Faits incroyables
Ce quiz vous aidera à découvrir qui vous êtes et qui vous voulez être.
L'auteur de ce test psycho-émotionnel est un psychologue britannique Pip Wilson(Pip Wilson), qui a étudié l'apprentissage expérientiel et le développement intelligence émotionnelle. Wilson a d'abord développé ce test, devenu célèbre, pour déterminer le bien-être des enfants à l'école.
Cependant, après que le psychologue ait testé le test sur des adultes, il a trouvé un fort accord avec eux.
Arbre de test avec des petits hommes (interprétation)
Devant vous se trouve un arbre avec des petits hommes représentés dans différentes ambiances et situés à différents endroits sur l'arbre. Vous devez examiner attentivement l'arbre et choisissez la personne qui vous ressemble le plus. Sélectionnez ensuite une autre personne qui représente la personne à qui vous aimeriez ressembler.
Une fois que vous avez choisi un petit homme, voyez ce que cela pourrait signifier.
Déchiffrer l'arbre test avec les petits bonhommes
Si vous avez choisi les petits hommes 1,3, 6 ou 7
Cela signifie que vous êtes une personne déterminée et forte qui n'a pas peur des obstacles dans la vie. Vous êtes prêt à relever le défi.
Si vous avez choisi les hommes 2,11, 12,18 ou 19
Vous êtes capable de communiquer et êtes prêt à soutenir et à aider vos amis et votre famille.
Si vous avez choisi 4 ou 5 petits hommes
Si votre choix s'est porté sur homme 4 vous êtes une personne stable avec une vie stable. Vous êtes le genre de personne qui veut réussir, mais sans les difficultés et les obstacles qui y sont associés.
Le choix de l'homme 5 dit que vous vous sentez fatigué, faible et que vous manquez de motivation. Vous n'avez pas assez d'énergie et de vitalité pour réaliser ce que vous voulez.
Si vous avez choisi les hommes 9, 13 ou 21
Choix 13 ou 21 : vous êtes submergé par des angoisses internes, vous êtes fermé et évitez de communiquer avec les gens.
Choix 9 : vous êtes une personne heureuse qui aime le divertissement.
Si vous avez choisi les petits hommes 8, 10 ou 15
Choix 10 ou 15 : vous êtes stable, vous vous adaptez facilement à l'environnement et êtes heureux dans la vie.
Choix 8 : vous êtes une personne égocentrique, immergée dans votre propre monde.
Si vous avez choisi les petits hommes 14 ou 20
Choix 14 : vous souffrez de dépression, et vous avez l'impression de tomber dans un gouffre, ou vous aurez une crise émotionnelle due à des problèmes ou des conflits internes.
Choix 20 : symbolise les gens confiants. Vous êtes un leader par nature qui veut que les gens n'écoutent que votre opinion.
Si vous avez choisi les petits hommes 16 ou 17
Choix 16 : vous vous sentez fatigué d'avoir à porter le fardeau d'une autre personne
Choix 17 : vous pensez être entouré d'attention.
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| Figure sans numérotation |
Les étudiants se voient proposer des feuilles avec une image finie de la parcelle: un arbre et des petits hommes situés dessus et en dessous. Chaque élève reçoit une feuille avec une image d'un arbre et de petits hommes situés dessus. (mais sans numérotation des chiffres).
Instruction:
« Considérez cet arbre. Vous voyez dessus et à côté beaucoup de petits hommes. Chacun d'eux a une humeur différente, et ils occupent une position différente. Munissez-vous d'un feutre rouge et décorez le petit bonhomme qui vous rappelle, vous ressemble, votre humeur à l'école et votre poste. Peut-être que plus le petit homme est haut sur l'arbre, plus ses réalisations sont élevées, plus il réussit à l'école. Prenez maintenant un feutre vert et décorez le petit bonhomme que vous aimeriez être et à la place de qui vous aimeriez être.
Il arrive que certains enfants demandent la permission d'indiquer les positions de deux petits hommes.
Dans ce cas, leur choix ne doit pas être limité, mais il est nécessaire de déterminer quel petit homme a été marqué en premier et lequel a été marqué en second, car le rapport de ces choix peut être assez informatif.
Interprétation des résultats:
L'interprétation des résultats de la mise en œuvre de la technique projective "Arbre" est effectuée sur la base des positions choisies par cet élève, avec la position de quel petit homme il identifie sa position réelle et idéale, s'il existe des différences entre elles.
