"বাসস্থান" - মাটির পরিবেশ। চোখের জন্য ব্যায়াম। জীবের আবাসস্থল কি? জীবিত স্থল-বায়ু পরিবেশ। কিভাবে জীবের বিভিন্ন বাসস্থান ভিন্ন হয়? জীবের কি রাজ্য আপনি জানেন? কেন সব জীবন্ত প্রাণী আলাদা? সার্কিট মডেল নির্বাচন করুন। দলবদ্ধ কাজ. বাসস্থান -. "জীবের জীবন পরিবেশ।"
"তাদের পরিবেশে জীবের অভিযোজন" - জীবের উপর মহাকাশ ফ্লাইটের প্রভাব। প্রতিদিনের ছন্দ। মানুষের কর্মক্ষমতা. দিনের বিভিন্ন সময়ে (A) এবং বছরের বিভিন্ন সময়ে (B) 12 কিমি উচ্চতায় প্রাণীদের বেঁচে থাকার বৈশিষ্ট্য। অভিযোজন কারণের শ্রেণীবিভাগ। বায়োরিদমের শ্রেণীবিভাগ। কিছু ছন্দময়ের গড় সময়কাল। বন্ধ চেম্বারে অক্সিজেন।
"প্রাণীর বাসস্থান" - শরীর ডিম্বাকৃতি, কম্প্যাক্ট। শিক্ষার্থীদের প্রাণীর আবাসস্থলের সাথে পরিচয় করিয়ে দিন। প্রাণীদের মধ্যে দ্রুততম। ডায়ালগ এবং পলিলগ মোডে কাজ করার প্রশিক্ষণ চালিয়ে যান। উত্তর হল "তিল"। কোন বিবৃতি সত্য? আবাস খেলা "কে এখানে অদ্ভুত এক?" টেবিল। উত্তর হল "দ্রুত"। ডানা লম্বা এবং সূক্ষ্ম।
"জীব এবং বাসস্থান" - স্থল - বায়ু পরিবেশ। দুঃখের গল্প. পাঠ পরিকল্পনা: পরিবেশগত কারণ। ব্যায়াম। জলজ বাসস্থান। বাসস্থান - সবচেয়ে অনুকূল পরিবেশগত অবস্থা। নৃতাত্ত্বিক (মানব প্রভাব)। জীবন্ত জীব। বনে তুমি কেমন আচরন করবে? বাসস্থান এবং পরিবেশগত কারণগুলি জীবন্ত প্রাণীকে প্রভাবিত করে।
"বাসস্থান" - উপযুক্ত আবাসস্থলে প্রদত্ত তালিকা থেকে প্রাণী বা গাছপালা রাখুন। স্থল-বায়ু পরিবেশের বাসিন্দারা অ্যারোবিয়নট। আলোর সাথে সম্পর্কিত প্রাণীদের দলে ভাগ করুন। জীবন্ত প্রাণীদের বসবাসকারী জীবগুলি এন্ডোবিয়নটস। জলজ পরিবেশে প্রাণীদের আবাসস্থল। জীব পরিবেশ।
"স্থল-বায়ু বাসস্থান" - তাদের আবাসস্থলে জীবের অভিযোজনযোগ্যতার বৈশিষ্ট্যগুলি সন্ধান করুন। সূর্য? জীবের বিভিন্ন বাসস্থান সম্পর্কে জানুন। স্থল-বাতাস পরিবেশে জীবের সাথে অভিযোজন। কি প্রাণী rebus মধ্যে এনক্রিপ্ট করা হয়? চিত্রটি ব্যবহার করে জীবের বৈচিত্র্য সম্পর্কে কথা বলুন। পাঠ্যপুস্তকের 22-23 পৃষ্ঠার পাঠ্য ব্যবহার করে, আপনার ওয়ার্কবুকের টেবিলটি পূরণ করুন।
1. প্রোগ্রাম: I.M. শভেটস, প্রাইমারি স্কুলে জীববিদ্যা কোর্সের 7ম শ্রেণী / বাস্তুসংস্থান সংক্রান্ত উপাদান: প্রোগ্রামের সংগ্রহ। - এম.: ভেনটানা-গ্রাফ, 2006
পাঠ্যপুস্তক প্রাণী পরিবেশবিদ্যা: 7 ম শ্রেণী। : সাধারণ শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের শিক্ষার্থীদের জন্য ম্যানুয়াল/ [ভি.জি. বাবেনকো, ডি.ভি. বোগোমোলভ এবং অন্যান্য] ; দ্বারা সম্পাদিত জীববিজ্ঞানের ডাক্তার বিজ্ঞান অধ্যাপক এন.এম. চেরনোভা। - এম।: ভেনটানা-গ্রাফ, 2009। - 128 পি।
3. পাঠের বিষয়: "প্রাণীর আবাসস্থল হিসাবে মাটি"
4. বিষয় অধ্যয়ন করা হচ্ছে: "মাটির প্রাণীজগত"
5. পাঠের ধরন: সম্মিলিত।
