Резюме на образователната дейност "Пътуване в космоса" за деца от средната група.
Широкова Алена Алексеевна, учител на детска образователна институция на образователна институция № 10 в град Свободни.Това резюме ще бъде полезно за учителите от средните групи при подготовката за урок по темата "Космос". Към резюмето на ООД е приложено видео с изложение на проблема. Приятно гледане!
Видове детски дейности:игрови, комуникативни, когнитивно-изследователски, двигателни, конструиране от различни материали.
Интегриране на образователни области:социално-комуникативна, когнитивно развитие, развитие на речта, художествено и естетическо развитие.
Мишена:Разширете знанията на децата за космоса и космическите полети.
Задачи:
- развитие на художественото творчество на децата, интерес към независима творческа дейност (визуална, конструктивна,
модел);
- задоволяване потребностите на децата от себеизява;
- развиват умения за приятелско общуване и взаимодействие с връстници;
- предизвикват емоционална наслада у децата от заниманията; активирайте въображението на децата;
- формиране на елементарни представи за космоса и космическото пространство;
- насърчаване на активната реч.
Предварителна работа:учебна пръстова гимнастика „Звездите блестят”, физ. минути „Космонавти”; разглеждане на илюстрации за космоса; разговор на тема „Космонавт”; изграждане на ракета от отпадъчен материал.
Планирани резултати:Децата проявяват интерес към творчески дейности и са приятелски настроени един към друг и към учителя; имат основни познания за космоса и космическото пространство; активно изразяват своите мисли чрез реч. 1. Въведение в игровата ситуация
Учител: Момчета, днес при нас дойдоха гости. Трябва да ги поздравите.
казвам здравей навсякъде -
У дома и на улицата,
Даже здравей, казвам
На близката улица.
Здравей, небето е синьо,
Здравей, златно слънце,
Здравей лек ветрец,
Здравей, малък дъб,
Здравейте сутрин
Здравей ден
Не ме мързи да кажа здравей.
Учителят: Деца, тази сутрин получих необичаен имейл. Нека го гледаме заедно.
Какво ни пита Dunno? Да му помогнем ли?
2. Откриване на нови знания. Разговор за космоса
Учителят: Момчета, вижте, това е модел на космоса. И ми се струва, че нещо липсва в него? Какво знаеш?
Деца: Звезди.
Учител: Точно така, деца. Космосът е свят от звезди, той е много разнообразен. Звездите изглеждат малки, защото са далеч. Всъщност звездите са огромни горещи топки от газ, подобни на Слънцето. Вземете по една звезда всеки, нека ги поставим в нашето пространство. Какво друго липсва?
Деца на слънцето.
Учителят: Намерете слънцето. Вижте колко голямо е всъщност слънцето. И звездите изглеждат много малки в сравнение. Момчета, има и необичайни топки близо до слънцето. Това са планети. Повторете... Девет планети се въртят около слънцето, чуйте имената им: Меркурий, Венера, Земя, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон. Погледнете всяка планета, всички те са различни, много красиви и необичайни. Сега Не знам какво са планетите.
Учителят: На коя планета живеем?
Деца: Земята
Учителят: Точно така, момчета. Защо нашата планета Земя се нарича синята планета? Защото по-голямата част от нашата планета е покрита с вода – морета и океани, реки и езера.
3. Дидактическа игра"Ракета". Физическо упражнение "Космонавти".
Учител: Момчета, не знам, който не знае нищо за космоса, наистина обича гатанки. Но той не може да разреши една гатанка. Слушам.
Тази птица няма крила
Но човек не може да не се удиви.
Щом птицата разпери опашка,
И ще се издигне до звездите (ракета).
Учителят: Момчета, вие сте такива космически експерти. Предлагам ви да построите ракета, от която да летите в космоса Не знам геометрични форми. Вижте, имаме шаблон за ракета. Нека се опитаме да разположим същите ракети. Много добре! Нека се отпуснем с вас.
Учителят: Едно-две, има ракета. (детето вдига ръце нагоре)
Три или четири, излитане скоро. (разперва ръце настрани)
Да достигнеш слънцето (кръг с ръце)
Астронавтите се нуждаят от година. (хваща ръце за бузите, клати глава)
Но те не се страхуват на пътя (ръце встрани, накланяне на тялото надясно и наляво)
Всеки от тях е спортист (свива лакти)
Лети над земята (разперва ръце встрани)
Те ще я поздравят. (вдига ръце нагоре и маха)
4. Игра „Събиране на незнайни за полет“
Учителят: Направиха ракета за Незнайко, но забравиха да опаковат багажа му. На космически корабняма нищо излишно или случайно. Затова ще вземем само онези неща, които са необходими по време на пътуване в космоса. Ще покажа различни предмети, а вие трябва да пляскате с ръце, ако този предмет е полезен по време на пътуването и да скриете ръцете си зад гърба си, ако този предмет не е необходим (скафандър, шейна, черпак, комплект за първа помощ, фенерче, кукла).
