va boshqalar figuralari. - "Hasharotlar";

romashka, ko'k, jo'xori gullari va boshqalar. - "Yovvoyi gullar";

atirgullar, lolalar, chinnigullar va boshqalar. - "Bog 'gullari";

ko'p rangli to'plar - "Asosiy ranglar";

ko'p rangli bayroqlar - "Soyali ranglar".

Birinchidan, bolalar peshtaxtaga qo'yilgan narsalarning nomlarini eslab qolishadi. Leksikani mustahkamlash ishlari olib borilmoqda. mavzular va grammatika. toifalar. Keyin o'yin boshlanadi.

1 variant. Bolalar stullarda o'tirishadi, ularning har biri peshtaxtaga osilgan narsaning qarshisida (ob'ekt bolaning og'zi darajasida). Signalda ular unga zarba berishadi. Kimning ob'ekti uzoqroqqa uchsa, u g'alaba qozondi. 3-4 marta tanaffus bilan takrorlang.

Variant 2. Ikki bola chaqiriladi. Ulardan biri rahbardir. U peshtaxtada osilgan biror narsaning nomini aytadi. Yana bir bola unga zarba beradi. Agar u topshiriqni to'g'ri bajarsa, u etakchiga aylanadi. O'yinda barcha bolalar ishtirok etadilar.

"To'pni darvozaga tepish"

Materiallar: 10 va 15 sm kenglikdagi ikkita eshik (ular kublar bilan almashtirilishi mumkin); unga raqamlar kiritilgan yoki qizil doiralar bilan tablo; to'p paxta to'pi.

Darvozalar stolning qarama-qarshi chetiga bolalar tomonidan qo'yiladi, ularning yonida skorbord bor. Bola stol oldida cho'kkalab, paxta to'pini darvozaga tegmaguncha puflaydi. Agar bu muvaffaqiyatli bo'lsa, u holda tabloda qizil doira yoki mos keladigan raqam paydo bo'ladi, u o'zi tanlashi va tabloga kiritishi mumkin. Keyin yana bir bola zarba beradi, urilgan gollar soni ortadi. O'yinda barcha bolalar ishtirok etadilar. O'yinni murakkablashtirish uchun torroq eshiklar qo'yiladi.

"SHAMOL"

Material: stenddagi "daraxt", uning toji ko'p rangli qog'oz chiziqlari.

"Daraxt" kichik stol ustiga qo'yilgan. Bola stolga o'tiradi va uning tojiga 2-3 marta tanaffus bilan zarba beradi, ya'ni. qog'oz chiziqlarida, shamol tasvirlangan.

"oziqlantiruvchi"

Material: yog'och oziqlantiruvchi, uning markazida qog'ozdan yasalgan va bo'yalgan qushning haykalchasi 10 sm uzunlikdagi ip bilan biriktirilgan.

Qushlarni oziqlantiruvchi stol ustiga qo'yilgan. Bola unga o'tiradi (qush lablari darajasida) va unga zarba beradi. Keyin u oziqlantiruvchidan uchib ketadi. Bola puflashni to'xtatadi va qush qaytib keladi. 3-4 marta tanaffus bilan takrorlang.

"KUCHLI SHAMOL"

Material: har bir bola uchun qog'oz qog'ozdan yasalgan qor parchasi.

Har bir bola qor parchasini kaftiga qo'yadi. Uni lablariga olib kelib, qor parchasi tushib ketishi uchun puflaydi. 3-4 marta takrorlang.

"QOR PARÇALARI UCHIB KELADI, OQ QIZARLAR"

Material: har bir bola uchun paxta to'pi, uni yumshoq bo'lishi uchun bo'shatish kerak.

Bolalar "qor parchalari" ni puflab, ularning tushishiga yo'l qo'ymaydilar, ularni doimo havoda ushlab turadilar. G'olib "qor parchasi" ni boshqa ishtirokchilarga qaraganda uzoqroq saqlagan kishi.

"chang'ichiga yordam bering"

Material: chang'i ustidagi sportchining haykalchasi,

qog'ozdan yasalgan va bo'yalgan; ushlagichli hukmdor.

Bola stolda o'tiradi. U o'lchagichni qo'liga oladi, ushlagich pastki qismida bo'lishi uchun uni aylantiradi va ushlagichdan ushlab turadi. Bolaga eng yaqin bo'lgan o'lchagichning chetiga chang'ichining figurasi qo'yilgan. Bola hukmdorni lablariga olib keladi va chang'ichiga zarba beradi. Havo bosimi ostida chang'ichi chiziq bo'ylab harakatlanadi va tramplindan pastga "sakrab tushadi". 3-4 marta takrorlang.

"O'YNA, GARMONIKA"

Material: har bir bola uchun qog'oz chiziqlaridan tayyorlangan "akkordeon".

O'qituvchi bolalarni "akkordeon" ni chetidan olib, lablariga olib borishni va chiziqlar ustiga puflashni taklif qiladi. Shu bilan birga, chiziqlar ko'tarilishi kerak.

Akkordeonning turli joylarida zarba berishga harakat qilib, 4-5 marta takrorlang.

"Tegirmon qanotini aylantiradi"

Materiallar: har bir bola uchun rangli qog'ozdan yasalgan va erkin aylanishi uchun yog'och tayoqqa biriktirilgan aylanuvchi stol.

Har bir bola spinnerni tanlaydi, uni lablariga olib keladi va u aylanadigan tarzda zarba beradi. Mashqni tanaffus bilan 4-5 marta takrorlang.

"Dengizda, to'lqinlarda"

Material: suv solingan idish; 5-6 sm uzunlikdagi qayiqlar, ilgari bolalar tomonidan ko'p rangli qog'ozdan yasalgan.

O'yin tartibi avvalgisiga o'xshash. Har bir bola qo'lda yasalgan qayiqda puflaydi.

"SOVUN KO'PIKLARI"

Material: har bir bola uchun sovun pufakchalarini puflash uchun to'plam.

Bolalar halqani sovunli eritmaga botirib, lablariga olib kelishadi va sekin uning markaziga puflab, bir nafas olishda iloji boricha ko'proq pufakchalarni chiqarishga harakat qilishadi.

"KO'PIK"

Material: sovunli suvli plastik idish; puflash uchun quvurlar to'plami (kokteyl uchun plastik quvurlar).

Bola somonni oladi, uchini sovunli eritma ichiga tushiradi va puflashni boshlaydi. Sovun ko'pik hosil bo'ladi. Boshqa bolalar navbat bilan bu ko'pikni stakan chetidan havoga puflashga harakat qilishadi.

"QUSH, UCH!"

Materiallar: yupqa qog'ozdan kesilgan va yorqin rangli qushlarning haykalchalari.

Qushlar bolalardan stolning qarama-qarshi chetiga joylashtiriladi. O'qituvchi bolalarni juftlik bilan chaqiradi. Har bir ishtirokchi qushning oldiga o'tiradi, signal bilan unga puflaydi.Qushlar stoldan uchib ketishadi.Qolganlar qushi uzoqroqqa uchishini kuzatadilar.

"Keling, paxmoqni puflaylik"

Material: har bir bola uchun yupqa qog'ozdan (1x3 sm) kesilgan paxmoq yoki to'rtburchaklar bo'lagi. Har bir bola bir parcha paxmoqni oladi, unga puflaydi va uning uchishini kuzatadi. Keyin u tushgan paxmoqni oladi. Mashqni 5-6 marta takrorlang.

"KIMNING TILI UZOQ"

Material: har bir bola uchun plastik trubka bilan bog'langan katlanmış folgadan yasalgan "havo tili" o'yinchoqlari. Barcha havo qamishlari turli xil ranglarda. Har bir bola o'zining "havo tilini" oladi va folga ochilishi uchun naychaga bir marta puflaydi. Kimning "tili" uzunroq bo'lsa, u g'alaba qozondi. Mashqni tanaffus bilan 3-4 marta takrorlang.

"GURGLING"

Material: har bir bola uchun 1/3 suv bilan to'ldirilgan plastik stakan; kokteyllar uchun somon yoki plastik somon.

O'qituvchi bolalarni naychani olib, uni bir stakan suvga tushirishni, burunlari bilan nafas olishni va sekin havoni naychaga chiqarishni taklif qiladi.

