Біз таңғажайып уақытта өмір сүріп жатырмыз: бізді қоршаған әлем өте тез өзгереді, адам танымастай дерлік. Сондықтан өскелең ұрпақпен жұмыс жасайтын мұғалімнің дайындығы:
- Өзгерту.Бұл толыққанды тұлғаның өмір сүруінің ең қиын, бірақ қажетті шарты.
- Қателіктеріңізді мойындаңыз.Ештеңе жасамайтындар ғана қателеспейді. Мұғалім ондай адамдардың қатарынан емес екені сөзсіз.
- Дамыту.Егер бұрын әлем бейнесі бірнеше ұрпақ бойы өзгермеген болса, қазір бәрі соншалықты қарқынды дамып келеді, сондықтан Қара патшайым «Алиса әйнектен» айтқандай, бір орында тұру үшін сізге қажет. «Мүмкіндігінше жылдам жүгір».
Мұғалім қазіргі оқушылардың қалай өмір сүретінін де түсінуі керек. Сізге Face немесе Ivangay ұнамауы мүмкін, бірақ бұл адамдардың кім екенін білмеу өмірден артта қалуды білдіреді.
Сонымен қатар, мұғалім қазіргі балалардың әртүрлі екенін есте ұстаған жөн. Олар тұрады, оларда үлкендердің культі жоқ. Бұл заманауи мұғалімнің пайдалы болуы және өз жұмысының нәтижесінен ләззат алуы үшін осындай қасиеттер болуы керек.
1. Балаларды құрметтеу
Олар әдетте: «Мұғалім балаларды жақсы көруі керек» дейді. Бірақ мұндай тұжырым тым дерексіз және сөзсіз алыпсатарлық негіз болады. Махаббат өте көп қырлы. Бұл бір мезгілде келісім, керісінше, жаттығу («Соққы – сүю дегенді білдіреді»). Түсініксіз. Бірақ құрметпен бәрі әлдеқайда қарапайым.
Оқушыны құрметтеу – оны бос парақ емес, субъект ретінде көру.
2. Толеранттылық
Барлық адамдар әртүрлі. Кейде адам бізді басқаша болғаны үшін ғана ренжітеді: ол дұрыс емес қалпақ киген немесе теріс қарап. Бірақ егер ол табиғи түрде әрекет етсе және моральдық нормаларды бұзбаса, бұған назар аудару керек пе? Адамның өз пікіріне деген құқығы туралы да солай айтуға болады.
Егер біз бір ғана дұрыс жауап беру мүмкін емес сұрақтар туралы айтатын болсақ, онда сіз бастапқы және күтпеген ұсыныстарды бірден қабылдамауыңыз керек. Олар стандарттыларға қарағанда қолайлы болуы мүмкін. Балалар ересектер сияқты ерінбеген және еркін ойлай алады.
Оқушының басқаша болу құқығын мойындау. Мүмкін сіз жаңа Эйнштейнді көтеретін шығарсыз.
3. Мұғалімнің қызмет көрсететінін түсіну
Қандай да бір себептермен бұл мәселе мұғалімдер мен көптеген ата-аналарды ашуландырады. Мүмкін, бұл билікке байланысты. Мұғалім мақтан тұтады, шаштараздар мен тасымалдаушылар қызметтерді көрсетеді. Құрметсіз!
4. Нақты нәрселермен беделге ие болуға дайын болу
Қорқытудың пайдасы жоқ. Қазіргі балалар Кеңес Одағынан аман қалған адамдар неден қорқады деген қорқынышты сезінбейді.
5. Шекараларды сезіну
Бұл екеуіне де қатысты психологиялық шекаралар(«жаныңа кірме») және өзіңіздің біліміңіз. Өйткені, кейбір салаларда балалар мұғалімдерге қарағанда сауаттырақ.
6. Өз миссияңызды түсіну
Мұғалім тек Google іздеуге болмайтын пайдалы білім беруі керек (және егер мүмкін болса, мұғалім уақытын босқа өткізетін шығар).
7. Өзін-өзі сынау
Мұғалім өз іс-әрекетін талдап, оны жақсартудың жолын ойластырса, көп нәрсеге қол жеткізеді. Әркім қателеседі. Соның ішінде салқын ересек ағалар мен апалар. Ал балалар мұны неғұрлым тез түсінсе, соғұрлым жақсы.
