VPR სამყარო ჩვენს გარშემო, მეთოდოლოგიური განვითარება ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროზე (4 კლასი) თემაზე. VPR ჩვენს ირგვლივ სამყარო, მეთოდოლოგიური შემუშავება ჩვენს გარშემო არსებულ სამყაროზე (4 კლასი) თემაზე VPR-ის ნიმუში გარემომცველ სამყაროზე

თქვენ გეძლევათ 45 წუთი, რომ დაასრულოთ სამუშაო თემაზე „სამყარო თქვენს ირგვლივ“. ნამუშევარი შედგება ორი ნაწილისაგან და მოიცავს 10 დავალებას. პასუხის ველში ჩაწერეთ დავალებების პასუხები ნაწარმოების ტექსტში. სამუშაოს შესრულებისას დაუშვებელია სახელმძღვანელოს, სამუშაო წიგნების ან სხვა საცნობარო მასალის გამოყენება. ჩვენ გირჩევთ დაასრულოთ დავალებები იმ თანმიმდევრობით, რომლითაც ისინი მოცემულია. დროის დაზოგვის მიზნით, გამოტოვეთ დავალება, რომელსაც დაუყოვნებლივ ვერ შეასრულებთ და გადადით შემდეგზე. შეეცადეთ დაასრულოთ რაც შეიძლება მეტი დავალება.

საკონტროლო საზომი მასალების აღწერა 2020 წლის ტესტირებისთვის თემაზე „გარემო“.
VPR-ის მიზანი საგანში „სამყარო ჩვენს ირგვლივ“ არის მე-4 კლასის მოსწავლეების ზოგადი საგანმანათლებლო მომზადების ხარისხის შეფასება ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების შესაბამისად. VLP-ები შესაძლებელს ხდის საგნისა და მეტა-საგნების შედეგების მიღწევის დიაგნოზს, მათ შორის, საყოველთაო სასწავლო აქტივობების ფორმირების დონეს (UAL) და ინტერდისციპლინარული ცნებების დაუფლებას. VPR-ის შედეგები ხელმისაწვდომი მონაცემების კომბინაციაში საგანმანათლებლო ორგანიზაციაინფორმაცია, რომელიც ასახავს სტუდენტების ინდივიდუალურ საგანმანათლებლო ტრაექტორიებს, შეიძლება გამოყენებულ იქნას სწავლის პირადი შედეგების შესაფასებლად.
VPR-ის შედეგები შეიძლება გამოყენებულ იქნას საგანმანათლებლო ორგანიზაციების მიერ საგნის „სამყარო ჩვენს ირგვლივ“ სწავლების მეთოდების გასაუმჯობესებლად დაწყებით სკოლებში, მუნიციპალურ და რეგიონულ აღმასრულებელ ორგანოებში, რომლებიც ახორციელებენ საჯარო მმართველობაგანათლების სფეროში არსებული მდგომარეობის ანალიზი მუნიციპალური და რეგიონალური სისტემებიგანათლება და მათი განვითარების პროგრამების ფორმირება.

ჩამოტვირთეთ და წაიკითხეთ VPR, სამყარო ჩვენს გარშემო, მე-4 კლასი, აღწერა, 2020 წელი

თქვენ გეძლევათ 45 წუთი, რომ დაასრულოთ სამუშაო თემაზე „სამყარო შენს გარშემო“. ნამუშევარი შედგება ორი ნაწილისაგან და მოიცავს 10 დავალებას.
პასუხის ველში ჩაწერეთ დავალებების პასუხები ნაწარმოების ტექსტში.
სამუშაოს შესრულებისას დაუშვებელია სახელმძღვანელოს, სამუშაო წიგნების ან სხვა საცნობარო მასალის გამოყენება.
ჩვენ გირჩევთ დაასრულოთ დავალებები იმ თანმიმდევრობით, რომლითაც ისინი მოცემულია. დროის დაზოგვის მიზნით, გამოტოვეთ დავალება, რომელსაც დაუყოვნებლივ ვერ შეასრულებთ და გადადით შემდეგზე. შეეცადეთ დაასრულოთ რაც შეიძლება მეტი დავალება.
ნიმუში შეიცავს 3 და 8 დავალების რამდენიმე მაგალითს.
სატესტო სამუშაოს რეალურ ვერსიებში თითოეული ამ პოზიციისთვის მხოლოდ ერთი დავალება იქნება შემოთავაზებული.

ჩამოტვირთეთ და წაიკითხეთ VPR, სამყარო ჩვენს გარშემო, მე-4 კლასი, ნიმუში, 2020 წელი

ეს სახელმძღვანელო შედგენილია დაწყებითი ზოგადი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების შესაბამისად. წარმოდგენილი ნამუშევრები დაეხმარება სტუდენტებს მოემზადონ რუსულენოვანი გამოცდისთვის მთელ მსოფლიოში. სახელმძღვანელოს ბოლოს მოცემულია დავალებების შეფასების რეკომენდაციები, ასევე პასუხები.

ჩამოტვირთეთ და წაიკითხეთ VPR, სამყარო ჩვენს გარშემო, მე-4 კლასი, სასწავლო სამუშაო, Bunenko N.A., 2019 წ.