"Musiqachilar"

Material: har bir bola uchun o'yinchoq musiqali shamol asbobi: quvur, truba, saksafon, garmonika va boshqalar.

Har bir musiqaning nomi oldindan belgilanadi. asbob. Bolalar navbatma-navbat musiqa ijro etishadi. asboblar. Keyin dirijyor ko'rsatgan kishi o'ynaydi.

"XOROVOD"

Materiallar: qog'ozdan kesilgan, akkordeon kabi buklangan, aylana shaklida yopilgan va yorqin rangli to'rtta qiz haykalchalarining dumaloq raqsi; o'rmon bezaklari.

O'rmon manzarasining markazida stolda tiniqlik hosil bo'ladi. Unda qizlarning dumaloq raqsi qo'yiladi. Bola stolga cho'kib, asta-sekin dumaloq raqsga puflaydi, bu esa tozalash bo'ylab harakatlanadi. 3-4 marta takrorlang.

"Keling, loglarni minamiz"

Material: har bir bola uchun bitta dumaloq, o'tkirlanmagan qalam.

O'qituvchi bolalarni stol yonida cho'ktirishni taklif qiladi (og'iz stol darajasida), ularning oldiga dumaloq qalam qo'ying ("log-burun") va dumalab turishi uchun unga puflang. Mashqni 3-4 marta takrorlang. Murakkablik uchun yumaloq qalam o'rniga qirrali qalam ishlatiladi.

"STOL TENNISI"

Material: suv solingan idish; stol tennisi to'pi. Kichkina stolda suv solingan idish bor. O'qituvchi bolalarni juftlik bilan chaqiradi. Ular suv idishi oldida bir-biriga qarama-qarshi stullarga o'tirib, stol tennisi to'pini navbat bilan puflaydilar.

"Uchib ket, BULUT!"

Material: har bir bola uchun bulut qog'ozdan kesilgan, bo'yalgan va 10 sm uzunlikdagi ipga mahkamlangan.

Bolalar bulutni ipdan olib, og'ziga olib kelishadi va puflaydilar. 4-5 marta takrorlang.

"BREZE"

Material: qalinligi 10-15 sm va diametri 3-5 sm bo'lgan qalin karton yoki whatman qog'ozidan tayyorlangan kichik naycha.

O'qituvchi birinchi navbatda bolaning qo'liga yoki sochiga zarba beradi, so'ngra undan "xuddi shunday zarba berishni" so'raydi, ya'ni. lablaringizni trubkaga yaqinlashtiring va nafas oling.

Qaroqchi bulbul

Material: har bir bola uchun individual hushtak.

O'qituvchi bolalarni hushtakni og'ziga olib kelishni va unga kuchli va uzoq vaqt davomida nafas olishni taklif qiladi, shunda uzoq hushtak paydo bo'ladi.

"SHAM"

Materiallar: har bir bola uchun rangli qog'oz chizig'i, kengligi. 2-3 sm va uzunligi. 10 sm

Bolalar o'ng qo'llarida rangli qog'oz chiziqlarini ushlab turishadi - "sham". To'g'ri nutq nafasini nazorat qilish uchun chap qo'l oshqozon ustida yotadi, o'qituvchi ishtirokchilarni tinchgina, eshitilmaydigan og'iz orqali nafas olishga taklif qiladi. Sizning oshqozoningiz qanday shishganini his eting. Keyin darhol sekin va teng ravishda nafas olishni boshlang. Qog'oz egilgan. Agar nafas chiqarish bir tekis bo'lsa, u oxirigacha egilgan holatda bo'ladi. 2-3 marta tanaffus bilan takrorlang.

"AJORATLI SAM"

Material: katta sham shaklidagi rangli qog'ozning har bir chizig'i uchun.

O'qituvchi bolalarga bu "sham" katta ekanligini tushuntiradi. Uni to'lash qiyin bo'ladi, lekin buni qilish kerak. O'qituvchi o'ng qo'lda "sham" ni olishni taklif qiladi, chapni esa oshqozonga qo'yadi. Nafas oling, nafasingizni bir soniya ushlab turing va unga keskin zarba bering. Bolalar qorin bo'shlig'i mushaklari qanday kuchayganini his qilishlari kerak. 2-3 marta tanaffus bilan takrorlang.

"SALOV"

Material: konfeti. Bolalarning o'ng kaftida konfeti bor. Nafas olishni nazorat qilish uchun chap qo'l qorin bo'shlig'iga suyanadi. O'qituvchining buyrug'i bilan bolalar keskin nafas olishadi. Konfeti tarqaladi, qorin mushaklari tortiladi. 3-4 marta takrorlang.

"YOMG'IR"

Material: yorqin Rojdestvo yomg'iri. Yomg'irning yaltiroq iplari polga parallel ravishda cho'zilgan ingichka arqonga biriktirilgan. Bola og'zi darajasida bo'lgan yomg'irga yaqinlashadi va zarba beradi. Yomg'irning iplari havo oqimi ta'sirida egilib, keyin qaytib keladi. 4-5 marta takrorlang.

"Yangi yil gulchambari"

Material: yaltiroq Rojdestvo gulchambari. Gulchambar stol ustiga qo'yilgan. O'qituvchi bolalarni uni joyidan "ko'chirish" uchun bir marta puflashni taklif qiladi. Bolalar navbat bilan mashqni bajaradilar, gulchambar stolning bir chetidan ikkinchisiga o'tadi.

"Qor tushadi"

Material: har bir bola uchun kichik paxta to'pi.

O'qituvchi bolalarni kaftiga paxta qo'yishni va paxta uchib ketishi uchun puflashni taklif qiladi. 3-4 marta takrorlang.

"Bayramga tayyorgarlik"

Materiallar: har bir bola uchun balon, iplar.

O'qituvchi bolalarni yaqinlashib kelayotgan bayram uchun sharlarni puflashni taklif qiladi. Bolalar burunlari orqali havo olishlari va uni og'zidan asta-sekin balon teshigiga chiqarishlari kerak. Topshiriqni to'g'ri bajargan kishi shishgan shar bilan o'ynashi mumkin.

"SAT, o'tir va yana uchish"

Material: har bir bola uchun yashil kartondan tayyorlangan varaqalar, unga 10-15 sm uzunlikdagi ip yordamida bir nechta hasharotlar (kapalak, ninachi, ladybug va boshqalar) yopishtirilgan, qog'ozdan yasalgan va yorqin rangga ega. Bolalar barglar ustida o'tirgan barcha hasharotlarni nomlashadi. Keyin har bir bola bargni lablariga olib keladi va hasharot uchib ketishi uchun unga puflaydi. 4-5 marta takrorlang. Varaqalar rangli kartondan tayyorlangan gullar bilan almashtirilishi mumkin.

"DANDELION, UCH!"

Material: karahindiba.

O'yin havoda, maydonda o'tkaziladi. O'qituvchi har bir boladan rangsiz karahindiba tanlashni va gulga navbat bilan puflashni taklif qiladi. Barcha paxmoqlar uchib ketishi uchun gulga puflash kerak. Kimning karahindibasi birinchi bo'lib uchsa, o'sha g'alaba qozonadi.

"GULLAR do'koni"

Materiallar: bolalarga eng tanish bo'lgan yangi gullar, masalan: lilak, yasemin, binafsha. O'qituvchi xonaga guldasta olib keladi. Bolalar o'z ismlarini eslashadi va navbat bilan gullarni hidlaydilar, hidni eslab qolishga harakat qilishadi. Shundan so'ng, tarbiyachi guldastani orqasiga yashiradi, ulardan biriga yaqinlashadi, ko'zlarini yumishni taklif qiladi va unga butun guldastadan bitta gulni hidlashiga imkon beradi. Agar bola gulni hidiga qarab to'g'ri aniqlasa, uni sovg'a sifatida oladi. Eng katta guldastani yig'adigan kishi g'alaba qozonadi. Bolalar yelkalarini ko'tarmasdan chuqur nafas olishlarini, keyin sekin, silliq nafas olishlarini ta'minlash kerak.

"BU BERRI NIMA?"