8. Өзін-өзі ирония
Жеңіл болу және өзіңіз туралы әзілдеу қабілеті стресске төзімділік деп аталатын нәрсенің қажетті құрамдас бөлігі болып табылады. Және тек тамаша өмір сапасы.
Өзін-өзі ирония сізге жағдайды жоюға, өзіңізді алаңдатуға және күрделі мәселелерді шешуге көшуге мүмкіндік береді.
Әрине, білім саласына тиын-тебен бөлінген жағдайда мұның барлығына қол жеткізу қиын. Өкінішке орай, мектептер жиі таңдаусыз және қолдарынан келгенін алуға мәжбүр. Соған қарамастан идеалға ұмтылу керек.
Сен не ойлайсың? Қазіргі мұғалім қандай болуы керек? Түсініктемелерде жазыңыз.
Мұғалім – қай уақытта да сұранысқа ие мамандық. Бұл әркім талқылайтын және бағалайтын әрекет түрі. Бір кездері барлығы студент болды, барлығы дерлік ата-ана болды, көбісі мұғалім рөлін бастан кешірді. Сондықтан қазіргі ұстаздың қасиеттері тақырыбы қашанда қызықты.
Ендеше, біздің заманда жақсы ұстаз қандай болуы керек?
Нағыз кәсіпқой
Қазіргі мұғалім– ең алдымен шебер ұстаз. Ол өз мамандығының негізгі міндетін жақсы атқарады. Бұл басқаларға тәлім беру сыйы берілген адам. Жақсы ұстаз балаларға таңғажайып қасиет береді – әлемді тануға және дамуға қабілетті. Ол ақпаратты қабылдауға, өңдеуге және өз бетінше қолдануға үйретеді.
Бұған мынадай қасиеттерге ие мұғалім ғана қол жеткізе алады:
- балаларды жақсы көреді және оларға қызығушылық танытады;
- әртүрлі жастағы мектеп оқушыларының психологиясын біледі;
- баланың жеке басының бірегейлігін бағалайды;
- балалардың мінез-құлқын бақылап, қорытынды жасауды біледі;
- интеллектуалдық әлеуетін бағалай алады және баланың жеке дамуының стратегиясын құра алады;
- балалармен оңай араласады, олардың сүйіспеншілігі мен құрметіне жетеді;
- балалар ұжымын табысты басқарады;
- өз пәнін терең біледі;
- жаңашылдыққа дайын және дамуға құштар.
Мұғалімдік қызметте де этикалық нюанстар бар екенін есте ұстаған жөн. Мұғалімдердің құқықтары оқушылардың және олардың ата-аналарының белгілі бір құжаттарымен танысуға мүмкіндік береді. Бұл мұғалімге оқушылармен жұмысты жақсы ұйымдастыруға мүмкіндік береді. Бірақ мұғалімге балалар мен олардың отбасылары туралы құпия ақпаратты ашуға тыйым салынады.
Ең бастысын көре білу
Ол қандай, қазіргі мұғалім? Бұл біздің заманымыздың балаларының ерекшелігін түсінетін адам.
Қазіргі студенттерге тән ең маңызды 9 ерекшелік:
- ақпаратты оңай қабылдау;
- жоғары интеллектуалдық әлеует және оның көріністерінің әртүрлілігі;
- техникалық құрылғылар мен электрондық жаңалықтарды тез меңгеру мүмкіндігі;
- прагматизм;
- шынайы әлемдік мәселелерге нашар бағдарлану;
- физикалық белсенділіктің төмен деңгейі;
- әлеуметтік-коммуникативтік құзыреттілік деңгейінің төмендігі;
- өзін-өзі бақылаудың болмауы;
Заманауи балалардың осындай әр түрлі ерекшеліктері мұғалімнің шығармашылығына ерекше алғышарттар жасайды. Жаңа әдіс-тәсілдерді зерттеп, өткен жылдардағы педагогикалық тұжырымдарды сақтай отырып, нағыз кәсіпқой өзінің оқыту жүйесін қалыптастырады. Мұғалім әр балаға қызықты болуы керек. Сондықтан заманауи мұғалім жай ғана икемді болуы керек.
Өзгерте алатын адам
Әлем үздіксіз қозғалыста. Мұғалімнің бұрынғы қалпында қалуға құқығы бар ма? Мұндай ұстаздың қоғамға пайдалы болуы екіталай. Жаңа ақпаратты өзі игеріп, бағалай алатындар ғана белсенді және феноменальды мүмкіндіктері бар балаларды жетелей алады.
