Atama " ijtimoiylashuv"hammaning umumiyligini bildiradi ijtimoiy jarayonlar, buning natijasida shaxs jamiyatning to'liq a'zosi sifatida ishlashga imkon beradigan ma'lum bilimlar, me'yorlar va qadriyatlar tizimini o'zlashtiradi va ko'paytiradi. Ijtimoiylashtirish - bu jamiyat hayotida ham, shaxsning ham hayotida muhim rol o'ynaydigan, ijtimoiy hayotning o'zini o'zi takror ishlab chiqarishni ta'minlaydigan jarayon.
Ijtimoiylashuv nafaqat ongli, boshqariladigan, maqsadli ta'sirlarni, balki shaxsning shakllanishiga u yoki bu tarzda ta'sir qiluvchi spontan, o'z-o'zidan paydo bo'ladigan jarayonlarni ham o'z ichiga oladi.
Ko'payish maqsadida jamiyat ijtimoiy tizim va uning ijtimoiy tuzilmalarini saqlab qolish ijtimoiy stereotiplar va standartlarni (guruh, sinf, etnik, kasbiy va boshqalar), rolli xatti-harakatlar modellarini shakllantirishga intiladi. Jamiyatga muxolifatda bo‘lmaslik uchun shaxs ijtimoiy muhitga, mavjud ijtimoiy aloqalar tizimiga kirib, bu ijtimoiy tajribani o‘zlashtiradi.
Ijtimoiylashtirish - bu butun jamiyatga va alohida guruhlarga xos bo'lgan ijtimoiy tajriba, qadriyatlar, me'yorlar, munosabatlarni o'zlashtirish orqali shaxsning jamiyatga moslashishi va integratsiyalashuvi jarayoni.
Ijtimoiylashuv kontseptsiyasi shaxsning ijtimoiy muhitga to'liq integratsiyalashuvi jarayoni sifatida, uning moslashuvi sodir bo'ladi, Amerika sotsiologiyasida rivojlangan (T.Parsons, R.Merton). Ushbu maktab an'analarida sotsializatsiya "moslashish" tushunchasi orqali namoyon bo'ladi.
Kontseptsiya moslashish tirik organizmning atrof-muhit sharoitlariga moslashishini anglatadi. Sotsiologiyaga nisbatan bu shaxsning ijtimoiy muhit sharoitlariga moslashish jarayonini anglatadi. Quyidagilar ajralib turadi: moslashish darajalari:
Maqsadli konformizm, agar moslashuvchi odam qanday harakat qilish kerakligini, o'zini qanday tutishni bilsa, lekin ijtimoiy muhit talablariga rozi bo'lib, u o'zining qadriyatlar tizimiga rioya qilishni davom ettiradi;
O'zaro bag'rikenglik, bunda o'zaro ta'sir qiluvchi sub'ektlar bir-birining qadriyatlari va xatti-harakatlariga nisbatan yumshoq munosabatda bo'lishadi;
Turar joy - bag'rikenglik asosida yuzaga keladigan va o'zaro yondoshuvlarda namoyon bo'ladigan ijtimoiy moslashuvning eng keng tarqalgan shakli sifatida, bu insonning ijtimoiy muhit qadriyatlarini va atrof-muhitning shaxsning individual xususiyatlarini tan olishini anglatadi;
Assimilyatsiya yoki to'liq moslashish, odam o'zining oldingi qadriyatlaridan butunlay voz kechib, yangi muhitning qadriyatlar tizimini qabul qilganda.
T.Parsons sotsializatsiyani “odamlar ijtimoiy hamjamiyatning a’zosi bo‘lib, ma’lum bir ijtimoiy mavqeni o‘rnatadigan jarayonlar majmui” deb ta’riflaydi.
Iqtibos Muallif: Gromov I.A. G'arb nazariy sotsiologiyasi / I.A.
Gromov, A.Yu. Matskevich, V.A. Semenov. - 1996. - B. 173.
Mashhur amerikalik sotsiolog R. Merton sotsializatsiya kontseptsiyasining rivojlanishiga katta hissa qo'shdi. U shaxsning jamiyatda mavjud bo'lgan madaniy qadriyatlar va me'yorlarga ijtimoiy moslashuvi tipologiyasini taklif qildi. Tipologiya shaxsning ijtimoiy qadriyatlarni tan olishi va ularga erishish me'yorlari o'rtasidagi munosabatlarga asoslanadi. Taklif etilgan yondashuv aniqlash imkonini berdi 5 shaxs turi.
Jamiyat uchun optimal shaxs turi ijtimoiy qadriyatlar, ideallar va ularga erishish standartlarini tan oladigan shaxsdir. R. Merton shunday shaxsni belgilab bergan konformist.
Ijtimoiy ahamiyatga ega qadriyatlarga erishish normalari sohasidagi eksperimentlar ikkinchi turdagi shaxsni keltirib chiqaradi - innovatsion.
Ijtimoiy maqsadlar sohasida eksperiment o'tkazish (an'anaviy maqsadlar va qadriyatlarni rad etish va yangilarini ilgari surish), ijtimoiy xulq-atvorning an'anaviy me'yorlariga sodiq qolgan holda, uchinchi turdagi shaxsni beradi - rituallashtirilgan.
Izolyatsiyachi shaxs tipi ijtimoiy maqsadlar va ularga erishish vositalarini rad etish bilan tavsiflanadi, shu bilan birga odam o'z dunyosiga chekinib, jamiyat bilan umuman aloqa qilmaslikka harakat qiladi.
Beshinchi tur "qo'zg'olonchi", yoki isyonkor odam aksincha, ijtimoiy qadriyatlar va ideallarni inkor etganda, shuningdek, ushbu qadriyatlarga erishishning ijtimoiy tomonidan tasdiqlangan vositalarini inkor etganda, u innovatsion ideallar va xatti-harakatlar normalarini ilgari surgan va tasdiqlagan holda ularga faol qarshilik ko'rsatishga intiladi.
Ushbu tipologiyani ko'rib chiqish shuni ko'rsatadiki, jamiyatning integratsiyalashuvi darajasi va uning barqarorligi darajasi sotsializatsiya natijasiga va ustun shaxs turiga bog'liq. Shaxsni ijtimoiylashtirishning ideal varianti jamiyat madaniyatiga mos keladigan va unga moslashtirilgan birinchi tipdir.
Shunday qilib, sotsializatsiya "moslashish" tushunchasi orqali madaniy, psixologik va ijtimoiy muhit omillariga moslashish jarayoni sifatida ko'rib chiqiladi.
Biroq, sotsializatsiyani ijtimoiy muhitning shaxsga bir tomonlama ta'sir qilish (ta'sir qilish) jarayoni sifatida talqin qilinmasligi kerak. Tarixiy rivojlanish shaxsning avtonomiyaga moyilligi kuchayishi bilan tavsiflanadi. Bu jarayon atrof-muhitga moslashish bilan emas, balki shaxsning o'zini o'zi rivojlantirishi va o'zini o'zi anglashi bilan bog'liq.
Shunday qilib, sotsializatsiyaning muhim ma'nosi moslashish, integratsiya, o'z-o'zini rivojlantirish va o'zini o'zi anglash kabi jarayonlarning kesishmasida namoyon bo'ladi. Shaxs uchun mazmunan sotsializatsiya uchta omilning kesishishi mahsulidir:
Tug'ma mexanizmlar
Ijtimoiy sharoitlar,
Ongli, yo'naltirilgan ta'lim, ta'lim va tarbiya.
Dialektik birlik insonning hayoti davomida o'zaro munosabatda bo'lgan shaxsning optimal rivojlanishini ta'minlaydi muhit. Bu jarayon turli bosqichlarga bo'linadi, ularning har biri muayyan muammolarni hal qilishda "ixtisoslashgan", ularsiz keyingi bosqich sodir bo'lmaydi.