6. পাঠের উদ্দেশ্য হল শিক্ষার্থীদের জন্য প্রাণীদের আবাসস্থল হিসাবে মাটি সম্পর্কে ধারণা তৈরি করার জন্য পরিবেশ তৈরি করা।
শিক্ষাগত:
1) ছাত্রদেরকে মাটির প্রাণীজগতের সাথে পরিচয় করিয়ে দিন, মাটিতে জীবের সাথে প্রাণীদের অভিযোজন;
2) মাটি এবং তদ্বিপরীত জন্য প্রাণীদের গুরুত্ব দেখান;
3) শেখার পরিবেশ হিসাবে মাটি সম্পর্কে জ্ঞানকে একত্রিত করুন
উন্নয়নমূলক: উন্নয়ন প্রচার করুন
1) জ্ঞানীয় সমস্যাগুলি সমাধান করার সময় বিশ্লেষণ, সংশ্লেষণ, তুলনা, সাধারণীকরণের মানসিক ফাংশন;
2) সাধারণ শিক্ষাগত দক্ষতা: পাঠ্যপুস্তকের পাঠ্য, শিক্ষামূলক চলচ্চিত্র, ডায়াগ্রাম, টেবিল আঁকুন
3) যোগাযোগের দক্ষতা: মৌখিক একক বক্তৃতা (একটি পৃথক উত্তর সহ) এবং সংলাপ / বহুলোক (যখন একটি গ্রুপে একটি প্রশ্ন আলোচনা করা হয়)।
শিক্ষাগত: গঠন প্রচার
2) সাধারণ একাডেমিক এবং বিষয় অনুপ্রেরণা (কেন আমি এই বিষয় অধ্যয়ন করতে হবে?);
3) পাঠে শিক্ষার্থীদের উদ্বেগ হ্রাস করার জন্য জ্ঞান পরীক্ষার পরিস্থিতির প্রতি একটি ইতিবাচক মনোভাব (যৌথভাবে একটি সমস্যা সমাধানের সম্ভাবনা, কাজের সম্ভাব্যতা)
7. শিক্ষাদান পদ্ধতি আংশিকভাবে অনুসন্ধানমূলক, সমস্যা-ভিত্তিক, প্রজননমূলক।
8. পাঠ সংগঠনের ফর্ম: কথোপকথন, পাঠ্যপুস্তকের পাঠ্যের সাথে কাজ, শিক্ষামূলক চলচ্চিত্র
9. শিক্ষণ সহায়ক: জ্ঞানীয় কাজ, পরীক্ষা, মাল্টিমিডিয়া পাঠ্যপুস্তক "প্রাকৃতিক ইতিহাস 5ম শ্রেণী"। প্রকাশনা ঘর "দ্রোফা"। 2005, পাঠ্যপুস্তক "প্রাণীর পরিবেশবিদ্যা। 7ম গ্রেড", মাল্টিমিডিয়া প্রজেক্টর
10. ছাত্র কার্যকলাপ সংগঠিত ফর্ম: সম্মুখ, ব্যক্তি, গোষ্ঠী, জোড়া
11. শিক্ষাগত প্রযুক্তি: সমস্যা-ভিত্তিক শিক্ষার উপাদান, সমালোচনামূলক চিন্তার উপাদান, ক্লাস্টার, সমবায় শিক্ষা, তথ্য উপস্থাপনের গ্রাফিক্যাল পদ্ধতি, ব্যক্তি-কেন্দ্রিক শিক্ষা
12. পাঠের সময়:
সাংগঠনিক মুহূর্ত 1 মিনিট
লক্ষ্য নির্ধারণ 2 মিনিট
হোমওয়ার্ক পরীক্ষা করা হচ্ছে 10 মিনিট
নতুন উপাদান শেখা 17 মিনিট
একত্রীকরণ 11 মিনিট
হোমওয়ার্কের উপস্থাপনা এবং আলোচনা 1 মিনিট
পাঠের সারাংশ 2 মিনিট
প্রতিফলন 1 মিনিট
I. সাংগঠনিক পর্যায়।
ছাত্র এবং শিক্ষকদের মধ্যে পারস্পরিক শুভেচ্ছা, অনুপস্থিতি রেকর্ড করা, পাঠের জন্য শিক্ষার্থীদের প্রস্তুতি পরীক্ষা করা। আমরা সক্রিয়ভাবে কাজ করার চেষ্টা করব, আমরা বরাবরের মতোই, পুরো পাঠ জুড়ে পয়েন্ট সংগ্রহ করি এবং শেষে, ফলাফলের উপর ভিত্তি করে, আমরা উপযুক্ত মূল্যায়ন পাই:
"5" ≥ 21 "4" ≥ 16 "3" ≥ 11
আমরা আচরণের নিয়ম মনে রাখি।
২. লক্ষ্য নির্ধারণ.
বেলচা বলল:
পৃথিবী খননের জন্য।
বুট বলেছেন:
পৃথিবী হাঁটার জন্য।
এবং লোকেরা বলল:
পৃথিবী - বেঁচে থাকার জন্য। উঃ টেটিভকিন
আমরা কোন জমির কথা বলছি? (মাটি সম্পর্কে)
আপনি কি আমাদের পাঠের বিষয় বলে মনে করেন? আমরা কী নিয়ে কথা বলব, কী নিয়ে পড়াশোনা করব?