21 ғасыр мұғалімдері қандай болуы керек? Бұл өзгерістерге оңай бейімделетін жігерлі, білімді адамдар. Бұл өз пәнін терең меңгерген, алған білімін балаларға жеткізгісі келетін мамандар.
Мұғалімнің кәсіби стандарты
Әлем өзгеруде, білім беру жүйесі жақсаруда. Мұғалімге қойылатын ескірген талаптар заманауи мұғалім стандартымен ауыстырылуда. Онда балалармен жұмыс істеу үшін маманға қажетті кәсіби және жеке сипаттамалар бар. Бұл мұғалімге даму ортасын құруға және балаларға жаңа ақпаратты түсінуге және олар үшін маңызды дағдылар мен дағдыларды игеруге көмектесетін қасиеттер.
Заманауи мұғалімнің деңгейі оған балалардың эмоциялары мен құндылық бағдарларын байытатын жағдайлар мен оқиғаларды құрастыруға және модельдеуге мүмкіндік береді. Мұндай бала өмірдің барлық қиындықтарын жеңуге дайын болады және қиын жағдайда да өзін жүзеге асыра алады. Кәсіби стандарт мұғалімдерге қойылатын мемлекеттік талаптарды қамтиды.
Мұғалім қандай болуы керек?
Балалар мен ата-аналардың тәлімгерге қойылатын талаптары қандай? Мінсіз ұстаз туралы қарапайым азаматтардың пікірін анықтау мақсатында сауалнамалар бірнеше рет жүргізілді.
Қазіргі заманғы мұғалімнің қасиеттері туралы студенттердің ең көп тараған идеялары:
- шыдамдылық;
- ауырлығы;
- материалды қызықты ұсыну;
- пәнді жақсы білу;
- объективтілік.
Ата-ананың көзқарасы бойынша мұғалімнің қалаулы қасиеттерінің тізімі біршама кеңірек:
- дайындықтың жоғары деңгейі;
- қақтығыстардың алдын алу мүмкіндігі;
- жеке көзқарас;
- оқу материалын нақты көрсете білу;
- әділдік;
- эмпатия;
- балаларға деген сүйіспеншілік.
Бұл мектеп оқушылары мен олардың ата-аналары армандайтын ұстаз.
Ол қандай заманауи ұстаз? Әр ұрпақ осы сұраққа жауап іздеп, идеал ұстаз бейнесін жасайды.. Бұл мұғалім мамандығының қоғам үшін маңызын жоймағанын білдіреді.
Қазіргі жас мұғалім қандай болуы керек?
Әрине, сіз балаңыздың мұғалімін жақсырақ білгеннен кейін сарапшылық кеңесті іс жүзінде қолдана аласыз. Бірақ олардың арқасында сіз не нәрсеге назар аудару керектігін түсінесіз.
Сонымен, жақсы мұғалім:
- баланың оқуға деген қызығушылығын қамтамасыз етеді;
- әмбебап педагогикалық рецептер жоқ екенін біледі;
- оқушының өз деңгейін жеңуіне көмектесу үшін өзінен асып түсуге тырысады;
- әрқашан жаңа нәрсені үйренуге ұмтылады;
- күнделікке сөйлемге ұқсайтын пікірлерді жазбайды: «Ол ештеңе үйренбейді», «Пәнге қабілеті жоқ»;
- өз жұмысын үнемі талдап отырады;
- баланың әлемді тануға деген ұмтылысын қолдау мүмкіндіктерін іздейді және.
Жаңа нәрселерді білуге деген ұмтылыс - үйренуге деген құштарлық. Мұғалімнің міндеті – баланың тілегін қолдау. Бұл жерде ешқандай өсиет көмектеспейді: балада оқуға деген құштарлық оны ересек адамда сезгенде ғана оянады.
Көптеген балалар ұсынылған білімнің мағынасын көрмесе, оқудан жалықтырады. Бірақ мұғалім өз пәніне құмар болса, бұл мән оларға арнайы айтылмаса да ашылады.
Жақсы мұғалім барлық жауаптарды білетін адам емес, үнемі жаңа сұрақтар қоятын адам. Ол – ақиқаттың емес, оған деген сүйіспеншіліктің тасымалдаушысы, оны табуға күш салудың бейнесі. Ол үшін шындық - қызықты процесс. Ешқашан толық емес, бірақ тартымды және қызықты! Ал балаларды бұл оқуға деген құштарлық қызықтырады.