Interprétation basée sur l'expérience application pratique méthodologie et comparaison de ses résultats avec des observations du comportement des élèves, des données reçues des enseignants et des parents, à partir d'une conversation avec l'enfant.
Pour faciliter l'explication, chaque figure est affectée d'un numéro.
Il est à noter que les élèves ne comprennent pas toujours la position n° 16 comme la position « d'un petit homme qui porte le petit homme n° 17 », mais ont tendance à la voir comme une personne soutenue et embrassée par une autre.
Source : L.P. Ponomarenko. Prévention psychologique de l'inadaptation des élèves en début de scolarité au secondaire. Recommandations méthodologiques pour les psychologues scolaires. - Odessa : Astra-Print, 1999.
La technique peut également être utilisée avec des enfants plus jeunes :
Grâce au test, vous pouvez comprendre le niveau d'estime de soi de l'enfant, identifier les causes des problèmes de communication et comprendre à quel point l'enfant se perçoit dans la société.
Demandez à l'enfant de regarder l'image. Il a 21 personnes et un arbre. Chacun a son occupation, chacun est dans des endroits différents, ils ont une certaine humeur.
Demandez-leur ensuite de colorier l'image. Crayon marron - tronc et branches. Pendant ce temps, l'enfant aura le temps de mieux considérer tous les petits hommes.
Laissez ensuite l'enfant colorier avec un crayon rouge un petit bonhomme qui lui rappelle lui-même, son humeur et sa position à l'école ou entre amis. Et vert - le petit homme qui aimerait être et à la place de qui vous voulez être.
Clé de l'épreuve
N ° 1, 3, 6, 7 - installation pour surmonter les obstacles
test: Méthode "Arbre aux hommes":
Regardez attentivement les photos de petits hommes et choisissez qui vous vous voyez actuellement ?
Si vous avez choisi la position n ° 1, 3, 6 ou 7, cela vous caractérise comme une personne déterminée qui n'a pas peur des obstacles et des barrières.
Si votre choix s'est porté sur l'un des chiffres suivants : 2, 11, 12, 18 ou 19, alors vous êtes une personne sociable qui apportera toujours son soutien à ses amis
Le choix d'un homme au numéro 4 vous désigne comme une personne ayant une position de vie stable et qui veut atteindre toutes sortes de succès sans surmonter les difficultés Numéro 5 - vous êtes souvent fatigué, faible, vous n'avez pas une grande réserve de vitalité Le le choix s'est porté sur un homme au numéro 9 - vous êtes une personne enjouée, aimant les divertissements Numéro 13 ou 21 - vous êtes fermé, souvent sujet à des angoisses internes et n'aimez pas la communication abondante avec les gens Numéro 8 - vous aimez vous replier sur vous-même, pensez à propos de quelque chose qui vous appartient et plongez dans votre propre monde
Donc, si vous avez choisi le numéro 10 ou 15 - vous avez une adaptation normale à la vie, vous êtes dans un état confortable
Numéro 14 - vous tombez dans un abîme émotionnel, très probablement sujet à une crise interne
La position numéro 20 est généralement choisie par les personnes ayant une haute estime de soi. Vous êtes un leader naturel et vous voulez que les gens vous écoutent et que personne d'autre ne vous écoute.
Le choix s'est porté sur le petit bonhomme numéro 16 ? Vous sentez-vous fatigué d'avoir à soutenir quelqu'un, mais peut-être
Vous avez vu sur cette photo que le chiffre 17 vous serre dans ses bras - dans ce cas, vous avez tendance à vous considérer comme une personne entourée d'attention.
Méthodologie "Test de couleur relationnelle"(CTO)
Version pour enfants du diagnostic des attitudes envers les normes morales.
(modifié par A.I. Lutoshkin)
LA DESCRIPTION
Le test de relation de couleur (CRT) est une méthode de diagnostic compacte non verbale qui reflète à la fois le niveau conscient et partiellement inconscient des relations humaines.
La technique est conçue pour étudier l'attitude émotionnelle de l'enfant vis-à-vis des normes morales.
L'étude est réalisée individuellement.
MATÉRIAUX
Pour effectuer le CTO, vous avez besoin d'une feuille de papier blanc (A4, 210 x 297 mm) et de 8 cartes Luscher de différentes couleurs (bleu, vert, rouge, jaune, violet, marron, noir, gris).
MÉTHODOLOGIE DE RECHERCHE
Huit cartes colorées sont disposées devant l'enfant sur du papier blanc dans un ordre aléatoire. On demande à l'enfant d'associer tel ou tel concept à l'une des couleurs qui se trouve devant lui.