আজ আমাদের অধ্যয়নের উদ্দেশ্য হবে প্রাণীদের আবাসস্থল হিসাবে মাটি।
[আয়তক্ষেত্রাকার নেতা: বৈশিষ্ট্য]
পাঠের উদ্দেশ্য হ'ল প্রাণীদের আবাসস্থল হিসাবে মাটির সাথে পরিচিত হওয়া, তবে প্রথমে আমাদের বাড়ির কাজটি মনে রাখা যাক
III. বাড়ির কাজ পরীক্ষা করা হচ্ছে।
তাজা জলাশয়ে বসবাসের জন্য প্রাণীদের অভিযোজন
জীবন যাপনের অবস্থা
প্রাণী অভিযোজন
প্রাণীর নাম
পাথরের নিচে লুকিয়ে আছে
চ্যাপ্টা শরীরের আকৃতি, পাঞ্জাগুলির ধারালো নখর পাথরে আঁকড়ে আছে
মাছি লার্ভা (অমেরুদণ্ডী প্রাণী)
প্রসারিত, সুবিন্যস্ত শরীর, ভাল-বিকশিত পেশী
পানির স্থির উষ্ণ শরীরে অক্সিজেনের অভাব
বায়ুমণ্ডলীয় বাতাস গিলে ফেলা
এটা অন্ত্র মাধ্যমে পাস
bindweed, callicht catfish
মৌখিক গহ্বরে গ্যাস বিনিময়
cockerels, macropods, lalius, gourami
অদ্ভুত ফুসফুস
protopterans, horntooths, lepidosirens
গরম জলবায়ুতে জলাশয় শুকিয়ে যায়
পেক্টোরাল ফিন এবং গিল কভারের ধারালো প্রান্ত ব্যবহার করে জলের অন্য শরীরে হামাগুড়ি দেয়
স্লাইডার মাছ
একটি কাদামাটির ক্যাপসুল গঠন করে, পলিতে গড়িয়ে পড়ে
প্রোটপ্টার
ক্যাভিয়ার শুকনো অবস্থায় এক বছরের জন্য সংরক্ষণ করা হয়
নোটব্রাক
সুতরাং, সংক্ষেপে বলা যায়: কোন অজৈব উপাদান কোন আবাসস্থলে প্রাণীদের প্রভাবিত করে?
IV নতুন উপাদান শেখা.
আমাদের কাছ থেকে লুকানো একটি পৃথিবী আছে, সরাসরি পর্যবেক্ষণের অপ্রাপ্য - মাটির প্রাণীদের একটি অনন্য জগত। সেখানে অনন্ত অন্ধকার, মাটির প্রাকৃতিক গঠনকে বিঘ্নিত না করে আপনি সেখানে প্রবেশ করতে পারবেন না। এবং শুধুমাত্র বিচ্ছিন্ন, দুর্ঘটনাক্রমে লক্ষ্য করা লক্ষণগুলি দেখায় যে গাছের শিকড়গুলির মধ্যে মাটির পৃষ্ঠের নীচে প্রাণীদের একটি সমৃদ্ধ এবং বৈচিত্র্যময় বিশ্ব রয়েছে। এটি কখনও কখনও তিলের গর্তের উপরে ঢিবি দ্বারা প্রমাণিত হয়, স্টেপে গফার গর্তে গর্ত বা নদীর উপরে একটি খাড়ায় বালির গিলে গর্ত, কেঁচো দ্বারা নিক্ষিপ্ত পথে মাটির স্তূপ এবং বৃষ্টির পরে কেঁচো নিজেই হামাগুড়ি দিয়ে বেরিয়ে আসে। সেইসাথে ভূগর্ভস্থ ডানাওয়ালা পিঁপড়া বা মাটিতে পাওয়া চাফার্সের ফ্যাটি লার্ভা থেকে অপ্রত্যাশিতভাবে জনসাধারণ আক্ষরিক অর্থে উপস্থিত হয়।
মাটি কি?
মৃত্তিকা পৃথিবীর সবচেয়ে পৃষ্ঠতল স্তর, যা জীবিত এবং মৃত জীবের (উদ্ভিদ, প্রাণী, অণুজীব), সৌর তাপ এবং বৃষ্টিপাতের প্রভাবে শিলার পরিবর্তনের ফলে ঘটে। এটি বায়োস্ফিয়ারের একটি গুরুত্বপূর্ণ এবং জটিল উপাদান, এটির অন্যান্য অংশের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সংযুক্ত।
মাটির স্তরের গভীরতা পরিবর্তিত হয়। কিছু জায়গায় এটি পাতলা, মাত্র 3-4 সেমি, অন্যদের মধ্যে এটি কয়েক মিটার পর্যন্ত পৌঁছে। মাটির স্তর, একটি আবরণের মতো, আমাদের গ্রহের জমিকে আবৃত করে। যেখানে আমাদের গ্রহের পৃষ্ঠে পাথরের উদ্ভব হয়, সেখানে এই আবরণটি একেবারেই নেই।
এটি কী নিয়ে গঠিত তা মনে রাখতে, আপনি পাঠ্যপুস্তকের পৃষ্ঠা 61 (অনুচ্ছেদ 2-3) ব্যবহার করে একটি ক্রসওয়ার্ড ধাঁধা সমাধান করুন। আমরা জোড়ায় জোড়ায় কাজ করি। ২ মিনিট
ক্রসওয়ার্ডের জন্য প্রশ্ন:
একটি প্লাস্টিকের পদার্থ যা জলকে ভালভাবে ধরে রাখে (কাদামাটি)।
মাটির উপাদানগুলির মধ্যে একটি যা একটি ভাল আলগা এজেন্ট (বালি)।
উদ্ভিদের জীবন ও বিকাশের জন্য প্রয়োজনীয় একটি তরল পদার্থ (জল)।
উদ্ভিদ ও প্রাণীর দেহাবশেষ থেকে প্রাপ্ত জৈব পদার্থ যা উর্বরতা বাড়ায় (হিউমাস)।
অণুজীব (খনিজ) এর প্রভাবে হিউমাস থেকে গঠিত পুষ্টি।
একটি পদার্থ যা উদ্ভিদের শিকড়কে শ্বাস নিতে সাহায্য করে (বাতাস)।
মাটির তরল (জল)
পাঠ্যপুস্তকের সাথে স্বাধীন কাজ। এখন পাঠ্যপুস্তকের পৃষ্ঠা 61 (অনুচ্ছেদ 2-3) ব্যবহার করে একটি চিত্র তৈরি করার চেষ্টা করুন। ২ মিনিট
মাটির ঘনত্ব কিসের উপর নির্ভর করে? উর্বরতা?