1-20-topshiriqlarga javoblar raqam, raqamlar ketma-ketligi yoki so'z (ibora). Javoblaringizni bo'sh joy, vergul yoki boshqa qo'shimcha belgilarsiz topshiriq raqamining o'ng tomonidagi maydonlarga yozing.
1
Jadvalga etishmayotgan so'zni yozing.
Faoliyat tuzilishi
2
Quyidagi qatorda taqdim etilgan barcha boshqa tushunchalar uchun umumlashtiruvchi tushunchani toping. Ushbu so'zni (iborani) yozing.
1) oilaviy tarbiya; 2) qo'shimcha ta'lim; 3) yoshlarni ijtimoiylashtirish; 4) maktabda o'qish; 5) mehnat ta'limi.
3
Quyida shartlar ro'yxati keltirilgan. Ularning barchasi, ikkitasidan tashqari, dunyoni ilmiy bilish usullarini ifodalaydi.
1) fikr bildirish, 2) bevosita kuzatish, 3) tajriba o‘tkazish, 4) aqliy modellashtirish, 5) matnni qayta hikoya qilish, 6) empirik tavsif.
Umumiy qatordan "tushadigan" ikkita atamani toping va ular ostida ko'rsatilgan raqamlarni yozing.
4
Insonning shaxs sifatidagi fazilatlari to'g'risida to'g'ri mulohazalarni tanlang va ular ko'rsatilgan raqamlarni yozing.
1. Shaxsning shaxs sifatidagi fazilatlari, avvalo, tafakkur va xotira xususiyatlarida namoyon bo`ladi.
2. Shaxs shaxs sifatida, birinchi navbatda, egallash bilan tavsiflanadi ijtimoiy fazilatlar.
3. Shaxs shaxs sifatida birinchi navbatda psixik jarayonlarning borishi bilan tavsiflanadi.
4. Shaxsning shaxs sifatidagi fazilatlari birinchi navbatda uning jamiyat hayotidagi ishtirokida namoyon bo`ladi.
5. Shaxs shaxs sifatida birinchi navbatda irsiy fazilatlar bilan tavsiflanadi.
5
Tizim va misollar sifatida jamiyatning tarkibiy qismlari o'rtasidagi yozishmalarni o'rnating
6
Vasiliy maktabda o'qiydi va o'qishdan tashqari rasm chizish, shaxmat va sport o'yinlarini yaxshi ko'radi. Boshqacha aytganda, uning faoliyat sohasi keng. Faoliyat tarkibiga qanday komponentlar kiradi? Taqdim etilgan ro'yxatdan kerakli narsalarni tanlang va ular ostida ko'rsatilgan raqamlarni yozing.
4. qobiliyatlar
5. natijalar
7
Davlatning iqtisodiyotdagi o‘rni haqidagi to‘g‘ri gaplarni tanlang va ular ostida ko‘rsatilgan raqamlarni yozing.
1. Bozor iqtisodiyoti sharoitida davlat ishlab chiqarish va iste’molni markazlashgan holda rejalashtirishni amalga oshiradi.
2. Davlatning iqtisodiyotga aralashuvi bozor mexanizmining nomukammalligi bilan bog‘liq.
3. Davlat bozor sharoitida jamoat mahsulotini ishlab chiqarishni tashkil qiladi.
4. Bozor iqtisodiyoti sharoitida davlat mulkdorlarning qonuniy manfaatlarini himoya qiladi.
5. Bozor iqtisodiyoti sharoitida davlat barcha tovar va xizmatlarga direktiv narxlarni belgilaydi.
8
Misollar va kompaniyaning qisqa muddatda xarajatlar turlari o'rtasidagi yozishmalarni o'rnating
9
Ijtimoiy-iqtisodiy yo‘nalish talabalari tomonidan “Aksiyadorlik jamiyatlari zamonaviy iqtisodiyot" Nutqlardan biri oddiy aktsiya maqomiga tegishli. Ushbu nutqda quyidagilardan qaysi biri e'tiborga olinishi kerak? To'g'ri pozitsiyalar ko'rsatilgan raqamlarni yozing.
1. kompaniyani boshqarishda ishtirok etish huquqini beradi
2. belgilangan dividend olish huquqini beradi
3. jamiyat bankrot bo‘lgan taqdirda uning mol-mulkini olishga ustuvor huquq beradi
4. to'lash muddati tugagandan so'ng uning nominal qiymatini so'zsiz qaytarish huquqini beradi
5. tegishli qarorlar qabul qilingan taqdirda, belgilangan bo'lmagan dividendlar olish huquqini beradi
6. qimmatli qog'ozdir
10
11
Ijtimoiy nazorat haqida to'g'ri bayonotlarni tanlang va ular ostida ko'rsatilgan raqamlarni yozing.
1. Norasmiy ijtimoiy nazorat faqat ijobiy sanktsiyalarni qo'llash orqali amalga oshiriladi.
2. Ijtimoiy nazorat ijtimoiy hayotning barqarorligini saqlash uchun zarur.
3. Sanksiyalarning xususiyatiga qarab, progressiv va regressiv ijtimoiy nazoratni ajratish odatiy holdir.
4. Ijtimoiy nazorat o'z ichiga shaxsga qo'yiladigan rol talablarining bajarilishini kafolatlovchi usullar va usullar majmuasini o'z ichiga oladi.
5. Ijtimoiy nazorat muayyan shartlarning bajarilishini ta'minlaydi, ularning buzilishi ijtimoiy tizimning faoliyatiga zarar etkazadi.
12
Z va Y mamlakatlarining katta yoshli rezidentlari o'rtasida sotsiologik so'rovlar o'tkazishda ularga o'z do'konlarida mahalliy va import qilinadigan mahsulotlar sonini solishtirish so'ralgan. aholi punktlari. So'rov natijalari (respondentlar soniga nisbatan foizda) diagrammada ko'rsatilgan.
Quyidagi ro'yxatda diagramma bo'yicha xulosa chiqarish mumkin bo'lgan xulosalarni toping va ular ostida ko'rsatilgan raqamlarni yozing.
1. Do'konda taxminan bir xil miqdordagi mahalliy va import mahsulotlari bor deb hisoblaydiganlar ulushi Z mamlakatda Y mamlakatiga qaraganda yuqori.
2. Har bir mamlakatda respondentlarning teng ulushi do'konda import qilinadigan mahsulotlar ko'proq ekanligini ta'kidladi.
3. Savolga javob berishga qiynalganlar ulushi Y mamlakatga qaraganda Z mamlakatda ko'proq.
4. Z davlatida do‘konda import qilinadigan mahsulotlar ko‘proq bo‘ladi, degan fikr do‘konda mahalliy mahsulotlar ko‘proq bo‘ladi degan fikrga qaraganda kamroq tarqalgan.
5. Y mamlakatda do‘konda import mahsuloti ko‘proq, degan fikrdan ko‘ra do‘konda mahalliy mahsulotlar ko‘proq bo‘ladi, degan fikr keng tarqalgan.
13
Demokratik siyosiy rejim haqidagi to'g'ri hukmlarni tanlang va ular ostida ko'rsatilgan raqamlarni yozing.
1. Demokratik siyosiy rejim hokimiyatning cheklanmagan vakolatlari bilan ajralib turadi.
2. Demokratik tuzumda boshqaruvning respublika shakli majburiy tarzda o‘rnatiladi.
3. Demokratik tuzum xarakterlidir yuqori daraja insonning siyosiy erkinligi.
4. Demokratik rejimda shaxslar va ozchiliklarning huquqlari himoya qilinadi.
5. Boshqa turdagi siyosiy rejimlardan farqli o'laroq, demokratik rejim hokimiyatning ma'lum bir hududda joylashgan odamlarni boshqarish huquqini ta'minlaydi.
14
Vakolatlar va sub'ektlar o'rtasida yozishmalarni o'rnatish davlat hokimiyati bu vakolatlarni amalga oshirish.