Materiallar: juda kuchli hidli tabiiy rezavorlar, masalan: qora smorodina, qulupnay, malina, plitalarga joylashtirilgan.

Stolda rezavorlar bor. Bolalar rezavorlarning nomlarini eslashadi, ularni hidlaydilar. Keyin bitta bola stolga chaqiriladi. O'qituvchi uni ko'zlarini yumishga taklif qiladi, plastinkalardan birini yuziga olib keladi va berryni aniqlashni so'raydi. Buning uchun bola ko'zlarini uzmasdan, burni bilan chuqur nafas oladi.

ISHLAB CHIQISH UCHUN O'YINLAR VA O'YIN TEXNIKALARI

NUTIQ NAFAS

(elementlardan foydalanmasdan)

"SHAMOLLAR"

Kuz keldi, sokin shamollar esdi (yumaloq lablar bilan yumshoq portlash). Sovuqroq bo'ldi, shamollar kuchliroq esdi (nafas chiqarish kuchliroq). Bo'ronlar boshlandi, shamollar kuchli esdi (o'tkir ekshalasyon).

"ELKALIK"

Biz elkaga puflaymiz (bosh tekis - nafas olish, bosh burish - nafas olish).

Keling, boshqasiga zarba beraylik (yelkaga zarba).

Quyosh biz uchun issiq

Kunduzi issiq edi (boshlarini ko'taring, lablarini puflang).

Biz ham ko'kragimizga puflaymiz (ko'kragimizga zarba beramiz) Va biz ko'kragimizni sovutamiz.

Biz bulutlarga puflaymiz (ularning yuzini ko'tarib, puflaymiz) va hozircha to'xtang.

"KUZGI YAPRGLAR"

Biz kuzgi barglarmiz, novdalar ustiga o'tirdik (cho'kildi),

Shamol esdi (zarba) - ular uchib ketishdi.

Biz uchdik, uchdik

Va ular jimgina erga o'tirishdi (cho'kkalab). Shamol yana ko'tarildi (ular qattiqroq esadi)

Va u barcha barglarni oldi (ular yana aylana bo'ylab yugurishadi),

Ularni aylantirdi, aylana oldi (qo'llarini yuqoriga ko'tarib joyida aylana)

Va erga tushirildi (squat).

"ZAHIRALANGAN HAMSTERLAR"

Uskunalar: ikkita stul, qog'oz varaqlari, jarimalar.

Uy egasi hamsterlarning yonoqlarida ta'minot olib yurishi haqida gapiradi. Keyin u "don" ni botqoq orqali o'tkazishni taklif qiladi. Kreslodan stulga ("botqoq"), qog'oz varag'ida yurish ("bo'shliqlar"), "botqoqlik" ni engib o'tish va barcha mag'lubiyatlarni boshqa tomonga o'tkazish kerak. Bola xayolotni oladi, yonoqlarini puflaydi va "bo'shliqlar" bo'ylab "botqoq" dan o'tadi. Boshqa tomondan, u fantomni stulga qo'yadi, yonoqlarini uradi va xuddi shu tarzda "to'qnashuvlar" bo'ylab qaytib keladi. G'olib, eng tezkor va qoidalarni buzmagan kishi.

"QABAQ"

Xulosa: Bolalar nutqining rivojlanishi. Nutq nafasini rivojlantirish. Bolalar nutqini rivojlantirish uchun mashqlar. Bolalar nutqini rivojlantirish uchun o'yinlar. Nafas olish mashqlari. Nafas olish tizimini rivojlantirish uchun mashqlar.

Nutq tovushlarining paydo bo'lishining manbai o'pkadan halqum, farenks, og'iz bo'shlig'i yoki burun orqali chiqadigan havo oqimidir. Nutqning to'g'ri nafas olishi normal tovush hosil bo'lishini ta'minlaydi, normal nutq hajmini saqlash, pauzalarga qat'iy rioya qilish, nutqning ravonligi va intonatsiya ifodaliligini saqlash uchun sharoit yaratadi.

Nutqning nafas olish buzilishi umumiy zaiflik, adenoid o'sishi, turli yurak-qon tomir kasalliklari va boshqalarning natijasi bo'lishi mumkin.

Bolalar nutqining rivojlanishiga salbiy ta'sir ko'rsatadigan nafas chiqarish, nafas olish nutqidan oqilona foydalana olmaslik, havo ta'minotining to'liq yangilanmasligi va boshqalar kabi nutqning nafas olishidagi bunday kamchiliklar noto'g'ri tarbiya, kattalarning bolalar nutqiga etarlicha e'tibor bermasligi bilan bog'liq bo'lishi mumkin. Nafas olish va ekshalatsiyani zaiflashtirgan chaqaloqlar jimgina gapirishga moyil bo'lib, uzoq iboralarni talaffuz qilish qiyin. Havodan noratsional foydalanish bilan nutqning silliqligi buziladi, chunki iboraning o'rtasida joylashgan bolalar havo olishga majbur bo'lishadi. Ko'pincha bunday bolalar so'zlarni tugatmaydilar va ko'pincha ibora oxirida ularni shivirlab talaffuz qiladilar. Ba'zan, uzoq iborani tugatish uchun ular nafas olayotganda gapirishga majbur bo'lishadi, bu esa nutqni loyqa, konvulsiv va bo'g'ilishga olib keladi. Qisqartirilgan ekshalasyon sizni mantiqiy pauzalarni kuzatmasdan, tezlashtirilgan tezlikda iboralarni gapirishga majbur qiladi.

Bolada nutq nafasini rivojlantirishni boshlash, birinchi navbatda, kerak kuchli silliq og'iz ekshalatsiyasini hosil qiladi. Shu bilan birga, bolani nafas olish vaqtini nazorat qilishni, havodan tejamkor foydalanishni o'rgatish kerak. Bundan tashqari, bola havo oqimini to'g'ri yo'nalishga yo'naltirish qobiliyatini rivojlantiradi.

Maqolada tasvirlangan o'yinlar davomida nafas olishning to'g'riligini doimiy nazorat qilish kerak.

To'g'ri og'zaki ekshalasyon parametrlarini eslang:

Ekshalasyondan oldin burun orqali kuchli nafas olinadi - "to'liq havo ko'kragiga ega bo'ling";
- ekshalatsiya silliq emas, silliq sodir bo'ladi;
- nafas chiqarish vaqtida lablar trubkaga bukiladi, lablarni siqmang, yonoqlarni puflamang;
- nafas chiqarish paytida havo og'iz orqali chiqadi, havoning burun orqali chiqishiga yo'l qo'ymaslik kerak (agar bola burun orqali nafas chiqarsa, u havo qanday chiqishi kerakligini his qilishi uchun burun teshigini chimchilashingiz mumkin);
- havo tugaguncha nafas oling;
- qo'shiq aytayotganda yoki gaplashayotganda tez-tez qisqa nafas olish yordamida havo ololmaysiz.

Bolaning nafas olishini rivojlantirishga qaratilgan o'yinlarni o'tkazishda shuni yodda tutish kerakki, nafas olish mashqlari bolani tezda charchatadi va hatto bosh aylanishiga olib kelishi mumkin. Shuning uchun bunday o'yinlar vaqt bilan cheklangan bo'lishi kerak (siz qum soatidan foydalanishingiz mumkin) va boshqa mashqlar bilan almashtirishni unutmang.

Quyida sanab o'tilgan o'yinlar va mashqlar bolangizga kuchli yo'naltirilgan havo oqimi bilan og'iz orqali silliq nafas olishni o'rgatadi.

Silliq og'zaki ekshalatsiyani rivojlantirish uchun o'yinlar va mashqlar

Parvoz, kapalak!

Maqsad: uzoq davom etadigan og'iz orqali ekshalatsiyani rivojlantirish; lab mushaklarining faollashishi.

Uskunalar: 2-3 yorqin qog'oz kapalaklari.

O'yin jarayoni: Darsni boshlashdan oldin har bir kelebekga 20-40 sm uzunlikdagi ipni bog'lang, iplarni bir-biridan bir oz masofada shnurga ulang. Kelebeklar tik turgan bolaning yuzi darajasida osilib turishi uchun shnurni torting.

O'qituvchi bolaga kapalaklarni ko'rsatadi va ular bilan o'ynashni taklif qiladi.