মাটিতে জীবের সংখ্যা প্রচুর। মধ্য রাশিয়ার মাটিতে, প্রতি 1 মি 2-এ আপনি 1 হাজার প্রজাতির মাটির বাসিন্দা খুঁজে পেতে পারেন, সংখ্যায় ব্যাপকভাবে পরিবর্তিত: 1 মিলিয়ন মাইট এবং স্প্রিংটেল পর্যন্ত, শত শত মিলিপিডস, পোকামাকড়ের লার্ভা, কেঁচো, প্রায় 50 মিলিয়ন রাউন্ডওয়ার্ম, একই পরিমাণ সহজতমগুলি মূল্যায়ন করা এমনকি কঠিন।
মাটির জীবের পরিবেশগত গোষ্ঠী
মাটিতে বাসস্থানের সাথে সংযোগের ডিগ্রি অনুসারে, তিনটি গ্রুপ আলাদা করা হয়:
জিওবিয়নট মাটির স্থায়ী বাসিন্দা (কেঁচো), অনেক প্রাথমিক ডানাবিহীন পোকামাকড় এবং স্তন্যপায়ী প্রাণী, মোল এবং মোল ইঁদুরের মধ্যে।
জিওফাইলস হল এমন প্রাণী যেগুলির বিকাশ চক্রের একটি অংশ অন্য পরিবেশে এবং কিছু অংশ মাটিতে হয়। এরা বেশিরভাগ উড়ন্ত পোকামাকড় (পঙ্গপাল, পোকা, লম্বা পায়ের মশা, মোল ক্রিকেট, অনেক প্রজাপতি)। কিছু মাটিতে লার্ভা পর্যায়ে যায়, অন্যরা পিউপাল পর্বের মধ্য দিয়ে যায়।
জিওক্সিন এমন প্রাণী যারা কখনও কখনও আশ্রয় বা আশ্রয় হিসাবে মাটি পরিদর্শন করে। এর মধ্যে রয়েছে গর্তের মধ্যে বসবাসকারী সমস্ত স্তন্যপায়ী প্রাণী, অনেক পোকামাকড় (তেলাপোকা, হেমিপ্টেরান, কিছু ধরণের বিটল)।
বিকল্পগুলির উপর পাঠ্যপুস্তকের সাথে স্বাধীন কাজ 3 মিনিট
1ম সারি - অক্সিজেন, আর্দ্রতা (পৃ. 62 2য় অনুচ্ছেদ, শেষ অনুচ্ছেদ)
২য় সারি - ঘনত্ব (p. 63 1st paragraph; §25)
3য় সারি - তাপমাত্রা (পৃ. 62 3য় অনুচ্ছেদ)
কীভাবে প্রাণীরা মাটিতে বসবাসের অবস্থার সাথে খাপ খায়?
পরিবেশগত ফ্যাক্টর
জীবন যাপনের অবস্থা
প্রাণী অভিযোজন
অভিযোজন জন্য অন্যান্য ইন্দ্রিয় ব্যবহার করুন
অক্সিজেন
সামান্য, আবহাওয়া পরিস্থিতির উপর নির্ভর করে
বৃষ্টির আবহাওয়ায় তারা পৃষ্ঠে হামাগুড়ি দেয়
কেঁচো
তাপমাত্রা
গ্রীষ্মে শীতল
জ্বলন্ত রশ্মি থেকে লুকিয়ে থাকা
মরুভূমির প্রাণী
শীতকালে উষ্ণ
গভীর গর্তে তুষারপাত থেকে রক্ষা পান
স্তন্যপায়ী প্রাণী, সরীসৃপ
আর্দ্রতা
পাতলা স্তর
একটি প্রতিকূল সময় স্পোর বা সিস্ট আকারে স্থানান্তরিত হয়
প্রোটোজোয়া
ঘনত্ব
মাটির পিণ্ডের মধ্যে প্রাকৃতিক শূন্যতা
এটা প্যাসেজ করা প্রয়োজন
ছোট আকার আপনাকে অবাধে চলাচল করতে দেয়
মাইটস, স্প্রিংটেল, রাউন্ডওয়ার্ম, বিটল, সেন্টিপিডস, পোকার লার্ভা
পেশী সংকোচন
কেঁচো
কোদাল আকৃতির অঙ্গ
তিল, তিল ক্রিকেট
ছেনি কাটার
মাথার সামনের অংশ চ্যাপ্টা, শক্ত স্কুট দিয়ে আবৃত
কোদাল আকৃতির আউটগ্রোথ সহ পিছনের পা
spadefoot
স্বাধীন কাজ. ব্যায়াম। মুভিটি দেখুন এবং 2 মিনিট লিখে রাখুন।
বিকল্প 1 - প্রাণীদের জন্য মাটির গুরুত্ব
বিকল্প 2 - মাটির জন্য প্রাণীর গুরুত্ব
অর্থ
প্রাণীদের জন্য মাটি
1. হাউজিং 1. পদার্থের চক্র
2. শত্রুদের থেকে আশ্রয় 2. মিশ্রণ
3. শক্তি 3. বায়ুচলাচল
IV একত্রীকরণের. ক্লাস্টারে ফিরে যান।
1. মাটি - পৃথিবীর উপরের উর্বর স্তর।
2. মাটির গঠন অন্তর্ভুক্ত: কাদামাটি, বালি, হিউমাস, বায়ু
3. স্থল-বাতাস পরিবেশের তুলনায় মাটিতে অক্সিজেন কম নেই।