15
Z shtatida muxolifat faoliyati qisman taqiqlangan. Qanday qo'shimcha ma'lumotlar davlatda avtoritar siyosiy rejim o'rnatilganligini ko'rsatadi? U ko'rsatilgan raqamlarni yozing.
1. hokimiyat ommaviydir
2. huquqni muhofaza qilish tizimi rivojlangan
3. hayotning barcha jabhalari yagona mafkuraga bo‘ysundirilgan
4. jamoat instituti sifatida cherkov katta ta'sirga ega
5. xavfsizlik kuchlari hokimiyatni saqlash uchun ishlatiladi
6. iqtisodiyot ustidan nazorat butunlay markazlashtirilgan
16
Quyidagilardan qaysi biri Rossiya Federatsiyasi fuqarosining ijtimoiy-iqtisodiy huquqlari guruhiga kiradi? Ular ostida ko'rsatilgan raqamlarni yozing.
1. huquqiga ijtimoiy Havfsizlik yoshiga qarab
2. yashash huquqi
3. salomatlikni muhofaza qilish huquqi va tibbiy yordam
4. erkinlik va shaxsiy daxlsizlik huquqi
5. dam olish huquqi
17
Xarakteristika (harflar bilan ko'rsatilgan) va jamiyatning rivojlanish bosqichi (raqamlar bilan ko'rsatilgan) o'rtasidagi yozishmalarni o'rnating.
18
Ishtirokchilar va sinov turlarini moslang
19
Yuridik javobgarlik turlari bo'yicha to'g'ri qarorlarni tanlang va ular ostida ko'rsatilgan raqamlarni yozing.
1. Jinoiy javobgarlik jinoyatlar uchun qo'llaniladi va davlat majburlashning eng qattiq choralarini o'z ichiga oladi.
2. Jinoiy javobgarlik doirasidagi jazo choralari ozodlikdan mahrum qilish yoki cheklashdir.
3. Ma'muriy-huquqiy javobgarlik turli ustavlar, nizomlar, qoidalar bilan belgilangan xulq-atvor qoidalarini buzgan taqdirda yuzaga keladi.
4. Yo‘l harakati qoidalariga, tabiatni muhofaza qilishga, jamoat tartibiga rioya qilmaganlik uchun intizomiy javobgarlik yuzaga keladi.
5. Fuqarolik javobgarligi asosan nomulkiy xususiyatga ega bo'lgan sanktsiyalarni qo'llashdan iborat.
Quyidagi matnni o‘qing, unda bir qancha so‘zlar yo‘q. Bo'shliqlar o'rniga kiritilishi kerak bo'lgan so'zlarni ro'yxatdan tanlang.
20
Quyidagi matnni o‘qing, unda bir qancha so‘zlar yo‘q. Bo'shliqlar o'rniga kiritilishi kerak bo'lgan so'zlarni ro'yxatdan tanlang.
"Oila ______ (A) ning eng kichik, asosiy birligi bo'lib, ularsiz uning mavjudligi mutlaqo mumkin emas. Bu oila farzand ko'rishning eng muhim funktsiyasini bajaradi, _____ (B) insoniyat jamiyati. Aynan oilada bolaga ____ (B) singdiriladi, masalan, kattalarni hurmat qilish, zaiflarga g'amxo'rlik qilish, mehnatga muhabbat. Oila, shuningdek, tushunish va qo'llab-quvvatlashni topish mumkin bo'lgan qal'a va boshpana rolini o'ynab, himoya _____ (D) ni bajaradi. Oilaning iqtisodiy funktsiyasi ham jamiyat uchun muhimdir. U birinchi navbatda o'z a'zolarining o'zaro _____ (D) kundalik hayoti va oilaviy dam olishni tashkil qilishda namoyon bo'ladi. IN o'tgan yillar oila tobora ko'proq _____ (E) sifatida namoyon bo'lmoqda: fuqarolarning shaxsiy yordamchi xo'jaliklari yaratilmoqda, qishloqda fermerlik va shaharda oilaviy tadbirkorlik rivojlanmoqda.
Ro'yxatdagi so'zlar nominativ holatda berilgan. Har bir so'z faqat bir marta ishlatilishi mumkin. Har bir bo'shliqni aqliy ravishda to'ldirib, bir so'zdan keyin tanlang. E'tibor bering, ro'yxatda bo'sh joylarni to'ldirishingiz kerak bo'lgandan ko'proq so'zlar mavjud.
Shartlar ro'yxati:
1. ko‘payish
2. funksiya
3. jamiyat
4-avlod
5. ishlab chiqaruvchi
6. iste'molchi
7. faoliyat
8. moddiy yordam
9. axloqiy qadriyatlar
2-qism.
Avval topshiriqning raqamini (28, 29 va boshqalar) yozing, so'ngra unga batafsil javob bering. Javoblaringizni aniq va tushunarli qilib yozing.
Matnni o‘qing va 21-24-topshiriqlarni bajaring.
Muvaffaqiyatli sotsializatsiya uchta omil bilan belgilanadi: kutishlar, xatti-harakatlarning o'zgarishi va muvofiqlik istagi. Muvaffaqiyatli sotsializatsiya misoli maktabdagi tengdoshlar guruhidir. Tengdoshlari orasida obro'ga ega bo'lgan bolalar xulq-atvor namunalarini o'rnatadilar; qolgan hamma yo ular kabi yo'l tutadi yoki xohlaydi.
Albatta, sotsializatsiya nafaqat tengdoshlarning ta'siri ostida amalga oshiriladi. Shuningdek, biz ota-onalarimiz, o'qituvchilarimiz, boshliqlarimiz va boshqalardan o'rganamiz. Ularning ta'siri ostida biz ijtimoiy rollarimizni bajarish uchun zarur bo'lgan intellektual, ijtimoiy va jismoniy ko'nikmalarni rivojlantiramiz. Qaysidir ma'noda ular ham bizdan o'rganadilar - ijtimoiylashuv bir tomonlama jarayon emas. Shaxslar doimo jamiyat bilan murosa izlaydilar. Ba'zi o'quvchilarning xatti-harakatlari eng nufuzli talabalar tomonidan qo'yilgan naqshlardan chetga chiqadi. Garchi ular buning uchun masxara qilinsalar ham, ular xatti-harakatlarini o'zgartirishdan bosh tortadilar. Qarshilik, norozilik, bo'ysunuvchi xatti-harakatlar sotsializatsiya jarayoniga g'ayrioddiy xususiyat berishi mumkin. Shu sababli, bolalarning ijtimoiylashuvi natijalari har doim ham ota-onalari, o'qituvchilari yoki tengdoshlarining kutganlariga mos kelmaydi.
Ba'zan bu jarayon teskari yo'nalishda yo'naltirilishi mumkin. Misol uchun, bir kuni Sasseks universitetining chap qanot qarashlari bilan ajralib turadigan bir guruh talabalari, ular joriy etishni maqsadga muvofiq deb bilishlarini aytishdi. ijtimoiy fanlar inqiloblar nazariyasi va amaliyoti bo'yicha ma'ruzalar kursi. Avvaliga fakultet rahbariyati bu fikrni rad etgan bo‘lsa, keyinchalik uni qo‘llab-quvvatlashga qaror qilindi. Bunday holda, sotsializatsiyaning mo'ljallangan ob'ektlari (ya'ni, talabalar) sotsializatsiya agentlariga (fakultet boshqaruvi) 1968 yildagi siyosiy tartibsizliklar davrida o'rganish kerak bo'lgan narsalarni ishontirishga ta'sir qildi.
Biroq, ijtimoiylashuv juda kuchli kuchdir. Muvofiqlik istagi istisno emas, balki qoidadir. Buning ikkita sababi bor: cheklangan inson biologik imkoniyatlari va madaniy cheklovlar. Cheklangan biologik imkoniyatlar haqida gapirganda nimani nazarda tutayotganimizni tushunish qiyin emas: odam qanotsiz ucha olmaydi va uni bunga o'rgatib bo'lmaydi. Har qanday madaniyat ko'plab mumkin bo'lganlardan faqat ma'lum xulq-atvor namunalarini tanlaganligi sababli, u insonning biologik imkoniyatlaridan qisman foydalangan holda sotsializatsiyani ham cheklaydi.