Qarang, qanday go'zal rangli kapalaklar! Ko'ramiz, ular ucha oladimi?
O'qituvchi kapalaklarga puflaydi.
- Qarang, uching! Qanday tirik! Endi siz zarba berishga harakat qilasiz. Qaysi kapalak eng uzoqqa uchadi?

Bola kapalaklarning yonida turadi va ularga zarba beradi. Bolaning to'g'ri turishini, nafas olayotganda elkasini ko'tarmasligini ta'minlash kerak, bitta ekshalatsiyada pufladi, havo chiqmaydi, yonoqlarini puflamadi, lablarini biroz oldinga surdi.

Boshingiz aylanmasligi uchun siz 10 soniyadan ko'p bo'lmagan tanaffuslar bilan zarba berishingiz mumkin.

Shamol

Maqsad:

Uskunalar: qog'oz sultonlar (panikulalar).

O'yin jarayoni: O'yinni boshlashdan oldin, panikulalarni tayyorlash kerak. Buning uchun rangli qog'oz chiziqlarini d ga yopishtiring yog'och tayoq. Siz yupqa to'qima qog'ozidan yoki "yomg'ir" Rojdestvo bezaklaridan foydalanishingiz mumkin.

O'qituvchi mo'ylov bilan o'ynashni taklif qiladi. Qog'oz chiziqlariga qanday zarba berishni ko'rsatadi, keyin bolaga zarba berishni taklif qiladi.

Tasavvur qiling-a, bu sehrli daraxt. Shamol esdi va barglar daraxtda shitirlashdi! Mana bunday! Va endi siz zarba berasiz!

Ikkinchi holda, bolalar bir vaqtning o'zida o'zlarining panikulalariga zarba berishadi.

Kuzgi barglar

Maqsad:

Uskunalar: kuzgi chinor barglari, vaza.

O'yin jarayoni: Dars oldidan bolangiz bilan bir guldasta kuzgi barglarni yig'ing (yaxshisi zarang, chunki ular uzun poyalari bor) va ularni guldonga soling. Barglarga puflashni taklif qiling.

Biz bog'da chiroyli barglarni yig'dik. Mana sariq barg, mana qizil barg. Barglar shoxlarga qanday shitirlaganini eslaysizmi? Keling, barglarga puflaymiz!
Voyaga etgan kishi, bola yoki bir guruh bolalar bilan birgalikda vazadagi barglarni puflaydi, ularning e'tiborini barglarning shitirlashiga qaratadi.

barglar tushishi

Maqsad: silliq erkin ekshalatsiyani mashq qilish; lab mushaklarining faollashishi.

Uskunalar: yupqa ikki tomonlama rangli qog'ozdan kesilgan sariq, qizil, to'q sariq barglar; chelak.

O'yin jarayoni: O'qituvchi stolga varaqalar qo'yadi, bolalarga kuzni eslatadi.

Tasavvur qiling, kuz keldi. Qizil, sariq, to'q sariq barglar daraxtlardan tushadi. Shamol esdi - yerdagi barcha barglarni sochdi! Keling, shamol qilaylik - barglarga zarba bering!

Voyaga etgan kishi, bolalar bilan birgalikda, barcha barglar erga tushguncha barglarga zarba beradi. Shu bilan birga, og'iz orqali nafas chiqarishning to'g'ri bajarilishini nazorat qilish, shuningdek, bolalarning ortiqcha ishlamasligini ta'minlash kerak.

Yerdagi barcha barglar... Keling, barglarni chelakka yig'amiz. O'qituvchi va bolalar varaqalar yig'adilar. Keyin o'yin yana takrorlanadi.

Qor!

Maqsad: silliq uzun ekshalatsiyani shakllantirish; lab mushaklarining faollashishi.

Uskunalar: paxta bo'laklari.

O'yin jarayoni: O'qituvchi stolga paxta parchalarini qo'yadi, bolalarga qish haqida eslatadi.

Tasavvur qiling, qish keldi. Tashqarida qor yog'moqda. Keling, qor parchalarini puflaylik!

Voyaga etgan kishi paxta momig'iga qanday zarba berishni ko'rsatadi, bolalar takrorlaydilar. Keyin hamma paxta momig'ini ko'taradi va o'yin yana takrorlanadi.

karahindiba

Maqsad: og'iz orqali silliq uzun ekshalatsiyani rivojlantirish; lab mushaklarining faollashishi.

O'yin jarayoni: O'yin ochiq havoda - karahindiba o'sadigan kliringda o'tkaziladi. Voyaga etgan kishi bolalarni allaqachon so'nib qolgan sariq karahindibalarni topib, ularni tanlashni taklif qiladi. Keyin u momaqaymoqqa qanday zarba berishni ko'rsatadi, shunda barcha paxmoqlar uchib ketadi. Shundan so'ng, u bolalarni karahindibalarini puflashni taklif qiladi.

Keling, karahindibalarni puflaymiz! Bir marta, lekin kuchli zarba bering - shunda barcha paxmoqlar uchib ketadi. Qarang, paxmoqlar kichik parashyutlar kabi uchadi.

Siz musobaqani tashkil qilishingiz mumkin: bolalarning har biri o'z karahindibasiga bir marta zarba beradi. Gulning boshida bitta paxmoq bo'lmagan bolalar g'alaba qozonishadi.

Shuningdek, siz "Bobomi yoki ayolmi?" O'yinini tashkil qilishingiz mumkin:

Keling, "bobomi yoki ayolmi?" o'yinini o'ynaymiz! Bir marta karahindibalaringizni puflang. Agar gul boshida paxmoqlar qolmasa, bu kal boshdir. Shunday qilib, bu bobo bo'lib chiqdi. Agar paxmoq qolsa - bu boshdagi sochlar - bu ayol bo'lib chiqdi. Boboni olgan kishi g'alaba qozonadi!

aylana

Maqsad:

Uskunalar: spinner o'yinchoq.

O'yin jarayoni: O'yinni boshlashdan oldin, spinner o'yinchoq tayyorlang. Siz uni qog'oz va yog'och tayoq bilan o'zingiz qilishingiz mumkin.

Bolaga aylanuvchi stolni ko'rsating. Ko'chada, shamol nafasidan qanday aylana boshlaganini ko'rsating. Keyin o'zingizga zarba berishni taklif qiling:

Keling, shamol qilaylik - aylanuvchi patnisga zarba. Shunday bo'ldi! Yana qattiqroq zarba bering - pinwheel tezroq aylanadi.

O'yinni yakka tartibda ham, bolalar guruhida ham o'ynash mumkin.

shamol qo'shig'i

Maqsad:

Uskunalar: Xitoy shamol qo'ng'irog'i "shamol qo'shig'i".

O'yin jarayoni: Qo'ng'iroqni bolaga qulay masofada (tik turgan bolaning yuzi darajasida) osib qo'ying va unga zarba berishni taklif qiling. Ovoz qanchalik melodik ekanligiga e'tibor bering. Keyin qattiqroq zarba berishni taklif qiling - ovoz balandroq bo'ldi.

O'yinni yakka tartibda ham, bolalar guruhida ham o'ynash mumkin.

Uching, qushlar!

Maqsad: uzoq yo'naltirilgan silliq og'iz ekshalatsiyasini rivojlantirish; lab mushaklarining faollashishi.

Uskunalar: Qog'ozdan o'ralgan 2-3 rangli qushlar (origami).

O'yin jarayoni: Bola stolda o'tiradi. Bir qush bolaning oldidagi stolga qo'yiladi. O'qituvchi bolani qushni puflashni taklif qiladi, shunda u iloji boricha uchadi (bir marta zarba berishingiz mumkin).

Sizda qanday go'zal qush bor! Va u ucha oladimi? Qush uchib ketishi uchun zarba bering! Siz bir marta zarba berishingiz mumkin. Nafas oling va ko'proq havo oling. Qush uchib ketdi!

Guruh o'yinlari paytida siz ikki yoki uchta bola o'rtasida musobaqa tashkil qilishingiz mumkin: har biri o'z qushiga zarba beradi. Qushi eng uzoqqa uchgan kishi g'alaba qozonadi. Voyaga etgan odam bolalarning yonoqlarini puflamasligiga, faqat bir marta puflamasligiga, ortiqcha siqilmasligiga ishonch hosil qiladi.