4. শুধুমাত্র ছোট প্রাণী মাটিতে বাস করে
5. মাটির প্রাণী অন্ধ
6. কেঁচো মাটির উর্বরতা উন্নত করে এবং এটি মিশ্রিত করে।
7. খননকারী প্রাণীরা মাটির পিণ্ডের মধ্যে প্রাকৃতিক শূন্যতার মধ্য দিয়ে চলাচল করতে পারে না।
পিয়ার রিভিউ। উত্তর। 1+ 2- 3- 4- 5+ 6+ 7+
বাড়ির কাজ. 1. পিপি 63,65-এ §24,25 প্রশ্ন
ঐচ্ছিক: 2. অভিব্যক্তি ব্যাখ্যা করুন:
"মাটি বাঁচানোর মাধ্যমে, আমরা আমাদের গ্রহে নিজেদের এবং জীবন বাঁচাই।"
3. সৃজনশীল কাজ: একটি ক্রসওয়ার্ড ধাঁধা রচনা করুন "মাটির প্রাণিকুল"
VI. পাঠের সারাংশ। আমরা মুখ আঁকা।
সম্পর্কিত শিক্ষা উপকরণ:
অপারেটিং নিয়ম
1. প্রথমে শুনুন, তারপর একটি প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করুন।
2. প্রত্যেকের সর্বাধিক কার্যকলাপ।
3.কোন সমালোচনা নয়
বেলচা বলল: পৃথিবী খননের জন্য। বুট বলেছেন: পৃথিবী হাঁটার জন্য। এবং লোকেরা বলল: পৃথিবী - বেঁচে থাকার জন্য .
উঃ টেটিভকিন
- - আমরা কোন জমির কথা বলছি?
- - আপনি আমাদের পাঠের বিষয় কি মনে করেন?
- আমরা কী নিয়ে কথা বলব, কী নিয়ে পড়াশোনা করব?
আমরা সেট অনুযায়ী একটি ক্লাস্টার রচনা করি বোর্ডে প্রশ্ন
মাটি কি?
মাটির গঠন কী?
কোন জীব এই পরিবেশে বাস করে?
কিভাবে তারা এই বাসস্থান অভিযোজিত হয়?
- মৃত্তিকা পৃথিবীর সবচেয়ে পৃষ্ঠতল স্তর, যা জীবিত এবং মৃত জীবের (উদ্ভিদ, প্রাণী, অণুজীব), সৌর তাপ এবং বৃষ্টিপাতের প্রভাবে শিলার পরিবর্তনের ফলে ঘটে। এটি বায়োস্ফিয়ারের একটি গুরুত্বপূর্ণ এবং জটিল উপাদান, এটির অন্যান্য অংশের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সংযুক্ত।
পাইয়ের মতো মাটি কাটলে তা স্তরে স্তরে তৈরি হয়।
পাঠ্যবই 1.11-এর ছবি দেখুন এবং এগুলোর নাম দিন।
পাঠ্যপুস্তকের সাথে স্বাধীন কাজ। চিত্র 1.11(b) দেখুন। মাটির গঠন কী? পাঠ্যপুস্তকের উপশিরোনাম "মাটির গঠন" পৃষ্ঠা 26 পড়ুন এবং চেষ্টা করুন একটি চিত্র তৈরি করুন
- মাটি কঠিন কণা (খনিজ এবং জৈব পদার্থ) নিয়ে গঠিত, এটি সর্বদা ধারণ করে আর্দ্রতা, বায়ু এবং জীবন্ত জীব।
- মাটির খনিজ পদার্থ- এটি কাদামাটি, বালি, এতে দ্রবীভূত লবণ সহ জল।কাদামাটি কণার বিষয়বস্তুর উপর নির্ভর করে, তারা আলাদা করা হয় বেলে, বেলে দোআঁশ, দোআঁশ এবং কাদামাটি মাটি.তারা তাদের বৈশিষ্ট্য ভিন্ন.
- জলাভূমিতে মাটি অত্যন্ত আর্দ্র, মরুভূমিতে তারা শুষ্ক এবং তৃণভূমি এবং ওক বনে মাটি মাঝারিভাবে আর্দ্র থাকে।
বায়ু মাটিতে
- মাটির অণুজীব, প্রাণী এবং উদ্ভিদের গুরুত্বপূর্ণ কার্যকলাপের ফলে পরিবর্তন হয়। তার মধ্যে আরও জলীয় বাষ্প , কম অক্সিজেন (7-12%) এবং বেশি কার্বন ডাই অক্সাইড (0,2-8%).
- মাটির বাতাসে এমন গ্যাসও থাকে যা যখন তৈরি হয় পচা প্রাণী ও উদ্ভিদের অবশেষ, - হাইড্রোজেন সালফাইড, অ্যামোনিয়া, মিথেন (সোয়াম্প গ্যাস)।
মাটির জৈব পদার্থ
- এগুলি প্রধানত গাছপালা এবং প্রাণীদের পাশাপাশি অপরিচ্ছন্ন, আধা-পচানো কঠিন অবশেষ। হিউমাস, বা হিউমাস .