5. Практическа част на урока. Освобождаване на място в буркан
Учител: Момчета, не знам вече знае много за космоса. И е готов да стане истински космонавт. Ти и аз все още нямаме възможност да летим в космоса, малки сме. Предлагам ви да създадете свое собствено пространство. Място в буркан.
Учителят: За да дадем почивка на пръстите си, нека направим няколко упражнения за пръсти.
Звездите блестят в тъмното небе,
Астронавт лети в ракета.
Денят лети и нощта лети
И той гледа надолу към земята.
(Алтернативно свързване на палеца с малкия пръст, безименния, средния и показалеца върху ударените срички.)
Деца, погледнете внимателно масата. Пред всеки има празен буркан. Как можете да накарате пространството да се появи в буркан? Ще говоря и ще показвам. И го правиш с мен. съгласен
Учителят: За да създадем пространство в буркан, имаме нужда от: звезди, памучна вата, пръчка и вода от два цвята. Вземете памучната вата и я разделете на две равни части. Поставяме една част в нашия буркан с помощта на клечка. Сега нека вземем няколко звезди и ги сложим в буркан върху памучната вата. Много добре. Напълнете памучната вата и звездите с лилава вода от епруветка. Сега нека повторим същото. Нека вземем останалото парче памук и внимателно го поставим в бурканче с пръчица, подредим няколко звезди и го напълним със синя вода от втората епруветка. Нека затворим плътно нашето пространство с капак.
Над Земята късно през нощта,
Просто протегнете ръката си
Ще грабнеш звездите:
Изглеждат наблизо.
Учителят: Вижте колко страхотно се оказа? Ти си наистина умен.
6. Резултат на ООД
Учителят: Момчета, вижте, получихме още един имейл. Да видим?
Dunno ни казва благодаря. Деца, какво ново научихме днес? Как се казва нашата планета? Как се казва космическият костюм? Колко от вас искат да станат астронавти? Браво момчета, бяхте много внимателни по време на час. От вас ще станат добри астронавти.
Бележки към уроците в средна групаза запознаване с външния свят по темата: „Пътят към космоса“.
Програмно съдържание:
Запознайте децата със земното кълбо, с понятията земя-планета, космически кораб, ракета, астронавт.
Представете местоположението на градовете по земното кълбо, зелените площи и водните пространства. Въведете понятието пространство - пространството между планетите.
Представяне на професията космонавт.
За консолидиране на знанията за самолетите: ракета, лунен роувър.
Развийте конструктивно творческа дейност. Да се формира у децата в предучилищна възраст уважително отношение към работата на възрастните. Развийте наблюдение, зрителна и слухова памет, фини двигателни умения.
Предварителна работа: Разглеждане на илюстрации за космоса, четене на книги за космоса „Не знам на Луната“.
Активиране на речника: глобус, планета, космически кораб, ракета, луноход, астронавт.
Материал: глобус, части от ракета.
Прогрес на урока.
Педагог: Деца, Лунтик дойде да ни посети днес. Наскоро се върна от пътуване до Луната. Много му хареса там. Но за съжаление той нямаше време да се срещне с всичките си приятели там. Той иска да се върне на Луната. Да си спомним къде е луната?
Деца: В небето.
Педагог: Какво друго можем да видим в небето?
деца: Слънце, звезди, облаци.
Педагог: Как се стига до вкъщи от детската градина? Защо?
деца: С майка ми се връщаме пеша, защото живеем наблизо. Прибираме се с микробус, защото живеем далече от детската градина.
Педагог: Момчета, ако искаме да отидем в друг град, как да стигнем до там? С какъв транспорт?
деца: С кола, с автобус, с влак, със самолет.
Педагог: всички градове са разположени на планета, наречена Земя. Тя изглежда така (поставя глобус и ви кани да го погледнете). Как мислите, че изглежда тази зелена част от земното кълбо?
деца: По тревата, по листата на дърветата.
Педагог: прав си, това са зелените площи на нашата планета. Как мислите, че изглежда тази синя част от земното кълбо?