Rulo, qalam!

Maqsad: uzoq silliq ekshalatsiyani rivojlantirish; lab mushaklarining faollashishi.

Uskunalar: silliq yoki qovurg'ali yuzaga ega qalamlar.

O'yin jarayoni: Bola stolda o'tiradi. Boladan 20 sm masofada stolga qalam qo'ying. Birinchidan, kattalar qalamni stolning qarama-qarshi tomoniga aylanishi uchun qanday qilib kuch bilan puflashni ko'rsatadi. Keyin u bolani qalamga puflashni taklif qiladi. O'yinning ikkinchi ishtirokchisi stolning qarama-qarshi uchida qalamni ushlaydi. Siz o'yinni bir-biriga qarama-qarshi o'tirib, qalamni stolning bir chetidan ikkinchi chetiga aylantirib davom ettirishingiz mumkin.

Guruhda o'yin tashkil qilish orqali siz musobaqani tashkil qilishingiz mumkin: ikkita bola stolda o'tirishadi, qalamlar ularning oldida. Siz qalamni faqat bir marta puflashingiz mumkin. Qalamini uzoqroqqa aylantirgan kishi g'alaba qozonadi.

Qiziqarli to'plar

Maqsad:

Uskunalar: engil plastik to'p.

O'yin jarayoni: To'plarni qalam bilan bir xil tarzda o'ynash mumkin (oldingi o'yinga qarang). Siz o'yinni qiyinlashtirishingiz mumkin. Stol ustiga chiziq torting. Keyin to'pni olib, stolning o'rtasiga (chiziqda) qo'ying. Ikki bola bir-biriga qarama-qarshi stolda, chiziqdagi to'pning qarama-qarshi tomonlarida o'tirishadi.

To'pga puflash kerak, shunda u stolning qarama-qarshi tomoniga aylanadi. Va to'p stolning sizning qismiga tegmasligi uchun harakat qilishingiz kerak. Siz qattiqroq zarba berishingiz kerak. Boshlandi!

To'pni chiziq ustida, stolning qarama-qarshi tomoniga zarba berishga muvaffaq bo'lgan kishi g'olib hisoblanadi.

Havo shari

Maqsad: kuchli silliq og'iz ekshalatsiyasini rivojlantirish; lab mushaklarining faollashishi.

Uskunalar: ipdagi oddiy shar; gaz balloni.

O'yin jarayoni: Balonni bolaning yuzi darajasida osib qo'ying. Balonni baland uchishi uchun puflang, keyin bolani puflashga taklif qiling.
O'yinning yanada murakkab versiyasi mumkin. Balonni yuqoriga tashlang. Bolani polga uzoqroq tushmasligi uchun uni bir necha marta puflashni taklif qiling.

Keling, sharni yiqilmasligi uchun puflaylik. Mana bunday! Kuchliroq!

Siz gaz bilan to'ldirilgan shar bilan o'ynashingiz mumkin. Bunday holda, to'p stulga yoki poldagi biror narsaga bog'langan (ipning uzoq qolishi maqsadga muvofiqdir). To'pni iloji boricha oldinga uchib ketishi uchun unga zarba berish kerak.

Agar o'yin guruhda o'ynalsa, siz musobaqani tashkil qilishingiz mumkin: ikkita bola (yoki kichik jamoalar) bir-biriga qarama-qarshi to'pga qarab turishadi (to'pgacha bo'lgan masofa 50-60 sm) va bir vaqtning o'zida puflashni boshlaydilar. G'olib - to'pni qarama-qarshi hududga yuborishga muvaffaq bo'lgan kishi (siz hududni lenta yoki arqon bilan ajratishingiz mumkin).

Suzing, qayiq!

Maqsad: kuchli silliq yo'naltirilgan ekshalatsiyani rivojlantirish; lab mushaklarining faollashishi.

Uskunalar: qog'oz yoki plastmassa qayiqlar; suv bilan havza.

O'yin jarayoni: Pastki stol ustiga qog'oz qayiq suzadigan suv havzasini qo'ying. Avvaliga plastik qayiqdan foydalanish yaxshiroqdir, chunki qog'oz qayiqlar tezda namlanadi va cho'kadi. Kattalar qayiqda zarba beradi, keyin bolaga zarba berishni taklif qiladi.

Tasavvur qiling, bu dengiz. Keling, qayiqni suzib turaylik. Qarang, shamol qanchalik kuchli! Bizning kemamiz qanchalik tez suzib ketdi. Endi urinib ko'ring. Barakalla!

O'yin bolani bir shahardan ikkinchisiga qayiqda minishni taklif qilish orqali murakkablashishi mumkin, shaharlarni tos bo'shlig'ining chekkasida piktogramma bilan belgilash. Bunday holda, og'iz orqali ekshalasyon paytida havo oqimi nafaqat kuchli, balki yo'naltirilgan bo'lishi kerak.

Siz o'yinni guruhda o'ynashingiz mumkin. Bunday holda, musobaqani tashkil qiling: kimning qayig'i maqsadga tezroq suzib boradi.

o'rdaklar

Maqsad: kuchli silliq yo'naltirilgan ekshalatsiyani rivojlantirish; lab mushaklarining faollashishi.

Uskunalar: o'rdak bilan kauchuk o'rdak (cho'milish to'plami); suvda suzuvchi boshqa engil kauchuk yoki plastmassa o'yinchoqlar.

O'yin jarayoni: Pastki stol ustiga bir piyola suv qo'ying. O'qituvchi bolaga o'rdak bilan o'rdakni ko'rsatadi va o'ynashni taklif qiladi.

Tasavvur qiling-a, bu ko'l. Ko'lga o'rdak bolasi bilan keldi. O'rdak shunday suzadi.

Voyaga etgan kishi o'yinchoqlarga zarba beradi, bolaga zarba berishni taklif qiladi. Keyin o'yin yanada qiyinlashadi.

Qarang: o'rdaklar onasidan suzib ketishdi. O'rdak o'rdaklarni unga chaqiradi. Keling, o'rdak bolalariga imkon qadar tezroq ona o'rdak tomon suzishga yordam beraylik!

Bunday holda, og'iz orqali ekshalasyon paytida havo oqimi nafaqat kuchli, balki yo'naltirilgan bo'lishi kerak. Siz o'yinni bolalar guruhida o'ynashingiz mumkin.

Bulki

Maqsad: kuchli og'iz ekshalatsiyasini rivojlantirish; somon orqali puflashni o'rganish; lab mushaklarining faollashishi.

Uskunalar: bir stakan suv, turli diametrli kokteyl naychalari.

O'yin jarayoni: Yarim suv bilan to'ldirilgan stakanda kokteyl trubkasini tushiring va ichiga puflang - baland ovoz bilan pufakchalar yuzaga chiqadi. Keyin naychani bolaga bering va zarba berishni taklif qiling.

Keling, qiziqarli pufakchalarni yarataylik! Bir somonni oling va bir stakan suvga puflang. Agar siz zaif puflasangiz, kichik pufakchalar olinadi. Va agar siz qattiq zarba qilsangiz, siz butun bo'ron olasiz! Keling, bo'ron qilaylik!

Suvdagi "bo'ron" bilan siz ekshalatsiyaning kuchini va uning davomiyligini osongina baholashingiz mumkin. Mashg'ulotlar boshida trubaning diametri 5-6 mm bo'lishi kerak, kelajakda ingichka quvurlardan foydalanish mumkin.

Qoplardan somon orqali sharbat ichishga odatlangan ko'plab bolalar ulardan nima talab qilinishini darhol anglamaydilar, ular suv ichishni boshlashlari mumkin (shuning uchun har qanday holatda tozalangan ichimlik suvidan foydalanish yaxshidir). Bunday holda, birinchi navbatda trubadan havo chiqayotganini his qilish uchun stol ustidagi paxta momig'iga yoki qo'lning kaftiga puflashni taklif qiling.

Yana bir mumkin bo'lgan muammo shundaki, bola yumshoq somonni tishlashi va chaynashi yoki uni egishi mumkin. Bunday holda, siz jel qalam tanasini ishlatishingiz mumkin - qattiq plastmassadan tayyorlangan shaffof naycha.