ეს სახელმძღვანელო სრულად შეესაბამება ფედერალურ სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტს (მეორე თაობა). დაწყებითი სკოლა. წიგნი შეიცავს 10 ვერსიას სტანდარტული სატესტო დავალებების რუსულენოვანი ტესტის მე-2 კლასის კურსისთვის. სახელმძღვანელოს მიზანია განივითაროს მოსწავლეთა პრაქტიკული უნარ-ჩვევები საგანში „სამყარო ჩვენს ირგვლივ“ რუსულ გამოცდისთვის მომზადებისას. ყველა ვარიანტის ამოცანებზე პასუხები არის მასალა მასწავლებლისთვის და, შესაბამისად, მოცემულია სახელმძღვანელოს შუაში და ადვილად წაიშლება, რაც ზრდის მოსწავლის ცოდნის შეფასების ობიექტურობას. კრებული განკუთვნილია მე-2 კლასის დაწყებითი სკოლის მოსწავლეებისთვის, მასწავლებლებისთვის და მეთოდოლოგებისთვის, რომლებიც იყენებენ სტანდარტულ სატესტო დავალებებს რუსულ გამოცდისთვის მოსამზადებლად.

ჩამოტვირთეთ და წაიკითხეთ VPR, სამყარო ჩვენს ირგვლივ, მე-2 კლასი, ტიპიური ტესტის ამოცანები, Krylova O.N., 2018 წ.

თქვენ გეძლევათ 45 წუთი, რომ დაასრულოთ სამუშაო თემაზე „სამყარო თქვენს ირგვლივ“. ნამუშევარი შედგება ორი ნაწილისაგან და მოიცავს 10 დავალებას. პასუხის ველში ჩაწერეთ დავალებების პასუხები ნაწარმოების ტექსტში. სამუშაოს შესრულებისას დაუშვებელია სახელმძღვანელოს, სამუშაო წიგნების ან სხვა საცნობარო მასალის გამოყენება. ჩვენ გირჩევთ დაასრულოთ დავალებები იმ თანმიმდევრობით, რომლითაც ისინი მოცემულია. დროის დაზოგვის მიზნით, გამოტოვეთ დავალება, რომელსაც დაუყოვნებლივ ვერ შეასრულებთ და გადადით შემდეგზე. შეეცადეთ დაასრულოთ რაც შეიძლება მეტი დავალება.

ჩამოტვირთეთ და წაიკითხეთ VPR, სამყარო ჩვენს გარშემო, მე-4 კლასი, 2019 წელი

VPR-ის მიზანი საგანში „სამყარო ჩვენს გარშემო“ არის მე-4 კლასის მოსწავლეების ზოგადი საგანმანათლებლო მომზადების დონის შეფასება ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების შესაბამისად. VLP-ები შესაძლებელს ხდის საგნისა და მეტა-საგნების შედეგების მიღწევის დიაგნოზს, მათ შორის, საყოველთაო სასწავლო აქტივობების ფორმირების დონეს (UAL) და ინტერდისციპლინარული ცნებების დაუფლებას. VPR-ის შედეგები, საგანმანათლებლო ორგანიზაციაში არსებულ ინფორმაციასთან ერთად, რომელიც ასახავს სტუდენტების ინდივიდუალურ საგანმანათლებლო ტრაექტორიებს, შეიძლება გამოყენებულ იქნას პირადი სწავლის შედეგების შესაფასებლად.

VLOOKUP მიმდებარე სამყაროსთვის შედგება ორი ნაწილისგან. პირველი ნაწილი მოიცავს 6 ამოცანას, ხოლო მეორე - 4, ანუ სულ არის 10 დავალება. პირველი ორი დავალება შედგება გამოსახულების აუცილებელი ნაწილების ხაზგასმისგან, შემდეგი სამი მოიცავს მოკლე პასუხის დაწერას, ბოლო ხუთი კი დეტალური პასუხის დაწერას. ამოცანები 3, 6, 7 არის გაზრდილი სირთულის დონეზე, დანარჩენი კი საბაზისო დონეზე.

რეიტინგის სისტემა

საერთო ჯამში, თქვენ შეგიძლიათ მიიღოთ 31 ქულა VPR-ისთვის მიმდებარე სამყაროში. ქულები გარდაიქმნება ქულებად შემდეგი სქემის მიხედვით:

დავალებების მაგალითები ქულით და ახსნა-განმარტებით

სავარჯიშო 1

ეს ამოცანა წარმოადგენს ნახატს - მაგალითად, ეს:

იგი მონიშნულია ხისგან დამზადებული ნივთით. მოსწავლეს უნდა დაფიქრდეს და იმავე გზით მონიშნოს კიდევ ორი ​​ობიექტი, რომელთაგან ერთი დამზადებულია მაგალითად ლითონისგან, მეორე კი ქაღალდისგან.

თუ სწორად არის მითითებული ორი ელემენტი, რომელთაგან თითოეული დამზადებულია სხვადასხვა მასალისგან, ენიჭება 2 ქულა. თუ სწორად არის მითითებული მხოლოდ ერთი მასალის პუნქტი - 1. თუ არ არის სწორი პასუხები, მოსწავლე ამ ამოცანისთვის ქულებს არ იღებს.

დავალება 2

მეორე ამოცანაში მოსწავლეს შეიძლება წარუდგინოს ცხრილი, მაგალითად სამი დღის ამინდის პროგნოზი. მას ახლავს 4 განცხადება, საიდანაც თქვენ უნდა აირჩიოთ სწორი - მსგავსი რამ "პარასკევს ჰაერის ტემპერატურა დღის განმავლობაში არ აღემატება 28 გრადუსს" და "სამი დღის განმავლობაში მზიანი იქნება". ყველა სწორი დებულების შერჩევის შემთხვევაში მეოთხე კლასელი იღებს 2 ქულას. თუ დაშვებულია ერთი შეცდომა (ან ერთი სწორი განცხადება არ არის დაწერილი) - 1. სხვა შემთხვევაში ენიჭება 0 ქულა.

დავალება 3

ამ ამოცანის რამდენიმე ნაწილია. ამ ამოცანისთვის შეგიძლიათ მიიღოთ სულ 6 ქულა.