Деца: До водата, реката.
Педагог: Вече казахме, че можете да стигнете до друг град със самолет. Но самолети летят само над нашата земя. И Лунтик трябва да стигне до Луната. Луната се намира много далеч от Земята, вижте как е разположена нашата Земя по отношение на слънцето и луната.
(Учителят показва снимката.)
Педагог: Как мислите, че се нарича пространството между планетите?
деца: нарича се космос.
Педагог: И така, какво може да използва Luntik, за да стигне до Луната?
деца: На ракета, на космически кораб.
Педагог: Кой контролира ракетата? (Астронавт).
Педагог: Вижте, това е астронавт близо до ракетата си. Какви дрехи мислите, че носи?
Деца: Скафандър.
Педагог: За какво мислите, че са скафандрите?
браво момчета А сега ви предлагам да се отпуснете малко и да играете играта ние сме астронавти. Да си представим, че сме космонавти. Какво да облечем, за да отидем в космоса? (скафандър) Обличаме скафандъра. Космонавтите тренират много, преди да летят до Луната, така че сега ще направим някои упражнения.
Едно-две, има ракета Три или четири, излитане скоро Да достигне слънцето Астронавтите се нуждаят от година Но скъпи, ние не се страхуваме Всеки от нас отлита Полет над земята Да я поздравим | децата вдигат ръце нагоре разпери ръце настрани кръг с ръце поставя ръце на бузите си, поклаща глава ръцете отстрани, тялото се накланя наляво и надясно сгънете лактите си разпери ръце настрани вдигат ръце нагоре и махат |
Педагог: Така че си починахме. Да си припомним:
Кой дойде на нашия урок днес?
Какво иска той?
Как можем да му помогнем?
А сега, момчета, предлагам ви да проектирате и залепите ракета, която да полети в космоса. Представете си себе си като дизайнери.
Педагог: Това са красивите ракети, които направихме. Сега Лунтик може безопасно да лети до Луната.
Педагог: Но преди хората не знаеха как да летят в космоса и едва на 12 април преди 52 години първият космонавт излетя в космоса. Името му беше Юрий Гагарин. След това летяха и други космонавти. Астронавтите посетили Луната и установили, че там няма нищо живо. И тогава хората изпратиха самолет без хора на Луната - лунохода. Той изследва луната.
Деца, хареса ли ви нашата дейност?
Къде изпратихме Лунтик днес?
Кой пръв излетя в космоса? Какво друго ви хареса в урока? Нека се сбогуваме с Лунтик.
Виктория Шубина
Обобщение на образователни дейности за запознаване с външния свят „Пътуване в космоса“ (средна група)
Резюме на GCD
Опознаване на света около вас
по темата:
« Пътуване в космоса» .
средна група
Шубина Виктория Виталиевна.
Мишена: Дайте на децата представа за пространство.
Програмно съдържание:
Формаидеята на децата, че живеем на планетата Земя, че Слънцето е най-голямата и най-гореща звезда в космическо пространствоче Луната е спътник на Земята;
Разширяване, уточняване и активизиране на речниковия запас по темата « пространство» ;
Развивайте и подобрявайте двигателните умения на децата;
Да възпитава у децата уважение към труда на хората, чиято работа е свързана с развитието на пространство;
Култивирайте състрадание към тези в беда.
Материали: Играчка Luntik, яйце от папиемаше за Luntik, картини, изобразяващи Слънцето, Луната, планетата Земя, ракети, пощенска кутия с шоколадови монети, картинки за образователни игри „Събери се“ пътуване с ракета» .
Методически похвати.
1. Организационен момент.
Педагог: - Всички са тук!
Възрастни и деца!
Можем да започнем!
но първо,
Имаме нужда от "Здравейте"казвам!
деца: Здравейте!
Педагог: Да се хванем за ръце
И да се усмихнем един на друг!
Ще си стиснем ръцете
Топлината ще се върти в кръг!
Педагог: Така че споделихме топлина и доброта помежду си.
Сега нека споделим нашата топлина, доброта и добро настроение с нашите гости.
Вижте колко щастливи и щастливи станаха всички.
Педагог: - Днес имаме много гости. Ще говорим високо и ясно, за да ни чуят гостите.
2. Изненадващ момент.
Звук на бебешки плач.
Учителят поглежда през вратата и въвежда Лунтик група в яйце.
Педагог: Момчета, вижте кой е?
деца: Лунтик.