(I. Smelser)
Sotsializatsiya nima? Muallif sotsializatsiya jarayonining qaysi ikki jihatini nomlagan?
Javobni ko'rsatish
elementlar:
1) birinchi savolga javob: shaxs tomonidan jamiyatning to'laqonli a'zosi sifatida ishlashga imkon beradigan ma'lum bilimlar, me'yorlar va qadriyatlar tizimini o'zlashtirish jarayoni;
2) ikkinchi savolga javob: sotsializatsiya ob'ektlari va agentlari.
Savollarga javoblar boshqa, o'xshash ma'no formulalarida berilishi mumkin
Javobni ko'rsatish
To'g'ri javobda quyidagilar bo'lishi kerak elementlar:
1) birinchi savolga javob: insonning biologik imkoniyatlari va madaniy cheklovlari;
2) ikkinchi savolga javob: kutishlar, xatti-harakatlarning o'zgarishi, muvofiqlik istagi.
Savollarga javoblar ma'nosi o'xshash boshqa formulalarda berilishi mumkin
Javobni ko'rsatish
To'g'ri javobda quyidagilar bo'lishi kerak elementlar:
1) savollarga javob: ijtimoiylashuv jarayonida shaxs o'zining ijtimoiy rollarini bajarish uchun zarur bo'lgan intellektual, ijtimoiy va jismoniy qobiliyatlarni rivojlantiradi;
2) ijtimoiy rollar va tegishli misollar, aytaylik:
Talaba (masalan, birinchi sinf o'quvchisi o'qish va yozishni o'rganadi, maktab intizomi talablarini o'zlashtiradi; bularning barchasi keyinchalik unga umumiy va kasbiy ta'limning turli darajalarida o'qishga yordam beradi);
Oila a'zosi (masalan, ota-onalar bolaga kundalik hayotda o'zini o'zi parvarish qilishning asosiy usullarini o'rgatadi; shu asosda kelajakda bolaning uy ishlarida va uy ishlarida ishtiroki ortadi). O'smirning boshqa ijtimoiy rollarini nomlash va boshqa misollar keltirish mumkin
Sotsializatsiya bilan bog'liq bo'lmagan ijtimoiy rollarni bajarish misollari baholashda hisobga olinmaydi.
O'smirga xos bo'lmagan ijtimoiy rollarni ko'rsatish, hatto to'g'ri misollar mavjud bo'lsa ham, baholashda hisobga olinmaydi.
Davlat shaxslarni sotsializatsiya qilishning ayrim jihatlarini nazorat qiladi. Matn, ijtimoiy fan bilimlari va ijtimoiy faktlardan foydalanib, bu fakt uchun uchta tushuntirish bering.
Javobni ko'rsatish
Quyidagilar berilishi mumkin tushuntirishlar:
1) davlat fuqarolarning fuqarolik qadriyatlarini, muayyan siyosiy madaniyatini shakllantirishdan manfaatdor;
2) davlat huquq-tartibotni saqlash va fuqarolarning huquqiy ongini rivojlantirishdan manfaatdor;
3) davlat ta’lim va madaniyatga ma’lum xarajatlarni amalga oshiradi va kiritilgan mablag‘lardan samarali foydalanishdan manfaatdordir;
4) davlat mehnat bozorining normal faoliyat yuritishidan manfaatdor, shuning uchun u kasbiy ta’limni rivojlantirishda muayyan ustuvor vazifalarni belgilab beradi.
Boshqa tushuntirishlar ham berilishi mumkin
Ijtimoiy olimlar "mehnat shartnomasi" tushunchasiga qanday ma'no beradi? Ijtimoiy fanlar kursidan olingan bilimlardan foydalanib, ikkita jumla tuzing: bitta jumla Rossiya Federatsiyasida umumiy qoida sifatida mehnat shartnomasini tuzishga ruxsat berilgan yosh to'g'risidagi ma'lumotlarni o'z ichiga oladi va Rossiya qonunchiligida shartnoma tuzishda belgilangan har qanday kafolatni ochib beradigan bitta jumla. mehnat shartnomasi.
Javobni ko'rsatish
To'g'ri javob quyidagi elementlarni o'z ichiga olishi kerak:
1) kontseptsiyaning ma'nosi, masalan: mehnat shartnomasi - bu xodim va ish beruvchi o'rtasidagi o'zaro huquq va majburiyatlarni belgilovchi kelishuv; (Tushunchaning ma'nosiga boshqa shunga o'xshash ta'rif yoki tushuntirish berilishi mumkin.)
2) bitta jumla Rossiya Federatsiyasida umumiy qoida sifatida mehnat shartnomasini tuzishga ruxsat berilgan yosh to'g'risidagi ma'lumotlar bilan: 16 yoshga to'lgan shaxslar bilan umumiy qoida sifatida mehnat shartnomasini tuzishga ruxsat beriladi.
(Umumiy qoida sifatida mehnat shartnomasini tuzish yoshi to'g'risidagi ma'lumotlarni o'z ichiga olgan boshqa hukm tuzilishi mumkin.)
3) bitta jumla, bu kursni bilish asosida mehnat shartnomasini tuzishda Rossiya qonunchiligida belgilangan har qanday kafolatni ochib beradi, masalan: Mehnat shartnomasini tuzishda Rossiya qonunchiligida belgilangan kafolatlardan biri mehnat shartnomasini tuzishdan asossiz ravishda rad etishni taqiqlashdir. .
(Mehnat shartnomasini tuzishda Rossiya qonunchiligida belgilangan har qanday kafolatni o'rgangan holda, kursni bilish asosida boshqa taklif tuzilishi mumkin.)
Rossiya Federatsiyasi Mehnat kodeksida mustahkamlangan xodimning har qanday uchta asosiy majburiyatlarini ko'rsating va misollar bilan ko'rsating.
Javobni ko'rsatish
To'g'ri javob bo'lishi kerak nomlanadi va xodimlarning majburiyatlari misollari bilan tasvirlangan, aytaylik:
1) o'z mehnat majburiyatlarini vijdonan bajarish (masalan, Olga o'qituvchi bo'lib ishlaydi, u darslarga tayyorgarlik ko'radi, o'quvchilarning daftarlarini tekshiradi va hokazo);
2) mehnat intizomini saqlash (masalan, Leonid hech qachon ishga kechikmaydi);
3) belgilangan mehnat me'yorlariga rioya qilish (masalan, poliklinika shifokori bemorlarni belgilangan vaqtda ko'radi);
4) mehnatni muhofaza qilish va mehnatni muhofaza qilish talablariga rioya qilish (masalan, Matvey elektrchi, u hech qachon tegishli himoyasiz ishlamaydi);
5) ish beruvchining mol-mulkiga g'amxo'rlik qilish (masalan, Fedor avtobus haydovchisi bo'lib ishlaydi; u salonda va salonda tartib va tozalikni saqlaydi, yo'lovchilarga o'rindiqlarni shikastlamasliklari, avtobusdagi devorlar va axlatlarni bo'yashlari kerakligini eslatadi);
6) odamlarning hayoti va sog'lig'iga, ish beruvchining mol-mulkining xavfsizligiga tahdid soladigan vaziyat yuzaga kelganligi to'g'risida darhol ish beruvchiga yoki bevosita rahbarga xabar bering (masalan, Irina ish joyida tutun hidini sezdi, yong'in deb ataladi). bo'limi va kompaniya rahbariyatini xabardor qildi).
Boshqa mas'uliyatlar nomlanishi va ko'rsatilishi va boshqa misollar keltirilishi mumkin.