პირველ ნაწილშიწარმოდგენილია მსოფლიოს რუკა, რომელზეც ნებისმიერ ორ ბუნებრივ ზონას (მაგალითად, ტაიგა და უდაბნო) ან კონტინენტს (მაგალითად, ევრაზია და აფრიკა) აქვს ორი ნიშანი - A და B. თქვენ უნდა დაწეროთ კონტინენტების სახელები. შეცდომების არარსებობის შემთხვევაში - 2 ქულა, ერთი შეცდომის დაშვების შემთხვევაში - 1, ხოლო თუ ერთზე მეტი - 0.

მეორე ნაწილშისამი ცხოველის ფოტო წარმოდგენილია ნომრებით, წარწერების გარეშე - მაგალითად:

პირობაში ნათქვამია, რომ წარმოდგენილია ლეოპარდის, დათვის, ლამის და მგლის ფოტოები. პასუხის ფორმაში უნდა დაწეროთ რომელი რიცხვი რომელ ცხოველს წარმოადგენს. თუ ყველაფერი შეცდომების გარეშეა დაწერილი, ენიჭება 1 ქულა. თუ არა - 0 ქულა.

მესამე ნაწილშითქვენ უნდა უპასუხოთ კითხვას: რომელი ცხოველები ცხოვრობენ A კონტინენტზე ბუნებრივ გარემოში და რომელი ცხოველები ცხოვრობენ B კონტინენტზე (ან ბუნებრივ ზონებში A და B). თუ შეცდომები არ არის, შეგიძლიათ მიიღოთ 3 ქულა. თუ არის ერთი შეცდომა - 2 ქულა, ორი - 1 ქულა და სამი ან მეტი - 0.

დავალება 4

მეოთხე ამოცანაში თქვენ უნდა გააკეთოთ შესატყვისი: იპოვეთ ფრაზის დასაწყისის სწორი დასასრული. დაკავშირებული ფრაზები ჯანსაღი გზითსიცოცხლე და ზოგადად ჯანმრთელობის შენარჩუნება: სპორტი, პირის ღრუს მოვლა, ამინდისთვის ჩაცმის აუცილებლობა და ა.შ. არსებობს ფრაზების ორი დასაწყისი და სამი გაგრძელება, ამიტომ მნიშვნელოვანია, რომ არ დაიბნეთ და უბრალოდ რიცხვების შემთხვევით დაყენება არ იმუშავებს.

პასუხი შეიტანება ფორმის ცხრილში:

თუ პასუხში შეცდომები არ არის, სტუდენტი იღებს 1 ქულას, თუ არის - 0.

დავალება 5

ეს ამოცანა საკმაოდ რთულია. მდგომარეობა იძლევა ადამიანის სხეულზე ორგანოების მითითების მაგალითს - მაგალითად, როგორც ქვემოთ მოცემულ ფიგურაში:

ანალოგიით, მოსწავლემ დამოუკიდებლად უნდა მონიშნოს დავალებაში მითითებული სხეულისა და ორგანოს ნაწილები - მაგალითად, კუჭი, ხელი და ქვედა ფეხი. თუ ეს გაკეთდა სწორად, ენიჭება 2 ქულა. თუ სხეულის მხოლოდ ორი ნაწილი ან სხეულის მხოლოდ ერთი ნაწილი და ორგანო სწორად არის მითითებული - 1 ქულა. სხვა შემთხვევაში მეოთხე კლასელი იღებს 0 ქულას.

დავალება 6

VPR-ის მეექვსე ამოცანა გარემომცველ სამყაროზე სამი ნაწილისგან შედგება. ჯამში შეგიძლიათ მიიღოთ 4 ქულა ამისთვის. იგი იძლევა განხორციელებული ექსპერიმენტის ან დაკვირვების აღწერას – მაგ.

არტიომი აკვირდებოდა ბარდის თესლის გაღივებას. იმის გასარკვევად, მოქმედებს თუ არა სინათლე გაღივების სიჩქარეზე, მან აიღო ორი ჭიქა, თითოეულში ჩაყარა რამდენიმე იდენტური ბარდის თესლი და შეავსო წყლით ისე, რომ თესლი მთლიანად ჩაეფლო. არტიომ ორივე ჭიქა მაგიდაზე ფლუორესცენტური ნათურის ქვეშ დადო, მაგრამ ერთი მათგანი ნათურისგან დაიფარა მუყაოს ყუთით, ამოჭრილი ნახვრეტებით. შემდეგ არტიომმა ორივე ჭიქაში გაჩენილ ყლორტებს დააკვირდა.

პირველ ნაწილშიმოსწავლემ უნდა უპასუხოს კითხვას, ტემპერატურა და განათება ორ ჭიქაში ერთნაირია თუ განსხვავებული. მათ ასევე შეიძლება ჰკითხონ სათვალეების მასალაზე. თუ პასუხი არ შეიცავს შეცდომებს, მას 1 ქულა აქვს, თუ ის შეიცავს მინიმუმ 0 ქულას.

მეორე ნაწილშიდავსვათ ერთი შეკითხვა დავალებასთან დაკავშირებით - მაგალითად, რა გაზომვები უნდა იქნას მიღებული, რათა დადგინდეს, თუ როგორ მოქმედებს განათება თესლის ზრდაზე, ან, თუ დავალება არ არის თესლზე, ​​არამედ, ვთქვათ, წყლის გაცხელებაზე - რა განსაზღვრავს სიჩქარეს. ამ პროცესის. ამოცანის ამ ნაწილზე სწორი პასუხი ასევე აგროვებს მოსწავლეს 1 ქულას.