Педагог: Лунтик, какво ти се случи? Защо плачеш? (доближава играчката до ухото си, Лунтик му разказва историята си)
Педагог: Момчета, Лунтик ми каза какво му се е случило! Семейството му живее на Луната. И докато беше още в яйцето, падна на земята. И сега ни моли да му помогнем да се върне! Да помогнем на Лунтик?
деца: Да!
Педагог: Момчета, Лунтик ни падна от Луната. Какво е луната? Кой знае?
деца: отговори на децата.
Педагог: Луната е небесно тяло, което е спътник на Земята, тя е 4 пъти по-малка от нашата планета и се върти около нея. Какви други небесни тела има? Познайте гатанките.
3. Гатанки по темата « пространство» . (придружено с показване на снимки за отгатване).
На планетата има чудеса:
Океани и гори
В атмосферата има кислород
Хората и животните го дишат. (Земя)
В небето се вижда жълт кръг.
И лъчите са като нишки.
Земята се върти наоколо,
Като магнит.
Въпреки че още не съм стар,
Но вече учен -
Знам, че не е кръг, а топка,
Силно горещ. (слънце)
Възрастни и деца знаят
Че не слънцето грее нощем.
пухкав и блед,
Винаги сама сред звездите. (Луна)
4. Дидактическо упражнение „Завършете изречението“.
На дирижабъл,
пространство, послушен,
Ние, изпреварвайки вятъра,
Да бързаме да... (ракета).
Педагог: Какви страхотни хора сте! Всички загадки са решени! Да разгледаме следващата задача. Момчета, тук пише, че трябва да съберем предмети за пътуване, които ще ни трябват!
5. Дидактическа игра „Събери се“ пътуване с ракета» .
Педагог: Момчета, тук има снимки. Нека да назовем предметите, които са изобразени върху тях в унисон.
деца: Отговори.
Педагог: Браво момчета! Следващата задача, която вие и аз трябва да изпълним. Нека изберем елементите, от които се нуждаем пътуване с ракета.
(2 деца излизат, едното избира предметите, които ще са необходими за пътувания, и второто, което няма да бъде полезно).
6. Физкултурна минутка « пространство»
Едно две три четири пет,
(ходене на място)
IN пространство, ние отново летим.
(съединете ръцете си над главата)
Откъсвам се от Земята,
(скок)
Стигам до луната.
(ръце встрани, върти се)
Ще висим в орбита,
(размахвайте ръцете си напред и назад)
И отново бързаме за вкъщи.
(ходене на място)
7. Полет до пространство.
Педагог: Много добре! Изпълнихме всички задачи. И сега отиваме при нашите космическо пътуване. Да броим заедно 1, 2, 3, 4, 5 Старт! Хайде да летим! Значи сме вътре пространство. Вижте момчета, какво е това?
деца: Слънце!
Педагог: Правилно!
Игра "слънце".
Внимавайте, слънцето е много силно и може да ви изгори. Сега ще се превърна в слънце, а ти ще протегнеш ръцете си и когато се опитам да те докосна, ще скриеш ръцете си.
Педагог: Момчета, какъв вид небесно тяло е това?
деца: Луна.
Педагог: Луната е спътник на земята. Приятел на нашата земя. Кога виждаме луната в небето? (когато падне нощта)Хайде, ние с теб ще играем една игра "Ден нощ".
Игра "Ден нощ".
Когато говоря "ден"и музиката звучи - тичаш, забавляваш се, танцуваш. Когато говоря "нощ"и музиката заглъхва - всички заспивате. Готов?
Педагог: Значи летяхме до Луната. Вижте колко щастлив е Лунтик! Ти и аз помогнахме на нашия нов приятел, сега можем да се приберем! Приготви се! Обратно броене 5, 4, 3, 2, 1... Ето ни у дома, в нашия група.
8. Анализ и обобщение на урока.
Педагог: Момчета, кажете ми с кого сме днес срещнах?
деца: С Лунтик.
Педагог: Какво му се случи?
деца: Той падна от луната на земята.
Педагог: Помогнахме на Лунтик и го изпратихме у дома. Какво използвахме, за да летим до Луната?
деца: На ракета!
Педагог: Момчета, харесахте ли нашия пътуване?
деца: Да!
9. Награждаване на децата.
На вратата се чука. Учителят поглежда и вижда пакета. Внася го и чете текста на колета.
„Скъпи момчета! Благодаря ви много, че ми помогнахте да се прибера! Исках да ти благодаря и ти изпратих пакет с изненада.
Педагог: Да видим какво има?
деца: Да!
Опаковката е отворена и има шоколадови монети. Учителят ги раздава на децата.