Bundan tashqari, bola naychani lablarida ushlab, burun orqali havo chiqarishi mumkin. Bunday holda, siz chaqaloqning burnini barmoqlaringiz bilan muloyimlik bilan chimchilab, yana puflashni taklif qilishingiz kerak.

O's, ko'pik!

Maqsad: kuchli og'iz ekshalatsiyasini rivojlantirish; lab mushaklarining faollashishi.

Uskunalar: bir stakan suv, turli diametrli kokteyl naychalari, idishlarni yuvish uchun suyuqlik.

O'yin jarayoni: Bu o'yinni bolaga bir stakan suvga naycha orqali yaxshi puflashni o'rgangandan so'ng taklif qilish mumkin (suv ichmaydi, naychani bukmaydi). Suvga ozgina idishlarni yuvish uchun suyuqlik qo'shing, so'ngra somonni oling va suvga puflang - baland ovozda shovqin bilan bolaning oldida iridescent pufakchalar buluti o'sadi. Keyin bolani zarba berishga taklif qiling. Ko'pik ko'p bo'lsa, siz uni puflashingiz mumkin.

Endi men hokus pokus bilan shug'ullanyapman! Men idish-tovoq uchun suyuqlik olib, suvga tomizaman ... Endi men aralashaman - are-bars-top-top-top! Men quvur olib, puflayman. Qarang, nima bo'ldi! Bu kichik va katta pufakchalarning ko'pikidir! Endi siz zarba berishga harakat qilasiz.

Bolalar individual mashg'ulotlarda qanday qilib to'g'ri harakat qilishni o'rganganlaridan so'ng - naychalarga puflang, suvni to'kib tashlamang va hokazo, siz bunday darsni guruhda o'tkazishingiz mumkin.

Tug'ilgan kun

Maqsad: kuchli uzoq silliq og'iz ekshalatsiyasini rivojlantirish; lab mushaklarining faollashishi.

Uskunalar: shokolad yoki marshmallowdagi marshmallow; pirojnoe uchun kichik shamlar; Ayiqcha Teddi.

O'yin jarayoni: Shokolad yoki marshmallowda marshmallow tayyorlang va bir yoki bir nechta bayram shamlarini yopishtiring - bugun "ayiqning tug'ilgan kuni". Farzandingiz bilan birga o'yinchoq idishlardan foydalanib dasturxon tuzing, mehmonlarni taklif qiling - quyon va qo'g'irchoq, ayiq uchun qo'shiq kuylang. Keyin yonib turgan sham bilan "tug'ilgan kun keki" ni tantanali ravishda olib keling.

Bugun ayiqning tug'ilgan kuni bor. U bir (yoki undan ortiq) yoshda. Keling, ayiqni tabriklaymiz! Mana tug'ilgan kun keki - ayiqga shamni o'chirishga yordam bering.

Bola shamni o'chirganda, ekshalatsiya uzoq, kuchli va silliq bo'lishiga ishonch hosil qiling. Bolaga bir nechta urinishlar borligini tushuntiring, ularning har biri faqat bir marta puflanishi mumkin. Agar sham o'chmagan bo'lsa, biz yana ko'kragiga havo tortamiz va yana urinib ko'ramiz.

Ko'pgina bolalar, to'g'ri nafas olayotganda, chiqarilgan havo oqimini to'g'ri yo'naltira olmaydi - u sham alangasidan o'tadi. Bunday holda, ravshanlik uchun qalin qog'oz varag'idan (diametri 3-4 sm) yasalgan quvurga puflashni taklif qilish foydalidir, chunki Naychadan chiqarilgan havo yo'nalishini boshqarish uchun foydalanish mumkin.

Birinchidan, shamni boladan taxminan 30 sm masofada joylashtiring. Asta-sekin, boladan shamgacha bo'lgan masofa 40-50 sm gacha oshirilishi mumkin.Bolaga shamga juda yaqin harakat qilmaslik kerakligini tushuntiring.

Olovni o'chirish bilan keyingi o'yinlar uchun barqaror asosli shamlarni oling yoki ishonchli shamdonda turing. Siz o'yinning boshqa syujetini o'ylab topishingiz mumkin yoki shunchaki olovni o'chirishni taklif qilishingiz mumkin. Xavfsizlik nuqtai nazaridan, bu o'yin yakka tartibda o'ynaladi. Bolani shamga tegmaslik va yiqilmasligi haqida ogohlantirish kerak.

Tuklar, uching!

Maqsad: kuchli silliq yo'naltirilgan ekshalatsiyani rivojlantirish; lab mushaklarining faollashishi.

Uskunalar: qush patlari.

O'yin jarayoni: Tukni yuqoriga tashlang va pastga tushmasligi uchun unga puflang. Keyin bolani zarba berishga taklif qiling. Havo oqimini pastdan yuqoriga yo'naltirib, qattiq zarba berish kerakligiga e'tibor bering.

Sovun ko'piklari

Maqsad: kuchli silliq ekshalatsiyani rivojlantirish; lab mushaklarining faollashishi.

Uskunalar: bir shisha sovun eritmasi, pufakchalarni puflash uchun ramka, turli diametrli somonlar - qalin qog'ozdan tayyorlangan kokteyl, pastki qismi kesilgan plastik shisha.

O'yin jarayoni: Farzandingiz bilan sovun pufakchalarini o'ynang: birinchi navbatda o'qituvchi pufakchalarni puflaydi, bola esa ularni kuzatib, ushlaydi. Keyin bolangizni o'z-o'zidan pufakchalarni puflashni taklif qiling. Shuni ta'kidlash kerakki, sovun pufakchalarini puflash ko'pincha chaqaloqlar uchun juda qiyin ishdir. Bolaga yordam berishga harakat qiling - turli xil ramkalar va naychalarni oling, shunda bola harakat qilib ko'radi va natijaga erishish osonroq bo'ladi. Suvga ozgina idishlarni yuvish uchun suyuqlik va shakar qo'shib, o'zingizning sovun pufakchasini tayyorlashingiz mumkin. Bolaning xavfsizligini kuzatishni unutmang - unga suyuqlik ichishga harakat qilishiga yo'l qo'ymang.

Hushtak

Maqsad: kuchli silliq ekshalatsiyani rivojlantirish; lab mushaklarining faollashishi.

Uskunalar: turli qushlar va hayvonlar ko'rinishidagi bolalarning seramika, yog'och yoki plastmassa hushtaklari.

O'yin jarayoni: Dars boshlanishidan oldin hushtaklarni tayyorlash kerak. Bolalarga hushtak chaling va ularni puflashga taklif qiling.

Qarang, hushtak o'yinchoqlaringiz qanchalik chiroyli! Mashaning qushi, Vanyaning kiyiklari bor. Keling, o'rmon kontsertini tashkil qilaylik - hayvonlar va qushlarning har biri o'z qo'shig'ini kuylaydi!

O'yin bir necha marta takrorlanishi mumkin. Bolalar zo'riqmasdan zarba berishlariga ishonch hosil qiling, ortiqcha ishlamang. O'yinni yakka tartibda ham, bolalar guruhida ham o'ynash mumkin.

Politsiyachi

Maqsad: kuchli silliq ekshalatsiyani rivojlantirish; lab mushaklarining faollashishi.

Uskunalar: hushtak chaladi.

O'yin jarayoni: Dars boshlanishidan oldin siz hushtaklarni olib, chalish osonroq bo'lganlarini tanlashingiz kerak. Bolalarga hushtaklarni tarqating va ularni politsiyachilarni o'ynashga taklif qiling.

Haqiqiy politsiyachida nima borligini kim biladi? To'pponcha, kaltak va, albatta, hushtak. Mana siz uchun hushtaklar - keling politsiyachilarni o'ynaymiz! Mana, militsioner huquqbuzarni ko'rdi - biz hushtak chalib hushtak chalamiz!

O'yin bir necha marta takrorlanishi mumkin. Bolalar zo'riqmasdan zarba berishlariga ishonch hosil qiling, ortiqcha ishlamang. O'yinni yakka tartibda ham, bolalar guruhida ham o'ynash mumkin.