МҰҒАЛІМДЕРДІҢ МӘСЕЛЕЛЕРІ
Depositphotos
Әрине, мұғалім жұмысын қиындататын факторлар бар. Олардың ішінде:
- мұғалімдердің сәйкес келуін талап ететін шексіз, жиі қарама-қайшы нұсқаулары бар білім беру жүйесі;
- сыныптағы әр түрлі деңгейдегі оқушылармен байланысты оқу қиындықтары;
- оқушылардың ата-аналарымен қақтығыстар;
- әріптестер тарапынан қолдаудың болмауы.
Оқудан қорқатын балалар мұны мұқабалықпен және әртүрлі арандатушылықтармен бүркемелейді, мұғалімде өзара және көбінесе бейсаналық қорқыныш тудырады. Беделді жоғалтып алудан қорқып, біреулер сабақта зерігу немесе бәсекелестік орнайтынына мән бермей, «бұранданы қатайтады», басқалары, керісінше, тізгінді босатады, талаптарды төмендетеді және сол арқылы балаларды қажетті таным жұмысынан айырады. ойлауға, күмәндануға, тырысуға мүмкіндік.
Ғалия Нығметжанова, балалар психологы
Борис Бим-Бад, педагогика ғылымдарының докторы
Жағдайдан шығу үшін мұғалім әрқашан билеуші болу, орталықта болу ұмтылысын жеңуі керек. Жоғарыда емес, баланың жанында бола білу маңызды. Бұл студенттердің өз бетінше әрекет етуі үшін бос орын қалдыра отырып, олармен бірлесіп жұмыс істеуге мүмкіндік береді.
СТУДЕНТТЕРДІҢ МӘСЕЛЕЛЕРІ
Depositphotos
Әрбір бала өзінің жеке басына, мінез-құлық ерекшеліктеріне немесе отбасылық ортаға байланысты оқу қиындықтарына тап болады. Бірақ егер мұғалім бұл ерекшеліктерді байқамай, елемейтін болса, олар нақты мәселеге айналады. Мұндай ұстаздар тек қана мықты оқушылармен тілдесуді жөн көреді, ал әлсіздерін екінші жоспарға ығыстырып, өз еркімен қалдырады. Тағы бір нұсқа - мұғалім тек «ортамен» жұмыс істей алады және артта қалғандарға да, озықтарға да беріледі. Мұндай мұғалімдер білмейді...
Сергей Волков, әдебиет мұғалімі
Біздің мамандығымыздағы басты қасиеттердің бірі – әрбір баланы тыңдай және тыңдай білу, онымен диалогқа түсу, оның қажеттіліктерін түсіну (ол мұның өзі үнемі біліне бермейді) және онымен жұмыс істеу үшін барабар құралдарды таңдай білу. Мен ұстазды халат киген, қалталары әртүрлі құралдармен толтырылған адам ретінде елестетемін. Қажетті сәтте ол өз қалтасынан дәл осы балаға және осы нақты жағдайда көмектесетінін шығаруы керек. Оның арсеналы неғұрлым бай болса, ол сыныпқа кірген кезде оны күтіп тұрған белгісіз нәрсеге соғұрлым дайын болады.
Әрине, біздің жұмысымызда оң бағалар да маңызды. Бірақ одан да маңыздысы баланың басына келген ойлар, оның сабақта сөйлесу немесе пәнді оқу кезінде бастан кешірген сезімдері.
Өмірдегі ең жақсы ұстаз – оқушыларға үлкен әсер ететін, олардың өмірге, пәнге деген көзқарасын өзгертетін, олардың ашылуына мүмкіндік беретін, жетістікке жетелейтін мұғалім. Студенттерді ерекше сезінетін нәрсе. Көптеген адамдар өздерінің сүйікті мұғалімін мектеп бітіру рәсіміне дейін ғана емес, өмір бойы есіне алады. Олар тіпті өз балаларына мектептегі естеліктерін айтып береді. Жақсы мұғалімді не етеді? Қалай есте қалатын адам болуға болады? Ең жақсы мұғалімдер жасайтын нәрсені жасауға тырысыңыз. Мұнда он үш маңызды айырмашылық бар.