Публикации по темата:
Обобщение на интегриран урок за запознаване с околния свят „Домашни и диви животни“ (средна група)Обобщение на интегриран урок за запознаване с околния свят „Домашни и диви животни“ Средна група Програмно съдържание:.
Обобщение на образователни дейности за запознаване на децата със света около тях „Пътуване до зимната гора“ (втора младша група)Обобщение на непрекъснати образователни дейности за опознаване на света около нас с помощта на здравословни ИКТ технологии.
Обобщение на образователни дейности за запознаване с околния свят „Ден на природните резервати“ (подготвителна група)Обобщение на образователните дейности в подготвителната група по темата: „Ден на природните резервати” Програмно съдържание: 1. запознайте децата с понятието „резерват”.
"Водата е разтворител." Обобщение на образователни дейности за запознаване с външния свят с елементи на експериментиране (средна група)Водата е разтворител. Цел: - разширяване и задълбочаване на разбирането на децата за света около тях; - създават условия за експериментална дейност.
Резюме на GCD: Цел: Да запознае децата с видовете къщи и техните части. Развийте способността да правите сгради от нестандартно оборудване.
Обобщение на образователни дейности за запознаване с външния свят „Истински приятели“ (средна група)Цел: Насърчаване на формирането на средно образование у децата предучилищна възрастидеи за моралните стандарти. Цели: научете децата да общуват.
Обобщение на урок за запознаване с външния свят в старша група „Мистериозно пространство“Тема: „Мистериозно пространство“ Цел: Продължете да разширявате разбирането на децата за многообразието на космоса. Разкажете на децата интересни факти.
Обобщение на урок за опознаване на външния свят „Пътуване през есента“Общинска бюджетна детска градина образователна институциякомпенсаторна детска градина № 34 на общинско селище Ленинградская.
ECD за запознаване с външния свят „Пътешествието на една капчица“ (младша група)Резюме на NOD OO Когнитивно запознаване с външния свят по темата „Пътуването на една капчица“ младша групаПрограмни задачи: - Подобряване.
Обобщение на образователните дейности за запознаване с външния свят в подготвителната група „Космосът на планетите на Слънчевата система“Цел: Да се консолидира разбирането за структурата на Слънчевата система, да се разширят идеите за разнообразието от неодушевени обекти. Закрепете.
Библиотека с изображения:
МИШЕНА: Развитие на познавателната активност, художествените и естетически способности на децата.
ЗАДАЧИ:
- Затвърдете и систематизирайте знанията за космоса (звезди, съзвездия, слънчева система, планети). Да се уточнят знанията за изследването на Вселената и за космонавтите.
- Развийте вниманието, паметта, наблюдателността, сценичните способности. Да се подобри способността на децата да предават структурните характеристики на космически кораб в апликация.
- Възпитавайте чувство на гордост от родината си.
- Активирайте речника на децата: съзвездия, Вселена, Слънчева система, имена на планети, имена на съзвездия, астронавт, думи-антоними.
ПРЕДВАРИТЕЛНА РАБОТА:Цикъл от уроци в рамките дейности по проекта„Този мистериозен Космос“.
МАТЕРИАЛ ЗА КЛАСА:Демонстрационен материал „Космос“, модел „Слънчева система“, материал за постановка (набор от инструменти, портрети на астронавти, костюм на астронавт), конструктор „Космически кораби“, ножици, лепило, салфетки, форми за изрязване.
НАПРЕДЪК НА КЛАСА:
- Обичате ли да гледате нощното небе? Какво можете да видите в небето? (звезди, луна). Колко звезди има на небето?
Те са безброй. В безоблачна ясна вечер небето над главата ни е осеяно с малки искрящи точици.
- Какво е звезда? (Това са огромни горещи топки от газ, подобни на нашето слънце. Те светят, но не се нагряват, защото са много далеч от Земята, така че ни изглеждат толкова малки.)
За да се ориентират в звездното небе, хората са дали имена на някои от най-ярките звезди и са комбинирали звездите в съзвездия, които могат да бъдат сравнени с образа на предмети и животни.
Ти и аз гледахме най-ярката звезда.
Дете: Има една звезда на небето, няма да ви кажа коя.
Но всяка вечер я гледам от прозореца.
Той трепти най-ярко от всички и в небето някъде, Сега, вероятно, пилотът проверява пътя си по него!