Ilmiy matndan bir parcha o'qing: “Og'irlik kuchi, boshqa o'zaro ta'sirlardan farqli o'laroq, barcha materiya va energiyaga universal ta'sir ko'rsatadi. Hech qanday tortishish kuchiga ega bo'lmagan ob'ektlar topilmagan." Ushbu matnni ilmiy deb tasniflash imkonini beruvchi ikkita mezonni belgilang. Ijtimoiy fanlar bo'yicha bilimlarga asoslanib, ushbu mavzuni yoritish rejasining variantlaridan biri bo'lgan ilmiy bilimlarga xos bo'lgan yana bir xususiyatni ayting
1. Rossiya Federatsiyasi demokratik davlat sifatida.
a) xalq hokimiyat manbai;
b) Rossiya Federatsiyasida mafkuraviy va siyosiy xilma-xillik;
v) fuqarolarning huquq va erkinliklarining kafolatlari.
2. Rossiya Federatsiyasi boshqaruvning respublika shakliga ega davlat sifatida.
3. Rossiya Federatsiyasi federativ davlat sifatida. Federalizm tamoyillari:
a) Rossiya Federatsiyasi sub'ektlarining tengligi;
b) xalqlarning o'z taqdirini o'zi belgilashi;
c) davlat yaxlitligi;
d) davlat hokimiyati tizimining birligi;
e) federal organlar va ta'sis sub'ektlari organlari o'rtasida vakolatlarni taqsimlash.
4. Rossiya Federatsiyasi huquqiy davlatdir. Hokimiyatlarni ajratish.
Rejaning bandlari va kichik bandlarining boshqa soni va (yoki) boshqa to'g'ri ifodalanishi mumkin. Ular nominal, savol yoki aralash shakllarda taqdim etilishi mumkin
29-topshiriqni bajarish orqali siz o'zingizga jozibador bo'lgan tarkib bo'yicha bilim va ko'nikmalaringizni namoyish qilishingiz mumkin. Buning uchun quyidagi bayonotlardan faqat BIRTANI tanlang (29.1-29.5).
Quyida taklif qilingan bayonotlardan birini tanlang, uning ma'nosini, agar kerak bo'lsa, muallif tomonidan qo'yilgan muammoning turli tomonlarini (ko'tarilgan mavzu) ko'rsatib, mini-insho shaklida oching.
Ko'tarilgan muammo (belgilangan mavzu) bo'yicha o'z fikringizni bildirayotganda, o'z nuqtai nazaringiz bilan bahslashayotganda, ijtimoiy fanlar kursini o'rganish natijasida olingan bilimlardan, tegishli tushunchalardan, shuningdek, ijtimoiy hayot faktlari va shaxsiy hayotiy tajribangizdan foydalaning. (Haqiqiy dalillar uchun turli manbalardan kamida ikkita misol keltiring.)
29.1 Falsafa"Men bir tajribani faqat tasavvurdan tug'ilgan mingta fikrdan yuqori baholayman" (M.Lomonosov)
29.2 Iqtisodiyot“Boshqa fanlar kabi iqtisod ham tushuntirish va bashorat qilish bilan shug‘ullanadi” (D.Rabinfeld).
29.3 Sotsiologiya, ijtimoiy psixologiya"Kimki dunyoni ko'chirmoqchi bo'lsa, o'zi harakat qilsin" (Sokrat).
29.4 Siyosatshunoslik“Haqiqiy konservatizm - bu abadiylikning vaqt bilan kurashidir” (N. Berdyaev)
29.5 Yurisprudensiya"Qonunlarni bilish ularning so'zlarini tushunishdan iborat emas, balki ularning ma'nosini tushunishdir" (Huquqiy maksim)
IJTIMOIYlashtirish
IJTIMOIYlashtirish
(dan lat. sotsialis - ommaviy), insonning assimilyatsiyasi. individual tarzda belgilanadi unga jamiyatning to'laqonli a'zosi sifatida ishlashga imkon beradigan bilimlar, me'yorlar va qadriyatlar tizimi. C, maqsadli ta'sir qilishning ijtimoiy jihatdan boshqariladigan jarayonlarini ham o'z ichiga oladi (tarbiya), shuningdek, uning shakllanishiga ta'sir qiluvchi tabiiy, spontan jarayonlar. Uning keng qo'llanilishiga qaramay, "S." bir ma'noli talqinga ega emas, ba'zi hollarda ta'limga, boshqalarida esa shaxs shakllanishiga yaqinlashadi.
Sotsializmning turli nomarksistik kontseptsiyalarida bir qutbda insonni biologik shaxs deb hisoblaydigan mualliflar turadi. faqat xulq-atvorning tug'ma shakllarini moslashtiradigan mavjudot, instinktlar va T. n. jamiyatdagi mavjudlik shartlariga (freydizm), ikkinchi tomondan, shaxsni ijtimoiy ta'sirlar mahsuli sifatida ko'radigan olimlar.
Marksist S.ni filogenetik jihatdan ham oʻrganish kerakligidan kelib chiqadi. (insoniyatning umumiy xususiyatlarini shakllantirish), va ontogenetikda. (ma'lum bir shaxs turini shakllantirish) reja. S. shaxsga biopsixologik immanentlikni tartibga soluvchi shunchaki tashqi taʼsirlar emas. impulslar va drayvlar, lekin yaxlit shaxsni shakllantirish jarayoni. Individuallik S.niki emas, balki unikidir. S.ning mazmuni, bosqichlari va oʻziga xos mexanizmlari tarixiydir. , bir jamiyatdan ikkinchisiga sezilarli darajada farqlanadi va ijtimoiy-iqtisodiy bilan belgilanadi. bu jamiyatlarning tuzilishi. Shu bilan birga, S. jarayoni toʻgʻridan-toʻgʻrigacha kamaymaydi. shaxslar o'rtasidagi o'zaro ta'sir, lekin butun jamiyatni o'z ichiga oladi. munosabatlar, hatto eng chuqur va bilvosita. S. mexanik emas. shaxsga tayyor ijtimoiy «shakl»ni yuklash. “S” vazifasini bajaruvchi shaxs ayni paytda jamiyatning subyektidir. faoliyati, yangi jamiyatlarning tashabbuskori va yaratuvchisi. shakllari Binobarin, S. muvaffaqiyatli boʻlsa, shaxsning ijodiy oʻzgarishdagi ishtiroki shunchalik faol boʻladi. jamiyat eskirgan me'yorlar va odatlar engib o'tiladigan faoliyat.
S.ning turli tomonlarini psixologiya oʻrganadi (faoliyat mexanizmlari va yangi tajribani ishlab chiqish, shu jumladan turli bosqichlarda hayot davrasi) , ijtimoiy psixologiya (Yaqin atrof-muhit va shaxslararo munosabatlarning ijtimoiylashtiruvchi funktsiyalari), sotsiologiya (makrozizimdagi ijtimoiy jarayonlar va institutlarning o'zaro bog'liqligi), tarix va etnografiya (turli jamiyat va madaniyatlarda S.ni qiyosiy-tarixiy oʻrganish), pedagogika (tarbiya), va eng umumiy shaklda - falsafa (sm. ham san'at. Shaxsiyat va yoqilgan. unga).
Vygotskiy L.S., Oliy aqliy rivojlanish. funktsiyalari, M., 1960; Kon I.S., Shaxs sotsiologiyasi, M., 1967; Bueva L.P., Ijtimoiy va shaxsiyat ongi, M., 1968; Odam va V. 9 - Shaxsni ijtimoiylashtirish muammolari, L., 1971; Parygin B.D., Ijtimoiy-psixologik asoslar. nazariya, M., 1971; Leontyev A. N., Aqliy rivojlanish muammolari, ?., 19814; Ijtimoiylashuv nazariyasi va tadqiqotlari bo'yicha qo'llanma, ed. D. A. Goslin, Chi., 1969; Geulen D., Das vergesellschaftete Subjekt. Zur Grundlegung der Sozialisatians-theorie, Fr./M., 1977.