მესამე ნაწილშიმეოთხე კლასელმა უნდა აღწეროს სხვა ექსპერიმენტი - მაგალითად, თუ არტემს სურს გაარკვიოს, თუ როგორ მოქმედებს ნიადაგის არსებობა თესლის ზრდაზე. ჩვენ უნდა გითხრათ, რა უნდა გააკეთოთ ამ შემთხვევაში. ამისთვის შეგიძლიათ მიიღოთ 2 ქულა, თუ პასუხი ასახავს ექსპერიმენტის ყველა ასპექტს. თუ რომელიმე ასპექტი აკლია, მიეცით 1 ქულა. სხვა შემთხვევაში, მოსწავლე არ იღებს ქულებს დავალებისთვის.

დავალება 7

ეს დავალება ამოწმებს ბავშვის უნარს გაიგოს ინფორმაცია, რომელიც ასახულია სხვადასხვა სიმბოლოებში, ასევე იმის ცოდნა, თუ სად შეიძლება მათი პოვნა. მოცემულია სამი ნიშანი, მაგალითად:

Პირველი ნაწილიამოცანა მოიცავს კითხვას, თუ სად შეიძლება ამ ნიშნების პოვნა, ან, თუ ეს მითითებულია მდგომარეობაში, რა აერთიანებს ამ ნიშნებს (მაგრამ ამ შემთხვევაში სამივე ნიშანი იქნება ერთი და იგივე სერიიდან, მაგალითად, საგზაო ნიშნები). სწორი პასუხისთვის მოცემულია 1 ქულა.

Მეორე ნაწილიდავალება მოითხოვს სამი წესის დაწერას - თითოეული ნიშნისთვის უნდა დაწეროთ რომელ წესს ასახავს. თუ სამი წესი სწორად არის დაწერილი, 2 ქულას ანიჭებენ, თუ მხოლოდ ორი სწორად არის დაწერილი, 1 ქულას, ხოლო თუ მხოლოდ ერთი - 0 ქულას.

დავალება 8

მერვე დავალებაში მოსწავლეს სთავაზობენ სამუშაოსთვის გამოყენებული მასალის სამ ფოტოსურათს, ან სამუშაოს დროს ადამიანების ფოტოებს - მაგალითად:

• დაასახელეთ პროფესია, რომელთანაც ფოტო ასოცირდება
• დაწერეთ რას აკეთებენ ამ პროფესიის ადამიანები
• თქვით, რა სარგებელს მოაქვს ამ პროფესიით ადამიანების მუშაობა საზოგადოებას

თუ ეს ყველაფერი გაკეთდა სწორად და სწორად, შეგიძლიათ მიიღოთ 3 ქულა (თითოეული სწორი პასუხისთვის).

დავალება 9

ეს VPR დავალება მე-4 კლასში გარემომცველ სამყაროზე ამოწმებს, თუ როგორ ესმის მოსწავლეს მისი კავშირი გარშემომყოფებთან და თავის ქვეყანასთან. ის შეიცავს განცხადებას, რომელზეც ერთი ან ორი შეკითხვაა დასმული, ან უბრალოდ ორი კითხვა: პასუხი უნდა იყოს დაახლოებით 5 წინადადება. განცხადების დავალება შეიძლება ასე გამოიყურებოდეს:

9 მაისს საზეიმო მსვლელობა "უკვდავი პოლკი" ტარდება რუსეთის ყველა ქალაქში. ვის ეძღვნება ეს მსვლელობა? რატომ არის ეს მნიშვნელოვანი რუსი ხალხისთვის? დავალების მაგალითი კითხვებით: როგორ ფიქრობთ, რით განსხვავდებიან ნამდვილი მეგობრები უბრალოდ კარგი ნაცნობებისგან? რატომ არის მნიშვნელოვანი ნამდვილი მეგობრების ყოლა?

საჭიროების შემთხვევაში, კითხვებზე კარგი პასუხები გაცემულია, შეიძლება მიენიჭოს 2 ქულა. თუ პასუხში არის შეცდომები, ან სტუდენტმა უბრალოდ დაწერა ზოგადი არგუმენტები ამ თემაზე, მაგრამ პირდაპირ არ უპასუხა კითხვას - 1 ქულა. სხვა შემთხვევაში 0 ქულას აძლევენ.

დავალება 10

მეათე დავალება ამოწმებს მეოთხეკლასელების ცოდნას რეგიონის შესახებ, სადაც ისინი ცხოვრობენ. იგი შედგება სამი ნაწილისაგან; ჯამში დავალებისთვის შეგიძლიათ მაქსიმუმ 6 ქულა დააგროვოთ.

Პირველი ნაწილიგულისხმობს რუსეთის ფედერაციის (ქალაქის, რეგიონის, რეგიონის ან რესპუბლიკის) საგნის დასახელების დაწერას, სადაც სტუდენტი ცხოვრობს.

მეორე ნაწილშითქვენ უნდა დაწეროთ რეგიონის მთავარი ქალაქი, ან, თუ სტუდენტი ცხოვრობს ფედერალურ ქალაქში, რაიონი, სადაც ის ცხოვრობს.

თუ საგნის სახელიც და მთავარი ქალაქიც სწორად არის დაწერილი, ენიჭება 2 ქულა, ხოლო თუ მხოლოდ ერთია სწორად, 1 ქულა.