- Как се казва тази звезда? (Полярна звезда) В кое съзвездие се намира Полярната звезда? (в съзвездието Малка мечка)
Графично упражнение"Свържи точките"
Нека се опитаме да свържем звездите в тези съзвездия и да видим какво ще се случи. Дете: Ето Голямата мечка, която бърка звездната каша с голям черпак в голям котел. А наблизо Малката мечка мътно свети, Събирайки трохи с черпак! Познайте гатанката и тогава ще разберете какво още можете да видите в небето. Нощем вървя по небето, слабо осветявайки Земята. Скучно е, скучно ми е сам, И името ми е... (Луна)! (илюстрацията е изложена)
- Какво е Луната и защо художникът я е нарисувал така, че Земята да държи Луната за ръка? (Луната е спътник на Земята.)
- Какво е Земята? (Земята е планета.)
- вярно Казахме, че Земята е роден дом, а Слънчевата система е родният град, в който се намира нашият дом. В този слънчев град има и други планети.
- Всички тези планети са обединени в Слънчевата система. Защо тази система е наречена Слънчева? (Тъй като всички планети се въртят около Слънцето. Слънцето е голяма гореща звезда, то топли и осветява планетите.)
Всяка планета има свой собствен път. Повярвайте ми, той не може да бъде изваден от орбита. Нашите планети се въртят около Слънцето. Всички те се затоплят от Слънцето по различен начин.
Дидактическа игра"Слънчева система"
- Помогнете ми да върна планетите в орбитата им. Толкова е горещо на тази планета
Опасно е да сте там, приятели! (Живак)
И тази планета беше окована от ужасен студ, слънчевите лъчи не достигнаха до нея с топлина. (Плутон)
И тази планета е скъпа за всички нас, Планетата ни даде живот... (Земята)
Две планети са близо до планетата Земя. Приятелю, назовавай ги бързо. (Венера, Марс)
И тази планета се гордее със себе си,
Тъй като се смята за най-големият.9 Юпитер)
Планетата е заобиколена от пръстени и това я отличава от всички останали. (Сатурн)
Какъв вид планета е зелена? (Уран)
Кралят на морето даде име на тази планета, Той я нарече със собственото си име. (Нептун) Завърта се хоровод от планети, Всяка има свой размер и цвят. За всеки пътят е определен, Но само на Земята светът е населен с живот.
- Защо можем да кажем, че само на Земята има живот? (Изследванията потвърждават това.)
Човекът винаги се е интересувал от мистериозния свят на космоса. Има ли въздух на други планети, има ли там животни и растения? И така учените под ръководството на Корольов изобретяват първия спътник, инсталират инструменти върху него и го изстрелват в открития космос.
- Кое живо същество първо излетя в космоса? (Кучета: Белка и Стрелка.) В космическа ракета, наречена „Восток“
Кой беше първият на планетата, издигнал се до звездите? (Ю.А. Гагарин) - На 12 април 1961 г. за първи път в света Ю. Гагарин извършва успешен полет около Земята с космически кораб. Страната ни се гордее с този подвиг.
- Кой повтори подвига на Гагарин? (Г. Титов, В. Терешкова, С. Савицкая)
- Какво правят астронавтите по време на полет? (Те провеждат медицински и технически наблюдения, изучават повърхността на Земята, Луната и други планети. Докладват за приближаващи урагани, тайфуни, природни бедствия, изясняване на прогнозата за времето, предоставяне на сателитна телевизия и радио комуникации.)
Речева игра "Кажи обратното"
- Какъв трябва да бъде един астронавт? Ще назова качествата и за всяка моя дума изберете друга дума, обозначаваща противоположното качество.
Мързелив - трудолюбив
Зло - добро
Слаб силен
Бавно бързо
Небрежен - спретнат
Тъжно - весело
Нервен - спокоен
Стар млад
Страхлив - смел
Непохватен – сръчен
- Всички качества, които изброихте, са присъщи на космонавта.
- Бихте ли искали да станете астронавт?
възстановка "Полет в космоса"
Първо дете: Героични астронавти летяха на ракети.
Видяхме нашите космонавти на портрети.Второ дете: Да играем - да направим ракета!
Като нашите космонавти всички ще летим в космоса!Трето дете: Измисли ни толкова хубава игра.
Какво е необходимо за една ракета? Сега ще го вземем.Първо дете: Момчета, имам чудесно лепило.Второ дете: Донесох кутия с пирони със себе си.Трето дете: Тук има картон, шперплат, всякакви инструменти.Заедно: Ще направим ракета за нула време.
- И ние, момчета, ще помогнем на нашите космонавти да построят ракета.