Олар бәрін тым қатты бақылай бермейді
Уақыт өте келе оның қатысуы қажетсіз болып қалса, мұғалімді жақсы деп атауға болады. Ол студенттердің әр қадамын айтып емес, дұрыс бағытқа итермелейді. Ол ұстаздың міндеті – білімнің сақтаушысы емес, бұлағы болу екенін түсінеді. Мұндай мұғалім ешқашан өз пікірін білдірмейді, ол оқушыларды өз бетінше оқуға мәжбүрлейді. Жақсы мұғалімге диктатураның қажеті жоқ - студенттер оған бағынуға дайын және қауіп-қатерсіз оқуға ынталы. Бұл мүмкін болатын ең жақсы тәсіл.
Олар жасай отырып үйренеді
Бұл сіздің университетте қандай баға алғаныңыз немесе педагогикалық теорияны қаншалықты меңгергеніңізде емес. Табиғатынан сабақ беруде жақсы адам нұсқауларды қажет етпейді. Ол күн сайын өз шеберлігін шыңдап, барған сайын үйренуге дайын. Дәрігерлер немесе инженерлер сияқты мұндай мұғалімдер жұмыс барысында білім алады. Сонымен қатар, олар маман бола алатындарына сенбейді және мұғалім ретінде өз шеберлігімен өмір бойы жұмыс істеуге дайын. 
Олар әрқашан көңілді бола бермейді
Адамдар көбінесе мұғалімдер балалардың көңілін көтеруі керек деп ойлайды, бірақ бұл олардың жұмысының бір бөлігі емес екенін білесіз. Мұғалім білім мен дағдымен бөлісуі керек, оның мақсаты – оқыту. Бұл кейде қатал болуды, кейде жалықтыратын сабақ беруді білдіреді. Бұл қажетті. Жақсы мұғалімдер оқудың әрқашан қызықты бола бермейтінін біледі және олар оқушылардың көңілін көтеруді мақсат етпейді. Бұл максимумға жетудің жалғыз жолы - жайлылық аймағынан шығып, әр сабақта көңіл көтеруге тырыспаңыз.
Олар бәрін білмейді
Мұғалім сабаққа бұрыннан бәрін білетін маман болып келмеуі керек. Күн сайын қолдануға болатын жаңа өнертабыстар мен білімдер әкеледі. Сондықтан жақсы мұғалімдер әрқашан өзін-өзі дамытумен айналысады. Сонымен қатар, олар өз шәкірттерінен үйренуге дайын. Жаңа білімге ашық маманды ғана дарынды ұстаз деп санауға болады. 
Олар бағдарламаға бағытталған, бірақ кеңірек ойлайды
Үздік ұстаздың білімі мол, сабақ беретін пәніне ынталы. Ол бағдарлама мен білім беру стандарттары туралы бәрін біліп қана қоймайды, ол студенттерге көбірек беруге дайын. Сондықтан жақсы мұғалім ешқашан бағдарламамен шектелмейді - ол оның маңыздылығын біледі және стандарттан оңай шығып, дәлелденген негіз ретінде оған сүйенуге дайын.
Олар студенттерді процеске тартады
Бенджамин Франклин айтсаң оқушы ұмытады, оқытсаң есте сақтайды, ал процеске қатыстырсаң үйренеді деп сенген. Жақсы ұстаз энергияға толы. Ол барлық сұрақтарға жауап беруге және пәнге деген қызығушылықты сақтауға дайын, ол түсіндірудің шебері. Жақсы мұғалім болса, барлық студенттер, тіпті ең қарапайым және ұстамды студенттер де осы процеске қатысады.
Олар мінсіз студенттерді табуға тырыспайды.
Жақсы ұстаз кез келген оқушыға көзқарас таба біледі. Оның ешқандай белгілері немесе алдын ала пікірлері жоқ. Ол кейде өз зейінін дұрыс тақырыпқа шоғырландыру қаншалықты қиын екенін түсінеді, тіпті артта қалғандарды да айыптамайды. Барлық адамдар әртүрлі, сондықтан оқу процесі өте қиын болғанымен қызықты. Мұғалімдер мұны түсініп, онымен күресе білуі керек. Олар ешқашан берілмейді және студенттердің ешқайсысы жай ғана ештеңеге қабілетті емес деп сенбейді. Мұғалім дұрыс басшылыққа алынса, кез келген адам оқи алатынына сенімді. Ол өзін басқалардың, әсіресе қиыншылық көргендердің орнына қоюды біледі. Жақсы мұғалім үшін әрбір оқушы маңызды, ол таңдаулыларды іздемейді және сыныпта идеалдың пайда болуын күтпейді. 