- হিউমাসমাটির পৃষ্ঠ স্তরে অবস্থিত। এটি একটি গাঢ় রঙ দেয়। অণুজীব হিউমাসকে খনিজ লবণে প্রক্রিয়া করে. এই জন্য হিউমাস মাটিতে এক ধরণের খনিজ লবণের মজুদ হিসাবে কাজ করে। যত বেশি হিউমাস, মাটি তত বেশি উর্বর. পডজোলিক মাটি এবং মরুভূমিতে সামান্য হিউমাস থাকে। ধূসর মাটি(1-3%)। হিউমাসে সবচেয়ে ধনী চেরনোজেম মাটি(7-12%)। রাশিয়ান মৃত্তিকা বিজ্ঞানের প্রতিষ্ঠাতা ভি.ভি. ডোকুচায়েভ কালো মাটিকে দেশের প্রধান সম্পদ হিসাবে বিবেচনা করেছিলেন এবং কালো মাটিকে "মাটির রাজা" বলে অভিহিত করেছিলেন।
- উদ্ভিদের শিকড় এবং অন্যান্য কিছু পদার্থের সাথে হিউমাসের মধ্যে থাকা পদার্থগুলি একটি নির্দিষ্ট তৈরি করে টেক্সচার: গলদা, বাদাম, দানাদারপ্রভৃতি। সুনির্দিষ্ট কাঠামোর মাটি বেশি উর্বর।
জীবন্ত জীব
- অনেক জীবের জন্য, মাটি একটি বাসস্থান। এটি জনবসতিপূর্ণ অণুজীব (ব্যাকটেরিয়া, ছত্রাক, শৈবাল, প্রোটোজোয়া), ছোট মেরুদণ্ডী প্রাণী (কেঁচো, বিটল লার্ভা, মোল ক্রিকেটইত্যাদি), পাশাপাশি বড় মেরুদণ্ডী প্রাণী (moles, mole ratsএবং ইত্যাদি.).
- মাটিতেও আছে উদ্ভিদের ভূগর্ভস্থ অংশ জীবিত - শিকড়, রাইজোম, স্টোলন, বাল্ব, কন্দ, এবং বীজ, ফল এবং বীজ .
- মাটিতে পরিমাণ অনুসারে অধিকাংশ অণুজীব, কাদের মধ্যে ব্যাকটেরিয়া প্রাধান্য পায়. এক গ্রাম মাটিতে লক্ষ লক্ষ এবং কখনও কখনও কোটি কোটি অণুজীব থাকতে পারে! আশ্চর্যের বিষয় নয়, তারা মাটির জৈব পদার্থ বেশ দ্রুত পচে যায়। কিন্তু তাদের জীবনের জন্য পর্যাপ্ত পরিমাণ তাপ, আর্দ্রতা এবং অক্সিজেন প্রয়োজন।
বাসস্থান হিসেবে মাটির বৈশিষ্ট্য কী? পাঠ্যপুস্তকের পৃষ্ঠা সহ স্বাধীন কাজ 27 বিকল্প অনুসারে, টেবিলটি পূরণ করুন
কীভাবে প্রাণীরা মাটিতে বসবাসের অবস্থার সাথে খাপ খায়?
পরিবেশগত ফ্যাক্টর
জীবন যাপনের অবস্থা
আলো
অক্সিজেন
প্রাণী অভিযোজন
উদাহরণ
সামান্য, আবহাওয়া পরিস্থিতির উপর নির্ভর করে
অভিযোজন জন্য অন্যান্য ইন্দ্রিয় ব্যবহার করুন
বৃষ্টির আবহাওয়ায় তারা পৃষ্ঠে হামাগুড়ি দেয়
তাপমাত্রা
গ্রীষ্মে শীতল
কেঁচো
শীতকালে উষ্ণ
জ্বলন্ত রশ্মি থেকে লুকিয়ে থাকা
আর্দ্রতা
পাতলা স্তর
গভীর গর্তে তুষারপাত থেকে রক্ষা পান
মরুভূমির প্রাণী
স্তন্যপায়ী প্রাণী, সরীসৃপ
ঘনত্ব
মাটির পিণ্ডের মধ্যে প্রাকৃতিক শূন্যতা
একটি প্রতিকূল সময় স্পোর বা সিস্ট আকারে স্থানান্তরিত হয়
এটা প্যাসেজ করা প্রয়োজন
ছোট আকার আপনাকে অবাধে চলাচল করতে দেয়
প্রোটোজোয়া
মাইটস, স্প্রিংটেল, রাউন্ডওয়ার্ম, বিটল, মিলিপিডস, পোকার লার্ভা
পেশী সংকোচন
কেঁচো
কোদাল আকৃতির অঙ্গ
তিল, তিল ক্রিকেট
ছেনি কাটার
মোল ইঁদুর
মাথার সামনের অংশ চ্যাপ্টা, শক্ত স্কুট দিয়ে আবৃত
সাপ
কোদাল আকৃতির আউটগ্রোথ সহ পিছনের পা
spadefoot
পরীক্ষা
- মাটি পৃথিবীর উপরের উর্বর স্তর।
- মাটির গঠন অন্তর্ভুক্ত: কাদামাটি, বালি, হিউমাস, বায়ু
- স্থল-বাতাসের পরিবেশের চেয়ে মাটিতে অক্সিজেন কম নেই।
- এঁটেল মাটিতে বাতাস কম থাকে।
- উদ্ভিদের পুষ্টির জন্য হিউমাস প্রয়োজনীয়।
- 4. শুধুমাত্র ছোট প্রাণী মাটিতে বাস করে
- মাটির প্রাণীরা অন্ধ
- কেঁচো মাটির উর্বরতা উন্নত করে এবং মিশ্রিত করে।
- খননকারী প্রাণীরা মাটির গলদগুলির মধ্যে প্রাকৃতিক শূন্যতার মধ্য দিয়ে যেতে পারে না।
- মাটি গ্রীষ্মকালে শীতল এবং শীতকালে উষ্ণ হয়।
সৃজনশীল কাজ: একটি ক্রসওয়ার্ড পাজল তৈরি করুন
"মাটির প্রাণীজগত"
উপস্থাপনা পূর্বরূপ ব্যবহার করতে, একটি Google অ্যাকাউন্ট তৈরি করুন এবং এতে লগ ইন করুন: https://accounts.google.com
স্লাইড ক্যাপশন:
5ম শ্রেণির জীববিজ্ঞান জীববিদ্যার শিক্ষক Serko S.B.