Дидактическа игра"Сглобяване от части"
второ дете: Всички сме космонавти, както Гагарин, така и екипажът на нашата ракета е готов да полети в космоса.Четвърто дете:Бързи ракети ни чакат да полетим към планетите. Ще летим с който си поискаме.
- Готова ли е ракетата за излитане? Заемете местата си.(децата стоят по двойки)
- Да започнем да броим: 10,9,8,7... 1, започвай.Трето дете: Лети в космоса
Нашият космонавт е около Земята, Въпреки че прозорците в кораба са малки, Той вижда всичко като на длан: Степната шир, морския прибой, А може би и ти, и аз.Второ дете: Командир на кораба, докладвайте ситуацията!Първо дете: Всичко е ПЪЛЕН РЕД! Трето дете: Разрешение за излизане в открития космос!Първо дете: Разрешавам! Внимание безтегловност!
Упражнения за релаксация„Реещи се във въздуха“
Предлагам да се върнем на Земята.
Ето ни у дома. По време на пътуването видяхме много интересни неща. Предлагам да изобразя това, което видяхте.
Вземете готови форми, изрежете ги по контура, направете една обща картина и залепете изображенията,(самостоятелни дейности на децата)
Обобщаване на урока.
Обобщение на преките образователни дейности за запознаване с външния свят в средната група, тема: „Ден на космонавтиката в детска градина»
Подготви уроците: учител на средна група № 1 Семина Екатерина Александровна
Цели:
Обобщаване на идеите на децата за космоса. Запознайте децата с историята на празника на Деня на космонавтиката. Дайте начална информация за планетата от Слънчевата система.
Активирайте речника: космос, планети, космически кораб, Юрий Гагарин.
Затвърдете знанията си за геометричните фигури.
Развивайте пространствено въображение, фини и груби двигателни умения.
Култивирайте любопитство.
Оборудване:
Картини, изобразяващи портрет на Ю. Гагарин, кучета Белка и Стрелка, съзвездия, Луна. Набор от геометрични фигури, образец на ракета, съставена от тези фигури. Листове хартия с нарисувани извънземни и ракети от геометрични фигури, моливи.
Прогрес на урока:
орг. момент.
- Момчета, гости дойдоха на нашия урок днес. Нека ги поздравим. - Здравейте.
Емоционална настройка.
- Момчета, какво е настроението ви днес?
- Добър, радостен, весел.
- Нека се хванем за ръце и да предадем доброто си настроение един на друг.
Всички деца се събраха в кръг. Аз съм твой приятел и ти си мой приятел. Нека се държим здраво за ръце и се усмихваме един на друг.
Момчета, от най-ранни времена хората са гледали към небето и са мислили как да се издигнат над облаците и да разберат какво има там. Отне много, много време, преди хората да се научат да конструират самолети. И първите, които летяха в космоса, не бяха хора, а животни. Погледнете тази снимка. (Покажи). На него можете да видите първите кучета. Кой излетя в космоса и се върна. Те се казват Белка и Стрелка. И едва след успешен полет в космоса първият човек отиде там. (Показва портрет на Юрий Алексеевич Гагарин).
– Какъв според вас трябва да бъде един космонавт? (безстрашен, смел, смел, героичен)
– Какво използват, за да летят в космоса? (на ракета)
В космическа ракета. С името "Изток" е първият на планетата. Успях да се издигна до звездите.
Оттогава всяка година на 12 април отбелязваме Деня на космонавтиката, празник на космонавтите и всички, които им помагат да летят успешно в космоса.
- Днес ще имаме необичайна дейност: вие и аз ще отидем в космоса.
За да разберем какво ще вземем на пътешествието, нека разрешим загадката.
Една птица не може да стигне до луната
Полет и кацане на Луната.
Но той може да го направи
Направи го бързо (ракета)
- Точно така, момчета, ще летим на ракета. Трябва да изберем инженери и конструктори, които да ни построят ракета. И ние ще построим нашите собствени ракети от геометрични фигури.
Изберете пет или шест деца и те изграждат ракета от модулите.
Дидактическа игра „Постройте ракета“
На децата се предлага образец и набор от геометрични фигури. От който трябва да построите ракета.
Направихме много красиви ракети. Сега, обърнете внимание! Моля, пригответе се за полета, заемете местата си в космическия кораб, затегнете предпазните колани. Всички ли са готови за полет? Отивам! (Брои от 5 до 0.) Старт! Ти и аз сме в открития космос. От прозореца на нашата ракета се виждат звезди и планети.