Quvurga puflang!

Maqsad: kuchli silliq ekshalatsiyani rivojlantirish; lab mushaklarining faollashishi.

Uskunalar: turli xil shamolli musiqa asboblari: quvurlar, quvurlar, shoxlar, garmonikalar.

O'yin jarayoni: Dars boshlanishidan oldin siz asboblarni olishingiz kerak. Esda tutingki, puflama asboblarini chalish nafas olishni rivojlantirish uchun eng qiyin mashqlardan biridir. Shuning uchun asboblarni oldindan tekshiring va o'ynash osonroq bo'lganlarini tanlang.

Quvurlarni bolalarga tarqating va ularni o'ynashga taklif qiling, avval navbat bilan, keyin hammasi birgalikda.

Keling, musiqiy paradni o'tkazaylik! Quvurlarni oling - o'ynashni boshlaymiz!

Agar bolalardan biri trubadan tovush chiqara olmasa, uning to'g'ri puflaganiga ishonch hosil qiling: og'iz orqali nafas chiqarish kuchli bo'lishi va trubaning rozetkasiga to'liq tushishi kerak, buning uchun uni lablar bilan mahkam bog'lab qo'yish kerak: havo burun orqali chiqmasligi kerak.

Shuningdek, o'ynash uchun fleytalar, shoxlar, harmonikalarni taklif qilishingiz mumkin. O'yinni yakka tartibda ham, bolalar guruhida ham o'ynash mumkin. Agar bolalardan biri muvaffaqiyatga erisha olmasa, turib olmang. Ehtimol, bu vazifaga keyinroq, bola biroz katta bo'lganda qaytish yaxshiroqdir.

Musiqa pufagi

Maqsad: kuchli silliq ekshalatsiyani rivojlantirish; lab mushaklarining faollashishi.

Uskunalar: toza shisha flakon (flakon balandligi taxminan 7 sm, bo'yin diametri 1-1,5 sm).

O'yin jarayoni: O'qituvchi bolalarga pufakchani ko'rsatadi va o'yinni taklif qiladi.

Bu nima ekanligini qanday tushunasiz? To'g'ri, pufakcha. Pufak bilan nima qila olasiz? Unga suv quying. Vitaminlarni shishaga soling. Yana nima? Bilmayman! Endi men sizga hiylani ko'rsataman! Mana shunday musiqiy qabariq – karnaydek guvillab.

O'qituvchi qabariqni lablariga olib keladi, bo'yniga puflaydi, undan tovush chiqaradi. Keyin u bolalardan birini boshqa pufakchaga puflashni taklif qiladi. Shuni esda tutish kerakki, pufakchaning shovqini uchun pastki lab bo'ynining chetiga ozgina tegishi kerak. Havo oqimi kuchli bo'lishi kerak. Zarba bir necha soniya kuchlanishsiz bo'lishi kerak. O'yinda shisha pufakchalardan foydalanish kerakligi sababli, xavfsizlik nuqtai nazaridan o'yin yakka tartibda yoki guruh darsida o'ynaladi, bolalar navbat bilan pufakchalarni puflaydi. Agar bolalardan biri bu vazifani bajara olmasa, turib olmang. Ehtimol, keyinroq, bola biroz katta bo'lganda, unga qaytish yaxshiroqdir.

O'yinchoqni shishiring!

Maqsad: kuchli silliq ekshalatsiyani rivojlantirish; lab mushaklarining faollashishi.

Uskunalar: har xil kichik shishiriladigan o'yinchoqlar; havo sharlari.

O'yin jarayoni: O'qituvchi bolalarga yaxshi yuvilgan rezina puflanadigan o'yinchoqlarni tarqatadi va ularni shishirishni taklif qiladi. Burun orqali havo olish va uni asta-sekin og'iz orqali o'yinchoqning teshigiga chiqarish orqali puflash kerak.

Qarang, bizning o'yinchoqlarimiz juda kasal - ingichka, qorinsiz ... Biz ular bilan qanday o'ynaymiz? Keling, o'yinchoqlarni to'ldiramiz, shunda ular yana to'la, sog'lom va qiziqarli bo'ladi!

O'yinchoqni shishirgan kishi u bilan o'ynashi mumkin.

Bu vazifa shakllangan kuchli ekshalatsiyani talab qiladi. Bundan tashqari, havo ulardan chiqmasligi uchun bolalarga o'yinchoqlarni qanday qilib to'g'ri ushlab turishni o'rgatish kerak. Ushbu o'yinni faqat kuchli silliq ekshalasyon allaqachon shakllanganidan keyin taklif qiling.

Keyingi mashg'ulotlarda siz balonlarni puflashni taklif qilishingiz mumkin, bu esa yanada qiyinroq. Agar bola muvaffaqiyatga erisha olmasa, turib olmang.

qog'oz bayroq

Maqsad: kuchli silliq uzluksiz ekshalatsiyani rivojlantirish; lab mushaklarining faollashishi.

Uskunalar: yupqa rangli qog'oz chiziqlari (hajmi: 15x2,5 sm).

O'yin jarayoni: Darsni boshlashdan oldin qog'oz chiziqlarini tayyorlang. Bolalarga ipni qanday puflashni ko'rsating, uni pastki labiga ko'taring (bo'lakni bosh va ko'rsatkich barmog'ingiz o'rtasida ushlab turing).

Keling, qog'oz chiziqlarni haqiqiy bayroqlarga aylantiraylik. Buning uchun siz shamol qilishingiz kerak - bu kabi! Bayroqlar shamolda hilpirayapti!

Bu oson mashq emas, u darhol uzoq bolalarda olinadi. Ehtimol, keyinroq, bola biroz katta bo'lganda, unga qaytish yaxshiroqdir. O'yinni yakka tartibda ham, bolalar guruhida ham o'ynash mumkin.

Bolalarning izchil nutq qobiliyatlarini qanchalik tez rivojlanishiga bevosita ta'sir ko'rsatadigan eng muhim omillardan biri bu nutq nafasidir.

Nutq nafasi nima

Bizning nutqimiz nima? Bu nafas olishning bevosita ishtirokida inson nutq apparatida hosil bo'lgan tovushlar oqimi - o'pkada paydo bo'ladigan havo oqimi. Nutqning to'g'ri nafas olishi tovushni to'g'ri ishlab chiqarishga, tovushning normal darajasini, lug'atning silliqligi va ifodaliligini saqlashga yordam beradi.

Muvaffaqiyatli nutqning rivojlanishi nutqning to'g'ri nafas olishini shakllantirish bilan uzviy bog'liqdir, shuning uchun nutq terapevti birinchi navbatda bolaning suhbat davomida qanday nafas olishini, nafas olish va chiqarishni, tanaffuslar nisbatini qanday muvofiqlashtirishni tahlil qiladi. nutq oqimi.

Nutqni nafas olishni rivojlantirish muammolari

Ekshalatsiyalangan havoni irratsional iste'mol qilish

Ko'pincha ota-onalar bunday rasmga guvoh bo'lishlari mumkin: endigina gapira boshlagan, nimadir demoqchi bo'lgan chaqaloq nafas oladi, kerakli so'zlarni talaffuz qila boshlaydi, lekin jumlani oxirigacha yakunlay olmaydi, chunki u havo yetarli emas. o'pkasiga.

U nafas olishni to'xtatadi, pauza bo'ladi, bu vaqtda bola suhbat boshida aytganlarini unutishi mumkin. U eslashi kerak - va pauza uzunligi ortadi.

Ushbu rasm havodan noratsional foydalanishni ko'rsatadi. Gapirayotgan bolaning iboraning oxirini pastroq ohangda, ba'zan deyarli pichirlab talaffuz qilishining sababi ham bo'lishi mumkin.

Nafas olish apparatlarining zaif rivojlanishi

Nutq nafasining rivojlanishidagi buzilishning yana bir misoli: maktabgacha yoshdagi bolaning nafas olish apparati yomon rivojlangan, u zaif nafas va bir xil ekshalatsiyaga ega. Bu holatda u jimgina, noaniq gapiradi va iborani kamdan-kam tugatadi. Yoki nafas olayotganda to'g'ri so'zlarni aytishga vaqt topishga harakat qilib, chaqaloq tez gapiradi, qisman intonatsiya azoblanadi, mantiqiy pauzalarni tartibga solish kuzatilmaydi.

