Yagona davlat imtihonida ma'lum ball olish uchun qancha vazifani bajarish kerak? Bu savolga maxsus yordamida javob berish mumkin asosiy ballarni test ballariga aylantirish uchun shkalalar.
Shkala asosiy va test ballari o'rtasidagi muvofiqlikni ko'rsatadi.
Asosiy nuqtalar- Bu dastlabki 100 balllik tizimga o'tishdan oldin ball (masalan, rus tilida 1-topshiriq uchun 2 ta asosiy ball, 2-topshiriq uchun 1 ta asosiy ball olishingiz mumkin). Siz topshiriqlar uchun ballar taqsimotini ko'rishingiz mumkin Ushbu maqola. Xom ballar test ballariga aylantiriladi.
Test ballari- Bu final abituriyentlar universitetga kiradigan 100 balllik tizimga o'tkazilgandan keyin ball. Bitta element uchun siz ko'proq narsani olishingiz mumkin 100 test ball.
Binafsha rang
Yagona davlat imtihonini topshirish uchun etarli bo'lmagan ballar ta'kidlangan.
Qizil rangdaYagona davlat imtihonidan o'tganligini tasdiqlovchi minimal ballar ta'kidlangan.
Asosiy nuqtalarning maksimal soni (USE 2016):
Rus tili – 57 (+1)
;
Matematika – 32 (-2)
;
Ijtimoiy fanlar - 62 (0)
;
Fizika - 50 (0)
;
Biologiya - 61 (0)
;
Tarix - 53 (-6)
;
Kimyo - 64 (0)
;
Chet tillari - 100 (0)
;
Kompyuter fanlari va AKT – 35 (0)
;
Adabiyot – 42 (0)
;
Geografiya – 47 (-4)
.
2015 yilga nisbatan birlamchi ballarning o'zgarishi qavs ichida ko'rsatilgan.
Agar asosiy nuqtalar soni o'zgarmasa, ballarni o'tkazish shkalasi o'zgarishsiz qoladi. Shuning uchun, biz ko'ra ko'lamli, deb aytish mumkin ijtimoiy fanlar, fizika, biologiya, kimyo, xorijiy tillar, Kompyuter fanlari Va adabiyot 2016 yil uchun bu 100% aniq. Eng katta noaniqlik matematika uchun o'lchovdir, chunki 2015 yilda bu yil masshtab"nozik havodan" olingan, u har qanday mantiqqa zid keladi; 2016-yilda matematika shkalasi qanday bo‘lishi aniq emas.
Ballarni baholarga aylantirish uchun shkala matematika (asosiy daraja) quyida keltirilgan:
Ko'pgina mutaxassislarning fikriga ko'ra, 2016 yilgi yagona davlat imtihoni zamonaviy tarixda oxirgi bo'ladi Rus ta'limi. Keyingi bitiruv yilida talabalar sovet uslubidagi yakuniy imtihonlarni topshiradilar.
2016-yilda minimal o‘tish ballari ko‘payadi, qo‘shimcha takroriy imtihonlar kiritiladi.
Yagona davlat imtihonidagi o'zgarishlar 2016 yil
Prognozlarga ko‘ra, tarix, rus tili, adabiyot kabi fanlardan imtihonlarda ijodiy yozma topshiriqlar kengaytiriladi. Test topshiriqlari soni sezilarli darajada qisqaradi, bu esa bitiruvchilar tomonidan elementar aldashning oldini oladi va ularning bilimlarining haqiqiy darajasini baholash imkonini beradi, chunki test topshiriqlarida ular o'zlari bilmagan holda to'g'ri javobni taxmin qilishlari mumkin edi.
Avvalgidek, matematika va rus tili majburiy fanlar bo‘lib qoladi. Rus tili imtihoniga kirish uchun siz yozishingiz kerak bo'ladi, endi u o'tish/o'tish sharti bilan baholanadi. Shu bilan birga, Ta’lim va fan vazirligi yaqin kelajakda talab qilinadigan imtihonlar ro‘yxati chet tili, fizika va tarix fanlari bilan to‘ldirilishini istisno etmaydi.
Sertifikatlar mavzusida muhokamalar
Ko'pchilik 2016 yilgi Yagona davlat imtihoni uchun yangiliklarni radikal deb hisoblasa-da, Ta'lim va fan vazirligi mutaxassislari kelajakda imtihonlarning faqat majburiy bo'lishi ehtimolini istisno qilmasdan, bu masala bo'yicha boshqacha nuqtai nazarga ega. abituriyentlar va universitetga kirish uchun vositaga aylanadi. Maktab va litsey bitiruvchilariga kelsak, endi hammada attestat bo‘ladi. Hatto qoniqarsiz baholar ham sertifikatlarda qayd etiladi. Shunday qilib, mutaxassislarning fikriga ko'ra, bitiruvchi qoniqarsiz baho olgan fanlar ixtisoslashtirilmagan mutaxassisliklar bo'yicha universitetda o'qishi mumkin.
Shunga o'xshash tashabbus allaqachon Davlat Dumasida muhokama qilingan " davra stoli" Bunday muhokamaga professor Rukshinning murojaati sabab bo'ldi pedagogika universiteti Gertsen nomi bilan atalgan, unda u imtihonlardagi muvaffaqiyatidan qat'i nazar, istisnosiz barchaga sertifikatlar berish haqidagi taklifini ko'rib chiqishni so'radi. Shart faqat 11 yillik o'rta maktabni tugatgan bo'lishi kerak. Ushbu tashabbusning ma'qullanishi ehtimoli yuqori. Uning tarafdorlari fikricha, ta’lim tizimidagi bunday islohot o‘zgacha tafakkurga ega bo‘lgan kishilarga amalga oshirish uchun ko‘proq imkoniyat beradi va shaxsning haqiqiy rivojlanishiga turtki bo‘ladi. 
Bundan tashqari, Taʼlim va fan vazirligining xabar berishicha, 2016-yilda bitiruvchilar qabul komissiyasiga hujjatlarni topshirishda matematika va fanlardan qoʻshimcha kirish imtihonlarini topshirishlari kerak boʻladi. xorijiy til, agar tanlangan mutaxassislik ro'yxatga olish uchun zarur bo'lgan imtihonlar ro'yxatida bunday imtihonlarni o'z ichiga olgan bo'lsa. Bundan tashqari, to'qqizinchi sinfdan so'ng o'quvchi kirish imtihonlarini topshirish imkoniyati qanday ekanligini va uni topshirishga ruxsat beriladimi yoki yo'qligini bilib oladi.
USE 2016 va kelgusi yilda uning bekor qilinishi tizimning nomukammalligi haqidagi bahslarga chek qo'yadi. Haqida mish-mishlar yangi forma yakuniy imtihonlar susaymaydi, lekin islohotlar natijasi amalda ko‘rinmaguncha, ularning to‘g‘riligi yoki xatosi haqida gapirishga hali erta.
Barcha fanlar bo'yicha 2016 yil Yagona davlat imtihonining minimal o'tish ballini baholash jadvali
| Element | Minimal o'tish balli |
| Rus tili (majburiy) | 36 |
| Matematika (majburiy) | 27 |
| Biologiya | 36 |
| Hikoya | 32 |
| Adabiyot | 32 |
| Kompyuter fanlari | 40 |
| Xorijiy tillar | 22 |
| Ijtimoiy fan | 42 |
IMHO, matematikada bu shunga o'xshash narsa. Men 75 dan deyman (o'tgan yillarga ko'ra, men hali "yechilgan muammolarning Yagona davlat imtihonlari ballari" nisbatini ko'rib chiqmaganman). 100 ball juda yaxshi bilim+ ozgina omad + psixologik barqarorlik.
6 daqiqa 27 soniyadan keyin qo'shildi:
Bepul repetitor bor - Internet, kitoblar va boshqalar. Lekin... eslatmalarsiz va nazoratsiz haydashingiz, o'zingizni haydashingiz kerak. Va yana bir savol: oddiy o'rta maktabdan mustaqil harakat qilmagan odam qaysi yillarda Moskva davlat universiteti, Moskva fizika-texnika instituti va boshqalarga o'qishga kirdi? Nima uchun VZMS mavjud va mavjud edi? FMS nima uchun yaratilgan?
7 daqiqa 34 soniyadan keyin qo'shildi:
IMHO va bolani tegishli joyga yuboring ...
Negadir yoshi katta bir hamkasbimni esladim. Uning "vatani" Pervomayka bo'lib, uning "shifti" NIIZhT. Shunday qilib, u erga eson-omon yetib keldi. Matematikadan men o'qituvchiga juda ko'p savollar berdim. Unga u: "Yigit, sen NDUga shunday savollar bilan borishing kerak!" Qaerga borgan va uni muvaffaqiyatli tamomlagan.
Xo'sh, biz bitiruvchilarni baholashimiz mumkin va uchun so'nggi yillar 10 ta statistika mavjud. VA? U erda qanday tubdan yangi bo'ladi? agar o'qituvchilar o'tishsa?
"Mavzu" maktablarda turli miqdorda o'qitiladi, ba'zilarida haftada 10 soat matematika, ba'zilarida uchta. Ushbu kontekstda "mavzuni bilish" nimani anglatadi?
Bir paytlar NDUga kirish imtihonlarida topshiriqlar taklif qilingan. "maktab o'quv dasturi doirasidan tashqariga chiqmaydi, balki maktabda olingan bilimlarni ijodiy qo'llashni talab qiladi". Yagona davlat imtihonining spetsifikatsiyasi 100 ball umumiy ta'lim sinfining o'quv dasturi doirasidan tashqariga chiqadigan bilimlarni talab qilishini e'lon qiladi.
Umuman olganda, o'qituvchilarni sertifikatlashda ularni fan bo'yicha Yagona davlat imtihonini topshirishga majburlash niyati uzoq vaqtdan beri mavjud edi. Ehtimol, biz bu erda bahslashayotgandirmiz, lekin o'qituvchilar allaqachon o'tishyaptimi?
Ya’ni, o‘qituvchilarning o‘z xohishi bilan Yagona davlat imtihonini topshirishiga qarshi emasman. Ammo bunday taslim bo'lishdan qanday tubdan yangi narsalar bo'lishini bilmayman. O'qituvchilar istalgan vaqtda variantni tanlash va qaror qabul qilish imkoniyatiga ega. Va shaxsan ular uchun nima qiyinligini ko'ring. O'qituvchining o'zi qilmagan va qila olmaydigan narsalarni o'rgatish kerak bo'lgan bolalar bormi? Va agar mavjud bo'lsa, unda nima qilishimiz kerak? Umuman olganda, o'qituvchilar shunday ishlaydi. Yusha
Ustozlarimizni bunchalik past baholamasligingiz kerak. Sizningcha, bunday maktablarda bolalar nimani "unutdilar"?
Men sizdan ko'ra ancha optimistman va ko'pchilik o'qituvchilar Yagona davlat imtihonini juda yaxshi topshirishlariga ishonaman, ko'pchilik 90-100 ball bilan. Hammasi emas, ehtimol. Demak, har bir kishi uchun 100 balldan o'tish uchun talablar qo'yishning hojati yo'q. Siz faqat borib o'tishingiz kerak. U qancha vaqt oladi?
Endi sizni ham, meni ham hech kim hukm qilmaydi. Biz o'qituvchilar buni qanday yozishlarini bilmaymiz. Ammo agar ular bilsalar, Yagona davlat imtihonining o'zini va maktab ta'lim tizimini baholashlari mumkin edi.
Xususan, bunday narsalarni tushunishni toping:
"Bu imtihon, agar siz mavzuni bilsangiz, albatta 100 ball bilan o'tishingiz mumkin."
Yoki
"Bu imtihon, agar siz mavzuni bilsangiz, 70 ball bilan o'tishingiz mumkin, 100 esa daholar uchun."
Va bu savolni tushunish ham bo'ladi:
"Bu 90-100 ball bilan repetitorsiz topshirishingiz mumkin bo'lgan imtihon"
Yoki
"Bu imtihonni repetitorsiz 90-100 ball bilan topshirish mumkin emas."
Endi jamiyatda Yagona davlat imtihoniga g'alati munosabat mavjud, ko'plab afsonalar, ko'plab qoralashlar mavjud. Ehtimol, ular adolatli, ehtimol yo'q.
Menimcha, agar barcha o'qituvchilar ushbu imtihondan o'tishsa, afsonalar kamroq bo'lar edi, shuningdek, imtihonning o'zida ham o'zgarishlar bo'lar edi va o'qituvchilar undagi barcha muammolarni ochib berishadi.
Va endi o'qituvchilar EGE bolalarini chindan ham qo'rqitmoqda. Chunki ular uchun bu noma'lum. Va agar siz buni o'zingiz boshdan kechirsangiz, qo'rquv kamroq bo'lardi!
19-masala Olimpiada muammosi. 17-topshiriq ham ko'pincha zaif emas.
IMHO, 90-100 ball darajasi - bu tayyorgarlik darajasi va o'qish qobiliyatining ko'rsatkichi eng yaxshi universitetlar mamlakatlar. Menga tushuntiring: mamlakat maktablarida bunday o'qituvchilar qayerdan keladi? Bunday darajada ular nimani unutishdi?
48 soniyadan keyin qo'shildi:
Nima uchun? Ba'zi bolalar shaxsiy muloqotga muhtoj. Ba'zida bitta kichik tushuntirish etishmaydi. 21OKSI
Shuning uchun ham olimpiadalar tizimi va fizika-matematika maktabi bor edi. Va endi. Ular aqlli bolalarni Olimpiadaga ham xuddi shunday tayyorlaydilar. yaxshi maktablar. Shunday qilib, 19-vazifa hal qilindi.
Lekin yoki bu masala davlat darajasida, tanlash imkoniyati bilan hal qilinishi kerak. yoki individual darajada. ota-onalar o'z farzandlari uchun imkoniyat qidirmoqdalar.
Umuman olganda, Internet ishni ancha osonlashtiradi. 18 va 19-masalalarning yechimlari tahlilini topish juda mumkin. sono io
IMHO - chunki "yo'q".
Chunki u gumanitar fan bo'ladimi yoki yo'qmi, muhim emas, lekin talaba o'z o'qituvchisidan to'liq maslahat olish imkoniyatiga ega bo'lishi kerak. Bolalarni sinflarga bo'lishning hojati yo'q, go'yo sinfni tanlash haqiqatan ham muhim narsani anglatadi. Ayrim gimnaziya va litseylarda fizika-matematika fanlari bo‘yicha musobaqa jadvaldan tashqarida bo‘lib, tayyorgarlik darajasi o‘rtachadan yuqori bo‘lgan bolalar gumanitar (kimyo-biologiya, filologiya, tarix, iqtisod va boshqalar) darslarini yakunlaydi.
Va hech kim o'qituvchi har bir o'quvchini tortib olishga majbur, deb aytmaydi. O'qituvchi Yagona davlat imtihonida munosib ball olishi kerak. Aks holda, u qanchalik iste’dodli o‘qituvchi bo‘lmasin, shogirdini yuqori ballga tayyorlay olmaydi – chunki uning o‘zi ham javobni bilmaydi.
21OKSI
Katta o'g'limning maktabida o'qituvchi ular bilan 18-topshiriqni - batafsil va uzoq davom etdi. Va ko'plab bolalar buni muvaffaqiyatli hal qilishdi. Taxminan 19 - Men nima ekanligini bilmayman. Va men taxminan 18 yoshni eslayman, chunki ular buni juda ko'p muhokama qilishdi.
Bu hali ham tanlash huquqi haqida katta savol. Bizning shahrimiz Novosibirskdan biroz kichikroq - 6 ta maktab va gimnaziya. Hech bir maktabda, hatto ixtisoslashtirilgan matematika guruhlarida ham o'qituvchilardan birortasi ham bolalar bilan 18 va 19-topshiriqlar bilan shug'ullanmagan. Ba'zi ota-onalar ular bilan ishlagan (men shunday odamni bilaman, menga omad kulib boqdi), boshqalari esa umuman tanlovga ega emas edi. Garchi bizga maxsus matematika kerak bo'lmasa ham, agar biror narsa yuz bersa, yagona tanlov - harakat qilish. Bu holat bilan bog'liq qishloqlar haqida o'ylash qo'rqinchli.
Men aytgan bo'lardim. har bir talaba o'zini yuqori saviyada tayyorlay oladigan o'qituvchi tanlash huquqiga ega ekanligi. Ammo bu huquqdan foydalanish yoki yo'qligini talaba hal qiladi. Bolalar soni juda ko'p. kimga bu yuksak daraja umuman kerak emas. Shundagina talabaning zarariga uning o'ta g'ayrioddiy o'qituvchisi uni Yagona Davlat imtihonining yuqori balliga majburan sudrab olib boradi. Asosiy bilimlarni topshirdi - madaniy darajada matematika bilimini namoyish etdi. Bizga matematika asos sifatida kerak yanada rivojlantirish- yuqori darajadagi o'qituvchi kerak.
Ha, qandaydir 11-gumanitar maktabda ishlasin, nega? sono io
Biz bolaning Baumankaga yoki mahalliy universitetga borishni xohlashini so'ramaymiz. U ketadi va hamma narsani hal qiladi Yagona davlat imtihon topshiriqlari va fikringizni oladi. Shuning uchun o'qituvchi borib qaror qilishi kerak. Va o'z ballingizni oling. Buning nimasi qiyin?
Hamma o'qituvchilar Yagona davlat imtihoniga yuqori darajada tayyorlanmasligiga kelsak.... Bu qiyin savol. Biz ta'lim olishda teng huquqlarga egamiz. Bu shuni anglatadiki, har bir talaba uni yuqori darajadagi Yagona davlat imtihoniga tayyorlay oladigan o'qituvchiga ega. Menimcha, bu aniq 100 ball bo'lishi kerak emas. Ammo shunga qaramay, o'qituvchi juda yuqori ball olishi kerak. Agar o'qituvchi bunga tayyor bo'lmasa, IMHO, u 11-sinfda ishlamasligi kerak. Boshqa vaqt, lekin 11 emas.
Nega? Turli o'qituvchilar bor, hamma ham chuqur ishlamaydi. Ajoyib bor maktab o'qituvchilari, asosiy darajani tayyorlaydigan. Ya'ni, ixtisoslashtirilgan imtihon uchun, lekin umumiy ta'lim dasturi doirasida. Nima uchun ulardan talab to'liq versiya Mamlakatning eng yaxshi ixtisoslashtirilgan universitetlariga kirish uchun mo'ljallangan yagona davlat imtihoni?
"Yagona davlat imtihonini hal qilish" deganda nimani tushunasiz? Sertifikat olish uchun minimal miqdorga qaror qilasizmi? mahalliy universitetga kirish darajasi to'g'risida qaror qabul qilasizmi? Darajada qaror qabul qilish kerakmi, masalan, Moskva davlat universiteti yoki Baumanka?
Va yana bir narsa: o'zingiz biror narsa qilish qobiliyati va boshqasiga tushuntirish qobiliyati ... biroz boshqacha narsalar ... Agar kuchaytirgich imtihonni hal qilish qiyin bo'lsa, g'alati. Keyin u bolalarga nimani o'rgatadi? Rossiyada faqat bitta o‘qituvchi shunday qarorga kelgani achinarli. Ishonchim komilki, 11-sinf o'quvchilari bilan ishlaydigan barcha o'qituvchilar har yili o'z o'quvchilari bilan birgalikda o'z fanlari bo'yicha Yagona davlat imtihonini topshirishlari kerak. Va bu o'qituvchining bilimini sinash emas, bu Yagona davlat imtihonini topshirish jarayoni - siz unga shunday yondashishingiz kerak!
Xo'sh, Yagona davlat imtihoni o'qituvchi uchun qiyin bo'lmasligi kerak!
Nega o'qituvchining bu harakati "albatta hurmatga loyiq", lekin talabalar uchun bu oddiy voqea?
Agar Rossiyadagi barcha o'qituvchilar Yagona davlat imtihonidan o'tgan bo'lsa, ishonchim komilki, bu Yagona davlat imtihonida ham, o'quv dasturida ham ba'zi o'zgarishlarga sabab bo'ladi. Krasnoyarsk gimnaziyasi o'qituvchisi Oksana Fan-Di o'z o'quvchilari bilan birgalikda adabiyot imtihonini topshirdi. O'qituvchining ta'kidlashicha, bunday noodatiy eksperimentdan maqsad nafaqat o'z bilimlarini sinab ko'rish edi.
"A olish" video kursi muvaffaqiyat uchun zarur bo'lgan barcha mavzularni o'z ichiga oladi yagona davlat imtihonidan o'tish matematikadan 60-65 ball. Matematika bo'yicha yagona davlat imtihonining 1-13-sonli barcha topshiriqlarini to'liq bajaring. Matematika bo'yicha asosiy yagona davlat imtihonini topshirish uchun ham javob beradi. Agar siz Yagona davlat imtihonini 90-100 ball bilan topshirmoqchi bo'lsangiz, 1-qismni 30 daqiqada va xatosiz hal qilishingiz kerak!
10-11-sinflar uchun, shuningdek, o'qituvchilar uchun yagona davlat imtihoniga tayyorgarlik kursi. Matematika bo'yicha yagona davlat imtihonining 1-qismini (birinchi 12 ta masala) va 13-muammoni (trigonometriya) hal qilish uchun kerak bo'lgan hamma narsa. Va bu Yagona davlat imtihonida 70 balldan oshadi va na 100 ball to'plagan talaba, na gumanitar fanlar talabasi ularsiz qila olmaydi.
Barcha kerakli nazariya. Yagona davlat imtihonining tezkor echimlari, tuzoqlari va sirlari. FIPI vazifalar bankining 1-qismining barcha joriy vazifalari tahlil qilindi. Kurs 2018 yilgi Yagona davlat imtihonining talablariga to'liq javob beradi.
Kurs har biri 2,5 soatdan iborat 5 ta katta mavzuni o'z ichiga oladi. Har bir mavzu noldan sodda va tushunarli tarzda berilgan.
Yuzlab yagona davlat imtihon topshiriqlari. So'z muammolari va ehtimollar nazariyasi. Muammolarni hal qilish uchun oddiy va eslab qolish oson algoritmlar. Geometriya. Yagona davlat imtihonining barcha turlarining nazariyasi, ma'lumotnomasi, tahlili. Stereometriya. Ayyor echimlar, foydali varaqlar, fazoviy tasavvurni rivojlantirish. Trigonometriya noldan muammoga 13. Tiklash o'rniga tushunish. Murakkab tushunchalarning aniq tushuntirishlari. Algebra. Ildizlar, darajalar va logarifmlar, funksiya va hosila. Yagona davlat imtihonining 2-qismining murakkab muammolarini hal qilish uchun asos.
Ijtimoiy fanlardan imtihon odatda har yili o'tkaziladi. katta miqdorda bitiruvchilar. Va bu tasodif emas, chunki Yagona davlat imtihon natijalari Bu fan ko'plab universitetlarga kirish uchun talab qilinadi.
2016 yilda Yagona davlat imtihoniga ba'zi o'zgarishlar kiritiladi.
Keling, ularni FIPI rasmiy veb-saytida joylashtirilgan demo versiyasi asosida ko'rib chiqaylik.
Ijtimoiy fanlardan 2016 yilgi yagona davlat imtihoniga o'zgartirishlar
- To'liq to‘rtta javobdan bittasini tanlagan savollar chiqarib tashlanadi. O'tmishda o'quv yili bunday savollar soni sezilarli darajada kamaydi. Kelgusi yilda hech kim bo'lmaydi. Shunday qilib, test savollariga to'g'ri javob berish uchun mavzuni yaxshi bilishingiz kerak bo'lgan javobni "taxmin qilish" imkoniyati bo'lmaydi.
- 1-qism uchun topshiriqlar soni 20 ta, 2-qism 9. Shunday qilib , vazifalar soni kamaydi 36 dan 29 gacha . Vazifalarning qisqarishi 1-qismning vazifalari tufayli yuzaga keldi: 27 ta o'rniga atigi 20 ta vazifa qoldi.
- Miqdori maksimal ball aylandi 62 , minimal - 42 .
Mavzularni topshiriqlar va ballar bo'yicha taqsimlash
| № | Mashq qilish | Mavzular | Ballar |
| 1. | Jadvalga etishmayotgan so'zni yozing. | Atamalar, tushunchalar | 1 |
| 2. | Barcha taqdim etilgan tushunchalar uchun umumlashtiruvchi tushunchani toping. raqam. | Atamalar, tushunchalar | 1 |
| 3. | Mavzu bo'yicha 6 ta atama berilgan. Javobingizda yozing raqamlar , ostida ko'rsatilgan ikki muddat , umumiy seriyadan chiqib ketish. | Atamalar, tushunchalar | 1 |
| 4. | Taklif etilgan beshta hukmdan tanlang sodiq ushbu hukmga ko'ra. Javob raqamlar. | 2 | |
| 5. | Sud qarorlari va muddatlari ikki ustunda keltirilgan. Moslikni toping. Javob - raqamlar (ikkinchi ustunga ko'ra). | Inson va jamiyat, bilim, ma'naviy madaniyat. | 2 |
| 6. | 6 ta taklifdan toping sodiq bu masala bo'yicha. Javob - raqamlar . | Inson va jamiyat, bilim, ma'naviy madaniyat. | 2 |
| 7. | 5 ta taklifdan toping sodiq bu masala bo'yicha. Javob - raqamlar . | Iqtisodiyot. | 2 |
| 8. | raqamlar (ikkinchi ustunga ko'ra). | Iqtisodiyot. | 2 |
| 9. | 6 ta taklifdan toping sodiq bu masala bo'yicha. Javob - raqamlar . | Iqtisodiyot. | 2 |
| 10. | Rejalashtirilgan vazifa . 5 ta taklifdan toping sodiq bu masala bo'yicha. Javob - raqamlar | Iqtisodiyot. | 1 |
| 11. | 5 ta taklifdan toping sodiq bu masala bo'yicha. Javob - raqamlar | Ijtimoiy munosabatlar. | 2 |
| 12. | Dana stol , taqdim etadi so'rov natijalari har qanday masala bo'yicha. 5 ta taklifdan toping sodiq bu masala bo'yicha. Javob - raqamlar | Ijtimoiy munosabatlar. | 1 |
| 13. | 5 ta taklifdan toping sodiq bu masala bo'yicha. Javob - raqamlar | Siyosat. | 2 |
| 14. | Sud qarorlari va muddatlari ikki ustunda keltirilgan. Moslikni toping. Javob - raqamlar (ikkinchi ustunga ko'ra). | Siyosat. | 2 |
| 15. | 6 ta taklifdan toping sodiq bu masala bo'yicha. Javob - raqamlar | Siyosat. | 2 |
| 16. | Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasi bo'yicha topshiriq. 6 dan 5 ta taklif toping sodiq bu masala bo'yicha. Javob - raqamlar | Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasi. | 2 |
| 17. | Sud qarorlari va muddatlari ikki ustunda keltirilgan. Moslikni toping. Javob - raqamlar (ikkinchi ustunga ko'ra). | To'g'ri | 2 |
| 18. | 6 ta taklifdan toping sodiq bu masala bo'yicha. Javob - raqamlar | To'g'ri | 2 |
| 19. | Matn berilgan. Aniqlash bayonotlarning tabiati unda: faktik, baholovchi, nazariy. Javob - raqamlar . | Matn (har qanday mavzuda) | 2 |
| 20. | Matn berilgan etishmayotgan atamalar va tushunchalar bilan . Taklif etilgan atamalar va tushunchalar ro'yxatidan etishmayotganlarini tanlang va javoblarni raqamlar bilan yozing (etishmayotgan so'zlar tartibida). | Matn (har qanday mavzuda) | 2 |
| 21. | 21- 28 Har qanday mavzu. | 2 | |
| 22. | Taklif etilayotgan matn bo'yicha savollar. | 2 | |
| 23. | Taklif etilayotgan matn bo'yicha savollar. | 3 | |
| 24. | Taklif etilayotgan matn bo'yicha savollar. | 3 | |
| 25. | Kontseptsiya berilgan. Yozish kerak ta'rif va ikkita jumla u bilan | 3 | |
| 26. | Tasvirlash uchta misol ma'lum bir ijtimoiy hodisa. | 3 | |
| 27. | Taklif etilgan muayyan ijtimoiy vaziyat. Javob berish kerak uchta savol uning ustida. | 3 | |
| 28. | Yozish reja taklif qilingan mavzu bo'yicha. | 3 | |
| 29. | Yozing mini insho (insho) taklif qilingan beshta mavzudan biri bo'yicha. | Barcha mavzular (tanlash uchun) | 5 |
| Maksimal ball | 62 |
Inshoni tekshirish mezonlari (topshiriq № 29), shuningdek u uchun material, insho yozish bo'yicha tavsiyalar haqida siz mening veb-saytimda topishingiz mumkin: esse-ege.ru
Materialni tayyorlagan: Melnikova Vera Aleksandrovna.