მესამე ნაწილშისაცხოვრებელ ადგილთან დაკავშირებით სვამენ რამდენიმე კითხვას - მაგალითად:

რა საქონლის წარმოებით არის ცნობილი თქვენი რეგიონი? რა ბუნების ძეგლები ან ისტორიულ-კულტურული ძეგლები მდებარეობს თქვენს რეგიონში? გვიამბეთ ერთ-ერთი ასეთი ძეგლის შესახებ. ან: რით არის ყველაზე მეტად ცნობილი თქვენი რეგიონი? რა ცხოველები შეიძლება მოიძებნოს თქვენი რეგიონის ბუნებაში (დაასახელეთ მინიმუმ სამი ცხოველი)? აღწერეთ ერთ-ერთი ასეთი ცხოველი. რას ჭამს ეს ცხოველი?

მათ ასევე შეიძლება ჰკითხონ რა და რატომ არის გამოსახული რეგიონის გერბზე, რაც ზოგიერთმა ზრდასრულმა ადამიანმაც კი არ იცის, ამიტომ მნიშვნელოვანია ამ ასპექტის მიქცევა.

პირველ ორ კითხვაზე სწორი პასუხისთვის ენიჭება ორი ქულა (ანუ მაქსიმუმ ერთი ქულა ერთ კითხვაზე). მესამე კითხვაზე სწორ პასუხს შეუძლია 2 ქულა დააგროვოს: მაგალითად, თუ ერთ-ერთ ცხოველს აღწერენ და ეწერება რას ჭამს, 2 ქულა ენიჭება, ხოლო თუ მხოლოდ ერთი რამ არის მიცემული, 1 ქულა. ანუ მე-10 დავალების მხოლოდ მესამე ნაწილისთვის შეგიძლიათ მიიღოთ 6 ქულა.

2018 წლის აპრილში, VPR–ის ყოვლისმომცველი ტესტები გარემომცველ სამყაროზე კიდევ ერთხელ ჩატარდა 4 კლასში.

VPR 2019-ისთვის მოსამზადებლად, შესაფერისია გასული წლის ვარიანტები, რომლებიც ინტერნეტში გამოჩნდა სკოლებში ტესტირების შემდეგ.

2018 VPR-ის ვარიანტები გარემომცველ სამყაროზე, კლასი 4 + პასუხები

სატესტო სამუშაო ვარიანტის სტრუქტურა

სატესტო ვერსია საგნისთვის „სამყარო ჩვენს ირგვლივ“ შედგება ორი ნაწილისგან, რომლებიც განსხვავდება შინაარსითა და ამოცანების რაოდენობით.

ნაწილი 1 შეიცავს 6 დავალებას:

• 2 დავალება, რომელიც მოიცავს მოცემულ სურათებში გარკვეული ელემენტების ხაზგასმას;
• 3 დავალება მოკლე პასუხით (ციფრების ნაკრების, სიტყვის ან სიტყვების კომბინაციის სახით) და 1 დავალება დეტალური პასუხით.

ნაწილი 2 შეიცავს 4 დავალებას დეტალური პასუხებით.

თქვენ გეძლევათ 45 წუთი ტესტის დასასრულებლად თემაზე „სამყარო თქვენს ირგვლივ“.

ინდივიდუალური ამოცანების შესრულების შეფასების სისტემა და მთლიანობაში სატესტო სამუშაოები.

სწორად შესრულებული სამუშაო 32 ქულაა.
3.2, 4, 6.1 და 6.2 თითოეულ დავალებაზე სწორი პასუხი 1 ქულაა.

სრული სწორი პასუხი თითოეულ დავალება 2, 3.1 ითვლება 2 ქულა. თუ პასუხში არის ერთი შეცდომა (მათ შორის დაწერილი დამატებითი
ნომერი ან ერთი საჭირო ნომერი არ წერია), 1 ქულა; თუ
დაშვებულია ორი ან მეტი შეცდომა - 0 ქულა.

სრული სწორი პასუხი დავალებას 3.3 უდრის 3 ქულას. თუ შიგნით
იყო ერთი შეცდომა პასუხში (მათ შორის დამატებითი ნომრის დაწერა თუ არა
იწერება ერთი საჭირო ნომერი), მოცემულია 2 ქულა; თუ დაშვებულია ორი შეცდომა - 1 ქულა, ორზე მეტი შეცდომა - 0 ქულა.

1, 5, 6.3–10 დავალებების პასუხები ფასდება კრიტერიუმების მიხედვით. სრული
1, 5, 6.3 თითოეულ დავალებაზე სწორი პასუხი 2 ქულაა,
ამოცანები 7–9 - 3 ქულა, დავალება 10 - 6 ქულა.

ამ ნაწარმოების წერისას ” VPR მიმდებარე სამყაროზე 2018 Volkova ვარიანტი 9 გამოყენებული იქნა ”სახელმძღვანელო”.

სავარჯიშო 1

ყურადღებით დააკვირდით ობიექტების სურათებს. ეს არის სათამაშოების სურათები. ისარი წარწერით "ხის" აღნიშნავს კუბებს, რომლებიც მზადდება ამ მასალისგან. ნიმუშის გამოყენებით მონიშნეთ ნებისმიერი ნივთი, რომელიც შეიძლება იყოს ლითონისგან და ნებისმიერი ნივთი, რომელიც შეიძლება დამზადდეს პლასტმასისგან.

Მანახე პასუხი

დავალება 2

ყურადღებით შეისწავლეთ ამინდის პროგნოზი სამი დღის განმავლობაში მაგიდიდან.

წაიკითხეთ განცხადებები ამინდის შესახებ, რომელიც მოსალოდნელია მითითებულ დღეს. აირჩიეთ სწორი განცხადებები და ჩაწერეთ მათი რიცხვები პასუხის ხაზზე.

1. კვირას ცვალებადი ქარია მოსალოდნელი.
2. ორშაბათს ჰაერის ტენიანობა 90%-ს არ აღემატება.
3. შაბათს თოვლი იქნება, რომელიც ორშაბათამდე არ დნება.
4. დილის ჰაერის ყველაზე დაბალი ტემპერატურა კვირის ამ დღეებში კვირას იქნება.