Олар қалай жетуге болатынын біледі
Әрине, мұғалімнен сыныптағы әрбір оқушымен жақын араласады деп күту қиын. Бұл жай ғана шындыққа жанаспайды, бірақ барлығына шынайы қызығушылықты сезіну әлі де әбден мүмкін. Тамаша мұғалім барлығын жеке білуі міндетті емес, ол жай ғана адамдарды түсінуді біледі және мақсатқа бірге жету үшін олардың әрқайсысына қалай әсер ету керектігін біледі. Дарынды мұғалім аздап психолог және сонымен бірге жай ғана дос бола алады. Ол адамдарды және олардың қажеттіліктерін оңай түсінеді.
Олар оқу процесін жеңілдетеді
Жақсы мұғалім процесті қалай жеңілдететінін біледі, бірақ ақпаратты жеңілдетпейді. Бұл жай ғана студенттерге дұрыс көңіл-күй сыйлайтын тамаша оқу атмосферасын жасайды. Оған қатаң тәртіп қажет емес – ол адамдарды қатаң бақылаусыз басқаруды біледі, жігерлендіреді, ұрыспайды. Сапалы мұғалім әрбір студент өзін процеске қатысатындай жағдай жасай алады, содан кейін ғана мұғалім сабақ беруге кіріседі. Ол күнделікті немесе бір тактиканы ұстанбайды - ол әртүрлі нәрселерді сынауға дайын және әр уақытта жағдайға байланысты көзқарасын өзгертеді.
Олар сәттілікті өзінше өлшеуді біледі
Мұғалім оқушының бойындағы амбицияны оятады. Әрине, мұғалімнің әр оқушыдан өз үміті бар, әсіресе олар бар күш-жігерін салады. Сонымен қатар, ол үлгерімді қалай дұрыс өлшеуге болатынын біледі - алған бағаларымен емес, әркім қаншалықты ілгерілегенімен. Бұл әдіс ең тиімді болып табылады және студенттердің ешқайсысын ынтасынан айырмайды. 
Олар өз жұмыстарына құмар
Орташа мұғалім айтады, жақсы мұғалім түсіндіреді, керемет мұғалім көрсетеді, ал керемет мұғалім шабыттандырады. Біз бәріміз тек оқытуды жақсы көретін, сонымен қатар шабытқа толы адамнан үйренгіміз келеді. Мұндай мұғалімдер өздерінің қызмет саласымен шектелмейді, олар әңгімелесушілер ретінде жай ғана қызықты. Мұндай мұғалім студенттермен өмірдегі оқиғалар туралы сөйлесе алады, мысалы, соңғы матч немесе теледидарда көрген жаңалықтар туралы ой бөліседі. Мұндай адаммен сіз кез келген нәрсе туралы сөйлесе аласыз, ол әрқашан қызықты әңгімелесуші және әртүрлі ақпаратқа толы.
Олар студенттермен мақтанады
Алғашқы А алу немесе тапсырманы сәтті орындау қуанышы есіңізде ме? Мұғалім не деді бастауыш мектепсол күні? Ал университетте сіздің жұмысыңызды басқалар ұмтылатын идеал ретінде көрсететін ұстазыңыз болды ма? Сіз аздап ұялдыңыз, бұл табиғи нәрсе, бірақ сонымен бірге жүрегіңіз қуанышқа бөленді. Мінсіз мұғалім оқушыларды қалай қуантуды біледі, ол әрқашан олардың жетістіктерін атап өтеді және оларды жаңа жетістіктерге жігерлендіреді, әрбір адамға көбірек жетістіктерге жетуге мүмкіндік береді. Ұлы мұғалімдер прогреске қуанады, олар оны өлшеуге тырыспайды. Дарынды ұстазға тән басты қасиеттердің бірі – шәкірттерін мақтан тұтып, соны шын пейілмен атқара білуі де осы болуы керек.