Falsafiy ensiklopedik lug'at. - M.: Sovet Entsiklopediyasi. Ch. muharrir: L. F. Ilyichev, P. N. Fedoseev, S. M. Kovalev, V. G. Panov. 1983 .
IJTIMOIYlashtirish
(lotincha sotsialis — ijtimoiy) — sotsiologiyada shaxs ishtirok etadigan jarayonni bildiradi. ma'lum biologik xususiyatga ega jonzot mayllari bilan jamiyatdagi hayoti uchun zarur bo`lgan sifatlarni egallaydi. S. tarixiylikni taʼminlaydi. rivojlanish. “Jamiyatning o‘zi insonni inson sifatida ishlab chiqarganidek, u ham jamiyatni ishlab chiqaradi” (Marks K., qarang: Marks K. va Engels F., Ilk asarlardan., 1956, 589-bet). S. nazariyasi qanday ijtimoiy omillar taʼsirida shaxsning maʼlum xususiyatlari shakllanganligini, bu jarayon va uning jamiyat uchun oqibatlarini aniqlashga moʻljallangan.
"S" atamasi. bog‘langan tushunchalardan farq qiladi. "O'sish" va "" shaxsga xos bo'lgan moyilliklarni anglatadi, unga ijtimoiy moyilliklar faqat tashqi muhit sifatida kiradi. Ta'lim - bu qabul qilingan idealga muvofiq shaxsni ataylab shakllantirish. Sotsializm shaxsning butun ijtimoiy ta'sirlar majmuasi bilan o'zaro ta'siri jarayoni va natijalarini qamrab oladi.
Xorijiy tadqiqotlar va tadqiqotlar ikki tomonlama yo'nalishga ega. Ba'zilar biologik g'oyadan kelib chiqadi. faqat tug'ma xulq-atvor shakllarini, instinktlarni va hokazolarni moslashtiradigan mavjudot. jamiyatdagi mavjudlik sharoitlariga. Sotsiologiya tarafdorlari orientatsiyalar, aksincha, S.ni barcha insoniy fazilatlarni shakllantirish, deb hisoblaydi.
Birinchi yo'nalish freydizmda to'liq ifodalangan. Freyd bolaning xatti-harakati biologiyaga asoslangan deb hisoblagan. diqqatga sazovor joylar. Biroq, ularni amalga oshirishga urinishlar jamiyatning talablari bilan to'qnashuvlarga olib keladi, bu esa ota-onalar tomonidan amalga oshiriladi. Natijada, drayvlar bostiriladi yoki o'zgartiriladi. Individuallik bu impulslar bilan qanchalik va qanday kurashishda aniq namoyon bo'ladi va ikkinchisi insonning konstitutsiyasiga va o'tmishiga, ayniqsa bolalik tajribasiga bog'liq. Rivojlanish jarayoni qaytarilmasdir va chaqaloqda rivojlanayotgan tizimlar keyingilarini oldindan belgilab beradi, ular faqat birinchisiga "quriladi". Freydning fikricha, S. 5—6 yilga tugaydi. S.ning asosiy agenti ota-onalardir. Asosiy mexanizm S. - eng erta hissiy, ongni yo'qotishga olib keladi. o'zini boshqa ob'ekt yoki shaxs bilan identifikatsiyalash, buning natijasida u egoning bir qismiga aylanadi. Biroq, keyinchalik (neofreydizm) bu yondashuv yetarli emas deb topildi va ijtimoiy muhitning ta'siri birinchi o'ringa chiqdi. S.ning sotsiologik yoʻnaltirilgan tushunchalari orasida eng qiziqarlisi ramziydir. , uning nasl-nasabini J. Meaddan izlaydi. Meadning boshlang'ich nuqtasi bo'lim emas. . va ijtimoiy o'zaro ta'sir jarayoni, bu jarayonda individual fazilatlar shakllanadi. Aql-idrokni rivojlantirishga qiziqish va nutq jarayonida nutqni o'zlashtirishning muhimligini ta'kidlash bu yo'nalishni L. S. Vygotskiy qarashlariga yaqinlashtiradi. Ramziy interaksionizm sotsializatsiyani shaxs tomonidan ta'riflarni o'zlashtirish jarayoni deb hisoblaydi. ijtimoiy-madaniy ma'nolar va belgilar bilan bog'liq bo'lgan ijtimoiy rollar tizimlari. Insonning o'z-o'zini anglashi, uning menligi ham uning muloqotidan kelib chiqadi. S. bolalik davrida tugamaydi, deyarli butun umr davom etadi. Ch. S. bosqichlari: a) psixogenetik, bolada ham hayvonlar kabi sinov, xato va mustahkamlash yoʻli bilan ehtiyojlarni qondirishning odatiy namunalari shakllanadi; b) majoziy-ramziy, odatiy harakatni blokirovka qilish paytida paydo bo'ladigan tasvirlar ma'lum imo-ishoralar, tovushlar va boshqalar bilan bog'langanda. ikkinchisi esa atrofdagi belgilar ta'sirida egallaydi; va v) intellektual-kontseptual, ramzlar orqali bola birovning va o'zinikini boshqarishni boshlaganda. xulq-atvor va nafaqat orqali yangi ma'nolarni egallashga qodir shaxsiy tajriba, lekin ular bilan mavjud ma'no va analogiyalarning kombinatsiyasi orqali. Asosiy S.ning agenti boʻlib, bolalar oʻyin guruhining rollarni oʻrgatishdagi vazifalari va roldagi xatti-harakatlari qayd etilgan. "Boshqaning rolini qabul qilish" - ch. mexanizmi C. Dastlab, bola "muhim boshqalar" (ota, ona) umidlari bilan boshqariladi, lekin aloqalar kengayib borishi bilan orientatsiya ob'ekti "umumlashtirilgan" bo'lib, Mead tomonidan jamiyat yoki ijtimoiy guruh bilan aniqlangan.
Taqdim etilgan kontseptsiya empirik istiqbollarni ochdi. S. tomonidan tadqiqot ( ijtimoiy funktsiyalar bolalar o'yinlari, to'g'ridan-to'g'ri va bilvosita muloqotning ma'nosi, "muhim boshqalarning" tabiati va turlari, "boshqasining rolini qabul qilish" usullari va boshqalar). Biroq, deb hisoblanadi umumiy nazariya, unda mavjudotlar bor. kamchiliklar. Amalda, u tarixiy narsalarni hisobga olishni istisno qiladi. jamiyat rivojlanishi, ontogenetik bilan cheklangan. reja. Muloqotni aloqaga qisqartirib, u filogenezda ham, ontogenezda ham hal qiluvchi rol o'ynaydigan ushbu aloqani, maqsadni, mehnatni hisobga olishni istisno qiladi.
Davom eting munozaralar ekstremal pozitsiyalarning yaqinlashishiga olib keldi. Shunday qilib, bolani biologik deb hisoblagan J. Piaget autizm va egosentrizm holatidan boshlangan mavjudot, uning bayonotlarini biroz yumshatdi. Boshqa tomondan, A. Vallon "tug'ilishdan boshlab ijtimoiylik" haqida aniqlik kiritib, chaqaloq eng ijtimoiy bo'lsa-da, deb tan oldi. bo'lish, o'zi va boshqalar o'rtasidagi o'zaro bog'liqlikning o'rnatilishi keyinroq, birinchi navbatda affektiv, keyin esa intellektual tekislikda sodir bo'ladi.
Psixoanalizga muvofiq, E. Erikson va boshqalar S. bolalikda tugamaydi, xulq-atvor hayot davomida vujudga keladigan munosabat bilan boshqariladi, degan xulosaga keldi. Boshqa tomondan, xulq-atvor psixologlari affektiv tendentsiyalarga ko'proq e'tibor berishni boshladilar. Barcha yoʻnalishlar S.da shaxslararo munosabatlarning rolini tan oladi.