Მანახე პასუხი

1. კვირას ცვალებადი ქარია მოსალოდნელი. - უფლება– დიახ, კვირას ქარის მიმართულება სამჯერ შეიცვლება
2. ორშაბათს ჰაერის ტენიანობა 90%-ს არ აღემატება. - უფლება– დიახ, ორშაბათს მაქსიმალური ტენიანობა იქნება 89%
3. შაბათს თოვლი იქნება, რომელიც ორშაბათამდე არ დნება. - არასწორი- შაბათს მოსალოდნელია წვიმა და არა თოვლი
4. დილის ჰაერის ყველაზე დაბალი ტემპერატურა კვირის ამ დღეებში კვირას იქნება. - არასწორი– დილის ყველაზე დაბალი ტემპერატურა იქნება შაბათს (-1), ვიდრე კვირას (0)

არასწორი პასუხები: 1, 2

შეხედეთ დედამიწის ნახევარსფეროების რუკას, სურათებს და დაასრულეთ დავალება 3.

დავალება 3

დედამიწის ნახევარსფეროების რუკაზე ორი კონტინენტი აღინიშნება ასოებით A და B.

3.1. ჩაწერეთ ასოების შესაბამისი კონტინენტების სახელები.

Მანახე პასუხი

პასუხი: სამხრეთ ამერიკა

ბ: ავსტრალია

3.2. შეხედეთ არმადილოს, ვომბატის, მაკაოს და კაკადუს სურათებს. თითოეულ სტრიქონზე დაწერეთ ცხოველის შესაბამისი სახელი.

1. _____________________
2. _____________________
3. _____________________
4. _____________________

Მანახე პასუხი

1. ვომბატი
2. კაკადუ
3. არმადილო

3.3. რომელი ცხოველები (იხ. პუნქტი 3.2.) გვხვდება ბუნებაში A კონტინენტზე და რომელი B კონტინენტზე? ჩაწერეთ შესაბამისი სურათების ნომრები.

A: ________________

ბ: ________________

Მანახე პასუხი

პასუხი: 3, 4 - არმადილო, მაკაო

B: 1, 2 - ვომბატი, კაკადუ

დავალება 4

შეადგინეთ ორი წესი. შეადარეთ თითოეული ფრაზის დასაწყისი შესაბამისი წინადადებით.

შეავსეთ ცხრილი: ჩაწერეთ შესაბამისი რიცხვები.

Მანახე პასუხი

დავალება 5

ყურადღებით დააკვირდით ადამიანის იმიჯს. მარცხენა სურათზე ისარი აღნიშნავს ერთ-ერთ ზედა კიდურს - ხელს. მარჯვენა სურათზე აჩვენეთ მუხლი, მაჯა და მუცელი, როგორც მაგალითი.

Მანახე პასუხი

დავალება 6

მე-4 კლასის მოსწავლეებმა ჩაატარეს ექსპერიმენტები ნიადაგის თვისებების შესასწავლად. მათ სურდათ გაერკვიათ, შეიცავდა თუ არა სხვადასხვა ნიადაგი ერთნაირი რაოდენობის ჰუმუსს. ბიჭებმა ორი იდენტური ზომის ნიადაგი აიღეს: ერთი სკოლის ყვავილებიდან, მეორე მდინარის ნაპირიდან. მათ დაიწყეს ორივე ნიმუშის გათბობა ალკოჰოლურ ნათურებზე.

6.1. შეადარეთ ექსპერიმენტული პირობები. ხაზი გაუსვით სიტყვას, რომელიც სწორად ასახავს ამ პირობებს.

ნიადაგის ნიმუშის ზომა: იგივე / განსხვავებული

ნიადაგის ნიმუშები: იგივე / განსხვავებული

Მანახე პასუხი

ნიადაგის ნიმუშები იგივე ზომისაა. ნიადაგის სხვადასხვა ნიმუშები.

6.2. რა დაკვირვებები და შედარებაა საჭირო, რათა დადგინდეს, შეიცავს თუ არა ნიადაგის ნიმუშები იგივე რაოდენობის ჰუმუსს?

Მანახე პასუხი

აუცილებელია დავაკვირდეთ და შევადაროთ, თუ რომელი ნიმუში გამოყოფს კვამლს გახურებისას (ან მეტი კვამლი) და რომელი ნიმუში გამოსცემს უსიამოვნო სუნს (ან უსიამოვნო სუნი უფრო გამოხატული იქნება).

6.3. თუ მოსწავლეებს სურდათ გაერკვნენ, შეიცავდა თუ არა ნიადაგის ნიმუშები იგივე რაოდენობის მარილებს, რა ექსპერიმენტის გამოყენება შეეძლოთ ამისთვის? აღწერეთ ეს ექსპერიმენტი.

Მანახე პასუხი

მეთოდი 1

დაასხით იგივე რაოდენობის მიწა და გაათბეთ სპირტიან ნათურაზე. შეადარეთ ექსპერიმენტის ბოლოს დარჩენილი ფერფლის რაოდენობა. რაც მეტი ნაცარი, მით მეტი მარილებია ნიადაგში.

მეთოდი 2

იმავე რაოდენობის ნიადაგი მოათავსეთ ორ ჭიქაში და შეავსეთ იმავე რაოდენობის წყლით. ცოტა ხნით დაუშვით მარილი. გადაწურეთ წყალი თითოეული ჭიქიდან. ამოიღეთ წყალი აორთქლების გზით თითოეული ჭიქიდან. შეადარეთ თითოეულ ჭიქაში დარჩენილი მარილის რაოდენობა.