জীবন্ত পরিবেশ হিসেবে মাটি। মাটি গঠনে উদ্ভিদ ও প্রাণীর ভূমিকা পাঠের উদ্দেশ্য: জীবন্ত প্রাণীর আবাসস্থল হিসাবে মাটি সম্পর্কে ধারণা বিকাশের জন্য শিক্ষার্থীদের জন্য পরিস্থিতি তৈরি করা; মাটি রক্ষা করার প্রয়োজনের জন্য যুক্তি. উদ্দেশ্য: 1. মাটির পরিবেশে বসবাসকারী জীবের বৈচিত্র্যের সাথে শিক্ষার্থীদের পরিচয় করিয়ে দেওয়া; 2. একটি প্রদত্ত আবাসস্থলে জীবের কাঠামোগত বৈশিষ্ট্যগুলির সঙ্গতি স্থাপন করা; 3. পৃথিবীর সমস্ত জীবনের জন্য মাটির গুরুত্ব চিহ্নিত করুন।
রাশিয়ান ভূতাত্ত্বিক এবং মৃত্তিকা বিজ্ঞানী, মাটি বিজ্ঞান এবং মৃত্তিকা ভূগোল জাতীয় বিদ্যালয়ের প্রতিষ্ঠাতা। মৃত্তিকা একটি স্বাধীন প্রাকৃতিক দেহ যা মৃত্তিকা গঠনের পাঁচটি উপাদানের সম্মিলিত ক্রিয়াকলাপের ফলে গঠিত হয়: মূল শিলা, উদ্ভিদ ও প্রাণীর জীব, জলবায়ু, ভূখণ্ড এবং দেশের বয়স।
টাস্ক নং 1 মাটির গঠন মাটির খনিজগুলি হল কাদামাটি, বালি, জল দ্রবীভূত পদার্থ সহ মাটি জৈব পদার্থ হল উদ্ভিদ এবং প্রাণীর অবশিষ্টাংশ কঠিন কণা আর্দ্রতা (জল) বায়ু হিউমাস (হিউমাস)
টাস্ক নং 2 একটি অঙ্কন ব্যবহার করে, মাটির বাসিন্দাদের সনাক্ত করুন এবং মাটিতে বসবাসকারী পৃথক জীবন্ত প্রাণীর ফিটনেস সনাক্ত করুন।
টাস্ক নং 3 মাটিতে নেতিবাচক প্রভাব উত্তর মানব ক্রিয়াকলাপ এবং প্রাকৃতিক কারণ সঠিক (+) ভুল (-) 1. প্রচুর পরিমাণে সার, কীটনাশক ব্যবহার, শিল্প বর্জ্য, আবর্জনা, কাঁচের সাথে মাটি দূষণ। 2. বন ও গাছপালা ধ্বংস 3. বৃক্ষ রোপণ 4. খাড়া ঢালে চাষ করা 5. পরিবহনের প্রভাব, মাটি সরানো মেশিন এবং কৃষি যন্ত্রপাতি 6. ভারী বৃষ্টি 7. আবর্জনা, দূষিত বর্জ্য, বর্জ্য জল নিরপেক্ষ করা 8. প্রবল বাতাস + - + -
শারীরিক শিক্ষা মিনিট
টাস্ক নং 4 মাটি সুরক্ষার জন্য মানব ক্রিয়াকলাপ নির্দেশিকা কার্ড থেকে উত্তর সঠিক (+) ভুল (-) 1. গাছ লাগানো 2. বন ও গাছপালা ধ্বংস করা 3. খাড়া ঢালে চাষ করা 4. বর্জ্য, দূষিত বর্জ্য, বর্জ্য জল নিরপেক্ষ করা 5. সুরক্ষা মাটিতে প্রাণী, ছত্রাক এবং অণুজীব পরিমাপ করে 6. রাস্তার লনে গাড়ি পার্কিং নিষিদ্ধ করা 7. সুরক্ষিত এলাকা তৈরি করা + -
টাস্ক নং 5 মাটিতে বসবাসকারী জীবন্ত প্রাণীরা মাইক্রোস্কোপিক আকার: ছোট আকার: বড় আকার: বায়ুর গঠন সংখ্যা। মাটির গঠন (%) বায়ুমণ্ডল (%) 1. নাইট্রোজেন 80 78 2. অক্সিজেন 10-19 21 3. কার্বন ডাই অক্সাইড 9 1 ব্যাকটেরিয়া, ছত্রাক, পোকামাকড়, মাকড়সা, মাইট, কাঠবাদাম, কেঁচো, পোকার লার্ভা, আঁচিল
"আজ ক্লাসে" তারিখ: FI: পাঠের বিষয়: রেটিং: দরকারী আকর্ষণীয় আমার কাজ (ক্রিয়াকলাপ) সাধারণ পরিবেশ
K 1. K D I K S L O O R C H O V 2. P 3. G U M U V D N E E R 4. K E I K O S 5। P T R 6. Ch 7. জি এল এন এ বি কে