Après avoir lu les instructions, la liste complète des concepts est appelée. Il est conseillé d'alterner les qualités morales positives et négatives (mais non appariées). Par exemple: gentil, paresseux, généreux, trompeur (un trompeur), travailleur ... etc. En même temps, les couleurs peuvent être répétées, c'est-à-dire qu'un enfant peut choisir la même couleur pour différents concepts.
Le protocole enregistre la couleur qui a été choisie pour chaque concept et les commentaires de l'enfant.
INSTRUCTION: "Imaginez qu'il s'agit d'une maison magique avec des fenêtres magiques. Différentes personnes y vivent. Je vous appellerai des gens et vous choisirez vous-même qui vivra où. D'accord? Bien! Dans quelle fenêtre vivent des gens gentils? Et paresseux ?"
TRAITEMENT ET INTERPRÉTATION Lors de l'analyse des résultats, il est nécessaire de corréler la couleur attribuée à chaque concept et la signification émotionnelle de cette couleur.
Ci-dessous une brève description de chaque couleur, sa signification émotionnelle et psychologique :
- Bleu : consciencieux, calme, un peu froid.
- Vert : indépendant, persistant, parfois têtu, tendu.
- Rouge : amical, extraverti, énergique, confiant, irritable.
- Jaune : très actif, ouvert, sociable, joyeux.
- Violette : agitée, chargée émotionnellement, ayant besoin de contact émotionnel.
- Marron : dépendant, sensible, détendu.
- Noir : silencieux, égoïste, hostile, rejeté.
- Gris : paresseux, passif, peu sûr de lui, indifférent.
La technique « Tree » (auteur D. Lampen) a été adaptée par L.P. Ponomarenko. Il peut être utilisé pour évaluer le succès de l'adaptation de l'enfant au début de la scolarité et lors du passage au secondaire. La technique vous permet de déterminer rapidement les caractéristiques du déroulement du processus d'adaptation, d'identifier les éventuels problèmes de l'enfant. Les enfants, plongés dans des activités de dessin, exécutent avec plaisir les tâches proposées, s'identifient facilement à l'un ou l'autre petit homme.
Les étudiants se voient proposer des feuilles avec une image finie de la parcelle: un arbre et des petits hommes situés dessus et en dessous. Chaque élève reçoit une feuille avec une image d'un arbre et de petits hommes situés dessus. (mais ).
La consigne est donnée sous la forme suivante :
« Considérez cet arbre. Vous voyez dessus et à côté beaucoup de petits hommes. Chacun d'eux a une humeur différente, et ils occupent une position différente. Munissez-vous d'un feutre rouge et décorez le petit bonhomme qui vous rappelle, vous ressemble, votre humeur à l'école et votre poste. Peut-être que plus le petit homme est haut sur l'arbre, plus ses réalisations sont élevées, plus il réussit à l'école. Prenez maintenant un feutre vert et décorez le petit bonhomme que vous aimeriez être et à la place de qui vous aimeriez être.
Il arrive que certains enfants demandent la permission d'indiquer les positions de deux petits hommes.
Dans ce cas, leur choix ne doit pas être limité, mais il est nécessaire de déterminer quel petit homme a été marqué en premier et lequel a été marqué en second, car le rapport de ces choix peut être assez informatif.
Interprétation des résultats:
L'interprétation des résultats de l'arbre avec la technique des petits hommes est basée sur les positions choisies par l'élève, avec la position de quel petit homme il identifie sa position réelle et idéale, s'il existe des différences entre elles.
L'interprétation a été développée en tenant compte de l'expérience de l'application pratique de la méthodologie et de la comparaison de ses résultats avec des observations du comportement des élèves, des données reçues des enseignants et des parents, à partir d'une conversation avec l'enfant.
Pour faciliter l'explication, chaque figure est affectée d'un numéro.
Il est à noter que les élèves ne comprennent pas toujours la position n° 16 comme la position « d'un petit homme qui porte le petit homme n° 17 », mais ont tendance à la voir comme une personne soutenue et embrassée par une autre.