Гледай внимателно. какво виждаме
- Слънце.
Слънцето е най-близката до нас звезда. Ако бяхме на друга звезда, щяхме да видим нашето Слънце под формата на малка звезда. Всъщност Слънцето е огромна гореща топка, която излъчва топлина и светлина. На Слънцето няма живот, но то ни дава живот: хора, растения, животни.
Слънцето не е само, то има семейство – това са планетите. Семейството на слънцето се нарича Слънчева система. В него има 9 планети. В семейството на Слънцето, т.е слънчева системацари ред: никой не се натиска и не си пречи. Всяка планета има свой собствен път, по който обикаля около Слънцето (разгледайте илюстрациите).
Най-близката до Слънцето планета е Меркурий. Следва Венера. А зад Венера е нашата планета – Земята. Зад него е Марс, последван от Юпитер, след това Сатурн, Уран, Нептун и последната планета Плутон.
Колко планети има в нашата слънчева система?
Как се казва нашата планета?
Нека отново повторим имената на планетите.
Сега ви каня да поиграете малко.
Игра на открито „Космонавти“:
Децата стоят в кръг и танцуват в кръг с думите:
– Очакват ни бързи ракети за полети до планетите, които искаме, но има една тайна в играта – няма място за закъснели!
(Децата изтичват и заемат места върху ракетата. Играта се повтаря 2-3 пъти).
Да продължим, моля всички да заемат местата си. Всички ли са готови за полет? Отивам! (Брои от 5 до 0.) Старт!
Каква планета виждаме?
- Земята.
Земята е единствената планета в Слънчевата система, на която съществува живот. Въздухът, който дишаме и който заобикаля нашата планета, се нарича атмосфера (покажете илюстрация) Ако нямаше атмосфера, тогава нямаше да има живот на Земята.
Само нашата планета Земя е годна за обитаване във всяко отношение, Земята е планета-градина в това студено пространство, викат прелетни птици - Все пак няма друга един като него!
Но може би някъде далеч, далеч на други планети също има живи същества, които наричаме „извънземни“. Сега извънземните се нуждаят от нашата помощ: трябва да им помогнем да намерят своите космически кораби.
Дидактическа игра „Поставете извънземни в космически кораби“
- Вижте листа и ми отговорете, деца: Кой на коя ракета лети?
На лист хартия са нарисувани извънземни от геометрични фигури и ракети във формата на същите фигури. Трябва да свържете с линия изображенията на ракета и извънземно, състоящи се от еднакви геометрични фигури.
Браво, всички изпълниха задачата.
– И планетата Земя има сестра, тя се върти около нея. Познайте коя е тя?
Познайте гатанката:
Идва нощта - тя свети в небето, разсейва мрака. (Луна)
Луната е спътник на нашата планета Земя.
– Защо Луната се нарича спътник на Земята? (Земята привлича Луната към себе си, не й позволява да се отдалечи, така че винаги е близо до Земята).
Свети ярко в нощното небе; през бинокъл можете да видите тъмни петна на луната. Това са кратери, които са се образували на Луната от комети и метеорити, падащи на нейната повърхност. няма вода, няма въздух, няма живот на луната.
- Момчета, нека направим упражнение, наречено „Спътник на Земята“.
- Всеки ще си избере половинка. Едната ще изобразява Земята, другата - Луната. Луната се върти около Земята, а Земята в същото време се върти около оста си, тоест около себе си.
(Децата изобразяват Земята и Луната под музика)
Браво, сега седни.
Гимнастика за пръсти.
Едно, две, три, четири, пет, Ще отлетим с ракета, И ще облетим цялата Земя, ще кацнем, И ще се върнем на Земята.
Дидактическа игра „Назовете съзвездията“ (децата ограждат точките).
Момчета, астрономи и учени, които наблюдават и изучават звездите, са открили нови съзвездия в небето и ни молят да им помогнем да измислят имена за тях. Поставете ръцете си в тръба една зад друга, сякаш гледате през телескоп, и погледнете внимателно това съзвездие. Как можеш да го наречеш?
Къща, птица, чадър, цвете и др.
И сега е време да се върнем. Затворете очи и кажете вълшебните думи:
Върнал се от полет
И те кацнаха на Земята.
XII. Обобщаване.
- Така се върнахме у дома.
- Какво правихме днес в клас?
- Коя задача ви хареса най-много?
- Коя задача ви се стори трудна?
[Изтеглете файла, за да видите снимката]
Материал за урока „Ден на космонавтиката” Заглавие 2 Заглавие 315