Maktabgacha yoshdagi bolalarda nafas olish apparatlarining zaif rivojlanishi ularning jismoniy holati, surunkali nafas olish kasalliklari (sinusit, sinusit) mavjudligi va harakatsiz turmush tarzi bilan chambarchas bog'liq.

Nutqni nafas olishni qanday rivojlantirish kerak

Ekspiratuar fazaning rivojlanishi nutq nafasini to'g'ri sozlash uchun hal qiluvchi ahamiyatga ega. Shu sababli, nutq nafasini rivojlantirish uchun mashqlar mo'ljallangan asosiy vazifa og'iz orqali bolada kuchli va silliq ekshalatsiyani shakllantirishdir.

Biz to'g'ri ekshalatsiyani shakllantiramiz

To'g'ri nutq nafas olishning asosiy nuqtalari:

• Burun orqali qisqa, kuchli nafas olish bilan kattalar bolaning diafragma kengayishini vizual ravishda baholashi mumkin.
• Ekshalasyon muammosiz amalga oshiriladi, zarbalardan qochish tavsiya etiladi. Bunday holda, lablar naycha bilan katlanmış bo'lishi kerak. Chaqaloqqa tushunarli bo'lishi uchun uni "O" harfini kuylash orqali ko'rsatish kerak.
• Nafas olish havoning burun orqali emas, balki og'iz orqali chiqishi bilan birga keladi, bu daqiqani tekshirib ko'ring!
• Ekshalasyon oxirigacha amalga oshiriladi. Har bir ekshalatsiyadan keyin siz 2-3 soniya pauza qilishingiz kerak

Maktabgacha yoshdagi bolalarda to'g'ri ekshalatsiyani o'rgatishning eng samarali choralari - bu nafas olishni zaryad qilish elementlarini o'z ichiga olgan mashqlar va o'yinlar, shuningdek, artikulyatsiya gimnastikasi.

Darslarni boshlaganingizda, bu darslar bolani tezda charchatishi va hatto bosh aylanishiga olib kelishi mumkinligini tushunishingiz kerak, shuning uchun bir nechta oddiy qoidalarga amal qilish tavsiya etiladi:

• Mashq 3-6 daqiqa ichida amalga oshirilishi kerak. Daqiqalar soni bolalarning yoshiga bog'liq. Ikki yoshdan uch yoshgacha bo'lgan bolalar 3 daqiqa davomida mashq qilishlari kerak, ko'proq emas.
• O'yinlar va mashqlar toza havo ko'p bo'lgan yaxshi gazlangan joyda o'tkazilishi kerak.
• Nafas olish mashqlari ovqatdan oldin bajarilishi kerak.

Ekshalatsiyaning kuchini va davomiyligini rivojlantiring

Quyidagi mashqlar va o'yinlar ushbu vazifani engishga yordam beradi:

rangli yomg'ir

Gorizontal ravishda osilgan ipga bir nechta rang-barang mato parchalarini yoki Rojdestvo daraxti yomg'irini yoki serpantin lentalarini mahkamlang. Ipni bolaning yuzi oldida, 10-15 sm masofada osib qo'ying.

Uni osilgan ko'p rangli lentalarga zarba berishga taklif qiling. Keyin ekshalasyon paytida ma'lum rangdagi lentani boshqalardan ko'ra uzoqroqqa siljitishni taklif qilib, vazifani murakkablashtiring.

Shu bilan birga, chaqaloq to'g'ri turishini va zarba berishini, bir uzun ekshalatsiyani ishlatib, havoni qismlarga qo'shmasligini ta'minlash kerak.

Bunday mashqqa o'xshash o'yinlarni o'ylab topish juda oson: siz suv idishida yoki hammomda suvga tushirilgan qayiqlarda puflashingiz mumkin, stoldan paxta bo'laklarini ("qor parchalari") uchirib, qaysi qor parchasi uchishini ko'rish uchun musobaqa tashkil qilishingiz mumkin. birinchi navbatda berilgan masofa.

Sportchi qalamlari

Stolga ikkita rangli qalam qo'ying. Qalamlar joylashgan boshlang'ich chizig'ini va marafon davomida qalamlar "yugurish" kerak bo'lgan marra chizig'ini belgilang. Boshqa o'yinchi bilan navbat bilan qalamga puflab, ularni marraga olib boring.

Albatta, kattalarning ekshalatsiya kuchi kichik bolanikiga qaraganda nomutanosib ravishda kattaroqdir, shuning uchun bu musobaqada kattalar kichik o'yinchi bilan ozgina "birgalikda o'ynasa", kamroq kuch bilan nafas olsa yaxshi bo'ladi. Marraga eng tez yetib borgan qalam g'alaba qozonadi.

Nutq materiali yordamida nafas olishni mashq qilamiz

Bola chuqur silliq nafas olishni o'rgangandan so'ng, siz to'g'ri nutq nafasini samarali rivojlantirishni rag'batlantiradigan vazifalarga o'tishingiz kerak.

Unli va bo‘g‘inlarning talaffuzini mashq qilish

Buning uchun bola bilan birga unlilar, bo'g'inlar va tovush birikmalarining talaffuzini bir nafas chiqarishdan foydalanib ko'p marta takrorlang:

• Derazadan tashqarida yomg'ir yog'di - tomchilatib, tomchilab, tomizib;
• Qo'g'irchoq Masha ovqatlanishni so'raydi - Ahhh, woo;
• Ayiq zarbadan keyin to'xtaydi - Yuqori, tepa, tepa;

Qisqa she'rlarni o'rganish

A. Bartoning to'rtlik qofiyalari to'g'ri nutq nafasini mashq qilish uchun idealdir. Ularni o'qish va yodlash paytida, bola har bir bandni talaffuz qilgan vaqt davomida nafas olish va ekshalatsiyani to'g'ri muvofiqlashtirishni kuzatish kerak.

Nafas olish va ovozli gimnastika kompleksini birlashtirgan o'yinlar-mashqlar

Mayatnik

Bola to'g'ri turadi, oyoqlari elkalarining kengligida, qo'llar yuqoriga ko'tariladi, qal'aga olib boriladi. Nafas oladi, keyin tanani yon tomonga buradi va nafas chiqarayotganda: "Bummm" deydi.

Haydovchi

Bola tekis turadi, oyoqlari bir-biridan ajralib turadi, qo'llar oldinga cho'ziladi, mushtlari siqiladi. Nafas olgach, chaqaloq mushtlarini bir-birining atrofida aylantira boshlaydi va u nafas chiqarayotganda, dvigatelning ishga tushirilgan ovoziga taqlid qilib, "rrrr" tovushini talaffuz qilish uchun gapiradi.

Klapperboard

Bolalar tizzalarida, qo'llari torso bo'ylab tushiriladi. Nafas olayotgandan so'ng, ular qo'llarini yon tomonlarga yoyishadi, so'ngra nafas chiqarib, qo'llarini bir-biriga bog'laydilar va baland ovoz bilan "Qarsaklar!"

Ushbu mashqlar 4-8 marta bajarilishi kerak, ularni kundalik jismoniy mashqlar majmuasiga kiritish yaxshiroqdir.

Gapiruvchi odam bu jarayonda bir vaqtning o'zida inson tanasining bir nechta muhim tizimlari ishtirok etadi, deb o'ylamasdan, o'zining nutq qobiliyatini mutlaqo tabiiy deb hisoblaydi. Nafas olish tizimi nutq tovushlarining shakllanishi va rivojlanishini ta'minlaydi, ular keyinchalik odam tomonidan aytilgan so'zlarga aylanadi.

Shuning uchun ota-onalar endigina gapira boshlagan bolalarda to'g'ri nutq nafasini o'rnatishga katta e'tibor berishlari kerak. Bu kelajakda nutq buzilishi bilan bog'liq ko'plab muammolardan qochishga yordam beradi.

O'qituvchi, bolalarni rivojlantirish markazi mutaxassisi
Drujinina Elena

Nutqni nafas olishni rivojlantirish uchun mashqlar va o'yinlar: