Primer - begynnelsen på begynnelsen. Grunnboken er den første boken til en førsteklassing. Nesten alle sovjetiske gutter og jenter begynte den vanskelige kunnskapsveien med denne boken. Grunnboken er en bok som var den første som ga sovjetiske barn utdanning og kjærlighet til moderlandet og sine kjære. Kanskje det er derfor, for ikke å glemme vår første lærebok, ble vi førsteklassinger fotografert med grunningen på skrivebordet eller i hendene våre. Mange har sikkert slike bilder. Og mange år senere kom jeg tilfeldigvis over denne boken. Etter å ha sett gjennom primeren felte jeg en tåre av den bølgende nostalgien. Når jeg ser illustrasjoner husket fra barndommen i en lærebok, dukker assosiasjonene de er assosiert med opp i minnet mitt. På denne siden leste jeg et dikt om votter for hele klassen, stavelse for stavelse, og så på bildet av blide barn som sklir nedover sklien, ville jeg at timene skulle avsluttes raskt og løpe til den isfrosne dammen for å ri nedover sklien. stor sklie. Du kan også, etter å ha sett primeren, huske noen minner fra barndommen og skoleårene.
I Sovjets land var utdanning på et veldig høyt nivå og samtidig (det er vanskelig å tro nå) gratis. Ethvert sovjetisk skolebarn visste at ved kun å fokusere på sin egen kunnskap, kunne man gå inn i en høyere utdanningsinstitusjon uten bestikkelse eller en "hårete" hånd. Derfor strevde mange barn med å fullføre skolen med utmerkelser. Hvor begynte en skolebarns utdannelse? Selvfølgelig, fra ham - fra " Primer»!
Nå sendes nesten alle barn til skolen fra de er seks år. Samtidig krever lærere at barnet allerede kan lese flytende og mestre telling. Nå for tiden blir barn rett og slett tvunget til å vokse opp tidlig, og ikke fordi barndommen deres er blottet for ballonger og leker, men fordi barns rolige bekymringsløshet slutter nøyaktig ved femårsalderen, når "håpløse" studier i forberedende kurs begynner... Men dette skjedde ikke i Unionen: og det var færre timer tildelt og det var nok tid til sport og hagespill. Jeg husker at vi gikk i første klasse i en alder av syv-åtte, uten å kunne lese eller regne. Og vi fikk færre leksjoner enn nå. For eksempel førsteklassingen min, etter å ha tjent syv år på skolen! leksjoner, bringer hjem "fjell" av lekser i skriving, matematikk, naturhistorie, engelsk, arbeidskraft...
Så jeg fortsetter å beklage, sannsynligvis fordi selv honning virket søtere i barndommen. Jeg husker fortsatt med en gledelig følelse mitt første samtale, min første lærer Lidia Ivanovna, hvordan hun, stående ved tavlen, holdt "Primer" i hendene og høytidelig sa: "dette er den viktigste boken i livet ditt, med den du vil begynne reisen til kunnskapens verden..." Når jeg tenkte slik, holdt jeg på å rydde ut i bokhyllene for førsteklassingenes nye bøker, og i hjørnet fant jeg, tro det eller ei, «A Primer»! Hei gamle venn! Jeg åpner den første siden ... å ja Lidiya Ivanovna ... hun lånte talen sin derfra, hun glemte bare å legge til at "takket være Primer, vil du lære å skrive dine første ord "mor", "Motherland" og "Lenin"!" Og et sted, fra dypet av minnet mitt, dukker det opp et minne om at det var en slik tradisjon: alle førsteklassinger ble sittende ved pultene sine med en "ABC-bok" i hendene for et bilde. Sannsynligvis hadde alle sovjetiske skolebarn et slikt fotografi, som deretter stolt ble signert på baksiden "1. september 1969. Vania". Husker du vitsen: "mor vasket rammen, og rammen vasket mor"? Så det viser seg at setningen "mamma vasket rammen" bare var i Primer fra 1959. Og tilbake til skoleguttsønnen min, i hans moderne "ABC" av Zhukova er det uttrykket "Vova vasker rammen." Er det tydelig hvor beina kommer fra?
Generelt begynte jeg å lure på hvor mange "Primere" som ble publisert i Unionen, hvem var forfatteren? Kom igjen, gamle venn av min røde banner-barndom, fortell meg hemmelighetene dine. Offisielt, i Sovjet-landet, ble "Primer" "født" i 1937, under forfatterskapet til den ærede læreren Nikolai Golovin. Folk "spøkte" umiddelbart på hans bekostning: hele landet lærte barn ved å bruke Golovins "Primer". Deretter ble denne publikasjonen revidert og supplert med nye eksempler, kopibøker, bilder fra folkeeventyr om "Kolobok", "Ryaba-høna", "Rope" og så videre. Dessuten ble det bare gitt bilder for å utvikle barnets muntlige tale (han måtte, se på læreboken, fortelle det gitte eventyret utenat). Jeg husker hvordan vi fortalte historien «Om gullfisken» for hele klassen, én etter én, én setning om gangen. Historien var litt morsom og ikke alltid troverdig. Dessuten var det ganske enkelt for barn å navigere i "ABC": vokaler ble indikert med et rødt rektangel, konsonanter - med et grønt rektangel. Det var også sosialt nyttige bilder: her er en jente som vanner blomster, og her fører hun bestemoren sin over veien. Det var alltid en side med et portrett av Lenin og en beskrivelse av hvordan han tar seg av barn (uansett hvor mange ganger jeg kikket gjennom de første lærebøkene, fant jeg aldri et portrett av Stalin). Det var alltid en seksjon "om moderlandet": et bilde med et kart over unionen og bilder av barn i nasjonaldrakter.
Så, Primer ble utgitt i Moskva, av forlaget Prosveshchenie. Redaksjonen tok en svært ansvarlig tilnærming til bokens illustrasjoner. Ekspertkommisjonen gjennomgikk Primers tegninger i detalj: de skal ikke overbelastes med detaljer. De må ha en positiv pedagogisk og tydelig uttrykksfull karakter, fordi det ble antatt at barnets psyke er veldig sårbar og har fantasifull, snarere enn logisk, tenkning. Derfor er det ikke overraskende at erfarne, selv kjente kunstnere var involvert i å male Primer, for eksempel V. Ezhkova, V. Bogdanov, T. Nikulina The Primer ble utgitt i 1943, 1945, 1950, 1951, 1952, 1959, 1962,1963, 1967, 1970, 1983, 1987. Som regel ble hver utgave av læreboken laget av et team av forfattere. De mest kjente på dette området var imidlertid: Golovin N. (“Primer” 1937-44), Voskresenskaya A. (“Primer” 1952, 9. utgave og “Primer” 1959, 16. utgave), Arkhangelskaya N. (1967 og 1970) 5. utgave), Svadkovsky I. (1962 10. utgave), Gorbushina A. (1983 23. utgave), Goretsky V. 1987 (7. utgave). Jeg vil bare si "takk med kjærlighet!" for denne første boken i mitt liv og for det aldersgule bildet av den krøllete førsteklassingen fra 1970, som smiler så stolt i armene med ABC-boken sin. Og vi vet alle hvor moderlandet begynner!
Last ned "Primer"
Primer 1937.Forfatter: Golovin N.M.Utgiver: Uchpedgiz År: 1937 Format: PDF Størrelse: 171,6 MB Antall sider: 72 « » |
Primer 1946.Forfatter: Redozubov S.P.Utgiver: Uchpedgiz År: 1946 Format: DjVu + program for visning av .djvu-filer Språk: russisk (førreform) Antall sider: 98 Størrelse: 2,72 MB |
Født og oppvokst i USSR, hva tenker du: hvor mye av det du tenker deres tro og verdier, faktisk din, og hva ble rett og slett drevet inn i hodet ditt i barndommen og ble en del av deg mot din vilje? Hva verdsetter du egentlig og hva har du nettopp blitt opplært til å elske? Hvorfor var du stolt over noen ting og skammet deg over andre? Hvordan fant du ut hva som er bra og hva som er dårlig?
Ikke skynd deg å svare. La oss se gjennom primeren fra 1984 sammen, som jeg (og du sannsynligvis) en gang ble lært.
Grunnboken er boken som barn åpnet først, uten tvil eller kritikk, og absorberte alt som ble skrevet i den eller lest mellom linjene. Hvert av hans ord dannet grunnlaget for deres fremtidige verdensbilde som den ultimate sannhet. Det tar år, et fleksibelt og nysgjerrig sinn, en vane med sunn refleksjon og et støttende miljø for å revurdere og revidere oppfatninger dannet i tidlig barndom. Mange klarer aldri å bli kvitt klisjeene som ble pålagt i barndommen, og de anser det ikke engang som nødvendig.
Hvilken leksjon begynte primeren med? Hva var skrevet på den første siden?
Mor, moderland, Lenin. Dette er ordene som burde blitt oss nærmest og kjærest. Har du glemt noen? Hvor er pappa? Hva, kom ikke engang inn i topp tre? Men Lenin ble ikke glemt - her er de, tydelige prioriteringer.
Jeg lurer på hva de vil skrive i grunnboken etter 2017, når Putin og kanskje hans krefter vil bli betydelig utvidet? Mamma, Krim, Putin? Eller vil mor bli kastet ut som unødvendig, erstattet med noe mer nyttig - "Ortodoksi" for eksempel?
Lenins ondsinnede ansikt spenner over hele siden (det er ingen andre så store bilder i boken i det hele tatt) – det første barnet så etter ordet «primer». Senere ble barnet informert om at Lenin "glødende ønsket" at barna skulle vokse opp til å bli trofaste kommunister. Kompetente og arbeidsomme innbyggere. Intelligente og upretensiøse tannhjul, med et ord. Slik at selv sanksjoner, til og med steiner fra himmelen - det spiller ingen rolle. Etter dette, er det noe rart at Lenins mumie fortsatt ligger på Den Røde Plass, og at befolkningen tålmodig tåler noen regjeringseksperimenter på den langmodige innenlandske økonomien?
Motherland - det andre av de viktigste ordene i primeren er USSR - forent, kraftig, flott, vakkert og generelt det beste. Et våpenskjold, et flagg, et bilde på et kart – alt for å vise hvor viktig denne tingen er – staten. Det er ikke for ingenting at sammenbruddet av Sovjetunionen for mange er en personlig tragedie, det faktiske tapet av moderlandet. Nå er nostalgien for USSR med suksess under dekke av å forene den «russiske verden». Så hva om folk dør? Dette er for fedrelandet!
Og her er det en morsom øvelse: «piloten sager; snekker - svømmer; kaptein - fluer." Du må ordne ordene riktig slik at de samsvarer med hverandre. Jeg husker ikke hva jeg tenkte på da jeg så denne øvelsen for mange år siden, men nå gikk det av en eller annen grunn opp for meg at Shuvalov fløy med oss (på sin Bombardier), Usmanov seilte på verdens største yacht, og de sager alle som kan komme til budsjettet. Akk, slik er tiden.
Skjebnen til det sovjetiske skolebarnet var forhåndsbestemt fra fødselen: barn av oktober - pioner - Komsomol-medlem - kommunist. Det er ingen tilfeldighet at alt begynte i oktober, eller mer presist, med den store oktoberrevolusjonen. Datoen for det banale kuppet ble et referansepunkt, en hellig begivenhet, og til og med en slags «ting i seg selv». Er det mulig å si: "ære til september" eller "ære til det nye året"? Høres dumt ut. Men "ære til oktober", viser det seg, er mulig.
Og her, generelt, er hele oppslaget dedikert til symbolene på kommunistisk ideologi: Leningrad, Aurora, pionerer og en demonstrasjon som ikke demonstrerer annet enn kontrollerbarheten til flokken som frivillig og med makt gikk inn i den.
Man får følelsen av at Sovjetunionen målrettet forberedte romutvidelse i stor skala - ellers hvorfor investere i barn med ønsket om å bli astronauter? Vi må fortsatt se etter et mer eksotisk yrke: For 300 millioner innbyggere i USSR er det mindre enn 120 kosmonauter, inkludert 33 som allerede er døde. Mindre enn én astronaut for 2 millioner mennesker – var det verdt å kjøre en så langsiktig reklamekampanje for?
Dessuten er temaet kosmonautikk tatt opp mer enn en gang, til tross for at ledelsen i verdensrommet lenge hadde gått tapt i 1984, og det sovjetiske romprogrammet ble preget av sin spesielle behandling av deltakerne. med sin drøm om å kolonisere Mars, er det verdt å merke seg ideen - det vil være nyttig for å utdanne fremtidige marsboere.
Militarismen ble selvfølgelig heller ikke spart på. De frivillige som nå kjemper i DPR/LPR ble også oppdratt i en ånd av respekt for de strålende sovjetiske soldatene.
Barn lærte å hedre veteraner og tok for gitt ideen om at for fred du kan (og bør) kjempe, uansett hvor absurd og hyklersk det kan høres ut.
Etter å ha sett gjennom primeren, innså jeg hvor en hel haug med andre, ufarlige klisjeer kom fra i hodet mitt: en hund er en manns venn; Pushkin er en stor russisk forfatter (hvorfor, forresten, ikke en poet?); Tolstoj er en strålende russisk forfatter; Majakovskij er en stor sovjetisk poet; Marshak, Mikhalkov, Barto er fantastiske sovjetiske forfattere.
Alt i primeren har ferdige etiketter. I stedet for bare å signere det ene eller det andre verket og gi barna muligheten til å danne seg en egen mening om det, blir de vedvarende informert om at akkurat disse forfatterne er flotte og geniale. Evnen til å vurdere og tenke kritisk har alltid vært en overflødig ferdighet for de som var bestemt til å stå i kø og adlyde partiets og regjeringens kloke instruksjoner.
Som et resultat, hvis du ser på russere i alderen 30 til 50 år, viser det seg at de fleste av dem har hodet fylt med holdninger og klisjeer, prisen på disse er ikke engang en krone, men 45 kopek - det er så mye en sovjetisk primer. , proppet til fulle med kommunistisk ideologi, kostnad.
Selv om han var den første, var han selvfølgelig ikke det eneste leddet i kjeden. Etter ham, andre bøker, filmer, aviser, TV-serier, skuespill, offentlige arrangementer og gud vet hva annet som spilte inn. Alt dette hadde ett mål - å utdanne en fremtidens mann, en bygger av kommunismen.
Jeg vet ikke hvem som først kom på ideen om at det er tillatt å manipulere barn, gradvis presse de "riktige" ideene og verdiene inn i hodet på dem, men vi ser resultatet av dette nå i all sin prakt: en infantil befolkning med tykt pudret hjerne, som forgjeves prøver å finne kontaktpunktene mellom objektiv virkelighet og programmet som ble lagt ned i barndommen, nostalgisk etter et flott og vakkert land som faktisk aldri har eksistert.
En bruker skrev:
– Ble alfabetet virkelig trykket i utlandet? Jeg har alltid trodd at i USSR var alt bra med trykkeriindustrien... Godt gjort, tyskerne - de lyktes overalt. De prøvde selv og de hjalp oss
Jeg har også plaget hjernen min - hvorfor er bokstavene i alfabetet og primeren forskjellige i rekkefølge?)) 
lybimye_knigi
Det er fortsatt et mysterium for meg hvor dette alfabetet ble brukt - i skolen eller barnehagen? Jeg husker den blå grunningen min, de ga den til oss med en gang i første klasse, jeg har til og med et bilde av meg med den ved skrivebordet mitt. Jeg husker også alfabetet, men når lærte vi det? Begge bøkene lærer lesing på samme måte, hvorfor var det nødvendig å duplisere?
elenka_knigolub
Jeg tror at denne ABC-en var ment for barn å studere med foreldrene eller i barnehagen.
Jeg så på Primer nå - den er mer komplisert: den inneholder allerede vokaler/konsonanter, harde/myke lyder, skrift, charades, gåter, og generelt ble den godkjent av utdanningsdepartementet til RSFSR, i motsetning til ABC.
Og denne ABC-en inneholder for øvrig, i tillegg til bokstavdelen, også materiell for undervisning i telling, samt dedikert til barns kreativitet.
For de som vil "se gjennom" ABC på nett -
Primer, 1987
Nesten alle sovjetiske barn lærte av denne primeren.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Primer 1970.
Førsteklassinger på 70-tallet var mindre heldige - omslaget til Primer fra 1970 var enklere og mer konsist. Jeg studerte på det i første klasse i 1984.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8. Trykt i DDR. Men hvorfor? Og "Hvem er dette? Hva er dette?" i to bind ble de også en gang utgitt i DDR. 
Da jeg var barn hadde mannen min og jeg en todelt lærebok som lærte oss russisk.
Designet for forberedende og første klasse på nasjonale skoler, så vel som for utlendinger som begynner å lære russisk.
Russisk språk i bilder.
Barannikov I.V., Varkovitskaya L.A. Gammel utgave av læreboka. 1971
Jeg hadde en slik. Den andre delen ble ikke funnet.
1.
2.
3.
4. Sidene i læreboken gjenspeiler det sovjetiske livet på 60-tallet. 
5. Vær oppmerksom på - ovnen er vedfyrt. 
6.
Min mann og jeg hadde disse publikasjonene. Vi elsket å bla i dem som barn – se på bildene og prøve å lese ordene.
1982 Første del
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13. For meg var denne hagen som en levende skapning) 
14. Den perfekte familielunsjen. Igjen, bestemor pommes frites, mamma lager suppe. 
Andre del.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9. Gasskomfyr. Sovjetisk liv på slutten av 70-tallet og begynnelsen av 80-tallet. 
10.
11.
12. Sovjetisk supermarked, og tidligere var det et varehus som solgte et komplett utvalg av mat og drikke. Supermarked. 
13. Og den lille kaken viste seg å være et tegn - dette er "Fairy Tale"! 
14. Den dag i dag husker vi dette når vi kommuniserer på Internett - på forum, i chatter: noen legger seg, mens andre fortsatt er på jobb. 
17.
Jeg har alltid likt illustrasjoner i denne stilen. Følelsesmessig. Dyr er som mennesker. Slike bilder finnes i alle lærebøker og i manualer for fritidsaktiviteter. I lang tid kunne jeg ikke finne artistens navn. Ved elimineringsprosessen antok jeg at det var E.V. Viktorov. Jeg fant ikke noe om ham på Internett. Kanskje noen av leserne vet om ham?
E.V. Viktorov laget også omslag til mattebøker.
Dette er trolig et av kunstnerens første verk. Lærebok "Morsmål. 1. klasse" 1975.
Hva var de første sovjetiske alfabetene?
Den 26. desember 1919 ble det utstedt et dekret for å eliminere analfabetisme blant befolkningen i RSFSR. Blant punktene i dekretet var følgende:
8. De som unndrar seg pliktene fastsatt ved dette dekret og hindrer analfabeter fra å gå på skoler, vil bli holdt strafferettslig ansvarlige.
Det betyr at alle som kunne lese og skrive var forpliktet til å undervise analfabeter, og de som kunne gå på skole. Tilsynelatende tillot noen familier ikke jenter og kvinner å gå på skolen - de sier at dette ikke er en kvinnes virksomhet.
Derimot...
5. For lese- og skrivestudenter som er ansatt, med unntak av de som er ansatt i militariserte virksomheter, reduseres arbeidsdagen med to timer under hele opplæringens varighet med opprettholdelse av lønn.
Fulltekst av dekretet -
1.
2.
3.
4.
5.
6. Bare under sovjetisk styre kunne kvinner lære å lese og skrive - tross alt ble det antatt at en "kvinne" ikke var i stand til å lære.
Primer for voksne "Ned med analfabetisme" (1920), som begynner med slagordet "Vi er ikke slaver."
1.
2.
3.
4.
5.
Det var andre – «Arbeider- og bondegrunnboken», den kommunistiske grunnboken «Den kompetente røde hærsoldat» og «Anti-religiøs ABC» (1933).
ABC of the Revolution, 1921
Serien med plakater "ABC of the Revolution", laget av den ukrainske kunstneren Adolf Strakhov, ble først utgitt i 1921. Hovedtemaet for dette settet er livet til den unge sovjetrepublikken i de første postrevolusjonære årene. "Revolusjonens ABC", til tross for den ikke helt perfekte litterære formen til undertekstdiktene, var et betydelig fenomen i propagandakunsten på 1920-tallet og ble senere - i 1969 - utgitt på nytt av Kiev-forlaget "Mistetstvo".
Fortsettelse av alfabetet -
Antireligiøst alfabet. Neppe for førsteklassinger.
UTILIBURO IZOGIZA.
Moskva 1933 Leningrad.
Kunstner Mikhail Mikhailovich Cheremnykh.
– Nå for tiden i Russland er de ikke i stand til å lage noen fornuftig sosial reklame. Ingen kreativitet, utførelse - så som så. Og her er et helt alfabet med anstendige og uttrykksfulle (jeg snakker som en ekspert) illustrasjoner!
- "Nå i Russland er de ikke i stand til å lage noen form for fornuftig sosial reklame" - i dag har alle blitt mye "klokere" og nesten kaster rettighetene sine. Derfor vil du ikke se god sosial annonsering.
1.
2.
3.
4.
Vel, hvem hadde trodd at vi skulle leve å se en tid da et slikt bilde ville bli aktuelt igjen.
5.Hvorfor gledet ikke Gandhi de sovjetiske bolsjevikene?
– Vel, tilsynelatende, under hans politiske manøvrer, oppsto det diverse kritikk mot ham.
– Dette er kommunister, de så alltid bare fiender i utlandet, så de hetset folket mot India, så vel som mot andre land...
- Les fortellingen. USSR prøvde alltid å opprettholde vennlige forhold til India, som et revolusjonært land som gjorde opprør mot åket til de britiske kolonistyrkene.
- De burde ikke snakke så mye om Gandhi.
6.
– Så vidt jeg husker støttet Ford nazistene under det tredje riket, så han ble tildelt dette alfabetet
- De trakk det hit kun fordi det såkalte Ford-transportbåndet, i kommunistenes forståelse, er den mest uttalte formen for utnyttelse, hvor personligheten til en person i produksjonen av en hvilken som helst gjenstand ikke spiller det minste noen rolle.
Fortsettelse av primeren i
Det var det "sovjetiske erotiske alfabetet", opprettet i 1931 av den fremtidige folkekunstneren i USSR Sergei Dmitrievich Merkurov (1881-1952). Det er interessant at forfatteren av dette alfabetet var en skulptør-monumentalist, forfatteren av en rekke monumenter til Joseph Stalin (inkludert de tre største i USSR) og Lenin, samt gravsteiner nær Kreml-muren - F.E. Dzerzhinsky, A.A. Zhdanov, M.I. Kalinin, Ya.M. Sverdlov, M.V. Frunze.
ABC av Vladmir Konashevitsj- denne gangen for barn. Uten revolusjonære slagord.
Som kunstnerens datter husket, ble "ABC" født fra brev som Konashevich skrev til sin kone: "Pappa skrev brev til mamma og sendte meg bilder. For hver bokstav i alfabetet. Jeg var allerede fire år gammel, og tydeligvis trodde han at det var på tide å kjenne bokstavene. Senere ble disse bildene publisert under tittelen "ABC i tegningene til Vl. Konashevich."
Utgiver: TV-vo R. Golick og A. Vilborg
Utgivelsessted: Petrograd
Utgivelsesår: 1918
Interessant nok er det ikke noe hardt tegn på slutten av ord i alfabetet, men bokstavene Fita og Izhitsa er bevart.
1.
2.
3.
4.
5. To stavemåter - gammelt og nytt. 
6.
Helt alfabetet -
Primer 1937
Tiden er slik at vi må prise våre ledere og kjære kamerater nesten på kne...
ER. Belyaev. Primer 1943.
Statens forlag K-FSSR.
En fremtredende skikkelse innen offentlig utdanning i Karelen. I undervisningsarbeid fra 1930 til 1940. fra 1940 - stedfortredende folkekommissær, og fra 1944. til 1951 - Folkekommissær - Minister for offentlig utdanning i K-FSSR. I 1944-1949. gjorde mye for å gjenopprette skolenettverket i Karelen. Æret lærer i Karelia, kandidat for pedagogiske vitenskaper, forfatter av mer enn 20 lærebøker. Han utarbeidet flere lærebøker i løpet av krigsårene.
Etter krigen.
"ABC", 1970.
Forlag «Opplysningen», tiende opplag. Forfattere: Voskresenskaya A.I., Redozubov S.P., Yankovskaya A.V.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.Mamma jobber hjemme - av hvem? 
9.
10.
Og dette er en ABC-bok for barn med begrenset hørsel. Barn med grader 2-4 hørselstap og fullstendig hørselstap ble kalt døvstumme På den tiden fantes det ikke noe spesielt utstyr (hodetelefoner og mikrofoner) og kraftige høreapparater som ville hjelpe barn med grader 2-4. Det fantes ingen moderne metoder for å lære barn å snakke. Derfor ble de lært opp til å skrive riktig, lese lepper - hvis de ikke kan si det, så la dem skrive det på et stykke papir. Og å lese bøker er en kilde til kunnskap. Det fantes daktylisk alfabet og tegnspråk på den tiden, men det var ikke så mange tegnspråktolker, for det meste hørende barn av døve foreldre som hadde mistet hørselen etter sykdom (ervervet ikke-arvelig døvhet)
Zykov S.A. Grunning for døveskoler
Utgiver: Staten. pedagogisk og pedagogisk forlag ved Kunnskapsdepartementet i RSFSR År: 1952
Denne primeren er bygget ved hjelp av lydmetoden (analytisk-syntetisk). Kurset varer i ett og et halvt år. For å ivareta elevenes interesse inneholder grunnboken øvelser og spill, og tekstene er ledsaget av illustrasjoner. For å utvikle en følelse av rytme, er korte dikt inkludert i grunnboken. Når barna leser fra en grunnbok, blir barn kjent med grammatikkbegreper som entall og flertall av et substantiv, presens og preteritum av et verb, det maskuline og feminine kjønnet til et verb, dannelsen av ord ved å legge til et prefiks osv. .
Skriveundervisning gjennomføres samtidig med leseopplæring, derfor inneholder grunnboken også øvelser for skriving.
1.
2.
3.
4.
5. Livet til sovjetiske borgere på 50-tallet Det er en TV, men det er ingen lysekrone i sikte.
6. Artikulering av leppene med lyden "a".
7.
8.
9.
10. Minner meg om en metode for å lære et fremmedspråk. Dette er forståelig; for døve barn er morsmålet deres akkurat som et fremmedspråk. Lær ord som betegner objekter, handlinger osv. De uthevede stavelsene indikerer stress hvor du trenger å heve stemmen.
11.
12.Det var hodetelefoner på skoler for døve barn. Men det er ikke noe utstyr eller knapper. Tilsynelatende var det nesten ingen av dem... I klasserommet er pultene arrangert i en sirkel slik at barna kan se på læreren, nærmere bestemt på leppene hennes og på bevegelsene til daktylalfabetet.
13.
14.
Donskaya N.Yu., Linikova N.I. Primer for skoler for hørselshemmede.
Andre utgave. M.: Enlightenment, 1986. Det var fra den (første utgaven) jeg studerte i første klasse, rett etter grunningen i det blå omslaget.
Cover artist E.V. Viktorov.
1.
2.
3.
4. Det er få elever i klassen – ikke bare fordi det er mange færre hørselshemmede enn hørende. Men for en lærer er ti elever det samme som 30 hørende elever. Talen deres må overvåkes og uttalen deres korrigeres, og dette tar mye tid.
Maskinvaren for å kontrollere hodetelefoner og mikrofoner ser ut til å være innebygd i skrivebordet. Har nettopp lagt til. I dag snakket jeg på jobb med en døv person hvis barn går på en skole for barn med hørselshemninger. Han sa at på slike skoler har det ikke vært utstyr på lenge.
5. Dette er det samme utstyret på lærerpulten, men det er vanskelig å se. Læreren synger ikke i mikrofonen, hun snakker. Skrivebord for to studenter. Elevene har hodetelefoner, men de skiller seg ikke ut. Tilsynelatende la rullatoren ikke vekt på dem av estetiske årsaker. Vanligvis er dette svarte gummihodetelefoner på en svart fleksibel bøyle.
8. Vekt på hvert ord. En morsom og lærerik historie. Kunstneren er fortsatt den samme E.V. Viktorov.
Vel, det er det, jeg avslutter innlegget her.)
Og hva slags primere er nå for moderne skolebarn? ABC-er?
For piloter på flukt - For de i himmelen På jobb!
For de ved ovnene - Ikke noe varmt arbeid!
Til traktorføreren -
Herlighet i marken
Og jobben din er på skolen.
Arbeidet ditt er også synlig.
Ærlig arbeid!
Geiter og ulv.
Det var en gang en geit. Hun hadde syv barn. Hun laget seg en hytte i skogen. Hver dag gikk geita inn i skogen for å få mat. Hun går selv, og ber barna låse seg godt og ikke åpne dørene for noen...
Når hunden nærmer seg sumpen, flyr leppen av reiret og lokker hunden med seg. Han løper foran hunden. Hunden skynder seg etter ham, vil fange ham. Og vipen tar hunden vekk fra redet.
Vennlige gutter, de leser og tegner, spiller og synger, og lever lykkelig.
Yura og Yulia spiller sjakk:
Og jeg vet et annet spill!
Lært sønn.
Sønnen kom fra byen til sin far i landsbyen. Faren sa: «I dag er det klipping, ta en rive og la oss gå, hjelp meg.» Men sønnen min ville ikke jobbe, så han sa: "Jeg studerte naturvitenskap, men glemte alle bondeordene. Hva er en rake? Så snart han gikk over tunet, tråkket han på en rive. Han tok tak i pannen og sa: "Og hvem kastet riven her?"
La oss spille ekko.
Når du gikk i skogen eller til elva om kvelden, hørte du et ekko. Du skrek, men ekkoet svarte deg, og du hørte bare slutten av ordet.
La oss prøve å spille dette spillet.
Bilen er et dekk.
Latter er meh.
Ljå - veps.
Skjerm - kran.
Hjort er lat.
Over elva her og der
Noen vandrer gjennom buskene.
Ekko, ekko, er det deg?
Ekkoet svarer: – Du.
Hvor spiste du lunsj, spurv?
Hvor spiste du lunsj, spurv?
I dyrehagen med dyrene. Jeg spiste lunsj først
Bak murene ved en løve. Tok litt forfriskning fra reven.
Jeg drakk litt vann hos hvalrossen. Jeg spiste gulrøtter fra en elefant.
Jeg spiste hirse med kranen.
Bodde med et neshorn
Jeg spiste litt kli.
Jeg dro til festen
I halekenguruer.
Jeg var på en festmiddag
På den raggete bjørnen.
En tannig krokodille
Nesten svelget meg.
Den gamle mannen plantet epletrær.
Han ble fortalt å:
Hvorfor trenger du disse epletrærne? Det vil ta lang tid å vente på frukt fra disse epletrærne, og du vil ikke spise et eple av dem.
Den gamle mannen sa:
Jeg vil ikke spise det, andre vil spise det og de vil takke meg.
En skjenker, en annen drikker, den tredje vokser.
De vokser om sommeren, høsten om høsten.
Desember avslutter året, vinteren begynner.
Vintergjester.
Åkrer, skoger, parker og hager var tomme. Den første snøen flagrer som dun. Finkene forlot sine hjemsteder.
De er kalde og sultne.
Snart dukker det opp vintergjester - rødbrystet oksefugl.
Barna gikk opp på fjellet, tok en slede og satte seg på den. Fjellet var veldig glatt. Pulken gikk veldig fort, traff andre sleder og slo ut alle gutta.
A.S. Pushkin.
Alexander Sergeevich Pushkin er en stor russisk forfatter. Hele verden kjenner navnet Pushkin og leser verkene hans. A.S. Pushkin er vårt moderlands herlighet og stolthet.
Vet du hvilket Pushkin-eventyr disse linjene er fra:
Ekornet synger sanger
Ja, han fortsetter å nappe på nøtter,
Og nøtter er ikke enkelt,
Alle skjellene er gylne...
Vinden blåser på havet
Og båten setter fart;
Han løper i bølgene
Med fulle seil...
Publikasjoner i litteraturseksjonen
Grunning for pedagogiske formål
oktober 1918 ble dekretet "Om innføring av en ny stavemåte" signert, som utelukket bokstavene Ѣ, Ѳ, I fra alfabetet, avskaffet stavemåten til Ъ på slutten av ord - og generelt brakte russisk stavemåte til den formen vi kjenner det i i dag. "Kultura.RF" snakker om de viktigste post-revolusjonære primere fra forskjellige år.
"ABC" av Vladimir Konashevitsj, 1918
ABC av Vladimir Konashevich (omslag). St. Petersburg, forlag av Partnership of R. Golike og A. Vilborg. 1918
ABC av Vladimir Konashevitsj. St. Petersburg, forlag av Partnership of R. Golike og A. Vilborg. 1918
Den illustrerte "ABC" av den sovjetiske kunstneren Vladimir Konashevich ble en av de første manualene for den nye stavemåten (uten bokstaven "yat"). Ideen til boken ble født under kunstnerens korrespondanse med familien hans, som satt fast i Ural, avskåret fra Sovjetrepublikken av Kolchaks hær. «Pappa skrev brev til mamma, og sendte meg bilder for hver bokstav i alfabetet, husket Konashevichs datter Olga Chaiko. - Jeg var allerede fire år gammel, og tydeligvis trodde han at det var på tide å vite bokstavene.". Senere bestemte Konashevich, etter råd fra venner, seg for å publisere disse tegningene - og i 1918 ble "ABC" publisert. Den inkluderte 36 bilder malt i akvareller. Gjenstander og fenomener i «ABC» var svært forskjellige, fra dyr og planter til kjøretøy og leker. De ble avbildet enkelt, uten perspektivforvrengninger, siden Vladimir Konashevich mente at "et barn burde forstå bildet ved første blikk."
Vladimir Majakovskij. Sovjetisk alfabet (omslag). Moskva, 1919
Vladimir Majakovskij. Sovjetisk alfabet. Moskva, 1919
«En intellektuell liker ikke risiko. / Og moderat rød, som en reddik"- og så videre fra "A" til "Z". Dette aktuelle alfabetet ble først utgitt i 1919, og Vladimir Mayakovsky var forfatteren av ikke bare epigrammene, men også tegneserieillustrasjoner for hver av bokstavene i alfabetet.
Hovedpublikummet til denne primeren var soldater fra den røde hær, som Mayakovsky ønsket å venne til poetisk språk ved hjelp av en slik satirisk publikasjon. «Det var slike vitser som ikke passet særlig godt for salongen, men som gikk veldig bra i skyttergravene», husket han. Mayakovsky farget personlig rundt fem tusen eksemplarer av alfabetet, trykt i det tomme Stroganov-trykkeriet da Tsentropechat nektet å utgi boken for dikteren. Senere overførte Mayakovsky mange kupletter fra "sovjetiske ABC" til de ikoniske "ROSTA Windows".
"Ned med analfabetisme", 1920
Dora Elkina. Ned med analfabetisme! (En grunning for voksne). Moskva, utenomfaglig avdeling av MONO, 1920
Dora Elkina. Ned med analfabetisme! (En grunning for voksne). Moskva, utenomfaglig avdeling av MONO, 1920
Under dette navnet, i 1919–1920, ble de første utgavene av den sovjetiske primeren for voksne, utviklet av Dora Elkina og et team av medforfattere, publisert. Disse håndbøkene lærte det grunnleggende om lesing og skriving basert på politiske slagord: for eksempel måtte studentene lese stavelse for stavelse frasene "Councils of the alarm of the people", "Vi bringer frihet til verden" og den berømte palindromen " Vi er ikke slaver, slaver er ikke oss.» De første sovjetiske alfabetene ble illustrert av lyse propagandaplakater og scener fra proletariatets liv.
Noen år senere ble samfunnet "Ned med analfabetisme" opprettet, hvis mål var å eliminere masseanalfabetisme. Arbeidet ble overvåket av store regjeringsfigurer: Mikhail Kalinin, Nadezhda Krupskaya, Anatoly Lunacharsky. Under ledelse av samfunnet ble ikke bare pedagogiske manualer publisert, men også kulturelle og pedagogiske magasiner, som "Kultpohod" og "La oss øke literacy." I følge historikere utdannet samfunnet «Ned med analfabetisme» i løpet av de 13 årene det har eksistert rundt 5 millioner sovjetiske borgere.