রাশিয়ান ভূতাত্ত্বিক এবং মৃত্তিকা বিজ্ঞানী, মাটি বিজ্ঞান এবং মৃত্তিকা ভূগোল জাতীয় বিদ্যালয়ের প্রতিষ্ঠাতা। বিবৃতি রাশিয়ান বিজ্ঞানী ভি.ভি. ডোকুচায়েভ "মাটি সোনার চেয়ে বেশি মূল্যবান"
হোমওয়ার্ক অনুচ্ছেদ নং 8 একটি প্রাণীর উদাহরণ ব্যবহার করে মাটিতে বসবাসের অবস্থার অভিযোজন বর্ণনা করুন।
"জীব এবং পরিবেশগত কারণ" - প্রাকৃতিক পরিস্থিতিতে স্বতন্ত্র পরিবেশগত কারণগুলি বিচ্ছিন্নভাবে কাজ করে না, কিন্তু সম্মিলিতভাবে কাজ করে। 1000 atm এর চাপ অপসারণের 5-6 ঘন্টা পরে, সমুদ্রের অ্যানিমোনগুলি স্বাভাবিক জীবনে ফিরে আসে এবং 10-12 ঘন্টা পরে, তারামাছ। তালিকাভুক্ত ফ্যাক্টরগুলির অলিগোটাইপগুলির প্রদত্ত মানের নীচে মান রয়েছে, পলিটাইপগুলি - উপরে। এইভাবে, লিটোরাল ক্রাস্টেসিয়ান জুপেনশেলস্ট 0.01 atm পর্যন্ত চাপের পরিবর্তনে সাড়া দেয়, যা 10 সেন্টিমিটার গভীরতার পার্থক্যের সাথে মিলে যায়।
"পরিবেশগত জীববিজ্ঞান" - জীব পরিবেশ। স্থল-বায়ু পরিবেশ। কাজ 1 আপনি নিম্নলিখিত জীবগুলিকে কোন আবাসস্থল হিসাবে শ্রেণীবদ্ধ করবেন? হাইড্রোবায়োন্টস। 3. Endobionts. অ্যাবায়োটিক ফ্যাক্টর (জড় প্রকৃতি)। মাটির পরিবেশ। কাজ 2 আপনি নিম্নলিখিত জীবগুলিকে কোন আবাসস্থল হিসাবে শ্রেণীবদ্ধ করবেন? জলের পরিবেশ। বায়বীয় পদার্থ। জীবের বিভিন্ন বাসস্থানের অধ্যয়ন।
"জলজ পরিবেশ" - জলের সন্ধান করুন যেখানে ক্যাটেল বেড়ে ওঠে। আজ আমরা শিখব: Angustifolia cattail। বুলরাশ। পর্যালোচনার জন্য প্রশ্ন: পাঠের বিষয়: জলজ পরিবেশ। বিভিন্ন পরিবেশে বসবাসের অবস্থার তুলনা। জলজ পরিবেশের বাসিন্দারা।
"অ্যাবায়োটিক ফ্যাক্টর" - আর্দ্রতা। ঠান্ডা রক্তের জীব (অমেরুদণ্ডী এবং অনেক মেরুদণ্ডী)। জীবের জন্য সর্বোত্তম তাপমাত্রা ব্যবস্থা হল 15 থেকে 30 ডিগ্রী। তবে,... তাপমাত্রা। প্রধান অ্যাবায়োটিক ফ্যাক্টর। গাছপালা: খরা-প্রতিরোধী - আর্দ্রতা-প্রেমময় এবং জলজ প্রাণী: জলজ - খাদ্যে যথেষ্ট জল রয়েছে। অ্যাবায়োটিক পরিবেশগত কারণ।
"জলের সম্প্রদায়" - 2. প্রাকৃতিক ইতিহাস, 5 ম শ্রেণী। সমুদ্রে: জলের স্তম্ভের সম্প্রদায়। 7. শৈবাল। নেকটন সক্রিয় সাঁতারু। প্লাঙ্কটন। রেমেন। 6. ক্রাস্টেসিয়ানস। 5. পর্তুগিজ ম্যান-অফ-ওয়ার এবং পালতোলা নৌকা। পানির পৃষ্ঠে কিভাবে থাকবেন? কাঁকড়া. 8. মীন। 4. সামুদ্রিক হাঁস। ভেলার মতো চ্যাপ্টা শরীর। 3.
"জীব এবং বাসস্থান" - পাঠ পরিকল্পনা: সংজ্ঞা: বাসস্থান হল এমন অবস্থার সেট যেখানে একটি জীব বাস করে। বনে তুমি কেমন আচরন করবে? জীবন্ত প্রাণীর উপর মানুষের নেতিবাচক প্রভাবের উদাহরণ দিন। ব্যায়াম। আলোচনার জন্য সমস্যা. অ্যাবায়োটিক (আলো, জল, তাপমাত্রা)। জলজ বাসস্থান। অন্য প্রাকৃতিক এলাকায় সম্পর্কে কি?
মোট 7 টি উপস্থাপনা আছে