S. muammosiga marksistik yondashuv quyidagilarga asoslanadi. Asosiy tamoyillari: 1) S.ni filogenetik (insoniyatning umumiy xususiyatlarining shakllanishi) va ontogenetik (oʻziga xos shaxs tipining shakllanishi) nuqtai nazaridan oʻrganish kerak. 2) S nafaqat shaxsga immanent biopsixologik omillarning namoyon bo'lishini tartibga soluvchi tashqi ta'sirlar yig'indisi emas. impulslar va drayvlar, lekin yaxlit shaxsni shakllantirish jarayoni.
S. uchun individuallik shart emas, balki uning natijasidir. 3) S.ning mazmuni, tipik bosqichlari va oʻziga xos mexanizmlari tarixiydir. xarakterga ega, ular bir jamiyatdan ikkinchisiga sezilarli darajada farq qiladi va ijtimoiy-iqtisodiy bilan belgilanadi. bu jamiyatlarning tuzilishi. 4) S. jarayoni toʻgʻridan-toʻgʻriga kamaymaydi. shaxslar o'rtasidagi o'zaro ta'sir, lekin butun jamiyatni o'z ichiga oladi. munosabatlar. 5) S. mexanik emas. shaxsga tayyor ijtimoiy «shakl»ni yuklash. Sotsializmning "ob'ekti" sifatida harakat qiladigan shaxs, ayni paytda ijtimoiy faoliyatning sub'ekti, yangi ijtimoiy shakllarning yaratuvchisi.
S. boʻyicha maxsus tadqiqotlar SSSRda turli jamiyatlar sharoitida olib boriladi. Sci. Filogenetik Insonning tur sifatida shakllanishi va bu jarayonda biologik va ijtimoiy omillar oʻrtasidagi bogʻliqlik boʻyicha tadqiqotlar tarixchi va antropologlar (B.F.Porshnev, Yu.N.Semenov, G.F.Xrustov va boshqalar) tomonidan olib borilmoqda. Sov. psixologik maktab (L. S. Vygotskiy, A. N. Leontiev, A. R. Luriya, B. G. Ananyev va boshqalar) nazariyani muvaffaqiyatli rivojlantirmoqda. ijtimoiy faoliyat S. jarayonining asosi boʻlib, u alohida jihatlar sifatida nutq, mehnat, muloqot va idrok rivojlanishini oʻz ichiga oladi. Psixologik tadqiqotlar olib borilmoqda. bolalar o'yinini o'rganish (D. B. Elkonin) va bolalik davrida shaxsiyatni shakllantirish xususiyatlari (L. I. Bozhovich). So'nggi yillarda boshlangan sotsiologik tadqiqotlar. S. muammosiga oid tadqiqotlar Ch.ga bagʻishlangan. arr. o'smirlik shaxs rivojlanishidagi burilish davri sifatida va quyidagi muammolar atrofida guruhlangan: 1) mehnat va kasb-hunarga kirish, 2) mehnat va S. omillari sifatida, 3) odamlarning qadriyat yo'nalishlarini shakllantirishda ommaviy kommunikatsiyalarning o'rni. shaxs. Pedagogika doirasida o'qitishning ko'plab o'ziga xos jihatlari o'rganiladi.
Lit.: Makarenko A. S., Kommunist haqida. ta'lim, M., 1952; Vallon A., Harakatdan to, trans. s., M., 1956; Luriya A.R., Nutqni rivojlantirish va aqliy shakllanish. jarayonlar, kitobda: Psixologik. SSSRda, 1-jild, M., 1959; Merlin V.S., Shaxs psixologiyasi bo'yicha insho, Perm, 1959; Vygotskiy L.S., Oliy aqliy rivojlanish. funktsiyalari, M., 1960; Ivanov V.V., Semiotikaning kibernetikadagi roli. inson va jamoani o'rganish, kitobda: Logich. ilmiy bilim, M., 1965; Kovalev A.G., Shaxsiyat psixologiyasi, 2-nashr, M., 1965; Leontyev A. N., Aqliy rivojlanish muammolari, M., 1965; Shaxsiyat va ish, ed. K.K.Platonova, M., 1965; Maktabgacha yoshdagi bolalarning psixologiyasi va o'yinlari, M., 1966; Kon I.S., Shaxs sotsiologiyasi, M., 1967; Inson va uning ijodi, M., 1967; Flavell J. X., Jan Piagetning genetikasi, trans. ingliz tilidan, M., 1967; Bozhovich L.I., Shaxs va uning bolalik davrida shakllanishi, M., 1968; Kardiner A. [a. o.], Jamiyatning psixologik chegaralari, N. t., 1945; Child J. L., Ijtimoiylashtirish, in: Lindsey G., Ijtimoiy psixologiya qo'llanmasi, v. 2, L., 1954; Parsons T., Oilaning ijtimoiylashuvi va o'zaro ta'siri jarayoni, Glencoe (Ill.), 1955; Mussen P., Bola rivojlanishidagi tadqiqot usullari bo'yicha qo'llanma, N. Y., 1960; Bandura A. va Valters R. H., Ijtimoiy ta'lim va shaxsiyatni rivojlantirish, N. Y., 1963; Sewell W. H., Ijtimoiylashtirish, nazariya va tadqiqotlardagi so'nggi o'zgarishlar, "Amerika Siyosiy va Ijtimoiy Fanlar Akademiyasining yilnomalari", 1963 yil, sentyabr, v. 349; Erikson E. H., Bolalik va jamiyat, 2 nashr, N. Y., 1964; Brim O. G. va Wheeler S. Bolalikdan keyin ijtimoiylashuv, N. Y., 1966; Chombart de Lauwe P. H., Shaxs va jamiyatning o'zaro ta'siri, "Amer. Sotsiologik sharh", 1966, v. 31, № 2.
I. Kon. Leningrad. V. Olshanskiy. Moskva.
Falsafiy entsiklopediya. 5 jildda - M.: Sovet Entsiklopediyasi. F. V. Konstantinov tomonidan tahrirlangan. 1960-1970 .
Boshqa lug'atlarda "SOCIALIZATION" nima ekanligini ko'ring:
Ijtimoiylashtirish - bu shaxsning jamiyatda muvaffaqiyatli faoliyat ko'rsatishiga imkon beradigan xatti-harakatlar namunalari, psixologik munosabat, ijtimoiy me'yorlar va qadriyatlar, bilim va ko'nikmalarni o'zlashtirish jarayoni ... Vikipediya
ijtimoiylashuv- muloqot va faoliyatda amalga oshiriladigan ijtimoiy tajribani shaxsning o'zlashtirishi va faol takrorlash jarayoni va natijasi. S. har xil hayotiy sharoitlarning shaxsga oʻz-oʻzidan taʼsir qilish sharoitida ham yuzaga kelishi mumkin, ular baʼzan... ... Ajoyib psixologik ensiklopediya
ijtimoiylashuv- va, f. sotsializatsiya f. lat. ijtimoiy ijtimoiy. Davlat (davlat) mulkiga o'tkazish. ♦ Yerni ijtimoiylashtirish. 1. Yakka tartibdagi yerdan foydalanishni saqlab qolgan holda yerni jamoa mulkiga o‘tkazish haqidagi mayda burjua shiori... Tarixiy lug'at Rus tilining gallikizmlari
- (lotincha sotsialis sotsialidan), insonning jamiyatning to'liq a'zosi sifatida faoliyat ko'rsatishiga imkon beradigan ma'lum bilimlar, me'yorlar va qadriyatlar tizimini o'zlashtirish jarayoni. Ijtimoiylashtirish ikkala ijtimoiy boshqariladigan jarayonlarni ham o'z ichiga oladi ... ... Zamonaviy ensiklopediya
Yaxshi ishingizni bilimlar bazasiga yuborish oddiy. Quyidagi shakldan foydalaning
Talabalar, aspirantlar, bilimlar bazasidan o‘z o‘qishlarida va ishlarida foydalanayotgan yosh olimlar sizdan juda minnatdor bo‘lishadi.