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Numéro de position de la figurine |
Caractéristique |
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caractérise l'installation pour franchir les obstacles |
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2, 11, 12, 18, 19 |
sociabilité, soutien amical |
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stabilité de la situation (désir de réussir sans surmonter les difficultés) |
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| fatigue, faiblesse générale, faible réserve d'énergie, timidité | |
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motivation de divertissement |
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| détachement, retrait, anxiété | |
| détachement de processus éducatif, soins auto-administrés | |
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état confortable, adaptation normale |
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état de crise, "tomber dans l'abîme" |
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| 20 |
souvent choisi comme perspective par les étudiants ayant une haute estime de soi et des attitudes de leadership. |
À partir des résultats de la méthodologie « Tree » en classe, il est possible de dresser un schéma qui montre clairement la situation d'adaptation des enfants aux apprentissages en classe.
Diagramme « Rappelle-toi » Diagramme « Désir d'être comme »
Source presse : L.P. Ponomarenko. Prévention psychologique de l'inadaptation des élèves en début de scolarité au secondaire. Recommandations méthodologiques pour les psychologues scolaires. - Odessa : Astra-Print, 1999.
Technique projective "Arbre aux petits hommes"
Objectif : étudier le climat psychologique dans la classe.
Les enfants se voient proposer des feuilles avec une image toute faite de l'intrigue: un arbre et des petits hommes situés dessus et en dessous. Chaque élève reçoit une feuille avec l'image d'un arbre et les petits hommes situés dessus (mais sans la numérotation des figures).
La consigne est donnée sous la forme suivante :
Considérez cet arbre. Vous voyez dessus et à côté beaucoup de petits hommes. Chacun d'eux a une humeur différente, et ils occupent une position différente. Prenez un feutre rouge et encerclez la personne qui vous rappelle vous-même, qui vous ressemble, votre humeur à l'école et votre poste. Nous vérifierons votre prudence. Veuillez noter que chaque branche de l'arbre peut être égale à vos réalisations et à vos succès. Maintenant, prenez un feutre vert et encerclez la personne que vous aimeriez être et où vous aimeriez être.
Version modifiée
Instruction: "Les gars, regardez attentivement la photo. Avant ton école forestière. Les étudiants y sont des hommes de la forêt. Chacun d'eux a une humeur différente, chacun s'occupe de son truc préféré, chacun prend sa position. Peut-être que plus l'homme de la forêt est haut dans l'arbre, plus ses réalisations sont élevées, plus il réussit à l'école.
Prenez un crayon marron (feutre) et coloriez le tronc et les branches de l'arbre. Et lorsque vous colorez, considérez attentivement chaque petit homme: où il se trouve, ce qu'il fait. (Les enfants colorient l'arbre.)
Maintenant, prends un crayon rouge (feutre) et colorie ce petit bonhomme qui te rappelle toi-même, qui te ressemble, ton humeur à l'école et ta position.
Prenez maintenant un crayon vert (feutre) et coloriez le petit bonhomme que vous aimeriez être et à la place de qui vous aimeriez être.
Il arrive que certains enfants demandent la permission d'indiquer les positions de deux petits hommes. Je pense que dans ce cas leur choix ne doit pas être limité, mais il faut fixer quel petit homme a été marqué en premier et lequel en second, car le rapport de ces choix peut être assez informatif.
Interprétation des résultats
L'interprétation des résultats de la mise en œuvre de la technique projective "Arbre" est effectuée sur la base des positions choisies par l'enfant, avec la position de quel petit homme il identifie sa position réelle et idéale, s'il existe des différences entre elles.
L'interprétation a été développée en tenant compte de l'expérience de l'application pratique de la méthodologie et de la comparaison de ses résultats avec des observations du comportement des enfants, données obtenues à partir d'une conversation avec l'enfant.
Pour faciliter l'explication, chaque figure est affectée d'un numéro.
Le choix de la position n° 1, 3, 6, 7 caractérise l'installation de franchissement d'obstacles.
N ° 2, 11, 12, 18, 19 - sociabilité, soutien amical.
N ° 4 - stabilité de la situation (désir de réussir sans surmonter les difficultés).
N ° 5 - fatigue, faiblesse générale, petite marge de force, timidité.
N ° 9 - motivation pour le plaisir.
N ° 13, 21 - détachement, isolement, anxiété.
N ° 8 - détachement du processus éducatif, repli sur soi.
N ° 10, 15 - condition confortable, adaptation normale.
N ° 14 - un état de crise, "tomber dans l'abîme".
La position n ° 20 est souvent choisie comme perspective par des étudiants ayant une haute estime de soi et un esprit de leadership.
Il est à noter que les enfants ne comprennent pas toujours la position n°16 comme la position « d'un petit homme qui porte le petit homme n°17 », mais ont tendance à la voir comme une personne soutenue et embrassée par une autre.