Primer "Pioneer", 1925
Ivan Sverchkov. Pioner. Barnegrunning (omslag og tittelblad). Leningrad, GIZ, 1925
Ivan Sverchkov. Pioner. ABC-bok for barn. Leningrad, GIZ, 1925
Hensikten med denne håndboken var å lære skolebarn ikke bare det grunnleggende om leseferdighet, men også strukturen i verden rundt dem og det sovjetiske livet. «Pioner» fortalte unge lesere om livet i byer og landsbyer, om ulike proletariske yrker, om husdyr og ville dyr, om målinger av lengde, vekt og tid ved hjelp av illustrasjoner i graveringsstil. Selvfølgelig var bokens ideologiske komponent også sterk. Et av hovedbildene til primeren var oktoberrevolusjonen og Vladimir Lenin: mange dikt i primeren ble dedikert til dem.
Og "Pioner" knyttet uløselig sammen barndommen i det unge sovjetiske landet med konseptet "vårt": barnehager, skoler, leirer og til og med revolusjonen ble fremstilt som vanlig.
"Primer" av Nikolai Golovin, 1937
Nikolai Golovin. Grunning (omslag). Moskva, Uchpedgiz, 1937
Nikolai Golovin. Grunning. Moskva, Uchpedgiz, 1937
"Hele landet lærte barn / I følge Golovins ABC-bok", sa de i Sovjetunionen, og ikke uten å overdrive. Kanskje var det ingen skole på slutten av 1930-tallet - begynnelsen av 1940-tallet der de ikke leste denne læreboken, satt sammen av den ærede læreren for RSFSR Nikolai Golovin. Materialet i boken varierte fra enkelt til komplekst: fra lesing av stavelser til kopibøker, fra noveller om vanlige barneaktiviteter til dikt dedikert til Lenin og Stalin, med åpenbare politiske overtoner.
Et særtrekk ved Primeren var illustrasjonene, som redaksjonen hadde spesielle krav til. Bildene var lyse, positive og enkle, ikke overbelastet med detaljer, og hadde også en veldig tydelig didaktisk og pedagogisk tone, som viste leserne mønstre av korrekt oppførsel.
"Primer" av Alexandra Voskresenskaya, 1944
Alexandra Voskresenskaya. Grunning (omslag). Moskva, Uchpedgiz, 1956
Alexandra Voskresenskaya. Grunning. Moskva, Uchpedgiz, 1956
The Primer, forfattet av metodolog og russisk språklærer Alexandra Voskresenskaya, var en av de mest vellykkede lærebøkene for grunnskoler: den ble trykket på nytt tjue ganger. Hemmeligheten bak suksessen til primeren var en vellykket kombinasjon av oppgaver for å utvikle hukommelse, fantasi og trene skrive- og leseferdigheter. Materialet i manualen ble mer komplekst jevnt og gradvis: fra kombinasjoner av lyder til stavelser, fra dem til korte ord, små fraser, og så videre. Hovedmotivet til illustrasjonene i boken var et avmålt og lykkelig landsbyliv (i utgangspunktet, ifølge Voskresenskayas «Primer», studerte de på landlige skoler).
Alexandra Voskresenskaya ga også spesiell oppmerksomhet til å forberede seg til å undervise førskolebarn og opprettet den berømte "ABC med en stork" for å undervise barn i familien.
"Primer" av Sergei Redozubov, 1945
Sergey Redozubov. Grunning (omslag). Moskva, Uchpedgiz, 1946
Sergey Redozubov. Grunning (omslag). Moskva, Uchpedgiz, 1956
Sergey Redozubov. Grunning. Moskva, Uchpedgiz, 1950
Grunnboken etter krigen ble illustrert med scener med fredelig arbeid og fritid: unge pionerer ble avbildet mens de gjorde utenomfaglig lesing, spill, sport og rengjøring. Ved å beskrive disse bildene og stole på hjelpebilder, lærte skoleelever å komme opp med korte historier for hver leksjon. Mot slutten av Primer var dikt og historier for lesning, inkludert reviderte russiske folkeeventyr. Riktignok var manualen vanskelig for barn: den fulgte ikke alltid den gradvise komplikasjonen av setninger og tekster for analyse, og hver side var overbelastet med kolonner med ord med samme eller lignende stavelser.
Vseslav Goretsky. Grunning. Moskva, forlag "Prosveshchenie", 1993
Doktor i pedagogiske vitenskaper Vseslav Goretsky bygde grunnboken sin ikke i henhold til alfabetet, men i henhold til hyppigheten av bruk av bokstaver i tale og skrift: de åpnet boken med "a" og "o", og lukket den med "b" og "b". Det var også den første grunnboken som ble utgitt sammen med kopibøker og didaktisk materiale.
Et spesielt trekk ved Primer var spillformen. Populære karakterer delte reisen til «kunnskapens land» med elevene: Pinocchio, Dunno og Murzilka, og oppgavene var ofte morsomme gåter og gåter. Boken inneholdt også mange dikt som var enkle å huske, inkludert de av Alexander Pushkin, Vladimir Mayakovsky, Korney Chukovsky og Samuil Marshak.
Goretskys "Primer Book" viste seg å være så populær og elsket blant barn at den fortsatte å bli publisert og trykt på nytt i 30 år, selv etter Sovjetunionens sammenbrudd.