Оларда дұрыс мотивация бар
Шәкірттеріне жылы лебізбен, құрметпен қарап, оларға білу керек нәрсенің бәрін үйретуге шынайы қызығушылық танытпайынша, ешкім оқытуда табысты бола алмайды. Үздік мамандар мамандыққа ақша үшін түспейді. Олар өз жолын таңдайды, өйткені олар әлемдегі бір нәрсені өзгерткісі келеді. Оқыту өте көңілсіз болуы мүмкін, бірақ ол ең пайдалы болуы мүмкін. Үйретуге шақырумен туылған адамдар бұл шындықты түсінеді.
Мұғалім – сұранысқа ие мамандықтардың бірі. Қарамастан қажет географиялық орналасуы, саяси құрылым, сән үрдістері сияқты. Бір кездері еңбек нақты мамандықтарға бөлінбеген кезде рулардың ең үлкені, тәжірибелі адамдары ғана ұстаздық етті. Қоғам дамыған сайын бұл кәсіптің өкілдері арнайы дағдылармен айналыса бастады. Осылайша ұстаз еңбегі қолөнерге айналды.
Мұғалім жұмысының өзектілігі
Мұғалім кім деген ұғым Еуропада пайда болды XVIII аяғыВ. IN қазіргі әлемҒылыми-техникалық прогреске байланысты бұл кәсіптің маңызы арта түсуде. Мұғалімдер әр баланы сәби кезінен бастап жүреді. Және өмір ырғағы қазіргі адамсоншалықты жоғары және қарқынды, сіз өмір бойы оқуға тура келеді - зейнеткерлік жасты қоспағанда.
Мамандық қалай пайда болды?
Мұғалімнің кім екені Конфуций заманынан бері белгілі. Философ өз еңбектерінде ұстаздар білімді ұрпақтан-ұрпаққа жеткізу керек деп жазды. Бұл кәсіптің дамуында елеулі серпіліс Ежелгі Греция дәуірінде жасалды. Алғашқылары мұнда алғаш рет пайда болды оқу орындары. Бұл интернаттар, мектептер, лицейлер болды. Көбінесе ежелгі грек философтарының өздері өз мектептерінде мұғалім ретінде әрекет етті. Орта ғасырлардан бастап білім алу әрбір дін қызметкері мен билеуші үшін міндетті болды. Содан кейін білім біртіндеп кең етек ала бастады. Халықтың жоғарғы қабаттарының өкілдерінің барлығы дерлік оқуға кірісті. Білім әйелдерге де қолжетімді болды. Олар үшін арнайы жабық институттар құрылды.
Анықтама
Бұл мамандықтың ең дәл анықтамасы Ожеговтың сөздігінде берілген: «Мұғалім – бір нәрсені үйрететін адам». Д.Н.Ушаковтың сөздігінде бұл кәсіптің өкілдеріне «төменгі немесе жоғары мектепте кез келген пәнді оқытумен айналысатындар» деген анықтама берілген. «Орыс тілінің шағын академиялық сөздігі» бойынша мұғалім – мектеп қабырғасында пәннен сабақ беретін немесе басқаларға нұсқау беріп, оқытатын адам.
Мұғалім қандай болуы керек?
Мұғалімнің кім екендігі туралы ойлаған кез келген адам тәжірибеде бір маңызды заңдылықты аша алады: оқытылатын пәнді жетік білумен қатар, осы мамандықтың табысты және тиімді өкілі тамаша коммуникативті дағдыларға ие болуы керек. Егер ол аудиториямен қалай сөйлесуді білмесе - бірінші сынып оқушылары немесе аспирантураға түсуге дайындалып жатқан студенттер - оның білімінің құны нөлге тең болады. Өйткені, ол оларды жеткізе алмайды - бұл студенттер оларды игеріп, тәжірибеде қолдана алмайды.
Сонымен қатар, жақсы мұғалім үлкен шыдамдылық пен оқушының жеке басын құрметтей білуі керек. Оқушыға қажетті білім көлемін барынша тиімді меңгеруге мүмкіндік беретін жеке көзқарас таба білген мұғалім болмаса, кім мұғалім? Сондықтан жақсы ұстаз тек автор ғана емес ғылыми еңбектербарлық қажетті дипломдары бар. Бұл да белгілі бір оқушыға білімді қалай жеткізуге болатынын білетін нәзік психолог.