Shunga o'xshash hujjatlar
- sotsializatsiya - Kriminologiyada normalar va qadriyatlarni, munosabatlarni va harakat yo'nalishlarini qabul qilish jarayoni, shuningdek, ijtimoiy rollar tizimining integratsiyasi. Bilan. da boshlanadi erta yosh va bir necha bosqichda sodir bo'ladi. asosiy farqlash ... Katta yuridik lug'at
- SOCIALIZATION - SOCIALIZATION - Ingliz tili. ijtimoiylashuv; nemis Sozialisierung. Shaxsni shakllantirish jarayoni, shaxsning ma'lum bir jamiyatga xos bo'lgan qadriyatlar, me'yorlar, munosabatlar, xatti-harakatlar modellarini o'zlashtirishi, ijtimoiy. guruh. S. birlamchi (bolalik, oʻsmirlik, oʻsmirlik) va ikkilamchi (kattalik)ga boʻlinadi. Sotsiologik lug'at
- sotsializatsiya - orf. sotsializatsiya, - va Lopatinning imlo lug'ati
- IJTIMOIYLANISH - (inglizcha sotsialization; lotincha sotsialis - ijtimoiy) - shaxs tomonidan ijtimoiy tajriba, ijtimoiy aloqalar va munosabatlar tizimini o'zlashtirish jarayoni. Jarayonda... Katta psixologik lug'at
- sotsializatsiya - shaxs tomonidan ijtimoiy tajribani, ijtimoiy aloqalar va munosabatlar tizimini o'z tajribasida o'zlashtirish va faol takrorlash jarayoni. (Krysko V.G. Etnopsixologik lug'at. M. 1999) Etnografik lug'at
- Ijtimoiylashtirish - Kollektivizmga qarang. ensiklopedik lug'at Brokxaus va Efron
- Ijtimoiylashtirish - bu (lotincha sotsialis - ijtimoiy) insonning jamiyatning to'liq a'zosi sifatida faoliyat ko'rsatishiga imkon beradigan ma'lum bilimlar, me'yorlar va qadriyatlar tizimini o'zlashtirish jarayoni. Buyuk Sovet Entsiklopediyasi
- ijtimoiylashuv - -i, f. 1. Qiymatga muvofiq harakat. fe'l ijtimoiylashish. Yerning ijtimoiylashuvi (erning xususiy mulkdan jamoat mulkiga o'tishi). Neft sanoatini ijtimoiylashtirish. Kichik akademik lug'at
- sotsializatsiya - IJTIMOIYAT, sotsializatsiya, ko'p. yo'q, ayol (iqtisod, siyosat). Ch. ostidagi harakat. ijtimoiylashish va ijtimoiylashish. Yerni ijtimoiylashtirish (milliylashtirishdan farqli o'laroq, erdan shaxsiy foydalanish va xo'jalik yuritishni saqlab qolgan holda erni jamoa mulkiga o'tkazish haqidagi mayda burjua shiori). Izohli lug'at Ushakova
- sotsializatsiya - sotsializatsiya g. 1. Ch.ga koʻra harakat jarayoni. ijtimoiylashtirish 2. 2. Sotsialistik jamiyatning bilimlari, qadriyatlari va me'yorlarini o'zlashtirish jarayonida shaxsning shakllanishi. Efremova tomonidan izohli lug'at
- IJTIMOIYlashtirish - sotsializatsiya (lot. socialis - ijtimoiy) - ma'lum bir madaniy an'anaga xos bo'lgan faoliyat va xulq-atvor dasturlari to'plamini tezkor o'zlashtirish jarayoni, shuningdek, shaxs tomonidan bilim, qadriyatlar va qadriyatlarni ichkilashtirish jarayoni. ularni ifodalovchi normalar. Eng so'nggi falsafiy lug'at
- Ijtimoiylashtirish - (lotincha sotsialis - ijtimoiy) jamiyatning faol, to'la huquqli a'zosini rivojlantirish, madaniy shaxsni shakllantirish uchun ijtimoiy hayot normalari va qoidalarini ishlab chiqish jarayoni. Madaniyatshunoslik lug'ati
- sotsializatsiya - [lotin tilidan. socialis] – ijtimoiylashuv. Xorijiy so'zlarning katta lug'ati
Ijtimoiylashuv - bu shaxsning ma'lum bir jamiyatda muvaffaqiyatli ishlashi uchun zarur bo'lgan xatti-harakatlar, psixologik mexanizmlar, ijtimoiy me'yorlar va qadriyatlarni o'zlashtirish jarayoni. Jamiyatda inson tarbiyasining mohiyati va mazmuni. 3
nazorat ishi, 09/08/2011 qo'shilgan
Ijtimoiylashtirish insonning hayoti davomida jamiyatning ijtimoiy normalari va madaniy qadriyatlarini o'zlashtirish usuli sifatida. Ta'lim bosqichida shaxsning kiberijtimoiylashuvi - bu o'z-o'zini anglash tuzilishi va shaxsning motivatsion sohasini sifatli o'zgartirish jarayoni.
dissertatsiya, 27/05/2017 qo'shilgan
Sotsializatsiya nazariyasi qoidalari va uning bosqichlari. Ijtimoiylashtirishni davrlashtirishning asosiy yondashuvlari. Yoshlarning ijtimoiylashuvi zamonaviy jamiyat. Yoshlarni ijtimoiylashtirish kanallari va mexanizmi. Zamonaviy rus jamiyatida yoshlarni ijtimoiylashtirish muammolari.
kurs ishi, 02/04/2008 qo'shilgan
O'smirlar o'rganish ob'ekti sifatida, bu davrda muloqotdagi qiyinchiliklar. Jamiyatdagi sotsializatsiyaning asosiy funktsiyalari va jihatlari: oila, maktab, tengdoshlar bilan munosabatlar. Yirtqich odamlarning fenomeni yoki sotsializatsiya etishmasligi. Sotsializatsiya jarayonida moslashuvning o'rni.
kurs ishi, 18.01.2011 qo'shilgan
Psixologik xususiyatlar o'smirlar va ularning oila va jamiyatdagi o'rni, L. Vygotskiy bo'yicha o'smirning rivojlanish sxemasi. Oila shaxsni ijtimoiylashtirish instituti sifatida. Oilada o'smirlarning gender roli ijtimoiylashuvi. Ota va ona gender xulq-atvori standartlari sifatida.
referat, 23/01/2016 qo'shilgan
Ijtimoiylashtirish - bu odamlarning tajriba va jamiyatning qadriyat yo'nalishlarini, rol turlarini o'zlashtirish jarayoni sifatida. Axborot almashish vositalarini keng joriy etish ta'lim faoliyati. Aloqa va ta'limda kompyuter texnologiyalaridan faol foydalanish muammosi.
insho, 2015-09-17 qo'shilgan
Yoshlarning moslashuvi muammolari bo'yicha tadqiqotlar zamonaviy dunyo va ularni hal qilish usullari. O'smirlik davrida sotsializatsiya xususiyatlarini o'rganish. O'smirlarni sotsializatsiya institutlari moslashish va yordam berish joylari sifatida. O'smirning ijtimoiy rivojlanishi jarayonida oilaning o'rni.
referat, 01/02/2016 qo'shilgan
Ijtimoiy “men”ning shakllanish jarayoni. J. Mead tomonidan "umumlashtirilgan boshqa" tushunchasi. Ijtimoiylashtirish insonning tug'ma fazilatlarini ochib berish jarayoni sifatida. Sotsializatsiyaning asosiy mexanizmlari. Turmush sharoitlarini tez yangilash. Qadriyatlarning ichki rivojlanishi.
Ijtimoiylashtirish, sotsializatsiya, ijtimoiylashuv, ijtimoiylashuv, ijtimoiylashuv, ijtimoiylashuv, ijtimoiylashuv, ijtimoiylashuv Grammatik lug'at Zaliznyak