ეს მეთოდი შესაფერისია ხსნადი მარილების რაოდენობის დასადგენად.

Მე -2 ნაწილი

დავალება 7

სურათებზე ნაჩვენებია ნიშნები, რომლებიც შეგიძლიათ ნახოთ, შესაბამისად, ტანსაცმლის ეტიკეტებზე, მანქანის უკანა შუშაზე ან ავტობუსზე. დააკვირდით მათ და დაწერეთ რას შეიძლება ნიშნავდეს ეს ნიშნები.

1. _____________________
2. _____________________
3. _____________________

Მანახე პასუხი

1. ამ პროდუქტის გარეცხვა შეუძლებელია.
2. ყურადღება! მოსწავლე მანქანას მართავს.
3. სანამ ავტობუსი მოძრაობს, ჩაეჭიდეთ ხელსაყრელს!

დავალება 8

სხვადასხვა პროფესიის ადამიანები თავიანთ საქმიანობაში იყენებენ სხვადასხვა იარაღს, მექანიზმს და აქსესუარს. შეხედეთ სურათებს, დაადგინეთ იმ ადამიანების პროფესიები, რომლებსაც ეს ნივთები სჭირდებათ სამუშაოდ. აირჩიეთ ერთ-ერთი ნახატი და ჩაწერეთ მისი ნომერი სპეციალურად მონიშნულ უჯრაში.

რეაგირების ხაზზე:
- ჩაწერეთ შესაბამისი პროფესიის დასახელება (თუ იცით რამდენიმე პროფესია, რომელიც მოითხოვს ამ ნივთებს, ჩამოწერეთ რომელიმე მათგანი)
- აღწერეთ რა სახის სამუშაოს აკეთებენ ამ პროფესიის ადამიანები
- დაწერეთ, რამდენად სასარგებლოა ეს ნამუშევარი საზოგადოებისთვის

Მანახე პასუხი

1. ოფთალმოლოგი
2. მასწავლებელი (ან სხვა ვარიანტები)
3. ფოტოგრაფი

დავალება 9

ყოველწლიურად, 5 ივნისს, მთელ მსოფლიოში აღინიშნება ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი გარემოსდაცვითი დღესასწაული - გარემოს დაცვის მსოფლიო დღე. ეს დღე გაეროს გენერალურმა ასამბლეამ 1972 წელს დააწესა. დაფიქრდი და დაწერე რას ნიშნავს გარემოადამიანებისთვის და რატომ სჭირდება მისი დაცვა. (პასუხი არის ხუთ წინადადებამდე.)

დავალება 10

10.1. ჩაწერეთ რეგიონის სახელი (რესპუბლიკა, რეგიონი, ტერიტორია, ავტონომიური ოლქი, ქალაქი), რომელშიც ცხოვრობთ.

10.2. ჩაწერეთ თქვენი რეგიონის მთავარი ადმინისტრაციული ქალაქის დედაქალაქის სახელი.

10.3. რა ჰქვია იმ ადგილს, სადაც თქვენ ცხოვრობთ? ჩაწერეთ სახელი და თქვენს პასუხში მიუთითეთ ტიპი დასახლება(ქალაქი, სოფელი, ქალაქი, სოფელი). რა არქიტექტურული ძეგლები მდებარეობს თქვენს ქალაქში? დაწერეთ ერთ-ერთ მათგანზე.