Мұғалімнің нені білдіретіні туралы әртүрлі анықтамалар бар. Дегенмен, бұл мамандықтың креативті, оның жағымды және жағымсыз жақтары бар екенін нақты айта аламыз. Шығармашылық элементтен басқа, мұғалімнің жұмысы жоспарсыз емес. Өйткені, ол үнемі оқу жоспарын жасап, үй тапсырмасын тексеруі керек. Өз кәсібінің табысты өкілі болу үшін ол осы күнделікті жұмыстардың бәрін мұқият орындауы керек. Мұғалім өз жұмысының негізгі элементі – ұстаздық қызметтен басқа да көптеген міндеттер атқарады.
Мұғалім кіммен жұмыс істейді?
Кәсіби ұстаз да ерік-жігері мықты, ұстамды адам болуы керек. Өйткені, ол ең қиын жас топтарының бірі – жасөспірімдермен жұмыс істеуі керек. Бұл санаттағы студенттер үшін тек зейін ғана емес, сонымен қатар тәртіпті сақтай білу қажет. Тәрбие процесіоқушылардың гаджеттерге, байланысқа немесе ойындарға алаңдауына байланысты бұзылмауы керек. Егде жастағы оқушылармен жұмыс істеуге келетін болсақ, әдетте олармен проблемалар әлдеқайда аз болады, өйткені жыныстық жетілу артта қалып, бірінші орынға шығады. кәсіби өзін-өзі анықтау. Дегенмен, жас жігіттермен жұмыс жасағанда мұғалім де зейінділік, табандылық, оқу-тәрбие процесін сапалы ұйымдастыра білуі керек.
Мұғалім кім: сипаттама
Мұғалім сабақ беруден басқа немен айналысады? Оның міндеттері әдетте мыналарды қамтиды:
- Жаттығу жоспарын құру.
- Сабаққа дайындалу, сабақ жоспарын құрастыру.
- Ең іріктеу тиімді әдістержаттығу.
- Әртүрлі ресми құжаттарды дайындау бойынша жұмыс: ұсыныс хаттар, сипаттамалар, сипаттамалар және т.б.
- Оқушылардың тәртібін бақылау.
- Өзін-өзі тәрбиелеу. Бұл мамандықтың әрбір өкілі өмір бойы оқуы керек.
Мұғалімдерге қойылатын талаптар
Әрбір жақсы мұғалімнің бірінші кезекте өз пәнін жақсы білуі керек. Мұғалім көп нәрсені білуі керек, сонымен бірге үнемі дамып отыруы керек. Сондай-ақ икемділік пен қысым кезінде жылдам шешім қабылдау қабілеті болуы керек. Мұғалім де балаларды жақсы көріп, оқушылармен ғана емес, олардың ата-аналарымен де ортақ тіл табуы керек. Жақсы мұғалімнің басты қасиеттері - жақсы есте сақтау, зерделеу және егжей-тегжейге назар аудару.
«Мұғалім» мамандығы: барлық жақсы және жаман жақтары
Бұл кәсіптің артықшылықтары, әдетте, мыналарды қамтиды:
- Икемді жұмыс кестесі. Әдетте мұғалімнің жұмыс күні түстен кейін сағат үште аяқталады, ал кеңсе қызметкерлері қымбатты сағат 18:00-ге дейін шыдауға мәжбүр.
- Ұзақ демалыстар, демалыстар. Мұғалім, әдетте, студенттерімен бірге демалысқа шығады.
- Қатысты қызықты жұмыс әртүрлі түрлерііс-шаралар: бүгін мұғалім семинар дайындап жатыр, ертең студенттер арасында жарыстар өткізеді, ертеңгі күні мереке болады. Көптеген ұстаздар өздерінің шақырулары оларды барлық қиындықтарға қарамастан мамандықта ұстап тұрған жалғыз нәрсе екенін айтады.
- Қоғамдағы сыйластық, мамандықтың маңыздылығы. Барлық мамандықтар қоғам үшін маңызды болғанымен, ұстаздарға ерекше құрмет көрсету әдетке айналған.
- Репетиторлық курс арқылы қосымша табыс табу мүмкіндігі.
Бірақ мұғалім мамандығының көптеген артықшылықтарына қарамастан, кемшіліктері де бар:
- Білім беру стандарттары мен нормаларын үнемі орындау және жаңа бағдарламаларды меңгеру қажеттілігі.
- Үйден жұмыс түріндегі қосымша жүктеме – үй тапсырмасын тексеру, сабаққа дайындалу.
- Әдетте, әйелдер командасында жұмыс жасаңыз.
- Мансаптық өсу перспективаларының болмауы.
- Төмен жалақы.