FI _____________________________ მომზადება VPR-ისთვის გარემომცველ სამყაროზე. ტესტი მე-4 კლასისთვის 1. რიცხვებით დაწერეთ რა ეხება ცოცხალ ბუნებას -1, უსულო ბუნებას -2, ადამიანის ხელით შექმნილ -3. მთები, მარკერები, სახელმძღვანელო, გვირილა, ქვა, როჩო, ხავსი, ბუ, ღობე, წინდები, მდინარე, მთვარე, კამა, ქვიშა, მადანი, კოღო, ცაცხვი, ჭა, ფიფქები. მწვანილი ბუჩქები ხეები ვარდი, გვირილა, მურყანი, დენდელიონი, ქლიავი, ჭინჭარი, ნეკერჩხალი, მოცხარი 2. დაყავით ჯგუფებად: 3. შეავსეთ მცენარეთა ჯგუფები მაგალითებით (თითოეული 3 მცენარის სახელი): წიწვოვანი ____________________________________________________ ფოთლოვანი________________________________________________ _ 4. დაწერეთ სახელი მცენარეთა თითოეული ჯგუფი (დაფიქრდით, რის საფუძველზეა განაწილებული ეს მცენარეები). როუანი, წყლის შროშანა, ღვია - _________________________________. შავი მოცხარი, ოხრახუში, ვაშლის ხე _____________________________. 5. დაწერეთ იმ ჯგუფის სახელი, რომელსაც ეს ცხოველი ეკუთვნის. ჭრიჭინა - _________________, აქლემი - ______________________, გომბეშო - __________________, ხარი - ___________________, არწივი - ____________________, დელფინი - _______________________, კობრა - ______________________, ლემინგი - ________________________, ქათმები - _____________________, ხვლიკი ________________ წინასწარი სამყაროსათვის ___________________FI . ტესტი მე-4 კლასისთვის 1. რიცხვებით დაწერეთ რა ეხება ცოცხალ ბუნებას -1, უსულო ბუნებას -2, ადამიანის ხელით შექმნილ -3. მთები, მარკერები, სახელმძღვანელო, გვირილა, ქვა, როჩო, ხავსი, ბუ, ღობე, წინდები, მდინარე, მთვარე, კამა, ქვიშა, მადანი, კოღო, ცაცხვი, ჭა, ფიფქები. 2. დაყავით ჯგუფებად: ბალახოვანი ბუჩქები ხეები ვარდი, გვირილა, მურყანი, დანდელიონი, ქლიავი, ჭინჭარი, ნეკერჩხალი, მოცხარი 3. შეავსეთ მცენარეთა ჯგუფები მაგალითებით (თითოში 3 მცენარის დასახელება): წიწვოვანი _____________________________________________________ ფოთლოვანი_________________________________________________ 4. დაწერეთ თითოეულის სახელი. მცენარეთა ჯგუფი (დაფიქრდით, რის საფუძველზე ნაწილდება ეს მცენარეები? როუანი, წყლის შროშანა, ღვია - _________________________________. შავი მოცხარი, ოხრახუში, ვაშლის ხე _____________________________. 5. დაწერეთ იმ ჯგუფის სახელი, რომელსაც ეს ცხოველი ეკუთვნის. Dragonfly - _________________, camel - ______________________, toad - __________________, bullfinch - ___________________, eagle - ___________________, dolphin - ______________________, cobra - ___________________, lemming - ________________________, chickens - ___________________, lizard - _______________________, scorpion - ________________, turtle - _______________________. 6. დაასახელეთ გრძნობის ორგანოები: შეხება - ____________, მხედველობა ______________, სმენა __________ _________, სუნი _____________, გემო _________________. მორიელი - ________________, კუ - ______________________. 6. დაასახელეთ გრძნობის ორგანოები: შეხება - ____________, მხედველობა ______________, სმენა __________ _________, სუნი _____________, გემო _________________. 7. ჩამოთვალეთ ადამიანის ორგანოები (მინიმუმ სამი). 8. სწორი თანმიმდევრობით დაწერეთ მზის ნერვული სისტემის ყველა პლანეტა - ________________________________________________, საჭმლის მომნელებელი სისტემა - _______________________________________, გამომყოფი სისტემა - ______________________________________, სისხლის მიმოქცევის სისტემა - ______________________________________, რესპირატორული სისტემა _ _____________________________________, კუნთოვანი სისტემა _ _____________________________________. სისტემა (დაიწყება მზიდან დაშორების მიმართულებით). ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ . ________________________________________________________________ . ________________________________________________________________ . ________________________________________________________________ . ________________________________________________________________ . _________________________________. _______________ ________________________________________________________________ . 9. ჩამოთვალეთ ჩვენი პლანეტის ყველა კონტინენტი. 10. პლანეტა დედამიწაზე დღისა და ღამის ცვლილება დამოკიდებულია 11. პლანეტა დედამიწაზე სეზონების ცვლილება დამოკიდებულია 12. ჩამოთვალეთ პლანეტა დედამიწის ოკეანეები. 13. დაასახელეთ დედამიწის თანამგზავრი. 14. დაწერეთ რა წყლის ობიექტებია (მინიმუმ 5): 7. ჩამოთვალეთ ადამიანის ორგანოები (მინიმუმ სამი). ნერვული სისტემა - _____________________________________________________, საჭმლის მომნელებელი სისტემა - ____________________________________, გამომყოფი სისტემა - ______________________________________, სისხლის მიმოქცევის სისტემა _________________________________________________, სასუნთქი სისტემა _ _______________________________________, კუნთოვანი სისტემა _ _________________________________________________. 8.დაწერეთ მზის სისტემის ყველა პლანეტა სწორი თანმიმდევრობით (დაიწყეთ მზიდან დაშორების მიმართულებით). ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ . 9. ჩამოთვალეთ ჩვენი პლანეტის ყველა კონტინენტი. ________________________________________________________________ . 10. პლანეტა დედამიწაზე დღისა და ღამის ცვლილება დამოკიდებულია ________________________________________________________________. 11. პლანეტა დედამიწაზე სეზონების ცვლილება დამოკიდებულია ________________________________________________________________. 12. ჩამოთვალეთ პლანეტა დედამიწის ოკეანეები. ________________________________________________________________ . 13. დაასახელეთ დედამიწის თანამგზავრი. _________________________________. 14. დაწერეთ რა ტიპის რეზერვუარები არსებობს (მინიმუმ 5): _______________ ________________________________________________________________ . 15. დაწერეთ წლის რომელი თვეა აპრილი _____, სექტემბერი _____. დაწერეთ ზაფხულის თვეები: _________________________________. 16. დანიშნეთ ჰორიზონტის მხარე, რომელიც მითითებულია ისრით კომპასზე. (ჰორიზონტის მხარეები განლაგებულია ერთმანეთის მიმართ გარკვეული თანმიმდევრობით, ამიტომ, მხოლოდ ერთის ცოდნით, შეგიძლიათ განსაზღვროთ ნებისმიერი სხვა.) 15. დაწერეთ წლის რომელი თვე აპრილი _____, სექტემბერი _____. დაწერეთ ზაფხულის თვეები: _________________________________. 16. დანიშნეთ ჰორიზონტის მხარე, რომელიც მითითებულია ისრით კომპასზე. (ჰორიზონტის მხარეები განლაგებულია ერთმანეთის მიმართ გარკვეული თანმიმდევრობით, ამიტომ, მხოლოდ ერთის ცოდნით, შეგიძლიათ განსაზღვროთ ნებისმიერი სხვა.) B B S S S 17. დაწერეთ წყლის 3 მდგომარეობა ბუნებაში: 18. დაწერეთ საგზაო ნიშნების სახელები. ________________________. 17. დაწერეთ წყლის 3 მდგომარეობა ბუნებაში: 18. დაწერეთ საგზაო ნიშნების სახელები. ________________________. ____________ _____________ ______________ ________________ ____________ _____________ ______________ ________________